培訓技能培訓總結精選(九篇)

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第1篇：培訓技能培訓總結范文

一、繼續采取優惠農民的培訓措施，舉辦拖拉機駕駛員培訓班5期

針對市拖拉機駕駛持證率不高的問題，我校從降低培訓門檻和減輕農民負擔的實際出發，繼續采取優惠農民培訓的措施，疏通“生源”渠道，通過認真協調，取得了不錯的培訓工作業績。截至目前，共舉辦拖拉機駕駛員培訓班4期，培訓人，完成年培訓任務％，有效的推動了拖拉機駕駛員培訓工作的開展，對提高拖拉機駕駛持證率起到了積極的作用。

二、精心組織，完成了54人的繼續教育工作

繼續教育是國家人事部門制定的一項不斷提高專業技術人員科技素質的重要制度。為進一步做好我市本年度農機行業的繼續教育工作，達到即提高培訓質量，又學習方便的目的，我校首先通過積極協調，爭取了州、市人事部門對繼續教育工作的支持；其次在市局領導的大力支持下，利用冬季這個特殊的農閑季節，進行了市年度專業課程培訓；三是嚴格了繼續教育的培訓教學和到課制度，從管理層面確保了培訓的質量；四是根據市農業生產和農機化發展的實際確定了授課內容；五是于5月下旬聘請老師完成了公共課教學。使全市54名農機專業技術人員接受了繼續教育培訓。豐富了廣大專業技術人員的業務知識，提高了業務能力，為提高年農業生產的質量起到了重要作用。

三、“科技之冬”措施得力，培訓任務完成好

針對去年新機械、新技術和“膜下灌”、殘膜治理配套農機化新技術的推廣幅度大，以及有關農機作業質量提高的問題，本屆農機行業科技之冬培訓，在市農機局的領導下著重抓了培訓教學和培訓管理兩方面的工作。在教學上，一是確定了9項培訓內容；二是選派了11名高、中級工程師組成講師團；三是每個授課人員都進行了認真的文字備課，部分課程采用了多媒體備課；四是對備課情況進行了認真的督察。在管理上，一是確定了各個鄉鎮的培訓責任目標，二是根據責任目標進行了“三結合”的培訓，即市鄉（鎮）培訓結合、鄉鎮培訓與村組培訓結合、市級專業教師講課與鄉鎮技術人員講課相結合；三是建立了農機科技之冬工作規范內容，對工作的開展起到了推動作用。共完成農機科普培訓0.73萬人次。其中：農機操作人員及農機大戶培訓率100.4％，農民農機科普培訓率30％，特別是極大地限度的支持了我市本年度膜下灌項目的大面積推廣工作，為全市的農機化事業發展和農業生產效益的提高作出了貢獻。

四、存在的問題及思路

⒈農機化教學交流極少，師資培訓的途經缺乏。農機培訓師資水平提高需要實實在在的學習才能提高，不是走走形式就能解決的，不但要在干中學，而且還要給大家提供學習交流的機會，出去學。

第2篇：培訓技能培訓總結范文

2017年11月2-6日，我有幸參加了在北京舉辦的中職學院教師信息化教學技能培訓。為期三2天的培訓，讓我對信息化教學和如何在教學中運用信息化有了更深的認識。

通過這次培訓，我認為信息化教學是一個網絡化、信息化、專業化、微型化、集中化的教學，同時可以把抽象的教學對象具體化、實體化、直觀化的新型教學方法。首選對于硬件的條件很高。其次，對于教師收集信息、整合信息、利用信息的能力以及教學設計的能力都要求很高。在培訓的過程中，每一位培訓的老師都提到教師主導，而從案例的分析上，每一位展示的老師確實也做到了教師主導，學生主動學習。因為在教學中的一切都是新鮮的，想一些利用闖關類游戲進行的任務驅動，我想任何一個有智能手機的人都會嘗試以下，在娛樂放松的環境下就把要掌握的知識點學會了，誰又不想嘗試呢？同時，對于信息化教學，我認為還應該做到以下幾條

一、教學理念上的更新

1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老的責任感，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。

2、具備良好的信息收集和運用能力是實現信息化教學的基本能力。同時，還應該具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用各種工具（網絡，各種信息加工軟件等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

1、聆聽了單從凱等學者關于“mooc、微課和翻轉課堂”專題與案例分析的學習，使我充分認識到作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息處理加工的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發展情況，信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。

2、教育的實質是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內容，通過有效的載體把經驗，知識方法傳給學生。發揮信息傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉化信息，課堂教學效率才會不斷提高。

3、利用現代技術，解決傳統教學手段表達不夠精準，不夠具體，不能夠掌控每一個同學的弊端。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術后用現代信息技術。

4、要“以人為本，育人為本，發展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關系。

三、細節上的滲透

第3篇：培訓技能培訓總結范文

1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓采用網絡學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

5、學習內容非常實用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，word中的修訂功能用于電子作業的批改，excel中公式與函數用于成績統計與分析，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

第4篇：培訓技能培訓總結范文

關鍵詞: 職業技能培訓和鑒定作用具體操作

職業技能培訓和鑒定是高級職業技術類院校的主要的教學工作之一,是培養技能型人才、實現培養目標的主要途徑。受2008年以來的全球金融危機給市場經濟帶來的影響,企業之間的競爭越來越激烈,本科生、碩士生身價一降再降,而掌握一定專業技能和實際應用能力的高職學生反而在這場沒有戰火的霄煙中勝出,越來越成為各企業重新洗牌時爭搶的對象。同時,江蘇省提出的“十一五發展目標”的實施需要大量的具有動手能力的應用型人才,而高職類院校無疑是承擔此項培養任務的主力軍。甚至有些知名高校的本科生畢業后到技校或職業學院進行職業技能的培訓,發出大學四年有點虛度,不如學一手技術的感慨。

然而,從大量企業單位的用人信息反饋來看,近幾年畢業的大多數高職類畢業生的動手能力并不強,許多高職畢業生在進入社會后需3―5年的過渡期,或者進行專門的崗前培訓才能勝任工作崗位,而現在大多數企事業單位的用工方式都是希望能招之即用,各個院校對職業技能培訓和鑒定工作的開展則促進學生動手能力和專業水平的提高,從而增加高職學生的就業機會或縮短融入社會的適應期。

如何全面地對職業技能培訓和鑒定過程進行科學評價,不斷完善和規范新形勢下職業技能培訓和鑒定工作,滿足企事業單位的用人需要,是值得我們深入探討的。

一、對職業技能培訓和鑒定進行評價的作用

學生職業技能培訓和鑒定的教學評價既是對高職學生技術素質評估的過程,又是對技能培訓的教學能力和效果進行評估的過程;既包括社會的外部組織、權威機構對技能培訓教學的檢查評價,又包括學校、專業老師和學生的自我檢查及評價;既重視技能培訓教學的總結性評價和對技能鑒定和確認,又重視對技能培訓教學過程進行實時監控,以便改進技能培訓教學,不斷完善和規范技能培訓教學和鑒定工作。

結合近十幾年的具體技能培訓教學和鑒定工作,同行們的經驗,以及已經作過的大量的教學評價工作,我們認為對技能培訓和鑒定進行評價的作用大致如下:

1.信息反饋作用。首先具體指導老師通過評價可以進一步了解學生,找出起點的基礎情況與不足,以便改進教學方法,做到適時因人施教,達到調整技能培訓教學工作、間接提高學生的學習效果的目的,而學生也可以取人之長、補己之短,相互學習。

2.鑒別作用。通過評價,學生可以了解老師的教學質量和水平,對老師進行考察鑒別,幫助老師改進教學方法,提高技能操作與教學水平;還可以考察和鑒別學生的學習能力和潛力,從而因材施教,加強分類指導和個別輔導,提高培訓質量。通過鑒別,一批年輕的指導教師在經驗豐富的年長的老師的帶動下,操作水平猛進,而且理論起點又高,對新技術、新工藝的應用方面更能與時俱進。

3.強化作用。實踐證明,公平公正的教學評價可以更好地調動老師教學工作的積極性,激發教師教學的潛能。而學生也可以在老師的表揚、肯定及技能提高的過程中激發學習的積極性,達到教與學共同進步的理想境界。

4.促進作用。通過評價,教師可以對培訓所用教材、教學方法等方面的經驗和教訓進行總結,不斷引進新工藝、新材料、新技術和新的教學方法,吸引學生學習,對提高他們的動手能力和實際應用能力起到促進作用。

二、對職業技能培訓和鑒定評價的具體操作

在職業技能培訓和鑒定的過程中,不同的時期有著不同的目標和要求,我們要把學生技能培訓和鑒定過程中的實際表現和既定的教學目標加以比較,從而確定效果,就必須采用過程中的診斷評價、形成評價和總結評價來逐一實施。

1.診斷評價。在一個專業培訓的開始階段,教師可以用診斷評價對參與培訓的學生的入門水平進行預測和預判。具體做法是:發一些練習圖紙和練習課件給學生,通過作業和提問學生,了解學生是否具有學習新技能所必需的相關知識和技能基礎情況,在教學過程中觀察學生的學習興趣和習慣;也可以通過快捷的多媒體播放教學,收集學生的反饋信息,摸清學生的現有基礎和對新技術、新技能的理解程度,及時調整和修正合適的教學計劃,做到因人施教、因班施教。

2.形成評價。在培訓和鑒定的過程中,教師可以通過形成評價的方法及時了解老師和學生在教與學的過程中所出現的狀況,不斷調節和控制教學過程。具體做法是:采用教學管理部門和幾位參與培訓的老師分別對學生完成訓練的課題課件打分,掌握學生學習的第一手資料;也可根據每位老師在巡回指導中觀察到的實際操作情況,教學管理部門根據情況及時提醒老師改進教案或調整教學進度。指導老師要把巡回指導過程中發現的問題及時用集中講解和現場示范的形式告知學生該如何發現問題、解決問題,督促學生對出現的問題進行自我修正,真正達到提高教學質量的目的。

第5篇：培訓技能培訓總結范文

關鍵詞：技能培訓； 職業資格證書； 職業教育； 職業素養

一方面，2009年全國應屆高校畢業生達到了610萬，新增了50萬人，此外，2007年和2008年還有100萬人和150萬人沒有找到工作。另一方面，受金融危機影響，許多企業經營困難，用人需求大幅下降。2009年畢業的大學生面臨著異常嚴峻的就業前景。2009年6-7月，青島科技大學成教學院機械設計及自動化專業86名大三學生在青島市職業教育公共實訓基地進行了為期兩個月的技能培訓。在這兩個月的培訓過程中，學生們不僅提高了動手操作能力，獲得了相應的職業資格證書，增加了就業的機會；而且在培訓過程中，自身的職業素養得到了大幅度的提高，就業的競爭力進一步得到增強，為今后的實習和就業打下堅實的基礎。

一、技能培訓極大的提高了大學生的動手操作能力。

當大學生們來到青島市職業教育公共實訓基地，我們根據大學生的實際情況，制定出了一套詳細的培訓的方案。

首先是兩個周的普車和鉗工的實訓，任務是每一個人做一個小錘子。普車重點是做錘把，鉗工重點做的是錘頭，最后是兩者的軸孔配合。經過兩個周后，當學生最后完成自己的工件時，都非常的興奮。

然后是對他們進行分組進行專業技能培訓。專業技能培訓是采用項目教學法，以小組為單位進行的。場地就在實訓車間，一邊理論教學，一邊實踐教學，讓他們在學中做，在做中學。通過6-7個項目的訓練，學生基本上都能夠進行簡單的編程和操作。

“年輕正是做夢的年齡，人千萬不能沒有夢想。沒有了夢想，就沒有勇氣。人可以不聰明，但要有耐心，吃苦是前提。通過技能培訓，我學到很多的實踐知識---。”一個同學在日后的總結寫道。

二、技能培訓讓大學生們獲得了相應的職業資格證書，擴大了他們的就業空間。

在對大學生的培訓結束后，按照要求對他們進行考核，考核合格的學生就會獲得省勞動和社會保障廳頒發的中級技能證書。

2002年11月黨的十六大報告中強調指出：“加強職業教育和培訓，發展繼續教育，構建終身教育體系”。這就為今后的職業教育和培訓指明了方向，這就是隨著職業崗位的變化勞動者要“終身”接受教育和培訓，以適應新的職業崗位知識和技能要求。2004年7月1日勞動保障部頒布了社會工作者等第九批國家職業標準。截至目前，我國已頒布300多個國家職業標準，有3000多位專家學者參與了“標準”的制定工作，國家規定實行就業準入控制的87個職業標準已全部制定完成。這就意味著中國的職業資格證書時代的到來。

“本次技能培訓的內容很現實，實踐性強，能使原先粗線條的專業知識轉化為專業技能，不僅自身素質得到很大提高，就業面也被拓寬了。”一個同學在日后的總結中寫道。

三、技能培訓極大的提高了大學生職業素養，為今后的實習和就業打下堅實的基礎。

1.在技能培訓過程中注重安全教育

在工廠的生產中，安全是頭等大事。在培訓過程中，我們通過集體觀看安全教育影片，集中學習安全教育手冊等來完成第一堂課。在進入車間的之前，給學生講解應該注意的問題，例如：工作服的穿戴、個人安全操作習慣等。

2.在技能培訓過程中培養職業習慣的養成

在學生剛進入車間時，首先跟他們強調的是車間的衛生，自始至終應該注意保持車間的整潔，干凈；車間內部物品的擺放應該合理，在使用完成后及時的放回原來的位置；、工件完成后應該及時的打掃設備和車間的衛生。其次，在保持衛生的同時，強調工作過程的嚴謹，細心，讓學生養成安全操作、文明操作的好的習慣。

3.在技能培訓過程中培養學生團隊合作的精神

當前社會是一個競爭的社會，但更是一個講究合作的時代，在技能培訓過程中我們非常注重培養大學生的團隊合作能力。

⑴值日采用小組的形式，通過相互間的合作共同把衛生打掃干凈。

⑵通過小組合作的形式完成零件的加工。在實習過程中，學生幾個人一個小組共同完成一個項目，他們相互合作，每個人負責一個部分，最后完成一個完整的零件。

第6篇：培訓技能培訓總結范文

新生代農民工職業技能培訓意愿

一、社會對新生代農民工職業技能培訓的需求趨向

改革開放以來，我國通過實行社會主義市場經濟體制和對外開放的經濟政策，經濟飛速的發展，產業結構不斷的調整升級，資本密集型的第二產業和技術密集型的第三產業是演進的方向，第二產業資本密集度的提高意味著資本對勞動力替代，未來新增就業將主要偏向于技術密集型的高端的、專業化的服務業發展。新生代農民工的知識與技能已經很難滿足勞動力市場和經濟社會發展的需求。因此加強農民工的職業技能培訓十分重要。對農民工進行職業技能培訓不僅可以提高其勞動技能和在城市的適應能力，促進城市化進程的發展，而且還可以促進產業結構的優化和升級，推動經濟社會發展。但是當前政府提供的職業培訓還難以滿足新生代農民工的需求。因此，關注新生代農民工的職業培訓需求，完善相關的政策，解決技能培訓的困境，既是提高我國城市化進程速度的必然途徑，也是加快推進中國經濟結構調整和轉變經濟發展方式的現實選擇。

二、新生代農民工群體接受職業技能培訓的意愿

新生代農民工是一個特殊的群體。他們大多都是高中以下學歷，具備的技能水平較低。這樣的現狀導致他們長期難以脫離劣質就業的軌道。與老一代農民工相比，新生代農民工呈現出受教育程度較高但專業技能缺乏，對工資待遇要求較高，謀求更好工作機會、實現人生價值的愿望強烈等諸多新特點。

新生代農民工對職業技能培訓所持的態度直接影響到他們是否參加培訓以及培訓的效率。調查結果顯示約78.24%的農民工愿意參加職業技能培訓，大部分人表示希望參加一些針對性、實用性強的培訓，提高自己的職業技能，以適應市場對專業人才的需求。

三、現有工作單位及政府對新生代農民工職業技能培訓的支持力度

1.政府財政投入不足，補貼不到位。國家雖然出臺了相關管理方案，設立職工培訓專項資金，實行專款專用。但是對于中國人口基數太大，新生代農民工數量龐大的情況，現有的財政投入對于全體農民工的職業技能培訓需求實屬九牛一毛，很難惠及到每個人，很難保證培訓的遍及程度以及培訓質量。新生代農民工的培訓經費投入機制不合理，政府投入資金不足，直接導致了農民工參與培訓個人負擔過重，使大部分新生代農民工在本身積極性就不高的情況下更加望而卻步。按照國家人力資源和社會保障部2011年有相關規定，每培訓一名農民工，培訓機構可獲500―800元不等的財政補貼，但是這個措施并不能解決根本問題，對于培訓機構尤其是民營培訓機構而言，培訓每人每次的培訓成本遠遠高于政府補貼。因此，培訓機構的培訓成本過高，必然會通過提高培訓費將負擔轉嫁到農民工個人身上，最終必然直接影響他們參與技能培訓的積極性從而放棄培訓。

2.企業對于新生代農民工職業技能培訓重視程度不夠。我國企業對于職工的職業技能培訓還處于初步探索階段，缺乏系統的培訓體系以及相關的政策措施，培訓目標不明確，培訓內容也沒有針對性。企業對于新生代農民工的培訓資金投入太少，不能夠給農民工一個有保證的系統的培訓，沒有承擔為職工提高職業技能的責任和義務，不愿意投入資金從而導致培訓受到資金的制約。

3.沒有形成政府、企業與培訓機構之間互相友好合作的關系。三者之間形成良好的培訓體系，將直接促進職工參與培訓的積極性。

總的來說。政府與市場對于新生代農民工的職業技能培訓支持力度仍然不足，必須加強相關政策，共同創建良好的培訓系統。

四、建議

發揮政府的主導作用和配置作用。在新生代農民工職業技能培訓工作中，利用政府的主導力引導和鼓勵新生代農民工積極參加職業技能培訓，從政策上為新生代農民工提供良好的客觀培訓條件，并制定相關法律法規以保證實施；政府對于市場資源的配置作用將有利于培訓環境的建設。

改革并完善職業技能培訓體系。注重技能培訓的針對性與實用性相結合。堅持以企業的需求為導向，使職業技能培訓迎合市場的需求，保證新生代農民工接受培訓后可以獲得和勝任與培訓內容相關的工作，有效提高工作效率和質量，帶動收入。

改善培訓環境和條件。調查顯示很多農民工不愿接受技能培訓是出于對學費的擔憂，有關培訓機構應在政策配套下給予新生代農民工減免學費的支持，擴大培訓規模。

帶動新生代農民工參與培訓的積極性。在新生代農民工心中樹立一個‘愿意參加培訓、培訓可以提高技能增加收入’的觀念，促進新生代農民工積極、科學、有效的選擇參加各種職業技能培訓。

五、總結

本次立項研究以問卷調查的形式展開，以實地探訪的形式深入，共發放了問卷調查問卷300份，收回285份，根據問卷回答結果分析表明：其中78.24%的人表示愿意參加職業技能培訓。學歷、打工時長、當前階段月收入、工作技術要求、曾經有無培訓經歷對職業技能培訓意愿的影響較為顯著，其中當前月收入對新生代農民工職業技能培訓意愿影響呈正相關關系，學歷、打工時長、工作技術要求、曾經有無培訓經歷與參與培訓的意愿呈負相關關系。而婚姻狀況、性別、性格和年齡對農民工職業技能培訓的意愿影響不顯著，可以忽略不計。參考文獻：

[1]新生代當代中國青年農民工研究報告.

[2]徐家鵬.新生代農民工職業技能培訓參與意愿調查研究.

[3]關于進一步加強職業技能培訓工作的實施意見.

第7篇：培訓技能培訓總結范文

XX年即將過去，這一年中，在總廠和發電處的領導下，我值緊緊圍繞總廠的中心工作開展。在班組管理、安全生產、電力市場、技能培訓上取得了應有的成績。為了來年更好地搞好各項工作，現將XX年度工作進行認真總結，充分肯定成績，再接再厲，認真找準問題，以利來年更好地克服，吸取教訓，總結經驗，使各項工作更上一層樓。

一、XX年度工作總結如下：

1. 認真貫徹落實各項規章制度，組織全值的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預防為主”的方針，建立和修訂各種管理制度，個人與值簽訂了安全目標責任書,值里與處部簽訂了安全目標責任書,層層落實,把安全生產放在首位,堅持每周一次的安全活動,組織全值學習有關的安全規章制度和安全知識、生產簡報、安全通報，以及本單位和系統內所發生的事故，進行認真的討論，結合本值的實際情況，吸取經驗教訓，找出存在的問題，制定防范和整改措施，取得了一定的效果。

2. 堅持貫徹執行“兩票”、“三制”，認真進行交接班，堅持班前、班后會，堅持民主管理和民主生活會，大事集體討論，集中群眾意見。值里發生問題，不管是安全問題，還是管理問題，都及時組織、開展民主生活會，充分發表意見，開展批評與自我批評，安全問題不過當天，及時召開會議分析原因、找出問題所在，并制定相應的措施。

3. 認真堅持設備巡檢制度，按時間、路線、地點及時進行設備的巡視工作，對設備有缺陷、檢修后的設備、高峰負荷時段以及洪水季節都堅持增加機動巡視設備的次數。截止11月份，我值共發現設備大小缺陷140多起，其中有不少缺陷均是危及設備安全運行的重大缺陷，由于發現及時、處理及時，避免了一起又一起的設備事故，為全廠的安全運行和經濟效益做出了應有的貢獻。

4. 認真履行“兩票”制度，操作中認真貫徹操作票制度，堅持三級審核制。一年來共操作135次，5000余項。認真辦理工作票，堅決貫徹執行工作票制度，嚴格審票，嚴格把關，堅持辦票到現場，一年共辦理了566份各種工作票，兩票合格率100%。

5. 技能培訓方面，XX年的技能培訓工作按計劃進行。全年共進行了十一次講課，考問講解200余起，反事故演習25次，運行分析36次，事故預想20次，基本達到了預期目標。技能培訓工作主要是聯系實際進行，每月組織值班員到現場進行模擬操作，反事故演習和運行分析都與實際設備結合。雷雨天氣和設備有重大缺陷或異常時，都進行了事故預想。班上還建立了新進人員和轉崗人員培訓計劃、制度和成績考核，培養新人，簽訂了師徒合同，取得了明顯效果，并有兩對師徒得到了總廠的好評，分獲一、二等獎。再者，充分發揮“136”人才的作用，在班組組成了以“136”人才為骨干的技能培訓小組，每月由人才進行技能講課、講解、組織事故演習和預想。簽訂了培育新人合同，以在兩年期間培養出更多更好的優秀技術骨干，為企業今后的發展、流域的開發輸送更多更好的人才。而且，技能培訓嚴格與效益獎掛鉤，促進了班員技術水平的提高。

6. 電力市場工作，由于各方面的工作開展都很好，提高了設備的健康水平，保證了設備的正常運行，機組出力經常保持在高效的范圍內運行，平時做到勤調整、勤聯系、勤匯報。到目前為止，在全廠員工的共同努力下，取得了很好的經濟效益。

7. 存在問題，XX年度各方面的工作都按計劃開展，取得了重大成績，但也存在著一些問題，經總結，認為有以下幾方面：

（1）、安全思想不扎實，有時有松懈的情況。生產上出現過兩次障礙，一是6F過速保護誤動，二是6F高轉速加閘，其他方面也存在一些隱患，如設備不夠熟悉等。

（2）、管理工作不夠精細,有些制度不夠完善，如資料借閱制度不全，圖紙資料有丟失情況。

（3）、效益獎分配存在大鍋飯情況，致使一部分員工的積極性沒有充分發揮出來。

（4）、技能學習不平衡，有部分員工學習勁頭不高，不想學習，技能提高緩慢。

針對上述問題，來年將加強學習，建立、健全各種制度，提高每個員工的安全思想、意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，加強工作責任心，完善各種制度，修改效益獎考核制度，建立資料借閱制度，加強培訓力度。

二、XX年工作打算

1、 緊跟形勢，加強政治思想教育，提高思想認識，緊緊圍繞總廠制定的工作重心開展好各項工作，創四星級企業。

2、 繼續強化安全責任意識，認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，加強各項規章制度的學習，確保XX年度不發生安全問題。

3、 繼續抓緊班組技能培訓工作，修改培訓考核制度，促進學習，提高學習技能的熱情，變要我學習為我要學習。

4、 繼續抓好電力市場，多發高質量的電，盡量做到經濟高效，創造出更好的經濟價值。

第8篇：培訓技能培訓總結范文

格式：1.標題。

      2.正文：基本情況、任務、目的、要求、措施和方法步驟。

      3.制訂單位、日期。

      4.也可以加"附件"。

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范例：

關于合作籌建"中國職業技能培訓集團"的初步計劃

一、合作組建單位

    勞動部職業技能鑒定

    中國職工教育和職業培訓協會

    中國社會科學院北京科商科技文化發展中心

二、"兩步走"的設想

第一步：申辦"中國職業技能培訓中心"

第二步：申辦"中國職業技能培訓集團"

三、關于機構的設置及教學管理

1，設理事會，由勞動部相應部門及社科院科商科技文化發展中心以及部分集團附屬培訓中心或學校負責人組成。

2，設辦公室，進行集團日常管理及集團各成員之間的協調。

3，集團之組成。在全國范圍內發展20－30家相當規模的培訓中心（勞動系統、職教系統、社會力量辦學系統）。

4，集團內部實行統一管理。按勞動部有關要求培訓師資，推薦或指定教材。使用統一的具有權威性的證書（集團自行設計）。

5，集團附屬培訓中心（學校）每年向集團上繳2000－3000元管理費，作為集團的管理開支。

6，對于勞動部制訂或準備制訂的工種規范，集團要及時總結培訓和考核經驗，并反饋回勞動部，以作相應決策時參考。

7，集團從起步始，就應進行高標準、嚴要求的管理和培訓，在社會職業技能培訓領域樹立起自己全新的形象。

8，集團內部附屬培訓中心進行合理分工，全面開展各工種培訓。

四、經費

    海內外對集團職業技能培訓事業有興趣者，集團可吸收部分資金，改造和完善自己的培訓網絡。此項工作主要由社會科學院科商科技文化發展中心負責落實。

第9篇：培訓技能培訓總結范文

一、開展的主要工作與措施

（一）強化組織領導，確保農民工技能培訓有序開展

農民工屬于多行業、多工種范疇。因此，農民工培訓是一項社會性、系統性工程，必須要有政府的參與和領導，才能使農民工培訓和就業轉移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，區委、區政府對此項工作高度重視，主要領導親自過問并召開專題會議。到目前，從區到鎮、街道辦都先后成立了由分管領導為組長，各相關部門負責人為成員的農民工培訓工作領導小組，負責領導、協調農民工培訓與就業工作。領導小組的成立，為順利開展農民工培訓工作，形成由“政府統籌、行業組織、各方參與、功能協調、積極推動”的農民工培訓新格局提供了強有力的組織保證。

（二）摸清實情，制定規劃，落實任務。

通過調查研究，我們摸清和掌握今年了我區農村勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導全區開展農民工培訓工作提供了科學可靠的決策依據。我們把市下達給我區的培訓任務及時分解到各鎮、街道辦、工業園管委會及各定點培訓學校，并簽訂了目標責任書，并以區農民工培訓領導小組辦公室的名義及時召開調度會并分赴各地檢查落實任務情況，指導各鎮、街道辦、工業園管委會制定了培訓規劃，對具體培訓形式、內容、對象和培訓質量提出了保障措施。為進一步完善我區農民工技能培訓補貼辦法，切實做好農村勞動者技能培訓工作，根據省、市文件精神，結合我區實際，制定印發了《2011年區農民工技能培訓實施辦法》，并強化了在區財政局和區人社局分別設

立的農民工技能培訓補貼申領直補窗口，為全面實施農民工培訓奠定了堅實的基礎。

（三）精心組織，形式多樣，培訓工作扎實有效

在農民工培訓具體實施過程中，我區從自身情況出發，充分整合職業教育培訓資源，組織各類教育培訓機構，開展多層次、多形式的職業教育培訓。適應不同經濟狀況的農村勞動者對職業教育培訓多樣化需求，根據職業（工種）的技能要求，崗位需求和培訓對象實際、合理確定培訓時間，職業技能培訓時間不少于3—6個月，專項能力培訓時間可長可短。我們還重點加強企業在崗農民工技能提升培訓，今年全區工業園企業在崗培訓近800余人，其中寶迪公司培訓在崗農民工近558人，通過鑒定436人，鑒定合格率達78.1%。此外，我們以增強返鄉農民工“以農創業”的本領為重點，結合我區農業主導優勢產業，在返鄉農民工中開展農村實用技術培訓，培訓農民工500多人次，有效地激發返鄉農民工創業熱情。在開展培訓過程中，我們除了利用培訓基地集中辦班進行技能培訓外，還利用廣播、電視、墻報、印發宣傳資料、信息咨詢等多種形式廣泛宣傳涉及農民工權益保護法律知識、城市生活常識、尋找就業崗位技巧等內容，進行引導性培訓，以提高在家或將要外出的農村勞動力的素質。同時，今年還在鄉村中學針對應屆畢業生開展了的引導性培訓，向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授怎樣適應社會、怎么尋找就業機會的知識，增強他們的就業本領。

（四）、強化基礎工作，實行規范管理。

作為民生工程，如何使農民工技能培訓和就業轉移工作做到規范有序、良性發展、卓有成效，必須要通過制度建設來強化基礎，規范工作。一是建立培訓機構公示制度。將定點的農民工培訓機構和培訓工種（專業）向社會公開，公布培訓內容、培訓時間、培訓承諾以及師資配備情況，方便農民工查閱和了解，自覺接受社會各界監督。二是建立培訓項目合同管理制度。規范培訓企業和定點培訓機構行為，對農民工培訓實施項目合同管理。三是建立基礎臺賬管理制度。培訓企業和定點培訓機構要建立農民工技能培訓各類臺賬，每期培訓班結業時，逐級上報進行評估驗收，作為向勞動保障部門、財政部門申請資金補貼的原始依據，同時作為開展農民工培訓日常監管的基本資料。四是建立月報制度。各定點培訓機構要每月按時向勞動保障部門、財政部門報送農民工培訓進度情況。五是建立質量驗收和績效考核制度。實行了開班前驗證、培訓中檢查、培訓后核查的工作機制，對定點培訓機構的培訓質量進行檢查驗收。六是建立督查制度。組織開展農民工技能培訓專項工作督查活動，通過督查，將農民工培訓工作的各項政策、措施落到實處。

二、存在的問題及今后的工作要點