學校檔案管理制度精選(九篇)
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第1篇：學校檔案管理制度范文
一、檔案的建立
（一）建立健全校各類檔案，目的主要在于為學校領導、上級有關部門領導全面分析、總結、部署及調度學校工作作出決策提供科學可靠的依據。
（二）全面系統地建立健全學校檔案、教師檔案和學生檔案。
二、檔案立卷歸檔
（一）凡是本單位具有查考價值的文件材料均屬歸檔范圍。
（二）檔案人員應按檔案資料收集范圍及時收集各種檔案資料，并將篩選后的資料分類、編制目錄，進袋入檔。
（三）凡檔案資料收集范圍目錄中未編入，但確有使用、保存價值的其他資料，學校可根據需要自行決定是否保存。
三、檔案補充
（一）教職工考核、晉升專業技術職務，獲得獎懲等材料要及時收入個人檔案。
（二）文件、函件由檔案人員統一分類編號登記，交校有關領導閱后即立卷歸檔。
（三）校內印發的文件是檔案補充的重點，平時校長室、教務處、德育處、總務處、工會、團隊等部門應將有關材料分類保存，每學期結束時，集中交檔案人員立卷歸檔。
四、檔案查閱
（一）校內人員借閱業務性檔案、學生學籍檔案須經有關領導同意后方可查閱，并要辦理登記手續，在規定期限內完好無損地歸還。
（二）凡未經整理、登記完畢的檔案，一律不得外借或查閱。
五、檔案安全保密
第2篇：學校檔案管理制度范文
關鍵詞：信息化；學校部門；檔案管理
隨著信息化網絡時代的到來，學校各個部門及辦公室的工作辦事效率正處于穩步上升的階段，其自身的檔案管理水平也因為融合了信息化的科技手段而明顯提高，但是這些充滿信息化先進氣息的設備并未能在檔案管理工作中最大限度地發揮效益，反而很多時候產生了不好的影響，人們對于信息化設備產生了較強的依存感，幾乎每一項操作都是通過智能信息化開展，導致檔案管理工作出現了簡單的形體化操作，實質性的收益并不大。在現階段的學校部門檔案管理工作中，人們越來越離不開信息化的管理設備和手段，而要想獲得進一步的管理方面的突破，首先就必須正視檔案管理中的各種問題，采用信息化的管理措施進行有效的解決，同時逐步健全檔案管理機制，使檔案管理更加具有可操作性。
一、當前學校部門檔案管理存在的問題
1.整體的檔案管理制度并沒有與時代相結合
在新時代的發展中，學校各個部門管理工作的動向與時代的變遷是緊密結合的，面對社會的不斷改革，部門需要不斷進行工作內容和設備的革新，一旦出現對社會教育信息跟不上的狀況，很容易造成學校部門各項工作的落后和延誤。要想從本質上提升學校部門的工作效率，必須完善現階段的檔案管理制度，但是，當前許多學校部門的檔案制度并不能很好地與時代接軌，沒有及時進行設備和管理系統的更新，甚至許多單位的檔案管理主要采用的還是文籍庫存的形式。
2.檔案管理中的程序銜接不當，檢索十分不易
雖然我國大多數學校都采用了信息化的檔案管理存儲設備，但是其在各個管理部門中的具體應用和操作程序是不同的，而許多學校的管理人員都對現代管理設備的性能缺乏一定的認知，不能較好地加以利用，實現其功能的最大化。在實際的檔案管理過程中，學校部門往往進行了檔案管理的部分形式化作業，而實際的操作程序卻無法進行具體的銜接，并建立了許多繁瑣的搜索工具，導致檢索的過程十分冗雜，效率十分低下，缺乏實效性。
3.檔案的管理設備十分缺乏，系統漏洞較多
雖然現階段的檔案管理主要由簡單的計算機等電子設備操作，這些設備有很多一部分都沒有進行過更新，不僅數據的處理系統得不到提升，也不利于整體檔案管理工作的有效開展。但是，當前的檔案管理人員明顯沒有認識到這一狀況，學校對于檔案管理工作也未能全面地加以重視，投入的設備購入資金也十分少，導致其實質性的工作效率并不高。此外，由于檔案管理設備的不完善，容易出現整體檔案管理工作過程中的許多疏漏，管理人員發現漏洞后也無法給予最準確有效的處理，出現了數據嚴重誤差的狀況。
二、信息化管理方法在學校部門檔案管理中的運用策略
在時代的要求下，學校各個部門及辦公室必須正視檔案管理中存在的各種問題，加快落實信息化的管理方法和手段，促使學校部門的檔案管理水平能夠得到不斷地提升，同時要在運用信息設備管理的基礎上，加入科學的人為管理方法，使學校部門的工作開展變得更加順利，辦公效率獲得有效提高。
1.逐步健全規范檔案管理制度的科學化
現有的學校部門檔案管理制度，在各個環節和實施中都存在著一些不足，要想使其具有執行力和操作力，學校部門應當優先進行檔案管理制度的規范和深化，利用新型的科技電子管理設備不斷對檔案進行科學的整理分配，同時在時代的督促下加大對管理制度的革新，使其隨著時代的進步不斷具有新鮮的活力和動力，能夠在日益變化的社會中保持其先進的管理水平。除此之外，在進行檔案管理制度的創新和制定時，管理者要充分結合學校部門的實際工作，采取因地制宜的管理方式，促使檔案管理制度能夠得到最有效的深化。
2.提高管理人員計算機網絡設備的操作水平
新時代下的學校部門檔案管理必然離不開計算機網絡設備的運用，但是許多的學校部門管理人員對計算機的管理運用手段并沒有較好的認知，其計算機的操作水平也亟待提升。因此，學校部門必須對管理人員進行專業素質的強化，提高其基本技能的操作能力，逐步加強計算機管理在檔案管理中的實際運用，使得新時代的檔案管理更加具有條理性和科學性。
3.合理地更新信息化設備，創設嶄新的檔案存儲體制
當前學校部門的檔案信息化管理設備十分多，而且處于不更新發展的狀態中，學校要想進一步完善提高自身的檔案管理水平，就必須對設備進行及時的更新發展，根據實際的檔案管理內容選擇最適合的管理設備，并對系統進行及時的更新完善，確保檔案管理設備的先進性。
總之，學校部門的檔案管理工作，本身是一項校園管理的重要內容，其能夠對學校的整體教育管理水平產生較大的影響，學校各個部門及辦公室必須充分利用信息化管理設備，發現并解決當前檔案管理制度中的不足，全面提高檔案管理工作的質量及效率。
參考文獻：
第3篇：學校檔案管理制度范文
【關鍵詞】高校檔案 檔案管理創新 檔案管理數字化
一、高校檔案管理現狀
縱觀近幾年高等教育發展情況， 2011年相較于2010年，高校（含普通高校和成人高校）數量增加了幾十所，學生總規模增加了一百萬左右，高校教職工人數增加了十萬；而2010年相比于2009年，高校（含普通高校和成人高校）數量增加了三百多所，學生總規模增加了近兩百萬，高校教職工人數也是以萬為單位遞增；連續三年，高校數量、學生及教職員工人數都呈穩定持續增長態勢。
具體地看，全國高校檔案管理現狀還存在著以下幾個方面的特點：
第一，工作量大：由于高校的獨特環境，每年都有大量學生、教職員工的檔案數據變動，錄入或者遷出，全國每年變動的各類檔案都是以千萬計，加上就業、繼續深造等各種情況，檔案的變化呈現數量大、變動頻繁、跨區域調度等特點，加上其他檔案的維護、保存，都需要消耗巨大的人力物力。
第二，電子信息化程度有待提高：信息技術是高效的信息處理手段，但是目前在檔案管理過程中還沒有完全發揮其優勢。高校檔案主要還是以紙質檔案作為保存媒介，電子信息管理只是起到檢索、交換、備份等輔助功能。電子化檔案的推廣仍處于起步階段，管理工作人員對自動化軟件的選擇和使用還未能充分發揮計算機和計算機網絡在檔案管理中的作用。
第三，檔案管理操作的標準化程度不高：由于各個高校結合自身具體情況所設定的制度、規范存在差異，導致各高校之間對于檔案管理操作的步調不夠一致，甚至存在極少數相互抵觸的情況，這就為檔案管理工作的效率帶來了障礙。
第四，遠距離傳遞頻繁：由于學生入學、轉學、畢業以及就業等情況每年都會發生，學生的流動性強，所以檔案也經常需要遠距離傳遞，跨省市、跨地區甚至跨國調用都是時常出現的情況。
二、高校檔案管理工作存在的問題
（一）對檔案管理的重要性認識不夠
許多檔案資料處于長期堆放的狀態，沒有及時整理歸檔，更談不上利用。由于檔案的專業性各異，檔案管理人員可能不了解專業和技術知識、工作程序，缺乏檔案管理的實踐能力，使檔案的收集、整理和歸檔不及時、規范。
（二）檔案管理制度遵守情況較差
目前，大部分學校根據《檔案法》完善了檔案管理制度，但是由于領導對檔案管理工作不重視，領導和監察力度不夠，致使檔案管理人員及師生員工對檔案管理制度的遵守情況較差。例如在收集檔案的過程中，制度形同虛設，交不交都行，檔案管理人員也不去催促。在檔案歸檔的過程中，許多檔案沒有及時歸檔，部分檔案仍分散在基層單位管理，不符合事畢立卷的要求，致使最終有些檔案損壞或遺失。
（三）檔案利用率低
由于對檔案的利用價值認識不夠，大多數人不去查找自己所需的資料。由于部分檔案管理人員思想觀念落后及受過時的檔案規章制度的制約，檔案利用者往往需要辦理許多手續才能借閱所需的檔案，有時甚至無法滿足利用者的需求，工作效率很低，降低了檔案的利用率。
（四）相關法律法規不健全
迄今為止，國家對大學生管理出臺了多個文件，但是沒有專門針對大學生檔案管理工作的法規。因此，大學生檔案管理體制呈現出多樣化。但不管實行哪種管理方式，因為沒有具體的考核標準，都不愿意投入大量的人力、財力等進行專項管理，使得大學生檔案管理雜亂無章。
（五）檔案管理技術和手段落后。
傳統的檔案管理內容比較簡單，全部為紙質檔案，以手工服務為主要手段進行檔案管理。近年來，學校招生規模不斷擴大，各項事業快速發展，檔案管理的內容越來越多。隨著計算機技術和通信技術的推廣應用，學校檔案管理也配備了計算機和檔案管理軟件，這為檔案管理現代化工作提供了硬件設施。
三、加強高校檔案管理工作的對策
檔案管理是高校正常運行的前提和基礎工作，因此，應加大高校檔案管理力度，最大限度地提高檔案的利用率，為高校發展服務。
（一）樹立科學發展觀理念，提高對檔案管理的認識。
高校檔案管理正逐步社會化、市場化、信息化，正確認識檔案的重要性是提高檔案管理水平的關鍵和保證。因此，要以人為本，貫徹科學發展觀，用科學技術的最新成果武裝檔案工作，其核心就是重視檔案的建設與管理。
（二）嚴格執行檔案管理制度。
雖然大多數學校制定了檔案管理制度，但是執行情況不佳。要想改進檔案管理制度的執行情況，一方面，應該通過教育、培訓、考試等方式加強檔案管理人員的法律意識、責任意識、規范意識，建設一支知法、懂法、守法的高素質的檔案管理人才隊伍，在工作中堅持照章辦事，努力做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松，另一方面，領導應該高度重視各項制度的執行情況，定期檢查，考核指標量化，賞罰分明，這樣才能保證各項制度的有效執行，保證檔案管理工作規范高效地進行。
（三）加快檔案管理的信息化建設，從紙質檔案到無紙檔案庫的過渡。
對高校來說，檔案具有重要的作用，必須妥善保管，以便進行查找與使用。傳統的人工處理方式非常麻煩、繁瑣，而且使檔案庫存不斷增大，占據了大量空間，浪費了大量的人力物力。
（四）加強大學生檔案管理隊伍建設，提高其業務能力。
第4篇：學校檔案管理制度范文
對高校人事檔案管理的“圍困”與“突圍”問題進行探索，對促進高校人事檔案管理工作的科學化建設，具有重要的作用，目前針對相關問題的研究還有一些不盡人意之處，因此，本文開展相關問題的研究極具價值。
1.高校人事檔案管理中存在的“圍困”問題
1.1 在高校人事檔案管理中缺乏真實性的問題突出
目前高校人事檔案管理中檔案資料失真情況比較嚴重，這嚴重影響到高校人事檔案管理的有效開展。[1]例如：在檔案管理履歷管理中我們經常會看到這樣的情況，檔案中履歷表中的信息往往是失真的。在履歷表中的年齡那一欄所填寫的年齡與實際的年齡有很大的差距，工齡的填寫往往也與實際的工齡情況存在著很大的不同。除此之外，諸如黨齡、學歷和學位等方面的內容也往往與實際的情況存在著很大的不同。在失真的履歷中有時候竟然會看到幾個不同的出生年月，還有的人的履歷中參加工作的時間起點也有幾個不同的時間。正因為工齡對一個職工的退休、工資、職稱等方面會有相當大的影響，因此，在高校教職員工的檔案中工齡造假的情況是比較嚴重的。有的人想要早退休可能自己履歷中的年齡更多的是比自己的實際年齡要大，有的人想要晚點退休可能自己在履歷表上的年齡比實際的年齡就可能要小得多。可以說這種檔案失真的現象是一個普遍存在的現象了，這種現象頻繁的發生，在相當程度上影響到高校人事管理的公平和公正。這使得高校的領導在人事安排的過程中缺乏一個準確的資料依據，嚴重的影響到了人事安排效率最大限度的發揮。如果工齡方面造假，就會讓一些不該退休的人提前退休，讓一些應該退休的人還占據著重要的工作崗位，這在相當程度上影響到職工工資的科學發放。從以上的分析我們不難發現，目前在高校人事檔案管理中教職員工人事檔案的失真問題給現階段高校人事檔案管理的效率提升帶來了非常大的阻礙。
1.2 高校人事檔案管理制度有待完善
我們看到，長期以來高校方方面面的工作是紛繁復雜的，高校領導對其他工作的重視程度遠遠的大于對高校人事檔案管理工作的重視程度。對于高校人事檔案的管理表現的往往是雷聲大而雨點小。領導有的時候在語言上經常提到人事檔檔案工作有多么的重要，但是在實際的情況中，經常是這邊說完，事情也就過去了，很少將曾經的人事檔案工作的承諾落實到實處。高校領導對于人事檔案的管理工作在內心中往往覺得是無關緊要的，認為即便在這方面的工作沒有做好也不會影響到學校的整體工作，因此，針對高校人事檔案管理工作的一些改革措施難以得到有效的實施，人事檔案工作的實效性受到了相當大的影響。但是，從目前的高校人事檔案管理的實際情況來看，目前高校人事檔案的管理面臨著人員流動越來越頻繁的挑戰，由此造成高校人事檔案的管理工作越發的復雜，采用原有的方式、方法以及原有的管理系統難以適應現階段高校人事檔案管理工作的實際需要。高校人才的選拔與以往相比其所采用的方式愈發的簡約化，越是這樣高校人事檔案管理工作其壓力也越大，高校人事檔案工作的工作量也會因此變得越來越大。目前的高校人事檔案管理制度，難以滿足現階段高校人事檔案管理的實際需要，不僅如此，在原有的一些高校人事檔案的具體管理制度方面，還存在著很多的缺陷，這些制度缺陷的存在對目前的高校人事檔案管理實效性的發揮也是非常不利的。可以這么說，傳統的高校人事檔案管理制度難以滿足高校人事檔案管理工作開展的實際需要。現在的高校人事檔案管理制度缺陷中存在著一個突出的問題，就是高校人事檔案具有相當的保密性，這種保密性決定了每個教職員工的檔案只能夠藏在人事檔案處，而不能將相關的信息公開，應該說這對保護當事人的隱私是非常必要的。但是我們也不得不承認，這也存在的著很大的缺陷，這就意味著一些人能在背后搞小動作私自獲取檔案的信息，一些心術不正的高校人事檔案的管理人員，就會在沒有監督的情況下，很輕易的將個人的人事檔案信息泄露出去，由此給一些利益相關者帶來了相當大的損失。諸如此類問題的存在都是高校人事?n案的管理制度不完善所造成的。
2.高校人事檔案管理“突圍”的路徑
2.1 要重視高校人事檔案管理工作并加大投入
首先，要提升高校人事檔案管理的效率，領導的重視是非常重要的。學校的領導要改變原有的對高校人事檔案管理工作的認識，要看到要是做不好高校人事檔案的管理工作會造成很大的工作損失，不利于學校整體工作的更好開展。領導在思想上要高度重視高校人事檔案的工作，并且在實際的管理工作中，組織引導學校的各個部門，做到對人事檔案管理的有效支持和配合，在此過程中要加強監督，這是實現高校人事檔案管理工作有效開展的重要措施；其次，領導還要為人事檔案管理工作的實施創造更好的條件。這就需要根據高校人事檔案管理的實際需要，加大對一些基礎管理物品的投入，不僅有硬件的投入，同時也要有更多的軟件投入。以充足的物質投入保障高校人事檔案管理的順利開展。
2.2 以制度的完善促進管理的規范開展
根據目前高校人事檔案管理工作的實際情況，要完善現有的高校人事檔案管理制度。制度的建立要實現檔案管理的精煉、真實的同時，還要盡可能的實現檔案資料收集的準確性。此外，在鑒定方面、審核方面、裝訂和整理方面，都要依據國家的相關法律為依據制定詳細的管理制度，只有這樣才能夠讓檔案更加的貼近實際的情況，提升人事檔案的保存價值。實現高校人事檔案管理制度的完善，要做好以下的工作：其一，要制定細化的嚴格制度。在以往的高校人事檔案管理制度方面，盡管在制度的內容上也不能說是不全面的，但是往往不夠細化，比較籠統，籠統的檔案管理條例，往往難以實現管理的實效性。因此，做好管理制度的細化制定非常必要；其二，要重視規范專遞程序。要想真正保障檔案的準確性和真實性，就要在檔案的轉送環節要采取專遞程序，干部檔案的轉送傳遞要采取機要通道，或者要派可靠的專人負責轉送，絕對不能夠由本人進行轉送這是保障檔案安全性規范專遞的重要措施。
2.3 做好審查工作及時更新材料
保證檔案的真實性，是保障檔案工作高效實施的靈魂。[2]檔案的失真會給檔案工作帶來相當大的損失。因此，要保證檔案的真實性，不僅要重視在檔案收集的渠道上要有權威性，還要在日常的干部檔案管理中加強對檔案的日常審核。要想讓檔案材料更加的準確真實，貼近實際，在做好日常審核的基礎上，要對檔案材料中的一些不完備的內容進行及時的補充，在補充的過程中也要做到認真、準確避免在補充新材料的過程中二次失真。新資料的補充是一個動態的過程，不僅包括道德表現方面的資料，也包括能力方面的資料，還包括所取得成績方面的資料，不僅如此，還要包括年度考核方面的資料，科研成果方面的資料，獎勵方面的資料，以及專業技術職稱評聘等方面的資料。此外，如果當事人有出國考察的經歷，以及獲得過一些重要研究成果也要將其詳盡的收集在檔案中。要實現資料補充的科學性，就要在每一個環節中都要做到有效的掌控。通過詳盡的人事檔案材料對當事人的素質情況有一個真實、客觀的反映。
2.4 加強高校人事檔案管理的信息化、數字化建設
隨著信息化技術的不斷發展，也給檔案管理工作帶來了很大的變革，原有的人工化的檔案管理實施，難以滿足現階段檔案管理的高效開展需要。因此，要想提升高校人事檔案的管理效率就要重視加強高校人事檔案管理的信息化、數字化建設。要實現高校人事檔案的信息化和數字化應用，不僅僅局限在只是在具體的檔案管理中編制諸多的檢索工具。要在日常的高校人事檔案的數字化、信息化的建設過程中，將大量的紙質材料內容大量的輸入到電子設備之中，在儲備器上儲存大量的檔案資料內容，這無疑會大大提升高校人事檔案管理工作的實效性。這樣的工作其實需要高校人事檔案管理人員要做大量的前期工作，需要付出大量的時間和精力。這是構建高校人事檔案管理工作數字化和網絡化信息庫的必由之路。此外，要建立一個行之有效的網絡交流平臺。高校人事檔案管理人員要對干部的相關資料進行詳實核對基礎上的信息采集，一些具體的個人人事檔案資料，可以通過學校專門的信息分享平臺或者局域網進行封閉式的傳輸。同時，高校還應該在本學校建立專門的人事檔案管理網站，此種網站的建立要盡可能的做到專業化，以便利的網絡檔案信息服務，搭建檔案管理的互動平臺，讓檔案管理高效、便捷。在搭建平臺的過程中，也要注意既要做到便利，又要做到保密。
2.5 培養高效的管理人才隊伍
第5篇：學校檔案管理制度范文
一、目前檔案工作存在問題
1.對檔案工作的認知程度不夠
目前，有的管理者對于檔案管理的意識淡薄，這是影響高校檔案工作有效開展的重要因素。他們認為，高校的主要工作就是教書育人，而檔案管理工作只是一些簡單的資料收集和整理，所以并沒有將檔案工作納入到學校的管理工作中，沒有給予檔案工作相應的重視和支持；同時，由于領導的忽略，使得檔案工作人員在學校的地位也不高，工作難度較大，導致很多工作無法順利開展。
2.缺乏完善的檔案管理制度
高校檔案工作的順利開展，需要完善的制度作保障。但是實際的情況下，目前高校的檔案工作中缺乏完善的管理制度，從檔案的收集、分析、整理到歸檔的各個環節都是檔案人員摸索進行，并沒有相應的管理制度和方法對其進行指導和引導；由于缺乏有效的管理制度，使得很多檔案工作的開展過程中受到各種不同的阻礙，導致檔案管理的效率無法獲得顯著提升。
3.檔案管理人員素質參差不齊
檔案管理人員是檔案工作的實施者，因此必須要具有較強的綜合素質才能勝任這一工作。受到領導不重視、制度不健全等因素的影響，檔案工作在高校中沒有得到足夠的發展，在管理人員配備方面自然也沒有得到資源的優化。一部分檔案管理人員是退休的教師或者其他教職員抽調而來，缺乏檔案管理的理論知識和工作經驗，工作方法落后，極大的影響了檔案管理的效率。
4.缺乏有效的管理方式
以往高校檔案管理工作的開展，主要是以紙質檔案的保存為主，由于經常翻閱，使得紙質檔案發生破損或者變質，影響了檔案管理的效率，也容易造成一些重要信息的丟失。對此，已經有很多高校引入了信息化管理方式，通過電子存儲的形式進行檔案的管理，但是由于受到檔案管理人員信息化水平不高等因素的影響，使得信息化管理方式的應用也無法發揮其有效的作用。
二、構建高效檔案工作新模式的思考
1.加強對檔案工作的重視
檔案管理工作是高校管理活動中重要的組成部分，也是學校發展的重要基礎，只有充分認識到檔案工作的重要性，才能確定檔案管理的目標，有針對性的開展各檔案管理工作。同時，針對國家關于高校檔案管理工作開展的法律發揮中的規定，可以制定明確的檔案管理工作發展戰略，并且將其納入到高校發展規劃中，明確檔案管理工作的重要性。作為學校的領導者，應當積極促進檔案管理工作的不斷發展和創新，并且通過各個部門的緊密配合，為檔案管理工作的有效開展提供更多的協同合作，才能促進檔案資源的最優化配合，從而促進檔案管理效率的提升。另外，高校檔案工作在高校發展過程中發揮著重要的作用，其可以為領導者做出正確的決策提供相應的依據，同時也可以為相關工作的開展提供更多服務。所以必須要正確認識并強化高校檔案管理的服務意識，在市場經濟體制下，對高校檔案管理工作進行明確定位，不斷拓展檔案工作的服務領域，創新檔案工作的服務機制，更好的為高校師生服務，只有這樣才能充分發揮高校檔案管理里工作的作用。
2.促進管理制度的完善
在市場經濟體制下，社會和經濟發展形勢不斷變化，也為高校檔案管理工作帶來了更多契機，為了更好的適應新時期、新環境，促進檔案管理制度的完善是一項重要的工作。一方面，要將傳統檔案管理工作單純收集和收藏的形式進行轉變，形成新的檔案管理形式，煎餅充分發揮檔案資源的服務功能，可以更好的為相關部門工作的開展提供依據。另一方面，加大檔案管理制度的建設和完善，明確檔案管理的目標，明確檔案管理的重要性，通過具體的工作制度的制定與實施，為檔案管理工作提供給更多制度保障，保證檔案管理工作可以順利開展。
3.加強檔案管理人員的綜合素質建設
檔案管理人員的綜合素質是影響高校檔案管理工作是否有效開展的重要因素，為了提升檔案管理工作的效率，必須要加強檔案管理人員的綜合素質培養。一方面，要加強檔案管理人員的理論水平。檔案管理人員的選拔與任用需要經過系統的培訓和學習才能上崗，要將檔案管理的理論知識納入到培訓內容中，具有扎實的理論基礎才能保證各項工作的有效開展；另一方面，要增強檔案管理人員的思想政治教育，使他們對檔案管理有正確的認識，并且要引導廣大的檔案管理人員認真學習科學發展觀、三個代表等重要思，認真貫徹黨的路線和方針，具有較強的思想政治水平，有利于促進檔案管理工作的有效開展。
4.促進檔案管理的現代化進程
如今，計算機技術飛速發展，而且已經逐漸應用到各個領域中，高校檔案管理工作也逐漸向信息化管理方式轉變。通過信息技術的應用，可以有效的提高檔案收集、分類、整理和儲存的效率，同時也可以充分利用信息技術實現檔案資源的優化配置，有利于促進高校檔案資源的開發和利用。與此同時，要積極引入先進的管理理念，借鑒國外成功的檔案管理經驗，促進高校檔案工作不斷適應新形勢的發展要求，在不斷促進高校自身檔案工作有效開展的同時，可以為相應的檔案管理者提供更多資源，促進高校檔案工作服務水平的提升。
第6篇：學校檔案管理制度范文
一、留學生檔案的相關內容
來華留學生檔案的內容一般包括紙質檔案和電子檔案。其中，紙質檔案里包括入學申請表、身份證件（護照）復印件、外國來華人員來華簽證申請表（JW202表）、漢語水平考試（HSK）成績單、最高學歷證書復印件、成績單、學籍變動申請或審批表和學校要求的其他相關材料等；電子檔案里是通過“來華留學生管理信息系統”所記錄的外國來華留學生的基本信息。由此可見在來華留學生檔案里的資料是十分重要的，如果不能合理保管，一方面是對留學生的檔案不合理的開發和利用，另一方面如果造成大量留學生檔案流失，那損失不可估計。
二、浙江高校留學生的檔案管理現狀
在2008年教育部頒布的27號令《高等學校檔案管理辦法》中確定外事類檔案包含“學校開展校際交流、中外合作辦學、境外辦學及管理外國或者港澳臺地區專家、教師、國際學生、港澳臺學生等的材料”。在這一制度的頒布下，我國的留學生檔案管理工作開始走入正軌。但是就目前浙江高校對留學生檔案管理的現狀來看，仍存在以下幾個問題：
（一）管理制度不健全。由于我國的留學生檔案管理工作還處在摸索階段，所以浙江省的各高校之間也沒有針對高校留學生管理檔案聯合制定出相關實施可行的管理辦法，對于材料的歸檔、相應機構人員的管理等等，都還沒有制定出一套成熟完整的留學生檔案管理制度。
（二）檔案材料不完整、不規范。由于留學生的生源國別比較多且復雜，加之經常出現有學生轉系、休學、復學、降級等等情況，所以在整理留學生檔案的過程中就會經常出現留學生個人檔案資料不全的現象。在留學生檔案管理的過程中，發現由于留學生工作所涉及的部門比較多，在開學初期經常出現統一要求下的資料、內容和載體不同的情況，加之開學初期，留學生工作的紛繁復雜，就很容易出現資料整理不規范，分類方法不科學等現象頻發。
三、完善浙江高校留學生的檔案管理措施
（一）建立健全相關的管理制度。制度是實現所有工作良好發展的基礎，一套合理完善的制度能夠規范工作的有效實施。使工作的各個環節做到有法可依，有章可循。針對浙江高校留學生檔案管理制度不完善的情況，浙江省的相關高校應該聯合針對此現象，制定出一套比較完備的留學生檔案管理制度。根據浙江省高校留學生的分布情況，適時調整，更新檔案管理，制定一套適合浙江省應用的《留學生檔案管理規范》；同時還應加強指導相關工作人員的管理工作條例，開拓進取，加強對相關人員的培訓，學習等。
（二）結合網絡技術，建立靈活的檔案管理。在科學技術飛速發展的今天，網絡信息技術已經越來越廣泛地應用到了學校的日常教學體系當中，在面對紛繁復雜的留學生檔案管理工作時，學校應該成立專業的留學生檔案管理部門，同時要求相關學生工作者充分發揮和運用網絡信息科學技術，完善浙江高校當中出現的留學生檔案管理問題，建立靈活機動的分類方案，在開學初期學生工作者負責接收好留學生的檔案后，及時運用信息技術，在國家規范的要求下，編制相關科目，在計算機網絡中建立電子表格，方便錄入和查詢留學生的檔案信息。最終實現充分利用和結合網絡信息技術，建立靈活的檔案管理工作，解決浙江高校出現的留學生檔案管理工作混亂的局面。
第7篇：學校檔案管理制度范文
教學檔案管理是學校管理及發展的重要資料，它包含文字、圖表、視屏等各種資料，是學校教學管理的最真實、可靠的資料，教學檔案的完整性、準確性對學校有重要的意義，教學檔案的科學、規范化管理能有效地推動中職學校的建設和發展。
1．教學檔案管理的工作內容
中職學校的教學檔案管理主要是管理教學活動中的資料，包括教學類、管理類及綜合類三種檔案。第一，教學類檔案，主要包括教師教學課程的設計、規劃、實施方案及實施的情況；教師教學的課程標準、課程安排、教學任務、教學進度、教學培訓等；教師課件的設計、教學案例、教學模型；學生使用的教材管理、教師編輯教材的使用情況、考試試卷的來源、試卷的分析總結等。第二，管理類檔案，主要有對教師教學情況的考察、教學評估材料的收集、教師教學檔案的整理、學生課程表的安排、教師課程資料的準備、教師教學質量的檢查，教學師資力量的建設、教師進修材料的準備、學生學籍的管理等。第三，綜合類檔案，主要有相關教育部門對學校下達的教學任務、教學文件、教學計劃、教學質量的考察、學校管理制度及學校的課程設置等。
2．教學檔案管理的特點
教學檔案管理工作是中職學校教學的重要后勤保障，對中職學校教學有重要的作用，教學檔案的特點有：（1）中職學校的教學檔案專業性高，在中職學校教學中，學校會設置不同的專業，有不同的學科，由于各專業培養的人才不同，各專業的教學計劃、教學課程安排、學生使用的教材及教師的課程資料也不相同，各專業的教學檔案也不相同，因此，中職學校的教學檔案有很高的專業性。（2）中職學校的教學檔案來源比較廣泛，在中職學校教學過程中，相關教育部門對學校教學文件的下達、學校本身的實驗室、科研室、教學管理部門、學生服務部門、后勤部等許多部門都會給檔案管理提供豐富的資料，因此，中職學校的教學檔案管理有廣闊的資料來源。（3）中職學校的教學檔案形式具有多樣性，中職學校的教學存在多樣性，因此，中職學校的教學檔案資料也存在著多樣性。中職學校的教學檔案有文字、圖表、電子稿、視屏光盤等多種形式，學校教學檔案資料的多樣性，也能真實、準確地反映出教學的多樣性。
二教學檔案管理工作的重要性
1．教學檔案是學校形象的代表中職學校的教學檔案來源于學校的發展、改革等過程，真實地記錄了學校在教學、管理、運行等方面的發展情況，是學校形象的代表。通過學校的教學檔案，可以明確地了解中職學校的發展、中職學校教學工作的情況；也能幫助學校總結教學經驗，準確地定位中職學校的價值。同時，科學的教學檔案能有效地提高中職學校的形象，有利于提高學校的招生工作和學生的就業。
2．教學檔案管理能提高學校的教學質量中職學校的教學檔案記錄著許多成功的教學案例和教學經驗，教學檔案的合理運用能給教師教學指明方向，督促教師在學習成功經驗的同時，不斷地創新教學模式，有效地提高學校的教學質量。
三教學檔案管理存在的問題
1．中職學校檔案管理工作缺乏有力的監督部門
目前，在我國的中職學校教學檔案管理中，缺乏專門的中職教學學校檔案管理監督部門。中職學校的檔案管理一般都是受相關的檔案行政管理部門和教育行政部門直接管理。由于教育部門比較重視學校的教學工作，對學校的教學檔案管理工作檢查不嚴格，忽視了教學檔案對中職學校的重要性。
2．教學檔案收集資料不全
由于中職學校的部分教學檔案管理人員不是專業性人員，檔案管理工作人員不重視檔案資料的收集，在收集資料時經常丟三落四，不能有效地收集到完整的資料。有些檔案管理人員對資料進行整理時，不注重資料的分類管理，將資料隨便地放在一起，極大地降低了教育檔案資料的完整性，造成了教學檔案的不完整。
3．中職學校檔案管理工作沒有強力的制度保證
目前，在我國的學校檔案管理法中，沒有專門的中職學校檔案管理制度，中職學校的教學檔案管理使用的是高職學校的檔案管理方式，雖然中職學校的專業設置、教學安排、學生就業等方面與高職學校相似，但中職學校在教學目標、教學管理、教學模式等方面同高職學校有很大的差別，中職學校采用高職學校的檔案管理方式，有時根本不符合中職學校的實際情況，導致教學檔案不能真實地反映出中職學校的實際情況。
四加強教學檔案管理的措施
1．加強中職學校的教學檔案管理監督
中職學校要加大對教學檔案管理的監督工作，確保中職學校的教學檔案管理工作能有序地進行，同時中職學校要建議相關部門，將學校的教學檔案管理工作，看作學校工作的重要部分，列入日常工作檢查中，對學校的教學檔案管理工作進行嚴格的監督，獎勵檔案管理工作優秀的管理人員，批評違反檔案管理制度的管理人員，保證檔案管理工作的規范性。
2．增強中職學校教學檔案資料收集力度
中職學校要注意教學檔案設備的更新，檔案管理工作人員進行檔案資料收集時，要注意資料的健全度，以及檔案資料的細節收集，積極地參加學校組織的檔案資料收集培訓，不斷地提高自身收集檔案資料的專業能力。同時，中職學校要將先進的技術有效地運用在教學檔案管理中，要嚴格注意教學檔案資料的保密工作，做好檔案室的防火、防盜工作，檔案室的防火設備要齊全，檔案管理人員要做好教學檔案備份工作，確保檔案室能有序正常地運行。
3．完善中職學校教學檔案管理制度
中職學校要完善學校的教學檔案管理制度，結合高等學校的檔案管理制度，根據實際情況，建立符合自身發展的檔案管理制度，用嚴格的制度保證檔案管理工作的有效進行。同時，中職學校要加大檔案管理的監督力度，嚴格檢查檔案管理人員的工作，發現問題要及時糾正，對檔案進行規范化管理，確保中職學校的教學檔案管理的嚴肅性。
4．加強檔案宣傳工作
教學檔案管理在學校發展中有極其重要的作用，中職學校要充分地認識到教學檔案的特殊價值，教學檔案是一個成功的學校最寶貴的財富。因此，中職學校要加大對檔案管理工作的宣傳力度，讓每一位教師都能用謹慎、嚴肅的心態面對教學檔案，增強學校教師及其他職工的檔案意識，讓學校更多的教師了解檔案、重視檔案，營造一個關心檔案、支持檔案工作的良好環境。
五總結
第8篇：學校檔案管理制度范文
[關鍵詞]教學檔案管理；存在問題；對策
一、教學檔案的內容及其變化
教學檔案作為教學活動的原始記錄，是反映教學過程的系統而完整的歷史資料，是日后進行教學改革和教研活動的基礎資料，也是日后研究和處理問題的原始證據。
教學檔案具有來源渠道多，涉及范圍廣等特點。教學檔案的內容主要有以下幾種類型：（1）綜合類。主要包括上級主管部門下達的指令性、指導性文件；學校教學改革、培養目標、培養計劃、專業設置方面的指示、規定和辦法，學校發展規劃、實施計劃和會議記錄等。（2）學生類。主要包括學籍材料、學籍變動材料、學生參加各種大賽的情況，畢業生材料等。（3）課堂教學與實踐教學類。包括教學計劃、教學大綱、課程建設、教學實習、實習基地、畢業實習、教學質量檢查、教師考核和教學質量評估等材料。（4）學科、專業與實驗室建設類。包括專業設置、學科設置及實驗室建設的材料，以及申報國家重點學校和實驗室論證、申報和審批材料，總結等建設性材料。（5）教材類。包括各專業征訂教材的情況；自編、參編、主編教材的情況；優秀教材的比例、自編教材的比例、習題集、實驗報告和實習指導書等。（6）招生類。包括招生宣傳材料和招生申報計劃、上級主管部門的審批材料、新生錄取材料、報到生的比例、年度招生的總結材料等。（7）制度建設類。包括教學管理制度、教師管理制度、學生管理制度、儀器設備管理制度等。
近年來，新的教育理念使高等院校在學科領域建設、辦學方式等方面，呈現出多元化的發展特色。作為高職院校中心工作的教學環節，也隨著教學形式和課程模式的多樣化而趨于復雜化。這就使教學檔案的種類不斷增加，如教師業務檔案、教學評估檔案和學生職業資格檔案等。檔案內容也日趨復雜化和多樣化，這就給高職院校教學檔案工作提出了更高的要求。
二、高職院校教學檔案管理中存在的問題
（一）教學檔案管理制度不健全。目前高職院校檔案管理現狀來看，仍存在著管理制度不健全的問題，其具體表現為：（1）關于教學工作的文件、文件管理，檔案、檔案管理各自為政，缺乏有效的監督、指導和協調，出現了文件的形成與歸檔脫節，導致檔案管理混亂；有些單位教學檔案記錄缺項，學校領導聽課卻沒有聽課記錄；學校每學期都要召開教學工作會議，卻沒有規范的會議紀要；教研室有青年教師培養部署，卻拿不出像樣的培養規劃和總結。（2）有關職能部門檔案記錄不一致。像學生出勤考核、學生違紀、學生參加黨課及社會實踐活動、學籍變動等情況的記載存在著部門之間記錄不一致的現象。（3）從檔案建立上來看，有些高職院校沒有建立規范的部門立卷制度，沒有指定專人負責文件材料的收集歸檔工作，每到年度歸檔立卷時臨時安排人員搞突擊。（4）從檔案保管來看，存在保管不嚴的問題。有些人需要文件時亂翻亂抽；借閱、傳閱從不登記；有的長期借用不歸還，造成重要文件時有流失。
（二）教學檔案管理人員素質不高。目前，高職院校檔案管理員尤其是各院系和部門的檔案管理員素質普遍偏低，具體表現在：一是大多數檔案管理員不是科班出身，缺乏系統的檔案管理知識，對歸檔文件及檔案價值缺乏應有的鑒別能力，使檔案材料的收集與整理存在很大的隨意性；二是有些院系的檔案工作是由院系的老師兼任，沒有專門的檔案管理人員，這些兼職人員一方面由于平時忙于教學、科研、人事、辦公室等事務性工作，沒有多余的時間和精力坐下來學習檔案專業知識；另一方面也沒有機會接受專門的檔案管理業務培訓，無法實現檔案的優化管理。
（三）對檔案工作重視不夠，檔案意識單薄。主要表現在：一、平時對歸檔材料不注意留存，以備歸檔。二、對上負責，只注重當前工作，對歸檔材料不集中管理。三、部門歸檔人員不明，責任不清。拖延歸檔時間，搜集歸檔材料不全。
（四）檔案信息開發不足，檔案管理效率不高。目前，許多高職院校中存在信息開發不足的問題。各系部之間教學檔案的管理互相封閉，無法相互借鑒和交流。盡管高職院校加大了管理改革力度，但從整體上看，問題仍比較突出，不少單位往往只注重設施、設備、技術的投入，而不注重其效益的產出。
三、加強高職院校教學檔案管理工作的對策
（一）規范和完善教學檔案管理制度。高職院校要進一步制定、完善教學檔案管理的規章制度，并確定教學檔案管理人員的職責范圍，使教學檔案管理人員樹立起強烈的責任心，調動其積極性。工作制度的建立要由學校分管的校長負責組織，由校檔案室具體牽頭草擬制定，以體現檔案工作的專業性和科學性。通過相關制度的貫徹執行，以規范教學檔案工作行為，使教學檔案管理工作步入制度化、正規化的軌道。
（二）提高檔案管理人員的素質。高職院校是高學歷人才集中的地方，但由于歷史和現實等方面的原因，在部分檔案管理人員中呈現出學歷不高、專業水平不強的特點，這就給檔案管理工作造成一定的困難。因此，提高檔案管理人員的素質尤為重要。
首先，要提高教學檔案管理人員的思想素質。這里所說的思想素質不只是指政治立場更重要的在于對本職工作的認真負責。教學檔案不得隨意改動，如學生成績、教師考評結果等。作為教學檔案管理人員一定要有強烈的責任感和事業心，要愛崗敬業，無私奉獻。
其次，教學檔案管理人員還必須具備一定的專業素質。針對教學檔案管理人員大都是半路出家，專業素質不強的問題，各單位要做好他們的再教育工作，可以通過全院培訓，自學等方式不斷提高其專業素質，使之盡快適應高職院校建設和發展的需要。
第9篇：學校檔案管理制度范文
關鍵詞：高校教師；業務檔案；檔案管理；師資隊伍建設
一、高校教師業務檔案的主要內容
高校教師業務檔案的內容較為豐富，可以將其分為自然類信息資料、教學類信息資料以及科研類信息資料三大類。其中自然類信息資料主要涵蓋的是教師的個人信息，從這些資料中能夠了解到教師的學歷信息以及工作履歷等。同時還可以對教師的在職培訓情況進行了解，包括各類資格證書、專業技術職稱等。從自然類信息資料中，可以充分了解到教師的學緣情況以及職業發展背景；而從教學類信息資料中，則能夠了解教師在長期授課過程中形成的教學記錄，包括教學目錄、備課筆記、示范教案以及考核信息等，能夠從這類資料中對教師工作的基本情況進行充分的了解；而在科研類信息資料中，則能夠對教師的各類科研成果以及學術論文等進行了解，此類信息與教師的專業水平和科研能力密切相關。
二、加強高校教師業務檔案管理的方案明細
（一）明確管理職責。在對教師業務檔案進行管理時，管理人員要在細化業務檔案管理內容和管理范圍的基礎上明確管理職責。在高校教師業務檔案管理過程中，會涉及到不同的檔案資料。在進行教務活動相關的檔案材料管理時，應將該部分的資料管理職責交由教師所屬的教務部門以及教研部門等進行共同管理；在材料管理過程中要做好材料保管，進行材料收集和歸檔管理時，管理人員要將該工作交由教務部門負責，應要求教務部門在對材料進行收集和歸檔時做到規范、準確、完整。對于高校自身而言，也要積極地進行教師業務檔案管理，加強硬件設施建設，規范業務檔案管理系統，提高教師業務檔案管理的整體水平。（二）完善管理制度教師業務檔案的管理工作內容較為復雜，會涉及到較多的管理環節，包括資料收集、整理、分類以及保存。對每一個環節，管理人員都應該制定相應的管理制度：在材料收集環節，學校要完善組織管理制度，構建專門的檔案材料管理部門，并安排專業的檔案管理人員，確保在檔案室中保存好教師的業務檔案。此外，管理制度的制定人員還要注意對檔案材料收集渠道和方式制度的完善，要不斷拓寬材料收集渠道，確保材料信息完整。其中包括教師主動上交材料制度和材料的被被動收集制度，要配合多樣化的材料收集手段，比如可以搭建材料收集網絡，為線上資料遞交提供支持。其次，對于檔案管理而言，還應該推行檔案的分類管理制度、檔案管理審查制度等，確保歸檔的檔案具有完全的真實性和準確性。（三）提升檔案管理信息化建設水平。在對教師業務檔案進行管理時，管理人員要關注檔案管理的外部環境，首先要確保檔案管理人員具有較高的業務檔案管理意識，加強檔案征集工作。作為業務檔案的征集人員，應該關注教學科研工作的第一線，提高檔案征集意識，確保能夠在第一時間獲得準確的檔案資料。各學院的有關人員都應該參與到教師業務檔案的征集工作之中，要將關鍵人員的檔案征集工作效率作為衡量其工作獎懲效益的標準。在對教師業務檔案進行管理時，管理人員應具備現代化的管理意識，要確保學校、教師以及檔案室三個主體的高效合作，實現對檔案的共同管理。在對檔案進行具體管理時，管理人員要善于運用先進的管理技術，建立檔案管理的信息化平臺，可以建立電子檔案庫，實現教師業務檔案的網絡化管理，在計算機技術支持下，更加高效地對教師業務檔案進行管理。（四）合理利用業務檔案。在進行教師隊伍管理和建設的過程中，會對教師業務檔案有較高的依賴性，對于教師業務檔案，高校應在管理的基礎上進行合理的應用。而作為檔案管理人員，應在教師隊伍建設過程中，調用教師業務檔案資料，使領導能夠充分了解到教師的業務水平，確保領導可以了解到有價值的信息。在教師隊伍建設過程中，檔案管理人員還要善于對教師進行激勵，可以采取名師引領制度，將成就較為突出的教師的事跡展示在教師業務陳列室，形成積極向上的教師隊伍發展氛圍。
三、基于業務檔案的高校教師隊伍建設路徑
（一）調整師資隊伍內部結構。高校在進行師資管理時，需要關注對教師隊伍內部結構的調整，要以重點高校為標桿，使高校整體的教師職稱比例縮小到合理的范圍內。對于一般院校而言，應按照教育部文件規定對教師職稱進行管理，高級職稱與專任教師的比例至少要達到1:18。在調整師資隊伍內部結構時，首先要對教師職稱、學歷以及學緣等內在結構進行調整。其次，要推行教師職務聘任改革制度，要形成良好的競爭氛圍，以此來確保教師之間通過公平的競爭展現自身實力，使得高校能夠挑選出具有豐富教學經驗以及突出科研成果的教師，從而實現學科帶頭人團隊建設，增加高校的師資隊伍的整體實力。而在對教師隊伍的內部結構進行調整時，也要注意對教師的教學成效進行科學的評價，幫助教師反省與提升自我，并幫助教師找到自己真正擅長的專業發展方向，從而優化師資隊伍內部的專業結構，實現師資隊伍專業程度的提升。（二）加強師資隊伍外部結構建設。在對師資隊伍內部結構進行完善的基礎上，還應該重視對師資隊伍的外部結構進行建設。管理人員要對師資隊伍的外部結構有充分的了解，在進行建設時要把握以下兩個方面：一是創設教師團隊的發展文化。管理人員要在完善管理制度的基礎上，努力創設一種能夠激勵教師進行不斷自我提升的氛圍，在良好的發展文化環境下，師資隊伍結構才能真正地得以有效調整；二是積極地建設師資隊伍的硬件設施，包括教研室的演示設備、科研設備等，要確保各項設備具有較高的靈敏度，并獲得更為精確的數值。通過硬件設施的完善，高校師資隊伍的建設能夠擁有良好的科研發展環境，完善的硬件設施也能為師資隊伍內部結構的調整提供助推力。（三）創新人力資源管理制度。在對高校教師進行管理時，要將其作為高校人力資源管理的主要內容。基于業務檔案對教師進行管理，則需要在推行人力資源管理制度時，進行適當的創新與調整，要抓住管理核心，優化頂層設計，注重體制改革與機制創新，積極創建新型用人制度。高校在進行師資隊伍建設時，要了解內外部的發展環境，對學校以及地區的發展規劃都要有清晰的認知。在用人方面，要推行多元化策略，可以采用聘任制以及考核制，這樣才能彰顯出高校的教師隊伍的管理水平。高校在進行具體的管理時，應以學校發展規劃為基準制定崗位規劃，要做到因崗設人，要嚴格避免出現因人設崗問題。院系應作為學校發展的出發點，在設定具體的崗位時，管理人員要與院方負責人進行充分的協商，要適當地進行權力下放，賦予院系以一定的自主權，以便進行更加具有針對性的人才招聘工作。從院系出發進行崗位設置，并采取公開招聘的方式聘任教師。對于學校而言，也可以開展內部培訓，在應聘高級職稱的教師時，要格外關注教師的個人能力與業務水平，對于已經聘用的人員要及時的進行公示。在當前“雙一流”高校建設背景下，各個高校要以學校的發展目標以及學科建設目標為重要依據，積極地進行“雙一流”建設。在這一發展方針下，各個高校則要注重對教師崗位的優化設置，要針對不同的教師制定不同的職業發展規劃，為其提供不同的職業發展平臺與晉升渠道，基于此，可以實現教師的個性化發展，為師資隊伍的壯大提供更多的活力。（四）推行分類管理與差異化考評制度。在高校進行教師業務檔案管理時，針對檔案管理工作，管理人員應具備分類管理意識，在對檔案進行分類管理的前提下，才能實現對教師的差異化考評。對于大部分高校而言，其在設置學科時，一般都會涵蓋不同的種類，包括基礎理論和工科專業目以及文科專業等，在進行考評時，應做到全面衡量。基于此，高校在進行教師水平考核時，應采取差異化考核策略，不同的專業要使用不同的考評制度，要認識到專業間的差異。而在對于具有差異的考評策略進行實施時，管理人員則要堅持科學的考核原則，即全面考核與重點考核相結合。在考核時，一般的考核內容為必須考評的內容，此外，在進行重點考核時，則要結合院校和專業的特點進行確定，確保考核體系符合院系的發展規劃要求。在執行具體的考評活動時，考評人員要堅持正確導向，將科研、實際貢獻作為考評導向。基于此，教師可以了解到科研的重要性，從而能夠結合國家的最新動態，進行相關的科研活動。在高校中，科研活動更加傾向于數學系、物理系以及化學系等工科專業，教師在對其進行研究時，應具有國際化視野，力求產出一流的創新成果。除重視科研導向外，還應該關注院系特點。各個專業的教師都要注重解決現實中的問題，要關注自然學科、社會學科的自身特點，制定差異化的考評策略。與此同時，也要對良好的晉升通道進行創設，要為優秀教師提供更加方便的晉升渠道，幫助教師實現職位以及能力上的雙重晉升。基于上述措施，優秀教師職位晉升緩慢而缺乏工作積極性的問題將得以有效的緩解，同時高校教師也更加能夠感覺到被尊重與被重視，從而能夠對高校形成更強的認同感與歸屬感，也同樣能夠真正地發揮自身效用。
