學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導(dǎo)教師；

C制定活動方案；

D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

G撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）

二、指導(dǎo)思想和意義

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。

2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進意見

7）旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費觀念與行為研究

10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

**年7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

**年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

**年7月10日—8月23日開展社會實踐活動

**年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料：<BR>1、社會實踐活動記錄表；

2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

**年9月初社會實踐活動總結(jié)、表彰（具體時間待定）

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

第2篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高中語文 社會實踐能力 提高

從高中的整體教學(xué)氛圍來看，教學(xué)重心仍然是高考，在高考的重壓下，適當減少一些實踐活動是可以理解的。但是教師應(yīng)保證學(xué)生有一定量的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實踐能力。筆者看來，高中語文是提高學(xué)生社會實踐能力的一個重要方式，因為語文的教學(xué)相對靈活，可以為學(xué)生創(chuàng)造一些實踐的機會。教師應(yīng)該改變對社會實踐的固有看法，在保證高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的同時，為學(xué)生制定豐富的社會實踐計劃。

一、正確認識社會實踐的作用，合理分配語文課堂時間

對高中生而言，主要任務(wù)仍然是備戰(zhàn)高考，努力復(fù)習(xí)。社會實踐的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，做足準備以接受更高水平的教育。以往的高中語文教學(xué)中，教師對社會實踐活動持有主觀且片面的觀點，認為社會實踐活動的存在影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生無法專心復(fù)習(xí)。從一定程度上說，社會實踐活動占用了學(xué)生的部分學(xué)習(xí)時間，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這不是教師減少學(xué)生社會實踐機會的理由。在繁重的備考環(huán)境中，學(xué)生承擔(dān)著過重的壓力，社會實踐活動是一個很好的緩解復(fù)習(xí)壓力的渠道。

對教師來說，應(yīng)該正視社會實踐的作用，合理課堂時間。以勞逸結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。在這個過程中，教師要有全面的計劃，從學(xué)生的實際情況考慮，確保每個學(xué)生都可以得到足夠發(fā)展。為使計劃更能滿足學(xué)生的需求，教師也可以適當采納學(xué)生的建議。學(xué)生的建議往往反映了學(xué)生最迫切的需求，教師應(yīng)該多聽取學(xué)生的聲音。值得注意的是，教學(xué)計劃應(yīng)有一定的原則，在教師聽取建議時切忌為學(xué)生左右，這樣會影響學(xué)生的整個復(fù)習(xí)計劃。

值得注意的是，高中的學(xué)習(xí)仍然以備戰(zhàn)高考為主，教師應(yīng)該分清主次，在保證學(xué)生復(fù)習(xí)計劃的同時，開拓社會實踐活動。而對學(xué)生來說，也應(yīng)該改變對語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)認知，積極參與實踐活動，豐富高中生活，在實踐中促進自身的全面發(fā)展。社會實踐活動是一個鍛煉的絕佳機會，學(xué)生應(yīng)該把握住機會，為高校學(xué)習(xí)做準備。

二、根據(jù)語文課堂內(nèi)容，積極開展社會實踐活動

語文教材內(nèi)容豐富，適合開展實踐活動。在開展活動之前，教師要對學(xué)生的需求和個人情況進行合理分析，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，擬定活動的注意事項。社會實踐活動不同于校園中的學(xué)習(xí)，有許多潛在影響因素，這些有可能發(fā)生的情況都要在教師的考慮范圍之內(nèi)。為了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該能夠根據(jù)教材內(nèi)容制定活動方案，以活動作為課堂內(nèi)容的延伸。這樣的好處是既可以促進學(xué)生的理解，也可以開拓學(xué)生的思維。

例如，《發(fā)現(xiàn)幸福》這一開拓性的活動課題，教師可以合理利用，用以開展社會實踐活動。“幸福”的范圍十分廣泛，一次理想的成績、朋友之間的友誼、夫妻之間的感情，都是對幸福的定義。實踐活動可以“發(fā)現(xiàn)”為切入點，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的“幸福”。為了讓學(xué)生有更多的自主性，教師可以將學(xué)生分為若干個小組，以小組的形式發(fā)現(xiàn)幸福。學(xué)生可以采訪的形式隨機采訪學(xué)生，尋找學(xué)生的幸福，也可以用問卷調(diào)查的方法，對學(xué)生進行普遍調(diào)查。這都是此類實踐活動中十分有效的調(diào)查方法，在實踐結(jié)束后，應(yīng)該做好總結(jié)工作。

社會實踐的目的是通過一些具體的活動，豐富學(xué)習(xí)生活，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。而實踐活動后的總結(jié)則是促進學(xué)生自身發(fā)展的一個環(huán)節(jié)，因此教師要做好實踐互動的總結(jié)工作。總結(jié)是對整個活動過程的敘述，以及在活動中的感悟，教師和學(xué)生都應(yīng)該認真對待。

三、社會實踐中應(yīng)避免的問題

學(xué)生接觸社會實踐的時間尚短，活動中難免會遇到一些問題。在做一些調(diào)查類的實踐活動時，學(xué)生應(yīng)該注意調(diào)查群體的普遍性，能夠反映調(diào)查問題所反映的問題。除調(diào)查人群外，學(xué)生也要做好記錄和分析，通過對調(diào)查問卷的分析，得出普遍性結(jié)論。為了促進自身的升華，學(xué)生也應(yīng)該在這個過程中尋找自身的收獲，促進自身的進步。

在進行校外實踐活動時，教師和學(xué)生都應(yīng)該注意安全問題。高中生的社會經(jīng)驗不豐富，為了做好安全問題，教師應(yīng)在活動開始前做好安全防患工作。對學(xué)生來說，應(yīng)該有自我保護意識，在遇到超出自身能力的問題時，要及時和教師聯(lián)系，避免受到傷害。對教師來說，應(yīng)該選擇安全的實踐場所，盡量降低來自外界的安全威脅。在活動進行過程中，教師也要時時關(guān)注學(xué)生的動向，確保學(xué)生的安全。

結(jié)語

社會實踐是高中學(xué)習(xí)生活的一部分，而高中語文教學(xué)為社會實踐活動提供了良好的條件，教師可以利用語文教材知識，延伸為社會實踐活動的準則，這樣既加深了學(xué)生的理解，又能產(chǎn)生一定的親切感。除此之外，教師也要正視實踐活動的作用，合理分配語文課堂的時間。最后，教師也要注意一些問題。在實踐中，教師要教導(dǎo)學(xué)生正確且安全地開展活動，善于總結(jié)經(jīng)驗，促進自身發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 孫喜文、董桂軍. 開拓社會實踐課堂增強理論教學(xué)效果[J]. 高教文萃，2009（12）.

第3篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

假期前，院團委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團委）積極響應(yīng)、認真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開展便民服務(wù)。各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2、開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進行文化輔導(dǎo)。

3、開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4、開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5、文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6、開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7、環(huán)境保護。組織學(xué)生積極參與"保護母親河"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8、考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9、開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經(jīng)驗和收獲

1、學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學(xué)生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時學(xué)院注重社會實踐的基地建設(shè)，與地方開展長期結(jié)對合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動與大學(xué)生接受鍛煉、成長培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u。

3、大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進步和提高。通過深入農(nóng)村，使不少同學(xué)真正認識到我國廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化，認識到國有企業(yè)改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業(yè)問題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實。同學(xué)們在向社會提供服務(wù)的同時，使自己所學(xué)的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

第4篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

1、將社會主義核心價值觀融入社會實踐的指導(dǎo)思想

社會實踐是一個艱辛復(fù)雜的過程，從最初的籌劃、實施到最后的完成和總結(jié)會耗費大量的人力，需要較長的時間。當前有許多大學(xué)生參加社會實踐存在盲目性和從眾心理，僅僅憑著一股熱情出發(fā)，沒有做好充足的思想和心理準備，不但達不到預(yù)期的效果，反而有可能會半途而廢，一無所獲。除此之外，我國當前正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種思想齊頭并進卻又良莠不齊，如果大學(xué)生在參與實踐的過程中沒有科學(xué)正確的理想信念做指導(dǎo)，在實踐中就很容易受到拜金主義、功利主義、個人主義的影響，這樣一來社會實踐不僅會失去意義，更不利于大學(xué)生樹立健康向上的世界觀、人生觀、價值觀。高校教育的職責(zé)是要將當代大學(xué)生培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的后繼力量，要想真正實現(xiàn)這一目標，就要將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和主旨貫穿融入到社會實踐中，使之成為我們開展社會實踐活動的指導(dǎo)思想。將社會主義核心價值觀與社會實踐緊密結(jié)合，不僅能讓大學(xué)生在社會實踐中具有堅定的理想信念，真正在實踐中受教育、長才干、做貢獻，而且能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想觀念、道德情操的形成產(chǎn)生潛移默化的影響，實現(xiàn)大學(xué)生自覺主動地將社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值理念作為指導(dǎo)自身行為準則的教育效果。

2、將社會主義核心價值觀融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)

社會實踐活動是培育和踐行核心價值觀的外化途徑，也是價值認知、認同的根本途徑，對大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值觀具有基礎(chǔ)性作用⑤。因此，將社會主義核心價值觀教育融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)是大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值觀的重要途徑和關(guān)鍵步驟，發(fā)揮著不可替代的帶動、宣傳作用。十報告通過“三個倡導(dǎo)”分別從國家、社會、個人三個層面凝練了中國特色社會主義所崇尚的基本價值取向。我們所主張的將社會主義核心價值觀融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)，就是將十報告中的“三個倡導(dǎo)”與大學(xué)生的社會實踐活動緊密結(jié)合起來，以“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧”為奮斗目標；以“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”為思想基礎(chǔ)；以“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為自身行為準則。充分發(fā)揮社會實踐中實施環(huán)節(jié)的重要作用，使社會主義核心價值觀教育具有更強的實踐性，更易于被當代大學(xué)生理解、接受并內(nèi)化成為自身的價值信念，更好的服務(wù)于社會、服務(wù)于人民。

3、將社會主義核心價值觀融入社會實踐的總結(jié)環(huán)節(jié)

我們在將社會主義核心價值觀教育融入社會實踐的實施環(huán)節(jié)的同時，不應(yīng)忽視實踐的總結(jié)環(huán)節(jié)，只有通過對社會實踐活動的成果進行總結(jié)、提煉，才能更好的發(fā)揮社會實踐的效果。首先，在社會實踐的總結(jié)中，大學(xué)生應(yīng)該認真總結(jié)在參與社會實踐活動的過程中的所思所想，充分認識到社會主義核心價值觀的正確性、科學(xué)性和指導(dǎo)性。通過這一思想總結(jié)的過程，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知將由淺層的、表面的、感性的認識上升為深刻的、內(nèi)部的、理性的認識，將社會主義核心價值觀內(nèi)化到自身的理想信念中，并通過行為活動實現(xiàn)這一價值觀念的外化。與此同時，我們還可以從社會實踐的總結(jié)環(huán)節(jié)入手，通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)實踐活動開展過程中的不足和亟待改進的方面，努力實現(xiàn)社會實踐的優(yōu)化。

二、社會實踐在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的開展形式

社會主義核心價值觀教育是當代大學(xué)生思想政治教育的中心內(nèi)容，具有極強的理論意義和現(xiàn)實意義，因此對這一價值觀的教育不能僅僅停留在理論認知及思想認同的層面，更重要的是將其與社會實踐緊密結(jié)合起來，通過參與社會實踐活動，領(lǐng)悟在實踐中所學(xué)到的理論知識，從而實現(xiàn)知與行的有效轉(zhuǎn)化和對接，真正做到知行合一。

1、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是充分發(fā)揮和調(diào)動大學(xué)生積極性，將大學(xué)生所學(xué)知識和技能與廣大農(nóng)村現(xiàn)實相結(jié)合的社會實踐活動，為高校加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的路徑，有利于大學(xué)生在基層社會實踐中了解基層，接受教育，增長才干。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的方式以及農(nóng)村思想政治工作隊伍的特殊性，社會主義核心價值觀的宣傳普及在廣大農(nóng)村地區(qū)顯得較為薄弱。結(jié)合這一實際情況，大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展的過程中，能夠通過自身的感悟和創(chuàng)造，將已經(jīng)內(nèi)化的社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵用廣大人民群眾喜聞樂見的文化形式展現(xiàn)出來，更加有效地推動社會主義核心價值觀在基層的宣講和傳播。與此同時，在整個實踐的過程中，大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的內(nèi)涵會產(chǎn)生更深刻的理解和深入的思考，有利于社會主義核心價值觀的內(nèi)化與踐行。因此高校應(yīng)將社會主義核心價值觀與大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動相結(jié)合，使大學(xué)生真正成為社會主義核心價值觀的宣講者與踐行者，同時也為社會主義核心價值觀在基層的傳播與發(fā)展搭建了良好平臺。

2、大學(xué)生志愿服務(wù)活動

大學(xué)生志愿服務(wù)活動是大學(xué)生出于自愿，基于關(guān)愛他人，服務(wù)社會的道義，從事公益事業(yè)的社會實踐活動。大學(xué)生志愿服務(wù)活動與社會主義核心價值觀在價值理念、目標導(dǎo)向方面都具有內(nèi)在一致性。首先，大學(xué)生志愿服務(wù)活動與社會主義核心價值所倡導(dǎo)的價值理念具有一致性。大學(xué)生志愿服務(wù)活動的宗旨是“奉獻、友愛、互助、進步”，強調(diào)的是個人對于他人、社會的貢獻價值，宣揚為集體利益、志愿貢獻的價值理念；而社會主義核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”也從國家、社會、公民三個層面出發(fā)，倡導(dǎo)廣大公民積極投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國家、社會的進步發(fā)展擔(dān)負起應(yīng)盡的公民義務(wù)。此外，大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動與社會主義核心價值觀的目標導(dǎo)向也具有一致性。大學(xué)生參加志愿活動就是要在奉獻和服務(wù)中形成正確的認知，樹立理性的人生目標和價值取向；培育和踐行社會主義核心價值觀的目的則是加強主流意識形態(tài)教育，通過價值觀教育，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛社會主義的堅定理想信念，使大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。因此，高校應(yīng)將社會主義核心價值觀與大學(xué)生志愿服務(wù)活動相結(jié)合，鼓勵大學(xué)生積極投入到志愿服務(wù)活動中，在服務(wù)社會中宣傳和踐行社會主義核心價值觀。

3、主題式的社會調(diào)查

第5篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

認真落實《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐活動的實施意見》，充分發(fā)揮“社會大課堂”在學(xué)生健康成長過程中的重要作用，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。奔著社會大課堂的建設(shè)目標，結(jié)合我校特色和學(xué)校現(xiàn)狀，堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導(dǎo)，長效發(fā)展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會大課堂建設(shè)與應(yīng)用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學(xué)校教育與社會教育的緊密結(jié)合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展

二、活動目標

1、通過社會實踐活動，讓學(xué)生了解國情、民情，了解社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2、通過社會實踐活動，讓學(xué)生把書本中、課堂上學(xué)到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。

3、通過社會實踐活動，增強學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。

4、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

5、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活自理。

6、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的思想和能力。

7、通過社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生研究探索科學(xué)的欲望。

8、通過社會實踐活動，讓學(xué)生從小樹立遠大理想，培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀和世界觀。

9、通過社會實踐活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發(fā)展。

10、通過社會實踐活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

三、活動形式

各班學(xué)生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學(xué)校少先隊大隊部

四、活動內(nèi)容

1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關(guān)、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設(shè)情況，力所能及地為地方各項建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

2、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環(huán)保宣傳;②水質(zhì)污染情況調(diào)查;③白色污染調(diào)查研究;④關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究;⑤農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查;⑥關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查;⑦公交道路狀況及改進意見調(diào)查;⑧我縣旅游資源狀況調(diào)查;⑨小學(xué)生的消費觀念與行為研究;⑩學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究等。

3、社區(qū)服務(wù)活動。社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動等。

4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來為自己學(xué)習(xí)和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務(wù)并獻上一份新年禮物，學(xué)會感恩父母。了解教師的職業(yè)特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學(xué)會感恩教師;回顧你曾收到的關(guān)心和幫助，學(xué)會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發(fā)展狀況，學(xué)會感恩社會。

5、勤工儉學(xué)活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創(chuàng)收，減輕父母的經(jīng)濟負擔(dān)，體現(xiàn)自己的價值。

6、學(xué)科拓展研究。結(jié)合所學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，進行實驗、調(diào)查、實踐和研究，如：科學(xué)學(xué)科的實驗探究;語文、英語等學(xué)科的歷史文化研究;數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、健康等學(xué)科的實踐研究等。

六、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預(yù)案，并指定專人負責(zé)。其次注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)活動。

3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

5、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內(nèi)容。

6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

七、保障措施

1、充分認識開展中小學(xué)社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》和國家教育部今年五月下發(fā)的《關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐活動的實施意見》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并認真組織實施。

2、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建中小學(xué)社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長周超為組長，彭書青(副校長)為副組長，盧毅(主任)、彭遠淵(大隊輔導(dǎo)員)、各班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育教學(xué)中統(tǒng)籌安排，積極、主動聯(lián)合社會各方面，因地制宜，構(gòu)建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態(tài)。

3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確保活動扎實有效的正常開展。走出校門，在公共機構(gòu)、公共設(shè)施、國有企事業(yè)單位、社會福利單位等建立中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、科學(xué)技術(shù)教育、文化藝術(shù)教育、國防教育、保護環(huán)境和節(jié)約能源資源教育、安全健康教育以及經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發(fā)揮社會資源，確保實踐活動正常開展。

八、活動總結(jié)

1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學(xué)習(xí)報告。報告內(nèi)容充實、材料豐富、圖文并茂。

第6篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

實踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，保證實踐教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生動手實操能力非常重要，今天小編為大家精心挑選了關(guān)于學(xué)校實踐周工作總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

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社會實踐工作總結(jié)1長期以來，社會實踐活動一向被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。20__年暑假我院團委根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。現(xiàn)將總結(jié)匯報如下：

一、高度重視、認真組織

假期前，院團委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會(分團委)進取響應(yīng)、認真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往本事，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合本事。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分研究各社會實踐點的實際情景，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不一樣的社會實踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動。

其資料豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從資料上劃分，有期望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2、團體組織。

組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組成的文藝大篷車。

(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開展便民服務(wù)。

各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2、開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。

暑期不僅僅中小學(xué)放假，并且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進行文化輔導(dǎo)。

3、開展社會調(diào)查活動。

如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4、開展義務(wù)勞動，幫忙缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。

下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們進取幫忙這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5、文藝下鄉(xiāng)。

由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6、開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。

不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7、環(huán)境保護。

組織學(xué)生進取參與"保護母親河"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8、考察實踐。

我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨進取分子組成"三個代表"服務(wù)團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9、開展大學(xué)生科技活動。

今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的資料是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情景來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：(1)社會熱點問題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的資料、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進團體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不一樣資料和形式，具有必須層次和水平的社會實踐報告。

四、經(jīng)驗和收獲

1、學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的進取參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。

多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，構(gòu)成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，進取深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。

多年來，各級地方政府把理解大學(xué)生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學(xué)生供給各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時學(xué)院注重社會實踐的基地建設(shè)，與地方開展長期結(jié)對合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動與大學(xué)生理解鍛煉、成長培養(yǎng)緊密結(jié)合在一齊取得良好效果，受到當?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u。

3、大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的提高和提高。

經(jīng)過深入農(nóng)村，使不少同學(xué)真正認識到我國廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化，認識到國有企業(yè)改革的艱巨性和幫忙下崗職工解決再就業(yè)問題的必要性。雖然是短短的二十天，可是客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實。同學(xué)們在向社會供給服務(wù)的同時，使自我所學(xué)的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作本事，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

社會實踐工作總結(jié)2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學(xué)生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經(jīng)驗，提早與社會來個零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人交流溝通，學(xué)習(xí)如何與人合作等知識。實踐是每個人的必經(jīng)之路，在這條路上，我們鍛煉著、成長著，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務(wù)而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的!

通過這次部分地區(qū)漢服旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查實踐，我們更加深入的了解到漢服的歷史文化以及旅游價值。在杭州絲綢博物館我們知道了從那剝繭抽絲到制成華麗飄逸的漢服的步步艱辛，在西湖湖畔我們深刻的感受到了旅客們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。然而，讓我最受益匪淺的是:這次暑期社會實踐，使我更好的了解社會的點點滴滴，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。

這無形中使我對自己的未來有一個正確的定位，還增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。這次暑期社會實踐，讓我了解到團隊的重要性，我們小隊為了共同的目標一起努力，大家不怕苦，不怕累，分工合作，有條不紊進行著任務(wù)。從分配工作到完成工作，我知道了只有大家都做好，才能收到預(yù)期的效果，我覺得在團隊合作中，不僅要相信自己，也要相信他人，大家一起努力，一起奮斗，才能把工作做好。團結(jié)是一個優(yōu)秀團隊的靈魂。這次暑期社會實踐活動讓我加深了與朋友之間的交流合作，促進了朋友之間的友誼，也很大程度提升了自己辦事能力。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，從中獲得的經(jīng)驗與知識讓我用一生。社會實踐引導(dǎo)著我們走出校門、步入社會、并投身社會;我們要抓住這個培養(yǎng)鍛煉才干的機會;提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。

社會實踐工作總結(jié)3隨著時代的進步與發(fā)展，我們已不再是當初那個閉關(guān)鎖國的封建的腐朽的清朝，我們的社會正在日新月異的發(fā)展，隨之而來的激烈的競爭也擺在我們的面前，當今社會已不再是單單需要知識型人才，它更需要的是知識與實踐相結(jié)合的復(fù)合型的人才，中國大學(xué)網(wǎng)范文之工作總結(jié):雙休日社會實踐個人總結(jié)。這種被時代所賦予新意義的復(fù)合型人才不但要能夠駕馭新科技，也要具有創(chuàng)新意識，更重要的是要有將科技應(yīng)用于實踐的能力。作為一名大學(xué)生，我們不能只是禁錮在象牙高塔中，不能只是捧著書中自有黃金屋的古訓(xùn)，抱著愚昧無知的做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達的白日夢。我們應(yīng)該打破以前的束縛，走在時代的尖端，打破我們教育中的缺陷，走出中國教育的象牙塔，進行社會實踐活動。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，作為一名大學(xué)生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學(xué)生雙休日社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經(jīng)驗，提早與社會來個近距離接觸，通過實踐，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，團結(jié)合作等等。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)與歷練，我體會到了在課堂中無法學(xué)到知識與交際技巧。在社會實踐中我與同組的成員一起相互合作，一起團結(jié)一致，一起在合作中完成分配的工作，在這雙休日社會實踐過程中，我們通過實踐都充分的認識到社會實踐與我們課本中知識的差別，課本中的知識是死板生硬的但社會卻是變化萬千的，它是變化萬千的。通過實踐，我們可以在社會中成長，可以增長社會歷練，讓你以后進入社會中不會迷茫。

社會實踐可以讓我們以后在社會中更加應(yīng)付自如，不會膽怯，不會害怕。這次實踐，我想我們的每一個成員都清楚這一點——我們是一個緊密的團隊，我們需要互相合作，才可以完成目標而且這樣可以鍛煉與人合作的能力。當然一個好的團隊是需要團隊中的每一個成員都相互合作、相互信任的，同時它也需要我們這些成員的精心準備與實踐的完美安排，并且要在大家合作的基礎(chǔ)上才能將我們組的任務(wù)完成好。我們?nèi)硇牡赝度胱约哼x擇所做的事情中去，并且學(xué)會在做事中學(xué)習(xí)、得到經(jīng)驗。在調(diào)查的過程中，調(diào)查并不是十分順利，我們不僅要面對天氣所帶來的困擾，也要面對在調(diào)查過程中被調(diào)查者所帶來的阻撓，心中的滋味并不是很好。天氣不好總會是我們的調(diào)查變得十分棘手，雖然如此，我們從未放棄過，我們一直在堅持，我們相信自己可以。我們要學(xué)會相信，它是我們互利互信的基礎(chǔ)和橋梁。

我們都知道，做任何事情都要自己不斷努力才可以完成。在調(diào)查實踐的過程中，我們才能體會到一些之前無法體會到的東西。做調(diào)查問卷最困難的應(yīng)該就是如何去找人填問卷了。填寫問卷賓不是一件容易的事情，有時并不是因為被訪問者不愿意填寫問卷，是因為我們沒有勇氣去問路人，不敢張開自己口，有些害怕自己被拒絕。有時因為問卷太過繁瑣，有的被訪問者因為沒有耐心就會放棄填寫問卷，在這時，我們會因為自己缺乏經(jīng)驗而式問卷作廢。有時因為我們所選擇的被訪問者臺過集中化，沒有區(qū)分性，這已使我們的問卷在惡劣的天氣環(huán)境下，我們更能有所感發(fā)。

正是因為這樣惡劣的環(huán)境，使我參加雙休日社會實踐的決心更加堅定。我想看一下自己能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的口才和行動去完成任務(wù)，證明自己的價值。同時，也想通過社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否與世界接軌與社會接軌，讓自己更加具有實踐性。社會實踐是我們學(xué)習(xí)與實踐的良好平臺，它可以讓我們充分的認識到自己的不足，使我們得到全新的價值觀念，讓我們與時代同步，與社會同步，而不是關(guān)在象牙塔中的人一樣，只是一只井底之蛙。我們要時刻與時代接軌，這樣才可以說明我們是一個合格的21世紀的大學(xué)生。

社會實踐工作總結(jié)4以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，進取落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，進取構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，使綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

教師要具有敏銳的捕捉信息的本事，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自我挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。引導(dǎo)學(xué)生用研究的眼光看待、分析、認識身邊事，提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。

1)賞識活動:即經(jīng)過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會正確賞識自我、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、本事、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通本事。

2)學(xué)會關(guān)心:經(jīng)過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，經(jīng)過設(shè)計系列化的實踐活動、學(xué)校文化活動體系。

3)主題教育:經(jīng)過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事。

4)體驗教育:讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐本事、增強社會職責(zé)感。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

此刻的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自我獨特的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入學(xué)校，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自我獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如經(jīng)過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游)進行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達的。所以，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、防震減災(zāi)等主題的綜合實踐活動。

社會實踐工作總結(jié)5為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神，我校開展社會實踐活動。現(xiàn)就我校活動情況做一總結(jié)。

第一、宣傳啟動

1、搞好了宣傳動員。

班主任利用班會的時間進行宣傳發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣傳。

2、舉行啟動儀式。

結(jié)合學(xué)校要求安排，組織每位學(xué)生回家后與家長溝通，讓家長了解本次活動的內(nèi)容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

第二、落實活動

開展校園實踐活動。在學(xué)生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止，積極營造文明氛圍。設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由中隊輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明監(jiān)督員”，加強監(jiān)督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。

第三、開展社會實踐活動。

組織學(xué)生進行掰玉米和刨地瓜等活動。活動中隊員們，不怕苦、不怕臟，場面十分感人。活動結(jié)束后，我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極勞動。首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

小學(xué)綜合實踐課強調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢础⒄乙徽遥嬲媲星械厝ジ惺芮锏淖兓锏臍庀ⅲ@毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。

其次，要注重生活時空的多元，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據(jù)時空的特點，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。例如：在教授三年級《我與學(xué)具》時，教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會討論與合作。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。

最后，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實施學(xué)生生活中的教學(xué)。早在上個世紀二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出，教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義”，要使學(xué)生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”。由此他認為生活的過程就是教育的過程，教育應(yīng)該在種種生活中進行，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實踐和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸。因此，理論聯(lián)系實際是小學(xué)綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標的有效達成。

由此可見，小學(xué)綜合實踐課先有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的，學(xué)校現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，因此，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準時機，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，有目的地滲透，使學(xué)生隨時隨地受到教育，從而促進生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一，生活與發(fā)展的統(tǒng)一。

第7篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

一、社會實踐活動的內(nèi)容與開展情況

(一)活動目的：

讓同學(xué)們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。

(二)活動內(nèi)容：

1、調(diào)查研究課題：每個同學(xué)可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內(nèi)容。

1) 關(guān)于生活用水狀況調(diào)查

2) 關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查

3) 周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查

4)交通安全問題調(diào)查

5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查

6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查

7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查

2、動手操作題：每個同學(xué)自行設(shè)計、制作一個玩具。

3.一、二年級實踐研究題

讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。

(三)活動要求：

1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。

2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報告或小論文要用方格紙抄正。

(四)成果匯報形式：

開學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格)，其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進行匯報。對比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎勵。

二、社會實踐活動取得的效果

從學(xué)生搜集的材料看，大部分學(xué)生都很認真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。

第8篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

一、調(diào)查問卷分析

(一)高職院校學(xué)生社會實踐的特色1．實踐類型多樣化，具有鮮明的時代特色2010—2012年，學(xué)院共組織12000余名學(xué)生參加社會實踐活動，實踐類型統(tǒng)計數(shù)據(jù)如圖1所示。暑期社會實踐活動的主題都與當年的社會背景緊密結(jié)合，如2010年的主題為“服務(wù)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美好江蘇”，2011年重點突出“實踐科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”。社會實踐的類型除了傳統(tǒng)的政策宣講、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、文化宣傳、教育關(guān)愛、生態(tài)環(huán)保等外，還增加了如關(guān)愛留守兒童、尋找優(yōu)秀校友、關(guān)愛聾啞兒童、送書下鄉(xiāng)等活動。越來越多的學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況和自身條件，在前期深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到了適合自己的實踐形式。2．結(jié)合專業(yè)特色，育人功效顯著社會實踐一般按照“目標精準化、工作系統(tǒng)化、實施項目化、傳播立體化”和“按需設(shè)項，據(jù)項組團，雙向受益”的原則進行，要結(jié)合專業(yè)特色，結(jié)合學(xué)生成長，增強實踐育人的導(dǎo)向性。由于學(xué)院立足商貿(mào)、面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)辦學(xué)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類型的社會實踐一直占較高的比例，學(xué)生通過這類社會實踐學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)業(yè)流程，知曉創(chuàng)業(yè)政策，并且積極投身于創(chuàng)業(yè)實踐。3．打造重點團隊，引導(dǎo)效應(yīng)突出學(xué)院團委每年開展社會實踐團隊、指導(dǎo)教師、學(xué)生個人及調(diào)研報告的評優(yōu)活動并集中表彰，充分調(diào)動學(xué)生在社會實踐過程中的能動作用。對重點社會實踐團隊提供資金支持，加強重點社會實踐團隊的示范引導(dǎo)效應(yīng)。例如:青年志愿者協(xié)會長期活躍在義務(wù)支教、環(huán)保宣傳等社會服務(wù)活動中，廣泛發(fā)動和引領(lǐng)越來越多的大學(xué)生參與社會實踐，形成了立足校園、輻射全省的活動陣地。

(二)高職院校學(xué)生對社會實踐的需求和期望調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生有較強的參與社會實踐的意愿，選擇“非常希望參與”和“較希望參與”的學(xué)生達到7成。學(xué)生參與社會實踐的動機，具體如圖2所示。希望通過社會實踐提升綜合能力特別是溝通協(xié)調(diào)能力的學(xué)生高達31%，希望通過實踐活動結(jié)交朋友的學(xué)生占18%，為將專業(yè)知識與實踐相結(jié)合的學(xué)生占13%，為今后村官招考和出國做準備的學(xué)生占8%。多數(shù)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面有較為清晰的認識，對于社會實踐有具體的要求，希望通過參與社會實踐深化對所學(xué)專業(yè)的認識和理解，增加職業(yè)競爭力，將自身發(fā)展與服務(wù)社會緊密結(jié)合，從而達到“雙受益”的目標。

(三)存在的問題1．資源相對匱乏在社會實踐的困難選項中，32%的學(xué)生選擇了經(jīng)費問題，大多數(shù)自主開展的社會實踐活動由于沒有經(jīng)費支持，只能采取壓縮實踐內(nèi)容、減少參與人數(shù)、選擇離家近的地區(qū)等方法以減少開支。28%的學(xué)生認為缺乏穩(wěn)定的實踐基地，需要投入大量時間和精力尋找實踐場所，難以提高效率，無法鞏固已有的成果。41%的學(xué)生傾向于學(xué)校幫忙聯(lián)系實踐單位。2．評價體系有待完善評價是否科學(xué)合理，能否對社會實踐活動提供有價值的建議和幫助，關(guān)鍵在于是否有一個科學(xué)合理的績效評價體系［1］。目前，大部分高職院校對學(xué)生社會實踐活動的考核依據(jù)是社會實踐調(diào)查表和總結(jié)報告，對活動過程缺乏跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生存在弄虛作假現(xiàn)象。調(diào)查顯示:16%的學(xué)生表示沒有參加社會實踐，實踐報告是編造的;24%的學(xué)生表示對社會實踐不感興趣，走過場即可。因此，社會實踐評價體系有待進一步完善。

二、創(chuàng)新學(xué)生社會實踐形式和載體的對策

(一)加強組織，增強學(xué)生的認同感高職院校應(yīng)做好社會實踐的前期準備工作，針對不同年級、性別和專業(yè)的學(xué)生，細化實踐內(nèi)容和要求，提供多樣化的實踐方式，發(fā)揮學(xué)生的潛能和專業(yè)特長，使學(xué)生充分展現(xiàn)自我。在實踐活動結(jié)束后，開展“實踐歸來話感受”等活動，鼓勵學(xué)生寫體會、談感想;舉辦社會實踐表彰大會，展示活動中涌現(xiàn)出的先進典型，形成良好的激勵氛圍。78%的社會實踐志愿者都會受到服務(wù)對象和服務(wù)地區(qū)的肯定和贊賞，由此可以增強學(xué)生的認同感，將社會實踐從學(xué)校要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機。

(二)將學(xué)生社會實踐納入教學(xué)體系，實現(xiàn)項目化運作高職院校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)特色，將大學(xué)生志愿服務(wù)納入高校教育管理體系，實行學(xué)分制，保證實踐活動的制度化、常態(tài)化，由學(xué)院團委、學(xué)工處和二級院系負責(zé)考核和落實。組織社會實踐活動并進行項目化運作，對社會實踐項目進行可行性分析，對發(fā)展前景進行預(yù)測，對社會效益、經(jīng)濟效益進行評估，還要簽訂必要的合作合同，以保證社會實踐項目的長遠發(fā)展［2］。2012年學(xué)院印發(fā)了《江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于設(shè)置服務(wù)學(xué)習(xí)項目的若干意見》，明確了學(xué)生在校期間至少要獲得8個服務(wù)學(xué)習(xí)項目學(xué)分，包括專業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、社團活動、專題活動等。實行學(xué)分制后，在學(xué)生社會實踐方面形成了系統(tǒng)的、全面的績效評價體系和運行機制，學(xué)生的參與度和重視程度顯著提高。調(diào)查顯示:組織情況的滿意度(包括非常滿意和比較滿意)由38%上升到51%;參與指導(dǎo)的專業(yè)教師增加到36名;考核獎勵措施的滿意度由58%上升到71%。

(三)建立長效實踐基地，提升社會實踐活動的實效性建立社會實踐基地是提高大學(xué)生社會實踐能力和社會適應(yīng)性的有效途徑。高職院校應(yīng)按照“多方受益，平等互利”的原則，建立一批社會實踐基地，并保持長期的互惠合作關(guān)系，利用社會實踐基地的資源，促進高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)［3］。截至2013年底，學(xué)院共建立包括180創(chuàng)業(yè)園、江寧東山敬老院、南京市婷婷聾童幼兒園、盱眙希望小學(xué)、“蘇中七戰(zhàn)七捷”紀念館等39個校外實踐基地，打破了只能利用假期開展社會實踐的局限性，將社會實踐和大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來。例如:藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在聾啞兒童幼兒園進行社會實踐時，結(jié)合專業(yè)特長，教小朋友畫蠟筆畫、設(shè)計卡通形象和舉辦文藝演出等，受到了幼兒園師生的好評;180大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是學(xué)院投資建設(shè)、政府多渠道投入、企業(yè)多形式參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，三年來已有數(shù)千名學(xué)生依托創(chuàng)業(yè)園內(nèi)入駐的各類企業(yè)，開展以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為主的社會實踐，其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項目達42項。

三、結(jié)語

第9篇：學(xué)生社會實踐調(diào)查總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：實踐觀;適應(yīng)社會;大學(xué)生社會實踐

為更好培養(yǎng)社會需要的人才，促進學(xué)生的全面發(fā)展，很多高校都對大學(xué)生社會實踐非常重視，并且廣泛開展了各種形式的大學(xué)生社會實踐活動。但是在開展大學(xué)生社會實踐活動的過程中也出現(xiàn)了很多問題。理論為我們提供了很多科學(xué)的世界觀和方法論，能夠指導(dǎo)我們更好地認識世界和改造世界。［1］因此本文在實踐觀的視野下，對大學(xué)生社會實踐進行了分析和研究。

一、大學(xué)生社會實踐發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生社會實踐的目的，是讓學(xué)生在大學(xué)期間和社會建立一定的聯(lián)系，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，讓學(xué)生更好地融入社會之中。［2］不過目前很多學(xué)生在實踐的過程中往往缺乏明確的目標和方向，認為大學(xué)生社會實踐只需要交一份實踐報告就行了，忽略了大學(xué)生社會實踐對于他們今后就業(yè)和適應(yīng)社會的重要作用。一些高校在實行大學(xué)生社會實踐活動時也出現(xiàn)了偏差，認為讓學(xué)生適應(yīng)社會的方式就是讓學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生上交企業(yè)實習(xí)證明，再交份報告就草草了事。這種情況下學(xué)生的社會實踐不能起到認識社會、了解社會的作用，也沒有實現(xiàn)將學(xué)生的專業(yè)和社會實踐相結(jié)合的預(yù)期。

二、實踐觀視域下大學(xué)生社會實踐的啟示

（一）實踐的目的是改造世界

實踐的理論主要有兩層含義，首先，實踐是指對社會進行改造或者其他有意識的活動；第二層含義就是一種實際的“做”的行為，結(jié)合起來就是進行改造世界的實際行動。因此大學(xué)生社會實踐應(yīng)該是一種能夠?qū)Υ髮W(xué)生了解社會和適應(yīng)社會有實際幫助的實踐活動，而絕不是僅僅停留在形式上的一些表面文章。因此學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該正視大學(xué)生社會實踐的重要性。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生安排真正意義上的社會實踐，例如組織一些“青年志愿者”活動，讓大學(xué)生理解他們肩上所擔(dān)負的社會責(zé)任。也可以安排一些主題鮮明的社會調(diào)查活動，不僅能夠讓學(xué)生對于社會某一方面發(fā)展的真實情況有更深入的了解，同時也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些社會調(diào)查的方法和手段。學(xué)校也可以安排一些課外創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，在學(xué)校內(nèi)興建創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（二）實踐與認識的辯證統(tǒng)一關(guān)系

認為認識的來源主要依靠實踐，同時正確的認識對實踐也能夠起到促進作用。［3］在大學(xué)中學(xué)生可以學(xué)到豐富的理論知識，但是在今后的工作中單單依靠這些理論知識是遠遠不夠的，還需要有實踐的經(jīng)驗。因此社會實踐對于提高學(xué)生的認識，促進學(xué)生更好地發(fā)展有著非常深刻的意義。同時也要求學(xué)生在實踐中將所學(xué)到的知識結(jié)合起來，這樣才能夠讓實踐發(fā)揮出更大的效果。這就要求學(xué)生要選擇一些和所學(xué)知識密切相關(guān)的社會實踐活動，例如物流管理專業(yè)的學(xué)生可以對我國物流近年來的發(fā)展情況進行社會調(diào)查，金融專業(yè)的學(xué)生則可以參加一些虛擬炒股比賽，或者在股市投入一些零花錢，真實地進行操作等。讓認識和實踐相互促進，從而更有利于學(xué)生的發(fā)展。

（三）從實踐中來到實踐中去

認為認識來源于實踐，人們通過實踐不斷深化認識，并將深化的認識更好地應(yīng)用到實踐中去。學(xué)生通過在大學(xué)中的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識，也可以說學(xué)生對事物的認識有了很大的提高，學(xué)生進行社會實踐就是通過實踐去增加對社會情況的認識，認識到社會的真實情況之后，等學(xué)生畢業(yè)參加工作就能夠更加適應(yīng)工作環(huán)境，面對工作也更加游刃有余。因此在學(xué)生參加完社會實踐之后，學(xué)校要讓學(xué)生總結(jié)社會實踐報告，無論是社會調(diào)查的結(jié)果還是學(xué)生對整個社會實踐中的真實體會，都是一個在實踐中深化認識的過程。學(xué)生通過社會實踐報告中的反思和總結(jié)，將認識升華，有利于今后更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

三、結(jié)語

大學(xué)生社會實踐是我國教育發(fā)展的必然選擇，學(xué)生需要通過大學(xué)生社會實踐提前建立和社會的聯(lián)系，從而更好地適應(yīng)畢業(yè)之后的社會生活。本文基于實踐觀視域下對大學(xué)生社會實踐進行了淺要的分析，以期闡明大學(xué)生社會實踐的重要意義和作用，提高大學(xué)生社會實踐的科學(xué)性，促進高校大學(xué)生社會實踐更好地發(fā)展。

參考文獻：

［1］牛瑞鳳．基于實踐觀視域下的大學(xué)生社會實踐研究［J］．山西農(nóng)經(jīng)，2016（11）：84．

［2］潘俊英．是大學(xué)生社會實踐的正確導(dǎo)向［J］．廣西民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010（2）：129－131．