圖書館書籍管理辦法精選(九篇)

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第1篇：圖書館書籍管理辦法范文

關鍵詞：房地產權屬；檔案管理；辦法；途徑

所謂房地產權屬檔案，是指城市的房地產行政主管部門在管理房地產權屬工作的過程中保存的歷史記錄。其中，房地產權屬工作包括房地產權屬的登記、變更、調查、權屬轉移以及測繪等工作，歷史記錄則主要包括有一定價值的文字、聲音和圖表等。房地產權屬檔案的管理工作非常重要，隨著信息化和規范化社會的進程，房地產權屬檔案管理工作日益規范化和科學化。特別是《城市房地產權屬檔案管理辦法》出臺之后，如果對房地產權屬檔案的管理不規范合理，就會影響相關機構檢查檔案的查全率，進而影響房地產業的進一步發展。文章針對房地產權屬檔案的管理工作，主要從以下四個方面提出建議和辦法。

1規范房地產權屬檔案的收集范圍

只有保證房地產權屬檔案的完整性和準確性，才能做好房地產權屬檔案的管理工作，進而具備參考價值和利用價值，因此，做好房地產權屬檔案的收集工作非常重要。結合《城市房地產權屬檔案管理辦法》的相關規定，房地產權屬檔案應當包括以下五個部分：①能夠證明房地產權人、房地產權屬登記確認、變更、轉移、以及設定他項權利的文件；②房屋以及所占用的土地使用權的權屬界定位置圖、分層分戶平面圖、分丘平面圖以及分幅平面圖等材料；③諸如房產登記申請表、權屬變更登記表、房地產狀況登記表以及房屋面積計算表等用于房地產產權登記的各種文件材料；④諸如統計報表、計算機軟盤、照片以及錄音帶等可以對房地產權屬狀況加以記載和反映的信息資料；⑤其他與房地產權屬相關的文件材料。在確保房地產權屬檔案全面完整的前提下，應當保證房地產權屬檔案的真實性，作為房地產權屬檔案管理部門，應當做好前期的檢查和控制工作，認真審核相關文件資料，保證檔案的真實性和可靠性，只要不符合歸檔要求的，一律退還補充檔案，通過建立責任制來保障檔案資料的真實客觀。

2加強房地產權屬檔案的現代化管理

傳統的房地產權屬檔案管理方式不但浪費人力物力，而且效率非常低，檔案查詢和抽調非常麻煩。隨著科學技術的不斷發展和計算機技術的普及，作為現代化的房地產權屬檔案管理，應當將計算機技術和網絡技術完全引入。并建立相關的平臺和內部網絡，來對房地產權屬檔案進行保存、修改、傳輸和管理，真正實現網絡化管理，做到互聯網+房地產權屬檔案管理。除此之外，還應當加強對現代光學技術的運用，用電子化的照片和表格來代替紙質檔案，一方面可以節省存儲空間，另一方面高精度、高分辨率的檔案照片也不會影響檔案的完整性和準確性，同時，也可以通過遠距離傳輸的方式提供給使用者，更加方便快捷。

3調查了解檔案使用者的需求

只有深入社會進行調查，了解檔案使用者對房地產權屬檔案的使用要求和范圍，才能避免盲目的管理。作為房地產權屬檔案管理部門，應當以檔案使用者的信息需求和使用方式為基礎，保證房地產權屬檔案開發利用的有效性。（1）在房地產權屬檔案收集之前做好預測工作，通過調查問卷或者其他形式來充分了解檔案使用者的需求。包括城建、司法、房改、房地產市場、規劃、房地產登記部門以及市民對房地產權屬檔案內容和利用特點的需求。（2）開發利用要根據對象的不同而不同，相關部門應當在對調查結果進行保密的前提下，按照服務要求，進行多樣的開發利用。包括證明型、咨詢型、網絡型、宣傳型、借閱型、技術型以及報道型等各種形式。（3）提供服務時要充分顧慮檔案使用者的心理特點，目前房地產權屬檔案使用者的心理特點大多是求快求便。作為房地產權屬檔案的管理部門，應當通過推出開展窗口服務、專題服務、網絡服務以及推薦服務等多種服務渠道，同時編制最為科學的檢索系統和工具，來大大提高房地產權屬檔案使用者查詢檔案的速度和便捷度。

4注重對管理人才的培養

人才是管理工作的關鍵環節，優秀的檔案管理人才是房地產權屬檔案管理工作能夠井然有序的前提和基礎。隨著市場經濟的進一步發展，目前現代化管理已經基本替代了傳統的手工管理方式，因此，在培養復合型房地產權屬檔案管理人才時，應當尤其注重以下幾個方面：（1）房地產權屬檔案的管理隊伍必須政治素質高、德才兼備、知識范圍廣，并且業務能力強，具備優秀的職業道德，能夠時時處處為檔案使用者考慮，才能提供最優質的服務。（2）房地產權屬檔案的管理人員應當具備一定的計算機技術和網絡技術，能夠熟練的操作現代化設備和平臺，同時也應當具備充分的檔案專業基礎理論知識和相關的法律知識，相關部門必須加強這些方面的培訓和教育。（3）提高招聘的水平，盡量在入門門檻上做工作，招聘符合要求的，高素質的，綜合能力較強的檔案管理人才，培養骨干力量，才能真正滿足現代化房地產權屬檔案管理工作的要求。

5結束語

隨著現代化科學水平的不斷提高，對房地產權屬檔案的管理工作也不僅僅要求全面性和準確性，對管理的科學性以及檔案提供的快捷性和有效性的要求也越來越高。作為房地產權屬檔案管理部門，一方面應當加強對管理人員的培訓和教育，不僅提高管理人員的檔案管理基礎理論水平，更要提高管理人員的創新能力和對現代化設備的操作水平。另一方面應當進一步加強市場調研，搞清檔案使用者的需求和意見，才能進一步改進管理方式，提高管理水平，從而推動房地產行業的更高層次發展。

參考文獻：

[1]王淑范,黎玉麗.加強房地產權屬檔案管理的途徑及辦法[J].黑龍江檔案,2006.

[2]周群,夏萍,王恩江,等.權屬檔案信息化建設與權屬登記質量監控[J].城建檔案,2007.

第2篇：圖書館書籍管理辦法范文

【關鍵詞】皮膚擴張術;皮膚瘢痕;護理

皮膚擴張器是一種硅膠制品，是通過皮膚軟組織擴張術[1]，將皮膚擴張器植于正常皮膚軟組織下，通過定期向擴張器內注入生理鹽水，增加擴張器內的容量，對表面皮膚軟組織產生壓力使其擴張，而產生“額外”的皮膚軟組織，利用新增的皮膚覆蓋修復瘢痕性禿發或面頸部瘢痕，特點是修復后的膚色、質地、厚薄均勻，與周圍正常皮膚接近，目前已成為整形外科一項重要治療手段。我科自2007年開始使用41例皮膚擴張器修復瘢痕性禿發或面頸部瘢痕取得了良好效果，現將護理體會報告如下：

1臨床資料

1.1一般資料:本組患者41例，男35例，女6例，年齡12-40歲，其缺損原因：頭部禿發16例，面部疤痕15例，頸部疤痕10例。

1.2手術方法:手術分兩期進行。Ⅰ期手術埋植擴張器，埋植術后5-7天，可開始每隔4-7天向擴張囊內注無菌生理水，注射量為注水壺額定量的1/10約為20-50毫升。逐漸增加至達到額定量為止，當皮膚軟組織擴張大于要修復區域面積的130%時，即可行Ⅱ期手術取出擴張器。用擴張后的皮膚設計皮瓣修復整形[2]。

2結果

本組資料表明：41例患者共植入擴張器56個，最大擴張容量850ml，擴張時間6-8周。術后發生頸部擴張囊外漏1例，頭部擴張器滲漏1例，其余病例無并發癥發生，皮膚擴張順利完成，Ⅱ期修復手術效果滿意。

3護理

3.1術前準備

3.1.1心理護理:了解患者的知識水平，職業，愛好等，選擇適當的談話內容，縮短護患間的距理，減少患者不安心理，給患者介紹治療過程，講明皮膚軟組織擴張器的治療原理，使其對漫長的注水過程有所認識，密切配合治療。

3.1.2生活護理:全麻患者術前6小時禁食，12小時禁水，并講明禁止飲食的重要性，使其協助做好禁食工作；術前1日測生命體征4次，術晨測血壓。

3.1.3術前檢查:協助完成實驗室檢查。如血常規，心電圖，出凝血時間等；仔細檢查手術區的皮膚有無感染及其他皮膚疾病及時處理，做好常規皮膚準備；檢查擴張器有無破裂和滲漏情況。

3.2皮瓣的觀察及護理

3.2.1創面滲出情況的觀察:注意切口有無滲血，保持引流管通暢；顏色暗紅為動脈性出血，顏色鮮紅為靜脈性出血，如果創面滲血及時加壓包扎，如果小動脈靜脈出血，及時清除血腫止血。

3.2.2皮瓣血運的觀察:良好的血流循環是手術成功的關鍵。術后1-2天最易發生血運障礙，可用遠紅外線照射局部，改善局部血液循環。臨床上應密切觀察皮瓣的顏色，腫脹程度及皮瓣遠端的血運及溫度，如發現皮瓣缺血變紫，及時通知醫生處理。

3.2.3術區有效制動:限制患者活動，保持皮瓣無張力或承受力最小，避免創口裂開皮瓣壞死，必要時用石膏固定。

3.2.4保護皮膚:防止凍傷，燙傷，防止感染；后期要避免陽光直射，防止色素沉著。

3.2.5加強營養:給予高蛋白，高脂肪，高維生素等營養飲食，促進傷口愈合，保持局部清潔。

3.3并發癥的觀察及護理

3.3.1擴張器外露:擴張器外露多發生在晚期，如發生外露應立即減壓，對外露的擴張囊以抗生素生理鹽水紗布外露包扎，同時提前Ⅱ期手術。

3.3.2感染:感染是造成擴張術失敗的原因之一。一旦發生感染就無法及時進行Ⅱ期手術，因此應在術前、術中及注水等各個環節嚴格遵守操作過程及無菌技術操作。

3.3.3皮瓣攣縮:除在術中取出擴張器皮瓣有一定攣縮外，傷口愈合后仍有一定的攣縮，要指導患者經常局部按摩和提拉周圍皮膚，應用抑制疤痕增長的藥物或敷料3-12月，防止疤痕攣縮。

4小結

皮膚擴張器在整形外科中的運用較為廣泛，尤其是燒傷后瘢痕性禿頭、面頸部瘢痕的修復，因此醫務人員要有精湛的醫術，精心的護理，還要有高度的責任心，并且要不斷更新知識，只有這樣才能使皮膚擴張器臨床應用的效果最佳，患者滿意度最高。總之，通過本組41例的護理實踐和隨訪觀察，達到了預期的效果，為禿發、瘢痕患者的治療護理開辟了新途徑。

參考文獻

第3篇：圖書館書籍管理辦法范文

關鍵詞：公共圖書館；借閱服務；問題；對策

隨著科學技術的進步，人們對于知識的不斷學習與積累也越來越重視。為了適應人們的需求，公共圖書館紛紛實行了開架借閱服務，讀者可以自由進出書庫，隨意挑選、瀏覽、閱讀或者借還書籍，這樣人性化的借閱方式很快被大眾認可。隨著借閱服務的開展，也逐步暴露出一些問題。因此，本文分析了公共圖書館開架借閱服務中存在的問題，探討解決相關問題的對策，以體現以人為本的服務理念，具有一定的現實意義。

一、圖書館開架借閱服務中的問題

（一）圖書亂架、錯架

亂架是圖書開架借閱過程中最常見、最難解決的問題。一些讀者進入書庫后，隨便翻閱書架上的書籍，閱讀完后也不將書籍放回原架位；一些讀者由于受借閱量的限制，將自己喜愛而本次無法借出的圖書故意放在另類書架上，使其他讀者不易發現，以達到以后隨時借閱的目的。這些都會造成書庫的亂架、錯架，給讀者利用文獻帶來困難。

（二）品種與復本的矛盾

公共圖書館的品種與復本的矛盾，主要來自于其服務對象的廣泛性、自身的層次性及購書經費的局限性。相對于高校圖書館及專業圖書館來講，公共圖書館服務對象非常廣泛，它要為領導決策服務，要為經濟建設和文化建設服務，要為普通民眾服務。尤其作為縣級公共圖書館，其藏書要具有較高級別，要有大量藏書達到研究級，作為一個地區的總書庫，還要求其依據館藏采選重點，確保入藏品種齊全，同時，又要具有一定普遍性，有一定量的通俗讀物以滿足普通讀者的閱讀需求。但長期以來絕大部分的圖書館面臨購書經費不足的問題，實際的結果是在確保品種與適當增加復本之間陷入兩難。

（三）新書到館時效性不強

因采訪信息不足，大量專業性強、有價值的精品圖書遺漏收藏，直接影響讀者的借閱服務效果。圖書館的圖書采購往往是預訂與集中采購相結合，以集中采購為主，但書目從征訂到到貨的過程，存在周期長、到貨速度慢、市場變化大的弊端。有時一種書從征訂到到貨的周期長達半年年以上，有些熱門書、暢銷書因集中采購耽擱時間，等到館后已經比當地新華書店遲了近一年，而專業圖書的到貨率則更低，僅僅靠書目預訂獲得圖書的方式已遠遠不能適應需要。

（四）圖書破損問題

開架借閱會使圖書流量增加，利用率提高，然而其中一個突出的問題就是圖書的破損率也會相應提高。圖書破損有的是圖書裝幀質量不過關，有的書籍僅翻閱幾次就會出現掉頁、散頁的現象；讀者進入書庫與圖書直接接觸，自由選取圖書，查找圖書資料，隨意翻閱，圖書的磨損自然就會增多，有的讀者存在不良習慣，在書籍上寫劃、做標記、任意作答，嚴重的還把書籍中自己需要的內容直接撕剪下來，造成書籍的嚴重破損；圖書的流通量增大，圖書的上架、下架互相摩擦，時間長了，圖書的破損率就自然會升高。

二、解決公共圖書館借閱問題的對策

（一）提高館員素質

提高館員的業務素質是圖書館開架借閱優質服務的必要保障。公共圖書館可采取措施提高館員的業務水平：首先，要開展思想政治教育工作，增強館員服務意識，弘揚敬業精神，形成愛崗敬業、甘于奉獻、尊重讀者的氛圍，文明、熱情、主動為讀者服務；其次，要開展館員培訓，提高館員服務能力。開展崗位培訓，讓館員了解圖書館，了解圖書館的文獻資源，以更好地為讀者介紹資源和提供優質的服務。開展專業知識培訓，使館員及時補充、學習新的業務知識，以促進圖書館業務工作的開展。培訓可采取“請進來、走出去”的方式，如在館內舉辦專題講座，讓館員外出參觀學習其他圖書館的先進工作經驗，以提升館員素質。

（二）協調好品種與復本的關系

圖書館讀者借閱服務無法滿足讀者需求的一個主要根源是來自圖書品種與復本的矛盾，但并非簡單增加復本就可以解決，應該是采取一種動態的管理辦法。圖書館實現自動化管理后除擁有大的書目數據外，還會產生大量的業務數據，因此應在日常的工作中及時組織好各項數據，階段性（如一年或半年）地做好如圖書分類統計、讀者流通分類統計、圖書借閱排行等數據統計，以便在有需要的時候及時準確地進行分析研究，從而在保證本館采購策略的前提下，調整品種及復本數量，滿足讀者需求，避免主觀、盲目的現象發生。

（三）加強對讀者的入館教育培訓工作

對初次入館借書的讀者，設兼職館員對其進行教育培訓。教育培訓內容可包括三個方面的內容：首先，是書刊借閱方法的教育培訓，比如如何借閱圖書，良好借閱習慣的培養，開展借閱輔導工作等，讓讀者知道怎樣入庫選書和正確掌握查找文獻資料的方法，以減少借書的盲目性；其次，帶領讀者到圖書館采編部參觀圖書的加工方法與流程，讓他們詳細了解從新書購進到新書上架與讀者見面的全過程，深切感受圖書編目人員工作的辛苦與不易，使他們自覺地珍惜編目人員的勞動成果；最后，設立損毀圖書展覽專架，讓讀者親眼目睹破損圖書的慘狀，從而激發他們愛書護書的熱情，使他們不但自己愛護圖書，還能義務地向身邊人進行宣傳，帶動更多的讀者愛護圖書。

三、結束語

在現代信息化的社會，公共圖書館開架借閱服務是現代化進程的必然產物。開架借閱給廣大的讀書愛好者帶來了極大的方便，而且也提高了文獻的利用率。雖然開架借閱不可避免地會出現一些問題，但是只要我們轉變思想觀念，嚴格遵守管理制度，采用有益于讀者的靈活多樣的服務方式，提高館員服務技能，加強讀者教育，公共圖書館定會發揮它最大的價值，充分滿足讀者的閱讀需求。

參考文獻：

[1]崔婕.公共圖書館的公共文化服務現狀，問題及對策研究[D].揚州大學，2014.

[2]張玉鋒.論公共圖書館開架借閱服務模式的問題及對策[J].才智，2012，13：339-340.

第4篇：圖書館書籍管理辦法范文

關鍵詞：圖書管理 學校 信息化 創新模式

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）10-0029-02

圖書管理工作是一項對書籍對信息的智慧化的管理，在按照讀者的需求有計劃性的進行資源整合與調控的管理活動，最終要將信息資源的價值在圖書館的管理工作中體現出來，其中要用到管理學的相關管理辦法與原理。傳統的圖書管理方式以及與現代化的信息要求脫軌了，它已經不能適應當前讀者對信息的需求，所以，當前的學習圖書館的首要任務就是調整管理方式，提高現代化的圖書管理水平，將重心轉移到以讀者的需求為服務的意識。因此，針對現代化的信息要求，學校的圖書管理模式應有所創新，探索讀者對文獻的需求，更新管理理念，從而促進現代學校圖書管理模式的重新建設與改革創新。

一、學校圖書管理的傳統模式分析

在舊式的學校圖書管理工作中，圖書館工作人員主要的工作比較單一，主要是對圖書館內的文獻資源進行借還管理工作，從管理的來看具有封閉性；再者是對書籍資料的采編，其采編的內容主要以紙質書籍為主，其操作方式比較傳統，都是以原始的手工操作為主，在采購方面也要經過出差的方式進行書籍購買，這一系列的工作需要花費較大的人力，整個管理工作比較被動。

隨著現代化的計算機技術與互聯網技術的發展，讀者對信息知識的要求在逐步擴大化與豐富化，這在隱形中形成了對傳統圖書管理工作的挑戰，社會的進步要求傳統管理模式進行新的改革與創新，改革的內容有：提高文獻資源的利用價值，改變圖書館工作人員的服務意識，將以讀者的需求為服務中心，改進服務工作的質量。當前學校的圖書館的管理模式已經受到了社會人士的討論話題，很多人士提出了為公民開放地方性的學校圖書館，為廣大群眾的閱讀提供服務。而圖書館的管理工作要對群眾提供綜合性的服務，將傳統上只有借還功能的服務提升到咨詢服務、導讀服務、借閱服務等服務模式，要以讀者的對信息知識的需求為服務中心，為讀者提供具有個性化的綜合服務。新時代的圖書管理模式要求圖書館的工作人員要有“以人中心”服務與管理理念。

二、現代學校圖書管理的問題分析

1.過時的圖書文獻資源

當前學校黨的圖書館的文獻資料跟不上現代讀者的需求，書籍文獻過于陳舊，與現實的生活脫軌。再者，圖書館內的工作者沒有意識到社會的進步、全民閱讀對文獻信息的實際需求，將管理停留在原始狀態：注重文獻的收藏性、輕視讀者的需求。這種管理方式致使較多文獻資料的浪費，不能為讀者和群眾產生任何價值。部分學校為了學校的名聲，只注重書籍資料的數量，輕視書籍的質量問題，在文獻采編方面不能與時代的發展同步，很多新的科學文獻資料沒有出現在圖書館。圖書文獻年代久遠，不具備實用性，不能充分為讀者提供閱讀價值，出現了師生找不到相關資料文獻的狀況。

2.形式化的圖書資源布局無法提供個性化服務

當前絕大多數的學校的圖書館只針對本校的師生進行借閱功能，在經營模式方面比較單一與古板，其生存發展方面不夠重視。固定的圖書文獻的采集，不能及時對知識系統進行更新，館內藏書呈現了形式化的擺設，沒有對專業化的知識進行書籍文獻的展示。這種局面導致了圖書管理工作不能為讀者提供個性化服務。

3.圖書管理體制滯后

在管理體制方面，各校僅以本校的人員為服務，缺乏和其他學校的圖書館進行交流與合作，造成了書籍在一定程度上的浪費；對書籍目錄的數據庫編排方面沒有進行與他校的資源合作，沒有將互聯網的資源進行有效利用，整個管理環節顯得落后。因此，學校與學校之間應進行網絡合作，整合各個學校的文獻資源，提高管理的有效性，實現自動化與網絡化的管理。

4.落后的管理職能

學校圖書管理的三大職能體現在文獻的采集、存儲與傳播方面。隨著信息時代的來臨，人們對信息的渴求在加深，這對圖書館傳統書籍管理職能提出了新的要求，傳統的文獻管理已經不再與時代同步了。因此，學校圖書館應根據現代化的要求轉變管理職能，最大限度的提高文獻資源的利用價值，為讀者對知識的渴望發揮作用。

三、新時期學校圖書館的時代任務

新時期學校圖書館應為社會提供時代價值，當地的學校應向高校看齊，將圖書館的任務與高校的任務盡量相同。高校圖書館的任務就是在黨的領導下，為祖國培養現代化的建設型人才。因此，學校圖書館要與高校圖書館的工作任務保持高度的一致性，轉變圖書館工作職能，為師生提供文獻資料服務，為培養個性化的下一代提供個性化的閱讀服務。其具體的時代職能有：進行專業化的學術文獻管理、提高管理職能與水平、以人為本的服務理念、進行圖書資源的整合等。其中應注重圖書館的文獻采編工作，對文獻進行現代化的科學的管理，利用互聯網與計算機技術進行文獻分類編目，加強網絡建設，對文獻進行網絡信息化的查閱，配合學校的教育方針與教育思想，管理工作應體現黨和國家的領導方針政策，宣傳社會主義教育方針，提供學科專業化的咨詢服務以及讀者提供閱讀輔導以及個性化的閱讀服務。提高圖書管理人員的工作能力，加強各學校圖書館的協作能力等。

四、現代學校圖書管理模式的創新

1.創新圖書管理理念

創新管理理念符合了信息化時代的要求，創新管理主要根據讀者的閱讀需求結合在一起，根據閱讀需要進行圖書館的管理工作的調整與轉變。體現了學校圖書館保持這與時俱進的發展觀，為社會提供了有價值的管理。更新管理理念有助于學校圖書館的發展，體現了為社會培養個性化下一代的社會價值。因此，學校圖書館應有以下的管理創新理念：

1.1提供個性化服務的創新。將傳統以收藏為主的功能轉變為以讀者為主的特色管理，擴大文獻資源的內容，將不同的圖書館進行資源共享的合作，為推進個性化服務提供資源。

1.2創新功能與管理職能。創新功能是指在圖書館為讀者提供有價值的服務，例如為讀者提供學科專業咨詢服務、導讀服務、借閱查詢服務等。在管理職能方面要以學生為主，進行現代化的管理，要體現現代信息化的創造管理職能。

1.3創新圖書管理途徑。這主要指進行館與館的聯系與合作方面，實現館內資源的共享性，開展學術交流與分享學術，對文獻目錄的編排要進行整合，統一目錄查詢。

2.加強制度化管理

現代學校應建立健全圖書館的制度，對圖書館進行制度化的管理。首先，在制度管理方面，要建立文獻資源的管理體制，圖書的采編、整理、借還等要依據相關管理原則進行管理操作，實現資源化的管理分功能。建立創新管理體制，更新財務資源的分配、書籍放置等制度，將圖書館內的文獻資料進行科學配置，創新擺設結構，構建科學完善的管理體制。創新管理體制包括：人力資源管理體制、文獻采編體制、業務管理體制與綜合管理體制等。人力資源管理體制是針對圖書館的工作人員而言，要嚴格考核工作人員的績效；文獻采編體制關系到學校的圖書館的資金來源于分配方面，現代圖書館的采編業務多數以業務外包為主，因此，應對外包業務進行實時監管，以提高圖書文獻的質量；業務管理體制是針對文獻搜集、歸納整理及編纂方面，還包含了咨詢服務方面，它要求進行現代化的業務管理，引進設備，提高工作人員的素質與能力；綜合管理體制包括的范圍較為廣闊，比如加強與外校的合作與學術交流等。

3.加強圖書管理人員的管理

作為圖書館應該加強積極的對自身的工作人員進行培訓并引進具有綜合能力的人才，引進的人才不僅要對圖書館的工作具有一定的了解還要具備相應的信息技術的能力。通過圖書館的綜合素質人才的引進，可以對圖書館現存的服務的方式進行一定程度的轉變，使得圖書館的服務質量得到較大的提升，使得讀者能夠享受到更好的服務體驗。對于圖書館在職的員工也應該加強相關信息技術方面培訓，使得工作人員的綜合素質得到提升。培訓的主要涉及的內容就是計算機技術的培訓。另外還需要對圖書館工作人員的英語水平進行培訓使其掌握國內外科技文獻的動態，進而獲取更多更好的國內外的科技文獻，為支撐學校教師和學生的個人發展以及學校的整體發展提供文獻基礎。

隨著計算機技術在圖書館工作中的廣泛應用，這使得圖書館的工作方式和以往相比具有了以往不同的特點，計算的管理方式取代了傳統的文檔記錄管理的方式，形成目前數字化圖書館管理的方式。這對于圖書館工作人員提出了較高的要求，其要具備一定的計算機應用的能力。并且在實際的工作過程中還應該加強對于工作人員的激勵，建立公平合理的獎懲制度，對于具有較好的業務能力在工作中較為突出的工作人員給予一定的獎勵。

4.加強圖書管理服務學科建設

學校的重點學科的數量直接決定了學校的發展水平，也是對于高等院校教學質量的一個積極的肯定。學科不同那么相應的建設方式也有所不同，要根據每個學科不同的特點來對學校的學科進行建設。很多學校都是花費大量的人力以及財力來建設學校的重點學科，在這其中圖書館相應的教學以及科研資料的建設也是非常重要的一環。所以作為學校的圖書館應該結合本校的重點學科來積極的引進適合本學科發展的科研以及教學資料，針對學校不同的學科采取專人的負責的方式來引進相應的書籍。所以要求這些工作人員不僅具有對圖書館資源有較好的了解還應該具備相關方面的專業背景，應該積極的和學科建設帶頭人進行積極的溝通來引進相關方面的資料和文獻，通過這些資料和文獻來支撐學校各個學科的積極的健康的發展。

結語

所以現代圖書館的創新主要是觀念和創新以及相應措施的實施，使得整個圖書館管理始終和學校的發展結合在一起來支撐學校學科的發展。作為圖書館的創新主要集中在相應的管理方式上的創新以及自身所具備功能上的創新，對圖書館的管理模式進行創新，能夠最大限度的提高圖書館工作的效率以及工作的積極性。對于圖書館功能的創新主要是從學校的學科發展以及學生的自身發展和教師的自身發展來進行考慮的，通過功能的創新使得圖書館能夠更好的服務于學校的學生、教師的個人發展以及學校各個學科的發展，更好的體現其服務的本質。

參考文獻

[1]倪紅霞.論高校圖書管理人性化服務模式的構建[J].佳木斯教育學院學報. 2013（02）

第5篇：圖書館書籍管理辦法范文

這是一個令人溫暖的故事，美好得像個童話。2006年開館的寧波鄞州高級中學圖書館，在國內首創“無門無管理員，圖書任師生自助借閱”的管理辦法。起初，很多人擔心這樣做，書遲早會被偷光。然而，年終一盤點，圖書不僅沒有被偷，還多出了6000冊。

不過，故事畢竟只是故事，這家圖書館館長對媒體的澄清，打破了這個完美的童話：圖書館并非沒有管理人員，“藏書多出6000冊”的說法并不屬實，圖書館開館以來，也發生過書籍丟失的情況。不過，“全開放”的管理模式，確實對提高學生閱讀量，吸引更多學生走進圖書館起到了明顯作用。(《新京報》)

既然如此，那就把“無人看守圖書館藏書不減反增”看作一個美好的愿望吧。它寄托了人們對書香浸潤美德的希冀，也希望有更多這樣“不設防”的圖書館出現。如，這家圖書館的決策者時任校長王賢平所說：“高中的圖書館不應該是藏書館，應該是讀書館。”

不過，這畢竟只是一家中學的圖書館，服務的對象也只是學校的師生。圖書館無門無墻，但學校和辦公樓是有門有墻的。當然這是可以理解的，畢竟中學圖書館空間有限，藏書不多，人手也有限，如果面向全社會開放，難免擔憂師生讀書學習的空間被擠占，擔心本校師生會有意見。

我想說的是，“圖書館不應該是藏書館，應該是讀書館”的理念，應該成為所有公共圖書館的理念。城市各種圖書館，包括高校、研究機構的圖書館，都應該向社會開放，不要以不便于管理、空間有限等理由，把自己封閉起來。不一定都不要門和圍墻、不設管理員，相反，圖書館開放以后，管理和服務都要加強。重要的是拆除無形的圍墻和門檻，讓城市的書香更容易親近。

當前，我國公眾人均閱讀量不高，讀書的氛圍不夠濃厚，這當然與文化娛樂方式多元化有關，但也跟圖書館等文化資源不夠開放有一定關系。很多地方圖書館建得富麗堂皇，硬件設施也夠硬，但借閱門檻比較高，手續繁瑣，收費繁多，可供使用的資源有限；公立高校和一些專業圖書館，往往只對內部人開放，大量珍貴的資源閑置，圖書館成了“藏書樓”，令人惋惜。

另外，雖然在很多城市，圖書館已經成為地標性建筑，很多也實現了免費開放，但其公平準入的公共性還沒有得到充分體現。此前，杭州市圖書館館長褚樹青因為“無權讓流浪乞討者走開”而走紅網絡，被譽為“史上最溫暖”圖書館館長。而現實中，褚樹青的可貴和稀缺，也證明圖書館對所有人平等開放還有很長的路要走。

十七屆六中全會之后，促進文化發展和文化建設成為重要議題。加快加強文化基礎設施建設、完善公共文化服務網絡固然重要，但已有的文化設施和資源充分挖掘盤活、讓各階層的群體平等享有基本公共文化服務同樣也重要。大量的公共圖書館、高校圖書館，需要盡快拆除有形無形的門檻，更大程度地對外開放。

第6篇：圖書館書籍管理辦法范文

[關鍵詞]總分館制；通借通還；讀者服務；管理制度

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）44-0072-01

信息服務行業的技術創新步伐是空前的，這些技術一方面帶來了大量信息呈噴涌狀涌現，成為人們日常生活必需品；另一方面，方便快捷的信息化服務加劇了人們的技術依賴。在這種情況下，圖書館需要針對已經變化了的信息環境，構建有利于圖書館長遠發展的讀者服務方式和管理體系。縱觀當前我國國內圖書館的發展現狀，在總分館制下實行通借通還式的管理辦法已是一種必然的趨勢。

一、 總分館體系建設是實現圖書通借通還的基礎

圖書館事業作為文化建設領域的一個分支機構，對一個國家文化的傳承和國民的素質教育起著重要的促進作用。圖書館的發展始終處于不斷變化的組織架構之中，順應時代的發展趨勢，圖書館應在信息開放的客觀環境中履行服務讀者的社會職能，為盡可能多的讀者提供更加優質的信息服務。經過國內外圖書館學專家、學者的長期探索，最終建立了在總分館制下實施通借通還的管理制度。這一模式引起了后來研究者的熱捧，也是當下較受歡迎的圖書館服務讀者以人為本的服務方式。

簡要來講，總分館制，通常是以一個相對較大的行政區域為指定范圍，以這個范圍內文獻資源較為豐富、組織規模較大、服務能力較強的圖書館為總館，下設的其他規模較小、服務人群較窄的圖書館為分館，形成一個為總館為中心，分館為的圖書館網絡。總分館管理標準下的圖書通借通還服務，就是圍繞著總館建立統一的信息管理平臺，對某一特定區域內圖書館的有關資源進行統一配置，比如，圖書統一采購、加工和配送，書目數據統一編制等。在業務辦理方式上，總分館之間實行 “一館辦證，多館借書；一館借書，多館還書”的服務方式；在指導原則上總館擔負指導轄區內各分館的業務工作，分館則以從事讀者服務工作為主。

總館為分館集中了更豐富的圖書館資源，分館在總館的統一調度下安排日常工作，讀者在總分館制下可獲得更加優質的服務，充分滿足自身對知識和信息的需求。總分館制體現了新的發展環境下圖書館管理的科學性和合理性，是實行通借通還的制度基礎，也是分館與總館之間圖書資源有效流動和和諧共享的內在保障。圖書館的總分館制建設，既將同一地區的館藏資源和技術資源集中起來，形成了資源整合陣勢，也從根本上打破了各個圖書館之間長期封閉、阻隔的狀態，為圖書館系統搭建更加高效、統一的服務平臺。

二、總分館制的基本特點

總分館制作為現代化科學、系統、規范的管理模式，在實踐操作中有著很多特點：

（一）合作互助，資源共享

資源共享是總分館這一圖書館管理體制最大的一個特點，在這種管理制度下，總館與分館可以自由分享文獻資料、圖書資源、電子資源和數據庫資源等，并且隨著圖書館規模的擴大，共享的內容也會逐步擴大，不受任何條件的限制。在無線上網和移動終端應用越來越普遍的情況下，用戶可通過網絡查看圖書館的文獻收藏情況、對自己所需要的文獻資料進行檢索、下載使用相關資料。圖書館的資源除了這些承載知識的載體外，還包括技術、人才、設施、場地等，在總分館制下，這些資源都可在很大范圍內實現共享，減少了圖書館重復建設的成本，也方便了讀者使用。

（二）一館辦證，通借通還

通借通還的圖書借閱模式已經在我國部分公共圖書館和高校圖書館實行開來。高校圖書館通過向學生下發“一卡通”鼓勵學生借閱圖書館，提高圖書館資源的利用效率。在城市內的公共圖書館中，則采取 “一館辦證、多館借書、多館還書、通借通還”的管理辦法能讓讀者更方便快捷地享受圖書館的優質服務。通借通還為開放獲取背景下圖書館的長遠發展奠定了廣泛的讀者基礎，將用戶的需求放在首要考慮位置，“讀者第一、服務至上”永遠是圖書館服務讀者的服務宗旨。

（三）資源共建，文獻分藏

總分館制的另一主要特征是資源共建、文獻分藏。這一特點在我國的科研院所圖書館和高校圖書館體現的尤為明顯。如中山大學圖書館在堅持資源共建的前提下，對不同館別的圖書分別收藏，醫學館收藏的是與醫學生物方面有關的資料，科技館收集的是科技發明方面的書籍文獻。而同為中山大學不同級別的圖書館因面向對象的不同擁有的圖書種類也不盡相同，如總館主要存放古籍、特藏、專藏等資源，主要為較高層級的科學研究服務；東校區圖書館收錄的多為本學科的專業書籍和資料，目的是滿足學科內學生和教職工的學習需求。

（四）相互協助，服務互動

建立在資源共建共享理念下的總館與分館可進行多方面的交流與合作。在互助合作的過程中，總館要將更多的資源下放到分館中，促進資源在分館內的有序流動。對于實力雄厚的分館，可自己創建服務項目，吸引更多的讀者參與到本館的讀者活動中來；對于條件有限的分館，總館可指派專門人員對其進行技術或人力資源的援助，相互幫助，推動總館與分館之間建立良好的協作關系。

三、 總分館在圖書通借通運行機制中的作用體現

在便捷、快速、高效的網絡管理平臺上，總分館制為總館與分館的日常管理工作提供了統一規劃資源、統一協調運作的管理體系，保障了區域間和機關單位內圖書館管理活動的有序進行。總館對分館的總領作用貫穿于分館各項活動的全過程。

（一） 對圖書館各項活動的組織和指揮

從根本上來講，總館在一個區域內的圖書信息系統中占據絕對的主導地位，掌握著體系內圖書館建設和讀者活動的主動權。總館通過將活動各個相關聯的環節連接起來，組成一個有著內在聯系的、組織結構清晰的、各部門功能發揮正常的有機體，在活動開展的全過程中對各個單位和每一位負責人進行統一調動和安排，使各個環節的任務能夠高效率完成。具體來講，就是在圖書館分館通借通還的物流活動中，總館按照人、財、物統一調配，圖書統一采購、加工和配送，書目數據統一編制的原則，對總館、分館、讀者三者進行合理的安排，以確保各項活動能夠暢通無阻的完成，并實現效率的最大化。

（二） 對分館日常工作的監督和檢查

總館在人才、技術、資金等方面占有絕對優勢，在與分館的互通互助中可將這些優勢資源下放到分館的日常活動中來，加強對分館的監督和指導，幫助分館獲得發展的長足進步。另外，總館通過對分館進行例行檢查和督導，可發現分館在資源配置和讀者服務方面存在的問題，以這些問題為突破口，協助找到更加適合分館發展的路子，因地制宜的推動地方圖書館事業的發展。

（三） 對物流活動的調節

總館在保障通借通還機制良好運行的過程中的重要作用還體現在對文獻資源等物流活動的調節和規劃上，當分館有資源短缺或運轉不周的情況發生時，總館需要根據物流的影響因素，對各分館的物流活動的運行情況做出新的綜合平衡，在制定合理計劃的情況下調動其他分館的資源對短缺的一方或幾方進行補充，從而達到對物流活動的調節。

綜上所述，在推動信息資源共建共享工程的過程中，圖書館的建設必須要緊跟時代的發展步伐，將自身置于社會發展的宏觀背景之下，以總分館制作為保障地區間圖書館事業和文化建設的重要機制要求，以總分館制為基礎，實行通借通還的管理辦法，達到真正實現公共圖書館圖書通借通還服務與文獻信息資源共享的目的。

參考文獻

第7篇：圖書館書籍管理辦法范文

高校圖書館人性化管理是指通過制定人性化的管理措施，為學生提供更好的管理服務，更有效地進行圖書管理工作。由于中日兩國的文化禮儀有所不同，因此在制定圖書館管理措施時也有所差異，但都秉持著以人為本的思想，為學生提供更方便的圖書管理服務，因此有必要對兩國的高校圖書館人性化管理措施特點進行研究，從而了解兩國之間管理措施的差異，便于兩國相互理解對方的高校圖書館管理措施，相互學習經驗，促進兩國的高校圖書館人性化管理方法的共同進步。

1 中國高校圖書館人性化管理特點

1.1 建立圖書館工作人員激勵機制，激發館員工作熱情

要做好高校圖書館管理工作，首先必須要全體員工共同配合，熱情工作，我國大部分高校圖書館都建立了圖書館工作人員激勵機制，鼓勵更多工作人員認真為學生服務，配合圖書館管理工作。這種激勵機制并不是一味按照工作量或資歷來評斷一個員工工作是否認真，而是以學生為本的原則評價員工，通過學生的評價來評測工作人員的服務標準。這種人性化的管理措施可以有效激發館員們的工作熱情，使得他們更加認真負責地為學生提供服務。同時，我國高校圖書館進行管理時也十分關注館員的心理和身體健康狀況，建立福利體系幫助館員。圖書館高層管理人員任人唯賢，錄用優秀負責的人來進行管理工作，為館員營造良好的工作氛圍，以更好地達到人性化管理的目的。

1.2 創造人性化閱讀環境

我國高校在建設圖書館時，非常注重圖書館環境的創造。為了給學生營造更加良好的閱讀氛圍，我國高校圖書館一般建立在噪音較少，周圍綠化面積大，空氣流通的地方。不僅周邊環境的建設人性化，圖書館內部閱讀體系也非常人性化。我國高校大多采用大開間結構，空間安排、室內設施都以滿足人體的生理和心理需求為原則進行人性化建設，配置的桌椅符合人體結構，在閱覽室大廳還配有沙發等以供學生休息。圖書館的功能區劃分也盡量按照教師和學生的需求情況進行分配，方便老師和學生的查閱。這種人性化閱讀環境能夠給老師和學生帶來更好的閱讀體驗。營造良好的閱讀氛圍，從而更好地進行服務和管理工作，給讀者帶來舒適人性化的閱讀體驗。

1.3 建立人性化服務機制

我國高校為了更好地對圖書館進行人性化管理，為讀者帶來更好的閱讀體驗，建立了人性化服務機制。我國高校圖書館本著以人為本的原則，仔細分析研究教師和學生的閱讀需求和愛好，開展平等、自由、開放的人性化服務，盡量滿足多數人的閱讀需求，對特殊人群如殘疾人等建立單獨的便利借閱區，在每個借閱室里安排專業老師進行借閱咨詢和管理。同時，隨著我國科學技術的發展，高校圖書館也利用互聯網來進行借閱管理，讀者可以在網上進行預約，以免圖書被借走，同時管理人員也通過互聯網技術對借閱信息進行合理記錄和整理，以方便核實和管理。我國還有許多高校圖書館正在試行虛擬網絡圖書館，以方便學生借閱書籍，目前均取得了良好的反響。通過這種人性化的服務機制，為讀者帶來良好的閱讀體驗，同時也方便了高校圖書館進行信息管理，不僅為工作人員減少了工作量，提高了工作效率，從而使得圖書館能夠有效進行人性化管理和服務。

2 日本高校圖書館人性化管理特點

2.1 設施管理人性化

日本高校圖書館內隨處可見人性化設施，這些設施都是為了給學生和教師提高更加良好的閱讀體驗而設置的，例如日本的許多高校圖書館在每個樓層配備了復印機，讀者有需要的時候可以投入硬幣即可進行資料的復印；在進行圖書和資料檢索的電腦旁放有便簽紙和簽字筆以便隨時進行記錄。日本高校圖書館的這些設施對所有讀者開放，并且貼上使用說明，以方便讀者掌握一些高科技設施的使用方法。圖書館設施的設置和管理都是為了給讀者提供人性化的服務體驗，同時也加強了讀者借閱的自主性，減少了圖書館管理步驟，簡化管理流程，從而達到更好人性化的管理效果。

2.2 借閱程序人性化

日本高校圖書館為了方便學生借閱，沒有非常人性化的借閱程序。讀者可以在圖書館提供的電腦上查詢想要借閱的圖書的資料，然后在館員處填寫借閱表，只要填寫清楚書名、作者和圖書編號，然后館員拿著借閱表到庫房直接取出讀者想要借閱的書籍，免去讀者的找書環節，也方便了行動不便的特殊人群進行圖書借閱。當然，讀者也可以自由地在圖書館中進行查閱，然后選擇自己喜歡的圖書進行登記借閱。這種借閱程序不僅方便了讀者，也方便了館員進行借閱信息的記錄，便于圖書館對信息進行人性化管理。這種借閱程序相比于國內來說簡化了環節，同時由于有專門的配書人員也不會增加管理人員的工作，能夠提高工作效率，方便圖書館進行人性化管理。

2.3 細節服務人性化

日本高校圖書館十分注意服務細節，力求每一個細節都做到人性化。例如在電腦旁邊放置便簽紙和中性筆，這看似是一個微不足道的服務，但是卻大大方便了讀者。日本高校圖書館還有許多這種細節上的服務，例如許多高校圖書館在正門會放置傘架，以方便讀者在雨天存放雨傘；在大廳中通常會在小架子上放置一些圖書館分區簡介、讀者借閱說明、專家學者講座等宣傳手冊，并且為了方便留學生，日本高校通常會放置多語對照版，方便各國學生和老師查閱；日本許多圖書館設置有還書窗口，讀者如果來還書時已經閉館，就可以將書投入窗口，等待第二天工作人員進行處理。日本高校圖書館非常注重讀者的細節體驗，因此盡量考慮讀者需求，完善人性化服務特點。

3 中日高校圖書館人性化管理措施比較

3.1 管理措施相同點

雖然中日高校圖書館管理措施有所不同，但原則都是為了加強人性化管理，為讀者提供更加人性化的閱讀體驗，因此兩個高校圖書館人性化管理措施都充分考慮到了本國人民的文化特點。例如在創建圖書館閱讀環境時，雖然具體環境建設會非常不同，但都是為了給讀者提供一個更加舒適的閱讀環境，因此建設時都充分考慮本國人民的喜好，建造具有本國特色的圖書館環境。可以說，盡管具體措施不同，但是目的相同，都具有相同的人性化精神。因此兩國也就能夠彼此交流學習經驗，互相深入分析讀者需求。并且，中日高校圖書館也都注重人性化服務體系的建立，盡量做到為讀者提供人性化的服務，從而為圖書館樹立更好的形象和口碑，促進圖書館發展管理。因此在人性化服務措施方面，兩國也可以交流學習，吸收先進經驗。

3.2 管理措施不同點

中日高校圖書館進行人性化管理的區別主要體現在具體的管理措施上，這是由于兩國文化和管理理念的不同所帶來的差異，這些差異主要體現在以下幾個方面。

第一，中國高校圖書館人性化管理措施更注重整體管理和整體氛圍的營造，而日本高校圖書館則比較注重細節管理的人性化。中國高校圖書館善于制定措施來營造一個人性化的管理氛圍，激勵工作人員主動進行管理工作，為讀者創造一個良好的閱讀環境；而日本高校圖書館卻注重細節管理，他們希望在每一個細節中盡量做到人性化管理，以小見大，從而促進整體的人性化管理。

第二，中國高校圖書館的管理工作比較重視工作人員與讀者的共同配合，而日本高校圖書館的管理則主要依靠工作人員的工作。中國高校圖書館為了優化讀者體驗，所以在許多方面需要讀者配合圖書管理員進行管理工作，例如進行借閱信息登記時必須要求工作人員和讀者共同完成，讀者也為圖書館的人性化管理工作提供了幫助。而日本由于更加重視工作人員的工作，因此極大地減少了讀者的借閱步驟，方便了讀者，同時日本高校圖書館重視讀者隱私，不會長時間保留讀者的借閱信息，完成借閱后不久就會對借閱信息進行銷毀，這種管理也是符合日本人民的心理特點的，也方便了高校圖書館進行人性化管理。

第三，中國高校圖書館的管理比較依賴于高新科技，而日本高校圖書館則喜歡使用人工進行管理工作。中國高校圖書館通常都會利用電腦等工具來記錄借閱信息，利用學生身份卡來登記學生信息，這種方法可以保證信息的準確性，也減少了記錄信息的流程，是一種非常人性化的管理方法。但是在日本，許多高校圖書館的信息記錄都是由人工錄入在紙上的，借閱信息也由讀者進行填寫，這種方法雖然不能保證借閱信息的準確度，卻可以更好地保護讀者隱私，紙質的借閱記錄也方便銷毀，不會留下痕跡，可以確保讀者信息不會泄露，這對于注重隱私的日本人民來說也是一種非常人性化的管理方法。

4 中日高校圖書館人性化管理措施的相互學習

雖然中日高校圖書館人性化管理辦法各有不同，但是都秉持著同樣的理念，因此有必要互相學習，以完善本國的人性化管理措施，促進高校圖書館人性化管理方法的優化。

首先，中國高校圖書館在制定人性化管理措施時，應該向日本學習多在細節上下功夫。細節的體驗更能夠帶給讀者人性化的體驗。例如，中國高校圖書館可以借鑒日本經驗，在圖書館內添加一些方便讀者的小設施，這些設施在國內高校圖書館十分少見，是我們應該改進的一個方面。這些小細節的添加不會增加圖書館的負擔，反而會給讀者帶來更加人性化的服務體驗，更利于圖書館塑造人性化的形象，進行人性化管理。日本高校圖書館非常受政府和學校重視，這得益于他們有效的宣傳手段，這也是應該借鑒學習的一方面，我國高校也應該加強對圖書館的宣傳管理工作，倡導政府和社會關注圖書館發展，合理使用圖書館獲取知識。有效的宣傳工作能夠極大地提高圖書館的關注度，引起更多人對圖書館管理工作的重視，從而促進圖書館管理工作的改善和圖書館的總體發展。

日本高校圖書館也應該多加強工作人員與讀者之間的聯系，塑造出一種更加緊密的關系，從而使得讀者也對圖書館管理工作產生責任心，幫助圖書館進行管理，這種方法也能有效加強高校圖書館的人性化管理。并且，日本高校圖書館也可以借鑒我國圖書館營造閱讀氛圍的方法，為讀者提供更加人性化的閱讀體驗。

第8篇：圖書館書籍管理辦法范文

【關鍵詞】中學圖書館；服務轉型；閱讀推廣；志愿者

一、加強閱讀服務，激活圖書館智育功能

高考大綱不斷優化調整，2017年高考大綱最新修訂為適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。注重考查更高層級的思維能力，增加古代文化常識的內容，將“文學類文本閱讀”和 “實用類文本閱讀”作為必考內容，這個信息指導高考要全面考查語文能力和人文素養。增加對文言文、中華優秀傳統文化常識考查的試題。對照大綱，目前中學生的語文應用方面缺失太多。比如閱讀太局限和片面，只對習題中或老師課堂灌輸的一些閱讀材料加以分析。一個對文學作品沒有完整閱讀的學生，沒有一定的閱歷，根本不了解作者所要表達的角色訴求和人物關聯，文章上下情節的牽連和鋪墊，如何才能適應高校對人才的選拔。一般 “博聞多識”的人，大半都無較佳的才慧，他們之所以不能成功，正是因為一味死讀的關系。這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者。”所以思想家、發明家、天才以及其他人類的“恩人”，是直接去讀“宇宙萬物”的，而所謂“學者”更多則是喜歡研究書本的人。

二、加強閱讀實踐，激活圖書館德育功能

讀書活動的又一種潛能，就是培養學生的成功感。當一屆一屆學生在一次次讀書活動中受到成功鼓勵之時，也就鍛煉了他們的學習能力；當學生受到生動的品德教育、優化了心理品質之時，中學圖書館才能夠真正起到育人作用，才能讓閱讀進入教學環節，從而彌補現有存書質量和數量的不足。當然，中學圖書館服務轉型的最終目的就是要充分激發中小學圖書館的活力和生命力。如開展班級圖書角評比活動。從讓圖書生長在我的身邊，用一個圖書管理員的行動去帶動周圍的同學讀好書，一個小范圍的讀書群再帶動一個小組的讀書活動，到最后帶動班級整體的讀書熱情。至此我們在每學期總結評比一次，評比出讀書流通最好的班級，頒發優秀圖書角獎狀。將讀后感寫得最好的同學評選為“讀書楷模”和“讀書之星”。這些做法既可以避免多重活動給學生增加壓力，又能夠完善學校對學生的立體化教育。以同主題的讀書活動為主體，一方面促進學生讀有所思、思有所為，另一方面又要為學校開展的德育活動提供有價值的素材，讓德育活動充分落到實處。中學閱讀活動的主體是學生，對他們進行圖書管理知識的培訓――培養一批學生圖書管理員也成為一個行之有效的方法。首先要培養他們的責任心，鼓勵他們在做事的過程中學會做人的道理，遇到問題要善于開動腦筋，積極主動地把學校圖書館的事情管理好，把本班級的閱讀推廣活動開展好。

三、加強閱讀指導，激活圖書館美育功能

讀書活動還有一個非常重要的基本功能，就是通過優秀作品的閱讀提升學生的心理品質。中小學生正處在人生觀、價值觀的形成關鍵時期，敏感、好奇、可塑性強是他們重要的特征。但獨生子女比例高、成長環境比較特殊，也常常會表現出一些負面心理因素。在這些讀書筆記里，他們對比出自己的不足，從書中看到榜樣力量，心理品質也會得到一定的優化與提升。中學生圖書館可以嘗試開展 “圖書館通識教育”的課程探索，既提高了學生學習的主動性和創造性，又有效地為讀書活動創造了必要的條件。讓學生們達到基本能夠利用圖書的分類方法、管理辦法，為他們查詢資料帶來便捷，最終讓學生懂得他們正在學習的科學體系，培養科學頭腦和邏輯能力。在世界許多發達國家和地區，這樣的普及型學習從小學就開始了。走進圖書館，不僅為了感受知識宮殿散布的氣息，也是為了閱讀書籍。推薦體現真善美的書籍，布置一個溫馨舒適的空間，挖掘讀書活動的一些潛能，積極利用讀書活動的立體功能、經常舉行富有創造性的讀書活動，通過老師和閱讀面寬的同學指導，激活那些躺在圖書館里睡大覺的圖書，提高中學圖書館藏書的利用率，使之轉化為中學生成長過程中的基本文化營養。

四、及時推送新書信息，拓展圖書檢索途徑

可以開發圖書館手機APP端，這樣學生可以隨時瀏覽圖書出版界的最新動態，查閱近期入庫的新書信息，也可以向圖書館推薦好書，圖書館則根據新書信息點擊率即時了解學生的閱讀需求及建議，快速響應，分析是否該購買這些書，這樣對讀者的建議做出了回應之后就可以進行適當的宣傳推介或引導。圖書的具體查找、借閱途徑、是否入藏等，讓教師和學生可以隨時跟蹤查詢。通過網絡快捷高效地實現了讀者與圖書館的溝通，不僅便于學生讀者對圖書館工作的監督，還能提高他們利用圖書館的積極性，更加有利于圖書館工作效率和質量的提高。中學圖書館要不斷拓展圖書檢索途徑，除了要善于利用傳統的導讀方法，利用館藏資源和網絡信息之外，還要根據實際服務需要對相關信息資源進行深層次加工和邏輯化、系統化整理。例如可以通過制作 mooc、圖書博客、名家評價、新書推送、勵志語錄等，讓學生讀者在最短的時間內了解作品的概況或精神實質，然后可以根據自己的興趣選擇閱讀原文，從而達到體味閱讀的樂趣。如果從培養學生健全人格的角度考慮，還可以通過設置“新書推薦”等方式，將一批優秀的哲學、歷史、科普、文學等書籍，分別制作成書目網頁、名家書評、學生書評、專題圖書或精彩片段摘錄、圖書精選書目等，有效地指引學生正確的閱讀方向，陶冶他們的性情，激發他們的閱讀動機，鑄煉其人格魅力。

五、積極開展中學生閱讀指導

中學圖書館館員應該熟練地掌握自己負責范圍內各專業圖書資料的底細和使用時間點、流動狀況，及時了解不同時期不同群體的需要，給學生們以準確、快速、滿意的服務。 《中小學圖書館（室）規程（修訂）》中明確規定：“圖書館要配合學科教師組織形式多樣的讀書活動，對學生進行課外閱讀指導……學校應開設閱讀指導課并納入教學計劃……”。中學的圖書管理員，就好像一名知識海洋中的領航者，帶領正處在人生黃金階段的青少年學生遨游知識的海洋。只有閱讀最有價值的書籍，才能體驗到有價值有意義的精彩人生。因此，我培養學生獲取知識的能力，幫助學生們養成良好的閱讀風尚和習慣，在讀書的過程中逐漸促進學生人格進步和道德成長，從而提升他們的文化修養。目前閱讀指導課教學沒有一定的教材，很難達到預想的要求和目的，因此針對不同年齡階段設置不同的體系和要求、編寫相對統一的教材刻不容緩。目前圖書館工作人員需要努力研究的課題之一，是在普及與提高、課內與課外、博覽與深刻這些方面擺好順序，處理好復雜關系。這就要求圖書館與學校領導、任課老師密切配合，把課內學習、課外閱讀與思想教育、邏輯思維教育銜接起來，根據教學需要及時給學生以正確的閱讀指導。

參考文獻：

第9篇：圖書館書籍管理辦法范文

關鍵詞：知識經濟圖書館；管理；創新

把當代的科技作為中心，以信息與知識的消費、使用、存儲、生產為基礎的經濟即為知識經濟。經歷了計算機改革、知識飛速猛增、科學技術的進步等改變后，人類社會必須對知識經濟時期的不同競賽進行直面相對。圖書館運作的外部處境已經產生了很大變化，大部分圖書館在以前實行“金字塔”的管理形式，權力的大小與金字塔的高度成正比。這種形式在現代時期已然不再適宜。圖書館唯有對傳統的管理方法與思想進行取舍與揚棄，才能更好地存在和發揚。為符合現代社會的發展的需求，圖書館需對創新業務進行革新來構建出一套全新的管理運轉體制。現如今，大部分圖書館的經營人都在探索的方向就是怎樣利用創新的管理方式來對現在管理的阻礙進行突破。

一、知識經濟對圖書館管理的影響分析

第一，知識形成的方式發生變化。在知識經濟中主要包含顯性以及隱性知識兩部分。技能和人力知識屬于陰性知識，事實和原理知識屬于顯性知識。隱形知識的獲取途徑為實踐經驗，而顯性知識的獲得便是經過總結學習以及賞析書籍等。以知識經濟為后臺，圖書館在創造知識的流程中，需對顯性及隱性知識進行一同關注，改變傳統只對隱性知識的重視，結合時展潮流，對圖書館管理的范疇及水平進行擴充及改善。第二，知識轉化方式發生變化。知識轉化是圖書館的一項主要作用，向社會供給發展的信息以及提供給讀者豐富的圖書資源是圖書館知識轉化兌現的條件。現如今，圖書館對圖書資源的使用沒有發揮到主要作用而只是關注圖書的收藏，而主要問題是圖書收藏的品質較低，這對圖書館未來的發展造成不好的影響。對此，圖書館需對知識轉化更加重視起來，著重關注品質，探求各個方面的進步。第三，圖書館的角色發生轉變。圖書館角色與以前的工業及農業經濟時期相比，在知識經濟的背景下已產生巨大的變化，其對社會經濟來說不只有推動作用，也成為其主要的力量，是生產進步的關鍵成分。科學技術影響著發展和生產，是經濟發展的不竭驅動力。圖書館聚集了各類知識，對科技的進步創建了良好的氛圍，對圖書管理影響較顯著的還包括角色的轉換等。

二、技術創新—圖書館管理手段的創新

（一）基礎能力的提升

給讀者供給豐富的文獻及書籍是圖書館的基本工作，然而處在數字信息的時期，多媒體、數字化的資料也在連續進入圖書館的領域。人們更多地進行數字化閱讀，其有利于提高讀者查閱文獻的效率。在如此的氛圍下，圖書館經營者除了對紙質的資料進行管理外，還應對多媒體資源進行有效利用，以不同的形式來對文獻進行記載，并利用多樣的形式來對資料內容進行散布來方便讀者進行查閱。所以，對基礎能力進行提高是圖書館管理的基本。圖書館文獻的管制技術和管理辦法需與載體多元化相適應，這就是基礎能力的提高。在各類文獻繁雜的氛圍下，為了實時高速地給讀者供給有效的信息，圖書館要改變思維方式，由單一的排序、整理以及采集轉換到整體性上來，對多元化載體資料進行共同處理，也就是對多元化文獻進行高效整合。唯有擁有這樣的能力，圖書館管理才能以為讀者提供高效以及整體體驗的宗旨來滿足各種資料的需求者。當代圖書館的基本技能便是多元化載體文獻的重新整序技能，它是目前圖書館技能提高的關鍵，同樣也是必須的技能。在現在這個信息化的時期，讀者所需的便是怎樣飛速地對所需信息進行獲取，不管是以電子版還是紙質版的形式都可以，關鍵是內容必需有效。所以，要想讓圖書館更快更好地取得進展，唯有將多元化載體資料進行復合整序。

（二）專業能力的發展

在現在知識型的境況下，固有的圖書館辦事宗旨“為讀者找書”仍沒有變化，只是對“書”的觀念進行拓展延長。當代圖書館應把位置定在網上數據庫、書刊、專業網站以及電子文獻等多元載體組成的現代文獻處境中來為用戶以及讀者供給正確的文獻服務。如此的專業能力，需要具有高效的專業信息動態掌握、網站搜索、數據庫檢索以及多樣的學科基礎常識的專業精英。這種技能體現了綜合能力，圖書館在提高專業技能上還需對專業精英進行教育。當然，一樣重要的方面還表現在基礎技能方面。為讓需求多樣的讀者獲得滿足，完善的數據庫就必不可少。圖書館應在多元化的文獻資料處境中把新的管理宗旨定為：“及時為讀者提供所需的各類文獻。”所以，未來圖書館的競爭主要體現在如何對圖書館進行飛速的取得以及選擇資料的專業技能進行提高。同樣，它也是管理創新的一個關鍵途徑。

三、非技術創新—圖書館管理機制的創新

（一）建立激勵機制

根據圖書館的全體管制方向對激勵體系進行創建。圖書館管理方向根據時間可劃分為長期、中期以及短期目標。給整體目標服務的輔助手法為激勵機制，他們必須相互適應，并環繞整體宗旨進行展開。廣泛對員工的意圖進行遵守，公開征集建議，激勵機制具有有效性以及執行力的條件必須讓多數員工認可以及接受。激勵機制的展開中要實時進行獎懲的頒發和決策。執行的標準須依據已經創建的激勵舉措，員工在服務以及管理的進程中所表現出來的成果、態度、業績等都是賞罰的憑據，“賞罰分明”是必須做到的。眾多圖書館的評判準則只仰仗“群眾投票”的形式，必需的激勵氛圍尚不完整，會有“拉票”現象出現，對員工真正的能力不能映射出來；不對員工工作中的失誤做出及時批評，從而不能在本質上處理問題。這些都是激勵機制所需舍棄的。按照公平的規則，依據以前擬訂的激勵制度，從員工的成果進行真實的判定，對優異的員工進行獎勵，對員工的積極性有極大的激勵效果，而不是用人緣來進行比評。完整的獎勵機制體現在圖書館依據不一樣的崗位擬定不一樣的工作功績考核體制方面。考核方法依據上崗、季度、年度考核等層層遞進，實時地進行獎勵以及懲罰。考核內容包含員工的業務技能、科研成果、工作績效、工作態度等不同方面。包含群眾意見以及領導建議的軟件指標和硬性指標都在考核中擁有一席之位，一個好的員工與相鄰人相處的手段所體現出來的方面，肯定會從其某一方面的價值觀映射出來。獎懲激勵是圖書館管理的激勵舉措，除此之外另一主要的舉措便是情感激勵。上級對員工的關懷體現在情感、生活以及工作等方面，隨時對生活中的挫折以及員工的思想動態的進行熟悉，給員工幫助來對他們的困難進行處理，員工才可全心全意將心意加入到管理工作內。

（二）積極開發圖書館人力資源

圖書館聚集了不同種類的信息，讀者的要求在知識的搜索進程中越發高漲。在知識經濟的時期，讀者的視野變得寬廣，文化的需求日漸增加，這就對圖書館的管理服務提出了要求。其中，尤為主要的便是基礎信息的領航修養是每名圖書館工作人員的必備技能，方便及時對讀者搜索要求進行滿足。綜上所述，圖書館人員的培訓上崗以及教育便極為必要。圖書館應依據發展方向在完善與開發人力資源方面擬定人才培育的計劃，積極為職工獲取再次接受教育的時機。援助職工對自己的職業方向進行謀劃，盡力對員工的效用進行發揮，對員工潛能進行激發，對圖書館創建的進展提供更好的服務。各國之間的斗爭在知識經濟時期本質上也就是人才的角逐。要想實現圖書館管理與時代步伐相同步，圖書館管理需對員工潛能進行激發，做好人員的管理。長期以來，“以規章制度為中心”的“剛性管理”已不符合時代的需求，需要創新性地加入“以人為中心”的“柔性管理”。在原本的規章上，將館員自身的宗旨與圖書館組辦的宗旨的關系協調好，經過創建完備的激勵舉措和積極對圖書館的人力資源進行開發，對員工的自主管理能力以及專業修養進行培育，來為讀者提供更好的服務。

四、圖書館管理服務的創新

對于現代信息時期的圖書館來說，其管理服務的范疇不斷從服務本館擴大到服務社會層面，服務內容的方法也從紙質版資料不斷擴大到電子文獻，服務手段由純人工管理發展到與計算機聯合管理。給圖書館帶來史無前例改變的是網絡社會。未來，圖書館管理的革新還需從管理層面下手。圖書館在知識經濟的立場下不僅要開展各種有目的性的服務行動，還應供給讀者經過有序的以及整合的資源來實現讀者間以及讀者與館員間的交流互動。舉例來說，定期在圖書館舉行讀者溝通會議或讓名人來講座、沙龍等等，實現與讀者之間進行交流的宗旨。讀者和圖書館之間的互動性還表現在對圖書館對讀者所提意見的接受以及隨時為讀者解答問題等。圖書館運用網絡論壇、電子郵件以及電子公告牌等為讀者答疑，滿足讀者需求。圖書館管理的另一創新方式體現在利用各種手段多方面的對讀者的要求進行滿足，促進管理服務，對圖書館的服務品質進行連續提升。

五、結語

伴隨著網絡信息科技的推動以及緩緩到來的知識型經濟，知識的流通變得更加方便以及順暢，偶爾還會有知識爆炸的情景。以此為背景，為了使圖書館管理順應時展的潮流，對圖書館的創新便必不可少，從而滿足讀者的各種需求。對知識型經濟進行適當的熟悉是針對圖書館管理者來說的，還應對圖書館本身的資源進行有效的運用，增強本身的管理品質與水平，從而將自身的力量奉獻到圖書館事業當中去。

參考文獻：

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