學生地理期中總結精選(九篇)

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第1篇：學生地理期中總結范文

【關鍵詞】初中地理 以圖導學 教學模式

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）21-0124-02

一 “以圖導學”教學模式的提出

1.“以圖導學”教學模式提出的背景及意義

初中地理教材和初中地理圖冊擁有大量的地圖以及剖面圖、景觀圖、示意圖、遙感圖、統計圖等圖像，這些圖像組成了一個內容極其豐富的“圖像系統”。這是地理學科與其他學科的最大區別，是地理學科最大的特色，也是最大的優勢。地理圖像承載了大量的地理信息，是地理學科的“第二種語言”，地理圖像能夠形象、直觀地表現地理事物的空間位置，揭示地理事物的空間聯系，表現地理事物的空間動態過程，展示地理事物的形態特征、數量特征和時空分布特征，也可以表現地理原理和地理規律，是地理知識的綜合體。顯然，地理圖像起著文字所不能替代的特殊作用，是學習地理知識與探究地理問題的最重要工具之一。

實驗心理學家關于人類獲取信息的心理實驗證實，人類獲取外界信息的83%來源于視覺，11%來源于聽覺，3.5%來源于嗅覺，1.5%來源于觸覺，1%來源于味覺。因而可以說，人類所獲取的外界信息，絕大多數是通過視覺和聽覺獲得的，而地理圖像信息的獲取必須通過視覺刺激來實現，這就為“以圖導學”模式提供了充分的心理學依據。

初中地理“以圖導學”教學模式，是遵循人類的心理特點和認知規律，根據初中地理教材和教學內容特點，以圖像為導線，把學生導入課堂，引出教學內容；以圖像為載體，呈現地理知識；以圖像為工具，解釋地理現象，揭示地理規律，從而達到教學目的。該模式也契合了2011年版的義務教育《地理課程標準》要求，即：根據初中學生的身心特點和接受能力，地理課堂教學中提倡多使用地圖以及剖面圖、景觀圖、示意圖、遙感圖等圖像，采用一些能激發學生思索、富于啟發性和趣味性的問題導入，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。因此，實施“以圖導學”教學模式，既能發揮教師的主導作用，又能體現學生的主體作用；既有利于打好基礎知識，又有利于培養學生學習地理的興趣，提高地理能力，開發學生智力。體現了地理學科利用地理圖像，培養學生從中提取各種有效信息的能力以及地理探究與創新能力，對提高地理課堂教學效率和地理教育有積極意義。

2.實施“以圖導學”教學模式的可行性

初中地理教材、初中地理圖冊和地理填充圖冊為“以圖導學”模式的實施提供了基礎性的圖像材料。另外，地理教師還可以通過自制掛圖和利用課堂上的板圖、板畫等進一步豐富圖像材料，所以即使在教學條件較差的農村學校也能采用“以圖導學”模式教學。而城市里的學校教學條件普遍較好，很多學校教室里都已經配備了多媒體教學設備，“以圖導學”模式實施的空間更廣闊、內容更豐富。此外，隨著信息技術的發展，教師還可以通過互聯網搜集更多教學上有用的圖像，也可以利用軟件制作教學上需要的各種圖像。所以，初中地理課堂實施“以圖導學”模式是可行的，可以在大多數學校推廣實施。

二 “以圖導學”教學模式的運用

“以圖導學”教學模式可分為以下三個環節進行：

1.以圖創境

初中生有著強烈的好奇心和求知欲，在教學中要充分發揮學生的這種心理特點，結合教學內容，以各種精美的圖像，特別是景觀圖片來創設教學情境，導入新課，一開始就把學生的注意力牢牢地吸引到課堂上來，激發學生的學習興趣。如教學《日本》一課時，給學生展示富士山、溫泉、火山噴發、櫻花、茶道、和服、建筑、相撲、地震引發的海嘯等景觀圖片，這些圖片是日本自然和人文的真實寫照，它們深深地吸引著學生的注意力，震撼著學生的心靈，繼而激發學生探究日本的熱情。

2.以圖探究

以圖探究是一節課中的“重頭戲”，是最關鍵的一環。這個環節的教學分三個步驟：（1）提出問題。在創設情境的背景下，教師根據課程標準要求、教材內容、學生的知識水平，選用合適的地理圖像，設計一些不同程度的探究問題，根據這些問題引導學生有目的地讀圖、分析圖。（2）自主探究或合作探究問題。對于難度較小的問題，讓學生自主學習、獨立思考、獨立解答；對于難度較大的問題，鼓勵學生相互探討，并多留時間讓學生發表自己的意見和看法。（3）總結問題。教師根據學生的發言情況，指圖作糾正、補充、歸納和總結。下面以《日本》為例：

例1：讀日本地形圖、亞洲地理分區圖、日本在世界的位置圖，探究日本的地理位置。

讀日本地形圖，用筆描出日本的45°N和北回歸線，可以看出日本領土位于五帶中的______。

讀亞洲地理分區圖和日本在世界的位置圖，說出日本在我國的______（方位）；日本位于亞洲的______部，在______洋的西北部，被稱為東亞島國；日本西隔______海與______、______、______、______（國家）相望。

例2：讀日本地形圖，思考日本的平原多還是山地多？平原分布在什么地方？能否在圖上找出日本最大的平原？如果不乘船，只坐車，能否跑遍日本四個大島？

例3：讀日本及附近地區的火山、地震帶圖，運用板塊構造學說，分析討論日本為什么多火山和地震？火山有什么利弊？

以圖探究這個環節可充分調動學生通過動腦、動眼、動口、動手來探究和解決問題，使學生的學習活動與教師的引導有機地結合起來，達到全方位調動學生學習的主動性和積極性，使教與學和諧統一。

3.以圖鞏固

課堂的最后環節就是以描圖、填圖、繪圖、讀圖分析、讀圖歸納、讀圖判斷等練習形式鞏固本節課所學的知識，這不僅可以檢測本節課學生的學習效果和教師的教學效果，而且在填圖、繪圖、讀圖練習的過程中，使學生做到眼、手、腦并用，有利于加深其對地理知識的記憶和理解，有利于提高學生的知識遷移和隨圖應變能力，有利于加強學生對地圖的認識，從而達到強化學生地圖意識的目的。學生課堂練習的結果應及時予以展示和評價，通過師生間的及時反饋切實有效地提高課堂效率。

三 “以圖導學”教學模式運用成效及反思

筆者把所教的6個班級分成兩部分，3個班級采用“以圖導學”教學模式作為實驗班，總人數有148人，另外3個班級按傳統的教學模式作為對照班，總人數有149人，下面以兩種不同教學模式下的平均分、及格率和優秀率來說明“以圖導學”教學模式帶來的成效。七年級上學期期中成績中，實驗班與對照班的平均分、及格率和優秀率相差不大；七年級上學期期末成績中，實驗班比對照班的平均分高出2.1分、及格率高出4.3個百分點、優秀率高出5.7個百分點；七年級下學期期中成績中，實驗班比對照班的平均分高出4.5分、及格率高出7.6個百分點、優秀率高出9.8個百分點；七年級下學期期末成績中，實驗班比對照班的平均分高出7.8分、及格率高出15.6個百分點、優秀率高出17.2個百分點。事實勝于雄辯，在實施“以圖導學”教學模式的實踐過程中，讓我備感欣慰的是實驗班學生出現的變化，他們的成績不僅明顯優于對照班學生的成績，而且他們的地理學習興趣越來越濃，運用地理圖像的意識也越來越強。具體表現在課堂試驗班學生能夠非常積極地閱讀分析地理圖像，利用地理圖像進行交流探討，分析問題，課堂氣氛生動活潑。他們學習地理的信心更足，熱情更高，其中有些對地理完全不感興趣的學生也漸漸開始喜歡學習地理，學生整體水平有了很大的提高。教學實驗研究表明，“以圖導學”是一種能有效激發學生地理學習興趣、培養學生地理學習意識和地理學習能力、提高學生地理學習成績和課堂教學效率的一種教學模式，切合初中學生的身心特點和接受能力，值得總結推廣。

當然，在“以圖導學”模式實踐的過程中，也發現存在一些不足，如實驗數據不夠充分，對學生的觀察調查不夠全面，因而對實驗的結果會產生一些偏差。另外，在教學導入中，教師如何“導”得精彩、適時、適度；在提出問題時，如何提出有探究價值、有趣味性、啟發性并能激發學生積極思維的問題；在讀圖、分析圖時如何兼顧不同層次的學生；在研討探究問題時，如何組織學生進行高效的交流等問題，仍需要在實際的教學中不斷探討研究，使“以圖導學”模式不斷地得到完善，使其科學、有效。

參考文獻

[1]劉曉艷.“以圖導學”的地理教學模式[J].太原城市職業技術學院學報，2008（5）

第2篇：學生地理期中總結范文

身為一名教師，工作一年，對工作有如何的感受?把一年的工作總結好，看有哪些方面進步了。下面是小編為大家整理地理教師年終工作總結2021最新范文5篇，希望能幫助到大家!

地理教師年終工作總結1一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

一、認真鉆研業務。

我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索中掌握地理事物事物發展發生和變化規律。

三、致力于地理教學的優化。

1、注重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業的開放性。

開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重與學生的交流。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是地理中的智慧和靈魂。

所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。

地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發展和最終定義，對學生地理思維的形成、發展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發現有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。

高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和地理知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。

地理教師年終工作總結2本學期我擔任七年級六個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體作工作總結如下:

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目的。

四、不足之處

(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。

(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發，而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析。

總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

地理教師年終工作總結3轉眼間，本學期的教學工作又結束了。這一年，本人收獲頗豐，現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

三、積極認真參加集體備課活動

在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。

四、取得了較好的成績

本學期我擔任高一地理，期中考試成績所任教班級平均分及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、主要經驗和教訓

1、教學中注重方法的傳授地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。

既而對規律現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、教學中應注意與學生生活實際聯系幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。

如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的`興趣和信心。

3培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考己解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

六、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，學校給我提供施展才華的平給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。

地理教師年終工作總結4本學期我帶的是七年級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。

首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師年終工作總結5超量工作，肩負重任，任勞任怨。20_年元月至6月，我擔任高中三年級三一、三二、三三這三個班的高中地理課，和高三年級地理學科的備課組長，周課時15節。積極備課，上課，輔導，評改試卷，超量工作，任勞任怨。暑假期間，參與復習班的學生招收和報到工作，頂酷暑戰高溫，百問不厭，出力流汗。下半年，我擔任高一年級的高中地理課，教高一一、一二兩個特優班和一三、一四兩個普通班，提任高一地理組備課組長和地理組教研組長。所教學生多，遇到問題多，每問必答，誨人不倦，每每講到熄燈時間。積極為本組教學爭取時間。本學期末，一周上20節課也不講報酬，毫無怨言。

敬業奉獻，追求獨到，技藝精湛。作為高三畢業班的高中地理教師，必須有過硬的教學基本功，精深的教學藝術，淵博而行之有效的教育理論，敬業樂教思想品質，無私奉獻的精神。我處處時時高目標嚴格要求自己，從細致考慮，由小事做起，追求獨到，追求完美，追求卓越。認真研究教材，認真研究命題的發展趨勢，不斷總結出答題的技巧和規律。認真了解學生，抓住其困惑。找準學生知識存在的盲點、誤區和死角。針對弱勢，進行培優和補差。教學中注意對問題的分解，讓學生逐步觀察、發現、對比、體驗成功感悟快樂，積小成而成就大成。教學技藝深得學生和學校領導和同仁好評。

成績斐然，英才輩出，捷報頻傳。20_年高招，我教的三個班都超額完成學校下達的升學任務。其中三一班學生___同學獲20_年市文科綜合科冠軍和登封市文科應屆班總分冠軍二項殊榮。下半年我教的高一學生陳__等同學分獲各次段考地理的第一名。我們地理組也受到了市教育局的通報表揚，并在市質量分析會上作了典型發言。

第3篇：學生地理期中總結范文

關于地理老師教學工作計劃范文最新   一、學生基本情況分析：

  本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

  二、教材分析：

  本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內容是第一節地球和地球儀;第二節地球的運動;第三節地圖;第二章陸地和海洋的內容是第一節大洲和大洋;第二節海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節多變的天氣;第二節氣溫和氣溫的分布;第三節降水和降水的分布;第四節世界的氣候;第四章居民與聚落第一節人口與人種;第二節世界的語言和宗教;第三節人類的居住地————聚落;第五章發展與合作

  三、教學措施：

  1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中研究，在研究中工作，在工作中創新的精神，從而總結出教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

  2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

  3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

  4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

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  一、教學指導思想

  高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。

  二、教學要求

  1。教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊；全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊（人教版）；全日制普通高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

  2。教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

  3。教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。

  4。教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

  三、各階段復習要求

  全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

  第一階段：

  時間安排：開學——第一學期期中

  指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調基礎知識的復習

  教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結合）進行全面系統的復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。

  目標要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

  第二階段：

  時間安排：第一學期期中——第一學期期末

  指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類發展的關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

  教學任務：完成高中地理（必修）上冊的復習。

  目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

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  一、 指導思想

  在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

  二、教材內容與章節

  本學期的教學內容，共計五章，14節：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。

  三、教學目標及要求

  1. 認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

  2. 認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

  3. 學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

  4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

  5. 知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

  6. 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

  7. 認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

  四、學情分析

  七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

  五、 提高教育教學成績的措施

  1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

  2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

  3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

  4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

  5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

  六、 教學進度安排

  第1-2周 第一章

  第2-4周 第二章(第一節和第二節)

  第3-6周 第三章(第三節和第四節)

  第4-8周 第三章(第一節和第二節)

  第9-10周 (復習及期中考試)

  第11-12周 第三章(第二節、第三節和第四節)

  第13-14 周 第四章

  第15-16周 第五章

第4篇：學生地理期中總結范文

一、指導思想

初二年級組繼續以對各項工作做到精細化管理為指導思想，提倡教師對學生進行賞識成功教育，制定“好習慣使人終身受益”的級訓，以“讓社會滿意、使家長放心、受學生喜愛”為工作宗旨，以促進學生全面、快速的發展為教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，幫助學生人人進步，老師教以嚴謹，重在質優;學以疏導，重在進步。充分發揮年級組服務、管理、指導的職能，以教學為中心，構建和諧、民主、團結、奮進的初二年級組。

二、工作目標

1.全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。

2.完善年級組各項規章制度，加強對教師的精細化管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和文明習慣，促進學生全面、快速發展。

3.教師要不斷轉變教育觀念，樹立新課程理念深化教學改革，使學生具有創新精神，競爭合作的意識。

4.制定細則規范教師的教學行為，提高課堂教學質量，推進課程改革。

5.想方設法提高生物、地理老師的積極性，力爭生地會考取得優

異的成績。

6.在期末全區聯考中，力爭各學科成績優秀率確保第一,合格率力爭前三名，并擴大領先優勢。

三、主要工作

1.成立年級組管委會及相關組織機構：

(1)成立以主管校長、年級組主任為領導的年級組管委會。

(2)成立家長委員會，對年級組的各項工作進行全方位的指導。

(3)成立年級學生分會，協助年級副主任管理年級的學生工作。

2.加強教師思想建設，培養教師服務意識

(1)加強教師思想建設，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，培養教師服務意識，對學生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學生分親疏。

(2)加強紀律觀念，認真落實年級組的一系列規章制度;同時給教師更多的人文關懷和情感支持，使教師快樂生活。

3.打造年級文化:

(1)級訓：好習慣使人終身受益

(2)年級組的核心教育理念：賞識成功教育

(3)年級口號：從基礎抓起，從現在談起，從小事做起;

零起點，快節奏，嚴要求;

不為自己找借口，不為他人添麻煩。

(4)營造積極向上的年級組學習環境。班級內設張貼欄;定期更新年級組宣傳欄;鼓勵各班通過民主討論、分工協作等方式制定班規、班風、班級誓言等;設置初二年級組信箱。

4.安全工作常抓不懈，強化全體師生的安全意識。

進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危險物品進校，嚴禁學生攀爬學校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，引導學生課余時間文明休息。嚴格作息制度、請假制度，按時放學，將一切安全隱患消除在萌芽狀態。

5.精細化管理的主要措施：

(1)明確班主任工作的規范要求。如一日常規、一周常規、一月常規、一學期常規、崗位常規等，建立班主任例會制度，提前做好每周班主任例會的學習主題，確定中心發言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發揮作用。

(2)制定并完善班集體建設常規考核細則，通過考核使學生和教師強行入軌。

(3)完善年級組各種機構和學生分會，明確分工與職責，做到事事有人做，事事做得好。

(4)抓好學生行為規范和養成教育，培養學生規范意識。繼續認真學習《天心一中學生文明禮儀》和《中學生日常行為規范》，進一步規范學生一日常規。通過年級組常規管理評比細則，努力使學生形成良好的行為習慣、文明習慣和學習習慣。

(5)加強教育教學的常規管理，注重學習習慣的培養，爭取在期末全區聯考中，擴大A類學生面，減少E類學生，穩住并提高中間學生的成績。加強培優補差，積極組織學生參加各類競賽活動，力爭多獲獎。

(6)制定詳細的集體備課制度，認真組織好每周一次的集體備課。

(7)加強教學管理，優化教學過程，促進教學改革。對備課、上課、作業布置及批改、輔導、教研、培優、考試等環節進行監測和督導。

(8)完善教學評價體系，進行教學質量監測。

(10)加強青春期教育，做好學生的心理指導。

(11)加強教師輔導、坐班及班級值班管理。

(12)堅持教學質量分析制度。從知識、能力、智力與非智力、教情、學情等方面進行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會制度，采取多種形式，調查教學情況，評價教學效果。

(13)制定地生學科會考目標、計劃、實施方案和獎懲等。

總之，新的學期，新的挑戰，我們相信通過年級組老師的共同努力，我們的各項目標一定會實現。

四、行事歷

三月份：文明禮貌教育

1.開學準備工作。

2.班級、年級宣傳欄建設;班容、班貌建設。

3.各班出一期“學雷鋒、做好事”專題黑板報。

4.開展學雷鋒活動，并做出宣傳報導。

5.學生安全教育。

6.制定年級組工作計劃。

7.成立“行政聽課組”，隨堂聽課。檢查教師備課、學生作業。

8.啟動“班班通”教學，為多媒體教學比賽做準備。

9.落實滾動制，召開部分家長會，做好滾動學生和家長的工作。

10.開展學生個人儀表專項檢查。

11.年級學生分會干部恢復日常檢查。

12.組織生地會考100天倒計時誓師大會。

13.組織第一次月考，分析成績，并做出表彰。

四月份：安全教育

1.召開主題班會：我為班集體做點啥?

2.組織青年教師“上一節課、說一節課”。

3.開展優秀教案、優秀學生作業展示活動。

4.召開年級組學生大會。

5.“班班通”多媒體教學比賽。

6.發展新團員工作。

7.進行各學科的學習專題教育，結合科目實際，講究學習方法，指導學生不偏科。

8.組織學生春游。

9.組織期中考試。

五月份：法制教育

1.期中考試總結，地生會考動員會，組織教學質量分析會、學生會、家長會。

2.“五一”長假安排。

3.出一期“法制教育”專題板報。

4.學生優秀作業展示。

5.組織“天一杯”班級籃球賽。

6.行為不良學生教育的階段性分析會。

7.年級主題班會觀摩課。

8.結合“五.一”和“五.四”的節日，對學生進行革命傳統主義

教育和愛國主義教育，進行新團員宣誓。

六月份：感恩教育

1.開展“文明學生”評比活動。

2.感恩教育系列活動。

3.“創文明校園，做文明禮儀使者”主題教育活動之主題演講和知識競賽。

4.組織第二次月考，分析成績，并做出表彰。

5.組織學生生地會考模擬訓練。督促合格率的提高。

6.對學生會考前的心理輔導。

7.組織學生參加生地會考。

七月份：健康教育

1.出一期“健康教育”專題板報。

2.學習經驗交流，主題：“惜時、守紀，放飛理想”

3.期末考試動員、復習。

4.期末各種考核、評比。

5.布置暑假相關工作。

6.籌備下期初三教學工作。

另：做好上級交辦的其它應急工作。

第2篇：初二年級下學期工作計劃

初二下學期，我們初二年級要在學校各部門的領導下，認真貫徹學校教育教學的各項要求，找準工作突破口，穩步做好學困生幫扶工作，全年級教師要牢固樹立質量意識、責任意識、大局意識，發揮甘于奉獻、團結拼搏、爭創一流的精神，確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅實的基礎，向學校、向家長、向社會交上一份滿意的答卷。具體的工作計劃如下：

一.指導思想

本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素質教育為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，狠抓落實，突出養成教育。堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的辦學思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，讓全體領導放心、全體家長放心。

二、現狀分析

初二年級下學期已經進入分化階段，初一年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度。本學期新科目物理的電學知識難度又增加了，因此，本學期工作難度較大。

三、工作目標

管理目標：強化年級組團結協作意識，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。

學生的培養目標：在八年級扼制住兩級分化，培養自主學習與鉆研精神，能較為全面的發展。

教學目標：整體穩步推進，著力做好學困生幫扶工作，狠抓尖子生和學困生，為進入九年級打下堅實的基礎。

四.德育工作：

這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建設優良的班風和級風。各班都要根據學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動，每月有年級教育活動，注重德育活動的實效性。

繼續搞好家長學校工作，密切家校聯系，充分利用好家長會，促進學校教育教學工作。

五.教學工作

按照學校本期對教學的具體要求，本著“創新教育、精致學校、幸福師生”的原則，結合初二年級的實際，老師們要利用各種機會，爭取做到讓每一位學生在新的學期都能有長足的進步。

1.研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作，分析學生的特點，互相交流教育教學情況，對課堂、作業上反映出來的學

生情況進行深入研究，找出學生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學生成績的有效辦法。

2.加強備課：加強備課質量的監控，強化教師個人的二次備課，既備課程標準，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導、預習作業、課內練習和課后作業，力求做到科學化的“教什么”與藝術化的“怎么教”的有機融合。

3.組織考試：認真組織月考，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和解決。

4.幫扶學生：認真輔導學生，盡最大的努力在五校聯考中考出好成績，取得好的名次。學生是兩極分化很明顯，要想在聯考中獲得好成績，年級必須堅持“培優”和“補差”同時進行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細制定學困生幫扶計劃，充分利用好物理學習小組，逐一落實。

5.聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力，加強教學反思。完善聽課、評課體系，在校內公開課常態化的基礎上，教研組設定公開課制度，并做好評課記錄。

6.培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的良好風氣。

第5篇：學生地理期中總結范文

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。親愛的讀者，小編為您準備了一些地理教師工作總結，請笑納!

地理教師工作總結1本學期，我擔任了高三__班和__班的地理教學工作。在一年緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業務水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習計劃，以達到落實雙基，培養地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理復習計劃。

在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節檢測過關達標。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，并及時批改，在下一節課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。

2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。

更新復習觀念，改變傳統的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：①學會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。②學會看圖。會看、常看。③學會做題。建立錯題集、善于反思。④學會做筆記。⑤學會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動

的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重思考這個環節，每一章節都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，思考章節內容;讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識。

三、做好待優生的轉化工作及藝考生的提升工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對待優生則易于發現其缺點，尤其是在學習上的待優生，往往得不到老師的肯定，而待優生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優生的轉化至關重要。

首先， 幫助待優生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，加強與待優生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術聯考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每周，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

地理教師工作總結2在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學期的工作作如下幾個方面的總結：

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規

1、由于自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。

為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。

每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。

雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。

積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。

運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

地理教師工作總結3本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，努力上好每堂課。

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。

采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。

學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。

教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

二、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

四、取得了較好的成績。

本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、幾點體會

1、要創造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間。

在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

地理教師工作總結4本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

(一)工作情況

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。我在教學工作中注意學生興趣、能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

(二)經驗和體會

1、幫助學生養成良好的學習習慣。

學生的學習習慣不是很好，為了培養良好的學習習慣，本學期伊始，向學生提出地理教學三步走。預習、學習、復習鞏固。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱情提高。

2、改變授課風格，運用學習先進的教學模式。

用幽默風趣的語言解決學生課上出現的問題，營造活而不亂的地理課堂。

3、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。

在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。

注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創新精神。

引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4、注重地理學習方法的傳授

在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。

(三)問題和教訓

學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。

(四)今后努力方向

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一學年，取得好成績。

地理教師工作總結5因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一、認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。

二、認真備課、上課，細致批閱作業

(一)、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。

(二)、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。

(三)、認真對待每個同學的作業

每一個班級有六十多位學生，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業不能敷衍了事。

(四)、積極參加校本研究

1、自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。

第6篇：學生地理期中總結范文

關鍵詞 地理科學；《地學季刊》；科技傳播；特色研究

中圖分類號G206.2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）103-0038-02

《地學季刊》是近代中國創辦的一份地理學科的專業刊物， 1932年起開始發行，1937年由于爆發后停刊，歷時四年，共出版兩卷，八期，合計約130萬字，刊載各類文章共124篇?！兜貙W季刊》在引入新的地理學理念，幫助人們了解祖國各地地形風貌，樹立人們愛國意識等方面有著積極作用。

1《地學季刊》的創辦與辦報宗旨

1932年7月，《地學季刊》在上海創刊，主要由上海中華地學會負責編輯出版，由大東書局發行，由于當時印刷等客觀條件的限制，定其刊物為季刊，1935年6月轉由中華地學會發行。《地學季刊》創辦于新舊地理學的更替時期，其目的在于傳播新的地學理念，幫助國人了解國內外情況，促進國家的發展。

《地學季刊》在首期發刊詞中明確提出了辦刊目的和辦刊宗旨。“……組織中華地理學會，發行此刊，貢獻于此，以期交換舊知識，發展地理學，內而或計民生，外而國際概況，裨有真確認識，其有俾于中華建設，固意中事也……”同時對于新地學理念，即地學宗旨、性質、研究對象、研究方法、分類以及地學研究的意義進行了全面系統地介紹，對于現在地理學研究也具有一定的借鑒意義。地學的宗旨在于“研究人地相互之關系，使國人對于世界各地風情，能解釋其因果，尋求其系統，以明今后應如何改造之途徑?！?，否定了舊地學“重記載，而將人地相應之變故，置至不論”的做法?！兜貙W季刊》認為地學的性質介乎于自然科學與社會科學之間，地學的研究方法應為“以自然科學為立足點，以社會科學為觀察點。《地學季刊》認為各個研究對象相互關聯，其中最為重要的是“關于人地相應之故”的人生地理學，這也與其所提倡的新地學觀念相符合?！兜貙W季刊》強調研究地學的意義，認為地學與人類活動息息相關，而新事物代替舊事物也必須適應地學，“蓋人類一切活動，在能打破舊觀念而創造新適應；地學應用，何獨不然！新適應能夠戰勝舊觀念，全其是否合乎地學之原理而定耳?！?/p>

2《地學季刊》的科技傳播特色

20世紀初，處于地理學發展新舊觀念更替期，記敘性的舊地理學被淘汰，探尋地理事項因果規律的新地理學逐漸成長。《地學季刊》的主要作用就在于傳播新的地學理念，而《地學季刊》中認為新地學理念應以研究人與地關系為主，因此所刊發的內容涉及到人類活動的各方面，內容詳實、豐富。從該刊的內容，可總結出《地學季刊》的科技傳播特色。

2.1反映舊中國社會背景，具“動蕩”時代特征

民國時期，我國正處于一個動蕩不安、新舊交替的變革時期，外有列強的侵略，內有軍閥橫行，同時的興起，大批留學生回國，新思想、新觀念逐步深入人心，這極具動蕩和變革的時代背景推動了《地理季刊》的孕育和誕生，特別是隨著強鄰人境以后我國政治、軍事格局、領土方面的變化。西方國家經過第二次工業革命而騰飛，而我國則處于動蕩之中，遠遠落后于發達國家，這些特殊的時代背景內容也理所當然地成為了《地學季刊》所報道的內容。

《地學季刊》誕生于“九一八”后，又地處上海，其時代氣息尤為濃烈。處于一定的時代背景之中的傳播媒介，其言論所及內容必會受時代所影響，同時又是時代的反映?！兜貙W季刊》反映當時時代特征的文章約分為三類，第一類為列強侵略情況，如《中俄界約之原委與邊防之危機》一文通過敘述沙俄如何通過種種不平等條約奪取中國領土，中俄邊界如何變遷，明確地指出當時中國所存在的邊防問題。第二類介紹我國各行各業在動蕩時局中的發展情況，如《我國工業進展的過程及今后復興應具的條件》就指出了目前我國新式工業產生的條件為受帝國主義的影響，而同時又是因為帝國主義的侵略而使我國的工業發展受到制約，然后例舉了我國官營工業時期、官民合辦時期、外人企業時期等工業特征。第三類為介紹其他國家一些先進的舉措和發展情況，如《世界各國的義務教育年限》則介紹了發達國家的義務教育普及情況，從文章中能看出越發達的國家，其義務教育年限越長等等。

2.2介紹新地學理論，刊發各種地學知識

20世紀初，地學理論處于新舊交換的更替時期，《地學季刊》在其辦刊宗旨中就提到其目的在于發展地理學，并在其發刊詞中，將地學分為五類，就其所刊發的地學知識行進了簡單的分類。

1）新地學理論的介紹及研究情況?！兜貙W季刊》對于新地學的介紹大致分為三類：（1）對于新地學理論的解釋與發展情況，最為難能可貴的是在當時就引入了辯證唯物主義的地理學思想，也使得《地學季刊》成為我國最早介紹新哲學觀點的地理學刊物，如：《地理科學之解釋及其代表作》、《自科學體系所見地理學之地位及其本質》、《地理學研究的新階段》等等。辯證唯物思想的引入與當時的撰稿人的留學背景有很大的關系，如李長傅不僅是著名的地理學專家，在研究南洋華僑史上也頗有建樹，曾經東渡日本留學，考察過歐美等地，種種經歷讓其地學思想更為先進開化；

2）地學研究者的介紹?！兜貙W季刊》在一卷一期中刊發了世界著名地理學研究者的圖片，如：德國四大地理學者遺像，就對德國四大地理學研究者李?；舴摇⒗?、洪波德、李特進行了簡要介紹。同時，《地學季刊》中也刊登了部分關于地學研究者的文章，如：《余所希望于我國之地學界者》、《法國地理學者白呂納逝世》、《弗累德立希剌察爾》等通過介紹國際有名的地理學研究者，將其先進的研究成果展示出來，以指導我國的地學研究；

3）地理學分類的研究。按照《地學季刊》在發刊詞上對于地理學的分類，《地學季刊》對于其所分類的各個部分都進行了解讀?！兜貙W季刊》認為地學應是研究人地之關系，故在地學的各種分類中，人文地理學尤為重要。①人文地理學的文章篇幅也最多。如《世界經濟不景氣的解剖》以地學的角度對于其經濟不景氣的原因進行了剖析；②數理地理學、測量學的文章篇數則較少，如《近代地理測量術及繪圖學之發達》概述了近代測量地理學的發展?！兜貙W季刊》之所以對于其的研究較少，有兩方面的原因，一是當時的數理地理學、測量學已經相對成熟，二是數理地理學、測量學偏重于自然科學，《地學季刊》更加強調的是地學的社會性；③地文氣候學的研究，這在當時是具有極大的進步性和前瞻性，如《地球之將來》中談到地球溫度在不斷升高，氣候日益變暖，并從各個州出發舉出實例證明地球變暖之事實，雖然此篇文章為譯文，當對于當時處于水深火熱之中的中國，能夠意識到地球之大問題，也是具有重大意義的；④歷史地理學的研究，如《歷史地理學》、《中國歷史地理學發凡》等文章意在強調中國的歷史地理在世界上曾經處于頂尖水平，這也與當時國內地學發展落后于其他發達國家形成鮮明對比；⑤人類學與人種地理學的研究，如《環境和人種》認為民眾怎樣整理國家的問題是重大問題，并且鞭辟入里地指出中國與印度等中亞國家自身擁有豐厚的資源，卻在工藝等科技發展方面遠遠低于發達國家。而過國家要發展壯大則體現在自然資源與工藝上的強大，這也與現在所說的科技技術是第一生產力不謀而合。

2.3注重實地考察，強調理論與實踐并重

《地學季刊》認為過去的地學，無異于地名辭典，而學者亦以其枯燥而缺乏研究之興趣也。因此在刊物中，《地學季刊》尤其注重地學的研究性，在注重理論研究的同時，格外注重實地考察，倡導學術研究不能只埋頭于書籍文獻，應走出書齋，進行野外考察和社會調查，強調理論研究與社會實踐并重。

在《地學季刊》中刊登了大量野外考察的文章，通過作者自身的實地觀測，將自己的所見所聞描繪出來的同時，也幫助受眾了解當地的地形風貌，民俗民情。如《貢噶神山考察記》、《陜西之行》等都是作者深入實踐，進行了大量的社會調查后，將各地的風貌還原在讀者面前。從這些內容可以看到，《地學季刊》不滿足僅將國內的地形風貌、民俗風情展現在讀者面前，還翻譯了國外一些實地考察的文章，如《南極洲探險記》，這篇文章說明了當時國外的地學實地探測已經觸碰到了南極洲這個鮮少有人去過的地方，標題用探險就說明了當時世界對于南極洲的情況大多數還屬于未知狀態，對于其實地考察也是極為罕至的，同時也說明了當時我國的實地探測與國外存在著一定的差距，為我國的地學實地考察提供了借鑒。在這些實地考察的文章中，可以看出，《地學季刊》已經開始打破過去只重視理論的舊地學理論，初步開始探索新的地學研究方法。

2.4用數據和圖片說話，加強內容的客觀性

數據和圖片是科技傳播顯示其科學性的重要一部分。不難發現，大眾傳播媒介往往用數據來增加科技報道的客觀性?！兜貙W季刊》中許多文章都采用客觀的數據來說明一個現象和問題，如《世界各國的義務教育年限》例舉了英美意日等發達國家的義務教育年限，一組數據顯示了發達國家的青少年正在享受著國家給其帶來的教育，而我國的青少年卻正因為戰亂，溫飽問題都難以得到解決。對于地理學研究來說，圖片更是傳播者幫助公眾了解各地風貌的有利工具。《地學季刊》在每期都會刊有世界各地的圖片，向受眾介紹世界各地的地形風貌，但隨著中國局勢的不斷變化，其所刊登的圖片也隨著局勢所變化，由之前世界各地圖多到后來的幾乎是作者在祖國各地的實地考察圖片，并且方向由沿海逐漸轉向內陸。

3《地學季刊》的科技傳播作用

20世紀中國動蕩的形勢催生了新地學理論在中國的傳播，而與此同時又制約著辯證唯物主義地理學理論的發展。改變中國水深火熱的局面，貧窮落后的面貌成為了大批仁人志士共同的目標。《地學季刊》作為地理學專業刊物，一方面介紹新地學的理論知識，另一方面幫助人們了解祖國各地的地形風貌、民俗民情及國內外經濟、政治等方面的發展情況。正如其發刊詞所言，“有裨于中華之建設”，其真正目的在于啟發人們樹立愛國主義意識，激發人們投身到抗敵御侮、救亡圖存的斗爭中去。

3.1促進辯證唯物主義地學的發展

《地學季刊》在改革舊地學理論，促進新地學理論的發展上起到了巨大作用，尤其是對于辯證唯物主義思想的傳播，雖然還只是顯現了一個小苗頭，但在當時動蕩不安的環境之中，也是頗有影響的。如在 《人文地理學的發達及共流派》 一文最早介紹了新社會派的人文地理學的從本思想說： “這個學派最先的淵源，當然要從嘉爾（即馬克思）算起，他的《資本論》的經濟名著里已經提出了經濟怎樣為一切歷史建筑或社會建筑的基礎……將這個原則應用于地理學上的問題，即人地相關的問題……”在這里能看出當時已經開始引入，并明確地指出新社會派的人文地理學必需無條件地應用辯證法的唯物論，糾正了當時人地關系的 “或然論”的錯誤。而當時的上海又處于之中，《地學季刊》不得不將一些名詞進行隱晦論述，如：馬克思譯為“嘉爾”。

3.2幫助人們了解祖國及世界各地的發展情況

動蕩的社會環境以及長期的閉關鎖國讓普通群眾猶如井底之蛙無法了解祖國的發展情況，更不用說世界之發展?！兜貙W季刊》之目的就在于幫助人們了解世界各地的風情風貌，包括關于關乎民生之事與世界各地的發展情況?！兜貙W季刊》在每期都刊登出少量圖片，以幫助受眾了解世界各地的地形風貌。《地學季刊》中的實地考察類文章則根據作者的實地考察見聞將祖國地貌展現在讀者眼前。但是，這些文章由于其撰稿人在各地分散不均，主要偏重于江浙與東北一帶的地形考察，而對于西北及中部地區所涉及的文獻較少。

3.3引導人們樹立愛國意識，促進民族偉大復興

“其有俾于中華建設，固意中事也”，反映了《地學季刊》主辦者強烈地改變中國貧窮落后面貌的愿望。《地學季刊》通過介紹世界各地的發展情況、我國領土、政權上的變化企圖用客觀地語言喚起讀者的憂國意識。直觀的數據對比、客觀的地形變化能夠讓受眾真切地感受到中國與世界的差距以及列強的侵略給中國帶來的沉重變化。這對于喚起讀者的愛國意識，激勵人們投身到抗敵御辱、救亡圖存的戰爭中去有著積極的影響。

參考文獻

[1]李浩鳴，陶賢都. 科技創新與科技傳播，北京：人民出版社，2006.

第7篇：學生地理期中總結范文

黃金周不再，短途休閑游成主流

鶯飛草長的五一向來都是大家出游的最好時節，可是從今年開始，習慣了五一七天長假的大家或許只能在夢中回味曾經的“黃金周”了，可憐的三天時間就像緊箍咒一樣，牢牢把大家困在擁擠浮躁的城市中，讓大家眼巴巴地幻想著鳳凰或香格里拉的寧靜與安詳，卻再也無法成行，這讓許多朋友憤怒不已。

其實，對于黃金周取消與否的爭論由來已久，從實行九年的五一黃金周中可以看出，中國人的休假方式已經徹底被這七天假期所改變，眾多的旅游人群不僅加快了旅游城市的旅游結構、旅游產業調整，而且讓眾多旅游相關產業在七天里賺得合不攏嘴。可是，與龐大的人流相比，中國旅游景點相對稀少，為了迎接黃金周的到來，各旅游城市必須投入大量的成本以滿足爆發性的旅游需求，但黃金周一過，很多生產能力就徹底閑置，許多社會資源被白白浪費，同時對景點造成無可挽回的破壞。取消五一黃金周從這一層面上看是完全正確的。

那么，從今往后的三天短假將給城市和我們帶來怎樣的改變?短時間看，這對于旅游城市的假日經濟和旅游經濟影響將是最大的，其中主要表現在將使旅游城市的經濟收入直線下降，甚至因此改變某些二三級城市的主要功能定位等等。此外，由于三天讓大家的出行嚴重不便，因此將讓長途旅游大大減少，更多人不得不接受兩三天短途旅游這一類似于周末游的全新旅行概念。不過回過頭來想想，旅游出行是否一定意味著需要7天長假呢?雖然五一“黃金周”長假的確讓我們有了更多出游的機會和時間選擇，但對于真正在這一時段出游的大家來說，卻沒因此撿到半點便宜――擁擠的人流、昂貴的吃飯住宿、走馬觀花式的瀏覽，都是五一旅行帶來的最直觀印象，最終我們錢也花光了，人也疲倦了，旅游中的快樂和放松卻沒有找到。這種更像過年趕集的旅游方式其實與旅游的本質已經完全不同，不僅根本起不到愉悅身心的目的，甚至戲稱這是花錢“買罪受”。所以，當我們靜下心來回味五一時，會發現其實現在我們真正需要的不僅僅是出游的時間，而是選擇更為輕松的出游方式。

恰恰從今年開始，三天的假期讓大家不得不在出游中更著重“休閑”二字，因為由于時間限制，絕大多數人不太可能選擇距離很遠的著名景區，轉而只能以幾百公里內的近郊代替；但這并不代表著旅游質量的下降――一來短途出行同樣可以游覽風景名勝達到旅游目的，二來這樣的旅行無需長途奔襲的勞苦，旅途輕松并且突出休息和娛樂的結合；最重要的是時間靈活，減輕了緊張出行的精神壓力，對于接下來緊張的工作循環起到了真正的調劑作用，所以，這樣的出游似乎更加理想。

當然，讓習慣在鳳凰或香格里拉度過大假的朋友們一時間接受這種更加“綠色、健康”的休假方式還有些困難。但對于大多數旅游者來說，面對今后五一假少人多的現實，理性選擇出游時間和地點，避開旅游高峰輕松出行將越來越重要。而隨著大家旅行觀念的成熟，未來選擇利用五一三天假期、帶薪休假甚至雙休周末假日進行近郊短途游玩的朋友也會越來越多，無論是一個人的自由行還是三五好友自駕游，或者家庭集體出游，這種更加強調心靈放松、只看重親近自然的旅行方式也將重新回歸旅行的本質，讓大家找到旅行中應有的快樂。所以，當五一黃金周從此遠去時，我們或許應該為鳳凰或香格里拉之旅尋找更合適的時間，轉而在這樣的全國性假期中接受短途休閑游的出行觀念，讓五一旅游更加輕松精彩，收放自如。

便攜互動兼顧，GPS手機發展可觀

短途休閑游的興起不僅讓旅游時精神層面的享受更加豐富，同時也解放了我們沉重的行囊?；叵胍郧伴L途出游，我們不得不帶齊各類裝備以面對各種不時之需，而短途出行時，由于時間不長和距離不遠，所以輕裝上陣也從奢望變成了可能，而在這個時候，多功能融合設備無疑將成為出行首選，其中當然就包括了GPS手機。

GPS手機在旅行中的重要性不言而喻，首先是因為它能夠隨身攜帶非常便捷，此外也與它的功能性密切相關。讓我們回想一下，在旅途中手機最常用的目的是什么?沒錯，正是定位需求。在旅途中，不斷移動的大家最需要了解的就是“我在哪兒”、“你在哪兒”、“我如何到那兒”之類的信息。而身在異地的我們如何清晰有效地描述出自己的方位?顯然，當GPS功能與移動電話結合時，利用其定位功能實現這一目的就簡單多了。此時手機的移動和便攜性，以及GPS的定位特性無疑得到了完美結合。

當然，這僅僅是GPS手機中一個簡單的應用，讓我們再來看看更多的例子：無論是短途還是長途出行，在到達陌生地點后大家必然需要第一時間了解當地的吃、住、行等一大堆繁瑣信息，從傳統地圖中不一定能夠準確地傳達出這些信息，但借助GPS手機中的地圖查詢功能實現這一目的卻非常簡單，然后再利用GPS的導航功能，讓它領自己前往即可，即使這時我們仍然不得其法，還可以通過GPS手機查詢出目的地的電話號碼，一邊咨詢一邊前往，這讓我們的旅行路線變得非常清晰。試想一下，除了GPS手機，還有怎樣的設備能夠如此簡單快速地發揮出這一作用?

以上的例子或許更多針對采用“自由行”方式的旅游者，其實對于選擇自駕出游的朋友，GPS手機同樣表現優秀，因為它終于可以干起它的老本行――導航，特別是對于習慣在城市中駕車，不熟悉郊區路況的車主，由于一般車程不長，所以使用PND這樣的專業GPS設備未免有些大材小用，而GPS手機的便攜性正好能夠填上這個空缺，車主只需要一個車載支架，就可以讓GPS手機變身為專業的導航設備，安全地為自己指引方向。此外，GPS手機的全程語音導航同樣能幫助車主輕松解決駕車途中的各種困難，例如尋找公廁、加油站位置等，就功能性而言，使用GPs手機導航與使用PND并沒有什么不同，但在簡便性上卻明顯勝出一籌。

除了能夠滿足一般使用者的出行需要，即使要求更高的驢友有探險等出行需要，GPS手機也同樣能夠輕松應對。舉個例子，目前市面上諾基亞、多普達等中高端GPS手機已經具備了照片分享、路書甚至指南針等功能，這讓驢友探險時更有安全保障，同時也避免他們攜帶另外的導航設備引起的不便，有效為他們“減負”。而今后，GPS手機中將加入的緊急援助、野外求生等一系列應用更會讓驢友感到方便，這些本該由專業GPS設備完成的事情，GPS手機不僅能夠一并代勞，而且效果顯著。

當然，對于挑剔的使用者而言，GPS手機 與專業GPS設備相比仍然有不少差距，例如目前GPS手機的業務項目還十分有限等等，但隨著中國移動和中國聯通等國內移動運營商相繼開拓GPS手機業務，以后GPS手機的發展將十分可觀。更為重要的是，在短途游和體閑游漸漸成為旅行主打的今后，GPS手機便攜性和功能性結合的優勢將體現得更加明顯，所以對于崇尚簡便出行的旅行者來說，GPS手機會漸漸成為一個必要的選擇。

選購篇　什么樣的GPS手機更適合你?

GPS手機的評判標準

購買一款手機時，必須清楚該手機的賣點，才能判斷它是否是最合適自己的產品，選擇GPS手機同理可依。不過與手機不同，由于GPS手機的導航功能大都“隱藏”在內部，而且技術含量頗高，所以如果不熟悉它，很難做出準確判斷。下面，我們就來看看GPS手機的幾個重要評判標準。

搜星速度及信號穩定性

開機搜索信號是導航的第一步，這也將考驗GPS手機的信號接收能力，雖然目前絕大多數GPS手機都使用siRF三代芯片，但在搜星速度方面的表現卻有所差異。此外，信號持續穩定度是判斷GPS手機能力的另一重要地點。影響手機信號接收的一般有如下幾個點：第一是天氣原因，特別是遇到狂風暴雨等惡劣氣候，對正常接收信號導航具有相當大的影響，這時GPS手機之間的差別將相當大；第二是路況原因，排除肯定接受不到信號的隧道等地，在城市立交橋下或在郊外山區，一款GPS手機是否能夠接收到衛星信號也是很關鍵的因素；此外，如果在旅途中使用，還要注意一些常見情況，例如在室內是否有信號等，表現優秀的手機往往在室內的窗邊也能夠接收到微弱信號，這時對于需要在室內查詢各類地點，安排各種行程的旅行需求來說非常必要。

手機硬件配置

GPS的應用其實對于手機的CPU和內存來說其實是一個沉重的負擔。舉個例子，當需要在導航中實現路徑規劃功能時，由于路徑繁多，所以必須有強勁的CPU運算能力和充足的內存護航才能計算完成，硬件配置較差的手機在這時的反應主要表現為異常緩慢，幾分鐘或十幾分鐘都沒有任何反應，甚至嚴重者可能直接引起手機死機，這樣的表現當然是肯定不行的。所以判斷一款GPS手機優秀與否，硬件配置的高低要占到很大比例。

地圖準確性和信息點的豐富程度

既然要實現導航功能，那么GPS手機中地圖的準確性當然是衡量其導航能力最直觀的判斷方式，因為地圖的錯誤將是致命的，這意味著導航無法正常完成，甚至主動讓使用者“迷路”。此外，一款表現優秀的GPS手機往往在地圖上的地點標識等細節方面做得清晰準確，對于不同功能的地點也能做到分類明晰(以方便查詢)，地點所對應的電話號碼及聯系方式等基本信息也準確無誤。

操作便捷性

操作便捷性是判斷GPS手機易用性的標準。對于使用者來說，過于復雜的導航設置和操作將肯定讓他們失去耐心。舉個例子，在導航地點查詢時我們將經常需要輸入查詢地點，這時如果手機支持手寫輸入，那么明顯比僅支持鍵盤輸入的手機易用性強；同理，如果支持首字母模糊查詢，那么肯定也要比僅支持全名查詢的手機更加方便。

電池續航能力

電池續航能力對于完成一次GPS任務非常關鍵，因為GPS導航很有可能是一次時間延續性很長的任務，如果導航完成到一半甚至90％時突然斷電，其結果與沒有進行導航沒什么兩樣。此外，考慮到手機在日常使用中還要實現基本的通話、聽音樂等功能，所以一塊大容量電池對于GPS手機來說必不可少。

10款最新GPS手機推薦

諾基亞6110N

參考價格：2200元

最大賣點：硬件配置較高，導航功能穩定

適合人群：學生、旅游者

與N82定位商務不同，6110N雖然同為諾基亞GPS手機，但在定位上更加主打娛樂和休閑功能。在硬件配置上，6110N采用了主頻為372MHz的CPU，實現GPS導航比較輕松。不過與N82相比，6110N在信號接收能力上似乎稍遜一籌，雖然它也能夠很快接收到衛星信號，但前提是其必須在靜止狀態下并且面對天空，否則搜星速度將稍慢，這讓我們對它在惡劣條件下的信號穩定程度有一點小小的擔憂。在地圖方面，6110N采用了大名鼎鼎的Route66導航地圖，從基本的地點查詢到實際導航均表現較好，并且始終表現穩定。此外，6110N的應用程序中還帶有一個GPS地點標記功能，這讓大家可以輕松將自己的所在地標記出來，并且與他人分享。或許這也是6110N娛樂性的一種體現吧。

宇達電通A702

參考價格：4800元

最大賣點：信號接收能力強，導航功能非常專業

適合人群：高端商務級導航需求

作為以GPS產品而名聲大震的專業GPS生產廠商，宇達電通A702確實是一款足夠優秀的產品，在硬件上它采用SiRF三代芯片，信號接收能力非常強，即使將它放在室內飄窗上使用，A702仍然可以頑強地保持著信號不中斷。在地圖軟件方面，宇達電通采用了自己的專用地圖軟件MioMap。這款地圖軟件最大的特點就是全面――它覆蓋了全國31個省、980個城市、2861個縣級城市，同時提供了5萬項對于自駕游相當管用的測速報警提示，以及12000項非常準確的城市旅游資訊，對于初到一座陌生城市的旅游者來說，基本可以相當于一本活地圖使用了。

而其他導航輔助方面，A702還內置有Mio位置短信、緊急定位器、快速定位精靈三個功能，分別起到短信定位、緊急發送定位信息和提高GPs定位速度的作用，實用性很強。當然，對于城市有車一族，它提供的TMC服務接口也讓大家在今后可以自動接收到最新的路況信息并實時更改路線。

諾基亞N82

參考價格：2500元

最大賣點：信號接受能力強，導航穩定，傳統商務PDA功能強大

適合人群：城市白領一族，有日常導航需求的商務人群

在GPS導航方面，諾基亞的嘗試非常成功，特別是以N82和N95等主打商務概念的GPS手機為代表。以N82為例，由于采用SiRF三代芯片，所以首先在開機及信號搜索時的靈敏性上就讓人驚喜――它僅用30秒左右就能找到GPs衛星信號，要知道，這樣快的速度在GPs手機中可不多見。此外，無論是在郊區踏青，還是在城市穿梭，只要不遇到狂風暴雨，它的信號穩定性都能夠讓人滿意――通常情況下能穩定搜索到5顆以上衛星信號。在導航地圖方面，N82中采用的是諾基亞自己開發的地圖軟件Nokia Maps，雖然這是一款國外產品，但是在國內使用時也會表現出絲毫的“水土不服”――首先簡潔明了的主界面讓操作實現起來比較簡單，此外在常用的地點查詢方面，它同樣支持對所在地周圍酒吧、醫院、著名餐飲點、購物、景點等旅行點查詢，只是在操作性 方面，由于N82的數字鍵盤設計較小，所以在查詢輸入時男士使用起來會稍稍感覺難受一點。此外N82的電池也是個導航中需要考慮到的問題，由于標配電池僅為1050mA，所以建議大家脫離車載環境使用時準備一塊備用電池。

多普達PB60

參考價格：4500元

最大賣點：導航功能與中高端商務功能相得益彰

適合人群：有較大導航需求的中高級商務人士

P860雖然信號靈敏度一般，但在信號穩定度上的表現卻可圈可點，通常情況下能接收到的衛星信號都保持在6顆左右。而在操作性方面，它放棄了P800中叫好不叫座的圓形導航鍵，改為傳統但不失便捷的轉盤式導航鍵，cPU也隨之升級為400MHz，這讓導航操作更加流暢順手。而在地圖方面，P860中內置最新的《靈圖天行者6》導航軟件，在常用功能和地圖更新方面都沒有任何問題，而且電子眼功能也將為自駕出游的朋友提供更多的出行便利。

此外，P860采用的2.8英寸大屏不僅讓地圖顯示非常清晰，而且在陽光直接照射下色彩及文字表現也仍然出色，這對于春夏季節陽光充足時外出旅游非常重要。

多普達P660

參考價格：2900元

最大賣點：導航功能實用，性價比較高

適合人群：有間或導航需求的商務人士

與P860定位中高端人士相比，P660無疑是多普達為豐富中低端GPS手機產品線而設計，其中最明顯的特征就是P660中僅采用了200MHz的CPU。當然，這并不意味著P660比起P860來就肯定一無是處，例如在信號靈敏性和穩定性表現上，P660同樣快速準確，并不遜于P860。此外，由于同樣采用《靈圖天行者6》導航軟件，所以在導航功能實際使用上，P660與P860并無太大區別。

聯想ET860

參考價格：3000元

最大賣點：導航輔助功能較為強大

適合人群：有一定導航需求的使用者

自從推出“樂”系列以來，聯想在手機方面的定位越來越清晰。對于ET860這款導航手機來說，其最大賣點就是內置sIRF三代芯片和《靈圖天行者6》聯想專業版導航軟件，前者讓它的信號接收能力非常強大――打開GPs功能40秒內就能找到衛星信號，而后者則讓該手機在和導航軟件的切合性上表現更加完美，特別是支持首字母查詢等靈活強大的查詢方式讓它的操控易用性非常強。不過在硬件配置上，僅采用主頻200MHz的CPU讓ET860在導航應用時同樣顯得差強人意。

此外，ET860在導航輔助程序方面也有較大亮點，特別是其提供的幾個附加GPS程序其中“快速定位”功能可以更新星歷，加快GPS的定位速度，而“位置發送”可以將目前位置發送給指定聯系人，“位置追蹤”功能則可以使指定聯系人向本機發送代碼“CXWZ”來查詢目前位置，“SOS服務”還可自動發送當前位置短信到對應聯系人求助。

聯想P990

參考價格：1999元

最大賣點：價格便宜

適合人群：普通導航應用者

除了ET860，聯想的另一款GPS手機P990的也讓市場一片詫異，特別是考慮到這款產品僅售1999元，被稱為最便宜的GPs手機。事實上，同樣采用SiRF三代芯片的P990在信號接收方面其實并不弱，預裝的“凱立德”導航軟件也能夠支持多種路徑搜索、定位、軌跡記憶、模擬查詢等功能，并且在生活資訊查詢、地圖縮放等方面也有較高的可操作性。與ET860的區別主要體現在其不具備GPS附加應用程序而已，對于普通的導航應用需求來說，這一問題似乎并不影響大局。

索尼愛立信C702

參考價格：暫無

最大賣點：具有三防功能

適合人群：普通驢友

C702是索尼愛立信今年年初的一款擁有防水防塵性能的手機，主要以拍照和GPS功能為賣點。雖說可將它看作是索愛在GPS手機方面的試水之作，但C702在硬件配置上并沒有明顯的亮點，并且某些設計還讓人感到奇怪，特別是在導航軟件的使用上，C702并沒有選擇與國內廠商合作，而是采用了國內用戶比較陌生的wayfinder Navigator導航軟件，一來這套軟件必須通過網絡和服務器連接，才能實現定位、找景點或找美食等功能，二來從操作界面上來看，它的簡潔程度也比不上幾款大家早已熟知的國內外導航軟件，這不禁讓許多使用者感到并不適應，進而對C702采取觀望態度。

夏新N800

參考價格：3800元

最大賣點：屏幕顯示出色

適合人群：普通導航應用者

夏新N800幾乎是聯想ET860的翻版――這款產品同樣內置了SiRF第三代導航芯片，同樣使用靈圖為夏新專門定制的《靈圖天行者6》導航軟件。不過在信號靈敏性及穩定性上，夏新N800似乎比ET860表現更好――通常情況下它可以搜尋到8顆左右的衛星，定位也僅僅需要40秒左右。此外，在硬件配置上，N800采用了三星400MHz高速處理器，使得導航流暢程度更高，而在屏幕顯示上更是N800的強項，它采用的2.8英寸屏幕支持640×480像素分辨率，這讓導航軟件中的地圖表現力得以大大增強。這也是為何在導航操作上它與ET860基本相同，但價格卻差距較大的原因。

出游篇　經典短假出游計劃

短途風景游

五一黃金周的取消將讓這個傳統假期選擇短途周邊出行的游客數量暴增，而在寶貴的兩三天短暫出行時間里，擁有GPS手機將為大家解決沿途路線導航、景點拍照共享甚至緊急情況自救等眾多常見需求，讓短途出行真正做到輕松上陣。

一、GPS手機主要應用點

1、設計出游路線

由于時間緊迫，所以設計一條最優化的短途出行路線是出發前必須做好的準備工作。以前常規的做法是先買一份全國或者全省范圍內的旅游地圖，首先大概弄清楚周邊主要風景區或計劃目的地的地理位置，再根據季節性、個人體力和興趣愛好等因素進行選擇，最后定出出行路線。可是，一來紙質地圖上沒有對景點的介紹，使得我們無法盡量熟悉目的地情況。二來對于出行的具體路況我們也毫不清楚，所以旅途中仍然充滿未知之數。這時正是GPS手機大顯身手的最好時機。以宇達電通A702為例，由于它內置有旅游資訊軟件iGOGo，能夠自動計算出最快到達指定風景區的路線，甚至還能夠告訴你風景區的詳細介紹及聯系電話，以方便你進行前期咨詢，其詳細程度早已趕超了一般地圖。而對于自駕出行的游客，針對郊區甚至鄉鎮路況不明的擔憂，如果在GPs手機上安裝《道道通》等連片式地圖軟件，即可輕松掌握城鎮近郊的詳細線路情況，從而幫助你順利到達目的地。

2、拍照及分享地點圖片

短途出游時大家通常將旅游時間安排得比較寬松，而且會更加著重旅行的質量，例如不再走馬觀花，而是大量拍照留念等等，這時采用GPS手機拍照優 勢凸顯。與其他拍照應用不同，GPS拍照時可以同時記錄該地點的經緯度，當我們返回后，只需要將圖片上傳到支持地圖功能的相片分享網站，即可尋找到當天拍攝時的確切地點，甚至可利用清晰的衛星圖片重溫沿途所走過的每一段路。這樣的做法既是對自己出行的一次完美總結，同時也能夠讓其他人分享自己的快樂旅程，可謂一舉雙得。

3、危險情況下自救

雖然相對而言短途出游安全系數較高，但對于某些喜愛探險旅游的朋友來說，外出游玩就是為了尋找刺激，所以即使短途出行也會選擇艱險較多的地點。這時攜帶GPs手機就非常必要了，首先它免除了大家還需專門攜帶手持GPs設備的不便，此外即使出現手機通訊信號不穩定甚至尚失的情況，只要能找到GPS衛星信號，我們同樣能夠成功得到自己所在的位置，并在迷路后根據經緯度一步步回退到初始位置。如果出現緊急情況，還可以通過GPS手機中的自救功能發送帶有當前位置的短信，最大限度方便救援。

二、GPS手機常見技巧

雖然GPS手機的操作設計已經越來越簡單，但由于它能夠實現的功能較多，所以大家在操作方面仍然可能感到迷惑。這在短途出行時表現非常明顯。其實大家需要注意一些GPS手機的使用技巧，才能將GPS手機的潛力最大限度發揮出來，以更好幫助出行。以下我們列舉幾個常見的使用技巧。

千萬不要以為只是短途出行就不攜帶備用電池或充電器，因為當GPs手機應用導航功能時十分耗電，加之手機正常的通話、拍照等需求在旅行途中可能特別突出，所以一塊電池能夠在旅途中支撐1-2天的可能性并不大，充電或更換電池非常必要。

許多朋友手持GPS手機出行時，發現GPS信號效果持續性并不好，排除天氣或當前位置等客觀原因，其實這可能與你手持方法也有一定關系，通常來講GPS天線單元都位于手機底部，所以在使用GPS時應縱向握持手機，并使手機機身與地面呈45°角左右。此外，在旅行中常常會因為出汗或洗手而將手弄濕，這時要注意不要觸碰到GPS天線單元，以免影響信號接收效果。

當人站立在某處靜止不動時，GPS手機在定位上可能會有飄移情況出現，這在諾基亞的幾款GPS手機中比較常見，這時應該盡快移動一下(當然有可能的話最好移動一段距離)，這樣才能避免飄移。

許多GPS手機都帶有AGPS(GPRs網絡輔助功能)，它的作用是通過網絡聯機向服務器直接取得衛星數據，從而大幅縮減衛星搜尋時間，在許久未能找到衛星信號時比較適用，但是請大家注意，使用AGPs可是需要收取流量費用的，這與使用GPS功能完全免費不是一個概念。那么如何判斷自己是否打開了AGPS功能呢?不用擔心，因為默認情況下AGPS功能是關閉的，如果無意中進入GPRS選項，首先它也會提示選擇網絡接入點，之后才會連接GPRS。

如果自駕出行，在采用GPS手機進行長時間路線導航時可能遇到手機提示“系統內存不足”或反應越來越慢等情況，這主要是因為手機系統CPU和內存等硬件配置較低所引起，遇到這種情況后只能重新啟動手機才行。在不更換手機的前提下，還可以采用設立中間點這樣的解決方法，將一段較長的導航路線分割為幾次來完成，此外還要提醒大家，在導航時千萬不要再用手機同時播放音樂或進行其他應用，而且應將手機任務管理器中現行任務全部關閉，以免導航開始不久后就面臨死機的尷尬。

三、GPS拍照及圖片分享

采用GPS手機拍照及圖片分享是大家出行時最習慣的一個應用，在諾基亞系列手機中，提供了一個GPSCam的官方軟件，可以直接拍出帶有位置記錄的照片。下面我們來看看它的使用方法。

第一步：首先需要在手機上安裝GPSCam，此后啟動它，并且根據自己的需要選擇是否啟動“記錄航跡”選項。這時我們打開自帶的照相機時，會發現在取景屏幕的上方就會出現一個小小的“G”圖標(即代表GPS)，當能夠正常接收到GPS信號時該圖標為綠色，此時拍攝的照片就會被標注上經緯度、海拔等等GPS定位的信息。

第二步：拍照完成后，可利用NokiaPC套件將手機照片傳送到自己的電腦上，這時的連接比較簡單，采用USB線連接即可。

第三步：在電腦上安裝GoogleEarth軟件，并打開網站，注冊賬號并上傳照片文件，此后在照片的EXIF參數中已經包含了GPS數據，直接選“完成”即可。稍后這張照片就會自動出現在右邊Google地圖對應的地點上，到此圖片定位全部完成，將圖片地址發送給朋友，大家就能和你一起分享旅途的快樂了。

城市風情游

每個城市都有自己獨特的一面，從西安的古老到成都的悠閑，而融入一座城市最好的方法，就要在它最普通最真實的街頭巷尾隨意溜達。以前我們不敢，是害怕在龐大的城市中迷路，可帶上GPS手機后，一座城市其實已經盡在掌握之中。

一、GPS手機常見技巧

在城市中游覽，由于并不一定具有明確的目的性，所以GPs導航功能其實并非最重要的應用，反之對于GPS手機中的地圖查詢功能使用非常頻繁，在此我們也詳細列舉一些GPS手機中查詢功能的使用技巧。

如果在GPS手機中采用自己安裝地圖軟件的方式，一定要注意將文件安裝在存儲卡里，因為地圖安裝文件非常龐大，包含路徑、名稱庫、地圖主文件、路點等，所以一幅完整的電子地圖通常都是幾百MB左右，安裝在手機RAM是肯定不合適的。

由于地圖文件較大，所以如果安裝地圖軟件時最好格式化一下儲存卡，這時請注意選用Fat格式，而不要選用Fat32格式。

對于不支持手寫輸入的手機，在進行搜索目的地時比較麻煩，這時可用“#”鍵切換輸入法，例如在諾基亞系列6110N或N82手機中最好安裝A4輸入法，此后就能正常輸入多個漢字進行搜索。

由于地圖軟件的不同，所支持的搜索條件也有所不同，如果在城市中游覽，建議安裝《靈圖天行者》或《道道通》等對城市數據支持更詳盡的地圖軟件，例如靈圖天行者中支持的“門址搜索”和“交叉路口”查詢，就能夠讓使用者可以按照交叉路名和門牌號進行查找及導航，這樣對于有特定地址的地點搜索效率是最高的。而宇達電通MioMap中則可按照不用的功能劃分選擇地點，這樣對于有特定需求的使用者搜索效率則最佳。

在城市的賓館或飯店等室內最好關閉GPS功能，因為室內通常都無法接收到GPS信號，但是如果大家使用的是像A702一樣等信號搜索能力非常強的手機，則可以在飄窗或落地窗旁嘗試一下，這對于在賓館或飯店安排下一段行程非常有用。此外，如果確實在室內接收不到衛星信號，一定要先把GPS功能關閉，這樣方便于出來之后重新啟動將有助于盡快找 到衛星信號。

如果在城市中自駕出游，那么注意在行駛至隧道或立交橋下信號幾乎都將暫時中斷，這時并不用驚慌，因為一旦駛出這一區域，GPS手機會自動重新尋找信號，并在極短的時間內恢復導航。

二、Picasa對圖片的應用和定位

在繁華的都市中行走，我們需要記憶太多專屬于這個城市的東西，這就更需要數碼圖片的幫忙。但由于成像效果的需要，這時我們不一定只采用GPS手機拍照，轉而可能使用不帶GPS功能的數碼相機(當然也有極少數數碼相機本身支持GPS拍攝)拍攝圖片。那么在這種情況下，我們如何將圖片定位，并發送到網站上和朋友分享?其實很簡單，首先在拍攝同時，利用GPS手機定位當前位置，此后將圖片導入電腦中，利用Google Picasa 2，結合GPS手機中的經緯度信息就可以完成。Picasa2是Google的一款免費軟件，可以幫助使用者在高解析衛星地圖上標識拍攝地點信息，并且通過簡單操作就能夠為照片標注確切的地理位置信息，結合類似Google Earth等虛擬地球環境，讓照片看上去現場感非常強。

第一步：首先從網絡下載帶有Geotag功能版本Picasa軟件(2.5版以上)以及Google Earth，并安裝在電腦上。此后打開Plcasa 2，選擇“File/AddFife to Plcasa”導入需要定位的圖片，選擇“Map Photos”，為圖片定位。

第二步：打開GPS手機，選擇與圖片拍攝相應的經緯度數據，并利用GoogleEarth選取對應坐標，將獲得的坐標寫入到照片中。

第三步：當然，我們也可以方便地直接用鼠標將要添加的相片加進地圖里，待拖入到大致位置后再更改具體坐標，這樣操作起來更加直觀方便。

第四步：點擊地圖中的小圖片即可放大，放大圖片中已經標注了該圖片拍攝時的經緯度。此時，這張普通的數碼照片已經被標注為帶有GPs數據的圖片。

第五步：依次將所有圖片標注在地圖上，此后從地圖中標注的“紅氣球”位置即可看到我們在這個城市留下的足跡。

家庭或朋友戶外聚會

家庭或朋友戶外聚會是短途假期中最常見的一種休閑方式，它可以是在某個飯館好好喝酒談心，也可以是在郊外某個公園享受天倫之樂。對于這樣的休閑方式，GPS手機是否能夠發揮自己的作用?答案當然是肯定的。

一、GPS手機主要應用點

1、確定相互位置

想請客，卻不知道周圍哪有合適的飯店，和家人或朋友聚會，打了半天電話也說不清楚聚會的具體地點。類似的尷尬在家人和朋友的戶外聚會中越來越常見，特別是人多嘴雜，聯絡起來又非常不方便，這時或許GPs手機是最好的幫手。目前大多數GPs手機都支持發送GPS坐標功能，在彼此都弄不清楚對方位置時，一方直接選擇發送坐標短信，而另一方則只要選擇讓GPS手機按照接收到的坐標“帶路”即可輕松到達。

2、GPS尋寶游戲

對于年輕人來說，GPs尋寶游戲他們并不陌生，因為這種游戲可以滿足人們探險、獵奇的心理需求，并且實現起來并不復雜，所以漸漸成為了一種流行的戶外游戲方式。這種游戲玩法很簡單，由藏寶人將“寶藏”藏在某個地方，然后將“藏寶點”的坐標位置公布，尋寶的玩伴即可根據“藏寶點”的坐標位置等信息借助GPS手機最終尋到寶瓶。試想選擇一個陽光明媚的周末，約上三五好友一起到郊外尋寶，既滿足了休閑踏青的需要，又讓人得到身體鍛煉，還能和朋友們分出個勝負，豈非妙哉!

3、名片識別

每個人都有自己的生活圈子，特別是年輕人，聚會中認識新朋友將是一件很高興的事情。雖然這和GPs手機中的GPs功能并沒有太大關系，但目前部分GPS手機已經開始支持商務性質較強的名片識別功能，例如廈新N800等，這也說明GPS手機的應用升級。通過名片識別功能，我們能夠很方便地保存新朋友的聯系方式，今后如有工作或生活需要即可很方便地將其調出查看，這也算是GPS手機的“不務正業”、卻又合情合理的應用吧。

二、GPS手機常見技巧

在尋寶游戲中，許多朋友發現自己的GPS手機無法搜索目的地，其實這可能是因為自己安裝的地圖文件不對所造成，一般來說，這與導航軟件主程序安裝相關。例如Route 66，主程序所使用的是600Mb大小的地圖，但使用這一地圖并不能直接搜素，必須更換為專用的346MB或216MB地圖文件。

在某些時候，特別是在郊外，有時候會出現明明找到衛星信號，卻無法定位的情況，這其實是非常正常的，首先出現這種情況有兩點原因，第一搜索到衛星不代表就可以定位，只有搜索到四顆以上衛星的時候才能夠基本定位。此外還有一種可能性，就是在Symblan系統上使用時，導航軟件是否安裝成免簽名程序，這種情況下可能導航軟件不支持硬件模塊，例如在Nokia N95上安裝免簽名的Route 66后，由于它不支持N95內置GPS模塊，所以無法定位。

如果在郊外樹林密集處使用GPS功能，會發現信號接收極不穩定，這跟GPS手機本身沒有關系，而是因為有遮擋物所造成，這時可以調換一下手機方向，看看更換角度后信號接收是否會有起色。

在尋寶游戲中，很容易發生導航不精確的情況，這讓許多尋寶者惱怒不已，但事實上，所有的GPS產品(當然包括GPS手機)多多少少都會出現定位不準和導航誤差的情況，引起這種誤差的原因主要是衛星偏差、觀測偏差及與觀測相關的偏差等諸多因素。所以，出現小小誤差時，一定要加上自己的經驗判斷，才能更快獲得尋寶游戲的勝利。

文化尋跡游

余秋雨先生的一本《文化苦旅》影響了整整一代人，那些看似平淡的字里行間充滿了對國內外文化的考察和思考，從而生動鮮活起來。受此影響，文化尋跡這種更加注重人文化的旅行方式也越來越受到有一定生活閱歷旅行者的鐘愛。

一、GPS手機主要應用點

1、圖文記錄

且行且思考，這是文化尋跡游中的精髓，這樣的旅游方式正是因為加入了自己獨一無二的思考，所以才變得有靈魂。當然，對于這些稍縱即逝的思緒，我們必須隨時記錄，以待返程后整理。在傳統模式下，實現這一需求必須使用PDA或筆記本電腦才行，但且不說它們是否會成為旅行中的累贅，就是當場開機使用也肯定不太方便。而采用GPS手機，這樣的需求就容易解決多了，以華碩P750為例，這款GPS手機中專門設計了一個“我的旅游志”功能，能讓大家隨時記錄旅行中的各種情緒和感受，這種圖文并茂的記錄方式對于今后的回味具有很大的幫助作用，當我們把有趣的風景人文拍下來并加點描述，改日再用Google Earth等程序重溫旅程，那些失去了多久的回憶，仿佛又都可 從這些文圖中一一尋回。

2、航跡記錄

文化尋跡同樣是一段沒有特定目的地的旅程，當思緒已經飄遠，誰又會在意自己是漫步在一個偏遠的古城，還是徒步穿越草原深山呢?可是，當天色漸晚，我們總需要收回那天馬行空的情感，這時是否擔心自己已經迷失在風景中，找不到回去的路呢?其實通過GPS手機的幫忙，解決這一問題也是非常簡單的，同樣以P750為例，它提供了“航跡記錄”功能，可以詳細記錄下使用者一天甚至幾天內所走過的路線，當使用者希望原路返回時，只需要可以調出已自動存儲的路線，并與你實際路線作對比，就能發現自己是否已經偏離了原來的航線，并讓P750把你乖乖帶回現實世界中。

二、GPS手機常用技巧

在文化尋跡這種旅游方式中，GPS手機將可能被長時間使用，所以對于它的應用技巧，主要體現在如何保持電池續航能力和信號持續穩定性上，下面我們來具體看看。

啟動GPS手機時最好不要對手機充電，因為電流對GPS模塊有一定的干擾，會影響搜索衛星的速度，最好的辦法是成功找到衛星之后再充電。

在出發前一定要檢查電池有沒有足夠的電量，有條件時最好帶一塊備用電池。在書寫日志時，如果需要長時間思考，此時導航程序不需要使用，一定要記得在任務管理器中先將其關閉，以節約電量，并且釋放手機系統資源，以免長時間使用造成死機。

建立GPS連接時一定要關閉屏保程序，或避免手機進入屏保狀態，否則GPS程序會被暫時掛起以節省電量。

遇到天氣較差的情況，GPS手機接收衛星信號的速度可能比平時慢很多，這時一定要注意耐心等待，不要一再重啟程序或手機，以免消耗電量。

由于需要長時間使用，所以如果GPs手機本身信號搜索和穩定性能力較差，則一定要使用外置增益天線，以增強信號接收能力，如果是自駕出游則更應注意，由于汽車前風擋玻璃一般都貼有防熱膜，所以遇到天氣不好的情況信號接收會出現時斷時續的情況，這時就一定要使用外置天線才能夠保證信號的持續穩定性。

三、航跡記錄SmartComGPS的應用

SmartComGPS是一個用在Symblan系統手機上的地圖查詢和追蹤軟件，它最大的特點在于具有“航跡記錄”的功能，可以幫助沒有“航跡記錄”設計的GPs手機實現該功能，在文化尋跡游別適用。此外，它還設計有專用的地圖編輯工具，可以讓使用者制作地圖，這對于出去戶外玩的朋友來說是絕佳的好工具。下面我們來看看它的應用方法。

第一步：仍然是下載安裝該軟件，由于SmartComGPS集成度非常高，所以通常情況下不會出現兼容等問題。

第二步：打開SmartComGPS主程序，在“航跡”中選擇“啟用航跡記錄”和“自動分段存儲”，(選擇后這兩項前面會標注上*號)，這樣就可以自動記錄航跡了。