大學生網絡創業精選(九篇)
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第1篇：大學生網絡創業范文
大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，由于大學擴招引起大學生就業等一系列問題，一部分大學生通過創業形式實現就業，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。
群體
大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，由于大學擴招引起大學生就業等一系列問題，一部分大學生通過創業形式實現就業，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。
社會問題
根據人力資源和社會保障部的最新統計，2007年-2008年的就業狀況不是很理想。所以好多大學生都選擇自主創業。
大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。
大學生網絡創業的硬件條件
硬件一：經驗
大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區。因此，大學生創業前要做好充分的準備，一方面，去企業打工或實習積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。
硬件二：資金
一項調查顯示，有四成大學生認為“資金是創業的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創意也難以轉化為現實的生產力。因此，資金是大學生創業要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創業基金等融資渠道。
硬件三：技術
用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創業的大學生，一定要注意技術創新，開發具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。
硬件四：能力
大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經營“游戲規則”，技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創業獲得成功，創業者必須技術、經營兩手抓。建議可從合伙創業、家庭創業或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力。
大學生網絡創業的途徑
途徑一：學習途徑
創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊
一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如比較專業的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《IT經理人世界》
二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網》、《中華英才網》、《中華創業網》、《人才中國網》、《校導網》等。此外，從各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、知名的民營企業的網站等都可以學到創業知識。
途徑三：與人交流
商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線創業
先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。
先就業再創業的學生跳槽后，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創業的過程中，你可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。
途徑五：創業實踐
真正的創業實踐開始于創業意識萌發之時。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑。
間接的創業實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、工業設計大賽等，對知名企業家成長經歷、知名企業經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。
直接的創業實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創意項目活動、創建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。
途徑六：校園
大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創業存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創業能力，做校園沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園可以為畢業后的創業之路準備必要的物質和精神條件。
總之，創業知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。
途徑七：個人網店
大學生是最具活力的群體，也是新技術和新潮流的引導者和受益方。隨著網絡購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網絡上購物。一些人即使不買，也會去網上了解一下自己將要買的商品的市場價。此時，一種點對點、消費者對消費者之間的網絡購物模式開始興起，以國外的ebay為開始，國內的淘寶為象征，吸引了越來越多的個人在網上開店，在線銷售商品，引發了一股個人開網店的風潮。而大學生正是這一群里的主要力量，不少大學生看到這一潮流紛紛投身個人網店，成功者比比皆是，更有不少大學生選擇輟學而投身網店。
網店之所以成為大學生創業熱衷的領域，自然有其天然的優勢。除銷售范圍廣、推廣成本低、投資成本低外，日益增長的龐大網購消費群讓眾多大學生看好網絡購物市場從而欲罷不能。
目前，除了知名的淘寶網、拍拍網和易趣網等大的平臺外，不斷有新的和更細分的網店平臺出現。從無所不包的淘寶到專售鉆飾的愛鉆新天地，大學生都可以自由選擇的網店創業平臺。可以預見，在將來，即使個人在網上開店銷售汽車也是有可能的。
看了“大學生網絡創業的原因”的人還看了：
1.淺析大學生網上創業
2.網絡創業成功的因素
3.大學生選擇創業的原因
第2篇：大學生網絡創業范文
為了給論文提供更多的有價值的數據，在寫論文時筆者開展了大學生網絡創業調查，本次調查選取河南省五所具有代表性的高等院校的全日制學生，通過直接發放紙質和通過網絡電子調查問卷形式進行發放。本次調研計劃發放卷800份，紙質的直接回收并人工進行統計，電子的借助問卷星調查網本身強大的收集整理功能進行回收統計。調查顯示隨著國家對創業的重視越來越多的大學生開始網絡創業，甚至在電子商務等專業網絡創業已經是人人參與成為一種普遍現象。但是從調查發現在大學生網絡創業還存在許多亟待解決的問題。
1、主觀方面存在的問題
1）激情有余而理性不足
隨著大學生所接接觸的網絡創業信息越來越多，特別是身邊案例的影響，很多大學生可能在聽一次創業講座后就會激情慢慢的投身于網絡創業活動中，在項目的選擇等方面沒有理情的去考慮，完全是憑著一股激情。但是一段時間后，就會感覺網絡創業不是當初所聽到的或是想象的那么簡單。他們可能會遇到許許多多的問題，在沒有專業的知識和團隊的鼓勵時，他們大多不能忍受其中的艱辛，而選擇放棄。
2）缺乏必要的網絡創業知識和技能
網絡創業并不是隨隨便便都能成功，特別是想做得特別好的話。需要很強的學習能力、創業意識、專業技能和管理能力。同時良好的心態也是大學生進行創業時不可缺少的。如果這兩點具備了其它的很多問題都可以有過學習或資源整合實現，另外，還需要大學生有所把握機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學生的網絡創業指導還剛起步，高校的創業相關的課程和培訓還不是很健全。所以他們對系統的網絡創業知識嚴重足。
3）經濟基礎比較薄弱
在眾多的創業項目中，真正想能做得比較大，還是需要資金的支撐。他們的項目因為大多比較簡單所以找風投幾乎是不可能的，所以，就需要強大的資金支持。但是目前高校，很多學生的家庭經濟狀況一般，甚至為生計發愁，家人也不太認可他們的創業。所以，當他們在創業是經常會遇到經濟上的難如果不能有效解決時，只能選放棄。
4）缺乏創新意識與經營能力薄弱
通過調查我們發現在，目前大部分學生創新意識不足，提到創業，就是看別人做什么我就去做什么，最主要的網絡創業還是以淘寶開店為主。大都不愿去創新，不愿去冒險做一些別人沒做過的項目。并且在具體項目的實施過程種也沒有計劃，經營能力薄弱。
2、客觀方面存在的問題
1）創業的社會文化氛圍不濃
愛安穩、守舊這些傳統文化習慣的束縛，河南大學生創業的文化氛圍一直不是很濃。大部分家長特別是河南這樣一個商業不是很發達的內地城市區，大部分家長不希望孩子創業，怕孩子上當受騙或是影響學業。認為學生只有好好學習，在學校學好了知識才能找一份安穩的工作，對創業這種具有一定風險的活動還是有一些抵觸；從高校來看，特別是本科類高校，大部分老教師已經安于現狀不再有激情不可能帶學生一起創業。而對于一些年青教師來說他們是有熱情帶學生一起創業的，但是，目前高校的師資來源主要還是從高校畢業的研究生，他們一直把接受的教育主要是理論實戰經驗比較少，也不能很好的帶學生創業。特別是領導重視對大學生網絡創業重視度不夠。導致目前河南大部分高校的創業文化氛圍明顯低于沿海城市。
2）創業的基礎設施不完善
經調查河南的在部分高校沒有專門為學生自主創業的實訓室，所謂的創業實訓室也都是一些專業機房許多專業一起使用，比如幾個學生現在有想法他們沒有自己的一個工作環鏡，都是在宿舍或是流動教室里進行。不能有一個固定的辦公場所。另外，在整個校園的無線網絡也不健全，不能保證學生隨時隨地都能上網。
3）學校缺乏創業實踐教育
目前，河南省的創業教育還是起步階段，許多高校通過創業講座的形勢來開展創業教育。只有極少部分院校雖然把創業教育以選修課的方式進行，但也只是理論上進行指導。缺少真實的實戰練習。導致學生的創業也大部分只是紙上談兵或是開開網店而已。特別是網絡創業本業就是一個新興事物，沒有專門的這方面的教師，所以缺乏創實踐指導老師，導致高校的創業實踐教育匱乏。
二、促進大學生網絡創業的對策建議
大學生網絡創業作為目前大學生創業的一種主流創業方式，對大學生自身提高，以及當地經濟發展，高校就業等方面都有著重要的意義。本文在充分調研的基礎上為了有針對性的解決上文提到的諸多問題，對高校和創業學生提出以下建議：
1、對高校的建議
1）不斷加強創業的基礎設施建設，建立創業基地和創業基金
學校要做好基礎設施建設，為學生提供良好的創業環境。加強校園網絡建設，是要保證學生宿舍網絡暢通，最好有全校園覆蓋網絡保證學生能隨時上網。可以模仿義烏工商學院的做法，為學生提供創業實訓室，剛起步的大學生可以先在宿舍做，有一定成績的可以申請入駐校園創業園，做得更好的可以直接開辦公司。另外，高校應為創業大學生統一聯系貨源渠道，為他提供倉庫等一些基礎設施和場地。另外，高校可以設立專項學生創業基金，對有創業夢想，當前期有資金困難的學生或是項目進行支持。
2）營造良好的創業氛圍
良好的創業氛圍對引導大學生創業非常重要。高校可能充分利用學校的網站、海報欄及社團。積極營造創業氛圍，鼓勵在學生創業，他們重分認識到創業的重要性。另外可以定期邀請，學校優秀畢業生或者在創業成功的典型案例來舉辦面向全校師生的講座；用他們的親身經歷來感染更多有創來夢想的同學，可以專門設立創業方面的獎學金。甚至可以模仿義烏工商學院滿足月收入不少于多少錢元或者信用等級多高的可以充學分。充分調動大學生的創業氛圍。
3）盡快建設和完善創業教育課程體系，加強學校的創業教育
學校要建立專門的創業師資團隊，加強創業教育的研究。不光要開一些創業的講座，還有經常性的開一些創業相關的公選課。特別是要把創業教育做來一個體系引入到相關專業，要把創業課程做為一個課程體系引入的高校的人才培養方案之中，讓創業教育成為一種必修課程。也可以專門的開設網絡創業課程，安排有經驗的老師對學生進行創業指導。另外，學校統一出面為學生聯系可靠的貨源。使學生真正有進行創業的可能性。另外，引導學生把所學的圖片設計、網絡營銷、物流、商務談判等知識都溶入到網絡創業中。通過網絡創業這樣一個載體把專業所學的知識進行有效的綜合和利用。真正提升學生的實踐操作能力。
4）組織開展各類創業賽事
各類創業競賽活動可以有效的提高大學生的創業體驗，對于激發學生創業欲望提高整個校園的創業氛圍有著重要的意義。并且通過創業賽事的練習過和中學生要寫創業計劃，并對計劃進行實施，期間會遇到很多問題，他們會不斷的去掌握一些解決問題的能力。并不斷去解決問題，從而不斷提高自己的創業意識、自己的實踐能力和團隊意識，有利于賽后繼續自己的創業項目。同時將競賽中選的部分應用性強的科技成果，通過改進、提高、推廣并最終走向產業化，這樣也有利于造就濃厚的科技創新氛圍。
5）加強創業方面的師資隊伍建設
創業教育師資是創業教育的關鍵，直接影響著一個學校的創業氛圍，決定著學生創業發展的高度。所以高校一定要重視創業師資隊伍的建設，一方面，高校可以通過按排一線教師到企業頂崗實習或到創業一線去兼職，甚至可以有計劃地選派有潛力的青年教師開展創業實踐。另一方面，可以請一些經驗豐富創業者擔任創業教育的兼職教師，在師資隊伍建設上有所創新。鼓勵青年教師自己親自去參與到一些創業項目中提高自己的創業實戰經驗，要積累一批良好的創業師資。
6）推行創業導師制
在創業方面可以在借鑒國外創業導師制，挑選實戰經驗豐富的教師或聘請創業成功者組建導師團。然后把學校里有想法，有夢想的學生選出來，給也們配備專門的導師，從項目可行性的調查，到項目的實施運作等各方面進行全程指導，為他們的順利創業提供了巨大的幫助。
2、對大學生的建議
通過對調查問卷的分析和自己對大學生網絡創業的調查研究，從在大學生自身方面對大學生網絡創業提出以下建議：
1）培養創業思想和素質
網絡創業作為一種全新的創業形式，它并不是適合所有人，它的過程也不可能一帆風順，會遇到很多波折，所以它要求網絡創業者要具備一定的創業思想和素質。網絡創業的大學生應當加強堅持不懈、勤奮敬業、誠實守信、勇于創新方面的素質，在創業過程中，都要不斷的利用自己所學，開動腦筋，積極挖掘。做到人無我有、人有我優、人優我變。只有這樣才能在激烈的競爭中生存發展。
2）正確處理網絡創業與學業的關系
大學生網絡創業具有：鍛煉學生能力，積累經營經驗；解決學生經濟難題；培養學生誠信意識；開拓了學生思路；提高學生的綜合素質等諸多好處。但是大學生畢竟還是學生，應該以學習為重，努力學好自己的專業。所以，大學生在網絡創業時一定要處理好網絡創業與學業的關系，使自己在網絡創業的過程中不但不對學業造成不良影響，反而對自己的專業知識的鞏固及綜合素質的提高起到有效的輔助作用。
3）要有團隊意識
比爾·蓋茨說過：“團隊運作是成功的保證。”大學生網絡創業時，可以由不同年級不同專業的同學共同組建創業團隊。這樣一方面，團隊具有良好的知識體系，有利于自己創業項目的長遠發展。另一方面，由于大家來自不同的專業，所以在思想認識及專業特長方面各有優勢，有利于成員之間在網上開店過程中相互幫助相互輔導，實現共同提高、共同進步，有利于各成員綜合素質的提高。更利于創業項目的長期發展。
三、結語
本文通過分析目前河南省大學生網絡創業的現狀以及影響大學生網絡成敗的各種因素。通過對調查結果的認真分析從高校和學生兩個方面提出具體的實施建議。通過文獻閱讀、實證調研、數據分析及案例對比分析后，得出以下結論：一是大學生作為一個特定的群體在網絡創業方面具有很多其它群體所不具備的優勢，有利于他們進行網絡創業創業。但是通過調查發現大學生在創業項目選擇、項目經營情況、收入情況等方面還不是很理想還存在很多問題。二是通過對問卷調查和個案調查結果的分析發現，總結出影響大學生網絡創業的成敗的關鍵因素。針對以上問題分別從高校和大學生兩方面提供了建議。
（作者單位：三門峽職業技術學院經濟管理系）
作者簡介：馬，男，三門峽職業技術學院經濟管理系教師，高校講師，電子商務師，工商管理碩士，研究方向為網絡創業、電子商務、網絡營銷。
基金項目：河南省大中專畢業生就業創業課題2014年度課題（JYB—2014—222）
參考文獻
[1]張永富.基于電子商務的個人創業研究[D].北京：北京郵電大學，2007
[2]賈文華.大學生的創業困境及對策[J].理工高教研究，2004（3）：52-33
第3篇：大學生網絡創業范文
一、大學生網絡創業主要形式
網絡創業是利用網絡直接進行的商務創業活動,如網上開店、提供電子商務服務和相關技術服務等。對于在校大學生和剛畢業的大學生來說,網絡創業是一種實現自我職業價值的創業途徑。目前,適合大學生網絡創業形式有以下幾種。
1、網上開店。網上開店是近年來發展比較迅速的大學生網絡創業模式。這種形式創業具有門檻低、風險小、易操作、受資金、店鋪和時間等方面的限制較少等特點,適合商業運作經驗不多的大學生創業者。
2.業務型創業。這種類型一般都是以加盟或的方式創業,創業者很難控制商品品質,所以服務品質尤為重要。只有提升高附加值服務,才能吸引新客戶,才能讓客戶產生信賴感,建立忠誠度。
3.知識型創業。依靠自己的專業知識和技能創業,能充分發揮大學生知識素養高、創造力強、富有活力特點。如網絡編輯、電子暢銷書作者、專欄作家、開發和運營電子商務平臺等。
二、大學生網絡創業的SWOT分析
本文利用SWOT分析法來分析大學生網絡創業存在的優勢和劣勢以及面臨的機會和威脅。
1.優勢分析
(1)大學生自身優勢。大學生受過高等教育,具有計算機、網絡、經濟學、營銷、管理等專業知識背景,具有創造性思維,具備創業所需要的專業知識和技能,這些都是大學生創業者獨有的優勢。
(2)網絡創業投資風險小,經營成本相對低。網絡創業不需要投入龐大的資金,相對其他形式創業,網絡創業的推廣和營銷成本也相對少。網絡創業的資本原始積累相對比較快。這是任何一種傳統創業模式所不可比擬的。
(3)無條件限制、無特權限制、免交際應酬。網絡擁有一個公正、公平、合理的創業環境,只要符合國家有關互聯網的法律法規,便能享有互聯網帶給創業者的無限商機。在這個環境中沒有傳統市場存在的諸多難以跨越的門檻和障礙,網絡創業將會是創業者的一個絕佳平臺。
2.劣勢分析
(1)大學生對網絡創業了解不充分。近幾年,各個高校雖然開設了一些創業類的課程,但是大學生對創業的認識是從課堂、書本獲取的,沒有實際經營體驗,缺乏市場經營經驗。
(2)大學生網絡創業成功率不高。網絡創業需要有一定行業經驗,而大學生對市場、進貨渠道、資金備貨,庫存、物流配送、如何做品牌等缺少相應的經驗,這都是導致大學生網絡創業失敗的原因。
(3)缺乏創業資金,創業模式單一。大學生沒有實質性資產抵押加之社會融資信譽相對低,所以很難獲得足夠資金貸款。缺乏長期資金支持是大學生網絡創業的瓶頸之一。
(4)創業模式單一。目前,網絡創業形式多樣,而大學生大多選擇網絡開店,這種模式比較適合大學生創業,但創業模式單一,競爭激烈,沒有充分發揮大學生自身優勢。
3.機會分析
(1)國家鼓勵和扶植。近幾年為了解決大學生嚴峻就業問題,國家出臺一系列政策鼓勵大學生創業。例如,免費進行各種各樣的創業培訓;各地創業園為大學生創業提供免費辦公設施和稅費減免;各地為大學生創業提供小額免息貸款。
(2)網絡商務前景廣闊。我國近幾年電子商務發展迅猛,尤其是網絡購物市場規模逐年擴大,2013年其交易額已經突破10萬億,2014年第二季度達到2.83萬億規模。這給大學生網絡創業提供廣闊的創業前景。
(3)各個高校積極引導大學生進行創業。很多大學開設創業類課程,開展相應創業講座,創建校內創業園,對有創業想法學生進行積極引導,提供場所和一定資金支持。
4.威脅分析
(1)社會環境影響。學生家長不支持大學生自主創業,希望自己子女大學畢業后獲得一份穩妥工作。由于沒有家長在精神和資金方面支持,大學生網絡創業很難獲得成功。
(2)網絡創業競爭激烈。網絡創業不但為大學生提供了便捷的創業途徑,還為其他成熟企業和有經驗的創業者提供了拓展業務途徑。因此大學生網絡創業面臨嚴峻挑戰。
(3)網絡創業存在風險。網絡商務是一種新的、開放的商務交易模式,缺少社會經驗的大學生進行網絡創業時經常遇到挫折和失敗。網絡誠信與安全環境雖然有所改觀。但還不完善。
三、大學生網絡創業的對策與建議
(1)高校的創業教育要有側重。各高校在人才培養全過程要實施分層次創新創業教育。比如,針對剛入學的大學生開展創新創業教育,目的是激發大學生創業興趣。針對高年級有創業意向的大學生要積極引導他們制定創業計劃,引導他們將專業技能運用到創業活動中,并提供場地和資金支柱。
第4篇：大學生網絡創業范文
［關鍵詞］大學生 網絡創業 網絡創業主要形式 機遇與挑戰
一、大學生網絡創業的背景：就業依然嚴峻，網絡迅速發展
大學生就業形勢：據了解，2011全國普通高校畢業生達660萬人，比2010年增加約30萬。教育部部長袁貴仁多次強調，當前高校畢業生就業形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。各地、各高校要高度重視，確保畢業生在自主創業等領域取得新進展。
互聯網發展趨勢：2010年上半年，我國總體網民規模達到4.2億，突破4億關口，較2009年底增加3600萬人。截至2010年6月，我國網絡購物用戶規模達到1.42億，增長率為31.4%。隨著互聯網的迅速發展和電子商務的快速興起，網絡創業也成為一種大學生就業的新方式和新選擇。
二、大學生主要的網絡創業形式：
1.網上開店：網上開店具有成本低，經營方式較靈活，不受營業時間、地點限制等優勢。目前大學生創業普遍受資金條件約束，此模式打破了傳統的投資方式，深受大學生群體的熱捧和追逐。
2.創辦論壇：建立BBS（BulletinBoard System，電子公告板）論壇，大學生創業者通過提升整個論壇的人氣，增加流量來吸引廣告商的加盟，逐步賺取廣告費。
3.建立電子商務網站：通過申請域名，購買空間，并在此基礎上通過搜索引擎搜集盡可能多的信息。大學生創業者便可以對這些信息收費或者提高點擊率來吸引廣告商。
三、大學生網絡創業的優勢分析：
與傳統的實體商店相比，網絡創業由于門檻低，投資少，風險小，可以積累社會經驗等優勢成為大學生創業的主要形式之一。
1.創業門檻低：無需文憑，無需工作經驗，只要你懂網絡技術，電腦操作，熟悉現代信息技術，只要你擁有一顆對網絡創業熱愛的心，不管你是在校生還是畢業生，一根網線、幾臺電腦就構成了創業的基礎。
2.創業投資少，風險小： 大多數的大學生還是處在消費者的階段，固定的收入來源大多只有依靠父母，若想實體創業，資金肯定是最大的軟肋，但是網絡創業卻提供了可行的方案：不需要龐大的資金投入，不必承擔投資風險，不需要為高額的房租和一大堆收費稅務而煩惱。即使創業失敗，承擔的損失也無可厚非。只要不懼怕失敗，網上創業將會是發揮你無限潛力的一個絕佳平臺。
3.創業能逐步積累社會經驗：在網上創業要比開實體的創業公司方便很多，只需要一個網絡，就可以增加創業和實踐的經驗，通過鍛煉經營的能力，人與人之間溝通協調的能力，逐步加強了大學生自身的就業力。
四、大學生網絡創業中面臨的問題
1.網絡創業成功率低：雖然網絡中的消費者眾多，能拉動網絡經濟的發展，但創業者也層出不窮，在強大的競爭壓力下，真正能發展起來的并不是想象當中的那么簡單。被調查的大多數學生也紛紛表示：“一個月只能掙幾百元，離心中的理想與目標差得很遠。”由于大學生缺乏必要的電子商務知識，缺乏必要的管理經驗，全憑自己的想法和理念摸索創業，很可能導致失敗。
2.網絡創業影響學業：網絡創業需要耗費大量的時間和精力，許多學生只是把它當做追求經濟效益的平臺，忽視了它背后存在的價值。再者大學生的主要身份還是學生，學習依舊是重中之重的任務和責任。大學的生活和學習僅僅四年，若不做好學生的本職工作，未協調創業和學習的關系，本末倒置，參加工作時才發現“書到用時方恨少”，已為時晚矣！
3.網絡創業中缺乏全方位的策劃和良好的心理素質：許多大學生只是盲目跟風，急功心切，好高騖遠，喜歡紙上談兵，對市場預測過于樂觀。當真正碰到問題時不敢面對，心理承受能力差，遇到挫折就放棄，缺乏持之以恒的精神。
五、大學生網絡創業的幾點建議：
1.提高自身文化素質：作為大學生，專業知識是最大的創業財富，要充分提高自身的專業知識，應對紛繁復雜的網絡創業環境。網絡創業不僅要懂網絡電腦技術，更要懂得管理，財務等知識。大學生應該用知識創業，而不是簡單盲目的網絡創業。
2.培養應對挫折的能力：大學生自主網絡創業不可能一開始就一帆風順，若遇到一點困難就垂頭喪氣，萎靡不正，那么前期的辛苦努力就會白費。當今的大學生應該培養不氣餒，不焦躁的精神，自身在創業過程中多參加創業講座，聽取創業者的經驗，或者向基層的創業者學習，總結教訓。要多走出教室，課堂，到公司，工廠，企業去實踐。一來拓寬自己的眼見，豐富自己的知識，二來能形成積極進取的良好心態。
3.加強創業指導，建立資金支持體系：一方面，高校應該把學生創業教育貫徹在大學教育的全過程中，加強對學生的創業指導，另一方面，政府可通過財政撥款，建立專門的大學生網絡創業基金，并出臺相關政策，扶持大學生網絡創業的項目。
在當前如此嚴峻的就業形勢下，社會、政府和高校等各個層面都應該積極鼓勵和大力支持大學生的網絡創業。這不僅能緩解就業壓力，更能培養大學生的創業精神。
參考文獻：
[1]王麗娟 田俊峰：大學生網絡創業的SWOT分析[J].科技信息 2009（23） P111
第5篇：大學生網絡創業范文
一、理論基礎
1.網絡創業的含義
網絡創業是利用計算機網絡技術創造具有“更多價值”的事物的過程。網絡創業者需要貢獻必要的時間，以及付出極大的努力，需要承擔必然存在的風險，如財務、精神、社會領域及家庭等。網絡創業可為創業者帶來報酬、金錢、獨立自主、個人滿足等附加物。
2.網絡創業的形式
網絡創業可選的領域包括網絡音樂、網絡新聞、即時通信、搜索引擎、網絡視頻、網絡游戲、電子郵件、博客應用、網絡論壇、網上支付、網絡炒股、旅行預訂、交友網站、網絡教育和網上求職等多個方向，但被大學生網絡創業所頻繁使用的主要有以下幾種
(1)網上開店。網上開店是近年來發展比較迅速的大學生網絡創業形式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風險小、易操作、存活率高等優點，特別適合商業運作經驗不足的大學生創業者。例如現在有很多大學生在淘寶、拍拍、易趣、當當等網站開網店銷售產品，拓寬了商品交易渠道和業務范圍。
(2)創辦網站。創辦網站要充分考慮技術、資金和人才等問題，選擇合適的辦網規模、模式和類型。目前，有幾種比較成功的模式可供借鑒，如創辦論壇、開設博客等。這對大學生的資金和技術要求不高，而且可以發揮大學生的聰明才智，是一種比較便捷的網絡創業途徑。
(3)網上自由職業。大學生群體具有知識素質高、創造力強、自主性高的特點。不少大學生在網上從事自由職業者創業，如擔任網店代銷、網站客服、兼職網絡編輯、網絡撰稿人等。這些職業的工作時間比較靈活，工作地點也不受限制，大學生能在享受自由和瀟灑中實現創業。但其不足之處在于收益比較低，要求大學生具有平和的心態，不能將其作為賴以生存和積累財富的主要途徑。
二、大學生網絡創業的現狀分析
1.大學生網絡創業者結構現狀
大學生的網絡創業行為，與其所就讀的學校息息相關。一些高職、大專院校的學生，由于學校就業形勢較差、就業壓力較大，網絡創業的熱情就較高。很多學生在校期間就開始嘗試網絡創業，以提前解決就業問題。近幾年，本科院校特別是一些非重點院校的學生就業壓力加重，也有很大比例的學生最終選擇了網絡創業之路。其中超過三分之二的學生專業背景為經濟、管理、國際貿易和電子商務等經管類專業，理工類和文史類專業學生所占比例很小，按年級比例來看，低年級的學生創業熱情明顯高于即將畢業的學生，另外創業大學生中男性的比例也超過女性。
2.大學生網絡創業平臺現狀
在大學生網絡創業所選擇的電子商務平臺方面，淘寶具有得天獨厚的優勢和占有龐大的比例，而像易趣、百度、拍拍等平臺所占的比例相對較小。同時也有大約十分之一比例的學生采用自建網站的方式創業，以提高主動性和自由度。
3.大學生網絡創業經營現狀
(1)經營的產品類別方面
大學生網絡創業主要經營的商品類型中，服飾類和美容護膚類產品以及充值卡游戲虛擬產品等分列前三位。此外，數碼產品和文體產品也能夠占有一定的比例。
(2)銷售產品來源方面
約有超過一半的產品是由批發商供貨的，零售商供貨的比例不足15%，而直接由生產商供貨的不足10%。此外，還有極小的一部分采用自己生產的方式，主要集中在文化創意、地域特色和個性化設計等方面。隨著社會發展，網民的個性化需求不斷提升，創意化、特色化、個性化的產品可以成為大學生網絡創業的重要方向。
(3)網店的經營數量方面
目前，占四分之三左右的大學生網絡創業者所經營的網店數量為1個，也有近五分之一的大學生同時經營2-3個網店，也有同時經營更多網店的學生，但比例極小。大有“東邊不亮西邊亮”的多元化經營態勢。
(4)網店的經營方式方面
目前，經營方式中自主經營者約占三分之二，經營方式約占七分之一，自主經營與經營結合的約為六分之一。
4.大學生網絡創業資金現狀
(1)啟動資金數量方面
由于基于淘寶、易趣、百度、拍拍網等電子商務平臺的網絡創業處于微型創業，創業啟動資金要求不高，投入不大。因此，超過三分之二的大學生網絡創業者創業啟動資金在1000元以內，其中，大部分為數百元，有的甚至只有幾十元。
(2)啟動資金來源方面
有一半以上的學生為個人全額投入，三分之一的學生采用合伙人集資，其他比例在5%以下的方式還包括向他人借款、由銀行貸款、學校資助或者政府資助以及其他組合方式等。
5.大學生網絡創業收入現狀
當前國內大學生網絡創業者的月均銷售情況，1000元以內的所占比例最大，超過了70%，1000-2000元的和2000-5000元的占有比例分別在10%左右。此外，也有一小部分比例的大學生網絡創業者月均銷售額達到了5000元以上。對于目前的這種收入狀況，不滿意的比例達到了一半，表示基本滿意的接近三分之一，表示很滿意的比例在所有大學生創業者中還不足7%。當然，一半以上大學生網絡創業者對當前收入水平不滿意的情況也說明了大學生創業者群體“積極向上，永不滿足''的創業熱情，以及收入水平尚有待提局。
三、大學生網絡創業存在的問題
大學生網絡創業盡管引起了較大的社會反響，但從現實情況看，大學生網絡創業在我國尚處于起步階段，存在著許多亟待我們解決的問題，其主要表現為以下幾個方面
1.缺乏理性
隨著近年來大學生就業壓力的不斷增大，再加上政策引導和社會輿論的影響，很多大學生激情高漲，懷著成功的夢想紛紛投身于網絡創業活動，創業人數不斷增加。但也要看到，很多大學生網絡創業者實際上是非理性的，急于求成，他們往往缺乏對網絡創業項目的全面分析，而是憑感性認識期望通過網絡來實現自己創業致富的夢想，不能理性地看待創業過程的艱辛和風險，以務實的態度去經營自己的網絡事業。一旦創業失敗，就會影響其信心，產生挫敗感。
2.缺乏必要的網絡創業知識和技能
網絡創業需要大學生具備一定的知識素質，如網絡技術知識、創業學以及相關的商業運營知識等。同時，要想成功創業，大學生也應具有較強的創業能力，包括識別機會的能力、人際交往能力、市場開拓能力以及團隊合作能力等。由于目前我國大學生的創業教育還剛起步，很多大學生都是從書本上認識創業，相關知識積累不足，知識面不夠開闊，此外，高校對大學生的實踐環節普遍沒有給予足夠的重視，致使大學生缺乏相應的創業技能訓練，從而影響大學生的全面成長和成功創業。
3.經濟基礎比較薄弱
在眾多的大學生網絡創業者中，成功者并不多，大多數人最終都失敗了。究其原因，除了個人的知識、能力等原因之外，難以持之以恒也是一個重要的影響因素。在高校，很多學生的家庭經濟狀況一般，甚至存在一定的經濟困難，因此大學生創業基本上都是白手起家，主要是利用向他人借來的資金進行創業，存在很大風險。尤其是在面臨就業和創業的艱難塊擇時，不少大學生創業者在現實的經濟壓力面前，往往會選擇放棄繼續創業，而去找一份現實的工作，來緩解自己的生活壓力。
4.缺乏良好的社會文化環境
我國的傳統文化習慣于安穩、守舊，而不太鼓勵創新和創業，這對當今社會仍然產生較大影響。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女在畢業后找一份安穩的工作，對創業這種具有一定風險的活動往往不支持甚至反對；從高校來看，其文化氛圍也不太利于大學生創業，會和正常的學習相沖突，從整個社會來看，也缺乏一種寬容失敗的氛圍，增大了大學生創業者的心理壓力。同時，我國當前的社會誠信文化比較淡薄，網絡商業欺詐時有發生，這也影響了大學生網絡創業的順利進行。
四、大學生網絡創業存在問題的對策建議
1.大學生應明確自身目標
作為大學生來說，職責是學習。要把學習放在第一位，不能因為經營網店而荒廢了學業。大學生經營網店主要的是積累社會經驗，為了以后更好地適應社會環境，為將來的創業做好鋪墊，而不是靠它賺錢養活自己。所以，大學生開網店是以積累經驗，贏得顧客信譽為主要目的，而不是以賺錢為主要目的。
2.大學生應加強網絡創業教育
創業教育是對大學進行專業知識教育的一種延伸，為了培養大學生的創業意識、創業思維、創業素質和創業能力。為社會培養大批創業創新人才是高校承擔的歷史重任，所以，高校應高度重視對大學生的創業教育一是要對大學生加強思想道德教育，培養大學生創業意識，認識到誠信的重要性，提高吃苦耐勞、團隊合作的意識，使大學生認識到網絡創業的需要注意的問題并進行風險規避，二是要加快建設網絡創業教育師資隊伍，為了拓寬大學生的知識面，可以請來網絡創業的成功人士以及有關專家對大學生舉辦有關專題講座，；三是舉辦網絡創業競賽活動、高校與商業網站聯合對大學生進行培養等途徑加強大學生的網絡創業能力，培養大學生網絡創業技能，為大學生網絡創業提供可靠保障。
3.為支持大學生網絡創業建立完整的資金支持體系
資金不足是大學生創業的面臨的主要問題，這使大學生常因資金不足而在創業過程中遭受挫折。在我國的國情基礎之上，應完善大學生網絡創業資金支持體系，這主要靠政府為主導，加上相關社會力量共同參與，其關鍵在于建立共同基金扶持系統。首先，政府可成立專門的大學生網絡創業扶持基金，可以通過財政撥款、社會募捐等方式籌集資金，同時出臺相關政策，鼓勵金融機構向大學生網絡創業者提供低息貸款，其次，為了給大學生網絡創業予以高度支持，高校應結合本校情況，拿出一定資金予以幫助。尤其是具備良好前景的網絡創業項目更需要得到高度重視。另外，為拓寬網絡創業資金來源，少不了民間私人資本以及相關商業網站的支持，政府部門應加以鼓勵。與此同時，政府應建立合理的資金風險分擔和轉移機制。
4.為大學生網絡創業提供高效的法律法規
健全高效的法律法規體系是市場經濟的穩定運行的保障。因為網絡經濟在我國的發展時間有限，也未能重視相關的立法工作，所以網絡環境中的各行業行為的法律規范尚未成形。所以國家應高度重視建立健全網絡環境中的各行業相關法律法規，這樣有利于為大學生網絡創業提供公平、有序的克爭環境。
5.為大學生網絡創業營造良好氛圍
第6篇：大學生網絡創業范文
【關鍵詞】移動背景 網絡創業 網絡創業途徑
互聯網誕生時間較短，但發展迅速，尤其在近幾年智能移動終端不斷發展影響下，網絡已經成為現代人們生活中的重要組成部分。互聯網和移動終端的發展，還促進了網絡市場的蓬勃發展，以O2O平臺為主的網絡創業模式，逐漸被現代人熟知并接受。在眾多網絡創業者中，大學生群體占據較大比例，但由于互聯網環境復雜，網絡創業不確定性大等因素影響，大學生網絡創業的整體成功率并不高。因此，針對不同的網絡創業途徑，結合當代移動背景，進行創業可行性分析，具有重要的現實意義。
1 大學生在移動背景下的主要網絡創業途徑分析
針對網絡創業途徑可行性進行分析的本質，是對創業項目的難度及風險的評估，而網絡創業途徑是可行性評估的基礎。互聯網創業環境復雜，創業項目眾多且項目眾多，在一定程度上，增加了大學生創業者的識別難度。筆者依據不同途徑的功能差異，將互聯網創業途徑大致分為管理途徑、渠道途徑、系統途徑、載體途徑、以及內容途徑等五種功能途徑。
1.1 互聯網管理途徑創業
管理途徑主要是指以網絡運營商的身份進行互聯網創業，這種創業模式受創業資金和政府政策影響較大，大學生群體接觸相對較少。目前，我國內部的網絡運營單位，以中國移動、中國電信、以及中國聯通為主，同時還包括中國網通、教育網等網絡運營單位。
1.2 互聯網渠道途徑創業
渠道途徑創業主要是指圍繞人們從網絡獲取信息、資源相關渠道，開展的創業活動，具體包括互聯網軟件、交易平臺、信息平臺等，如蘋果公司為自己的用戶構建的Apple store等。手機應用商店的成功顯示了渠道途徑創業良好的發展前景，如創業者能較好地把握渠道的安全性和平民化，即可保障創業的成功率。
1.3 互聯網系統途徑創業
系統途徑創業是指圍繞互聯網終端設備操作系統，開展的創業活動。對于電腦設備而言，操作系統占據“頭腦”地位，為用戶提供基礎操作界面的同時，實現多種控制功能，常用的系統包括Windows系統、iOS系統等。
隨著便攜式移動智能終端不斷發展，智能手機操作系統占據操作系統市場的比例逐漸擴大。如能把握智能產品發展趨勢，進行系統途徑創業，前景十分可觀。
1.4 互聯網載體途徑創業
載體創業內容較為復雜、抽象，可簡單理解為圍繞網站及網絡信息載體，進行的創業活動，如百度、淘寶、臉書等。此類創業模式，需創業者重點把握網站內容、空間大小、位置等方面問題，以滿足網站瀏覽者實際需求。
1.5 互聯網內容途徑創業
互聯網在某種程度上改變了人們傳統的生活方式，簡化了人們獲取信息的過程，互聯網提供了豐富的實時信息，廣泛涉及生活、娛樂、交友、游戲、休閑、出行等內容，現代網絡游戲、視頻等創業模式的成功，極大地刺激了大W生群體的創業熱情。
2 大學生網絡創業可行性分析探究
2.1 明確創業途徑定位
現代互聯網技術處速發展狀態，新技術、概念更新速度極快，每一種技術和概念均可以擴展為一種創業途徑，如何在復雜的互聯網環境中，完成創業途徑的識別，并對其進行科學的定位，是大學生創業者需完成的首要任務。首先，大學生需選擇進行桌面互聯網創業，或者是移動互聯網創業；其次，大學生需綜合自身資源、優勢等多方面因素，確定創業渠道；最后，大學生需明確網絡創業的線上、線下關系。
2.2 圍繞硬件準備進行可行性評估
硬件準備是支撐創業活動進行的必要條件，大學生可從啟動資金、途徑開放性、以及技術難度三個方面完成評估。首先，就創業啟動資金而言，大學生普遍不具備穩定的收入來源，資金主要依靠家人、親友或貸款獲得。因此，在創業時需做好資金規劃，做好資金退出計劃；其次，大學生應優先選擇開放性較大、風險相對較小的創業項目，謹慎選擇高利高風險的項目；最后，大學生應結合自身或團隊資源，確定創業難度上限。
2.3 軟件準備的可行性評估
就目前創業形式而言，軟件準備對于創業成功影響同樣巨大。大學生可從團隊結構、商業模式、以及核心技術價值三方面，進行軟件準備評估。簡單來說，良好的團隊氛圍、發展前景好的項目、以及科學合理的商業模式，對于創業的幫助極大。
3 結語
綜上所述，互聯網創業作為一項新興行業，仍具有較大的發展空間，創業者多處于摸索發展狀態，尤其對于大學生群體而言，根基相對淺薄，如創業失敗會對日后的發展，產生較大的影響，因此，大學生在進行網絡創業前，應做好充分的可行性分析，以提高創業質量、降低創業風險。
參考文獻
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第7篇：大學生網絡創業范文
1大學生電子商務創業模式
1.1網店模式
電子商務創業的第三方平臺主要包括：淘寶、天貓、京東等在第三方平臺開設的網店。網店主要是利用網絡進行商品出售。客戶可以在相應官網上搜索到商品，根據商品介紹及價錢進行購買，過程里有客服服務。購買下單通過網絡銀行進行付款，賣家按照所填寫的收貨地址進行快遞發送。這種商業模式也出現在很多大學，學生利用第三方交易平臺進行開店并出售商品，如河北民族師范學院有許多大學生開始在網上開店，或者利用微信公眾號開店進行創業，有零食店，還可以網上預定送貨上門；服裝店，可以到店試穿；化妝品、美甲店等。生意做的不大但卻能充分展現出大學生利用網絡創業的實踐情況。
1.2自建商務平臺模式
這種模式主要指大學生自主建立網站，通過網站來營銷產品或者提供服務。這種模式對學生的技術要求非常高，而且會花費很多資金，給大學生創業帶來很多困難。但仍有成功案例。四川大學錦城學院的大學生自主創業團隊在不斷的努力過程中建立了成都首個校園購物網，該網站包含的商品種類繁多，如食品、鮮花、電子產品、生日禮品等，還提供租賃服務和二手商品等。給大學生網絡創業提供了很好的藍本。
1.3提供技術服務模式
該模式對大學生的專業知識要求比較高，專業性較強。學生需要用所學知識給相應企業提供他們所需要的網站服務，這就要求學生要了解網站建設、網絡營銷推廣、搜索引擎優等相關專業知識與技能。
1.4基于校園網的電子商務創業模式
在校園網的基礎上建立能夠為師生提供服務的電子商務創業模式。包括學習、工作和生活各個方面。多數大學生習慣利用網絡做校園訂餐網站，依靠送外賣的形式進行創業，當然還有二手物品交易網站，可以交換或者買賣自己需要或不需要的物品，手機、書本、自行車、電腦等。
2電子商務創業模式的影響因素
2.1國家政策支持和法律政策保護
大學生就業難問題曰益突出，國家在解決社會上大學生畢業相當于失業這一難題的同時，更應該促進在校大學生在校園內的自主創業，這就需要政府推出有效政策，才能更有效的扶持和促進大學生自主創業的進程，進一步激發更多的優秀大學生進行創業，激發他們創業動力。除此之外大學生創業還會受到創業項目、創業資源和相關法律政策的影響，所以國家還可以通過出臺更完善的法律政策來保護大學生創業，才能真正降低大學生自建電子商務平臺的風險性，減少大學生創業過程中面臨的障礙，提高創業成功率。
2.2創業和實踐支持
校園電子商務自主創業需要大學生具備相應的計算機知識和技能，能夠解決顧客的需求和給商品進行定價等(3)。如開網店的情況下就必須熟悉商務流程，網店的基本流程以及網店如何裝修等。校園電子商務的開展對學生的專業技能要求很高，創業和實踐教育能夠傳授大學生相關的技術經驗，提供相應的實踐支持。
2.3創業資金的保障
在交易平臺進行網絡創業需要一定資金保障。如開淘寶店的保證金就是必不可少的，這是開店的前提和基礎。只有一定的資金才能進行進貨，進而和買家進行交易。當買家需要退貨時或者遇到一定問題時也能及時給買家退款，也是淘寶對商家的一種掌控，當商家有違規行為時可以從資金的渠道進行懲罰，維護淘寶交易的正規運作。另外，大學生想要通過自己的能力建立網站以及網頁的休整都需要一定的資金保證。當建立好自己的網站的后期宣傳推廣，也需要花費一定的費用。
2.4個人實戰經驗的支撐
多數電子商務平臺的建立需要有一定專業技能和知識儲備的大學生來支撐，因為一般的電子商務平臺的風險性較高，進而對創業者的專業技能要求較高。創建者需要對網站進行創建、運營及推廣。進行一定的實戰有利于大學生進一步積累專業知識和技能，提高實踐能力和綜合素質，更有利于日后創業的長遠發展。
3影響因素的相關性分析
筆者從國家政策、創業和實踐支持、資金保障、個人經驗和外部技術支持這五個變量給大學生創業帶去的不同程度影響進行了問卷調查。借助網絡貼吧、微信公眾號和外出發放問卷等不同形式。調查對象有學生、企業單位職員、政府職員、自由職業者等。年齡從18歲到50歲，共回收調查問卷225份，有效問卷共210份。然后對收集的問卷數據進行了SPSS17.0相關性分析。
由于變量相關系數矩陣中變量太多，所以做了進一步歸類與整理，以便能夠更加清楚的分辨出不同類別變量之間的相關性及相關強度。然后利用SPSS17.0軟件對各個變量進行分析，在進一步的計算過程中取相關系數p=0.05，得到了各個變量的相關系數矩陣。
4基于校園電子商務大學生創業模式存在的問題及對策
4.1缺少政策、法律保障
由于大學生基礎校園電子商務的網絡創業屬于興起不久，所以國家沒有出臺特別完善的政策來扶持其發展。就大學生網絡自主創業的現狀看，他們面臨的困難不止是經驗、資金以及知識水平的不足，如果國家及政府能夠提供有利的政策幫助和更加完善的法律保障，相信大學生網絡自主創業能夠更加順利。但國內在這方面的政策導向還有待改善。
對策：呼吁國家完善相關的保護政策及法律法規，提高大學生創業保障。
4.2創業實踐經驗不足
大學生除了必須完成的基本課時外，還需要在學生會的組織下參加各種社團和競賽的活動，此外在大學期間很多學生都必須考和本專業有關的資格證，有利于將來更好的就業。因此很多大學生沒有更多的時間和精力進行創業，包括網店的開設和推廣、網店商品和信息的上傳及修改、尋找靠譜的合作者等，都需要大學生用充分的時間去實踐和積累經驗。所以如何解決創業時間和經驗不足是大學生網絡創業所面臨的重要障礙。
對策:鼓勵大學里增加創業教育的課程，提供更多的課余時間給學生，幫助和鼓勵學生進行自主創業，開展更多的網絡創業模擬實踐活動。邀請更多有經驗的成功創業人士進行講座，增強學生自主創業信心。
4.3創業資金不足
盡管大學生都擁有較好的網絡創業創意和積極的精神，但很多學生的想法因為缺乏啟動資金而夭折，使特別多好的創意都成為空想。也有很多大學生嘗試著用自己的創意去爭取有實力的公司合作，但是成功的很少。
對策：國家和學校應該加重對勵志創業者的資金支持，由國家撥款到學校，給他們提供一定程度上的資金支持，進一步激發大學生網絡自主創業熱情。
4.4創業技術匱乏
多數大學生技術不精通的，實戰經驗也是極少的。再者大學生自身的網絡方面的專業知識豐富，能力也較強，但創業過程一旦遇到網絡制作與修改的困難，還是需要專業素養較高的人才解決。
對策：高校在傳授專業知識課程的同時應該重視對大學生技術與能力的培養，這也是素質教育的一個重要方面，是大學生不可缺少的內容。進一步增強專業技術有利于大學生更好的進行網絡自主創業實踐。
5總結
第8篇：大學生網絡創業范文
一、大學生網絡創業現狀分析
1.大學生網絡創業的背景
首先，電子商務的飛速發展使得越來越多的顧客選擇在網絡上挑選自己喜愛的商品，同時也刺激了網店這種商業模式的蓬勃發展。大學生群體對網絡比較熟悉，比較能接受網店這種新的商務模式，因此網絡創業受到很多大學生的青睞。其次，在當前金融危機的大背景下，高校畢業生就業問題日益突出，越來越多的大學生選擇網絡創業來緩解就業壓力。再次，當代大學生的價值觀多元化，他們并不拘泥于畢業后尋找一份穩定工作的單一就業方式，而是越來越多人選擇通過自主創業來實現自身價值。
2.C2C網店成為大學生網絡創業的主要模式
網絡創業的模式多種多樣，常見的大學生網絡創業模式有：開創網店、創辦網站、做網絡自由職業者等。C2C網店因其諸多優勢成了大學生網絡創業的首選。第一，C2C網店投入成本低：只要你擁有一臺電腦，一根網線，就具備了網上開店的前提條件。對于缺少資金和商業經驗的大學生，低投入無疑是最具吸引力的。第二，開網店可自由支配時間：網店是一種全年不打烊的店鋪，即使賣家不在線，買家也可以隨時上網瀏覽并購買。在校大學生可以利用課余時間兼職開網店，做到學習創業兩不耽誤。第三，網店受地域限制小：對比實體店選址的至關重要，網店只要選擇一個適合的網絡平臺，無論經營什么商品，都不會受任何地域的限制。最后，風險極大降低也是目前眾多有創業夢想的大學生首選網上開店的重要原因之一：因網上開店成本低，只要控制得當，極少出現將多年的辛苦積蓄付之東流的經營狀況。
3.大學生網絡創業存在的主要問題
網絡創業是一種全新的創業模式，對于大學生無異于“摸著石頭過河”，存在一些問題在所難免。筆者針對選修“C2C網店經營與創業”課程的學生做了調查，調查表明主要問題有以下幾點：一、創業意識不強。當代大學生自主、獨立的意識較強，他們當中不乏胸懷創業夢想的人，但真正付諸行動的卻較少。二、創業心理準備不足。大學生開網店很多是興趣使然，在沒有做好心理準備的前提下就匆匆上馬，導致在經營過程中碰到問題難以應對。三、缺乏創業的知識和技能。網絡創業需要大學生具備一定的營銷知識、網絡技術知識、創業能力等。目前我國大學生的創業教育還不成熟，致使大學生缺乏相應的創業技能訓練，從而影響大學生成功創業。
二、大學生網絡創業教育
創業教育是指以培養創業意識、創業素質、創業技能為主要內容的教育活動。“C2C網店經營與創業”是一門創業指導課程，目的是培養學生掌握C2C電子商務技能，激發學生的創業熱情。筆者在教學過程中主要采用講授加實戰型的教學方法，并與學生實時交流分享開網店的體會和經驗。
1.網絡創業意識培養
網絡創業意識是網絡創業的精神支柱，也是大學生走向網絡創業的重要動力。筆者調查了選修“C2C網店經營與創業”課程的學生，大部分學生雖有創業的意識，但只是停留在想法上，真正付諸實踐的很少。全班135名學生，在選修該課程之前，已經開通并經營網店的只有3人。究其原因，有些學生是不知從何下手，有些則擔心創業失敗。針對這一現象，筆者用了一些大學生網絡創業的成功案例和自己兩年多開網店的現身說法來激發學生的創業熱情，讓學生領悟“心動不如行動”的創業理念，收到了不錯的效果。并對網絡創業風險做了深度分析，鼓勵初步創業的學生采取網店，應聘網店客服等比較保守，風險較小的方式開始自己的網絡創業之旅。
2.網絡創業心理素質
在“C2C網店經營與創業”課程教學過程中，筆者對學生做了一番創業心理測試，其中包括創業智商評測、創業類型評測、創業自信心評測。通過測試，學生能比較清楚地了解自己的性格特點，認識自己是否具備創業的心理素質。大學生網絡創業雖然不能過于畏手畏腳，但也要清楚認識創業的艱辛。創業者寧可事先將創業路上的各種困難想象的更為復雜、更為棘手一些，也比到時候手忙腳亂、手足無措的要好。創業前的心理準備，將為創業者的成功之路打下堅實的基礎。
3.網絡創業知識結構
為了更好的培養學生的實踐能力，筆者采用實戰型的教學方式，讓學生邊學習邊建立C2C網店。教學過程中學生的網店逐步形成，極大地激發了學生的學習興趣，增強了學生網絡創業的信心。隨著課程的學習，學生也同步開始了網店的實際經營，在經營過程中發現問題，探討問題，解決問題。在完成該課程學習后，大部分同學都能自行經營維護網店，達到較好的教學效果。
網絡創業是網絡時代的一種全新創業模式。大學生網絡創業應該得到鼓勵和有效的指導。結合“C2C網店經營與創業”的教學對大學生進行網絡創業教育是一條行之有效的途徑。如何更好的對大學生進行網絡創業教育還有待于大家共同探討。
第9篇：大學生網絡創業范文
故事1 網上重建“絲綢之路”
史恩惠是中巴網的創始人兼CEO、武漢中阿和散那貿易有限公司總裁，同時他也是一名中國地質大學（武漢）動畫專業大四學生。他創辦公司和網站緣起去年10月的一次同學聚會，一位到過巴基斯坦的同學談到那是一個充滿商機的地方，中巴兩國關系友好，巴方對在巴的中國企業給予很大的政策優惠。于是，史恩惠便萌生出搭建一個中巴兩國友好交流平臺的想法。在他的策劃與組織下，很快，一批來自武漢大學、華中科技大學、中國地質大學等高校的同學匯集在一起。幾經商討爭論，決定以史恩惠為核心成立一家中巴貿易公司，并建立屬于自己的網站。
有了目標，史恩惠便開始了具體行動，他找到相關部門積極了解國家支持大學生就業創業的相關政策，主動學習相關文件和知識。靠著團隊成員拼湊起來的3萬元錢，“中阿和散那貿易有限公司”在2月初注冊成功。就在此時，史恩惠聽到巴基斯坦總統即將訪華的消息，一個大膽的想法躍然腦中：能否邀請總統參加2月19日的“中巴網”啟動儀式？于是他們致電巴基斯坦駐中國大使館，將想法同巴基斯坦駐華大使進行了交流。結果讓他非常滿意，雖然總統未能親臨，但大使卻專程來到武漢，并帶來巴基斯坦總統的親筆題詞。
史恩惠坦言：“到現在為止，公司還沒有做成一筆生意，仍在校的同學每月有點飯費補貼，辭職后加入公司的能獲得生活補貼，但金額很少，不過這種狀況是暫時的。”按照史恩惠的規劃，公司將會申請進出口貿易權，“這樣就能開展實體生意，現在很多巴基斯坦商人去義烏那邊進貨，路程遠、語言不通，我想在那邊建一座小商品批發城肯定會受歡迎。”對于中巴網，史恩惠不僅想把它打造成供需信息交流的平臺，而且也將提供人才交流、留學等服務。“現在國內大學生難找工作，而巴基斯坦需要大學生人才，有較多的工作機會，我們網站將為人才流動搭建起平臺。”
故事2 把應屆生求職網當事業來做
曹洪濤的網站同大學生就業緊密相關，或者說是他抓住了就業難衍生出的商機，他的網站名叫“應屆生求職網”(/)。
說起這個網站，還得從2005年曹洪濤在上海交大讀研三時說起，當時雖然還未畢業，但他就已開始了求職之路。在這過程中，曹洪濤發現，由于信息不暢他很難找到合適的工作，各種求職信息分散在各大網站和論壇上，搜索非常麻煩。出于興趣也為了服務大家，他和另兩名同學租了一臺服務器并搭建了“應屆生求職網”，每天把搜集來的各類求職信息分類貼在網站上與同學們分享。令他沒有想到的是，靠口口相傳，網站的點擊率迅速上升，這讓曹洪濤頗有成就之感。2006年畢業時，經過了短暫的心理斗爭，曹洪濤在求職還是創業之中選擇了后者，把“應屆生求職網”當成了自己的事業來做。
經過初期的艱難創業之后，網站逐步走上正規并獲得了風投的青睞，如今已成為大學生流量第一的求職網站。“最讓我高興的事不是網站能在經濟危機中盈利，而是網站目前在大學生心目中所占據的地位。”曹洪濤介紹，去年有200萬名大學生通過網站求職，其中有100萬名找到了工作。
故事3 把上海的商業模式往外搬
陳志圓現在手握重慶5家高校論壇的廣告權以及一本校園雜志，這個2005年專科畢業的上海大學生，已經感覺到自己事業的“春天”正在來臨。
