公務員期刊網 精選范文 初中地理學科教學計劃范文

    初中地理學科教學計劃精選(九篇)

    前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的初中地理學科教學計劃主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

    初中地理學科教學計劃

    第1篇:初中地理學科教學計劃范文

    關鍵詞:優化;初中地理;課堂教學;思考

    中圖分類號:G632.0 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)20-0244-02

    一、激發喚起學生學習的興趣,注重課堂教學藝術的完善

    從心理學角度講,興趣是誘發學生學習積極性和自覺性的內部動因,所以興趣是最好的老師。因此,教師在實際教學過程中,應根據學生的心理特點和教學內容,不斷變換教學方法及教學手段,通過在教學流程中設置懸念、巧引故事、關注時事熱點、朗誦詩歌、游戲活動、角色扮演、欣賞視頻等形式,使學生產生新鮮感,并不斷刺激、誘發、擴展、深化學生的興趣點,激發起學生的求知欲望。如教師在講述“地球的形狀和大小”時,可以這樣說,“形容一個人淺薄無知時常用‘不知天高地厚’的成語,到底天有多高,地有多厚,同學們,你們知道嗎?”當教師通過設置懸念激發起學生的求知欲望后,就可以順勢展開新課的教學;又如當教師在講述“地圖的選擇和使用”時,應結合當前世界的熱點時事來進行設計,“同學們,當今有個國家連續五年內亂戰火不斷,人民流離失所,它讓世界人民和聯合國高度關注,你們知道它的名字嗎?”“敘利亞。”有同學回答道。“很好,那我們應該選用什么地圖來查找這個國家的位置呢?”于是,教師就可以引導學生帶著一定的好奇心與求知欲在世界政區圖中查找該國的位置,并進一步啟發學生思考如何描述它的地理位置。另外,教師也應在課堂教學藝術方面多下功夫。教學時,教師既要選用一些生動形象、趣味幽默的語言,也要有抑揚頓挫、快慢適中的語調;既要有清晰工整的地理板書,也要有醒目美觀的地理板圖。此外,教師還要運用情感的力量來感染學生,創造與學生的心理息息相通的教學情境,渲染課堂氣氛,讓學生置身于特定的情境中來學習一定的地理知識。例如,教師可以利用板畫地圖來創設一些動態的教學情境(黃河、長江水系圖)、利用詩句來創設一些景觀教學情境(內蒙古高原、青藏高原地形、橫斷山區氣候)、利用諺語來創設一些應用教學的情境(天氣和氣候術語的判斷等)、利用故事來創設有趣的教學情境等,這些教學方式對活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣等都具有十分重要的作用。長此以往,學生就會養成愿學、樂學、好學地理的習慣,從而優化地理課堂的教學質量。

    二、契合新課標課程理念,踐行“合作、活動教學”的模式

    依據新課標“改變學生學習方式,重視學生學習過程”等教學理念的要求,中學地理教材的編寫體例也發生了較大的變化,活動內容與教材正文、圖表的結合,成為中學地理新課程教材的一大特色。在初中地理教材中,增加了“活動式課文”的表述,把大量的地理知識、技能和基本原理、規律都滲透在了“活動”一文中。這樣一來,活動內容既是教學的素材,亦是教學內容及其呈現方式。這樣的活動教學作為一種內容活動化及手段活動化在初中地理課堂教學中越來越被教師所推崇和關注。活動教學也成為改變學生的學習方式,激發學生的學習興趣,培養學生分析及解決地理問題的能力和增強學生地理學習能力、提高學生的綜合素質等行之有效的方法。需要注意的是,活動教學要求教師樹立正確的“學生觀”,把學生真正放在活動的主體地位,喚醒學生的主體意識。此外,活動教學的基礎在于活動內容的選擇和建構,而活動內容的選擇和建構則主要在于正確處理好教材文本、各種地理圖表與活動文本之間的關系,同時要兼顧學生的認知水平、心理特征、新舊知識之間的聯系等要素。教師在進行一定的活動設計時,要注意把握如下原則:(1)目的性:教學活動要符合新課程標準的要求,與課程的教學目標保持一持。這主要是因為課程標準和教學目標是教師開展一切教學活動的出發點和歸宿。(2)層次性:教師在設計和開展地理教學活動的時候,要注意由淺入深、由表及里,以便利于學生地理思維的訓練、發展及地理知識的建構等。(3)新穎性:熱點和生活化的思辨話題更容易引起共鳴,喚起學生的學習興趣,激發學生的思維火花。(4)實效性:教師在設計教學活動內容的時候,要確保教學活動的實效性和可操作性,以確保教學活動的順利進行。(5)開放性:教師在設計活動教學內容的時候,要確保活動教學內容的開放性,以利于啟迪學生的地理智慧和拓展學生的思維想象力。

    三、關注學生的語言表達與交流能力,培養學生學習地理的素養

    “合作、活動教學”的模式,滲透著“生生互動”和“師生互動”等教學活動環節,所以教師要盡可能地創造出一個相對融洽、和諧、民主的氛圍,讓學生敢于表達自己的見解,且學會傾聽和尊重他人的見解,以促進師生之間和生生之間的溝通。活動進行中,教師要把握好交流溝通的廣度與深度,對學生偏題的見解要及時進行修正,并進行適當地評價。對學生不具有合理性或不夠準確的表述,應恰當地進行指正,讓學生正確理解地理現象和地理規律。教師對學生在學習合作交流中的表現與反應不能求全責備,而應更多地給予鼓勵性、指導性的評價,從而為學生的成功學習創造出良好的心理環境,使學生獲得一定的成功體驗,激發學生的學習動力,促進學生在學習活動中自身地理思維和地理語言素養的養成。

    四、加強地理圖表的閱讀訓練,培養學生地理空間和地理思維能力

    地圖、圖表是地理教學中最重要的工具,它能有效幫助學生理解地理課文中的相關內容。中學地理教材涉及大量的景觀圖、分布圖、概念和原理圖、統計圖以及漫畫等,這些圖表中蘊含著大量的地理知識與地理信息。教師在教學過程中,應加強學生對地理圖表的閱讀訓練,培養學生讀圖的基本思路和方法,幫助學生提高借助地圖中地理事物的分布,揭示地理現象或地理規律的能力。同時,通過地圖教學,教師也可以幫助初中生樹立起一定的空間地域概念以及創新意識和實踐能力。此外,豐富多樣的原理圖、示意圖、綜合景觀圖、知識關聯框圖、統計圖表等更是培養學生地理思維、地理綜合能力的載體,因此教師應把培養學生的讀圖、析圖能力視為學生學好地理并優化地理課堂教學效果的一種有效途徑。

    五、利用多媒體功能,加強形象、直觀地教學

    多媒體教學能很好地契合初中生感性認知的心理特點,為教師的“教”和學生的“學”提供了多種可能的途徑。教師通過PPT制作出各種精美的圖片,不僅能讓學生欣賞到地理教學中的“美”,而且能營造出積極、和諧的教學氛圍。同時,教師利用顏色、箭頭、線條和物體相對位置變化制成的PPT可以用來顯示地理現象的發生、發展或演化過程,突出其動態性,把大量看不到的地理事物和地理現象,如地震、板快運動等,呈現在學生面前,這樣一來就能把原本復雜的地理現象簡單化、形象化、直觀化。再如利用flas來動態演示地球的自轉和公轉、等高線地形圖的生成等,可以讓學生更好地理解地球的自轉與公轉、等高線地形圖的生成等。另外,教師還可以通過特定的軟件對圖像、圖形、聲音和動畫等進行一定的加工、合成,制作出教師授課所需要的多媒體內容(如微課視頻等),既滿足了學生個性化的學習需求,又能突破學生學習的難點,達到優化地理課堂教學的教學效果。

    總之,在踐行課程改革的不斷探索和地理教學創新實踐中,需要教師不斷提高其自身的專業素質;改進教學模式和方法;運用好地圖這個工具,借助多媒體技術,加強形象、直觀化教學,培養起學生的地理空間、地理思維能力;在激發學生學習興趣的前提下,創設和諧的地理教學氛圍,充分調動起學生學習的主動性和創造力,從而優化初中地理課堂的教學效果。

    參考文獻:

    [1]劉海艷.初中地理課堂教學最優化的研究[C/OL].2014.

    [2]韓茜.初中地理課堂教學中的新課導入初探[C/OL].2014.

    第2篇:初中地理學科教學計劃范文

    關鍵詞:初中地理 核心素養 內涵 特征 方法

    教育部在2014年C布的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出“在學科教學中落實核心素養”的要求,為各學科教學改革工作指明了方向。這一背景下,初中地理教學要積極踐行“核心素養”培養計劃,體現學科教育的價值。

    1 初中地理核心素養的內涵與構成

    一個人的素養體現在素質與修養兩方面。具體到地理學科的素養,主要指學生掌握地理知識后形成的良好心理品格,包括夯實地理知識基礎、積極的地理態度與地理情感、獨特的地理觀點與地理學習方法、提高地理綜合能力等。在地理新課程標準中提到,地理是一門綜合性學科,既有自然學科特征也有社會學科特征,表現為思想性、區域性、生活性、實踐性與綜合性。根據地理學科的特點來看,初中地理核心素養的主要培養目標就是強化學生的地理科學素養與地理人文素養,具體涵蓋地圖技能、地理位置、空間思維與人地關系4個方面。

    在當前教育環境中,培養地理核心素養已成為推動中學生發展的必然選擇,也是為社會培養合格公民的重要舉措。教師要充分理解地理核心素養的內涵與特征,圍繞“培養地理核心素養”的教學理念制定教學計劃,優化教學內容,提高學生的學科素養,促進綜合發展。

    2 初中地理學科素養的基本特征

    2.1 終身性

    地理學科的四大關鍵指標如地圖技能、地理位置、空間思維與人地關系是經過人類持續發展總結而成。在當前全球一體化發展的大背景下,四項指標已成為人們在社會中生存與發展的必備素養,讓學生掌握豐富的地理知識,具有完善的地理能力,同時形成有利于終身發展的地理品質。社會的發展越來越重視人們的地理素質,它既能滿足社會發展對人才的需要,也能滿足人們的日常生活與學習需要。

    2.2 漸進性

    一個人具備成熟的地理學科核心素質并非一朝一夕之事,而是經歷循序漸進的過程。考慮初中生的未來發展,他們處于不同階段,應具備的地理核心素養也有所區別,所以需要經過時間的推移而不斷改進、不斷完善、不斷深化。在漸進性培養核心素養過程中,根據課程標準的要求,對不同階段的學生制定針對性的地理學科核心素養培養計劃。

    3 構建地理學科核心素養體系的有效方法

    在初中地理教學中培養學生的核心素養,要積極轉變課堂教學觀念與教學方法,擺脫傳統單一化的教學模式,除了傳授學生基本地理知識以外,更多關注學生的能力與素質增長。以下將對初中地理課堂構建核心素養體系的有效方法提出幾點建議。

    3.1 合理設計課堂活動,提高學生地理技能

    現有地理教材已根據教學改革需要做出一定調整,主要信息呈現內容包括文字、圖片和活動3個部分,其中活動內容是傳遞地理信息、培養地理技能的重要紐帶,進一步補充與拓展文字及圖片部分的內容。學生通過多樣化的活動實踐,更加直觀、系統、具體地接觸與運用地理知識,在動手、動腦、動口過程中提高了地理技能,包括學會如何識別地圖、如何運用地理知識解決實際問題等。另外,教材中設置的活動內容主要考察范圍包括學生的識圖能力、讀圖能力、分析材料能力及動手操作能力等,拓展學生思維,讓他們形成“腦地圖”,在此基礎上系統地分析地理事物,總結地理規律,運用地理技能。例如在學習“中國政區”部分時,教師可根據初中生的興趣愛好設計游戲教學方法,通過拼圖競賽形式考核學生對我國各省級行政區的名稱、位置、輪廓等掌握情況。這種有趣的教學模式激起了學生的探究熱情,他們積極地識圖、記圖、用圖,奠定了學習地理的基礎,掌握了技巧和竅門。另外,學生在參與活動時也獲得了拓展思維和動手操作的機會,有利于培養他們的地理邏輯,系統性地把握地理知識。

    3.2 創設問題情境,調動學生地理思維

    初中地理新課程改革標準中提到,教師應培養學生自主解決問題的能力,善于通過教學內容提取有價值的地理信息,給學生形成一個完善的、系統性的知識網絡,培養學生觀察、分析、歸納、概況、總結等多樣化地理學習方法,引導學生運用所學的地理知識解決現實中的問題,初步形成空間意識與整體觀念。例如環境問題是大家普遍關注的內容,在學習有關“氣候變暖”的內容時,教師除了根據教材內容讓學生掌握地球變暖帶來的影響以外,更要創設問題情境來調動學生的思維,從主觀因素與客觀因素兩方面分析全球變暖現象的原因,讓學生以地理視角看待問題和解決問題,提出遏制全球變暖現象的合理建議,形成可持續發展理念。在課堂教學中,教師就是通過這種點滴積累的方法,潛移默化中培養了學生的核心素養,以此凸顯地理學科的價值。但是想要激起學生的求知欲望,教師提出的問題要吸引學生并具備探究意義,只有開放性、趣味性、實用性的問題才能激起學生的思考與討論熱情,活躍課堂學習氛圍,進而達到預期的教學效果。因此可以說,課堂提問的“質量”比“數量”更重要,想要提高學生的地理綜合素養,必須根據學生的認知水平,找到適合的切入點,即合理提問。

    3.3 構建地理知識體系,促進學生鞏固知識

    地理知識是一個龐大的網絡體系,教師應通過以點帶面的方式幫助學生構建樹形結構,以直觀、立體、清晰的方式整合教學內容,向學生傳遞地理信息體系,這對培養學生的地理核心素養非常有益。例如為了讓學生掌握“水資源”的相關知識,以“水資源”為基礎,延伸水資源的分布、水資源的構成、水資源的利用與保護等內容,在水資源分布中再延伸其空間特點與時間特點;在水資源的利用與保護中再延伸具體的保護措施等,通過這種層層遞進的教學方法,學生逐漸從單一的知識體系轉為多元化的知識體系,牢固掌握了水資源的分布、構成、利用和保護,并且能運用相關知識處理問題,形成地理思維,鞏固地理概念,總結地理特征與規律,這與新課標中地理教學改革的目標相符合。可見學生學習地理知識的過程,就是要從點狀思維逐漸拓展為線性思維或面狀思維,充分調動學生的想象力與創新力,幫助他們構建完整的地理知識體系,能客觀、準確地判斷地理事物,了解地理環境,解決地理問題,最終也就形成了良好的核心素養。

    總之,在初中地理課堂教學中培養學生的地理學科核心素養是當前教育改革的迫切需求,也是實現“育人”目標的必經之路,體現了地理學科的教學價值。在教學中,教師一方面要講究教學的方式方法,著重培養學生的地理思維,提高地理教學有效性;另一方面要關注學生的地理觀念及地理品質,將培養核心素養作為課堂教學的主要內容與重要任務。結合不同的教學內容,教師應制定差異性的教學方案,培養不同層面的核心素養,始終把握靈活性、實用性、有效性的教學理念,在課堂每一個細節之處滲透與落實核心素養,只有在充滿活力的地理課堂中,才能最終達成提升學生核心素養的目標。

    參考文獻

    第3篇:初中地理學科教學計劃范文

    一、 學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。

    初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

    教學中,要視學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。

    二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維。

    這批學生在初一沒有學好地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對初二的學生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分數不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;培養學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養。

    三、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式

    由于初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風事件等,結合本地的自然環境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節課的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。

    在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結合有關章節內容,對全體學生進行環境保護方面的教育,培養學生的環境意識,如大氣污染,自然環境,自然資源利用與生態破壞等。

    我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文,野外考察,調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力,發展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

    四、學科教學的反思與展望

    1、綜合學習各種教育教學理論,重點學習分層教學,加強地理教學的實踐和理論的探索。

    第4篇:初中地理學科教學計劃范文

      學校地理老師工作總結1

      本學期我帶的是七、八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

      一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。

      “學高為師,身正為范”,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

      二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力進步自己的教學水平。

      首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

      其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

      再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

      最后,組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發學生學地理的愛好,課堂上講練結合。

      三、在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,進步教學水平。

      首先,在我帶的地理課上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

      其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

      再次,認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習,如:培養學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注進新鮮血液。

      盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

      學校地理老師工作總結2

      在上學期帶過一段時間地理的基礎上,我擔任八年級下期_個年級的教學任務。現將一學期的工作作如下幾個方面的總結:

      一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

      本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

      當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

      在此基礎上,根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況,決定從本學期開始培養學生的備考意識,并在教學時數、教學進度上提前安排。據此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內容,為復習奠定基礎。

      二、自覺落實教學常規

      1、 由于自己是一名“非專業”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日里,積極利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。

      2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

      3、認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在__人以上,每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像_班的___同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產生了新的興趣,作業做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊寫上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。

      4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態,堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

      三、積極參加校本研究

      1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。 “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。

      2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統的課堂教學模式,轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現最優化的教學目標。

      “心若在,夢就在”。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。

      學校地理老師工作總結3

      本學期地理科教學能較好地完成了教學任務,學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高,現作如下總結:

      一、制定計劃,明確目標。

      開學初,本人總結了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃,同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。

      二、努力鉆研教材,積極投身課改。

      由于本人不是地理專業畢業,對地理知識精通不夠,因此,課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經常利用課余時間向其他老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節課均感到了得心應手的輕松。

      然而,本人認為,如果用傳統的滿堂灌的教法,必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人實施了討論法和設置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步。

      三、制作教具,使抽象的教學直觀化。

      我校地理教具緊缺,地理掛圖不配套,只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述,有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此,這個學期,本人制作了一些教具,用到教學中,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。

      四、注重能力培養,實施素質教育。

      本人在教學中注重培養學生的能力,把課本知識與實踐結合起來,利用理論知識解釋生活現象,通過實踐經驗證實理論知識,把理論知識和實踐經驗有機地結合起來,在辯論中增進了友誼,增加了知識,增強了能力。

      五、成績和不足:這學期本人所上的地理課,成績較上學期有了大幅度的提高。

      在月考中取得較好成績,然而,好的學校相比,還有一定的差距,普通班由于基礎差,學習時間少,成績還較差。

    第5篇:初中地理學科教學計劃范文

      學校地理老師工作總結1

      時間過的真快,轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

      一、教育教學任務完成情況

      本學期我擔任6個理科班的地理教學工作,在我和全體學生的合作和努力下,比較圓滿的完成了教育教學任務。本學期教學中我比較重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育,因生施教,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產生和發展的過程等,收到了良好的教學效果。另外,我在課堂教學方面下了很多功夫,注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

      二.一些教學感悟

      在這學期的地理教學中,我不斷反思,總結了一些自己的不太成熟的教學感悟。

      1。重視地理知識的應用

      教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

      2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結果進行分析、判斷。

      3、考核是教學中不可缺少的環節,是檢查教學質量的重要手段,能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

      三、存在問題及改進方法措施

      當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

      1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣

      2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果

      3、重視地理概念和規律的教學方法

      4、重視地理知識的應用

      5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

      學校地理老師工作總結2

      

      半年過去了,不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要總結。

      第一,在教學方面。

      在這半年里,為了彌補我工作經驗不足的缺點,我經常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業務素質。上課時,注意利用啟發式教學,激發學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學生為主體,教師為主導的原則,而且做到了因材施教。我教四個班,其中一個是理科實驗班,所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合,提高了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學,避免了死板,多給學生一些地理感性知識,同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課,認真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經驗,深入研究教材,鉆研大綱。根據新教材的精神實質,把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學生進行交流,發現學生出現的問題,及時進行解決反饋,取得了良好的效果。會考前夕,我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯系方式告訴我的學生,以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,因此也收到了較好的收獲。除此之外,我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,了解教學新動態,從而指導自己的教學工作。用一顆真心,滿腔熱情對待學生,平等對待每一個學生,與每一位學生成為了朋友,奉獻一片愛心,幫助關心學生。被學生稱為“最可愛的人”。

      第二,在自身學習方面。

      工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質,這不僅要求學生要好好學習,同時也要要求教師終身學習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌大學》等書籍,經常在網上查閱關于地理的最新知識,提高了自己的知識水平。

      這學期就要結束了,通過半年的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。

      學校地理老師工作總結3

      本學期我擔任高一X個班的地理課。在這學期我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真專研課程標準,結合備課組的教學計劃,積極完成了教學任務。具體總結如下:

      一、 學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。

      高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

      教學中,我視學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中根據學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。

      二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維。

      這批學生在初中沒有系統的學習地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對高一的學生來說,由于地理是綜合科科目,在高考中所占的分數不多,學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差,從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;培養學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養。

      三、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式

      由于高中地理強調對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神州X號成功返回,地震事件等,結合務川縣的自然環境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節課的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。

      在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結合有關章節內容,對全體學生進行環境保護方面的教育,培養學生的環境意識,如大氣污染,海洋環境,自然資源利用與生態破壞得得。

      我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力,發展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

      四、學科教學的反思與展望

      1. 利用多媒體技術帶領學生走出教材,走進生活

      借助PPT動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內容,因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界。

      2. 學生要成為課堂的主角,多媒體技術搭平臺

      在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人

      從引導者到組織者的轉變,使教師在教學活動中的角色發生了根本的改變。從思維的角度講,學習的過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。在教學中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識建構的方向發展,

      3. 深入挖掘教材知識的內涵,適度擴展其外延

    第6篇:初中地理學科教學計劃范文

    述職報告應認真總結出限定時期的工作特點,抓精華,找典型,以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般,抓住主要矛盾,寫出這一段工作的特色,才會確實具有指導意義。下面就讓小編帶你去看看初中地理教師年終工作述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!

    初中地理教師述職報告1尊敬的領導、老師們:

    大家好!

    在地理課堂教學中,必須強化探索意識,把思維的全過程展現出來,才能達到培養創造性思維的能力的目的。下面,小編為大家分享高中地理教師述職報告,希望對大家有所幫助!

    一、做一個有思想的教師,做一個有情感的教師

    我們要明確學生與教師的關系是一個理性的,非親非友的關系,首先你應是一個有良好職業道德的,再有你應是有良好的職業素質的。但千萬不要忘記你的微笑。因為孩子是很在意你的笑容的。只要我們遵循教育的規律去辦事,先讓自己成為一個快樂的人,讓自己的快樂影響你的學生,培養一個健康的,主動的,積極的生活者。

    周伯韜教授講到“人只能自己救自己,自己開導自己,自己調整自己,別人幫不了你。”我想只有身為教師的你成為一個豁達開朗的人,你才能影響你的學生。才能讓你的學生健康成長為一個豁達開朗的人。積極向上的人。

    二、立足學科開發資源

    我們的學科雖然不能在中考中為學校做出貢獻但是我們可以在本職工作中為學生的全面發展盡自己的一份力,我們在上好課的同時,結合學校的情況適時地開展豐富多彩的活動,開展課前演講活動,開展學生講課活動,我們又舉行了“____中學中地理拼圖比賽”,“百科知識大賽”雖然在這些活動中,我們都付出了很多勞動,可看到學生們那種欣喜的表情,比賽中為沒能拿冠軍不服輸的勁兒,我們的辛苦是值得的。我們真的感到雖然我們沒有做什么轟轟烈烈的事情,但是我們在踏踏實實地做好應當做的事情。

    我們學校一直倡導的是教師的繼續學習和培訓,在這個良好的氛圍中,我克服了各種困難報考了華南師范大學城市與環境學院的教育學碩士,經過努力通過考試考上了地理專業的教育碩士。在教育碩士的學習中,我的學科教學和教育科研能力有很大的提升,同時也開闊了視野。

    教育教學科研能力上,我們組在完成了幾個課題以后,本學期正在進行《地理有效教學》的課題研究,在教學中我積極查有關的資料,并在平時的教學中加以嘗試和總結。

    在抓好教學的同時,我也沒有忘記教書育人,為人師表的原則,課堂上多與學生交流,了解他們的思想,見縫插針地引導他們樹立正確的人生觀,而且認真地做起了導師的工作,我帶了我所教的八個班的13名學生,經過學生對新的學習環境和學習生活的適應,我也對他們有了更進一步的了解,這了解有對他個性上,也有學習上的。這學期我與受導學生及家長談話若干次,交流本交流,電話交流二十余次。通過課堂和其它多種方式的觀察,接觸我把我受導的學生分成幾個不同的類,這樣在進行受導的時候就有所側重,有的放矢。

    一個學生寫到:“我是世界上最幸福的人。當我心中的煩惱使我喘不上來氣時,我則會大哭一場,這時老師就會用那雙溫柔的手為我抹去淚水。當我心情愉快時老師則會跟我一起輕松愉快地談笑風生。在這一段時間里我得到了12年來都沒有得到過的真正的人世間無私的愛與純厚的感情。謝謝您老師,是您教會了我怎樣感受愛,怎樣給予愛,使我這幼小的心靈變得無比的溫暖,太謝謝您了,您辛苦了,我的好老師。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美好的回憶。”每一次與她的談話都讓我感覺為人師的神圣,自豪和責任。每一次與家長的溝通,家長都用非常尊重的口氣稱“您”,對我的工作給予了極大的感激。這讓我對我們學校制定的導師制又有了一個新的認識,這是一個很有價值的工作,在這么多學生的一個學校里,對個別學生的輔導是不可或缺的。

    一學期的導師工作,在不斷與學生的交流與碰撞中過去了,作為我的學生在我盡可能的工作中,有了這樣,那樣的變化,我的內心也不斷地被沖擊著,我也不斷地反思著。可以說是痛并快樂著,學生在長大,我也在成長。

    三、克服困難,勤奮進取

    孩子比較小,困難是有的,但是我從沒有因為自己的原因不參加省,市,校及組內的教學及教研活動,積極參加集體備課,認真上課,上好課,并能找時間多聽組內及學校其它教師的課,以不斷的提高自己,使自己不斷的完善。學習是無止境的,每次上課我都認真備課,總會有一些新的收獲,并在每一次上完課后,又有一些感悟,而且從學生那里你也會獲得很多靈感,課后我又會對本節課有一些補充,如果有必要我就在下節課加以強調,我都會把這些作為下學期的重要的備課內容。我想這樣不斷積累,我會更加充實,使我們教學也更有深度。

    在本學期我每天都上網查閱與教學有關的知識,對學生提出的問題,無論是不是與學科有關的我都會給學生一個滿意的答案,雖然是一個結業的學科,但是學生卻會有很多的問題來和你探討,我想這也與我平時的教學中多與學生交流中分不開的,而且我又訂了一些與學科有關的雜志,開闊眼界,多與外界交流,為我們二中成為中華名校在學科的教學中盡自己的一份力量。

    另外我們這學期接受了廣西師范學院的實習生,在帶實習生期間我也認真對待,給他們生活上的關心和教學上的指導,短短的時間里我們成為良師益友,我想這也是我的教育事業的一種良好延續吧。

    四、學校是個大家庭

    初踏入二中,就深深地感到二中的輝煌是全體同仁共同協作的結果,只要這項工作需要你去做,就沒有該不該的問題,我在做好本組的教育教學工作同時積極參與學校的其它工作,每次開學典禮,節目訓練,大型集會,去農村社會實踐,北京實踐,學校召生工作等我都是有令必到,而且盡心盡力做好自己的那份工作,得到各部門領導,老師的肯定。

    學校是大家的,校榮我榮,校恥我恥,我們的努力工作是為了學校更好的發展,學校的發展壯大會激勵我們工作奮進。

    本學期我還要感謝學校的各級領導對我的關愛,在我孩子小的時候,在我身體不適的時候,校領導都給予了莫大的關心,在生活上,在工作上給我以關心,這讓我更有信心,更有干勁去努力工作,我只有更加用心的學習,更加努力的工作去回報大家的關心和愛護。

    時間在忙碌中度過,雖然是忙碌的,但我是充實的。感覺自己有很多收獲,收獲的是知識的不斷更新;收獲的是學生對你的敬愛;收獲的是領導,同事給你的關愛;收獲的是你給了學生愛。“用心選擇你所愛的,愛你用心選擇的”。我選擇我作一名教師,我就要為之用心的努力。

    述職人______

    20____年____月____日

    初中地理教師述職報告2尊敬的領導:

    本人任現職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作。先后擔任過21年的班主任工作。1994年12月被評審為中學一級教師。現就任現職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。

    一、教學工作方面

    任現職以來,主要擔任初中地理教學任務和班主任工作,還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作。在做好本職工作的同時,還積極反思教育教學工作,撰寫了多篇教育教學論文,參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念,提升自身的業務水平,積極參加地理學會組織的學術年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動。

    認真鉆研新課程,研究教材教法,探索新的教學方式,配合多媒體課件進行教學,激發學生的學習興趣。在平時的教學過程中,本人不斷鉆研業務,遇到疑難問題總是虛心向同行請教,多方聽取同行的意見和建議,不斷改進,使自己的業務水平不斷提高,因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20____年,在年度考核中被學校評為優秀。20____年,在年度考核中被學校評為優秀并獲嘉獎。

    二、班主任工作方面

    我在班級管理與學生教育上,注重培養學生良好的思想品質,提出了“每天進步一點點”的要求,加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導,幫助學生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點滴小事做起,全方位進行管理。20____年至20____年,我連續任地段班班主任,由于工作經驗豐富,善于和學生溝通,在轉變問題學生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業班,中考成績超市平均三十多分,得到家長的認可,受到校領導和同事們的好評。被市教育局、市教育局團委分別授予市優秀班主任稱號和優秀中隊輔導員稱號。多次被評為校優秀班主任。

    三、教科研方面

    多年來,我在教學這塊天地中辛勤耕耘,獲取了一定的成績,得到了各級領導的肯定和鼓勵。在教學過程中,本人不斷鉆研教材,對于課堂教學中遇到的問題,不斷思考、總結,任現職以來,曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質》一文被市地理學會評為優秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎地理知識的教學處理》分別發表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上。《回憶點滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外,我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構建》課題的研究工作。

    初中地理教師述職報告3一年來,我認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

    一、政治思想

    我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

    二、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

    1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。

    注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

    2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。

    樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

    三、教學工作

    作為教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。沒節課都以最佳的在狀態站在講臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中地理課程標準》進行實施,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

    地理科在中學來講是一門非統考的科目,但它與人們的生活有密切的聯系。初二學生,學習的全是中國的地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點中國地理常識都不認識,從這點,激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此,我們要抓住學生的這種心理狀態,有針對性地對學生進行教學。

    針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業也有密切關系,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。所以要強化基本技能訓練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式,提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

    還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。為了減輕學生的負擔,我盡能減少作業量,把大多的練習放在課堂上,一來可以在課堂上及時鞏固知識,二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。

    另外,在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

    四、班主任工作

    作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

    1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

    2、發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

    3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

    4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

    5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

    通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

    初中地理教師述職報告4尊敬的領導、各位同志:

    20____年7月大學本科畢業以來,本人一直堅持在教育教學的第一線,積極實施素質教育,教育效果比較顯著,所教班級形成比較良好班風、學風,學生思想素質有所提高,培優轉差取得一定成績,為學校的地理教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中,本人虛心向老教師學習,注重地理教學方法和高考地理的研究,不斷提高自己的業務水平和教學能力,取得了顯著的成績。于20____年8月經考核認定具備中學二級教師資格,現申報中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下:

    一、政治思想方面

    本人愛國家、愛民族,堅決擁護黨的路線、方針,服從黨的領導,忠誠黨和人民的的教育事業,遵紀守法,有強烈的責任感和事業心,言行一致,品德高尚。以“愛崗敬業,教書育人”為已任,依照教育學心理學原理,遵循教育教學規律,培養學生,積極實施素質教育。熱愛學生,以身作則,做學生的表率,用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來,我堅守崗位,誠懇踏實,勤勉努力,任勞任怨,不斷上進。尊重領導,服從安排,與人為善。認真負責,開拓創新,團結協作,共同進步。對學校安排的教學任務都樂意接受,團結教師,互助合作。

    二、教學工作方面

    首先、在教學工作中,我首先把好課堂教學關,為了上好每堂課,自己總是認真鉆研教學大綱和教材,精心備課,對教學重點、難點做到心中有數,經常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據教學內容尋找教學方法,如充分利用實驗教學,認真分析地理概念形成的過程,降低概念難度,易于學生理解,如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些地理情景,展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試,積累了一定的經驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

    其次,注重對學生的課余輔導,強調基礎,強調基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學生的培養,又能面向全體,從不歧視后進學生,上課自習時間都注重效率的提高,對學生的要求比較嚴格,特別是上課態度和課堂作業這兩個方面,當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學生的好評。

    教學能力的提高還得益于在實踐中學習,從事高中地理教學已經近六年的時間,教學能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學習,包括向剛剛分配工作的年輕人學習,他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學習的地方;還經常性的聽課,學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破,學習他們處理問題的技巧。邊學習,邊摸索,邊體會,邊創新,邊鞏固,形成自己的教學方法。

    三、教育工作方面

    自工作以來,我擔任班主任工作四年,作為一名班主任,工作有自己獨特的方法,帶班能力強,有豐富的管理班級的經驗,講究工作藝術,工作有計劃、有重點、有總結。我熱愛學生,能夠從學生實際出發,對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本,以德育為先的指導思想,努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心,以德育德,以人格育人格。與學生打成一片,和學生建立良好的師生關系,了解學生的情況,理解學生的言行,諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應對策,重視對不同層次學生的思想轉化工作。

    重視學生干部的作用,充分發揮學生自治功能。善于調動學生的積極性和培養學生的集體榮譽感,常與科任、家長溝通,對學生的教育采取立體式多角度進行,多管齊下,收到良好的教育效果,使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結向上的班集體。教育的核心是“育人”,在班主任工作中,我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優轉差工作中,做到因材施教,特別是對待優生,按高標準去要求他們,讓他們在實踐中得到鍛煉,培養他們的組織能力,管理能力和領導能力,成為老師的得力助手。

    初中地理教師述職報告5尊敬的領導、各位同志:

    一學期來,本人思想健康上進,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始至終熱愛人民教育事業,認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正,關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,在工作中享受為人師表的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

    一、教學工作

    在教學工作上,根據學校的工作目標和教材內容,了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的地理教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

    提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

    1、課前準備:備好課。

    ①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

    2、課堂上的情況。

    組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習地理的興趣。

    在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材,不斷探索,嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格。所以,在地理教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

    二、目標及打算

    1、堅持政治學習和業務學習,提高自己的政治思想覺悟和業務能力。

    多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動,不斷提高自己的教學水平的業務能力。

    2、加強教研能力,盡量把教學實踐活動上升到理論高度。

    積極投身學校的教學改革工作,認真學習各種教學理論,開展合作式教學模式和研究性學習,積極撰寫教學論文和教學心得。

    主站蜘蛛池模板: 成人黄页网站免费观看大全| 草莓视频成人appios| 亚洲欧美综合乱码精品成人网| 成人免费区一区二区三区| 成人午夜免费福利视频| 国产成人高清精品免费软件| 亚洲欧美成人永久第一网站| 欧美成人免费一区二区| 国产成人综合在线视频| 亚洲色成人网一二三区| 日韩精品成人一区二区三区| 成人一a毛片免费视频| 91成人午夜在线精品| 国内成人精品亚洲日本语音| 久久久99精品成人片| 国产精品成人99一区无码| 8x成人永久免费视频| 四虎成人精品免费影院 | 亚洲最大成人网色| 国产精品成人99一区无码| 成人18视频在线观看| 国产成人综合亚洲绿色| 91欧美激情一区二区三区成人| 国产精品成人久久久久| 久久成人国产精品一区二区| 国产成人亚洲精品电影| 成人无码A级毛片免费| 七次郎成人免费线路视频| 国产成人无码网站| 成人免费视频一区二区三区| 69成人免费视频| 亚洲国产成人高清在线观看| 国产成人免费高清激情明星| 成人久久久久久| 小明天天看成人免费看| 成人国产精品2021| 欧美成人乱妇在线播放| 久久精品成人无码观看56| 日韩欧美成人乱码一在线| 青青草成人免费| 成人精品免费视频在线观看|