機械專業精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的機械專業主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：機械專業范文

我真誠的接受貴公司的挑選，對于將來的工作我十分的有信心，如果貴公司給我一次表現的機會，我一定加倍努力，一工作業績回報公司對我的信任與支持。下面是和大家分享相關的機械專業自我推薦材料資料，歡迎你的參閱。

機械專業自我推薦材料一

尊敬的先生|小姐：

你好!

我是一個即將畢業的本科大學生!很高興能有機會把我介紹給你們!

大學四年，我勤奮刻苦、積極向上，在努力學好本身專業----機械設計制造及其自動化同時，我自學了藝術設計專業，并成功取得了平面設計師認證。由此我也初步具備了機械設計、包裝、廣告設計和策劃等能力。

在電腦運用方面，我努力掌握好了軟、硬件的應用，熟練地掌握了平面設計類、網頁設計類、辦公類、專業CAD類等軟件，并且對軟件應用有了深一層次的認識，能夠快速入手新軟件的應用。由于對設計軟件的格外熱衷，我成功地擔當了學校論壇設計版斑竹，這使我在設計方面得到了更多的實踐和應用。

在課程方面，我努力通過了大學階段的各門課程，并自修了色彩構成、平面、立體構成等美工基礎課程。在學習之外，我廣泛地拓展了自己的興趣愛好，并積極培養了組織能力、團隊協作能力。我帶著很大的熱情參加了學生會和班集體的工作，成功組織了一些集體活動，并帶領本班足球隊創下了十場不敗的戰績。在校內學習和活動之外，我也努力參加了不少社會實踐活動，參加了諸如到小學義務助教、到網絡中心擔任網管等志愿活動。

而今，在學有所成之際，我想加盟貴公司攜手共創美好的明天!我也急切的想用實踐來檢驗幾年以來的學習成果。

相信我，我會努力的!等待著你的回復!

最后，祝貴公司蒸蒸日上，輝煌騰達!

此致

敬禮!

機械專業自我推薦材料二

尊敬的劉教授：

您好!百忙之中打擾了，請多多原諒。我叫__，是_____大學機械設計制造的一名大四學生，我今年報考了貴校的機械理論設計專業的研究生，我的考研總成績為__分，其中政治__，英語一__，數學一__，專業課___。下面將我情況向您匯報下。

在校期間我熱愛自己所學專業，認真學習專業課基礎知識，努力提高自己的知識水平。學習期間各科成績優異，并且課后積極完成老師布置的'項目設計，如皮帶輪傳動，二級減速器等設計。

通過網絡收索和學長的介紹，得知劉教授您治學嚴謹，對學生要求嚴格，在石油機械、油氣井管柱力學、巖石破碎與鉆頭及計算機仿真等方面有很高的知名度，而且有很高的造詣。我對你的研究領域很感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，特別是在計算機仿真方面，現在又已經熟練掌握ug，caxa制造工程師的三維仿真，熟悉proe的三維仿真，我自己也愛好軟件，所以對劉教授研究的計算機仿真抱有極大地興趣，此外，對鉆頭的領域也有強烈的興趣。

若我能順利通過復試，特別希望能在您的門下就讀，跟您學知長識，進一步提高自己學識。若老師能給我這個機會，我一定會倍加努力，不辜負您給予的信任和期望!非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信。冒昧之處，懇請海涵!

最后祝您在新的一年里工作順利，闔家幸福，萬事如意。

此致

敬禮!

機械專業自我推薦材料三

首先感謝你在百忙之中垂詢我的材料，閱讀我的自我介紹，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門，給我一個邁向成功的機會。

千里馬因伯樂而馳騁，我需要你的賞識和認可，如果你能給我一個機會，我會更加嚴格要求自己，以全新的面貌迎接輝煌的明天。

你一刻的斟酌，我一生的選擇!

隨信附上我的，再次感謝你在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴單位蓬勃發展，蒸蒸日上!

此致

敬禮

機械專業自我推薦材料四

尊敬的領導：

您好!我叫_，男，_年出生于_省_市，20_——20_年間就讀于_大學機電汽車工程學院，就讀專業是機械設計制造及其自動化。

良好的家庭、學校教育培養了我努力進取、積極向上的品質。我性格開朗，善于交際，具有團隊協作精神，對于機械設計制造方面有較強的接受能力。有創新精神，敢于接受挑戰。

我知道現今社會是一個充滿競爭的社會，對于人才素質的要求也是越來越高，而機械這個行業對于動手能力的要求也很高，它不僅要求專業方面的知識，創新和動手能力也是必不可少的，所以在學校期間，我除了學習本專業的專業課程之外，還學習了有關計算機方面的知識。在大學期間我學習的專業課有：理論力學，材料力學，電工電子學，單片機，工程制圖，機械原理，機械設計，機械制造工藝學，電機傳動控制等。并且我還能夠熟練運用C語言進行編程，也對AUTOCAD、PRO/E CATIA等二維、三維軟件有較熟練的運用。

大學不僅是一個學習的地方，他也是一個塑造人才的地方，還是一座通向社會的橋梁。這樣就使得我們在大學期間動手能力是必不可少的，為了使自己將來步入社會以后有更好的發展，我在大學期間還特意的訓練自己，我積極參加一些機電產品創新大賽，3D動力大賽的活動，在這些比賽活動中，我學到了很多關于團隊協作，隊員關系處理的問題。也使我養成了冷靜思考，考慮周到的作風。我也自己思考一些機械的設計，培養自己的思考方式，處理問題的方式，我也會請教老師同學一些問題，這樣也使我有了集思廣益的風格。

因此，我會在今后的工作中努力工作，虛心學習，刻苦鉆研，注重團隊協作，在自己的工作崗位上盡職盡責，踏實工作，以良好的拼搏精神在集體中實現自己的價值。

我真誠的接受貴公司的挑選，對于將來的工作我十分的有信心，如果貴公司給我一次表現的機會，我一定加倍努力，一工作業績回報公司對我的信任與支持!

敬盼佳音!

機械專業自我推薦材料五

尊敬的領導：

您好!非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門，給我一個邁向成功的機會，相信我這樣一個熱血的求職者是一定不會讓您失望的。

我是_大學機械工程學院熱能與動力工程專業的一名應屆畢業生，扎實的專業知識是成功的根本。我深知這一點，充分利用大學四年時間，認真學習，并且取得了良好的成績。通過大學四年的學習，不僅使我掌握了機械行業的相關理論，而且使我具備了較強的動手能力和設計能力以及團隊協作精神。

隨著社會化大生產的發展，社會需要具備多項技能的復合型人才。我全面的掌握內燃機、汽車構造、制冷技術等專業基礎知識，系統地掌握了機械制圖、機械原理、機械設計、等機械理論基礎。在計算機方面，熟練掌握windows2000/xp、office、photoshop、autocad幾大常用軟件，此外能熟練運用c++、vfp、vb等計算機高級語言。在課余時間我還自修了計算機、外語和國際金融等熱門知識。在計算機方面，能熟練運用fortran、c語言進行編程，并能熟練運用auto cad、wotd進行繪圖和文字處理。在外語方面，具有一定的聽、說、讀、寫和譯的能力，曾完成5000字的專業文獻翻譯。總之，拓寬了自己的知識面，提高了自身素質。

大學四年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;_大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。 團隊協作精神是發揮所學的保證。為了它，我積極參加集體活動，具備較強的協調能力。堅強的意志是成功的必備素質。我有知識，我重團隊，我自信!給我一次機會，還您一個驚喜!選擇我，沒錯!

此致

第2篇：機械專業范文

九月份的時候我在南京彤利機械制造廠當檢驗員我所了解的當把調節好的機器并按正常程序啟動正常運轉后，被成型的木料從機器的右端經兩邊的限板和中間的輸送輥推動下進入機器內部。再有兩個輸送輪帶動木料進入成型區，有上下左右4至7把高速旋轉刀具同時對木料進行削邊成型。最后由左邊的軟輸送輪將半成品木料送出機器。在刀具旁設有強力的吸塵裝置，切削廢料由吸塵口吸走。切削過的成品木料四面比較平整。將交下一道工序，即寬帶砂光機。

成型機特點：

生產效率高

一共有7把旋轉刀具可供選擇，各把刀具互相無干擾，手動調節內外距離和進給速度。

運行可靠，自動化程度高

在調好了機器以后，在沒有特殊情況下，操作員只用進料出料就可以了。操作安全。

操作方便，維護簡便

寬帶砂光機工作原理：當機器按正常程序啟動并正常運轉后，被磨板坯從機器右端經限板裝置和輸送輥推動下首先喂入上、下粗砂輥。被高速旋轉著的砂帶同時磨削板坯上、下二面，實現定厚磨削，最后經出料端的清掃輥清除殘存表面的粉塵并送出機器。各砂輥和清掃出料輥皆有強力吸塵裝置，磨削粉塵由吸塵口吸走，磨削后的板坯最終獲得一表面平整、光滑、厚度尺寸符合要求的成品。該機主要用于人造板的定厚磨削、粗砂和光整磨削、精砂。諸如刨花板、中密度纖維板、石膏刨花板或其它木質人造板表面的砂光，使板厚精度和表面粗糙度符合一定的要求。

砂光機特點：

精度高

磨削后工作厚度公差±0.1mm之內。

加工質量好

只要合理地選擇砂帶，即可得到滿意的表面粗糙度。

生產效率高

四個砂架、二個粗砂架上、下對頂布置，二個組合砂架上、下錯開布置，一次通過即可完成雙面定厚磨削和光整磨削，進合具有手動和自動功能，進給速度4-24m/min無級可調，自動進給系統，具有防過載自適應負載的能力，故能充分發揮機器效率。

更換砂帶迅速

在操作側更換砂帶只需幾分鐘時間

運行可靠，自動化程度高

機器采用一整套機械電氣、液壓、氣動最新技術，并設有可靠的互鎖和安全保護裝置，可防止誤操作發生事故。

調整、維護、操作、方便可靠

機器運行情況，操作臺上各儀表均有顯示。

上合頁：其實這個步驟沒有什么東西可以寫。這到工序是完全手工的!不過是要了解各種不同合頁與各種不同尺寸的panel的配對和安裝方式。這個在這里就不一一舉例了。

第3篇：機械專業范文

1.1課題內容要盡可能多地涉及本專業的教學內容

(1)不同于科研和工程的實際需要，畢業設計的課題首先考慮滿足教學要求。因為，學生沒有多少實踐經驗，與實際生產接觸機會很少。因此，課題內容要貼近本專業的教學內容，盡可能地通過畢業設計，來總結學生在大學四年內所學的理論基礎知識，把這些專業知識有效的結合起來，不能讓學生僅僅停留在課本內容基本上都懂，作業也都會做，考試也都不掛科，但就是不能做到應用的狀態。(2)課題不能太大、太空。例如，提高機械效率的優化設計、世界先進機械的研究等，類似課題學生的經驗和能力暫時還無法把握。

1.2難易程度適中、工作量適宜、適當提前畢業設計開始時間

黃河科技學院工學院的畢業設計安排的是12周時間。但實際上，對于學生來說，真正用來做畢業設計的時間也就一兩個月甚至更少，因為在這個時間里，有的學生已經開始去找工作，或者進入工作實習期，不能很好地保證用于畢業設計的時間。因此，如果課題難度太難，或者工作量太大，會造成學生失去信心，進而出現隨便抄襲應付的現象。不能達到畢業設計的真正目的。所以，為了保證學生保質保量完成畢業設計，所選的項目難度、工作量要適中。畢業設計的開始時間，可以安排在機械設計的課程結束后。這時候，學生基本具備了設計的初步知識，可以選擇適當難度的課題，讓部分學生開始試住做些大體跟畢業設計內容基本一致的工作，到真正畢業設計的時候，一是可以把課題做深，二是學生也不感到時間緊張，三是有可能的話還做出實物。給學生的創造性的發揮空間，留夠申請專利和論文的時間，提高畢業生的整體素質能力。近年來，我校每年有數十名學生，是用這種方式完成畢業設計的，畢業時他們已經申請好國家實用新型發明專利，并做出了實物。從創意、設計、制造到裝配調試和改進過程，對學生來說收獲很大，畢業后，學生在企業很快就進入崗位角色，企業也比較歡迎這樣的學生。

1.3選題要靈活

課題所涉及的行業要多種多樣。例如，裝備制造、礦山設備、農業機械、食品加工及特種設備等。這樣既滿足了不同學生的興趣要求，又減少了雷同現象，指導教師也可以把難度相對大的課題，按照工藝或結構分成幾個小課題再分配給不同的學生，使他們之間既有明確分工又有合作，增加學生的團隊協作能力。除指導教師按照自己的工作經驗和要求命題之外，可以與企業聯系，設計一些在現實工作過程中實際應用的課題，增加項目實用性的同時，也允許學生根據自己的觀察與愛好，由自己提出課題。部分學生已經參加了工作，也可以根據其所在的企業的行業性質和產品特點，設計有關產品。最后由教師和學生商議共同提出課題，以提高學生的學習興趣，對其將來或現有的工作有著直接的幫助。

1.4減少論文在整個畢業設計課題中所占比例，增加機械結構設計的要求

國家教育部2014年教育改革的一項重要內容，就是將600多所大學本科學校轉向職業技術教育。因此，大部分大學本科生將來的就業崗位將是生產一線。因此，傾向于理論研究的論文題目在課題中的比例應當減少，更多地增加和體現生產實踐中實際應用的課題。同時，也是由于論文內容是學生更容易抄襲，降低了教學質量，達不到學校開展畢業設計的真正目的。

2機械專業畢業設計過程中的幾個具體問題

2.1參考資料的收集

拿到設計題目后，學生最直接想到的是從網絡中搜集資料。學生無疑能夠很快地找到與自己題目相關的各種資料，但涉及到具體技術問題和具體結構問題的內容，網絡中可參考的資料很少，能夠具體解答的更少，這時學生就會感到很茫然，無從下手，這就是現代大學生的通病。之所以有這種慣性的思維，是由于現代的教學模式和教學理念不當造成的。在大學學期期間，學生們遇到問題后就去查找課本上的現在公式，只要套用就可以了，然后實際的設計卻并非這樣簡單，要靠學生自己去思考，去查找相關文獻。因此，在此期間建議學生到圖書館，到企業去，更廣泛地搜集資料。另外，隨著標準化的完善，有許多設備的設計制造都已經有了國家或行業標準和規范設計。例如，特種設備、食品加工設備、制藥設備和計量設備等其設計方法和過程，甚至結構等都有詳細的規定和要求，建議學生在查閱有關資料的過程中，學會查閱相關的國家標準或行業標準。

2.2設計方案的確定

學生在經過了資料的搜集和總結后，根據自己的課題的要求，繪制出機構運動簡圖。然后對機構的運動部分進行初步的設計計算。此時，機構的選擇，前提是要滿足課題要求和機器功能的實現。但是，很多學生不重視這個過程，基本上在這個階段都是畫草圖，懶于計算，導致在真正的結構設計過程中出現返工的現象。而且在方案設計時，要設計出不同的方案進行比較，甚至要做一些簡單的模型進行實驗比較。比較的過程中，不僅考慮機構是否達到生產率的要求，還要考慮機構的運動的平穩性，最終確定出更合理的方案，并繪制出正規的機構運動簡圖。

2.3設計計算

畢業設計中的計算主要包括執行機構和原動機所需的功率、運動學計算、動力學計算。

2.3.1類比法確定執行機構所需功率

首先，確定直接參與工作的執行機構所需要的力、力矩、速度、加速度和位置等技術參數，從而計算出執行機構的功率;然后，計算出整個傳動系統中的傳動功率。很多種情況下，執行機構所需的功率比較容易確定，例如，起重機起吊重物所需要的力、鋼筋的彎曲切斷所需要的力等。然而有時，這些重要的參數無法用簡單的方法來確定，因為這些參數與其機器加工的對象和加工工藝有關，例如，壓球機的設計。壓球機壓制過程中的徑向壓力是要通過模型試驗而測定的，對于學生來說，這個環節有困難。因此，這種情況下，就要去找似的工況所耗用的功率，總之就是要用類比的方法來確定執行機構所需要的功率。確定了使用功率就可以確定原動機的功率，按國家相關標準選取電機類型，如三相(或單相)交流異步電機、直流調速電機、步進電機、伺服電機等。其中步進電機和伺服電機的主要參數是根據扭矩確定的。

2.3.2運動學計算

在確定了電機轉速之后，設計者需要對傳動系統的各機構進行速比的分配。在速比分配的過程中，學生一般是按照課本推薦的數據來分配的，例如，帶傳動，課本上推薦的傳動比是2～7，但在大功率帶傳動的機器中，小帶輪基準直徑確定后，如果按照傳動比2～7來設計大帶輪時，大帶輪的直徑會很大，有可能不滿足實際的結構要求。在實際的設計過程中，速比的大部分應該是由減速器來承擔，所以先確定減速器的型號。具體的步驟是:首先根據速比，對應的功率查到減速器型號，再根據型號(一般其主要結構參數是中心距)查得其聯系尺寸。機器其余的速比部分再由其傳動形式來補充。

2.3.3動力學計算

在載荷計算中有時候會遇到較復雜的力的分析，如風載荷，雪載荷，地震載荷等，學生有時候不能夠很好地將這些力進行簡化，做出受力分析。因此，在此時建議學生去查找相關國家或行業標準里有無所規定的計算過程要求，若設計題目屬于特種設備的卷揚機，起重機設備等，國家標準里都規定有計算內容和推薦公式，以及各種參數的選擇，這時學生就必須按照標準進行;若標準里沒有規定的就得查閱相似情況有沒有其他設計人員發表的論文或者專著等，作為計算時的參考;若沒有標準規定的，沒有資料的，就得做模型試驗，來確定相關參數。學習程度比較好的學生建議借助于分析軟件進行計算，如Ansys、Creo、Adams、Recdyn等，其計算的目的是確定結構主要零件的尺寸，同時還是要保證機器運動過程中的平穩性與可靠性，為下一步的機構設計打下基礎。在此階段里，許多學生甚至個別老師誤解地認為設計就是計算，也就是要把包括結構在內的所有零部件的尺寸都計算出來，才能開始繪圖，其實這是錯誤的。計算是基礎，有了基礎計算數據，就可以開始繪制結構圖，很多結構和一些零件的尺寸是在繪圖的過程中去確定的。

2.4結構設計

作為機械專業的畢業生，常見機械和機構的設計與機械識圖和制圖的能力是最基本的要求，但由于繪圖過程相對比較繁瑣，需要一定的三維透視能力，學生們害怕畫圖已成為一種普遍現象。如果在此之前沒有進行充足的繪圖訓練，所畫的機械圖紙問題較多，與正規圖紙的要求有很大差距。雖然此階段必要的計算已經結束，但大部分學生對繪圖仍然感到茫然，無從下手。這個階段指導老師應該在與學生共同分析結構的特點、視圖的合理布置、標準件和外購件的選用、的選用以及安全措施的應用等，重點指導結構設計和圖紙的繪制。結構設計一般從執行機構先繪出，然后，逐漸向其他部分展開，邊畫圖邊修改，直到完成整個裝配圖的繪制。相對于裝配圖的設計，零件圖的繪制設計、更多的要求是視圖的正確表達、尺寸及加工要求的準確標注、零件材質的合適選擇、合理加工工藝性等。所以，零件圖要求的完整性和準確性更高。大部分畢業生覺得零件圖好畫，但結果往往不令人滿意。有許多學生仍然還是畫了幾張在課程設計時的零件圖，比如傳動軸、齒輪、帶輪等，反應出學生對零件設計工作的欠缺和不自信;也有一些同學，先用三維軟件建立一個三維的模型，讓軟件自動生成二維的工程圖紙，又不加于修正，致使零件圖表達不完善，不能作為實際生產用圖紙。所以，在整個結構設計階段，指導教師要不斷地檢查學生的進度情況，及時指出圖紙表達中的錯誤和不合理，避免設計出現重大的返工現象。

3結束語

第4篇：機械專業范文

【關鍵詞】機械制圖教學創造性直觀教學精簡多練

《機械制圖》是機械類專業的主要基礎課，擔負著培養學生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的能力的重要任務，工程圖樣被喻為工程界的技術語言，在機械類人才培養中起著極其重要的作用，任何關系機械類人才培養的改革都離不開機械制圖教學的改革，機械制圖教學改革的成敗直接關系到后續課程改革的成功和整個人才培養的最終效果。傳統的重教輕學、重理論輕實踐的教學方法已無法適應這種專業教育，滿足不了社會發展的需要。而創造性教學卻是教與學、傳授知識和提高能力并重，教、學、做三合一的一種新型教學方法。

所謂創造性教學，即具有創造性的教師依據創造性培養的原理與原則，運用適當的教學技術，設計有效的教學情境，刺激、指導、鼓勵學生主動地學習，從而獲得最佳的知識結構，最有效的技能技巧。

1.知識淵博、創新能力強教師是關鍵

教學，教是首位。要求教師不僅深諳教學之道，且要專業知識淵博，能講、能做，同時能不斷地吸取本專業新信息、新科學來充實提出高自己。對于《機械制圖》教師則要求既要懂得畫法幾何及機械制圖，又要懂得機械、掌握新國標，并能實際畫圖。只有這樣，才能系統、完整、準確地傳授知識。同時授課教師要把教學任務重點放在圖形表達上，讓學生掌握好畫圖與讀圖的方法和尺寸標注的方法。正投影規律、基本體三視圖、截交線、相貫線、組合體的畫圖等是機械制圖的基礎，應該系統講解，全面掌握，逐步培養學生的分析能力、構思能力和空間想象能力。

課堂教學中老師要做到：

1.1語言表達生動趣味化：語言是交流思想的工具，也是教師傳授知識的主要形式。教師只有做到吐字清楚，表達簡明扼要、通俗易懂、準確生動，這樣才能把內容準確地傳遞給學生，利于學生理解內容和知識的相互聯系，學生易接收，記憶。同時，要善寓教于樂，將知識性和趣味性融為一體，才能增強教學的吸引力，感染力。喚起學生的求知欲望，激發他們積極探索的情緒。

1.2氣氛活躍形式多樣化。只有教師講，單一的沉悶的課堂教學是學生最煩，最易疲倦，也是最缺乏思維、積極性和組織性的一種教學，教學效果最差，在教學中教師要讓學生在輕松、愉快活潑氣氛中進行，讓學生思想情緒和學習氣氛互補、互相調節，互相促進，使學生處于最佳心理狀態。

2.創造多種教學方法 培養學生創新能力

2.1直觀教學 培養學生空間想象力和形象思維能力。《機械制圖》課它不同于學生以前所學的文化課，對學生來說是一門很陌生的學科。所以對初學者來說直觀教學是最有效的方式方法：教師在課堂教學中要有意識地運用直觀的模型、實物等教具，把抽象的問題具體化，理論的問題感性化，來幫助學生理解教學內容，培養學生的空間想象能力；還可利用影視圖像，多媒體教學手段來幫助學生理解教學內容，如采用AUTOCAD、PRO/E及FLASH等軟件把投影變化、組合體、相貫線、截交線等投影問題制成三維動畫，在屏幕上演示。形象逼真的三維立體造型，使學生能從多個角度觀察到所求問題的投影變化，三視圖的形成過程，降低相應知識點的學習難度，提高空間想象能力。

2.2運用現代教育技術，提高教學質量。機械制圖的傳統教學手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費時多，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性，現代科學技術給我們提供了現代化的教學手段，我們充分利用多媒體教學手段、CAI課件等，即可以節約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強教學效果。把計算機技術、網絡技術、多媒體技術引入課堂教學。降低機械制圖課的學習難度，提高學生的學習興趣，提高教學質量。計算機、投影儀、多媒體課件和繪圖軟件的靈活使用，能夠吸引學生的注意力，幫助學習，提高教學效率。同時，使教學內容更加形象、直觀，把抽象問題具體化，復雜問題簡單化，有助于學生抽象思維，構造空間模型，幫助學生對知識的理解和掌握，從而達到課程改革的目的。在老師的指導下，利用網絡教學有助于學生自我學習，如在網上建立三維立體電子模型庫、機械制圖電子習題庫，可由學生自己閱覽學習，也可將教學課件直接放在網上供學生課前預習和課后復習。

2.3精講多練，培養學生讀圖和繪圖的能力。精講多練是我們在教學時把講和練結合起來，既重視講的作用，又保證練的需要，發揮師生兩方面積極性的教學方法。精講，就是教師用較少時間，講好課程的主要內容，特別是把重點、難點、關鍵問題講清楚。多練，就是學生在我們指導下，反復地練，多方面地練；通過多練，使學生能牢固地掌握所學的知識，培養觀察力、思考力和想象力，加深對圖形的感性認識，在頭腦中積累起圖形表象，進一步促進讀圖和繪圖能力的提高。

在《機械制圖》課堂教學過程中，要與生產實際緊密聯系，使學生能盡快將所學知識和生產實際相結合，同時能在一定程度上提高教學效果和教學效率，特別是標準件、常用件和零件上的一些工藝結構在課堂上不易講清楚，在現場講解可一目了然。也可利用課外時間帶領學生到工廠去參觀，對學生進行生產認識教育，使學生不僅會畫圖還要知道它真正的零部件是什么樣。

2.4徒手繪圖和計算機繪圖的相結合訓練，培養學生崗位能力。 中職學生就業崗位主要是面向生產，工程第一線，在工作中會遇到很多零件、機器設備的測繪，其中很重要的一步工作就是徒手繪制零、部件的草圖，學生必須要有徒手繪圖的能力。而且計算機繪圖技術的日益普及，依據草圖直接運用計算機技術繪制圖樣是必須，因此，強化徒手繪圖和計算機繪圖的訓練，是課程改革的一方面。通過機械制圖課的學習，學生必須具有較高的徒手繪圖能力和利用計算機熟練繪制零件圖和裝配圖的能力，以達到一般企業對制圖人才的要求。

另一方面，計算機繪圖的三維繪圖和三維實體造型技術可以進行三維曲線、曲面的繪制，還可以組合造型，這樣就可以更有效地幫助學生掌握形體分析方法和訓練空間構思能力，起到事半功倍的效果。《機械制圖》課程在機械類專業中占有十分重要的地位，隨著時代的發展制圖教學更加繁重，但我相信，只要我們全體教師用心研究，認真教學，努力開發學生潛能，我們一定會培養出更多優秀技能人才！

參考文獻

[1]郭娜新.在《機械制圖》教學中培養學生的創新思維.職業，2011年12期.

第5篇：機械專業范文

目前，中職在不同專業使用的數學教材是統一的,基本上沿用了高等教育出版社出版的數學（基礎模塊）上下冊，教材沒有按照機械專業所需的時間段和側重點進行編排，需要及時調整教學內容，數學教師要與專業課教師建立良好的溝通渠道，掌握機械專業課需要的數學知識，例如《數控銑床編程與加工技術》中零件基點計算，需要運用代數、三角、幾何或解析幾何的有關知識；《機械識圖》中需要用到棱柱體圓柱體等幾何體三視圖畫法；《機械制造工藝基礎》中在車床上車削外圓錐面時運用偏移尾座法時需要三角函數的半角知識；同時組織課題研究或者進行教學交流，了解數學內容對各專業所需的時間段和側重點，做到根據專業需要，認真選擇或編寫教材，構建以滿足專業需要為主的新的數學教學體系，可不必過分強調數學知識的系統性和完整性，關鍵是要突出中等中職學校數學的服務性和實用性。中職數學教師對機械專業課知識比較陌生，一無所知，真正做到數學教學服務于機械專業課教學，適當調整增刪數學教材的教學內容，首先要掌握所教班級及專業知識的性質及其基本特點，數學知識與專業知識在那些方面有聯系，用什么，哪里用，怎樣用，哪些脫離機械專業的數學內容,我們一筆帶過或不予講授,但是與專業緊密相聯的數學知識,我們必須幫助學生學精學透，都要作到心中有數，胸有成竹。其次是數學教師可以通過自學機械專業教材，以教研組為單位集體學習，并可以請專業課教師介紹專業課的相關內容，同時數學教師可以進課堂、實訓車間聽聽專業課教師上課,這樣更能充分地了解機械專業知識的教學內容，熟悉它們對數學知識的具體要求，主動規劃對原數學教學內容的改造、擴充、加深，拾遺補缺專業教學中需要的數學知識，讓原本零碎的夾雜在專業課中學的數學知識，歸順到數學教學的體系中，有利學生形成合理的知識鏈。同時要求中職數學教師合理補充和加強相關專業的應用性教學內容，更需要編寫一套適合自己學校機械專業的數學校本教材。

2實現與專業課程對數學知識需求的同步

中職數學教師的業務學習不應局限在數學知識,而應該加強對所任教班級學生所學的知識的了解,并掌握該專業所需要的數學知識,在教學過程中能更好的把數學知識與專業知識結合起來，實現與專業課程對數學知識需求的同步。

2.1挖掘數學知識與專業知識的內在聯系教師要善于挖掘數學知識與專業知識的內在聯系，機械專業要以學習立體幾何、三角函數及復數等知識為主構建新的數學體系，例如關于正弦型函數y=Asin（ωX+φ）的圖像教學，對于機電專業應聯系正弦交流電的波形圖和機械振動波形圖；在講幾何知識時，我們可以借助機械制圖中的模型進行較為直觀地教學，這樣學生既學習了數學知識，又為后繼專業課打下了基礎，達到學以致用的目的；在講三維坐標系的時候，可以結合銑床和車床的結構圖進行講解。又如職高數學中解三角形中主要是斜三角形的正弦定理，余弦定理，而實際上在機械專業中大量會涉及到解直角三角形的勾股定理，根據需要調整數學教學，加強解直角三角形的應用，在機械識圖及數控銑床編程與加工技術中，需知道直線與圓弧，圓弧與圓弧相切的切點坐標，平面解析幾何的方法是十分重要，根據這一需要可在數學教學中增設求切線與圓相切，圓與圓相切的交點這一實用的知識點，在不影響數學理論嚴謹性的基礎上盡最大可能講解專業課程教材中的具體實例。在機械加工和編程中，我們經常會遇到求工件圖中某些點的坐標，而在計算過程中三角函數的基本知識，尤其是解三角形的知識不可或缺。下面我們通過具體的實例來說明這些知識的應用。當前在實際教學中培養職高學生數學應用意識和能力的例子還有很多，教學過程是可變的，發展的和開放的，我們要緊跟時代潮流，面向學生的實際情況，不斷探索前行。

2.2根據專業課教學的需，調整數學教學內容的次序當機械專業課程在開課的同時，數學教師就需要調整數學知識點的教學次序，使之盡最大可能服務于專業課的教學，先用的先教，后用的后教，實現與專業課程對數學知識需求的同步，例如：機械專業的專業課授課次序一般為：先學《機械識圖》、后學《機械制造工藝基礎》、最后學《數控銑床編程與加工技術》，所以在安排數學教學時可先教立體幾何的相關部分，再教三角函數的相關知識，接著教解析幾何的相關知識，最后教其它常用的基本數學知識。

第6篇：機械專業范文

通過機械實習，我了解許多課本上很難理解的許多知識。機械的傳動構造，一些機器部件的構造原理等等，了解了許多常用工具。通過電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的。親愛的讀者，小編為您準備了一些機械專業實習生總結，請笑納!

#機械專業實習生總結1#時間如梭，轉眼間三個月的實習期快要結束了，在這里是我邁出校門進入社會的第一個工作，是我十幾年在校學習結束后真正步入社會的第一個人生大學，很榮興也很興奮，在新的十年開始之初讓我找到了理想中的工作，這是我開創之年的第一份工作，對我、對我的事業那是尤為重要，首先要感謝教我、指導過我、給我專業知識的老師，是你們含辛茹苦地從我開始上學至之大學畢業一點一滴的默默地奉獻著，在此忠心地感謝你們，沒有你們的付出就沒有我好的開始，再者感謝我步入社會中的老師，在我不懂，在我迷茫之時他們都會我，指導我一步步地走向成功，在此一并忠心地感謝你們。

首先是實習報告，我要先介紹下我的公司____機械有限公司，____機械有限公司直屬于____集團，是____集團的全資子公司，____集團為世界上最大的__設備生產商之一，公司成立于____年，其__地區公司為____在亞洲的生產基地，生產出的產品主供大陸、北美、南美、東亞、東南亞、東歐、中東地區，年生產銷售額在9億歐元之上，生產的主要設備有：液壓聯合沖剪機，激光切割機、數控折彎機、數控剪板機、型鋼彎曲機，剪角機、噴漆烤房。____旗下在亞洲的公司主要有__機械有限公司、____機械有限公司、__售后服務有限公司，公司秉承“____，____”的宗旨，將更好，更先進的設備提供給廣大的客戶。

我們__公司主要做鈑金設備的生產，及噴漆烤房的設備，以及銷售等業務，無限追求，在大公司的前景下我們__公司將更加跨步前進。

我在公司的主要任務是設計繪制鈑金件，編寫數控加工程序，經過三個月的學習培訓，使我從本質上發生了變化，技術性得到了很大的提高，我相信在今后的工作中我會更著力出色地完成我的本質工作。

沒有付出就沒有回報，這點我深有體會如果沒有我這三個月的努力學習工作，是不會有我這門技術的，學習如小孩走路一樣，從了解有入深，從那種自己攻破一個個難題的喜悅可以看出那是多么的有成就感謝，當初剛入這工作時一問三不知到現在的大部分問題的解決那是一步步走來的，在工作中我學到了很多，也更懂得了很多，清醒地認識到我們這行工作的重要性，雖說我學的是機電類雖同為機械類知識，但鈑金類在校我卻從未接觸過，在這是從聽到認識再到了解，一步步地刻入我的腦海中，學校學的過多，但是些理論知識，很多知識都很鎖碎，我在學校中學習的思想也完全是憑著個人的思維來發展進行的，但來到這里使我了解到了本質的區別，產品的生產加工更多的是實用，經濟，減輕工人的勞動方面來考慮的，就好比一張圖紙一樣，在這里怎樣表

達能使加工師傅們看懂才是尤為重要的，過多的繁鎖完全可以拋棄掉，再者重要的一點就是做我們制圖設計這行的絕不可馬虎，一點錯誤可能造成很大失誤，至之帶來的是經濟和人力的損失，這點入行三月來是我犯的最大的錯誤，腦子要靈活，心要細才能完成任務，在沒工作之前自己本以為所學知識已很多了，但真正步入工作中才知道自己欠缺的實在是太多了，就連自己專業上的知識也有很多不會的，所以師傅動不動就說整天在校學的啥，也許更多的原因在于我的不認真吧，師傅常對我說的就是“多看，多學，多動手”在這里我才看清了，車音里的師傅個個身手不凡，讀圖，識圖能力，各種技能工作真的很扎實，很多自己自愧不如，看看別人的圖紙，再看看自己的圖紙還有一定的差距，在工作中使我也清晰的認識到了自己的一些缺點，一是不大愛向別人請都，這樣不會的會更深，二是，師傅批評后自己太傲氣，動不動頂撞他人，這兩點我要認真地改正，決不可在以后的工作中出現。

進入社會告別大學生活，來到工作中自己需要面對的很多，技術性工作很重要，但為人處理和同事間的關系也更為重要，在工作處事中我學會了熱情，主動，在自己力所能及的時候主動幫助同事解決一些問題，給我們辦公室創造一些個和諧，快樂的小家庭。

因為我們公司是外企吧，所以英語在這里應用也很廣泛，聽著他們都用那熟練的口語和老外交流時我自己也暗下決心從新努力學習英語，有朝一日我也一定能夠用熟練的口語和他們交流，所以這也是我學習外語的好地方。

通過這三個月的實習培訓讓我收獲至多，給了我話多無形的寶貴財富，我相信在這里工作一定是快樂的，在知識的殿堂里我會走得更遠，為自己的，為公司創造更多的價值，不負父母，老師，公司的厚望，更為自己的人生樹立起一個新的征程，加油!

#機械專業實習生總結2#我們參觀中信重工之后。我的看法改變了。看到前兩年老師口總的重工業，大型機械。當時還頗為震撼。比如巨型齒輪，軸承。至少讓我感到很新鮮。。加上每臺大型數控機械設備旁邊都邊著一個個“最”。不得不讓我感嘆加些須佩服。機械性的敘述完有關機械方面的感受。下面我還想對這個古都吃住方面。留一點點字符。

話說我們是住在一間三星級的酒店里。我真不想去寫有關它的一切。可又掩飾不了心中的憤怒。借用同學的幾個字。爛，垃圾。垃圾中的垃圾。。。

我想這已經代表我們大部分人的心聲了。酒店不讓我們走前門。第一次走過后面小門。看到門口一個標記牌，隱約看到上面寫著“大學生與狗通道”。。那個憤怒埃。后來才看清是“大學生與員工通道”。才恍過神來。我們有員工般待遇。。居住的十幾天里。

不過還好，一切都過去了。都過去啦。我回到天堂了。回到學校宿舍。。已經遠離那個地獄，那個所謂三星級酒店。。

來到洛陽，不得不說它的吃。雖然去年全國范圍內物價上升。但在洛陽。我似乎看到了十年前的廣東。一碗大的嚇人的面才售5大洋。這里相對來說面條比較便宜。因為知道北方人以面食為主。可這里的米飯也不貴。。每天與同學去飯館點菜。人均都是十元以內。便宜至極。。這當然是相對來說。在江門每次跟朋友出去吃飯。幾乎每個人都要幾十快。。

誰都知道，洛陽是一歷史悠久的城市。第一天來就聽司機所。這里每一片地方都是古跡。所以你看不到高樓。古跡文物都埋藏在地下。這個是真或假。我也不得而知。至少說明。這座城市有著它獨特的魅力。讓人不經意間會喜歡上這里。

我喜歡這里的龍門石窟，小浪底，以及這里的附近的少林寺。它們都以不同的魅力吸引著我。龍門石窟的雄偉。讓人不為之感嘆。這是何等堅毅才能完成如此大工程。以前有句話，不到黃河心不死。在這里，我看到黃河。雖然它沒有想像中的浩瀚。僅僅是緩緩的流淌。同樣喜歡。。少林寺在登封市，實習期間有幸休息兩天，讓我有機會去那里看看。以前電視中的畫面。映入眼簾。是一種很新奇感覺。少林寺，塔林，練功房。無非是最寶貴的無形資產。。我喜歡這里。。縱使花了一些錢。。。

總結，從洛陽回來，起碼不會后悔，不曾后悔。它的好，它的壞，都將成為我記憶深處的財富。。在以后的日子里。若它不經意浮現出來。那絕對是件很好的事。。

#機械專業實習生總結3#我叫__，是__學院機械專業的學生，通過學院的推薦與介紹，我到__單位進行了為期半年的實習，如今實習一間圓滿結束了，以下是我對自己半年來的實習進行一個自我鑒定。

通過這段時間實習使我得到了一次較全面的、較系統的鍛煉。生產實習的過程也使我完成了一個學生的校園邁向社會的過渡，提高了自己的獨立思考各方面知識的運用能力，為以后正式走向社會走向工作崗位奠定了基礎。實習期間我又學到各種知識和技能，給我的人生添上了濃重絢麗的一筆。 我堅信：一分耕耘一分收獲。半年的時間在公司領導和車間師傅的關心和指導下，通過系統的學習合實踐各方面得到了很大提高，對鋼結構有了一定的了解：鋼結構是一個新興的產業，與傳統混凝土結構相比較，具有重量輕、強度高、抗震性能好等優點。適合于活荷載比例較小的結構，更適合于大跨度空間結構、高層建筑物并適合在軟土地基上建造。也符合環保與資源再利用的國策，其綜合經濟效益越來越為各方投資者所認同，有很好的發展潛力。掌握熟悉了公司內部相關的規章制度和管理規程，在腳踏實地銳意進取的人生態度忠實肯干的準則下一方面拓寬自己的知識面另一方面注意在學習工作生活中有意識的科學的鍛煉自己的思維方式和思維的深廣度，學習和生活的積累中，我儲備了充分的知識鍛煉了自身的能力，也培養了廣泛的愛好提高了綜合素質。在專業方面，能汲取新知識，對自己不懂的問題積極向老師和車間的師傅請教，精益求精，與此同時我不僅僅囿與專業知識的圈子，學然后知不足，在不斷的學習與進步之中，我覺得學的越是深入就越感到所知甚少，也正是這種強烈的求知欲，促使我不斷的學習進步在實習過程中能將在校期間所學內容和生產實踐有機的結合起來用所學的理論知識指導實踐并從實踐中加深對理論知識的認識，理解和掌握使之形成一個相輔相成的知識網。

經過半年的實習在各方面我都有了量的積累質的飛躍，學到了許多書本中學不到的東西既學習了知識又培養了能力，實現個人素質的提高，同時也認識到從理論知識到實踐經驗運用的過程中還有一定的距離，我深知以現有的知識水平還不能趕上鋼結構事業發展的速度，我將以充沛的精力全身心的投入到工作中去努力提高自己全方面的素質。

讀萬卷書，行萬里路，這些還需要在以后的實踐工作和學習中不斷提高。在今后的日子里將以飽滿的熱情和嚴謹的態度高度的責任感去迎接新的挑戰。為__公司開創一片蔚藍的天空。

#機械專業實習生總結4#通過機械實習，我了解許多課本上很難理解的許多知識。機械的傳動構造，一些機器部件的構造原理等等，了解了許多常用工具。 通過電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下方面.掌握了幾種基本的電工工具的使用了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;掌握了西門子plc一些簡單編程.本次實習，培養了我動手實踐能力和細心嚴謹的作風。為以后的工作打下堅實的基礎 。六個月的實習期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習，還學會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規定的程序來完成工作任務。同時對冰箱這方面也有了實際操作和了解，為我以后更好的發展奠定了基礎。并且在那里經過半個月的培訓讓我知道對一個企業而言，得控則強，失控則弱，無控則亂。企業經營好比一湖清水，管理規范好比千里長堤。水從堤轉，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業無規，等于自亂。經過這幾個月實習下來，使我受益良多，具體的實踐體會如下：

1、是要有堅定的信念。

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習生實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。其實對于些困難我們要端正心態，對于我們前進道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。

2、要認真了解公司的整體情況和工作制度。

只有這樣，工作起來才能得心應手。

3、要學會怎樣與人相處和與人溝通。

只有這樣，才能有良好的人際關系。工作起來得心應手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。

4、要學會怎樣嚴肅認真地工作。

以前在學校，下課后就知道和同學玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。

5、要多聽、多看、多想、多做。

到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，四多一少就是我的態度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學校讀的專業沒有必然的聯系，剛開始我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

6、要學會虛心，因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。

總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發的。三年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。轉眼間，我已經開始實習已有半年之久。但工作中我重新對我們現在相處的社會有了新的了解。通過實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。 工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。思想上，積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。學習上，自從參加工作以來，我從沒有放棄學習理論知識和業務知識。不但掌握和提高了操作和業務知識，也有了一定的理論水平，學習理論的同時，更加鉆研業務，把學到的知識融會到工作中去，使業務水平不斷提高。 回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。在實習中我學習到了許多企業文化和企業管理方面的知識。在整個實習過程中，我采用了看、問、自學等方式，對公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時，對公司的服務品牌、企業使命以及企業精神都有了初步了解。最后，我想說的是，上面只是我工作中取得的一點成績，這與單位的領導和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點燃一堆火柴，則會熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春，去點燃周圍每個人的激情，感召激勵著同事們一起為我們的事業奉獻、進取、立功、建業…在學校里學到的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少同學實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應付瞬息萬變的社會的能力。經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的更加有意義。

#機械專業實習生總結5#通過在鑄造訓練部的實習，作為一名大學生，第一感覺就是非常好奇，之前在書本上學的東西終于在現實中見到了。看到指導教師神奇般的用手中的工具做出漂亮的模型，是又敬佩又心急。等到自己做的時候，才知道這東西不是簡簡單單就能做出來的，不是太松就是太實，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。

不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會“學以致用”，很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下，你學的再好也白搭。

有很多東西是書上沒寫的，只有在實踐中才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進誤區，實踐才是永遠的老師。

在鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優缺點。雖然時間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時間里多教給我們一點東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們確實有些愧疚，因為我們的心理多少有一點借此機會好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。

但是我們一定會擺正自己的心態，把的心思用在實習上，在這短短的一個月里真正學到有用的知識。

金工實習是一門實踐基礎課，是機械類各專業學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類有關專業教學計劃中重要的實踐教學環節。它對于培養我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術。

我國現行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養學生實踐能力的任務。金工實習就是培養學生實踐能力的有效途徑。基于此，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。

我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但是學校通過有效的組織，化短為長，使同學們分期分批的實習，達到了理想的效果。

經過親身體驗和與同學們的交流，我發現絕大多數同學還是對此課感興趣的。我們認真聽取老師的講解，同時在師傅的指導下完成任務。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條和鍛打時的飛濺物，同學們仍然有些害怕。但是，通過師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓練中。當看著自己親手做出的工件時，我們心中無比喜悅。

但是，也有極少數同學對此表現出了煩躁心理，不想參加練習或應付了事。這些同學應該認真思考一下學校安排這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中。

機械制造生產過程實質上是一個資源向產品或零件的轉變過程，是一個將大量設備、材料、人力和加工過程等有序結合的一個大的生產系統。一個月的時間不可能使我們完全的掌握這門技術。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進行加工分析和制定工藝規程的能力。這樣可以為后續課程打下堅實的基礎。

另外，我覺得我校的金工實習課應該再減少一些講解時間，增加一些動手時間。還可以將一些理論搬到學生動手操作時間時講解，這樣更有利于達到我們的目的。

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第7篇：機械專業范文

【關鍵詞】 機械專業學生；就業

隨著經濟全球化進程的加快和競爭的加劇,企業生存環境快速變化。對于員工而言, 工作環境中除了機會和挑戰, 更多的是不確定性, 未來將面臨更多的工作方式的變化。企業與員工的雇傭關系不再是終身制, 員工在一生的職業生涯中將會多次變換工作, 舊的工作將不斷消失, 新的工作隨著技術的發展不斷出現, 機械的自動化和電腦的智能化, 使企業所需勞動者越來越少, 因此, 對于可就業能力的研究變得十分緊迫和必要。

一、可就業能力的概念

對于可就業能力的概念, 各國不盡相同。目前, 國際勞工組織對它的表述是“個體獲得或保持工作, 在工作中進步以及應對工作生活中出現的變化的能力”。澳大利亞教育研究委員會則認

為“可就業能力不僅是獲得工作的能力, 還包括在企業中取得進步而發揮自己的潛能, 為企業的戰略目標做出貢獻”。與國外相比, 國內關于可就業能力的研究起步較晚, 因而, 迄今為止學術界還沒有完全統一的說法。筆者認為: 可就業能力的界定, 應該以一個國家的國情和經濟環境為背景, 應該與職業崗位(群)相適應, 應該是涉及一系列廣泛的能力集合。

二、機械類專業學生可就業能力構成要素

第一, 機械類專業知識與技能, 這是機械類專業學生可就業能力的基礎要素。機械類專業知識是指機械類專業學生在專業教育和專業學習過程中形成的專業知識結構、專業學習能力和專業技術能力等。機械類專業知識結構是外在的專業知識、專業知識系列和專業知識體系在學生頭腦中的內在狀況, 即客觀知識世界在學生頭腦中內化形成的由智力因素聯系起來的多要素、多系列、多層次的專業知識綜合體。合理的專業知識結構有利于同化原有知識而形成新觀念與新概念, 有利于增強專業技能, 從而有利于提高機械類專業學生的可就業能力。機械類專業技能是指學生在專業教育和專業學習過程中形成的運用所學專業知識和專業理論解決專業技術問題的本領。任何用人單位在招聘畢業生時, 首先明確的是招聘什么專業的畢業生, 其次是考察學生的專業知識與技能, 這已是用人單位很看重的基礎標準。因此, 專業知識與技能是機械類專業學生可就業能力的基礎要素。

第二, 專業情感與企業情感, 這是機械類專業學生可就業能力的基本要素。專業情感主要指學生在校期間對所學專業的認知度和對所學專業的喜惡度。要學好專業知識, 練就過硬的專業技能, 首先應該熱愛這個專業, 應該對這個專業的現狀及發展趨勢有比較清楚的了解, 其次應該有為這個專業的發展努力工作、作出貢獻的思想和精神。企業情感主要指學生畢業就業時選擇了一個企業, 應該對這個企業忠誠, 應該關心企業的生產經營現狀和發展趨勢, 應該將企業的興旺作為自己的責任。只有具備了一定的專業情感和企業情感, 學習才會有興趣, 工作才會有激情, 工作中才會有所創造; 這樣, 才能夠得到單位和同事及領導的認可, 就業或者事業才有一定的基礎, 自己也才會有成就感。

第三, 個體的適應能力與品質, 這是機械類專業學生可就業能力的支撐要素。個體適應能力與品質是表現在工作當中的與完成工作任務相關的個性心理品質, 也可以說是提高就業目標和可就業能力所必需的相關能力的總和, 它包括工作自信心、工作責任心、獨立工作能力、工作應變能力、心理調適能力、壓力承受能力等。一個適應能力與品質好的學生, 能夠很快適應變化的新環境, 能夠在困難情況下變不利因素為有利因素, 遇到問題能及時找到癥結所在, 在處理問題的過程當中, 能及時調動自己的積極性,迅速釋放出自己的潛能, 綜合運用所學知識制訂解決問題的方案并獲得成功, 從而可實現就業目標的提高。

第四, 職業能力是機械類專業學生可就業能力的發展要素。職業能力是指學生在專業教育和專業學習過程中形成專業知識與技能的基礎上, 實現成功就業和從事職業工作所必須的基本本領。機械類專業學生的職業能力主要指其從事機械類職業崗位(群)所必須的基本本領, 它主要包括機械類職業崗位(群)意識、機械類職業崗位(群)素養、機械類職業崗位(群)技能等。機械類職業崗位(群)意識是從事機械類職業崗位(群) 的人們對機械

類職業崗位(群)的認識、意向以及對它所持的主要觀點, 是人們對機械類職業崗位(群)具體工作的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映, 是支配和調控全部職業行為和職業活動的調節器, 它包括創新意識、競爭意識、協作意識和奉獻意識等方面。機械類職業崗位(群) 素養是從事機械類職業崗位(群)的人們在社會活動中需要遵守的行為規范, 是從業者行為舉止的總和, 體現在職場上的就是職業素養, 體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。機械類職業崗位(群)技能是指在實際工作中采取行動實現既定目標、完成既定任務的手段和能力。

第五, 創新能力與創新精神, 這是機械類專業學生可就業能力的核心要素。創新是指人類為了滿足自身的需要, 不斷拓展對客觀世界及其自身的任職與行為的過程和結果的活動。或著具體講, 創新就是指人為了一定的目的, 遵循事物發展的規律, 對事物的整體或其中某些部分進行變革, 從而使其得以更新與發展的活動。創新能力是指人在順利完成以原有知識、經驗為基礎的創建新事物的活動中表現出來的潛在的心理品質。它具有新穎性、獨特性、優化性等特征, 主要包括創新意識、創新動機、創新興趣、創新情感和創新意志等。

就機械專業而言, 其本身是一個傳統而古老的專業, 如果不創新, 則其在國民經濟的各行業中就不能充分發揮其應有的作用。因此, 機械類專業的學生將來要從事機械類職業崗位(群)的工作, 就必須要具備創新能力與創新精神, 以實現機械專業的創新, 進而實現機械專業在國民經濟各行業中的作用。所以, 創新能力與創新精神是機械類專業學生可就業能力的核心要素。

第8篇：機械專業范文

關鍵詞：機械基礎 教學方法 探討

機械基礎是一門專業技術基礎課，主要內容包括金屬材料、焊接、機械傳動、常用機構、軸系零件等內容，是職業院校實踐性很強的一門課程。該課程可以使學生把理論和實踐聯系起來，實現知識向技能的轉化，鍛煉學生的動手能力，增強他們畢業后適應工作的能力。作為一門基礎理論課程，其任務是使學生獲得從事與機械類專業技術有關工作必須具備的基本理論、基本知識、基本技能，并為學習專業課程打下基礎。盡管學好該門課程意義重大，但由于多種原因，學生缺乏學習興趣，導致學習效果不佳。

一、目前機械基礎教學中存在的問題

（一）重視程度不足

目前機械基礎這門課程在非機械類院校中主要以考查方式對學生成績進行評價，由于學生對考試和考查課重要性認識上的錯誤理解，從思想上和行動上就對這門課不重視。

（二）學習難度較大

傳統的教學注重教師的傳授，教學手段單一，學生學起來感到枯燥無味，再加上學生的基礎差、學習態度、學習方法存在一定的問題，學習起來就有一定難度。

（三）學習興趣低

大多數開設機械基礎這門課程的學校，一般和該課程有關教學所需的設施、實驗實習器材相對短缺，很多實驗老師只能進行理論講述；再加上工科類課程內容枯燥以及教師的教學方法陳舊，所以學生對該課程缺乏學習興趣。

（四）實踐能力差

機械基礎課程涉及的內容實踐性較強，由于校內實習條件差，校外實習基地少，再加上部分教師參加專業實踐較少，造成學生實踐能力較差。

二、改進措施

（一）利用多媒體輔助教學，提高課堂教學效果

機械基礎教學涉及到很多概念和具體的圖形，再加上黑板的大小所限以及教學課時限制，所以用板書設計課程內容難免會有一些不便。而如果采用多媒體課件教學就不同了，我們可以把有關的教學內容，分層逐漸顯示，誘導學生深入地理解課程的具體內容，從而達到系統地掌握有關知識的效果。就拿焊接的類型這一內容來說吧，我們可以把手工電弧焊、氣體保護焊、埋弧焊、電阻焊、釬焊等放在第一層。如果再想介紹氣體保護焊分類，可以直接點出氣體保護焊進入第二層等，以此類推，可以再細分為二氧化碳、氬弧焊等第三層次，這樣就可以讓學生方便地掌握焊接的分類而且還有助于教師的課堂講解以及課后的分析、總結。如在學習鉸鏈四桿機構部分內容時，如果采用多媒體課件，不僅能用動畫課件清楚地表達鉸鏈四桿機構分為曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構三種不同類型，以及這三種機構各自不同的運動特點，而且還可以把曲柄搖桿機構的急回特性、死點位置，雙曲柄機構的運動不確定性、鉸鏈四桿機構演化為不同的類型等教學內容進行演示，這種教學方法，使聲、像、圖、文等教學信息充分地反映到學習內容中，增強了教學的效果，加深了學生對教學內容的理解和掌握。或者也可以在網上下載一些運動機構的動畫演示，進行播放，以進一步加深學生對這些機構動態特性的理解。

由于職業院校機械基礎課程內容主要研究機械工程材料、焊接、機械傳動等問題，尤其是機械基礎課程中復雜的結構、抽象的概念等內容，采用多媒體形象化教學就更具有重要的意義。例如，機械基礎課中的曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構，按連架桿對應長度設計平面四桿機構等，都可通過多媒體演示顯示每種機構的運動特點，以達到形象化的教學效果，以便將大量煩瑣的陳述性教學內容直觀地顯示在學生面前，有效地促進了教學體系和教學內容的改革，也有利于學生創新意識的培養。

對于日常生活中難以見到或不易理解、口頭語言又難以表述清楚的問題、動態視頻、圖形、圖表、文字板書等陳述較多的以及課堂上要花較長時間不易完成的教學內容，就比較適合用多媒體的這種教學方式，對于那些通過推理、演算后得出結論的教學內容則還需要采用黑板加粉筆的方式，這種情況下現代方法與傳統方法相互結合更能取得好的教學效果。另外，一個多媒體課件的放映時間不宜過長，只說明一個單一主題的課件更適合于課堂教學使用；同時要注意一節課不能從頭到尾都用同一種媒體。心理學研究表明：同一種媒體使用時間超過20分鐘，容易引起大腦疲勞，影響授課效果。

第9篇：機械專業范文

您好!

當您瀏覽這一頁的時候，您已經為我打開了通往成功的第一扇大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的機會。希望它不同于您手中若干份雷同的自我推薦信，并能有助您在激烈的市場競爭與知識經濟的大潮中錄求到你正在尋找的綜合型人才。

我是XX專科學校的一名大三學生，主修的是機械設計制造及其自動化專業的數控技術方向。欲在各企事業單位尋找一份與計算機相關的管理或技術工作，如：信息采編，網絡管理，也愿意從事與本專業數控技術有關的管理技術性工作。

作為一名專科生，“合格加特長”始終是我的目標。在學校里我的學習成績名列前茅，并積極參加各種課外活動，作為新世紀的大學生，我深深知道只學習本專業的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍并參加了各種極其有用的培訓課程的學習，充實自己的同時也得到了更多機會的鍛煉。經過大學三年的努力，我已具有較高的理論及實踐能力，有良好的人際關系，能適應新環境。計算機和英語知識的掌握使我工作責任心強，富有創新意識，愿從事具有挑戰性的工作。并且，具有一定的組織、社交能力。對未知領域充滿熱情，自信。有相當的發展潛力，以求不斷完善自我。我肯吃苦，踏實苦干，從點滴做起，在工作中始終保持勇于創新的信念和樂觀向上的態度。