社區活動精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的社區活動主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：社區活動范文

交警二大隊中隊長來給我們上一堂關于交通安全的課，那堂課很熱鬧，交警隊長剛剛提出來一個問題，一些同學便馬上站了起來爭先恐后地回答問題。

從這堂課中我明白惡劣機動車超速的后果，路上的盲人道的用處和為什么十三歲以下的兒童不能騎自行車……

后來我們又來到了大街上，我們又開展了“猜字謎換獎品”的活動。我一個個看了過來都覺得非常難，一個同學的一句話使我想出了謎底。后來，我對這個項目越來越感興趣，在半個小時內總共猜出了四個，得到了牙膏，洗衣粉等家用物品。

第2篇：社區活動范文

一個熱情洋溢的聲音讓我緊張的心情稍稍平靜了一點，當說明情況后，事情令人意想不到的順利和立即投入到實際活動中的時間、地點、人員的安排就接踵而來。一個電話，縮短了我與社區的距離。

第一次接觸

緣起手編魔術氣球

小區里總有幾個同齡孩子會經常在一起玩，孩子間的接觸和溝通是沒有陌生感的。當思源媽媽提到定期請一位朋友來給思源在家里做“手編魔術氣球”時，幾位媽媽都想帶孩子一起參與。考慮到參與人數增多，家里局限的客廳場地，我成為了幾位媽媽的代表，撥通了自己小區所屬的雙泉社區的電話。令我意外的是，接電話的社區工作人員王莉特別熱情地介紹

了社區可以提供給大家的活動場所和設備，并且馬上詢問活動的時間和能參加的人數這些具體信息，現在回想起來都覺得想象中不可能的事，怎么一下子就成形了？！

接下來，活動時間如期進行，沒有想到的是，參與者的人數大大超出了我們的預期，這些增多的孩子都是在小區里遇上并相互轉告而來看看新鮮的。氣球，原本就是孩子們喜歡的玩具之一，加上一點點老師的引導和小朋友相互之間的提醒，活動場面空前的熱鬧、開心。隨行的家長們正好在隔壁的活動室等候時能相互了解，很多家長都很驚訝，“這就是咱們的社區呀？原來有這么寬敞的活動室，離家近，很方便！”

思源媽媽

沒想到本來是寶寶一個人的游戲，現在讓這么多小朋友受益，以后我一定多提供這樣的創意，和其他媽媽們一起為孩子們組織更多的社區活動。

破冰對話

社區工作人員

原本社區是有為孩子們組織各種活動的，所以也就有一些活動室可以調配著使用。只是一直都找不到可以聯系到的媽媽，以前參與的人也一直不多，更沒有像這次主動打電話來詢問。

接二連三的活動

關于“年”的讀書會

有了第一次接觸后，小區的媽媽們便了解并知道了有些活動可以在社區里組織舉行了。進入到寒假后，我們就又開始大膽嘗試啦。這次想為孩子們組織一個關于“年”的讀書會，這個想法和社區工作的王莉溝通后，她為我們準備了一間更大的活動室。幾位媽媽還拿了一些各自單位迎春活動后的裝飾彩帶、小紅燈籠，為孩子們營造出年的氛圍。參與的孩子有四五歲上幼兒園的，還有初中的大孩子，不同年齡段孩子的參與使得這次活動更加豐富多彩。

活動開始，有小小朋友的唱歌和舞蹈表演；中間有小學生們積極上臺講關于“年”的傳說故事，以及十二生肖的故事；最后那幾位初中年級的大朋友們還為小不點兒們講了一些關于蛇的科普知識，因為新的一年是蛇年嘛。

雷鋒日的社區活動

上小學孩子的家長正為如何完成學校布置的雷鋒日的活動犯難時，社區的王莉告訴大家社區近日有這樣的活動，具體內容是清潔小區里的健身器材。歡迎孩子和家長自帶抹布和小水桶來參加。呵，那個場面真壯觀！大同學擦高處，小同學擦下面，這樣自發的分工很像是孩子們自己商量的。

活動結束后，聽到有的孩子說：“剛才和我一起干活的是我們學校五年級的同學，以前在操場上遇到過，不過不說話。今天我們就認識了。”

社區工作人員如是說

社區組織的活動是圍繞社區自身現有的資源來組織的，每年每月都會有不同的形式和主題。通知小區居民的形式是社區門外的宣傳欄，以及各小區的小區網，但就是這樣，還是有很多早出晚歸的家長不知道，不了解也不熟悉。所以當接到那位媽媽來詢問為孩子們舉辦活動需要活動場地時，我們也特別高興。我們特別希望社區組織的活動能有更多的小區居民來參與，這樣附近小區的居民能相互了解，能共同維護自己生活的地方。

接下來的活動還有：

植樹節的自愿認領和栽種樹苗活動；

森林公園健身走活動；

科學周的科普參與活動；

除了這些我們想好的活動，小區居民也可以自發想一些自己的活動，通過我們來邀請更多的人參與。

拾回歸屬感

第3篇：社區活動范文

一、指導思想

以“以德治國”的重要思想為指導，以國家“公民道德實施綱要”為依據，以“五愛”為基本要求，堅持家庭教育、學校教育與社區教育相結合，全方位、多渠道地開發社區德育資源，努力構建齊抓共管立體開放的社區道德建設的教育管理體系，營造良好的育人大環境，達到“社會育人”和“育社會人”目的。使學生具有良好的公民道德意識，在社會實踐中成為文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，勞動的小主人，學習的小主人。

二、具體措施

1、開展美化社區活動，對學生進行環保教育。組織各種志愿服務小隊，行走穿梭于街頭巷尾，做些力所能及的勞動：擦窗、綠化、清潔、除白色垃圾等等。讓學生認識到這是我們的社區，這是我們的家庭，這是我們應該愛護的地方，增強環保意識。

2、開展社區互動弘美德活動，讓孩子們孝敬長輩，關心他人。定期組織學校到鎮敬老院慰問孤寡老人，要求每個班級都能與孤老結對，學生們定期上門慰問，幫著打掃，陪著聊天。

3、為加強未成年人思想道德建設，減輕學生課業負擔，學校利用有限的教育資源盡可能地為學生創造條件，開設活動場所，以豐富學生的課余生活。學校在寒暑假、節假日開放電腦房、圖書閱覽室、體育場，配備專職輔導教師進行管理和輔導。

4、學校與村委結對子，同時要求各班制定詳細的社區活動計劃，并定期與街道負責人聯系，組織志愿者到結對社區報到，參加為民服務小隊，一起進入社區走上街道，配合村委干部開展各類文藝宣傳活動、勞動服務活動。

5、聘請法院、交警隊、綜合治理辦公室的同志，來校做專題講座。

第4篇：社區活動范文

一、積極協助紅十字會開展志愿活動

愛心社區群成立以來，積極開展志愿服務活動，及時與xx市、xx區紅十字會聯系，配合搞好各項紅十字志愿服務活動，利用網站、qq群等方式，宣傳普及紅十字知識，宣傳志愿服務活動。積極和報紙、電視系報道志愿服務活動，提高公眾知曉率和參與率，營造有利于志愿服務的輿論氛圍。

二、積極參與救災活動

三、開展助學、敬老、環保等志愿服務活動

四、開展愛心救助活動五、開展戶外文體活動，豐富志愿者生活

我們多次組織戶外登山活動，排練文藝節目，組織成員聚會，豐富大家的生活，以健康向上的文體活動增加團隊凝聚力，引導大家積極參與愛心公益，充實發展志愿者隊伍。

第5篇：社區活動范文

一、目的意義

安全社區是指由街道組織各社區、學校、企事業等相關單位和居民共同參與實施預防事故和傷害，持續改善安全生產、生活環境，實現安全目標的社區。安全社區倡導“安全、健康、和諧”的理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，立足“安全發展、持續改進”的原則，推動社會管理創新，加強安全文化和社區環境建設，提高社區成員的安全意識和防范能力，最大限度地降低和減少各類事故和人員傷害。

二、工作目標

安全社區等級評定分為五級，即：區級安全社區、市級安全社區、省級安全社區、國家級安全社區和國際安全社區。根據省、市文件要求，我區安全社區創建的工作目標是：到2013年9月底，100%的街道通過區級安全社區考評驗收，50%的街道通過市級安全社區考評驗收，市政府確定的省級安全社區試點單位街道通過“省安全社區”考評驗收；到“十二五”末期，全區各街道都被命名為“市安全社區”，100%街道被命名為“省安全社區”，街道被命名為“全國安全社區”，并力爭被國家安監總局向世界衛生組織（WHO）國際安全社區合作促進中心推薦命名為“國際安全社區”，形成安全管理體系健全、主體責任落實、工作措施到位、隱患整治有力、安全條件良好、安全狀況穩定好轉的安全生產工作格局，基本達到安全城區水平（詳見《區開展安全社區創建序時進度表（2012年-2016年》。

三、創建標準

區級安全社區：區安辦組織現場考評組按《省安全社區評定表（試行）》的標準要求對申請街道進行考評，并隨機抽查其轄區3個社區、2所學校、2家企業和6個家庭，得分達到80分以上（各抽查對象的單項得分必須同時達到80分以上），經綜合評定為合格的，由區安辦頒發“區安全社區”證書和牌匾。

市安全社區：市安辦組織現場考評組按《省安全社區評定表（試行）》的標準要求對申請街道進行考評，并隨機抽查3個社區、2所學校、2家企業和6個家庭，得分均達到85分以上（各抽查對象的單項得分必須同時達到85分以上），經綜合評定為合格的，由市安辦頒發“市安全社區”證書和牌匾。

省安全社區：省安全生產科學研究院（以下簡稱“省安科院”）組織現場考評組按《省安全社區評定表（試行）》的標準要求對申請街道進行考評，得分達90分以上并經綜合評定為合格的，報省安辦同意后，由省安辦頒發“省安全社區”證書和牌匾。

國際安全社區、全國安全社區分別由世界衛生組織和國家安監總局組織現場考評驗收，評定標準將邀請省安科院專家負責指導。

四、創建方法

（一）各創建單位要舉行安全社區創建啟動儀式，并在20個工作日內填寫《省安全社區備案表》分別報區安辦、市安辦、省安科院備案。

（二）要按照《省安全社區評定表（試行）》的各項要素，持續開展安全社區建設1年以上，自評合格且有效地預防、減少事故和傷害的發生，上年度發生的生產安全事故及其他各類事故與傷害指標在區政府下達的控制考核指標內的街道、工業園區和企業主導型社區，均可填寫《省安全社區評定申請書》。

（三）除街道直接向省安科院申報“省安全社區”考評驗收外；其他7個街道采取逐級申報的方式，先向區安辦申請區級安全社區評定。獲得“區級安全社區”稱號的單位，由區安辦簽署意見并加蓋公章后，向市安辦申請“市安全社區”考評驗收；獲得“市安全社區”稱號的，由市安辦簽署意見并加蓋公章后，向省安科院申請“省安全社區”考評驗收。

各考核驗收單位在收到創建單位提交材料后20個工作日內完成材料初步審查后，以書面形式通知申請單位，同意提交現場評定工作計劃，并組織現場評定組開展為期2日的現場評定；現場評定組在評定任務結束后10個工作日內向考評驗收單位遞交《評定表》和評定工作報告，考評驗收單位將于收到評定報告后10日內進行總評，做出綜合評定，綜合評定結論為合格的，由對應級別安辦頒發“安全社區”證書和牌匾；總評未通過的單位，可在半年以后重新提出申請。

五、實施步驟

按照“嚴格標準、積極穩妥、分步實施、全面推進”的原則，分四個階段進行。

第一階段：宣傳發動，統一思想（2012年月—6月底）。各街道各有關部門成立組織機構，制定方案，量化目標，落實責任，廣泛宣傳，層層動員，進一步統一思想、提高認識，努力營造創建安全社區工作氛圍。通過緊密籌備，于6月底前各街道要完成“安全社區”創建啟動儀式。

第二階段：試點先行，整體推進（2012年6月—2013年10月底）。市政府已確定我區的街道為創建省級安全社區試點單位，其他街道也要按照《省安全社區評定表（試行）》有關內容積極開展市級、區級安全社區創建活動；要從組織、制度、宣傳教育等基礎工作入手，落實安全社區創建工作責任和措施，深入開展安全社區創建工作；要積極探索工作方法和措施，交流學習工作經驗，為全面實施安全社區建設工作打基礎。各創建單位要圍繞工作目標任務，按照《省安全社區評定表（試行）》分步實施區級、市級安全社區創建工作，持續改進，提高安全生產本質水平，實現創建省級安全社區、國家級安全社區和國際安全社區的目標。

第三階段：考核驗收，持續改進（2012年6月-2016年12月）。區安委會每年將結合季度、年度安全生產目標責任制考核，組織有關部門對街道開展安全社區建設工作情況進行督查，并把開展創建工作作為年度考核的一項重要內容，區安委會按照目標任務及標準，逐個檢查安全社區創建與安全目標完成情況，差的給予通報批評，好的給予表彰和獎勵。各級“安全社區”稱號有效期均為三年。取得“安全社區”稱號的單位，要在期滿前3個月重新向對應的安全社區考核驗收單位提出評定（復評）申請，并提交復評申請書和工作報告；逾期未提出復評申請的，“安全社區”稱號自動廢止，對應的安委辦將在媒體上予以公布，撤銷其稱號。取得“安全社區”稱號的單位，期滿一年后，應于每年的1月30日前向對應級別的安全社區考評驗收單位遞交工作報告，內容包括上年度安全社區工作總結和持續改進計劃。

六、職責分工

安全社區建設包含交通安全、消防安全、工作場所安全、家居安全、老年人安全、兒童安全、學校安全、衛生安全、公共場所安全、體育運動安全、涉水安全、社會治安、防災減災與環境安全，涉及到安全監管、綜合治理、社會治安等方方面面工作，因此，各街道、各有關部門要認真履行“一崗雙責”，明確分工，落實責任，扎實開展安全社區創建工作。具體分工如下：

各街道辦事處是安全社區創建工作的責任主體，要認真履行職責，切實加強對安全社區創建工作的領導，建立健全創建工作責任制，組織街道部門、轄區社區、學校等企事單位、家庭開展創建活動，按時完成任務；要把安全社區建設計劃納入街道財政支持范圍，為安全社區建設提供人、財、物等條件保障。

區安辦要加強溝通協調，積極參與安全社區創建工作，把安全社區建設和隱患排查治理體系建設、安全生產標準化建設等有機結合起來，作為夯實安全生產基層基礎的重要抓手，指導協調創建單位開展工作。

區財政局要加大對安全社區創建的支持和獎勵，把安全社區創建經費納入全區財政預算，并實行以獎代補的方式，對獲得“國際安全社區”、“全國安全社區”給予10萬元獎勵；獲得“省安全社區”給予5萬元獎勵；獲得“市安全社區”給予2萬元獎勵，為安全社區創建提供有力保障。

區教育局要加強與社區內各類學校的溝通聯系，指導學校制定安全實施細則；督促學校開展校園安全隱患排查整治、安全知識宣傳教育和疏散逃生演練，改善校園安全環境，提高師生的自我防護意識和能力。

區公安分局要加強社區治安防控網絡和體系建設，協助社區建立群防群治隊伍，逐步提高居民參與治安防范控制的技能和水平；做好人民內部矛盾排查、調解工作，接待和處理人民群眾上訪，預防和減少社區各類治安和刑事案件。

交警大隊要加強道路交通安全監管和交通事故隱患路段排查，提出防范交通事故、消除隱患的意見或建議，并上報區政府處理，保障道路安全通行能力；組織開展社區成員道路交通安全知識宣傳教育活動，提高出行安全意識，預防和減少社區道路交通事故的發生。

區交通局要主動協調、配合市道路運輸管理處和市交通綜合行政執法支隊做好客、貨運輸企業安全監管，開展道路交通安全隱患排查治理，加強客運企業駕駛員安全教育，嚴厲打擊客運車輛超載、超速和非客運車輛非法營運行為。

區經貿局要加強食品衛生安全知識的宣傳教育，定期協調各職能部門開展食品衛生安全檢查，督促、檢查、指導安全社區創建單位轄區內工業企業落實安全管理責任。

消防大隊要指導各安全社區創建單位和公安派出所加強社區火災隱患排查整治，定期組織消防設施的檢查和維護，制定應對措施，確保消防安全；積極開展防火防災教育和逃生疏散演練，提高社區居民的自我保護意識和自救自護能力。

區衛生局要加強醫療衛生安全知識的宣傳教育，定期組織衛生安全檢查；督促各醫療衛生機構開展疾病和職業病防控工作。

區文體旅游新聞出版局要將創建安全社區的宣傳工作納入社會公益性宣傳范疇，積極開展安全生產宣傳教育活動；做好社區內文化市場、文化娛樂場所等公眾聚集場所的消防安全專項整治工作。

區人力資源和社會保障局要督促、檢查、指導社區內的企業制定和執行勞動規章制度；做好農民工的安全生產培訓工作和女工特殊勞動保護工作；協調、指導、監督轄區內各類技工學校、民辦培訓機構按國家和省有關規定落實安全管理責任。

區司法局要將安全生產法律、法規納入公民普法的重要內容，會同有關部門和社區宣傳普及有關安全生產法律、法規知識；監督、指導律師、基層法律服務工作者為社區及生產經營單位提供安全生產法律服務。

區民族宗教、民政、住建、農林水、環保、工商、質監等相關部門要按照《省人民政府關于印發〈政府及有關部門有關部門安全生產監督管理職責暫行規定〉的通知》（政文〔〕33號）的職責分工，督促、檢查、指導安全社區創建單位開展相關工作，推動安全社區創建工作全面開展。

各企事業單位、學校、社區和家庭要結合本單位（場所）的實際，采取有針對性的措施，組織開展形式多樣的創建活動，積極參與安全社區創建工作，協力推進安全文化和社區環境建設，共同促進社區安全形勢持續穩定好轉，減少各類事故與傷害的發生。

七、工作要求

（一）強化組織領導。堅持區委區政府統一領導、街道具體組織實施、各相關部門聯合行動、企事業單位和社區齊抓共管，充分調動各方面的積極性，形成“黨委領導、政府負責、安辦牽頭、街道實施、多元參與、聯合共建”的工作機制。為確保安全社區創建工作順利進行，成立區安全社區創建工作領導小組（見附件1），負責全區安全社區創建工作的總協調，領導小組辦公室設在區安辦，具體負責全區安全社區建設指導協調和考核等工作。各有關部門負責抓好分管職責范圍內的工作，支持、配合街道整合各方面資源，共同參與事故與傷害預防和安全促進工作，確保安全社區創建的有效實施和運行。

（二）建立考評機制。各街道各有關部門要切實加強安全社區創建工作，堅決做到不搞形式，不走過場，力爭“創建一個、達標一個”。要建立安全社區創建激勵和約束機制，提高安全社區創建在安全生產目標責任制考評中的權重，并納入績效考核內容；對于安全社區創建工作效果好，群眾滿意度高的單位和個人，應予以表彰和獎勵；對因組織領導不力，導致安全社區創建工作開展遲緩，安全事故多發的，要按照有關規定和程序追究相關責任人的責任。

第6篇：社區活動范文

一、活動背景“文化進社區”，是體現文化工作與時俱進的重要窗口，既能折射出城市的文明程度，又能反映出人的素質

在泉州鯉城區政府、泉州廣電中心和市青年促進會的組織下，我們將采取“以社區文藝演出”和“家庭趣味競賽”為中心，在社區中開展“公益活動”、“便民服務”、“文企聯姻”等一系列展示活動的形式來完成“文化進社區”的總體目標，實現便民服務的宗旨。活動注重便民服務思想，公益性極強，而且主題鮮明，貼近群眾。社會的廣泛關注必將為贊助商帶來極好的廣告效應，產生不可估量的廣告價值。為贊助商提供一個有利的推廣平臺，通過活動為企業文化形象、公關品牌做全方位的宣傳，達到品牌形象與經濟效益雙豐收。

二、宣傳策略

1、活動深入鯉城區十個小區，逢周六或周日舉行。

2、泉州廣電中心889頻道進行前期宣傳造勢、全程現場采訪、直播和后續宣傳，覆蓋廈門、漳州、莆田等部分地區。

3、泉州電視臺將對整個活動進行現場采訪報道，并對贊助商的展覽活動和針對贊助商量身制作的相關活動進行采訪報道。

4、《東南早報》對整個演出活動進行宣傳。

5、泉州廣電報將對整個演出活動和贊助商相關活動進行前期宣傳造勢，現場采訪和后續宣傳。

6、泉州電臺904交通頻道、923七色調頻等頻道為活動進行前期播報，活動現場進行采訪報道，后續宣傳，形成全方位立體式的宣傳效果。

三、總冠名贊助商合作贊助費用：12萬元人民幣，共十場演出活動，每個演出活動現場提供一個3m×3m展位

媒體展示：贊助商將作為聯合主辦單位之一，整體出現在系列活動的各類報道中，享有排他性。泉州廣播電視報提供3萬元不打折廣告;泉州電視臺電視圖文頻道(百姓屏報)提供4萬元不打折廣告;泉州電臺923七色調頻頻道提供1萬元不打折廣告。泉州廣電報在所有版面宣傳中鏈接贊助商企業信息。泉州電視臺對冠名單位領導進行專訪。在每場演出中主持人多次鳴謝贊助商的支持，并出3道贊助商知識有獎問答題(獎品由贊助商提供)。印刷品展示：在所有宣傳海報、宣傳單張、宣傳橫幅上體現贊助商名稱或標識。每個背景噴繪顯要位置體現冠名單位名稱。現場展示：在每個演出現場顯要位置安排專門展位給冠名單位的產品或企業形象進行現場推廣。贊助商宣傳資料可在每場演出現場派發。活動現場廣告牌一塊，由組委會負責設計，贊助商負責制作安放。特別回報：邀請贊助商參加各類相關活動。經主辦方授權許可后，可以以活動冠名贊助商的名義自行組織相關的媒體宣傳及活動。贊助商可以在合約規定的品牌產品的包裝、影視廣告、平面廣告等上面使用系列活動的名稱和標識。協助策劃在活動宣傳期間的相關促銷工作。在每場演出和所有宣傳推廣活動中體現贊助商名稱。

第7篇：社區活動范文

一、從法律進社區方面匯報

為把社區建設成為治安狀況良好，人際關系和諧，環境衛生整潔，文明程度提高，人們安居樂業的文明社區。在二OO二年司法局在臥龍山莊社區試點的基礎上在各個社區全面普開時，我居委根據本社區的實際，將“法律進社區”活動納入了小區開展的“遵紀守法戶”、“星級文明戶”、“安全文明小區”等各種創建活動中，做到相互滲透，相互促進。

（一）宣傳發動形成氛圍

1、利用各種宣傳渠道（如黑板報、宣傳窗）和司法局聯辦的文化長廊上的專版。在居民群眾中大力宣傳普法知識，提高居民的“四防”意識。

2、舉辦普法宣傳講座：假期里邀請司法局的同志和派出所轄區民警對學生進行“安全防范法制教育講座”，提高學生自我保護意識；組織學生和居民群眾積極參加安全知識競賽，通過競賽使法律知識進入居民家中，家喻戶曉，人人皆知。

（二）開展活動人人參與

1、修改并健全了居民委員會基層工作管理規范，以人為本，積極開展文明小區的建設。在小區內每個居民樓群的單元上墻“居民公約和法制宣傳及常用電話牌”202塊，方便了居民，提高了安全意識；在小區樹立了永久性的文明法制宣傳牌15塊。這些宣傳牌的制作得到了結對共建單位在財力上的大力支持。建立健全了居民的行為規范，促進了社區環境和諧有序，使社區管理逐步走上了規范化、法制化的軌道。

2、為不斷提高居民群眾文明建設，積極爭創“文明樓院”、“文明家庭”、“文明市民”。至目前我社區有文明樓院32幢，街道級文明家庭619戶，社區級文明家庭1137戶，使小區的文明建設更上一個新的臺階。

3、利用便民服務的機遇，對社區居民開展法律咨詢，把法律知識送到居民家門口，受到了大家的歡迎。

（三）各類活動相互滲透

積極開展“青少年維權崗”創建活動，大力宣傳，全面發動。切實維護青少年合法權益，保障青少年健康成長，有利于整合社區資源，充分營造全社會共同關注和參與青少年維護工作的良好氛圍；有利于緩解社會矛盾，預防和減少青少年違法犯罪，推進“平安上虞”。

二、從創建民主法治社區方面匯報

為進一步對社區居民加強法制宣傳，提高公民法律素質，保障公民民利的實現，推進社區民主法制建設，促進社會和諧穩定，加快“平安上虞”的建設步伐，在今年初街道下發文件后，我社區就積極申報了創建紹興市三星級民主法制社區，實行依法治理、管理社區。主要是分為三部份來做：

1、“三民主”：民主決策、民主管理、民主監督。版權所有

2、“三公開”：黨務公開、居務公開、財務公開（衛生費、共建費）。

第8篇：社區活動范文

首先，我表示深深的歉意，因為這一次的活動，估計就數我參與的最少了。因此每一次與大家在一起開會的時候。我都覺得好慚愧，剛開始的活動策劃我是十分投入的。后來的贊助，我就覺得有一些松懈，與嘉欣他們幾個比我真的好不給力。但畢竟我有去尋找商家，只是我希望我能夠再主動一點那樣努力的去爭取。而到上個星期，贊助以經確定了，我就已經變得好像脫離了組織。

好多事我都不知道了。我現在想了一下，一方面，我沒有去過那個社區一次，也沒有多出廣州去找商家，我只是局限在電話的聯絡上，而且常常有時候，我對電話有一種懼怕，不敢于利用時間去打電話，一定要想好久才敢去摁號碼。另外一方面，我是真的不夠努力，沒有把心思全部投入進去。而像策劃組的，我覺得他們的策劃書寫得很好，是真的，很多細小的細節，都會令我煩死的。看來我能力真的是十分的差，而且態度也并不好。現在我好自責，一方面我沒有能夠為組織盡夠我的力，另一方面我沒有能夠很好的鍛煉自己，也沒有能在活動中更好的團結大家，我真的失去了好多，我希望下一次我會更加的努力的。

真的希望以后還有這樣的活動，我可以再多盡一些力。我這一次的活動，從四個角度去寫，因為我們這一次的活動正是這四部分組成的：當組長，寫策劃，拉贊助與活動當天。剛開始去寫策劃書的時候，我真的很是摸不著頭腦!連策劃書究竟有幾部分我都不知道，現在終于，我慢慢可以懂得策劃書的規劃了，但是里面還是有許許多多的小細節是很難的，真的不好扣到那么仔細啊，很多細小的問題我真的好沒頭腦啊，到后來要寫全這個完策劃的時候我就更郁悶了，完全摸不著頭腦了。

后來看到師姐們和策劃組的人們在不斷修改這個策劃的時候，我真的越發佩服他們了。而后來我再看這些策劃的時候，我真的又學到了好多。而在去構想這一個活動的時候，我也真的有很大的獲益，我有了許多的新點子，我知道了更多的好玩的東西，更加豐富了自己，而這個活動最后的方案的確立我相信一定也是與我有關的，我十分開心。而當了一段時間的組長也對我有許多的收益，，我的領導能力是有所增加的!我知道做為一個領導都需要一個統一的領導，最重要的是組織組員們的工作，分配好工作，然后又要讓他們間互相聯系，而又匯總到領導這里來，這是一個有機的整體，又能讓大家各盡其力，又能統一思想。

第9篇：社區活動范文

近些年來，服務學習理論日臻發展和完善，在我國得到廣泛應用，如吉林大學在2011年將志愿服務納入實踐類課程，這便是對服務學習理念的踐行。在看到進步的同時，我們也應認識到不足的一面。眾所周知，服務學習的重要方面是服務社區，同時其也是高校的一項重要社會職能，但在部分邊疆民族高校：服務社區活動較少，該社會職能卻沒有得到有效發揮，究其最根本原因，在于觀念的桎梏。如何充分認識開展服務社區的價值，并付諸實踐，成為邊疆民族高校亟待解決的問題，也是本文主旨所在。

另外，需要指出，認識服務社區的含義，應注意與社區服務相區別。社區服務是指政府、社區居委會以及其他各方面力量直接為社區成員提供的公共服務和其他物質、文化、生活等方面的服務。與此不同，邊疆民族高校開展服務社區有著特別的內涵。在服務者方面，是以高校成員，尤其是學生為主體，不同于社區服務的政府等各方面力量；在服務目的方面，社區服務是以滿足社區成員需求為目的，而邊疆民族高校所開展的服務社區活動是一種互惠局面，社區與高校各有所得。因此，本文所言的服務社區是指由邊疆民族高校開展的，以學生為主體，以服務學習為基本理論指導，面向社區，實現互惠局面的一種社會實踐方式。

一邊疆民族高校開展服務社區活動的理論價值

（一）在服務學習理論拓展與應用方面

1進一步豐富服務學習理論內涵

簡言之，服務學習是指一種以學生為中心，將社區服務與知識學習結合起來的開放式的教育方式。受多方面條件的限制，當前關于服務學習實踐的研究，多集中在東部地區，關于邊疆地區此方面的研究甚少。另外，服務社區以服務學習為理論基礎，其能否順利進行，深受社區環境的制約，而邊疆民族地區的社區，有著特定的社會背景，比如民族文化多樣且復雜等。邊疆民族高校在這種特殊背景下開展服務社區活動，其實踐經驗，有著重要研究參考價值，這無疑是對當前服務學習研究重東部、輕西部缺點的一種彌補，是對服務學習理論內涵的進一步豐富。

2促進服務學習理論在邊疆民族地區的應用

邊疆民族高校開展服務社區活動，作為一種實踐，需要理論的指導，而社區服務的理論基礎就是服務學習，所以在理論層面上，邊疆民族高校對服務社區活動開展越頻繁，并及時總結經驗，就越能夠在一定程度上促進服務學習理論在邊疆民族地區的應用。同時，這種活動的開展，拓寬了服務學習理論宣傳渠道，使得服務學習理念不再僅僅局限于書本理論的探討，而是更多地進入了實踐層面。

（二）在服務社區理念推廣與機制創新方面

1利于服務社區公益性理念的推廣

在我國社會主義市場經濟體制下，越來越多的人認為高校所開展的服務社區活動，應該實現產業化，采用經營性策略。但是，我們應認識到高校教育作為一種社會事業，不能完全經濟化，更應認識到，邊疆民族高校開展服務社區，是高校發揮自身社會職能的體現，更不能完全產業化。再者，利益干擾下，高校和社區雙方也很難實現共贏的局面。所以，只有服務社區的理念以公益性為核心，才能不至于偏離方向。邊疆民族高校在這種理念指導下開展的服務社區活動，也是對公益性理念的推廣。

2利于實現服務社區管理機制的創新

服務社區管理機制的核心問題，歸根到底就是如何處理服務社區活動中經營性與公益性的關系。邊疆民族高校所處的社會環境與東部發達地區不同，除了呈現出民族文化的差異，經濟水平也有較大差距，所以經濟收益也難免是邊疆民族高校開展服務學習活動時考慮的重要因素，在這種特定背景下，如何處理服務社區活動中經營性與公益性的關系更加重要。現有的邊疆民族高校開展服務社區實踐，利于實現這方面的機制創新：兼顧兩者，以公益性為主，同時輔之經營性運作方式，實現社會效益和經濟效益的雙贏。值得注意的是，這里的經營性運作方式，只是為了在實現社會效益前提下，適當獲取經濟效益的一種措施，而不是單純以經濟收益為目的。

（三）在發展綜合實踐課程和推動田野工作方面

1進一步促進綜合實踐活動課程的發展

綜合實踐活動是國家規定的、面向全體學生、基于學生直接經驗和體驗，密切聯系學生生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的綜合性課程。根據我國《基礎教育課程改革綱要》中對綜合實踐活動課程的內容界定，其主要內容包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。社區服務作為綜合實踐課程的重要內容，有著重要價值。邊疆民族高校開展服務社區可以從兩個方面促進綜合實踐活動課程的發展：第一，作為綜合實踐活動課程的一種踐行方式，服務社區可以推動綜合實踐課程的具體實施和應用；第二，實踐經驗為綜合實踐活動課程理論體系的完善提供參考。

2利于服務學習與田野工作的有機結合

邊疆民族地區有著民族文化多樣的獨特優勢，這使得邊疆地區的某些社區成為田野工作的首選之地。邊疆民族高校廣泛開展服務社區，在兩方面可以促進服務學習與田野工作的有機結合。一方面，有助于高校建立服務學習與田野工作有機結合的課程體系，推動高校課程的良性發展；另一方面，可以更多的接觸優秀研究人員，在擴大本民族地區文化影響力的同時，與研究人員形成良性互動，促進服務學習與田野工作的有機結合。

二邊疆民族高校開展服務社區活動的現實價值

（一）對邊疆民族高校的價值

1培養學生人文素養，為學生進行體驗式學習提供途徑

一方面，服務社區注重參與者的自愿和能力，強調互動性，注重逐步消除人與人之間的隔閡，這利于培養學生人際交往能力，促進學生全面發展，并在服務中培養良好的人文素養。另一方面，學生參與服務社區，利用已學知識參與有組織的社會服務活動，并從做中學，在鞏固知識的同時，獲得新的知識和技能，這種學習方式是體驗式學習的體現。

2創新教師教學模式，利于教師進行知識積累和創新

教師在高校課程體系和自身經驗的指導下，帶領或引導學生深入社區，在服務中進行學習，這讓教學走出課堂，無疑是對傳統課堂教學的一種創新，利于克服班級授課制枯燥無味的弊端，增強了教學趣味性；同時，教師的備課與授課不再局限于書本，而是密切聯系社會實際，在實際生活中進行知識積累和創新，這也是邊疆民族高校開展服務社區對傳統教學方式的變革。

（二）對服務社區的價值

1為社區的發展提供了動力，構建學習型社區

一方面，高校與社區最明顯的外在表現形式，就是學習氛圍的差異。邊疆民族高校所開展的服務社區活動，其核心就是服務學習，這將良好的學習氛圍引入社區，帶動居民自覺學習，利于學習型社區的構建；另一方面，高校開展服務社區活動的一個重要出發點就是滿足社區需求，并將知識和校內教育資源引入社區，這為社區的經濟、精神文明等各方面的發展提供了智力支持。

2能有效維護和宣揚社區優良的傳統文化

在邊疆民族地區，傳統知識與文化是高校課程與教學的重要基礎。社區作為一個社會基本單位，其文化是民族邊疆地區特色文化的子細胞，而文化的影響是潛移默化、深遠持久的，這使得學生進入社區，在與社區文化接觸時，無形中受到社區文化的影響。與此同時，學生作為知識的學習者和未來的傳播者，其對社區文化的繼承，無疑對社區優良傳統文化的宣揚和維護有著重要作用。

（三）對當地社會的價值

1 引進和普及信息技術，改善當地不良傳統觀念

一方面，高校服務社區，幫助社區引進并在生活和工作中應用信息技術，這在信息化社會的背景下，是對當地社會文明的推動；另一方面，在部分邊疆民族地區，有著不良傳統觀念。以伐木為例，在某些民族地區，部分居民認為樹木是上天的恩賜，不需要保護，樹木缺乏時，上天會重新給予，這就造成了濫砍濫伐的現象。邊疆民族高校開展服務社區，宣揚環保重要性，利于改善這種不良傳統觀念。