大學(xué)生家教總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)生家教總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
這么長時間教學(xué)以來，我們在和孩子們的教學(xué)互動中，不僅學(xué)到了不少東西，鍛煉了自己，也感受到了不少東西，讓我們對生活和做人有了新的認(rèn)識。
每次在教學(xué)輔導(dǎo)孩子們時，我們都會感到特別的充實(shí)愉快，當(dāng)然也是認(rèn)真的對待每一次的教學(xué)。雖然孩子不多，但是他們都很聽話，我們之間的關(guān)系十分融洽，就像朋友一樣，這樣也給我們的教學(xué)帶來了方便。記得有一次，坐在我們一個家教員身邊的兩名學(xué)生同時發(fā)現(xiàn)了問題，向他提出請求時，他一時不知該先給誰講解了。就在此時，僅上二年級的小男孩主動提出讓他先給現(xiàn)在上五年級的大姐姐講解。聽了這句話，我不由佩服起這位小男孩。雖然這只是一件很小的事，但他卻體現(xiàn)出了這位小男孩的大度風(fēng)范，讓我不由想起了“孔融讓梨”的故事。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從這件小事里，從這么小的男孩身上，我們至少可以說他在自己成人的道路上邁出了成功的一小步。是的，不是每個人都能成才，因為那是水平問題；但是每個人卻都能成人，因為那是方向問題。我們會努力去使自己成人，也用我們的經(jīng)歷幫助小孩子們。這次實(shí)踐給了我們一個回報社會的機(jī)會，我們會完成好自己的工作，做一個合格的社會主義建設(shè)~者，為下一代奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)力量。_本_文來自范文中國々 為您整理，感謝您的支持^!
活動開始的時候我們組織了看電影的活動。在活動開始之前我們做了精心的準(zhǔn)備和挑選，最后我們選擇了《暖春》這部電影。這是一部很有教育意義的電影。講的是一個很懂事的小姑娘小花的故事。由于社區(qū)那邊沒有電腦，我們是用自己帶去的筆記本電腦放給孩子們看。聽說要放電影啦，孩子們都很高興，因為之前我們一直是學(xué)習(xí)，可能孩子們也有一點(diǎn)累啦。電影開始啦，無論是孩子還是我們都聚精會神的盯著屏幕。隨著劇情的發(fā)展，我們都忍不住掉下了眼淚。尤其是坐在第一排的小男孩，平時一副很淘氣很酷的樣子今天也哭啦，還真是一個可愛的孩子，真希望他能像電影里的小花也能變的懂事起來。通過，，觀看這部電影我想孩子們一定會更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，也會更加的體諒父母，做一個孝順的孩子。之后我們又給孩子們推薦了一些其他很有教育意義的電影。#本_文々來自范文中國々 為您整理，感謝您的支_持@我想通過這些影片可以使孩子們寓教于樂，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠放松心情，為今后更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時通過，，這些影片也能使他們學(xué)會如何做人，這是一種很好的教育形式。
在這次活動中有一位老人給我們的印象很深，他就是我們浦東社區(qū)的賈校長，今年已經(jīng)八十多歲的高齡，但身體很硬朗，一幅精神矍鑠的樣子。聽說我們是義務(wù)家教來給孩子們輔導(dǎo)的，他老人家格外的高興，他說他非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集'整理^感謝我們能來這教孩子們而放棄回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會。每次我們?nèi)ザ紩吹劫Z校長忙碌的身影，當(dāng)我們講的時間長了他會給我們打來水讓我們喝，他會問我們有什么需要跟他講，每次開始講課之前他都會和孩子們說上一會，告訴孩子們要好好學(xué)習(xí)，孩子們也很尊敬他，每個人都睜大了眼睛認(rèn)真地聽賈爺爺?shù)脑挕＝?jīng)過賈爺爺每次這么一說，孩子們都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。賈爺爺也經(jīng)常和我們說現(xiàn)在的大學(xué)生多呀，讓我們要好好的充實(shí)自己才能在將來有能力去找一個好工作，聽賈爺爺這么一說我們真想好好的沖一下電。我想有像他老人家這樣熱衷于教育事業(yè)的人，還有這些勤奮好學(xué)的孩子們，中國的教育事業(yè)一定會更上一層樓的。
在教學(xué)輔導(dǎo)過程中，為了做到勞逸結(jié)合，在中途的休息時，我們總會想方設(shè)法來帶給孩子們快樂，如講笑話、出腦筋急轉(zhuǎn)彎等，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效率。我們各個社區(qū)也在一起共同舉辦了幾次活動，如講故事、看電影等，豐富了孩子們的暑假生活，拓展了他們各方面的能力。特別是在講故事比賽中，孩子們都積極的參與，盡管他們有的在講臺上顯得有點(diǎn)緊張。但是作為觀眾的我們，真的很佩服他們，敢于挑戰(zhàn)自我。敢于站在講臺上本身就已經(jīng)是一種很大的勝利了。我們是大學(xué)里普通的一員，也是一個還未真正踏上社會的“小孩”，我們還有許多方方面面的東西需要補(bǔ)充。在一次次的鍛煉自我的機(jī)會中，卻往往因為自己的膽怯就放棄了。敢于挑戰(zhàn)自我，是我們從孩子們身上學(xué)到的。
第2篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
20xx年x月x日，一個不平常的日子，我們xx師范大學(xué)自強(qiáng)社駐從化xx中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數(shù)的前期工作。那么，捫心自問，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?
我做了什么?
還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開始組建三下鄉(xiāng)隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長，肩上的責(zé)任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個細(xì)節(jié)我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個不足我們都要改進(jìn)。
到x月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長丹霞一起統(tǒng)籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶領(lǐng)了我第一個班級的學(xué)生，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學(xué)生都很開心。學(xué)生開心是對老師最大的肯定。
我有什么不足?
溝通不夠!
不管是與隊員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中，很多事情都應(yīng)該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個組長來說是很嚴(yán)重的問題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認(rèn)我是個內(nèi)向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個下鄉(xiāng)隊伍的成員，就應(yīng)該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會更多，但是難道就沒時間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下，還是我自己的問題啊!
準(zhǔn)備不充分!
俗話說，不打沒準(zhǔn)備的仗，但是即使有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備不好，還是會打敗仗的，現(xiàn)在前期工作的準(zhǔn)備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰知考試后有沒有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多工作都沒準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗課前取儀器的時候，由于我之前沒有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊!
我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動中學(xué)到了很多很多。
我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會就更深了。
我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會當(dāng)老師，但是師范技能對我的專業(yè)和生活都是有相當(dāng)大的幫助的。在支教過程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，還讓我學(xué)到了作班主任的職責(zé)，特別是學(xué)生給我提的意見，教會了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話要大聲……在我們開設(shè)的興趣班中，我還上了我們的專業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著我的師范技能。
我學(xué)到了如何更好的開展工作。不管在準(zhǔn)備階段還是下鄉(xiāng)階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個夜晚甚至是通宵，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開展工作要多與他人溝通，要有調(diào)理，準(zhǔn)備要充分……不管將來會到什么崗位擔(dān)任什么職務(wù)，我覺得這對我以后的路都會有很大幫助的。
我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當(dāng)我們離開的時候，同學(xué)們都哭了。看著同學(xué)們的留言，看著同學(xué)們的祝福，看著同學(xué)們的不舍，我知道，我們之間已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠(yuǎn)藏在我們心底。
20xx年x月x日，我們懷著不舍離開了xx中學(xué)，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結(jié)束了，但是我想，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒有結(jié)束。我們在下鄉(xiāng)期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。
大學(xué)生下鄉(xiāng)支教范文總結(jié)XX(二)
這個暑假，我在xx進(jìn)行了為期9天的支教活動。我被安排擔(dān)任六年級的語文老師兼班主任，剛開始我覺得有點(diǎn)壓力，畢竟我面對的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級升初一的學(xué)生。由于期間有臺風(fēng)康森的阻撓，我們不得已得把xxx兩天的課程取消了，很多學(xué)生都說，老師可不可以補(bǔ)回被臺風(fēng)“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節(jié)課，但是沒辦法，還是要服從我們隊的安排。
很慶幸自己加入了這個團(tuán)隊，9天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團(tuán)結(jié)，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。學(xué)生們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。
美好的時間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺的地方)，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開心!而我們，在教室里，吹著我們的只有幾臺電風(fēng)扇，說真的，還真挺艱苦的，二十幾個女生擠在一個教室里，沒蚊帳、沒床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。我?guī)缀趺刻煸缟隙际抢湫训模畈恍疫\(yùn)的是有很多飛蛾，結(jié)果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我在第一節(jié)自我介紹中發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自信，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。
有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當(dāng)我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數(shù)學(xué)生的主動性還是不夠高，有的同學(xué)甚至不肯站起來回答問題，有些同學(xué)愛開小差，喜歡說話等等問題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會有老師在教室后面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改正，提高自己的師范技能。
雖然這只是一次實(shí)踐活動，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間和我們聊天，或放學(xué)后留下來和我們幾個老師聊天，唱歌，會和我們說他們的心里話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我們那時馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認(rèn)識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛(wèi)生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個很熟的女生還來送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問我要照片、要手機(jī)號、要q號，不停地寫留言，簽名。一直說著老師可不可以不要走不要走…叫我們有時間記得要去看看他們
即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開同學(xué)們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。但別了依然相信，以后有緣再聚…..再說現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，聯(lián)系不是問題。
隨著時間的流逝，我們?nèi)锣l(xiāng)活動在大家共同努力下結(jié)束了，大家?guī)е环莞袆优c思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與龍?zhí)翆W(xué)生共同度過的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們隊友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠(yuǎn)珍藏。三下鄉(xiāng)就是要我們這些大學(xué)生好好利用自己的才能來與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉(xiāng)情，知道自己的責(zé)任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價值，并認(rèn)識自己的不足，這就要求我們更加努力去學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準(zhǔn)備，這才是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義。
大學(xué)生下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報告范文(三)
剛進(jìn)校時就聽過我們系同學(xué)暑期社會實(shí)踐的事情，當(dāng)時特別羨慕他們，覺得能和大家在一起做一些有意義的事情，真的很好。青春就該這樣，慷慨激昂，熱情洋溢。于是在心里，我一直暗暗下定決心：如果有機(jī)會，我一定要參加這個活動。在宣傳畫板上，我看到了暑期參加社會實(shí)踐的消息。很開心，也很激動地報了名。接著就是參加我們系的面試，當(dāng)時看到很多學(xué)生會的同學(xué)，心里想：可能沒有機(jī)會去了。但是我還是決定試一試。抱著一線希望，我參加了面試，面試完后，心里更加沒有底啦，覺得自己應(yīng)該沒有機(jī)會去參加這個活動了。接著，記得當(dāng)天下午，我很激動。能有機(jī)會參加這項活動我感到很幸運(yùn)。隨后，“三下鄉(xiāng)”的第一次會議召開了，我走進(jìn)學(xué)辦，發(fā)現(xiàn)這次參加和我一起參加三下鄉(xiāng)的同學(xué)，我都不認(rèn)識。
心里當(dāng)時有些慌，想著：他們大都是學(xué)生會的同學(xué)，在一起相處了這么久了，當(dāng)然很熟悉了，就算是有不是學(xué)生會的同學(xué)，跟學(xué)生會的同學(xué)也都很熟悉，而我呢?一個都不認(rèn)識，那這次三下鄉(xiāng)我能順利的完成任務(wù)嗎?能很快融入這個集體中去嗎?記得當(dāng)時的心情真的很復(fù)雜，既有一種被選中的開心和滿足感，有一種對即將三下鄉(xiāng)的生活的憧憬，又有一種心慌和害怕的感覺。后來又開了幾次會，看著大家都有說有笑的，而我又感覺自己融入不進(jìn)去，心里很著急，想：這次來三下鄉(xiāng)的選擇是值得的嗎?要是一直都融入不進(jìn)去，那不就悲催啦。我有些遲疑，想著要是當(dāng)時沒有參加這個，我早就在家里，過著舒舒服服的日子啦，現(xiàn)在還要去農(nóng)村住上一段時間，而且人都不認(rèn)識，哎……后來轉(zhuǎn)念一想，這樣才好呢，這樣我就又可以多可以認(rèn)識認(rèn)識幾個朋友了，而且這次是我當(dāng)時期盼很久的，也是我認(rèn)真爭取來的機(jī)會，我怎么能被這些不算困難的困難給阻擋了呢?我要好好珍惜這次來之不易的機(jī)會，為這個團(tuán)隊做一些我力所能及的事情。
終于等來了暑期三下鄉(xiāng)了，我既期待又害怕，但期待的成分明顯多些，坐在校車上，興奮不已呀。我們出了合肥，來到了六安，來到了孔集村，雖然是安徽省的農(nóng)村，但是在農(nóng)村長大的我，對農(nóng)村有一種親切感。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的田野，矮矮的房子，勤懇的老農(nóng)……一切的一切都是那么的親切可愛。秀娟飯店，是我們住的地方，我們很快收拾好了行李，拾掇拾掇東西，大家一起聊天，慢慢和幾個同學(xué)聊得很來，然后我明顯感覺自己慢慢的融入進(jìn)去了，突然感覺自己不再孤獨(dú)了，自己開始的緊張不安的感覺有所緩解了。第一天，主要是讓我們收拾好東西，準(zhǔn)備好接下來的活動和工作。第二天是我們開始工作的第一天，早上5點(diǎn)就起來了，我們上午在村里發(fā)問卷，要和村民進(jìn)行交流，這個孔集村聽說是原來是一個鎮(zhèn)，我們住的地方，大多是賣東西的商家，所以口音還不是很重，來自湖南的我還是能很清楚的
聽清楚他們講的什么。因為今天是工作的第一天，很多村民并不知道我們的到來，所以不是很理解我們的工作，加上第一次調(diào)研，心里難免有些緊張，所以開始工作進(jìn)展得不是很順利。但是過了一陣，村民知道了我們的來意，我們也有了工作的經(jīng)驗，工作進(jìn)展得馬上就很順利啦。這天的午餐讓我記憶深刻呀!我們來到章軍飯店，對著老板說：“嘿，老板來24份炒飯。”老板那驚奇的面孔，讓我們覺得很好笑。是呀，這是我們第一次在包廂里吃炒飯，光吃炒飯很難咽下去，我們拌著涼菜吃。吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)我的飯碗里有一粒米粒在蠕動，
我以為自己眼花了，仔細(xì)一看，媽呀!是一只白色的小肉蟲，然后所有同學(xué)都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我們到一家面館來吃面，那天蚊子特別的多，到我時，我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象：阿姨把面條給我端來了，我一邊吃面條，蚊子就一邊掉到我碗里，然后我再把它挑出來，接著又有想找死的蚊子往我的碗里飛。
就這樣，我邊吃，邊掉，邊挑……最后總結(jié)，有七只不怕死的小黑往我的面湯里沖，弄得我是哭笑不得呀!但是雖然是這樣，其實(shí)心里都是[*]課件下載很開心的。高興的數(shù)著掉到碗里的蟲子的數(shù)量，然后和大家一起分享，一件本來很不愉快的事情就這樣變成了一件很搞笑，很有意思的事情。
我們的工作形式有很多：去參加竹葉打市場，發(fā)問卷(發(fā)問卷除了在街上，還有深入村落里)，幫村委整理農(nóng)家書屋，到敬老院看望老人，到村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，進(jìn)行黨史的宣傳，還有最后的文藝匯演。給我留下印象最深刻的一次發(fā)問卷是我們那隊深入到村落里，那天我們扛著系旗，來到一個村子里，村子的名字我記得不是很清楚啦，當(dāng)時我們就向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)時我就與一個大概在七十歲左右的老人家在交談，因為他操著很重的鄉(xiāng)音，我很費(fèi)勁的完成了問卷，但是看得出來，盡管我總是說著：“爺爺，不好意思我沒有聽明白，您能再說一遍嗎?”但是接受調(diào)研的老人家絲毫沒有感到厭煩，很是耐心的跟我交談著、解釋著……
當(dāng)時我感覺很是感動，因為他很尊重我們這次活動，也很熱心地幫助我們。后來下起來了瓢潑大雨，我們來到一戶農(nóng)家躲雨，放眼望去雨一時之間還不會停，我們就想著干脆再做幾份問卷。有一戶人家給我的印象特別深刻，這是一戶老人家，他們的子女在外地工作，他們倆獨(dú)自生活在這里，和兒女們都沒有什么聯(lián)系，我看著他們的房子，心里很是難受，陰暗潮濕的房子，還若有若無的漏著雨，隨便在里面待上一會，就被蚊子叮了好幾口。年近七旬的老人現(xiàn)在還是靠著自己的體力勞動在養(yǎng)活自己。看著消瘦的老人，我心里很不是滋味。我們開始了調(diào)研，在講到他們家是否有補(bǔ)貼時，老人說：“有。”樸實(shí)的他，還走進(jìn)房間，找了大半天，把發(fā)補(bǔ)貼的存折給我們看。還一一向我們解釋。最后，我們說要和他們一起留影，老人很開心，急急忙忙地穿上上衣，整理好頭發(fā)。我們把照下來的照片給他們看，他們臉上顯露出孩子般天真的微笑，大爺連忙叫著老伴：“你看，你在這里，我在這里，快看，快看……”當(dāng)時，我心里感到酸酸的，一張照片竟然能讓他們?nèi)绱烁吲d。
終于我們要走了，大爺大媽一直目送著我們出來，回頭看著他們模糊的正在招手的身影，淚水模糊了我的雙眼，為了他們的艱苦的生活，更是為了他們那樸實(shí)的情懷。突然感到自己的身上的擔(dān)子很重，我們一定要好好學(xué)習(xí)，為了能讓在中國像這樣的貧困地方的人們擺脫貧困而努力奮斗。
接下來的日子，我們主要是準(zhǔn)備文藝匯演的各項活動。在大家共同的努力下，我們的匯演取得了圓滿的成功。為期一個多星期的三下鄉(xiāng)活動終于結(jié)束了，帶著滿滿的成就感以及對xx這個原本陌生地方的絲絲眷戀，我踏上了回家的長途客車。望著窗外飛速向后退去的建筑，突然心頭涌上一股酸澀，不禁問自己為什么要走得那么匆忙?回到家才真的感覺好想在那里再多呆一會，畢竟有那么多同伴可以聚在一起。誒，我想我注定是一個群居動物。
我們xx隊的幾個成員從面試到一起出去揮汗搞活動，相聚便是一種緣分。難忘那段日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。接觸社會，社會也總不忘回報點(diǎn)東西給我們，無論是為人處世，還是人際交往。我們將變得更加成熟，[*]課件下載自信，果敢。積累的這些人生財富不是可以用物來衡量的!偶然一個時候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己能不假思索地?zé)崆槲⑿χ锨芭c一個陌生人交流，向他介紹我們的活動，發(fā)放問卷時，才認(rèn)識到自己已經(jīng)成長了好多。此次暑期三下鄉(xiāng)活動給了我很懂收獲：
第一，溝通交流。開展活動，與社區(qū)的居民交流了很多之后，才發(fā)現(xiàn)溝通的語態(tài)方式對人第一印象影響的重要。我們在發(fā)放問卷的時候，一次一次的被拒絕讓我們都?xì)v練了不少。
第二，團(tuán)隊精神。 毋庸置疑，團(tuán)隊意識在活動中扮演著非常重要的角色。來自不同個體的人，在一起工作，一起生活，良好的團(tuán)隊意識是一切活動成功的前提。我們是一個團(tuán)隊，一個集體，不論是做什么工作，一切都應(yīng)該為大家著想，為集體著想。
第3篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
大學(xué)生社團(tuán)部活動工作總結(jié)一秉承著“愛心服務(wù)社會，愛心遍及校園”的宗旨，青春愛心社成員始終堅守在自己的崗位上，認(rèn)真、踏實(shí)的工作，熱情的為大家、為社會服務(wù)，并堅守“讓世界充滿愛”的承諾。
一學(xué)期即將結(jié)束，社團(tuán)工作接近尾聲，青春愛心社秉著“有計劃，有總結(jié)，才有進(jìn)步”的理念將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
1、青春愛心社十年宣傳活動。開學(xué)之初，社團(tuán)在南北及各個園區(qū)展示了以“青春十年，愛心永駐”為主題的社團(tuán)簡單十年宣傳活動。通過圖片、留言板的形式，給大一新生留下社團(tuán)最初的印象。
2、社團(tuán)招新。X月X日—X月X日，各社團(tuán)都進(jìn)行了一年一度的招新工作，青春愛心社也加入招新潮流，在南、北樟樹林進(jìn)行招新，通過海報、傳單、書簽宣傳青春愛心社，為了讓更多的同學(xué)加入青春愛心社，奉獻(xiàn)一片愛心，溫暖更多人群，青春愛心社老成員進(jìn)入新生寢室，進(jìn)行口頭宣傳。經(jīng)過三天的努力，青春愛心社招了新成員，給社團(tuán)輸入了新鮮血液、新的活力。盡管招新人數(shù)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但是我們會讓加入的這些新成員不后悔他們的選擇！
3、干部干事大會。緊接著，X月X日，我們召開了全體社員大會，并進(jìn)行社團(tuán)干事的選拔，在X月X日號確定社團(tuán)新干事成員。他們的加入讓青春愛心社充滿了生機(jī)！
4、義務(wù)家教活動是我社的一個常規(guī)活動。X月X日，由社團(tuán)預(yù)教部主辦，各個部門協(xié)同配合的義務(wù)家教開始在李園、桃園、橘園設(shè)點(diǎn)招新，共計招到150多名義務(wù)家教員，拉開了社團(tuán)的第十期義務(wù)家教的序幕。緊接著X月X日，開始義務(wù)家教的培訓(xùn)，培訓(xùn)邀請了梨園小學(xué)的但老師和大四的蔣麗學(xué)姐。蔣麗是第八屆的社長，剛完成實(shí)習(xí)。她深入淺出、深情地講解給大家留下了深刻印象，義務(wù)家教員們大都感覺受益匪淺。10月22日，義務(wù)家教員們帶著愛心和期待去梨園小學(xué)參加見面會活動，途中遇到為心理學(xué)院一位研究生學(xué)姐捐款，大家也發(fā)揚(yáng)愛心，踴躍捐錢。
5、去福利院關(guān)愛老人活動是我社的一個品牌活動。X月X日，青春愛心社與化學(xué)化工學(xué)院志愿者服務(wù)部共同舉行了以“福壽安康，點(diǎn)滴關(guān)愛”為主題的福利院活動。雖然路程比較遠(yuǎn)，但還是沒削退大家的積極性，一路上大家都沒叫苦叫累，很活躍。一到福利院，大家都積極認(rèn)真地排練節(jié)目！老人們看到我們來了，都很高興，臉上洋溢著滿滿的微笑，期待著我們的演出！大家精心準(zhǔn)備了節(jié)目，我們社團(tuán)展示自己的特色節(jié)目—手語舞，還邀請擅長書法的同學(xué)為老人書寫祝福，受到了老人的長久的掌聲，節(jié)目的是唱紅歌，老人們也跟著唱起來，而且唱出了氣勢和興致。節(jié)目結(jié)束后，大家將老人送回后，給他們發(fā)了面包和香蕉，然后依依不舍離去。希望我們長期舉辦好這項關(guān)愛老人的活動，讓老人遠(yuǎn)離孤獨(dú)！
6、本學(xué)期特別活動。
一、X月X日，社團(tuán)應(yīng)梨園小學(xué)邀請和孩子一起慶祝“世界洗手日”活動。活動以手抄報展示、有獎競答、動手實(shí)踐的形式教育孩子勤洗手，講衛(wèi)生。
二、X月X日—X月X日，社團(tuán)聯(lián)合災(zāi)區(qū)聯(lián)盟、親情攜手志愿者服務(wù)隊，舉行了“拯救紫色小天使”的活動。此次募捐旨在為重慶市綦江縣6歲心臟病患者周春燕募集高昂的醫(yī)藥費(fèi)。活動共募集到八千多元，隨后社團(tuán)部分成員親自到醫(yī)院將募集到的錢送到小春燕的媽媽手中。
三、X月，社團(tuán)牽手工藝協(xié)會、手書法協(xié)會共同舉辦了以“愛讓他們的冬天更溫暖”為主題的大型義捐義賣活動。
此次義賣義捐活動由共青團(tuán)西南大學(xué)委員會、共青團(tuán)北碚區(qū)委員會、北碚區(qū)民政局共同主辦，由西南大學(xué)青春愛心社、西南大學(xué)手工藝協(xié)會、西南大學(xué)書法協(xié)會聯(lián)合承辦，北碚區(qū)團(tuán)委書記趙亞、北碚區(qū)民政局慈善協(xié)會李建軍、西南大學(xué)文學(xué)院團(tuán)委書記曾馨老師等出席了開幕式。開幕式在一首《微笑的起點(diǎn)》中拉開序幕，北碚區(qū)慈善協(xié)會李建軍發(fā)表了講話。
此次活動旨在繼續(xù)關(guān)注小春艷，同時以此為契機(jī)，為貧困地區(qū)募集一些保暖的衣物，為孩子們募集學(xué)習(xí)用品、書籍、玩具、運(yùn)動器材等，是一次非常有意義的活動！活動總共募集到763.9元錢，衣服18000余件，還有一些文具、圖書等。活動結(jié)束后，我們把衣服寄向玉樹及重慶北碚周邊貧困地區(qū);錢物送給重慶市綦江縣6歲的女孩周春艷及梨園小學(xué)參加義務(wù)家教的農(nóng)民工子弟學(xué)生手中。本次義捐義賣活動圓滿成功！
大學(xué)生社團(tuán)部活動工作總結(jié)二在一個學(xué)期的工作中，我統(tǒng)籌策劃部在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動的開展兩方面上。在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會長對大學(xué)生動物保護(hù)者協(xié)會舉辦的“大學(xué)生聯(lián)合辯論賽”活動進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動的審批上我部在堅持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對各社團(tuán)活動進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將社團(tuán)發(fā)展情況與我部工作情況簡介如下：
一、各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動上都有了很大的改進(jìn)，各部門協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。
二、為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的社團(tuán)活動，得到廣大學(xué)生的好評，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。
三、各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會各部門共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。
在本學(xué)期，我部也取得了一些成績，在各社團(tuán)的交流，活動策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問題：
一、與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，定時與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。
二、在活動審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會側(cè)重活動的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒有明確主題和意義不大的活動。
第4篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 勤工儉學(xué) 調(diào)查
目前大學(xué)生勤工儉學(xué)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，被社會所廣泛認(rèn)同。由于全國各省市及其所屬高校發(fā)展情況不一樣，從而各地區(qū)所屬高校學(xué)生勤工儉學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀也不一樣。那么，現(xiàn)在贛州市大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀是怎么樣的呢？我們以問卷調(diào)查的方式，共發(fā)出1000份，回收有效問卷968份。在調(diào)查對象上包括贛南師范學(xué)院、江西理工學(xué)院及贛南醫(yī)學(xué)院的學(xué)生和教師;其中涵蓋師范、醫(yī)學(xué)、工科相關(guān)專業(yè)的學(xué)生;涵蓋低年級和高年級學(xué)生。在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們得到大量的相關(guān)信息，經(jīng)歸類統(tǒng)計后進(jìn)行了認(rèn)真的分析。
一、勤工儉學(xué)的原因
近年來，一方面由于全國各地高校辦學(xué)成本不斷的升高帶動收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高，而另一方面整體社會認(rèn)識度不斷加強(qiáng)，更多的低收入人群也渴望通過高等教育以改變命運(yùn)， 隨之帶來高校的貧困生、特困生大幅度增加。為實(shí)現(xiàn)“只要分?jǐn)?shù)夠，決不讓你輟學(xué)”的承諾，國家和高校從“獎學(xué)金、貸學(xué)金、社會助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)”等方面做了大量的工作，而最廣泛、最有效的途徑還是勤工儉學(xué)。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州地區(qū)高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的原因主要有以下幾個方面：⑴ 主要原因是主要生源地江西省經(jīng)濟(jì)收入偏低，家庭經(jīng)濟(jì)情況較差，這部分學(xué)生所含比例最大，達(dá)到64%。勤工儉學(xué)的主要目的是為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。⑵對于家庭情況較好的學(xué)生群體則是為豐富課余生活，積累社會經(jīng)驗，提高抗壓能力，為通過勤工儉學(xué)豐富自己的履歷為將來就業(yè)增加了籌碼，此比例達(dá)21%。
二、勤工儉學(xué)的方式
調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示贛州高校大學(xué)生想?yún)⑴c勤工儉學(xué)比例達(dá)61%，但贛州地區(qū)學(xué)生勤工儉學(xué)可選擇的方式不多。主要集中在學(xué)校勤工儉學(xué)、家教、兼職、臨工等幾種方式。
其中學(xué)校勤工儉學(xué)相對其它方式來說工作環(huán)境較好、時間合理，比如做圖書館管理員、各實(shí)驗室值助理員、宿舍管理員、衛(wèi)生管理員等。但收入較低。家教是最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式，尤其是師范類專業(yè)的學(xué)生。兼職和臨時工則涉及到各個行業(yè)，現(xiàn)在最流行的是網(wǎng)絡(luò)兼職。
家教：從學(xué)生自身條件和相應(yīng)報酬、輔導(dǎo)對象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學(xué)生并開展的最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式。據(jù)調(diào)查分析，通過家教這種方式勤工儉學(xué)的約有68%是女生，因為女生從事家教比男生有優(yōu)勢。贛州三大高校中贛南師院的學(xué)生所占比列最大（62%）。這也是由市場需求所決定的，家長更愿意請專業(yè)更為對口的師院學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)。其次由于江西理工的地理位置較好，處于人口密集的老城區(qū)，家教需求較大使得江西理工的學(xué)生在理科學(xué)科的家教輔助中也占有一定的比列（27%）。而贛南醫(yī)學(xué)院受到專業(yè)、認(rèn)識度、交通等各方面條件的制約，以家教的方式進(jìn)行勤工儉學(xué)所占比列很少（11%）。
兼職：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和手機(jī)移動終端的運(yùn)用，傳統(tǒng)兼職逐漸被網(wǎng)上兼職取代。信息覆蓋面大幅提高，各式兼職項目方便，學(xué)生可以快捷地從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中選取時間合適、報酬相當(dāng)?shù)募媛氻椖俊Ｄ壳埃M州高校就網(wǎng)上選取兼職的比列高達(dá)90多，成為第一選擇。相反傳統(tǒng)的兼職信息的方式將最終淘汰。主要的方式有：派發(fā)宣傳單、商品的促銷、網(wǎng)上購物管理員等。
三、勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀
贛州地區(qū)勤工儉學(xué)的大環(huán)境不容樂觀，存在諸多問題。如學(xué)校勤工儉學(xué)崗位太少，報酬較低;家教市場被專業(yè)的家教公司占領(lǐng)，市場飽和度太大，僧多粥少是制約大學(xué)生家教的主要問題;兼職偶然性較大，時間限制大，并不穩(wěn)定。問卷調(diào)查顯示，贛州三大高校中有31%的學(xué)生想勤工儉學(xué)，但由于不放心而不敢去，更有11%的學(xué)生曾在勤工儉學(xué)的過程中碰到有損自身利益的事件。
同時，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的功利心太強(qiáng)，問卷中有77%以上的人承認(rèn)賺錢是主要目的，至于其他方面并沒有做過多的考慮，正是在認(rèn)識上存在這種偏頗，以致很大部分大學(xué)生出現(xiàn)了勤工逃學(xué)、勤商助學(xué)等現(xiàn)象。長期如此，既耽擱了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，更使其人身安全存在隱患。
勤工儉學(xué)的管理體制不健全、不規(guī)范。由于高校受客觀條件限制，使不少高校沒有配以獨(dú)立的辦公場所和專職老師大多由學(xué)生工作處或輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，對參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒有統(tǒng)一的組織和管理，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。
勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢到手后馬上銷聲匿跡;另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對勞動保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意克扣拖欠工資報酬;還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動，也容易出現(xiàn)問題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。
四、勤工儉學(xué)管理建議
根據(jù)贛州三大高校的問卷調(diào)查，以及部分采訪談話內(nèi)容綜合分析，本人認(rèn)為贛州高校就勤工儉學(xué)的有關(guān)問題、現(xiàn)狀提出如下建議：
1.建立專門的勤工儉學(xué)管理部門。針對勤工儉學(xué)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校成立一個專門的勤工儉學(xué)管理部門是非常必要的。指派專門的指導(dǎo)老師，納入學(xué)生會的管理之中。聯(lián)系用工單位，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫弧Ｍㄟ^網(wǎng)絡(luò)建立比較專業(yè)的勤工儉學(xué)工作網(wǎng)站，及時相關(guān)的招聘信息，規(guī)范招聘信息的來源，為學(xué)生提供一個比較安全的勤工儉學(xué)環(huán)境。
2.健全完善學(xué)生勤工儉學(xué)專項檔案，加強(qiáng)與學(xué)生家長及單位的聯(lián)系。學(xué)院在每學(xué)期初舉行的勤T儉學(xué)招聘會上為每位申請者建立一份信息檔案，這份檔案將隨申請者一起進(jìn)入學(xué)校勤工儉學(xué)管理部門。每個學(xué)生到崗后的丁作狀況、勞動紀(jì)律等都將由相關(guān)部門――記錄在案。勤工儉學(xué)管理部門與參加勤工儉學(xué)學(xué)生的家長保持一定聯(lián)系，詳細(xì)了解其家庭情況，及時向家長反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。與用人單位保持聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的勤T儉學(xué)活動。
3.建立一套嚴(yán)格的審批制度。學(xué)生符合下列情況之一者，優(yōu)先考慮安排勤工儉學(xué)崗位：父母雙亡或喪失勞動能力，單親且家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的;來自老區(qū)、邊區(qū)、貧困地區(qū)的困難家庭;重大自然災(zāi)害或意外事故造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的;家庭經(jīng)濟(jì)來源單一，負(fù)擔(dān)特別重的。申請參加勤工儉學(xué)的學(xué)生，須先向院學(xué)生部門遞交勤工儉學(xué)申請書，并附有家庭貧困情況證明，核實(shí)后學(xué)生處幫助安排勤工儉學(xué)崗位。
4.開辟學(xué)院內(nèi)的勤工儉學(xué)崗位，最大限度地從校園內(nèi)部消化、解決貧困學(xué)生的后顧之憂。在校內(nèi)勤工儉學(xué)，風(fēng)險小，工作穩(wěn)定，時間靈活，學(xué)生自己也有很大的自主選擇權(quán)，因而可有效地緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力，同時，有利于建立安定和諧、向上的校園文化。
5.組織專門老師定期對參加勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。要加強(qiáng)對大學(xué)生思想認(rèn)識的引導(dǎo)。杜絕任何以勤工儉學(xué)為借口來逃避學(xué)習(xí)，甚至是曠課、翹課。要教育廣大學(xué)生克服“勤工儉學(xué)主要是為了賺錢”的偏頗認(rèn)識，提高應(yīng)對市場的能力，將勤T儉學(xué)與提高實(shí)踐能力和掌握成材主動權(quán)相結(jié)合。要教會學(xué)生在選擇勤工儉學(xué)的工種時，從社會發(fā)展和個人成材的角度出發(fā)，尋找自己新的人生價值坐標(biāo)。
五、總結(jié)
勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過程中帶來的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、凝聚創(chuàng)造能力，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會主義的棟梁之才。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，作為社會實(shí)踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部化的前進(jìn)方向。當(dāng)代大學(xué)生是青年中最有活力，最少保守思想，最富創(chuàng)意的文化水平較高的一個群體;他們的創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，將決定著他們的創(chuàng)新觀念和精神，直接關(guān)系到先進(jìn)文化的建設(shè)和傳播。大學(xué)教育工作者要站在時代的前列，探索在新世紀(jì)大學(xué)教育中思維訓(xùn)練的新方法，不斷改善大學(xué)生思維品質(zhì)，提高大學(xué)生思維能力，使他們更快地適應(yīng)時代的要求。作為學(xué)生來講在勤工儉學(xué)活動中也應(yīng)注重與專業(yè)學(xué)習(xí)、課外科技活動和個人特長的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)既勤工又助學(xué)。
參考文獻(xiàn)
[1] 鄭彩蓮.高校！勤工儉學(xué)"的現(xiàn)狀和前景[J].中國青年研究， 2002， （6）
[2]鄧演平， 張帆等.大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)， 2004， （2）
3]陳道華.論新時期大學(xué)生勤工儉學(xué)活動的發(fā)展途徑[J] .高教探索， 2005， （4）
[4]劉崢，王婉瑜，林紅.淺析大學(xué)生勤工助學(xué)的法律規(guī)范及立法保障[J]. 法制與經(jīng)濟(jì)，2009，（8）
[5]劉全財.勤工儉學(xué)中大學(xué)生權(quán)益法律保護(hù)探究[J].法制與社會，2011，（16）
第5篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
（遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院，遼寧大連116029）
摘要：近年來，師范生做家教已經(jīng)成為師范院校中的一種普遍現(xiàn)象。師范生從事家教活動可以鍛煉能力，增加閱歷。但如何分配好學(xué)習(xí)與家教活動的時間是師范生必須面對的問題。本研究通過總結(jié)師范生從事家教活動時存在的問題并分析其原因，尋找行之有效的解決對策，目的在于促進(jìn)師范生家教活動朝著健康有序的方向發(fā)展。
關(guān)鍵詞 ：師范生；家教；家教質(zhì)量；安全保障
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.018
中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0038—02
收稿日期：2014—07—22
作者簡介：譚利佳（1990— ），女，遼寧大連人。遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，研究方向：課程與教學(xué)論。
目前，隨著高校的擴(kuò)招和就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生為了提高自身的能力，增加社會閱歷和經(jīng)驗，便積極投身于實(shí)踐活動當(dāng)中，而師范院校的學(xué)生更多地選擇將家教活動作為自己參與社會實(shí)踐的主要形式。但由于師范生自身經(jīng)驗的不足以及社會和高校缺乏對其的監(jiān)管，使得家教活動中存在這樣或那樣的問題，要如何有效地對這些問題加以解決，讓家教活動充分發(fā)揮其作用，是一個值得思考的問題。
一、師范生從事家教活動時存在的問題
（一）教授學(xué)科與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，影響了家教的質(zhì)量
目前，多數(shù)師范生在做家教時教授的學(xué)科與自己所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)性不是很強(qiáng)。由此可見，師范生在選擇做家教時很少考慮自己的專業(yè)，而往往是根據(jù)具體的家教要求來確定所教科目。在家教活動中以主科科目居多，這樣就會使非主科專業(yè)的師范生在選擇時受限。
（二）家教活動與學(xué)業(yè)沖突
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。雖然師范生未來會成為教師，通過從事家教活動能夠積累豐富的經(jīng)驗并增加社會閱歷，但是，只有擁有了扎實(shí)的專業(yè)知識，才能在今后的工作崗位上充分發(fā)揮自己的才能。
雖然家教工作益處很多，但我們也應(yīng)該看到，由于從事家教活動而影響學(xué)業(yè)的情況也不在少數(shù)。而占用時間最多的情況多數(shù)發(fā)生在期末。由此可以看出，如果不能合理地安排家教活動的時間，就很可能會出現(xiàn)其與學(xué)業(yè)沖突的情況。
（三）從事家教活動的過程中缺少安全保障
大多數(shù)學(xué)生會集中于平時的晚上和周末進(jìn)行家教活動，這樣的時間安排使其在往返學(xué)校途中存在比較大的安全隱患。家教活動多是學(xué)生自己私下進(jìn)行的，高校對于學(xué)生從事家教活動的地址、時間不了解，對于家教活動缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行家教活動時缺少相應(yīng)的安全保障。
二、師范生從事家教活動及產(chǎn)生問題的原因
（一）社會對于家教的大量需求
目前，我國教育體制主要以應(yīng)試教育為主，中考、高考仍然是教育的指揮棒。雖然現(xiàn)在全國各地都在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是，考試依然是國家選拔人才的主要方式。這就使得很多家長不惜重金聘請家教來對其孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，目的就是能讓孩子在殘酷的選拔考試之中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)名校夢。而且，現(xiàn)在大部分中小學(xué)的班級人數(shù)都在30人以上，這樣一來，教師就很難做到因材施教，也不可能照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。成績稍差或者稍好的學(xué)生為了彌補(bǔ)自己的不足或者要學(xué)習(xí)更多的知識，就會選擇一對一的家教來輔導(dǎo)自己。大量的家教需求必然會從客觀上促使師范生加入到從事家教活動的隊伍中來。社會、家長這種盲目的需求使得家教市場上的家教教師存在良莠不齊的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了家教活動的質(zhì)量。
（二）師范生不能合理地分配時間
學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，家教活動或者其他的兼職活動都是學(xué)生課余生活的有機(jī)組成部分。但是，部分師范生對于自己從事家教活動的時間卻沒有進(jìn)行合理的分配，他們中的一些人利用學(xué)習(xí)專業(yè)課的時間去從事家教活動，這不僅影響了平時正常課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢，同時，過度的勞累也會對其身心發(fā)展帶來不利的影響。如果不合理地安排家教活動的時間，就會在一定程度上導(dǎo)致家教與學(xué)業(yè)之間產(chǎn)生沖突和矛盾。
（三）高校缺乏安全管理且學(xué)生的自我保護(hù)意識淡薄
師范生家教活動中的不安全因素主要是由高校缺乏管理和師范生自我保護(hù)意識淡薄所造成的。大部分在校外從事家教活動的師范生并不會主動地向自己的班主任或輔導(dǎo)員說明家教的具體情況，而很多輔導(dǎo)員也并不清楚哪些學(xué)生在什么地方、什么時間從事家教。雖然大學(xué)生就業(yè)問題在高校中備受關(guān)注，學(xué)校也設(shè)置了相應(yīng)的課程對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，但是，對師范生從事校外家教活動的相關(guān)管理仍然顯得不足，這樣一來，師范生的人身安全就很難得到保障。師范生由于多數(shù)時間身處校園之中，涉世不深，因此，對于社會的陰暗面了解不足，在與他人的交往過程中很容易受到欺騙、勒索。
三、對師范生從事家教活動的建議
（一）師范生應(yīng)提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力
師范生應(yīng)該了解輔導(dǎo)對象的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)會與中小學(xué)生進(jìn)行溝通，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特征進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時，還要掌握教學(xué)規(guī)律，根據(jù)輔導(dǎo)對象的特點(diǎn)因材施教，使孩子及其家長均能滿意。師范生在平時應(yīng)積累一定的教學(xué)知識，不斷地豐富、完善自己，有條件的可以多走進(jìn)中小學(xué)課堂，聽一聽一線教師的授課，為自己今后的教學(xué)生涯打下基礎(chǔ)。
（二）師范生應(yīng)合理地分配時間
對于學(xué)生因社會實(shí)踐而影響學(xué)業(yè)的問題，我們可以借鑒外國知名高校對于大學(xué)生兼職時間的安排。如在新西蘭，只允許讀過兩年課程的留學(xué)生參與兼職活動，并且在平日里，每周只可以打工15個小時，而在假期每周的打工時間則有所增加，可以達(dá)到40個小時。在歐洲的一些國家，只允許學(xué)生在假期進(jìn)行兼職活動，這些做法對于我國高校而言都是有借鑒意義的。我國高校可以根據(jù)課程的安排來確定學(xué)生從事家教活動的時間，這樣既不會影響學(xué)生正常課業(yè)的學(xué)習(xí)，同時也能給予學(xué)生一定的實(shí)踐機(jī)會。
（三）設(shè)立專門的家教咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
學(xué)校是學(xué)生日常生活的主要場所，學(xué)校的相關(guān)管理會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)下，各個高校基本上都設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)中心，但很少有學(xué)校設(shè)立專門的家教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供一定的家教信息。而學(xué)校的勤工儉學(xué)活動也基本上是在學(xué)校內(nèi)部開展的，沒有涉及到校外，這樣對于校外家教活動的管理就會存在一定的盲區(qū)。因此，為了加強(qiáng)對師范生家教活動的監(jiān)管，高校有必要成立專門的家教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一方面，與社會聯(lián)系，在師范生與家長之間起到橋梁的作用，讓師范生可以第一時間了解到市場的需求；另一方面，可以更加全面地掌握學(xué)生從事家教活動的情況，諸如家教活動的時間、收入等實(shí)際問題，保證學(xué)生的人身安全，還可以根據(jù)師范生的實(shí)際需要為其提供合適的工作機(jī)會，同時，擴(kuò)大其獲得家教信息的渠道。
（四）提高師范生從事家教活動的安全性
1.加強(qiáng)社會的治安管理
師范生在從事家教活動的過程中，其人身安全是一個不容小覷的問題。要加大社會治安管理的力度，尤其是要引起公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等部門的重視，對于危害師范生安全的不法分子應(yīng)給予嚴(yán)厲的懲處。要全面預(yù)防和有效制止那些威脅學(xué)生的行為，堅決維護(hù)學(xué)生的人身安全。
2.增強(qiáng)師范生自身的安全意識
師范生在從事家教活動之前應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的法律法規(guī)，以便于當(dāng)有危險行為發(fā)生時，能夠有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。從事家教活動的師范生也要學(xué)會積極地利用身邊的資源來保護(hù)自己，與同學(xué)和老師保持溝通，讓他們知道自己的行蹤，以確保自身安全。
［
參考文獻(xiàn)］
［1］楊啟亮.論“家教”改造的必要性及其選擇策略——關(guān)于實(shí)踐中的“家教”問題的再討論［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2004（21）.
［2］樊文芳.“家教”熱現(xiàn)象透析［J］.教學(xué)與管理，2008（4）.
［3］魏爽.大學(xué)生家教存在的問題及對策［J］.科技信息，2010（26）.
［4］陳睿,梁僑,龔馳.淺析大學(xué)生“有償家教”的價值性［J］.現(xiàn)代交際，2012（5）.
第6篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】高校；勤工助學(xué)；制度；對策
引言
隨著高等教育的發(fā)展和改革，我國高等教育逐漸從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，以前國家“免費(fèi)培養(yǎng)，統(tǒng)一分配”的教育模式已被打破，許多高校紛紛擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為高校帶來活力的同時，隨著學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用的增加，加大了家庭經(jīng)濟(jì)困難生的物質(zhì)及精神壓力。為了保證經(jīng)濟(jì)困難生享有同等教育的權(quán)力，保證經(jīng)濟(jì)困難生順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)，我國逐步建立以國家助學(xué)貸款為主體，“獎、貸、勤、助、補(bǔ)、免”有機(jī)結(jié)合的多元化幫扶體系。本文主要圍繞作為資助體系重要組成部分的勤工助學(xué)進(jìn)行討論和研究。
文章通過問卷調(diào)查及個別訪談了解學(xué)生對于崗位制度的認(rèn)識及看法，發(fā)現(xiàn)下沙各高校勤工助學(xué)工作中存在的問題，找出導(dǎo)致相關(guān)問題的原因；并通過查閱相關(guān)材料，走訪了解省內(nèi)外有相關(guān)完善體制的高校，學(xué)習(xí)借鑒良好的勤工助學(xué)工作體制；最后結(jié)合我校實(shí)際情況，提出有效方案，完善我校勤工助學(xué)的資助和育人作用。
一、調(diào)查結(jié)果與分析
勤工助學(xué)活動是指學(xué)生利用課余時間參加的，以獲得報酬、培養(yǎng)自主及創(chuàng)新能力為主要目的的各種服務(wù)或勞動。包括通過運(yùn)用科學(xué)知識、技術(shù)和技能等為用工單位或個人提供服務(wù)而獲得報酬的智力服務(wù)活動和通過體力勞動為用工單位或個人提供服務(wù)而獲得報酬的勞務(wù)活動。其除了為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會和平臺外，更重要的是有其重要的教育功效。雖然，勤工助學(xué)活動受到社會和高校的普遍關(guān)注，但其目前存在的問題是不容忽視的。
經(jīng)過調(diào)查研究，筆者對下沙高校勤工助學(xué)現(xiàn)狀得出以下結(jié)論：
1.高校勤工助學(xué)崗位供不應(yīng)求。
據(jù)了解，目前浙江省目前在校大學(xué)生90余萬人，下沙有大學(xué)生18萬，其中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占了15%，而我校在校生為15051人，家庭困難生為3057人，所占的比例是20.31%，但是學(xué)校各機(jī)關(guān)部門所能提供的勤工崗位確實(shí)十分有限的，就我校而言，勤工崗位報名人數(shù)約3000人次，所能提供的較為固定的勤工崗位約為650個，校外崗300個，可見，目前我校勤工助學(xué)活動面臨著崗位較為緊缺的現(xiàn)象，而類似于我校的這種“僧多粥少”的現(xiàn)象是目前高校勤工助學(xué)活動中最為普遍的。
2.勤工助學(xué)崗位單一，層次較低，其教育功效沒有得到充分發(fā)揮。
目前高校勤工助學(xué)的崗位較為單一，主要為家教、校內(nèi)崗位、校外兼職。就我校而言，每年校內(nèi)崗約650個，校外崗約300個，家教約300個。從報酬情況來看，家教是比較受大學(xué)生熱衷的崗位，但是家教工作普遍上受到專業(yè)、性別、交通等因素的限制，同時，也面臨著崗位供不應(yīng)求的問題。由于校內(nèi)勤工崗位存在較大的機(jī)動性，所以也成為了很受學(xué)生歡迎的崗位。而校外兼職多為發(fā)傳單、送報紙和打包員等工作形式。可見，目前的勤工助學(xué)崗位大多停留在層次較低的勞務(wù)性崗位上，基本占了所有崗位總數(shù)的70%-80%，這些工作雖然從一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的勞務(wù)精神和能力，增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入，但是與學(xué)生本身的智力發(fā)展、專業(yè)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)并沒有很緊密的聯(lián)系，勤工助學(xué)崗位的教育功效并沒有得到充分地發(fā)揮。
3.高校師生對勤工助學(xué)活動的思想認(rèn)識存在偏頗。
高校勤工助學(xué)機(jī)制的社會功效雖然普遍上得到社會大眾的肯定和認(rèn)可，但是高校師生對于勤工助學(xué)活動的思想認(rèn)識存在的偏頗也是不容忽視的。學(xué)生方面主要表現(xiàn)為：第一，大多數(shù)參與勤工活動的大學(xué)生抱有很強(qiáng)的功利性心理，同時，目前高校勤工助學(xué)崗位多是屬于勞務(wù)型和服務(wù)型，很多時候并沒有很高的專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的要求，所以很多大學(xué)生往往熱衷于選擇這類工作，而這種現(xiàn)象從一定程度上限制了大學(xué)生在勤工助學(xué)崗位上的專業(yè)技能的鍛煉；第二，存在部分學(xué)生忽視了勤工助學(xué)活動的功用，沒有樹立良好的勤工助學(xué)的觀念和意識，在參與勤工活動過程中責(zé)任心不強(qiáng)、勞動奉獻(xiàn)的意識薄弱，甚至工作半途而廢，完全沒有意識到勤工助學(xué)對于自身發(fā)展的促進(jìn)作用；第三，也存在部分學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)生活過于理想化，認(rèn)為勤工助學(xué)活動既浪費(fèi)時間又影響學(xué)習(xí)，然而，事實(shí)卻是他們會把大把時間用在游戲、戀愛等方面。教師層面來說，學(xué)校各用工部門對勤工助學(xué)的學(xué)生缺乏規(guī)范性的管理，在工作中只讓學(xué)生做清潔整理等沒有技術(shù)含量的工作，并沒有利用學(xué)生的特長，也沒有對學(xué)生做各方面的指導(dǎo)，這在一定程度上，挫傷了學(xué)生的工作積極性，也制約了高校勤工助學(xué)機(jī)制的發(fā)展。
二、對策
1.廣開渠道，校企合作
增加“科研型”、“學(xué)習(xí)型”、“技能型”勤工崗位，創(chuàng)造“在工作中學(xué)習(xí)”的新模式應(yīng)為必然趨勢。鼓勵學(xué)生提供專業(yè)知識完成相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)崗位勞務(wù)型與智力型相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，發(fā)揮勤工助學(xué)教育功能。
開發(fā)新渠道，拓寬學(xué)生勤工助學(xué)途徑，開展與企業(yè)的合作，讓學(xué)生在企業(yè)中邊工作邊學(xué)習(xí)，一方面減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面增加社會實(shí)踐能力，提前感受社會，為將來真正步入社會累積經(jīng)驗。
企業(yè)以設(shè)備、技術(shù)、資金等多種形式向?qū)W校注入股份，在校內(nèi)建立營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基地，由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，由企業(yè)指定專人負(fù)責(zé)對公司經(jīng)營進(jìn)行指導(dǎo)，并在招聘、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上吸收一定量的困難學(xué)生參加勤工助學(xué)，既鍛煉了困難學(xué)生的市場競爭意識，又拓寬了困難學(xué)生的知識面，同時在企業(yè)中從事經(jīng)營活動的困難學(xué)生比其他應(yīng)聘者更容易被企業(yè)優(yōu)先錄用。
2.創(chuàng)新的外部條件——創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展和支持
據(jù)調(diào)查，下沙的十二所大學(xué)中，大部分都是有各自的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的，但發(fā)展?fàn)顩r一般不盡人意。唯一比較理想的是位于下沙學(xué)林街浙江理工大學(xué)生活二區(qū)對面南側(cè)段的大學(xué)生創(chuàng)意集市，創(chuàng)意集市堅持免費(fèi)為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)及實(shí)踐攤位，旨在培育和挖掘當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。創(chuàng)意集市為近400名大學(xué)生免費(fèi)提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐攤位，充分地激發(fā)了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，其中部分?jǐn)傊鲃偖厴I(yè)就成立了自己的公司，如集市09年攤主朱曉玲手繪T恤的項目，被創(chuàng)意集市挖掘推廣后，被CCTV及各大媒體爭相報道，不僅成立了自己的公司，還解決了一批人就業(yè)。
以高校創(chuàng)業(yè)園為平臺的勤工儉學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了“勤工助學(xué)”與育人目標(biāo)的統(tǒng)一。高校創(chuàng)業(yè)園實(shí)踐的基礎(chǔ)上重構(gòu)并建立了“一條主線三大板塊”的創(chuàng)業(yè)教育體系，即以職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐性教學(xué)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力三大模塊組成的各專業(yè)職業(yè)能力目標(biāo)體系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的平臺。有效實(shí)現(xiàn)了勤工助學(xué)崗位從勞務(wù)型向知識型、創(chuàng)業(yè)型的轉(zhuǎn)變，開拓了勤工助學(xué)的育人功能，實(shí)現(xiàn)了“助困與育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面成長”的工作目標(biāo)。使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在為社會（校園）服務(wù)的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力。從而使“勤工助學(xué)”的功能有效發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了與育人目標(biāo)的統(tǒng)一。
3.以工促學(xué)，“授魚幫困”、“授漁助學(xué)”相結(jié)合——加強(qiáng)困難學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)
“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”，知識型勤工助學(xué)崗位不僅給學(xué)生發(fā)放勞動報酬，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是發(fā)揮勤工助學(xué)的“助學(xué)功能”，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)杭州電子科技大學(xué)開展了“陽光體育”裁判員體育技能型的勤工助學(xué)模式。家庭經(jīng)濟(jì)困難生經(jīng)過自愿報名，由學(xué)校培訓(xùn)、考核，并根據(jù)有關(guān)比例授予相應(yīng)的裁判員等級證書，使他們通過在校內(nèi)外體育活動中擔(dān)任裁判員，獲得勞動報酬。這么一來不僅可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，也可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生負(fù)擔(dān)。隨著人們的健康意識不斷提高，各種健身場館、俱樂部、培訓(xùn)班、形式多樣的健身體育比賽成為一些企業(yè)、機(jī)關(guān)單位的員工福利，企事業(yè)單位對體育技能服務(wù)的需求日益增多，學(xué)生裁判員的市場也越來越大。據(jù)統(tǒng)計，在2010年5月至2011年7月間的杭州電子科技大學(xué)通過體育技能型勤工助學(xué)使有近600名困難生通過體育裁判等工作獲得56000余元報酬。
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)的基本目標(biāo)是體面地獲得生活資助，這是他們的根本需要，只有解決了基本生活問題才有可能提高需求層次。其次，“求魚”是“求漁”的誘因，相對較高的報酬、與專業(yè)對口的勤工助學(xué)崗位會激發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地履行職責(zé)，以獲得更好的勞動回報，因此，他們會轉(zhuǎn)而提高自己的專業(yè)勞動技能、職業(yè)素質(zhì)。另外，工作效益與工資相掛鉤，“救濟(jì)型勤工崗位”被轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展型勤工崗位”， 激發(fā)學(xué)生勞動意識，克服自卑心理，調(diào)動學(xué)生積極性，從自己的創(chuàng)造中獲得滿足感，進(jìn)而提高學(xué)生競爭意識和自立意識。
三、總結(jié)
實(shí)現(xiàn)“不讓一名大學(xué)生因貧輟學(xué)”這一目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校要做的更是教給困難生繼續(xù)求學(xué)、生存的能力。立足我校，作為下沙唯一一所師范學(xué)校，我們首先對于家教方面是具有極大的優(yōu)勢的。因此學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗對參加家教的家庭經(jīng)濟(jì)困難生進(jìn)行定期參加考核評定，并給與相關(guān)證書。此外，學(xué)校要搭建更為完善的家教信息平臺，為家長提供有能力的家庭經(jīng)濟(jì)困難生，打造“金牌家教”的品牌，使更多的家庭經(jīng)濟(jì)困難生可以發(fā)揮師范專業(yè)的特長。其次，學(xué)校應(yīng)學(xué)學(xué)生創(chuàng)意集市的管理模式，加大鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)的力度，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)想法，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)園設(shè)置，給學(xué)生以最大的支持。最后，學(xué)校特別要鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)困難生參加與專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)技能提升競賽活動、進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗、學(xué)術(shù)研究，積極參與教師的課題研究等，從而充分發(fā)揮專業(yè)特長，從專業(yè)學(xué)習(xí)的角度獲取一定的勞動報酬和科研成果獎勵，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，學(xué)用相長，以學(xué)為本來推動自身各方面素質(zhì)增長。總而言之，推動勤工助學(xué)機(jī)制的良性發(fā)展，需要變“勞務(wù)型”資助變?yōu)椤翱蒲行汀辟Y助，唯此，家庭經(jīng)濟(jì)困難生才能真正“脫困”。
參考文獻(xiàn)：
[1]李志軍.高校勤工儉學(xué)問題分析及對策初探[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011.25.
[2]陳月文.當(dāng)前高校勤工助學(xué)活動的現(xiàn)狀與對策[J].中山大學(xué)學(xué)報論壇，2004.2.
[3]孟根榮.勤工儉學(xué)闖新路嚴(yán)格管理創(chuàng)效益[J].江蘇教育，2005.11.
第7篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
1．市場的推動——買方、賣方、中介三者合力推動幼兒家教的產(chǎn)生
首先，作為買方，幼兒家長請家教主要是為了孩子的發(fā)展。筆者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長請家庭教師是為了對孩子進(jìn)行興趣多樣化的啟蒙，認(rèn)為興趣對孩子今后的人際交往有很好的促進(jìn)作用，認(rèn)為學(xué)幼兒教育的大學(xué)生專業(yè)性強(qiáng)，而且富有活力，可以深入家庭，為孩子設(shè)計多樣化的環(huán)境，刺激孩子潛在興趣點(diǎn)的萌發(fā)。此外，有的家長是迫于小學(xué)入學(xué)考試的繁多題型，請家教為孩子進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，以期順利通過考試；有的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時在幼兒園功課跟不上，想請家教幫孩子補(bǔ)課；也有的家長無暇照顧孩子，請家教做孩子的玩伴，即陪玩；有的家長請家教為孩子進(jìn)行特殊技能的專業(yè)輔導(dǎo)，例如鋼琴、英語、圍棋等。
其次，作為賣方，大學(xué)生申請做幼兒家教也有自己的想法。大學(xué)生作為即將踏入社會的群體，有必要盡早學(xué)會獨(dú)立生存，而做幼兒家教的兼職工作正是使自己在經(jīng)濟(jì)上獲得獨(dú)立的良好方式。另外，幼兒家教大多點(diǎn)名要學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，這為學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升提供了有利的平臺。該專業(yè)某研究生就深有感觸地說：“我們在校獲得的知識主要是理性知識，只有進(jìn)入現(xiàn)場親身體驗了，才能深刻地領(lǐng)會書中的理論，使之與實(shí)際進(jìn)行碰撞和磨合。”對此，有學(xué)生幽默地將做家教比喻成“受尊重的間諜”，即進(jìn)入家庭挖掘幼教信息，親身體驗現(xiàn)實(shí)中的幼兒家庭教育的狀況、家庭與幼兒園的合作情況等。
再次，為買賣雙方搭線的中介機(jī)構(gòu)也是促成幼兒家教火熱的重要成員。這些機(jī)構(gòu)一般設(shè)置在高校附近，內(nèi)部職務(wù)分配明確，有家教信息搜集人員、接待人員等，他們盈利的主要來源就是大家常說的中介費(fèi)，一般在50~100元不等。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，很多家教中介建立了各式各樣的家教網(wǎng)站，吸引網(wǎng)上沖浪者的眼球。
2．雙薪家庭比重增加，獨(dú)生子女呼喚幼兒家教的陪伴
自古以來，養(yǎng)育孩子是媽媽的天職，至于請家庭教師，那是富人們做的事情，平常老百姓根本不敢妄想。但是，現(xiàn)代都市平常家庭也請家教，這與當(dāng)今的社會形勢息息相關(guān)。
首先，社會早已倡導(dǎo)女權(quán)，男尊女卑的傳統(tǒng)思想已經(jīng)被時代唾棄，女性解放、男女平等的思想深入人心。現(xiàn)代社會，女子不再滿足于婚后就放棄事業(yè)，過著相夫教子的生活，她們更希望自己有一份工作，從而擺脫對男人的依賴，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，真正地實(shí)現(xiàn)男女平等。某調(diào)查研究結(jié)果顯示，對5000余名職場女性參與是否愿意當(dāng)“全職太太”的調(diào)查中，七成職場女性對“全職太太”說“不”，她們希望在職場中實(shí)現(xiàn)自己的價值，獲得更多的發(fā)展，甚至有人認(rèn)為“如果選擇當(dāng)‘全職太太’，則是女性社會地位的倒退”。[1]
其次，隨著高節(jié)奏生活的到來，年輕父母的工作壓力劇增，男人獨(dú)自挑起家庭的擔(dān)子已不堪重負(fù)，需要女性經(jīng)濟(jì)上的支持。如今的高房價對剛剛畢業(yè)不久的大學(xué)生來說著實(shí)是一個巨大的挑戰(zhàn)，大多年輕的夫妻都是靠貸款買房，每個月需要花大量的時間投入工作，以緩解家庭的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
再次，計劃生育政策改變了家庭結(jié)構(gòu)。經(jīng)常聽長輩們提到自己的童年，那時候父母在外工作，哥哥、姐姐就充當(dāng)父母的角色，帶著弟弟、妹妹玩耍、生活，那個時代的孩子很少有孤獨(dú)的感覺。如今隨著計劃生育政策的執(zhí)行，大多數(shù)家庭都只有一個孩子，他們在家庭生活中缺乏同伴的交往，都市中的孩子甚至連鄰居也很少見到，他們的孤獨(dú)可想而知。
基于以上原因，很多家長在填寫家教信息時，傾向于在求教項目里填“陪玩”，希望家庭教師做孩子的玩伴，耐心聽孩子內(nèi)心的傾訴、表達(dá)，并培養(yǎng)孩子與他人交往的能力，從而彌補(bǔ)自己對孩子的虧欠。
3．隔代教育問題頻發(fā)，年輕家長期待幼兒家教的幫助
一般情況下，在都市安家的年輕夫妻在養(yǎng)育孩子之后，如果夫妻雙方工作繁忙，采取讓爺爺、奶奶來帶孩子的方式是比較常見的，但這種做法在實(shí)行過程中卻出現(xiàn)了很多問題。
首先，隔代教育的實(shí)現(xiàn)障礙重重。一是對于那些在異地安家的年輕夫妻，把遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母接到城市，會割斷父母與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，如果讓年邁的父母從一個習(xí)慣的地方長期搬至另一個陌生的環(huán)境，這對父母而言是一種折磨，對子女而言更是一種不孝。二是有的父母也許還沒有退休，在家鄉(xiāng)有著一份不錯的工作，如果為了照顧小孫子（女）而放棄原來的工作，似乎有點(diǎn)得不償失。三是有的小夫妻倆本來買的房子就不大，不夠父母長期居住，這也為這種方式的實(shí)行設(shè)下了障礙。
其次，隔代教育的實(shí)施問題重重。關(guān)于隔代教育，學(xué)者專家們已經(jīng)做了大量的研究，對隔代教育持否定和懷疑態(tài)度的研究占較大比重，他們分別從隔代教育對孩子生活、思想、學(xué)習(xí)等方面的負(fù)面影響，隔代教育與雙親教育的碰撞等方面揭示了隔代教育的弊端，英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院甚至直接提出，“隔代教育不如將孩子送托兒所”。
因此，很多年輕父母遲遲不敢將子女完全交給爺爺、奶奶照顧，他們認(rèn)為請家教是解決這一問題的最佳途徑，一方面家教可以代替爺爺、奶奶接孩子放學(xué)并陪伴左右；另一方面家教專業(yè)性強(qiáng)，可以為自己的孩子提供科學(xué)的教育。
4．班級授課制局限性頗多，家長渴望幼兒家教因材施教
個別教學(xué)的形式在班級授課制產(chǎn)生之前是主要的教育組織形式，古代皇子、貴族等權(quán)力階層都曾受過這種形式的教學(xué)。16世紀(jì)末期的西歐，隨著工業(yè)革命的到來，原本的限于一對一、一對少數(shù)幾個的個別教學(xué)模式已滿足不了工業(yè)時代“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)模化”的需要，發(fā)展的社會迫切需要大量掌握一定勞動技能的標(biāo)準(zhǔn)化的勞動力。工業(yè)社會對于教育需求的不斷擴(kuò)大與原本有限的教師、教育資源之間的矛盾逐漸凸顯，成為制約教育發(fā)展和社會人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素。班級授課制因其多、快、好、省的特點(diǎn)，很好地解決了這種問題。“既滿足了機(jī)器大生產(chǎn)對人才的需求，也保證了知識傳授上的延續(xù)性和系統(tǒng)性。”[2] 捷克教育家夸美紐斯對班級授課制從理論上加以總結(jié)和論證，使班級授課制逐步走向科學(xué)，并使之在全世界范圍內(nèi)逐漸推廣開來。
班級授課制從其產(chǎn)生至今，以其合理性以及原本個別教學(xué)所難以企及的優(yōu)勢成為世界上許多國家普遍采用的基本的教學(xué)組織形式。但是隨著時代的發(fā)展，其局限性也漸漸凸顯出來。由于教學(xué)中的師生比例擴(kuò)大，每個學(xué)生的受關(guān)注程度下降，學(xué)生的個性、差異性被忽略，許多發(fā)展一般的孩子成了班級的受忽視群體。“‘因材施教’在兩千多年前孔子那里取得了突出成效，而在我們今天的教學(xué)中卻流于形式。”[3]每個孩子都是家長心中的寶貝，幼兒家教一對一的輔導(dǎo)模式因其關(guān)注幼兒個性、因材施教，因此有效地彌補(bǔ)了班級授課的缺陷，深受家長的青睞。
5．高考指揮棒神氣十足，小學(xué)入學(xué)考試給幼兒家教鋪平道路
根據(jù)加德納的多元智能理論，每個個體都是獨(dú)一無二的，都具有不同的多元智能結(jié)構(gòu)，教育應(yīng)該多元化。由于高考指揮棒的無形影響，我國學(xué)校教育教學(xué)還是一如既往地為了應(yīng)試進(jìn)行著，學(xué)生學(xué)業(yè)最終進(jìn)展得如何也只能通過神圣的高考來丈量。因此，很多中小學(xué)校，甚至下延到幼兒園的教學(xué)，都不同程度地受到高考的影響。
實(shí)際上，幼兒園升小學(xué)的入學(xué)考試就是其中的一個典型。據(jù)一位幼兒家長透露，幼兒升小學(xué)考試主要有數(shù)學(xué)題，語文組詞、造句，英語字母的默寫和簡單單詞的認(rèn)知，還有才藝展現(xiàn)，考完后根據(jù)成績進(jìn)行分班。他的孩子平時對幼兒園上的科學(xué)課很感興趣，父母也很支持他的探索，唯一不足的是孩子語言能力發(fā)展滯后，老師也多次建議要加強(qiáng)練習(xí)，否則通過小學(xué)的入學(xué)考試會有危險。為了能順利進(jìn)入小學(xué)，家長為孩子請來了家庭教師，要求教師根據(jù)入學(xué)考試的題型對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。作為學(xué)前教育專業(yè)的研究生，他們作為家庭教師也深知興趣對學(xué)習(xí)的重要影響，不忍心強(qiáng)制幼兒學(xué)習(xí)，但面對高考指揮棒揮舞下各級各類學(xué)校的應(yīng)試舉措，他們只能嘆息。
都市幼兒家教市場火爆，是各種因素綜合作用的結(jié)果，它的出現(xiàn)解決了幼兒教育中的許多問題。對家長而言，幼兒家教幫助年輕的父母擺脫了因為不能陪在孩子身邊而產(chǎn)生的內(nèi)疚感，因而在一定程度上解放了年輕的父母，使他們能夠安心上班，積極應(yīng)對激烈的社會競爭。對幼兒而言，有了大哥哥、大姐姐的陪伴，他們孤獨(dú)的內(nèi)心得到了撫慰，而且能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)到很多新本領(lǐng)，這是他們最開心的。對從事幼兒家教職業(yè)的大學(xué)生而言，他們在保證經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的同時，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。但家長們切勿盲目跟風(fēng)，一定要擺正心態(tài)，在肯定了自己確實(shí)有需求的情況下再做決定，畢竟家庭教師不能完全代替家長，對孩子來說親情才是對心靈最好的撫慰，家長們一定要抽出時間陪陪孩子。
（作者單位：南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京，210097）
參考文獻(xiàn)：
［1］祝紅艷，把冉．智聯(lián)調(diào)查：七成職場女性對“全職太太”說不［J］．走向世界，2009（33）．
第8篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
毛概社會實(shí)踐報告心得體會一：
一、摘要
XX暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。
三、正文
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。
值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。
如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。
所以在暑假期間經(jīng)常可以看到很多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個時機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。
作為假日經(jīng)濟(jì)的一種延伸，長達(dá)兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實(shí)行素質(zhì)教育以來，特別是高考改革，實(shí)行3+x制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時機(jī)，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語培訓(xùn)中心、新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了連鎖點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。
(二)學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是文化成績大戰(zhàn)，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。
(三) 學(xué)生減負(fù)愿望落空。對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：無聊、比讀書還緊張，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費(fèi)從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進(jìn)行一對一的教學(xué)，每小時收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。
關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議：對于暑期形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團(tuán)替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實(shí)活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁， 讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。
四、結(jié)語
綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機(jī)。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機(jī)，開設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。
這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物所以說社會實(shí)踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
毛概社會實(shí)踐報告心得體會二：
首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實(shí)踐獲得圓滿成功!
關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會實(shí)踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。
為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因為這20 天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財騙力)得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。
這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會的同時，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機(jī)會!
這一路走來，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗眩ば目偨Y(jié)主要有以下幾點(diǎn)：
一、團(tuán)隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時也大大提高了工作效率。
二、溝通交流。不僅是我和另一個調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎拍鼙ＷC數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的可靠性。
三、注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，這種通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因為數(shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細(xì)的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。
第9篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文
（1）大學(xué)生是我國未來發(fā)展的有生力量
而文學(xué)教育是國家培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的重要平臺，只有學(xué)生自身的人文素質(zhì)得到提高，才能更好的做科學(xué)研究，建設(shè)國家。而大學(xué)人文素質(zhì)教育應(yīng)該以文學(xué)教育為基礎(chǔ)。開設(shè)大學(xué)語文課程對于非語言專業(yè)的學(xué)生有著重要的意義，不僅普及了大學(xué)生的文學(xué)教育，也為提高人文教育提供了良好的平臺。文學(xué)是我國的國粹，民國時期，魯迅先生就大力提倡通過推動文藝運(yùn)動來改變國民精神面貌，語言是一個國家和民族的文化載體，傳承了國家的精神文明。文學(xué)通過向大學(xué)生傳播精神文化、培養(yǎng)精神文明，提高大學(xué)生人文素質(zhì)。而文學(xué)有其獨(dú)到的形象性和藝術(shù)感染力，能夠很好的培養(yǎng)大學(xué)生的思想品格和道德情操，潛移默化的教化了大學(xué)生。大學(xué)生作為高文化水平的群體，具有較高的文學(xué)修養(yǎng)，極大的影響了社會的整體精神文明風(fēng)貌，促進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。
（2）文學(xué)可以幫助大學(xué)生提高審美能力
確定健康的審美興趣，具有審美教育功能。在應(yīng)試教育的教學(xué)中，大學(xué)生為了自己的就業(yè)問題，不斷的參加各種考試，根本沒有任何審美教育而言。沒有美德的教育是不完整的教育，與新世紀(jì)建設(shè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的教育方向向背離。因此應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行審美教育，文學(xué)教育則是一項重要的審美媒介，文學(xué)作品是作家從生活中汲取材料，并以生動的語言表現(xiàn)出來的有教育意義的作品。
（3）文學(xué)教育有自己獨(dú)特的功能
能夠為大學(xué)生提供寶貴的精神食糧。近代大學(xué)生的精神文明嚴(yán)重缺失，精神失落，心理疾病逐漸上升。很多大學(xué)生面對考試壓力、升學(xué)壓力以及就業(yè)壓力，表現(xiàn)出來極度的狂躁或者壓抑。通過文學(xué)培養(yǎng)，能夠使當(dāng)代大學(xué)生的心理和人格朝著健康和諧的方向發(fā)展，激勵學(xué)生以文學(xué)作品中的積極任務(wù)為楷模，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使大學(xué)生成為一個高尚的人。其他課程無法替代文學(xué)教育對大學(xué)生精神文明建設(shè)的關(guān)懷。另一方面，我們也要正視國語面臨的危機(jī)，在英語的重大沖擊下，國語教學(xué)日漸滑坡，通過文學(xué)教育，也使得現(xiàn)代大學(xué)能夠逐漸重視語文，將文學(xué)教育提上重要的教學(xué)日程，提高國語的地位。
二、總結(jié)
