經濟學的發展階段精選(九篇)

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第1篇：經濟學的發展階段范文

到2030年，中國或將變成全世界最大的經濟體，中國的經濟現象會成為最重要的經濟現象。中國經濟繼續向前的轉型發展之路是艱難的，在轉型中，還將存在更多的矛盾沖突。我們要堅持以本土化的研究思想了解中國的發展階段特性，用現在主流的經濟研究方式研究經濟轉型，這樣才能讓中國的偉大復興成為一個真正可以實現的目標。

推動中國經濟學的創新有三個來源：中國的經濟現象、了解作為發展中國家與發達國家發展階段特性的不同、用西方主流的范式來研究。

揚棄西天取經

研究中國問題，要有一種長足心態，必須把現有理論拋開，深入研究中國經濟現象背后的條件是什么，決策的目標是什么，應該采取怎樣的措施等。從西天取的經，都是發達國家的經濟學家根據發達國家的經驗所提出來的，看似對發展中國家問題解釋得很好，但如果真的應用，結果將與預期相差甚遠。原因在于理論是否適用，決定理論的條件和前提是否存在。

現有的理論不能指導我們更好轉型，發展中國家永遠趕不上發達國家，因為發達國家發展的是先進生產力，發展中國家發展的是落后生產力。根據主流理論去轉型，開始可能建立起一些現代化的大產業，但很快經濟會陷入到停滯。要揚棄西天取經，因為西天取的經來自于發達國家，也必然是以發達國家的發展階段、社會制度等為理論前提，中國強行嫁接只會出現“淮南為橘，淮北為枳”的問題。

要實現中國經濟理論的創新與發展，應該在發展中國家，根據發展中國家的經驗、現象，了解其背后成功和失敗的道理，提出新的理。而提出新的理論必須要有繼承與揚棄。這種情況下，中國經濟學界要進行理論創新與發展，就必須深入研究中國的經濟現象。因為新的理論總是來自于新的現象，但中國的現象如何來理解，一個是必須以馬克思歷史唯物主義為指導，因為講的是經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎，作為發展中國家，研究當然是希望前進，必須從基本道理中尋求認識。一個是以現代經濟學的研究范式和范疇來進行研究。只有以現代經濟學的研究范式研究出來的成果才能和世界經濟學界進行交流溝通。

引入自生能力

認識到中國問題不能完全用西方主流經濟理論來研究以后，就可以開始對新結構經濟學的研究。馬克思歷史唯物主義與西方主流研究方式的結合點是在要素稟賦和結構上。一個國家要在產業上、收入水平上趕上發達國家，前提條件是其要素稟賦結構要趕上發達國家。發展中國家勞動力相對豐富，資本相對稀缺，所以應該想方設法增加資本在其稟賦結構中的比例。這就必須利用其現有的要素稟賦結構，按照比較優勢發展最有競爭力的產業，創造最多的剩余和最快的積累，從而提升要素稟賦結構。要素稟賦提升以后，原來有比較優勢的產業會失掉比較優勢，而新的優勢產業也會涌現，這樣產業升級就變得可能。另外，在開放競爭的市場中，有自生能力的企業決定了是有比較優勢的企業，隨著資本積累增多，將成為資本密集型產業。

新經濟結構理論中把企業自生能力引進現代經濟研究領域。引進企業自生能力概念以后，對發展、轉型以及經濟運行都會有很多不同看法。

從發展的角度看，經濟發展的目標是收入水平不斷提高，這就要勞動生產力水平不斷提高，勞動生產力水平不斷提高需要企業從勞動相對密集的產業向資本相對密集的產業不斷轉型升級。轉型升級的前提條件是，如果是內生，就必須改變一個國家一個社會的要素稟賦狀況，根據每個發展階段的要素稟賦的比較優勢來推動經濟發展。從比較優勢變成競爭優勢，有競爭優勢就會產生剩余，有剩余才會有更高的積極性進行積累，資本從相對短缺變成相對豐富，然后產業就會不斷升級。

從轉型的角度來看，企業自生能力概念可以對很多轉型現象中的一些矛盾現象提出合理解釋。比如，轉型中的國家開始轉型的時候，認為休克療法是最好的方法，漸進雙軌是最糟糕的方式。但是如果有了企業自生能力這個概念以后，會發現在轉型之前沒有自生能力的企業，政府按照休克療法補貼的話，這些產業就會，之后會造成極大的失業，社會不穩定，經濟不發展。任何當局者都不會允許這種狀況發生，無論是把補貼都取消掉還是繼續補貼，效率都是很低。漸進雙軌被認為是最糟的方式，但同時又最務實。漸進雙軌是一方面政府給予企業補貼，另一方面放開比較符合當時發展狀況的企業的準入，不僅準入，而且發揮政府的因勢利導作用，實現經濟穩定和高速增長。

認識階段特征差異

在不同發展階段國家，金融結構、人力資本、貨幣政策是不一樣的，經濟運行理論創新與發展路徑會有所不同。

發達國家資本密集，產業技術升級必須依靠發明，這其中風險很大，所以必須有良好的金融安排。這對發展中國家并不好使，發展中國家有自生能力的企業，一般勞動力較密集，資本需求少，且風險生產的產品成熟。所以發展中國家的風險和資本需求與發達國家是不一樣的。

人力資本非常重要，但由于經濟發展階段不同，有比較優勢的產業、企業不同，所需的人力資本結構是不一樣的。發達國家的產業發展在最前沿，技術都必須自己發明。所以發達國家的人力資本與發展中國家相比是更成熟的。在產業發展中，發展中國家要學習發達國家現有的技術，人力資源資本是不一樣的。

第2篇：經濟學的發展階段范文

論文摘要：在分析發展經濟學產生的時代背景前提下，對發展經濟學的發展歷程和學術流派作了回顧，著重對發展經濟學的研究方法進行了綜述，最后對發展經濟學未來的發展前景作了展望。

一、發展經濟學的來源

對任何學科的研究都應該從它的起源開始深入研究它的發展歷程。發展經濟學作為一門年輕的學科，它的發展是從20世紀50、60年代開始萌芽，經過十年，該學科就被冷落。從發展經濟學定義看這一問題，在上個世紀經濟迅猛發展，很多國家漸漸擺脫了發展中國家的桎梏，逐漸走上經濟發展道路。

最早的經濟學萌芽是從1938年威廉姆·呂彼克用法文發表的《農業國的工業化問題》。一般把發展經濟學的發展分為三個階段：第一階段，20世紀40年代至60年代初。這是結構主義興盛時期t經濟學在這一階段得到迅猛的發展；第二階段，60年代中期。這是新古典派理論在發展經濟學中復蘇并出現依附論，這是發展經濟學發展昌盛時期，緊接著在70年代的時候出現了斷節。直到80年代中期至90年代中期為發展經濟學的第三發展階段，這是一個新古典主義經濟學和新增長理論時期，這個時期發展經濟學達到了理論成熟的時期，很多著作以及一些著名的發展經濟學學家漸漸地在理論上有所創新。

二、發展經濟學的定義

廣義的發展經濟學概念是：凡是研究一個國家或一個地區的經濟發展問題，都可以算是發展經濟學；狹義的概念是：發展經濟學主要任務就是研究農業國家或發展中國家如何實現工業化和現代化，或者說實現經濟起飛和經濟發展的問題。

三、發展經濟學研究方法

經過戰后50余年的探索，人們對增長經濟學、發展經濟學的研究已經積累了豐富經驗，尤其在研究方法選擇上，以及方法論認識上均達到了較高水平。不過，即使如此，人們尚無法解釋與經濟發展相關的許多問題。可見該學科知識體系的復雜性。了解發展經濟學最重要的一些研究方法，這有助于在研究過程中減少因研究工具短缺、選擇不當帶來的各種困難，也有助于更方便、更科學地解釋問題、解決問題。可以大體劃分為三類：實證主義、規范主義和實用主義。實證主義的哲學觀點認為，只有通過觀察(感覺)獲得的知識才是可信賴的，舊的實證主義甚至認為推理亦不可靠，而較新的實證主義則信奉事實的邏輯延伸產生的知識也可以認為是可靠的，稱為邏輯實證主義。自然科學中的實證主義認為，只有直接可以觀察到的事物，即有形的事物及其關系才是真實的，認為只有當理論或命題能夠用數量表示時，這種理論才是有效的。

四、發展經濟學的發展

如果說發展經濟學中工業化理論對中國特色工業化道路具有一定的借鑒意義，那么這主要體現在以下幾個方面。

首先是對工業化進行了比較準確的定義。前世行副行長、經濟學家錢納里把工業化界定為“一般可以由國內生產總值中制造業份額的增加來度量”，我國的張培剛教授則運用熊彼特的創新理論，從技術創新角度對工業化進行解釋，認為“工業化是國民經濟中一系列基礎的生產函數(或生產要素組合方式)連續發生由低級到高級的突破性變化(或變革)的過程”。概括起來說，工業化的實質就是高效率的工業部門比例上升，低效率的農業部門比例下降。

其次是工業化理論歷經幾十年發展所形成的一套理論體系，也成為中國工業化道路的參照物。20世紀40年代到60年代，這是發展經濟學研究工業化問題的最初階段，以劉易斯模型為代表。劉易斯認為，主導經濟發展的是工業部門，決定經濟成長的關鍵是工業部門自身的擴張過程，而農業生產率的提高是工業化的前提條件；他還提出了發展中國家的三種工業化戰略：農產品出口，強調國內市場和制成品出口。

新古典學派這種發展觀點，顯然不符合發展中國家的客觀實際。事實上，市場機制起不了合理調節的作用，經濟增長的利益并不能普及人群。貧困，失業、社會矛盾、資源不能充分利用等現象在一些發展中國家有增無減。除了前述對發展的基本看法外，發展經濟學也承襲了新古典學派的研究方法，并有意或無意地忽視了經濟發展的質的規定性。

在國際經濟舊秩序之下，發展中國家在和發達國家的經濟關系中處于不平等的、脆弱的地位，從而在貿易條件、商品出口、跨國公司投資各方面都蒙受損失。但一些發展經濟學家卻往往從發達國家的角度去解釋和辯護，從而模糊了是非界限。

第3篇：經濟學的發展階段范文

關鍵詞：新古典發展經濟學；中國經濟發展；中國特色發展經濟學

發展經濟學研究的主要對象為發展中國家，它是一門研究發展中國家經濟發展方式，使其脫離經濟落后的情況，從而進入發達國家的學科。所以，對于發展中國家而言，發展經濟學所研究的內容具有非凡的意義。中國作為世界數一數二的發展中國家，對于社會經濟發展和綜合國力的提升有著迫切的需求。所以，研究發展經濟學的發展歷程、深入發掘發展經濟學理論的價值對于我國的經濟發展將會起到重要的推動作用。

一、發展經濟學的發展歷程

（一）古典發展經濟學階段

發展經濟學起源于17-18世紀的古典政治經濟學，主要研究目的是如何實現財富的增長，就是最為單純的經濟發展問題。所以，在古典發展經濟學階段，發展經濟學主要研究問題就是經濟增長的問題。古典發展經濟學理論中有兩條重要理論，一是亞當?斯密斯提出來的“絕對優勢論”和大衛?李嘉圖根據其改進得出的“相對優勢論”，兩者都強調了合理分工對于經濟增長的重要性。從古典發展經濟學理論分析，可以得知古典發展經濟學主張經濟發展自由論，反對國家干預。

（二）結構主義發展經濟學階段

二戰結束以后，獨立的發展中國家意識到經濟發展的重要性，于是紛紛都將重心轉移到經濟發展上來，發展經濟學也在這個時期進入到了第二階段――結構主義發展經濟學階段。許多經濟學家經過研究，發現發展中國家經濟落后的原因是經濟結構中存在著矛盾，具體表現在傳統的意識形態和先進意識形態的矛盾、落后的技術水平和先進的技術水平的矛盾、落后的農業水平和先進的工業水平的矛盾。這些經濟結構中的矛盾使得許多人民都沒有足夠的儲備資金，每天只考慮“活著”的問題，而沒有考慮享受生活，所以不會產生太多消費的需求，沒有消費需求拉動市場經濟，市場經濟無法快速運轉起來，市場經濟無法得到發展，人民的生活水平越來越低，形成惡性循環。結構主義發展經濟學揭示了發展中國家的發展難題，提倡通過國家干預經濟來帶動經濟發展。

（三）新古典發展經濟學階段

20世紀60年代到70年代，發展經濟學家們都開始研究分析結構主義中所揭示的經濟發展難題，并逐漸產生了新古典發展經濟學理論。新古典發展經濟學理論強調了市場競爭的重要性，主張通過激烈的市場競爭來調節市場經濟，促進市場經濟的發展。新古典發展經濟學還提到了政府干預的作用，提倡以市場競爭為主，政府再加以宏觀調控，來促進市場經濟的健康發展。

二、發展經濟學對中國經濟發展的啟示

（一）經濟發展的動力問題

我國經濟發展不能單單靠政府的調節或者單單靠市場自由競爭來推動。因為新古典發展經濟學中提到發展中國家經濟發展要結合政府的干預和市場競爭的調劑。我國市場經濟經過多年的發展已經逐漸成熟，所以市場競爭可以作為主導，政府再加以宏觀調控，正確引導市場經濟發展的方向，保證市場經濟的健康持續發展。

（二）經濟制度的變化問題

新古典發展經濟學研究了結構主義發展經濟學中提出的結構主義問題，將發展中國家落后的原因歸于制度問題。中國在經濟發展的過程中有過一段時間的計劃經濟，嚴重制約了中國經濟的發展，市場經濟才是中國經濟發展的正確方式。而經濟體制的改變，主要是所有制的改變，從計劃經濟的公有制變成具有中國特色的以公有制為主、多種所有制共同發展的市場經濟，這就要求中國必須完善產權制度，明確財產的歸屬。

（三）經濟增長方式問題

最新的經濟增長理論認為經濟增長最好的方式是提高生產率。而我國的經濟增長方式主要還是靠投資，通過不斷地投資推動經濟發展，這樣的發展方式不符合可持續發展的要求，到后期會因投資疲憊而發生收益遞減。正確的經濟增長方式應該是提高生產率，通過人才的培養、設備的更新、技術的發展等方式發展生產力，實現經濟的可持續發展。

結束語

中國的經濟已經進入高速發展階段，一些在經濟發展初期所用到的發展經濟學理論顯然已經不適用于當前的經濟形勢。在經濟發展的新時期，中國應該努力探索新的發展經濟學理論，結合理論中實用性比較高的部分和我國國情，創立具有中國特色的發展經濟學理論，并將理論運用到市場經濟調節當中去，促進我國市場經濟的健康持續發展，為我國經濟增長和綜合國力的提升做出重要貢獻。

參考文獻：

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[3]諸大建.超越增長：可持續發展經濟學如何不同于新古典經濟學[J].學術月刊，2013，45（10）：79-89.

第4篇：經濟學的發展階段范文

制度主義的創立及主要流派

凡勃侖于19世紀70年代綜合了達爾文進化論、德國歷史學派、美國早期實用主義的分析方法，對資本主義的歷史與現實進行了深入的分析，從經濟學、人類學、文化學、生物學等多種視角論述了經濟和社會問題，將經濟分析的核心轉向制度，形成了研究經濟問題的制度主義方法。

制度學派是19世紀末20世紀初在美國出現的歷史學派變種。它的主要代表有凡勃侖、康芒斯、米切爾等。他們把歷史學派的方法具體化為制度演進的研究，否認經濟理論的意義，以批判資本主義的姿態出現，提倡改良主義政策。

制度學派從時間段上的演變大體經歷了三個發展階段。第一階段，19世紀末至20世紀30年代，以凡勃侖、康芒斯和米切爾等為代表的制度學派（制度主義、老制度主義、舊制度主義或早期制度學派、舊制度學派）；第二階段，20世紀30至40年代，從凡勃侖和康芒斯到加爾布雷斯之間的過渡階段；第三階段，20世紀50年代至今，包括兩種新制度經濟學或現代制度經濟學摘要：新制度經濟學、后制度經濟學。廣義上，有人把以凡勃侖、康芒斯和加爾布雷斯等代表的制度經濟學稱為“老制度主義”，把以科斯、諾斯等代表新制度經濟學稱為“新制度主義”；也有人把前者稱為“制度主義經濟學”，后者稱為“新制度經濟學”。

新制度經濟學則屬于新自由主義思想中的一支，與早期的制度經濟學的理論聯系相對較少。新制度經濟學同樣把新古典經濟學忽視的制度作為研究對象。在他們看來，最重要的且長期被新古典主義忽視的現實，就是交易成本的存在和制度的重要性，而忽視這些現實前提的經濟學是沒有生命力的。新制度經濟學的開創者科斯尖銳地指出，新古典經濟學不過是一堆工具，研究的是“沒有軀體的血液循環”。

制度經濟學主要流派之間的比較分析

早期制度經濟學、后制度經濟學與新制度經濟學在制度分析視角上的分析，反映在對人的行為的分析方面。凡勃侖對新古典主義以理性涵蓋人類復雜的習慣活動的觀點提出了批評。凡勃侖認為，經濟系統中的個人是文化的產物，個人行為由社會環境和人的本能共同支配。人類的行為是他的遺傳特性和過去經歷的結果，行動不能被理解成效用與成本的計算，而應當從人的“本能”及所存在的環境重新去尋找決定行為的因素。因此，在經濟行為的決定上，凡勃侖堅持從行為人所具有的遺傳特征、個人環境等多方面進行分析，堅持認為正是多種因素決定了人們的經濟行為。后制度經濟學也基本繼承了這種觀點。

第5篇：經濟學的發展階段范文

【關鍵詞】區域經濟學 學科屬性 理論創新 平衡

一、區域經濟學的研究對象

區域經濟學在當前是一門有著較短發展歷史的新興學科，因此并沒有較為成熟的理論體系，而且對所研究對象進行的表述有著很大的差異，主要觀點有以下幾點：

（一）諾斯（H. O. Nourse）認為：區域經濟學是“研究為人們所忽視的經濟空間秩序，研究稀有資源的地理分布的科學”。

（二）程必定（1989）認為：“區域經濟學的研究對象是國民經濟發展的地域組織規律。”

（三）劉再興、周起業等（1989）認為：所謂的區域經濟學也有另一個名稱為區域科學。主要是針對一個國家的區域經濟系統的建立問題進行研究與分析，然后再根據區域分工與合作的方法原則對區域的各類型產業進行布局，進而保證該區域的經濟能夠與世界經濟發展相接軌，又能夠將當地的優勢產業發揮到極限；得出一個企業大小規模大小都有的多層次區域經濟，進而讓當地的城鄉經濟連接成一片的有機經濟體。

（四）艾薩德（Walter Isard）認為：區域經濟科學的研究對象主要是該區域內的一些進行生產工作從而來收獲利潤的個體產業或者企業；讓當地區域的居民的福利擴大化；當地區域的人均收入增加，收入分配得到有效改善和衡量讓該區域內的資源能夠得到每個產業的合理利用等等。

（五）杜貝（V. Dubey）認為：“區域經濟學是在經濟學觀點下研究資源不均衡分配的科學”。

（六）陳棟生（1993）認為：區域經濟學是“從宏觀角度研究國內不同區域經濟發展及相互關系的決策性科學”。

（七）郝壽義、安虎森（1999）認為：“區域經濟學是研究區域經濟活動的自組織和區際經濟聯系科學”。

因此，針對以上研究與論述的比較可得：首先，（1）、（2）兩者都有著較為一致的區域經濟地理學的研究對象。即認為區域經濟地理學的研究對象為經濟地域系統與產業分布。并且兩者主要強調內容都是低于組織、地理分布與經濟空間秩序的規律。不過實質上區域經濟學的研究對象與區域經濟地理學的研究對象還是有著一定去別的。再者就是（4）的觀點中對區域的經濟發展效率問題和市區內經濟的發展進行了主要強調，但是卻忽略了區際的關系。然后就是與（4）相反的（5），主要強調了區際關系與地區差異的重要性，而對區內的經濟發展問題進行了忽略。不過（5）觀點中有一點創新就是區際關系沒有被限制在國內，即區際關系是可以跨國界的。還有就是（3）、（6）、（7）三者的觀點都對區內經濟及進行了重點強調和研究，同時也注重對區際關系的研究。不過各自的表述有所差異，（3）（6）認為區域經濟學是對一個國家內部的區域經濟發展問題進行研究與分析的，而（6）（7）則是將區域經濟學認為是決策類型的科學學科。

二、區域經濟學的學科屬性

（一）屬于經濟學科論。

區域經濟學在多數的經濟學家眼中是產業經濟學與區域經濟學相融合的學科，即被分為了應用經濟學范圍內。經濟學家們一直以來都只是關注和研究宏觀、圍觀經濟學、產業經濟學與國際經濟學，但是都卻不注重經濟發展要素的空間布局和運動規律問題、產業與空間方面的區域資源分配問題以及區域經濟管理的主要運行機制問題。所以對區域經濟學科的發展，實質就是對經濟學進行漸漸完善的一個過程。所以，包括我國官方的大多數區域都認為經濟學科內包括區域經濟學。

（二）屬于地理學科論。

針對區域經濟學與經濟地理學的研究差不多是一致的，這是最近多數地理學家的觀點。尤是針對區域地理經濟學的研究。區域經濟學的主要研究內容是一個經濟地域內如何建立較為完善的經濟系統、布置地域內的產業布局，進而使得空間內的產業布局結構較為合理。而區域經濟地理學的主要研究是經濟地域系統與產業布局。因此，比較二者可發現研究對象幾乎相同，且很多的經濟地理學家后來都開始事區域經濟研究工作。所以地理學內應包括區域經濟學。

（三）屬于邊緣學科論。

還有一種觀點認為區域經濟學既不是經濟學范圍又不是地理學范圍，是介于兩者之間的一種邊緣性質的學科。雖然區域經濟學在研究內容上與地理學內容類似，同時也對區域差異和條件分析持重視態度；不過區域經濟學也是與經濟學相同，對經濟學內的企業、產業、和相關政策的研究也是比較注重。研究者的群體中包含著經濟學和地理學兩個學科。因此，將區域經濟學看作為兩者的邊緣學科，對經濟學與地理學兩者的精華內容進行吸取，并對進行全面發展。

我們的觀點則是，看一門學科是否有這比較旺盛的生命力主要是實踐功能強大與否。即根據問題出發，結合實踐內容而跨學科的主要攻關是奔著學科、市場以及實際實踐的需要而說的，也是未來時間內的發展趨勢。所以將區域經濟學科視為是地理學與經濟學兩者的邊緣學科是更有利于將區域經濟學的實踐功能發揮極致。

三、區域資源的優化配置及規律性

（一）空間規律的不平衡性。

區域資源由于受到社會、自然以及經濟方面的影響使得區域經濟的空間分布與空間配置開始出現不平衡性。雖然平衡是暫時性的，但不是絕對性的不平衡。區域資源空間配置和經濟的空間不平衡分布的恒久性在全球角度下來看主要是自然環境對進行了主導作用。而部分地區和國家不平衡的區域資源空間配置與區域經濟空間分布則會由于社會、自然以及經濟條件的綜合作用出現相對穩定；如果再根據一個國家的一級行政區進行分析，則區內資源空間配置與區域經濟空間分布不平衡，由于區位條件、自然條件、勞動力條件和社會經濟條件等之間的差異而使得存在普遍性。因此，那種盲目的追求區域資源的均衡配置和區域經濟的平衡發展而忽略了實際情況，除了讓預期目的實現出現困難之外，還能夠讓生態環境造成破壞，甚至使得宏觀效益得以下降。

（二）時間規律的階段性。

根據時間規律來分析，區域內的資源配置和經濟發展是一個比較客觀的過程，分析每個區域的以前、現在和未來的整體過程都會根據當地區域經濟的變化而表現出每個時期各個的特點，所以就會由較為鮮明的發展階段出現，這也是當地的區域資源配置與經濟發展的階段性規律的主要體現。區域資源配置與經濟發展在一定條件下是可以超越發展階段的，深圳就是一個發展的特殊例子，不過該種跳躍式、超常規發展的戰略目標不是在一般情況下實現的。

（三）動力機制人地互動性問題。

區域資源配置和經濟發展的時間規律是區域的階段性，那么空間規律就非不平衡性莫屬了，區域的資源配置和經濟發展的主要動力機制是人地互動性。而人地相互作用的動態過程則就是區域資源配置和經濟發展的整個過程。即人與地理環境之間是相互作用的。因此人地之間關系的互動和綜合平衡是區域發展應重要關注的，同時也是區域可持續發展的實現過程。

四、新區域經濟學的研究內容

（一）新區位因素研究。

社會經濟條件、自然資源、生產技術以及地理位置等是研究傳統區域經濟學的主要區位因素，并且對于自然資源、運費、勞動力成本等因素的重視程度更大，但是對社會經濟條件的狀況忽略了，該狀況在我國區域研究和原蘇聯的區域研究突出更加明顯。新型的區域經濟學在對傳統區位因素進行研究時，對網絡、市場、信息技術、政策、外資等新位因素研究重視程度更高。自從上世紀80年代之后，經濟全球化的發展以及跨國公司的不斷增多，專家學者非常重視這一系列新區位的影響因素。并且他們試著想根據數學相關模型來解釋這些新區位影響因子的作用機理。這與傳統區域經濟學對區位因素的分析思路有差異。

（二）新地域運動規律研究。

1.新地域運動的影響因素研究。要探討跨國公司、信息技術以及經濟全球化地域運動之間的影響因素，進一步分析主要原因，發現限制因素，并分析幾個因素間的互相作用模式。

2.新地域運動的空間模式及演化規律研究。要研究跨國公司、信息技術以及經濟全球化之間地域運動的功能與構成要素、空間組成模式，并分析這些空間模式的不同演化規律。

3.新地域運動的城市效應研究。根據實證調查結果，分析跨國公司、信息技術以及經濟全球化對城市規模、性質、空間組織所造成的影響機理，并根據這個基礎，分析全球城市體系的形成和演變規律。

（三）新空間集聚研究。

1.報酬遞增與空間集聚研究。對報酬遞增和集聚空間的研究內容在早期是阿瑟、維納布爾斯和克魯格曼等人開展的。根據形成專業化和貿易方面的報酬遞增、經濟規模以及不完全競爭相比于報酬更加穩定、完全競爭的相對優勢是更加重要。使得報酬遞增的主要因素、技術、市場等并不是國內也不是國際上的規模，而是一個區域經濟通過集聚而逐漸形成的。每個學者對于報酬遞增在空間集聚過程中的形式強調是不同的。例如，維納布爾斯、克魯格曼研究得出的模型里將技術溢出、勞動力市場、中間商品的供求關系這三個外在因素作為集聚的動力，是這些外在因素使得區域經濟活動的空間開始集聚。

2.區域成長與空間集聚研究。區域增長與空間集聚兩者存在的內在聯系是新區域經濟學的主要強調對象，人們研究區域集聚的興趣來源是由于一些經濟學家在增加內生增長變量與新古典增長模型改進大前提下得出了新增長理論。據分析沙拉馬丁和巴羅的研究成果，國際之間的新古典集聚模型沒有國內的區際之間的實用性強。主要是由于同一個國家內的各個地區的文化、政府管制政策、技術、立法體系等工業發展因素都是比較相似的。因此一國內部的各個地區間的集聚比國際方面的集聚形式實現比較容易。

市場的交通費用、波及范圍、區域間勞動力可移動性等都是根據區際經濟活動的擴散與集聚受到經濟全球化影響而決定的因此，經濟全球化使得資本勞動力的可移動性得以提升，并使得空間集聚開始向更大范圍發生，邊緣與核心區之間的差距也將變得更大，進而導致空間不平衡性情況更為嚴重。

參考文獻：

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[4]劉玉奎，潘雄鋒.論區域經濟學理論研究方法體系的構建[J].生產力研究，2006，（05）.

第6篇：經濟學的發展階段范文

針對企業性質的經濟學解釋的文章已經有很多了，本文試圖在此基礎上，從社會學的角度對企業出現的原因及其邊界的決定進行分析。經濟學分析的基礎是人的經濟理性的假設，因此在對企業性質的解釋上也多從經濟效率的觀點出發。這樣就產生了一個疑問，如果人的經濟理性是普遍存在的，為什么企業只在特定時期的西歐出現，而在其它具有相似經濟發展階段的地區卻沒有獨立地出現？比如說中國。這不能不引起人們的追問：企業的產生，除了經濟因素之外，是不是還有其他更深層次的社會原因？因此，我認為單從經濟學的角度對這一新的生產組織形式的出現的原因進行解釋可能是不充分的。本文認為企業不僅僅具有經濟學屬性，它還具有更多的社會學屬性，也就是說企業也許并不是單純追求經濟效率目標的產物，它更可能是在一定的社會基礎上，在對一種社會目標追求下而產生的。企業作為社會生產的組織形式，它的產生必定具有一定的社會階級力量的基礎，而它的產生和發展又使整個社會階級力量的構成發生改變，并進而推動了社會的進步和政治制度的變革。本文在對企業本質特征認識的基礎上，對企業的起源進行了歷史的考察，進而解釋手工工場制度取代晚期的行會制度的原因，這二者之間的跨越是本質上的，它體現了一個以特權等級為基礎的封建制度向一個以自由契約為基礎的資本主義或市場制度的飛躍。

二﹑企業理論的評述

如果將微觀經濟學的理論體系比喻成一個“人”的系統，那么消費者理論與生產者理論就是這個“人”的兩條腿，而企業理論作為生產者理論的核心，其在微觀經濟學中的重要性也就可想而知了。自古諾1838年的以來，有關企業理論的研究已經持續了一百多年。目前理論界對其脈絡發展比較公認的觀點是劃分為兩個階段，即新古典企業理論階段和現代企業理論階段。新古典企業理論認為，企業只是人的經濟理性自然選擇的結果，其目標就是在成本約束的條件下實現利潤的最大化。至于有關企業的性質，企業邊界的確定，以及企業內部可能出現的X低效率等等一系列問題不應該成為經濟學研究的領域，或者說這些應該是管理學所關注的。現代企業理論則將這些問題納入到了經濟學的研究范疇，他們認為這些新古典學派覺得無需解釋的問題恰恰是經濟學問題的所在。但是,我認為現代企業理論對企業性質以及企業邊界的解釋并不是充分的。科斯雖然運用了交易費用的概念，但仍然未脫離新古典的分析框架，尤其對企業邊界的解釋，更是牽強地運用了邊際分析的方法。這些在形式上雖然是完美的，但卻失去了更多的實際價值，更弱化了該理論的解釋力和預測力。

80年代開始，一些經濟學家開始不斷地完善科斯的理論，他們沿用了有關交易費用的概念，并發展了企業理論的分析方法。一是以威廉姆森為代表的，假定人的有限理性及機會主義的傾向，提出了資產專用性程度的概念，從而運用長期合約的不完全性來解釋企業對市場的替代和企業的縱向一體化；二是以張五常、楊小凱為代表發展起來的間接定價理論，張五常認為企業并不必然以非市場方式代替市場方式，而是用高效率市場代替低效的市場，即“以一種契約形式取代另一種契約形式”（張五常，《企業的契約性質》）。而有關企業邊界決定的問題，科斯認為企業的邊界是由市場運行成本與企業組織成本之間的均衡決定的，并且十分牽強地運用邊際分析來解決企業規模靜態均衡的問題。而張五常認為現實世界是復雜的，由于中間商和轉包商的出現，使契約形式多樣化，所以該條件并不真正決定企業的規模，而只是決定要素市場契約替代產品市場契約的范圍，我們很難根據這一條件清楚地斷定企業的規模應該如何。

以上有關企業性質和企業邊界的解釋，從經濟學的角度來看是有道理的，但并沒有對企業為什么只在特定時期的特定地區出現給出充分的說明。我認為，企業的經濟學意義固然是重要的，但并不是充分的。在對企業進行社會學分析之前，認我們對企業的本質特征有所認識。

文章摘要：人們習慣上將企業視為一個經濟學范疇的概念，因此，對于企業性質的分析也多從經濟學的角度去進行。而本文認為，企業性質的經濟學解釋是不充分的，企業作為社會生產的一種組織方式，它的產生應該有其更深刻的社會因素。本文在回顧了已有的企業性質的經濟學理論的基礎上，深刻剖析了企業所具有的三個本質特征，并以企業的社會學特征為起點，

第7篇：經濟學的發展階段范文

關鍵詞：經濟與金融專業；課程體系

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0160-03

近年來，隨著我國經濟的發展和金融市場改革的深入，經濟與金融行業對高學歷人才的需求增加。金融的發展離不開經濟的增長，金融是經濟學研究領域應用性強的分支，融合經濟學與金融學的學科理論有助于培養高素質的金融人才。在行業人才需求和學科融合發展的背景下，經濟與金融本科專業的增設顯得尤為重要。2007年，教育部在清華大學試點開辦經濟與金融專業。至2015年，我國已有18所高等院校正式開設了經濟與金融專業。經濟與金融專業的建設還處在初步發展階段，相關研究還很少。課程體系的建設是專業建設的基礎，也是專業人才培養的核心。經濟與金融專業課程體系的構建是經濟與金融專業發展中首要解決的問題。

一、我國經濟與金融專業發展歷程

2006年，清華大學經濟管理學院獲批試點招收經濟與金融專業本科生，2007年正式_始招收第一批經濟與金融專業學生，這標志著我國經濟與金融專業建立并進入試點招生階段。在建立之初，經濟與金融專業的代碼為020120S（S表示少數高校試點目錄外專業），歸屬于經濟學科（02）經濟學類（0201）[1]。2011年，清華大學經濟管理學院經濟與金融專業第一屆學生畢業。據統計，2011年，清華大學經濟管理學院的本科生就業率達到了100%[2]。清華大學經濟與金融專業試點的成功，加之國內其他高校也在積極探索創新經濟學與金融學本科教學，教育部開始在各高校逐步推開設置經濟與金融本科專業。與此同時，教育部對經濟與金融學專業在本科專業目錄中的位置也進行了調整。在2012年的新目錄中，經濟與金融專業進行了細微的調整，雖然還是屬于經濟學科門類，所授予學位還是經濟學學士，但是從經濟學類調整到了金融學類。這一調整，表明經濟與金融專業的學生培養應偏重于應用型更強的金融學。

目前，我國雖然已有高校12所高校開設經濟與金融專業，各高校正處于經濟與金融專業建設的起步階段，尚未在課程體系設置、培養方案等方面形成共識。因此，有必要參考清華大學試點辦學的經驗和國外經濟與金融專業在課程設置上的成果，結合我國高校的實際情況來構建經濟與金融專業的課程體系。

二、清華大學經濟與金融專業課程體系的設置

清華大學是我國第一所設置經濟與金融專業的高校，2007―2011年間，教育部未批設經濟與金融專業。清華大學經濟管理學院在我國經濟與金融專業的設置與發展上處于先試先行的地位。因此，清華大學經濟與金融專業的培養方案對探索我國經濟與金融專業課程體系的建設具有重要的參考價值。

清華大學經濟管理學院的經濟與金融專業招生是文理科兼招，學制四年，授予經濟學學士。在培養目標上，清華大學經濟與金融專業培養“系統掌握經濟與金融學理論和方法，具有國際視野，了解中國國情，能夠解決現代經濟，特別是金融領域實際問題，有較高的中英文溝通能力，未來能夠從事高等院校和科研機構的教學與研究工作，金融機構、企業與政府部門的經濟分析與管理工作的高素質創新型人才”。在清華大學經濟管理學院的本科生培養方案中，采用“通識教育與個性發展”相結合的方式，學生在通識教育學習后，可以根據個人興趣選擇專業。在課程體系上，清華大學經濟管理學院的本科培養方案課程分為三大課程模塊人文社會科學基礎課程、自然科學基礎課程和專業相關課程。人文社會科學基礎課程、自然科學基礎課程為通識教育課程，大學第一、二學年，不分專業均需修讀。第三學年，學生根據個人興趣選擇專業，進入專業課程學習階段。經濟與金融專業的專業課由專業基礎課、專業必修課和專業選修課構成。專業基礎課包括經濟學原理（1）、經濟學原理（2）、會計學原理、管理學原理、應用數理統計、金融學原理、信息管理導論；專業必修課一共8門，為中級微觀經濟學、政治經濟學、中級宏觀經濟學、計量經濟學（1）、公司財務、公共財政學、投資學和貨幣銀行學。專業選修課需修夠27學分，學生可以在經濟統計學、國際經濟學、經濟思想史、博弈論、金融數據庫、計量經濟學（2）、發展經濟學、經濟控制論、中國宏觀經濟分析、經濟學專題研究、經濟學理論與實踐、金融學專題研究等課程，或在經濟學院其他專業、甚至其他學院的課程中選修。

2007級清華大學經濟管理學院經濟與金融專業的本科培養總學分不低于170學分，其中春、秋季學期課程總學分不低于140學分，夏季學期實踐環節15學分，綜合論文訓練15學分。在學分的分配上，人文社會科學基礎課程40學分，自然科學基礎課程31學分，專業相關課程6分，其中專業相關課程又可以分為專業基礎課（1分），專業必修課（23學分），專業選修課（27學分）。從學分的配比上，可以看出清華大學的課程設置強調通識課程和專業課程的均衡，專業基礎課、必須課和選修課的學分占比也相差不大，這體現了清華大學經濟管理學院對經濟與金融專業學生通識教育與專業教育并重的培養原則。

總體而言，清華大學2007級經濟與金融專業在課程體系設置上，體現出在寬廣的知識面基礎上鼓勵學生個性發展的培養理念。在專業課程設置上，也充分體現了這一點，專業基礎課和必修課中包括了經濟學、金融學、管理學、會計學的核心課程，在選修課中，不僅開設了眾多的經濟管理類課程，學生還可以跨專業和跨學院選課。清華大學經濟管理學院在我國經濟與金融專業的建設和課程體系開發上作出了重要的貢獻，也為其他高校進一步結合學校特色建設經濟與金融專業，設置課程體系提供了借鑒樣本。

三、國外高校經濟與金融專業課程體系設置

（一）曼徹斯特大學（The University of Manchester）

曼徹斯特大學是英國會計與金融學研究和教學最好的大學之一。該校的社會科學學院和商學院聯合開設經濟與金融專業，學制為三年。課程教學采用講座、教程和研討會相結合的形式。課程的考核方式多樣，包括考試、完成課題項目以及論文報告。第一年的課程是關于社會科學的通識性教育，同時開設會計和金融學的基礎課程，為學生開展第二、三年的學習和研究做準備。通過第一年的學習，學生可以根據個人興趣選擇專業方向，金融經濟或會計金融。第二年的課程主要是金融學與經濟學的專業課程，難度和深度都有所增加。主要課程包括金融學基礎、中級管理會計、金融市場與機構、管理信息系統概論等。第三年開設公共部門會計、審計、公司財務、信息系統案例研究等。從曼徹斯特大學經濟與金融學的專業課程設置來看，在突出培養學生國際化的商業思維和視角下，該專業更偏向于金融學理論知識，尤其注重會計學相關理論與實務能力的培養。

（二）布里斯托大學（University of Bristol）

布里斯托大學的經濟與金融學專業培養期為三年。該校經濟與金融學專業的培養注重數理統計分析在經濟和金融學中的運用。該專業要求學生在第一、二學年修讀至少一門經濟學課程，第三學年至少修兩門經濟學的課程。從該校經濟與金融專業的課程設置來看，該校在以微觀經濟學、宏觀經濟學、金融學、會計學等核心課程的基礎上，特別注重培養學生運用數理統計分析方法來解決經濟和金融實務中的問}。

（三）南安普頓大學（University of Southampton）

南安普頓大學經濟與金融學專業注重培養學生綜合掌握經濟學的原理與分析方法，強調經濟學的分析方法在金融領域的運用。南安普頓大學的經濟與金融學專業學制為三年。在第一、二學年開設課程，每學期四個課程模塊，一年共八個模塊。第一學年的課程均為必修專業課，包括微觀經濟學、宏觀經濟學、經濟數學、經濟統計分析、財務會計和管理會計。第二學年的課程由必修課和選修課程構成。必修課程為微觀應用經濟學、投資組合理論與金融市場，選修課包括計量經濟學概論、統計學理論等。第三年，學生自選課題獨立完成學位論文，相當于兩個課程模塊。從該校的專業課程開設情況來看，在第一學年注重教授學生經濟學基本原理和經濟學分析手段的訓練，第二學年則促使學生通過計量經濟學的深入學習，掌握經濟學和金融學的數學分析工具。在此基礎上再開設投資組合與金融市場，從而培養學生運用經濟學原理和分析工具來認識和解決金融學問題的能力。

（四）蘭卡斯特大學（Lancaster University）

蘭卡斯特大學開設有金融與經濟專業（Finance and Economics），學制為三年。蘭卡斯特大學該專業的學生可以從第二學年開始，轉入會計與金融專業學習。課程教授采用講座、團隊合作、個別指導、討論等多種方式。該校在專業課程開設上，第一年必修課包括會計和金融學概論、經濟學原理、經濟定量方法，注重為學生打下會計學、金融學、經濟學的學科基礎。第二年的課程以金融學和會計學的課程為核心，必修課包括金融學原理、高級金融學原理、財務報表分析與企業估值、管理經濟學、商業和國際宏觀經濟學、經濟數學、經濟學概論，學生還需在會計審計信息系統、金融會計原理、商業決策管理會計三門選修課中選修一門。

第三年的必修專業課程包括企業融資、投資學、國際金融管理、計量金融學，這些課程是是對金融學理論和知識的進一步深化。學生還需在高級宏觀經濟學、高級微觀經濟學、宏觀貨幣經濟學、人力資源經濟學、廣告經濟學、數理經濟學、計量經濟學、工業組織學、發展經濟學、國際經濟學、國際商業學中選修4門。從課程設置可以看出，蘭卡斯特大學對經濟與金融專業人才的培養以金融學的課程為核心，經濟學的課程作為鋪墊或拓展，始終貫穿了經濟數學和定量分析方法的訓練。

國外開設經濟與金融專業的曼徹斯特大學、布里斯托大學、南安普頓大學、蘭卡斯特大學在專業課程設置上各有特色，但總體而言，又有共同之處。在這些學校的經濟與金融專業的課程體系中，都是以金融類和會計類的課程作為核心，輔之以經濟學的課程，用經濟數學或計量經濟學的課程將這些課程加以貫通。在培養學生掌握基本經濟學原理的基礎上，注重教授金融學理論，強調提高學生運用計量經濟學的方法分析和解決金融問題的能力。

四、我國經濟與金融專業課程體系的構建

當前我國高校的經濟與金融專業還處于初步建設階段，亟需建立經濟與金融專業的課程體系。我國高等學校經濟與金融專業培養的是具備廣泛經濟學知識和金融學理論，并能夠熟練運用經濟學和金融學方法來分析和解決現實經濟和金融問題的高級應用型專門人才。從這一人才培養目標出發，參考清華大學和國外高校經濟與金融專業課程體系設置經驗，在通識教育與專業教育相結合的原則下，建議采用“經濟為基，金融為核，計量為法”的基本思路來構建經濟與金融專業的課程體系。

“經濟為基”是指以經濟學的核心課程作為專業基礎，培養學生理解和掌握經濟學的基本理論。經濟與金融專業屬于經濟學科，是在經濟學與金融學不斷融合發展的背景下產生的。金融學是從經濟學中分化出來的應用性學科，經濟學的基本理論也是金融學發展的源泉。因此，培養經濟與金融專業的人才，首先應該使其具備經濟學的基本理論。在課程體系構建中設立經濟類課程作為專業基礎課，具體設置課程上，可以在不同學期開設經濟學的核心課程，如經濟學原理、宏觀經濟學、微觀經濟學等。

“金融為核”是指在專業課程的體系中以金融類的課程作為核心課程，旨在培養學生深入理解和掌握金融學的理論和方法，具備分析和解決現實金融問題的能力。經濟與金融專業從開設之初歸屬于“經濟學科（02）經濟學類（0201）”到2012年調整到“經濟學科（02）金融學類（0203）”的這一變化，也表明經濟與金融專業應以金融學的課程為核心。因此，在課程體系構建中，根據教育部規定的金融學專業核心課程設置金融類課程作為專業核心課。

“計量為法”是通過開設計量經濟類的課程，使學生能熟練運用數學工具來解決經濟與金融問題。現代經濟學和金融學的發展，越來越注重數學工具的運用。掌握了計量經濟學的分析技能，才能更為科學的認識和分析經濟與金融問題，在投資實踐中發現規律，進行決策。同時，計量經濟學也是將經濟學與金融學理論融會貫通的重要途徑。而計量經濟學相關課程的學習，需要以高等數學為基礎。因此，在課程設置時，要根據學生的數學水平開設相應的計量經濟學課程，如經濟數學、初級計量經濟學、中級計量經濟學等。

在通識教育與專業教育相結合的原則下，依據“經濟為基，金融為核，計量為法”的基本思路，可以構建由公共基礎課程模塊、專業課程模塊和專業方向課程模塊三大課程模塊組成的經濟與金融專業的課程體系。公共基礎課程模塊是為通識教育服務，注重培養學生基本的人文社會和自然科學素質，包括政治理論課、數學、英語、體育等課程。專業課程模塊是培養學生專業理論知識和能力的課程，由專業基礎課、專業核心課和專業技能課組成。專業基礎課包括經濟學類的基礎課程，如經濟學原理、微觀經濟學、宏^經濟學、會計學等。專業核心課以金融類課程為主，如貨幣銀行學、金融市場、國際金融、保險學等。專業技能課以經濟計量類課程和金融實務訓練為主，如計量經濟學、經濟數學、金融數學、商業銀行實務、投資理財實務等。商業，專業方向課程是根據學生興趣和結合社會需求，來細分的專業方向，如會計金融、金融經濟、證券投資等，根據不同專業方向開設理論和實踐課程，提升學生的職業競爭力，為學生就業做好準備。

參考文獻：

[1]教育部.普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表，2012.

[2]清華大學經濟管理學院.清華大學經濟管理學院2011屆畢業生就業報告[D]，2011.

[3]教育部.教高[2013]4號，教育部關于公布2012年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知，附件：2012年度經教育部備案的普通高等學校本科專業名單.2013.

[4]清華大學.清華大學2007級本科生培養方案.2007.

Study on Curriculum System of Economics and Finance Specialty in Chinese Universities

TAN Guang-wan，ZHUANG Ping，YU Tao

（College of Economics & Management，Dalian Ocean University，Dalian，Liaoning 116023，China）

第8篇：經濟學的發展階段范文

論文摘要：信息經濟實踐活動的發展要求建立信息經濟學，而要建立和完善信息經濟學，就要對信息經濟學進行研究分析。

一、信息經濟學的研究任務和發展前景

信息經濟學可以同時作三種理解：信息的經濟研究、信息經濟的研究、信息(學)與經濟(學)關系的研究。信息的經濟研究可以囊括信息的費用與效用、價值與使用價值、信息資源的分配與管理、信息系統和信息網絡的經濟評價等研究；信息經濟的研究可以囊括信息產業、信息市場、信息經濟規模及其確定、信息技術對經濟的影響、信息基礎設施經濟問題、國民經濟信息化等研究，信息(學)與經濟(學)的關系研究則可以囊括非信息對稱條件下市場參加者的經濟關系、信息在資源配置中的作用、信息與經濟的相互作用、信息學與經濟學交叉結合等研究。

在我國改革開放和社會主義現代化建設中，有許多問題需要信息經濟學去參與研究，并從中提高信息經濟學的水平和加快信息經濟學發展。信息經濟學是一門新型的經濟學科，它適應信息社會的需要，體現信息經濟的發展，最能充分反映經濟活動中信息及其交流的特征。

二、信息經濟學的研究對象

信息經濟學研究目前正處于發展階段，學者們從不同的角度闡明了信息經濟學的研究對象。如馬費成教授認為，信息經濟學是把信息和信息活動當作普遍存在的社會經濟現象來加以研究的學科。烏家培認為信息經濟學的研究對象是信息活動的經濟問題和經濟活動的信息問題。陳禹認為信息經濟學是一門研究經濟活動中的信息現象及其規律的經濟學。總之，學者們對信息經濟學研究對象的認識是圍繞信息活動中的經濟問題及經濟活動中的信息問題展開的。

三、信息經濟學的研究內容

1、信息經濟學基本理論問題研究。

任何一門學科，由于其研究領域中的矛盾特殊性所規定，都有自己獨特的研究對象，并按照自己所研究的對象來建立不同于其他學科的理論體系。要學習、研究信息經濟學，不了解信息經濟學的研究對象，不知道信息經濟學圍繞什么內容來研究，不清楚信息經濟學的學科體系和地位，就不可能進一步的學習和研究，就會降低研究效率，甚至會影響信息經濟學的發展。在基本理論研究中，主要包括信息經濟的涵義、信息經濟學的研究對象和內容、信息經濟學的研究方法、學科體系、學科地位、學科性質以及其發展歷史、現狀和趨勢。

2、信息資源的研究。

如果說物質資源是“第一資源”，那么信息資源可稱為“第二資源”。隨著社會經濟結構的逐漸變革，信息資源完全可能成為“第一資源”。如果信息資源開發利用的好，不僅物質資源能充分發揮作用，信息資源本身也可以轉化為強大的物質力量。在信息資源的研究中，主要包括信息資源的涵義、信息資源的類型與特征，信息資源提高經濟決策水平、提高生產力、優化產業結構的功能，信息資源共享的前提——信息資源的有效配置及配置的機制，作為信息資源主體的信息產品的性質、生產過程、生產方式，信息生產力的相關內容。

3、信息市場的研究。

信息市場是作為信息形態獨立存在的商品，在流通領域傳遞交流中形成的一種特殊流動方式，也是信息商品買賣雙方進行交易或交流，使之擴散、應用、滲透到生產領域，轉化為直接生產力的過程。在信息市場中我們主要研究信息市場形成的歷史及其作用，信息市場的基本類型與功能，信息市場的基本特點及其運行機制，信息市場的價格水平極其運動變化規律。4、信息產業的研究。

信息產業被認為是信息經濟學的核心內容。信息產業的研究對國民經濟和社會發展有巨大作用。這部分主要研究信息產業涵義、分類、產生過程與發展，信息產業的特征、作用，信息產業的歷史、現狀和發展前景，信息產業結構的涵義、形態、演進的特點和規律，信息產業結構優化的標準、基本思路和調節方式，信息產業的投入產出分析，信息產業與信息經濟規模以及與信息產業發展相關的政策措施等。

5、信息化的研究。

信息化是當今社會的熱門話題，什么是信息化，烏家培認為，信息化是信息活動(包括信息的生產、傳播和利用等)的規模相對擴大及其在國民經濟和社會發展中的作用相對增大的過程，它是一種社會經濟現象。從這個角度來講，信息化一定要成為信息經濟學的研究內容。信息化的直接作用在于提高生產效率和經濟效益，可見，研究信息化的意義重大。

6、信息系統的研究。

信息系統按信息種類的不同可以分為經濟信息系統、科技信息系統、社會信息系統等。而經濟信息系統無疑具有舉足輕重的地位，其他任何信息系統功能的發揮，都離不開經濟信息系統的幫助。信息系統的研究主要也是側重于經濟信息系統，包括信息系統的產生與發展，國家、地區、企業信息系統的基本任務，信息系統的費用與效益的比較，對信息系統的經濟效益和社會效益的評價和評價方法，信息系統的運行、反饋、控制、監督等有關理論。

參考文獻

第9篇：經濟學的發展階段范文

關鍵詞：流通創新 現代商貿再生產 生產和消費

引言

生產和消費之間的鏈接紐帶就是流通，因為對于社會商品貿易的再生產以及社會經濟運行來說，流通具備著基礎性和先導性的作用，但是由于一些社會思想因素，導致了對流通地位與作用的忽視，雖然流通理論也隨著經濟的發展有所進步，但是和一些國外的主流經濟學理論所取得的成果相比，我國學者們對流通創新理論的研究就略顯薄弱了，很多內容都還需要進一步探索與研究。我國學者對流通創新理論的相關研究，一直還處在一個邊緣化的狀況，并尚未建立起一個比較完善且獨立的學科體系與框架。所以，本文就流通的創新和現代商貿再生產的地位以及作用進行分析，以利于通過流通創新促進現代商貿的再生產。

流通創新理論的三級演進史

（一）流通理論的發源史

流通理論的發源史也經歷了三個歷史階段：第一階段是在前古典經濟學中，對于分工與使用價值的研究。在這一階段，經濟學家從不同的角度進行了大量的數據分析，最終發現了社會分工的產生以及貨幣充當交換媒介的職能，這是流通理論也就是商品交換最開始的發展歷史。第二階段是“重商主義”對貨幣、生產以及財富的專注。在這一階段中，雖然“重商主義”推動了古典經濟的發展，但是也將經濟學研究的領域從流通領域轉向了生產領域，直接導致了流通理論被忽視的結果。第三階段則是古典經濟學對價值創造、分工和生產，以及流通理論等問題的研究。在這一階段中，經濟學家們對經濟的研究從流通領域轉移到了生產領域，然而，經濟學家更多的是去關注主流經濟學，并認為流通的過程是不會創造財富的，這樣更直接導致了進一步對流通相關的理論研究的忽視。

（二）流通理論的缺失史

流通理論的缺失史是自邊際主義革命之后開始的，簡而言之，就是邊際思想導致經濟學的發展偏離了分工思想，此后，新古典經濟學的體系也轉變成了以微觀經濟學與宏觀經濟學為基本理論框架的體系，學者們對經濟學研究的核心問題也在此之后變成對供求分析的資源配置問題。正是由于這一系列的轉變導致了在虛擬市場的基本假設中，流通企業、組織以及交易等很多比較關鍵的問題，都已被過度的抽象化，并且還形成了生產者與消費者之間的經濟活動是沒有摩擦、沒有損耗的思潮，這種理想化的概念同時也影響了流通在社會商貿再生產中的地位，基本上可以說沒有了存在的價值和發展的合理性，也沒有了其存在的意義，這就形成了流通理論在古典經濟學中的缺失。

（三）流通理論的回歸史

流通理論的回歸史也分為兩個階段：第一階段是制度學派對交易和組織等一些問題的普遍重視。在這一時期內，受到流通理論在古典經濟學中的缺失，直接導致對流通問題相關研究的斷層。第二階段是新古典經濟學派對分工和市場理論的重視，這時，新興的古典經濟學家通過引入超邊際分析法，重新構建了古典經濟學的理論框架與學科體系，加大了對資源配置問題的研究，這也讓流通理論的研究漸漸地回到了社會商貿再生產研究的主流中，但就目前來看，國內經濟發展研究的重點還是停留在生產與消費方面，對流通在經濟的運作中所發揮的作用認識仍然不足。

流通演進史在我國的秉承與拓展

我國的經濟學理論來源于馬克思經濟學原理，并且深受馬克思經濟學的影響。馬克思曾說過這樣的一句話，“流通本身只是交換的一定要素，或者也是從總體上看的交換”，從這一點就可以看出馬克思經濟學對于流通理論也是有所認知的。而且可以看出，并不是任意一個商品的交換都能形成流通，流通是有一定內在要求的，它必須以商品的價格為前提，并且是由商品交換的一系列活動所形成的交換行為體系。

馬克思經濟學對流通創新理論的認識，主要是沿著一些資產階級的經濟學家關于社會商貿再生產的研究思路進行理解和認知的，他對這些經濟學家的觀點，尤其是“四要素”中的一些合理的部分進行了吸收和秉承，并用發展的眼光解釋了在不同的生產方式與生產力水平下的四個要素，以及這些要素之間的相互關系的變化。這樣也就影響了馬克思經濟學對流通理論的一些看法，也導致其在看待流通理論時比較看重交換，即以商品經濟為基礎的那種一般性的交換。由于馬克思經濟學在看待社會商貿再生產與交換問題時，主要是從批判資本主義生產關系的角度出發的，所以，他的核心與重點還是放在生產與社會商貿再生產過程中的一些生產關系問題，對流通創新理論以及其地位、作用等還是不夠重視，而我國的經濟學主要是來自于馬克思經濟學原理，因此，這也在一定程度且在很長一段時間里，深度影響并限制了我國的一些經濟學者對流通創新理論的研究。

雖然我國的經濟學來源于馬克思經濟學原理，并且深受馬克思經濟學的影響，但是，隨著改革開放以及市場經濟制度的確立與發展，流通創新理論也開始了一個新的發展，使得我國對流通創新理論的研究也在馬克思流通理論的基礎上有了新的、更全面的發展。

在1986年的全國中青年流通經濟理論討論會中，就已經在會上針對流通的范疇提出了“一重、二重、三重、線性與立體”的流通觀，同時，還針對我國流通的地位以及作用進行了很深入的討論研究，并在此基礎上，我國的流通領域專家進一步提出了很多重要的創新理論和觀點。楊昌俊就提出了“生產流通決定論與非決定論的統一”，此后又有楊承訓、陳學工等提出了一系列的流通創新理論。到了20世紀90年代之后，社會經濟又進入了一個新的發展階段，隨著市場經濟地位的確定，流通在社會經濟的運行中所發揮的作用也越來越明顯，這時又出現了如徐從才、陳阿興以及高鐵生等將流通理論上升到了產業的創新高度，還提出了“流通產業論”。隨著我國學者們對流通創新理念認識的不斷提高，流通創新理論在我國的發展也是逐步的完善，并且得到了很好的實踐與利用。

現代商貿再生產的本質內涵

在現代商貿中，分工不僅可以提高勞動生產率，而且還可以讓生產關系和生產力在彼此之間的相互作用下，提高社會生產力的水平，這也使人類社會從比較原始的自然經濟階段邁入了商品經濟階段。而分工則讓早期的物物交換逐漸演變成以貨幣為一般等價物的商品交換，這樣一來，社會商貿再生產也就成為了以交換為目的的擴大化的再生產，而且，商品的生產、流通以及交換就是此時社會商貿再生產的組成部分。在這個經濟關系中，比較主要的是由生產者、流通者以及消費者等之間形成的關系，而在這個經濟性、社會性的經濟關系中又摻雜了生產、流通以及消費服務等諸多因素的作用和影響。在此基礎上，我國經濟學學者對經濟的研究就應該以生產、流通和消費之間的經濟關系，以及這三者之間的資源配置為主要研究對象。通過對這些研究更好地協調、處理并解決經濟活動中所出現的一些沖突，但是，不管是現行的國外主流經濟學還是經濟學的學科體系中，都忽視了生產和流通、以及流通和消費之間所存在的經濟關系，只看重生產與消費之間所存在的問題。

雖然西方的主流經濟學與經濟學對流通問題都做了一定的研究，但是在商品價值以及使用價值的問題上，二者都忽視了使用價值。而實際上，使用價值才是社會商貿再生產的最根本的目標，微觀經濟主體和經濟要素之間最核心的紐帶也是使用價值。同時，具備使用價值的社會性、經濟性活動，才是社會商貿再生產最根本的出發點，也可以說是最根本的目標。因為，社會商品貿易的再生產的開端就是使用價值的生產，并且以使用價值的流通為過程的，以具備使用價值的消費作為社會性、經濟性活動為結束的。再深一層也就是在社會商貿再生產中的每個經濟關系，都是在使用價值的聯系下形成的互相作用和互相聯系的關系。因此也可以說，消費者對各種不同的使用價值的追求，就是社會商貿再生產以及社會經濟不斷向前發展的動力。

流通創新在現代商貿再生產中的地位及作用

（一）流通創新在現代商貿再生產中的地位

在現代商貿中，社會商貿再生產就是使用價值的商品再生產。而在生產階段，廠商會根據要求將不同的要素進行組合加工，然后得到具備新的使用價值的商品。對于這些具備不一樣使用價值的商品，會在分工與專業化等約束的基礎上，考慮到交易的成本以及經濟效益的提高，都將盡最大的可能去降低成本，最終實現使用價值的轉移。而對于現代社會的商貿再生產活動來說，其本質也就是將使用價值的環節：生產、流通、消費三者有機地連接起來。這三個環節之間是互相影響、互相作用的，社會商貿再生產循環的整個過程就是由這三者共同構成的。所以，這三者是一體的，如果缺少了某一環節，那么社會商貿再生產必將難以進行。可以說，生產、流通以及消費對于社會商貿再生產來說，既是構成部分，同時也是維持、保障社會經濟運行順暢的三個重要組成部分。

（二）流通創新在現代商貿再生產中的作用

流通創新在社會商貿再生產中有著基礎性的作用，因此在生產與消費之間是不可替代的。所以，我國流通創新在保證我國的社會經濟以及社會商貿再生產的順暢進行中應該發揮著根本性作用。

凝聚著流通業者勞動的價值增值過程。首先，從流通業者的勞動價值來看，流通業者是將商品，即使用價值的載體，從生產的領域轉移到了消費領域，這個過程可以把流通業者的勞動融入到被流通的商品之中，這樣一來，再根據勞動價值論中的相關理論，可以得出這個過程必然會將被流通的商品價值有所增加的結論。其次，經歷了流通的過程之后，商品的市場價格也會有所上漲，這是相對于流通業者在取得商品貿易時的價格來說，從這一方面也可以證明經過了流通過程的商品，其價值增加了。所以就可以得出商品在經歷了流通之后會被賦予更多的價值與內涵的結論。其實質就是流通業者將自己的勞動凝結在流通的商品之后，商品的使用價值就會增加，商品的使用價值在流通的過程中得到了升華。

實現使用價值在時空、產權轉移的過程。從使用價值的本質上來看，流通的過程就是為了滿足消費者的追求，并讓商品的使用價值得以消費，最后再通過獲得使用價值，為消費者提供心理與生理的雙重體驗。簡而言之，流通所實現的使用價值的傳遞以及轉移的過程，主要表現在使用價值在空間、時間、數量以及產權關系等方面的變化，以及與之相關的信息、要素與資本等所出現的轉移與變化。

基于矛盾運動的交易費用節約過程。流通不僅實現了使用價值的增值與傳遞，還承擔著另外一個很重要的作用，即降低交易的費用，這一點在市場經濟中表現的十分明顯，同時也十分重要。因此，流通的過程就是在專業化分工的基礎上，實現了交易成本最優化的目的，并且這個過程也具備社會性和經濟性，雖然交易成本并不一定是最小的，但是可以保證是最優化的結果。

結論

經濟的現代化離不開流通創新理論的發展，因為流通創新理論的發展可以讓社會商貿再生產更好的進行，也進而推動了經濟的循環發展，提高了經濟的效率。因此，必須在經濟全球化以及市場經濟這樣的全球背景下，將流通創新理論與實際情況相結合，才可真正地將流通創新理論在現代商貿再生產中的作用積極有效地發揮出來。

參考文獻：

1.張得銀，陳阿興，丁寧.基于使用價值的流通地位與作用研究[J].商業研究，2014（1）