機械科技精選(九篇)

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第1篇：機械科技范文

陜西省佳縣自2008年起實施陜西省機械化保護性耕作示范推廣項目，現已累計實施面積3400hm2，涉及3鎮65個行政村，6100戶23200多人。其中在這三大區域的窯灣、王寨、柳樹會、中溝等16個村推廣實施核心示范面積680hm2，其余村推廣輻射面積2720hm2。核心示范區基本達到了整村推進，輻射區也基本做到了集中連片。幾年來，用于保護性耕作資金259.61萬元，推廣購置各類保護性耕作機具372臺（件），其中旋耕播種機13臺、旋耕機11臺、多功能穴播機135臺、機動噴霧噴粉器34臺、施肥器160臺、新增動力機械19臺。

1技術模式

根據自然條件、氣候特征及農民種植習慣，佳縣重點推廣了陜北長城沿線玉米一年一作機械化保護性耕作少耕、覆蓋技術模式。

1.1工藝流程

該技術模式工藝流程為：玉米收獲留高茬—覆蓋表土—休閑越冬—均撒農家肥—表土處理（選擇性作業）—少免耕播種—雜草病蟲害防治—田間管理—機械或人工收獲。

1.2操作規程

該技術模式操作規程為：玉米成熟后進行人工摘穗或機械收獲，留高茬30cm以上，實行免耕不犁翻，保留秸稈根茬。休閑期表土不做任何處理，實現農田覆蓋越冬，有條件時可冬灌1次，冰凍硬化地表。春季播種前施入農家肥500～1000kg/0.067hm2，用專用的旋耕機進行表土淺旋作業，旋耕深度8～10cm，將秸稈根茬粉碎，使農家肥、秸稈和土壤均勻混合，再用免耕施肥播種機進行復式作業，同時完成開溝、施肥、播種、覆士、鎮壓作業，也可用2BR—2B型多功能穴播機直接播種。播種深度4～6cm，施肥深度8～10cm，播種量3～4kg/0.067hm2。播種時要保證種子覆土好，鎮壓要適度，化肥側位分施，不漏播、漏施，不重播、重施，播后測試地表殘茬覆蓋率達30%以上。出苗后無明顯缺苗斷行現象。根據玉米各生長期特點適時進行化學或人工除草和病蟲害防治，搞好田間管理。在播種前進行地塊噴藥除草、種子拌藥防蟲處理。

2技術規范

2.1留茬處理

留茬處理是保護性耕作技術實施的關健步驟，必須保證玉米秸稈留茬高度在30cm以上。

2.2表土作業

結合當地群眾施農家肥的習慣，播種前撒施農家肥后，必須及時進行機械淺旋（旋深不大于10cm），盡量攪拌入土，防止土壤養分流失，有效增加土壤有機質。

2.3少免耕施肥播種作業

旋耕作業深度8～10cm，施肥深度8～10cm，側位深施肥，播種深度4～6cm，玉米種子品種以沈單10號、沈單16號、永玉3號、寧單10號為主，種子純度在97%以上，發芽率在90%以上，作業后地表覆蓋率不低于30%。

2.4化學除草

播前對種子藥劑拌種或浸種處理，穴播后2～3天內待地表潮濕用機動噴霧噴粉器噴灑封閉型除草劑；田間有兩葉令草長出時，噴灑封殺結合型除草劑。噴灑除草劑時，要求藥劑攪拌均勻、噴灑均勻、重噴漏噴率不大于5%。

2.5田間管理

2.5.1雜草防治

在佳縣項目區主要有藜、狗尾草和打碗花等雜草，采取化學除草措施處理，即用41%玉農思兌水90～100L/0.067hm2，采用機動噴霧噴粉器進行噴灑。

2.5.2病蟲害防治

在佳縣項目區主要有大斑病、小斑病、瘤黑粉、花葉病、黃斑葉甲、玉米螟、蚜蟲等病蟲害，采用菌毒清600倍噴灑防治瘤黑粉（用藥量為200g/0.067hm2，兌水100～200L/0.067hm2），采用800～1000倍的甲基托布津噴灑防治大斑病、小斑病（用藥量為100g/0.067hm2，兌水80～100L/0.067hm2），采用800倍的病毒A噴灑防治花葉病（用藥量為100g/0.067hm2，兌水80L/0.067hm2），主要采用辛硫磷或氯氰菊脂800～1500倍防治黃斑葉甲、玉米螟（用藥量為200g/0.067hm2，兌水160～300L/0.067hm2），采用100倍的蚜虱凈噴灑防治蚜蟲的效果最佳。

3效益分析

3.1經濟效益

實施保護性耕作與傳統的生產耕作方式相比，平均節約作業成本64.4元/0.067hm2，節支10.75%；增產糧食34.9kg/0.067hm2，增產6.53%。

3.2社會效益

社會效益表現為：①減少勞動用工，促進勞動力轉移。與傳統的耕作方式相比，一般每0.067hm2可省工1～1.5個。②減少消耗，節約資源。平均每0.067hm2比傳統耕作方式節約燃油約0.4kg，節水約50m3。③促進了消費，拉動了內需。實施保護性耕作技術，調動了農民種糧大戶、農機大戶購置和使用農業機械的積極性。

3.3生態效益

生態效益表現為：①改善了土壤結構。②改善了大氣環境。③改善了自然環境。

4大力推廣機械化保護性耕作技術的措施與建議

4.1強化組織領導部門通力協作

保護性耕作技術的實施，必須在當地政府主要領導的高度重視下，各相關部門、單位通力協作下才能實施好、見成效。要成立相應的組織協調機構，建立健全有關規章制度，按照業務分工承擔相應的工作任務，充分發揮各行業的資源優勢；要成立專家技術小組，負責技術指導和技術培訓，研究解決有關技術問題；要制定切實可行的保護性耕作技術實施方案、年度計劃和長遠發展規劃，把各項工作落到實處。

4.2加強宣傳工作搞好技術培訓

在實踐工作中，要不斷加大宣傳培訓力度，開展形式多樣、特色鮮明的培訓工作。要充分利用農村廟會、鄉鎮集市，開展科技趕大集、廣場科普等形式宣傳；要通過廣播、電視、報刊、網絡等媒體廣泛宣傳發動；要根據耕作、種植、田間管理等不同農時，召開現場觀摩會進行宣傳培訓。通過宣傳保護性耕作技術知識，提高農民群眾的認知程度和接受能力。通過宣傳培訓，使農機技術人員、管理人員系統地掌握保護性耕作，農機戶較為全面地理解保護性耕作，實施區農民群眾認識保護性耕作，為保護性耕作的推廣營造良好的發展氛圍。

4.3優化技術模式強化示范推廣

要通過組織專家組、課題組等加大對保護性耕作技術的研究力度，組織農機生產企業開發研制保護性耕作機具，以適應黃土丘陵溝壑區旱作農業條件下玉米、大豆、谷子以及小雜糧、薯類等農作物的保護性耕作機具，探索完善一套符合黃土丘陵溝壑區旱作農業生產條件的保護性耕作技術模式。要強化保護性耕作示范推廣，通過對新機具、新技術的示范推廣，加強示范田及核心示范區建設，用試驗示范數據、效果等實例來調動農民實施保護性耕作的積極性。#p#分頁標題#e#

4.4農機與農藝結合搞好機具選配

要始終堅持農機與農藝的緊密結合，配套選擇農藝措施和優良品種，實行區域化種植、標準化作業。在選擇機具時，要充分考慮當地的農業生產條件，既注重先進性，又注重實用性及經濟性，優選具有多種作業功能的復式作業機械，確保大中小型配套合理。

4.5爭取政策支持增加資金投入

第2篇：機械科技范文

[關鍵詞]機械電子；科技創新；發展

中圖分類號：TH-39 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）41-0320-01

1 機械電子概述

我們通常將機械電子稱之為機電一體化，機械電子技術對于裝備制造業的發展，有著較大的推動作用；具體來講，機械電子有機結合了機械設計制造和計算機技術，在諸多領域內得到了廣泛應用，如機電產品制造等。其中，又可以將機械電子行業劃分為諸多個類型，包括電子信息、節能環保等等，可以說，在我們生活工作的方方面面，都已經滲透了機械電子產品。

2 機械電子行業的發展現狀

經過不斷的實踐和發展，我國機械電子行業獲得了一定的成績，但是在如今的形勢下，市場競爭日趨激烈，對于機械電子行業的整體發展，提出了較大的挑戰；具體來講，還有這些問題需要注意：

2.1 需要進一步提高自動化水平

調查研究發現，如今傳統機電產品在機電產品整體中占據了一個比較大的比例，沒有較高的自動化和智能化水平，缺乏足夠的成套設備。

2.2 沒有大力研發新技術

相較于西方的一些發達國家，我國在新技術研發方面還比較的之后，對于部分產品，有著較高的科技附加值，只有較低的市場占有率，很多名牌產品，有著較大的市場覆蓋率，但是卻沒有較高的技術含量；其中，科技成果只有較低的市場轉化率，也對機械電子行業的整體發展，起到了很大程度的制約作用。

2.3 企業在技術研發方面沒有足夠的投入

調查發現，我國機械電子行業的企業大多都是簡單模仿和復制，沒有較高的產品附加值，這樣企業無法獲得較大的利潤，在產品研發方面投入的資金自然也無法符合要求，形成一個惡性循環。

3 推動機械電子行業科技創新的一些措施

3.1 保護知識產權

電子機械行業的科技創新，重中之重是保護知識產權，知識產權不僅可以創造價值，還可以增加自身價值；機械電子產業往往有著較高的技術研發成本和較長的研發周期，那么對知識產權保護進行強化和完善，對相關制度體系有效構建，可以避免其他企業仿制發明出來的最新成果，企業的技術研發動力也不會受到影響。具體來講，可以從這些方面努力：對我國現行的知識產權法律體系進行健全和完善，將專利行政執法給嚴格貫徹下去，對于各種知識產權侵犯行為，都要嚴厲打擊；在企業內部開展專門的培訓，促使其企業能夠自我保護；大力宣傳知識產權，營造良好的氛圍環境。對于機械電子行業來講，則需要對專業部門進行設置，以便保護整個行業的知識產權。

3.2 促進產業融合

產業融合也是科技創新的一個重要體現；在近些年的發展中，我們發現交叉學科內更容易科技創新；而機械電子產業則是結合了機械專業和電子專業，那么在科技創新方面，就需要有效融合其他行業，促使機械電子行業的科技集成能力得到強化和提升。在研發新技術之前，需要積極調研市場，對其他產業的發展方向和新技術進行掌握，以便在研發機械電子產品的過程中，能夠有效融合行業的最新技術，這樣產業融合度得到了提升，企業核心競爭力也可以得到提高。

3.3 將企業的主體作用發揮出來

在過去很長一段時期內，政府主導著機械電子行業的科技創新；如今，市場經濟體制的確立，民營經濟得到了較快的發展，就需要對政府職能合理轉變，為了將企業的主體地位凸現出來，可以將激勵創新等一系列手段應用過來。近些年來，民營企業對于國民經濟的發展，起到了較大的推動作用。但是，科技創新的主體依然不是企業，機械電子行業內更加明顯，部分企業只有較低的科技研發和投入，這樣企業就沒有足夠的技術儲備，核心技術欠缺，對于機械電子企業的進一步發展，造成了較低的阻礙作用。

筆者認為，要想將機械電子企業的主體地位凸顯出來，激發其主觀能動性，首先就需要增加科技研發方面的投資成本；只有具備了一定的資金支持，方可以有效開展科技創新工作，因為在研發階段內，科研經費都是必不可少的；那么對于企業來講，就需要提高利潤分配能力；在實踐中，要積極開展市場調研，分析自身財務狀況，在科技創新方面投入一部分資金，促使企業的綜合實力得到增強。其次，大力培訓工作人員，人才在科技進步方面發揮著越來越重要的作用，具備了優秀人才，方可以更好的開展科技創新。因此，就需要大力培訓企業員工，促使企業科技創新能力得到顯著提高。最后，對產學研結合的新型體系進行構建，企業要與科研所緊密聯系，綜合資金設備優勢和科研優勢，形成一個新的體系。

3.4 對中小企業大力扶持

要想科技創新，中小企業是不容忽視的一個重點。因此，在機械電子行業轉型升級的過程中，需要對中小企業大力扶持。并且相較于大型企業來講，中小企業在科技創新方面更加具有優勢，首先是其有著較小的生產規模，那么就可以結合市場情況，對生產戰略有效調整；其次，在某一個領域內，中小企業的技能水平往往比較的高，那么就可以從技術層面來保障技術創新。

4 結語

綜上所述，技術創新已經成為企業綜合競爭力的重要體現，對于機械電子行業來講也是如此，企業只有不斷的科技創新，方可以在整個行業內獲得發展優勢。針對目前機械電子行業存在的問題，文章提出了一些措施；只有積極開展科技創新，產品附加值方可以得到提高，市場占有率方可以得到擴大，企業才能夠獲得更好更快的發展。

參考文獻

[1] 張順.淺談機械電子行業的科技創新[J].技術與市場，2011，2（10）：123-125.

[2] 王宏.機械電子行業科技創新的討論[J].科技致富向導，2013，4（19）：55-57.

[3] 張鵬.淺談機械電子行業的科技創新[J].黑龍江科技信息，2012，3（18）：77-79.

第3篇：機械科技范文

關鍵詞：科技創新；機械電子；系統

機械電子又稱之為機電一體化，是自動化與機械工程的一種。微電子技術向機械工業轉型時所形成的概念是為機電一體化，將信息技術、微電子技術、機械技術等多門技術學科以系統的觀點出發，在系統工程的基礎上有機結合、互相滲透并逐漸發展起來的一門新型技術學科。從微型計算機和大規模集成電路為代表的微電子技術開始，迅速建立起了具有一定規模的工業領域，在結合了現代工業的基礎上，機械電子技術綜合應用了軟件編程技術、信號變換技術、接口技術、電力電子技術、傳感測試技術、自動控制技術、信息技術、微電子技術、機械技術等等群體技術，根據優化組織結構目標以及系統功能目標，從系統的觀點來看，以感知、運動、結構、動力、智能等組成的要素為前提，并科學、合理配置布局銜接結構、傳輸單元、生產、處理、加工、分析、微電子信息的接受、傳感測試元件、動力驅動單元、執行機構、機械本體等硬件要素，對個組成要素之間的能量變換機理、物質運動、運動傳遞、接口耦合、信息處理等進行了分析與研究，促使整體系統達到綜合集成和有機融合，最終形成能量和物質有序的規則運動在低能耗、高精度、高可靠性、高質量、高功能等方面實現了具有功能價值的系統工程技術。

一、開拓創新

因為所生產的產品由國家包銷，企業只負責生產，僅是單純的生產部門，因此，企業缺乏創新動力，很少、甚至沒有市場意識。在競爭日趨激烈的市場經濟形勢下，企業要向生存、發展下去，只能選擇推出市場所接收的產品。企業花費了很大的經歷從客戶和市場處獲得老產品的改造和新產品開發的信息，對市場進行研究、分析，開拓市場，以研發出于客戶需求和市場競爭相適應的產品，開展技術創新研究和產品創新開發，規劃好產品，從而增強企業競爭能力、發展后勁、企業實力。

二、創新技術開發手段

傳統產品設計手段較為落后，絕大多數是經驗設計或者模仿，而應用觸及CAD，主要在編制明細表、改圖、計算機繪圖等方面，而在工程機械產品研發過程中，信息與電子技術、可靠性設計、優化設計、有限元分析、三維CAD設計等現代設計理論方法依然很少應用，這就是產品的市場競爭力缺乏，造成了機械產品結構陳舊、品種單一，最終降低了企業經濟效益，要想解決該問題，增強技術創新能力，只有增強和提高企業產品技術的開發手段是最為有效的方法。在產品開發中，伴隨以CAD技術為核心的信息技術的不斷應用與深入，設計了新型的產品開發模式，在組織形式、設計方法、設計觀念上都迎來了全面的創新。

三、創新資源

產品創新開發的基本保證通過高水平人才、信息、資金得以實現。開展可以開發并取得產業化成果的前提、保證就是必要的資金。第一，應不斷增加科技投入的力度，采取多種的措施和方法，資金需求應跟得上企業技術開發以及獲得產業化成果等。第二，產品創新設計的基礎和來源是法規、經濟、技術、市場，在新產品、新工藝、新技術層出不窮、科學技術日新月異的當今社會，加速產品創新開發的助推器就是現代信息技術。第三，影響產品創新設計的關鍵就是人力資源。有創新勇氣、戰略眼光，懂管理、經營、科技的復合型高級管理人才以及懂經營、懂技術、掌握高科技訣竅、有創新的復合型高級專業人才是目前企業最需要的兩種復合型人才。企業應對人才進行精選、并開展重點培訓，這樣才能留住和引進這些人才，并將技術人員的創造能力充分發揮出來。吸引高技術人才、培養高素質人才，合理培養和使用高層次技術人才，可建立相應的技術開發體系，并在技術開發的經費方面給予支持。

四、對知識產權的保護和利用

創新、開發企業產品應以專利的形式來確定對創新成果的保護，要體現和應用自身專有技術。在新技術與新產品開發、研究的各個環節中，企業應具有強烈的專利意識。在確定決策技術開發方向的同時，還應對國內外專利發展動態給予足夠的關注及了解。為了確保項目具有先進水平，應提高創新開發起點。在對新產品和新技術進行開發、研究的過程中應及時申請專利，應合理運用保密技術，可以更好對企業知識產權進行保護。應利用以專利技術為首的新技術，在新產品的開發過程中，為企業提供更完備的服務。

五、結束語

我國的經濟形勢對各個行業產生了很大的影響，例如：重型機電制造企業等等。國際機電市場以高技術裝配的中檔、。低價格機電產品推向國內市場，著對于我國機電企業而言也是一個不小的挑戰。雖然我國機電產品的開發也獲得了一定的成績，但是新技術的研發較為緩慢，與世界先進水平相比，新型技術的研發還具有著一定的差距，機械電子行業技術水平的不足還在科技成果市場轉化率方面得以體現。機械電子又稱之為機電一體化，是自動化與機械工程的一種。微電子技術向機械工業轉型時所形成的概念是為機電一體化，將信息技術、微電子技術、機械技術等多門技術學科以系統的觀點出發，在系統工程的基礎上有機結合、互相滲透并逐漸發展起來的一門新型技術學科。我國重工機械電子業面臨著對傳統機械電子行業改造力度不足、技術應用水平較低、企業研發投入較少、科技研發能力薄弱、自動化水平不高等諸多問題，為了能夠更好解決這些問題，應通過加強產業融合、提高科技成果轉化率、保護知識產權、扶持中小企業等措施來實現。

參考文獻：

[1]張坤. 重型機械科技文獻特色數據庫建設的實踐與思索——以太原科技大學圖書館為例[J]. 河北科技圖苑，2012（6）.

[2]范軍紅，沈曉蕓. 細節締造精品 創新成就偉業——軟包裝設備制造領域一顆冉冉升起的新星——廣州帕克機械科技有限公司橡塑展驚艷亮相[J]. 廣東包裝，2011（4）.

第4篇：機械科技范文

機械電子技術的含義就是在關于機械的制造領域中大量的應用信息的處理和電子技術實習機械功能，并且將機械功能的處理與軟件和電子技術有機的融合在一起的具有系統性的科學技術。目前，在國內機械電子技術作為一種獨立的、新穎的、新型的科學技術而存在。機械電子技術從系統性方面來講，主要就是具有優化系統的功能，從其主要的特征方面來說，主要就是對于微電子技術、計算機技術、信息功能技術、傳感測控技術、機械電子技術、接口技術、軟件編程技術和信息轉變技術等技術聯合成一個統一的總體來使用。我國建立起來的具有現代化的化學性質的企業中重中之重的要素就是機械電子技術產業的科技創新和進步，因為機械電子技術是否提高制約著當代的化工型企業是否擁有高新的裝置設備和先進化的產業鏈條。當代的機械電子技術的技術類型是客觀性、具體性和科學性，它是對老式的傳統的機械技術的改進。當代的機械電子技術是否高速發展影響著生產化工業是否改進，機械電子技術推動和加速企業的發展。

2機械電子技術科技創新的方法

2.1研究市場開拓科技創新

當今時代是一個市場經濟的年代，市場競爭越來越激烈，如果企業只是維持以前計劃經濟時代的生產模式，僅僅只靠國家去銷售由生產部門生產的傳統的產品，缺少對于市場的管理，科技創新能力不高，缺乏市場意識，那么企業就會跟不上經濟社會發展的步伐，慢慢的落后，并且不能生產出適合市場的產品，那么最后就只能滅亡。所以，企業為了生存和發展就要改變以前的發展模式，還必須要充分的分析、研究和開拓市場，從客戶的調查和市場的調查中分析對于產品需求的要求，然后不斷地進行科技創新以適應客戶和市場的需求，改進技術，開發新產品以及做好產品生產計劃，從而保證企業的競爭實力，科技創新能力，發展速度，使企業的發展蒸蒸日上。

2.2技術開發手段科技創新

在機械行業中技術開發的手段也要不斷地科技創新。老式落后的技術研發手段主要就是按照以往的經驗設計或者是模仿以前的方法，已經不適合發展的需要。初級的計算機輔助設計技術的應用主要在改圖、編制明細圖表和繪圖等幾個方面，但是對于三維的計算機輔助設計、可靠性設計、優化設計、信息與電子技術、有限元分析等方面在當代的機械技術產品研發中使用的頻率依然很少，從而致使企業中機械產品的結構形式傳統化、產品種類單一化，由此導致此類的機械產品在激烈的市場競爭中處于劣勢，不能給企業帶來巨大的經濟效益。由此可見，要想改變目前的這種狀態，就必須改變以前的模式，最有效的方法就是對于企業產品的研發方式要不斷的科技創新、提高和加強。伴隨著計算機輔助設計技術的逐漸發展并在研發產品中的逐漸應用，設計的方法、理念和形式都整體的面貌一新，將會開辟出一條以產品開發模式———數字化產品設計的嶄新道路。從而迎來一個現代化工程機械產品的時代。

2.3資源科技創新

產品的研發和對產品成果產業化的保證就是要有充足的資金，而對于新產品的研發的保障也是要有充足的資金和高科技人才以及大量的及時的信息的獲取。所以，為了資源能夠科技創新，我們應該做到以下幾方面：首先，我們要加大對于科技研究的投入，并且主要用于企業產品的研發和成果產業化；其次，現在我們正處于一個科學技術飛速發展，新產品不斷出現的時代，能及時獲得大量的有關信息對于產品的研發起到促進的作用。第三，大量的高科技高水平的人才是科技創新產品研發的鑰匙。在現代企業中最被需要，也是最受歡迎的兩種復合型人才就是擅長管理的（企業家）和具有高超專業技術水平的（工程師）復合型人才。企業對于這種人才不僅會加大培養力度，而且會為了留住他們而提出一系列的優惠條件。所以在今后我們應該極大提高對于這類人才的培養，制定合理的方式方法，使高科技人才在科技創新產品的研發中起到關鍵的作用，為了企業的長、短期目標的發展，應該建立產品的研發體系，對人才進行合理的使用和培養，并且對經費和項目進行管理。

2.4保護和利用知識產權

第5篇：機械科技范文

1.1茶葉現狀

中國烏龍茶之鄉，名茶鐵觀音、黃金桂的發源地。產茶的歷史追到唐末，興起于明清，繁盛在當代，到如今產茶已經有漫漫一千多年的歷史。茶葉品種豐富，制茶工藝精湛，茶葉品質優異。多年來，大力發展“三步走”、“茶業富民”等戰略，顯現“鐵觀音　和諧健康新生活”品牌價值。如今，隨著人們生活品質的提高，對茶葉的需求也水高船漲，茶葉產量飛速提高，傳統落后的茶葉機械制造工藝已經不能滿足當今茶葉發展的需求。茶葉生產是一種勞動密集型產業，茶葉機械生產及運用將會對茶葉產業發展有著極為重要的推動作用，將會極大地提高生產效率帶來客觀的經濟利潤。為了促進茶葉生產持續健康發展，使茶葉生產上規模，質量上檔次，進而開拓國際大市場。因此，引進新型制茶機械，研究適合茶葉品質特點的機械化制茶技術就是擺在民眾及政府面前的重要事情。

1.2茶葉機械化生產的現狀及存在的問題

1.2.1單機作業多、連續化機械少

目前還有數量不少的茶廠的制茶機械裝置水平較低，很多機械設備是上世紀80年代購買的，舊、老、壞、破爛不堪等現象十分嚴峻。加工設備基本上是常規設備，連續化、自動化沒有起步，機械化滯后。由于這些茶廠缺乏先進茶葉機械裝備，茶葉機械裝置性能不穩定，以單機作業及傳統手工作用為主，這就導致了茶葉采摘、生產的連續化工作能力弱，制茶工藝較難實現規范調控。

1.2.2設備創制與工藝脫節

新型茶葉機械制茶技術在的一些山區推廣量小，且茶農對部分新型機械技術性能掌握尚不過硬，特別是在投葉量、作業時間、加壓等方面使用不正確。在大宗名茶的加工上，干燥工序與炒干機不配套。很多生產茶葉機械的技術人員并不精通茶葉加工工藝，使得茶葉機械與茶葉加工工藝出現不協調發展的現象。

1.2.3茶葉加工設備標準化不統一

目前，茶葉加工機械設備缺少統一的技術指標，除了標準件、通用件外，各企業生產的茶機零部件不能通用。這一方面給采茶用戶造成諸多不便，另一方面也增加了制茶企業的成本。同時，目前有些茶葉生產加工機械配套不合理，較難實現全自動生產流水作業，制茶效率跟不上，工藝不時應人們對茶品質要求較高的需求，進而影響了茶葉機械化、產業化的可持續發展。

二、茶葉機械化生產的具體措施

2.1設備創制與工藝、品質結合

小型茶廠、大型茶葉生產企業要因地制宜，要建立以大型茶機生產企業為主體，茶葉生產為導向，生產、學習、研制、研究相互結合的創新體系，通過發展機械產制來適應當下人們對茶葉品質的需求，適應當下茶葉市場的需要。比如，殺青炒干滾筒的轉速可調、珠茶推炒機推炒幅度可調、各種扁茶機壓力可調等。在引進的國外茶機新產品的時候，要注意消化吸收與再創造。比如，在優化制作技藝方面，充分利用與臺灣人緣相近、地理條件相似的優勢，積極引進臺灣先進的制茶技術和制茶機械，與本地傳統制茶工藝進行優化組合，通過學習、消化、吸收、創新的研發道路，研發新的適合不同種類名茶品質要求的茶機產品，創新茶葉生產技術。

2.2在推廣使用機械生產加工工藝

在推廣使用機械生產加工工藝，要制定茶園管理、栽培、采摘、修剪、加工等生產環節機械化步驟。目前，根據的烏龍茶、鐵觀音、黃金桂等名茶初始產制的基本原理及傳統制作加工工藝，名茶烏龍茶、鐵觀音、黃金桂等名茶的機械加工工藝程序定為：鮮葉采摘－篩分取舍－攤放晾干－殺青－揉捻濾凈－解塊分解－分篩栓選－理條分析－初烘一步－攤涼二步－復烘出爐，一個流程下來，全程機械化生產及加工，將會極大地提高速度及經濟效益。

2.3加快茶園耕種機械的運用

隨著茶園種植規模的急速擴大，僅僅是依靠人工作業式的管理茶園，采摘茶葉，費用大及勞動力的緊缺就擺在了茶園主們面前的問題。因此，要想加快茶葉的可持續發展，就必須推進茶園機械耕種的引進。在一些高瞻遠矚的茶廠或是企業，就走在了前列，如注重“鐵觀音”、“黃金桂”等品牌生產的茶業總公司的上第茶廠、普瑞歷山茶業有限公司等都已著手引進茶樹修剪機、采茶機等，減輕勞動強度的同時，還解決了勞動力緊缺的問題，進一步上還降低了生產成本，極大地提高了茶葉生產的經濟效益。

第6篇：機械科技范文

Key words： technology innovation；platform construction；combination；mechanical

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0250-02

0 引言

實踐教學是深化理論教學的重要環節，是高等教育教學工作的重要組成部分，在培養適應時代需求的應用型人才方面有不可替代的作用。學生科技創新是實踐環節的一個重要組成部分，是培養學生創新能力和實踐能力的重要環節。如何搭建適合學生進行科技創新的平臺，如何組織和引導學生積極參加科技創新活動，是機械類專業創新實踐教學活動建設的重要內容，也是應用型本科院校人才創新培養方法的新課題。

1 完善的學生科技創新制度

為了提高學生的工程實踐能力、創新創業能力及綜合素質，培養拔尖創新人才，探索應用型本科教育新模式，學校專門成立了創新學院。南京工程學院《學生手冊》中專門有《南京工程學院大學生科技創新基金管理規定》，學校專門設立大學生科技創新活動指導委員會，并對經審查的學生科技項目進行資金支持和技術幫助。《南京工程學院關于加強大學生綜合素質培養的規定》對南京工程學院學生課外實踐及科技活動做出具體規定：學生參加在學院登記備案并獲得批準的實踐和創新活動均可獲得綜合能力培養及創新學分；綜合能力培養和創新學分是學生畢業資格審查條件之一，綜合能力培養和創新學分可以通過9種方式獲得。

這些規定從制度層面上為大學生科技創新作了學校層面的構建，為各系部進行大學生科技創新工作明確了方向，保證了大學生科技創新的有序、高效進行。

2 學生科技創新與創新賽事相結合

實現學生科技創新與學科賽事相結合，需要完善相應的教育制度和教學體系。根據日常工作經驗，作為一個應用型本科院校的工科學生，“光學不練不行，光練不賽不行，賽不出水平不行”，這不能停留在口號上，應體現在開展學生科技創新的日常工作中。

從目前機械工程學院組織的機械類專業學生參加的賽事來看，主要分為3個級別。

2.1 家級賽事 ①全國大學生機械創新設計大賽。全國大學生機械創新設計大賽于2007年起已連續多次獲批為教育部和財政部聯合資助的大學生競賽項目，現已成功舉辦6屆，已成為最具影響的全國大學生競賽項目之一。舉辦該賽事的目的在于引導學生立足生活實踐來進行機械創新設計，對作品的合理性、創新性、實用性、先進技術的應用進行評審，引導機械類專業學生科技創新的方向。②全國三維數字化創新設計大賽。全國三維數字化創新設計大賽（全國3D大賽）由國家制造業信息化培訓中心主辦，目前已連續成功舉辦8屆。大賽的宗旨強調科技創新、自主創新，是推動我國從“制造大國”到“創造大國”轉型的全國性大型公益比賽，它對于推動產業升級發展和科技進步有積極的意義，是競賽與創新實踐相互融合的一次嘗試。③沙盤模擬經營大賽。為全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，為進一步推進實踐育人工作開展，加強就業創業教育，促進創新人才成長，提高人才培養質量，由用友新道科技有限公司承辦的全國大學生“用友杯新道”沙盤模擬經營大賽，已舉辦了十一屆。④華東區大學生CAD應用技能競賽。當前采用先進的計算機輔助設計（CAD）技術已成為現代工程設計的主要技術手段，為了貫徹科教興國的戰略方針，普及先進的成圖技術，推廣、掌握先進的設計方法，促進傳統工程設計流程和教學方法的改革，為青年學子提供一個展示基礎知識和技能的舞臺以及進一步提高大學生素質及就業競爭能力，促進專業教育水平的提高。

2.2 省級賽事 省級賽事是國家級大賽的區域決賽，是獲得參加國賽資格的必經之路。

2.3 校級賽事 校級賽事，是引導學生科技創新入門的重要途徑，也是選拔優秀學生進入省賽、國賽的基礎。例如機械工程學院配合省賽和國賽每兩年舉行一次的機械創新設計大賽，面對的是在校的機械類或近機類專業的各年級的學生，目前已舉行五屆，共計450多人，學生可以進行跨年級跨專業方向自由組合，形成5人以下的參賽小組，根據省賽和國賽要求，圍繞與機械類相關的領域內自由選擇參賽題目，該賽事除了進行理論分析與設計，還需要制作安裝成為實物，該賽事可充分發揮學生的想象力、創造力、實踐動手能力，增強學生的技能儲備，為參加省級和國家級賽事打下扎實基礎，2014年派出七支隊伍參加省賽，經過層層篩選，最終獲得一等獎一項、二等獎兩項、三等獎三項的驕人成績。機械工程學院配合省賽和國賽，每年再承辦一次全校性的沙盤模擬經營大賽，面對的是在校各專業的各年級的學生，目前已舉行6屆，共計有1800人左右參賽，學生可以進行跨年級跨專業方向自由組合，形成5人組成的參賽小組，比賽采用ERP電子沙盤模擬對抗方式模擬制造企業生產管理過程，為學生了解企業、創業計劃設計等打下良好基礎。

近幾年來，機械類專業學生在參加各種賽事的過程中，學生將所學理論知識同實踐活動進行了有機的對接和融合，同時，創新實踐活動又將理論知識加以延伸和升華。

3 科技創新與團隊建設相結合

組建科技創新團隊就是要對大學生創新意識、創新思維和創新精神以及團隊協作精神進行系統培養。例如，為備戰大學生機械創新設計大賽的團隊，通常是3～5個成員組建一個團隊，通過分工合作實現團隊目標。每個團隊成員都各有所長，比如有的擅長機械創新，有的擅長三維設計軟件，有的擅長動手制作，有人擅長組織與溝通，團隊成員之間通過溝通與協作揚長避短，優勢互補，在較短的時間內就能完成相關任務。

團隊是需要培育的，大學4年是暫短的，因此團隊培育與建設宜早不宜遲。作為指導老師，平時就可以團隊方式引導學生自行結組，經常在一起學習、磨合、交流，結合團隊人員情況完成某一選題，一旦有了機會，很自然地組隊參賽。從新生一入校就向學生宣傳，在大一中發現人才，培養興趣，參與高年級組建的團隊；大二獨立組團承攬校科技立項，鍛煉工程實踐能力；大三參加專業學科賽事，為實現自我價值奮力一搏；在實際工作中這個方法起到了傳、幫、帶的連鎖效應，取得很好成效。在2015年底為申報學校大學生科技創新基金2016年“挑戰杯”培育支撐項目，就是以大二學生為重點組隊申報，從申報隊伍中脫穎而出，成為獲得學校立項的十個項目之一。

4 科技創新與實驗室開放相結合

實驗室開放是指各類實驗室在完成計劃內教學及科研任務的前提下，利用現有師資、儀器設備、設施等實驗條件，面向學生開放，為學生提供實踐學習條件。我院實驗教學中心推出3種實驗室開放模式。①適應“機械設計”、“機械工藝與設備”、“機電產品拆裝”等主干課程的計劃內開放模式。②針對學生科技創新活動的計劃外開放模式。該模式是一種“自助式”的實驗項目，實驗內容設計完全由學生來自主進行，教師會針對實驗設計中不足之處，提出修改意見，最后由學生具體實施。③針對學生科技創新活動的創新實驗室模式。2011年獲省重點學科建設經費的支持，投入4萬元建立了“機械工程學院大學生創新實驗室”。實驗室占地面積約50m2，配備了臺式車床、臺式鉆銑床、鉗工工作臺、電動工具、量具等。該創新實驗室由課外導師指導，學生自主管理，全天候對學生開放，作為其他實驗室服務學生的有效補充，專門服務于各級大學生科技創新項目和科技競賽實物的制作。目前，該實驗室運行正常，多項各級大學生科技創新項目的實物和國家級、省級科技競賽獲獎項目的作品都是在該實驗室由學生親自裝配和制作的，例如參加2014年江蘇省機械創新設計大賽的7個團隊的作品就是在此實驗室由參賽學生自己動手制作完成。

5 科技創新與學生入學教育相結合

每年新生入校，我院都要組織新生參觀實驗室和學生科技創新作品展，結合科技創新對他們進行入學教育和專業介紹，在新老學生交流時也多次有意識地提及課外科技活動話題。新生對科技創新非常感興趣，但由于缺乏專業知識和技能，有時又很困惑，不知如何入門。這時相關導師和有科技創新項目的高年級同學會指導他們，在不影響學習的情況下，多參加科技創新學生社團或科技創新項目組，融入科技創新活動，多次錘煉后，可以取得水到渠成的收效，進而可主動自己挑起科技創新項目的申報和運作。

6 結語

第7篇：機械科技范文

為了培養高水平應用型人才，對機械設計課程體系從教學方法、實踐教學、課程設計、師資隊伍建設等方面進行了改革和探索。教學成果表明，這種教學模式不僅能夠培養學生的創新能力和提高應用能力，而且也提高了教師的教學水平。

關鍵詞：

機械設計；教學方法；教學手段；雙能型教師

《機械設計》是機械類專業非常重要的專業基礎課,是機械類學生學習必不可少的重要教學環節之一。該課程主要是培養學生具有綜合機械設計的能力，對我校在應用性和創新性人才培養方面起著非常重要的作用，尤其是對培養學生的創新能力起著決定性作用，同時該課程又是從理論課程與工程實際相結合的設計性課程。該課程的理論性較強，知識面廣，學生普遍反映該課程難學，知識點分散，理解起來困難，聽不懂學不會[1]。在實踐教學過程中缺乏創新設計，不能培養學生的創新意識，使學生失去了學習興趣，導致不能很好的培養學生的創新能力。在教學過程中,怎樣提激發生的學習興趣、提高學生學習的主動性,培養學生的創新能力,提高課堂聽課效率，培養出應用型創新性人才,是《機械設計》課程教學過程中必須思考的問題[2]。為了解決上述問題，適應學校應用型本科人才的培養目標，針對教學中出現的各種問題，在教學方法、實踐教學、課程設計、師資隊伍建設等方面進行了改革探究。

1多種教學手段靈活應用，重點培養學生學習的能動性

《機械設計》課程是實踐性和理論性相結合的一門綜合性課程，教學過程中涉及到許多的機械傳動過程、機器的工作原理、機械零件結構分析等相關內容，在講授的過程中，教師很難僅靠粉筆和語言講授清楚，例如吃齒輪傳動，軸的結構設計，尤其是一些想象力差的同學，根本就無法理解其工作原理。同時在教學過程中基本沒有實物圖，大部分學生都是初次接觸機械類專業知識，對課程了解不深，缺乏感性認識，因而即使教師備課充分，授課十分認真，仍然有很多學生聽不懂，感覺這門課程很難，久而久之就對這門課失去了學習興趣，最終導致學生產生厭學的狀況。因此，我們教師在每堂課的教學過程中要多種教學手段和教學方法方法靈活并用，引起學生的興趣。

（1）多媒體教學可使教學直觀、形象、生動，傳遞的信息量大，對于動畫易引起學生的興趣，更容易于被學生接受，同時教學時可將工程應用的實例插入到多媒體中，使學生對所學知識有深刻的理解，同時學生對工程應用也有了解。但是教師在授課時不能將板書教學忽略，應將板書教學模式和多媒體教學相結合,授課時靈活應用。一方面能夠增強教學的直觀性,提高學生的自主學習能動性,增強學生的創新意識;另一方面又可以充分發揮板書的過程性強、靈活方便、與學生互動性效果好等優點[3,4]。不僅提高了學生課堂聽課效率,而且也提高教師的教學水平。

（2）教師要合理的利用視頻教學，對于某些加工工藝及機器的工作原理，我們在備課時就需要準備相關的視頻，例如軸系結構設計、聯軸器和離合器等章節的內容安排相關的視頻，通過播放視頻與教師的講解，學生能夠深入了解其加工生產過程，聽過視頻播放能加深印象，容易引起學生的興趣。對于某些章節內容也可以采用翻轉課堂教學[5]，這種教學手段不僅可以使學生養成獨立思考的習慣，又能鍛煉學生查資料的能力，通過查資料能夠擴展學生自己的視野，便于學生對前沿信息知識的了解和掌握，增強學生對自己專業的熱愛，為學生將來繼續深造奠定基礎。此外，慕課也是教師授課的重要教學手段，對于重要的章節，教師可以采用慕課的形式來激發學生的興趣，并且結合多媒體所呈現的及教師的重點講解，使學生對重點難點有深入的了解并達到掌握。同時教師可以將慕課視頻拷貝給學生，讓學生在課下也可以自己獨立的學習。教師需要結合教學的內容與知識點的難易程度合理的利用并結合多種教學手段，使學生對《機械設計》產生興趣，提高教學效率。

（3）教學過程中適當的將分析軟件與教學相結合，在《機械設計》教材中有很多的傳動裝置，比如帶傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動。可以利用三維建模軟件UG建立這些傳動機構的模型，然后運用ADAMS或ABAQUS軟件模擬運動學仿真分析和有限元仿真分析。或者直接利用仿真軟件建立相關模型，施加約束和邊界條件，進行仿真分析，最終查看各個部分的速度、位移和曲線，或者應力應變、變形云圖。通過建模仿真分析的過程，學生可以加強對課本講的知識點的進一步理解，同時讓學生學習仿真軟件的應用。

（4）習題講解是《機械設計》教學過程中必不可缺少重要的環節之一。《機械設計》課程課后習題的難度較大，篇幅長，涉及其他學科的知識點多，例如高等數學、機械原理、材料力學，理論力學等，其題目分析計算難度大，如果學生僅僅依靠上課的時間聽課，很難把作業完成的很好，也很難掌握重點和難點知識。因而，在一些重點難點知識點講解結束后，進行相關的習題講解。主要講解講解課本中的經典例題和難度較大的作業題，同時也安排講解經典考研習題［6］，使學生深入理解教材中的知識點。

2加強實踐教學和課程設計教學，培養學生的創新意識

《機械設計》課程設計是每個機械類學生必須要做的任務，在課程設計之前，教師通過選擇有生產背景的實踐課題為依據，給出需要設計的題目，并給出學生相關的提示，并列出需要查詢的才能考書及相關的參考文獻，鼓勵學生自己動手去查資料，重點培養學生對材料及數據的整理能力。每一個題目由3個學生來完成，3個學生一起探討原理方案設計、傳動方案設計、執行機構設計，最終確定設計方案，然后老師給每個學生不同的設計參數，學生再進行強度分析計算，根據學生自己所計算的數據，進行手工繪制運動方案圖、零件圖和總體裝配圖，鍛煉手工繪圖能力，同時要求學生的設計圖紙必須用CAD軟件繪制相關的圖紙，然后在使用CAD軟件進行電腦繪圖，最終完成該產品的設計。通過這樣的設計過程，使學生對設計有了更深刻的認識，同時可以把CAD知識加以鞏固，提高CAD畫圖能力。完成設計內容之后，鼓勵學生采用相關分析軟件，對所設計的零部件建立模型進行優化設計，例如采用ANSYS有限元軟件、ADAMS等軟件建立模型。通過查看各個部分的仿真結果，然后合理修改設計參數進行優化設計。這不僅增強了學生對學習機械設計的興趣，而且使學生的自身能力和創新意識得到全面的提高。學校或者學院出資舉辦一些機械類比賽，例如車輛技能大賽、機械產品設計大賽、大學生創新大賽、機械制圖大賽等。鼓勵學生積極參加這些競賽，主要是為了提高學生的自己動手能力和創新能力。學生都會的精心準備競賽的內容，設計出自己的產品。完成設計之后，學院會組織老師對所有參賽的的作品進行評比驗收，同時還需要進行參賽組進行答辯，講解自己所設計的作品的設計思路及功能，最后由老師評出優秀的作品，參加省級、國家級的大型比賽。如筆者鼓勵學生參加大學生創新課題，學生自己查資料，然后寫申請書，找到創新點，最后由學院學校的專家及外校專家進行審批，通過審批后，學生自己用三維軟件進行畫圖設計。學生通過這種競賽的形式，可以把所學的理論知識與實踐結合起來，增強學生創新意識和提高解決實際問題的能力。

3建立雙能型教師隊伍

在地方性、應用型高水平大學建設的過程中，培養雙能型教師至關重要，要求教師具有扎實的理論教學素質，也要有豐富的實踐教學素質。應用型大學主要以培養服務于地方經濟發展的人才為目標。《機械設計》課程的雙能型教師要求教師必須具備相關的機械類理論知識，同時具有實踐的經驗，這就要求青年教師利用假期去企業實踐鍛煉，學習企業的技術[7]，管理模式，及機器的工作原理及設計思路，提高教師的實踐能力，擴展教師的知識面，還可以對典型機械產品拍照，為以后的教學提供工程實例。積極鼓勵教師帶領學生參加各種競賽和課題，可以培養學生的創新意識，同時也可以增強教師的實踐能力和科研水平。同時學校可以組織講課比賽，通過講課比賽，來提高教師的講課技能，將實踐和理論結合起來培養出雙能型教師。

4結束語

為了建設地方性、應用型、高水平大學，近幾年以來講課教師在教學方法、實踐教學、課程設計、教師隊伍建設等多個方面不斷的進行了探索與研究。將機械設計的理論教學與實踐結合起來，讓學生了解整個產品的設計過程，培養學生的創新思維。教師通過自身理論知識的學習和外出鍛煉不斷提高教師水平，以達到雙能型教師的要求，從而達到教學相長的目的。

作者：曹波 高尚 姚智華 陳洪軍 陳豐 單位：安徽科技學院

參考文獻：

[1]姚智華,易勇,陳豐,等.《機械原理》課程教學改革與實踐[J].安徽科技學院學報,2013,27(5):74-76.

[2]師素娟.《機械設計》課程教學方法改革與探索[J].華北水利水電學報，2006,22(1):55-57.

[3]田靜云,張國海,賈吉林,等.機械設計課程的教學改革與建設[J].中國科技信息,2009(9):252-253.

[4]師素娟《機械設計》課程教學方法改革與探索[J].華北水利水電學報，2006,22(1):55-57

[5]李聚波,賈新杰,邱明.《機械優化設計》課程教學研究與實踐[J].機械管理開發,2009,24(2):148-149.

第8篇：機械科技范文

【關鍵詞】機械制造工藝;　可靠性研究　;指標體系　;工藝可靠度

隨著我國市場經濟發展進程的不斷加快，各個領域的建設迎來了發展的契機。機械制造業更是我國基礎設施建設的支柱型產業，其行業間的競爭情況也異常激烈。部分企業為了快速提高自身產品的上市周期，從而降低了研發的周期。這種情況就導致了機械制造產品的質量每況日下，究其原因是制造工藝不合格的問題。文章對可靠性研究的重要性進行了闡述，其目的是引起相關企業的重視。只有將自身機械產品的質量提高上去，才是體現自身核心價值觀的方法。

1進行機械制造工藝可靠性研究的重要性

機械制造工藝經相關專家學者進行的長期研究和實踐后，不難發現其設備使用的耐用性與機械制造工藝的可靠性有著直接的聯系。同樣的機械制造產品，工藝的可靠性越高其設備的使用年限就越長。通過研究可以明確機械制造產品在使用過程中的缺陷弊端，進而進行改進以提升其設備的使用年限。事實證明，只要進行了可靠性研究的機械制造產品，其后期使用的維修次數和返廠周期就小，而且研究的時間越長其效果就越明顯[1]。就目前來說，我國機械制造產品的可行性得到了大幅度提升，可靠性研究在其過程中起到了決定性的作用。然而，在機械制造的市場環境里僅靠可行性研究就想把其發展的劣勢轉變過來是不夠的。這是因為在產品制造過程方面存在著諸多影響因素，其在很大程度上拖慢了我國整體機械制造市場的前進步伐。針對這一問題，仍要從可靠性研究進行入手解決，但需要擴大可靠性研究的范圍以實現改善整體市場環境的目標。這一過程需要相關工作者做大量的機械制造行業內的信息數據分析，只有這樣才能使可靠性研究的效果放到最大。除此之外，在研究的過程中不應只停留在機械制造的設計的階段，還要對整個機械制造行業的工藝數據進行長期的分析。而機械制造工藝的不合理主要體現在生產階段，而生產階段又是占總制作機械產品費用的一半以上的階段。因此，對這一過程進行可靠性研究是非常必要的。

2機械制造工藝可靠性研究對產品性能的具體影響

2.1工藝參數

機械制造工藝產品的可靠性主要體現在其能滿足各種工藝參數的要求，這就意味著工藝參數對產品性能是具有最直接的影響的。進行可靠性研究時，不僅要對機械制造產品的參數進行分析還要對其設計階段、生產階段進行全過程的評定分析。這對于產品性能工藝參數方面來說只是其研究過程中的一環，但是研究旨在整體進行控制了以后才能對其工藝參數進行有效影響。這是因為工藝參數與產品質量之間是存在著復雜的聯系的，具體表現為產品的工藝參數直接決定了機械制造產品的性能質量。

2.2產品實用性

在工業生產中進行機械制造設備的生產，其目的是利用這些工器具來代替人為所做不到的事情。換句話說，工器具是用來解決人類日常生產過程中遇到的實際問題的。然而，在機械制造產品的過程中，因工藝技術的不成熟，或者是工藝技術的低端使得產品的實用性得到了降低。在科技全面發展的現如今，出現這種情況的原因，一方面是企業進行機械制造的工藝本身出現了問題。這一原因就是硬件的原因，那么無論原材料的質量再怎么提高、施工參數怎么修改也難以將產品的質量進行改善。可靠性研究針對這種情況，首先分析出工藝問題所在，而后再將原本的施工工藝缺陷進行替換和處理。另一方面是因為在生產的過程中，所產生的殘留物沒有及時的處理干凈，從而導致產品的次品數量增加。可靠性研究針對這種情況，也是分析出原因所在，對原機械制造設備的漏洞進行處理[2]。對于那些對精度要求不高的產品則可以不用對原機械設備進行過多的處理，只要進行適當的調整即可。

3機械制造工藝可靠性研究的存在問題

3.1缺乏系統性認識和全局的把握

在進行機械制造工藝的可靠性研究的過程中，存在著兩方面問題，一方面是研究企業僅關注自身的經濟效益缺乏一個系統上的認識。這就使得機械制造工藝的可靠性研究更多偏向使用者的使用效能，而不是提升機械制造行業整體的生產水平。而且，可靠性研究并沒有形成一個良好的溝通機制，企業更多的從自身的角度出發，這就意味著當前機械制造工藝的可靠性研究存在缺乏對全局的把握的問題。另一方面是，現階段我國對機械制造工藝的可靠性研究主要是在設計階段。同樣還是與上文提到的問題一樣，其研究的過程存在片面性。沒有對機械制造進行全面的可靠性研究，這就難以實現整個行業的綜合性進步。設計階段并不能決定機械制造工藝的全部過程，在生產、管理等方面同樣會對機械制造工藝產品造成很大的影響。例如，就機械制造的生產階段而言，其原材料質量的好壞、生產過程中的工藝規范以及生產機械設備的性能都是使機械制造工藝的可靠性降低的影響原因。因此，在對機械制造工藝進行可靠性研究的過程是要從制造的全過程來進行考慮的[3]。

3.2缺乏嚴格細致的評定標準

在對機械制造工藝進行可靠性研究的過程中，所遵循的技術標準是由國家和行業制定的。現階段，大部分機械制造企業進行的可靠性研究所依據的評定標準還是相當缺乏的。究其原因，一是相關研究者沒有對研究進行系統化的認識；二是對可靠性研究所依據的系統指標存在缺乏問題。目前我國進行機械制造工藝的企業所采用的加工標準大都是穩定度指數。它的優勢是可以對生產過程中的某方面進行具體控制，其缺陷是缺乏對機械制造工藝全過程的整體考慮。所以，其很難做出系統的評定結果的。

3.3缺乏可靠的評定方法

對機械制造工藝進行可靠性研究是需要大量的信息數據的，這一過程中只有根據具有可靠性的評定方法才能對大量的信息數據進行細致的研究和準確的評估。對于大量信息數據的采集工作來說，并不是簡單的獲取過程而是需要相當長的一段時間對信息數據進行一定過程的梳理和收納，這一過程是可靠性研究人員進行透徹分析、準確評估的有效保證。在這一過程中存在著兩方面問題，一方是由于信息數據的采集時間要求過短，這就使得其過程中對樣本核查的準確性得不到保障，最終導致信息導致數據的采集具有一定的局限性。另一方面，在研究的過程中，存在工作人員的工作態度不認真的情況。部分研究人員旨在研究程序上下功夫，真正對采集到的機械制造工藝數據進行分析的很有限，這些都是沒有可靠的評定方法而導致的[4]。

4可靠性研究解決機械制造工藝問題的幾個要點

4.1建立指標體系

建立機械制造工藝的指標體系，首先，要從統籌多方影響因素的角度入手。具體內容為：從最開始的設計到最后的售后，利用制度將這一所有過程進行可靠性運行保證。其次，企業制定的相關指標體系必須是科學的、健全的。只有這樣才能保證機械制造工藝的可靠性。

4.2提高工藝可靠度

機械制造的工藝可靠度是行業內所有企業所追求的實際目標，也是最重要的目標。因為工藝的可靠度保證機械制造過程中無論發生材料上的變化還是過程上的操作不當，都可以通過一定的措施對其進行改善。而如果其可靠度不夠，其他因素再怎么調整也是難以達到實際的生產目標的[5]。

4.3控制故障發生率

在機械制造的生產過程中，任何設備都會有出現故障的一天，使用方法以及維護手段僅能解決其中的過程問題。當機械制造生產的過程中，發生故障時是具有突發性的。但這并不是說這些故障是不能控制的，雖然不能對其進行杜絕但可以將突發性的危害控制在一定的范圍內。這樣一來，就不會對企業、施工人員造成不可挽回的損失。對其進行控制時，需要利用到可靠性研究的方法。其研究過程是發現問題、解決問題，其目的是處理問題、預防問題，這樣的研究方式極大的降低了機械制造生產故障對使用者以及經營者的損失程度[6]。

4.4控制機械生產穩定性

在機械制造的生產過程中，其工藝可靠性的最大體現就是產品的穩定性和安全性。而故障的發生多出現在設備內部的耗損問題上，其極大的影響了生產制造的安全性。對其進行可靠性研究有利于保證機械制造企業的經濟效益，還能夠避免一線操作者在機械生產中可能造成的不可挽回的損失[7]。

4.5故障檢修

根據上述內容說明，機械制造工藝在生產過程中的可靠性影響主要來源于設備內部的穩定性。這一過程完全可以通過對其故障的檢查和維修來提供保證，這項工作內容完成關鍵就是時間。可靠性研究可以提供設備的損壞周期，企業就可以在周期內對設備進行合理的檢查[8]。對于出現問題的設備進行及時的處理，這是預防故障出現的最有效也是最快捷的方法。如果等機械設備因故障而停止運作再對其進行解決，那么中斷使用就會帶來一系列的經濟損失。這樣一來企業就很難實現自身的經濟效益，這就充分說明了可靠性研究對于機械制造工藝過程的重要程度。

5結語

21世紀，經濟全球化進程已經悄無聲息的進入了我國各行各業的市場運行中。機械制造作為我國重要的工業建設領域，其生產建設質量決定了我國經濟建設的穩定性發展。然而，由于市場競爭的殘酷性，部分企業陷入惡性循環的生產狀態。這一問題的具體體現在對其生產工藝的不重視，從而衍生出一系列產品質量的問題。文章對可靠性研究進行了分析，并提出了可靠性研究解決機械制造工藝問題的幾個要點。具體包括：建立指標體系、提高工藝可靠度、控制故障發生率、控制機械生產穩定性以及故障檢修。其目的是為提高機械制造行業整體工藝技術水平。

作者:王曉宏 單位:陜西工業職業技術學院

參考文獻：

[1]陳治.機械制造工藝的可靠性探究[J].機電信息,2014(33):113~116.

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[3]李健偉.機械制造的工藝可靠性研究[J].現代婦女(下旬),2014(11):495.

[4]張紅銳,王瀧婧.機械制造工藝可靠性研究[J].中國高新技術企業,2015(14):70~72.

[5]沙明星,何雷.機械制造工藝可靠性研究[J].科技與企業,2012(12):305.

[6]謝學浩.機械制造的工藝可靠性研究[J].科技與企業,2015(19):252~253.

第9篇：機械科技范文

關鍵詞： 機械原理 教學改革 探討

《機械原理》課程作為機械類專業的一門核心技術基礎課，其主要任務是使學生掌握機構學和機械動力學的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有擬定機械運動方案、分析和設計機構的能力。在培養具有寬基礎、強能力、高素質的高級工程技術人才的全局中，其具有增強學生對機械技術工作的適應能力和創新能力的作用。基于本課程的性質特點，筆者根據多年來的教學實踐和教學經驗，對如何教好《機械原理》課作了一些探索，深刻地認識到進行課程體系改革與相關教學改革，進一步探討教學內容、教學方法和教學手段的改革是非常必要的。

1.課程體系和內容的改革

本著國家提出的“高等工程教育應回歸工程”這一非常重要的發展理念，《機械原理》課程教學的主要目標是培養學生解決工程實際問題的能力。而最近幾年由于教學改革的深入和課程體系的調整，學生學習的專業課門數量增加，單門課時量壓縮，這就需要教師在授課前針對不同專業對課程體系進行調整，把握“必須適用為度”的原則，內容優化，連貫、適度，保證基本基礎知識，緊密結合專業實例，強調實用性和應用性，強化學生的基礎能力、創新意識與能力的培養。首先從機械的整體出發，從宏觀上使學生了解機械整體的基本知識和要求，把握機構的結構、運動、受力的分析思想和方法。再以各種機械傳動齒輪傳動、連桿傳動機構、凸輪傳動機構、棘輪槽輪傳動機構為課題重點，把握各種機械傳動的特點，為培養學生機械安裝和調試能力打下良好基礎。最后介紹機械設計綜述部分，強化整機設計的內容，對機械設計的一些共性問題進行綜合闡述。這樣就形成了機械的組成及特性―機械傳動―機械設計綜述這樣的新課程體系，從而形成了機械原理到機械設計兩門課程的合理過渡。

2.教學方法的改革

教學方法直接影響教學質量和效果，改進教學方法是確保教學改革成果轉化為學生知識和能力的重要途徑。教學方法應根據課程體系中各部分內容的教學特點進行相應的改變，筆者在教學實踐中作了如下的一些嘗試：

2.1啟發式教學法

啟發式教學仍然是激發學生積極思維的首要方法，它可以使學生加深對基本知識的理解與掌握，并在求解過程中進一步思考，以至進一步提出科學的設想。教師在講課過程中一定要設疑、質疑，要特別注意在新舊知識的銜接轉換處提出新問題，提出的問題最好能引起幾種回答，以此激發學生積極思考，使學生做出正確的回答和判斷。例如在講到齒輪嚙合傳動這一節內容時，首先提出什么是公法線，并繪出草圖?在學生正確地回答了所提出問題后，接著再提問什么是內公切線?并且引導學生分析兩齒輪嚙合傳動時，兩齒廓接觸點的軌跡恰好在內公切線上，使學生很快地掌握教師要推出的新概念：嚙合線、力的作用線及四線（公法線、內公切線、嚙合線、力的作用線）為一線的道理，從而培養學生分析問題、解決問題的能力。

2.2現場教學法

機械原理是與工程實際聯系緊密的課程，在教學過程中要特別注重理論聯系實際。例如，在講解機構時，可以列舉實際機器（汽車、內燃機、牛頭刨床等）中的應用實例，從而增強基礎課與專業課之間的聯系。同時組織學生到生產現場或學院實訓基地進行現場教學，事先布置一些思考題，讓學生帶著問題一邊參觀一邊討論，把課堂理論知識和實踐知識有機地結合起來，使學生具體地領會各種機構在機器中的應用。每組織一次現場教學，授課教師都要對教學目的、要求、內容、組織形式等作周密考慮、精心安排，以收到預期的效果。

2.3討論式教學法

討論式教學法是課堂教學實踐的一個重要環節和一種重要形式，也是進行現場實踐的結合方式，教師通過討論創新，可拓寬學生的知識面，促進學生個性的發展，培養學生的創新能力。筆者在每堂課的進行過程中都設定若干個問題來和學生進行交流與討論，有時對學生所提出的問題還會以征求答案的方式在課堂上提出來，往往學生會以很高的熱情來給出自己的解答和看法，無形中激發了學生的學習興趣，增強了學生聽課的專注性和積極性。

3.教學手段的改革

傳統的教學手段，通常會使課堂教學比較單調、乏味，特別是機械原理課程的教學，由于不少學生缺乏實踐活動，對機械的感性認識不足，僅僅依靠教師課堂講授，很難達到良好的教學效果。在教學實踐中要注意教學手段的改革：

3.1采用多媒體教學

在學院現有設備的基礎上，采用先進的教學手段，使用制作精良、內容豐富的多媒體課件來輔助教學，可以幫助學生更快更好地理解和記憶學習內容。

3.2運用網絡教學和輔導

根據教學的實際情況，強調實踐性，精減基礎課的教學課時，運用計算機網絡輔助教學，把一些相關內容及訓練習題、課件上傳到校園網，讓學生課外閱讀、學習，培養學生的自學能力。

4.抓好課外學習環節

隨著科學技術的進步和機械學科的發展，學生需要掌握的內容越來越多，而隨著教學改革的深入和課程體系的調整，機械原理課程的教學學時卻越來越少。為了取得比較好的教學效果，教師不但要抓好機械原理課程的課堂教學環節，而且要重視學生的課外學習環節，把培養學生實踐能力和提高創新能力這一目標貫穿于整個教學過程當中。

4.1課外作業的改革

做作業對于學生掌握課堂所學的知識，加深對課程內容的理解都具有十分重要的作用。機械原理課程的習題演練是學習中的一個重要環節。教師可適當選擇和實際生活密切相關或反映當前科學技術與工程實踐新成果的設計作業題作為機械原理課程的作業。另外，可適當安排一些中外文獻的課外閱讀，如閱讀機械發展史、國外機械原理教材等，課外閱讀可激發學生學習興趣，開闊學生視野。

4.2開放實驗室

開放實驗室，歡迎學生自己利用課余時間進入實驗室做實驗和科研，不但能培養學生創新思維能力，而且能提高學生實際動手能力和解決工程實際問題的能力。開放實驗室能使實驗場所和設備得到充分利用，既能解決學生多、教師少和設備有限等矛盾，又有利于互幫互學，加深學生對理論知識與實驗內容的理解。

鼓勵學生將機械原理設計性的作業題、繪制出運動簡圖，并在綜合性實驗臺上進行運動和動力分析。在實際操作中，學生能清楚地看到理論與實際的具體結合，具有更強的實踐性。通過大量的實際操作，學生能夠提高動手能力和解決實際問題的能力。

4.3開展大學生科技創新活動

由教師命題或學生自行選題，啟發學生發現自己身邊或生產中存在的機械方面的問題，提出創新題目，積極參加大學生科技創新活動。通過對學生進行創新構思和設計方法培訓，學生從發現問題、分析問題、解決問題到模型制作都能得到全程訓練。同時，在學生進入機械原理等專業基礎課后，就吸收感興趣的學生成為教師研究課題的成員，在教師的指導下從事科研工作。通過科研活動，學生既能提高實踐能力，又能加深對基礎知識的理解。

5.考核評價指標的改革

教學必須尊重學生的差異，隨著教學的內容、形式的多樣性，教育評價主體、評價指標也應當多元化。多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，必須改變一張考卷定終身的考核方法，要根據學生的個性差異，設計多元評價體系。

在成績評定方法上要采取綜合組合評價方法，即把由期末一張試卷定成績的做法分解為五方面綜合評定：（1）聽課態度（包括出勤、組織紀律、課堂問答、課堂討論及論述講解）成績；（2）平時（作業及大作業）成績；（3）實驗成績；（4）期末測評（綜合能力）成績；（5）平時的發明創新能力。期末總成績將上述五方面的成績按不同比例加以綜合給定。

實踐證明，通過考核方法的改革，及時掌握了每一個學生學習信息，從而及時調整教學進度，加強輔導，取得了非常滿意的教學效果。同時，強調“功夫在平時”，而在較大程度上減少了“臨時抱佛腳”現象。

6.結語

在實施教學的過程中，教師要加強學生的崗位能力培養，使學生具有較強的實踐技能，適應市場需求，具有較強的競爭能力。為適應社會發展的需要和人才發展的多樣性要求，進一步優化專業課程體系是專業建設的重要任務，教師要在實踐中進行堅持不懈的長期探索，深化改革。

參考文獻：