教師國培高中英語研修精選(九篇)
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第1篇：教師國培高中英語研修范文
本人女、漢族，1988年5月出生，本科學(xué)歷，系慶陽市隴東學(xué)院附屬中學(xué)二級(jí)英語學(xué)教師。2010年6月，取得西北師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)士學(xué)位，2010年8月至今，在隴東學(xué)院附屬中學(xué)任教。2012年7月取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，擔(dān)任班主任工作三年。2010年8月至2013年6月，擔(dān)任初一到初三年級(jí)英語教學(xué)及班主任工作。所帶初三兩個(gè)畢業(yè)班教學(xué)成績名列全市第三。2013.3-至今，擔(dān)任高中英語教學(xué)，先后兩次擔(dān)任高中畢業(yè)班教學(xué)，取得良好的成績。多年來，本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，取得了良好的成績，現(xiàn)將自己的工作業(yè)績總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在工作中，本人遵紀(jì)守法，熱心教育，團(tuán)結(jié)同志。從思想上，積極進(jìn)取，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，使自己認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持民主集中制，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，走環(huán)境友好、社會(huì)和諧發(fā)展的道路是中國的必由之路。加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，經(jīng)常幫助他人解決生活及教學(xué)中的問題，捐款捐物，為災(zāi)區(qū)和貧困群眾做出自己的貢獻(xiàn)。
二、工作育人方面
“教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。從教11年以來我以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道: 作為老師，我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成，老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。2012年在附中首屆優(yōu)質(zhì)班會(huì)比賽中獲得三等獎(jiǎng)。在“教師大家訪”工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。
三、文化課教學(xué)方面
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新教育發(fā)展動(dòng)向，我認(rèn)真閱讀《甘肅英語教育》、《中學(xué)英語教學(xué)研究》等英文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，積極參與教研組開展的集體備課，說課，同課異構(gòu)、聽評(píng)課等活動(dòng)，和同學(xué)科其他老師一起探討教法和學(xué)法，積極聽取同組其他老師的課，深入研究中高考試題命題規(guī)律，以培養(yǎng)可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理念。在教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每一堂課上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。對班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)成績名列前茅。我的教育教學(xué)方法也獲得了老師和學(xué)生的一致認(rèn)可。于2017年10月在高中英語課例《Unit1 Living well》在全國“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。2015年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測“優(yōu)秀成績獎(jiǎng)”。2012年12月獲校內(nèi)“希望之星”課堂教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)；2017年12月獲校級(jí)“青年教師課堂教學(xué)技能比賽暨黨員教師標(biāo)桿示范課”競賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2020年榮獲2020-2021學(xué)年度“附中好課”課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；2012年9月獲校級(jí)2011—2012學(xué)年度“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2017年9月獲校級(jí)2016—2017學(xué)年度“優(yōu)秀教師”；2018年9月獲校級(jí) 2017—2018學(xué)年度“優(yōu)秀教師”。2020年9月獲校級(jí) 2019—2020學(xué)年度“優(yōu)秀教師”。
四、教研方面
