成飛中學事件精選(九篇)

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第1篇：成飛中學事件范文

關鍵詞：信息經濟學；原理與方法；鳳凰古城；日常生活

以前只知，鳳凰古城以其美麗溫婉的秀麗山水文明中外，不過在今年的和煦春光里，鳳凰古城過了個“不一樣的五一”，再次成為了萬眾矚目的焦點。只不過這次，是因為鳳凰古城要收費了。據湖南省出臺的相關政策表明，從今年4月10號起，鳳凰“古城景區”和“南華山神鳳文化景區”兩個4A級景區將合二為一，鳳凰古城也將實行憑票進入景區的政策，費用是148元，門票有效期三天。此政策一出，頓時引發軒然大波，游客們紛紛曬出微博，讓我們在收費前再看一眼鳳凰吧！

在此次的鳳凰古城收費事件中，明顯地涉及到以下四個利益集團：政府、古城公司、旅游地的個體經營者以及游客。古城本身屬于公共物品，之所以能夠時時高鵬滿座，是由于集古城、居民、風土人情于一體，渾然天成，讓人們能夠在繁忙的都市生活里偷得半日清閑，政府出于維護自然文物的角度對古城收取一定的費用是可以的，只要是經過正當的法律稅收程序。同樣能夠得到受益的，應該就是古城公司了，該公司則是鳳凰收費事件最大外部因素。古城公司將鳳凰進行包裝，自發地修建各種盈利性的建設，新公司成立后雖然政府要抽調40%的費用，但是對于這樣的一個獲利項目來說，還是穩賺不賠的。當然有獲利的就一定會有損失的一方，在鳳凰收費事件的背后，有所損失的當然就是在古城內營業的個體經營者和作為消費者的顧客了。就個體經營者來說，隨著古城由原來的免費到先在收取148元的費用，來鳳凰旅游的游客可以說是成指數下降的，旅客的減少自然就降低了消費，使得靠賣土特產為生的個體經營者收益直線下降。最大的受害者當然還是作為消費者的我們游客，本來的好山好水在收費只有一下子就對我們失去了吸引力了，尤其是對于我們這些想領略祖國大好河山，卻沒有經費支持的學生們來說，無疑如晴天霹靂一般。

第2篇：成飛中學事件范文

關鍵詞　興趣　激發　激活　鞏固

基礎會計是一門跨學科、跨專業的專業基礎課，其主要作用是為后續課程的學習奠定基礎。我校學習該課程的主要是電子商務專業的學生，學校開設此課程的主要目的是讓學生增加一點財務方面的專業知識。但學生的學習現狀卻事與愿違，主要原因是：（1）專業認識偏差。大部分學生認為該課程非專業課程，覺得學了也沒用，不如不學；（2）專業難度大。有部分學生在學習過程中因知識難點的不斷增加，放棄了。（3）專業教學課時量嚴重不足。我校對非會計專業的《基礎會計》教學組織的周課時設為兩節，學期總學時只有36課時。基于以上3點，一個班級真正能堅持學的學生是少之又少，往往是“教師一言堂，學生一片倒”。所以，筆者很長一段時間都在思索一個問題——即“面對非財會專業的學生，如何開展教學才能取得良好的教學效果呢？”經過較長時間的摸索、研究和實踐，發現——不斷提升學生的學習興趣是達成既定教學目標的一個關鍵因素。提升學習興趣可以從三個方面入手，即結合生活實際創設情境，激發學生的學習興趣；注重交流與溝通，采用靈活多樣的教學方法，激活學習興趣；讓學生從學習中獲得成就感。

1　結合生活實際創設情境，激發學生的學習興趣

布魯納說得好：“最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內在的興趣。”因此，在教學中教師要努力為學生創設各種愉快的情境，吸引學生能積極地投入到學習中去，主動地獲取知識。在教學過程中，教師要結合生活實際，發掘生活中的教學素材，使教學內容貼近生活、貼近實際，讓學生感受到學習會計知識的重要性和必要性，激發學生的學習興趣。使會計知識與生活實際相結合，有利于深入淺出地傳授知識，使抽象的概念具體化，教學效果會更加明顯。例如筆者在會計的第一節課上是這樣創設情境的：用實物投影儀分別出示了由兩個學生記錄的同一個班級的《學期班費收支情況表》，學生A以是記流水賬的方式記錄的，學生B則是以“收、支、余”的借貸記賬原理記錄的，在學生看的時候，拋出問題一“這兩本賬，你喜歡哪種？”全班同學都選擇了學生B記的賬，又進一步拋出問題二“為什么喜歡呢？”學生則紛紛表示“因為學生B的賬好看、清楚、能隨時知道還剩多少”，我趁熱打鐵地拋出問題三“知道為什么學生B的賬記得好看、清晰嗎？”這下學生茫然了。看無人知曉，再揭示了答案“因為學生B所用的記賬方法就是該課程的主要內容，當你學完這門課程時，你也可以和學生B一樣，做出漂亮的賬。”　學生在眼見為實的學習結果的刺激下，轉變了對這么課程的認識，不再認為學習這門課沒用。取材生活，學以致用，學生充分感受到學習該課程的意義所在，從起點調動和激發了學生的學習興趣。

2　注重交流與溝通，采用靈活多樣的教學方法，激活學習興趣

在傳統教學中，教學過程是教師教和學生學的過程，教師教什么學生學什么，教師教多少學生學多少，是一種填鴨式教學，學生的主體性得不到發揮，處于被動接受知識狀態，對學習失去興趣。為改變這種狀況，教師在教學中要發揮主導作用，突出學生的主體地位，要加強交流與溝通，注意運用多種教學方法，激活學生的思維興趣，激發其探求知識的好奇心。筆者在教學中，根據不同的教學內容，分別采用過案例教學法、參與教學法、實踐教學法等。

2.1　開展多種形式的案例教學

案例教學法已成為常規教學方法，形成了一套成熟的方法。除采用傳統的文本案例進行教學以外，還運用了實證性案例、模擬性案例等活案例教學法。

（1）實證性案例教學法。實證性案例教學，是在教學過程中結合教學內容以講故事、看錄象等形式，生動、具體、簡要地介紹某一方面的實例，以說明某一觀點、原理和方法。例如，在講授“權責發生制原則”時，我先給出實例“某企業9月份出售產品一批，貨款10000元，款項尚未收到”，讓學生思考“這筆10000元的貨款應在何時確認為收入？是在9月份、還是在收到貨款的那個月份？”問題拋出后，全班同學積極參與思考，對問題答案各執一詞，兩派人員爭辯得不可開交。筆者抓住這一時機，緊扣該原則的判斷標準——“應收”和“應付”這兩個中心詞，結合經濟業務內容進一步提出問題：“什么時間應該算收入增加的時間？”在點撥性教學方式下，學生一下子就由兩派變為了一派。在此基礎上，再歸納總結權責發生制原則的具體內涵。實證性案例教學法讓教學難點在學生濃厚的討論、探索興趣中被突破。

（2）模擬性案例教學法。即在教學過程中，根據教學內容的要求，將學生分成若干小組，分別充當各種角色，根據所提供的背景資料，進行模擬性實踐活動的教學方法。

2.2　開展多種形式的合作交流教學

課堂教學中采取“自主、探究、合作”的教學模式，在學生自學的基礎上，讓學生開展交流，給學生展示的機會。通過交流，讓學生互相取長補短，共同進步。例如，在講解會計六大要素——費用要素概念后，首先讓同學們一一列舉出企業經營活動中你會認為是費用項目的有哪些？同學們列出了很多，如：建造廠房是費用、購買機器設備是費用、支付水電是費用、購買材料是費用、訂閱報刊雜志是費用、工資是費用等等。針對這些答案，我將學生分成幾個小組，分別討論他們剛才所列出的這些項目，結合前面所講的會計要素判定哪些是費用，哪些不是費用，組內討論之后統一意見，派代表發言、交流。最后由教師歸納總結，形成共識。組織這種形式的課堂討論，把學生的學習情緒調動起來，讓每位學生都加入到討論之中，在討論交流中充分發揮了“學生共同體”的作用。討論中學生思維積極，思路開闊，互相啟發，互相激勵，共同完善，較好地提高了學生分析問題的能力及雄辯、表達能力，真正成為學習的主人。

2.3　注重課堂教學與實踐教學相結合

為了提高課堂教學效果，應把課堂教學和實踐教學相結合。實踐教學分為教學實踐和練習實踐兩種。

（1）教學實踐。就是在課堂教學過程中，把教材中的理論知識轉化為實踐性資料，以生動形象的演示或形式多樣的活動替代單一的知識講授。可以通過多媒體、幻燈片、模擬現場等形式，提高教學活動的生動性和直觀性，以便于學生更易于掌握知識。

（2）練習實踐。僅靠課堂上的知識傳授，學生可能會感覺到知識枯燥無味，失去學習興趣。教師可以通過布置實踐性作業，讓學生深入開展社會實踐活動，把課堂學到的知識運用到生活中去，在實踐過程中學生的能力提高了，知識鞏固了，學習興趣更濃了。

3　讓學生在學習過程中感受到成功的喜悅，鞏固學習興趣

在教學過程中，發揮學生的主體作用，讓學生通過自己的探索，解決學習中的難題，學生從學習中得到了成功的喜悅，學習興趣就會越來越濃厚。學習會計也是如此。教師要充分相信學生，給學生一個施展自己才能的機會，經常讓他們經歷知識的形成過程，自己去發現規律探究新知，從而體驗成功的喜悅，鞏固其學習興趣，提高學習效率。如在教授“經濟業務對會計等式的影響”時，先要求學生利用數學知識推導出“不破壞會計等式平衡關系的幾種等式變化情況”，再結合會計要素推導出“經濟業務的表象”。一石激起千層浪，教師這兩個推導，立即激發了學生的探究欲望，當他們發現這一知識點內在的規律后，都露出滿意的笑容。這種成功的喜悅心情，鞏固了學習興趣，學習的積極性、主動性得到了進一步提高，課堂效率大大的提高了。

總之，電子商務等非財會專業的基礎會計課程教學要想提高教學效果，不斷提升學生的學習興趣是取得良好教學效果的一個關鍵因素。提升學生的學習興趣應從創設情境、靈活運用教學方法、把課堂理論教學和實踐相結合、讓學生從學習中獲得成就感等方面來進行。

參考文獻

第3篇：成飛中學事件范文

【關鍵詞】無人機 航拍 應用

航拍又稱空中攝影或航空攝影，是指從空中對地球地貌、城市景觀、工程建設等方面進行攝影攝像活動。航拍圖能夠清晰地表現地理形態，因此除了作為藝術攝影外，也被運用于軍事、交通建設、水利工程、生態研究以及電視欄目等方面，其獨特的魅力在于一種大氣的描述，一種氣吞山河的豪情。地面的城市風光、建筑物、機場跑道、整齊的農田……無論是藍天碧水還是紅花綠樹，通過航拍影視語言的表現，這一切都猶如一曲曲輝煌、立體的交響樂呈現在您面前。

一、無人機的發展歷程

無人機經過幾十年的發展歷程，從技術角度看已經比較成熟。其成本低，易操縱，具有高度靈活性，能夠攜帶一些重要的設備從空中完成特殊任務，比如空中監測、空中監視、空中轉信、空中喊話、緊急救援等。在執行特殊任務時，生存能力強，機動性能好，使用方便，在處理自然災害、事故災難以及社會安全事件等方面能發揮出重要作用。

無人機最大的好處，是不必擔心人員安全，也不必擔心飛行員的體力限制。無人機可以執行各種最為危險的任務，例如在最惡劣的天氣下攻擊最危險的目標――最壞的結局不過是損失一架可以大量生產的飛機。

（一）軍用無人機需求大幅增長

無人機的快速發展和廣泛運用是在海灣戰爭以后。以美國為首的西方國家充分認識到無人機在戰爭中的作用，競相把高新技術應用到無人機的研制與發展上。目前，美國等西方國家軍隊在伊拉克和阿富汗應用有近千架無人機，其中最大的“全球鷹”無人機翼展超過35米，能夠在目標上空逗留40個小時以上，一次起飛后可連續飛行25000公里。美軍很多時候都是在用“捕食者”等無人機而不是傳統的攻擊機來執行前線攻擊任務，巴基斯坦方面甚至在境內擊落過美軍的無人機。

（二）民用無人機發展迅速

事實上，不僅是戰爭，無人機在諸多事關民生和非傳統安全事務的領域，也能發揮載人飛機所不及的作用。如災情監視、交通巡邏、治安監控和航空攝影、地球物理勘探、海岸緝私等。我國也早在1993年就將無人機應用于大氣探測、氣象災害遙感、生態遙感、人工影響天氣等課題。空中通信中繼是無人機的一個重要用途。當自然災害（如地震、洪水、泥石流、海嘯等）發生時，在一定地域內地面原有的有線、無線通信系統均遭到破壞，此時此地，在最需要通信聯絡的時候信息傳遞就成為一個大問題。而無人機則可以作為一個便捷的通信中繼機，在指揮中心與現場之間搭建一條無形的信息“橋梁”，快速構成一個應急局域無線通信網以解燃眉之急，為救災贏得寶貴時間。

（三）未來無人機優勢無可比擬

無人機不怕疲勞、不怕危險，在執行枯燥的、長時間的任務時，比如國界線的巡邏、搜索和救援工作等，會有比較明顯的優勢。一般飛行員的極限飛行時間是8個小時，但是無人機在油量充足的情況下，可連續飛行100多個小時。美國正在研發的太陽能無人機，就能凸顯無人機的不懼怕枯燥任務的特性。而且在鄰近空間，即介于航空與航天之間，2.5萬米到3萬米的高空。那里的空氣比較稀薄，溫度低，如果有人機飛行，會對配備要求的條件比較苛刻，飛機和人員的成本也會隨之增加。這時如果使用無人機，就可大大降低成本，避免人員的傷亡。

二、無人機在航拍中的優越性

無人機航拍是一個集單片機技術、航拍傳感器技術、GPS導航航拍技術、通訊航拍服務技術、飛行控制技術、任務控制技術、編程技術等多技術并依托于硬件的高科技產物，其拍攝影像具有高清晰、大比例尺、小面積、高現勢性的優點，特別適合獲取帶狀地區航拍影像（公路、鐵路、河流、水庫、海岸線等）。且無人駕駛飛機為航拍攝影提供了操作方便，易于轉場的遙感平臺；起飛降落受場地限制較小，在操場、公路或其他較開闊的地面均可起降，其穩定性、安全性好，轉場等非常容易；小型輕便、低噪節能、高效機動、影像清晰、輕型化、小型化、智能化更是無人機航拍的突出特點。

當然，說起航拍，可能大家都想起了直升飛機拍攝，人坐在上面想下面拍攝。其實，所有航拍都是這樣，所有的載起攝影設備上天進行高空俯拍的拍攝都可以叫做航拍。直升機的拍攝效果不可否認很不錯，但是無人機更適合商業航拍。從無人機的構造上講，無人機航空攝影是地面遙控飛行師和遙控攝影師運用改良后的產業用遙控飛行平臺，搭載照相機、攝像機等影像攝制設備以及無線遙控設備、微波傳輸設備，進行拍攝的一種新興航拍手段。所謂無人機不是簡單的航空模型，作為一種無人駕駛的飛行器。它內部裝有先進的計算機飛控、姿態傳感、無線電數據傳輸、定位自助駕駛、圖像傳輸和攝像機云臺遙控伺服系統等裝置，是一部裝備精良的“飛行電腦”。所以，如若認為無人機是一個遙控的玩具類飛行器，那就大錯特錯了。

電視是視覺的藝術，影視作品運用具備藝術表現力的畫面，帶給觀眾強有力的視覺沖擊，強化信息傳播的效果。航空攝像作為現代化的攝影手段，能夠以人們一般難以達到的高度俯視事物的全貌，以徹底解放的視角，給受眾傳達一種宏觀形象，帶來煥然一新的視覺享受。近年來，隨著電視、飛行技術的發展，各種方式的航拍在電影、電視紀錄片的制作中得到了廣泛應用。目前，由于航拍的特殊方式和要求，飛行器的選擇對航拍的最終效果有著決定性的作用，這也是航空拍攝與其他攝像方式最大的區別，除直升飛機外，目前運用于航拍的飛行器還有：無人駕駛的遙控飛機、動力傘、飛艇等。根據航空攝像需要的技術要求，直升機的優勢主要表現在以下四個方面：

（一）操作性方面

直升機具備其他航空器航拍不能比擬的優勢，飛機起降方便，在空中飛行可執行前飛、倒退、懸停、垂直飛行等特殊任務，轉彎半徑小，拍攝條件受到氣流等自然條件的局限較小，根據航拍需要，飛行動作可以重復操作，按外國攝影家的說法是攝影（像）機的超級三腳架。與直升機相比，動力傘和動力滑翔機主要依賴風力和氣流的變化影響，存在較大的操作局限性，留空時間短，不適合重復拍攝鏡頭。飛艇極容易受到氣流影響，難以操縱，并且飛行方式軌跡變換緩慢，在短時間內很難根據拍攝要求在空中做出相應的變化。

（二）控制性方面

航拍中，直升機爬升力較強，可以根據拍攝高度進行自由控制，在短時間內完成從低海拔爬升至幾百米高空的飛行任務，另外，在沒有障礙物的外部環境下，直升機能夠進行50米以內的超低空拍攝。動力傘、動力滑翔機、飛艇對上升氣流的依賴較大，受風的影響大，不適宜做超低空飛行，短時間內提升飛行高度困難，飛艇更適合拍攝飛行海拔較高，特別是對大范圍空曠區域全貌的拍攝。無人駕駛的遙控飛機運用遙感實時無線傳輸技術，飛行范圍要求在操控者目視距離之內，不能進行超視距飛行，它的拍攝范圍主要局限在捕捉高于大型搖臂鏡頭，低于普通飛機航拍的攝像鏡頭效果。

（三）穩定性方面

在航拍過程中，高空中氣流變化以及各種自然條件的限制，造成飛行器在運行過程中不可避免產生震動，對敏感的攝像機鏡頭來說，不能保持穩定對鏡頭拍攝是致命性的缺陷。動力傘、動力滑翔機受氣流和風力的影響，航拍鏡頭晃動比較嚴重，無人駕駛遙控飛機受到速度的限制，極速雖然能夠達到約每小時50公里左右，在這種情況下，航拍鏡頭抖動也會相當厲害。使用直升機航拍，由于減震設備的運用，飛行中的機械震動能夠得到最大限度的弱化，在天氣狀況較好的飛行環境下，通過攝像師的控制，航拍震動對鏡頭影響很小，直升機航拍穩定性超過其他飛行器，能夠實現航拍鏡頭的流暢和平穩。

（四）安全性方面

與其他航空器相比，直升機航拍的安全性主要表現在三個方面，首先直升機是靠自身的動力系統獨立運行的，受到環境氣流影響很小，而動力傘完全依靠外部氣流等自然因素，動力滑翔機和飛艇雖然也有動力系統，但是在很大程度上還要受到外部環境的制約。其次中型直升機一般為雙發動機，如果單一發動機出現故障，還可以單發運行，即使小型單發直升機在遇到緊急情況下，飛行員亦可以利用螺旋槳的反作用力迫降，出現事故機率小，其他飛行器在高空飛行中，一旦動力系統出現問題，很容易出現重大安全事故。第三，直升機具有相對封閉的空間，受自然條件影響小，而其他飛行器都是在開放式或半封閉狀態下，容易受突發的自然狀況干擾。

三、小型無人直升機的常態化應用

目前，小型無人直升機已經憑借優越的適應性和廣泛性，成為當前我國航空攝像的主要拍攝方式。隨著航空技術的發展，航拍配套設施也在不斷更新，更多優秀攝像師加入到航拍的隊伍中，對直升機航拍的關注和研究從各個方面不斷完善。特別在個人影像時代，專業的電視機構面臨很大挑戰，常規拍攝器材和拍攝手段日益普及，門檻降低，其視覺呈現已經不能完全滿足觀眾的審美需求。拍攝裝備、技術方面專業性的消解，不利于電視機構參與全媒體環境下的競爭。為此，更多使用非常規視角拍攝，已是電視媒體必然趨勢，這其中，小型無人直升機的常態化應用是一種重要手段。

上個世紀90年代，觀眾已經從國外紀錄片和故事片中，看到了小型無人直升飛機完成的航拍鏡頭。大家熟悉的BBC動物節目中大量空中視角的主觀鏡頭，好萊塢電影《阿甘正傳》中羽毛飛舞的空鏡，都是使用此類設備拍攝的。新世紀以來，無人直升機航拍逐步在國內開始應用，但規模不大，其設備選型、改進，拍攝系統搭建，專業飛行操作人員和拍攝操作人員都經歷了較長的摸索、磨合階段。

筆者從業的云南廣播電視臺在全國屬于小型無人直升機使用最早的電視臺之一。2009年，云南廣播電視臺都市頻道對昆明二環高架全線貫通進行直播報道，為體現高架快速路的全貌，第一次實現了小型無人直升機航拍并實時傳輸直播信號。2010年，怒江國際野水漂流賽上，筆者親自完成了對賽事的無人直升機航拍，這是云南衛視第一次使用這樣的技術，其用于野水漂流體育賽事，既能將賽事與云南雄奇的山水景觀融為一體，又降低了航拍成本，獲得一致好評。此后，在云南廣播電視臺，無人直升機航拍運用逐漸常態化，云南衛視2011年《士兵突擊》第1季，2013年第2季，2014年第3季2012年《地球之聲》萬人長跑，昆明長水機場啟用，昭通抗震救災，2013年第六屆漢語橋世界中學生中文比賽，都運用無人機進行了航拍，而日播節目《旅游新時空》一度還將小型無人直升機常態化應用。同時，還在專題類節目、突發新聞現場類節目的拍攝中都收到了良好的效果。它能夠在3平方公里的區域內，完成超低空到高空的多種拍攝需求。

小型無人直升機就動力系統而言，小型無人直升機分為油動和電動兩種，在云南這樣的高原地區，電動動力系統比較實用。因為在高海拔地區，尤其是海拔2000米以上，油動動力系統容易出現問題，而電動的，根據筆者的實際使用，在海拔4500米的高度都沒有問題。當然，電動直升機有個缺點，就是飛行時間只有油動的一半，在10分鐘左右。

就試航能力而言，小型無人直升機對起飛對場地的要求極低，在2平方米的地方就可以起飛。如果沒有這樣的起飛條件，也可以由兩人把飛機舉過頭頂起飛，在《士兵突擊》第2季我們就用這種方法在山上起飛。氣象條件方面，風速不大于每秒6米，能見度不小于100米，小雨小雪都可飛行。

操控層面，小型無人直升機是由飛行控制系統，云臺控制系統，微波傳輸系統組成。兩人配合完成飛行和拍攝。飛行范圍以操縱者為中心，半徑400米，高度從1米到150米可任意升降，可以貼近水面和樹森飛行。飛行控制系統，由一人完成，由遙控發射機、接收機、舵機、陀螺儀自主飛行控制器組成。操控手掌握無人直升機飛行原理、無線遙控技術，熟練掌握低空無人機的起飛、航線規劃和飛行、降落等操控技能，能夠分析各種天氣環境下無人機的飛行技術要點，根據航拍任務要求完成低空無人機的操控，掌握無人機搭載設備的安裝調試與操控。云臺控制系統，由一人完成，由云臺遙控發射機、接收機、舵機、電子陀螺儀，地面接站組成。使用攝像機，索尼微單相機，松下微單，佳能5D2、5D3、Bmcc攝像機，相機都可以。拍攝的畫面通過微波傳輸到地面，做畫面構圖監視使用。由于微波傳輸畫面質量問題，目前還不能很好地運用在直播中。

從人員配置方面考慮，無人機機械師需要熟練掌握無人機的組裝工藝、調試、維護維修；掌握發動機結構、拆裝與維修；掌握接收機、電調、舵機與翼之間的連接與調試、故障判斷與處理等。地勤人員掌握無人機地面站的架設、調試，掌握配合操控手做好航拍掌握無人機自駕儀軟件的操作，掌握場地勘測、根據天氣、飛行場地環境進行無人機飛行路徑的規劃等技能。

第4篇：成飛中學事件范文

時間過得真快，轉眼高考已經結束。高三班主任為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善，需要對這高三的工作做一份總結。親愛的讀者，小編為您準備了一些高三班主任工作總結，請笑納!

高三班主任工作總結1我是高中部的，擔任高復班12、13班的數學教學工作，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復讀班王辭源同學數學滿分150分。一本上線20__，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數學平均分129.5分，兩班數學140分以上的共有19人。

這些成績的取得是宏力人的驕傲，是全校領導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創建了一流設施的宏力學校并給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室看望高復班的老師，為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優質生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優質服務的相關部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結、有戰斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程

(1) 請進來，留得住

開學之初，前來視聽參觀的學生特別多，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環境設施和管理，每一位教師認真備課，展示復讀班教師的風采，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。

這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫院看病，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術，還有一位同學患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生，他們多數是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。

(2) 班級團隊的建設

提出“積極、健康、向上”的班風，“順序自然”的法則，這也是生活學習的一種態度。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考，思維活躍。通過班會、私下交流去創設情境讓學生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。

我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學生交流，了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節自習都輔導學生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。

(3) 調整心態，指導學法

首先是“歸零”的心態：__年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環節入手。

其次是“細節決定成敗”的心態：指導學生做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生善于反思總結歸納。

然后是“良好的競爭心態”：不少學生是原學校的尖子生，但宏力學校高手多，部分學生有失落感，我結合學生自身的特點，引導他們實現自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會;要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。

還有就是“適當的壓力”心態，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，__年的分數高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當的壓力;有的學生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當的定位。

我班有一位學生，家境貧寒，父親患有神經病，性格內向封閉，基礎不好，我首先解決的是對家庭父母的態度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。

(4) 貴在堅持

從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業、愛崗，都會把宏力企業的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。

在高考的前一天晚上，我征求學生的意見，需要我講點什么，學生的反應是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節奏、貴在堅持，激發潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學在我的指揮下，有節奏的呼喊、用力，創造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放松的狀態，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎?

最后讓我們共同努力，續寫新的光輝篇章。

高三班主任工作總結220__年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分，翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是“痛并快樂著”。如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的協作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機會將我做班主任的一些向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。

一、明班情，抓開端，促習慣養成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。

首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告訴學生雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”

其次，讓學生樹立“誠實守時”的觀念。

每個同學來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學生知道，誠實守時乃立身之本。據此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。

再次，讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。

年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。

紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。

二、重方法，講策略，促成績提高

1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”。

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。

一個班級便如同車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。

一方面是與平行班(8)班的競爭，學生很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成績位居班級前五名。女生的優勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發現優劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據學生的建議，我采用了“取長補短定座次”法，讓學生自愿結成戰略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。

2、讓學生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學科。

促使學生各課成績平衡發展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“5—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調動學習積極性

調動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題，及時糾正，看到進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

4、抓專業與理基，尋找“經濟增長點”。

專業，在高考中，分數比例大，占186分。而理科基礎偏重各學科的基礎，復習得法，復習到位，分數的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規范解題程序上的疏漏，避免再犯。

三、重合作，講協調，促學科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協調的結果。這里有經驗豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學獨特的周衛平老師、肖新社老師。他們為了我們班的學生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系，密切協作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應戰，促心理健康。

縱觀整個學習過程，學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調節學生的心理承受能力。

到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由于心理承受力差，會出現成績下降的現象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發生變化，如何調節好學生的心理這時變得尤為重要。

1、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環境和教育條件。

2、正確的對待考試成績

考試成績的優劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然，是、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3、調整臨考心態，掌握應考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學生科學應戰，智慧應對高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。

整體把握，先易后難，冷靜穩健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。

風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經驗。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就20__屆的輝煌。

高三班主任工作總結3時間過得真快，轉眼高考已經結束。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

本學期，我繼續擔任高三(2)班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，無私奉獻，踏踏實實，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。

在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態度，公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事，以熱情的、高度負責的態度去關心學生，以新型的師生關系處理好教師和學生之間的關系。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期，能否在高考中取勝，至關重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學期，我本著一手抓學習，一手抓紀律的指導思想，著重從以下幾個方面做的：

一、做學法指導，幫學生找準目標，沖刺高考。

高三學生的首要任務就是學習，盡管已經經過了半年的復習和訓練，但是，怎么學，學什么，還是一直困擾著一些學生。針對這種情況，我就利用班會、或課余時間，向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。

1.建議學生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經常拿出來反復強化。

開始許多學生不太認同這一做法，認為這太困難了。于是我給他們這樣解釋：為什么會錯，原因就是我們還沒掌握或者說掌握得不好才會出錯，所以要保證不再錯最好就是歸納出來，一來可以省不少的時間(不用花費過多的時間在已經充分掌握的知識點上)，二來可以加深自己對薄弱環節的認識，盡快將其攻破。隨著時間的推移，一次次的考試下來，越來越多的同學接受了我的建議，并取得了一定的成效。

2.“計劃-過程-總結”。

“計劃”：在開學初我就要求同學們不能再像上一學期一樣，應該先為自己制定三類計劃：近期計劃：在最近的時間(考試)里我應該達到什么樣的層次，應該如何達到;中期計劃：在學期中時哪些內容、知識我必須要掌握過關;長期計劃：為了高考我必須要做到的事;此外還指導學生制定計劃時不要要求太高，過高若達不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。

“過程”：在實施計劃的過程，要讓學生知道計劃只是一個藍本，并非一成不變的，可根據自己的實際情況加以調整，但在此過程中應該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學生每天起床時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務。注重結果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，盡管結果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。許多同學把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。

“總結”：這一過程很重要。學生不僅要認真學習，更要認真總結、反思。我要求學生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學生有不同的要求，一般每個月至少要總結一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結心得寫下交上來，我再對他們的總結進行分析，寫上一些鼓勵性的評語，當一個月過去或再一次考試完了后再把這上一月的總結發還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進步。對于一些成績較好、希望較大的同學我還要求他們每周也要總結一次，反思自己這一周的學習生活情況，并與他們進行談心，個別或是小組。

3.在最后沖刺的一個月里，由于時間的緊迫，我要求學生能提早6：45分回到課室學習(課內或課外)的知識。

開始學生不太習慣，可由于我每天的準時監督，在學生中形成一種認識，大家都很準時主動。加上同學間那你追我趕的緊張學習氛圍中，許多原來回來只是看雜志或睡覺的同學也不斷轉變過來，認真地對待學習，對自己負責。

二、抓典型、樹榜樣，做好后進生的轉化工作

作為一個班主任，要全面了解每個學生的情況，包括：學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等，做到心中有數，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學，這同學是個悟性較高的同學，理科較好，潛力大，但英語上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個好苗子，通過電話、家長會等和其家長進行多次交談達成共識后，我多次與該生聊天，向其說明利害關系。經過多次的工作，他的成績逐漸上來了，從290上到了320，思想上也慢慢改變過來，尤其是英語他也開始主動地去記單詞、語法，盡管成績不是很理想但也有了一定的進步。還有徐山海同學，這同學腦子轉得快，成績也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長對此十分關注。于是，我想了個方法：既然他倔就給他來個激將法，開始很是關心他的生活學習，再來一個180度轉變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結果他為了再次引起他人的注意，把更多的時間放在了學習上，成績也一路上升，從370分上到了410分，而在高考期間他也表現出了充分的沖勁，相信感覺很好。

三、開展活動，寓教于樂，培養學生的感恩意識和愛國情操

喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。例如，在3.14的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會通過查找一些資料、下載視頻等，供學生學習，讓學生感受，增強他們的愛國意識。在觀看視頻時學生感觸良多，他們的眼眶都濕潤了，這時我知道這教學效果達到了。在5.12的汶川大地震后學校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻出自己的一份心意，為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點光明。通過這些活動，我發現我們的學生還是很可愛的，他們都有著同一種特點，有著較強的集體榮譽感，責任感。

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。育人的道路甚具艱巨性，這就要求我們在摸索前進的道路中不斷發現問題總結經驗。

高三班主任工作總結4“看著同學們背袋提箱接二連三走出寢室，我才真的意識到:放假了。高三的第一個學期就這樣在不知不覺中畫上了句號。等同學們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。望著書桌上那張寫有"二十一世紀我的第一個夢想"的信箋，我忍不住問自己:"我是否丟失了什么?"獨坐空房，心如波瀾。從抽屜里翻出那本舊日記本，往昔宛如一條小溪，潺潺地在腦海中流淌.....”(摘自西場中學20高三(1)班某生日記：2019，我的第一個夢想)

200x年七月，當在學期末會議上得知讓我擔任下一屆高三級班主任工作時，我立刻想到了《2019，我的第一個夢想》這篇日記,因為它，更讓我知道高三級學生的心態，對我做學生思想工作有很大有幫助。不久，我的新班級已有了一個比較成熟的框架，“抓兩頭、促中間，以德服人”的工作方法一直貫穿于整個學期。

一、學期初，穩定和鼓勵學生。

暑假補課期間，通過多種渠道，迅速摸清班上學生的學習、生活情況，得知有幾位學生由于紀律、學習成績較差，受到同學以及老師的不平等對待，思想負擔比較重，于是，我就請他們到辦公室與他們談心，掌握了情況之后，我語重心長地說：“我認為你們只是考試分數差點，但情感是健全的，人格尊嚴是平等的。你們同樣具有各自的個性、優點和才干。由于成績差點，你們受到較多的指責、批評、甚至歧視，這是很不公平的。你們同樣需要鼓勵和愛，來自家長的愛，來自老師、來自同學、來自班集體的愛。我將盡最大的努力，盡可能協調好各方面工作，讓你們能得到同樣的愛。”憑著我對工作充滿自信和熱情，我感到學生的心和我貼近了許多，本學期來，這幾位同學在學習、紀律等方面都有不同程度的進步。

二、學期中段開好家長會。

我認為家長會是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳西中良好的學習環境和高水平的教學質量等，于是我準備了幾份材料發給家長，主要內容如下：

①西場中學是縣屬完全中學，始建于1945年，原名為合浦縣潤珠中學，解放后曾易名為合浦縣第六中學，1959年改為合浦縣西場中學。西場中學校園面積83畝……近幾年來，學校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學質量不斷提高。1997年以來，每年考上大專院校的人數都在70人以上。2019年高考考上大學達140多人，其中上重點4人，本科以上40多人…

②20__年即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：

首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。

其次，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。

再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍。

總之，家長對考生復習備考要有平和的心態。

③高三(1)班現有學生62人，其中男35人，女27人，本學期以來…

④考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績---分數，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會，更能增強學生的自信心，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來不同方位的愛心和關懷，有助于我進一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，找來這次期中考試成績前十名的同學開了個坐談會，分析了當前的形勢，面對機遇與挑戰，努力拼搏才能成為最后的贏家。

三、學期后期，因學業原因，再次分班，這給班級管理帶來了新的問題和難度，但對于一位工作經驗比較豐富的班主任來說，這不成問題，“愛心”兩字幾乎可以解決所有問題。

幾年的班主任工作已使我深深體會到：弘揚師德，“愛生”是核心。師德有千條、萬條，熱愛學生應該是第一條。當我在探究一些后進生和一些優秀生的成因后，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是用一顆愛心去塑造學生健康的心理和高尚的情操。在進行分班時，有同學對我說：‘您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。’也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學對我的褒獎和鼓勵，我知道，我的工作還有許多缺點和不足。希望在新的學年里，在我和同學們的共同努力下，創造出更好的業績。

我想，當學期結束時，應不會再有同學再有開頭那樣的(忽然有一種空蕩蕩的失落感、我是否丟失了什么)感想吧。

高三班主任工作總結5一、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。

因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。

平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。

一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、喜憂參半。