初中學校管理論文精選(九篇)

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第1篇：初中學校管理論文范文

在教學活動中，教師通過利用各種課堂組織活動和手段來協調和控制教學活動，以促進教學活動的順利開展，從而獲得更大的課堂學習效率。為了順利完成教學任務，鼓勵學生進行課堂學習采用的所有的管理手段與管理方式。

二、初中英語課堂效率的現狀分析

雖然伴隨著課程改革觀念的深入，初中英語教師逐步貫徹落實課堂改革方案，但是在目前仍然存在著很多的不足。具體來說：

（一）學生的學習積極性有待提高

常言道，興趣是最好的老師，但是在目前很多地方的初中英語課堂上仍然存在著學生普遍缺乏學習積極性的現象。初中的英語學習是具備一定難度的，如果學生在這個過程中因為沒有很高的學習積極性逐漸跟不上教師的步伐就會很難做到循序漸進，掌握學習的知識，提高學習效率。初中英語的學習并不一定是付出就有回報。有時付出同樣的精力與時間，結果卻是差異很大，這就大大挫傷了學生們學習英語的熱情與興趣。

（二）學生的自學能力有待提高

處于初中階段的學生大部分以分數作為衡量自己學習進步的唯一標準，在考試中過于追求分數，沒有理解學習英語的真正目的。長此以往，極易導致學生的學習基礎不牢。另外，部分學生在學習的過程之中過于依賴老師在課堂上的講授，自學能力比較薄弱，很難在學習基礎上做到遷移延伸、舉一反三。長此以往，逐漸限制了學生在初中階段的英語學習效率。

三、教師的課堂管理技能對初中英語課堂效率的作用

（一）教師的課堂管理技能對于提高學生課堂學習效率的間接作用

伴隨著課程改革的逐漸深入，新時期的課堂不再是以教師為主體，教師逐漸演化為課堂活動的引導者。引導學生成為課堂的主體，貫穿于整個課堂教學活動，既然課堂需要以學生為主體，那么在課堂教學活動過程中就很有必要充分了解學生的需求。在充分了解的基礎上進行滿足，這樣的課堂設計才能激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。因此教師在課堂管理中要創造合適的機會促進學生的交流與合作，讓學生們在這個過程中體會到友誼與歸屬感的重要性。

（二）教師的課堂管理方法對提高英語課堂效率的直接作用

第2篇：初中學校管理論文范文

20xx年2月我被分配到龍溪鎮中學任教。經過半年的鍛煉，從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數學課，班主任工作一直擔任到現在，在201x年7月正式送走了一批初三畢業生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩干練、在學校工作中獨當一面的青年骨干教師。

一、主要收獲和體會

1.善于學習，樹立強烈的責任感

現代教育觀強調，教師要給學生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產生?我認為就是從學習中來。通過學習，才能不斷提升自己的思想認識，不斷提高自己處理復雜班級事務的能力，不斷捕捉學科專業前沿動態，也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽感。為此，我首先從書本中學習。充分利用現有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物。通過書中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿底氣。第二，從實踐中學習。

在剛接任班主任工作時，我虛心向學校領導、老教師請教，與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經驗最切合學校實際，運用起來最拿手、最有實效。第三，通過網絡資源媒體學習。隨著農村遠程網絡教育工程在我校的實施，我通過博客，開拓了視野，實現了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級管理能力。第四，不斷總結在實際工作中的經驗教訓。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法，如果不經過自己的實踐總結，都會變成生搬硬套，出力沒有好結果。在平時工作中，再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會有新的感受。

正是因為通過學習，留心實際，才使我越來越感覺到班主任的責任重大：你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發育成熟的心理產生深遠的影響;正是因為通過學習，總結經驗，才使我的脾氣性格由原來的沖動暴躁，變得溫和、易親近。在與學生的交往中，由“板著臉的威嚴”使學生害怕，到現在“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態。

2.學會克制，找出問題最有效的處理方法

農村中學的學生，也許大多數教師認為他們素質低、教養差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些調皮、難管教的學生時，動輒生氣發怒，甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮壓，表面看起來息事寧人，但實際上，學生對問題的根源和對是非判斷能力并沒有真正的認識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。

我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生，由于他在班里是學生公認的“掉隊生”，上課經常睡覺，自己的名字也是只能勉強寫下來，作業就可想而知了。關鍵是個人衛生也不收拾，經常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進步，數學課上他的臉上有了會心的微笑，同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候，意外的事情還是發生了。那是07年“五一”公休假時，我給全班學生布置了一定量的數學作業，到返校后，我檢查了同學們的作業，但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題，他當著全班學生的面始終一言不發。我的火氣如火山一樣噴泄了出來，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了現在回想起來都很后悔的話。第二天這名學生直接就沒到校。后經了解，這名學生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。

這件事讓我內心久久不能平靜。如果當時我能克制自己，能再給他一些時間，能深入了解他的家庭際遇，也許不會那樣沖動……

3.敢于犧牲，讓學生感受到你的真情

在08年5.12大地震中，汶川中學的老師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點聊天的時間，深入學生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間，比學生早到一會教室;犧牲一些“架子“，和學生一起參加勞動，甚至犧牲照顧親人的時間，和學生在一起等等，他們純真的心靈都能體會到，并拿出最出色的表現來展示自己。

在09年9月，我的父親因病住了醫院，當時我正好帶上升入初三的學生。我處于兩難境地，是到醫院照顧生病的父親還是堅持上課?學校領導的意思是準我到醫院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅持讓我在學校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學校。當學生們知道這件事后，以班長帶頭的全班學生給我表態：宋老師，我們一定好好學習，遵規守紀，你到醫院照顧家人。我心里非常感動。我說：謝謝大家!我將和大家在一起，馬上就要中考，你們的事更重要。從此，班級風氣在學習、紀律各方面確實改變了。最后這批學生大部分進入自己理想的學校。現在每逢重大節日，我都能收到他們不同形式的問候和祝愿，這也為我今后更好地工作增添了動力。

二、具體做法和措施

要做好班級工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰是遠遠不夠的。我在班級管理中，采取了以下做法：

1.組建團結向上、品學兼優的班干部隊伍

通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式，確定班干部人選。對班干部兩星期召開一次會議，一是匯報、交流班級管理中的經驗和問題，及時解決。二是班主任對班干部進行培訓，提出要求，使班干部成為老師和學生溝通的橋梁。

2.班級分組，實行小組積分制，開展競賽活動

根據班級學生情況，按座位編排小組，學優生和學困生結合，主要從道德、紀律、學習、衛生四個方面積分。小組長和班干部共同參與記錄：針對具體的一件事及時予以加分，一般情況不扣分，除了嚴重的違規違紀。到期中、期末獎勵先進小組。調動了每個同學的積極性，也激發了他們的團結勁和競爭勁。

3.座位編排堅持公平、公正的原則，自主挑選，定期輪換

座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后，就采取學優生與學困生自主結合，適當照顧身體有缺陷的學生(比如個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排)，收到良好效果。

4.班級文化建設注重與實際相結合

班級文化是一個班集體的靈魂。在班級文化建設上，我根據實際情況，在班級張貼自編自創的關于理想、勵志、道德規范、學習方法等方面的標語來警醒學生。其次，我利用周會課，開展一些形式多樣的活動，開闊學生視野，加強同學們的溝通。

5.注重細節，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落

不管自己的心情多么煩躁，進入班級你不能把這種情緒顯露出來，要臉上充滿自信和關愛。學生掉到地上的一支筆，你輕輕走過去彎腰拾起，并投以微笑的眼神;學生生病或不舒服時，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細節都能讓學生從心底升起對你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。

6.做好與家長的聯系，建立班級突發事務應急處理小組

現在的學生由于受到各方面信息的沖擊，心理發育與身體發育不相協調，好多行為善于模仿成人。對此，我制作了學生個人信息表，對于班級的“問題學生”，作為重點關注的對象，及時發現他們的心理動態。利用班內有“威望”的學生組建班級突發事務應急處理小組，主要負責及時上報一些突發事件、惡劣事件，同時對自己也產生了監督作用。

三、需要努力和改進的地方

1.加強與兄弟學校班主任的溝通，希望能夠實地學習一些更好的做法。

2.再多一份耐心和對學生的關愛，讓更多的學生感受到自己的人格魅力。

3.在班級管理的具體實施中不斷總結。

總之，作為一名農村中學的青年班主任，我帶的班級不僅生源穩定，而且常常，還能從外校轉入幾個學生，我因此連續三年考核被評為優秀，在學校還擔任中層領導職務，20xx年獲縣級教學能手稱號，201x年獲縣級名師稱號，多篇教育教學文章見報、見刊。能有今天的榮譽，我非常感謝學校領導的栽培和同事的指點，更應該感謝那些天真可愛的孩子們。有句話說的好，學生因為老師成才、成人，老師因為學生成名、成功。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友，給了我戰勝困難的信心和勇氣。

成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰，我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土、學生的心靈凈土和學校的一方凈土。

以上是我個人不成熟的一點體會，衷心期盼同仁的指點和教導。

201x年班主任教學年終工作總結二擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我和學生們共同努力著、實踐著、收獲著。

俗話說得好，“好的習慣是成功的開始”。三年級的學生養成良好的學習、生活習慣，對今后的學習起著至關重要的作用。根據我班實際情況,一直以來,我從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我對學生的習慣要求講究近、細、小、實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

課堂上,我本著以學生為主的觀念,充分信任,尊重學生,盡量創造讓每位學生有發表言論的機會，給予學生參與討論的平臺,耐心傾聽。討論中,讓學生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀點,使學生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會到同學間合作的快樂。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。在旗語操的訓練過程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復動作,還是那樣的積極認真,動作標準嫻熟;區運動會背景臺的翻牌制作過程中,全班每位學生動起來，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過來...同學們你幫我,我助你，留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時地從教室中傳來一陣陣歡聲笑語。孩子們的熱情沒有因天氣的燥熱、任務的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質量地、圓滿地完成了任務，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長鋪就了一段堅實之路!

班級中的每一個成員都是有價值的一員,都享有地位,尊嚴,權利和義務。因此,調動每一個學生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰心中有集體，每位學生有事干,事事關心,找活干。尊重自己,尊重他人,點滴中逐漸養成自我指導,更加負責的好習慣。

每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學生家長聯系,使家庭教育與學校教育密切配合。就在學期末的家長會上,我還變換著方式,力求家長的配合，改變以往的我說家長聽的方式,誠請三位教子有方的家長與各位家長面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛心及家長的真心共同努力,培育祖國的新苗。

看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長中的答卷,我快樂,我為成為他們成長中的一個引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。

班主任教學年終工作總結三

有人說，班主任工作非常瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業業，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收獲。

一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

這里為什么要引用屈原的這句話呢?因為，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經驗，才能將工作做得更好。

1、加強學生思想教育，養成良好的行為習慣。

自從上班以來，我共教了四個畢業班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以后，思想明顯發生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發現的新的苗頭，及時解決。通過以上方式，在最后的階段，我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生的思想動態，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨著身體和心理的發展，自我意識已相當覺醒，所以，這學期，我認真聽取學生意見，特別是班干部的意見，取得了不錯的班級管理的效果。

2、安全工作常抓不懈

從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時，師生安全意識不放松，是可以避免一些事故的發生的。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時取得聯系;要求學生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學生家長的聯系電話，同時，將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯系作出貢獻。

對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何問題。比如，楊新等同學，采用錯開和其他同學下課時間的方式，避免和同學產生沖突。經常召開以安全為主題的班隊會，對班內出現的個案，提出批評;班會內容有主題。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生情況。

3、開展豐富多彩的班級活動

為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份準備參加學校的游園活動等。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。

二、班級管理三大法寶

法寶一，高度的事業心和責任心。這一點，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。

最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片，民主而公平。現在看來，理解不是很對。老師應該以實際為出發點，確定工作方式。剛剛畢業的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。

為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來?

他小學畢業，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償?!于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我的視線。放學后，比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子?實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。

法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一直在執行這個班級管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。

因為細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑。

根據“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學生有聯系。我感覺到情況的嚴重性。雖然六年級的學生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認，后來，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當的教育。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發生。

法寶三，絕不輕言放棄。說句實話，當班主任，有時面對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作為活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網上下載;準備了對聯，有時間就和學生寫對聯……

中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。

我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊：“老師節日快樂”。我只好順水推舟，于是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺得，現在想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢?

三、取得的點滴成績

汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。

1、由于班級管理得當，我帶著這個班從全校最差的班，成為比較優秀的班級。具體表現在，以前期末考查，成績總是倒數，但今天剛剛結束的畢業考，我們班語文取得了第一名的好成績，數學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風，如果沒有我的付出，怎么會保證取得好成績呢?

2、學生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會，實行學生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優秀三好學生”。

3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村里的老鄉，說自從我帶這個班以來，學生紀律比以前強多了……我覺得，村民們的肯定是最重要的。