健康教育培訓材料精選(九篇)

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第1篇：健康教育培訓材料范文

撰寫人：___________

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期：___________

2021年11月鄉鎮衛生院健康教育工作總結

為了更好地完成今年的健康教育工作計劃，切實為我鄉廣大群眾身體健康而工作，我院在各級領導的關心支持下，在全院職工共同努力下，圍繞著疾控工作目標，我們采用了出宣傳欄，播放健康教育宣傳片，發放宣傳材料，舉辦講座，張貼標語，懸掛橫幅，定期培訓等各種形式，積極開展豐富多彩的健康教育活動，現總結

一，定期出健康教育宣傳欄

根據每月疾病高發特點，每月一號出一期宣傳欄，每期都有特色和側重點，并有相關記錄。

二，播放健康教育宣傳片

每天利用大廳播放婦幼保健，傳染病以及各種疾病相關知識及預防。

三，資料發放

今年的___月去了學校發放學生心理保健知識，預防手足口病，珍愛生命，遏制艾滋等健康教育資料。不定期在大集等地發放針對結核，腫瘤防治等健康教育處方，對高危人群進行宣傳教育。

四，開展免費體檢活動

由我院___并聯合各村村醫在我院為重點人群及老年人免費做健康體檢，并在期間做針對個人的健康教育咨詢達___余次。

五，張貼標語與橫幅

今年我院制作并懸掛了防治糖尿病，高血壓，食用碘鹽預防艾滋等條幅和標語，內容簡潔明了，通俗易懂。

六，開展健康教育講座及活動

按照年初計劃，我院每月舉辦一次健康教育講座和一次健康教育活動。以此為村民提供健康教育知識

七，健康教育培訓工作

建立并實施健康教育例會制度，要求每月__日村醫在我院進行健康教育內容及相關知識的培訓，并保存會議記錄和相關資料。并定期在院內___業務人員健康教育學習活動，以便在診療中進行健康教育宣傳。并積極參加上級___的公共衛生服務培訓等。

在一年的工作之中，我院在健康教育反面雖然做出了一些成績，但是還有許多的不足之處，我院在今后的工作中將繼續努力做好并做實健康教育工作，為廣大居民健康做出新的貢獻。

第2篇：健康教育培訓材料范文

健康教育作為婦幼保健的六大功能之一，是增強群眾健康意識，降低孕產婦死亡率、兒童死亡率和兒童營養不良患病率、提高婦女兒童健康水平的重要措施，同時也是調動服務對象主動保護健康與主動利用婦幼保健服務的積極措施，因此是婦幼保健工作的重要內容之一。目前，單純的宣傳教育已不能滿足工作需要，開展多方面、多層次的健康教育，達到健康促進，是健康教育的新模式。由于婦幼保健的相關健康信息內容廣泛，而且隨著學科的發展，有些信息也在發生變化，因此，健康教育工作也需要不斷地改進工作模式、宣教內容和形式，以滿足婦女兒童不斷增長的健康需求。經過實踐和結合工作實際，現將我院健康教育工作的做法和體會報告如下：

1 貫徹執行《母嬰保健法》，積極做好婦幼保健各期健康教育指導

1.1 新婚夫婦的健康教育 我院采取與民政部門聯合辦公的方式，在民政局婚姻登記處設立新婚學校，對準備結婚的男女雙方進行婚前衛生指導和婚前衛生咨詢。通過一對一咨詢、舉辦講座、播放宣傳片、免費發放宣傳材料等方式，讓準備登記結婚的青年男女學習遺傳病知識、優生優育知識、性保健知識等，為提升婚姻質量、提高出生人口素質打好理論基礎。雖然目前的婚檢由“強制”變為“自愿”，婚檢人數有所減少，但對婚姻當事人的婚前衛生指導卻作為一項常規工作持續開展。

1.2 孕前與孕期健康教育 積極探索健康教育模式，設立孕婦學校，開展聲像模型健教，由經驗豐富的婦幼保健人員坐診，通過播放健康教育宣傳片和專職人員授課，配備實物模型，對準備生育的男女雙方進行計劃生育、孕前指導、優生優育咨詢；與產科門診配合，實行門診導醫與孕婦學校一體化模式，來院檢查的孕婦由導醫人員領入孕婦學校，進行孕產期保健、母乳喂養等知識的宣傳，使孕婦掌握孕期家庭監護、孕期保健、胎教方法、孕期營養等知識。教學模式也引入多元化組合，如多媒體講座、上下互動、模型操練等吸引了大批孕婦、家長們的前來聽課。并積極開展孕婦體操等新項目，提高了母嬰保健質量，提高了孕婦及家屬的自我保健能力。

對孕晚期孕婦進行強化教育，主要介紹孕晚期家庭監護、胎動計數、臨產先兆、導樂陪伴分娩等，使孕婦掌握孕晚期家庭監護的方法，以最佳的精神狀態迎接新生命的到來。

1.3 年青父母的健康教育 對年青父母進行科學育兒知識教育，讓他們學習母乳喂養、科學育兒的方法及嬰幼兒家庭保健常識，解答育兒難題，提高育兒質量。

2 鞏固愛嬰醫院成果，發揮婦幼專科特色，做好母乳喂養健康教育

2.1 在門廳、病區走廊懸掛母乳喂養宣傳版面，體現愛嬰醫院特色，營造母乳喂養的濃厚氛圍。

2.2 產檢醫師在產檢時常規向孕婦進行母乳喂養宣教。

2.3 產科病區實施責任制整體護理，設有責任護士，負責指導產婦母乳喂養知識、母乳喂養技巧等，杜絕奶瓶和橡皮進病房，增加母乳喂養信心，使產婦有困難時能及時得到幫助，提高母乳喂養的成功率。

2.4 產科實施全程導樂陪伴分娩，將對產婦的健康教育貫穿始終，使傳統的生物-心理-社會醫學模式向整體醫學模式轉變。助產人員一對一的陪伴在臨產婦身邊，根據不同孕產婦的心理特點和個體差異進行健康教育指導，使健康教育更富有針對性，提高了健康教育的質量，降低了剖宮產率。

3 創新形式，讓婦幼保健健康教育深入基層，深入群眾

3.1 在醫院門廳、候診室、各病房均安置廣告機和內部電視頻道。堅持每天對住院病人、產婦、家屬定時播放健康教育宣傳片，收到了良好的效果。

3.2 普及健康教育處方。制作不同種類的健康教育處方，以婦女兒童常見病、多發病的防治為主要內容，分發給來院就診的門診病人和住院病人，讓病人了解有關知識，增強防病治病意識，能積極主動配合臨床醫師的診治，提高治愈率和縮短病程，使婦幼保健知識得到普及。

3.3 舉辦健康教育講座。積極與市婦聯合作，推出婦幼保健大課堂健康教育講座，由婦幼保健人員輪流到各鄉鎮和企事業單位舉辦大講堂，重點普及宮頸癌和乳腺癌的防治知識及婦女五期保健知識，有力促進了廣大婦女健康意識的提高。

3.4 健康教育進社區。利用《母嬰保健法》宣傳日、宣傳月、母乳喂養宣傳周及其他節日，組織人員走進社區，懸掛宣傳橫幅，展示宣傳版面，發放宣傳材料，進行母嬰保健法律法規及婦幼保健知識的宣傳，使廣大人民群眾對婦幼保健工作有了更深、更進一步的認識。

3.5 利用新聞媒體等平臺，分別在電視臺和報社開設《科教之窗》和《婦幼保健大課堂》專欄，進一步提高了健康教育工作的覆蓋面和影響力。

4 體會

4.1 健康教育是婦幼保健工作的重要內容之一，我院在健康教育工作上做到黨政齊抓共管，健康教育科作為醫院的一級業務科室單列，并配備三名專職人員，通過樹立整體形象突出婦幼特色等方式，使醫院健教工作形成特有風格，不僅在醫院創建愛嬰醫院中發揮了重要作用，而且為醫院順利創建、通過“二級甲等”婦幼保健院評審打下了良好的基礎。

4.2 我院充分發揮全市母嬰保健指導中心作用，定期舉辦全市基層婦幼保健人員健康教育培訓班，聘請上級專家來院對基層婦幼保健人員進行健康教育培訓，有力地提高了基層婦幼保健人員的整體素質和健康教育水平。

第3篇：健康教育培訓材料范文

鄉鎮健康教育工作計劃范文一

為進一步鞏固國家衛生城鎮成果，不斷改善城鎮環境衛生水平，全面提高居民的生活和環境質量，推進健康城鎮的建設。根據縣愛衛會工作目標和要求，結合城鎮實際情況,制定健康教育工作計劃如下：

一、目標：

通過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導各社區(村)的健康教育工作，以達到營造健康的環境，培育健康的理念，優化健康的設施、完善健康的服務，擁有健康的人群的目的。使轄區居民群眾掌握有關的健康知識和衛生保健常識，增強大衛生意識、創建意識和自我保健意識，形成一定的健康行為規范，倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。

二、計劃安排：

1、辦好健康教育學校。以各社區健康教育學校為主，做到授課有計劃安排、有教師、有教材、有課時、有記錄。開課率100%。

2、廣泛開展宣傳活動。緊緊圍繞今年第十五個愛國衛生月“人人動手、清潔家園”和世界衛生日“媽媽健康、寶寶平安” 的主題積極開展宣傳活動，組織轄區單位設立宣傳臺、涌躍參加黑板報聯展，進行評比;各社區(村)居委會定期在宣傳欄中進行健康知識宣傳，利用宣傳形成一個較強烈的愛國衛生工作宣傳氛圍。

3、繼續發揮示范點的表率作用。配合縣有關部門通過抓好示范點的健教工作在轄區各單位中推廣，各類公共場所、飲食、工廠等要求單位根據自身的行業特點開展健康教育活動，對照《公共場所管理條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等法則、法規、條例，教育職工加強大衛生意識，嚴格操作規程，防止疾病傳播;加強職工的“五期”保健教育，注意保護職工身體健康。

4、開展“健康社區”、“健康家庭”的試點工作。學習先進經驗，結合城鎮道實際，協調有關部門，在環南東路社區居委會開展“健康社區”“健康家庭”的試點工作。努力改善社區環境及體育設施，組織居民開展各類強身益體的文化體育活動;利用社區紅十字診所;開展醫療咨詢，編印健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病能力。

5、控煙教育。加強對公共場所控煙單位的控煙宣傳，鞏固無吸煙單位成果。

6、定期組織對轄區社區(村)居委會的健康教育檔案進行檢查。

鄉鎮健康教育工作計劃范文二

為提高我鎮廣大居民的健康素養水平，確保廣大人民群眾的身體健康，促進我鎮社會經濟的全面進步和全面發展，根據上級有關文件精神，結合我鎮實際，制定鎮年健康教育工作計劃：

一、加強健康教育組織建設，保證健康教育工作的正常進行。

各村(社區)、政府各部門、各企事業單位要加強對本地、本單位健康教育工作的領導，把健康教育工作作為本單位衛生防病工作的重要內容來抓，確保組織、人員、經費、措施四落實。各單位要根據實際情況，制定本單位的健康教育工作計劃，做到年初有計劃，工作開展有記錄，年終有總結。通過建立有效的健康教育網絡體系，保證我鎮健康教育工作的正常開展。確保我鎮健康教育網絡覆蓋率達到95%以上。

二、扎實開展健康教育，為群眾提供豐富的健康保健知識。

目前全鎮面貌已煥然一新，各村(社區)、政府各部門、各企事業單位要結合本單位實際，針對可能造成的健康危害，根據季節變化進行衛生防病、健康保健知識的宣傳和培訓，建立健康教育宣傳陣地，利用黑板報、專欄、廣播、宣傳單等形式進行宣傳，內容以心理健康、衛生防疫、重點傳染病預防、飲用水衛生、食品衛生、環境衛生等內容為重點。同時積極配合上級有關部門，認真完成指令性健康教育工作。做到宣傳專欄每季更換一次，保持內容新穎，及時分發各種宣傳資料，讓群眾及時掌握衛生防病知識，并做好資料保存。

三、深入農村內部，廣泛開展群眾健康教育。

全鎮醫療衛生單位要結合新農村建設的特點，組織醫務人員深入農村，有針對性的開展疾病預防、心理健康等內容的健康教育工作。特別是人員密集、通風不暢，容易造成疾病發生和流行，社區衛生服務站更應該有針對性的開展衛生宣傳教育，防止出現疾病的暴發流行。群眾經常出入的地點建立健康教育宣傳專欄，利用宣傳專欄、有線廣播等進行衛生防病知識的宣傳，開展如健康知識講座、入戶宣傳講解、就診咨詢、發放宣傳資料等形式的宣傳活動，并組織群眾參與各種愛國衛生運動。

四、大力推進新農村健康教育的步伐。

鎮衛生院要深入農村社區廣泛開展農村健康教育和健康促進工作。應有針對性的開展農村多發病、慢性非傳染性疾病、重點傳染病預防知識的宣傳，積極開展對農村村衛生站的指導，年內應不少于六次。充分利用鎮村廣播、宣傳專欄進行健康教育知識的宣傳，做到每月有廣播內容播出，年內出專欄不少于六期，并備有專欄小樣留檔和開展活動記錄作為備查。確保農村居民健康知識知曉率及健康行為形成率均達到70%以上。

五、加強醫院健康教育，為群眾提供優質的醫療服務。

鎮衛生院村衛生站應結合就診群眾的特點，積極開展醫院健康教育，充分利用醫院的醫療優勢，開展就診過程中的面對面的健康教育，向就診群眾發放健康教育處方，定期或不定期的舉辦知識講座，積極開展床旁健康教育，提高住院病人相關衛生保健知識的知曉率，構建和諧的醫患關系。要針對不同群眾的心理特點，進行必要的心理輔導，指導地震傷殘病人的康復保健，為群眾提供優質的醫療衛生服務。各醫療衛生單位宣傳專欄至少每兩月更換一次，年內不少于六期，并做好資料的收集存檔。

六、衛生、教育緊密配合，共同搞好學校健康教育工作。

學校保健教師要針對學生不同年齡階段的心理狀況，進行心理輔導，同時開展重點疾病如艾滋病、結核病、碘缺乏病，血吸蟲病、腸道傳染病和禁煙等預防知識的宣傳，可以舉辦衛生知識競賽、主題班會、手抄報等形式的健康教育活動，做到每月有健康教育課，任課教師要有健康教育課教材、教案，學校要設立專門的健康教育宣傳專欄，定時更換衛生防病、健康保健知識內容。年內將結合世界洗日，在學校開展大型洗手日活動，廣泛宣傳洗手預防疾病知識，并作好各類資料收集存檔。確保學生健康知識知曉率及健康行為形成率均達到80%以上。

七、大力開展轄區內廠礦企業職業衛生健康教育，保障職工身體健康。

鎮衛生院要加強與鎮安監、企管部門的配合，認真宣傳貫徹《職業病防治法》，積極開展職業衛生健康教育，要深入各企業了解、掌握企業職業衛生健康教育需求，配合企業開展職業衛生健康教育。廠礦企業要將預防職業病、職業中毒等作為本企業的健康教育重點，積極改善本企業內部生產、作業環境，切實保障職工的身體健康。確保企業各類職工人員健康知識、衛生知識知曉率達80%以上，健康行為形成率達70%以上。

第4篇：健康教育培訓材料范文

關鍵詞：腹膜透析 健康教育 意義及方法

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2013）10-0313-01

腹膜透析是指向病人腹腔輸入透析液，利用腹膜作為透析膜，使體內潴留的水、電解質與代謝廢物經超濾和滲透作用進入腹腔，而透析液中的某些物質經毛細血管進入血液循環，以補充體內的需要，如此反復更換透析液，以達到體內代謝產物和多余水分的目的[1]。健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生方式的教育活動與過程[1]。近年來，在腹膜透析過程中，融入了健康教育，既減少了腹膜透析并發癥的發生，又提高了患者的生活質量。筆者就其健康教育的方法及臨床意義等綜述如下。

1 腹膜透析患者健康教育的重要性

許多國家的護士法明確規定，“護理人員有教育患者的責任，患者有接受教育的權利”。護理工作者要不斷加深對現代護理觀的認識[2]。腹膜透析患者健康教育是為滿足腹膜透析患者健康需求，而賦予腹透護士的重要職責。腹膜透析為居家透析，患者應完全熟練掌握腹膜透析操作流程、注意事項、并發癥及意外事件的應急處理等，這使得健康教育在腹透護理中顯得尤為重要。

2 腹膜透析患者的心理反應

2.1 不在乎心理。這類病人認為“治不好就是死了”，“無所謂”了，不配合醫護人員積極治療，以致疾病變重難以挽救，最后追悔莫及。

2.2 情緒激動。因同室病友病情惡化，家庭經濟因素等各種外來干擾可使患者情緒激動，發生異常變化。

2.3 憂慮抑郁心理。當個體遭受疾病，環境的打擊與變化時，會出現輕度的焦慮或憂慮情緒，這是正常的保護反應。如果腹膜透析患者自身心理調節能力差，心理素質低，家庭不和睦，子女不孝順等，這種心理反應未得到改善，將影響腹膜透析質量，不利于疾病治療，加重疾病惡化。

2.4 絕望心理。有一部分腹膜透析患者由于疾病長期折磨，無法根治，會喪失治療的信心，進而拒絕腹膜透析，產生絕望心理，甚至有輕生的念頭。

3 健康教育的方法

3.1 健康教育的基本方法。

3.1.1 口頭講解。腹膜透析置管前對患者做好術前教育，講解腎臟衰竭的有關知識，腹膜透析的原理、目的以及優點，做好患者的心理護理。

置管后，教會患者洗手、戴口罩并講解目的，教會患者熱腹透液、正規操作腹膜透析，如何護理腹膜透析管路，如何觀察透前液及透出液，以及處理透析液引流不暢等問題的方法。可舉辦小型的腹膜透析健康教育知識講座，對患者及家屬提出的問題做好解答，使患者和家屬更快更全面的掌握腹膜透析的知識和操作。

3.1.2 圖文宣傳。為了使病人能盡快理解和掌握腹膜透析的知識及操作，除了上述的口頭講解外，可發放有關腹膜透析的書籍及材料。這種方式適用于一定文化程度的患者。對于文化程度較低的患者，可提供宣傳畫冊、DVD等資料。

3.1.3 操作示范。腹透時，護士應演示腹膜透析操作流程并講解要點給患者及家屬。當患者或家屬能單獨操作腹膜透析時，用簡單易懂的方式加以糾正和指導，不斷強化，并解釋其理由。

3.1.4 因人施教[3]。由于腹膜透析患者的年齡、文化層次、職業、地位及家庭條件不同，對健康教育的接受能力有很大的差異，為此，因人而異，采取不同的教育方式。對老年人及文化層次低的患者采取口頭加書面教育相結合的方式，突出重點，通俗易懂，并反復提問、檢查、指導；對文化層次高、求知欲強、接受能力快的病人，可根據其需要增加教育內容；對記憶力差、重視程度不夠的患者，抓住重點，反復強化，反復檢查、指導，以增加其記憶力和重視程度，并做好家屬的教育和培訓。

3.1.5 集體培訓[3]。定期將腹膜透析患者或家屬召集起來，進行集體培訓，通過放圖片、講課，病友之間互相交流、互相學習等方式，讓其掌握更多的信息和知識。并通過培訓了解他們在腹膜透析過程中存在的問題，給予集體糾正和指導。

3.2 健康教育的技巧。針對護理問題確定健康教育的重點內容，抓住關鍵把握階段性，靈活有序地掌握宣教時間。以自己的職業氣質效應使患者獲得安全感和信任感[4]。護士根據不同患者的需要針對性地給予有效宣教。宣教過程中抓住關鍵，把握時機，有序地掌握宣教時間，對腹膜透析患者的護理問題進行指導。掌握語言交流技巧，盡量應用安慰性鼓勵性積極的語言，不斷提高宣教水平和技巧，提高護理質量，取得最佳效果。

4 健康教育的臨床意義

健康教育是一種有計劃、有目標、有評價的系統教育活動，通過教育能幫助人們形成正確的行為和觀念，促進身心健康[5]。通過對腹膜透析患者多種形式健康教育的實施，強化患者及家屬對腹膜透析知識的教育培訓，通過不斷評估反饋，傳授相關知識，幫助患者形成正確的觀念和行為，減少與腹透相關并發癥的發生率，延長生命，提高患者生活質量。

參考文獻

[1] 唐維新.實用臨床護理三基理論篇.東南大學出版社

[2] 趙威麗.護理健康教育有關問題概述.實用醫藥雜志，2005，22（3）：264

[3] 李會平，楊君，紀紅娟.腹膜透析病人的健康教育CHINESE GENERAL NURSING March，2010 Vol.8 No.3B

第5篇：健康教育培訓材料范文

一、培訓內容

(一)教師全員崗位培訓

1、師德師風建設。按照我局《關于開展“學規范，強師德，樹形象”中小學校師德主題教育活動的通知》（南教師字[XX]02號）要求，在全縣繼續開展“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動。各學校要始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，及時宣傳各學校的特色做法，抓好主題教育三個階段的活動及考核驗收，加強對師德主題教育活動的督查力度，對成績突出的先進集體和個人進行表彰。通過師德主題教育活動的開展，著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。

2、教師“評好課”專題培訓。根據省教育廳《關于印發安徽省XX—XX學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案的通知》和市教育局《關于印發xx市XX—XX年中小學教師繼續教育實施方案的通知》(阜教師[XX]4號)要求，按照XX--XX年“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的五個年度專題，今年將開展“評好課”專題全員崗位培訓。各學校要采取有效措施，認真組織實施今年“評好課”主題的集中培訓及校本培訓，確保培訓取得實效，切實提高廣大教師的聽評課教學技能。

3、教師“上好課”專題考核。根據省教育廳《關于做好XX—XX學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習考核工作的通知》（皖教秘師[XX]32號）要求，XX年5月22日將對全縣參加“上好課”專題學習的中小學教師進行全省統一考核（參加遠程培訓學習的可不參加此考核）。此次考核人數多、涉及面廣、時間緊、任務重，培訓學校和各中小學校要高度重視，精心組織好此次考核工作，確保考核順利進行。（考核文件另發）

(二)骨干教師培訓

1、配合市教育局做好XX年各類骨干教師國家、省、市級培訓的選拔、派訓工作。建立健全縣骨干教師信息管理庫，進一步規范完善骨干教師培訓管理機制，充分發揮骨干教師在繼續教育培訓及推進新課程改革中的引領示范和指導作用。

2、開展骨干教師縣級培訓。按照市教育局文件要求，結合我縣實際，開展對我縣省、市級教壇新星、學科帶頭人、骨干教師縣級培訓，充分發揮省、市級教壇新星等骨干教師的引領示范作用。縣教育局將制定骨干教師縣級培訓計劃、方案，建立骨干教師信息庫，實行動態管理，認真組織實施好骨干教師的縣級培訓。

(三)學歷提高培訓

我縣中小學教師學歷提高比率雖然逐年有所提升，但是距離省目標要求仍還存在著差距。各學校依然要鼓勵和支持已取得合格學歷的中青年教師，通過高校的函授、自考、研究生培訓等形式，進行學歷、學位提高教育，促進教師專業化水平的提高。

(四)遠程教育培訓

今年遠程教育開始第二學段三個專題的培訓，各校要加強宣傳，使參訓教師充分了解今年遠程教育培訓的相關政策，按要求及時參加培訓。按市教育局工作部署，除高中教師全員參與外，對具備遠程學習條件的初中教師、小學教師，各校可根據情況，組織參加遠程培訓。同時加強對高中教師校本培訓的指導，教師培訓學校要配合縣教育局抓好高中及其他各類教師的校本培訓工作，促使其通過遠程培訓和校本培訓，切實提高專業水平。

(五)英特爾未來教育項目培訓

組織實施XX年英特爾@未來教育培訓項目50名學科教師的培訓，配合市教育局做好英特爾未來教育培訓項目十周年系列活動、市級應用成果展示及表彰活動。各校要積極參與，按要求組織教師參訓和上報成果展示材料。

(六)班主任培訓

按照縣教育局培訓計劃安排，繼續組織實施好中小學班主任培訓工作，到今年底，基本實現全縣完成中小學班主任每人不少于30學時的專題培訓的目標。各校要將班主任培訓與師德教育、心理健康教育等有機結合，更新培訓內容，創新培訓模式，注重培訓實效，進一步提高班主任綜合素質和專業能力。

(七)校本培訓

第6篇：健康教育培訓材料范文

學校安全教育，應從實際出發，根據教師和學生的不同特點和身心發展規律，有重點分層次地確定安全教育的目標和內容，利用學校教育陣地，定期開展多種形式的教育、培訓工作。這里給大家分享一些關于2021年安全教育培訓計劃表，供大家參考。

安全教育培訓計劃表11、法規政策教育。

勞動安全法規和政策是安全生產方針的具體體現，單位必須采取各種措施和形式進行大力宣傳，才能認真貫徹安全生產方針及有關政策法規，提高各級領導和廣大職工的政策水平，增強安全生產意識，減少事故的發生。

2、安全技術知識教育。

安全技術知識教育包括生產技術知識教育、安全技術知識教育和專業技術知識教育。

3、典型經驗和事故教訓教育。

單位第一責任人要結合經驗和事故教訓教育，結合單位典型經驗、宣傳黨的政策、法規和企業規章，使職工看得見、摸得著、說服力強。從事故中吸取有益的東西，防止類似事故的發生。

4、經常性安全教育。

要使全體職工重視和真正實現安全生產，應對職工進行經常性的安全生產教育。經常性教育內容包括：學習安全生產文件、法律和各項安全規章制度。開展各種形式的安全活動，播放安全生產警示片。

安全教育培訓計劃表2一、對學生的教育

(一)教育目標

主要是讓孩子初步樹立“安全第一”的意識，知道在校內、外的活動中可能發生的常見事故，掌握在危險情況下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的能力。

(二)教育內容

(1)以人為本,“安全第一”的意識教育。

(2)交通安全教育。遵守交通規則，識別交通信號、標志，初步掌握安全乘車、乘船、乘機的知識，知道交通事故報警電話其他報警方式。

(3)消防安全教育。了解火災類型和起火原因的簡單知識，養成不玩火、不抽煙、不隨便燃放煙花爆竹，不帶火種進山林等良好習慣，知道或火災報警方式。初步掌握輕微火情的撲滅辦法和在公共場所、山林火災中逃生的自救常識。

(4)食品衛生教育。不吃腐爛食品，不隨便買零食，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫療急救電話。

(5)簡單的體育運動安全知識教育。

(6)防地震及它自然災害的安全教育。

(7)知道和處置常見動植物傷害的簡單知識。

(8)飲水衛生知識。

(9)預防常見病和傳染病的基本知識。

(10)紀律教育。要公眾或集體場合，聽從老師指揮，不亂走、亂跑、不擁擠打鬧。

二、對班主任及其他教職員工的培訓

(一)教育目標

教育他們關心愛護學生，認真履行保護學生安全的職責，落實學校安全管理制度，使他們牢固樹立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制觀念，熟悉并自覺遵守涉及安全的法規、規定，熟練掌握各類活動對學生進行安全教育的方法，具備準確分析安全與危險的判斷能力，在緊急狀況下組織學生逃生避險的應急能力。

(二)教育內容

(1)責任意識教育。校長是安全工作第一責任人，班主任是主要責任人，其他教職員工是相關責任人。

(2)法制意識教育。

(3)交通安全教育。組織學生安全乘坐交通工具，不在交通危險地區搞活動，在交通事故中迅速組織學生自救。

(4)消防安全教育。掌握各種防火知識并能有效告知學生，了解不同公共場所的消防設施，在火災中迅速組織學生逃生避險。

(5)食品衛生和防疫教育。分辨常見傳染病并了解其預防辦法，掌握簡單的農藥及其他化學品中毒搶救方法。

(6)保護學生在勞動、體育、競賽、軍訓時人身安全的知識教育。

(7)組織學生在地震及其他自然災害時迅速逃生避險，實行自救自護，并求得援助的安全知識和能力的教育。

(8)愛護學生、關心學生的師德教育。

(9)保持和調適自身及學生健康心理的常識。

三、實施途徑

在實施中小學安全教育中，學校要發揮主導作用，同時要與家庭密切配合，爭取公安、交警、消防、衛生、防疫、勞動、旅游、林業、保險等部門和學生家長的支持，共同完成好教育任務。主要實施途徑有：

1、安全教育日(每年3月份最后一個星期一)。

規定學校安全教育周或安全教育月。集中對師生進行教育和培訓。

2、周、班會和活動課。

進行生動活潑、形式多樣的安全教育和演練，讓學生在喜聞樂見的教育活動中，收到鞏固知識、強化技能的效果。如請外來的專家開講座，搞模擬演練，看表演，舉辦作文、書法、繪畫、演講等比賽，收聽收看廣播電視，辦專刊等。

3、學科教學和校園文化滲透教育。

4、學校將按上級規定，每年分期分批派出相關人員到縣參加各種培訓，提高安全知識和技能教育。

安全教育培訓計劃表3一、安全培訓計劃

為貫徹公司的“質量、職業安全健康”方針，實現“質量、職業安全健康”目標，就必須不斷提高全體員工的質量、健康安全意識和專業技術素質。只有這樣才能使企業在激烈的市場競爭中生存，發展。企業員工培訓工作重點是：對在施工過程中與質量、職業安全健康有影響的員工進行的培訓，新規程及規范培訓、繼續教育培訓、特種作業培訓、特殊工程培訓等，培訓計劃表見附件1.

二、培訓任務

1、相關員工培訓

公司計劃對所有新進入施工現場的員工進行職業安全健康培訓;對原有部分員工進行整合型管理體系的補充培訓。

2、新規程、規范培訓為進一步貫徹執行建筑工程質量新的規程、規范及各項管理規定，以便使各工程的施工按新規程、規范及各項管理規定進行。

擬定對在崗的部分專業技術人員進行以新規程、規范為內容的培訓。

3、繼續教育培訓

根據企業發展的需要，對專業技術人員進行知識更新培訓。

4、新員工的安全教育培訓對于新進員工，為了使他們對企業有一個全面的了解，能夠盡快達到上崗要求，擬定對新員工進行以企業規章制度、安全知識為內容的教育培訓。

5、特種作業人員培訓根據市勞動局下發文件中“在特殊崗位作業人員必須持證上崗，并定期進行復檢”的要求。

組織在特種作業崗位工作已到復檢期的員工到市勞動局指定的培訓點進行復檢培訓。復檢培訓時間根據市勞動局培訓點開課時間而定。

三、安全教育內容

1、安全技能教育

(1)本崗位使用的設備、安全防護裝置的構造、性能、作用、實際操作技能。

(2)處理意外事故能力和緊急自救、互救技能。

(3)使用勞動防護用品、用具的技能。

2、安全知識教育

(1)本企業一般生產技術知識.

(2)一般安全技術知識.

(3)專業安全技術知識。

3、安全法規教育

(1)國家安全生產法律.

(2)行業安全生產法規.

(3)企業安全生產規章.

4、安全思想教育

(1)思想教育

(2)紀律教育

四、安全教育的方法：

1、新職工三級安全教育新職工(包括臨時工、學徒工、實習生、代培人員和外施隊人員)都必須進行企業(公司)、工地(項目工程現場)和班組的三級安全生產教育。

經考試合格后，才準許進入生產崗位。

2、特殊工種教育

《特種作業人員安全技術考核管理規則》規定：電工作業等特種作業。這些工種必須進行專門培訓，考試合格后，持證上崗。

3、經常性安全教育經常性安全教育采用多種多樣形式進行。

如：安全日、安全周、安全月、百日無事故活動、安全生產學習班、看錄像、圖片展等形式，力求生動活潑。

4、轉崗及復工安全教育

5、職業健康教育

6、工人應知應會考核

五、安全教育的實施

1、施工現場的安全教育(三級安全教育、經常性安全教育、換崗及復工安全教育、應知應會教育、職業健康教育)由項目生產副經理、安全員、勞資部門共同負責組織實施。

2、外施隊工人的安全教育培訓使用公司材(教育光盤、試卷)

。 3、項目經理、技術負責人、安全員、外施隊長、的安全培訓，由公司安全監管部負責組織。

4、未經安全教育或考試不合格的職工，任何單位不得安排從事本崗位工作。

5、教育培訓時間：

a、三級安全教育時間不少于24學時。

b、特殊工種教育時間，根據國家有關規定采用脫產或半脫產的方式進行。

c、經常性安全教育時間，根據施工現場的實際情況，采用多種形式進行。如：黑板報、安全技術交底、安全會議、安全月、節假日特殊時期。

d、轉崗及復工安全教育時間不少于4學時。

e、專業性安全教育：分公司級領導的培訓時間每年不少于8學時。

f、職業健康教育時間不少于8學時。

六、實施措施

1、充分發揮各業務系統主管部室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各業務系統、各項目部。

充分發揮各業務系統主管部室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更緊密與公司生產實際需要相結合。

2、建立培訓、考核與使用、待遇相結合的制度：凡上級行政機關要求持證上崗的崗位，未經培訓、取證不準上崗;

對企業提供培訓機會未按要求接受培訓的員工按公司有關培訓管理規定進行處罰。逐步形成人才考核、培養、使用相結合的管理模式。

3、不斷完善和修訂員工培訓管理規定，加強對員工培訓工作進行監控，保證各項培訓工作按《員工培訓工作程序》中的規定進行。

七、幾點要求

1、各職能部門、項目部的主管領導要重視員工培訓工作，要指定專人負責此項工作的日常管理。

并根據公司的員工培訓計劃制定出實施計劃，對所在單位的員工培訓工作開展情況進行監控。

2、各單位在開工之前應填寫《開工報告》，報公司辦公室備案后組織實施。

培訓結束后要填寫《員工內培記錄》，并連同資料(培訓計劃、開班報告、員工內培記錄、試卷等)一起送綜合部存檔。

3、外送員工參加培訓，應填寫《員工外送培訓審批表》，經所在單位主管領導簽屬意見(注明本人實際工作崗位，符合何各種培訓規定，培訓時間如何安排，學習費用是公費、自費)后，報公司辦公室審批后組織實施。

對已經參加培訓或培訓結束后再辦理審批手續的員工按不符合培訓管理規定對待。培訓結束后，由所屬單位辦公室持畢結業證書、評價材料等到辦公室備案。

安全教育培訓計劃表4一、指導思想

認真學習貫徹落實上級教育主管部門指示精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

二、工作目標

確保學生在校安全，力爭實現無事故目標，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。

三、主要工作

(一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。

(二)大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。

1、加強工作責任制度。

層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。

2、落實定期檢查制度。

要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、反復查、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、健全資料檔案制度。

要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查等工作臺帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規范性和針對性。

4、強化安全預案制度。

以自然災害、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。

(三)大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。

1、加強值周老師安全管理。

要采取切實有效的措施，把好校園入口關。對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應及時報告校長。嚴格學生請假出校登記制度。

2、加強交通安全管理，充分利用各種手段做好交通安全教育;

不組織與教育教學無關的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動。

3、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理。

做好流行病防治工作，避免流行疾病發生和蔓延;嚴禁學生購買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發生;注意搞好飲水衛生，要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。

4、加強校園防盜安全管理。

要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。

5、加強校園消防安全管理。

加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現場。

6、加強校園用電安全管理。

學校應嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路規范化建設，電氣設備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現象出現。

7、加強校舍安全管理。

學校定期進行校舍勘驗檢查，發現險情應立即處理。

8、加強體育安全管理。

切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發生意外事故。體育教學應遵循學生身心發展規律，教學內容符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。

四、做好安全工作經驗總結

每學期要對學校安全工作進行細致全面的總結，積累經驗，找出差距、漏洞，不斷完善措施，改進工作方法。以推動安全工作的開展，保證師生生命及學校財產安全。

安全教育培訓計劃表5一、繼續加強安全教育培訓。

--年下半年，重點要加強對《安全生產法》、《消防法》和《煙草行業安全管理規定》的培訓學習，并邀請市-大隊和消防大隊的領導專題輔導講課，進一步增強員工的法律意識，著力提高安全防范的自覺性和責任性。

二、進一步加強安全責任制的落實。

全體員工要牢固確立“防范勝于救災、責任重于泰山”的思想，狠抓各項制度的落實，各科室、部門要切實加強工作責任性，做好安全的監督檢查工作。一是要按照職能，抓好責任的落實到位;二是要扎實抓好自查自糾工作，發現隱患及時報告整改;三是要定期組織安全檢查，消除隱患;四是要加強值班和查崗管理;五是加強物流中心的安全管理，嚴格庫區的各項管理制度，切實做好防火防盜工作，努力把事故隱患消滅在萌芽狀態;六是要進一步加強事故責任追究制度，嚴格執行省局有關的獎懲規定。

三、強化對車輛的安全管理。

一是要進一步加強對駕駛員的教育管理，堅持每月開展一次安全教育活動，進一步增強安全意識，著力提高駕駛員遵守《道路交通法規》和局(公司)《車輛管理制度》的自覺性;二是進一步強化車輛管理，嚴格實行公務用車派車單制度，進一步明確規范派車權限和用車規定;三是嚴把車輛準駕關，堅持持證上崗，定認定車，不準公車私用，不準繞道辦私事，嚴禁沒有上崗證的人員駕駛車輛;四是嚴格執行事故責任賠償制度，進一步強化交通事故的責任追究制度，杜絕交通責任事故的發生。

四、進一步強化考核機制。

一是加強對客戶服務部的考核，每月結合綜合考核一并進行，把安全工作列為重要項目，并與工資兌現掛鉤考核;二是加強對各科室、部門考核，實行安全工作一票否決制，安全工作業績作為年終綜合考核的重要依據，與獎金兌現掛鉤;三是加強對駕駛員考核管理，堅持每月一次，考核業績與當月工資兌現掛鉤。

五、工作要求

1.各科室、部門要高度重視安全工作，消除麻痹思想，抓好措施的落實。

2.要認真履行職責，增強責任性，強化監督檢查。

第7篇：健康教育培訓材料范文

關鍵詞：中學生；教育；教學；心理健康

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-110-01

一、問題的提出

通過心理健康教育，“使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。”

我校地處農村，貧困家庭居多，還有一部分學生處于單親家庭，他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面遇到或產生的各種心理問題相對較多。這些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或導致人格缺陷。

二、心理健康教育的意義

心理健康教育是一項復雜的系統工程，它需要科學為之提供方法基礎，教育教學中滲透心理健康教育是指教師在班主任工作與課堂教學過程中自覺地、主動地運用心理學，特別是教育心理學的原理和方法以及心理輔導的藝術、策略、技術，以及學生的智力因素問題和非智力因素進行隨機輔導，調動和激活學生的智力因素和非智力因素，促進學生素質全面發展的心理輔導活動。

“心理教育”包括“心理輔導”，它是“學校心理素質教育”“學校心理教育”和“學校心理輔導”等概念的統稱，開展學科教學滲透心理健康教育活動，會使學校初步形成全面滲透、重點突出的教育教學體系，明確科學滲透心理健康教育的基本原則，探索學科滲透心理健康教育的基本途徑與方法，推動學校教育改革的深入發展。

三、具體措施

1、面向教師的心理教育工作

關心、支持教師的工作，組織有益于教師身心健康的活動。聘請專家講座，使全體教師了解什么是心理健康、如何維護自身的心理健康、如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導；對班主任進行心理教育培訓，學習心理教育理論，研討心理教育的具體操作方法，使心理健康教育能普遍、深入地開展。為教師提供心理教育方面的學習材料，幫助教師及時了解心理教育動態和心理教育的成果。

2、面向學生的心理教育工作

以課堂為主陣地，充分發揮教育教學中滲透心理健康教育的能動性。學科課程是有機滲透心理教育的重要載體，課堂是學校開展心理教育的重要陣地。我們實驗初中從心理教育的角度大膽改革傳統教育的重智而不重心理品質的教學模式，摒棄“分數至上”的舊教學觀念和評價機制。在教育教學過程中，堅持學生的主體地位，建立民主平等和諧的師生關系。把微笑帶進課堂，把關愛送給學生。在教育藝術上為學生創造輕松和諧的學習氛圍，減輕學生的學習焦慮情緒，引導學生主動參與，體驗成功的快樂。教師充分結合課文的特點和學生的心理狀況，不單純地說教，通過正面形象，通過教學藝術，在不知不覺中滲透思想、意識、行為、人生觀，價值觀、世界觀等良好的心理品質。

美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛。”要使課堂氣氛和諧寬松，教師要縮小與學生之間的距離，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。

教師要充分挖掘教材中有利于對學生進行心理健康教育的素材，對學生進行心理健康教育，應是每一個語文教師義不容辭的任務，也是切實推行素質教育的基本要求。只要真正樹立了在語文教育中滲透心理健康教育的意識，就會發現語文課本處處皆暗藏心理健康教育的良機。

目前我校的學生，大多都是農村子女，因為不正確的家庭教育和不健康的社會因素的影響，許多學生養成自私，我行我素，唯我獨尊的不良性格，在教學中可以組織學生組成學習小組，采取合作式學習，信任與責任感等方面的社會學習，形成競爭與合作并存的人際關系。在教學中，教師不能把自己的主觀愿望強加給學生，或代替學生去作出判斷和抉擇，而是協助學生認識自我、肯定自我、接納自我，盡量發揮他們自己的潛力，使學生的心理素質全面、和諧、健康地發展。

第8篇：健康教育培訓材料范文

問題一、幼兒健康教育的目標有待進一步明確。幼兒健康教育是根據幼兒身心發展特點，以豐富健康知識、改善健康態度、培養健康行為為目標的系統的教育活動。幼兒園健康教育的總目標對幼兒的身心保健起到規范作用，主要包括以下幾個方面：1、身心健康（包括身體健康，不經常害病，不經常感冒，對環境的適應能力較強；又包括心理健康，積極樂觀，團結友愛，在集體生活中情緒安定、愉快）。2、生活自理（教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，有基本的生活自理能力，能夠自己照顧好自己）。3、自我保護（要教育幼兒了解、掌握必要的安全保健常識，學會保護自己）。4、體育鍛煉（要激發幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒積極參加體育活動，掌握戶外活動與游戲的玩法和注意事項，經常鍛煉大小肌肉，促進動作協調、靈活）。目前，一些教師對健康的概念和健康教育所包含的內容還不明確，對于健康概念的多元化認識不清晰，健康的觀念還局限在生理健康上，停留在個人化的健康觀念上，屬于“生物醫學模式”的健康觀，對于現代社會的健康觀的多元性和整體性缺乏必要的認識，在實踐中存在“重身體健康輕心理健康、重教師保護輕學生自我保護、重身體健康輕生活自理”等方面的問題。為此，只有進一步知曉和明確幼兒健康教育的目標，并結合幼兒園的實際，才能在日常活動中指導幼兒健康教育的行為，不會偏離正確的發展軌道。

問題二、幼兒教師健康教育的水平有待進一步提高。《幼兒園教育指導綱要》明確指出“我們必須高度重視幼兒健康教育”。在教學實踐中，由于一些教師在健康教育的知識和水平方面還存在一些不足，健康教育的技巧和能力還不能很好地適應健康教育的要求，主要體現在以下幾個方面：1、忽視幼兒的心理健康或對心理健康教育存在著認識上的誤區。一些教師認為心理健康教育是保健醫生或專職心理教育者的事，與自己關系不大，不重視對幼兒的心理健康保護，心理健康教育成為紙上談兵。2、一些教師在幼兒生理衛生和心理衛生方面的知識還欠缺，因而難以在實施過程中做到信息傳播的科學性和準確性。比如，要幫助幼兒增加對人的身體的認識，教師必須掌握相應的知識，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構造、功能及如何保護，并且能深入淺出地表達，教師還必須能夠及時糾正幼兒錯誤的、模棱兩可的回答。3、心理健康教育缺乏必要的橋梁和依托。目前，幼兒園多數教師尚未接受專門的心理教育培訓，致使在開展心理健康教育時缺乏明確的目標、心理教育的內容比較零散。由于教師在職稱評定、業務競爭、應試教育、社會對教師的期望，家長和教師之間的人際關系，生活中的壓力和工作中的競爭，讓教師產生不同程度的心理壓力，也產生這樣或那樣的心理問題。4、在進行健康教育活動時，一些教師的思路不清晰、表達不準確。教師頭腦中對“為什么要選這個課題？”、“重點是什么？”、“要解決什么問題？”等要有一個明確的思路，并預先設計好教學語言。教師的思路是否清晰、表達是否準確直接關系到幼兒健康教育活動的成敗。為此，加強教師健康系統知識的培訓力度，提高幼兒健康教育水平顯得非常緊迫和必要。OK

問題三、幼兒教師健康教育的方式有待進一步完善。《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”；教師應“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往”。在實踐中，主要體現在以下幾個方面：1、幼兒園沒有很好地構建健康的心理生活環境。心理環境對幼兒的影響有時比物質環境的影響更為深刻，要根據幼兒的情緒和行為表現，不斷反思、調整和改進心理環境。一些幼兒園和教師都很少關注“班級氛圍是否和諧、師幼關系是否平等、互幫互助的家園關系是否創設”，使得幼兒難以情緒安定、心情愉快的學習和生活。2、健康教育方法單調。在教學實踐中，幼兒健康教育的方式比較單調，缺乏新意，不能很好地吸引學生的興趣，教育效果不理想。3、電教媒體很少運用到健康教育活動中。在幼兒園健康教育的過程中，生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的必要條件。由于幼兒知識經驗、認知水平的限制，他們在生活中掌握的健康知識是片面的、零碎的、甚至是錯誤的，由于一些教師在具體教學健康知識的教育中，只是用空乏的語言教學教育，缺乏直觀性和趣味性，因此，教育效果不高。如果教師能夠從幼兒的興趣入手，并結合幼兒的認知特點，通過投影、電腦、動畫等電教手段，就會使健康知識淺顯易懂。

第9篇：健康教育培訓材料范文

一、精選——建立嚴格公正的選聘機制

選聘好輔導員是建設“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”輔導員隊伍的基礎。首先，高校領導要高度重視。成立輔導員選聘領導小組，按照“嚴格標準、精心挑選、優化結構、加強完善”的原則，嚴格輔導員隊伍入口關、質量關，確保招聘的新輔導員站在高起點上。其次，要嚴格程序。輔導員選聘要參照國家選拔公務員的要求，進行筆試、面試、測評、全面考察等環節。筆試要注重考察輔導員的理論功底、文字水平和寫作能力等；面試要重點考察輔導員的語言表達能力、應變能力和分析、解決問題能力等；測評和全面考察環節主要看個人簡歷及推薦材料，對其在原單位或者學校期間的政治素養、業務水平、組織協調、領導管理能力進行綜合評價。再次，要堅持“三公”原則。一是招聘信息、名額、條件、聘用辦法等要公開；二是做到筆試、面試、測評、全面考察成績張榜公布；三是確保招聘的各個環節公開透明。最后，建立試用期制度。對新選拔的輔導員實行試用期制和任期制，試用期一般為一年，任期滿方能轉崗，試用期考核不合格者，堅決解聘。

二、重培——建立完善可行的培訓機制

加強對輔導員培訓是提高輔導員綜合素質和育人水平的重要方法。應從以下幾個方面加強培訓。一是建立和完善培訓制度。按照《普通高等學校輔導員培訓規劃（2013-2017年）》文件要求，以促進輔導員專業化、職業化和可持續發展為導向，以構建完善的培訓體系為基礎，以提高培訓能力為重點，以創新培訓方式為手段，以提高培訓質量為目標，制定適合本校實際的輔導員培訓制度，有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展輔導員培訓工作。二是培訓形式要多樣。堅持崗前培訓，定期與不定期的業務培訓，理論熱點培訓，職業能力拓展培訓，有條件的學校可以組織優秀輔導員到外校考察學習，交流經驗，甚至出國進修深造。三是培訓內容要實用。輔導員的培訓內容要緊貼工作實際，如大學生黨建工作培訓，學生事務管理培訓，心理健康教育培訓。

三、嚴管——建立科學公正的考核機制

客觀公正地考核輔導員隊伍是加強輔導員隊伍建設的重要舉措。首先，高校要制定輔導員工作條例、輔導員工作考核辦法等制度，明確輔導員的工作目標、要求、內容和職責，落實工作責任制。其次，要明確考核主體。輔導員考核的主體應包括輔導員自身、學生、兄弟院系、所在院系和職能部門，職能部門應涉及學工部、學生處、團委、后勤、保衛、教務、財務等多個部門。再次，制定科學合理的考核指標。考慮輔導員工作的特殊性和考核的復雜性，輔導員考核一級指標應包括個人基本素質、工作崗位職責、工作績效、加減分項目、一票否決項目等，二級指標應包括思想政治教育、心理健康教育、學風建設、黨團組織建設等。最后，考核結果要合理運用。考核結果不僅要及時全面地反饋給輔導員，讓輔導員及時改正，不斷完善，還要把考核結果與輔導員崗位津貼、職務晉升、評優評先掛鉤。

四、善待——建立切實有效的激勵機制

切實有效的發展晉升機制是激發輔導員隊伍戰斗力的根本保證。首先，高校要落實輔導員雙重身份待遇。根據教育部24號令規定，輔導員可以按照專業技術系列評聘助教、講師、副教授、教授，學校要成立輔導員專業技術職務評聘小組，專門負責輔導員聘評工作。其次，高校要建立激勵機制。通過物質激勵、榮譽激勵、晉升激勵等手段，激發輔導員的工作熱情。如通過舉辦輔導員職業技能大賽、輔導員沙龍、學生工作案例研討會、優秀輔導員高級研修班等活動，為輔導員展示自我、交流工作提供平臺。學校每年投入一定經費，設立思想政治教育資助專題研究項目，鼓勵輔導員申報科研項目，深入開展理論和實踐研究，推動輔導員隊伍職業化、專業化發展。