暑期社會實踐活動精選(九篇)

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第1篇：暑期社會實踐活動范文

大學生暑期社會實踐活動的組織實施

根據高校自身的特色，大學生暑期社會實踐的組織實施方式可以多樣化。臺州學院結合沿海地區的經濟、社會發展水平，立足本地，開展主題先行，點面結合，以專業性、服務性為

特色的暑期社會實踐。

(一)合理組隊，明確任務臺州學院各二級學院招募團隊時，采用按項組隊的形式。首先是確定團隊負責人。隊長必須責任心強，組織經驗豐富。接著，根據預期目標，將成員人數嚴格控制在5－15人，其中要有至少一名組織能力強，一名文字能力強，一名是臺州本地人。要求每個隊員各盡其能，注重團隊合作。最后，選定活動內容及時間安排表，明確注意事項，制定實踐計劃，進行申報立項。這種以按需組團形式組織起來的大學生暑期社會實踐小分隊，能夠有效地促進隊員創新意識的形成和創新思維的發揮，培養團隊合作和綜合思考問題的能力。

(二)結合專業，走進基層高校暑期社會實踐項目的遴選、培育與立項，必須要立足學校的辦學實際，圍繞學科特色與專業優勢、人才培養特色等科學設計實踐選題。［2］臺州學院致力于摸索并擴展“訂單式”暑期社會實踐的活動模式，結合各專業特色策劃活動方案，例如以開展基層調研為前提的“赴企業、農村和機關單位”類暑期社會實踐活動，學生將自身的專業知識和社會實踐結合起來，達到知、學、思、行的統一。

(三)結合課題，服務就業把暑期社會實踐活動與課題研究相結合起來，有助于增強暑期社會實踐的教育性，幫助學生提高專業水平，為將來的就業增加砝碼。臺州學院每年組織學生積極參加浙江省“挑戰杯”大學生創業大賽、“新苗人才計劃”大學生科技創新活動，積極申報省、市、校立項科研，并將課題研究跟社會實踐結合起來，將課題的可行性研究放在社會實踐中進行，使參與課題的學生具備理論功底和實踐能力，提升其就業競爭力。(四)健全制度，加強管理加強規章制度建設能夠為暑期社會實踐規范有序地開展提供有力保障。臺州學院根據實際制定實施意見和辦法，編寫了臺州學院大學生暑期社會實踐指導手冊，對暑期社會實踐活動的組織形式、方案設計、調研需求、動員實施、宣傳指導、總結展示、評價表彰等各個環節進行詳細說明。同時，成立以校團委為總策劃，各二級學院分團委組織發動的暑期社會實踐實施體系，分工明確，便于加強管理。

創新大學生暑期社會實踐活動組織形式，豐富成效評價體系的途徑

(一)與專業知識相結合，以就業為導向1．結合社會調研和科研實踐活動堅持專業理論與實際相結合，根據社會實踐活動調研選題，有組織地開展專題調研，撰寫調查報告，為臺州當地經濟社會發展提供理論依據;以二級學院學生科研項目的參與者為主，充分利用假期，結合自己的專業特長，通過查資料、做實驗、寫論文等，開展集體研究和攻關，爭取出一批科研成果。2．利用學生骨干掛職鍛煉集中組織學生骨干到臺州各社區、企業、農村進行掛職鍛煉、調查研究，深入了解國情，經受磨練，增長才干。作為實施“青年者培養工程”的重要環節，掛職的學生骨干在參與實際工作的過程中，加深了對臺州這座城市的認識;同時結合“大學生就業創業見習行動”，幫助他們提高職業素質、實際操作能力和社會適應能力，為將來走向社會，順利就業奠定基礎。3．提倡創業創新活動積極引導大學生投身我省“創業富民、創新強省”總戰略的實踐，鼓勵大學生利用暑假時間深入社會，充分煥發創業激情和創造活力，開展各類實習和見習活動、創新創業活動，主動開展創新實踐，瞄準經濟社會發展的前沿，積極參與知識創新、技術創新和管理創新，鍛煉在校大學生的學習能力、實踐能力、溝通能力、以及社會適應能力，提升大學畢業生的就業能力和創業能力。

(二)改革運作形式1．加強項目化運作根據學生現階段開設的專業課程情況，結合當前經濟社會熱點問題設計項目課題，進行社會實踐。在團隊成員組織結構上應提倡多元化，鼓勵跨院系、跨年級、跨專業組建團隊，優勢互補，進行項目申報;再次，通過臺州學院網站對申報的實踐項目進行公開評估，對創新點突出、思路詳實的項目予以重點支持。2．深化基地化運作暑期社會實踐基地是大學生走向社會，接觸社會，服務社會的橋梁。應鼓勵各二級學院成立實踐基地，堅持“雙向受益”和“就近原則”，加強校地的交流聯系，探索校地合作的良性發展模式，為推進暑期社會實踐工作長效持續開展奠定基礎。3．合理確定專業教師指導一方面，學校應為暑期社會實踐隊伍配備專業指導老師，以其擅長的研究領域進行分配，保證“一隊一師”，為社會實踐的專業性、科學性提供支持，從而使大學生真正明確實踐方向，極大地提升實踐效果。另一方面，專業教師應將自己的研究課題、教學內容融入課題的項目化運作中，使教學與學生實踐緊密地聯系在一起，實現理論和實踐的統一。學院應完善教師指導的激勵機制，鼓勵更多的專業教師加入到社會實踐隊伍中。［3］

第2篇：暑期社會實踐活動范文

暑期里打工是每個學生最好的一個體驗實踐的機會，因此，在暑期鍛煉自己的同時，真正了解到工作中的辛苦。靠自己的掙來的工資在城市里是難以養活自己的，更讓我想到那些山區里的人們也許我們一個月的生活費就夠他們全家生活好幾個月了。更何況在交通不便利，生活窘迫的日子里他們又是怎樣度過的。

在我通過網絡調查的一些真實事情中，讓我目睹了部分城市特困家庭生活的艱辛，從心靈深處受到了一次強烈的震撼，并引起了深深的思考……

一．城市貧困群體現狀分析

由于遭受了嚴重的自然災害，加之突如其來的“非典”疫情等因素影響，河南省農村貧困地區農民收入有所減少，xx年44個扶貧開發工作重點縣農民人均純收入1716.99元，比上年減少88.36元，減少4.9%。xx年河南貧困地區收入主要有以下幾個特點:

二．解決城市弱勢群體貧困問題的對策與建議

一是進一步完善社會保障體系，加大社保基金的籌集力度，確保困難職工享受社會保障的權利.國家要加大社保基金的投入，強制性，規范化地實施企業下崗職工基本生活保障制度和失業保障制度，對困難企業職工和貧困群體要制定相對優惠，適當傾斜的醫療保險制度，進一步擴大養老保險的社會覆蓋面，既要確保離退休人員基本養老金的按時足額發放，又要切實保障城市中無上活來源，無勞動能力，無法定贍養人，撫養人的居民生活保障，并提高其保障標準。

二是各級政府要制定適合下崗職工的可就業政策，讓有勞動能力的下崗職工盡快實現再就業，有選擇性地引導下由職工自謀職業.在下崗職工自謀職業初期，工商登記，稅費減免，信貸服務要提供優惠和方便。機關、事業單位的服務業要面向下崗職工開放，社會服務業就業要首先考慮安置下崗職工。政府各相關部門可以把下崗職工組織起來圍繞創建國家衛生城市，國家園林城市等安排下崗職工做些力所能及的工作，使他們獲得一定的收入。同時，政府和一些大的企業集團也可以學習上海開辦一些類似 4050項目，即針對女 40歲以上，男50歲以上的勞動技能單一的卜崗職工，開辦一些技術含量低的，勞動密集型的，經濟效益較好的多種經濟成份并存的項目，政府提供相關免稅免費政策進行扶持。

第3篇：暑期社會實踐活動范文

揮汗七月，青春在成長

---2014年大學生暑期社會實踐活動心得

管理學院131公管黃鶯

夏蟲啼鳴，知了躁動， 我們彩旗隊在這，夏日熱情中順利結束了本次暑期社會實踐活動。

向日葵頂著炎炎酷暑。正是這樣的盛夏時節，一年一度的大學生暑期社會實踐正在熱火朝天地舉行……我們學校紛紛開展大學生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學生社會適應能力的同時，服務社會的目的。在親身經歷了大一結束后暑期社會實踐，我不由的要對大學生暑期社會實踐發表下自己的看法和體會！社會實踐已經結束了好幾天了，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。

很榮幸地我作為本次實踐隊代表授旗，小小而火紅的旗子飽含熱情與責任，更覺肩上的擔子有多重。短短的十幾天，書畫義贈、關愛五保戶、世界人口日專題活動，這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起大伙在例會上激烈討論的情景，我滿腔熱情；當我想起在每次活動中大伙忙碌的身影時，我滿懷感動；當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心。成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長。這種成長，何其珍貴！

此次一路走來，我收獲了很多：

第4篇：暑期社會實踐活動范文

xxxx年暑假，我參加了文學院團委組織的“華南師范大學文學院團委暑期社會實踐活動”，到潮州饒平師范實驗中學開展系列活動。

在這長達十天的實踐活動中，我收獲了許多的感動，學會了很多，同時也在實踐中有效的鍛煉自己多方面的能力。

在這十天中，我們隊伍舉辦了多場文化展覽活動，每一次舉辦展覽活動，都需要全隊隊員集體出動，無論是白天或晚上，無論是雨天還是烈日高照，我們都要認真努力的完成布場工作。在工作中，看著我們隊伍僅有的六位男生隊員，主動的干起難度較高，危險性較大的布場工作，爬上爬下，扎捆舉高，頂著烈日站在高處工作，汗水不停的流下，卻沒有一句怨言，沒有半點推托，一直堅持下去做好工作。而我們的女生，同樣認真自覺的把集體的工作當成自己的事，負責任的做好每一件事，冒著烈日，顧不得撐傘遮陽，不怕曬黑，一心只在把工作做好，我們隊伍里的每一個人，都深深的打動了我，讓我明白什么是集體意識，什么是集體的力量，讓我知道，每一個出色的集體，都離不開每一位成員的付出與努力。

在這次實踐活動中，我們還進行了支教活動，我這次上課的內容是健康衛生教育，與一位隊員合作，兩人一起編寫教案。由于課程內容決定的比較晚，我們沒有時間在學校提前上網查資料，而在饒平實中，沒有互聯網可以上網查資料，所以只好利用手機上網查資料，實中的教師沒有多媒體配置，上課要用的資料必須打印下來。又因為在潮汕地區打印比較貴，，我們只好采用了最原始的方法，手抄資料。我和搭檔倆人不停的趕抄資料，即使手酸也不停下，因為時間緊迫，終于我們抄下資料并編寫了教案，自己進行了一次又一次的試講，才有把握上講臺。功夫不負有心人，經過我們認真準備，加上苦思冥想出來的趣味知識點，才使得整節課上起來充足而不沉悶。通過這一次，我知道，以前自己無論做什么老師依賴電腦，以來打印機，但是一旦沒有了這些工具，我便會急得像熱鍋螞蟻，不知所措，所以，鍛煉培養自己的能力，要有節制的使用工具，不要讓電腦陳為自己工作上課必不可少的因素，不然自己的能力素質就是還沒過關，還需努力。

通過這十天的社會實踐活動，我覺得自己似乎一下子長大了許多，體會到了集體情誼，學習到了集體精神。第一次準備教案，第一次體驗上課的感覺，第一次站在講臺上對著臺下一雙雙求知的眼睛······這是一次難忘而珍貴的社會實踐活動。

第5篇：暑期社會實踐活動范文

【關鍵詞】大學生暑期社會實踐 社會服務 和諧社會成長

2007年的“三下鄉”大學生暑期社會實踐活動已經落下帷幕。據介紹，2007年浙江省有40多萬名大學生參與了社會實踐，組織了6000多支隊伍，從大專學生到博士生，他們運用知識為社會服務，也在服務社會中得到成長，為今后走向社會提升了能力。

一、實踐給了大學生服務社會的平臺

大學生暑期社會實踐活動，既體現了實踐主體認識社會、服務社會、增長才干的需要，又體現了社會各界對大學生成長的關注，給了大學生一個服務社會的平臺，使大學生在和諧社會的建設中，貢獻出自己應有的一份力量。

1、把知識與社會需要結合起來

在暑期社會實踐的隊伍中，有很多支隊伍去農村為“留守兒童”服務。杭州廣播電視大學人文語言學院前往嵊州谷來鎮山區農村馬村，為留守兒童開辦暑期夏令營。鎮里的領導說“我們這里的農村很需要你們大學生，孩子的爸爸媽媽進城務工，孩子們整個暑假又不可能像城里的孩子那樣上各種夏令營、培訓班。你們大學生送知識下鄉，迎合了我們村民的需要，希望有更多的人來關心留守兒童”。的確，接受了高等教育的大學生，是我們這個社會的優秀群體，他們理應用知識回報社會。如浙江林學院天文協會“共享一片藍天”小分隊，浙江中醫藥大學“百名醫生，千名學生，百只藥箱，千里行程”赴四明山實踐團等隊伍，都是運用自己的專業知識，促進環境的保護，送醫送藥下鄉，將社會需要和貢獻自己的才能很好地結合，體現了大學生的價值。

2、關心社會的弱勢群體

在社會發展中，還有一些弱勢群體需要關懷。因為各種原因，他們致貧、致殘。如果大家對他們漠不關心，這個社會就不會和諧，只有人們手拉手，彼此溝通，社會才能變得美好。浙江工業大學化材學院“關注殘障群體”小分隊，對杭州市中心的幾條馬路無障礙設施建設及維護情況進行了詳細的記錄，并把調查結果提交杭州市無障礙促進會。浙江理工大學“關愛智障兒童”小分隊，和智障兒童一起唱歌、游戲，讓他們的笑容變得燦爛。大學生力所能及地為社會的弱勢群體做一點事，關懷他們的身心，是人類情感的互通，是責任，更是一種道義。

3、把文化“種”下去

“種文化”要比“送文化”具有更深遠的意義，它具有持續性，能使文化在一個地方生根。杭州廣播電視大學人文語言學院小分隊，到馬村開展為留守兒童開展陽光愛心支教活動已經三年了，村里的干部對我們說：“你們來，最大的作用，就是潛移默化地改變著村民的觀念，知識才能改變命運。今年，馬村一個幾百戶人家的村落，考進了兩個普通大學的本科生，這是以前從來沒有過的。”孩子是馬村的未來，建設社會主義新農村要靠他們，因此，我們的支教活動是在向大山里播送文化的種子。有的小分隊“種”下越劇文化，有的小分隊“種”下話劇文化，村民成為文化活動的主體，是建設者，同時又是享受者。新農村因為大學生對“種文化”活動的參與，更有了一種活力。

二、實踐促進大學生的健康成長

學生只有走出校門，走進社會，才能真正認識自己，認識他人，懂得對他人、對社會關懷的意義。可以說，學生在服務社會的同時，也收獲了成長。

1、培養了責任心

責任心是大學生今后走向社會所必需的，構建和諧社會需要有責任心的人。大學生到社會中去，才能明白自己應該做什么，應該承擔怎樣的使命和責任。通過社會實踐，接觸了在學校中不曾接觸的人和事，使他們從學生的時候就開始考慮自己“我能為社會做什么”？浙江工業大學理學院和健行學院小分隊去貴州一個海拔2500多米的鍋圈巖鄉支教，他們的隊長朱敏輝說“這個社會，需要幫助的人太多了！”“怎么才能改變這樣的局面？將來誰來建設我們的新農村？”他們不僅在思考，而且開始了行動。浙江中醫藥大學赴四明山送醫藥的小分隊領隊章建偉有感于山區的醫療條件，激動地說“一個醫生的醫術再高明，沒有一顆慈愛的心，就不是一個好醫生！我就是從農村出來的孩子，以后畢業了我也心甘情愿要回我的家鄉去。”很難想象，沒有深入到社會中去，大學生會有這樣的感言。大學生通過實踐，發現了自己對社會的責任，并且學會用自己的行動去實踐對愛的信仰。價值觀是影響一個人為人處事的核心信念，有了對社會的責任心，這些大學生走向社會以后，就會去關注民生，關注生存的環境，這是一件很有意義的事情。

2、培養了創造力

浙江師范大學京杭大運河“尋夢促申遺”小分隊的16名師生騎著自行車，途經京杭大運河沿岸的19個城市，行程2200多公里，帶著精心制作的宣傳資料，收回了2300多份問卷，一路進行萬人簽名，讓運河之魂，感動沿途的百姓，讓更多的人了解運河，關愛運河。

杭州廣播電視大學赴嵊州馬村小分隊和以往不同的是，除了愛心支教，還帶上了“美麗家鄉計劃”，講本土文化――越劇知識；舉辦表現馬村人文、自然的攝影展；讓孩子們用絢麗的畫筆，描繪美麗家鄉；還與馬村共建了第一個村民活動中心，讓大人和孩子有學習、娛樂的地方。

浙江理工大學服裝學院赴麗水小分隊，和畬族人民一起“種文化”，他們在學習畬族服飾的同時，結合所學專業、現代元素設計了5套畬族民族服裝，令畬族村民都拍手叫好。

還有一個小分隊的學生，不顧酷暑的烈日，通過人體造型，在馬路邊展示民工的工作狀態，引起路人的駐足觀看。用這樣的行為藝術，感動路人，引起人們對民工的生存狀態的關注、思考。

這些活動，都體現了大學生的創造力。他們熱愛創新，具有豐富的想象力、創造力，策劃出了一個個鮮亮的活動。構建和諧社會，需要有創意的人。只有把才智貢獻給社會，才能促進社會的進步，特別是山區、農村等偏遠的地方的進步，環境保護等等，都需要大學生用智慧去創造美好的明天。

3、促進人的心靈的和諧

社會的和諧，關鍵是人的和諧，更重要的是人的心靈的和諧。大學生通過與山區農民、建筑工地的工人、弱智兒童的接觸，更多地走進了他們的內心世界，了解了他們的艱辛，他們的堅忍，他們的期望，他們的快樂。大學生與他們心靈有了溝通，就會產生服務的愿望，使人與人的關系更加和諧。浙江建設職業技術學院建筑系“關愛民工”小分隊的成員說“一開始，民工在大學生面前不太愿意開口，當一談到他們的子女，民工就活躍了，他們很喜歡與大學生聊聊心里話”。

通過親身的經歷，使大學生受到了教育，甚至是震撼。大學生是實踐的主體，實踐給他們也上了很有意義的一課。浙江網盛科技股份公司總裁孫德良在點評大學生暑期社會實踐PK賽上說：“這些社會實踐也許和大學生們的專業相關不大，但卻讓他們看到了真實的社會狀態。去看留守兒童的，可能對比之下覺得自己雖不富裕，卻很幸運，心態更好了；去調查民工的，也許第一次明白賺錢如此之難，捏在手上的兩三千元，突然變得很珍貴。”實踐活動，在服務社會的同時，也滋養了大學生自己的心靈，他們也許會因此丟掉天之驕子的傲氣，會珍惜父母的勞動，會感恩社會，會快樂地生活。一句話，就是促進心靈的和諧。

三、對大學生暑期社會實踐活動的思考

1、在實踐活動的設計上更務實

暑期社會實踐不是做秀，而是讓大學生在社會服務中提升自己。所以，實踐主題的設計不是為了吸引眼球，而是要切實地考慮社會有什么需要，我們能做什么。有需要才會有價值，對文明意識的提高、對生態環境的保護、對歷史文化的發掘、對弱勢群體的關懷、對新農村建設、對安全的重視等等，都有我們大學生可以做的事情。暑期實踐活動一定要講求實效。

2、將實踐成績記入學分

將實踐活動作為一門課程，實踐成績計入學分，能促進更多的人參與活動，為社會盡一分力。社會是一個大課堂，學生只有把書本的知識與社會的知識相結合，讀社會這本大書，才能不斷地磨礪自己，才能了解國情，獲得成長，增長社會的閱歷，提升服務社會的能力，強化愛心與責任心，縮短自己與社會需要的實際差距；才能在走出課堂以后，較快地融入社會，找準自己的位置，在和諧社會的建設中發揮作用。所以，作為學校，應該把這樣的社會實踐活動作為一門必修的課程規定下來，記入學分，促進學生增長社會的閱歷，豐富人生的經歷。

3、媒體的積極推進

每年大學生暑期社會實踐活動，都得到媒體的積極關注，媒體對大學生積極服務社會行為的贊賞，也體現了社會對大學生成長的支持。媒體這樣的關注是必要的，它能夠推進大學生的實踐活動，提升學生投身社會的熱情。另外，媒體更應該通過大學生的實踐活動，使更多的人去關注應該關注的社會問題，促進社會的發展。浙江省委宣傳部常務副部長童芍素在參加浙江大學生暑期社會實踐PK賽上作了《只有社會需要，才會彰顯價值》的發言，其中說到：“用我們的愛心與良知去服務社會。有個學生講，他們參加社會實踐，不在乎社會是否關注他們，他們在乎的是社會能關注欠發達地區落后的教育。這個學生講得很好！在一個文明發達的社會，大學是社會的良知，要呼喚社會關注應該關注的社會問題。”2007年，錢江晚報、企博網舉辦浙江大學生暑期實踐PK賽，用傳統和現代的媒體宣傳這一活動，很有意義，也表現了媒體的強烈的社會責任感。希望有更多的媒體關注與推進這一活動。

4、像掘井一樣堅持

第6篇：暑期社會實踐活動范文

第一次坐車這么曲折，第一次來到這樣偏遠的地方，幾經轉車，我終于在晚上將近6:30的時候和隊友集合，開始我們的社會實踐之旅。

吃完晚飯回到安排的寢室后才開始細細觀察這兒，學校里基本設施都還完備，吃飯洗澡什么的也很方便。從寢室窗子向外望去是一座小山，蚊蟲特別多，我想這應該是這里唯一的缺點吧。在山區生活，有點期待，但同時又對未來幾日的實踐感到茫然。

7月18日

助教中心規定每天早上5:40起床，“北京歡迎你”和“讓我們蕩起雙槳”這兩首歌催促我們起床，還好是夏天，能起得來。

早飯是一個糯米餅、一個雞蛋、一碗豆漿，營養豐富又好吃，我很喜歡。

飯后大家就開始討論上課的問題了，華師大的學生很傲慢，要包攬所有的課，不給其他的學校上。經過隊長和大家的努力，最終只同意將每晚的一節英語課讓給我們，其他的課若想上，就得與他們比拼備課。我們各自分工，了解了自己的任務就開始著手準備了。

知己知彼才能百戰不殆，為了了解華師大的水平，我們就去聽了她們的兩節課。語文課上的非常好，她們的準備非常充足，不愧是要長期駐扎的人，讓我深深的感到慚愧與恐懼。然而第二節英語課還湊合，原來第一次給人上課都是這樣啊，讓我重拾了一些自信。

下午我們和安師大的另外一支隊伍—化材學院一起辦了一個講座，他們是學雷鋒講座，我們是健康知識講座。由于學生很少，讓我們不免有些尷尬。

晚上的課原本我準備的很充分，但是由于膽怯，就把機會讓給了搭檔，自己就簡單客串了一下。不過她上課與眾不同，風趣幽默，很受學生的歡迎，從這點而言，我覺得我們也有地方戰勝了華師大。

7月19日

今早沒什么事，我們就決定出去調研，主題是圍繞留守兒童這個問題。有三人有事不能去，剩下的九人分成三組，每組三人，一人采訪、一人記錄一人拍照。我和何思雨、呂夢遠分到了一組。一開始不太好意思開口，但在路邊問了一位奶奶后，第一份問卷的成功讓我們充滿了信心。接下來雖然幾經碰壁，但多數人還是很愉快的接受了我們的采訪。

從這次調研來看，我覺得留守兒童問題并不是很嚴重，相反的，空巢老人更值得我們關心。調研中我們還初步了解了這里的人文及自然環境，既接觸了社會，又欣賞了美景。

通過這次調研，讓我更加知道了團隊合作的重要性。一個人的力量是薄弱的，然而當大家一起努力時，事情就會變得簡單起來。

下午原計劃在3:30開始的“學會感恩”活動在不得已的情況下得以推遲，改在了4:30。之前的時間就用來交隊友們用來作為匯演節目的手語表演。大家學的很專心，我教的也就認真起來。

4:30到了，孩子們陸續到來，我們的活動正式開始，活動中，我與他們共同了解感恩，帶領他們做感恩賀卡，達到了預期的效果。由于時間不夠，有一項教他們手語的幻覺沒能進行，這一點讓我感到很遺憾，不過能順利完成就已經讓我很開心了。

晚上和隊友們就文藝匯演的節目起了一些小爭執，但是還好大家都比較通情達理。我認為團隊最重要的就是合作，每一個人都應該為自己的隊伍出一份力。既然來了就要好好做，不然回家睡大覺好了。

7月20日

由于下午要和化材一起辦一個趣味運動會，早上我就和他們那邊管財政的一起去買獎品。沒想到在這個小山村物價居然也不便宜，而且老板還亂要價，還好我們對這方面還是比較熟悉的，不然真被她宰了。

下午3點左右突然下起了雨，讓我們很擔心，這么認真準備的活動不能這樣就就被毀了。還好一會兒雨就變小了，我們便去操場做準備工作。3:30到了，雨也已經停了，孩子們飛一般的沖向操場，對趣味運動會熱情高漲。

昨晚我就是先找好了一個搭檔，因此不急不躁。此次趣味運動會分為三個部分，前兩個接乒乓球和兩人三足戰果慘淡啊。然而最后一項“小馬過河”，女隊只有我們一組，雖然比賽完成的很艱難，但理所應當我們贏得了第一名。

這個活動讓我和汪才偉的關系變的親密起來，大家玩的都很開心。

7月21日

華東師范大學辦了一個“心圓心愿”的活動，就是幫助小朋友實現愿望的一個活動，我揭了一張卡片，這個小朋友的心愿很簡單，只想要一本小說書和一副乒乓球拍。于是我趁著隊長帶我爬山回來的時候就去為他挑選禮物。看著他收到禮物開心的樣子我也很高興。用自己微不足道的力量就能幫助他們實現小小的，我覺得這是每一個自愿者都愿意做的事情。

明天就是文藝匯演了，為了把我們又的節目完美的展現給大家，我們六個女生在下午的時候拼命練習，一遍又一遍，不知疲倦，喊的我的嗓子一直處于干涸狀態。但是有目標的努力是值得的，更是快樂的。

7月22日

今天是離開前的最后一天，為了下午的匯演，每個人排練的都很認真，我也感到很欣慰。

下午早起布置會場，3:30正式開始。華東師范大學、南京信息工程大學、安徽師范大學化材學院以及我們四支隊伍為演出做了精心的準備。一曲《最炫名族風》作為開場帶起了大家的興致，神奇的魔術表演讓大家嘖嘖稱贊，化材的相聲逗的大家哈哈大笑，一曲《愛因為在心中》將氣氛推向了，最后一個節目是我們的手語表演《和你一樣》。整場節目溫馨但不乏激情，博得大家陣陣掌聲。晚會結束，意味著我的實踐也走向了尾聲，終于可以清閑下來了。

晚上趁孩子們下課跑去和他們合照，可惜的是自己不上相，好難看....但還好能作為一個留念就足夠了。

7月23日

吃過早飯我們就動身要離開了，臨走前和我關系很好的兩個孩子很舍不得我，桂鵬還送我一瓶營養快線，上面還附有一張字條，讓我不要忘了他。傻孩子，我怎么會忘了你呢，只要你能記住我就夠了。

要走了，他們在上課，我依依不舍的在后門邊看了一眼教室，看了一眼孩子們，桂鵬也一個勁的在窗口朝我揮手。

真的是要走了才會感到不舍。再見了，助教中心;再見，可愛的孩子們。等著我們，明年我們還會來!

小結

幾天的實踐，有歡笑、有不快，有收獲，也有遺憾。和孩子們的友誼是我最大的收獲。隊長對我的影響很大，她讓我明白凡事要竭盡全力，要做就要做到最好。還有華師的水平也讓我刮目相看，明年也要像他們那樣準備充分。

“學會感恩”活動總結

目的：讓孩子們對父母、老師、王直爺爺以及所有幫助關心過的好心人心懷感恩，對這個社會充滿感激之情，將愛心一直傳遞下去。

過程：7月19日下午，原計劃是3:30的活動被推到了4:30，活動開始之前我先教隊友們學習“和你一樣”的手語，以便更好的教授孩子們。這首歌是中國紅十字會的宣傳歌曲，意在傳達一種愛心、奉獻。所以我才會選擇這首歌。

第7篇：暑期社會實踐活動范文

——后勤組  王猛

我們是生命的過客，遼遠的天空留不下飛過的痕跡，帶走的不過是些微小的記憶。漫漫人生長路上，有多少次我們置身其中，2016貴州師范大學·廈門大學暑期社會實踐服務團全體成員奔赴遵義市匯川區板橋鎮開展暑期社會實踐活動。

一、受命內心責任與壓力并存。

確切地說暑期社會實踐活動從7月7日培訓動員會“開始”到遵義匯師的圓滿落幕。第一次經歷暑期社會實踐活動，激動在我心中短暫的停留更多的被責任與壓力取代，盡管當時看了以往的暑期社會實踐活動材料匯編可能對此有一定的了解，但物有千變萬化只有做足了準備和設想方可在緊急情況出現時有對應的解決。個人比較喜歡腦補，此次活動期間的每個晚上臨睡之前都會想想當天工作完成的狀況及第二天從早上到晚上工作上的細節，不敢放松一時警惕。

二、溝通、了解促效率。

一路上我們相互介紹認識、幫助、成長，短暫又充實為期5天的暑期社會實踐活動就要結束這幾天里有淚水有歡笑。中間也出現過因為意見不統一造成不必要的矛盾，也有因為隊員之間沒有過硬的信服力造成的矛盾，我覺得這些不必要因素的出現歸結于：溝通和了解，盡管大家都在說我們是一個隊伍但是大家在這幾天里相互的發自內心了解有多少，哪怕之間相互再多一份敞開心扉的聊天溝通也將會避免這些不必要矛盾。不過一切都是向好的方向發展，在有限的時間內圓滿的完成各項工作，所有志愿者搶時間、抓重點，盡最大的力量達到整體最優化。

三、奉獻、擔當快樂行。

時間雖短，收獲頗多。在支教時小朋友學到知識時那滿臉洋溢的微笑，當我們每天就餐路過學校值班室的時候你叫一聲“阿姨”時阿姨的微笑，當我們出去采購當天所需物資你一句阿姨地問有沒有這個那個時，即使阿姨很忙她也會面帶微笑地耐心為我們導購，當我們采購完拎著物資走很遠時阿姨追了兩條街為了給我們送雪糕，當我們委婉地謝絕時阿姨還是執意的把雪糕給我們等等這些發生在身邊的事都是奉獻、擔當、快樂，這一切都值得回憶。

四、“山海情緣”相扶相持共學習

此次暑期社會實踐服務團由貴州師范大學聯合廈門大學校級學生組織共同組建，“貴州的青山，廈門的藍海”。

第8篇：暑期社會實踐活動范文

在支教中，小孩子給我的第一感覺是天真活潑，上課的時候，他們都十分踴躍回答問題，讓我驚訝的是只要有一個人帶頭念，其他人就會跟著念出來。我覺得這種氣氛很好，不過如果場面控制不好的話，就會很難授課。雖然這一次支教做得不是很好，但是我真的很高興，看到這么多天真爛漫的面孔，看到小孩子們踴躍回答我的問題，我覺得無論自己多么累，也是值得的。

感覺真的很簡單：開心、幸福、責任！

開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的笑容，那種從心里發出對我們這些小老師們的尊敬以及將奧運英語傳授給他們，將激情散播世界，將奧林匹克精神傳遞，豐富了他們的知識。

幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。

責任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因為孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來，是我們的希望。

到了至靈學校，一開始，我有一種害怕的感覺，害怕受到智障兒童的樣貌會嚇跑我。出乎我意料的是：智障兒童不但樣貌和平常人差不多，而且很有禮貌，容易相處。

令我感到安慰的是：智障兒童的聽話，用功，為學習好奧運英語，國歌……，他們很用心地去讀，去唱，在他們眼里，只有認真聽講，也絕不會比平常人差。其實，我覺得學習對于智障人士來說真的很有必要，更有著特殊的意義，不僅使他們掌握人類的語言與文化，更激勵著他們發揮無限的學習潛能，使他們的生活更加充實、健康、有意義。

通過這次暢游至靈學校的活動，我看到了那些智障兒童經過培訓教育也學會了一些知識，以此來更進一步地擴展生活圈，為減輕他們家庭的照顧負擔。

我希望所有為國家服務的、做公益的人們都能懷著一顆真誠服務的心，與智障人士攜手同行，締造希望。

一個站點的結束就是另外一個站點的開始。

走進老人們所住的房間，看到有的老人躺在床上，有的坐在輪椅上，有的……，看到我們的到來，他們都很高興。

令我印象深刻的是和一位奶奶聊天過程中發現，她很恨日本人，因為他們侵略過我們國家，作為愛國的一份子，一定不容許外國侵略自己的國家的。我很認真聆聽著長輩們講述舊時歲月的故事，更了解和清楚歷史，體會到了爺爺奶奶那一輩人的生活的艱辛和今天舒適生活的來之不易。

我認為，關愛老人不一定需要金錢，更多的是一種心靈的給予，這是一種最默契、最親密的人際關系，是親情無形的紐扣，是一種唇齒相依的溫暖，是人類偉大的語言。關愛老人就是關愛自己的晚年，我們應該讓老人快樂、健康、毫無后顧之憂地走完他們人生最后的旅程。這樣，我們的內心都散發出溫暖的陽光照耀著彼此。

隨著人類科技文明的發展，使大自然遭受了前所未有的污染，身為地球村的一份子，我們的問卷調查就圍繞今年世界環境日中國的主題“污染減排與環境友好型社會”來展開。通過這次環境活動來傳遞綠色文明，我希望在人們心中種下環保意識的種子，并使之生根、發芽。

第9篇：暑期社會實踐活動范文

大中學生暑期社會實踐活動先進個人獎申報工作總結或主要事跡(字數在300字以內)

7月30日由***副院長帶領商務學院暑期“三下鄉”社會實踐小組來到***縣大房身鎮，開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。

在本次活動中，此次活動院領導非常重視，并親自加入到我們的行列中，與大房身中心小學、中學進行了義務的講課，使孩子們知道了外面的世界，與當地青年座談、為小學生義務輔導功課等等。通過活動張博院長關心最多，也是討論最多的，就是農村經濟的發展問題。我們還進行了金融，證券知識等方面的義務宣傳  

***，對于我來說是座非常熟悉的城市，是一座產玉的城市，這里的快速發展讓我們感到自豪。此次來到紅旗屯，讓我更深刻的認識到城市的發展離不開農村經濟的發展，還有許多問題需要去解決。

作為當代大學生，關心農村問題、關注農村經濟的發展，為農村經濟的快速發展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻是義不容辭的。