學校扶貧匯報材料精選(九篇)

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第1篇：學校扶貧匯報材料范文

扶貧辦根據《20*年縣直單位人口和計劃生育工作目標考核評估調查方案》的精神，嚴格履行扶貧部門的工作職責，在扶貧開發工作中注意人口與計劃生育的扶貧政策。取得了良好的效果，下面就20*年計劃生育工作匯報如下：

一、制定政策，明確優待。年初，我辦特制定有關扶貧開發工作中計劃生育相應政策，下發了相關文件，明確在農村特困戶扶貧項目開發，黨員結對、縣直單位幫扶、農村勞動力轉移等方面優先考慮計劃生育貧困戶。

二、整村推進，落實項目。我縣在做好扶貧開發工作中，非常注重扶貧村的整村推進工作，在修路、興建學校、水利設施等項目的實施中，全面考慮大部分群眾利益，尤其是計劃生育貧困戶的利益，確保貧困村百姓共同富裕。每年我辦要專門安排**萬元用于計劃生育戶發展生產。如今年在**等村優先考慮了計劃生育貧困戶**余戶發展養殖業。

三、結對幫扶，感受溫暖。在安排黨員干部、縣直單位和外資企業結對幫扶貧困戶中優先安排計劃生育貧困戶。在各個重點貧困村進行重點幫扶，一年來結對幫扶計劃生育貧困戶**多戶。

同時我們積極爭取省直單位掛點幫助貧困村，在幫扶中把計劃生育戶作為幫扶重點，如省安監局幫**村*戶計劃生育貧困戶。省國防科工辦幫扶**村**戶計劃生育貧困戶，從信息、市場、資金等多方面給予扶助。目前他們關系穩固融洽，這些貧困戶去**必到他們單位上看一看，坐一坐。

第2篇：學校扶貧匯報材料范文

以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助

1.基本情況

在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學人員信息;通過省扶貧系統與學籍管理系統比對，篩選出義務教育階段疑似不能到校上學殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實做到底子清、人數準、去向明，不漏一戶一人。

2.主要做法及成效

一是繼續落實各級管理責任體系，建立控輟保學動態監測、報告和臺賬銷號、督查考核制度。

二是按照“普通學校隨班就讀、特教學校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務教育適齡兒童全員就學,并保證“送教上門”服務質量和實施效果。

三是通過學籍庫與縣貧困人口庫、學生資助系統等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經濟困難學生國家助學金、免學費，中職建檔立卡貧困學生助學金，義務教育階段建檔立卡貧困學生補助生活費四項補助已全部發放到位。

3.下一步工作安排

一是動態跟蹤適齡兒童就學情況，重點關注農村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學情況，發現問題，逐人分類解決。

二是“一月一核”“一賬一單”，依據中小學學籍管理系統，每月對學生信息進行比對，對疑似異動生建立臺賬，并下發督辦通知單，限期辦結銷號。

第3篇：學校扶貧匯報材料范文

結合當前工作需要，的會員“anyguypc”為你整理了這篇2020年鄉鎮婦聯工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年鄉鎮婦聯工作總結

螺崗鎮婦聯是一個富有戰斗力和團結的集體。近年來，在鎮委鎮政府的領導下積極開展工作，認真為全鎮婦女兒童辦實事，好事，成為婦女的知心人、代言人。團結帶領廣大婦女在經濟建設和社會發展中發揮“半邊天”作用。同時，成功創建省“東方紅兒童之家和省婦女之家”。評選出縣“最美家庭”1名，“巾幗致富女能手”1名，三八紅旗手1名，在2016年3月獲得團隊知識法律競賽三等獎，鎮婦聯更被評為“2015年縣三八紅旗集體”榮譽稱號和“2018、2019、2020年被縣評為“三八紅旗集體”榮譽稱號，現將工作情況匯報如下：

一、婦女創業就業持續突破。以“婦女小額貸款”為重點，大力開展“巾幗創業就業”行動，引領推進婦女創業就業。引導婦女“婦女小貸”發展壯大事業，利用扶貧培訓項目，積極開展婦女就業技能培訓，幫助近百名婦女解決創業資金、技術瓶頸，實現創業致富。

二、給婦女兒童一個溫暖的家。突出民生關愛、實事先行，助困關懷措施扎實有效。拓展“下基層、訪民情、辦實事”主題，動員社會力量、整合各類資源，對農村“三留守”及貧困人群進行關愛行動。一是完成精準扶貧省定貧困村婦女“兩癌”免費檢查項目，為900名農村婦女進行了“宮頸癌”免費檢查；二是開展“送溫暖”、 “六一”慰問活動。走進學校和全鎮各留守兒童家中，開展結對幫扶，與留守兒童牽手互動，為留守兒童送去了節日慰問和關愛。讓廣大留守兒童度過了一個別樣的節日，感受到了親情般的溫暖同時東方紅村成立兒童之家；三是爭取助學金為貧困生提供助學支持。四是給困難單親母親提供安居房建設資金。通過“愛心安居房”、“危房改造” 、扶貧等項目為困難婦女成功獲取建房獎金并順利幫助困難家庭建造溫暖的家。

三是推進“最美家庭”工作。開展“家庭教育進社區”，在全鎮開展評選“最美家庭”、“最美兒媳”活動，并向縣婦聯報送“最美家庭”、“最美兒媳”的典型材料。

第4篇：學校扶貧匯報材料范文

一、主要措施

1、加強領導，健全組織機構。

6月16日全省農村勞動力轉移培訓陽光工程項目管理培訓會結束后， 6月18日縣農業局召集縣人事勞動和社會保障局、財政局、教育局、科技局、城鄉建設局的有關領導，由主管農業的副縣長##主持召開會議，專題研究我縣陽光工程項目的實施工作。之后成立了由主管農業的副縣長為組長，縣人事勞動和社會保障局、財政局、教育局、科技局、城鄉建設局的有關領導為成員的##縣農村勞動力轉移培訓陽光工程協調小組,下設陽光工程辦公室,掛靠縣農業局局科教站,辦公室主任由縣農業局局黨委書記、主管科教工作的##同志兼任，安排了縣農業局2名干部具體負責陽光工程辦的日常工作，并向鄉鎮和縣直機關印發了《關于成立##縣農村勞動力轉移培訓陽光工程協調小組的通知》（修府辦字[XX]40號）的文件。

2、整合資源，認定培訓基地。為確保我縣農村勞動力轉移培訓工作順利開展，充分發揮現有教育培訓資源的作用，我縣按照省陽光工程辦“實施方案”對招標基地的招標時間、條件、程序、材料要求，6月19日擬定了《##縣農村勞動力轉移培訓陽光工程培訓基地招標公告》，經過6月20—23日4天的招標,經專家評審,并向社會公示結果后，有縣職業中學、勞動就業培訓中心、銀宇學校等8個培訓機構被認定為陽光工程項目培訓基地，有電子電工、家政服務、電動縫紉、計算機、汽車駕駛和保安等10個技能培訓專業。

三、加強監管，完善服務體系。為促進陽光工程項目健康、有序地開展，縣農業局等相關部門積極加強監管工作。遵照省陽光工程辦的有關文件要求，七月二十日前制訂了《XX—2010年##縣農村勞動力轉移培訓規劃》和《##縣農村勞動力轉移培訓陽光工程實施方案》兩個文件；6月28日與各培訓基地簽訂了培訓責任狀；幫助培訓基地統一訂制了“##縣農村勞動力轉移培訓陽光工程培訓基地”的牌子；積極參加培訓基地每期培訓班的開班儀式典禮，經常督促培訓基地建好陽光工程轉移培訓檔案；及時向省農業廳陽光工程辦上報培訓的經驗及典型等信息情況，向市農業局陽光辦每月一次匯報培訓進度，每季度一次匯報項目的實施情況； 12月初向各培訓基地轉發了農業部等六個部門“關于印發《農村勞動力轉移培訓陽光工程項目檢查驗收辦法》（試行）的通知”的文件，并結合我縣實際又以##縣陽光工程辦的名義向各基地印發了《關于對農村勞動力轉移培訓陽光工程項目進行年度驗收的通知》的文件，于12月10-28日對各個培訓基地培訓建檔等有關情況進行了一次全面的檢查驗收,并對各培訓基地的資金補助情況向社會進行了公示。

4、多措并舉，切實抓好培訓

（1）加大宣傳，多渠道組織生源。為了讓農民朋友認識陽光工程，了解陽光工程，在利用電視、報紙、網絡、招生廣告等多種媒體宣傳陽光工程的同時，在全縣每個鄉鎮都設立了常年招生聯絡處，并充分利用多方面的力量為培訓生源，如職業中專首期沼氣技工培訓班，是移民扶貧辦和陽光工程辦共同贊助的，銀宇學校首期電腦培訓班，把以前接受過“春蕾計劃”補助的困難女初中畢業生招為學員，現又享受陽光工程的補助，另外，為了方便目前已經在外打工的農民就近接受培訓，職業中專還在廣東等農民工較密集的地方開辦了電子電工和電動縫紉流動培訓班。

（2）千方百計，切實抓好轉移。開展農民工培訓，最終目的是讓他們掌握一技之長后實現轉移，為此，培訓基地開展培訓多數是“有的放矢”的。一是開展“訂單”培訓，如職業中專、勞動就業培訓中心和保安武術學院的培訓，都是以用工單位的“訂單”開展培訓的，讓農民學有目的，學得放心，現絕大多數學員均送往深圳、溫州、福建等地就業。渣津村民熊村通過在黃龍武術學院一個月短期培訓，現在在深圳車視杰電子科技有限公司做保安，且一個半月后被提拔為保安隊長；二是開展“招商引資”培訓，如縣農業綜合培訓服務中心，利用陽光工程的補助，為義寧鎮招商引資引進的永興制衣廠老板培訓400余名電動縫紉農民工，不僅為老板解決了招工難的問題，還為這些農民工實現了就地轉移。

二、存在問題

實施農村勞動力轉移培訓陽光工程，是促進農民增收一條有效的重要的途徑，確實是一件很“陽光”的事。但是在實際工作過程中卻面臨著一些問題，主要表現在：一是組織力度不夠，宣傳渠道不多，加上農民工大多數在外打工，培訓機構招收短期培訓學員不樂觀；二是未出臺有力措施落實實施“陽光工程”項目工作經費，陽光工程辦工作較難開展；三是項目補貼經費太少，難以幫助希望參加高技能培訓的農民接受培訓。共2頁,當前第1頁1

三、建議

農村勞動力轉移培訓陽光工程是一項促進農民增收的新課題，同時也是一項迫在眉睫的基礎性工作，為此，建議出臺相應的政策或措施，落實縣陽光工程辦一定的工作經費，以便更好地加強項目實施的協調和監管工作，同時建議省陽光工程辦盡早安排落實XX年度培訓補助經費，以便培訓基地的培訓工作得到更有力的開展。

 

 

二四年十二月三十日

 

第5篇：學校扶貧匯報材料范文

市教育局黨委書記樊俊平、局長阿拉騰烏拉及有關科室負責人陪同檢查。檢查組通過聽取工作匯報、與部分校園長座談、深入學校實地檢查等方式對鄂爾多斯市各中小學的服務性收費和代收費規范工作、義務教育階段擇校亂收費治理工作、中小學教輔材料管理工作、公辦普通高中“三限”政策落實工作、改制學校清理規范工作和幼兒園收費管理工作等進行了深入了解。姚云峰副廳長指出，鄂爾多斯市對治理教育亂收費、規范辦學行為工作高度重視，長期以來堅持標本兼治，綜合治理，不斷加大教育投入力度，認真執行國家和自治區的各項教育收費政策；不斷加大源頭防治力度，教育收費行為進一步規范，治理教育亂收費工作取得了顯著成效。

普通高校招生錄取工作會議召開

7月11日下午，全區普通高校招生錄取工作會議在自治區教育招生考試中心召開。

會議要求，各有關職能部門和工作人員，一要進一步強化政治意識和大局意識，以對黨、對事業高度負責的態度認真做好錄取工作；二要進一步強化服務意識，耐心、細致地為考生、院校和社會做好服務，積極回應考生關切，主動正面做好宣傳，加大信息公開力度和范圍，進一步提高錄取工作的透明度和群眾滿意度；三要進一步強化責任意識，按照既定的工作安排履職盡責，分工合作，團結協作，積極創造良好的工作氛圍和環境；四要強化自律意識，遵守國家和自治區各項政策規定，遵紀守法，廉潔自律，嚴格按照“六不準”要求做好工作。

會議明確，要按照“走小步、不停步”的原則，進一步推進錄取工作改革。今年主要有以下四個方面的變化：一是錄取現場繼續實行不封閉管理，取消了武警值勤，錄取工作人員不安排住宿，實行正常上下班制度；二是不留存紙質錄取名冊，實行電子掃描保存，便于檢索和查詢；三是新增錄取名冊和錄取費發票的EMS查詢，院校可以在網上自行查詢；四是自主招生、藝術特長生、高水平運動員等特殊類型考生單獨網上填報志愿，單獨錄取。

內蒙古今年將開展百名應用人才助學行動

今年自治區團委、自治區扶貧辦聯合開展“雨露計劃·工程——內蒙古百名應用人才助學行動”，計劃招收200名“兩后生”（指初、高中畢業未能繼續升學的貧困家庭中的富余勞動力），報名工作于7月底前完成。

該行動面向全區，以國家雨露計劃實施方式改革試點區域和集中連片特殊困難地區的縣為重點，動員和組織貧困家庭“兩后生”到今年該項目的承辦學校陜西振華培訓學院接受2～3年的職業教育，學生畢業后頒發中職畢業證書和職業技能證書，根據本人意愿可繼續攻讀高職學歷。

第6篇：學校扶貧匯報材料范文

同志們：

大家上午好！

本學期在上級主管部門的關心和正確領導下，經過全校師生的共同努力，學校各項工作取得了長足的進步：基礎管理繼續強化，專業建設水平提升，技能大賽成績優良，對口高考喜獲豐收，師資隊伍建設邁出新步伐，校企合作取得新突破。現將本學期主要工作總結如下：

一、取得的成績

 （一）、領導班子工作

班子成員廉潔自律，團結協作，除了完成學校本職工作之外，還積極配合“四城同創”、“精準扶貧”、“環境整治”等全縣中心工作，認真落實縣委第三巡察組反饋的各項整改工作。繼續堅持社會、家長、學生對學校的“三評價”機制，加強家校聯系，開展學生評教評學活動，多渠道了解學生、家長、社會各方面的意見和建議，有效保障了師生權益。

（二）、師資隊伍建設工作

進一步強化師德教育，優化制度環境，建立長效機制。本學期組織教師遠程培訓并深入開展“教育三問”學習；申報“雙師型”教師30人，做好相關材料，并報省教育廳審核，師資隊伍建設邁出了堅實的一步；黃敏老師參加九江市2019年信息化教學說課大賽獲一等獎；指導老師組織學生參加九江市第十七屆技能競賽也取得可喜的成績。

（三）、教學工作

本學期以“學生滿意”為目標開展課堂教學改革，大力推進課程改革，派出教研組加強與外界專業交流，進一步完善了專業教師績效考評的相關制度，狠抓教師的“五認真”常規工作，取得了良好成效。

1、對口高考再創佳績。今年，133人參加高考，二本上線人數41人，二本上線率31%。其中：最高分523分，全省排名第21名，500分以上17人，上國辦（江西農大、江西科技師范大學）19人。（2019年我省三校生報考人數翻倍，錄取人數相對減少，能取得這樣的成績實屬不易。）

2、技能競賽穩中有升。今年組織學生參加九江市第十七屆技能競賽，學前教育五項全能獲2個一等獎、1個二等獎；客服信息獲1個二等獎。獲一等獎的總數比去年增加了一個，呈現出穩中有升的態勢。

         

（四）、德育工作

堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，堅持班主任例會制度和定期匯報制度，重新制定班級評分內容和標準，班報評比、衛生檢查、寢室內務整治、校牌佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。每月評出文明寢室，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作積極性。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。 

加強法制教育、交通安全教育、環境衛生教育。學校把4月份定為法制宣傳月，加大掃黑除惡宣傳力度，組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。通過一系列行為規范教育，收到了良好的教育效果。安保措施得力，法律意識增強，安全意識提高，校園衛生良好，學生考勤好轉，儀容儀表轉變，早操秩序改觀。 

（五）、招生就業培訓工作

學校招生處為完成上級下達的招生任務，把招生宣傳作為工作中的重點，實行春秋兩季招生捆綁責任制，招生責任分工明確。2019春季共招生204人，主要分4個專業教學班（學前教育、電子電器運用與維修、裝潢設計、旅游服務和酒店管理）和小部分插班生。策劃19年秋季招生方案，準備19年秋季招生工作。

本學期落實了16秋幼、17春裝學生實習工作，安排了17春幼學生見習，并完成了就業回訪，效果良好。順利與廣州名匠裝飾集團建立校企合作關系并于四月份舉行聯合辦學掛牌儀式。圓滿完成了武寧建材大市場嘉典置業有限公司員工培訓和楊洲鄉大旅游培訓。

（六）、其他工作

資助工作宣傳到位，嚴格操作，落實精準，臺賬規范，順利通過縣、市兩級助學金檢查，贏得了上級領導的肯定；實訓中心及時對機房、系統軟件、辦公設備進行維護，確保教學得以正常完成；總務后勤人員盡心盡力，熱情服務，財務管理嚴格實行收支兩條線，精打細算。

本學期加大了校園基礎設施建設的力度，完成了學生寢室熱水沐浴房、直飲水、吹風機安裝工程；完成了學校戶外電子顯示屏及坐椅安裝工程；完成了五大項目（運動場項目、食堂改造擴建工程、食堂設備采購項目、階梯教室、實訓樓一樓改造）的報批工作，為確保各項目暑期按時動工打好了堅實的基礎。下學期學校辦學條件將進一步改善。

二、主要問題：

骨干教師、雙師型教師隊伍建設有待加強；專業建設的任重道遠；技能大賽的瓶頸有待突破。

今后的工作中，我們要采取更加扎實有效的措施，推進專業建設和師資建設，積極完善校企合作辦學模式，以教學質量中心，努力爭取對口高考、技能大賽新的成績，用實際行動回答好“教育三問”，為辦人民滿意的職業教育做出新貢獻。

最后，祝大家暑期生活愉快，招生工作順利！謝謝大家！

第7篇：學校扶貧匯報材料范文

“中國教育研究重要嗎?”回顧、梳理“十一五”以來我市的教育科研隋況，答案無疑是肯定的。因為我市的教育研究正逐步實現著“由上而下”變成“由下而上”去發現真實的問題的轉變，我們的教育研究越來越讓教師感到，我們并非是在做一種浪費的工作。如何實現這樣的轉變，下面我們從以下幾個方面簡要介紹我市近幾年教科研工作開展情況。

一、重建科研價值觀

教科研的目的是什么?教科研的內容和方法是什么?教科研成果的體現形式是什么?教科研就僅僅是做課題、寫論文嗎?一直以來，不少領導和教師們對教科研就存在著很多認識上的誤區。由此，作為市級的教育研訓部門，如何重建科研價值觀，把教育科研工作的戰略地位真正落到實處，責任重大。

我們認為，每一位教師都有能力對自己的教學行為加以反思、研究與改進，提出最貼切的改進意見。與外來研究者相比，教師處在一個極其有利的研究位置上，有最佳的研究機會。而教育生活一旦成為教師研究、探索、創新的資源，教師就會發現教育的趣味和快樂，就會領略教育的魅力和幸福。長此以往，研究不僅僅是一種方法，一種路徑，而且會成為教師的一種文化，一種生存狀態和行為模式。

1．科學規劃。為了保證我市教育科研工作步入規范化、科學化的軌道，在課題規劃上，我們確立了“整體規劃，分類要求，突出重點，緊扣全面”的原則，形成了一個系統全面、層次分明、結構合理的課題體系。

“十一五”開局以來，我市現有4項國家級課題，68項省級課題，常州市2007―2010年立項課題41項，金壇市立項課題222項，“減負增效”專項課題152項，其中，市研訓中心成員領銜的各級各類課題就有25個，由于研訓員身先士卒搞課題研究，全市上下形成了濃郁的研究氛圍。

2．規范管理。所謂規范管理，是指課題研究要端正研究風氣，提高科研人員研究素質，保證研究質量，要從規范做起。我們著重抓了課題來源管理、研究計劃管理、研究過程管理、結題管理和推廣管理等五個方面。

在結題管理中，我們改革了以往的做法，受到一線教師的歡迎：首先由課題主持人重點介紹研究過程、研究成效、研究困惑，接著查看過程性材料和專題網頁，然后由專家組成員就課題的研究情況與課題組進行對話，主要涵蓋評點、提問、指導三個層面的話題，最后起草鑒定意見。這樣結題，有效地引領課題研究朝著規范有序的健康的方向發展。如中國教育學會重點課題“21世紀新課程與中小學寫作教學改革”子課題的會議結題，總課題組專家對金壇的作文課題研究取得的成果感到十分滿意，《全國優秀作文選》主編姚衛偉先生在評點時說：我到過很多地方，還沒有發現比金壇研究得好的學校，金壇的課題研究規范、有序、重過程、講實效，取得了很好的成果。

3．立足課堂。課題研究不是為研究而研究，是為教育教學服務的，不能游離于教育教學之外，否則將成為無根之花、無源之水。課堂教學是教師的主要工作，我們的課題研究只有更多地從課堂教學著手，才能達到改進實際教學工作和促進自身專業發展的目的。

然而，在實踐中，我們發現很多課題不能把研究與日常的教育教學工作緊密結合并貫穿始終。為了扭轉此種局面，我們在全市倡導，課題研究必須與課堂教學親密“接觸”，要求課題組成員把課題研究滲透到每一節課堂教學之中去(與課堂教學無關的課題除外)把研究與教學融為一體。為此，我們在金城中心小學和華羅庚實驗學校組織了課題研究課堂教學觀摩活動。研訓中心定期開展課改調研，行動研究方法日漸為大家接受、采納，成為我市中小學研究方法的主流。通過研究活動，我們欣喜地看到，把課題研究與課堂教學緊密地連在一起，漸漸成為廣大教師的一種自覺行為。

4．科研培訓。學校教科室主任是學校校長開展教育科研工作的得力助手，是聯系市研訓中心與學校教育科研工作的橋梁與紐帶。校教科室主任的科研素質直接關系到學校教科研工作的質量，關系到科研成果的水平。因此我市加大了對科研骨干培訓的力度，創設了相互學習、交流、反思、研討的氛圍。

2003年10月，我們在金城中心小學舉辦了教科室主任培訓班，就怎樣管理教科研工作和開展課題研究進行面對面指導。2007年3月又在河濱小學召開了全市中小學、幼兒園教科室主任培訓，實驗學校、華城小學、直溪小學、一中、河濱小學等5所學校作了大會交流，他們分別從校本培訓、校本研究、課題管理、網頁建設、教育沙龍等方面介紹了經驗。研訓中心副主任陳文作了《課題研究管理要走規范化之路》的報告。報告結合全市課題研究現狀，肯定了課題研究的成效，指出了存在的問題，對今后的研究提出了建議。此外，我們還針對課題的申報和開題、研究方法的掌握、理論素養的提高以及實踐經驗的提煉等，舉辦了課題組長培訓班，使課題組長在思想認識、觀念轉變、方法掌握、實踐指導等方面獲得了較大的提高。

5．科研扶貧。自2005年起，研訓中心開始對部分教科研工作比較薄弱的學校進行“教科研扶貧”，定期給學校老師作教育科研知識講座，幫助他們規劃研究方向，進行選題論證，擬定研究方案，同時邀請他們觀摩省市級優秀課題的結題。實行以來，一些薄弱學校的教科研工作有了明顯起色。

二、積極打造科研文化

科研文化的形成與師資素質的培養是相輔相成的，教師參與教育科研會形成科研文化，有了科研文化又會進一步促進教師素質的提高，這是一種良性互動的過程。有了這種科研文化，也就具有師資成長的土壤和氣候條件。當然，這種土壤和氣候條件不是等來的，而是創造出來的。近年來，我們形成了一系列具有我市本土特色的科研文化。

1．研訓一體。‘研訓一體”是指將教學研究與教師培訓進行有機整合。“研訓一體”促進了新的研訓文化的形成――研訓員不再是教研和培訓活動的管理者、傳授者、控制者、主導者，而是教研活動的組織者、參與者、咨詢者與合作者。這種研訓內容的開放性、形式的多樣化、主體的多元化，促成了“教研的主體是研訓員和教師，教研的過程是研訓員與教師、研訓員與新課程共進共育的過程”的新型研訓文化的形成和發展。2009年以來每學期，我們中小學各個學科所進行的單元教學培訓活動，受到了老師們的一致好評，正是得益于這種新型研訓文化氛圍的形成。

2．科研沙龍。“教育沙龍”是校本教研的重要形式，它具有開放姿態和友好界面，既經濟實惠，又費時少、成效好，有利于廣大教師的共同成長。2004年12月，研訓中心下發 了關于開展“教育沙龍”活動的通知，將舉辦“教育沙龍”作為一項重要工作在全市推廣，要求各校認真落實。2005年3月17日，研訓中心在金城中心小學舉行了全市中小學“教育沙龍”現場觀摩及培訓活動。其后各校相繼開展了各類主題的“教育沙龍”活動。《金壇教育研究》開辟了專欄，選登“教育沙龍”實錄和評點文章。自2005年，教育局研訓中心開展了六屆優秀‘教育沙龍”評比活動，有上百個教育沙龍獲獎，此項活動有力地促進了教育沙龍的開展，《課堂中的自由與規范》等多個實錄在《教育科學論壇》等雜志發表，金壇電視臺還對教育沙龍的開展作了專題報道。

3．敘事研究。2006年，研訓中心在全市推行“教育敘事研究”活動，確定了河濱小學等5所學校為首批試點學校，在教研網上開辟了“金壇教師博客”，并在全市中小學開展了“教育敘事”征集評比活動，其優秀作品在《金壇教育研究》上發表。后來，《教師人生演繹的精彩教育故事》一書2007年12月由廣西師范大學出版社出版，我們將這本書作為教師培訓用書之一。

目前“教育敘事”活動在各校蓬勃開展。江蘇省教育廳將我們的做法在全省推廣，同時我們還在蘇浙滬教研工作研討會上與兄弟市縣進行了交流。

4．課題調研日。為加強教育科研課題管理，避免學校的科研蛻化成一種“應景”工具，甚至是一種擺設，我們把“課題調研日”作為一種常規工作來抓。主要做法是調研以沙龍的形式展開。首先，調研學校課題負責人匯報課題立項以來做了哪些工作，取得了哪些成果，課題實施過程中遇到了哪些困惑。其次，學校教科室主任匯報學校教科研工作全面開展情況。最后，市研訓中心的調研員對各個課題實施情況進行簡要點評，并提出合理化的實施建議。

近幾年來，我們欣喜地看到，我市的課題研究開始出現去功利化的可喜局面。

三、豐碩的科研成果

第8篇：學校扶貧匯報材料范文

一、完善組織建設工作

（一）加強與社區紅十字工作專兼職干部的聯系，結合實際制定全鎮年度工作要點發至各社區，在民政、殘聯和紅十字會工作會議中逐步推進工作進程，群策群力，做好我鎮的紅十字工作。

（二）在原有基礎上規范會員隊伍，建立信息檔案，認真落實會費收繳工作。

（三）組織鎮和社區紅十字會業務骨干培訓，提高了工作人員的服務意識和工作效能。

二、形成立體宣傳格局

（一）通過舉辦廣場宣傳、座談會、社區服務活動等，向社會廣泛宣傳國際人道法和紅十字知識，發放宣傳材料，提高了社會公眾對紅十字會工作的知曉率和參與度。

（二）開展了“紅十字文化進校園”活動。圍繞“我們的世界，大家的行動”主題，在轄區中小學校開展了獻一份愛心、開一次索戰思考主題討論班會、出一期紅十字知識宣傳欄、辦一期紅十字知識和救護知識培訓班、辦一次救護知識競賽活動。

三、開展救災扶助工作

（一）依托紅十字會的救助平臺，開展多形式、多方位、多層次的幫貧扶困工作。1月18日，以“紅十字博愛送萬家”活動為載體，與市紅十字會領導共同前往紫巖社區鶴童養老院進行了慰問，將肉類、大豆油、珍珠大米等各類慰問物資發放到老人手中。

（二）4月12日，我鎮和市紅十字會領導一起走訪慰問了大南路社區白血病患者黎羽馨，并送上了四千元慰問金。

四、組織公益志愿活動

（一）20__年5月8日是第64個世界紅十字日，也是汶川地震三周年紀念日、“5.12”國家“防災減災日”。我鎮廣泛動員和組織會員、志愿者開展紅十字精神傳播，動員募捐救助、志愿服務、無償獻血、造血干細胞捐獻、遺體捐獻等志愿者參加紅十字活動。

（二）以20__年上半年各大相關主題日為契機，利用宣傳欄等載體加大宣傳力度，精心籌備公益活動，力爭紅十字會的“人道、博愛、奉獻”精神家喻戶曉。6月18日，由綿竹市醫院的志愿者義診隊在紫巖社區為 200 余名居民測量了血壓，發放了宣傳材料。

五、下一步工作安排

（一）建立健全鎮紅十字基層組織。按照市紅十字會的年度工作指示，繼續完善基層紅十字會建設，專人負責日常工作，建立規章制度，形成長效機制，廣泛開展力所能及的救災、救助、救護、扶貧等活動。

第9篇：學校扶貧匯報材料范文

一、基本情況：

我校有教學班20個，普通教室20個，專有教室6個包括：物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機室、多媒體教室、并設有圖書室、衛生室。我校學生食堂5間，備有開水房，為師生提供飲水。

二、入學率

2010一2010學年度，在校學生總數為1155 ，入學率100%。

三、在校學生輟學率

2010一2010學年度，學年初在校學生總數為1155人，截止3月底輟學10人，輟學率為0．86％。符合國家的基本要求。

四、具體措施

（一）建立組織，高度重視，明確目標，夯實責任

繼續建立健全控輟保學學校組織機構。本學年，學校繼續成立了以王春明校長為組長，副書記馬觀領、副校長馬會民為副組長，教導主任、總務主任、團委書記、政教干事及各班班主任為組員的，學校控輟保學工作領導小組。負責對全校20個班級的控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。

2、進一步建立完善控輟保學學校工作網絡：校長——各包年級中層領導——班的班主任——副班主任與包班教師——各班學生的家長。各網絡中的責任人各司其職，各負其責，齊抓共管，相互配合，扎扎實實地作好控輟保學工作。

3、層層簽訂控輟保學工作目標責任書。按上面的網絡層層簽訂責任書，實行控輟工作“雙向目標責任制”。落實責任，指標到人。并把控輟工作作為考核領導干部政績和教師業績的主要內容。對網絡前四層的責任人考核年終工作時實行“一票否決制”。

4、制定出臺并修改完善了一系列相關的規章制度。（1）本學年伊始，學校控輟保學領導小組。根據我校實際，修改完善了《2010—2010學年度學校控輟保學工作實施方案》，用這個綱領性規章來總體指導我校本學年的控輟保學工作。（2）為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態性的工作切實抓好落實。本學年初學校又先后建立健全了相關制度，使該項工作有章可循、有制可管、有度可量。①輟學報告制度。包括：《班級出席日報表》、《教導處出席日統計表》、《學校輟學月報表》。②家訪（登記）制度。③控輟保學活動月制度。④學籍管理制度。⑤控輟保學承包制度。⑦控輟保學責任書制度。以上各項制度便于隨時掌握學生動態，對生源的去向了如指掌，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作，提供準確信息，防止出現管理上的空區。未雨而綢繆，防患于未然。

5、加強學籍管理，嚴把學額流動關。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉、寄、降手續關。要求外寄轉出、中職分流的學生及家長或所在學校必須開回回執證明。

6、每學期開學后第二周為家訪動員活動周。學校將根據教導處、總務處提供的相關數據，逐班、逐個排查清理結果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴防、緊追、死保。班主任教師還要根據《班級出席日報表》情況及時匯報學額流失及家訪動員成果。控輟重心放在八年級，我們的口號是“看住七年級、保住八年級、留住九年級”。

7、多次例會研究對策，家訪動員嚴防死保。針對本校控輟保學的嚴峻形勢，學校班子多次例會研究對策。特別是每學期的控輟活動月，都要召開一次由班主任或全體教師參加的控輟保學專題會議，對控輟保學工作做出具體安排。要求有關部門和責任人做好學額統計情況匯總，對輟學生按其所在村屯、班級分別統計，安排班主任或教師逐個家訪動員，填寫好《家訪登記表》、輟學生和復學生名單。要求每名班主任每學期家訪都在15人次以上，對個別有反復的學生家訪次數至少要達到了3次以上。僅上學期的九月末和本學期的三月初，全校就下午停課兩節，每次家訪學生都達到30多人、領導帶隊、出動老師20多人、涉及全校9個班、20多個村屯，成功保學共10多人。

8、將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，并作為一項重要內容。與年終的評優、晉級、獎金等掛鉤，獎優罰劣。結合開展“無輟學班”、“控輟先進教師”評比活動，對表現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評、總結經驗教訓、分清良莠。上學期已評出七年級三個班為“無輟學班”， 3名同志被評為“控輟保學先進班主任”，給予物資獎勵，用以輻射帶動其他。

（二）堅持教改控輟：

1、認清嚴峻形勢，把控輟當作教育工作的“重中之重”來抓。幾年來，我校干部和群眾都牢固地樹立起“有生則校在，無生則失業”的觀念，明白了“皮之不存，毛將焉附？”的道理。清醒地認識到了學校的命運與個人的生存的必然聯系，都發自內心的決心把這項“重中之重”、“難中之難”的工作做好，倍感肩上責任之重大，充分認識到了控輟的重要性、緊迫感、使命感。 《1》

2、加強師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，學校班子重點抓了師風師德建設，旨在提高教師的思想素質，重塑教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，加強對領導、教師的培訓教育，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關系。使領導、教師都深刻認識到，學生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導教師眼中無差生，“獻給學生都是愛”的觀念。特別是對四種學生更應給以“特別的愛”，讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”。“四生”即：“學困生、單親生、貧困生、偏科生”。“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學困生、扶助貧困生、關愛單親生”，不要讓任何一名學生因你的不當或過失而輟學。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生特別是學困生、學差生都能產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親合力。

3、改革和規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。學校嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排座次；不歧視學困生、學差生；不強行或變相要求其退、休、轉學；切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自補課；學校還倡導教師為學困生、學差生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。

4、開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生把根留住。本學年，學校成功地組織舉辦了本校成功地舉辦了七八年級體操表演賽、拔河比賽、九年級籃球、冬季長跑比賽等體育活動；還舉辦元旦、五一、五四、七一書法繪畫詩文展覽、手抄報比賽、鋼筆字比賽及演講比賽等；并由學校團委發出《“開卷有益”讀書倡議》活動，在全校掀起了“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養了學生的興趣、愛好，發揮了學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控了輟學。

5、利用召開家長座談會的契機，調動家長參與控輟保學。根據我校和農村生活實際，我們在每個學期的中旬——期中考試過后，都要利用午后半天時間，召開一次全校規模的各班家長座談會。上學期的11月22日，我們成功地召開了一次各班家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發動家長，學校出板報、印發《請柬》和《家長簽到簿》及《家長意見單》。并要求各班布置好黑板、教室，班主任充分準備材料向家長匯報，各科任教師下班做記錄、聽取意見。由于準備充分、發動廣泛，共有260多位家長參加，創我校家長座談會到會人數歷史新高。會上互通了學生的情況，簽定了控輟責任狀。此舉增進了師長關系、密切了家校合作，深受家長擁護與好評。

（三）我校總務處每天由專人對兩個食堂進行檢查，對存在的問題及時指出并限期整改，為了迎檢，刷新了墻壁，書寫標語，更換了各類制度，對違返《學校食堂管理制度》的食堂，如洗菜不凈、操作間不整潔、提前開飯、用手拿饃等，發現后給予10—50元不等罰款。提高了食堂工作人員的衛生意識。食堂從業人員均具有健康證。

2、重視宣傳教育 ，師生食品衛生意識較強

學校經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行衛生宣傳教育，教育學生購買食品做到三要和三不：一要看好食品色澤，二要嗅一嗅食品氣味，三要看清生產日期、生產廠家及合格證；一、不喝生水，二、不買過期食品，三、不吃發霉變質食物。組織師生搞好個人衛生和環境衛生，要求學生做到勤洗手、勤剪指甲、勤換曬衣被，懂得季節性病菌、病毒的傳播與預防。12月中旬，又在全校掀起了“食品安全”宣傳活動，先后在校園、食堂等地懸掛“食品安全關系你我他”、“以人為本確保食品安全”、“食品安全責任重于山”等宣傳標語。通過宣傳學習，我校師生具有較強的衛生意識和良好的衛生習慣。

四 輟學保學存在的問題及努力的方向：

（一）、依法控輟制度不健全，沒有形成控輟合力

《義務教育法》于1986年7月1日正式頒布實施，至今已近20年，而我鄉尚未有較完善的與之相應的管理制度。控輟應是政府行為、社會行為，雖然《義務教育法》等法律法規都明確規定保障適齡兒童少年依法接受規定年限的九年義務教育，既明確了責任又明確了義務。而事實上，我鄉控輟保學工作主要是靠靠學校、教師去做，制止輟學僅憑教育部門的內因起作用是很難辦到的，需要全社會參與，齊抓共管，綜合治理。雖然目前我鄉已經有了部分相關的規定，但控輟保學工作仍然是有法不依，執法不嚴。

（二）、基礎教育設施相對較弱，目前我校基礎設施滯后，與現代學校的要求相去甚遠，這種城鄉之間差距，導致了學生的流失，而且“教育移民”現象逐年呈愈演愈烈之勢，基礎設施的滯后，已經制約了我校教育教學質量的進一步提升。 2

（三）、家長對義務教育認識不足。家庭原因，父母離異輟學2人，外出經商打工7人，讀書無用論的影響輟學的1人。

（三）、我校學生的飲水、取暖及食堂的硬件設施相對滯后，亟待改善。