經濟活動分析論文精選(九篇)

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第1篇：經濟活動分析論文范文

樊教授長期從事財務與會計的學術研究，在會計學科體系改革、經濟活動分析理論與實務、俄羅斯會計教育等領域成果頗豐，近年來共承擔國家級，省部級科研課題10余項，公開發表學術論文百余篇，出版著作20余部，曾先后多次擔任全國(教育部、財政部、人民銀行總行)統編(規劃)教材主編，多次獲得學校、省部級教學科研優秀成果獎，多項成果被人大復印資料等刊物轉載，有的被收入國際會議論文集。目前研究方向為財務經濟分析與會計管理、公司治理與內部控制。

會計分析是會計的三個基本環節之一，無論從理論研究的角度，還是從實務工作的角度看，會計分析在會計學專業和財務管理專業學科體系中都屬于重要的組成部分。樊教授多年來一直從事會計分析理論的研究，在認真研究西方國家財務分析學科歷史形成的基礎上，對經濟活動分析學科進行了大膽的改革，提出了“財務經濟分析”這一全新概念和相關理論，先后出版了《財務經濟分析論綱》、《財務經濟分析國際比較研究》、《上市公司財務經濟分析理論與實證》等系列著作，他認為財務經濟分析是對經濟活動分析與財務報表分析的整合，并指出它是以經濟核算信息為起點’以財務資金分析和財務能力分析為中心，并運用專門方法和指標評價體系評價生產經營過程中諸要素對財務活動的趨向，借以考核企業過去的業績，評估目前財務狀況和預測未來發展趨勢。樊教授的研究極大豐富了財務分析學的相關理論，在學術界產生了良好反響。

樊教授治學兼容并蓄、豁達大度，其學術研究不僅密切關注會計、財務的研究動態和最新研究成果，還時時關注與會計、財務相關的經濟學科的研究動態和最新研究成果，他在公司治理研究領域取得了豐碩成果。樊教授指出，我國上市公司治理結構存在著先天性的制度缺陷，委托關系的嚴重失衡是影響上市公司治理的硬傷，所有者代表缺位，內部人控制問題是矛盾的焦點，審計關系不正常、獨立董事不獨立是公司治理不完善的實質表現。在先后發表的《股權分置改革與公司治理》、《公司治理與財務治理》等文章中，樊教授一針見血地指出，完善公司治理結構重在財務治理，在完善公司治理的過程中，應逐步理順財務報表審計關系和獨立董事制度引入中的關系。對于改革審計委托模式，樊教授提出多種設想，比如一種制度設計是財務報表責任保險制度，由上市公司向保險公司投保財務報表責任險，由保險公司聘請注冊會計師對上市公司財務報表進行審計，割斷注冊會計師與上市公司經營管理層的經濟利益關系。完善上市公司獨立董事制度、建立健全內部會計控制制度等觀點都對完善我國上市公司治理結構具有指導借鑒意義。

第2篇：經濟活動分析論文范文

計劃體制下管理會計對物流企業管理作用探討分析

1管理會計概述

管理會計是從傳統會計體系中分離出來的一門邊緣學科，吸收了經濟學、管理學、會計學、統計學等內容，與傳統的財務會計相宜德彰。管理會計涵蓋成本管理、預算管理、績效管理、價值管理等內容，包括決策分析、預算編制、成本分析以及責任會計的推行等，目前快運公司進行的運輸總支出預算、月度經濟活動分析、收入和成本考核等都屬于管理會計范疇。

2管理會計在物流財務管理中的應用

2.1 利用邊際成本，合理組織生產，使公司效益最大化邊際成本法是管理會計的一種方法。

2.1.1 引入固定成本的概念。固定成本就是不隨工作量的變動而變化的成本，即每月無論運量多少都固定發生、保持不變的成本和費用。以中鐵快運的行李車為例，行李車的掛運費也可以算做是固定成本；還有行李員的工資等人工費用，并不隨發送件數的增減而變化，因此也算作固定成本。

2.1.3 從管理會計角度出發，充分利用鐵路資源，使邊際利潤最大化。通過筆者日常了解，局管內的行李車大部份倉位都處于閑置狀態，有的行李車只裝幾件貨物，甚至有的常年全程空車跑，直通列車也不是趟趟滿載。那么我們就可以下浮運價，以稍低（接近或低于公路運輸）的價格開拓市場，增加快運公司的營業收入，彌補固定成本支出，這樣可以增加邊際利潤，從而擴大了市場份額，使公司的利潤最大化。

2.1.4 采用下浮運價方式，應有一系列的管理制度作為保障。筆者認為，上述采取下浮運價的方式，只適用于局管內冷線車或經濟欠發達地區，不適用于全部行李車；運價下浮可在個別地區或個別行李車先做試點，總結經驗和做法，然后在大面積推廣，防止給行包整體運價造成沖擊。

3推行管理會計，完善企業管理

現代管理會計是會計職能變化引出的。其主要職能已由信息支持向管理決策轉移，財務部門被賦予決策建議權，而且對工作結果負有不可推托的責任。相應地，財會人員由管理系統中的專業信息支持人員轉變為決策者與合作伙伴，新的職責與角色要求財會人員更多地了解企業各個方面，如運輸生產流程、市場營銷、競爭對手以及供應鏈等，以制定正確的戰略計劃，為內部顧客提供有關他們應該做什么及將會怎樣的服務，而不能只反映是什么或過去怎樣。工作精力將更少地用于信息報告，更多地用于計劃與分析，并且將更加廣泛地參與企業的各項生產經營活動，在管理決策中發揮越來越大的作用。

參考文獻：

[2]唐納德.物流管理——供應鏈過程的一體化[Z].

第3篇：經濟活動分析論文范文

一、繼電保護定值整定工作（10kv及以下）

96年9月至97年擔負分公司10kv配電線路（含電容器）、10kv用戶站繼電保護定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統阻抗表、分線路阻抗圖、系統站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機打印以規范管理，還包括各重新整定定值的計算依據和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內完成新建貫莊35kv變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現誤整定現象，且通過對系統短路容量的計算為配電線路開關等設備的選擇提供了依據。97年底由于機構設置變化，指導初級技術人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責人主要開展了以下工作：完成了線損統計計算的微機化工作，應用線損計算統計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準備線損參數圖，編制線損拓補網絡節點，輸入微機，完成35kv、10kv線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術措施的采用提供了理論依據，編制“九五”降損規劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kv站10kv電容器投入工作，完成迂回線路、過負荷、供電半徑大、小導線等線路的切改、改造工作，98年關于無功降損節電的論文獲市電力企協論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網規劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業負責人，參與編制《東麗區1998-2000年電網發展規劃及2010年遠景設想》工作，該規劃涉及如下內容：電網規劃編制原則、東麗區概況、東麗區經濟發展論述、電網現狀、電網存在問題、依據經濟發展狀況負荷預測、35kv及以上電網發展規劃、10kv配網規劃、投資估算、預期社會經濟效益、2010年遠景設想等幾大部分。為電網的建設與改造提供了依據，較好地指導了電網的建設與改造工作，并將規劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業部室的好評。

四、電網建設與改造工作

96年3月至現在參加了軍糧城、馴海路35kv變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kv真空開關工作，參加了貫莊35kv變電站（96年底送電）、東麗湖35kv變電站（98年12月送電）、小馬場35kv變電站（99年11月送電），易地新建工作，新建大畢莊35kv變電站（99年12月送電、2000年4月帶負荷）、先鋒路35kv變電站（2000年8月送電）。目前作為專業負責開展么六橋110kv變電站全過程建設工作，參加了廠化線等5條35kv線路大修改造工作，主持了農網10kv線路改造工程，在工作中逐步熟悉設備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設計，參加設計審核工作，參加工程質量驗收及資料整理工作，制定工程網絡計劃圖，工程流程圖，所有建設改造工程均質量合格，提高了供電能力，滿足經濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質量，滿足了經濟發展對電力的要求，取得了較好的經濟和社會效益。

五、專業運行管理

參加制定專業管理制度，包括內容是：供電設備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產管理辦法實施細則；供電設備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規定；生產例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術進步管理及獎勵辦法；科技進步及合理化建議管理制度；計算機管理辦法、計算機系統操作規程。技術監督管理與考核實施細則；主持制定供電營業所配電管理基本制度匯編。參加制定生產管理標準，內容是：電壓和無功管理標準；線損管理標準；經濟活動分析管理標準；設備全過程管理標準；主持制定專業管理責任制：線路運行專業工作管理網及各級人員責任制；變壓器專業工作管理網及各級人員責任制；防污閃工作管理責任制；防雷工作管理責任制；電纜運行專業工作管理網及各級人員責任制；變壓器反措實施細則。主持制定工程建設項目法人（經理）負責制實施細則及管理辦法；城鄉電網改造工程招投標管理辦法（試行）；城鄉電網改造工程質量管理暫行辦法等。

積極開展季節性工作，安排布置年度的重要節日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節反污工作安排。

這些工作的開展，有力地促進了電網安全穩定運行。

六、科技管理工作

96年至今，在工作中盡可能采用計算機應用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是應用固定資產統計應用程序，完成全局固定資產輸機工作，完成固定資產的新增、變更、報廢、計提折舊等項工作。二是應用天津市

技改統計程序完成技術改造（含重措、一般技措項目）的統計分析工作。三是作為專業負責完成分公司地理信息系統的開發應用工作，組織完成配電線路參數、運行數據的錄入工作，形成線路數據庫，并用autocad繪制分公司地理圖，在地理圖上標注線路的實際走向，所有線路參數信息都能夠在地理圖上的線路上查詢的出，該項成果獲天津市電力公司科技進步三等獎。五是完成配電線路加裝自動重合器（112#線路）試點工作，形成故障的自動判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動化進行了有益嘗試。四是2000年9月主持完成分公司web網頁瀏覽工作，制定分公司“十五”科技規劃及年度科技計劃，制定科技管理辦法，發揮了青年科技人員應發揮的作用。

第4篇：經濟活動分析論文范文

96年9月至97年擔負分公司10kv配電線路（含電容器）、10kv用戶站繼電保護定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護整定檔案資料，如系統阻抗表、分線路阻抗圖、系統站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機打印以規范管理，還包括各重新整定定值的計算依據和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內完成新建貫莊35kv變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現誤整定現象，且通過對系統短路容量的計算為配電線路開關等設備的選擇提供了依據。97年底由于機構設置變化，指導初級技術人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責人主要開展了以下工作：完成了線損統計計算的微機化工作，應用線損計算統計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準備線損參數圖，編制線損拓補網絡節點，輸入微機，完成35kv、10kv線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術措施的采用提供了理論依據，編制“九五”降損規劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kv站10kv電容器投入工作，完成迂回線路、過負荷、供電半徑大、小導線等線路的切改、改造工作，98年關于無功降損節電的論文獲市電力企協論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網規劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業負責人，參與編制《東麗區1998-2000年電網發展規劃及2010年遠景設想》工作，該規劃涉及如下內容：電網規劃編制原則、東麗區概況、東麗區經濟發展論述、電網現狀、電網存在問題、依據經濟發展狀況負荷預測、35kv及以上電網發展規劃、10kv配網規劃、投資估算、預期社會經濟效益、2010年遠景設想等幾大部分。為電網的建設與改造提供了依據，較好地指導了電網的建設與改造工作，并將規劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業部室的好評。

四、電網建設與改造工作

96年3月至現在參加了軍糧城、馴海路35kv變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kv真空開關工作，參加了貫莊35kv變電站（96年底送電）、東麗湖35kv變電站（98年12月送電）、小馬場35kv變電站（99年11月送電），易地新建工作，新建大畢莊35kv變電站（99年12月送電、2000年4月帶負荷）、先鋒路35kv變電站（2000年8月送電）。目前作為專業負責開展么六橋110kv變電站全過程建設工作，參加了廠化線等5條35kv線路大修改造工作，主持了農網10kv線路改造工程，在工作中逐步熟悉設備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設計，參加設計審核工作，參加工程質量驗收及資料整理工作，制定工程網絡計劃圖，工程流程圖，所有建設改造工程均質量合格，提高了供電能力，滿足經濟運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質量，滿足了經濟發展對電力的要求，取得了較好的經濟和社會效益。

五、專業運行管理

參加制定專業管理制度，包括內容是：供電設備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產管理辦法實施細則；供電設備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規定；生產例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術進步管理及獎勵辦法；科技進步及合理化建議管理制度；計算機管理辦法、計算機系統操作規程。技術監督管理與考核實施細則；主持制定供電營業所配電管理基本制度匯編。參加制定生產管理標準，內容是：電壓和無功管理標準；線損管理標準；經濟活動分析管理標準；設備全過程管理標準；主持制定專業管理責任制：線路運行專業工作管理網及各級人員責任制；變壓器專業工作管理網及各級人員責任制；防污閃工作管理責任制；防雷工作管理責任制；電纜運行專業工作管理網及各級人員責任制；變壓器反措實施細則。主持制定工程建設項目法人（經理）負責制實施細則及管理辦法；城鄉電網改造工程招投標管理辦法（試行）；城鄉電網改造工程質量管理暫行辦法等。積極開展季節性工作，安排布置年度的重要節日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節反污工作安排。這些工作的開展，有力地促進了電網安全穩定運行。

六、科技管理工作

第5篇：經濟活動分析論文范文

關鍵詞：房地產工程；成本；問題；對策

隨著中國房地產市場由成長期步入成熟期，地產界的競爭也逐步規范化。面對激烈的行業競爭形勢，房地產商要想獲得經營利潤，除了必須提供適應市場需求的房源外，還應該降低開發成本，嚴格控制各項費用支出，提高利潤率，達到降低房地產開發成本、提高項目利潤率、增強企業抗拒市場風險能力的目的。

一、房地產工程成本管理中存在的主要問題

1、不重視成本控制，成本控制人員素質不高。一些房地產企業在項目成本管理中，對成本控制重視度不夠，沒有切實有效的成本控制措施，成本控制責任不落實，工作不到位，成本管理意識不強，缺乏法律意識、責任意識。沒有合同觀念。在成本管理人員中，具有理論知識、實踐經驗及成本管理經驗的復合型人才不多，一些成本管理人員不能適應成本控制發展需要，積極充實成本管理的新知識、新經驗、新技術。

2、缺乏可操作的工程成本控制依據。工程成本的控制要依據一定的標準來進行。工程作為房地產企業的產品，由于其結構、規模和施工環境各不相同，各工程成本之間缺乏可比性，因而，如何針對單體工程項目制定出可操作的工程成本控制依據(目標成本) 十分關鍵。很多房地產企業對于工程目標成本的制定過 于簡單化和表面化，有些房地產企業只是簡單地按照經驗確定一個目標成本， 而忽略了該工程的現場環境、施工條件以及工期的要求。在項目成本管理措施方面， 只有簡單的規章，具體由誰去做，怎樣做，做到什么程度都沒有規定。

3、缺乏完善的責權利相結合的獎勵機制。堅持責權利相結合的原則，獎罰分明，是促進房地產企業成本管理工作健康發展的動力。目前房地產企業因為各部門、每個崗位責權利不相對應，以至于無法考核其優劣，出現了干多干少一個樣，干好干壞一個樣的局面，獎罰不分明。發生了責任上的問題往往互相推諉， 無法考核其優劣，這樣就會嚴重挫傷有關人員的積極性，給工程項目成本管理帶來不可估量的損失。

4、忽視工程項目“質量成本”的管理和控制質量。“ 質量成本” 分為內部故障成本 (如應建設單位要求返工、停工等引起的費用)、外部故障成本(如承包商索賠等引起的費用)。目前我國在房地產項目成本管理中尚未建立起對工程項 目質量成本的風險監控體系。

5、忽視工程項目“ 工期成本” 的管理和控制。工期目標是工程項目管理三大主要目標之一，房地產企業能否實現工期目標，順利向業主移交房產是取得 信譽的重要條件。工程項目都有其特定的工期要求，工期的變更往往會引起成本的變化。 盲目地趕工期要進度，會造成工程成本的陡然增加。

6、成本核算流于形式。在工程施工過程中，沒有將成本預算和成本核算結合起來，沒有階段成本分析，沒有分部分項成本分析，沒有實際成本與預算成本、 計劃成本的比較，因此對工程項目成本控制指導意義不大。加上獎勵機制不健全，獎罰辦法不落實，成本超支與個人收入不直接掛鉤，因此管理人員對成本控制情況并不十分關心。另外，部分工程邊設計，邊報批，邊施工，致使工程成本無法控制，導致工程成本嚴重超支。

二、成本控制實施步驟中的控制要點

1、強化施工項目成本控制意識，進行全員管理。應當充分調動項目管理人員的積極性，使項目管理人員真正認識到施工成本管理的重要性。可定期或不定期組織員工學習、交流，對員工進行考核，實行競爭上崗，建立健康有序的工程成本管理程序。成本管理控制涉及工程部、財務部、預算部等各個部門，要做到全員參與，理順公司內部各部 門之間的職責關系，相互協作，相互制約，責任分工明確，權力利益配套。

2、建立規范、統一、標準的責權利相結合的成本管理體制。做好項目成本預測工作，制定成本計劃。在項目施工過程中，項目經理部在肩負成本控制責任的同時，享有成本控制的權力，同時項目經理要對部門成員在成本控制中的業績進行定期檢查和考評，有獎有罰。只有真正做好責、權、利相結合的成本控制，才能收到預期的效果。

3、加強項目各個階段的成本關鍵點的控制

房地產項目開發通常包括四個階段，即立項、規劃涉及、施工建設、市場營銷四個階段，不同階段發生的成本費用也不盡相同，與此相對的，成本控制的關鍵點也不相同。只有抓住各個階段的成本關鍵點并對其進行控制，該項目開發所發生的成本才可能達到最小化，企業獲利的空間也相應變大。

①立項階段

立項階段在整個項目開發中所占的費用比重很小，大約在1%左右，但是對整個成本控制的影響卻達到60%-70%，可見在立項階段成本控制的重要性。該階段發生的成本主要包括土地出讓金、拆遷補償費、可行性研究費用、市政配套費用等。立項階段要考察的重點是該項目的投資環境、地理位置、交通條件、經濟技術指標等。對于土地方面發生的綜合費用，企業可以選擇目前市場價值不大但是未來升值空間較大的地皮，這樣未來產生的現金流量將遠遠大約支付的成本； 對于可行性研究，企業盡量聘請專業的投資咨詢機構，盡管費用方面可能大于普通的投資機構，但是獲得的報告準確度也相對高一些，至于其他的配套費用，房地產企業應該盡量爭取國家或該地區的一些優惠政策或者推遲繳納獲得遞延收益。

②規劃設計階段

房地產開發項目的規劃設計階段其實就是把管理層的決策意圖及前期工作中的想法進行全面的規劃和描述的階段，是整個成本控制的關鍵階段，規劃設計的合理與否，決定著整個成本的控制。該階段主要包括方案設計、施工設計、材料采購、環境設計等，當然，在設計時要明確市政規劃的情況。方案設計時一定要考慮到可能某些地方發生變動時的預備方案，這樣才能有備無患；施工圖設計主要就是嚴格按著之前的預算及設計圖的描述，按照相關部門的意見，盡可能的完善圖紙。材料采購時要進行多家供應商比較，選擇各方面都成熟的材料和設備。 市政設計及環境設計就是要求房地產開發企業要及時與政府進行溝通和合作，提升周邊社區的環境，在整個規劃設計階段，要提倡節儉意識，反對浪費，反對重視技術、輕經濟、設計保守等現象。

③施工建設階段

該階段就是將設計圖紙變成現實的、成型的建筑產品。這一階段在質量、期限等方面表現額尤其重要。在該階段房地產企業控制成本的方法主要就是在施工時采用先進的施工設備、科學的施工方案及物美價廉的材料等，施工建設階段的控制要點主要是招標文件、施工單位、供應商的選擇、圖紙設計的審查等，招標文件主要就是房地產企業在項目招標時的文件要通俗易懂、清晰明白、信息公正公開等。材料和設備的采購可以經過比較挑選供應商，并且可以與供應商建立長期合作關系，這樣可以節省成本；圖紙設計的審查就是在開工前或者開工時盡量爭取階段圖紙設計中存在的缺陷，盡量減少設計變更。

④市場營銷階段

市場銷售階段就是房地產項目完成后，企業對其進行銷售的過程，在這一階段對其控制的目的就是保證房地產開發項目資金的回收、達到設定的盈利目標。 這一階段的成本控制要點主要在銷售廣告、銷售人員的工資、銷售活動等，營銷廣告及營銷活動是這一階段的重點，房地產開發企業要想將商品房等在市場上進行銷售，就需要通過廣告和一系列的活動讓大眾了解知道該開發項目，其需要確定廣告的方式、目的等從而鎖定潛在的顧客。

4、加強階段性經濟活動分析及成本核算。階段性的經濟活動分析一般包括 地下室結構完工、主體結構完工、裝修工程完工 ( 即項目竣工 )的經濟活動分 析。每一階段的完工標志著這一階段成本的截止，必須作詳細的分析。通過分析項目成本支出的情況，找出項目成本控制的薄弱環節，為公司以后的項目成本測算積累經驗。項目竣工決算后，由項目部編制詳細的結算資料及成本資料交公司，由公司預結算部門對項目部的結算資料進行審核，公司財務部門對項目成本資料進行審核。公司對項目的盈虧情況作詳細審查， 確定項目的盈虧額。

三、結束語

總之，房地產開發中工程造價的控制，實質就是運用科學技術原理，采用科學的工具和手段，對房地產開發項目生命周期的每一個階段的每個環節，都要有控制造價的經濟頭腦，充分利用和認真分析建設周期中的重要信息，減少或避免建設資金的流失，最終降低整個項目的工程造價與成本，從而提高房地產項目開發的投資效益。控制成本是促進房地產企業集約經營，繁榮我國住房市場的一個重要手段。認真做好工程開發成本的控制，應是我們不斷探索的課題。

參考文獻：

第6篇：經濟活動分析論文范文

關鍵詞： 語文課專業課改革溝通

隨著中等職業學校教改的不斷深入發展，各個專業各個學科都迅速融入到了洶涌的改革大潮中。從專業設置到教材教法都必須以適應市場經濟條件辦學的指導思想來重新審視，重新構建，以期適應教育發展規律的要求以及市場競爭的需要。形勢非常嚴峻，改革勢在必行。不改革就沒有出路，不改革就不能生存。各專業各學科的深化改革及其相互之間的交叉，滲透作為一種全新的教學形式已是大勢所趨。

在這樣的形勢下，語文課這一傳統學科在工科中等職業學校中應該處于一個什么地位和發揮什么作用已成為一個迫在眉睫的問題擺在了語文教師的面前。工科中等職業學校還要不要開設語文課和如何開設語文課這一過去不是問題的問題也被嚴肅地提出來了。

一種意見認為，工科學校尤其是職業學校應以專業為主，語文只是輔助學科并不重要。甚至說語文課不過是一種擺設，不得不開，可有可無。如果沒有語文課，學校依舊是學校，如果沒有專業課，學校就不成其為學校了。更有甚者，還比喻說，專業課是一棵菜，語文課只是花椒面。一道菜的好壞在于主料，而不在于調料，如果沒有主料，只有花椒面能做出菜嗎？持這種觀點的大有人在。不僅許多專業課教師這樣看，就連教學行政部門也這樣看。語文課大受歧視，語文課的地位岌岌可危。一些語文教師也大受影響，自覺學科卑賤，位不如人，而自甘下風。如果不是國家頒布的教學大綱要求必須開設語文課，恐怕語文課早就被刪掉了。

另一種意見認為，不論處于什么樣的學校，語文課都應不受其它學科的影響而堅持自己的特色，不向專業課靠攏，更不向專業課低頭，決不將語文課淪為專業課的附庸，堅持提高學生的閱讀能力、寫作能力和審美能力。持這一觀點的大都是語文教師，尤其是從事多年語文教學的老教師。

這兩種觀點各執一端，相互對立。在教學實踐中也是針鋒相對，互不相讓。導致語文課與專業課相互脫節，專業課與語文課不能溝通。專業教師藐視語文教師，語文教師也不服專業教師。專業課、語文課“各自為戰”，“獨立作業”失去了一個學校教學系統的整體性和協調性，影響了教學效果，降低了教學質量。以至于中等職業學校學生不會寫實驗報告，不會寫畢業論文，甚至連簡單的便條、條據也寫不正確，大大降低了人才培養的質量。尤其是在當今社會，許多學生的語言表達能力極差，平時唧唧咋咋還可以，到了真正需要語言表達的時候就“原形畢露”了。不會自我介紹，不會自我推薦，在招聘人員面前張口結舌，面紅耳赤，抓耳撓腮，這怎么能適應當今社會的需要呢？

很顯然，以上兩種觀點都失之偏頗，而兩種觀點的相互矛盾和對立更不利于教學任務的完成和教學質量的提高。那么，如何正確處理二者的矛盾，正確認識工科中等職業學校語文課的地位，更好地發揮語文課的作用呢？

筆者認為，工科中等職業學校的語文課應當立足學科，服務專業，在學科間的相互滲透與配合中充分發揮語文課的工具作用、服務作用，并確立語文課的相對獨立地位。

要真正發揮這個作用和確立這個地位，必須端正兩個認識，處理好一個關系，進而明確怎樣上好語文課。

一、端正兩個認識

（一）正確認識專業課的地位和作用

在工科中等職業學校中，專業課處于主導地位，課程的設置與教學體現著工科學校的教學性質、專業特點和辦學特色，直接關系到學校培養目標的實現。不論是學科設置，還是師資的配備，不論是實驗教學的開出，還是實踐教學的開展，都是其它學科無法相比的，在專業技術人才的培養方面有著舉足輕重的作用。因此專業課在工科中等職業學校中處于重中之重的地位，教學任務最重，教學力量最強。如果沒有專業課，工科中等職業學校就名不符實了。

（二）正確認識語文課的地位和作用

語文課這一傳統學科在學校教學中的地位是不容置疑的。因為通過語文課教學可以提高學生的識字率，提高學生的閱讀能力、寫作能力、認識問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生的審美能力和道德情操。即便是在改革深化，競爭激烈的工科中等職業學校其地位和作用也是不可替代的。

二、正確處理專業課與語文課的關系

如此重要的專業課和語文課在同一教學系統中是一種什么樣的關系呢？專業課雖然是工科中等職業學校教學的重點，是教學工作的重中之重，決定著學校的辦學性質和辦學方向，但是決不能獨立完成人才培養的重任，必須有諸如語文課這樣的學科加以輔助來共同完成對人才的培養。如果離開了語文課的輔助作用，那么人才的培養將是不完美的，甚至是失敗的。

語文課教學自有其不同于專業課的內容、形式及規律，有其自身的教育目的和培養目標，因此決不是可有可無的，而是不可替代的。但是，如果過分強調語文課的獨立性，使之完全脫離于專業課，甚至形成文科學校那樣的語文課，則使專業課與語文課分離，對立，使同一教學系統變得不完整，不協調。因此，我們必須認識到，語文課是工科學校內的語文課，它與專業課有著共同的教育對象和培養目標，這就決定了專業課與語文課既相互對立又相互聯系的特點。只有很好地處理這一關系，才能擺正各自的地位，發揮各自的作用。從而也決定了工科中等職業學校的語文課教學必須和專業課教學結合，為專業課服務，既有獨立性，又有服務性的特點。

明確了語文課這種相對獨立的地位后，就要進一步明確語文課如何配合專業課，如何發揮服務作用。通過教學實踐，筆者主要從以下幾個方面進行了探索。

一、加強溝通，了解專業

我們學校開設了許多專業，其中以分析、制藥、工藝三個專業為骨干專業。在教學實踐中，我們打開各學科各專業的界限，語文課與專業課聯合教研，彼此溝通，相互滲透。通過這樣的教研，我們了解到，各個專業都有許多教學內容和語文課有聯系，有的甚至有密切的聯系。其中，帶有普遍性的情況是，各個專業都需要寫實驗報告、科技論文、畢業設計等應用文。各不同專業還有其自身的特點，如：工藝專業有仿宋字的教學，營銷專業有市場調查報告、經濟活動分析等應用文的撰寫。這些教學內容僅靠專業課的教學是無法完成的，因此需要語文課的大力配合。語文課也找到了與專業課相互滲透的切入點，可以實現語文課配合專業，服務專業的目的。

二、深化改革，服務專業

服務專業是工科中等職業學校教改的一個重要方面，也是語文教改的一項重要內容，教材教法的改革又是其中的關鍵。

（一）注重實用，改革教材

工科中等職業學校傳統語文教材將語文課作為一門完全獨立的學科一如義務教育制下的語文課一樣來設計教材，注重語文知識的系統傳授和語文能力的全面培養，同時注意培養審美情趣和欣賞意識，并為今后繼續學習語文打下基礎。然而卻脫離了工科中等職業學校培養中等職業技術人才這一目標，忽視了語文課工具性、實用性的特點，忽視了語文課服務性的作用。近年來，針對教學實際，進行了一些必要的調整，對教學內容以及教學方法多做了很大的改動。但是，哥哥學校的情況各部相同，教學一線的情況千變萬化，以覆蓋全國中等職業教學的教材很難適應哥哥學校的具體情況。這就需要教師針對各自的具體情況進行改革。

因此，我們從工具性和實用性入手對現行教材進行了改革。

1、加大應用文教學力度

我們在原來教材的基礎上，縮減了一些文藝欣賞的內容和一些文言文內容，增加了應用文的內容，使應用文的教學系統化，規范化，讓學生比較全面系統地掌握應用文寫作知識。以提高各專業所要求的應用文的寫作水平。

2、增加邏輯課教學內容

對散見于全冊教材中的零散的邏輯知識進行重新調整，并加入了大量新內容，使之系統化，完整化。通過邏輯知識的學習，增強學生認識，分析，解決問題的能力，并能夠使用邏輯知識去認識事物，鑒別是非。以增強學生抽象思維的能力，更好地學習掌握專業知識。

3、增加仿宋字的教學內容

在正楷字習字課的基礎上，增加仿宋字的教學內容，進而輔助工藝專業的教學。

（二）改進教法，指導學法

全新的教學內容和培養目標使語文教學必須有與之相適應的教法來指導。實踐中我們以啟發式為原則，以實用為目的，以能力培養為宗旨，來進行語文課的教學工作。

1、在應用文教學中，我們堅持運用啟發式的原則和方法，盡最大可能調動學生的積極性，發揮學生主動性，使學生盡最大努力去獨立掌握應用文的寫作知識，同時加強應用文的寫作訓練，使學生加深知識的理解和鞏固，提高寫作能力。我們還進一步結合專業課的教學內容，適時地布置，指導相應的應用文的寫作。如：實驗報告、市場調查、經濟活動分析、科技論文、畢業設計等等。使學生的應用文學習有的放矢，目標明確，進而提高專業課學習的質量。

2、邏輯課的教學中，我們力求將抽象的理論與現實生活、學習、工作中的具體實際相結合，使其形象可感，易于接受。并指導學生運用所學邏輯知識去分析各學科各專業的問題。以達到學以致用的目的。鍛煉學生分析問題，解決問題的能力，為更好地學習專業課準備智力基礎。

3、在仿宋字的教學中，我們采取描摹，臨寫，背寫三步走的方式，從嚴要求。從點劃到結字都加以嚴格的規范，對方法不當，入門較慢的學生親手把教，一筆一劃地練，使之逐漸領悟，掌握。

通過一段時間的練習，學生的仿宋字書寫水平都有了極大的提高，有的學生使甚至達到較高的水平。我們還不失時機地在全校范圍內舉辦仿宋字書法比賽，吸引全校學生參加，并評出若干獎項，使學生受到了極大的鼓舞。習字熱情空前高漲，書寫水平顯著提高。

三、立足學科，不做附庸

第7篇：經濟活動分析論文范文

論文摘要：本文指出了目前專業英語教學中存在的主要問題，結合自身實踐教學經驗，提出了經濟管理學科專業英語教學應從理論教學和實踐教學兩方面進行教學改革，并通過激發學生學習熱情，提高學生專業英語的綜合應用能力。

論文關鍵詞：經濟管理；專業英語；教學

一、目前經濟管理學科專業英語教學存在的問題

目前專業英語教學中存在的最顯著問題是課程設置不夠合理。課程設置涉及課程的學時、開課時間、教材的選定和教學內容的安排等多項內容。

專業英語的學時安排一般在32-48個學時，多數高校安排在大四第一個學期學習。如果該專業沒有開設過其它雙語教學課程，這32-48個學時將是學生接觸專業英語知識的有限機會。而處于這一階段的學生，其學習的熱情和集中度均大打折扣。考研的學生利用這一學期強化他們基礎英語知識的掌握，準備工作的學生被紛雜的就業訊息、甚至一些小道消息所迷惑，而很難腳踏實地的沉下心來學習。因此，在這個學期安排有限的課時來講授專業英語知識，只能是蜻蜓點水，“雨過地皮濕”，大部分內容只能淺嘗輒止。結果是專業英語課的學習，對學生來講僅僅是增加了一些專業詞匯，無法達到基本暢通應用的要求。

其次是教材選擇的限制。教材在教學諸環節中處于重要地位，在很大程度上支配著教與學的內容和方式。專業英語的教學采用的教材通常有兩種形式：（1）直接選用英文原版教材；（2）采用國內統編專業英語教材。很難選擇一本適宜的專業英語教材是眾多教師在教學中遇到的一大問題。莫再數（2003）針對專業英語教學中教材的選用主觀隨意大、教材建設欠規范與科學性、教材研究滯后等問題進行了分析。郁凱元等（2002）對使用原版英語教材進行雙語教學進行了探討。

筆者曾嘗試使用不同的教材作講解，發現了一些在教材方面拭待解決的問題。在選用英文原版教材時，以市場營銷專業為例，筆者選用了Philip Kotler所著的《Marketing Management》一書。這本書是國外經典的營銷學教材，在國內也被一些知名的院校用在本科或MBA的教學中。使用原版教材首先可以讓學生掌握地道的專業英語表達，而且所涉及的專業基礎知識很廣，書中對基本概念或是營銷過程的解釋既有理論又有與之相應的案例，很容易讓學生理解掌握所學的知識點。但選用英文原版教材存在的問題也不少。首先原版教材內容很豐富，但對于僅有40個課時的專業英語課來講，顯然不可能講完書中的內容。在教學中筆者用了48個學時僅講了《Marketing Management》書中7個章節，近200頁的內容。而全書共有22個章節600多頁的內容。因此，花費70元左右的價格購買的書籍，而僅講了三分之一的內容，讓學生很難接受。其次，原版教材對語言的要求程度較高。對于普通高等院校的學生在此之前大多沒有接受過雙語教學的學習，專業領域的英文類讀物學習的機會很少。因此，當手拿一本厚厚的英文書籍、看著滿是英文的句子，沒有一個漢字的時候，他們首先從心里上就沒有信心去一字一句的理解、閱讀課本，尤其是一段話中有多個不熟悉的單詞時，很容易退縮，放棄學習。

二、圍繞如何提高專業英語教學已有的研究建議

新修訂的《大學英語課程教學要求》提出了高校專業英語的教學目標。該教學要求將大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。一般要求是高等學校非英語專業本科畢業生應達到的基本要求。較高要求或更高要求是為有條件的學校根據自己的辦學定位、類型和人才培養目標所選擇的標準而推薦的。其中較高要求和更高要求中均明確提出了對專業英語的掌握能力，而且對聽、說、讀、寫、譯五個方面均提出了具體要求達到的教學目標。如更高層次要求，聽力能聽懂用英語講授的專業課程和英語講座；口語表達能較為流利、準確地就一般或專業性話題進行對話或討論，能在國際會議和專業交流中宣讀論文并參加討論；閱讀方面能比較順利地閱讀所學專業的英語文獻和資料；書面表達要能用英語撰寫所學專業的簡短的報告和論文；翻譯方面能借助詞典翻譯所學專業的文獻資料，譯文內容準確，基本無錯譯、漏譯，文字通順達意，語言表達錯誤較少。然而目前還沒有與課程要求相配套的教材和具體的課程設置。因此，各高校各專業只能各自為陣安排專業英語的教學。

圍繞如何改進當前專業英語教學中的一些問題，很多高校教育工作者結合自己的教學體驗，多角度的提出了改進的意見。陳冬純（2001）提出專業英語的教學要突出“完整性”、“連貫性”和“階段性”。據此，將專業英語的學習劃分為3個階段進行，并提出不同階段在聽說讀寫譯等方面各自突出的主攻方向。周桂英（2009）針對會計專業的學生，指出提高會計專業的英語教學從以下幾個方面來做：明確課程的目標；增加課時，實現英語學習不斷線；對學生實行分層次教學；提高國內教材質量，精選國外原版教材；提高教師水平；打破單一的教學方法。張杰（2005）提出了高校英語教學改革的新思路，將公共英語教學與專業英語教學相互融合，通過公共英語教學的專業化與專業英語教學的公共化提高對英語的掌握能力。韓萍等（2003）設計了新的專業英語教學理論框架，該理論框架的核心是專業英語的教學應以學生為中心，按照信息輸入—學習與思考—實踐—總結與反思的步驟進行專業英語的學習。

三、提高經濟管理學科專業英語教學的建議

（一）完善課程設置，滿足專業英語教學階段性和綜合性的特點。要達到《大學英語課程教學要求》中對學生專業英語的較高層次和更高層次的要求，更好的服務于今后的工作和學習，僅僅在大四開設一門專業英語課程是遠遠不能滿足需求的。《大學英語課程教學要求》體現了專業英語的學習過程既要有階段性，又要掌握語言的綜合技能。為了達到循序漸近、持續的提高專業英語的水平，需要針對學生所處的不同階段，教授不同深度和廣度的專業英語知識。

合理的教材是完成上述教學目標的重要工具。國家應該統一規劃，安排一流高校經濟管理類專業的教師編寫教材。專業英語教學要求教師既要具備扎實的英語功底，又要深刻地了解專業知識。而國內擁有經濟管理類專業的一流高校，很多課程已經使用英文或者雙語教學，這些教師很多有國外留學背景，不但能把握語音表達的準確性，在教學中積累了豐富的雙語教學經驗，具備編寫高水平教材的能力。

（二）通過實踐教學環節提高經濟管理學科專業英語的應用能力。如實訓性教學，主要是培養學生技能，其中包括業務處理技能與專業軟件操作技能等，主要項目設計突出專業特色，包括會計帳務處理業務、國際貿易實務與國際結算、企業管理實務、商業銀行業務、農村區域發展規劃、經濟活動分析等，要求學生熟練應用會計電算化系統、外貿交易系統、企業決策與計劃制訂系統、證券交易與銀行業務處理系統及SAS統計軟件等（周玉璽等，2010）。這些系統中很多一部分是英文系統，教師應盡量指導學生使用非漢化的軟件，通過英文軟件的學習，自然地增加了學生接觸英語的機會、創造語言學習的應用環境，也有利于學生和國際接軌，來開展今后的工作。在實習環節中，如撰寫簡單的市場調查報告、可行性研究報告、經濟預測報告或外貿電函等，可以要求以小組的形式提交簡單的英文報告，并選派代表對核心內容做英文陳述，著重解決英語應用文的寫作和口語能力。在畢業論文撰寫環節中，應該要求學生精讀5～10篇該研究方向具有代表性的英文學術論文，了解一些該領域的前沿性研究內容。

第8篇：經濟活動分析論文范文

關鍵詞：經濟管理類專業； 會計教學； 創新

會計作為一種核算技術適用于各種行業、各種經濟類型和不同經濟主體，財務會計信息作為核心的價值信息滲透到社會經濟生活的各個方面，“經濟越發展，會計越重要”。在高等學歷教育中，會計被賦予愈來愈重要的地位，教育部在頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中明確將會計學課程作為經濟管理類專業和其他有關專業的主要課程。高等本科院校的經濟管理類非會計專業一直將會計課程設為必修的專業課程。但是在具體教學實踐中，從事會計教學的教師不僅要承擔會計專業與非會計專業的教學工作，可能還包括不同學歷種類、不同學歷層次的教學。因此，如何在有限的教學條件下和有限的學時內，使經濟管理類非會計專業學生學習掌握會計理論與方法，全面了解會計主體經濟活動的資金運動，培育他們有效運用財會信息進行經濟活動分析、理性導向經濟決策的能力，的確是有待深入探討的教學研究課題。

1 經濟管理類非會計專業的會計教學現狀

目前，在經濟管理類非會計專業的會計教學中，從授課教師到學生都存在一些認識上的偏差，從而導致在教學過程中存在一些問題，影響了會計課程的教學效果。這些問題主要表現在：

1.1 教學目的不明確

在各本科院校的培養計劃中，并未明確劃分經濟管理類非會計專業和會計專業的教學目標，往往實行的是一視同仁政策，這使得非會計專業的學生疲于死記硬套會計專業的一般基本概念和原理，缺乏對所學專業知識的理解和分析，忽視會計對非會計專業學生的作用，影響了學生對會計學習的積極性。一些教師對會計學專業要學習的知識與非會計專業的教學內容二者區分不清，加之對非會計專業學生所學專業知識的內容缺乏必要的了解，難以把握會計對于非會計專業學生的作用。這樣，在教學過程中就無法將會計教學與特定的專業需求相聯系，只能就會計論會計，所講的內容不能很好的吸引學生，要么讓學生覺得會計晦澀難懂、深不可測，要么使學生不知所云，達不到應有的教學效果。而當學生感覺教師所講的會計與他們所學的專業毫不相干時，學習的主動性和積極性就會大打折扣，更談不上學習興趣了。面對學生的這種消極學習態度，教師往往也會逐漸喪失了教學的激情。這種由于目的不明確而導致的教與學溝通出現問題的結果就是，會計教學和會計學習的雙重失敗。

1.2 教學內容設置不合理

經濟管理類非會計專業與會計專業本科生都是應屆高中生直升大學的，在學習基礎、學習方法及社會生活經驗上基本相同，會計教育對象的區別在于他們學習的專業不同和對會計知識的需求不同。經濟管理類非會計專業的學生對某些會計知識（如會計記錄的方法、會計技能的操作）的興趣要大大遜于會計專業的學生，同時他們學習的側重點和對會計知識的關注點也不相同，因而學生學習的積極性也不相同，師資力量的分配也不相同。然而在師資緊張的院校，往往會出現同一名會計專業教師同時擔任經濟管理類非會計專業和會計專業的會計課程的教學任務，忽視了對專業與非專業的不同學生應把握不同的教學側重點。

1.3 教材體系陳舊且缺乏針對性

如何選用適合經濟管理類非會計專業的教材是涉及教學改革的關鍵問題。多數院校都是采用會計專業的教材作為經濟管理類非會計專業會計課程的教材，而此類會計專業使用的教材都將重點放在會計核算中，對于會計報表分析和會計信息如何使用涉及較少，影響了經濟管理類非會計專業教學的目的。特別是在當前提倡會計國際化的階段，部分會計教材的內容和觀點陳舊過時，不能及時反映最新的會計理論和處理方式。

1.4 重理論教學，輕實踐教學

對于會計專業的會計教學來說，實踐環節的教學主要有兩種方式：一是由學生到校外實習，即到具體的單位，由會計人員指導學生做一些具體的會計工作；二是校內模擬實習，即由學生到模擬實驗室，在教師指導下做一些模擬的會計工作。經濟管理類非會計專業因課時不足一般不安排會計課程的校外實習，因此，就只有通過安排校內的模擬實習，讓學生掌握實際的會計工作流程。但是，有的院校在非會計專業的培養計劃中沒有安排會計課程的校內模擬實習，有的名義上安排了卻沒有執行。放松甚至忽視對學生實際操作能力的培養，就會導致學生不能深入理解所學的內容，更不清楚會計的實際業務工作是如何操作進行的，使教學效果受到影響。

在經濟管理類非會計專業的會計教學中真正存在校內模擬實習的院校中，有些完全按照會計專業的實踐教學模式進行，沒有將不同專業具有不同教學目標和課程設置背景的教學對象區分開來，并從各自的課程體系和能力結構特點出發來設置和規劃實踐教學過程，導致學生對實習的積極性不高，實驗效果不佳，不利于學生綜合能力的培養；還有很多實習內容并沒有結合專業特點，實習的業務量偏大，學習中填制了大量會計憑證、登記了很多會計賬簿，卻忽視了會計報表的編制和簡單分析，以至于最終結果便是被大量的經濟業務弄得暈頭轉向，無心編表，更不用說進行簡單分析了。

2 經濟管理類非會計專業的會計教學創新設想

2.1 經濟管理類非會計專業的會計教學目標創新

從理論上說，經濟管理類非會計專業開展會計教育的動機，一則是考慮到會計理論知識與財務會計工作實務在社會經濟生活中的作用，即會計的普遍適用性；二則是基于非會計專業的內在邏輯聯系而架構本學科知識結構完整性的需要。非會計專業開設會計課程、實施會計教育的主要目標是期望學生通過學習會計課程，理解掌握會計這樣一種價值信息核算技術，培養他們對經濟數據的認知能力、運用能力，拓展思維，提升分析問題、解決問題能力，符合高等教育培養知識結構合理、綜合素質高的培養目標，這與會計專業人才培養目標――培養“從事會計實務以及教學、科研方面工作的高級應用型人才”有明顯差異。

以大學本科為例，會計專業學生從入校到畢業的四年中。要開設初級、中級、高級的財務會計學、財務管理、成本會計、管理會計、審計學、會計電算化等十多門主干會計課程，經歷專業引導、課堂教學、專業認知實習、課程模擬實驗、行業會計實踐、學年論文、畢業論文等完整的會計專業教學環節的培養，講求專業課程學習與專業人才培養的系統性、全面性與會計專業工作能力的高標準要求；與此相比，非會計專業一般開設2～3門會計課程，作為必修的專業基礎課或專業課，學時、學分有限，教學中不可能完全移植會計專業教學模式。

故經濟管理類非會計專業的會計教學應本著使學生“懂會計，合理運用財務會計信息，分析經濟問題、實施理性經濟行為”的宗旨，安排適中的會計教學內容、教學難度，突出教學重點，與本專業要求相銜接，注意與其他課程的互補與滲透，采用與教學對象相協調的教學方法與教學要求。

2.2 經濟管理類非會計專業的會計教學內容創新

在對經濟管理類非會計專業教授會計課程時，不能就會計講會計，特別是第一門會計課程――會計學，需要運用經濟學、管理學等學科知識進行課程導入和會計專業知識點的講述。會計學課程內容分三個層面：一是會計基礎理論與會計方法；二是從企業成立、經營活動主體過程到財務成果核算及年終決算；三是會計信息加工程序。按學生理解能力，掌握循序漸進的三個關鍵點：會計對象――會計賬務處理――會計報表，逐步使學生學習掌握會計主體經濟活動中的資金運動及其相應的會計處理、理解并合理運用會計綜合信息，通過一定的實驗教學，切實培養學生運用會計信息思考問題、理性分析相關問題的能力。

會計學的后續會計課程為財務管理，財務管理課程劃分三個部分：基礎理論、財務主體理財環節、理財專題；對經濟管理類非會計專業一般教學重點放在前兩個部分，突出財務估價、資本成本資本結構、投融資管理、營運資金管理等內容。對學生來說，財務管理課程的學習理解可能較難一點，教師注意掌控教學廣度與深度，在基礎理論與投融資部分可以安排章節論文，安排兩個學時進行講評，了解學生學習掌握情況。更好地引導學生學習運用財務知識，評析客觀經濟生活中的一般財務現象。在教學實踐環節中，根據專業需要與經濟動態安排專題講座、模擬實驗等，啟發學生深入思考，引導他們做一些有關方面的問題研究。

財務管理的后續會計課程為財務報表分析，對于經濟管理類非會計專業學生來說，要對會計信息分析方法論、單項分析與財務效率分析、上市公司綜合財務分析等內容進行重點講解。適度增加完全成本（制造成本）與變動成本比較、會計控制、會計法規、傳統行業標準等內容，引導學生學會客觀理解會計信息，正確運用相關理論與方法分析會計信息。在實驗教學中，重點安排對上市公司財務分析、財務判斷提出建議等內容，開展投資理財模擬實驗，有條件的參與國家、地方和院校舉辦的模擬實驗競賽。在此需要說明一點：對于不開設財務報表分析課程且會計學課程中未曾展開財務報表分析的有關專業來說，可將報表基本分析理論與方法、上市公司財務分析指標及其運用等內容安排到財務管理課程中。

2.3 經濟管理類非會計專業的會計教材體系創新

教材是教學計劃實施的載體，是提高教學質量的關鍵。經濟管理類非會計專業使用的會計教材應區別于會計專業，其教材應適應經濟管理類非會計專業的會計教學目的和特點，遵循其教學原則。然而，現有的會計理論和實踐教材，基本上是按照財經類專業教學要求編寫的，會計知識模塊的內容分散在多門課程之中，沒有合適教材可供經濟管理類非會計專業使用，迫切需要開展以下工作。

2.3.1 教材中教學內容應向模塊化發展

由于需學習會計知識的經濟管理類非會計專業學生將來的就業面較廣，會計教學應服務于學生將來的就業意愿或選修目的，因此對教材的內容可進行模塊化處理，在每一大模塊下又分成幾個小模塊。這樣便于教師根據學生意愿選擇不同的教學內容，學生也可以根據需要選學其中的其他內容。會計教學內容可設計分為四大模塊：①會計基礎知識：介紹會計史及會計概念、會計法規、會計要素、會計原則、會計核算方法等；②借貸記賬法及其應用：又分為工業、商業、旅游、運輸、建筑業、事業、金融單位等小模塊分別介紹各行業主要會計核算及成本計算方法；③會計綜合知識：又分為一般會計核算（介紹各行業相同的核算如固定資產折舊、投資等）、會計賬簿組織、財產清查、金融、證券、稅務知識等小模塊；④會計信息分析：主要介紹報表分析。

2.3.2 教材中理論教學應適度

經濟管理類非會計專業學生對會計理論的學習需求不高，教材中對會計理論的介紹不宜太深，應淺顯。對于會計準則的介紹應以案例介紹為主，要求學生對會計假設、會計原則、會計要素有感性了解便可，他們可以背不出會計準則中這些概念的具體定義，但一定要能判斷事物的正確與錯誤。例如，他們必須知道什么是資產、負債和所有者權益，對于具體某項資產要知道其屬于流動資產、固定資產、無形資產還是長期投資等等。所以教材中的理論介紹應以最新的《企業會計準則――基本準則》為準。教材中應配備大量案例性判斷題，加深學生對會計理論的理解。

2.3.3 教材編寫時應忽略會計操作技能，突出經濟實用性

經濟管理類非會計專業學生不必掌握如何編制會計憑證，如何登記會計賬簿，如何編制會計報表，即他們不必學習會計操作技能，但一定要明白會計憑證、賬簿、報表在會計工作中的重要性。例如，對《會計學課程》中的會計賬簿組織內容不能做簡單刪除，只是教學的角度與會計專業不同，應聯系有關會計法規如《會計法》、《會計基礎工作規范》、《內部會計控制規范》，介紹證、賬、表的概念及財務工作中的有關規定，而不必花大量筆墨在憑證的編制、結賬與對賬上。教材內容一定要突出經濟生活中會計知識的實用性，對與之有關的金融、稅務、證券等知識也應加以介紹，如銀行結算方式、所得稅的計算與交納等。

2.3.4 教材的重點應放在會計信息分析

對經濟管理類非會計專業的學生來講，會計信息分析是其學習的主要目的，學生可通過學習會計信息分析了解企業財務信息，為后續課程――《財務管理》打下基礎。如會計報表主要應學習資產負債表、利潤表和現金流量表，會計資料分析的指標應學習：①償債能力指標，如流動比率、速動比率、資產負債率；②盈利能力指標，如銷售利潤率、凈資產收益率等；③企業發展能力指標，如銷售增長率、資本積累率等。對于經濟管理類非會計專業來講，還可以學習營運能力指標，如流動資產周轉率、存貨周轉率、應收賬款周轉率等。為滿足學生的理財需要，還可以介紹市盈率、每股收益等指標。

2.4 經濟管理類非會計專業的會計教學方法創新

在經濟管理類非會計專業的會計教學過程中，應該更多地采用多媒體輔助教學法、案例教學法和批判性思維教學法， 注重管理能力的培養。

2.4.1 多媒體輔助教學法的應用與改進

很多人將多媒體輔助教學誤解為僅僅是“多媒體輔助教”，對于如何進行“多媒體輔助學”和“多媒體輔助考”則考慮和實施得較少。完整的多媒體輔助教學應該包括以下三個部分：

2.4.1.1 “多媒體輔助教”。使用多媒體輔助教學，并不是簡單地把教師的教案通過投影儀投射到屏幕上，而是要利用多媒體能夠處理圖、文、聲、像的優點，努力營造一個“圖文并茂、動靜結合、聲情融會、視聽并用”的多媒體交互式教學環境。

2.4.1.2 “多媒體輔助學”。“多媒體輔助學”關鍵是建立良好的學習支持服務系統，提供有效的支持服務，以幫助、促進、維持有效的非現場學習活動。在建立良好的學習支持服務系統中需要注意：平臺和課程設計應以學習者為中心，使操作便捷、易懂，并能提供下載、打印等功能；建立多個信息傳遞通道，及時信息，并對學生的信息給予及時反饋；設置專門人員為學生解決各種問題，如輔導教師、咨詢人員、學生顧問；為學生提供豐富的學習資源和搜索功能，制作和編制幫助軟件和文檔。

2.4.1.3 “多媒體輔助考”。“多媒體輔助考”主要是要求建立完善的會計網絡考試系統，這涉及三個方面的問題：一是要有足夠的計算機供學生同時進行考試，或者是建立大量的試題庫，使得計算機可以隨時隨機選擇設計出一套可供考試的試卷；二是要及時地更新試題庫中的試題；三是設計科學的考試軟件。

2.4.2 批判性思維教學法的應用與改進

批判性思維就是在研究問題時，對復雜多變的真實情況根據有用的證據和切實可行的價值體系整合所有相關信息做出正確的判斷，得到一個令人可以接受的假設或結論。目前，批判性思維教學方法研究在美國的教育理論界有了相當程度的發展，而且，以Richard Paul為核心的研究小組所設計的“三因素”（推理元素、智力標準和智力特質）批判思維模式被認為是一種非常有效的教學方法。

在工商管理專業會計教學中運用批判性思維教學法，有利于工商管理專業學生更快地理解會計知識，更有利于將會計知識運用于自己的專業學習和將來的工作中去。

2.5 經濟管理類非會計專業的會計教學考評體系創新

考核評價經濟管理類非會計專業學生應本著“淡化理論、注重基礎”的原則。“淡化理論”是指考核非會計專業學生會計知識的掌握應區分不同的學習對象，采用靈活性原則，對學生掌握會計知識的要求應淡化理論要求。“注重基礎”是指會計課程的考核應注重基礎知識的掌握，只要非會計專業的學生掌握了必要的會計學知識，能夠運用所學知識完成財務報表的分析，說出正確的理由，都應給予合格的評分。會計考試評估方式應注重考察學生掌握會計知識的綜合能力和素質。考核方式可在實驗教學的基礎上，以案例的分析和評價作為依據，突出考核學生的方法和觀點、分析問題和解決問題的能力。

3 結束語

經濟管理類非會計專業會計教學，是所有經濟管理類非會計專業教學環節中的一個重要方面。對于經濟管理類非會計專業的學生而言，會計課程只是眾多專業基礎課程之一，所以一般本科高校對于會計課程的安排一般是兩門，100學時左右。要想在這短短的時間內，學好這么多的內容，對教師和學生來說無疑都是極大的考驗。因此，在會計課程的教學中，明確教學目的、合理安排教學內容、結合專業特色展開教學并重視實踐教學，以實踐教學帶動理論教學就顯得非常重要。只有真正地使學生掌握將來所需的有關會計知識，特別是有關會計信息的內容、實際應用等，才能構建學生合理的知識體系，培養較強的綜合能力，更好地迎接未來社會的挑戰。

參考文獻

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[2] 楚蓓. 非會計專業會計教學內容的設計[J]. 全國商情，2009，（13）

[3] 王春萍. 案例教學法在會計高職教育中的應用[J]. 會計之友，2007，（5）

[4] 瞿曉龍. 非會計專業會計課程培養目標：復合型人才[J].企業科技與發展，2007，（14）

第9篇：經濟活動分析論文范文

關鍵詞：高速鐵路項目，責任成本管理，做法

 

1.工程概況

京滬高速鐵路濉河特大橋DK739+966～DK755+461.02段全長15.5km，主要工程數量有：鉆孔灌注樁3962根，共計18.4萬延米；承臺、墩身各483座；橋面系施工13.9KM；軌道板現場施工及運輸安裝23.38km；一聯雙線連續懸灌梁137.5m和兩聯雙線連續現澆箱梁228m。

2.高速鐵路項目成本管理的基本步驟

2.1建立健全責任成本管理體系，完善成本管理制度，強化成本管理工作流程，確保成本管理有序有效開展

在公司責任成本核算的基礎上進行責任預算的二次分解，根據本項目的特點，建立以項目主管領導為組長的項目責任成本管理小組，設立工程、物資、計劃、財務、設備五個責任中心，并確定責任人。通過簽訂責任狀的形式將各個責任中心的成本責任確定下來，將成本管理責任細化量化并分解落實。

制定詳細的成本管理辦法，明確各責任中心職責，使成本管理制度化、程序化、具體化。

嚴格按照五步流程核算法每月進行責任成本核算。

2.2加強方案預控，有效降低施工成本

在高速鐵路項目成本管理中，做好方案預控，特別是搞好重大施工方案優化比選，加強施工方案在安全、質量、進度、成本等全方面的綜合論證對比，往往能夠極大地降低人工、材料與機械等的消耗，是有效降低項目施工成本的一個重要環節。

2.2.1優化施工方案

大型臨時工程（如拌和站、梁場、臨時便橋等）、對項目盈虧影響較大、進行變更的項目都應進行經濟比選，方案優化。

2.2.2加強現場施工技術管理

在工程量控制方面，技術人員應本著科學合理的原則安排施工，每個月的驗工，技術人員對已完合格工程進行現場計量確認，并對工程量進行“會簽”，使項目責任成本始終處于可控狀態。

2.3重視資源優化配置，追求項目成本最低

2.3.1優化勞務資源配置，降低人工成本

在選用外部勞務隊時，應采取招標競爭、擇優選用的原則，在保證隊伍素質的前提下，有效壓低單價。

2.3.2優化材料資源配置，降低材料成本

為了保證工程質量，并有效控制材料費用，可以采取工程物資由項目部統一采購，統一調配的方式。免費論文。并可與多家材料供應商建立合作關系，但與各廠家簽訂的均是動量合同而不是定量合同，平時可通過網絡和實際考察，橫向、縱向比較市場價格，動態決策合作廠家和采購數量。

2.3.3優化設備使用配置，降低機械成本

項目部可根據工程的實際情況，選擇采取統一租賃挖掘機、裝載機、吊車等常用施工機械的形式，還是采取由施工隊伍自帶施工機械的形式，就架子隊管理來說，后一種形式也是可取的。

2.4重視“關口控制”，堵截成本管理漏洞

工程項目的整個施工過程實際就是成本發生的過程，要進行責任成本管理，施工成本過程控制非常重要。因此，項目部在責任成本管理中注意把好三個關口。

（1）把好單價核算關

項目部應根據工程的實際情況，依照集團公司下達的指導單價，并結合市場價格來確定勞務承包單價。

（2）把好現場數量控制關

施工現場是不斷變化的，因此成本控制也是一個動態管理的過程，通過不斷優化施工方案，一要控制工程數量，二要控制材料消耗數量。對于材料的控制，工程中所需的各種材料數量應由工程技術部門按圖紙規范進行計算確定，然后由物資部統一采購限額發放到每個施工隊。物資部門每月應進行材料庫存盤點，并對材料節超做出分析，并制定改進措施。

（3）把好合同落實關

勞務合同簽訂后，組織所有參與成本管理的人員學習合同條款，以便增強相關人員對合同異議問題的處理和預防能力。在合同履行過程中，從進度、質量、安全、文明、材料控制等各方面檢查合同執行情況，對勞務隊進行層層把關，加強控制，確保人工成本得到有效控制。

2.5重視考核兌現激勵機制，鞏固成本管理的效果

開展獨立核算，推行責任目標考核既是施工降耗增效的法寶，也是最大限度地調動員工積極性，激發員工工作熱情，提高工作效率的法寶。在考核兌現方面，應做到以下三點：

一是嚴格按考核結果兌現各責任中心及員工的工資獎金，調動員工積極性。

二是以最快的速度及時兌現員工的工資獎金。

三是對每月施工計劃中對施工單位制定的考核辦法，也要及時兌現獎懲。

3.責任成本管理的五步流程核算法

第一步是每月1號，由工程部和各施工隊對上月已完成合格工程進行工程質量、數量驗收，并填寫計量單，雙方負責人簽字后上報計劃部，上報計劃部期限為每月1-2日。

第二步是每月1日-3日，由物資部對各施工隊的現場材料進行盤點，并根據工程部、計劃部提供的當期驗工計價的工程數量，測算和計算出與之相適應的材料消耗，上報期限為每月3日。

第三步是每月1日-3日，由設備部計算并統計出各施工隊使用固定資產的折舊、大修及管理費，并如實統計本期消耗的油料、小配件、小五金等費用，5000元以上的配件要合理分攤。如實統計上報項目部外租車輛、機械設備使用時間和費用，以及各施工隊之間相互租用設備使用時間和費用，上報計劃部期限為每月3日。

第四步是每月1日-3日，財務部提供各施工單位的工程預付款、各種扣款，以及各項基金數額，并提供項目部及內部施工隊上月發生的管理費用及工資數額，上報計劃部期限為每月3日。

第五步是每月1日-5日，由計劃部全面協調以上各項資料的整理收集、分析，每月4日-5日做出基本核算資料，并進行核算分析，將分析結果上報核算小組，5日-10日核算小組組織召開當期的經濟活動分析會，對核算結果進行研究，作出相應決策，并及時公布項目部和各施工隊的核算結果。

這種詳細的核算過程實際上就是對當期經營情況的全面盤點，它涉及到項目部的每一項開支，每一筆費用都在核算資料上體現的清清楚楚，從而使項目部能動態的掌握整個項目的經營狀況，便于及時發現成本控制中的漏洞和不良現象，并及時整改，提高項目成本控制能力。

4.幾點體會

4.1加強責任成本管理應主管帶頭，持之以恒

做精做細責任成本管理工作，工作量非常大，需要計劃、技術、物資、財務等部門及施工隊投入大量的精力和心血，由于成本管理工作流程涉及到參與成本管理活動的每一個業務部門，各部門在什么期限完成什么工作，完成到什么程度核算流程中都有嚴格的要求，相關科室的配合協調多，并且每個月都要完成大量的統計和分析工作，這就需要項目主管領導親自參與，加大監督力度，嚴格要求才能完成。免費論文。

4.2加強項目成本管理貴在抓住主要事項，重點控制

對高速鐵路項目成本管理與控制的關鍵是工作的落實和認清并抓住管理與控制工作的主要事項，同時把成本管理與控制工作融入到日常項目管理工作中去，這是項目管理的工作重點，也是值得研究的問題。免費論文。

通過具體工作實踐分析，影響高速鐵路項目成本管理與控制的主要事項可以分為五個方面：一是項目實施性施工組織設計，它是抓好項目部成本管理與控制的起點與基礎，科學經濟的施工組織設計通過對施工過程中人、財、物資和機械設備等資源的優化配置，可以最大限度地節約成本、減少浪費，為有效開展責任成本管理與控制提供條件；二是技術管理對項目成本管理的作用越來越重要，必須樹立向科學技術要效益的觀念；三是嚴格項目工程材料、設備物資的控制與管理；四是嚴格規范內、外合同管理，加強勞務的有效管理；五是充分利用市場生產資源，提高項目適應市場、取勝市場的能力。在日常成本管理中認清并抓住以上主要控制事項，從各個環節進行預測、控制、核算、分析與考核是實現全面成本控制的基礎。