綜合教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的綜合教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：綜合教案范文
1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法營養價值。
2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力。
3、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而退的探索精神。
活動一、自己種菜樂趣多
（1）活動準備：
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。
（2）活動過程
一、收集資料
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關蔬菜種植的資料
3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動
1、小組合作開展種植行動。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
三、分享時刻
舉行"小菜農交流會"，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。
活動二、蔬菜保鮮揭秘
（1）活動準備：
準備一些常見蔬菜。
動過程安排
一、收集信息
1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗證的保鮮方法。
二、設計實驗方案
1、設計實驗方案和步驟。
2、確定實驗的時間主地點。
3、準備實驗需要的材料。
三、實驗
1、開展實驗
2、做好實驗記錄。
四、得出結論
1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。
2、向其他小組介紹自己的實驗結果。
活動三、蔬菜營養大盤點
（1）活動準備：
通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。
（2）活動過程
一、收集資料
查找有關蔬菜營養的資料。
二、做調查
召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。
三、點子大會
小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。
四、宣傳小隊
1、寫宣傳材料。
2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。
放風箏去
主題教學目標:
1、了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。
2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。
3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。
4、培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。
活動一、風箏的故事
（1）活動準備：
通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。
（2）活動過程：
一、收集資料
（1）收集有關風箏的資料
（2）對收集到的故事進行分類。
二、講故事練習
a)小組內部進行講故事排演。
b)以小組為單位，推薦代表講故事。
三、故事會
1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。
2、進行評比。
活動二、自己放風箏去
（1）活動準備：
有關風箏制做的材料。
（2）活動過程安排
一、交流討論：
1、通過書刊、網絡、采訪他人等途徑，收集有關風箏和風箏制作的資料。
2、共享資源，交流、總結制作風箏的方法。
二、設計風箏
小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。
三、制作風箏
1、小組合作扎風箏骨架。
2、制作風箏面。
3、固定骨架和風箏面。
4、系提繩。
5、美化自己的風箏。
四、試驗調整
試飛，改進自己制作的風箏。
活動三、一起去放飛
（1）活動準備：
準備自己制作的風箏
（2）活動過程安排：
一、交流討論
1、討論放風箏對天氣的要求。
2、交流討論放風箏的技巧。
3、討論放風箏的注意事項。
二、放風箏
學生和家長一起，或學生和教師一起放風箏。
三、回顧與總結
1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現，進行自我評價和小組評價。
2、總結放飛風箏的經驗和教訓。
3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。
歡樂校運會
主題教學目標:
1、自主規劃，自主解決問題。
2、團結協作，共同完成任務。
3、體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。
活動一、我為班級出點力
（1）活動準備：
回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流。
（2）活動過程
一、分組
1、確定組別。
2、組建小組。
二、制定計劃
1、各小組制定小組工作計劃。
2、全班交流工作計劃。
3、各組修改并完善計劃。
三、各組行動
1、各組執行工作計劃。
2、總結、評價、反思。
活動二、隊列設計
（1）活動準備：
回憶歷屆校運動會上各班的隊列方案。
動過程安排
一、設計隊列設計方案
1、向專家詢問隊列設計的基本要求。
2、設計自己的隊列方案。
3、各組交流評選最佳方案。
二、完善隊列設計方案
1、利用體育課時間，根據選出的最佳隊列方案進行操練。
2、討論、解決、發現問題，進一步完善方案。
活動三、我們的校運會明星
（1）活動準備：
準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。
（2）活動過程
一、選舉校運動會明星
1、討論什么樣的人可以當選校運動會明星，制訂校運動會明星的評選標準。
2、根據確定的標準，選出班級中的明星。
二、制作小報
1、了解小報。
2、制作小報
三、展覽評選
1、展示并推薦自己的小報。
2、觀看并評價他人的小報。
服裝大觀園
主題教學目標:
5、了解服裝在日常生活中的重要性。
6、通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。
7、培養獲取信息、處理信息的能力。
8、提高分工合作、解決實際問題的能力。
9、有計劃地做事，能與他人合作互助。
10、提高對服裝的鑒賞力和審美力。
活動一、民族服裝大展示
2、活動準備：
學生準備；回憶春節聯歡晚會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。
3、活動過程安排及指導建議：
一、收集資料
（1）自由結合成小組。
（2）制訂活動計劃。
（3）收集有關民族服裝的資料。
二、制作展板
（1）整理資料，確定展示內容。
（2）小組長合作，制作展板。
三、展示與交流
（1）展示自己制作的展板。
（2）參觀其他小組制作的展板。
（3）各小組進行自評與互評。
活動二、圍裙巧計
1、活動準備：
去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。
2、動過程安排及指導建議：
一、調查需求
3、通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。
4、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。
二、設計圍裙
4、設計圍裙。
5、聽取意見，改進和完善自己的設計。
6、畫設計圖。
三、匯報交流
向其他同學介紹自己設計的圍裙。
四、匯報交流
活動三、服裝秀
1、活動準備：
觀看電視中的時裝表演節目。
2、動過程安排及指導建議：
一、明確任務與分工
1、欣賞時裝表演。
2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關組等）及各組工作內容。
3、自愿報名，組建小組。
4、制定小組工作計劃。
二、準備
各組根據工作計劃做好準備工作（例如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配）。
三、彩排與演出
1、多次彩排，發現問題，及時改進，確保演出成功。
2、收拾表演場所，歸還物品。
關注一次性用品
主題教學目標:
1、通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。
2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。
3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。
4、學會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。
活動一、誰在使用一次性筷子
（1）活動準備：
收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。
（2）活動過程
一、制訂調查計劃
1、組建小組。
2、擬訂調查問題。
3、制訂調查計劃。
二、調查行動
1、實施調查。
2、做好調查記錄。
三、撰寫調查報告
1、對調查結果進行整理、統計和分析。
2、撰寫調查報告。
活動二、是是非非話一次性用品
（1）活動準備：
收集資料,了解辯論賽的程序和規則.
動過程安排
一、組建小組
1、確定正反和反方的觀點。]
2、組建小組。
3、擬訂本次辯論賽的程序和規則。
二、收集有關資料
1、通過查閱書籍、上網獲取有關資料。
2、通過與家長討論、向專家咨詢獲取有關資料。
三、準備辯論卡
1、根據觀點篩選、整理收集到的資料。
2、制作辯論卡。
四、進行辯論
開展辯論
活動三、一次性用品再利用
（1）活動準備：
收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。
（2）活動過程
一、創意
1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。
2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。
3、確定自己的創作思路。
二、制作
1、利用廢舊一次性制作新產品。
三、改進與交流
1、找出自己作品的缺點，并進行改進。
2、班級開展交流。
社區我的家
主題教學目標:
1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。
2、學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題的能力。
3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老愛幼的意識和環境意識。
活動一、社區老人狀況調查
（1）活動準備：
通過調查了解社區中老人的生活狀況。。
（2）活動過程
一、準備
1、自由組成探究小組。
2、小組討論采訪的時間、地點及分工情況等，制定采訪計劃。
3、小組擬訂采訪提綱。
二、采訪行動
1、各小組自主選擇一個小區進行調查、采訪，并做好記錄。
2、對收集到的資料及時進行匯總、整理。
三、交流
將自己調查的成果介紹給大家。
活動二、社區環境考察員
（1）活動準備：
準備考察裝備，如照相機、記錄本、錄音機、社區地圖等。
活動過程安排
一、制定計劃
1、學生自由組成探究小組。
2、小組討論社區環境包括哪些內容。
3、小組討論本次考察的時間、地點及分工情況等
4、各小組做好實地考察前的準備工作。
二、實地考察
1、各小組自主選擇一個小區進行考察，并做好記錄。
2、整理、分析資料，撰寫考察報告。
三、匯報交流
1、各考察小組對社區環境作出綜合評價，提出改進建議。
2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動，交流活動感受。
3、進行自我評價和小組互評。
活動三、理想的社區
（1）活動準備：
收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。
（2）活動過程
一、調查現在的社區`
1、調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。
2、了解人們對居住社區的看法和期望。
二、規劃理想社區
1、收集資料，了解理想社區的規劃要求。
2、比較現實社區與理想社區，發現問題，提出改進設想。
3、畫出自己心中理想的社區圖。
三、匯報交流
1、以小組為單位，介紹自己的理想社區。
第2篇：綜合教案范文
為貫徹落實《省教育廳、團省委、省少工委轉發教育部、團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育意見的通知》（x教思〔2017〕x號）精神和我市創建“xx省推進教育現代化先進市”的工作部署，切實加強中小學生勞動教育，培養學生勞動興趣,磨練學生意志品質,
激發學生的創造力,促進學生身心健康和全面發展，現就組織中小學生開展綜合教育實踐活動有關事項通知如下:
一、 充分認識開展綜合教育實踐活動的重要意義
中小學生綜合教育實踐活動，不是簡單的課堂教學活動，而是對學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育等的有效融入。各地各學校要深刻認識中小學生參加綜合教育實踐活動的重要性，采取更加有力措施，推動勞動教育在學校中強化、在家庭中硬化、在
社會中深化，讓廣大中小學生獲得更多更好的參加社會綜合實踐活動的機會，為他們的終身發展和幸福人生奠定基礎。
二、足額落實學生綜合實踐活動時間
各縣（市、區）教育行政部門，市直屬各學校要根據《省教育廳、團省委、省少工委轉發教育部、團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育意見的通知》等文件精神，按照“每學年組織相對固定的年級段學生，集中一段學生（小學1-3天、初中3-5天）到學生綜合實
踐基地開展學工、學農、生命安全教育、節能環保教育等專題教育活動”的要求，安排社會實踐活動教學計劃，將學生綜合社會實踐活動落到實處。
三、切實做好綜合教育實踐活動安全工作
在開展勞動教育特別是校外勞動時，要根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，重視勞動前的安全教育，做好勞動保護，做到周密計劃、組織到位，將學生的安全貫穿到每一細節。要認真檢查活動場地
、宿舍、食堂等，排除安全隱患，做到慎之又慎，確保零安全事故。
四、不斷完善綜合教育實踐活動督導評價體系
學生到綜合實踐基地參加教育，已列入推進教育現代化市、縣（市、區）指標體系中，是創建“xx省推進教育現代化先進市”重要指標。各地各學校要建立學生社會實踐評價制度，將學生在綜合實踐活動中參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面的情況記
入素質評價檔案，并作為升學、評優的重要參考。
第3篇：綜合教案范文
結合當前工作需要，的會員“hallie”為你整理了這篇關于交通安全綜合整治的實施方案范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
關于交通安全綜合整治的實施方案
為深入貫徹區委區政府高起點、高水平深化“平安金東”建設的決策部署，結合街道實際，經研究，制定多湖街道交通安全綜合整治工作實施方案。
一、工作目標
緊緊圍繞“平安金東”創建考核總目標，結合街道道路交通管理實際，完成如下具體目標：
1.平安考核達到省市區考評要求，力爭考評成績在全區前列；
2.確保完成上級下達的死亡人數控制數，杜絕發生較大道路交通事故，涉及電動車、貨車事故明顯減少，整改治理一批等級道路以外的鄉村道路隱患點。
3.保障十下線“連心工程”、農村公路路面維修等工作順利實施。
二、職責分工
1.道路交通安全工作站：牽頭協調有關部門落實宣傳、整改、督導、保障等相關工作；每月定期組織召開街道交通安全形勢分析會，研判交通安全形勢，解決重點難點問題；負責實行交通安全隱患排查和整治，完善道路標志、標線和交通安全設施，確保公路運行安全暢通；及時向上級報送交通安全綜合整治相關動態。
2.社會治安綜合治理辦公室：充分發揮“四個平臺”下沉力量，督促網格員切實履行交通安全管理相關基礎工作職責，并納入網格員工作考核，落實綜合整治相關工作措施。
3.多湖交警中隊：負責全街道道路交通安全、秩序管理工作；負責指導“兩站兩員”規范化設立、運行和業務指導工作；指導全街道交通安全宣傳教育，廣泛深入地開展交通安全“進企業、進學校、進農村”的活動；組織開展交通違法整治活動，對交通違法行為開展嚴厲打擊查處；對街道道路交通安全情況的綜合統計、分析，定期向街道通報情況，提出工作建議。
4.綜合行政執法局多湖中隊：負責建筑垃圾運輸車等拋灑滴漏污染城街道道路違法行為的管理處置；對違法占道和車輛停放秩序的管理；配合多湖交警中隊開展渣土車工程車運輸車等重點車輛交通違法專項整治活動。
5.多湖派出所：對街道屬各相關部門的正常執法活動提供保障。
6.市場監督管理局多湖分局：加大電動自行車銷售環節違法整治，嚴格查處銷售無產品合格證的電動自行車經營戶；督導轄區內各電動車銷售點開展對電動車購買人員的宣傳教育，落實電動車安全教育、佩戴安全頭盔等告知義務；督促外賣、快遞企業落實職工交通安全教育。
7.經濟發展辦公室：督促轄區企業落實職工交通安全教育；聯合交警為轄區重點企業開展送教上門；開展企業保安交通安全門崗制度，加強勸導教育，從源頭上消除交通安全隱患。
8.應急安全管理辦：加強對危險化學品生產、經營的安全監管，配合路政、交警做好對危險化學品道路運輸企業的道路交通安全宣傳工作；聯合市場監管局多湖分局開展叉車專項整治。
9.中小學校：建立健全道路交通安全責任制；加強校車的安全管理；加強集體出游等活動的交通安全管理；聯合多湖交警中隊規范實行“護學崗”，落實學生上、放學護路隊執勤工作，確保學生上下學安全；開展“大手拉小手”交通安全宣傳教育活動，落實道路交通安全綜合整治有關學生的安全教育工作。
10.多湖街道社區衛生服務中心：完善交通事故傷員救治“綠色通道”，及時救治交通事故傷員；聯合多湖交警中隊做好交通事故傷員急救知識的宣傳普及工作。
11.街道婦聯、團委、志愿者服務隊：組織建立交通勸導志愿者隊伍，配合交警中隊開展交通安全文明勸導、宣傳活動。
12.各村社：村社負責人為轄區內道路交通安全第一責任人，發生致1人以上死亡或者受傷（有生命危險）道路交通事故的，村社負責人在接報事故后30分鐘內趕到現場參與處置；以“無交通事故村”創建為載體，全域完成交通安全隱患整改任務，保證職責范圍內交通設施完好；開展轄區內交通安全宣傳教育活動，針對60周歲以上的老年人和電動車駕駛人開展面對面安全宣傳教育，并簽字背書；充分發揮“兩站兩員”、網格員、黨員等力量加強對村口、道口、轄區內交通事故易發高發重點路口勸導提醒。
13.其他單位：在街道范圍內的部門、單位要落實本單位交通安全主體責任，做好職工交通安全教育宣傳工作；組織建立交通勸導志愿者隊伍，配合多湖交警中隊開展交通安全文明勸導、宣傳活動。
三、工作措施
1.提升道路交通安全綜合治理能力
（1）嚴格落實三級路長制。各級路長根據路長制工作規定對道路設施、養護、安全、秩序、隱患治理負組織管理和協調職責。
（2）建立交通死亡事故領導到場制。發生致1人以上死亡或者受傷（有生命危險）道路交通事故的，街道主要領導在接報事故后1小時內趕到現場，組織和參與事故應急救援、事故原因調查及信息、善后處置等工作，研究解決道路交通安全突出問題，督促落實道路交通事故預防措施。
（3）建立分析研判機制。每月道路交通安全工作站定期組織召開街道交通安全形勢分析會，研判交通安全形勢，解決重點難點問題。
2.提升道路交通安全防護水平
（1）強勢推進“路口革命”。全面排查路口、開口隱患，對未經審批擅自設立的路口、開口一律封閉。開展事故多發路口工程改造，對交通安全設施、信號燈、標志標線缺失或設置不合理的路口進行改造提升。
（2）開展“五個一”工程。常態化開展農村道路交通安全設施巡查活動，及時掌握路側護欄、監控設備、交通標志標線等情況，并做好日常維護整修工作。
（3）推進道路改造提升工程。對非機動車流量較大，但沒有非機動車道或輔道的公路，要加快提升改造，增設非機動車道或輔道；實施事故多發路段“亮化工程”，實現交叉路口和村間道路100%亮燈。
（4）規范工程車運輸車管理。開展工程運輸車輛專項排查行動，對非法改裝、使用假牌假證、故意污損遮擋車牌、安全設施不全、營運證件不全的，一律依法從嚴查處。強化源頭監管，根據區工程運輸車輛行業管理協會相關制度，嚴格實施工程運輸企業“自律管理”。
3.提升群眾交通安全素質
（1）開展“大勸導”活動。充分發揮街道干部、黨員志愿者、網格員等力量，結合文明城市創建和共建活動，各村社建立交通勸導員隊伍，在全街道重點路段路口開展“文明交通、你我同行”大勸導活動，加大“文明交通勸導”活動社會面宣傳力度。
（2）開展“無事故”創建。開展“無交通事故村”創建，加強“兩站兩員”的建設完善，成立交通治理工作站，推進農村勸導站建設。開展“無違法、無事故”企業創建，由經濟發展辦聯合交警為轄區重點企業開展送教上門，督促企業加強對職工上下班駕乘電動自行車佩戴安全頭盔的管理和交通安全教育，全面落實“三項制度”。
（3）開展精準宣教。組織全體黨員集中開展交通安全教育，簽訂交通安全責任書、零酒駕承諾書，將交通安全知識納入黨員學習內容中；各村充分發揮“兩站兩員”作用，依托黨員、網格員等力量，利用村民大會、黨員活動日等時機，對轄區內所有60周歲以上老人、電動車主逐一見面點對點宣教交通安全知識，發放告知信并簽字背書；多湖交警中隊牽頭開展“百警進千企、進萬家”活動，幫助企業、村社建立自治機制；中小學校每學期開展不少于1次交通安全教育。
四、工作要求
1.加強組織領導。各村、各部門要嚴格落實各項工作要求和措施，確保取得實效。各村社網格指導員、各相關部門要落實一名聯絡員，并于2021年3月26日前將聯絡員姓名、聯系電話報街道道路交通安全工作站。
2.強化督導檢查。道路交通安全工作站聯合街道紀委組成督導檢查組，通過實地走訪、明查暗訪等方式，對綜合整治工作開展情況開展全面督導，及時發現和解決問題。
3.落實責任倒查。要落實交通事故責任倒查制度，對發生的交通事故典型案例開展深度剖析和責任倒查，查找事故發生原因，明確相關主體責任。街道紀委將對交通事故倒查中發現的黨員干部因工作未落實、措施不到位、執行不堅決而導致發生重大事故的，依法依規嚴肅追究相關部門及相關人員的責任。
第4篇：綜合教案范文
【關鍵詞】綜合監控系統 關系數據庫 實時數據庫 同步
在計算機技術快速發展的今天，各行各業的工作越來越依賴計算機完成。大型的監控系統應用也越來越多。大型監控系統通常都建立在大量的采集數據基礎上，合理地部署數據庫以及高效地處理數據庫數據是大型監控系統工作的關鍵。從橫向來說，各種數據按應用領域的分類至關重要，它決定著任務的分配。從縱向來說，各類數據的實時性要求至關重要，它決定著任務的優先級。
所以，數據庫的部署方案應該主要考慮應用領域和實時性，并且兼顧考慮各模塊之間的聯系。
1 綜合監控數據庫系統
1.1 概述
綜合監控系統的數據庫管理系統包括實時數據庫管理系統和歷史數據庫管理系統，其數據庫采用實時數據庫和商用數據庫相結合的方式，由此構成整個綜合監控系統支撐平臺的核心，為其它各種應用提供統一的實時數據和歷史數據的訪問接口。
為了使數據訪問具有良好的實時性，綜合監控系統使用實時數據庫管理系統、利用最新自主研發的專用數據庫中間件，提供快速實時數據訪問。同時，使用商用數據庫作為歷史數據庫，將實時數據庫管理和歷史數據庫管理有機地結合起來，使數據庫管理既達到商用數據庫的可靠性、適應性，又達到實時數據庫的實時性。
1.2 實時數據庫管理
綜合監控系統的實時數據庫管理系統提供高效的實時數據存取，是系統數據的高速緩存，有利于更好地實現綜合監控系統的監視、控制和分析等。
實時數據庫管理系統具有以下主要特點：
專用數據庫中間件，大大加強了應用程序訪問實時數據庫的速度和效率，同時也使數據庫管理更加標準化和層次化；通過數據庫維護工具，可以在線查詢、監視、增減和修改數據庫中的各種數據，大大提高了系統的可維護性；允許不同應用對數據庫內的同一數據進行并發訪問，通過數據加鎖機制，系統保證在并發方式下數據庫的完整性和一致性，提高了系統的并發操作性能；用戶可以對實時數據的結構進行修改，或者生成新的實時數據庫機構，這些修改對原有的各種應用都不會影響；系統平臺的數據庫同步技術，可以保證不同數據庫之間的數據保持高度一致，當任一數據庫的數據被合法修改后，所有的數據庫都將同時自動更新；無論是應用程序訪問數據，還是通過人機界面訪問數據，系統都提供完整安全認證服務，保證數據庫中數據的安全；支持SQL訪問，用戶可以使用標準SQL語言訪問實時數據庫，就像在商用數據庫中通過SQL訪問歷史數據一樣。
1.3 歷史數據庫管理
綜合監控系統的歷史數據庫主要用于存儲系統模型和歷史數據。歷史數據庫主要采用商用數據庫。并通過平臺的數據庫同步機制，來保障綜合監控系統的多數據庫同步，保證了參數模型的準確和歷史數據的完整與可靠。
通常情況下，綜合監控系統通過數據庫中間件VDB實現歷史庫和實時庫統一的接口訪問，同時對于不同的商用數據庫，VDB提供了統一的接口和調用方式，屏蔽了底層多種商用數據庫的不同，對于上層的應用，無需知道商用數據庫的類型和版本。
1.4 實時庫和歷史庫的關系
綜合監控系統的系統模型保存在歷史數據庫中。綜合監控系統平臺根據系統模型生成實時數據庫。但實時數據庫的建立并不完全依賴于歷史數據庫，系統平臺通過嚴密的機制保證了實時庫能夠脫離商用庫進行加載，當歷史數據庫發生異常離線時，整個綜合監控系統可以進行正常的監視和控制。
綜合監控系統提供數據庫維護工具對系統進行模型維護。通過維護工具，可以對參數進行增加、刪除、修改等操作，通過系統驗證等，保證商用數據庫中的系統模型的正確和完整。通過維護工具對系統發出同步命令，實時數據庫將在線加載參數模型，并實時更新實時數據庫。如圖1所示。
2 數據的在線修改與同步
綜合監控系統采用多數據庫中心的分布模式，實現系統中數據庫系統的同步、冗余管理，提高系統的可靠性和抗災能力。
在綜合監控系統中，我們把中央級綜合監控系統、車站級綜合監控系統等都稱為操作站，系統中的所有操作站（系統）均擁有獨立的數據庫系統，在整個系統中由系統自動或人工指定一個基準數據庫（主數據庫）。當在任一數據庫進行修改，均完整地在基準數據庫執行相應的修改，同時在基準數據庫記錄修改的日志，當發起修改的操作站（系統）執行更新提交后，由基準數據庫同步其他操作站（系統）的數據庫執行修改，保證數據庫的一致。
每個操作站（系統）使用的數據從本地數據庫中獲得更新。因此每個操作站具有相對的隔離性，保證系統的安全。當基準數據庫發生故障時，系統自動或人工指定另一個數據庫為基準數據庫，保證系統的連續正確運行，大大提高系統的抗災能力。因此對于地鐵綜合監控系統，一般指定控制中心為缺省的主數據庫中心，可以建立備用中心，也可以利用一個車站或車輛段作為備用中心，甚至每一個操作站都可以備用中心，這樣大大提高系統的可靠性。如圖2所示。
當基準數據庫中心發生故障時，系統可自動或人工指定另一數據庫中心切換為基準數據庫中心，保證系統數據更新的連續，同時原來的基準數據庫中心恢復后切換為普通數據庫中心。如圖3所示。
通過以上機制，可實現系統在維護、災害情況的正常運行，實行中心、操作站、變電所等應用功能的有機關聯。比如在中心或操作站上對開關進行遙控閉鎖、權限轉移、掛牌等操作，同時也在變電所的當地后臺上有效，保證了系統的安全可靠，將在地理區域上分布的綜合監控系統連接成一個有機的整體，同時又保證在故障情況下的分散控制和故障恢復。
2.1 數據在線修改
對于不涉及系統配置和數據結構的數據庫修改，即對表格的域不做修改，也就是只是對各數據點記錄的增刪改，綜合監控系統可以實現在線修改，即不需要重啟系統的各類應用。
對于各種數據庫的在線修改內容，權限配置如下。
對于操作員，可修改如下內容：
模擬量報警上限值；模擬量報警下限值；數據點的人工設置值；數據點報警與否。
對于高級維護人員，除可以進行上述操作員的修改操作外，還可以進行如下修改：
狀態量描述；狀態量責任區；狀態量電壓等級；狀態量類型；狀態量報警級別；狀態量報警模式；狀態量報警語音；狀態量語音報警次數；狀態量是否可控；狀態量控制起始命令；模擬量描述；模擬量責任區；模擬量電壓等級；模擬量類型；模擬量報警級別；模擬量報警模式；模擬量報警語音；模擬量語音報警次數；模擬量最大采樣值；模擬量最小采樣值；模擬量最大工程值；模擬量最小工程值；模擬量數據修正方式；模擬量零值范圍；模擬量是否能輸出；模擬量輸出上限；模擬量輸出下限
2.2 數據同步
綜合監控系統采用多數據庫中心的分布模式，在多個數據庫系統中實現數據庫系統的同步、冗余管理。
在綜合監控系統中，中央級綜合監控系統、各車站（變電所）級綜合監控系統均擁有獨立的數據庫系統，在整個系統中由系統自動或人工指定一個地點的數據庫作為基準數據庫（主數據庫）。當在任一數據庫進行修改，均完整地在基準數據庫執行相應的修改，同時在基準數據庫記錄修改的日志，當發起修改的地點執行更新提交后，由基準數據庫同步其他地點的數據庫執行修改，保證數據庫的一致。
如圖4，當調度維護應用模塊進行參數修改的操作時，其對數據庫的操作最先作用與基準地點的主歷史數據庫模塊（過程1），然后由主歷史數據庫模塊同步到備歷史數據庫模塊（過程2），并且通過通訊主干網絡對其他地點發出數據修改通知，其他地點的主歷史數據庫模塊接到通知完成修改（過程3），并且對本地的備歷史數據庫模塊進行同步操作（過程4），各地完成歷史數據庫修改操作后將修改參數加載至本地的主備實時數據庫模塊（過程5），最終實現全線所有數據庫模塊的參數修改。
3 重啟進程和服務器的說明
綜合監控系統的數據庫在線修改（包括同步），若不涉及系統配置和數據結構的修改，即對表格的域不做修改，也就是只是對記錄的增刪改，表格的增加，均無須重啟系統的各類進程。根據數據變化的內容和影響，對系統的進程和服務具體影響如表1所示。
其中，更改系統整體容量等系統性參數，如對數據庫整體容量（該容量通常是一個工程數據量的預定義上限，為一個常量值）配置進行重新配置，需要對整個應用系統從底層平臺到所有應用的重新啟動。除此之外，數據庫的任何修改，均無須對系統的底層平臺進行重啟。
4 結束語
綜合監控系統作為當今軌道交通中應用最為廣泛和最重要的監控系統，數據庫對其的支持至關重要。在本文中，我們探討了綜合監控中的數據庫運行機制，討論了歷史數據庫的大數據量及其維護。討論了實時數據庫的實時性及其加載同步。通過對這一系列問題的討論，我們總結出了一整套安全高效的系統數據庫方案，在這套數據庫方案中，安全性和一致性是遵循的基本原則，高效性和便捷性是可以不斷追求提高的方面。在現有以及可以預見的數據規模下，這套數據庫方案可以很好的完成對軌道交通綜合監控系統的支持。
參考文獻
[1]張寶廣，隋國棟，李海鋒.城市軌道交通工務管理數據庫的設計[J].城市軌道交通研究，2010（1）.
[2]王敏慧，李孟恒，董淳，朱揚勇.監控系統數據庫的設計與實現[J].計算機工程， 1999（2）.
[2]朱揚勇.數據庫系統設計與開發[M].北京：清華大學出版社，2007（8）.
第5篇：綜合教案范文
1、制度建設和隊伍培訓工作：認真做好15項安全工作制度建設，完善現有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛生、消防、大型活動等各項安全工作。要求各主校制定《突發公共事件應急預案》，全面提高應對突發公共事件的應急反應機制和能力，有效避免和減少安全事故的發生，繼續做好各主校安全員和班級安全委員的培訓工作，安全委員統一佩帶標識。
2、做好 “安全教育活動月”工作：四月份，各村小要開展好以“學習‘兩法一例’，爭做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動。組織各主校學生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。要認真開展好法制教育和交通安全教育，要教育和引導學生自覺遵守交通規則，做到文明走路、文明騎車、文明乘車。
3、開展好宣傳大檢查工作：本學期，安全工作領導小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查，各主校要配備必要的一定數的消防器材，對檢查中發現的安全隱患和發現的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。
4、做好安全法制教育進課堂工作：將安全法制教育納入學校教學計劃，實現課時、教材、教師三落實，要認真開展“一日常規教育”即利用學生上下學前的一段時間對學生進行安全教育，提示學生注意安全，計劃請民警周景峰同志為全校學生上二節大型法制教育課，并將其作為一項安全工作制度長期堅持下去。
5、做好學生上下學乘車安全工作：積極做好學生乘車摸底調查工作，要掌握乘車學生數、乘車路線、所乘車輛，建立乘車學生檔案，實行實名制管理，充分調動家長委員會的積極性和主動性，做好乘車協議簽訂工作，嚴禁學生乘坐“三無”車輛，確保學生乘車安全。
二、綜合治理工作
1、開展法制教育工作“以遵紀守法為榮，違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動，做好“兩法一例”的學習和宣傳工作，開展“崇尚科學，抵制”活動，組織“爭做守法小主人”征文評選活動，各校要通過報告會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學生進行法制的宣傳和教育，繼續辦好校園法制報。
2、強化幫教轉化工作：各主校要建立違紀學生檔案，采取切實可行的措施，貼近學生、關愛學生，讓每一位違紀學生都能感受到來自同學老師和學校的溫暖，中心校將對幫教轉化先進個人進行表彰。
第6篇：綜合教案范文
為了進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，經研究，我校決定組織開展 “環保節能”綜合實踐主題活動。具體活動方案如下：
一、活動目的：
為共建節能型校園，我校將開展環保節能活動，使師生樹立節能意識，增強節能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節約能源、保護環境的良好氛圍。
二、環保節能工作領導小組：
為了貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環保節能工作，成立了清澗中學環保節能工作領導小組：
組 長：蘇紅珍
副組長：曹玉東 張春霞
成 員：劉浩 郭海云
三、活動要求：
采取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。
四、活動內容：
1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳并要求全校師生參加環保節能活動。
2、發放“環保節能、全體行動”倡議書。
3、各班級出一期以“環保節能”為主題的板報。利用墻報、宣傳欄等設立“環保節能金點子”專欄，收集“環保節能金點子”。
4、各班級組織開展“環保節能”主題班會活動。
5、開展“節能減排，環保生活”廢棄物品設計制作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，從中挑選出構思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的環保生活理念，動員大家一起來參與環保節能行動。
6、開展以“環保節能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，并在其中挑選部分優秀作品展出。作品要求：
①作品反映一個主題：“環保節能”。
②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩明快。
請各班級于12月10日前從學生作品中挑選2張優秀作品上交教務處，教務處將組織評比，并對評比出的優秀作品進行展覽。
7、德育處組織成立“環保節能行動小分隊”。各班級推薦1名學生，由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。
第7篇：綜合教案范文
1.引導學生動手制作石頭玩具、石頭飾品，設計與石頭有關的游戲等，培養學生的創新精神和實踐能力。
2.讓學生學會用多種感官對石頭進行觀察，初步培養學生的動手實踐能力和嚴謹細致的科學態度。
3.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作，培養團隊合作精神。
準備材料：
1.圖片、輕音樂。
2.石頭、耐水砂紙、鉛筆、水粉顏料、排筆、百得膠、小螺帽、細線、硬紙板。
活動過程：
一、石頭實物導入
師：同學們，這是什么？（石頭）
師：對，這是同學們在校園里、馬路邊、小河邊、公園里隨處可見的石頭，誰來說說石頭在生活中有哪些用途呢？
（石頭可以用于裝飾、用于建筑、用于冶煉、用作化工原料等）
師：看來，同學們對石頭的用途很了解。
二、石頭游戲
師：你們平時用石頭做過哪些游戲呢？
（踢石子過格子、抓石子、打水漂、做健身球……）
師：石頭還可以怎么玩，你們想知道嗎？
生：想。
師：好，老師帶你們去看一看吧！請同學們認真觀察，想一想，石頭還能怎么玩？
三、課件出示以石頭為主題的藝術圖片
師：誰來說說，石頭還能怎么玩？（指名回答）
生：可以用石頭畫畫、做拼圖、做掛飾。
師：對，石頭可以制作成石頭拼圖、石頭掛飾、石頭畫。（師板書：石頭畫、石頭掛飾、石頭拼圖）
師指板書：這就是我們今天要學習的內容――“玩石頭”。（師板書：玩石頭）
師：這些漂亮的石頭玩具是怎么制作出來的呢？請看屏幕。
四、屏幕出示石頭拼圖、石頭掛飾、石頭畫的制作步驟（指名朗讀）
石頭拼圖：
1.用各種不同形狀、不同顏色、不同大小的石頭拼成各種飾物。
2.把它們粘在一起，固定在硬紙板上。
3.起好名字，貼上標簽。
（1）點課件文字部分，指名朗讀。
（2）點螞蟻圖片，師：這就是石頭拼圖。
（3）展示實物拼圖。
師：瞧，這是我和好朋友一起制作的石頭拼圖，我們有的畫圖，有的上色，還有的粘石頭，很快就做好了，大家能看出我們拼的是什么嗎？
生：是花、是個小姑娘。
石頭掛飾：
1.挑選材質細膩、光滑、紋理漂亮的小卵石，如果表面還不夠光亮，可以用耐水砂紙仔細打磨。
2.在靠近石塊一端，用耐水砂紙磨平，用黏合劑粘上一個小螺帽。
3.在石塊上穿上一根細線，別致的小掛件就做好了。
（1）點課件，指名朗讀。
（2）點項鏈圖片，師：這就是美麗的石頭掛飾。
石頭畫：
1.挑選顏色、形狀、大小合適，比較漂亮的石頭做原料。
2.除去石頭上的污垢，對粗糙的石頭用耐水砂紙小心打磨，使石頭變得更加美麗。
3.仔細觀察自己挑選出來的石頭，盡量根據石頭的特點，巧妙構思。
4.用鉛筆在石頭上勾畫出圖案的輪廓。
5.用水粉筆對石頭進行上色，注意顏料不能太稀。
（1）點課件，指名朗讀。
（2）點課件石頭畫圖片，師：這就是石頭畫。（師指課件上的圖片稍作講解）
五、動手制作石頭玩具
師：大家已經了解了各種石頭玩具的制作方法，是不是也很想動手做一做呢？請各小組的同學仔細看看你們收集來的石頭，充分發揮你們的想象，討論一下你們組收集的石頭適合制作哪種石頭玩具？
（小組討論）
師：誰來說說你們小組打算制作什么樣的石頭玩具？
生：我們組要做石頭拼圖、我們組要做石頭掛飾、我們組要做石頭畫……
師：同學們的想法可真多呀！接下來就請各小組按你們的打算分工合作，共同完成。
（播放音樂）
（教師巡視指導）
六、作品展示
師：剛才老師看到各小組的同學想象力都很豐富，制作的作品都很逼真，哪個小組想上來展示你們的作品？
生：我們組制作的是……
①石頭拼圖：
師：你們組制作的是什么？
生：我們組制作的……
師：你能介紹一下你們是怎樣做的嗎？
生：……
師：大家覺得他們組的這件石頭拼圖做得怎么樣？
生：……（鼓掌）
師：大家說得真好！希望這組的同學能根據大家的意見再進行修改。
②石頭掛飾：
師：你能向大家介紹一下你的作品嗎？
生：……
師：在制作過程中你遇到了什么困難？
生：……
師：你是怎樣解決的？
生：……
師：這組的同學不但能發揮想象做出作品，而且能想出好辦法解決困難，真了不起！
③石頭畫：
師：你做的是什么？
生：……
師：你為什么選這塊石頭制作成這件作品？
生：……
師：請大家評評這件作品做得怎么樣？
生：……
師：這件石頭畫做得惟妙惟肖，太棒了！
（生評議）
七、總結
師：通過這節課的學習，同學們有什么收獲？
生：……
師：同學們學會了玩石頭，制作出了許多漂亮的玩具，大家真是心靈手巧啊！
八、延伸
課后，同學們可以繼續制作出更精美的石頭玩具，下節課我們來辦個石頭工藝品展吧！
板書：
第8篇：綜合教案范文
一、安全教育工作
1、制度建設和隊伍培訓工作：認真做好15項安全工作制度建設，完善現有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛生、消防、大型活動等各項安全工作。要求各主校制定《突發公共事件應急預案》，全面提高應對突發公共事件的應急反應機制和能力，有效避免和減少安全事故的發生，繼續做好各主校安全員和班級安全委員的培訓工作，安全委員統一佩帶標識。
2、做好“安全教育活動月”工作：四月份，各村小要開展好以“學習‘兩法一例’，爭做懂法守法小公民”為主題的安全教育月活動。組織各主校學生開展豐富多彩、形式多樣的主題宣傳教育活動。要認真開展好法制教育和交通安全教育，要教育和引導學生自覺遵守交通規則，做到文明走路、文明騎車、文明乘車。
3、開展好宣傳大檢查工作：本學期，安全工作領導小組開展三次以上大型的安全大檢查和抽查，各主校要配備必要的一定數的消防器材，對檢查中發現的安全隱患和發現的問題提出整改意見，確保安全檢查不留盲點和死角。
4、做好安全法制教育進課堂工作：將安全法制教育納入學校教學計劃，實現課時、教材、教師三落實，要認真開展“一日常規教育”即利用學生上下學前的一段時間對學生進行安全教育，提示學生注意安全，計劃請民警周景峰同志為全校學生上二節大型法制教育課，并將其作為一項安全工作制度長期堅持下去。
5、做好學生上下學乘車安全工作：積極做好學生乘車摸底調查工作，要掌握乘車學生數、乘車路線、所乘車輛，建立乘車學生檔案，實行實名制管理，充分調動家長委員會的積極性和主動性，做好乘車協議簽訂工作，嚴禁學生乘坐“三無”車輛，確保學生乘車安全。
二、綜合治理工作
1、開展法制教育工作“以遵紀守法為榮，違法犯罪為恥”為主題開展專題法制教育活動，做好“兩法一例”的學習和宣傳工作，開展“崇尚科學，抵制”活動，組織“爭做守法小主人”征文評選活動，各校要通過報告會、參觀、板報、廣播、知識競賽、主題班會等多種形式對學生進行法制的宣傳和教育，繼續辦好校園法制報。
2、強化幫教轉化工作：各主校要建立違紀學生檔案，采取切實可行的措施，貼近學生、關愛學生，讓每一位違紀學生都能感受到來自同學老師和學校的溫暖，中心校將對幫教轉化先進個人進行表彰。
第9篇：綜合教案范文
對于此問題的進一步思索源自每周一收取作業，每次學生不是作業落在家里，就是沒帶書本返校時現補，要不就是只完成了一部分。總之，周末學生都不想寫作業，考慮到孩子確實需要時間放松休息，我已經將作業的難度降了又降，可有時僅有的一頁練字作業也總有學生無法完成。因此，我就琢磨：能不能留點學生喜聞樂見又樂此不疲的作業呢？什么作業既能調動學生學習語文的興趣，又能培養動手能力，還能彌補語文課堂教學的單一呢？
上學期開學時，教材和練習冊遲遲不來，周末的作業也沒什么好寫的，我說：“給大家留點上網作業吧。”學生一聽很開心，我話鋒一轉：“大家也不能白上啊，總要收獲點知識，就摘抄一首詩吧，大家一定會喜歡的。”學生迫不及待地猜來猜去，我把詩名寫在黑板上：《面朝大海，春暖花開》――海子。
周末學生總會有各種機會接觸網絡，我何不給他們一個名正言順的理由呢？讓他們上網也不忘寫語文作業，而且摘抄作業不怕互相抄襲，我還鼓勵家里沒網絡的學生抄別人的作業，這樣可以順便檢查誰沒寫作業。
一單元的第二課是臺灣作家林海音的《爸爸的花兒落了》，為了拓展小說《城南舊事》，我特意下載了《送別》的MTV，大家在欣賞歌曲的時候，一下子就認出了畫面上那個梳著整齊劉海的小姑娘是“英子”。這時學生才注意到《送別》的歌詞就是書中畢業典禮上同學們唱起的《驪歌》，繼而又發現了歌詞和書本上有些出入……學完這篇課文時，大家對英子的父親抄起雞毛撣子打她，又被父親喝令不得不冒雨上學既憐惜又心驚；為英子因父親的逝去迅速長大而折服；為英子最終成為作家、文化名人而沒有成為紈绔子弟而慨嘆……下課之前，我又播放了筷子兄弟的《父親》。當流水般的前奏淙淙流淌在教室里的時候，當大家專心致志地看著大屏幕上打出的歌詞：總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易……當聽到“多想和從前一樣，牽你溫暖手掌，可是你不在我身旁，托清風捎去安康”時，單親的孩子眼含淚光，就連淘氣包也陶醉在這語文課的音畫里，一遍遍跟著歌曲學唱“時光時光慢些吧，不要再讓你再變老了，我愿用我一切，換你歲月長留……”
于是周末我又留了一個上網作業：觀看電影《城南舊事》，比較電影中的故事情節和課文中有什么不同；摘抄筷子兄弟的《父親》和崔京浩的《父親》歌詞，說說自己更喜歡哪一首。
周一上課時，我以加分的形式檢測了學生的完成情況，有看電影的，有看故事梗概的，有聽別人說的，有評說歌曲的……大家興致很濃。從此以后，學生對周末作業格外期待。我個人認為無論是看電影還是摘抄詩歌，甚至是學唱歌曲，這些都是語文學習的一種方式，只不過學習的形式發生了藝術性地改變，更加貼近生活，把語文的文本學習轉化為綜合性學習，更注重語文在生活中的應用實踐。因此，我有意識地根據教材的各單元的側重點，列了一個電子作業的清單：
一單元：
1.電影：《城南舊事》
2.歌曲：《送別》《父親》（筷子兄弟）、《父親》（崔京浩）
3.詩歌：《今生今世》（余光中）
二單元：
1.電影：《花木蘭》
2.歌曲：《木蘭情》（孫燕姿）、《北京北京》（汪峰）
3.名著：《呼蘭河傳》（蕭紅）
4.名曲：《黃河大合唱》
三單元：
1.歌曲：《七子之歌》（聞一多）
2.詩歌：《老馬》《三代》（臧克家）、《一句話》（聞一多）
3.名曲：《命運》《田園》（貝多芬）
4.名著：《名人傳》（羅曼?羅蘭）
四單元：
1.電影：《寶萊塢生死戀》
2.漫畫：豐子愷漫畫、《三毛流浪記》（張樂平）
3.歌曲：《新娘要嫁人新郎不是我》（印度）、《唱臉譜》
五單元：
1.電影：《南極大冒險》《地心歷險記》
2.名著：《八十天環游地球》《魯賓遜漂流記》
六單元：
1.電影：《快樂的大腳》《101只斑點狗》《馬語者》
2.歌曲：《我是一匹來自北方的狼》（齊秦）
3.名著：《野性的呼喚》《愛麗絲夢游仙境》
這些篇目學生可以根據自己的興趣和能力，在兩到三周內完成。為了避免走馬觀花、應付了事，我再根據電子作業的主題布置作文。如第一單元，大家對“父親”的理解比較深刻，我就布置了作文《爸爸我想對你說》，大家在寫作、修改、講評的環節中，逐漸敞開心扉，又將對父親的體貼埋藏在心間。真情流露的同時，不忘學以致用――在文章的開頭和結尾引用、化用歌詞、詩歌。
學冰心的《觀舞記》時，我發現學生對印度文化、風土人情缺乏了解，視野局限于地理書上的幾個城市、物產，歷史書上的泰姬陵、釋迦牟尼；語文書上的泰戈爾。因此周末我又布置了作文《我眼中的的印度》，鼓勵學生上網搜集材料，并進行加工整理。周一收上來的作業幾乎本本精彩，雖然學生篩選材料的水平有限，內容還有雷同，但至少大家通過上網了解了一個多姿多彩的印度，這個國家不僅有歌舞、佛教，還有“圣雄”甘地。其中有兩個學生視角獨特，分別從外交和軍事方面來審視印度，學生的視野進一步被打開。
有了電子作業的基礎，學生的作文內容也越來越豐富多彩，寫作的動力也越來越足。其中還涌現了不少佳作，學生作文在某報七臺河市教育專刊中學版上逐步占領了一席之地，學生的作文幾乎周周見報。
電子作業是一種補充課堂教學的二次學習，并且有效地調節了45分鐘內傳統授課的單調乏味，而且他的內容豐富、形式多樣，備受學生青睞，也因此讓我更加重視教材安排的綜合性學習內容。以前對于這部分內容，我都是走馬觀花，最多領著學生背背里面的古詩、名言、警句，布置了電子作業調動起學生的積極性以后，讓我了解到綜合性學習的重要性，我開始精心地安排每次綜合性學習的內容。
例如：第四單元綜合性學習“戲曲大舞臺”，我不僅準備了美輪美奐的PPT，還根據教材的提示下載了許多劇種的精彩唱段，課前課上課后見縫插針就 “咿咿呀呀” 來一個。包圍在藝術的氛圍中的語文課堂，常常引得路過的老師、同學駐足張望。
第五單元的綜合性學習“漫畫冒險”，我提前布置了電子作業――摘抄書中羅列的探險家的故事，所以課堂上我們就來了一個“探險自救”的知識競賽。雖然中國人首次問鼎珠峰的時間距離今天久遠，但珠峰也不再是高不可攀了。于是我又根據網上的圖片，制作了PPT《擁擠的珠峰》來補充課本的不足，大家再一次被現實的擁擠、遇險的殘酷、繁多的垃圾震撼了。
