圖書管理規章制度精選(九篇)
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第1篇：圖書管理規章制度范文
關鍵詞：圖書館管理；制度化管理；管理制度
中圖分類號：G258.91文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01
一、引言：
信息時代的到來促使圖書館管理工作帶有了新的發展，傳統的圖書館管理制度已經不能滿足當前需要，我們需要創新管理制度，對圖書館管理實施改革。為了提高圖書管理工作，我們要看清當前管理制度的缺陷，根據相關問題尋求解決途徑，從而完善圖書館的管理機制。下面我們首先來了解一下圖書館管理制度中的問題，然后具體探討圖書館管理制度的建設策略。
二、目前圖書館管理制度中存在的問題
（一）管理制度中權利與義務失衡。
在圖書館管理制度中，針對讀者規章制度較多，制度明確的表明了讀者的義務，很少或完全沒有指出讀者的合法權利，規章制度缺少對讀者權利的說明。根據這一現象，我們會發現圖書管理工作是以制度為主體，將讀者作為客體，相關規章制度僅僅是用來對讀者的一些不良行為進行約束的。長此以往，就會造成權利與義務的失衡，影響了制度的功能發揮，給讀者增添了許多的心理負擔，不能夠使讀者輕松自在的去查閱文獻資料，降低了讀者查閱資料的積極性，不利于提高圖書館的利用率。
（二）管理制度中缺乏主體意識。
人是制度的執行者，是行為的操控者，是制度執行的主體。而一些圖書館片面強調制度，缺乏主體意識，使管理制度單純的發揮了懲罰、約束人的作用，沒有注重規章制度對人的教化功能。只有懲罰的管理制度存在一定的缺陷，不能很好的教化主體行為，從而使人們對管理制度不夠重視，不能夠很好的執行規章制度。規章制度的制定和執行是相互關聯的，兩者缺一不可，為此我們要完善管理制度的主體意識，使管理制度充分發揮應有的功能。
（三）管理制度缺少司法規定。
在圖書館管理制度中，明確指出了讀者的義務，針對讀者的一些錯誤行為，管理者需要依據相關規章制度進行處罰，這樣以來，制度的制定者和行為的處罰者都是管理人員，缺乏公正性。從司法角度看，管理人員亦是司法主體，讀者與制度一旦起沖突，只有讀者接受處罰這一種判定，管理制度相當專制，不利于圖書館管理制度功能的發揮，對圖書館管理工作有了很大的限制。
三、加強圖書館管理制度建設的主要措施
（一）實施人性化和制度化管理相結合。
圖書館管理主要以人性化管理和制度化管理為主，人性化管理是堅持以人為本的原則實施的，它是一種軟式管理手段。而制度化管理是本著以制度為本的原則實施的，主要強調制度的遵守和執行，是一種硬式管理手段。目前，圖書館管理制度多以制度化管理為主，相對于人性化管理來說，它更注重人對制度的遵守，具有一定的片面性，其管理理念及管理機制相對落后，不能夠充分發揮圖書館的功能，阻礙了圖書館發展的腳步。人性化管理是從人權角度考慮的，它注重讀者與管理者的溝通，能夠對人產生一定的教化功能，容易被人從心底接受。由此可見，只有建立科學的規章制度，將人性化管理滲透到規章制度中，才能使圖書館管理制度更加完善，進一步推動圖書館的發展。
（二）管理制度要明確指出讀者的權利。
在圖書館管理規章制度中，只是單向的指出讀者應遵循的義務，不利于讀者行使自己的權利，對讀者來說是不公平的，單向的管理制度具有不合理性，需要我們對其進行補充完善。在制定制度時，我們要堅持以人為本的服務態度，增強主觀意識，將讀者的權利明確指出，公示獲取圖書借閱證的讀者權利，利用科學管理手段進行資源整合。在執行制度過程中，我們既要了解讀者的義務，又要明確讀者的權利，對于讀者應履行的義務要采用合理手段進行說明，對于讀者的權利要給予尊重和保護，給讀者充分的自利，讓讀者可以自由選擇，進一步實現讀者權利和義務的平衡，使圖書館管理制度充分發揮其應有的功能。另外，在圖書館管理規章制度中，我們還要正確詮釋讀者的個性化需求，對讀者提出的要求要給予尊重，可以盡量避免個性化需求的產生，不能對其采取強制手段。
（三）加強相關人員的制度培訓。
為了提高圖書館的服務水平，我們需要對管理制度進行補充完善，將讀者權利明確化，然后依據制度進行科學管理。然而在制度的執行過程中，一旦相關人員缺乏制度認識，只是單向的懲罰讀者，無視讀者的權利，那么就會使人對制度產生蔑視，不利于制度的順利執行。為此，我們要重視管理人員對讀者權利規定的學習，讓他們能夠堅持獎勵與懲罰共存的管理原則，具體來說就是獎勵對圖書館建設關心、對圖書館管理用心的人，懲罰破壞圖書館建設、霸道執行規章制度的人。當然，對于一些違反規定的人，首先要進行人性化教育，如果教育無效便可采取強制手段。除此之外，我們還要加強讀者的制度教育，可以通過講座、宣傳等手段對讀者進行制度教育，使讀者行使自己權利的同時，充分認識自己的義務，不僅要禁止一切違反規定的行為，還要對有違反規定的人進行勸阻或檢舉，用實際行動來促進圖書館的建設。
四、結束語：
綜上所述，要做好圖書館管理工作，就需要將人性化和制度化緊密結合起來，健全圖書館管理機制，采用人性化管理手段使圖書館管理模式不斷創新發展。通過對圖書館管理制度的分析，我們深刻的體會到健全圖書館管理機制的重要性。只有做好相關規章制度的制定、監督規章制度的實施，才能使圖書館管理規章制度更加系統化。
參考文獻：
[1]鄭倩婕.關于圖書館規章制度與人性化管理的思考[J].內蒙古科技與經濟，2009（05）
第2篇：圖書管理規章制度范文
關鍵詞：圖書館精神 敝帚自珍 圖書資源
中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）08（a）-0123-02
圖書館精神是指圖書館工作人員在長期的工作和學習實踐中逐步形成的一種相對穩定的思想行為風尚，是指工作人員的政治態度、精神風貌、思想情操和職業道德等各種群體意識。隨著時代的發展和變遷，圖書館的服務內容、范圍、水準和效果已發生了日新月異的變化，圖書館精神也應與時俱進，逐步吸收新的內涵。圖書館精神是圖書館的靈魂和精髓，是圖書館優良傳統的結晶，是維系圖書館生存與發展的精神支柱。在新時期下，如何切實加強圖書館精神建設，全面樹立和弘揚圖書館精神，是保障新時期圖書館事業發展進步的一個新課題。
1 敝帚自珍的圖書館精神
多年來，許多圖書館工作及研究人員對圖書館精神進行了諸多闡述。賀小蘭認為，圖書館精神主要體現為愛國主義精神和民族主義精神，正是這種精神不斷推動著中國圖書館事業的蓬勃發展，成為中國百年圖書館事業發展的精神支柱和主線并延續至今；胡軍將圖書館精神概括為愛館敬業的奉獻精神、求真務實的科學精神、鍥而不舍的進取精神、開拓創新的創造精神和團結協作的凝聚精神等5個方面；葉繼元將圖書館精神概括為敬業、愛書、利人精神；程煥文將圖書館精神概括為四愛，即愛國、愛館、愛書、愛人；王紅則從人文精神的角度指出，圖書館工作應樹立以人為本的思想，以滿足人的需要、實現人的價值、追求人的發展、體現人文關懷、創造美與和諧作為其工作宗旨。
圖書館科研工作者們總結的各種圖書館精神在新時期的今天仍然具有重要的作用，值得后人繼續發揚光大。然而，從個人的親身工作實踐中以及從當前整個國家的實際情況出發，筆者認為，圖書館員在圖書管理中更應該提倡一種“敝帚自珍”的精神。所謂“敝帚自珍”，從字典標注的詞意來講，是將破舊的掃帚視作寶物來珍惜，比喻自己的東西雖然并不是最好或不是最貴重，但自己卻時刻愛惜。表示對自己用過的東西非常珍惜，也作“敝帚千金”。提倡圖書館的敝帚自珍精神，就是指應該對那些曾被一代人，甚至幾代人用過的書籍或者報刊雜志很好地珍惜和珍藏，以便后來人使用和查閱。書籍和期刊是供人們學習查閱資料和文獻用的一種工具，對于還沒有閱讀和使用過它的人來說，永遠沒有過期之說，只有閱讀過和沒有閱讀過之分。從這個意義上講，敝帚自珍應作為永遠的圖書館精神加以提倡和發揚。
2 “敝帚自珍”精神的必要性和重要性
2.1 從知識結構的自身特點來說，應該提倡“敝帚自珍”的精神
無論是自然科學或者社會科學，都是一脈相承的。俗話說沒有無源之水，知識是通過數代人的努力才發展成為今天這樣一個知識系統和知識體系，并非一蹴而就。而且，知識本身是在人們閱讀使用和實踐的過程中逐步完善和不斷豐富的。
在自然科學方面，人類從洞穴到摩天大樓，從松明到人造太陽，從人力車到宇宙飛船，每一點進步無一不閃爍著智慧的火花，記載著人類創造的偉大業績。Mario George等人在《從洞穴到摩天大樓》一書中，描寫了從早期人類居住的山頂洞穴到現代人類居住房屋，住宅越建越大、越造越高。在這個發展過程中，盡管現代人使用諸如鋼材、磚、和水泥等人造材料進行高層結構建設，但仍然應用著他們祖先曾經應用過的同樣技術與自然搏斗以確保建筑物不至于倒塌。現代人建造的西亞斯塔有110層，高達443 m，但是它的建筑原理仍然與人類祖先用于草繩吊橋的建筑原理相同，不同的僅是材料而已。由此可見，自然科學知識是一脈相承的，不是無源之水。舊的書籍和期刊的功用也是如此，為新的科技發展和科學體系的建立提供了基礎。
在社會科學方面，以文字本身的演變而論，最古老的文字是甲骨文，但是漢字源于圖畫，由原始的圖畫演變而成。其似畫非畫，似字非字，人類稱為圖畫文字。圖畫文字經過了三千多年的逐漸演變，由象形文字、甲骨文、篆書（大篆、小篆）、隸書（秦隸、漢隸）到楷書，一直到現在的電腦字體等，目前已演變成為筆劃省簡、規范，易于刻版印刷之文字了。由此可見，文字也是一步一步慢慢演變而來。現在，盡管人們已不再使用甲骨文了，但是甲骨文卻仍然服務于人們的科學研究，在某些場合，人們仍能看到甲骨文的蹤跡。所以說，知識只有經過不斷地完善和改進，才能更好地服務于社會，服務于人類。在筆者工作的過程中，經常會聽到讀者抱怨沒有新的書籍和資料，殊不知在那些看似古舊的書籍里隱藏著大量的知識源泉，有相當多的知識營養可供汲取。對于還未曾接觸過這些書籍和期刊的人來說，古籍永遠不古，永遠是有用的，盡管有時“吐故納新”是必要的。而對于研究人員尤其是歷史學等研究人員來說，這些書籍和期刊甚至是寶中之寶。所以，圖書管理人員應該“敝帚自珍”妥善地保管好這些書籍、報刊。
2.2 從圖書的分類來說，孤本或者獨本的資料我們更應該“敝帚自珍”
中華民族經歷了五千年的歷史沉淀，無數代人的總結和積累，無數先賢為我們留下了豐富的知識財富。文化的傳播是經過一代一代人的沉淀、學習整理和升華而來的，后人總是從先人那里學習知識，然后吸取其精華，去除其糟粕，進而獲得靈感進行創造或創新，才使科學技術發展到今天的繁榮。在科學界，每一本書都凝聚著作者無數的心血和汗水，有人畢其一生將其知識財富匯集于一書。記得有這樣一則報道：北京民族文化宮圖書館于2005年11月發生供暖水泄漏，藏有60多萬冊圖書文獻的地下書庫灌進了大量的熱水，數十萬圖書文物遭到水浸損壞，其中，鎮館之寶清代乾隆版《大藏經》也浸泡嚴重。由于這些孤本書籍沒有替代版本，嚴重的也許永遠也沒有辦法修復，給圖書館珍藏留下了永久的遺憾，可以說這也是不敝帚自珍的慘重代價。
2.3 從圖書館的功能以及紙質資源的不可代替性來講，我們應該“敝帚自珍”
高校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地，擔負著培養德、智、體、美全面發展的創新人才、發展教育科學文化事業、建設社會主義物質文明和精神文明服務的重任。因而，圖書資源的數量和利用率是評價圖書館運行和發展優劣的重要指標。
隨著科學技術的發展，電子資源越來越多地沖擊著我們的視野，電子資源以它的方便快捷和立體優美的視覺效果，受到越來越多年輕人的青睞。但是，在計算機技術高度發展的今天，紙質資源依然有不可以替代的作用，仍然是文化傳播的主流，即使在發達國家和地區，網絡資源和紙質資源也是雙線并存的，紙質資源仍以它的方便和歷史性在圖書館發展舞臺上占據著重要地位。因而，愛惜圖書、延長圖書的使用壽命是每一個時代都應該提倡的美德，“敝帚自珍”是任何時候都必須踐行的圖書館精神。
3 如何做到“敝帚自珍”
3.1 管理者應身先士卒，做“敝帚自珍”的模范
艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德。作為圖書館的管理者，在圖書館的圖書管理方面更應弘揚勤儉節約的優良作風，加強內部管理，把有限的資金用于必要的資源建設上。
如前所述，盡管電子資源已受到越來越多讀者的青睞，但電子資源卻不能夠完全代替紙質資源。切實做好紙質圖書資源的管理和充分利用，就應該充分提倡敝帚自珍精神，避免不必要的浪費。而榜樣的力量是無窮的，領導的重視、督促和身先士卒是做好“敝帚自珍”工作的前提。
3.2 建立健全圖書管理規章制度
固然，愛惜圖書、“敝帚自珍”非常值得提倡，但說來容易做來難，鞏固和發揚這種良好的優良傳統更難，要無數人，甚至無數代人的努力才能夠傳承。為此，建立健全圖書管理規章制度是必要的，也是必須的。
3.3 加強圖書館員的業務素質和職業道德建設
圖書館員的業務素質和職業道德的高低是圖書館高效運轉、做到“敝帚自珍”的基本前提。加強圖書館員的管理，既要對館員加強必要的監督和有效控制，采取各種措施加強圖書館員的業務素質和職業道德建設，鼓勵、支持、組織他們進行培訓和進修，又要給他們創造一個寬松的環境，更好地調動其積極性和能動性，使其自覺樹立為讀者服務的意識。
3.4 培養讀者的“敝帚自珍”意識
如前所述，圖書館擔負著培養德、智、體、美等方面全面發展的創新人才、發展教育科學文化事業、建設社會主義物質文明和精神文明服務的重任，讀者是圖書館生存和發展的基礎。加強讀者愛館、愛書的素質教育，培養讀者的“敝帚自珍”意識，是保障圖書館正常運轉、有效利用圖書資源的有效保證。
4 結語
切實加強圖書館精神建設，全面樹立和弘揚圖書館精神，是新時期圖書館事業發展進步的保障，而圖書館的精神建設則是一項重大、難苦而長期的工程，需要圖書館人上上下下的共同努力。在整個圖書館精神系統中，“敝帚自珍”在圖書館精神中具有重要的地位和作用。領導的充分重視和身先士卒，圖書館員業務素質和職業道德水平的加強和提高，讀者愛館、愛書的素質教育的培養，以及圖書管理規章制度的健全，全面發揚“敝帚自珍”精神，必將對圖書館的正常運轉和圖書資源的有效利用產生積極意義。
參考文獻
[1] 賀小蘭.試論百年圖書館精神[J].圖書與情報，2004（6）：46-49.
第3篇：圖書管理規章制度范文
張云丹
隨著新課程的深入推進，學校圖書室的作用越來越大。豐富的藏書、舒適的閱讀環境能給師生的發展提供一個廣闊的知識空間。因此本年度學校圖書室本著“一切為師生服務”的宗旨，繼續轉變觀念，加強建設意識，確立服務意識，強化指導意識，努力為學生營造濃厚的課外閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書室，愛上圖書室，用好圖書室。同時積極開展各種讀書活動，引導學生收獲讀書快樂，體驗讀書價值，充分發揮圖書室的作用，利用圖書室育人，提高學生整體素質。圍繞上面的目標，學校圖書室努力從下面幾個方面做了工作。
一、明確目標、任務，步步落到實處
在這一學期中，學校大力加強學校圖書管理工作，充分利用好學校的圖書資源，培訓好一批小圖書管理員，發揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學校現有圖書資源得以充分利用。讓圖書室真正成為學校教學科研與學生課外閱讀的重要基地。
各班也各根據班級實際開展各種富有意義的益智讀書活動，在班級中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可在班級圖書角借。組織閱讀興趣小組，開展講故事、知識競賽等活動，如：名作欣賞、講故事比賽，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現。把知識性強、趣味性濃、富有創意的文章在專欄內展出，供學生瀏覽，激勵學生的讀書積極性。
在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質教育，充分利用室藏資源，積極配合教導處、各班語文老師開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。如愛國主義讀書教育活動、故事演講比賽等一系列讀書活動。圖書室推薦提供讀書內容，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、兒童文學作品、少兒百科全書、愛國故事、有關發明家、科學家的故事、有關數學方面的知識、法制宣傳知識等一系列圖書。還配合教導處、各班語文老師組織同學們閱讀與各年級讀書活動主題相關的書籍，讓每位同學認真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報。
通過一系列讀書活動的開展，有效的調動學生的閱讀積極性。同時，也提高了學生的整體素質。
二、領導關心，措施具體
我們學校加強領導，分工明確。學校分派副校長霍社英分管圖書室工作，規范了管理，提高了管理水平。
（一）做好圖書室常規工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續。規范圖書室各項管理規章制度，根據圖書室特點，依照《中國圖書館分類法》對文獻資料進行正確分類、上架，同時做好規范、正確、有序的管理。指導學生上好《學習利用圖書室》導讀課。
（二）認真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導和培養學生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學生樂讀書、讀好書、會讀書。
（三）做學生的知心朋友，積極向學生推薦他們喜愛的讀物，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙熱情指導和幫助，以滿足學生的需求，激發他們的讀書熱情。
（四）大力提高藏書利用率，充分發揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導讀工作有高質量的文獻資料可提供。給學生上導讀課推薦《安徒生童話》，使學生有選擇、有目的的閱讀。
（五）期末進行總結評比，表彰讀書積極分子和先進班級，鼓勵大家開展課外閱讀。
三、規范管理，優化基礎服務
1.努力使圖書室管理上臺階，爭取圖書管理現代化，完善各項管理制度，既方便讀者，又有可操作性。
2.對全校師生實行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對師生實行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時間。
3.根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關的圖書、音像資料。遇到節日、紀念日，向學生推薦有關的圖書。學期末經常督促師生還書。
4.完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，我室遵循圖書分類排架規則對圖書進行全面整架，實現嚴密規范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應手，還對全室的書架進行了重新標識，使圖書標引更加規范。
5.做好圖書借還、整理及破損圖書修補工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務。本學期為節省師生的時間，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對師生歸還的圖書及時歸類上架; 二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找; 三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時節省了時間，提高了效率，本年度生均借書4冊以上。
6.從四至六年級學生每班選出二名學生圖書管理員，協助做好圖書室的服務工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然。
7.認真做好報刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態、知識前沿提供幫助。
四、存在的問題
第4篇：圖書管理規章制度范文
關鍵詞： 高校圖書館； 學生館員； 勤工助學； 管理
中圖分類號： G258.6文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2011）08-0083-01
作為現代大學重要機構的圖書館不僅擔負著為高等院校教學、科研工作搜集、加工、開發與傳遞人類信息產品的任務，而且還是對學生進行素質教育的重要陣地。目前，大學生參與高校圖書管理工作的現象已十分普遍，吸收和組織大學生參與圖書管理，鍛煉了學生的管理能力、溝通能力和自我服務能力，提高了學生的文化素質和個人修養，提高了圖書館的服務質量，體現了圖書館的辦館特色，取得了良好的效果，圖書館的教育職能得以充分發揮。現結合我館實行的學生館員聘用制，談談對大學生參與圖書館日常工作的一些想法。
一、實行學生館員聘用活動的目的、意義
隨著計算機技術的廣泛應用，高校圖書館的現代化管理手段日益完善，部分圖書館員從臺前走到了幕后，圖書館的管理也由單純的館員管理向讀者與館員共同管理的模式轉變。我館早在上世紀80年代中期就開始引入學生館員參與圖書館日常管理工作，不過當時無論在人員數量還是在組織管理體系方面都處于各部門自我主張狀態。近三年來，圖書館與學生處積極配合，探索以學生自我管理為主導的圖書館勤工助學機制，學生館員工作實現了質的飛躍。這些特殊的圖書館“館員”積極參與圖書館的建設與管理，成為了圖書館建設的一支生力軍。通過勤工儉學機制，他們還能得到勞動所得以助順利完成學業。學生館員既是讀者，又是工作人員，在讀者和圖書館的溝通中會起很大作用，是讀者與圖書館之間的橋梁與紐帶。學生館員的工作實踐，有利于激發學生求知欲望，開闊知識視野，掌握在知識海洋中獲取知識的鎖鑰；還有利于培養高尚的情操，鍛煉工作能力。學生館員分擔一部分圖書館工作，讓一部分館員從煩瑣事務中解脫出來，有時間有精力開展學科館員服務及更深層次的知識服務。
二、學生館員工作中存在的問題
學生館員協助圖書館工作，對高校圖書館未來的發展方向有很大的幫助，但其中也存在一些不足之處。第一，學生館員的管理制度還不夠完善，不夠到位。要加強學生館員的人性化管理，完善管理制度。第二，有些對學生館員的回報承諾并沒有兌現，導致他們的積極性不高。要做好對學生館員的考核工作，做到有獎有懲。第三，學生館員的特長在某些部門的工作沒有得到充分發揮，也沒有更多的鍛煉機會。圖書館要定期開展館員間的互動活動，最大限度地調動學生的主觀能動性和積極性，激發他們的工作熱情，發揮他們的聰明才智。第四，學生館員之間以及學生館員和圖書館員之間缺乏進一步的交流和溝通。第五，學生館員到圖書館工作的動機不夠明確，功利性強。圖書館員要動之以情，做耐心的思想工作，對心理歸屬、享受回報要有正確的認識。
三、對學生館員參與圖書館管理的思考
我校圖書館勤工助學工作開展三年以來，取得了一定的成績，探索出一條適合圖書館勤工助學工作的道路。針對存在的問題，筆者結合多年的圖書館工作實踐，認為需要在以下幾個方面下功夫。
（一）學生館員的選拔和培養制度化
學生是圖書館服務的主體，是圖書館最基本、最積極、最活躍和最有生氣的服務對象，突出以生為本，就是要把服務工作的著眼點和著力點放在學生身上。讓學生參與圖書管理工作，不僅可以減輕圖書館的服務壓力，還可以加深他們對這個職業的客觀了解，還有可能改變讀者（尤其是學生）對圖書館及圖書館員的看法。親身感受和體驗圖書館服務工作的平凡瑣細，無疑將有助于讓他們將自己對管理工作的理解在同學們中反饋，從而逐步使廣大學生讀者加深對館員的尊重和支持，學生和館員之間、學生館員與學生讀者之間就能逐步達到和諧共處。因此，要把學生館員的培養納入到圖書館工作計劃之中，并制訂切實可行的培養計劃，由一名副館長分管此項工作并指定一名專（兼）職圖書館員具體負責實施。可采取由學生自愿報名、班主任推薦、同學選舉和學校選拔等方式，從全校貧困學生中挑選出一批勤奮好學、責任心強、樂于助人的同學，吸收到圖書管理工作中來，并進行上崗培訓。培訓內容包括：圖書館管理規章制度、館員職責、圖書文獻利用知識、責任心和使命感等。
（二）加強交流，拓寬思路，改進工作
學生通過勤工助學參與了圖書館的管理，改善了圖書館職工隊伍結構．給圖書館注人新的活力，帶來了新的想法。學生們在工作與實踐的過程中，充分了解了圖書館的內部組織機構、業務工作范圍、崗位職責和各項規章制度。作為90后的學生館員，他們具有活躍的思維，對工作中遇到的問題的見解也有獨到之處，這些都能使圖書館工作人員受到啟發，拓寬思路，從而對現行工作進行改進。加之身份的雙重性――既是讀者，又是“館員”，為圖書館開辟了一條與讀者之間最直接、最便捷的宣傳溝通渠道。參與勤工助學的學生在廣大同學當中不僅僅宣傳圖書館館藏、書刊的檢索和利用方法，同時還積極宣傳圖書館服務的新舉措。他們的宣傳更具有說服力和影響力，從而充分加強了讀者與圖書館工作人員的相互溝通和理解。同時，勤工助學的學生可以隨時將讀者的要求、意見和建議反饋給圖書館，使圖書館能夠做到及時了解讀者的需求信息，最終促進服務質量的提升。
（三）提高圖書館藏書的利用效益
學生館員比較了解同學們的閱讀興趣、愛好和需要，能把同學們對圖書館工作的意見、建議和評價及時反饋過來，便于圖書館員更真實地、更直接地、更及時地得到讀者對館藏信息的反饋，從而及時調整藏書采購計劃，適當增加品種與復本，編制和開發本館重點藏書的二三次文獻，變被動服務為主動服務，把更多的讀者吸引到圖書館中來，最大限度地滿足他們的讀書需求。這樣，圖書的借閱量和流通率也因此而大幅增長，不僅擴大了讀者的閱讀面，而且提高了圖書藏書的利用效益。
（四）服務育人，放手實踐，讓學生館員在磨練中成長
在圖書館員的幫帶下，學生館員通過自己的實踐勞動，掌握了一定的服務技巧和方法，觀察能力、組織管理能力、語言表達能力、人際交往能力等得到了較好的培養和發揮。在這種情況下，圖書館員本著服務育人，放手實踐，讓學生館員在磨練中成長的初衷，要對他們少一點兒行動上的束縛，不要怕出現問題而縮手縮腳。如發現書頁被撕壞，書的標簽遺失，圖書擺放混亂，讀者不遵守制度等，先讓學生館員自行處理，共同解決，如發現處理不完善、不到位，再由圖書館員幫他們分析原因，提出處理意見，發揮圖書館員指導和監督的作用。從具體問題的解決入手，對學生館員提出更高的要求，教育他們端正思想，明確任務，各司其責，嚴格按制度規章操作，切實做到放而不任自流。這樣日積月累，就能提高他們分析問題和處理問題的應變能力，培養其多方面的技能。
參考文獻：
[1] 陳明華.淺談學生館員[J].科技情報開發與經濟，2006（16）：97-98. [2] 王華.加強學生館員管理促進圖書館發展[J].科技情報開發與經濟，2005（4）：48-49.
第5篇：圖書管理規章制度范文
關鍵詞：圖書館計算機；網絡系統；系統維護
中圖分類號：TP393.07 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01
隨著我國科技不斷發展以及計算機的普及，計算機網絡已被各行各業廣泛的應用。本文通過計算機網絡在圖書館的應用，針對圖書館計算機的網絡系統進行了分析，并從圖書館機房的物理環境的維護、軟件系統的維護、服務器維護和系統安全維護幾方面闡述了圖書館計算機的網絡系統維護的重要性。
一、圖書館機房的物理環境的維護
1.機房是圖書館計算機網絡的核心，為了使系統能夠長時間運行，機房內溫度控制必須在20℃左右，而相對濕度也應該控制在50%左右，所以建立良好的控溫系統是必不可少的。還要采取防塵、除塵、降低噪音等相關措施。機房地面還應該鋪設耗散型靜電地板，這樣才能避免靜電對計算機的影響。
2.機房的供電系統應選用與之相匹配的穩定電源，配備大功率、使用時間長并具防雷擊功能的UPS系統。這樣才能使機房供電系統具有穩定性和可靠性。
3.機房防盜措施應比其他部門更加嚴格，在將門窗加固的同時還要科學的安裝監控系統。而在防火方面應具備火災報警體系、消防應急燈、滅火器和消防安全通道等。
二、圖書館軟件系統的維護
1.圖書館應選用技術較成熟、安全性較高的操作系統。如果圖書館對系統和數據的安全要求較高時，最好使用LIUNX操作系統作為服務器的平臺，因為它比Windows操作系統平臺具有更高抗病毒攻擊、防黑客等性能。
2.在安裝完操作系統和應用軟件后，必須對所有的系統補丁進行安裝，并將殺毒軟件升級到最新版本后才能將服務器與網絡連接。
3.關閉服務和系統安裝時默認開啟不必要的服務端口。
4.以系統安全運行為基礎，分別根據用戶的需求，設定該用戶對數據庫的訪問權限。
三、圖書館服務器的維護
服務器作為圖書館計算機網絡運作的核心，記載著圖書的分類、數量以及讀者的信息數據，包括借閱信息，押金，罰款等等。一旦服務器出現問題，那就可能導致圖書館進入工作癱瘓狀態。所以對服務器的維護是尤為重要的。除了讓服務器能穩定的運行，數據的安全性也很重要。
四、圖書館網絡系統的安全維護
1.要想做好圖書館網絡系統的安全維護，首先要了解圖書館網絡的組成部分，制定詳細的檢查策略。定期對線路、交換設備和客戶端進行維護。
2.將殺毒軟件與網絡防火墻相結合，使病毒與內網隔離。圖書館內的計算機都應安裝有實時監測和查殺病毒功能的殺毒軟件，并及時升級到新版本，一旦發現病毒，需立即清除，防止病毒擴散。
五、圖書館網絡的數據安全措施
1.數據在傳輸過程中進行加密，一般采用的加密方法有端口加密和線路加密。前者側重于在信息發送端自動進行數據包的回封，進行加密，最終形成不可識別的數據傳送或者不可閱讀部分，當到達用戶目的地后，系統自動重組和解密，成為可讀的數據；而后者則對加密信息對于不同線路使用不一樣的加密密鑰。
2.通過對介入信息的傳輸、處理者身份和相關數據內容驗證關卡。通常包括密鑰、口令、身份等鑒別途徑，通過對比驗證對象輸入的特征值與預先設定的數值是否相一致，驗證其合法性。
六、圖書館網絡資源管理
要想做好圖書館網絡資源管理，一方面要做好網絡上資源的規劃，保證數據存儲過程中具有可靠的安全性；另一方面要對網絡上的各種資源進行管理和控制，例如共享目錄、文件和打印機的管理。但這里還有一個互聯網上危害特別巨大病毒危害存在，一旦內網當中某一個用戶感染上了病毒，它就有可能通過網絡的傳播導致整個內網當中的任何一臺工作機訪問共享資源而受到感染，甚至危害到服務器。雖然可以采取殺毒軟件、將IP分段或劃分工作組等方式，通過限制訪問來減少工作機感染病毒的可能性。但殺毒軟件常需要及時的更新到最新版本的病毒庫和引擎，在訪問權限被限制時，同時也限制了工作機將無法通過互聯網及時的更新病毒庫。這就需要管理人員做好及時將更新的病毒庫下載工作，當工作機不能通過互聯網及時進行病毒庫更新時，通過下載病毒庫來實現內網病毒庫的更新工作。
七、建立一套完善的安全管理制度
要想做好圖書館計算機的網絡系統維護，就必須建立一套完善的圖書館計算機安全管理制度，從而使各項系統維護工作得以良好的貫徹與落實。具體應該包含以下幾項制度：建立完善圖書館計算機機房管理規章制度、建立完善的計算機網絡系統操作人員規章制度、建立完善的計算機網絡系統管理人員規章制度、建立完善的計算機網絡系統數據備份及恢復規章制度、建立完善的圖書館計算機網絡系統病毒防御體系等等，以此真正完善圖書館計算機網絡系統的管理，將維護工作落實到實處。也只有這樣，通過對圖書館管理人員、操作人員的責任制度，才能進一步做到責任到人，使圖書館計算機網絡系統維護工作能夠更加高質量、高效率的完成。
綜上所述，本文筆者對圖書館計算機網絡系統維護進行粗淺的探討，使我們更加清楚的認識到，面對我國科學技術的不斷發展，計算機網絡技術的不斷革新，圖書館計算機網絡系統正面臨著更多的威脅與挑戰。尤其是高校的圖書管理計算機網絡系統，承載著智慧的結晶，重要的資料信息，如果一旦圖書館計算機網絡系統遭到損壞，勢必會造成大量數據的丟失，其所帶來的損失是無法預計的，結果勢必是災難性的。也正以如此，加強對圖書館計算機網絡系統的維護具有十分重要的現實意義，也只有如此，不斷的加強對圖書館計算機網絡系統的維護，才能使圖書館計算機網絡系統安全高效的運行，更好地服務于人民。
參考文獻：
[1]趙國榮.淺析如何保障圖書館的網絡信息安全[J].譜圖學刊，2010，1.
第6篇：圖書管理規章制度范文
關鍵詞:樣本書庫 館藏 圖書 讀者
樣本書也稱保存本或基藏本。樣本書庫是圖書館從每種采購進館藏書中抽出一本,作為樣本加以保存而形成的書庫,是圖書館精華圖書所在地,是圖書館藏書最全的地方,能全面地揭示館藏。它是在我國傳統的藏書布局模式下產生的,長期以來,它的指導思想是將文獻的“藏”作為工作重點,“用”只是輔助功能。樣本圖書原則上不外借,僅供特殊需要的讀者室內查閱。其優點是保護了圖書品種的完整性,滿足本校教師和科研工作者的長遠需要,為其提供藏書品種的保障;缺點是減少外借處圖書用量,降低圖書利用率,從而也降低了讀者對圖書館的滿意度。圖書館藏書的目的是為了用,藏以致用,為用而藏。否則,就失去其收藏的價值,特別是現代圖書館強調的是以“用”為主。如何充分發揮館藏文獻的潛在價值,在樣本書庫是大有潛力可挖的。在當前形勢下,如何對樣本書庫實行科學的管理,更好地為高校教學、科研服務,提高其利用率,做到既保存又利用,改變重藏輕用的觀念,是值得探討的問題。
1 樣本書庫的錯亂與丟損的原因
1.1 讀者的原因
讀者在不同的時間、場合和環境等條件下,個性表現不同,這決定于他們的個性心理活動。致使圖書丟損、錯亂的讀者心理活動有以下幾種。錯覺心理:有的讀者認為圖書不是商品,偷書不算偷,這些讀者自私自利,采用撕頁或偷達到自己的目的。貪欲心理:有這種心理活動的讀者,占有欲非常強烈,一旦發現自己喜歡或需要的資料,就不顧他人,據為已有。僥幸心理:這些讀者認為,管理人員不可能時時盯著,一旦遇到可乘之機,就隨心所欲做出一些不負責任的事情。發泄心理:這種讀者行動異常,從主體上看,是由于他們思想上的失律,行為上的失控造成的,對這部分讀者值得特別注意。
1.2 樣本書庫管理員的原因
圖書開架閱覽,讀者在書庫可以自由取書,自己歸架。因此,很容易造成書的錯架、錯位。如果管理者對錯亂架的圖書不及時整理,破舊圖書不及時修補,圖書較長時間處于無序狀態;還有個別管理人員對自己的工作沒有統一的計劃安排,更不了解讀者的閱讀層次。管理員在工作中的這些表現有幾方面的原因:(l)圖書館的工作一貫被認為是一種清閑的職業,這種世俗的偏見使某些人對職業產生錯誤的認識,不愿主動把精力投人到繁瑣而平凡的工作中去。(2)職業上的失落感。書庫部門相對于館內的其它部門來說,工作顯得沒技術,管理員心理不平衡,在業務上不鉆研,服務上不主動,管理上不嚴格。(3)高學歷的工作人員從事書庫的管理,認為對自己是大材小用。
2 對樣本書庫的管理和利用
2.1 提高樣本書庫的收藏質量
高校圖書館樣本書庫基本反映了圖書館館藏水平、館藏特色及館藏質量,所以樣本書庫的入庫原則應以有無保留價值為核心,以反映館藏水平為目標。應當根據本校師生當前與長遠需要、學科專業方向的發展特點、科研重點,確定切實可行的、操作性強的文獻資源建設策略,做到保證重點,兼顧一般,從而形成一個系統的科學的文獻資源收藏體系。因此樣本書庫必須有區別、有選擇的入藏圖書。“一刀切、無選擇”和“只增不剔”的做法只會引起占用大量經費、書庫空間、樣本圖書資源老化和價值降低等現象。目前,高校圖書館在經費緊張,入藏量減少的情況下,提高新入藏樣本圖書質量非常重要。從目前我國出版的各類文獻中,有許多是經得起歷史推敲的名著、學術研究及佳作,但也有質量不高或盜版圖書。因此,一方面要求圖書館采購人員應對出版發行情況進行詳細調查研究,盡量采購質量高、時效性長、具有一定學術價值的優秀圖書,應打破那種“大而全、小而全”的藏書思想;另一方面必須開展經常性藏書剔舊工作,各館應根據自己的藏書特點把不適應讀者需要利用和保存價值低的圖書剔除出去,以提高樣本圖書的整體質量。
2.2 要加強樣本書庫的管理,必須制定行之有效的管理規章制度,實施制度化管理
樣本書具有較強的系統性、參考性、學術性,為了避免樣本圖書遺失、污損等,方便讀者利用。因此,圖書館必須加強樣本圖書管理,制定嚴格的規章制度。管理人員和讀者都必須自覺遵守樣本書庫的規章制度。管理人員一定要掛牌上崗,主動接受讀者監督,對讀者一視同仁,對館內館外讀者都應按照規章制度辦事,決不能憑感情用事。隨時向讀者進行愛護書刊的宣傳教育工作,讓每一位讀者了解開架的優點和應遵守的基本道德,了解圖書基本分類方法排列規則,并設置醒目分類標識,介紹代書板使用方法。加強樣本書庫內的巡視,及時整架,使錯位的圖書及時歸位,便于讀者閱覽。管理人員是讀者與文獻信息資源之間的橋梁和紐帶,要做好樣本書庫讀者服務工作,促進樣本書庫的開發與利用,首先要樹立樂于奉獻,甘為人梯的思想,真正做到急讀者所急幫讀者所需。
2.3 實行開放型管理方式
樣本書從設立起,基本上用封閉式管理方式,通過限制讀者范圍來達到長久保存的目的。這種藏而用之甚少的做法,無疑造成了資源上的極大浪費。隨著知識經濟時代的到來,我們必須用現代開放型取代傳統的封閉型管理。放下怕丟失、不敢公開開放的包袱,進一步擴大讀者范圍,爭取館藏的利用效果。為每一位需求者提供方便。因此,要進行藏書布局的適當調整,能開架的部分盡量開架,并最好配備相應的閱覽室。對于學生中一時供不應求的教學參考書和熱門書,進行挑選后,拿進閱覽室去,讓更多的人利用到它,從而加快圖書的周轉。對于重點讀者,可采用一些靈活的服務方式,既要保證圖書不丟失,又要保證滿足利用。如果讀者需要復印,經工作人員同意,可辦理復印手續,對特殊需要想外借的讀者,經館長同意,限期歸還等方法讓讀者短期外借。對所有歸還的圖書,工作人員都要逐一進行認真的核對、檢查,檢查圖書有否被調換、污損、撕頁,若發現損壞圖書的行為,根據有關規章制度對責任人予以嚴肅處理。
2.4 保證樣本書庫閱覽時間、改善讀者閱覽環境
除了白天正常開放時間外,還應在晚上、雙休日及寒暑假都要實施了開放,延長了開放時間,使讀者有充足的閱讀時間。而且要在樣本圖書閱覽室配備大量閱覽座位和閱覽桌,讀者可以使用代書板很方便地將書架上的圖書取下到閱覽座位上閱讀,閱讀完后再放回原處。樣本書庫還應放寬讀者范圍,讓廣大師生都能使用樣本書庫的圖書,開展特定借閱服務,以滿足特殊讀者的急需。
第7篇：圖書管理規章制度范文
[關鍵詞]農家書屋 可持續發展 管理模式 對策
[分類號]G258.23
1 農家書屋發展現狀
1.1 農家書屋的發展規模
2007年開始實施農家書屋工程以來，農家書屋政策得到各省市自治區的重視，形成了全國構建農家書屋的熱潮。截至2008年底，全國農家書屋建成數量已經達5萬余家，甘肅省已經建成農家書屋4 600個，江蘇省在全省54％的行政村都建成了農家書屋，數量達到9 341個，山東省農家書屋的數量已達10 000多個，河北省農家書屋的數量也已經近萬家，其他各省市自治區的發展也非常迅速。從各地的計劃來看，2009年將成為大規模發展的一年，年底時總數量有可能翻一番。
1.2 農家書屋的基本情況
目前，農家書屋的房舍多充分利用各行政村已有房屋，多數建在村委會、村文化中心等公共文化設施中，部分省市(吉林、甘肅等)建在供銷社、副食店等農民的消費場所，部分省市(湖南、河北等)設在中小學校、農民技校等各類學校，還有些省市設在家族祠堂和農戶家。各地農家書屋目前的管理人員也非常不同，主要包括村委會人員、教師和農民，有些由高校志愿者擔當管理員，只有部分農家書屋配備專職管理員，多數管理員的工作都是義務性的。農家書屋目前正處于大規模的建設階段，對于后期管理考慮的還比較少。國家層面農家書屋的管理制度目前只有《農家書屋工程建設管理暫行辦法》，各地農家書屋的管理制度多處于摸索期，只有甘肅等省制定了《農家書屋圖書管理辦法》、《農家書屋管理員職責》等管理制度。
1.3 農家書屋的管理和發展模式
按照《農家書屋工程實施意見》，農家書屋的管理主要采用“農民自主管理、自我服務”模式，各地在此基礎上進行了許多有意義的探索，如江西的“三好六制”管理模式、山東的“合建、共建和城鄉結對建設”管理模式、河南的“三種類型、六種標準”標準化裝備管理模式等。各地也探索了農家書屋的發展模式，有些依靠企事業單位和個人資助構建，有些由村委會集資管理；“公益性起步，經營性發展”模式的農家書屋則承擔起了圖書“租售”等經營任務以自求發展。
1.4 農家書屋的資源構建模式
早期農家書屋的資源構建主要依靠捐贈單位捐贈，目前采用的是“重點書目推薦控制+自由選擇控制+圖書類目控制”的三層書目控制機制。根據新聞出版總署2008年《關于印發農家書屋重點出版物推薦目錄的通知》的規定，農家書屋從重點推薦書目中選購的比例不得低于70％，本省出版物比例不得超過30％。重點書目根據新聞出版總署結合相關專家評審設定的，本省可選的出版物必須報總署備案。圖書類目的控制則按照類目設定比例，如政經類4％，科技類40％、生活文化類35％等。
2 農家書屋可持續發展的影響因素及問題分析
農家書屋可持續發展需要一種長效機制進行保障。所謂的長效機制是能夠保證制度正常運行并發揮預期功能的配套制度，它有兩個基本條件：一是要有比較規范、穩定、配套的制度體系；二是要有推動制度正常運行的“動力源”。通過對農家書屋長效機制的分析，筆者認為，農家書屋可持續發展主要受內部和外部環境8個方面因素的影響，如圖1所示：
2.1 農家書屋外部環境因素分析
2.1.1 政策穩定性 農家書屋工程是一項全國性的惠民工程，需要大量的人力、物力支持，需要相關部門之間的精誠合作，必須在相關的中央政策統籌指導和規范下，各級政府會圍繞其進行項目規劃、投入資金的統籌和劃撥等工作，這是農家書屋工程順利開展的有力保障。在農家書屋進入正常運轉階段，資源更新、資金投入、考核評價等依舊需要國家相關政策支持，如果政策缺位，已建成的農家書屋就可能失去原有“動力”，嚴重影響其可持續發展。
2.1.2 “三農”出版物市場的發展情況 市場上“三農”出版物的種類、數量和質量是決定農家書屋能否發揮作用的關鍵。三農出版物的選擇既要考慮農民的實際需求，還要充分了解農民文化水平和閱讀能力，使他們能夠“看得懂、用得上”。另外，書籍內容的也需要及時更新。
2.1.3 農民的接受程度 農民對農家書屋的接受程度和圖書質量、圖書管理情況有密切關系，如農家書屋開放時間過短或者不固定影響了農民看書積極性。農家書屋接受程度和輿論宣傳也有很大關系。目前書屋的宣傳還不到位，調查顯示相當多的農民不知道有農家書屋，更不知道農家書屋可以免費借閱。中國出版科學研究所2009年全國國民閱讀調查結果顯示：“農村居民的閱讀率僅為38.2％，“農民和農民工”的閱讀率僅為28.8％”。農民較低的閱讀率極大影響了農民對農家書屋的接受程度，蔣東晟等調查反映出很多農民對于農家書屋“無所謂”、“不去”的態度也說明了這一點。
2.1.4 資金的來源與穩定性 目前農家書屋的建設資金多數來源于國家的專項建設資金，部分來源于企事業單位和各類基金會的捐贈、村委會集資。建成后的書屋，圖書修補和更新、房屋設備修繕以及管理人員待遇仍需要大量資金。目前國家提供資金用于前期書籍、相關設備的購置，建成之后書屋書籍更新和正常運轉所需資金從何處來，目前尚不清晰。企事業單位的捐贈從性質上來講很難保證長期穩定。隨著行政村“費改稅”等工作的實施，村委會集資經費已經大大減少，長期提供集資也很難保證穩定。自負盈虧的盈利模式由于利益驅使，很難保證優質公益圖書資源不向租售環節過渡，農家書屋公益性很難保證。
2.2 內部環境影響要素分析
2.2.1 管理模式 農家書屋的管理模式實際上就是農家書屋管理的基本思想和方式，其優劣將直接影響到書屋管理的效率和效果。目前農家書屋采用的是以“農民自主管理、自主服務”為基礎、多種管理模式并存的管理模式，但目前對于該管理模式的思考還不夠深入，農家書屋的具體領導機制、組織管理機制、培訓機制、考核審計監督機制等都需要細化和研究。
2.2.2 管理制度 完善的管理制度可以規范管理過程，有效預防和解決管理過程中出現問題。農家書屋建設和正常運轉需要完善并嚴格執行管理制度，規范開放時間、服務內容、讀者權利、管理員的職責、捐贈管理、圖書和設備安全與管理等活動。實踐證明建立完善的管理制度對于農家書屋的可持續發展大有裨益，如甘肅省由于建立相關的管理制度，其圖書完好率和按期歸還率都在98％以上。
2.2.3 資源選購和更新 我國地域遼闊，各地經濟文化發展水平存在較大差異，農家書屋建設必須結合當
地實際，辦出特色，才能對農民、農業生產和農村文化建設有用。農家書屋圖書采購需遵循這樣的原則，如以獼猴桃種植為主的縣應該多配置獼猴桃種植和加工方面的圖書。圖書的選購還要考慮農民的閱讀能力和興趣因素，“簡單、好學、好用”是農業科技類圖書的主要選擇標準，農民難以理解的圖書，包括部分國外經典文學書籍，應該盡可能少購買。農家書屋還需要考慮書籍更新的問題，以免圖書多年不變，內容陳舊，農民逐漸失去查閱的興趣。
2.2.4 管理員 管理員是農家書屋的直接管理者，也是農家書屋這一“惠民政策”的執行者，其業務能力、工作積極性等直接影響到整個農家書屋工程的服務水平。目前的管理員多數都是義務服務，沒有任何報酬，這勢必影響到管理員的工作積極性。管理員如果沒有圖書管理的基本知識和基本技能，一旦藏書的品種和數量達到一定的規模，圖書就會出現凌亂，不便查找，勢必影響農民的使用和農家書屋的長期發展。
3 農家書屋的可持續發展對策
3.1 構建農民需求導向的農家書屋資源配備管理體系
在農家書屋可持續發展的諸多要素中，不管是“農民接受程度”還是“資源采購和更新”都強調對農民需求分析的意義，只有真正符合農民需求的圖書和管理制度才能夠吸引農民接受農家書屋。①圖書選購應該在現有“三層書目控制”的基礎上，進一步加大省級二次配書。目前國家為規范各地農家書屋的圖書采購，采用“推薦書目”的形式對要采購的圖書進行限定，但我國幅員遼闊，各地經濟發展和“三農”情況差別較大，很難保證“推薦書目”完全適合當地情況，各省應該根據省市縣的特點進行二次配書。甘肅省的經驗值得推廣，其二次配書的基本思路“一是深入調研農民需求，一地一別，甚至一村一別；二是根據當地‘三農’特點和產業結構特點選配圖書和音像制品，如酒泉敦煌主產棉花和葡萄，定西是國家級優質馬鈴薯產地，在選配農業科技類圖書和音像制品時予以關注；三是重視青少年教育，安排相當比例的幼教少兒圖書和青少年喜歡的優秀小說、文史、科普讀物”。連調查發現致富信息、農業知識、娛樂休閑和法律知識是農民讀者最需要的四類信息，但是農民的文化水平不同，對文獻內容需求有較大區別。因此，需要建立農民需求的反饋機制，采用自上而下方式設計調查需求問卷，逐級歸納總結農民需求，根據不同層級總結需求設計本層級配書方案。另外，還要考慮農家書屋的主要用戶群，如構建鄉村小學的農家書屋，圖書配備應該適當增加教育類比重。②農家書屋管理制度的設計也要考慮農民的需求。農家書屋的管理制度涉及到開放時間、閱覽和借閱規則等都應該充分考慮當地農民的作息時間、基本文化水平等因素。捐贈制度設定時，構建在學校的農家書屋可以接受學生教參教輔廢舊書籍的捐贈，而對于各個企事業單位捐贈的過時圖書則可以不接受。③針對農民閱讀低的情況，應該以圖書為基礎向綜合性文化消費功能拓展，可舉辦各類專家報告會、讀書征文、健康知識講座等活動吸引農民參與，培養農民的閱讀習慣，使他們認可和利用好農家書屋。
3.2 構建可持續發展的管理體制
3.2.1 行政領導和業務指導雙重管理機制 農家書屋工程對于農家書屋的行政管理有明確規定，即國家新聞出版總署代表中央8部委行使農家書屋工程的行政領導與組織協調職責。國家新聞出版總署及各級新聞出版管理部門對農家書屋進行行政領導，負責農家書屋工程發展規劃、資源調配、機構設置、人員配置、各類評估考評、相關管理制度的制定、經費申請劃撥分配和審計等，并協調其他相關部門實現工作的順利開展。行政領導機構應該保障農家書屋政策的長期穩定性。從農家書屋的性質來看，其與圖書館性質和管理非常相似，圖書館在資源采購、資源組織、服務以及相關管理制度對農家書屋都有直接的借鑒意義。因此，增補圖書館相關機構作為農家書屋的業務指導部門，負責對農家書屋工作人員的業務培訓，協助制定相關的資源管理規范、管理規章制度等，對于農家書屋工程的可持續發展將會起到非常積極的作用。
3.2.2 政府投資主導下的多來源靈活經費投入機制 上文在影響要素中已經分析，農家書屋要可持續發展并保證公益性不變，政府投資必須承擔主導作用。雖然中辦發2007(21)號文(《關于進一步加強公共文化服務體系建設的若干意見》)明確要求“將農家書屋工程列入國家重點實施的五項重大公共文化服務工程，納入各地經濟發展規劃，納入財政預算”，但是各地的經濟發展情況不同，這就要求政府投資采用比較靈活的全局統籌機制。經濟發展比較好的地區，投資可主要依靠地方財政投資解決，經濟欠發達地區，則需要中央財政協助解決。政府投資也可以采用各級政府分解負擔的機制，甘肅省采取的“省局配書，村鎮配屋，縣配桌椅，市配書櫥”的硬件設施配置模式很有參考意義。當然，農家書屋經費可以采用更為靈活的方式獲取，如建立各層次的“農家書屋專項基金”、各級捐贈和集資，這些經費可用于農家書屋設備改善、資源更新等工作，但是政府投資的主導地位不能發生改變。
3.2.3 采購和交換共享并重的資源更新機制 農家書屋資源的更新除了每年通過相應投資購買和接受捐贈外，還應充分利用交換共享實現資源更新。這種共享主要建立不同農家書屋之間，因此農家書屋資源建設需要進行更加細致的統籌規劃，除根據本地特色設置的圖書外，對于那些政治經濟類、生活文化類具有普遍意義的圖書可根據地域上就近性進行不同配置，然后按照某種時間頻率和規則進行交換，實現資源的更新，也可以和縣區公共圖書館進行資源共享。
3.2.4 輪流值班或專職管理員為主的人員配置機制 實踐證明，管理員的服務意識、責任心和積極性是決定農家書屋成敗的關鍵因素，從長遠角度來看，管理員的義務服務不能從全局和根本上解決問題。鑒于此，行政村的村委會可以根據村內自然戶的實際情況安排每家每戶輪流值班，要求所有村民在享受服務的同時必須盡管理義務，并建立相關的監督和評比機制調動每家每戶的積極性。條件好的村委會可以支付一定報酬、聘請專職的管理人員進行管理。在此基礎上，如果有志愿人員、符合規定的下鄉干部等也可以充實到管理員隊伍中，輔助現有管理人員進行書屋的管理。
3.3 制定完善的農家書屋管理制度
農家書屋需要依靠完善的管理制度保證其可持續發展。相關的管理制度主要包括兩類：
第8篇：圖書管理規章制度范文
摘要:
在圖書館自助服務比較普及的背景下，圖書污損問題卻缺乏相應的智能化解決方案。文章在圖書館原有的信息化管理平臺之上，探討構建一套解決圖書污損問題的智能化系統。該系統利用電子鼻、全文掃描功能、稱重比照和電子書等智能化創新技術，結合傳統的網絡社區和網絡平臺等警示監督手段，從技術和管理兩方面來解決自助社會化創新中的圖書污損問題。
關鍵詞:
自助借還機;電子鼻;全文掃描;網絡社區;圖書污損
1引言
隨著高科技手段和自動化水平的不斷提高，社會創新變革中的重要分支———無人工干預自助系統在社會活動中所占的比例越來越高。以公共圖書館和學校圖書館為例，圖書自助借還系統得到越來越廣泛的應用。通過自助借還系統，讀者通過自助服務方式，利用設置在圖書館內的機器設備自行借閱或歸還圖書館圖書。自助借還書系統延長了圖書館的借還書服務時間，提高了圖書流通效率，減輕了館員的工作負擔，使工作人員從單調繁瑣的工作中解脫出來。然而，使用圖書館自助借還系統也帶來了一系列的問題，除了系統自身存在的誤借、漏借和拒借等問題之外，自助借還系統還使得圖書污損問題呈現出更加嚴重的趨勢，這給治理圖書污損帶來了新難度。圖書污損問題主要分為圖書破損和圖書污濁。圖書破損主要有封面、封底和內容頁的缺失(俗稱開天窗)，折頁和撕頁損傷，以及書標和條形碼的損壞等。圖書污濁主要表現在兩方面:一是在圖書上答題、勾畫、評注以及被當作臨時演算紙和記事簿的人為書寫;二是不珍惜書籍的主觀意識或無心之失所帶來的圖書被水、飲料、墨水和化學試劑等液體的污染或染色卷曲等［1］。讀者在認證許可的情況下，自助借還機只需掃描書籍的條形碼或RFID芯片就可以借還。由于缺乏監管，一些污損的圖書沒有經過館員的檢查就完成了還書操作，以致沒有及時處理本次的污損問題。如果沒有處理的污損圖書繼續流通，可能會造成進一步的污損，也給責任認定帶來困難。如今面對數字圖書館自助服務普及的情況，傳統的人工審核解決方案不足以解決實際問題。本文探討利用前沿科技的理念和方法，以期有效地解決自助借還時代的圖書污損問題。
2解決圖書污損問題的前沿技術
根據目前行業內對圖書污損問題的研究成果來看，利用技術手段的方法來消除圖書污損達不到理想的效果。雖然當前智能化設備越來越先進，很多人工操作完全可以由機械電子設備替代，如自助借還、自助打印、自助罰款等，但是很多關于消除圖書污損問題的技術方法還都處于概念研究階段［2］。通過我館研究人員對國內外的考察情況來看，國內治理圖書污損問題都是通過管理手段引導讀者素質借閱，幾乎沒有智能化設備可以替代人工審核污損，而國外圖書館雖然提出一些概念性產品和解決方案，但是受技術實現水平限制，未能有突破性的發展，實際使用效果難盡人意。即便如此，通過智能化設備解決圖書污損問題仍然是必然的發展趨勢，我們列舉實際考察調研的一些前沿技術產品，也許正是解決圖書污損問題的發展之道。
2．1電子鼻智能模塊
美國舊金山的一家創業公司AdamantTechnologies開發出一種氣味傳感器，該傳感器可以提取空氣中的氣味分子，并進行數字化處理。該公司的CEO哈米斯表示，Adamant的傳感器極其復雜，但已具備高度靈敏的嗅覺功能。人類的鼻子平均大約有400個傳感器，來捕捉空氣中的不同化學成分并加以鑒別，香水師的鼻子要比普通人的鼻子擁有更多的傳感器，而Adamant開發的技術采用了大約2000個傳感器，靈敏度接近狗鼻子［3］。目前這種“電子鼻”傳感器插件的售價僅有100美元，隨著時間的推移，還有進一步降價的空間，其實用性和可行性都比較高。書籍受到污染后，會在圖書中留有污染物的痕跡和氣味。我們可以把“電子鼻”加裝在自助借還機的前端，用來有效辨別書籍被飲料、墨水和化學試劑等液體污染或大量筆跡書寫所留下的可疑氣味，攔截可疑受損書籍，使其無法自助完成借還，而由圖書館工作人員人工判斷，進而解決問題［4］。通過這種方式，在圖書管理工作中經常遇到的圖書被可樂、咖啡等飲料大面積污損，習題冊被個別讀者當做自購書答題等不文明現象會得到及時發現和糾正。
2．2全文掃描比照模塊
ATIZ公司近日推出了世界上第一臺全自動翻頁書籍掃描儀ATIZBookDrive。該掃描儀融合了Xerox影像和PaloAtos實驗室專利技術，擁有一個機器人翻頁臂，翻頁臂獨有的“軟滑”(SoftGlide)技術使它可以輕柔地翻書，保證被掃描的書頁在不被損壞的前提下逐頁翻書逐頁掃描，對古籍和珍本都可以適用。它的置書槽對各種尺寸大小和厚薄不一的書籍都具有包容性，只要往書槽放置好圖書，翻頁臂就會自動翻頁，掃描時速已達到每小時2900頁，而且還在進一步研發提升中［5］。該技術的適用對象原來就包括圖書館中大量需要無損傷逐頁掃描和數字化的圖書和資料，以便于長期保存檢索和文獻傳遞。我們可以考慮把該項成熟技術應用于自助借還機，在現在的置書槽上加裝全文掃描功能模塊，對讀者歸還的圖書進行全書掃描，利用掃描后得到的結果與圖書原始掃描記錄進行比照，可以判斷出因各種原因造成的圖書損傷情況。由于這種方式耗時較長，適用于加特殊標志的古籍和孤本圖書。
2．3電子秤功能模塊
由于自助借還機的引入，出現了一種新型的盜書方式。就是將書的條碼頁撕下，在自助借還書機上掃描并歸還。還有謹慎一點的竊書者，將書的內容全部竊取，僅留下封面封底和條碼頁，書的內瓤用不相干的內容取代。因為自助借還機只分辨條碼和充消磁，竊書者可以很輕松地得手［6］。這種竊書方式，在人工時代絕對是很難想象的。面對這種由自助借還而帶來的新挑戰，可以采取以下措施應對:由出版社或書商在圖書的MARC記錄上添加書本標準重量的書目信息，記錄進數據庫;或者通過圖書的精裝與否與版式頁數等數據自行計算出圖書的大致重量，在自助借還機的置書槽上加裝電子秤的功能，稱重讀者歸還的圖書。如果重量嚴重不符，發生報警并拒絕歸還操作，等待圖書館工作人員前來處理。這種方法不僅可以應對還空殼書和條形碼為代表的偷書行為的極端情況，而且可以同時應對圖書部分缺損和撕頁的現象。
2．4電子書嵌入模塊
紙質圖書污損問題的終極解決方法，是利用電子書取代紙質圖書的閱讀。由于傳統閱讀習慣和電子圖書的版權費用問題，電子圖書只在小眾的私人讀者圈流行，大部分圖書館面對電子圖書的高門檻望而卻步。人天書店集團的鄒進董事長看準了電子圖書必然進駐圖書館的時代趨勢，把2015年定義為“館配電子書元年”，筆者所在館也與時俱進，在允許超星于館內多處設置超星電子書閱讀機的同時，引進三種電子書試用數據庫［7］:Palgrave(帕爾格雷夫)電子書，暢想之星電子書平臺和WorldScientific電子書。讀者不僅可以在平臺上通過分類導航瀏覽電子書的內容，而且可以檢索電子書。電子書的在線試讀和閱讀不需要安裝閱讀器即可以直接打開，讀者也可以安裝PC端或移動客戶端閱讀器實現電子書的下載和離線閱讀。因為電子圖書與紙本圖書基本實現同步出版:任一本圖書的紙本印刷完成后一個月，其電子書就會在平臺上，所以當讀者在自助借還機上借閱圖書時，如果嵌入上述電子書模塊，就可以在屏幕上顯示出該書籍的電子書二維碼，讀者通過掃碼方式把電子書下載到自己的手機或閱讀器上，就可以實現無紙化閱讀，大大減輕書籍的磨損率。有條件的圖書館還可以建立電子閱讀室，在閱讀桌上固定Kindle等閱讀器，方便讀者使用電子書籍。
3利用智能技術解決問題的思路
如何利用創新的智能技術解決圖書污損問題，是整個圖書館行業一直面臨并亟待解決的重要問題。當前雖然沒有成型的技術解決方案，并且以目前的智能技術水平來看，解決問題的道路遙遠而漫長，但是圖書館人不應該畏懼問題的復雜難度，我們應該理清思路，切忌浮躁，克服懈怠情緒和懶惰思想，腳踏實地，以發展的眼光探討和尋找問題的出路。自助借還系統在圖書館中的普及越來越廣泛，導致當前圖書污損問題越來越嚴重，而智能化技術可以作為該形勢下解決此問題的重要補充，甚至未來是解決圖書污損問題的主要思路。但是，解決圖書污損問題的傳統方法到任何時候都是不能摒棄的，這是因為:其一，一直以來這些傳統的解決方案對圖書止損都是行之有效的方法，雖然在新形勢下它對問題的解決能力可能捉襟見肘，需要智能化的方法加以補充，但是我們應該讓其繼續發揚光大，而不是拋棄它;其二，解決問題的傳統方法建立在圖書館和讀者間相互信賴的基礎上。傳統的管理規章制度提高了讀者的閱覽素質，也促進了讀者對圖書館的信任，這種彼此的信任和相互認可在任何時候都應該是圖書館與讀者之間建立關系的重要紐帶;其三，解決問題的思路不應該是單一的，解決圖書污損的問題應該多角度、分層次地構建一個整體的解決方案。本文所探討的就是要形成一個圖書止損的體系架構，將圖書館原有的與紙本書相關的信息融入該體系，利用高新技術擴展圖書館原有自助設備的功能，結合圖書館針對讀者的管理制度和教育系統，形成一個全方位、符合實際且效果顯著的圖書館紙質資料止損解決方案。
3．1構建統一的圖書污損管理平臺
由于當前的圖書館自動化系統沒有針對圖書污損的管理模塊，在不影響原有的圖書館自動化體系架構的情況下，圖書館可以構建一個獨立的圖書污損管理系統。該系統可以利用系統中現有的讀者和書目信息，結合創新智能化技術設備在污損圖書與當事讀者之間創建關聯信息，跟蹤紙質圖書的污損狀況，建立讀者的借閱素質檔案，通過污損圖書的管理規則將信息呈現給管理人員。管理人員可以根據該系統中的提醒和警告信息判斷和管理圖書污損的相關事宜。在圖書污損管理系統中要完善自動化系統中的讀者信息，包括聯系方式(手機、QQ和微信等)、院系信息和照片等，以便發現問題圖書時能夠及時與讀者溝通。建立污損檔案，記錄造成損壞圖書的讀者信息及污損圖書的具體情況。通過與圖書館信息管理系統建立接口，當該讀者再次借還書的時候，對讀者進行相關規則的處罰提醒和引導教育，并對相關書籍進行監控和追蹤管理。在建立污損檔案時要充分考慮有意與無意，自然磨損與人為損壞等情況，同時也可以作為評判各個出版社圖書出版質量的有力指標。在系統當中增加書目信息易損級別標記位，易損級別不高的圖書可由自動化設備審核損壞情況，但是對易損的圖書或者重要圖書必須進行手工歸還，或是僅對標記為易損的圖書進行全文掃描比照，這就可以在節約時間和成本的前提下，減少絕大部分圖書的污損。通過該系統不僅可以約束讀者損壞圖書的行為，提高讀者的借閱素質，還能從宏觀上更好地了解圖書館館藏的污損情況，掌握圖書污損發展的趨勢和方向，指導圖書館對于圖書污損問題采取針對性的措施。
3．2讀者教育和規章制度的完善
當前有好多圖書館引進讀者教育系統，但是對讀者教育系統的功能定位只停留在新生入館教育上，并不能充分利用該平臺，發揮其對讀者借閱素養提高的功效。讀者教育平臺必須進一步提高和完善，并且和圖書污損管理平臺、圖書信息管理系統相互結合。如果讀者產生不良的圖書污損記錄，就約束和限制讀者可享受的圖書館服務內容，只有當其在讀者教育平臺提高自己的借閱素養后，才能更好地利用圖書館的資源，享受圖書館的服務。不以規矩不能成方圓，對圖書污損的規章制度必須完備。規章制度不僅體現在對讀者明文規定的教育上，而且要在圖書污損系統中將所有的規章制度細節充分體現。當出現圖書污損問題時，工作人員和讀者對于圖書污損系統中的處罰結果都能有據可查，有章可循，大家容易達成共識。
3．3自助設備擴展智能技術監控功能
進一步改善圖書館的硬件環境，加大高科技產品的投資力度，提高圖書本身的防盜系數。在大流通環境下引進先進的防盜裝置、攝像頭和電視監測保安系統等，進一步監控圖書污損和丟失現象。增加復印機、掃描儀等設備，以充分滿足讀者對圖書資料的高層次需求。圖書污損的審核如果要脫離人工，就必須利用智能技術代替人工。上述仿真電子鼻、機械臂全文掃描、精密電子秤和電子書嵌入技術等四種技術有可能是將來技術創新的方向。如果自助借還設備集成上述四種功能模塊，并且對圖書污損判定的標準定義符合實際情況的話，就可以利用電子鼻判斷圖書是否被有氣味的污染物污損，利用電子秤判斷圖書是否有缺頁的損壞，利用全文掃描判斷是否被涂描而污損，利用電子書嵌入技術減少對紙質圖書的損耗。監控功能在自助服務的環境下是必需條件之一，針對自助服務的環境架設多角度、多視角的監控系統，尤其是自助借還機本身應該詳細記錄讀者的面部信息和具體的操作信息。當出現污損異議的時候，以實際監控情況為污損行為取證。
3．4網絡監督和輿論宣傳
讀者通過圖書污損管理平臺、校園BBS、QQ、微信公眾號和圖書館信箱等各種方式，舉報自己所借閱圖書中發現的亂寫亂畫現象，以及其他讀者存在的偷撕書和污損圖書的情況，圖書館應予以獎勵和表彰。同時，圖書館要充分利用輿情分析手段，加大監管角度，監督不守秩序的讀者。圖書館員和學生助管的人數是有限的，但廣大讀者的視角是無所不在的。圖書館利用讀者監督的力量，可以更有效、迅捷地糾正“竊書不算偷”的思想傾向和勸止利用圖書館的習題集直接答題等不良行為［8］。定期舉辦受損圖書展覽，通過圖書污損管理平臺將各種受損圖書收集在一起，以實物形式公開展示;或者把各種污損和改頭換面的圖書圖片提取出來，利用圖書館的展板展示，并且在圖書館的主頁、微博等網絡社區中長期設置例如名為“圖書在哭泣”的展示模塊。通過實例展示，爭取形成良好的警示作用。同時讓讀者樹立愛惜書籍的觀念，培養讀者保護書籍的自覺性，使讀者意識到愛書護書是道德、紀律、規范的一部分，是個人素質的重要體現。在部分讀者的公德心還有待提高的情況下，圖書館的管理不能完全依賴于讀者的自覺性，適當的監督機制有其存在的必要性和迫切性。針對目前自助借還機無人值守的現狀，安排圖書館工作人員不固定時間隨機巡視，發現有圖書受損及時制止和糾正。
4結語
每位讀者都期待借到手的圖書館書籍光潔如新，好像這本書的第一讀者一樣。但毋庸置疑的是，圖書館的書籍如同人民幣一般，污損周期較短，污損程度較重。這與讀者整體的生活水平、閱讀習慣和信息素養都有一定關聯，也與圖書館的剔舊率低、復本量少和儲藏環境差有一定關系。通過上述創新智能技術和管理方案的探討，我們希望可以更好地解決圖書污損問題，讓圖書常借常新。解決圖書污損問題一直是圖書館行業的難點，本文所探討的方法是將來解決該問題的一種思路。隨著智能化技術的不斷創新與發展，相信會出現依靠自動設備即可感知圖書污損的設備和技術方案，屆時通過建立圖書污損管理平臺，結合傳統的規則模式，一定能徹底解決圖書污損問題。
參考文獻:
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第9篇：圖書管理規章制度范文
計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。小編為大家準備了高中教務處工作計劃范文參考，供大家閱讀。
高中教務處工作計劃范文參考一
一、指導思想：
堅持"為學生終身幸福奠基"的辦學宗旨，把打造成功教育特色作為主線，著力提升師生幸福感；堅持"創新舉措，細化管理"的工作方針，把依法治校、科研興校、文化塑校、管理立校、質量強校作為主戰略，促進教師專業發展和教學質量全面提升。
二、工作思路：
全面開展校本教學督導工作，科學診斷教師日常教學過程，優化教師日常教學行為。進一步規范和優化教學管理，以更新更高更優更規范的視角審視我們的常規教學工作，著力尋找突破點和增長點。深入開展有效教學研討，順利完成"十一五"課題結題工作，做好"十二五"教學課題的開題工作；把問題變為課題，進行專項研討，攻堅克難提高課堂效率；倡導同課異構，取長補短提高教學效率；積極引導學生自主學習，發揮學生主體作用，提高學習效率。進一步加強教研組、備課組建設，加快教研組特色發展。有針對性的開展校內練兵和名 師講壇，為教師的成長提供機會和平臺。積極完善較高質量的校本課程體系，釀造成化特色文化，堅持活力發展和內涵發展。
三、主要工作：
（一）改進校本教學督導，科學診斷教師日常教學過程，優化教師日常教學行為。
1、校本教學督導月：2—3月份。
2、組建校本教學督導團隊。
各教研組督導小組組成：組長：xx教研組長：xx組員：xx
3、督查項目：主要督查備課（集體備課情況）、學案（作業）、聽課等，先督察高三、高一年級組，高二年級組在學業水平測試結束以后督查。
4、督查主要對象：
（1）督查期末考試成績在同類班級中處于中下水平的，解剖其教學環節，進行科學診斷。（2）督查組內教學成績突出的，發現其教學亮點和特色，進行組內交流和推廣乃至全校推廣。
5、督查組的主要工作開展：由督查小組組長（教研組長）統籌安排
（1）備課（集體備課情況）、學案（作業）、聽課本：安排一位組員進行檢查記載，完成附件1。（說明：被督察對象的聽課本中請附教學評價表）
（2）聽課：組長組織安排4位成員（也可以包括組長）對被督查對象進行集體聽課、評課。每位督查小組成員要填寫一份教學評價表；要進行分工填寫江陰市成化高級中學"專業聽評課"課堂教學觀察表中的一項觀察點，由一名組員完成完成交流的記錄和反饋（見附件2）。
6、被督查對象要求：
（1）向督查小組提供督查材料
（2）與督查小組進行聽評課交流，完成一份深度教學反思（或總結）
（二）做細、做優、做新教學管理，著力尋找提高教學質量的突破點和增長點
1、堅持每月一次的教學"六認真"檢查工作。
教學質量是學校的生命線，而常規管理是關鍵。要實現低耗高效、低進高出就必須向管理要質量。因此本學期要加強常規檢查的力度。
（1）檢查方式：采用教研組、備課組檢查和教務處抽查相結合的方式進行
（2）檢查項目：備課（包括集體備課）、作業（包括學案）、聽評課（包括公開課）等。說明：1、集體備課：一定要在二稿的基礎上有修改處理的痕跡才能被視作三稿，否則該項得分為零。2、聽課：校內聽課除了檢查聽課本記載，還要有教學評價表和課堂教學觀察表（針對某一觀察點進行填寫）；外出聽課：不能只聽課不評課，除了在聽課本上記載外，還要對成化高中教師外出聽課評議表進行記載，此項檢查也列入教師考核內容。
2、加強對傳統老三室的管理和檢查（考核表見附件4及附件5）
實驗室、圖書室、閱覽室是是學校推進素質教育提高教學質量不可或缺的重要陣地。因此，學校要根據制定的"圖書管理員工作職責及量化考核細則"和"實驗員考核細則表"進行全面的檢查與考核，考核結果將與圖書管理員和實驗員的工作量獎及學期評優掛鉤。
3、教務處抽測調研與統一期中、期末考試相結合，進行教學質量監控
平時由教務處組織命題，不定期對各年級各學科的教學質量進行監控和調研，總結和反饋。在統一組織的期中、期末考試中，要有備課組工作小結、年級組工作小結、班級工作小結、學生學習情況階段小結；要進行開展年級老師、學生的期中、期末考試的質量分析會。教學質量較差的備課組要進行反思和整改。（說明：各科期中、期末教學進度不允許隨意改變，要嚴格按無錫教研中心規定的進度執行）
本學期開學初要開展備課組的反思和整改活動。主要是上學期期末考試低于同類學校的各個備課組利用教研活動時間邀請蹲點行政和邀請一位本學科在其他年級教學的行政開展扎扎實實的反思總結，要形成總結報告交教務處。（以解決問題為目標，選擇上學期存在于教學中的關鍵問題作為專題討論研究，要解釋現象——分析原因——提出對策。）
4、抓教、學案建設，控學生作業，真正實現減負增效
要切實加強備課組活動，教研組活動和備課組活動隔周進行。備課組活動主要對教學案進行研討設計，把教學中碰到的問題變為組內研討課題進行集體攻關。集體備課不求數量多，備課組內教師每位每月主備一次，但要確保質量，二稿一定要集體商討定稿，要使該教案成為組內推廣的精品教案；學案中的習題一定要有梯度，要準對學生特點分層，以上兩項作為學期評比優秀備課組的重要依據。教研組要成立教學管理監督小組，成員由教研組長、備課組長、組內骨干教師組成，主要對各備課組編寫的學案進行質量監控。教研組長制定好本組教、學案質量監控方案于第三周周一交教務處。
進一步完善學生課業負擔調查監控機制，定期進行課業負擔的問卷調查、總結和反饋整改。繼續執行"成化高中學案印刷的有關規定"，備課組編寫的學案、講義等都要經教務處審批后才能印刷，而且進行結算和反饋。
5、積極引導學生自主學習，發揮學生主體作用，提高學習效率。
本學期在高一年級試點統一印發周末學生自主學習材料，學生根據復習材料對各科一周的教學內容進行自主學習。
（1）高一學生周末自主學習材料編制單位：高一年級各備課組（周三上午定稿）
（2）審核定稿單位：各教研組教學管理監督小組（周三下午高一各備課組交教學管理監督小組審核定稿，周四下午高一各備課組取回，修改完善，交年級組，年級組統一印、發。）
（3）材料內容：主要是各學科上一周的教學內容（各學科材料都為16K雙面，語數英每周一份，其它六門學科2周一份）
（三）以校本教研為主線，積極為教師提供成長成名的機會和平臺
1、開展有效教學研討活動。
（1）時間：4月份作為有效教學研討月（具體時間另定）。
（2）活動主題："我的有效課堂"的沙龍活動。
（3）活動要求：把自己課堂教學的成功之處、亟待改進之處、嘗試改革之處甚至謀求改變之處能在沙龍活動中透露或展示出來。
（4）活動意義：讓學校成為一個人人參與的學習型組織，在學校中形成一種平等、合作、對話的教研文化，讓讀書感悟、研究反思、合作共享成為我們成化教師的'職業習慣和生存方式，從而提高教師的專業特質和職業尊嚴。
2、積極倡導同課異構，取長補短提高有效教學質量。
以"一樣的舞臺，不一樣的精彩"同課異構活動來推動校內交流和校際交流，鼓勵教師亮出絕技、展示個性，通過碰撞融合來達到相互啟迪、共同發展的目的。
校內公開課各教研組要盡量根據同課異構模式開設，通過集體研討、修改、完善，打磨出集體備課精品教案。教務處加強和其他學校聯系，開展校際間的同課異構活動，做到取長補短。
3、成立"名 師工作室"，開展"名 師講壇活動"、"校內練兵活動"，濃郁學校科研氛圍。
（1）"名 師工作室"的成立將在行政會議上進行專題討論，時機成熟時再成立。
（2）"名 師講壇活動"主要開展校內名 師專題講座活動，通過主動宣傳包裝校內名 師，幫他們揚名氣、增內涵、擴影響、再發展；也通過他們幫帶青年教師成長、領銜攻關教學難題和科研課題、開發校本課程等。另外邀請校外名 師來校進行專題講座。
（3）結合江陰市青年教師課堂教學大比武活動，開展校內崗位練兵活動，促使青年教師把自己的專業知識、教學技能向兩頭延伸、向高端發展。
4、繼往開來做好課題結題開題工作
繼續做好"十一五"省教科所課題"導研型課堂教學模式的研究"的資料梳理工作，高質量地完成課題的結題工作。做好"十二五"教學課題的籌劃、選題、論證、申報和開題工作，為"十二五"期間學校教學工作的科學發展、內涵發展、可持續發展奠定良好的開局，打下堅實的基礎。
（四）進一步加強教研組、備課組建設，加快教研組特色發展。
根據"教師發展的舞臺——我的教研組"特色建設活動方案，各個教研組圍繞：我的課程、我的課堂、我的教研、我的資源、我的讀寫、我的生活、我的成長繼續開展組內討論研究活動，修改完善各教研組特色建設方案。
1、時間安排：5月份為教研組特色建設活動月
2、主要工作安排：
①教研組長邀請蹲點行政參加本組2次教研活動。（蹲點行政安排見下表）
②活動要有主題（主要是教研組特色建設方面的），蹲點行政對蹲點組組的特色建設提出指導意見。
③各教研組要提前作準備，要有詳細的活動記錄。
④蹲點行政查閱"我的教研組"積累的材料，教務處組織開展特色教研組建設評比活動。
語數英理化生政史地信技體藝
費元度卞禮興卞良盛洪華趙建新卞維剛張龍伍周建明趙金翠花周平黃士昌
徐文忠汪和君蔣惠忠
教研組平時的教研活動一定要有主題，針對主題開展活動，要有詳細的活動記錄。
（五）積極完善較高質量的校本課程體系，釀造成化特色文化，堅持活力發展和內涵發展。
我們將加強校本課程研究，制定校本課程開發實施規劃，創建具有學校和地方特色的、較為龐大的、可供學生充分選擇的、能真正促進學生個性發展和素質提高的校本課程。我校現有修身和學科延伸類校本課程25門，在原有的基礎上學校將以教研組和年級組為單位，要求每組再開發出1—2個精品校本課程。開發方向：過渡型課程（適應高中學習、生活等的學習規劃、修身、交際、心理等）；學科延伸類課程；地方特色課程（融入地方歷史、政治、經濟、地理、文化、生活、習俗等）；活動類課程等（文藝、體育、演講、辯論、閱讀、寫作等）。特別要把周莊工業名鎮特有的企業精神文化、企業發展戰略、企業人才機制、企業市場機制等內容引入課程。另外，我校將從兄弟學校引進、修訂一些適合自己的、比較成熟校本課程，或與一些學校進行校際聯合開發，在共同付出勞動的基礎上實現資源共享，從而建立起有規模、有質量、有價值、有特色的校本課程體系和航母群。要以不斷的評價和反饋關注校本課程建設的廣度、優化度、提升度、實施度、學生的需求度、對學生素質提高和教師專業成長的有利度、為地方經濟建設與社會服務的適應度，實行校本課程的不斷新陳代謝和課程開發的可持續發展。只要條件成熟，就要編印出可供學生閱讀與學習的校本教材。深入開展研究性學習，結合已有的經驗和新課程計劃的實施，保證從高一年級起有效實施研究性學習活動，并在高二、高三年級學科內滲透研究性學習。專任教師人人都要積極參與，與學生一起走進研究性學習，提高自己的科研能力，發展學生的綜合實踐與創新能力。
（六）著眼綠色高考，爭取高考穩中求優
本學期是萬人矚目的學生參加高考的關鍵時期。高考質量是社會檢驗學校辦學質量的重要指標。學校特別是高三年級組一定要在"五嚴"規定的范圍內全心全意、全程全員、全力以赴地做好考前復習的教學和管理工作；做好師生中蘊藏的巨大潛能的開發工作；做好歷年考題和今年考試說明的研究開發工作；做好臨界生的幫扶工作。要處理好教師指導和學生自主的關系，使師生合力產生更大共鳴；處理好一線畢業班和二線非畢業班的關系，為一線提供更大的幫助；高三要處理好語數英總分和選修等級間的關系，高二要處理好必修過關多、奔A多和減少對其它學科影響的關系。
高中教務處工作計劃范文參考二
一、指導思想：
以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。
二、工作思路：
根據教育改革精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規范教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。
三、主要工作：
本學期教務處繼續抓好教學管理，規范教學過程，加強教學指導，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學質量。
1、抓好常規教學的管理
⑴切實把好教學流程，規范教學秩序。上課期間（包括上晚輔導期間）禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像。
⑵規范教學過程，對備課、上課、作業批改、課后輔導、單元驗收、學科競賽等明確要求，認真檢查、指導。檢查作業批改兩次，教務處設專人檢查，記錄。
⑶完善教學管理考核項目，增強可操作性，提高實效性。
2、加強教學指導及教學考核。
⑴要求教師認真備課、寫好教案、增強實效性。本學期檢查教案2次。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上。
⑵教務處設專人抽查每位教師上課情況（漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺人數等）并做好記錄。并做為一項重要的考核數據記錄保存。
⑶開展好教研組活動，制定教研組活動計劃，教研組形成良好教研風氣。
①認真學習兩綱。
②研究相關的新課改省份的高考試題。
③每兩周一次學科組（以年級為單位）集體備課。提高集體備課的質量。謹防流于形式。
④每位教師每學期聽課不得少于10節，學校檢查聽課記錄并納入期末考核。
⑤骨干教師上示范課，新調入教師、畢業生上匯報課，XX年以后參加工作的青年教師進行教學技能和基本功大賽。普遍提高教育教學水平，并在此基礎上選拔優秀的教師上推到市里參加阜新市青年教師基本功大賽。以此來提高教師業務能力和水平。
⑷深入聽課、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合學生問卷、學生座談會匯總課堂教學情況，定期召開教學工作總結會。以此來提高教師業務能力和水平。并做好記錄，供考核用。
⑸按考核項目，定期進行檢查、評價考核。
⑹每月一次月考，繼續加強考試信度，時刻掌握學習動向，形成良好學風。月考成績與課節費掛鉤。
⑺聽近三年以來上班的教師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。
⑻繼續組織集體備課，年青教師要積極參與，老教師要給予指導。
⑼各年級分別召開教務會議，統一進度，開展研究性學習。
⑽每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型教師轉化，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文。提高自身的素質。
3、高三備考工作
抓好高一、高二的教學工作同時，更要抓好高三的備考工作。召開高三備考大會、高三教師會，研究考試大綱，指導備考。安排每周或半個月進行一次高考測試。加強綜合科考試的訓練力度。
高三重點班教師更要認真制定教學計劃，增大訓練密度，加大訓練難度，提高訓練強度。明確重點學生的重點培養，（大約20名左右）。提高沖擊600分的學生基數。以確保完成來年的高考。整體備考復習要穩扎穩打，加強管理，要有升學目標，質量提升。
利用各種渠道和方法獲取的高考信息，以便高效的完成好高考備考工作，勝利的完成高考任務。活動要有記錄。
高三各班要加強對本班優秀學生的培養，增加高分段人數，提高升學檔次。
4加強學生的綜合素質培養
（1）高一、高二開展單科競賽，教研組長負責組織，學校表彰、表獎，大力宣傳，給學生樹立各科學習榜樣。
（2）提倡各班由任課教師組織各學科興趣小組8——10人，開展豐富的課外小組活動。
5、組織好月考、期中、期末考試。把好命題、考試、評卷、成績統計四關。考試后學校召開教學工作總結會，各班召開成績分析會。
6、完成教學實驗任務，保管好實驗物品，利用現有的電教手段，提高教學成績。要求每位教師必須熟練使用多媒體教學手段進行課堂教學。
7、開展群眾性教科研工作
⑴組織開展“說、講、評”課活動，有計劃搞好集體備課。
以教研組為具體實施單位，每個教研組至少安排一名教師作課，全組參加，以期達到互相切磋，取長補短，共同提高的目的。
⑵積極組織號召教師撰寫論文。
⑶組織教師參加阜新市教師學院組織的教學比賽及教研活動。鼓勵教師以提高自己的業務水平和能力為目的的教學交流活動開展。
高中教務處工作計劃范文參考三
一、指導思想
以學校工作的總體思路和工作目標為指南，結合我校教學實際，進一步深化課堂教學改革，強化學生的課堂主體地位，全面推進素質教育。充分發揮教務處的“管理、服務、指導、檢查、評價”職能，加強教育教學流程管理和目標管理，努力提高管理效益，提升教育教學質量。
二、總體目標
1、加強教師隊伍建設，努力打造師德高尚、業務精良的師資隊伍。
2、注重教學常規的落實，完善各項教學管理、評價機制。
3、深化課堂教學改革，進一步把我校的學案導學制實化、細化，變課堂為學堂。
4、教學質量要有明顯提高，本學期的各年級統考成績與去年同期相比優生和學科位次都要有較大提升。
5、配合學校整體安排，順利完成本學期的迎檢驗收工作。
三、主要工作內容及措施
（一）繼續加強教師隊伍建設
1、加強師德建設
長期以來，我校廣大教師教書育人、敬業愛崗，贏得了社會的尊重、好評。但我們必須清楚的認識到在市場經濟等大環境的影響下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰，師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。我校的師德建設要以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師的“三德”水平為重點，造就一支忠誠于人民教育事業、讓人民滿意的教師隊伍。我們要求必須做到：
1）堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為。
2）堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。
3）嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。
2、認真執行學校的各項管理規章制度，完善教師評價機制，嚴格考核管理，打造一支紀律嚴明、作風優良的教師隊伍。
3、關注教師身心健康，開展教師健身活動，搞好教師心理健康干預，營造輕松和諧的工作環境。
（二）強化工作紀律，認真落實各項教學常規
1、強化工作紀律，完善考勤制度。
良好的工作紀律是高效工作的前提保障。為了既能保證工作時間又能體現人文
關懷，本學期我們主要采取以下措施：
1）坐班時間。本學期教師上午坐班時間推遲到8:15分，便于教師送子女上學及合理安排家庭生活，同時取消晚來早走制度。
2）請銷假制度。用請假條制度代替請假登記制度。請假條分為長期假假條和臨時假假條，半天以上（含半天）為長假。所有長假假條第一簽字權歸年級組長，然后逐級上簽。長假假條到教務處辦理，臨時假條到教務處主任室辦理。長假和臨時假都必須及時銷假。
3）坐班室紀律。坐班室是我們教師工作的環境，每位教師要嚴格遵守相關規定。杜絕玩電腦，杜絕說與教學無關的話、做與教學無關的事。
2、認真落實各項教學常規。
我校的學案導學教改模式讓老師由主演變成了導演，這更需要我們要扎實做好各項教學常規，提高自己的糾偏、點評、總結、釋難能力。我們的每項常規工作要嚴格符合“晶華學校教師教學常規”要求，使我們的工作規范化、科學化。
（三）堅定不移的貫徹我校的課堂教學改革模式。
20xx中考成績的輝煌，離不開我們每位畢業班老師的艱辛努力，同時也是我校課堂教學改革取得的又一豐碩成果。本學期，教務處要組織形式多樣的課改交流活動，在總結成功經驗的同時，大膽剖析，勇于發現問題，并探索解決辦法。力爭使我校的課堂教學改革更加符合我們的校情、學情，能夠更好地服務于教學。
學案導學制目的是充分發揮學生的主體地位，要每一節課變“講堂”為“學堂”。這就要求我們老師要將學習任務分配給每個同學、每個學習小組來完成，充分調動每個學生的主體性，發揮每個小組的集體智慧。同時，通過采取辯論、小品、競賽、板演等多種課堂活動形式讓學生拓展知識、鍛煉思維、提升能力。為此，本學期我們要求課堂教學要努力做到“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘），充分引導學生，打造以學生自學為主的課堂教學。
（四）充分發揮學科組在教學中的積極作用，開展教科研工作，走科研興校之路
1）關注學科組建設，程度的支持學科組長工作。學科組長是本學科的學科帶頭人，也是學科組活動的主要謀劃者、組織者。本學期要繼續擴大學科組長在學科組的影響力，充分發揮其組織、協調作用。教務處要協助、指導學科組制定好本學期工作計劃，并督查其落實情況。同時，教務處還要加強對各學科組的考核評價工作，評選出優秀學科組。
2）強化集體備課的實效性。各學科組在集體備課組活動中除了要做到常規的“三定”、“四備”和“五統一”（即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試）外，要做出代表本組集體智慧的水平學案，用以指導本組教學工作。
3）各學科組本學期至少要組織兩次全員參與的教學觀摩活動。在說課、評課中要嚴格依照“晶華學校說課、評課要求”。另外，各學科組要配合教務處組織好本學期的骨干教師評選活動。
4）每個學科組要積極申報各級教研課題，已申報課題研究的學科組，要依照申報計劃，按要求展開課題研究。沒有上級課題研究的學科組，本學期要申請校級課題研究，具體程序與縣級課題申報一致，并以此為契機提高全組教師的教科研水平。
（五）加強青年教師培養，加大教師培訓力度，促進教師專業發展
繼續實施青年教師拜師結對活動，對青年教師有目的的展開傳、幫、帶。指導教師對青年教師的培養應從規范做起，力爭使其早成才、成好才。同時要求青年教師要多聽課，多向老教師求教，盡快使自己適應崗位，走向成熟。教務處對青年教師的基本要求是要做到“三個達標”，即：教材教法達標，課堂教學達標，教學效果達標。
