關于勞動的手抄報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于勞動的手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于勞動的手抄報范文

民族傳統文化手抄報的圖片欣賞

民族傳統文化手抄報圖片1

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民族傳統文化手抄報的內容：中國的傳統文化

中國是個歷史悠久的國家，傳統文件更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷、民族藝術戲劇、國畫，風俗習慣端午節賽龍舟，元宵節吃湯圓、鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間的剪紙藝術了。

剪紙是中國民間藝術的瑰寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了總讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃厚的生活氣息。鳥、蟲、魚，花草樹木，這些人們又熟悉而且又熱愛的自然景物，都成了人們剪紙的花樣。瞧， 這些剪紙作品是多么精美呀!有人物、動物、植物還有字畫……，藝術家們把它們剪得形態各異、栩栩如生。

太精彩了!它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的展示，更是民間傳統文化的結晶。讓我們動起手來，也來學習剪紙這種民間藝術吧。

民族傳統文化手抄報的資料：我眼中的傳統文化

今天下午最后一節課，老師讓我們講講中華美食，民族風情等文化傳統。

第一組開始表演了，非常精彩。他們的節目是唱歌和圖片欣賞，那歌聲好動聽，好美妙!

第二組為大家帶來的是圖片欣賞和資料介紹。最讓我難忘的是他們的剪紙表演，從阮冰怡和崔欽堯手中剪出的蝴蝶，像真的一樣活潑可愛。

輪到我們這一組了，我很緊張，恐怕會漏字或說錯。我悄悄的鼓勵自己，靜下心來，認真的講了一遍，沒想到一字不差。教室里鴉雀無聲，同學們聽得都很認真。我講完了，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，我高興的真想跳起來。

后面的節目一個比一個精彩，同學們看的是不亦樂乎!

走進經典，走進傳統文化，我感受到了中華民族的悠久歷史。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.弘揚中華傳統文化手抄報樣板格式

2.西方傳統文化手抄報的格式樣板

3.小學關于中華傳統文化手抄報格式樣板

第2篇：關于勞動的手抄報范文

植樹節手抄報圖片大全【植樹節手抄報圖片：1】

【植樹節手抄報圖片：2】

【植樹節手抄報圖片：3】

【植樹節手抄報圖片：4】

【植樹節手抄報圖片：5】

20xx植樹節手抄報資料詩歌1、《植樹節的詩歌》

植一個生命

我也無法選擇這土地的肥沃與貧瘠

陽光和風雨給了你

從此你就要承受磨礪

掙扎你把根鉆進縫里

希冀你把梢向著天際

你或許枯瘦

你或許豐腴

歷滄桑有多少辛酸

你卻是默默無語

誰能解你百年千年的屹立

2、《植樹節的詩歌》

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉。

3、《植樹節的詩歌》

我在心里

種下了夢想即將收獲成功

你在心里

種下了希望即將收獲幸福

我在虹橋

你在斜橋不知不覺

種了同一棵樹叫做美好未來

4、《植樹節的詩歌》

就在三月

就在今天

風是綠的

笑聲是綠的

歌聲是綠的

用心植一片草

就會翠綠一片大地

用愛種一棵樹

就會留下一片綠蔭

5、《植樹節的詩歌》

在今天請種一棵樹吧，

僅為證明你曾來過這個世界。

既然沒有曹雪芹的才華，

既然沒有愛因斯坦的大腦，

既然沒有則天皇帝的膽魄，

既然沒有居里夫人的勤奮。

平凡的你起碼可以種一棵樹，

一棵在你百年之后，

仍郁郁蔥蔥的樹。

6、《植樹節的詩歌》

從三月潮濕的手中

我們接過一個日子

接過鋤頭、鐵鍬和成捆成捆的樹苗

然后，走向田野、荒坡

栽種著一年一度的形式

黃土不再流失

讓風沙止住流浪的翅膀

讓裸露的巖石回歸久遠的風貌

我們逐水而居，佳木蒼蒼

背靠大樹，談情說愛

度過一生中最美的時光

7、《植樹節的詩歌》

種下一棵樹苗，

在那山水佳地。

越長越高越大，

但愿越長越美。

那一個星期天，

急急跑來看樹。

眼淚嘩嘩不停，

小樹被人折斷。

我準備埋了它，

但總那么不舍。

我輕輕撫摸它，

它是我的朋友。

8、《植樹節的詩歌》

春風吹，花兒笑，

植樹節，來到了。

栽好樹，把水澆，

爸爸對我微微笑，

等到明年再來看，

誰栽的小樹長得高!

9、《植樹節的詩歌》

小楊樹，長綠葉。

風吹來，嘩啦啦。

不怕太陽曬，不怕風雨打。

長得筆直又挺拔，

小朋友們要學它，堅韌不拔頂呱呱。

第3篇：關于勞動的手抄報范文

第二周：英語自我介紹，培養口語和語言組織能力。

第三周：制作Summary英語小報，培養動手書寫和繪畫能力。

第四周：英語視聽，培養學生英語視聽能力。

第五周：西方節日集錦，培養信息收集及交流能力。

第六周：故事表演，培養語言表演能力。

第七周：英語繞口令，訓練語音。

第八周：英語詞語競技，考察詞匯。

第九周：制作關于勞動節的手抄報，結合校英語節活動。

第十周：看圖寫話，培養英語寫作的能力。

第十一周：朗讀表演，培養語言朗讀能力。

第4篇：關于勞動的手抄報范文

在上《春天在哪里》這課時，我注重了詩歌的積累。課中有一個活動是唱春天，用歌聲激發孩子們去探究春天，學唱了一首歌《春天在哪里》，要求學生邊唱邊做動作，而且舉辦了一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。回憶了兩首古詩《春雨》和《春曉》這是我們語文課上學習的第一課有關春天的古詩，在詩中讓學生體會春光的美好。

二、注重作品的積累

在上《春天的種植》這課時，我注重了學生作品的積累。課中有一個活動是種瓜種豆，鼓勵學生也去動手種一種。我讓學生回家選擇一種植物進行種植，并用自己的勞動成果來布置教室“植物角”，一方面美化了學習環境，更重要的是給了學生一次展示與交流的機會。在交流中大家分享成功的喜悅，產生“我能行”“我最棒”的愉快體驗。第二天孩子就帶來了自己種植的植物，令我欣慰的是品種很多，有油菜，有青菜，有蘆薈，有吊蘭，還有黃豆和黑豆的種子……我趕緊用相機把孩子的作品記錄下來。

三、注重活動的積累

在上《我和春天一起玩》這課時，有一個活動是玩中探趣，教孩子們做一個風車。第二天，孩子們帶來了自己做的風車，有很簡單的紙風車，也有彩紙做的風車，還有在自己買的風車基礎上重新又做了一個風車安在了上面。我很開心，在課上，我讓孩子們拿著自己做的風車出去玩。玩風車的過程蘊藏著無窮的樂趣，也蘊藏著豐富的科學常識。使孩子們的玩和興趣知識有機地結合在一起，讓孩子們能在玩中探趣，能在玩中探知。孩子們玩得可開心了，我當然也沒放過這個開心的時刻，用我手中的手機記錄下孩子快樂的時光。

因為有了前面的積累，在上《我心目中的春天》時，我就很輕松地上完新課。平時一滴水，用時太平洋。由學生種植的植物導入，在觀賞自己玩風車的情景進入新課，再由小百靈唱春天這個活動深入，伴隨著學生熟悉的音樂《春天在哪里》欣賞美麗的春天。在課堂上我專門用一個版面記錄課上做好的春光圖，有紅花綠草，有柳枝小燕，有詩歌，有蝴蝶。因為下個課時就有一個活動是把春天留在我們身邊，讓孩子們動手、動腦，圍繞春天這一主題，自編一份“手抄報”，這樣我就可以直接用這節課的版面展示給學生看，這就是一份“手抄報”

也不用花心思去尋找素材了，多好啊！看來平時的不斷積累，真的可以收到事半功倍的效果。

這節課上下來，我覺得教學流程完成比較順利，因為都是孩子比較熟悉的歌曲，熟悉的畫面，所以學生學習興趣比較濃，與老師配合比較默契。正因為此，教學流程比較順暢，沒有停留的時間，也就沒有讓學生思考的空間，沒有慢下來，讓學生好好回味。這是專家給我的建議，我這時才意識到，自己的課堂不應該是牽著學生跟著自己的腳步，完成教學流程，而是讓學生在課堂上起主體作用，有自己的思考空間，有自己回味的時間，真正讓學生成為課堂的主人。

教案：

品德與生活二年級下冊第二單元

《我心中的春天》

（一）本課活動目標和要求

1.引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上，描繪心中的春天，從不同的角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

2.通過學生對自然的觀察、探究，培養學生的動手動腦、合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環境意識、生態意識。

（二）活動準備

課件，有關春天的詩歌，KT板，學生帶好畫畫用的學具。

（三）活動過程

活動①――小百靈唱春天

1.導入

師：春天到了，我們種下了一盆盆植物，學生觀看自己種植的蘆薈、油菜、青菜、吊蘭；春天到了，我們制作了一只只風車。（課件出示同學們課間玩自己制作的風車照片）；春天到了，我們教室門前金黃的迎春花就是我心中的春天，出示課題《我心中的春天》。你心中的春天是什么呢？（根據學生回答，相機在KT板上貼上柳樹、綠草、小燕子……）

2.是啊，我們眼中的春天是紅的花，是綠的草，現在我們跟隨著歌曲《春天在哪里》來欣賞這美麗的春天。出示春景圖，學生邊唱邊做動作。

3.小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一個小朋友帶來了歡樂。

4.春天到了，刮起了柔和的春風，下起了淅瀝的春雨，讓我們跟春風和春雨一起玩吧！打開書26頁，先自己讀然后配樂朗誦這首詩歌――《春風和春雨》。

5.春天到了，小燕子也飛回來了，我們今天就來學唱一支歌《小燕子》

活動②――小詩人頌春天

1.我們大家都愛春天，我們還學過了幾首關于春天的古詩和與春天有關的成語，課前我們也搜集了有關春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？

2.學生上臺朗誦，相機出示孟浩然《春曉》，杜甫《春夜喜雨》，賀知章《詠柳》，分別寫了春天的早晨，春天的雨和春天的柳樹。詩歌《春天來了》《春天的腳印》《春媽媽的三個小姑娘》。學生朗誦完就貼在KT板上。

活動③――小彩筆畫春天

1.我們喜愛春天，春天給我們留下了美好回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！這是我搜集其他同學心中的春天，你心中的春天是什么呢？打開書27頁，把春天畫下來。

2.伴隨著鋼琴曲，學生畫畫，教師適當指點。

（可畫自然風光，也可畫活動的情況；可單幅呈現，也可多幅展示。）

3.展示學生的作品，表揚每幅作品的獨到之處。

4.大家畫得真好，我真想和同學們出去看看，出去走走，一起去郊游吧！在歌曲《郊游》中結束。

第5篇：關于勞動的手抄報范文

范文一

一、活動目的：

1、通過開展以我勞動，我光榮;為主題的系列活動，讓同學們了解勞動節的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳我勞動，我光榮;這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣。爭做：勞動小當家。

二、活動主題

我勞動，我光榮;我能干

三、活動內容

(一)宣傳知識

1、通過學校廣播宣傳勞動節的由來。

2、學生舉辦黑板報宣傳。

3、學生自辦手抄報。

4、學生自主宣傳。

(二)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現形式不限。每個班上交6件作品，可適當增加。

3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。

(三)我是勞動小當家

1、在五一放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);

(四)學唱勞動歌曲

1、各班音樂老師負責在本周學習有關勞動光榮的歌曲。

2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行我愛唱歌更愛勞動的演唱比賽。

范文二

一、活動目的：

1、通過開展以我勞動，我光榮;我創造，我幸福為主題的系列活動，讓同學們了解勞動節的由來，了解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳我勞動，我光榮;我創造，我幸福這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做勞動小能手。

二、活動主題我勞動，我光榮;我自理，我能干

三、活動內容

(一)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。

3、上交時間：5月5日前上交，逾期做自動放棄。

(二)我是勞動小能手

1、在五一放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);

(三)學唱勞動歌曲

1、各班音樂老師負責在本周學習有關勞動光榮的歌曲。

2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行我愛唱歌更愛勞動的個人演唱比賽。

四、活動要求

1、各校要組織好繪畫比賽活動，將好的作品上交中小進行展覽。

第6篇：關于勞動的手抄報范文

寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節，在植樹節到來之際，很多地方都會舉辦相關的植樹節活動，下面小編為大家收集整理了“2021植樹節活動方案模板5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

植樹節活動方案模板1活動目標：

1、了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

2、能愉快的參與植樹活動，學習粗淺的種植知識。

3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

4、感受大自然、周圍環境的美好。

活動準備：

1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)

2、事先選擇好場地，挖好坑

活動過程：

一、植樹前的談話

1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹節)

3、你認識哪些樹木?(引導幼兒說各種樹木的名稱)

4、你知道樹木有什么作用嗎?

(先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最后作小結，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結水果;還可以美化環境，凈化空氣)

5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?

(引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項)

二、帶領幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。

三、植樹后的談話(帶領幼兒回到活動室后組織)

1、小樹栽下去了，我們應該怎樣保護它們?

(引導幼兒相互討論后得出結論：要澆水，不搖晃......)

2、欣賞音樂《愛護小樹苗》

四、待小樹苗成活發芽后可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

植樹節活動方案模板2活動名稱:快樂花草節

活動對象:全園小朋友和家長

活動時間:20__年3月12日

活動目標:

1、知道花草樹木與人類生存的關系，從小學會愛護植物,有熱愛大自然的情感。

2、知道“3.12”是植樹節，能積極主動參與植樹活動。

3、增強幼兒的生態環保意識，增進親子之間的交流，加強幼兒園教師、家長和孩子之間的情感溝通，

活動準備:

1、活動前的知識準備(由各班老師負責)。

2、活動材料的準備:花草樹苗若干(幼兒園和家長共同負責)、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。

3、向家長宣傳植樹節活動的目標及內容，幼兒與老師(家長)共同合作設計保護樹木的標志。

4、學會關于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個故事(由各班老師負責)。

5、展板:我和小樹同成長(各班美術作品)、植樹與環保。

6、愛護植物倡議書。

活動過程:

1、宣讀愛護植物倡議書，全體幼兒跟讀倡議書。

2、園長講話(植樹節的來歷)。

3、全體幼兒與老師齊唱關于樹的歌曲。

4、各班自己組織幼兒進行植樹活動(小班:給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡單活動;

中班以上與家長、老師一道種植、掛牌……最后留影)。

延伸活動:每天觀察自己種植的花草樹木變化，并進行照看。

植樹節活動方案模板3一、活動目的:

以三月份植樹節為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗認養活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保認識，生態認識，以達到為教室、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

二、活動口號:行動起來，爭做護綠小使者。

三、活動時間:20__年3月11日--3月18日

四、活動內容:

1.活動宣傳:學校向全體師生發出號召，人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

2.護綠行動:

(1)“校園環保小衛士”選拔賽

第一塊:“中隊環保小衛士”評比

教室評選方法:各班利用班會通過投票評選5名“班級環保小衛士”，并頒發獎狀。

評選時間:3月15日(周二之前)填寫好“中隊環保小衛士”評選表(見附表一)

評選條件:

在學校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學校有優良的學習環境。

講究個人衛生，在每周的個人衛生檢查中獲得優等(沒有減分)。

在校內外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內綠地，不在草叢中玩耍。

在學校能整理好自己的學習用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有優良的生活環境。

第二塊:校級“環保小衛士”評選

選拔方法:各教室推薦1名“教室環保小衛士”參加校級評選，學校從中評選出校級“校園環保小衛士”。各教室填寫好教室推薦表(見附表二)

評選時間:3月16日(周三之前)

評選的要求:每人準備一份演講稿，主題是“保護綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內。根據成績評定校級“校園環保小衛士”。

(2)“我和樹木零距離”認養校內綠化植物，并為認養的植物命名，并進行開展揀落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各教室負責自己教室衛生區內植物的認養。本活動于3月18日進行評選。

3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關于愛樹的手抄報。

周一各班收齊后統一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。

4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進行交流活動。

交流相關您所知道的樹木的資料，收集有關植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

五、活動要求:

1.愛護環境衛生，不亂丟垃圾。

2.愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

3.節約資源，不隨便浪費水、電。

4.主動參加各項有意義的綠化、環保活動。

植樹節活動方案模板4又是春暖花開的季節，花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節又沐浴著春風來到了。植樹節讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關愛。綠化孕育了文明，關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。

為了使孩子們充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高孩子保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級親子植樹活動。

在這次的活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認養一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環保知識。

在老師的帶領下，我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

總的來說，這次植樹節活動，加深了我園師生的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們__鎮，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!

植樹節活動方案模板5一、活動目的：

1.讓學生知道植樹節的時間。

2.增強學生“愛我學校，美我校園”的意識，讓學生明確校園環保的重要性，讓他們自覺行動起來共創綠色校園，為學校的環境問題出謀獻策，培養主人翁意識。

3.幫助學生認識樹木與人類生存的關系，培養他們從小學會愛護植物，熱愛自然的情感。

二、活動準備：

1.詩朗誦《我們住在同一個星球》、《希望》。

2.關于植樹造林的諺語。

三、活動過程：

1.教師講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

2.請幾位同學談談對校園環境的評價。

3.說說學校在綠化方面做了哪些方面的努力。

4.小組討論一下，校園存在著哪些破壞環境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎么做，怎樣保護樹木?

5.詩朗誦《我們住在同一個星球》，說說你的感想。

6.宣讀有關人人們征服地球、利用地球、破壞地球的有關資料。

7.說說森林的好處。

為此，我們必須植樹造林，“種下明天的綠色”。

全體學生詩朗誦《希望》。

8.讀讀收集的有關植樹的諺語。

9.動手畫畫自己心中的小樹，給自己的小樹起名字。

鼓勵進行植樹活動(回家與家長一起植樹)。

10.班主任做總結。

11.齊唱《春天在哪里》，結束這次主題班會。

四、總結：

第7篇：關于勞動的手抄報范文

一、勤奮好學，勇于創新

歐陽沁歌愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好。課前，她認真做好各門功課的預習，課堂上認真聽講，積極思考和回答老師提出的問題；課后復習，認真完成各項作業，扎實掌握學習內容，有良好的學習習慣和學習方法，各科成績優良。除了認真學好課本知識，她還酷愛閱讀，小小年紀已經閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等，看書的時候她善于思考，認真做讀書筆記，她的閱讀筆記記錄的讀書感受文筆生動，思想豐富，感人至深，成為快樂閱讀的典范，在學校被廣泛傳閱，起到了很好的引導作用。

正是由于養成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，她的作文多次作為范文在班級交流。可是，她并不僅僅滿足于命題作文的寫作，她勇于嘗試，大膽創新，二年級起就開始了自己的小說創作，先后寫了《點點歷險記》、《做好學生有點累》、《超級校園》、《多面老媽》系列小說，已經達2萬多字了。她把學到的知識、生活中的感悟加上自己天馬行空的想象用充滿童趣的語言記錄下來，既在遣詞造句中提高了文字的駕馭能力，又在情節構思中提升了思維能力，對學習也大有裨益，正是在她的帶動下，許多同學也開始了課外寫作，整個班級的寫作和語文水平明顯提高。

二、品質優良，充滿愛心

歐陽沁歌是一個充滿愛心和重視環保、節儉的孩子。汶川大地震的時候，她還很小，可是看到地震的報道后，她非常堅決地對爸爸說：爸爸，我什么玩具都不要了，你把我們家最大的錢捐給他們吧，同時她還拿出了自己所有的零花錢讓父母全部捐給了災區的小朋友；在她去學舞蹈的路上，有一位乞討的老人，每次路過，她一定要給一點錢，情愿自己不喝飲料也要把錢省下來給老人；每次和媽媽去超市購物，只要有零錢，她一定要把放進旁邊的希望工程捐款箱；她還把自己看過的課外書整理出來，讓父母幫忙捐給貧困地區的小朋友；她一直有個愿望，就是長大了要開一家免費超市，專門接濟那些需要的人。她經常說，我要好好學習，等我有了本領，我就可以幫助更多的人了。在家里，她乖巧懂事，關心長輩，學習主動還會幫爸媽干力所能及的家務，節假日回老家會陪著老人聊天解悶，幫老人捶捶背；對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。

在社會，她還是位誠實守信，遵守社會公德的好少年，她還會主動監督身邊的人遵守交通規則，遵守公共秩序，有一次，媽媽帶她出門沒看到出租車，準備乘一輛“黑頭車”，她立刻阻止媽媽說：“媽媽，他們沒有證收錢載人是違法的，你不能縱容他們違法。”一席話，說得媽媽很慚愧。

在日常生活中，她還是一個非常節儉的孩子，從書本上學到關于環保的知識以后，她會經常跟身邊的人說要低碳生活，她說地球是我們的母親，我們要愛護她，家里偶爾多開了一盞燈，她會立即去把關掉，如果家人沒有廢水利用，她也會指出來批評，平時走在路上，如果看到有人破壞樹木綠化她會大膽地制止，她以行動盡自己最大所能地愛護著身邊的環境。

三、全面發展，多才多藝

歐陽沁歌愛好廣泛，除了閱讀和寫作之外，還喜歡唱歌、繪畫、運動、旅游。學校每次組織的活動都少不了她的身影，做過節目的主持人，參加過繪畫、聲樂、書法等項目比賽，并取得優異成績，在聲樂評比和書法比賽中均獲得二等獎，在校園文化藝術節百米長卷活動中榮獲一等獎，在全國兒童文化藝術節聲樂比賽中獲得優勝獎，同時，她還喜歡運動，是班上的運動健將，每次運動會她都勇于拼搏，全力以赴，在跳繩、跑步等項目上均取得了優異成績，為班級爭得榮譽。

通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了學校的課余生活，為同學們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。

四、老師助手，同學榜樣

在老師心目中她是好幫手,在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。自入學以來，歐陽沁歌一直擔任班干，她把班集體的榮譽看得高于一切，用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任，積極為學校為班級服務。她是班級黑板報和手抄報的主創人員，憑著自己的文字組織能力，良好的美術素養和思維能力，設計的版面獨特，有創意，內容豐富，把板報和手抄報辦成了班內的亮點，得到大家的一直認可。

第8篇：關于勞動的手抄報范文

農村中學由于地處農村的特殊原因決定了農村學生在綜合性學習中收集資料、獲取信息的渠道極其有限,單兵作戰,更是效率低下。這就要求:農村中學的教師在開展語文綜合性學習活動時,要充分發揮學習小組的優勢,以提高中學語文綜合性學習水平,這也符合語文新課標關于語文綜合性學習強調學會分享與合作的要求。

而要使農村中學的語文綜合性學習充分發揮小組優勢,合理地、科學地組建學習小組就顯得尤為重要,下面是我在這方面的一點嘗試。

首先,教師要明確自己在語文綜合性學習中的角色定位。

教師在學生小組合作學習的過程中,應起到組織作用。例如:在組建小組時,我發現一些學習能力差,不善言辭的同學往往找不到伙伴,這就需要老師在中做工作,幫助他們找到小組,以使活動順利進行。在各小組積極展示自己的勞動成果時,教師一定要認真組織,以保證各小組都能將自己的成果最大限度展示。

教師在學生小組合作學習的過程中,應起到協調作用。小組學習的協助者指教師在學習中幫助學生理解學習內容、掌握學習方法,從而培養學生自主學習能力,使他們達到自我監控的學習目標。這是教學中教師有目的的扶,而不是單一的追求結果。

其次,教師對所進行的活動,要建立什么樣的小組,應有清楚的認識。

無論是學生確立的,還是教師確立的綜合實踐活動主題,教師都應有全面的、準確的把握,有詳細可行的計劃,胸中應有本次主題的最理想的小組構建。例如:2007年9月,為了迎接祖國60華誕,我讓同學們舉辦一次“迎國慶”手抄報活動,最理想的學習小組應是:有擅長畫的、有擅長寫的、有擅長版面設計的、還有字體非常漂亮的,只有這樣才能在活動中做到心中有數,有的放矢。

最后,充分了解、把握每個學生知識結構及個性特點,組建最理想的小組。

不同的綜合性學習活動,需要不同的分組。在分組之前,我們要對參與本次活動的學生有充分的了解,多少學生,男生多少,女生多少,鄉下同學多少,街面同學多少,礦上同學多少,哪些性格開朗,哪些性格內向,哪些善于表達,哪些善于組織,每個同學部有什么特長。然后根據不同的活動特點,再進行分組。

在進行“網上讀寫與交流”綜合性學習活動時,我考慮到農村家庭條件有限,多數家庭沒有信息來源渠道,有的只是一臺電視機,多數家庭沒有電腦,更莫說在網上進行讀寫與交流,即使有些學生接觸過,也不會很深刻,而街道和礦上多數家庭有電腦,而且接觸較多,有深刻認識。因此,我便讓街面上的口齒伶俐的學生擔任小組長,這樣既發揮了街面同學的優勢,同時,也使農村的學生學到了關于網上讀寫和交流方面的知識。

反之,我在進行“保護野生動物的一次活動”時,我就讓農村的孩子作為組長,讓他們充分發揮他們對野生動物有一定認識和了解的優勢,以便提升他們的自信心,同時,也使街面的孩子學到知識。

第9篇：關于勞動的手抄報范文

一、微活動的內容

（一）與語文教材相結合的課外閱讀微活動

語文教材本身提供了很多豐富多彩的內容，可以根據每個單元教學的整體目標，創造性地使用教材，設計系列的拓展微活動，如：專題故事會，讀書報告會、閱讀整本書的交流、幻燈放映故事會、十年校慶原創詩歌朗誦會、漢字聽寫大賽、交流對西部的感受、寫劇本演劇本、評選感動班級的人等等。這些微活動改變了傳統的以教授為主的方式，而且也促進了學生聽、說、讀、寫能力的全面提高。

（二）與生活相結合的微活動

1.“我從哪里來”。尋根問祖，查查家譜，找找自己的老家，寫寫家鄉的變化。展示家鄉的風土人情，激發熱愛家鄉的情感。

2.“我的名字”。說說自己名字的來歷，了解名字中蘊含著父母的期望。給自己取名字，賦予名字含義。

3.“我們家生活的變化”。深入走進自己的家庭，了解家庭的變化，進而更加熱愛自己的家，關心家人。

4.“本班同學近視情況、肥胖情況等調查及其原因的分析”。關心身邊同學們的健康情況，了解近視及肥胖的原因，寫一寫調查報告。

5.“小鬼當家”。學做一天父母，學會記賬，學寫家庭一日支出，并寫一寫調查報告。

6.“辯論會”。生活中總會碰到一些讓人不知可否的矛盾，可以適時舉行辯論會。如“上網是利大還是弊大”的辯論會，解決思想問題的同時，還可鍛煉學生的語言表達能力和思維能力。

7.“家長會上自主匯報”。家長會前期為學生提供各方面展示的平臺，如匯報各科學習情況，匯報班級自主管理情況、匯報同學們生活情況等等。學生自主選擇匯報項目，開展調查，做做采訪，寫寫匯報材料，學生會前做準備，家長會上每人輪流上臺匯報班級各項情況。

8.“身邊的社會現象小調查”。社會有多大，語文學習就有多廣闊。可以讓學生以一個社會現象進行調查。如，電子產品（手機）使用的調查、網絡小說《查理九世》等風靡現象、“撕名牌”風靡現象的調查專題。

（三）與學校教育教學活動聯動的微活動

學校在每個學期的各個階段都會有計劃地舉行各項教育教學活動，可以抓住這些活動的時機，聯系每月的節氣，開展一些語文微活動。

如：時逢端午節，學校美術組進行了端午藝術作品的展覽，我們班級開展了《端午節的歷史與現狀研究》；學校安全辦進行了防溺水等相關的安全教育，筆者就開展了《關于自我加強保護》等方面的微活動，可以寫感想，談感受；在學校的倡議下，不少學生樂于參與家務勞動，筆者開展了《家務勞動知多少》方面的微活動，可以寫家務勞動的日記，也可以做關于勞動的手抄報；一年一度的體育科技節和文化藝術節，有很多的活動可以去親自體驗，學生們談感想、寫體會、編小報，不僅延伸了節日的快樂，也促進了語文素養的內化。

二、微活動帶來的啟示與挑戰

（一）微活動帶來的啟示

從教學形態層面看，微活動的開展使語文學習更加貼近時代、貼近學生，貼近生活。在實踐過程中，學生的語文實踐機會很多，語文學習變得生動有趣，學生的語文實踐能力、應用能力得到提高的同時，還提高了與他人合作的能力，提升了語文素養。在實踐活動中學習語文，充分地體會到語文在生活中的作用，活動又給語文學習帶來了樂趣，因此，學生感受到語文學習的快樂。同時，在這樣一種新穎的教學方式中，教師和學生之間的關系發生了變化，教師是活動的引導者也是參與者，教師也在不斷地創造，教師的再學習成了一種內在的需求。

（二）微活動帶來的挑戰

1. 給教師帶來的挑戰

在微活動中，教師不再是知識的權威，如開展《端午節的歷史與現狀研究》中，筆者就發現自己的知識面和視野不夠寬，有一個再學習的需求。怎么辦？學習，專業發展，成了教師的自我需求。