職業發展計劃精選(九篇)
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第1篇：職業發展計劃范文
現如今隨著中國經濟的不斷發展，在農村的城市化建設的大前提下，我國的農業產業化發展也越來越好。但是，農業產業化發展仍然存在很多問題，農業產業化不規范，農業經濟法律體系建設不完善等。所以，為了更好的促進我國農業產業化發展，使農民的生活得到改善，健全我國的農業產業化相關的經濟法律體系是非常重要的，只有在經濟法施行的前提條件下，農業產業化發展才會越來越進步。
關鍵詞：
經濟法；農業產業化；發展
隨著中國現代化建設不斷完善，社會生產力的不斷發展以及我國“三農”問題的提出，農業產業化建設越來越廣泛。農業作為我國國民經濟的主要來源，也是我國的支柱產業。農業產業化實現了走出農村，打破了完全人力勞動的束縛，以國內外市場為支撐導向，不僅使用科學化、專業化的儀器進行農業生產，對于農業的管理還采取專業化、現代化的管理，從而使農業形成了一條龍的經營模式。農業產業化的不斷發展，大大提高了農業的效益所得，使農村經濟飛速發展。雖然我國的農業產業化發展道路仍然存在很多問題，有一些農業產業化應用設施并不完善，并且隨著相關經濟法的頒布，農業產業化發展得到了相應的法律保護，農民的勞動成果得到了相應的保護。經濟法視野下，我國的農業產業化發展仍然存在一些問題，比如：蔑視法律，不按規則進行農業產業化建設；為了擁有更大的利益，鉆經濟法的空子，進行違規的農業產業化操作等，這些都需要相關專業人士通過對當前經濟法頒布以后農業產業化發展的情況進行研究，得出相應的解決措施，促進農業產業化更好發展。
一、農業產業化的發展現狀
眾所周知，農業產業化是現代農業興起的標志，是農村城市化建設進程中農民實現富裕，生活水平提高的重要保障。同時農業產業化的全面發展有利于解決我國農業所出現的勞動力匱乏，農產品積壓等各種難題。在經濟逐步發展的今天，農業產業化發展對于農民生活水平的提高等問題的解決有著很好的推動作用，但是，即使現在頒布了保護農業產業化發展的相關經濟法，農業產業化仍然存在很多問題，需要改進的地方有很多。
1.專業分工不明確，農業生產力水平低。
因為現在我國提倡新農村城市化建設，所以，這也就促進了我國農業產業化的普遍發展，同時，農業的發展也實現了城鄉一體化，專業分工的模式。即使相關的經濟法已經頒布，但是，也并沒有從內部改觀農業產業化管理人員的管理態度，經濟法注重外在對于農業產業化的認可和保護，但是農業產業化內部的矛盾卻不斷激化。在農業產業化發展內部仍然有一大部分相關工作人員無法改變工農差別的錯誤觀念，導致農業產業化發展分工不明確，存在專業歧視行為思想，本身對于規模較大的農業產業化發展機構來說，任務比較多，需要的勞動力也比較多，工作流程也比較繁雜，如果在專業分工不明確這一個問題上出現差錯，那么整個農業產業化發展的作業鏈條就會瓦解，農業產業化的成果就會與我國現有的，龐大的農業市場產生生產上的矛盾，造成農業產業化發展的阻礙。同時，在經濟法頒布之后的農業產業化發展過程中，由于農業產業化得到了保護，內部工作人員的生產積極性隨之下降，生產力水平大大降低，因為很多專業人員的專業水平不高，所以，整體的農業產業化發展受到了很大的阻礙，產量低，質量差，農業產業化發展遭遇了瓶頸。所以，經濟法頒布之后，我國的農業產業化發展內部問題與矛盾越來越多，經濟法只是優化了農業產業化發展的外部條件，但是對于內部的問題沒有起到良好的促進作用反而成了阻礙，在農業產業化發展的過程中，勞動力分布不均，專業分工不明確等一系列問題都要求相關專業人士根據現如今我國農業產業化發展遭遇的問題，對經濟法進行不斷完善。
2.貧困農村不注重農業產業化經營。
隨著偉大中國夢的暢想和提出，我國農村的農業產業化的發展逐漸受到重視。農業產業化發展不僅能夠滿足當今社會的經濟發展需求和農村城市化建設中居民共同富裕的實現，同時也能夠使農業機構的經營水平得到提升。農業是我國的經濟主要支柱產業，甚至可以說我國只有實施農業產業化建設，才能夠發展農產品貿易市場營銷，帶動農民農業生產的積極性，有利于農民根據自己的優勢傳統農業在廣大的市場收取較大的效益。經濟法的頒布也使大部分農民都認可了農業產業化經營。但是，在一些較貧困更應該需要實行農業產業化發展的農村，農業產業化發展反而越來越不積極。這些較貧困的農村的農民只進行短期內收益高的小資產業進行發展，甚至完全拋棄了農業的發展，導致了我國農業發展停滯不然，質量低，效益低的現狀。這也說明了經濟法的普及率在一些較貧困的農村并不是很普及，經濟法的普及措施需要大力改善，如果較貧困農村不進一步了解相關農業產業化的經濟法，那么農民就不會進行農業產業化發展，農民的收入就會持續降低，農業效益就會大幅度減少。傳統的農業發展方式已經越來越不適合農業大市場的發展規律了，阻礙農民生活水平的提高，所以，為了實現農業經濟效益創新高，使農業產業化發展經營步入正軌，相關人士和部門應該加大經濟法的保護農業產業化發展的普及率，使農民都積極進行農業產業化發展。
二、經濟法對于農業產業化發展的影響
1.讓農業產業化得到了具體實施。
經濟法中對于農業產業化發展工作中的原則設定以及相關經濟處理方式都是對農業產業化發展有很大影響的。眾所周知，在經濟法沒有頒布之前，我國的一些銀行組織存在對農業的貸款歧視行為。同時，對于農業的資金供給不足。但是，經濟法頒布之后，我國提倡加大農業的發展資金投入，也提倡農業合作發展，這都給農業產業化發展鋪平了道路，能夠使農業產業化的發展得到具體實施。經濟法頒布之后，由于農業發展資金的大力度投入，農業產業化發展中的高科技設備大量引進，農業產業化進行了更加專業的勞動力分工，能進行更多的農業產業化高水平操作項目的完成，一些龐大的農業產業機構出現，使農業產業化發展由個體經營逐步轉化為集中化經營。有了經濟法做保障，發展資金能夠準確到位，由以前得農業發展分散轉化到農業發展專業化集中的地步，將農業發展進行統一的一條龍式經營。這樣農業產業化發展和我國的農業市場需求接軌之后，農業產業化發展就會大幅度進步。并且，經濟法是依照全球的農業發展經濟模式所制定的，從而也就決定了農業產業化的具體實施應該以整個世界的農業產業化發展為大參考，進行農業產業化發展。經濟法對于農業產業化發展也有地方保護的特點，針對各地不同的農業產業化經營規模和經營方式以及資金需求的不同，設定的一些法律是不同的。這促使了農業成為能夠與國內外大市場相銜接的產業，具有很大的可操作和可實施性。農業產業化在當前我國創建中國夢的大好前提下，在經濟法保障的前提下，在農產品銷量提高的情況下，促進農民收入的提高。所以，經濟法視野下的農業產業化發展能夠得到具體實施。
2.進行農業產業化積極性高。
隨著經濟法的頒布，我國更加完善了農業貿易市場制度，使農業產業化發展與社會市場準確接應，滿足我國的農業社會需求。從而達到了市場帶動農業產業化發展，這也就帶動了農民進行農業產業化發展的積極性。因為經濟法明確規定了農民在進行農業產業化的市場活動中的一些買賣等保障法律，所以，這使農民有了直接參與市場活動的積極性，不斷加強農業產業化發展。農業產業化內部的專業分工也根據市場的變化進行了更加明確的分工。同時，勞動力的生產積極性得到了提高，企業經營的管理者對于按照規則進行農業產業化作業的意識也在逐漸增強。經濟法中也有明確規定對于農業產業化發展不符合規定的操作的處理法律措施，這也就嚴格要求了相關企業的農業產業化操作的規范性，使相關專業人員的農業產業工作過程中能夠嚴于律己進行相關的有效操作。這也就促使了農業產業化管理部門的工作積極性要開始增高，對于農業產業化發展工作過程中的不符合經濟法的行為進行及時的制止和改正，促進農業產業化發展更加合法化，使農業產業化的工作人員的積極性增高，使農業產業化相關人員的各種遵法意識增強。從而正確的提高農民的生活水平。
三、經濟法視野下農業產業化的發展措施
1.遵循經濟法的國家干預政策。
因為“三農”問題的提出決定了我國農業發展的現階段還是需要國家適度的干預，才能保證我國的農業產業化順利發展。眾所周知，農業是我國的經濟主導產業，而進行農業產業化發展的主力軍農民的文化水平比較低，需要國家指派專門的高素質農業研究專家進行適當的指導和監督。只有國家適度干預了農業產業化的發展過程，才能夠在發展過程中不斷引進新技術和新的發展方法，促進農業產業化高科技發展，使農業產業化逐步適應全球的農業市場需求，使農業產業化的結果最大效益化。我國的農業市場是由我們國家進行宏觀調控的，針對農業市場不同的需求和變化情況，國家相關部門及時的對農業產業化發展做出調整建議，這是有利的。
2.完善農業產業化管理制度。
經濟法頒布之后，這也就規定了我國的農業產業化管理制度要根據經濟法進行不斷的完善。只有完善了相關的農業產業化管理制度，從事農業產業化管理的人員才會積極準確的經營農業產業化發展作業的完成，我國的農業產業化發展才能正常運行。首先，要從接收農業產業化人員專業水平進行評判，杜絕專業水平低的人員通過一切不合法措施進行農業產業化發展，只有合法的招收高水平從事農業產業化的人員，才能促進農業的快速發展，使農業產業化逐步進入正軌，使農民的生活水平得到提高。其次，要加強農業產業化操作監督制度。相關監督部門認真履行職責，不要放松對操作人員的原則性監督。只有監督力度增大，農業產業化操作人員的自覺性才會提高，一切按照經濟法進行操作，促進農業產業化合法進行。最后，完善相關管理制度，農業產業化負責人員的管理水平得到提高，才會在根本上對于農業產業化的各大流程進行監督和管理，使農業產業化發展更加全面。
綜上所述，農業產業化的發展是在中國經濟飛速發展的條件下的產物，也是中國現代化建設的必然產物。經濟法的頒布為農業產業化的一條龍式經營發展提供資金基礎和技術支持；農業產業化的發展又能夠提高農民的生活水平的提高，從而使農村的公共資金增加，為農村的現代化建設提供發展背景，也為農村的城市化發展進行先前的探索和后續的支持。農業產業化的發展是必然的。同時，為了更好促進新農村建設和中國夢的構建，我們應該更加深入的進行經濟法視野下農業產業化的發展狀況研究，促進我國經濟更快發展。
作者：陳杰 單位：九江學院政法學院
參考文獻：
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[3]鄒春秀.農業產業化發展過程中存在的問題及對策[J].農業機械化與電氣化.2007(05).
第2篇：職業發展計劃范文
文獻標識碼：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.17.049
20世紀80年代開始，我國不斷完善會計領域的管理體制和機制，建立健全會計法規制度，在不斷趨同于國際相關會計行業的發展同時建設具有中國特色的會計職業化體系。但總體而言更側重于外部財務會計職業化發展，對于內部管理服務的管理會計及其職業化發展遠落后于美國等一些國家。因此，我國必須加強管理會計職業化道路的發展，與其他會計職業化相結合，提高整體??計職業化水平。
1國內外管理會計職業化發展現狀
隨著市場經濟的發展，社會職業類型多樣，逐步形成了各自的職業化發展道路。在美國、英國等國家，管理會計從傳統的財務會計中分離出來，管理會計人員逐步適應于市場的發展需要，管理會計職業化已經相當成熟，管理會計體系完善。而我國，管理會計職業化發展還處于雛形階段，人們更多的是從事財務會計職業。2014年，我國財政部的《財政部關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》（以下簡稱《意見》）中表明，我國需深化會計職業發展道路，鼓勵更多的會計人員取得管理會計師資格證，從事管理會計職業。
1.1美國管理會計職業化發展現狀
現代企業管理發展過程中，管理會計師職業作為一種新型職業，尤其受到美國等國家的重視，扮演著重要的決策者角色。管理會計職業化主要是以獲得管理會計師資格的人員從事管理會計的工作，據美國勞工部一項調查顯示，從事有關管理會計工作的財會人員比例超過90%，并且該比例還在不斷上升。美國等國家管理會計職業化發展，主要體現在機構設置以及資格考試上。
1919年，美國將管理會計師協會（IMA）單獨分離出來，主要致力于推動企業績效、支持財會專業人員服務于企業內部管理，并且成為國際上管理會計學科最具權威的機構。1972年，IMA創立了美國注冊管理會計師（CMA）專業資格，負責管理會計師資格考試及管理。CMA作為一種管理會計專門職業，在世界財會職業領域得到了公認，并且管理會計師資格考試也受到各國的熱捧。更為直接性的一項調查表明，全球CMA持證者的平均薪資水平為15.5萬美元，比非持證者高出30%以上，且每年還有5%-15%的漲幅空間。CMA逐漸成為全球財會人員職業典范的象征，世界500強企業將CMA職業資格作為衡量一個財會人員職業水平的黃金標準。
1.2我國管理會計職業化發展現狀
自上世紀70年代末開始，我國引入美國等國家管理會計體系，并對管理會計職業化發展進行了較為深入的研究，形成了管理會計職業化發展的雛形。經過40年的發展歷程，我國管理會計職業化發展依舊止步不前，與西方國家相比差距仍然較大，難以適應我國企業管理發展和深化改革的需要。
當前，我國在管理會計職業化發展道路上存在著諸多問題，嚴重影響了整體會計體系的發展結構。與美國、英國等國家不同的是，我國沒有一個專門化的管理會計職業組織，管理會計實踐應用程度不高，理論和企業管理實務應用脫節嚴重，仍然注重的是一般財會人員。據統計，我國會計人員中從事內部管理會計工作的比例低于15%，且增長速度緩慢。另外，我國財政部主導的全國會計專業技術資格考試更多注重的是財務會計職業資格，而管理會計師職業資格的取得卻沒有一個全國性的考試，主要通過一些經營性組織進行，對管理會計職業化發展在一定情況下會產生阻礙作用。
總體而言，美國等一些國家管理會計職業化非常完善，而我國的推動歷程較短，還沒有形成一個完整的管理會計體系，管理會計職業化發展緩慢。但國家和會計人員對管理會計及CMA職業資格的重視程度越來越高，也越多的會計人員開始由傳統的會計人員轉變為更高級的管理會計人員。從發展的眼光看，我國管理會計職業化是大勢所趨。
2我國會計人員所面臨的挑戰與機遇
現階段，我國會計人員主要從事財會工作，傳統會計職業化發展較為完善，但管理會計師職業卻發展緩慢，管理會計師缺口較大，缺口至少為300萬人。隨著我國經濟的不斷發展，自主品牌的企業不斷壯大，同時企業管理更需要走向科學化、精細化道路，這就要求我國必須具備擁有這一需求更高層的管理會計人員，實行管理會計職業化勢在必行。
2.1我國會計人員所面臨的挑戰
《意見》中指出，在世界經濟增速減緩、結構轉型的后危機時代，會計行業的人員結構將在未來10年內發生根本轉變，管理會計人員將會取代傳統財會人員，預計60%的普通財會人員被迫面臨失業或轉崗。2016年，國務院的《國務院關于取消一批職業資格許可和認定事項的決定》中，其中會計從業資格被列入為建議取消的職業資格事項。2017年，各省多地暫停了會計從業資格證的考試。目前，財會從業人員的人數已經突破2000萬，達到了嚴重飽和的狀態。傳統財會知識體系只包含基礎性的財務核算和報表審計等內容，無法滿足企業現階段的績效管理、成本控制等要求，與企業管理需求不配比的情況普遍存在，轉型或被淘汰擺在了傳統會計人員面前。
2.2我國會計人員所面臨的機遇
根據2014年財政部的《會計改革與發展“十二五”規劃綱要》指出，我國管理會計發展相對滯后，迫切要求深化會計改革。爭取3-5年內，培養出一批管理會計人才，傳統的財會人員將縮減至目前的三分之一；力爭5-10年，基本形成具有中國特色的管理會計理論體系；推動管理會計職業化發展。管理會計師必須具備財會領域的專業知識，還需要具備不斷創新的理念和極強的綜合能力，掌握企業的宏觀管理，為企業未來發展帶來新思路，提升競爭力。自CMA認證于2009年引入中國，極大推進了我國管理會計體系的發展，而且越來越多的國有企業更加注重管理會計人員，這就迫使從事傳統的會計工作人員必須轉型為從事管理會計工作。CMA作為國際上管理會計第一資格證書，又是我國認可的管理會計認證。傳統的會計人員若想尋求機遇，必須取得含金量更高、適用性更強的資格證書，才會更好的提高自己。在我國，將近有4000名CMA持證者。這些管理會計人員備受國有企業和世界500強企業的推崇，職業前景好，崗位年薪高，發展空間大。
3我國管理會計職業化發展趨勢
與美國等國家相比，我國管理會計職業化發展十分緩慢，沒有形成一個完整的管理會計職業化體系，傳統的財會人員逐漸不適應當代企業發展的要求。為了與國際接軌，加大力度推進管理會計理論體系的建設，設立管理會計組織機構，培養適應市場發展的管理會計人員，形成管理會計職業化發展教育之路，成為管理會計職業化發展的趨勢。
3.1管理會計理論體系建設更加完善
發揮現有會計團體的作用，研究國內外已有的管理會計理論，形成管理會計理論研究成果。改進現有的會計科研成果評價方法，做到理論與實務相結合的研究。國家應當鼓勵管理會計理論的研究，加大科研投入，系統整合理論研究資源等，發揮綜合效應作用。企業與科研院校合作，推動管理會計產學研聯盟，實現理論與成果共享。
3.2管理會計師協會的設立
現階段，我國亟需創立管理會計師協會，在符合我國特色管理會計理論體系的發展要求下，發揮管理會計理論體系的牽引作用。管理會計師協會可在財政部領導下，依據相關法律法規，開展管理會計職業資格認證、職業化培訓等一系列工作，提高會計人員的管理會計專業能力。管理會計師協會可與企業、高校進行深度合作，培養出更為優秀的管理會計師，促進我國整體管理會計職業化發展。
3.3管理會計人才隊伍能夠滿足市場需求
當前我國管理會計人才極度缺乏，這就需要在未來發展過程中，培養出更多的管理會計人才。一方面，我國管理會計師協會可組織每年資格證書的考試，儲備更多的管理會計人才；另一方面，鼓勵高校加強管理會計課程體系的建設，設立管理會計專業，與企業相結合起來培養管理會計人才。
第3篇：職業發展計劃范文
[中圖分類號]G655 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）29-0076-02
一、教師職業專業化發展的歷史沿革
1.經驗傳授和學習模仿――長者化和圣職化培養階段。職業的形成與社會分工密不可分，它往往隨著社會分工的出現而形成各種各樣的類型。在原始社會，教育活動和生產勞動緊密結合，出現所謂“長者即師”“師即長者”。因此，這一階段的教育還不是真正意義上的教育。隨著社會生產力的不斷發展，教育成為生產勞動的一個重要分支，并隨之出現學校和從事教育教學活動的教師。但是這一轉變經歷了漫長的演變，早在西周時期的官府中就出現專門從事教育的大小師。這是一種政治和教育相結合的體制。另外，秦朝實施“吏即師”“法即教”的教育政策，使得政治與教育的關系變得更加緊密。到了漢唐，中央及地方官學中的職位增加到數十種，這就形成一種“官即師，師即官”的制度，而官職的高低又決定了師職的貴賤。與我國不同的是中世紀的西方封建社會，宗教是封建統治者的尚方寶劍，僧院、教堂即學校，而僧侶、神父、牧師即教師。這種東方的“官學一體”和西方的“教學一體”形成鮮明的對比。但是，教師職業的發展仍然處在非專業化階段，有很大的隨意性、變動性和不平衡性。
2.封閉式定向培養――教師職業專業化的師范教育階段。18世紀后期，伴隨第一次工業革命的出現，誕生了現代意義上的義務教育，其中創辦世界上第一所師資培訓學校的拉薩爾被稱為人類師范教育的奠基者。到了19世紀，許多西方國家制定了義務教育法和師范教育法，為師范教育的規范化發展奠定了法律基礎。同時，各級師范院校也應運而生，他們除了對教師進行通識教育外，還對教師進行教育教學專業技能的訓練，這種專業化的教育訓練能有效地保證教育質量的實現。這一時期出現了主要以夸美紐斯、盧梭、斯賓塞等為代表的教育家，他們的教育教學理論為教師職業專業化的形成與發展指明了方向。這也標志著教師真正意義上成為一種職業被人們所接受，而教學成為一門科學也被社會所接納，并進而形成一個較為獨立的體系。
3.開放式非定向培養――教師職業資格證書階段。“二戰”后，第三次技術革命對教育提出新的更高的要求，也給教育的發展帶來更大的挑戰。這一時期發展中國家開始實施并逐漸普及義務教育。那些義務教育發展成熟的發達國家則從延長教育年限上入手改革。這就要求處在各個教育階段的教師不僅要具備淵博的科學文化知識，而且要經過嚴格規范的專業化培訓。這也意味著教師職業的專業化發展步入專業化和正規化階段，即開放式非定向培養的第三階段。這一階段要求教師擁有淵博的學科專業知識、過硬的專業技能和深厚的科研造詣。這促使師范性、科學性、學術性的有機融合。為此，師范性的學術層次和地位也得到社會的廣泛認可。
二、我國師范教育專業化發展的必要性
1.我國師范教育改革發展的需要。基礎教育改革從1999在全國部分省市試點開始，到2005年全面啟動，標志著第八次基礎教育課程改革的全面展開。本次課程改革是基于對基礎教育階段課程目標的設定、教學方式的轉變等方面提出的。在這種狀況下，培養教師的各級師范院校就必須適應基礎教育課程改革的要求，開展全方位、多層次的課程與教育教學改革。在對基礎教育課程和教育教學進行改革的同時，擔任培養基礎教育師資任務的師范院校的課程和教育教學改革也勢在必行，而當前這一塊的改革卻顯得滯后，不能與基礎教育課程和教育教學改革相向而行，這不利于教師教育的全面健康發展。因此，為使基礎教育課程和教育教學改革與師范院校的教師教育課程和教學改革齊頭并進，我們必須把對師范院校的教師教育課程體系的調整和修改提到議事日程上。
2.創新教育教學理念和終身學習的需要。“職業倦怠”是所有社會職業領域都會出現的現象。研究表明，教師在從事教育教學工作五至六年后就會出現教學模式化和程式化現象。如果不通過“回爐重塑”擺脫對舊教育思想、方法、手段、現實利害關系、心理習慣定式等方面的功能性固守，就會表現出職業性格的固執己見、職業結構的墨守成規、思想的安于現狀以及創造性的萎縮停滯。當今社會知識更新周期越來越短，教育終身化、全民化、個性化、大眾化成為人們的共識。師范教育也不再僅僅局限于職前教育，而是更加注重職后培訓和提升，盡可能延長繼續教育的年限，不斷拓展教師職后培訓和提升的空間。
3.革除現存課程體系弊端和教育教學不足的需要。現存的課程體系存在諸多弊端。如專業過于集中，近似雷同；課程結構過于單一，不夠合理；課程內容過時，不能及時更新等。這種課程體系最終導致學生知識體系不完善，社會適應性差，發展后勁不足。另外，高等師范院校的課程設置不能很好地體現“師范性”的特點，理論教學不到位，技能訓練不扎實，人文社會科學知識掌握不全面，課程設置不能把專業知識和人文社會科學知識相結合，忽視學生綜合能力的培養；不能很好地與基礎教育課程銜接；不能把職前教育和職后培訓和提升有機結合。與此同時，基于教師教育體制上的教師職業的專業化屬性沒有得到廣泛的認可；師范教育專業化特色未得到充分凸顯。
三、教師職業專業化發展是我國教師教育改革發展的必然選擇
1.延長教師的受教育年限，提高教師的學歷水平，實現師范教育逐步由三級向二級轉移是適應時展的必然要求。20世紀80～90年代是我國教師教育快速發展時期，這一時期我國對教師的學歷水平提出了明確要求，即小學、中學教師分別應有中師、大專和本科學歷。隨后，為了提高教師的專業化水平和適應時展的要求，我國開始大力發展教育碩士學位的教育工作。然而，由于受到國內外各種因素的影響，我國教師的專業化發展程度仍然與西方國家有一定差距。20世紀90年代，我國各級小學、初中、高中教師的學歷合格率都有了明顯提高。但是，由于我國中小學教師學歷水平起點低，要在短期內趕上發達國家還很困難。對廣大中小學教師進行學歷水平提升，要依據不同地區的實際情況，不搞“一刀切”，逐漸形成專科、本科、碩士師范教育新的三級層次。
第4篇：職業發展計劃范文
堅持以科學發展觀為統領，按照“政府引導、企業主體、政策扶持”的原則，充分發揮財稅杠桿作用，以企業物流業務分離為切入點，著力推動獨立核算的生產、商貿企業將現代物流、交通運輸、倉儲配送、裝卸搬運、流通加工、信息咨詢等業務進行分離，組建獨立的物流公司或外包物流業務，降低企業物流成本，提高企業物流效率，提升物流業對地方經濟的貢獻，促進全區經濟健康持續發展。
二、實施內容
（一）對現有大中型工業（商業）企業（集團）中的運輸、倉儲、裝卸、配送等物流業務與主業未分離的，進行相對分離，設立專門的物流、運輸、倉儲公司，成立獨立核算的法人企業。
（二）對現有大中型工業（商業）企業（集團）中的運輸、倉儲、裝卸、配送等物流業務由企業集團外的物流企業承擔的，進行資源整合，設立單獨注冊和核算的物流公司，統一管理運輸車輛，實行集中結算，單獨納稅。
（三）對混合銷售行為，依法落實政策，進行業務剝離，將貨物銷售收入與運輸收入分別核算、分別納稅，改“一票結算”為“兩票結算”，將運費從原料價款中剝離，分別計算，單獨納稅。
（四）對專門為我區企業提供運輸業務的社會車輛、船舶等，通過租賃、掛靠等方式納入所服務的物流企業，對其進行統一管理、統一納稅。
三、政策措施
（一）企業分離設立具有獨立法人資格的物流企業，年繳納營業稅在10萬元以上，經認定，自分離之日起，其繳納的營業稅實行先征后獎，區財政留成部分第一年全額獎勵，第二、第三年獎勵50%。
（二）經區物流領導小組認定的物流園區和物流中心，年繳納營業稅在2000萬元之內的，其繳納的營業稅實行先征后獎，區財政留成部分獎勵50%；年繳納營業稅在2000萬元（含2000萬元）以上的，其繳納的營業稅實行先征后獎，區財政留成部分獎勵60%。
（三）新引進的或新評定為國家5A、4A級的物流企業，分別一次性獎勵30萬元和20萬元。新評定為“50佳”稱號的物流企業，一次性獎勵5萬元。
四、推進時序
（一）宣傳發動階段。制訂實施意見，明確目標任務，成立工作班子，召開動員大會，深入宣傳發動。
（二）全面推進階段。分解落實任務，選擇重點企業進行輔導、引導，并及時總結經驗、推廣成功典型，按時按質完成目標任務。
（三）總結推廣階段。全面總結，并召開經驗交流會議，進一步深入發動，全面推進。同時，組織全面的檢查、評估、測算、考核和獎勵，并逐步完善政策體系，全面進行推廣。
五、工作要求
（一）提高認識，加強領導。各級、各部門要統一思想，充分認識企業分離發展物流業務的重要意義，真正把推進企業物流分離工作列入重要議事日程，并及時研究解決工作中遇到的困難和問題。為加強對該項工作的組織領導，區政府專門成立三個企業物流發展推進工作組，重點做好指導、協調和督促工作。
第5篇：職業發展計劃范文
一、職教集團概述
職業教育集團是新時期整合職業教育資源、調整職業教育結構、謀求職業教育發展的新舉措，也是職業教育實現經濟服務職能、走產學研之路、推動職業教育規模化辦學的新模式。職教集團說到底，就是具有獨立法人資格的職業學校與相關企業為了謀求雙贏局面，相互之間以契約或協議為聯結紐帶而形成的一種職業教育辦學聯合體。它屬于一種行業性組織，是介于政府和事業單位之間的一種服務性組織。
職教集團是以高等職業院校為龍頭，帶動中等職業院校與一些企業集團參與其中，整合現有的職業教育資源，培養社會發展所需的新型人才，其指導思想是“政府牽頭引導，市場參與其中，高職院校帶動，高校企業互助，實現雙方共贏”。一般說來，職教集團都具有以下幾個特征：第一，由于職教集團的組建是為了實現人才培養和教育發展，因此，雖然職教集團也吸收一些企業參與，但它不同于一般的企業集團。第二，職教集團的建立嚴格遵循“共建與互利共贏”的原則。成員之間以人才培養與成員利益為杠桿，實現各種教育資源與教育信息的集團共享，強調成員之間的互助互動，以實現互利共贏的局面。第三，集團的組建必然有一龍頭帶動指導，該龍頭單位為集團的核心成員單位。因此，在組建職教集團的過程中，集團內部一般都會選擇一所辦學條件好、教學質量優、社會聲譽好的高職院校作為其核心和龍頭，在集團的縱向溝通和橫向聯合中發揮指導、示范和輻射作用。第四，集團內部的管理機制主要是依靠溝通和協商，在主要活動執行過程中，更多的是依靠各個成員之間的溝通與協商。第五，職教集團的組建是以契約或協議作為其聯系紐帶。成員單位以契約作為紐帶，制定集團章程，并在整成的指導約束下，分工合作，互利共贏，共同開展教學教育活動。第六，職教集團是由多個具有獨立法人資格的單位組成，但其本身一般不具有獨立的法人資格。
二、組建職教集團對于職業教育發展的必要性
職教集團最早是在上世紀60年代的國外興起，在90年代得到了快速發展，我國的職教集團也是在這一時期開始興起并迅速發展起來。我國職教集團在發展過程中，主要形成了以下幾種模式：1.河南模式。河南模式是一種以名牌院校與品牌企業作為龍頭，聯合城鄉院校，利用以城帶鄉的方式，實現資源互補，帶動職業教育的發展；2.江蘇模式。江蘇模式是一種典型的分段教育模式，它有效的將中職的基礎知識教育與高職的專項技能培訓相結合，利用企業基地實現人才鍛煉與輸送，促進了職業教育與地方經濟的雙軌發展；3.天津模式。天津模式相對來說更為重視校企合作與工學結合，充分發揮學校與企業的資源優勢，更好的實現了學生從學校到社會的跨越。以上三種職教集團的組建模式是在長期發展過程中逐步形成，對于職業教育和當地經濟的發展發揮了重要作用。
（一）職教集團的組建有利于教育資源的優化整合，是推動職業教育發展的需要
目前，我國的職業教育事業雖然已經有了一定的發展，但依然存在譬如條塊分割、資金不足、辦學規模小和水平低等制約職業教育發展的因素，造成了職業院校師資薄弱、資金緊張的問題。組建職教集團是職業教育發展的必然選擇，其目的在于形成“大職教”的理念，打破區域間的壁壘，發揮規模效應，實現以弱帶強，資源共享，按照規模化、集團化、特色化的路線發展職業教育。
職教集團的組建，一定程度上打破了阻礙職業教育發展的體制障礙。當前，我國的職業教育存在一些體質上的問題，如辦學條塊分割、多頭管理，職業院校由教育部門、企業、行業協會等機構組辦與管理，造成了職業教育領域院校專業設置和教學設施建設重復的局面，部分院校教育資源嚴重不足，但另有一些院校資源閑置，這嚴重影響了本就不足的職業教育資源的利用。職教集團的組建，可以實現教育資源的整合與共享。同時，職教集團的組建，也能擴大職業院校之間合作的廣度與深度。職教集團的成員中包括高職院校和中職院校，它們共同遵循集團章程，目的是實現集團整體的優先發展，打破了校際合作間的體制屏障，院校之間可以加深彼此之間的信任，進而擴展合作的深度與廣度。
（二）職教集團的組建有利于實現校企雙贏，是促進社會經濟發展的需要
職教集團是將人才培養、教學改革融為一體的產學研聯合體，是職業院校與企業實現互利共贏的內在要求，是構建現代職業教育體系的內在要求。推動職業教育的發展，加強校企之間的合作，對于社會經濟的發展也具有重大的促進作用。
首先，職教集團的組建，有效的加強了職業院校之間的聯系，實現了優勢互補，而企業的參與，可以為職業院校提供實訓基地，從而提高職業院校的辦學水平和實力。同時，職業院校可以作為企業人才輸送的通道，為企業進行崗前培訓和在崗深造等服務，這樣可以節省企業的培訓資本。
其次，職教集團的組建，改變了職業院校與企業合作的模式，使得二者之間的合作更加的規范與和諧。職教集團的組建，將過去一校對一企的合作模式轉變為多校與多個企業集團之間的合作，大大降低了單獨合作所需要的交易成本。同時，職教集團成員之間的合作以集團章程作為溝通與協調的標準，減少了合作過程中可能出現的摩擦，增強了合作的力度，能夠更好的實現校企合作的互利共贏，促進職業教育和社會經濟的良性發展。
（三）職教集團的組建有利于提高職業教育的辦學質量，是深化職業教育改革的需要
職教集團的組建，有利于發揮重點院校的示范和輻射作用。職教集團一般是以一所辦學質量好、社會聲譽高的高職院校作為核心成員帶動集團建設，而核心院校本身具有雄厚的辦學實力，其在教學資源、辦學思想、師資水平等方面的優勢，能夠有效的帶動集團內部其他成員校的發展，改善其辦學水平和師資水準，進而提高職業教育的整體水平和職教集團的核心競爭力。
職教集團的組建，有利于職業教育領域“雙師型”教師隊伍和院校專業的建設。目前，“雙師型”隊伍的建設已成為院校建設的關鍵要素之一。職教集團的組建，為集團成員校之間提供了一個教師交流與培訓的平臺，同時，企業的領導與一些骨干，在參與進學校的專業改革與建設的過程中，也可以為教師和學生提供一些實踐過程中的經驗。另一方面，職教集團內部可以統籌各個院校的專業建設，實現集團成員校在專業設置上的合理分配，避免專業的重復建設。
三、深化職教集團改革的策略選擇
雖然自上世紀90年代開始，我國的職教集團得到了快速的發展，不僅表現在數量上的變化，同時在類型上也變得多樣化。然而，在實際的發展過程中還是存在著一些問題。因此，深化職教集團改革，進一步推動職業教育的發展已成為我們研究和思考的重要主題。
（一）充分發揮政府職能，調動企業參與積極性
當前，職教集團的建設存在諸多問題，要解決這些問題，政府起著舉足輕重的作用。首先，政府應當發揮主導作用，為職教集團的發展提供政策上的支持。職教集團要改變過去由高職院校牽頭組建的模式，由政府主導，將地方經濟與人才培養有機的聯系起來，這樣可以使得集團運行能夠更好的與地方聯系，提升集團的發展潛力；同時，也能更好的激發企業的參與積極性，真實的反映企業的人才訴求。政府應當充分發揮其主導功能，對集團辦學加以統籌，發揮其信息資源的優勢，監督指導職教集團的發展與運行，引導集團辦學面向社會，搞活機制。另外，政府部門應出臺有利于職教集團發展的一些鼓勵政策，為職教集團的可持續發展提供一個良好的外在環境。
（二）跨區域聯合職業院校，帶動薄弱院校共同發展
針對邊緣地區薄弱院校存在的招生難、師資力量差、就業難等問題，職教集團可以利用跨區域聯合的方式，帶動邊遠地區薄弱院校的發展。集團在與企業合作過程中，應當針對企業的需求，依據各個院校不同的優勢和特色確定合作院校，同時利用集團的力量為合作院校制定一個個性化的人才培養層次目標，發揮院校的資源優勢，保障人才培養的標準化。這樣，不僅豐富了集團人才培養的層次種類，也能夠有效的帶動邊遠地區薄弱院校的發展，實現以強帶弱，以城帶鄉，不斷優化邊遠地區院校的人才培養模式，提升其教育教學能力，提高集團整體辦學效益。
（三）構建學分互認機制，提高集團整體辦學效益
職教集團在發展過程中，應當充分利用集團內部的教育資源，以提升集團發展的動力。由于集團是由多個成員校組成，因此，各個成員校之間必然存在著教學資源與質量不均衡的情況，因此構建學分互認機制，實現跨校學習與實踐，對于提升集團的整體辦學效益是十分必要的。針對此情況，職教集團可以采用“1.5+1+0.5”的模式進行建設，集團內部的學生在本校學習一年，考核合格的學生進入集團的核心學校學習一年，在企業實習半年。這一模式的實踐，可以充分利用重點職業院校的教育資源，提升薄弱院校的辦學質量，進而改善整個集團的辦學效益和人才質量。同時，要注重建設集團對外網站，發展資源共享機制，為集團內部學生的跨校學習提供信息便利。構建學分互認機制，實現跨校學習，不僅有利于提升各個成員校與集團整體的辦學效益，同時對于提高集團的知名度和招生工作也有一定的促進作用。
（四）設計合理的組織管理制度，保障職教集團的規范運行
職教集團是由多個不同的利益體組合而成的集合體，在運行過程中，如果出現溝通與交流的不協調，將會直接影響集團的正常運行，因此，設計一個合理的組織制度，對于職教集團的運行是必要的。首先，要建設集團的管理和決策機構，是集團的關鍵部門，掌控集團的領導和決策等功能。其次，要注意設置三種不同功能的指導委員會。由企業行會組織牽頭，成員校的相關專家和企業骨干參與的專業設置指導委員會，主要作用是根據市場發展的人才需要，指導專業建設問題；由學校牽頭，企業和企業協會組織相關人員參與的教學改革督導委員會，主要負責教學工作的改革運作；由企業牽頭，成員校和企業協會相關人員參與的就業指導委員會，主要職責是指導學生的就業工作。這三個委員會的存在，能夠從整體上優化集團的內部運行機制，使集團的辦學效益最大化。再次，要建立集團內部的管理制度，明確各個成員部門的職能分工，減少合作過程中的不確定性，增強成員合作的默契度。
（五）建立就業跟蹤制度，提升人才輸出與企業需求的吻合度
第6篇：職業發展計劃范文
關鍵詞：職教集團；交易成本；規模經濟；范圍經濟
職業教育集團出現于20世紀90年代初，它是由兩個或兩個以上的學校、企業或社會團體為成員單位組建的聯合體，并且以職業教育的教學為主要活動，不以營利為目的。
職教集團的產生有一定的宏觀背景：首先，我國市場經濟制度的逐步確立，職業教育的供給從政府單一的投資模式變為政府主導下的多元投資模式。其次，職業教育在發展的同時呈現出新的問題，如管理模式和辦學體制單一的局面沒有得到徹底改變，職業教育投入嚴重不足等。再次，相關政策、法規的出臺給職教集團的發展提供了良好的政策環境。近十年，職教集團迅猛發展，從開始的幾家發展到現在的近百家，除了以上因素外，職教集團的發展還有一定的理論依據作支撐。本文基于經濟學的視角，在對職教集團進行理論分析的基礎上，提出需要注意的相關問題，以期對職教集團的發展有所借鑒。
一、交易成本與職教集團的發展
交易成本(Transaction Cost)（也稱“交易費用”）這一概念是1937年新制度經濟學派創始人之一科斯(Ronald H.Coase)首次提出來的，后來經過威廉姆森(Oliver E.Williamson)等人的進一步研究和發展，目前已形成了一個比較獨立的理論體系，并在眾多領域中被廣泛運用。人們的合作是通過交易來實現的，每一個個體、團體、企業或學校都在不間斷地與他人發生著合作的關系，為了完成合作（交易），人們必須支付相應的成本費用，如發現交易對象、尋找交易伙伴的成本，了解交易價格的成本，討價還價的成本，訂立交易契約的成本，履行契約的成本，監督契約執行和制裁違法行為的成本等。這可以被理解為一種組織成本（組織之間的交易所引起的成本）。后來，交易成本的概念進一步擴大，涵蓋了一系列制度成本，包括信息成本、談判成本、擬訂和實施契約的成本、界定和控制產權的成本、監督管理的成本和制度結構變化的成本。簡言之，包括了一切不直接發生在物質生產過程中的成本。
交易成本也可運用到職教領域中來。職業教育中的交易費用主要包括以下幾個方面：職業教育資源的配置成本；職業教育中的人員組織、監督與管理成本；職業教育的信息成本；職業教育活動之間、職教組織之間以及職教組織和其他組織之間的社會協調成本；職業教育制度的運行與維護成本。
組建職教集團，能夠更好地達到降低交易成本的目的，這表現在以下幾個方面：第一，在招生時，由集團統一宣傳、廣告及組織人員到各地進行招生工作，避免一個地方重復派人招生，減少不必要的費用。職業院校為了降低入學后的學生流失率，往往安排預錄學生對學校的辦學規模和教學條件進行實地考察，如果一次性對各成員學校進行考察，由集團統一招待，則可節約招生費用。第二，通過職教集團統一招聘教職員工，并使他們在各成員學校之間進行流動，能夠節約各職業院校單獨聘用員工所必須花費的搜尋費用、談判費用、簽約費用。第三，降低用人單位對畢業生考核費用，考核就是指信息的數量測定，信息的收集需要耗費資源。在用人單位和畢業生達成工作協議的過程中，職教集團可安排用人單位對集團進行一次整體性的考核并統一安排學生應聘，無需用人單位為了招聘、談判等事項而往返于各學校之間。第四，集團可以統一協調與政府的關系，或疏通與上級主管部門的關系，盡量達到與行政部門進行一次接觸，解決多個成員學校的共同問題。第五，統一制定規章制度、培養目標、教學計劃，學管理、教育質量的監控檢查、招生及學籍管理等，減少重復制定與維護成本。
然而，職教集團組建后不一定會降低交易費用，因為在與外單位聯合組建職教集團時，可能會發生兩種不良情況：一是政府利用行政手段強制性地將各單位捏合到一起；二是在自由組合時，各學校沒有充分掌握對方的情況。這都可能將無共同利益基礎的單位拼湊成集團，導致內部連接紐帶脆弱，或者是名存實亡，形同虛設。在這兩種情況下，由于集團內部成員之間沒有形成很好的合作關系，無法統一進行工作，以致交易費用難以降低。因此，各成員單位在充分了解彼此的情況后，在自愿平等的基礎上科學地結合在一起是非常重要的。
二、范圍經濟與職教集團的發展
范圍經濟(Economies of Scope)的概念是20世紀80年代初由美國學者Teece(1980)、Panzar Willing(1981)以及Chandler(1990)等人首先使用，它是指單個企業聯合生產兩種產品或兩種以上的產品時，其成本要比將它們分別放在不同的企業生產要節省。一般來說，范圍經濟主要來源于生產多種產品時“共用物品”的充分利用，一旦這種共用物品為生產一種產品而投入，無需增加太多的費用，或無需付出代價就可以部分或全部用于其他產品時就會產生范圍經濟。
在職教集團內開展不同層次的教育，辦不同類型的學校與企業，可以說也是進行多種產品的生產。通過集團化運作，各學校、企業組織能夠分享許多“共用物品”，以減少經費的投入：一是學校的師資、教學設備、校舍、實驗室、圖書資料、企業的實際操作場地等硬件資源。當若干個單位組織共用這些資源時，就會使集團內的每個單位分攤到的成本大大降低。二是辦學理念、管理模式、實驗成果、知識產品、教育信息等軟件資源。采用相同的辦學理念和管理模式，有利于統一思想，達成共識，以便于管理。而且，先進的辦學理念和管理模式容易輻射到薄弱學校，使職業教育整體水平得到提高；實驗成果和知識產品依附于人的特殊性質，使它們在交易中只發生使用權的讓渡，不發生所有權的讓渡，導致它們的市場存在較高的交易成本，而在集團內實現共享，使其內部化后，可以減少各單位重新試驗與研究的成本；教育信息的共享，則可以減少各單位搜索和獲取信息的費用。三是組織結構和管理模式。同類型同層次的學校采用相同的組織結構設計和管理模式，有利于統一管理并減少磨擦成本。另外，一所成功學校運行良好的組織結構可為其他學校所復制和借鑒，不但可減少各學校的磨合時間和管理成本，使其他學校較快地步入良性循環軌道，也可降低他們的結構與管理模式的設計成本。四是品牌標識。若干個學校、企事業成員單位以同一品牌作標識（品牌連鎖），可以迅速擴大各單位的知名度和影響力；新辦的單位利用已有組織機構統一的品牌，能夠較快地吸引社會的關注和提升學校名氣。
然而，職教集團內每所學校在辦學理念與管理模式上存在差異，如果在重新組合的過程中沒有協調好，會產生一定的沖突，使成員之間難以融合，相互排斥，互不信任，更嚴重的是某些人員以離職來抵觸聯合，情緒低沉，工作不積極，直接影響到教學質量。另外，盲目地將一些弱小的職業學校組合進來，雖然為它們營造了一個更為寬容的交易環境，使它們在集團的保護之下，不用為了應付外部激烈的競爭而付出太多成本，但因此也會影響另外一些社會聲譽好、實力強大的學校。若讓這些實力強大的學校付出太多的利益，則會影響其辦學的積極性，導致整個集團經濟效益的下降。因此，在組建職教集團時，要注意協調各方面的利益，避免一邊倒的現象發生。
三、規模經濟與職教集團的發展
規模經濟(Economics of Scale)，是英國人馬克西和西爾伯斯在研究汽車工業規模經濟時提出來的。當生產規模擴大，投入以一定比例增加時，產出增加的比例大于投入增加的比例，這時就會產生規模收益遞增的現象，即規模經濟。反過來，規模擴大，而產出增加的比例小于投入增加的比例，即規模效益遞減，便是規模不經濟。
企業規模經濟是指由于企業生產經營規模擴大所帶來的經濟上的有用性，這種規模擴大表現為聯合在一個企業中的生產同類產品的若干工廠，或者處于生產工藝過程中不同階段的若干工廠在數量上的增加或生產能力的擴大。企業規模經濟的形成主要有兩方面的原因：一是技術的不可分性。它決定了生產某一產品的經濟活動具有整體性特點。在一個完整的經濟活動過程中，某些生產成本也是完全不可分的，或者是部分地不可分的。隨著規模的擴大，這些成本作為一個整體就可分攤到更大的產出量上，使單位成本降低，提高經濟效率。二是生產的專業化。當企業規模足夠大時，人們可以采用專門化的設備與工具來提高效率，更好地在工人中實行分工，從而有利于改善勞動訓練程度和積累經驗。
在企業規模經濟理論的基礎上，對職業教育集團的規模經濟進行研究時，必須注意到職業教育與企業的不同，職教集團的規模經濟必須在保證職業教育質量的前提下獲得。它是指各成員單位的資源獲得充分和適當的使用，以使集團內學生總數增加的比例大于單位學生成本增加的比例。職教集團規模經濟的形成，主要體現在以下方面：
職業教育資源利用的充分性。對于學生的培養，職業教育資源具有整體性和不可分性，如校舍建筑、教學設備、教室、實驗室、圖書館、教師、行政人員等。所謂整體性，是指職業學校在辦學及培養學生的過程中，這些資源必須同時投入與運用，不可能因學生人數少而不采用其中某種資源。所謂不可分性，是指這些資源的運用一次至少采用一個單位，而不能因需求不及一個單位而將其分割使用。在這種情況下，學生人數太少，每一學生分擔的成本就高；學生增加后，這些資源分散到更多的學生身上，使得生均成本降低。因此，若干所職業學校聯合組建成集團后，各成員之間資源相互利用，減少設備重復建設和資源的投入，將每所學校的資源利用率提高到最大，并進行統一招生、統一分配，避免某些學校招生困難而師生比過小，資源浪費與閑置，導致生均成本過高，以及經濟效益過低，或解決生源爆滿，師資、設備不夠用的問題。但是，在整個職教集團投入不變，而學生不斷增加的情況下，必須注意規模不經濟的問題，也就是當學生總人數增加的比例小于單位學生成本增加的比例時，就應該停止擴招，否則就會造成學校過于擁擠，設施設備等使用過度等不良后果。
教師分工與教學專業化。在職業教育中，教師的知識結構具有很強的專業性，主要是專業課教師在不同專業之間，甚至同一專業的不同方向之間難以互相替代，如果學校規模不大，聘用的教師數目也小，容易導致專業課教師不足，使非專業教師替代他們照本宣科地講授專業知識，沒有達到專業化分工，也難以滿足教育上的需求。亞當·斯密在《國民財富的性質和原因研究》中曾論述：“有了分工，同數勞動者就能完成比過去多得多的工作量。”在組建職教集團后，集團作為一個整體，其規模比組建前單獨的學校規模要大些，教師可以在各成員之間流動，缺少教師的學校無需到外面臨時聘請不合格教師，或讓其他非本專業教師代替專業教師進行課程的教學。但關鍵是應讓教師按其專長任教，提高人力資源的使用率，促進課程教學的合理分工和教學內容的專門化，從而提高集團內的整體教學效率。
然而，目前我國職教集團的發展尚處于初始階段，眾多學校、企事業單位一窩蜂地盲目聯合，在組建職教集團的過程中貪大求快，片面追求規模，而不注重效益，具體體現在兩個方面：一是造成了組織機構龐大，管理環節增多，層級距離拉長，以及信息傳遞遲緩或失真等，使得各成員之間溝通與協調困難，集團內部交易成本加大，甚至使其與集團外部交易費用相抵消（或大于），造成規模不經濟。二是集團規模越大，其組織結構就越復雜，難以對人、財、物進行有效管理，從而不能保證教育資源在各成員之間的優化配置與充分使用，造成規模不經濟。因此，組建職教集團時要注意進行適度規模擴張，而不是成員越多、規模越大就越好。
注 釋：
[1]潘燕，宋瑛。高校交易成本：新制度經濟學的視角[J].理工高教研究，2004，(6).
[2]聞待。教育集團的理論與實踐初探[D].廣西師范大學，2003.
[3]朱軍文。新制獨立學院運行效率：立易費用的考察[J].華東理工大學學報（社會科學版），2005，(2).
[4]Panzar J.C.and Willing R.D.Economies of Scope[J].American Economic Review，71，May 1981，268-272.
[5]劉燦，宋光輝。高校擴招過程中的規模經濟和范圍經濟[J].經濟理論與經濟管理，2004，(1).
[6]靳希斌。教育經濟學[M].人民教育出版社，2003. 369-371.
[7]李曉娣，李柏洲。企業集團產生和發展的經濟學分析[J].現代管理科學，2004，(8).
第7篇：職業發展計劃范文
機械制造業向著機電一體化發展是一個必然的趨勢。我們國家的工業要想得到發展就需要依靠微電子技術來加強對于傳統的設備和技術進行改造。企業需要加大力度對機電一體化的技術進行研究，讓其在工業生產之中發揮巨大的作用。本文探究的是機械制造業向機電喲提花方向發展的探討。
關鍵詞：
機械制造業；機電一體化；發展
機械制造業要得到一個快速的發展就需要依賴機電一體化技術。隨著科技的發展機電設備的更新換代也是非常快的。企業為了提高其工作效率就需要在機械制造業中廣泛的使用計算機技術、電子技術等等新型的技術。這樣可以幫助我們的機械制造業向著現代化的方向發展。機電一體化技術對于我們企業的結構會有一個深度的改造。企業管理者一定要積極的推動機械制造業向著機電一體化的方向發展。機電一體化技術是由機械技術、微電子技術和信息技術相互融合而形成的一種新的技術。這種技術在機械制造業中的投入使用使得我們企業的技術結構、產品性能、企業的生產方式和管理體系等等都發生著深刻的變革。在機電一體化技術的支撐下具有科技含量的產品不斷的涌現出來，這些產品可以幫助企業提高其市場競爭力。
1機械制造業的發展方向是機電一體化
機械制造業在科技的推動下其產品技術含量越來越高，在現代的制造系統中以數控技術為代表。這種技術是以計算機技術、微電子技術和自動控制技術為基礎的，讓機械設備的效率更高、精準度更高、自動化程度更高等等優勢。新的技術的引進可以改變傳統機械制造業單一化、技術含量低等一些不足之處，幫助企業實現集成化的生產、自動化的生產以及智能化的生產方式。企業自身通過對機電一體化的使用可以提高產品的性價比，從而創造出更多的經濟利潤。當前階段客戶對于產品的要求也是越來越高的，要想在激烈的市場競爭之中取得一席之地滿足客戶對產品質量的高要求就需要改變傳統的生產手段。目前世界上的發達國家都十分重視本國對于機電一體化技術的研究，鼓勵企業開發出更多的機電一體化產品。我們國家機械制造業的機電一體化技術與發達國家相比較還是有著一定的差距。在目前的機械制造業中普遍存在的問題是基礎爆弱、技術相對落后以及管理不合理。要讓我們機械制造業與國際化市場接軌就需要進一步的發展機電一體化技術。
2機械制造業向著機電一體化發展的方式分析
當前階段我國的機械制造業需要認真研究的課題是找到一條真正符合我國工業生產水平的機電一體化發展道路。我們最先需要解決的問題就是提高產品的質量和機械設備的生產效率。首先我們的企業管理者要加強對于企業的機電一體化的技術改造，要積極的組織科研人員學習先進技術并且盡快的投入到企業生產之中。特別是對于國外先進的技術引進一定要針對本企業的具體情況做適當的改良，不能照搬全收，這樣盲目的使用國外技術是無法達到我們預期的效果。其次要加大對機電一體化技術的科研力量的投入，科研人員要盡快掌握機電一體化的核心技術。企業對于國外的機電一體化技術的依賴性不能太強，要想在市場競爭之中取得一席之地就需要有自主開發的技術。具體方法分析入如下:
2．1依據當前發展形勢做好機械制造業的發展規劃
未來機械制造業的發展方向是以機電一體化為主的。國家應該發揮其宏觀調控功能對企業做出一個統一的規劃，依據我國現階段的機械制造業的發展實際情況制定出投資少、收效高、環保節能的發展途徑。國家要對生產企業的機電一體化技術的實際使用做出其宏觀上的指導。
2．2積極改造傳統的生產設備，改善企業管理狀況
傳統的機械制造設備已經無法滿足現在市場需要，現在微電子技術、數控技術和計算機技術的使用領域非常的廣泛，通過新技術的引入可以幫助企業改造傳統的生產設備。企業的管理對于企業的機電一體化技術的發展也是非常重要的。比如管理者如果不夠重視技術上的革新那么我們的機電一體化技術很難實際的運用到企業生產之中。又或者引進了技術和設備在后期操作和維護人員分配上管理不到位也很難讓我們的機電一體化技術創造應有的價值。
2．3我國的機械制造業要與國際市場相融合
目前我們的市場越來越開發，各個國家之間的經濟合作也是越加的緊密。所以我們的機械制造業要積極的參入到國際市場之中，這就需要機械生產者積極的運用機電一體化技術改造企業的產品結構，提高其科技含量。要發展我國企業的機電一體化技術縮小與發達國家質檢的差距就需要積極攻克機電一體化關鍵性的技術難題。
2．4重視機電一體化的技術人才的培養
人才對于企業的發展至關重要。要推薦機械制造業的機電一體化技術的發展就需要重視機電一體化技術人才的培養。現在機電一體化技術在我國的企業生產之中運用得非常的廣泛，我們國家的現在人才儲備不足以滿足企業的需求，所以教育單位應該改革自己的專業設置，增加機電一體化的專業，并且在我們的專業課程中加入計算機學、CAD制圖等等更多實用的課程。鼓勵學生學習機電一體化的技術。企業也應該定期組織機電一體化技術人員進行定期的培訓，積極引導技術骨干人員鉆研機電一體化技術。
3結語
綜上所述，機電一體化在機械制造業之中的作用非常的大。隨著計算機技術、微電子技術的不斷發展我們的機電一體化技術也在不斷的取得進步。機電一體化技術的成熟讓機械制造業的結構和生產效率得到一個深刻的改革。未來的機電一體化技術也會向著數字化、網絡化和智能化的方向發展，他將全面的推進我們的機械制造業的發展。
參考文獻:
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［3］王麗霞．機電一體化技術在機械制造工程方便的發展方向［J］．中州大學學報，2000(12):30．
［4］王峰．機電一體化技術發展的探討［J］．自動化技術與應用，2008(07):25．
第8篇：職業發展計劃范文
論文摘要:分析了現行金融制度對農業產業化發展的制約,指出,要根據農業產業化的特點和金融需求,構建新型農村金融體系;要擴大直接融資渠道,培育農村資本市場,加快推進農村利率市場化進程,解決農村信貸資金的外流,健全金融中介服務機構,為農業中小企業融資提供擔保服務;要創新農地擔保制度,解決農業中小企業貸款抵押難問題;要放開民間借貸,加快農村征信工作進程,為農業產業化的持續發展營造良好的信用環境;要創新監管制度和模式,對農村金融機構實行差別監管。
黨的十七大報告提出“堅持把發展現代農業、繁榮農村經濟作為首要任務”。而發展現代農業的基礎,必須實現農業的產業化經營。我國的農業產業化經過十多年的發展,其總體水平還處在初級階段,發展中面臨著很多問題,其中最主要的就是信貸資金和金融服務缺失的問題。本文在認真剖析現行金融制度對農業產業化發展的制約的同時,從現代金融發展理論和功能視角出發,提出了金融支持農業產業化發展的對策和建議。
一、現行金融制度對農業產業化發展的制約
(一)農村金融體系不完善,農業產業化的發展缺乏金融扶持
從產業經濟和金融經濟相關聯的角度來看不同的產業性質決定不同金融機構的滋生和發展…。我國目前農業的生產特點和農業產業化發展水平,迫切需要與此產業性質相對應的金融機構產生,農村信貸資金和金融服務要素的缺失,恰恰是農村金融機構缺失的充分體現。我國農村金融體制雖然經過十多年的改革和創新,也取得了一定的成績,但是與農村經濟發展特別是農業產業化的快速發展不相適應。從現行農村金融機構來看,其市場定位雖然是為“三農”服務的,但從貸款的額度、期限和服務方式上很難滿足農業產業化發展的需要 ,更不用說需要大量資金支撐的農業開發和農村基礎設施建設等項目的發展。同時 ,對農業產業化發展一直處于主導地位的國有商業銀行,深化改革后調整了其發展戰略,在縣域及農村的分支機構向中心城市收縮,信貸業務向大中城市傾 斜。據統計,4家 國有商業銀行從1998年開始至今 ,共撤并 3.1萬個縣及縣以下機構,上收了貸款權限,縣域網點功能萎縮。
(二)農業產業化發展的融資特別是直接融資制度缺失
盡管我國資本市場發展較快,但農村直接融資所占比重很小,間接融資仍然占主導地位。一是股權融資渠道狹窄,占比較低。我國較嚴厲的企業股票上市條件,只對大型企業特別是國有大型企業上市有利,導致金融供給結構與需求結構嚴重不對稱。據有關部門統計,在中國農村經濟發展和農民收人增長中發揮重要作用的農業產業化國家龍頭企業,上市的僅有 10%,絕大多數國家龍頭企業資金供給主要依靠間接融資。二是債務融資渠道單一。在中國債券市場發展嚴重滯后的情況下,長期以來以中小企業為主體的農村企業,外部融資的主要渠道是債務融資,而債務融資的90%以上來源于銀行。在不能獲取信貸資金支持的情況下,農村中小企業就不得不以非正規金融形式融資,造成企業成本上升,影響了其發展。
(三)農村金融利率市場改革緩慢,致使大量信貸資金從農村流出
農村經濟因受自然風險與市場風險的影晌,生產效果和經營效益存在著較大的不穩定性和難估測性;農業實行產業化經營出現的眾多中小企業,分布廣泛,監測、管理成本相對較高。因此,金融機構投到農村的信貸資金,必須獲得與其風險監管相對應的回報,但是由于我國利率市場改革步伐緩慢,國家對利率的控制較嚴,投向農村的信貸利率,不能覆蓋整個風險,不僅國有商業銀行不愿發放貸款,而且農村金融機構發放的貸款也經常出現非農化的現象。據統計,從2000年至200年9年間我國農村資金金融系統外流量累計高達27 344億元,且每年呈遞增趨勢。
(四)金融中介組織不到位,使眾多中小企業缺少擔保服務
我國銀行業的改革,不但使金融體制發生了重大變化,而且日常經營管理也更加嚴格、規范和有序。源于民間資本興建起來的農業中小企業發展過程中達不到銀行貸款所要求的條件,加之縣域范圍內基本沒有為中小企業融資提供服務的擔保公司、信托公司或者租賃公司等金融中介服務機構,中小企業在急需信貸資金支持時,由于沒有相應的中介機構為其提供擔保服務,不能獲得足夠的資金支持,只能依靠自身力量來發展,喪失了很多發展機會,企業在緩慢發展中求增長求生存,很難取得規模效益。
(五)集體土地產權制度與抵押擔保制度的矛盾,使農業企業有資產而無法抵押
廠房抵押是當前銀行信貸通用的一種擔保形式,也是金融機構防范風險的重要途徑。《擔保法》明確規定:“鄉(鎮)、村企業的土地使用權不得單獨抵押。以鄉(鎮)、村企業的廠房等建筑物抵押的,其占用范圍內的土地使用權同時抵押”;“耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權不得抵押”。但大多數農業企業建在鄉鎮或村組,廠房用地多是集體用地、宅基用地,由于集體土地所有權主體在法律上的模糊,造成在實際工作中集體土地所有權很難確定,這種房屋所有權與宅基地使用權在抵押上的錯位,已成為眾多農業企業難融資、金融機構難變現、擔保機構難擔保的“死結”。
(六)民間融資長期得不到政府的承認與支持,削弱了民間資金對農業產業化發展的促進作用
民間借貸自古有之,特別是在我國廣大農村地區更是普遍存在。改革開放以來,我國經濟持續、快速發展,使民間積累了大量的財富;同時農業企業的興起和發展,也需要大量資金的支持。在銀行信貸資金缺位的情況下,民間借貸起到了很好的補充作用,在一定程度上促進了農業產業化的發展。據統計,目前我國農村地區通過民間借貸的融資高達 8 000億元至 14 000億元。民間借貸雖然有發展的必然性,也有存在的必要性,但是在歷次金融改革中都沒有受到足夠的重視,地位得不到認可、發展得不到支持,致使農村金融市場出現了“有資金的不能發放、需求資金的又得不到資金”的困境。
(七)農村信用體系不健全,農業企業信用等級普遍較低
我國金融機構的征信工作不完善,全國統一的征信系統還不普及,不用說是在農村,就是在城市對貸款客戶的認定也有困難。由于廣大農村地區征信工作開展得較晚,對貸款客戶資料的收集存在不少困難,目前農村的各類企業法人和農民的信用檔案沒有真正建立起來,而少有的中介機構服務又不規范,信息經常失真,使得農村企業信用等級普遍不高,難以得到銀行的支持。再加上當前農村逃廢債務的現象時有發生,法律“白條”增多,金融勝訴案件執行不到位,兌現的資金甚至不足以彌補維權的成本開支,使得銀行在涉農貸款的發放上更加謹小慎微,不利于農業產業化的發展。
(八)統一的金融監管制度,削弱了農村金融服務的效能
農村金融天然具有較高風險,其服務對象是我國的弱勢產業(農業)、弱勢群體(農民)、弱勢區域(農村)。在當前我國尚未全面建立農業保險體系的情況下,農村合作金融機構面臨的信用風險更高于其他商業銀行,但是金融監管部門在制定監管指標和進行日常監管工作時,大多數還是實行統一的監管制度和辦法,沒有考慮農業經營成本高、收益低、風險大的行業特征,區別情況,分類對待。
二、金融支持農業產業化發展的對策
(一)根據農業產業化的特點和金融需求,構建新型農村金融體系
我國農業產業化發展具有較強的地域性和層次性,各種需求主體對金融服務的需求也表現出較強的多樣性。因此,在構建新型農村金融體系時,應從功能視角出發,以有利于農業產業化發展為標準,逐步開放農村金融市場,健全和完善農村合作金融機構、政策性銀行、郵政儲蓄銀行、中小企業銀行、村鎮銀行、小額貸款公司、借貸組織等多種形式并存、功能互補、協調運轉的機制,打破和消除壟斷格局,真正形成基于競爭效率的多元化農村金融組織體系。國有商業銀行要把在縣域經營的重點放在農村新的經濟增長點——農業產業化發展上,根據農業產業化發展的實際需求,不斷創新信貸產品種類,積極拓展金融服務方式,擴大金融服務領域,在推動現代農業發展的同時,不斷壯大自身實力。
(二)擴大直接融資渠道,培育農村資本市場
由于種種原因,中國資本市場發育較晚,農業運用資本市場又更為滯后。農業的產業化和現代化,是一個資金大量投入的過程,也是一個資產負債結構不斷優化的過程。要提高農業的國際競爭力,必須依靠資本市場、培育和發展資本市場。一是深化農業產業化國家龍頭企業產權制度改革,建立現代企業制度,組建規范的股份有限公司,實行股份制運作;二是制定優惠政策,鼓勵農業產業化國家龍頭企業進入證券市場,充分發揮股票、債券等金融工具直接在證券市場上為涉農公司融資的作用,為農業產業化的發展提供持久的動力。
(三)加快推進農村利率市場化進程,解決農村信貸資金外流問題
風險不同,要求的收益也不同,這是經濟學的基本原理。農村金融服務的對象是分散、小額、風險狀況各異的眾多農戶和農村企業,客觀上要求農村金融機構有足夠的利率自主權對不同的客戶收取不同的利率,從而減少風險、增加收益。金融市場利率放開后,農村地區資金價格一般會呈現出較高的水平,不僅能有效地動員農村地區的資源、調動農村居民進行貨幣積累的積極性,而且能夠極大地吸引非農資金流人、擴大資金供應。同時,資金將會更為有效地使用,從質和量兩個方面保證農業產業化投資的順利進行。
(四)健全金融中介服務機構,為農業中小企業融資提供擔保服務
國外經驗證明,中小企業因受自身條件限制達不到銀行貸款所規定的條件時,完善的金融中介服務便是解決中小企業融資難的有效途徑。因此,應由政府出面或者出政策,成立各種類型的擔保公司,為產品有訂單、經營有效益的中小農業企業貸款提供信用擔保,同時積極推動民營資本參與組建擔保公司,拓寬擔保公司資本金的來源;發展信托業務,通過為農業企業發行各種信托產品籌集發展生產所需資金;大力興辦金融租賃公司積極發展金融租賃業務,為農業企業發展壯大提供租賃服務。
第9篇：職業發展計劃范文
一、企業信息化的內涵
企業信息化是指企業在生產和經營、管理和決策、研究和開發、市場和銷售等各個方面全面信息技術，建設應用系統和，通過對信息和知識資源的有效開發利用，調整或重構企業組織結構和業務模式，服務企業發展目標，提高企業競爭力的過程。
作為信息時代的產物，企業信息化與企業的管理和先進的信息技術密切聯系，有著豐富而復雜的內涵，簡要地說，主要包括以下三個方面：
1．企業信息化是一個覆蓋整個企業的龐大系統工程，從材料的采購到生產、銷售，從研究開發到高層決策，無一不是企業信息化所涉及的領域，即企業信息化是一個涉及企業方方面面的大型系統工程。
2．企業信息化主要由三個部分組成：①全面應用信息技術，建設應用系統和網絡；②對信息資源的開發利用；③調整企業組織結構和業務模式。企業信息化必須利用信息技術實現對信息資源的開發，以至調整業務模式，提高效率，降低成本、提高決策的質量、加快對外部變化的反應，提高企業的競爭力。
3．企業信息化的目標非常明確：提高企業競爭力，為企業的發展戰略和目標服務。企業信息化不是為了裝點門面，也不是新技術的實驗場。它是企業整體戰略中的一部分，與企業所有的目標結合為一體。
二、企業信息化的結構
1．在企業信息化的三個構成中，信息技術是企業信息化的前提條件。自機誕生以來，信息技術得到了高速發展，主要包括：網絡設施、計算機輔助設計、計算機輔助制造、自動控制技術、自動存儲技術、自動運輸設備、自動輸入設備以及各種輔助設備和大量軟件等。信息技術的不斷成熟，給我們實施企業信息化提供了更多的工具和豐富的手段。合理地采用信息技術，為企業建立一個安全高效的信息平臺，讓企業的各種信息得到及時的反映和正確的處理，是企業信息化成功的先決條件和有力保證。
2．信息是基礎。曾認為，采用信息技術越先進的企業，其企業信息化也越好，現在看來這個觀點過于片面。對企業的各項戰略目標和未來發展直接產生的其實是信息，因此，能否為各個信息使用者提供完整、正確、及時、適用的信息，是企業能夠正確處理生產經營中的各項，以及能否正確估計形勢和判斷未來的基礎。而信息能否滿足完整性、正確性、及時性、適用性（以下簡稱“四性”）也成為企業建設信息化成果的主要評價標準。
3．企業信息化能否取得成功，還取決于企業信息化的出發點。根據一些實施案例可以得出以下結論：因為某項技術的先進，而實施企業信息化，其成功的幾率將非常小；因為管理出現了問題或瓶頸，需要采用信息化來解決問題，其成功的幾率將比較大。兩種不同的出發點，代表了企業實施企業信息化的決心有多大。以管理作為出發點，企業進行改革的力度將比較大，遇到困難時，也不會輕易退縮。同時，也表示企業追求的目標，不僅僅是采用新技術、提高工作效率，而是必須解決管理中存在的問題，將管理水平提高到一個更高的層面。所以，管理既是企業信息化的動力，又是其歸宿。
三、我國企業信息化的發展狀況
我國的企業信息化起步較晚，但發展較快。尤其是近年來，隨著我國的持續增長，企業的不斷發展，以及與世界經濟的接軌，許多企業投入了大量的人力和物力，開展本企業的信息化工作，使我國的企業信息化進入了一個高速發展的時期。
根據1999年對我國100家大型企業的信息化建設調查顯示，這100家企業在信息化方面累計投入了300億元，這與國外發達國家的企業比較也許還很少，但與我國1999年以前的情況比較，還是有了較大的改善。進入21世紀，我國的企業信息化建設已經開始從大型企業走向中型企業，甚至是一些小型企業。通過各個省市的企業信息化調研報告可以看出，實施企業信息化的企業數量以及企業在信息化方面的投資都有了較大幅度的提高。伴隨著競爭的加劇，提高企業競爭力，建設企業信息化，顯得越來越迫切和必要。
四、企業信息化賦予會計電算化新的使命
會計電算化是對應用計算機處理會計業務的通俗名稱，是“電子計算機在會計中的應用”的代名詞。另外，也將會計電算化稱為“電算會計”、“電子數據處理會計”等。
實際上，會計電算化就是利用計算機作為運算工具，融系統論、信息論、控制論及會計和于一體，實現會計數據的記錄、計算、分析、預測，為核算、考核、控制和規劃再生產過程提供經濟信息。隨著我國企業信息化事業的不斷發展，對會計電算化提出了以下新的要求：
1．會計電算化必須實現整個企業的財務信息化。企業信息化的不斷發展，而僅僅對會計實施電算化已經遠遠不能滿足各方對財務信息的需求，會計電算化必須覆蓋整個企業的財務流，成為企業的財務信息處理的中心。
2．會計電算化必須服務于企業的整體戰略目標，與企業信息化系統有機結合。企業信息化涉及諸多的信息系統，為了取得全面的財務信息和財務相關信息，要求會計電算化系統與企業其他信息系統保持一致，實現財務信息與企業的其他信息無縫連接，融為一體，構成企業的信息基礎。
3．會計電算化必須加強信息的處理，使財務信息全面滿足“四性”。作為企業信息化成果的主要評價標準，“四性”也是對財務信息的要求。所以，強化會計電算化對財務信息的處理、加工能力，使財務信息能最大限度地滿足各個方面的需求，也就成為了會計電算化所追求的目標。
五、電算化的歷程
改革開放以來，我國會計電算化保持了一種高速發展的態勢，究其原因在于會計電算化有其獨特的優勢：一是會計工作是一個日常經營中非常重要的環節，會計工作的好壞直接企業的經營決策；二是國家對會計軟件市場進行了規范，形成了一個良好的市場環境，使得會計軟件呈現出一片繁榮的景象；三是會計電算化需要的投入較低，其硬件方面主要需要的是機、設施以及一些輔助設備。投資基本保持在幾十萬元左右，絕大多數企業都能承受。
在這些有利的條件下，會計電算化的發展得到了強有力的支持，具體地說，我國的會計電算化發展主要分為以下幾個階段：
1．起步階段（1982年以前）：我國第一臺計算機誕生于1958年，從那時起到20世紀70年代中期，主要是用于技術工作。在這一階段中，主要是進行一些探索和試驗。
2．推廣階段（1983年到1988年）：從20世紀80年代起，由于微型計算機的出現，使計算機技術得以普及。據財政部對全國3萬多家單位的調查表明，至1988年3月，已有14％的單位開展了會計電算化工作。
3．普及提高階段（1988年到現在）：一些行業主管部門通過組織開發通用會計軟件，減少了開發費用，同時也加快了會計電算化的進程。與此同時，一些商品化會計軟件公司也紛紛建立，逐步形成了商品化會計軟件市場。
六、會計電算化面臨的
會計電算化雖然得到了較快的發展，但也存在著以下許多問題：
1．覆蓋范圍太小。通過對會計電算化的可以看出，會計電算化主要是在會計工作中使用計算機技術，即會計數據的計算機化。其處理的對象是會計數據，其處理的范圍基本上局限于會計部門內部。而財務信息遍布整個企業，涉及企業中許多相關部門，如采購部門、人力資源部門、銷售部門、生產部門、運輸部門等。正是這些部門，構成了企業財務信息的產生、傳遞和變化的過程。會計部門只是財務信息的最后處理者，會計電算化也只是對已經形成的財務信息進行計算機處理，滿足企業對財務信息的需求。
2．會計電算化容易成為信息孤島。許多企業實施會計電算化后，企業信息化工作就處于停頓狀態，沒有及時開展其他系統的建設。如：服務于生產的制造系統、服務于倉儲的自動存儲系統、服務于管理的辦公自動化系統、服務于決策的決策支持系統等。有的企業雖然也在開展其他系統的建設工作，但由于缺乏整體的規劃，沒有用企業信息化的觀點來統一指揮信息化工作，造成各個系統與會計電算化系統之間數據格式不統一和不一致，使會計電算化必須采用手工輔助的辦法與外界交流，其信息化的作用也大大降低。
3．落后于技術。由于在一段時期內，我國信息化工作偏重于技術，造成理論相對比較落后，會計電算化領域也不例外。很多企業是滿懷期望開始實施會計電算化的，最后卻失望地收場。有一些是取得的結果遠遠低于預期的效果，沒有起到提高管理水平的目的；有一些是采用會計電算化后并沒有提高會計工作的效率；還有一些干脆就是全面失敗，整個系統全部放棄，仍然采用手工工作。這其中的原因雖然很多，但理論的缺乏卻是其中一個非常重要的原因。會計電算化建設至今，理論界很少提出過對企業實施會計電算化的指導性，也很少就企業實施過程中會計部門的改革、流程的規劃、人員職責的變遷、崗位的設置等進行深入的研究，對企業會計電算化后制度的建設也停留在一些大框架內，對企業而言缺少實際意義。
七、會計電算化的未來
綜上所述，會計電算化已經發展到一個性階段。為了適應新的環境，滿足企業信息化發展的需求，會計電算化必須進行改革，融入整個企業信息化中，成為企業信息化發展的中流砥柱。筆者認為，會計電算化應作以下幾個方面的改變：
1．會計電算化應擴展為財務信息化。企業信息化要求整個企業的財務信息化，而僅僅在會計部門采用電算化是無法達到這個要求的，會計電算化的定義與功能必須改變和擴大，才能真正實現這個目標。有的文章提出了會計信息化的概念，筆者認為，這還不夠，必須打破“會計”的范圍，會計電算化才能達到新的高度。會計電算化應轉變為財務信息化，即在企業整個財務信息中，使用計算機等先進的信息技術，建立與信息化相適應的管理體制，對財務信息進行充分的利用和開發，真正實現財務信息的完整性、正確性、及時性、適用性，服務于企業發展目標，提高企業競爭力。
2．加強理論研究。會計電算化理論研究一直落后于技術的發展，究其原因，與會計電算化自身不無關系。會計電算化主要是在會計工作中運用計算機技術，即在手工的模式下，用計算機改變處理的手段。所以對技術的需求必然大于對管理的要求，而理論方面也是依附于手工會計理論的發展。而財務信息化不僅需要技術，更注重技術、信息、管理的結合，理論方面的研究顯得更為迫切。如各種類型企業實施財務信息化的基本模式探討、財務信息化與企業組織結構的關系、企業財務流程對財務信息化的影響、財務信息化下管理體制的變革、財務信息化與企業信息化的關系等。這些都是影響企業財務信息化乃至決定企業信息化能否成功的關鍵。由此可見，理論研究必須加強、加快，為財務信息化奠定堅實的理論基礎，將是未來我國企業信息化建設中的重要環節。
3．大力發展財務管理軟件。從各個財務軟件公司最新的軟件版本可以看出，這一點其實已經開始進行。以金蝶軟件為例，2000年的金蝶軟件V6．3版本中，還是以賬務模塊為核心，以憑證的輸入、賬簿的處理等以核算為主的功能。到2002年的K／3系列，已經發生了巨大的變化，不僅增加了采購、銷售、庫存、固定資產、工資、應收應付等覆蓋企業各個方面工作的模塊，而且還加入了大量的管理功能，為企業提供了與經營決策相關的財務信息。財務軟件的發展和成熟，為財務信息化提供了技術基礎，同時，也提醒我們必須加快對信息和管理方面的研究。
