美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
導(dǎo)生的選拔和分組：
導(dǎo)生制的成敗的關(guān)鍵在于導(dǎo)生的選拔，應(yīng)寧缺毋濫。教師在正式上課前應(yīng)對學(xué)生的電腦水平進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查科學(xué)測評，從中選拔出計(jì)算機(jī)操作比較熟練的、表達(dá)能力較強(qiáng)、為人熱情愿意為廣大同學(xué)服務(wù)的同學(xué)做為導(dǎo)生，并以導(dǎo)生為中心，采用自由組合或隨機(jī)指定的方式對全班同學(xué)進(jìn)行分組。以后所有的教學(xué)或?qū)嵺`活動都將以導(dǎo)生為組長，以組為單位進(jìn)行活動。對每一個組的成員，教師要進(jìn)行整體微調(diào)，注意各組男女同學(xué)的比例以及各組同學(xué)的特長，最好是各組水平層次差異不要太大。
導(dǎo)生的培訓(xùn)：
在導(dǎo)生制正式實(shí)施前，對導(dǎo)生的培訓(xùn)也是很重要的。要讓每位導(dǎo)生明確自己的職責(zé)，并樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，同時(shí)也要讓導(dǎo)生們明白，當(dāng)導(dǎo)生對自己也是一種能力的鍛煉，對自己更深入的掌握自己所學(xué)的知識、發(fā)展自己的組織、交際能力是非常有好處的。要制定基本的規(guī)范的計(jì)算機(jī)操作方法、講解操作步驟時(shí)的規(guī)范語言，讓每位導(dǎo)生掌握。要讓每位導(dǎo)生在上完課后對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，留下資料，以便任課教師能把握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)效果。要制定嚴(yán)格的導(dǎo)生制度，導(dǎo)生需要遵守一定的紀(jì)律，比如對同學(xué)的問題要耐心解答，導(dǎo)生組學(xué)生也要遵守一定的紀(jì)律，比如要尊重做導(dǎo)生的同學(xué)。這樣才能形成一個良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，不會使導(dǎo)生制流于形式或無法實(shí)施。
導(dǎo)生制的課堂實(shí)施：
在正式教學(xué)時(shí)，教師制定的教學(xué)目標(biāo)要清晰明確，容易為導(dǎo)生理解和掌握，這樣導(dǎo)生在履行自己職責(zé)時(shí)才會清楚自己要做什么，以及自己對哪些知識需要進(jìn)行補(bǔ)充。這里因?yàn)槲覀冞x拔的都是有基礎(chǔ)的同學(xué)，所以教學(xué)內(nèi)容就沒有必要對導(dǎo)生先培訓(xùn)，而是仍由教師對主要教學(xué)內(nèi)容面向全班同學(xué)主講或演示，然后由導(dǎo)生負(fù)責(zé)本組同學(xué)疑問的解答，而教師做為課堂整體調(diào)控，只回答有共性的問題或?qū)鉀Q不了的問題。每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精練，操作性強(qiáng)，要多留時(shí)間給導(dǎo)生和學(xué)生交流；要精選綜合型的作品讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作，在各小組間營造競爭的氣氛，活躍課堂，提高大家的學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)生制的意義：
第2篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
作為科任，能認(rèn)真訂定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教授教化理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教授教化，積極參加科組運(yùn)動和備課組運(yùn)動，上好公開課和均衡課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教授教化經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，進(jìn)步本身的教授教化的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和睦、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生控制好科學(xué)知識。還注意以德為本，合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)越的品德和高尚的人格。
教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心康健，依據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對付個別差生，應(yīng)用課間多次傾談，勉勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁盡力向上，奮不顧身，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去成長本身的看念，建立高貴遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
作為教初二政治課的先生，明白本身對課本的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行材料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)行后果，教授教化質(zhì)量，本人除注重研究課本，把握好根基、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教授教化，如：投影、幻燈、漫畫、灌音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)步講堂的教授教化質(zhì)量，按時(shí)完成教授教化任務(wù)。
通過一學(xué)年盡力，能訂定好溫習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脺亓?xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，贊助差生。但由于本學(xué)年講課光陰較短，溫習(xí)內(nèi)容較多，溫習(xí)對照倉匆匆，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接收才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對課本生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)年教授教化造詣未達(dá)所想。
在以后的教授教化工作中，要賡續(xù)總經(jīng)驗(yàn)，力爭進(jìn)步本身的教授教化程度，還要多下功夫增強(qiáng)對個別差生的指點(diǎn)，相信一切問題都邑迎刃而解，我也相信有墾植總會有勞績!
以校為本，是教導(dǎo)革新與成長的全新的教導(dǎo)理念。校本教研是實(shí)施新課程革新的緊張內(nèi)容，是學(xué)校成長的動力，是匆匆進(jìn)教導(dǎo)教授教化進(jìn)步的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施歷程中教師所面對的各類具體問題為工具充分施展學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教授教化工作與教授教化研究融為一體，在看重教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，分外強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、和諧與互助，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，配合分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力督匆匆和全體教師的配合盡力之下，我校的校本教研工作開展得風(fēng)起云涌，取得顯著的后果。
開展校本教研運(yùn)動，其目的是為了進(jìn)步全校教師的理論程度和綜合素質(zhì)，匆匆進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展及教導(dǎo)看念的改變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和介入研究的興趣，加強(qiáng)教師駕馭課本的才能和運(yùn)用今世教導(dǎo)理論的意識，使教師能充分運(yùn)用今世化教導(dǎo)手段進(jìn)行教導(dǎo)教授教化運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)教師角色的改變和講堂教授教化的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校訂定了一系列的校本教研計(jì)劃，并由專人負(fù)責(zé)，增強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和治理監(jiān)督。
1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教授教化反思，教授教化論壇，教授教化看摩，案例闡發(fā)，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2.增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身成長內(nèi)存的必定要求和最佳道路之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就濫觴于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教導(dǎo)理論，控制多媒體技巧幫助教授教化，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，能力進(jìn)步自身的教研程度。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，訂定規(guī)劃，肯定專題，改進(jìn)教授教化措施，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師賡續(xù)完善自身的知識布局和理論素養(yǎng)，賡續(xù)進(jìn)步研究和辦理教授教化實(shí)際問題的才能。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)講堂實(shí)錄與本校的講堂教授教化利用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)才能稽核結(jié)合。每位教師都有本身的理論學(xué)習(xí)筆記和，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研辦理教授教化疑難利誘，使學(xué)習(xí)、利用、反思、交流進(jìn)步融為一體。
3.看重教授教化反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越看重教師的自我反思與行動研究的緊張性。教授教化反思是教師對自身教授教化工作的反省與評定，是教師整理教授教化后果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教授教化中的成敗與不夠的緊張歷程，常寫教授教化反思，對教師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教授教化是行之有效的法子。在日常的教授教化中我校異常看重這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教授教化反思的記錄。
(1)記本身一節(jié)課的成敗之處，在以后的教授教化中賡續(xù)加以實(shí)踐和完善，逐步進(jìn)步自身的教授教化程度。
(2)記教授教化中的疏漏與失誤，從主看上找原因，使之成為以后教授教化工作中的前車之鑒
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中的利誘，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將辦理措施記錄下來，賡續(xù)富厚本身的教授教化經(jīng)驗(yàn)。
(4)記教授教化中學(xué)生的獨(dú)到意見，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課本內(nèi)容的實(shí)踐來觀，通過他們本身切身的感到，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好意見，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，富厚本身的教授教化內(nèi)容。(5)記教授教化再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教授教化環(huán)境進(jìn)行全面回首總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教授教化體會和從學(xué)生中反饋的信息，實(shí)時(shí)修訂教案，進(jìn)步本身的教授教化才能。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教授教化反思成為進(jìn)步本身業(yè)務(wù)理論程度的有效道路，將反思貫穿于教授教化的整個歷程中，并將反思列入教師考評。
4.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)理論程度
本學(xué)期，我校充分應(yīng)用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校指點(diǎn)員來我校對教師進(jìn)行課本教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分應(yīng)用校本教研進(jìn)行講堂教授教化培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課教師的知識面。
第3篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
一、教學(xué)常規(guī) 亮點(diǎn)紛呈
本學(xué)期區(qū)教研室隆重推出“教學(xué)常規(guī)六個一”的新舉措。因此，我校教導(dǎo)處以“教學(xué)常規(guī)六個一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習(xí)慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實(shí)施有人性與靈性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：
1、抓課堂教學(xué) 在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開始聽推門課，對全校老師進(jìn)行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平常”、“研究平時(shí)”。課前不通知，力求了解老師真實(shí)自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點(diǎn)是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。遵循“深入聽課，及時(shí)反饋，認(rèn)真督查”的原則，切實(shí)引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我校行政人員聽課平均達(dá)60節(jié)以上。
2、抓備課、作業(yè)的規(guī)范 本學(xué)期教導(dǎo)處組織行政人員堅(jiān)持每月一次對全體教師的備課和作業(yè)進(jìn)行檢查，做到“關(guān)注過程、牢抓細(xì)節(jié)”，
并及時(shí)公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語文優(yōu)秀作業(yè)80人；數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)80人；語文作業(yè)優(yōu)秀班級4個；數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級4個；評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人，作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教師2人。通過評比不僅教育了學(xué)生，也教育了老師。
3、改進(jìn)學(xué)科評價(jià)方案。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中學(xué)輸送可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學(xué)生的方法。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的考察。小學(xué)生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實(shí)踐活動占20%。考察學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學(xué)生選項(xiàng)測試，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生基礎(chǔ)、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn)，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養(yǎng)考察”方案。事實(shí)證明，這樣的考察深受學(xué)生喜愛。也得到家長的關(guān)注。
4、抓質(zhì)量分析 老師們在期末測試后做質(zhì)量分析時(shí)，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實(shí)際上都是寶貴的財(cái)富——經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點(diǎn)順暢，少一點(diǎn)遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三大組，由教研組長主持，召開質(zhì)量分析交流會，最后由教導(dǎo)主任在全校教師大會上做總的分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)，共同提高。
5、抓教情反思、學(xué)情反饋 我校首先在教師大會上反復(fù)闡述“教情”“學(xué)情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學(xué)情”應(yīng)包括學(xué)生掌握知識、能力、習(xí)慣等諸多方面的內(nèi)容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當(dāng)作學(xué)情反饋的唯一方法，而是結(jié)合學(xué)情、學(xué)生年級、年齡、學(xué)科特點(diǎn)，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實(shí)借助“學(xué)情月反饋”這一平臺，對前一段學(xué)情進(jìn)行分析，對個人教學(xué)工作進(jìn)行反思。現(xiàn)在老師們清醒地認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)情開始，課堂調(diào)控要以學(xué)情為準(zhǔn)，課后反思要從學(xué)情切入，教學(xué)評價(jià)要從學(xué)情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學(xué)情反饋登記表》收齊上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處再組織各教研組進(jìn)行“學(xué)情反饋”交流。
同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認(rèn)識到，反思讓大家學(xué)會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓、抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)引導(dǎo)、實(shí)踐。同時(shí)，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強(qiáng)，這就需要在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習(xí)慣在不斷深化的反復(fù)中，在主動和諧的督導(dǎo)中逐漸形成。
因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實(shí)效。
6、抓集體備課 我校規(guī)定單周為備課組活動時(shí)間，由備課組長
負(fù)責(zé)；雙周為教研組活動時(shí)間，由教研組長負(fù)責(zé)。開學(xué)初，教研組長、備課組長制定好本學(xué)期教研活動計(jì)劃。每次教研活動必須做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不可擅停。若受到學(xué)校活動沖擊，可另行安排活動時(shí)間。
集體備課的具體流程：個人初備——集體討論——形成預(yù)案——再次討論定稿——個人再備——教后反思
7、抓常規(guī)自查
教學(xué)常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進(jìn)行。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽課、反思、教學(xué)隨筆等。檢查形式不強(qiáng)求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學(xué)常規(guī)自查表》整理上報(bào)教導(dǎo)處存檔管理。
從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學(xué)常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時(shí)糾正、規(guī)范自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學(xué)常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實(shí)，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時(shí)的教學(xué)工作中自覺的進(jìn)行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興啊！
二、教學(xué)沙龍 效果顯著
本學(xué)期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學(xué)有效性”研究，開展
“解剖課堂”教學(xué)研討展示活動，打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段：
第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”
各備課組選派1—2名教師在備課組內(nèi)進(jìn)行“同課研究”。在備課組長帶領(lǐng)下，通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復(fù)“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位是否恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)等問題。
第二階段（11月份）：第二輪“磨課”
各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內(nèi)上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進(jìn)行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關(guān)注到該教師的教學(xué)是否具有新的教學(xué)理念；教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理；教學(xué)方法是否恰當(dāng)；鉆研教材是否到位；還關(guān)注到該教師導(dǎo)語是否吸引人；過渡、小結(jié)語是否精煉；評價(jià)語是否準(zhǔn)確，且具有指向性；課件是否適時(shí)適度；引用課外資料是否恰當(dāng)?shù)燃?xì)節(jié)問題。真正做到“上課一個人，提高一群人”。各教研組評課后，通過全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。
第三階段（12月份）：聽、評課教學(xué)沙龍
從12月份的第一個星期五下午第三節(jié)開始，就是全校性的“提高課堂教學(xué)有效性”聽、評課教學(xué)沙龍時(shí)間。每次活動先由一位教師上課，然后該教師說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后評課。
本次教學(xué)沙龍活動的結(jié)果并不是各組上一節(jié)展示課，其目的是展示本學(xué)期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動過程的展示。本著“共同進(jìn)步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項(xiàng)活動，大家清醒地認(rèn)識到：我們的教學(xué)效果不僅僅取決于每位教師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。
三、興趣活動 特色鮮明
為發(fā)展多元智能，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，我校針對小學(xué)生渴求知識，愛好廣泛，希望發(fā)展自己智能的特點(diǎn)，在每周四下午開設(shè)了一小時(shí)的全校性的興趣活動。興趣小組有：圍棋、英語、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學(xué)生們打破班級、年級的概念，全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記載。學(xué)生在活動中沒有任何負(fù)擔(dān)，興趣盎然。
為此，我校還制定了《光谷二小藝術(shù)節(jié)活動方案》。每年“六一”前為“藝術(shù)節(jié)”，舉行古詩大賽、習(xí)作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計(jì)算機(jī)、科學(xué)、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學(xué)科競賽活動。規(guī)定每個學(xué)生只能參加一項(xiàng)，盡量使每個孩子都有展示的機(jī)會，并且把所有獲獎學(xué)生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門口。
四、“兩托”管理，日臻完善
第4篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
我校教導(dǎo)工作將以"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。今年是臺江縣教學(xué)質(zhì)量提高年，我們不能保證最好，但能保證更好！
二、工作要點(diǎn)：
（一）抓好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃
1、按照課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略
（1）創(chuàng)導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)、增加知識、發(fā)展能力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。
（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂、美術(shù)、舞蹈、聲樂等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標(biāo)包含有運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等方面的要求。
（3）充分開發(fā)課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。沖破學(xué)科自身的知識界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開發(fā)。
（4）創(chuàng)導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正確的評價(jià)觀，提倡綜合性評價(jià)，多元化評價(jià)，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。
2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做好新舊教材在教法、學(xué)法上的指導(dǎo)工作，沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。
(二) 抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
開學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，全期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。
2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。
強(qiáng)化質(zhì)量意識。充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試情況，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
學(xué)校在期中和期末將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)要配合課改年段做好學(xué)生的操行評語。
3、注意特長學(xué)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級各類競賽。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，組織參加數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科知識競賽。（語文組、數(shù)學(xué)數(shù)、綜合組負(fù)責(zé)）
4、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。
抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動，并配合好臺江縣中小學(xué)生運(yùn)動會的開展，體育工作要加強(qiáng)器材管理，各運(yùn)動隊(duì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭在縣級比賽中創(chuàng)佳績。藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢，一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn)；二要加強(qiáng)藝術(shù)教師自修，實(shí)現(xiàn)一專多能；三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。班主任應(yīng)用班會課開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學(xué)生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動時(shí)間，不加重學(xué)生課余過重負(fù)擔(dān)。
6、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。
7、做好畢業(yè)班工作及一年級新生招生工作。
8、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全知識、自護(hù)自救常識等教育，提高學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時(shí)，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅(jiān)持預(yù)防為主，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無小事意識，對學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。
9、對學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會、隊(duì)會等進(jìn)行大力宣傳。
10、進(jìn)行診斷性的聽課和評價(jià)活動，對教學(xué)上有問題的教師進(jìn)行會診。
（三）搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。
3、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。
第5篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
近年來，我校各項(xiàng)工作駛?cè)肓税l(fā)展快車道，特別是中考成績，已連續(xù)三年躋身于農(nóng)村中學(xué)前三甲。成績的取得，得益于上級主管部門的悉心關(guān)懷，得益于全體師生的共同努力，也得益于我們深挖內(nèi)部潛能的管理措施。
一、發(fā)掘教師潛能，讓教學(xué)成為自覺行為，學(xué)有所獲，教有所成。
（一）以集備為切入點(diǎn)，做細(xì)做實(shí)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培育質(zhì)量增長點(diǎn)。
近年來，我校始終堅(jiān)持“集備出實(shí)效”理念，把集備當(dāng)成提高教師素質(zhì)與能力的重要一環(huán)來抓，重點(diǎn)加強(qiáng)了集體備課的精度與密度。制定了“雙周工作計(jì)劃”，要求教師超前兩周集備，每周至少抽取三節(jié)課進(jìn)行研究活動。每次活動，都要做到“三定”“五統(tǒng)一”；建立“回頭看”制度，每備完一課，必須“回頭看”，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，力求教（學(xué)）案完臻。為杜絕集備流于形式，我們將各學(xué)科的授課時(shí)間與內(nèi)容上墻公開，加強(qiáng)課堂教學(xué)的全程管理與監(jiān)督，自校長起，各領(lǐng)導(dǎo)干部分別蹲片包組，參與備課、聽課及評價(jià)。
（二）以“一人一課”為載體，激發(fā)教師熱情，發(fā)揮教師能動作用。
為提高教師整體素質(zhì)，讓每一位教師能教、會教、樂教，我們舉行了學(xué)期“一人一課”活動，用公開課的標(biāo)準(zhǔn)、記分的形式要求教師充分做好準(zhǔn)備，成績計(jì)入個人成長檔案及學(xué)校量化檔案，并要求教師平時(shí)授課向出課看齊，力求質(zhì)量最高化，同時(shí)，我們同步開展優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師課堂教學(xué)大比武等主題活動，廣泛營造教學(xué)競技氛圍，積極調(diào)動教師同臺競技熱情。
（三）以“發(fā)展論壇”為平臺，開闊教師眼界，豐富教師頭腦。
我們牢固樹立“向教研要效率，向教改要質(zhì)量”意識，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論與技能的學(xué)習(xí)，以“如何全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，開設(shè)了“十五中論壇”，每周確立2—3名教師為主講人，以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)研究能力為內(nèi)容，探討我校教學(xué)、管理發(fā)展路子。近年來，已舉辦論壇講座100余次，極大地豐富了我校管理與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、知識儲備。
（四）以“落實(shí)”為主線，面向每一個學(xué)生，貫穿于教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。
我們借鑒洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立“課課求精品、堂堂是考場”意識，采取“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式，將知識點(diǎn)以學(xué)案的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，明確時(shí)間、內(nèi)容、方法和要求，以盡可能多的時(shí)間換取學(xué)生獨(dú)立思考、想象的空間。教師點(diǎn)撥后，當(dāng)堂進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，重心側(cè)向于待優(yōu)生，力求“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”“不留一個‘尾巴’過夜”。建立零障礙反饋制度，對于學(xué)生提出的不解或課后發(fā)現(xiàn)的欠缺，教師要在第一時(shí)間向?qū)W生予以解答或補(bǔ)充，并記錄到教（學(xué)）案中。同時(shí)，加強(qiáng)平日與階段性質(zhì)量檢測，實(shí)行每周一測、每月一考制度，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。講求考后講評網(wǎng)的時(shí)效，對于每一次考試（包括每日一題），要求教師當(dāng)天考完、當(dāng)天閱卷，考后的第一堂課必須是試卷講評。講評要從失分率高的題目入手，精講多練，直至每一個學(xué)生都牢固把握。
二、以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主基調(diào)，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極營造學(xué)生成長濃重氛圍
為培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，我校引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”入手，開展了以“感恩、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、審美”為內(nèi)容的“四學(xué)”活動，多措并舉，導(dǎo)行并重，為學(xué)生多彩人生提供了嶄新舞臺。其中值得濃抹重彩的便是學(xué)生的“學(xué)會學(xué)習(xí)”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，近年來，我們從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能、養(yǎng)成習(xí)慣入手，深入開展“學(xué)會學(xué)習(xí)”系列活動。活動共分反思、總結(jié)、交流、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表彰六個步驟，范圍涉及各學(xué)科、各學(xué)段。整個活動中，學(xué)生在反思中自我評價(jià)，在總結(jié)中融會貫通，在學(xué)習(xí)中去蕪存菁，在體驗(yàn)中品嘗成功。同時(shí)，積極向?qū)W生滲透“要么不做，做必達(dá)極致”理念，不斷創(chuàng)新載體，強(qiáng)力營造會學(xué)、樂學(xué)濃重氛圍。
學(xué)會感恩，讓學(xué)生有一顆博愛之心。感謝父母養(yǎng)育我、感謝老師教導(dǎo)我、感謝同學(xué)幫助我、感謝社會關(guān)愛我……讓學(xué)生常懷一顆感恩之心，用感恩的眼光去看待周圍的一切，是十五中德育體系中的重要一環(huán)。該校充分利用各宣傳媒介，積極開展筆會、演講、書信、歌詠等活動，讓學(xué)生在感懷中增強(qiáng)博愛之心、培固回報(bào)之感。近期全校同學(xué)自發(fā)踴躍為患病同學(xué)李笑笑捐款、助其早日正常行走便是感恩教育實(shí)效明證之一。
學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一雙睿智之眼。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效，本學(xué)期伊始，該校就從培養(yǎng)技能、養(yǎng)成習(xí)慣入手，拉開“學(xué)會學(xué)習(xí)”系列活動序幕。活動共分反思、總結(jié)、交流 、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表彰六個步驟，范圍涉及各學(xué)科、各學(xué)段。整個活動中，學(xué)生在反思中自我評價(jià)，在總結(jié)中融會貫通，在學(xué)習(xí)中去蕪存菁，在體驗(yàn)中品嘗成功。同時(shí)，積極向?qū)W生滲透“要么不做，做必達(dá)極致”理念，不斷創(chuàng)新載體，強(qiáng)力營造會學(xué)、樂學(xué)濃重氛圍。
學(xué)會創(chuàng)新，讓學(xué)生有一套管理之法。讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我教育、自我管理，在管理中充分發(fā)揮聰明才智，是該校激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、發(fā)展學(xué)生個性的重要舉措。該校繼續(xù)塔式管理與鏈?zhǔn)奖O(jiān)督并重方式，誠心采納學(xué)生意見或建議，先后建立三級學(xué)生助理制及值周班制，推行“一人一崗”，把權(quán)利保障和紀(jì)律仲裁還歸學(xué)生，讓學(xué)生在能動的活動與實(shí)踐中走向自律，實(shí)現(xiàn)自我的自由。
學(xué)會審美，讓學(xué)生有一個藝術(shù)之“家”。讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美，在美中陶冶情操，實(shí)現(xiàn)外在美（環(huán)境）與內(nèi)在美（心靈）相得益彰，是該校始終堅(jiān)持的育人原則。該校在走廊文化和墻壁文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為學(xué)生搭建了才藝展示平臺，相繼開展了書畫、剪紙、布藝、木雕等活動，將優(yōu)勝作品在各班的“才藝臺”分類展示。通過才藝展示，學(xué)生審美觀念得以增強(qiáng)，才情得以展現(xiàn)，品行得以升華。
二是開展“四學(xué)活動”，讓學(xué)生既學(xué)知識又學(xué)做人。首先是讓學(xué)生學(xué)會感恩，并努力使之化為學(xué)習(xí)動力。我們通過師生家長見面會、師生結(jié)對幫教幫扶、成立同學(xué)互助組、舉行慈善捐助儀式等形式，使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處感受到來自周圍的溫暖和關(guān)愛，并通過征文、演講等方式，教育學(xué)生感謝父母養(yǎng)育、感謝老師教導(dǎo)、感謝同學(xué)幫助、感謝社會關(guān)愛，并將之轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的自覺的學(xué)習(xí)行為。其次是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我校從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，以級部為組織單位，以班級為活動單位，積極開展以“反思、總結(jié)、交流、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)”為步驟的“學(xué)會學(xué)習(xí)”系列活動。整個活動中，學(xué)生在反思中自我評價(jià)，在總結(jié)中融會貫通，在學(xué)習(xí)中去蕪存菁，在體驗(yàn)中品嘗成功，通過老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。同時(shí)，積極向?qū)W生滲透“要么不做，做必達(dá)極致”的理念，不斷創(chuàng)新載體，努力力營造會學(xué)、樂學(xué)的良好氛圍。再次是讓學(xué)生學(xué)會自主。我校實(shí)行塔式管理與鏈?zhǔn)奖O(jiān)督并重方式，積極采納學(xué)生意見或建議，先后建立三級學(xué)生助理制及值周班制，積極推行“一人一崗”，把權(quán)利保障和紀(jì)律仲裁還歸學(xué)生，讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我教育、自我管理，在管理中充分發(fā)揮聰明才智，讓學(xué)生在能動的活動與實(shí)踐中走向自律，成熟自我。第四是讓學(xué)生學(xué)會審美。近年來，我校始終堅(jiān)持“環(huán)境”育人理念，在走廊文化和墻壁文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為學(xué)生搭建了才藝展示平臺，相繼開展了書畫、剪( ）紙、布藝、木雕等活動，將優(yōu)勝作品在各班的“才藝臺”分類展示，讓學(xué)生有一個藝術(shù)之“家”，從而讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的過程中陶冶情操，使學(xué)生的審美觀念得以增強(qiáng)，才情得以展現(xiàn)，品行得以升華，最終實(shí)現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的相得益彰。
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研討了“探究教學(xué)法”“合作教學(xué)法”等教育理論，完整的培訓(xùn)了電子課件制作、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，既提高了老師們的理論境界，又豐富了老師們的教學(xué)手段。其次是堅(jiān)持雙周教研組活動制度，以教研組為基本單位，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，研究探討教改教法新路子，做到了每次活動有活動主題、有活動考勤，有活動記錄，有活動反饋。再次是開展好“四個一”活動，要求每一位教師學(xué)好一本理論專著，確定一個教改專題，上好一堂教改實(shí)驗(yàn)課，搞好一次經(jīng)驗(yàn)介紹，活動內(nèi)容列入個人考核，納入量化考核成績。
一、以增強(qiáng)師能為主線，科研先行，層層把關(guān)，努力提高教學(xué)水平
學(xué)校的核心競爭力來自于教師，學(xué)生成績的提升亦來自于教師。為努力提高教師教學(xué)水平，我校始終把深入落實(shí)“十五中學(xué)教學(xué)反思十條”作為重點(diǎn)來抓，確立了“讓每一位教師體驗(yàn)付出的回報(bào)，讓每一位學(xué)生不留下遺憾”的課堂教學(xué)目標(biāo)。
為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們一是加強(qiáng)教研教改，樹立向教研要效率，向教改要質(zhì)量的意識。我們首先從現(xiàn)代教育理論與技能學(xué)習(xí)入手，以“如何全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，開設(shè)了“十五中論壇”，每周確立2—3名教師為主講人，舉辦以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)研究能力為內(nèi)容的教師培訓(xùn)，一年來，舉辦論壇講座30余次，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)研討了“探究教學(xué)法”“合作教學(xué)法”等教育理論，完整的培訓(xùn)了電子課件制作、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，既提高了老師們的理論境界，又豐富了老師們的教學(xué)手段。其次是堅(jiān)持雙周教研組活動制度，以教研組為基本單位，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，研究探討教改教法新路子，做到了每次活動有活動主題、有活動考勤，有活動記錄，有活動反饋。再次是開展好“四個一”活動，要求每一位教師學(xué)好一本理論專著，確定一個教改專題，上好一堂教改實(shí)驗(yàn)課，搞好一次經(jīng)驗(yàn)介紹，活動內(nèi)容列入個人考核，納入量化考核成績。
二是成立課堂教學(xué)協(xié)作體，力求課堂效益最大化。為實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，向課堂45分鐘要質(zhì)量，我們在校內(nèi)成立包級干部、教研組長、教師個人三位一體的課堂教學(xué)協(xié)作體，集思廣益，搏采眾長，力爭使每一堂課都成為示范課、優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)協(xié)作體中，包級干部每周參加各教研組的集體備課、教研分析等活動，走進(jìn)課堂，深入了解一線情況，分析教學(xué)中存在的不足，及時(shí)協(xié)調(diào)和解決反映出的問題；各教研組長在行使好教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)檢查、信息反饋、指導(dǎo)教學(xué)職能的同時(shí)，根據(jù)本組教師實(shí)際，逐人逐節(jié)指導(dǎo)確定課堂教法；教師個人則在精備細(xì)講、做好學(xué)法指導(dǎo)上下功夫，這樣，通過三方協(xié)作，找缺點(diǎn)、查不足、出思路、定教法，努力使教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)效果最大化。課堂教學(xué)協(xié)作體充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體備課作用，力求“三人一堂課”，集思廣益，凸現(xiàn)“n＞1”的效果。
三是立足兩個內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。兩個內(nèi)外結(jié)合即教學(xué)競技內(nèi)外結(jié)合和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)外結(jié)合兩個平臺。在教學(xué)競技內(nèi)外結(jié)合中，我們以校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師課堂教學(xué)大比武等主題活動為載體，廣泛營造教學(xué)競技氛圍，調(diào)動教師同臺競技熱情；同時(shí)，積極選派教師參加市教體局組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)能手評比等活動，讓老師在競爭中學(xué)習(xí)，在競爭中成長。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)外結(jié)合中，我們既在校內(nèi)依托優(yōu)秀教師群體，組織師徒結(jié)對傳幫帶、校內(nèi)學(xué)習(xí)論壇等活動促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長，又積極聯(lián)系兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師到校傳經(jīng)送寶，也積極鼓勵教師外出進(jìn)名校、訪名師、拜名師等活動，在交流學(xué)習(xí)中提高育人水平。
二、以常規(guī)教學(xué)為主線，注重過程，強(qiáng)化措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量
為加強(qiáng)我校教育教學(xué)的規(guī)范化管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，我校在常規(guī)教學(xué)管理上努力在“細(xì)”字上下功夫，做到環(huán)節(jié)準(zhǔn)備仔細(xì)、過程落實(shí)精細(xì)、常規(guī)檢查嚴(yán)細(xì)。
一是用“三高”的標(biāo)準(zhǔn)和“兩情一法”來激勵教師的工作熱情和角色轉(zhuǎn)變。“三高”即覺悟高、目標(biāo)高、質(zhì)量高；“兩情一法”即對學(xué)生有熱情、對教學(xué)有激情、對工作有方法。平時(shí)我們加強(qiáng)對教師的集體備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段過關(guān)質(zhì)量分析的常規(guī)過程管理，讓每個任課教師通過“向最好的學(xué)、同最強(qiáng)的比、向最高的攀”過程中，努力保持“自強(qiáng)不息的鉆勁、忘我工作的干勁、干則必成的韌勁”，在教學(xué)工作的具體環(huán)節(jié)中與時(shí)俱進(jìn)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。同時(shí)，對每位教師提出“六個一”的要求：有一套在狠抓任教學(xué)科質(zhì)量時(shí)“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；有一種完成工作任務(wù)時(shí)“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的 敬業(yè)習(xí)慣；有一摞“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、題量合理”的學(xué)生作業(yè)；有一套“格式規(guī)范、字跡美觀、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思”的備課本；有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境；有一個“家長信任、學(xué)生敬重、同事歡迎”的教育口碑。
二是抓好教學(xué)細(xì)節(jié)落實(shí)，鞏固課堂教學(xué)主渠道。培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)鍵在課堂。因此，我校把深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)檢查，做好考后質(zhì)量分析，作為提高教育教學(xué)成績的關(guān)鍵，狠抓教研組、備課組的工作落實(shí)。為使課堂教學(xué)做到開放性、靈活性、探究性、合作性與講授性的有機(jī)結(jié)合，我校提出了“以試題研究為先導(dǎo)、以提高效率為手段、以狠抓落實(shí)為保障”的課堂教學(xué)策略，要求教師在教學(xué)過程中要做到“三指導(dǎo)”和“四落實(shí)”，即：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新；落實(shí)課前考前集備制度，落實(shí)課堂和單元檢測制度，落實(shí)作業(yè)、試卷批改分析反饋制度，落實(shí)因材施教、分類推進(jìn)的分層教學(xué)原則。
在“反思我們的教學(xué)”的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐漸總結(jié)出了課堂教學(xué)的“五化”：即教學(xué)氛圍愉悅化，教學(xué)起點(diǎn)問題化，教學(xué)內(nèi)容探究化，教學(xué)過程活動化，教學(xué)小結(jié)網(wǎng)絡(luò)化。要求教師每堂課要做到“九個必要”，即：有必要的課堂氛圍，有必要的問題設(shè)置，有必要的學(xué)生思考，有必要的學(xué)生活動，有必要的學(xué)生合作，有必要的學(xué)生合作，有必要的知識拓展，有必要的課堂密度，有必要的歸納總結(jié)。
三是加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。我們通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課評課、家長參教評教、學(xué)生問卷調(diào)查等形式加大對教師課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對傳統(tǒng)的、機(jī)械的課堂模式給予最大程度的糾正，通過實(shí)行體現(xiàn)學(xué)生主體地位的課堂評價(jià)方法，推行知識與啟發(fā)思維相結(jié)合、動腦與動手相結(jié)合、共性教學(xué)與個性教學(xué)相結(jié)合、知識訓(xùn)練與自我醒悟相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，真正使課堂教學(xué)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。例如，在初三教學(xué)工作中，學(xué)校給出了關(guān)于一、二、三輪復(fù)習(xí)的諸多指導(dǎo)意見和具體工作的時(shí)間表，由備課組落實(shí)到每一節(jié)課，適時(shí)推出三輪復(fù)習(xí)的研究課、指導(dǎo)課，并通過集體聽課、在學(xué)生中廣泛征求意見等途徑，確定并推廣了我校的初三復(fù)習(xí)課模式，使課堂教學(xué)效率顯著提高。
三、以“學(xué)生成長”為主線，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極搭建教育平臺
學(xué)生是教育的主體，也是學(xué)校教育成功與否的體現(xiàn)者。為讓學(xué)生在學(xué)校中塑造完美人格、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、掌握一定的學(xué)習(xí)技能，我校以“學(xué)生成長”為主線，大膽創(chuàng)新，多措并舉，積極搭建教育平臺。
一是堅(jiān)持以德育為首、育人為本的原則。以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育活動為載體，以各種評比為手段，全方位開展德育工作，使德育工作既有針對性，又有實(shí)效性。我校通過校會、班會、演講、社會調(diào)查、專題講座、黑板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳形式，開展愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育等豐富多彩的德育活動，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，逐步使德育教育系列化、活動化。
第6篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼一學(xué)年即將結(jié)束，一年來，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教學(xué)教研工作中應(yīng)該做些什么？有了這些追問，使我的工作更有目標(biāo)，更貼近教師的心理，我堅(jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，因此我始終用最大的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。
一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。教學(xué)工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。
常規(guī)管理繁雜瑣碎，不僅包括課堂常規(guī)檢查，隨堂聽課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情況檢查，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校制訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。
本學(xué)期我們學(xué)校的校級期中考試制度正常執(zhí)行，考察科目不但涉及語文、數(shù)學(xué)，還有英語，并進(jìn)行了認(rèn)真的分析，對于提高我校的質(zhì)量起到了很好的作用，今后，我們?nèi)詫⒊Ｗゲ恍浮?/p>
二、為教師的發(fā)展著想，對教師負(fù)責(zé)。
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。在校長的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，通過數(shù)學(xué)組、語文組集體備課－上課－聽課－說課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。我校教師都能積極參加校本培訓(xùn)，“每師一課”、及“四賽”之賽上活動，課努力做一個科研型教師，涌現(xiàn)出一大批青年骨干教師，撰寫了大量的教研論文，共有20余篇在各級獲獎，豐碩的收獲激勵著教師們向著更高理想努力。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識，對學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各處工作，做好以下幾方面的工作：
1、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動。
2、協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難，學(xué)校教師人數(shù)多，事務(wù)多，出現(xiàn)很多棘手問題，能及時(shí)解決。
3、組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。
4、認(rèn)真落實(shí)圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室的管理使用工作，并順利通過區(qū)“三室”檢查驗(yàn)收。
四、組織師生參加各種活動。
第7篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
這是邢臺貴仁百利商貿(mào)有限公司總經(jīng)理張曉偉在和其朋友閑聊時(shí)無意說起的陳年舊事。
2000年入行，做過好迪、采樂、康王等發(fā)水批發(fā)生意，也曾讓郁美凈、信婷、安安、上海鳳凰等主走大流通的品牌在邢臺地區(qū)風(fēng)光無限，接著經(jīng)歷轉(zhuǎn)型終端的陣痛，如今張曉偉帶領(lǐng)下的貴仁百利已經(jīng)是一家年回款額達(dá)到2000多萬，旗下美即、草舍名院、丹姿、伊貝詩、青蛙王子、銳度、安安、瞳話、小蜜坊等十余個品牌，并擁有380多家終端網(wǎng)點(diǎn)的市級企業(yè)，已然算得上小有規(guī)模。
實(shí)際上，張曉偉能夠在市場的大浪淘沙中成為一個“剩男”，繼續(xù)生存并發(fā)展，并非出于僥幸，而是憑借著一股堅(jiān)持的信念和每個階段自省式的總結(jié)。
郁美凈起勢
1998年，貴仁百利以8000元原始資金進(jìn)入化妝品行業(yè)，而彼時(shí)，張曉偉正在邢臺的一家外貿(mào)公司上班，“僅和創(chuàng)辦人是朋友關(guān)系”。兩年后，張曉偉因?yàn)橥赓Q(mào)公司倒閉出來另謀出路，聽從了朋友的建議，以2萬元入股貴仁百利，后來逐漸增加股份，最終成為貴仁百利的掌舵人。
回顧貴仁百利的發(fā)展歷程，郁美凈絕對是一個繞不過的品牌，因?yàn)殡p方在合作之初，真正實(shí)現(xiàn)了雙贏。
在1998年貴仁百利接手郁美凈邢臺地區(qū)的權(quán)之前，郁美凈在邢臺的銷量僅有7萬多元。貴仁百利接手操盤一年后，郁美凈在當(dāng)?shù)氐匿N量暴增至80多萬，第二年就達(dá)到了120多萬。“能取得這樣的成績，很大原因是廠家的支持力度大，包括促銷物料、會議支持、人員費(fèi)用補(bǔ)貼等方面。”張曉偉總結(jié)著當(dāng)時(shí)的原因。
但到了2001年，郁美凈品牌方開始減少其在邢臺地區(qū)的支持力度，之前依靠廠家各方面的支持和補(bǔ)貼還能薄利多銷的貴仁百利，此時(shí)就不能保證公司的利潤了。張曉偉舉了一個他印象十分深刻的例子進(jìn)行了說明：“我記得當(dāng)時(shí)郁美凈銷量最好的是袋裝的兒童霜，一整箱的成本是352.8元，總共360袋，到貨之后，我們以350元出貨，倒虧2.8元。”言外之意，沒了支持和補(bǔ)貼，再賣就必虧無疑。
后來，郁美凈又在邢臺地區(qū)設(shè)立了經(jīng)營部，與貴仁百利聯(lián)營，郁美凈方占51%的股份。但需要注意的是，郁美凈方牢牢地把持著財(cái)務(wù)，而貴仁百利主要負(fù)責(zé)銷售。張曉偉本來希望通過這樣的聯(lián)營，得到廠家更多政策上的傾斜，但這樣的美夢半年后就破滅了。
“廠家把很多費(fèi)用都下到了經(jīng)營部自行負(fù)責(zé)，這就相當(dāng)于我們自身要承擔(dān)一大部分費(fèi)用。”張曉偉當(dāng)時(shí)每個月看到的數(shù)據(jù)基本處于要么虧損、要么持平的狀態(tài)。本身流通品利潤就低，還要貼出費(fèi)用，“牽扯了很大精力，又不能創(chuàng)收”， 后來，張曉偉干脆撤出了股份。
終端不是想轉(zhuǎn)就能轉(zhuǎn)
早在2004年，張曉偉就在思考轉(zhuǎn)型的問題。剛好，貴仁百利當(dāng)時(shí)的品牌信婷出了一套針對專營店的產(chǎn)品系列――活護(hù)泉，急于轉(zhuǎn)型，但礙于當(dāng)時(shí)有限眼界的張曉偉剛好就撞上了這個槍口，“人家問我做不做，我很痛苦地就說做”。
當(dāng)然，眼界有限、無法獲得更多其他品牌的信息只是一方面原因，更主要的原因在于，經(jīng)營信婷多年、作為二級分銷商的張曉偉在此之前能給信婷省代公司一年回款100多萬，位列河北省市一級第一，這打下了良好的品牌基礎(chǔ)。
不過，現(xiàn)實(shí)總是會摧毀美好的期望。據(jù)張曉偉回憶，信婷也沒有終端品牌運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)除了提品，其他如促銷物料、道具等都沒有。所以，張曉偉就像瞎子摸象，全憑多年的經(jīng)驗(yàn)，以及對其他終端品牌照貓畫虎：“以前我們做發(fā)水批發(fā)的時(shí)候，哪有售后服務(wù)？根本不需要市場服務(wù)人員，也不用美導(dǎo)。但做終端，只能跟著別人后面模仿，做促銷沒物料，就自己去采購一些生活用品充當(dāng)一下，后來包括DM單、產(chǎn)品手冊、X展架、易拉寶之類都是自己想辦法來做。”
應(yīng)該說，貴仁百利的初次轉(zhuǎn)型是不成功的，張曉偉后來總結(jié)出兩方面原因：一是當(dāng)時(shí)精力不集中，活護(hù)泉鋪開渠道過廣，專營店、商超、批發(fā)三路齊發(fā)，而公司員工僅20余人；二是品牌定位不清，當(dāng)時(shí)活護(hù)泉應(yīng)該定位在專營店和批發(fā)兩個渠道，雖涉足超市，但超市不可能將其資源傾斜給活護(hù)泉，所以做起來很累。
“伊貝詩算我們嚴(yán)格意義上的第一個終端品牌。”張曉偉于2007年7月份接下了保濕品牌伊貝詩，并得到了他的團(tuán)隊(duì)成員的一致認(rèn)可，這令張曉偉也一陣得意。因?yàn)橐霖愒姴徽搹漠a(chǎn)品形象，還是從配套贈品、終端促銷方案上，相比以前的活護(hù)泉都更勝一籌，“不用費(fèi)心，按著做就行”。
運(yùn)營了半年，張曉偉深刻地意識到，伊貝詩給貴仁百利帶來的不僅是利潤，還能提供許多日常管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、公司運(yùn)營的思路。
比如2008年7月份，張曉陽要開一場伊貝詩的訂貨會，深圳仙迪化妝品有限公司董事總經(jīng)理陽猛就向其建議，先開一場終端店店員的培訓(xùn)會，再開訂貨會，收效會更佳。為了表示支持，陽猛親自站臺，并將彼時(shí)伊貝詩的培訓(xùn)總監(jiān)帶到邢臺，組織了一場為期三天兩夜、80多名終端店店員和貴仁百利美導(dǎo)參與的培訓(xùn)會。最終那場秋季訂貨會的訂貨額達(dá)到了100多萬，“這完全出乎陽猛意料，一個低級商能做到這個分量，而且僅是一場季度訂貨會”。
當(dāng)然，張曉偉也帶領(lǐng)伊貝詩在邢臺地區(qū)一年邁一個臺階。在2012年之前，曾經(jīng)有3年，張曉偉都位居伊貝詩河北省系統(tǒng)回款額第一的位置（河北省為伊貝詩的樣板市場，實(shí)行地代制度）。可以說，貴仁百利為轉(zhuǎn)型交出了一份不錯的答卷。
商超機(jī)遇
2011年，張曉偉參與一場伊貝詩會議，在與其圈內(nèi)朋友探討當(dāng)時(shí)化妝品各大渠道發(fā)展前景時(shí)，其中一友人斷言商超渠道在未來必定具有很好的發(fā)展趨勢。
事實(shí)的確如此。撇開已經(jīng)在商超渠道混得風(fēng)生水起的百雀羚、相宜本草、丹姿等品牌，許多以專營店為主渠道的日化品牌如美膚寶、珀萊雅、高姿等，近年亦在加大火力進(jìn)駐商超系統(tǒng)（詳見《化妝品觀察》4月刊封面專題）。如此多的品牌扎堆該渠道，是因?yàn)榻柚c主流消費(fèi)人群接觸密切的商超渠道，能提高自身的品牌滲透率，更易成長為主流性品牌。
對品牌如此，對商亦如此。當(dāng)商將其區(qū)域內(nèi)的專營店網(wǎng)點(diǎn)開發(fā)至飽和狀態(tài)后，要想讓生意規(guī)模再上一個臺階，成為更主流的商，無非是接下新品牌與開拓新渠道兩條路徑。
顯然，張曉偉兩條路都在走。
活護(hù)泉時(shí)期，在開拓商超渠道方面，張曉偉遭遇諸多困難，包括超市資源傾斜、固定賬期、復(fù)雜談判流程等，都讓他一度對該渠道拓展采取“聽之任之”的態(tài)度，但經(jīng)過點(diǎn)撥后，張曉偉逐漸改變了對商超渠道的固有認(rèn)識。
更難能可貴的是，張曉偉對商超渠道的規(guī)劃思路非常清晰。“發(fā)水類在超市中的競爭太過激烈，我不參與。以前我手中只有一個護(hù)膚品――安安適合商超渠道，并且已經(jīng)在該渠道做了很久，但只有這一個品牌，總體上顯得單薄，后來我接下了青蛙王子，就有了兒童品類。另外，我分別接下了美即、草舍名院、容園美、可貝爾、紅花5個有差異化的面膜品牌，就有了面膜品類。今年，我又接下了丹姿，更壯大了護(hù)膚品類。所以，有三大品類在手，我在商超渠道就更有底氣了。”
這三大品類中，張曉偉認(rèn)為擁有5個品牌的面膜品類發(fā)展前景最好。但據(jù)張曉偉透露，如今邢臺超市對面膜品類的重視程度還不夠，給予的陳列面根本無法和其他品類相提并論。
所以，張曉偉現(xiàn)階段進(jìn)行的很重要的一項(xiàng)工作就是給超市人員“洗腦”：“以后面膜一定會作為一個品類在賣場中占有一定份額，給超市帶來的利潤率和影響力會越來越大，更會成為女性的日常必需品。今后，面膜在超市至少有不低于五節(jié)貨架的陳列，品牌亦不低于六個。”
第8篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
一、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的新跨越、新發(fā)展
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。”
我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)。在追求學(xué)校新跨越、新發(fā)展的進(jìn)程中，我們一直在不斷反思、不斷探索，不斷追問：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有哪些能夠成為學(xué)校課程的資源？學(xué)校課程是否有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展？學(xué)校發(fā)展新的突破點(diǎn)在哪里？
徐特立先生曾經(jīng)說過：“最原始的、最基本的、最唯物的教材，就是鄉(xiāng)土教材”。經(jīng)過思考我們看到，紅席文化、董家口建設(shè)等這些鄉(xiāng)土資源，為我們開發(fā)校本課程提供了得天獨(dú)厚的條件。如果對這些鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)，不僅可以彌補(bǔ)國家課程的不足，滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要，還可以讓學(xué)生接受熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和綜合素質(zhì)，也有利于把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子、把快樂還給孩子。
二、鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實(shí)施
在明確學(xué)生發(fā)展需求、學(xué)校育人目標(biāo)以及社區(qū)課程資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐步開發(fā)與實(shí)施了30多門鄉(xiāng)土課程，為保證這些課程能夠?qū)嵤┫氯ィ覀儾扇×擞行Т胧?/p>
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制
學(xué)校成立了由校長任組長的鄉(xiāng)土課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校長室、教科室、教導(dǎo)處、教研組、家委會五級管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，民主開放。建立并完善了《校本課程申報(bào)審議制度》《校本課程“選課走班”管理辦法》等。
2.組建團(tuán)隊(duì)，重視培訓(xùn)
校本課程的開發(fā)和實(shí)施，教師是關(guān)鍵。我們成立了10個開發(fā)團(tuán)隊(duì)，分管學(xué)科干部為隊(duì)長，教研組長、備課組長、骨干教師為隊(duì)員。為了打造一支“業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，我們深化校本培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)成長。一是開展以“課程意識培養(yǎng)”“校本課程開發(fā)”為主題的培訓(xùn)。二是邀請專家做專題講座。三是走出去，學(xué)進(jìn)來。四是舉辦論壇，思維碰撞。
3.合作探究，走出課堂
為確保有更多的合作探究時(shí)間，讓師生參與鄉(xiāng)土課程開發(fā)，我校確立了以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的“332、五環(huán)節(jié)、40分鐘”課堂教學(xué)模式，將每節(jié)課45分鐘改成40分鐘。
從2011年開始，每年九月份，學(xué)校鄉(xiāng)土課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組先后組織歷史、思品等學(xué)科教師30多人，帶領(lǐng)七年級的6個研究性學(xué)習(xí)小組，利用綜合實(shí)踐活動課或雙休日時(shí)間，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，探尋“紅席”文化。讓學(xué)生依據(jù)自己的探究方向和任務(wù)，開展問卷調(diào)查、走訪老人、查閱資料、實(shí)地觀察、拍照攝影、編席體驗(yàn)，并在篩選、分析、整合大量數(shù)據(jù)和材料的基礎(chǔ)上，師生一起編寫出了鄉(xiāng)土教材《我的席鄉(xiāng)，我的家園》，系統(tǒng)介紹了紅席的發(fā)展歷史。
4.學(xué)科整合，回歸課堂
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。為了增強(qiáng)鄉(xiāng)土課程資源的知識性和實(shí)踐性，豐富教學(xué)內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，我們要求教師在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、集體備課、開展研討活動時(shí)，要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)整合。集體備課時(shí)，堅(jiān)持做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，依據(jù)校本教材，充分利用《備課組工作手冊》，精心鉆研學(xué)科整合。如《我的席鄉(xiāng)，我的家園》與《中國歷史》《綜合實(shí)踐》學(xué)科整合;《崛起的董家口》與《思想品德》學(xué)科整合;《太極拳》《太極扇》與《體育與健康》的整合等。
5.家校攜手，“選課走班”
我們按照以下流程實(shí)施“選課走班”：課程設(shè)置編制――開會動員――發(fā)放《選課指導(dǎo)手冊》――指導(dǎo)教師選課――教師、家長指導(dǎo)學(xué)生選課――整理統(tǒng)計(jì)調(diào)整――確定課程、學(xué)生――調(diào)配任課教師。
為了給“選課走班”提供廣闊的空間，學(xué)校投資千萬元，先后建設(shè)了綜合實(shí)踐活動室、舞蹈室、圖書室、閱覽室等，功能室設(shè)施齊全。截至目前，我們共有30多門課程進(jìn)行“選課走班”。校本課程指導(dǎo)教師大部分是兼職的，也有專職的。同時(shí)，還專門聘請民間藝人作為校外輔導(dǎo)教師，定期進(jìn)校指導(dǎo)，拓展知識。
6.聚焦鄉(xiāng)土，開設(shè)講座
學(xué)校定期開展鄉(xiāng)土文化專題講座，介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗、風(fēng)情、歷史等知識。每年清明節(jié)之際，邀請本地的老革命者到校進(jìn)行抗日宣講;還邀請董家口相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生做家鄉(xiāng)美專題報(bào)告――《青島董家口港區(qū)托起“藍(lán)色”發(fā)展之夢》，以此激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)愛國、愛家鄉(xiāng)之情。
7.言情立志，組織競賽
利用“海之韻”文學(xué)社平臺，讓學(xué)生說家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)、暢家鄉(xiāng)，抒情勵志，刊登優(yōu)秀作品;結(jié)合每年的讀書節(jié)活動，舉辦“愛我家鄉(xiāng)”優(yōu)秀習(xí)作評選;定期開展“家鄉(xiāng)美”“烽火歲月抗日情”主題演講;還組織學(xué)生開展“董家口港杯”攝影比賽、“我手繪港口”創(chuàng)意繪畫比賽、紅席編織大賽、紅席文化廣告語設(shè)計(jì)比賽，等等。
8.階段總結(jié)，考評激勵
教導(dǎo)處每月對指導(dǎo)教師的備課、上課、學(xué)生成果等情況進(jìn)行檢查評比，其結(jié)果納入教師績效考核;每學(xué)期末，學(xué)校組織“優(yōu)秀鄉(xiāng)土課程”評選活動，頒發(fā)獲獎證書和贈送一年的教育期刊。組織家長、學(xué)生調(diào)查問卷，滿意度達(dá)不到半數(shù)的課程，下學(xué)期取消課程設(shè)置。
指導(dǎo)教師每節(jié)課從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等方面，通過學(xué)生自評、同伴互評、教師點(diǎn)評等手段，對學(xué)生參與選修課程情況進(jìn)行A、B、C、D四個等級的評價(jià)，評價(jià)結(jié)果存入學(xué)生的成長檔案袋和《學(xué)生感恩教育――社會大課堂記錄手冊》。每學(xué)期末舉辦“泊中達(dá)人秀”比賽，獲獎學(xué)生被評為各類素質(zhì)發(fā)展之星，如，剪紙之星、讀書之星、科技發(fā)明之星等。
三、收獲與反思
一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校課程建設(shè)和教育改革催生了豐盛的碩果。主要收獲是：
1.課程開發(fā)成為提升教師素養(yǎng)的重要途徑
我校鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實(shí)施，增強(qiáng)了教師課程意識，提高了課程開發(fā)能力，提升了教師的教育教學(xué)能力。在開發(fā)過程中，教師要研究好國家課程，又要做好學(xué)校課程，對各級各類課程的理解能力把握能力有了很大的提升。學(xué)校課程引發(fā)的教學(xué)方式的變革，教師教學(xué)理念等均發(fā)生重大變化，在一定程度上也提高了教師對國家課程的實(shí)施能力，也相伴著獲得了各種獎勵。
2.鄉(xiāng)土課程的開發(fā)提升了學(xué)校的社會影響力
第9篇：美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文
一、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入教學(xué)研究
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是教學(xué)評價(jià)部分，計(jì)劃初步建立我校的音體美教學(xué)評價(jià)辦法及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2．加強(qiáng)教研組的教學(xué)與科研活動，每次活動保證有一、二個研究主題。
3．用兩個教研活動時(shí)間，利用多媒體教室學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)，以提高教學(xué)研究能力，使每個人都學(xué)會利用因特網(wǎng)下載文件和進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、體現(xiàn)教學(xué)改革，嚴(yán)格課堂常規(guī)
1．抓好備課組的教科研活動。
2．嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評課制度，每人每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，每月聽課至少一節(jié)。提倡跨學(xué)科聽課，努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。
3．規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂考勤制度，對無故缺勤者，要及時(shí)通報(bào)教務(wù)處和班主任。
三、教研組建設(shè)方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育。
2、積極認(rèn)真開展政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動。
3、自覺執(zhí)行學(xué)校制定的請假、外出以及各項(xiàng)規(guī)章制度。
4、我們組形成了一個“團(tuán)結(jié)互助、善于改革、勤學(xué)上進(jìn)”的良好組風(fēng)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出具體詳細(xì)的教學(xué)，教研工作計(jì)劃，并能按照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處。每人每學(xué)期都能認(rèn)真及時(shí)的寫出工作計(jì)劃，并且每學(xué)期末都圓滿的寫出教學(xué)工作總結(jié)。
5、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有9名教師，平均年齡30多歲。雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)中，但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同時(shí)之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評的情況。
四、教學(xué)研究方面：
1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下，通過集體備課，改進(jìn)教學(xué)教法，采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持至少每周一次的集體教研活動，有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課，研究教材，對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。并且每次教研活動都詳細(xì)記錄下活動時(shí)間，參加人員，活動內(nèi)容，主要發(fā)言人等。
五、活躍文體氣氛，豐富課余生活
1、“5．1”王立東舉辦了學(xué)生書法作品展、繪畫作品展在在學(xué)校廚窗展出。
2、4月~5月份成功舉行了岳西縣職教中心首屆籃球聯(lián)賽。
3、搞好畢業(yè)班級體育達(dá)標(biāo)登記工作，使全校體育達(dá)標(biāo)達(dá)率保持較高水平。
4、抓好高三畢業(yè)班體育鍛煉工作，爭取高考體育測試好成績。
5、搞好音體美學(xué)分認(rèn)定工作。
6、早鍛煉安排，由于班級多，所以本學(xué)期全部安排廣播操，其中朱朱庭岳、劉立新在二職校，程鵬、王建國在進(jìn)校，徐克威、李成林、祝全會在校本部。學(xué)生積極性，每天督查早操，提高了學(xué)生做操質(zhì)量的目的。
7、訓(xùn)練方面，體育教師，雖任務(wù)重，但平時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真，把身體素質(zhì)與專項(xiàng)素質(zhì)結(jié)合起來等措施。朱庭岳老師負(fù)責(zé)高三畢業(yè)班學(xué)生體育訓(xùn)練。成績顯著，所有參試學(xué)生均達(dá)基本線。
8、音樂方面：以音樂教師金燦在各平鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)、策劃、訓(xùn)練，成功組織了和平鄉(xiāng)“五。四”文藝匯演。得到了好評。