演員職稱論文精選(九篇)

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第1篇：演員職稱論文范文

資源型城市轉型主要是指將城市的主導產業從不可再生資源的開采、加工轉向其他產業，使城市經濟發展逐步擺脫對原有資源產業的依賴，尋求新的主導產業，實現跨越發展和持續發展，從某種角度上講是一個城市再造的過程。資源型城市轉型的實質是逐步減少對資源型產業的依賴，培育和發展非資源性產業為接替產業，實現產業多元化。

目前，我國約有400多座資源型城市，對于這些資源型城市來說，無論是處于哪個時期都存在結構轉型、調整、優化、升級的問題。延安作為資源型城市，同樣存在著城市轉型的問題，如何在資源逐步枯竭的情況下實現城市轉型是延安城市經濟發展過程中不可避免的問題。轉型的最終目標，是實現城市、產業、企業可持續發展，塑造一個適合經濟發展、適宜人們居住的舒適環境。

二

延安有著豐富的礦產資源，其中探明煤炭儲量44.96億噸，石油儲量51956萬噸，天然氣儲量9.8億立方米。近年來，受國際油價不斷走高的影響及國內經濟發展對能源需求量不斷增加的影響，延安石油、煤炭企業迎來了發展的大好時機，能源工業在延安經濟發展中的地位越來越突出，2005年石油工業對全市經濟增長的貢獻率達83.4%，拉動經濟增長13.2個百分點。2002—2005年石油行業收入占到全市財政總收入的78%、80%、86%和89%。可以看出，能源產業已成為延安經濟發展的支柱產業，全市經濟發展對能源工業的依賴性越來越強。延安石油工業的快速發展不僅帶動了相關產業、第三產業的發展，而且帶動了城市基礎設施建設、通訊、醫療衛生等各項社會事業的發展。

對延安銀行業來說，銀行業的發展同樣與石油企業有著密不可分的聯系，銀行在支持石油企業大力發展的同時，其存、貸款相對集中投向石油企業，使商業銀行的發展對石油企業的信賴性增大。2005年底，延安銀行業金融機構各項存貸款余額分別為310.99億元和177.46億元，其中石油行業的貸款占全部貸款總額的45%以上，在部分縣區占到90%以上，同樣石油行業對四家國有商業銀行的利息貢獻率平均在46%以上。正是這種貸款過分集中石油企業的做法，造成商業銀行對其他產業發展相對支持力度不夠，石油企業的變革對銀行業的影響非同尋常，從某種程度上，延安金融是一種能源金融。

三

資源型城市在經濟發展中往往過分依賴資源的開發，而對其他產業發展的支持和重視程度不夠，正是這種能源經濟和能源金融的發展思路，導致其他產業發展相對滯后。

（一）產業結構有待優化、經濟增長過分依賴資源的產出。資源型城市中資源性產業是支撐地區經濟發展的主導力量，是財政收入的主要來源，其他產業對經濟增長的貢獻相對偏低。石油、煤炭工業作為延安經濟發展的支柱產業，對延安經濟貢獻表現的特別突出，2005年延安全市實現GDP達370.62億元，其中第二產業增加值達285.19億元，占比達76.95%，而一、三產業對經濟發展的貢獻相對較低。

（二）農業基礎薄弱，農業經濟發展相對緩慢。作為資源主導型城市延安，自然條件相對較差，農業經濟發展相對緩慢。雖然近年來延安市政府加大支農力度，加快發展特色農業、循環農業和生態農業，但財政對農業生產的支持力度依然不夠，2005年農業生產支出僅占財政支出的6.99%。而小額農戶貸款對農村經濟的貢獻率也僅為5.97%，農業和農村經濟發展依然相對緩慢。

（三）旅游資源的開發深度不夠。資源開發型城市大多是自然資源較豐富的地區，但同時也是社會資源和人文資源尤其是人文資源較缺乏的地區。而延安恰恰相反，不但有著豐富的自然資源，而且有著豐富的社會和人文資源。近年來，延安政府大力推動旅游產業發展，但開發深度依然不夠，如旅游產品相對單一，旅游相關配套服務設施不足，服務水平相對落后等。

（四）第三產業發展相對滯后。近年來，延安經濟的快速發展帶動了各行業的發展，但第三產業發展依然較慢，2005年延安市第二產業增速達18.8%，而第三產業增速為8.5%，比第一產業增速慢1.7個百分點,比第二產業慢10.3個百分點，第三產業增加值僅占延安市GDP的15.1%。

（五）金融發展環境需待改善。金融業在支持資源型城市發展壯大中，注入了大量資金，同時商業銀行也獲得相應效益。隨著陜北石油企業的重組，管理體制發生變化，石油企業走向集團化管理，大量歸還到期銀行貸款，使信貸投放過度集中于石油行業的各商業銀行面臨存、貸款迅速下降，利潤減少的被動局面。各商業銀行需重新調整信貸政策，轉變經營思路，拓展新的業務增長點。中小企業和民營企業的發展對資金需求較多，但這些企業的財務不夠規范，不能真實反映企業的經濟實力，銀行對民營企業授信時，很難客觀準確地對企業做出正確評價。

四、金融支持城市轉型的對策與建議

金融是現代經濟的核心，資源型城市轉型，金融必須發揮主要作用，金融機構要積極參與和推動資源型城市轉型，促進資源型城市走上可持續發展道路。

（一）積極支持資源型城市產業結構調整，走新型工業化道路。

產業結構單一是資源型城市發展中面臨的主要問題，因此，資源型城市轉型，必須把經濟結構調整放在首位，用前瞻性的思維，堅持走新型工業化道路，在繼續擴大能源工業規模的同時，把加快能源深加工作為一項重大而緊迫的任務。在發展延安油煤化工項目，延長能源產業鏈條，提高產品附加值上取得突破。同時，不失時機地發展新興產業和培育新的骨干企業，努力構建具有延安特色和優勢經濟的新格局。為此，金融部門要積極支持產業結構轉變，支持自主創新和適用技術推廣應用；支持資源深加工產品企業發展；積極扶持高效益、低消耗產業發展。積極推進延安城市產業結構的調整和優化。

（二）積極支持中小企業和民營企業發展，走多元化經濟道路。

延安經濟的快速發展，帶動了民營企業的成長，其中部分企業發展前景較好，具有一定的市場優勢。但中小企業和民營企業普遍存在著貸款難、發展資金不足等問題。金融機構應積極調整信貸結構，支持中小企業和民營企業發展，建立一套適合其發展的信貸管理體制，使真正有市場、有效益、有信用的民營企業得到信貸支持。同時，人民銀行應加快對中小企業征信系統的建設，為商業銀行提供更多信息支持，解決中小企業和民營企業貸款難的問題。發展多元化經濟，促進延安經濟的繁榮。

（三）積極支持農業和農村發展，走城鄉共同富裕道路。

在全社會大力推進新農村建設的背景下，金融在支持資源型城市轉型中更應支持農業和農村發展，尤其是農村信用社應發揮農村金融主力軍的地位，支持延安農村經濟建設。一是支持延安農業三大主導產業發展，加快發展特色農業、循環農業和生態農業；二是繼續支持退耕還林為主的生態環境建設，鞏固退耕還林成果，解決好退耕農民的眼前生計和長遠發展；三是積極支持農村基礎條件建設，改善農村和農業基礎環境，為農業發展創造良好條件。

（四）積極支持基礎設施建設，為經濟發展創造良好硬環境。

基礎設施的狀況與社會生產力的綜合水平、社會生產的發展程度有著直接的關系，發達的道路、交通、能源、通訊條件，良好的公用基礎設施，是現代文明的重要內容和標志。延安地處山區，交通相對落后，因此，金融部門應加強對基礎設施建設的投入，促進延安鐵路網絡和“四縱五橫”公路主骨架及水利、電力、通信等基礎設施的建設，改善和提高延安硬環境，增強經濟發展的后勁。

（五）積極支持第三產業發展，提高城市服務質量和水平。

對于經濟發達城市而言，第三產業應占有很大比例，而延安作為發展中城市，第三產業相對落后，且增速較慢。因此，金融要大力支持第三產業發展，提高第三產業的增加值，積極發放下崗失業人員小額擔保貸款，規范發展個人消費信用貸款及相關服務行業的貸款，推進延安市第三產業的發展，提高經濟運行效率和人民群眾生活質量。

第2篇：演員職稱論文范文

遠程教育教學的對象主要是成人，且來自不同的職業和不同的年齡段。教育背景以及基礎知識的差異性較大，參加學習的動機和目的不同。有一部分學員專業基礎較扎實，希望通過繼續教育提升自己的綜合素質，希望充實自己，豐富生活。有一部分學員基礎較差，學習的功利性目的很強。也有一些較特殊行業如航空服務員、記者等，學習欲望很強，但苦于職業特點而無法參加正常學習。尤其是一部分來自中小學的教師，既擔任班主任工作又承擔教學任務，再加上家務負擔過重，同時還要應付各種測評和考試。所以這些學員來參加學習很不容易，如何關注每個學生，根據每個學生的不同特點，不同條件，不同要求制定學習計劃，針對性地優化學習支持服務，是教學點輔導員的責任，也是專業任課教師的任務。

輔導員是學生入校后接觸的第一個學校形象代表，也是和學生關系最密切的人。輔導員的工作態度和是否具有親和力決定著學生對學校的第一印象。輔導員不僅代表校方向學生傳達最基本的要求和各種學習規范，還要熟悉每一個學生，關懷每一個學生，掌握每一個學生的聯系方式，了解每個學生的學習目的，為什么來學習，對參加這種學習有何期待等問題。為了每一個教學環節的落實，輔導員首先要幫助學生做好入學前的準備和開放教育、入學教育，然后針對學生的不同要求，幫助他們制定不同的學習計劃，幫助他們根據自己的情況選課。根據學生的工作性質，安排上面授課的時間，根據家庭住址和學校的距離組織各種各樣的學習小組。幫助學生選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習。還要督促學生完成課程實踐和集中實踐環節，領各種學習資料，保證任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料。有一些學生因為經濟原因過去沒有條件接觸計算機，而參加開放教育的學習又必須利用網絡和各種資源，針對這樣的學生，輔導員要手把手的教，從最基本的計算機操作開始，逐步教他們查找資源，利用資源。所以輔導員的工作是最具個性化的，針對每一個不同個體，采用不同的服務方式。很多基層教學點的輔導員切實從學生的角度去考慮問題，從學生的利益出發，把服務工作做到了學生心里。

二、多給學生以人文關懷，突出服務的情感化特征

美國人本主義心理學的理論家羅杰斯認為，教育是一種人與人之間的情意活動，教師能夠通過一定的媒介和渠道，把自己的情感因素轉移到學生身上。他認為，教師的作用是通過情意因素促進學生自覺樂意地積極學習，為學生提供學習的機會和條件，要重視情感在教學活動中的地位和作用。我們的學生都是成年人，年齡從20多歲到40多歲，每個學生都是會思考、有感情、能活動的具有獨立人格的有機體，他們有自己的職業范圍，有自己的生活圈子，有自己的觀念意識，有自己的興趣愛好。利用業余時間來參加開放教育的學習，對這種全新學習方式的接受是有一個過程的。有些學生對面授課的減少，對遠距離教學的效果持懷疑態度，也有的學生對網絡實名注冊，資源的查找利用以及參加網上的教學活動有畏難情緒和厭倦心理。最普遍的問題就是工學矛盾，為業余學習帶來各種各樣的困難。所以在與學生的接觸過程中多一些情感投入，維系學校和學生良好的人際關系是非常重要的。

在與學生的交往中，在每一個教學環節的落實過程中，都要以真誠的態度對待學生，要坦誠相待，表露自己的真情實感，給學生以充分的信任，要尊重和理解學生的內心世界。輔導員要了解學生的學習要求，學習中的困難，并幫助制訂解決困難的具體措施，才能保證學生的學習任務順利完成，才能保證與學生的密切關系，保證生源。在這些年的試點工作實踐中，有些教學點配備了許多專職的輔導員，他們用自己的愛心溫暖每個學生，關愛每個學生，與學生建立起了良好的師生關系。他們建立起班級信箱，記錄下所有學生的電話號碼，不厭其煩地與學生聯系，對每個學生的具體情況有所了解，甚至對學生的家庭情況也了如指掌。另外通過其他方式加強與學生的情感聯系，如組織校外課堂，組織校外集體活動和參觀等等。因為業余學習的學生很難組織活動，有些學生同學幾年卻不相識，有些學生將要畢業但沒見過任課老師，而活動有利于師生情感的交流，培養學生的團隊精神和協作精神?；蛘咴诋厴I論文答辯的時候給每位同學拍一張照片，畢業的時候制作紀念冊、通訊錄和紀念品，用各種各樣的投入來加強情感溝通，增加學校和學生的凝聚力。三、盡量滿足學生的學習需求，突出服務的人性化特征

隨著以學生為中心的現代教育理念的發展，教育的人性化問題也越來越受到重視。教育的人性化，是指教育活動的主體——學生對教育的需求的滿足程度。這種需求，既有學習上的愿望，也有心理上的感受。我們在滿足學生對學習的期待和愿望時，同時也要注意到學生在學習過程中的心理感受。所以應站在學生的角度思考問題，盡量滿足學生的各種學習要求，在服務的方式上突出人性化的特征。

比如在教育技術的支持服務中，要注重資源的建設、選擇、組織等環節上實現人性化。教師從事資源建設時注意形式要具有親和力，文字、圖形、圖像、動畫、聲音要自然而恰到好處，內容要富于美感、充滿情趣和活力。同時資源要易于運用，進入、打開、返回都比較清晰明了，使用方便，簡單便捷容易掌握，這樣才能讓那些過去不熟悉資源利用的學生能夠欣然接受。而輔導員要做的一項重要工作就是對學習資源的整合利用，因為學生學習時間有限，對學習資源的了解和占有也有限，所以輔導員應該搜集本專業的所有相關教育信息，不管是中央電大的，省級電大的還是市級電大的資源，然后進行整合，給學生一個相對完整的資源包，以便學習。我們有些教學點的輔導員就是這樣把有關課程的作業題、答案、各種復習指導集中起來進行資源整合，然后放到班級信箱里，給學生提供快捷化的人性化的服務。

在現代遠程教育迅速發展的今天，激烈的教育競爭促使我們不得不去思考更多的問題。只有不斷的完善學習支持服務體系，強化教育的服務意識，以學生為本，為學生創設更好的學習環境，為學生提供更加方便快捷更具人性化的服務，多一些人文關懷，盡量把學習支持服務做得盡善盡美，達到學生的最高滿意度，我們才能在激烈的教育競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

第3篇：演員職稱論文范文

[關鍵詞]遠程教育學習支持服務人性化

一、關注學生的個體差異，突出服務的個性化特征

遠程教育教學的對象主要是成人，且來自不同的職業和不同的年齡段。教育背景以及基礎知識的差異性較大，參加學習的動機和目的不同。有一部分學員專業基礎較扎實，希望通過繼續教育提升自己的綜合素質，希望充實自己，豐富生活。有一部分學員基礎較差，學習的功利性目的很強。也有一些較特殊行業如航空服務員、記者等，學習欲望很強，但苦于職業特點而無法參加正常學習。尤其是一部分來自中小學的教師，既擔任班主任工作又承擔教學任務，再加上家務負擔過重，同時還要應付各種測評和考試。所以這些學員來參加學習很不容易，如何關注每個學生，根據每個學生的不同特點，不同條件，不同要求制定學習計劃，針對性地優化學習支持服務，是教學點輔導員的責任，也是專業任課教師的任務。

輔導員是學生入校后接觸的第一個學校形象代表，也是和學生關系最密切的人。輔導員的工作態度和是否具有親和力決定著學生對學校的第一印象。輔導員不僅代表校方向學生傳達最基本的要求和各種學習規范，還要熟悉每一個學生，關懷每一個學生，掌握每一個學生的聯系方式，了解每個學生的學習目的，為什么來學習，對參加這種學習有何期待等問題。為了每一個教學環節的落實，輔導員首先要幫助學生做好入學前的準備和開放教育、入學教育，然后針對學生的不同要求，幫助他們制定不同的學習計劃，幫助他們根據自己的情況選課。根據學生的工作性質，安排上面授課的時間，根據家庭住址和學校的距離組織各種各樣的學習小組。幫助學生選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習。還要督促學生完成課程實踐和集中實踐環節，領各種學習資料，保證任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料。有一些學生因為經濟原因過去沒有條件接觸計算機，而參加開放教育的學習又必須利用網絡和各種資源，針對這樣的學生，輔導員要手把手的教，從最基本的計算機操作開始，逐步教他們查找資源，利用資源。所以輔導員的工作是最具個性化的，針對每一個不同個體，采用不同的服務方式。很多基層教學點的輔導員切實從學生的角度去考慮問題，從學生的利益出發，把服務工作做到了學生心里。

二、多給學生以人文關懷，突出服務的情感化特征

美國人本主義心理學的理論家羅杰斯認為，教育是一種人與人之間的情意活動，教師能夠通過一定的媒介和渠道，把自己的情感因素轉移到學生身上。他認為，教師的作用是通過情意因素促進學生自覺樂意地積極學習，為學生提供學習的機會和條件，要重視情感在教學活動中的地位和作用。我們的學生都是成年人，年齡從20多歲到40多歲，每個學生都是會思考、有感情、能活動的具有獨立人格的有機體，他們有自己的職業范圍，有自己的生活圈子，有自己的觀念意識，有自己的興趣愛好。利用業余時間來參加開放教育的學習，對這種全新學習方式的接受是有一個過程的。有些學生對面授課的減少，對遠距離教學的效果持懷疑態度，也有的學生對網絡實名注冊，資源的查找利用以及參加網上的教學活動有畏難情緒和厭倦心理。最普遍的問題就是工學矛盾，為業余學習帶來各種各樣的困難。所以在與學生的接觸過程中多一些情感投入，維系學校和學生良好的人際關系是非常重要的。

在與學生的交往中，在每一個教學環節的落實過程中，都要以真誠的態度對待學生，要坦誠相待，表露自己的真情實感，給學生以充分的信任，要尊重和理解學生的內心世界。輔導員要了解學生的學習要求，學習中的困難，并幫助制訂解決困難的具體措施，才能保證學生的學習任務順利完成，才能保證與學生的密切關系，保證生源。在這些年的試點工作實踐中，有些教學點配備了許多專職的輔導員，他們用自己的愛心溫暖每個學生，關愛每個學生，與學生建立起了良好的師生關系。他們建立起班級信箱，記錄下所有學生的電話號碼，不厭其煩地與學生聯系，對每個學生的具體情況有所了解，甚至對學生的家庭情況也了如指掌。另外通過其他方式加強與學生的情感聯系，如組織校外課堂，組織校外集體活動和參觀等等。因為業余學習的學生很難組織活動，有些學生同學幾年卻不相識，有些學生將要畢業但沒見過任課老師，而活動有利于師生情感的交流，培養學生的團隊精神和協作精神?；蛘咴诋厴I論文答辯的時候給每位同學拍一張照片，畢業的時候制作紀念冊、通訊錄和紀念品，用各種各樣的投入來加強情感溝通，增加學校和學生的凝聚力。

三、盡量滿足學生的學習需求，突出服務的人性化特征

隨著以學生為中心的現代教育理念的發展，教育的人性化問題也越來越受到重視。教育的人性化，是指教育活動的主體——學生對教育的需求的滿足程度。這種需求，既有學習上的愿望，也有心理上的感受。我們在滿足學生對學習的期待和愿望時，同時也要注意到學生在學習過程中的心理感受。所以應站在學生的角度思考問題，盡量滿足學生的各種學習要求，在服務的方式上突出人性化的特征。

比如在教育技術的支持服務中，要注重資源的建設、選擇、組織等環節上實現人性化。教師從事資源建設時注意形式要具有親和力，文字、圖形、圖像、動畫、聲音要自然而恰到好處，內容要富于美感、充滿情趣和活力。同時資源要易于運用，進入、打開、返回都比較清晰明了，使用方便，簡單便捷容易掌握，這樣才能讓那些過去不熟悉資源利用的學生能夠欣然接受。而輔導員要做的一項重要工作就是對學習資源的整合利用，因為學生學習時間有限，對學習資源的了解和占有也有限，所以輔導員應該搜集本專業的所有相關教育信息，不管是中央電大的，省級電大的還是市級電大的資源，然后進行整合，給學生一個相對完整的資源包，以便學習。我們有些教學點的輔導員就是這樣把有關課程的作業題、答案、各種復習指導集中起來進行資源整合，然后放到班級信箱里，給學生提供快捷化的人性化的服務。

在現代遠程教育迅速發展的今天，激烈的教育競爭促使我們不得不去思考更多的問題。只有不斷的完善學習支持服務體系，強化教育的服務意識，以學生為本，為學生創設更好的學習環境，為學生提供更加方便快捷更具人性化的服務，多一些人文關懷，盡量把學習支持服務做得盡善盡美，達到學生的最高滿意度，我們才能在激烈的教育競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

第4篇：演員職稱論文范文

一、韓國綜藝節目的優勢

1、把創新奉為節目靈魂，獨具一格

一檔好的綜藝節目總是離不開游戲，游戲一個特性就是輕松愉快，隨心所欲，但這要有一個前提，就是一定要認真遵守游戲的規則。綜藝節目若要將日常生活中游戲用“電視化”的方式去呈現，最主要的是制定規則，目的是保障節目中游戲的公平性和趣味性。韓國綜藝節目《running man》的游戲設置新穎而有創意，集細節推理和人物冒險于一身，既要拼體力也要靠智力。例如，在“僵尸特輯”這期游戲節目里，節目制作方設置了高中畢業生旅行的背景，讓僵尸和平民比拼對抗，契合當下所流行的僵尸系列題材，宛如緊張刺激的電影，情節緊湊、懸念叢生、扣人心弦，讓觀眾直呼過癮。

2、節目內容生活化，走向大眾 [本文由wWw. dYlW.NE t提供，第一 論 文 網專業寫作各種職稱論文和畢業論文，歡迎光臨DYlW.neT]

真人秀節目定義為：真實表現節目。也就是人物必須在客觀條件約束下，通過展現自我的真實，獲得認可。例如：在《我們結婚了》中，節目制作方事先指定好一對假想夫婦在一起生活。他們會在鏡頭前完整地展現出兩人在生活中的種種小事和細節，也許他們會因為一件小事而爭吵，也可能會因為一個小小的為對方著想的舉動而感動不已。攝像頭會以小見大、真實地記錄下來他們之間的細小舉動。節目中，兩人有時會說出一些妙語連珠的話語，有時又會展現出一幅浪漫溫情的畫面。在節目中他們日常舉止非常真實，簡直和我們普通人一模一樣。這一展現情侶之間生活類型節目，它以男女雙方各種交流和經歷建立起一種親密的戀人關系為看點，重點展現他們對異性的評價和看法。這類節目以參與者戀人關系為核心，以兩人的情感為發展主題，真實記錄了男女間在一起生活的心理活動以及對對方的情感與評價。在《我們結婚了》的節目中，在播放參與者生活的同時，還會穿插參與者個人單獨采訪片段。這個采訪片段在特定演播室中錄制的，是對兩人在一起生活的補充與解釋。男女雙方在節目紀錄片中解釋自己為什么有著那樣的行為。無論是兩人在一起的生活，還是兩人在這段關系中的真情告白，都無不讓觀眾與之產生共鳴，促使受眾更想去了解未來將會發生的事情。此外，節目組成員對與觀眾進行互動非常重視，被選取參加節目的藝人，通常是按照觀眾的意愿來選的，節目組會在節目錄制之前了解一下近期熱點和觀眾的喜好，在官方網站設置反饋區以便于廣大觀眾發表自己的意見，而且節目結束后也會充分參考觀眾的意見進行總結。在節目中，節目參與者也會上網回復觀眾留言，及時和觀眾互動。各種互動充分體現了節目重視觀眾意見的宗旨，與觀眾之間的互動也使觀眾跟節目制作方之間的關系更加親密。不僅穩定了收視群，而且得到觀眾的喜愛。

3、節目制作過程分工細，通力協作

韓國綜藝節目的制作過程分工很明確，每一步都經過精細打磨，從編劇、導演、攝像、主持人、嘉賓等各個環節的工作人員都有自己明確的分工，每個人都很清楚自己應該在什么時候做什么事情，這就保證了工作的效率，效率的提高帶來的是作品質量的過硬，如果每一個環節都進行得順暢，那么結出的一定是勝利的果實。

4、后期制作強調“笑果”，生動詼諧

把特殊的鏡頭運用特技進行剪輯會收獲不一樣的效果。韓國綜藝節目的后期制作是其獨樹一幟之處，《running man》的后期制作運用了獨特字幕、新穎的音效、突然鏡頭回放和特效等。后期剪輯充分讓觀眾通過回放鏡頭看到個別成員進行的任務，然而另外的成員蒙在鼓里，觀眾則明明白白。

二、韓國綜藝節目給我國電視行業的啟示

1、以創新為核心編排節目

不可否認，創新是電視節目的靈魂，如果一味克隆，必將失去觀眾走上窮途末路，尤其是在這個大眾的各項素質提高的時代，受眾的審美水平開始讓他們有了更多的需求，而近年來由于受到市場導向的消極影響，電視媒體片面追求經濟效益，使得我國的不少電視節目流入“三俗”，產生了大量的文化垃圾。自2006年韓國綜藝節目大量進入中國市場以來，就給中國電視行業帶來了許多成功的范本，最主要的一點就是節目內容的新穎和形式的獨特。我國的電視節目落入窠臼，綜藝節目形式單一，一季下來幾乎不做改動，沒有新意，人心的流失自然是無法避免的。這就需要創新，不僅是內容上的創新也要形式上的別出心裁，在這一點上韓國綜藝節目的確是我國電視人應該學習的。

2、建立主持人中心制

主持人是一檔節目綜藝節目最重要的組成部分，是電視節目內容與觀眾之間的中介，在一檔節目中，主持人是節目成功關鍵因素之一，他不僅要與嘉賓進行引人入勝的溝通，還要與臺下的觀眾進行扣人心弦的互動，主持人就是一檔節目通往觀眾心中的橋梁。在韓國另外一檔綜藝節目中主持人的作用也是不可小覷，就是《我們結婚了》。在節目中物色合適的主持人并且給予其中心地位，無疑是節目成功的重要保障。

3、走出演播室與民互動

我國的綜藝節目缺乏與觀眾溝通的機會，盡管有的節目設置了參與熱線，但這種溝通根本起不到讓觀眾走進節目、感受節目的作用。而韓國綜藝節目不一樣的是，無論季節和天氣怎樣，有大部分節目是堅持在室外錄制，并且每次所錄制的地點都不相同?！秗unning man》會在各個城市中轉換，甚至到其他國家和地區拍攝特輯?！都易逭Q生》的拍攝地點一般都是在郊外，為觀眾呈現出優美的田園自然風光。一定程度上，這部分綜藝節目在改變了觀眾娛樂需求時，也向受眾展現了各地的美麗風光，讓觀眾的眼睛跟隨著攝像機一起旅行。在韓國節目中，參與者們會像常人一樣出現在熱鬧的街區、乘坐公共交通工具等，這一點在國內綜藝節目中比較少見。

4、提高編劇的社會地位和經濟待遇

編劇是一個節目制作團隊中的靈魂人物，整個節目的運作都要靠他的思想來決定。韓國的編劇是與明星的地位同等的，不僅在經濟上有豐厚的回報，而且有很高的社會地位，加上娛樂產業的競爭激 烈，自然讓編劇這個行業炙手可熱。但是在中國，編劇并沒有成為像醫生、教師這樣規范大眾化的職業，在2002年以前甚至鬧過劇荒，后來雖有所好轉，但時至今日編劇也僅僅作為一個幕后職業出謀劃策，而且專業的編劇人員很少，大多是作家轉型而來的。目前在我國比較知名的編劇有莫言、瓊瑤、海巖、劉猛等人，只有像他們這些已經打響了名氣的編劇才會有一定的社會地位和豐厚的報酬。在我國按規定編劇應該拿一部戲總投資的百分之五，但實際情況是演員拿大頭編劇只領取稿費，所以在這種待遇之下我國很難有好的編劇出現。要想讓電視行業朝著更有活力更有前景的方向去發展，就要刺激編輯市場，集結各方智慧，讓編劇成為一種光鮮的職業，只有這樣才能吸納大批編劇人才。

5、培養優秀的電視人才

同樣是引進節目，不同的團隊，實力也就不一樣，有的節目引進國內之后經過實力團隊打造可以將原節目的魅力加倍發揮，但是如果團隊的實力不高有很多節目的效果也就打了折扣。韓國的綜藝節目從創意出爐到最終成品，每一步都有專業的人才進行斟酌，所以呈現給觀眾的往往是畫面高質量，內容很豐富，特效很得當，自然能抓住受眾。

人才是電視行業發展的根基，作為一個人力資源大國，我國應該培養出更多的優秀電視人才，為電視行業的發展輸送新鮮血液。

本文中，筆者只是從一些比較顯著的幾個方面來舉例說明韓國節目的引人注目之處，還有另外很多部分沒有涉及到。例如，節目技術人員的后期制作，以及節目制作方辛勤工作等一些細節。當然我國的綜藝節目也有著許多優點，但筆者認為中國的綜藝節目類型還是應該有一些創新，可以向韓國優秀節目學習，“擇其善者而從之”。希望我們的電視節目可以辦得更好，更多樣化，更吸引人。

參考文獻 [本文由wWw. dYlW.NE t提供，第一 論 文 網專業寫作各種職稱論文和畢業論文，歡迎光臨DYlW.neT]

①李新民：《中國電視大趨勢》[M].華夏出版社，2002

②徐舫舟、徐帆：《電視節目類型學》[M].浙江大學出版社，2006

③宗匠：《電視娛樂節目》[M].中國廣播電視出版社，2003.

④徐國源，《娛樂節目與快樂哲學——韓國電視娛樂節目分析》[J].《國際新聞界》，2009（3）

⑤尹鴻、冉儒學、陸虹：《娛樂旋風——認識電視真人秀》[M].中國廣播電視出版社，2006

⑥張海潮：《中國電視節目分類體系》[M].中國傳媒大學出版社，2007

⑦胡智鋒：《電視節目策劃學》[M].復旦大學出版社，2006