電氣工程的認識精選(九篇)

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第1篇：電氣工程的認識范文

關鍵詞：電氣工程 自動化專業 教學現狀

近年來，電氣工程及其自動化專業為我國培養了一批又一批的工業高素質人才。在電氣工程及其自動化專業教學初期運用了精英化的培養模式，但是這一教育模式并未取得良好的教學效果，是由于中職學生理論知識掌握得不扎實。但是由于學生擁有較強的動手能力，非?；钴S的思維，為了提高中職電氣工程及其自動化專業的教學效率，就需要建立起一套適用于中職學生的教學模式，在中職學校中的教學時達到切實可行。

一、電氣工程教學現狀

據相關研究發現，當今的中職電氣自動化教育當中，學生在課堂上的主動性并不是很高，對教學內容很難產生興趣，經常會出現這樣一種現象，學生對實際的操作過程非常熟悉，但是操作過程中涉及到的理論知識卻不懂。一些教師對書本上的知識了解得不夠透徹，一旦有學生提出一些比較深奧的問題，教師就會啞口無言，這就直接影響到了學習效果與課堂效率，為了解決這一系列問題，本文提出了一些對策。

二、相應的改革措施

1.完善教學模式

由于時代的變換，致使學生的思想與從前的思想有所差異，傳統的教學方式并不能很好地適用于現今的教學，并且電氣工程及其自動化專業是一門實踐性非常強的學科。所以，在教學的過程中，提高學生的實踐能力非常重要，需要教師引導學生逐漸對課堂產生興趣，并且還能夠提升自己的動手能力。在教學的過程中，充分激發學生的潛能，幫助學生更好地掌握知識。例如，在講解LED組裝時，為了使學生對組裝的步驟更加了解，可以聘用一些專業人員進行相關的講解，也可以將這些人員的講解過程錄制成一個視頻，在課堂中為學生播放，這樣，就可以充分激發學生的學習興趣，更好地掌握知識，提高課堂效果。在講解“臥式車床的電氣控制電路”的時候通過多媒體課件，可以將提前下載好的相關視頻在課堂上播出，讓課堂教學變得更加生動形象，使晦澀難懂的抽象知識得到更直觀的表達。通過反復演示，加深了學生的理解，提高了學生學習的興趣，最主要的是緩解了課時緊湊和教學內容增加的矛盾。

2.改革專業課程體系

中職電氣自動化專業的學生畢業之后，可以從事企業管理以及生產管理等一系列的高技術行業。為了培養更多的高新技術人才，教師應該在教學的過程中付出更大的精力，幫助學生充分挖掘出自己的潛力，提高動手能力。要對傳統的教學體系進行改革與完善，采用適應當今社會的教學方式，將課堂轉變為傳輸知識的地方，將教師從知識的灌輸者變成學生的引導者，為不同的學生設置不同的教學方式，這樣就能夠大大提高教學的效率，幫助學生提升理解能力以及動手操作的能力。例如，在講解“維修電工模塊”的時候，教師可以這樣設置：首先，要將安全用電這一思想滲透到整個教學過程中，引導學生在學習的過程中，能夠充分考慮到安全，與此同時，還應該在實際操作的過程中，對學生的職業素養進行培養，要求女同學在工作的過程中，要將頭發扎束好，穿平底膠鞋；男同學在工作過程中，一定要遠離煙火，對工作儀器也要非常熱愛，輕拿輕放，保證儀器的完整性。教學的過程是為了培養高新技術人才，所以，在課堂中，就需要對學生進行國家級別的引導與要求，一些理論知識必須達到國家的級別，實踐操作能力更是要滿足國家的標準。在整個課堂中，都要為學生滲透出國家級別的思想，這樣才有助于學生對當今的就業現狀擁有一個更加準確的理解，為自己的實際學習與掌握知識的能力擁有一個更加準確的定位。

3.提高教師的綜合素質

在教學中，教師的地位非常重要，是知識的引導者與傳遞者，教師的素質高低直接影響到學生的學習效果。教師的教學方式、教學理念與教學質量擁有著千絲萬縷的聯系，學校一定要充分提升教師的綜合素質，讓教師接觸一些現今的教學理論，在實際的教學當中，運用這些理論，才能夠提升學生對課堂的熱愛程度，這樣才能夠提升課堂的教學效率，為國家培養出更多的人才。

學校可以定期組織教師進行相關的培訓，讓教師與教師之間相互交流，說出自己在教學過程中的心得，使教師能夠相互借鑒，掌握教學的精髓，逐漸完善自己的教學方式。學校也可以設置教師周例會制度，將所有教師集合起來，對每一個教師的教學成果進行匯總，也可以邀請幾個學生說出自己對每個教師的看法，這樣每個教師在例會中都會學習到很多東西。

三、結束語

總而言之，氣自動化專業還處于不斷創新與摸索的階段。在教學的過程中，教師一定要注重自己的教學方式，提高自身的綜合素質，將理論教學與實踐操作充分結合到一起。注重提高學生對課堂的興趣，使學生在課堂中能夠充分地體現出學習的能動性，這樣才能提高教學效率，培養出更多的高新技術人才。

參考文獻：

第2篇：電氣工程的認識范文

關鍵詞：信息化;創新理念;教學模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0028-02

高等教育的培養目標是培養出具有較高道德素養，堅實的理論基礎，強動手能力的現代化人才，道德凝練于生活，理論源自于書籍，能力強化于實踐。近年來，隨著計算機技術、多媒體技術、網絡技術等現代信息技術飛速發展，大學生生活學習方式步入電子化、網絡化時代，高等教育的改革方向應該追隨受教育目標的發展趨勢，確立以學生為本、符合現代化趨勢、創新培養模式的育人理念?！秶抑虚L期教育改革和規劃綱要（2010-2020年）》指出“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”可見，高等教育傳統的教學模式正在向信息化的道路不斷邁進。

一、信息化對大學生獲知方式的影響

我國國民經濟的飛速增長，提高了人民的生活水平，除衣食住行得到顯著改善，電子通信產品的普及是現代化發展的最直接體現，大學生處于接觸這些產品的最前端人群，學生可以借助電子產品從網絡上得到一切想要的信息，包括實事新聞、理論知識、以及實踐經驗，信息以驚人的速度席卷著校園的每一個角落，在紛雜的網絡信息背景下，當代大學生的獲知方式發生了巨大變化，具體體現為獲取方式具有隨意性、共享性、互動性、實時性和混淆性。這種知識獲取方式對大學生學習產生積極和消極的雙重影響，信息共享能夠使大學生擺脫知識權威的從師心理，激發探索未知驗證新知的信念，信息互動便于大學生增強協同學習的觀念。信息實時能夠保證大學生隨時了解知識前沿信息，但是網絡信息的容量巨大，精華與糟粕共存，信息污染嚴重，由于獲取方式自主無限制，使得許多大學生上網成癮，迷戀于網絡游戲出現厭學，甚至棄學的現象，這種矛盾已成為高等院校教育改革中不可忽視的重要因素?！督逃畔⒒臧l展規劃（2011-2020年）》切中了高等教育信息化面臨的主要任務為“推進信息技術與高等教育深度融合，創新人才培養模式。”

二、高等教育信息化與創新理念相結合

創新思維能力的培養作為現代高等教育的重要理念，長期以來都為教育研究者所重視。信息化進程改變了大學生的獲知方式，同時也促使教師改變傳統的教學方式，因此也為培養學生的創新能力提出了新的要求。創新理念的形成需要一個循序漸進的過程，還要遵從信息化發展進程的步伐，這需要教育管理系統制定出適當的改革方案和完善的實施手段，從創新的本質出發，充分調動教師和學生的積極性。

羅杰斯認為創新理念包括認知、說服、決定、實施、確認幾個階段，即從個體對創新的初次認識，到對創新形成一種態度，到決定采納或拒絕，到實施這個新想法，再到認可這一決策。教師和學生是高等教育信息化與創新理念相融合的執行主體。信息化教育中師生的創新理念互動尤為重要，需要教師對信息化教學模式的深度理解和熟練操作，還需要學生對信息化課程學習模式的認可，而在雙方的互動過程中，學生的好奇心和敏感度促使他們主動的適應學習模式的改變，而對教師而言，則需要強制自己去更新和創造適應信息化發展需要的教學方式，這無疑是一種挑戰。

三、信息化教學條件下教師角色轉變

教育理念的革新導致教師角色的轉變成為必然，在信息化時代，課堂教學已經無法成為學生最主要的知識來源，教師在傳統教育中的中心地位將不復存在，以教為主的教學理念逐漸被以學為主的教育理念所取代，教育目標也從重視傳授知識向注重培養創新人才轉變，這都迫使教師必須重新審視自身的角色定位。多媒體教學系統、智能教學系統、網絡教學系統、虛擬現實教學系統等教學手段的應用，使教師和學生脫離了時間和空間的束縛，可以實行異地同步輔導、討論和交流，這使學生的思維具有更廣闊的發揮空間。教師應該重新定位自己的角色，通過繼續教育不斷提高和充實自身的素養和信息能力，在學生優良素質形成過程中充當引導者和監督員，當學生思維走向誤區發生偏離時及時干預糾正，以誘導和鼓勵的方式激發學生的創新思維意識。

四、通過信息化教學為學生創造良好的創新氛圍

學生的創新性思維活動是在一定的外界環境下才能激發產生的，而信息化教學模式正是這樣一個平臺，它能最大限度地調動學生的好奇心、想象力和學習動力，從而使學生在學習過程中能夠產生更多的創新性思維活動。就環境而言，大多數本科院校都配有計算機室、網絡圖書館，學生可以通過它們查閱最新、最前沿的資料，這些將為學生的創新思維提供有力支持。許多課程正在由傳統的課堂講授模式轉變為網絡課堂模式，其中設有很多模塊，包括BBS、網上答疑、網上問卷調查都便于教師及時了解學生的學習動態，也便于學生及時將學習中存在的問題反饋給教師。另外，學校的各種開放共享性課程設置可以開闊學生的新思路，使學生產生新見解，如：網絡精品課程，可以實現各高校間高水平教師經典講座的共享;學科公開課程，可以使學生不受專業限制了解其他學科的知識;開放實驗課程（包括網絡虛擬實驗），給學生提供了無約束的實踐空間和免費儀器設備資源。學校積極鼓勵建設各種競賽平臺，如數學建模競賽、電子設計大賽、計算機編程大賽等，通過平臺讓學生實時的了解各種比賽的最新動態，可以有效激發學生的創新欲望。

五、電氣工程類創新型人才培養方案

培養出具有創新精神和實踐能力的現代化寬口徑技術人才是電氣工程類專業的人才培養目標，這一目標的實現需要建立系統完善的教育體系。

1.信息化平臺與課堂教學相結合

電氣工程類專業的主干課程包括電路、電力電子技術、電機學、電力系統等，這類課程中理論公式繁多，結構圖復雜，以傳統的教學方式授課，需要教師花費大量的課堂時間書寫板書和畫圖，容易使學生產生枯燥和厭煩感，多媒體網絡教學系統的引入為電氣類教學開辟了廣闊的空間，教師可以借助豐富的視頻動畫給學生講解復雜的電機結構，也可以在線搜索最新的發展動態，讓學生適時地了解學習對象。另外，信息化平臺設置有交流反饋模塊，給老師和學生提供了暢所欲言的討論空間。

2.開放虛擬儀器實驗平臺

電氣工程類的實踐課程在整個教育體系中尤為重要，但高電壓的實驗條件非常危險，實驗過程中的接線錯誤和合閘疏忽都會造成嚴重的事故。開放虛擬儀器實驗平臺可以模擬儀器設備的運行過程，在計算機中形象準確的完成各種測試、測量及自動化的應用，學生只需登錄平臺，便可隨時隨地進行實驗，這給學生提供了自由安全的實驗環境，有助于激發學生的創新意識。

3.開設自主研發式電氣課程設計

傳統的課程設計局限于規定項目的內容，不考慮學生的興趣和能力，由學校提供固定的實習經費。自主研發式課程設計是以學生的主觀意識為主，由學生通過網絡或者信息平臺自行選題，自主完成設計過程，并要求能夠將設計的成品進行銷售，或者被企業所采納，往往自主研發式課程設計周期較長，但這種方式不僅能夠綜合提高學生的創新思維和實踐動手能力，還能促進學生學習與社會需求接軌，增強社會競爭意識。

4.建立創新與應用為主的畢業考核標準

隨著信息化時代的來臨，高校畢業生的就業競爭壓力也隨之增大，高校畢業考核標準的高低決定著其能否吸引企業的眼球，單一的畢業考試與畢業論文已經不能夠體現學生素質的高低，新的考核標準應該具備多樣化、實用性的特點。下面舉例介紹一種考核標準：

（1）各科學習成績合格;

（2）在所在系的所有教師和同學中有60%認同道德素質合格;

（3）獨立完成畢業設計及論文，并得到5名以上專業教師的認可;

（4）攻讀學位期間，利用業余時間在兩家以上企業進行過實習，并得到主管領導的認可;

（5）具備自主創新能力，獲得過國家級（如專利）或者企業認可的產品設計證明;

（6）在國家正規比賽中獲得三等以上獎項。

在上述考核標準中，6項均達到的為優秀;滿足前5項為良好;滿足前4項為中等;滿足前3項為合格。

考核標準是學生走入社會的最后一道門檻，因此標準的制定應該結合時展趨勢和專業特點綜合制定，學?？梢酝ㄟ^畢業考核標準來約束學生從入學起到畢業的所有行為和方向，使學生自覺產生努力和創造的激情，也給企業創造了一個獲得高素質高水平人才的有效途徑。

六、結束語

不斷提高教學質量，培養出優秀的社會主義建設者和接班人是整個教育系統的宗旨，廣大教育工作者一直致力于人才培養模式的研究和改革，創新型育人理念是現階段高等教育發展的重要模式之一，在信息化高速發展的時代，只有通過對育人理念的不斷探索，才能優化教學模式，有效實施創新改革，進而實現優秀人才培養的目標。

參考文獻：

[1]朱亞莉.高校課程信息化創新擴散模式研究[J].軟件導刊?教育技術，2011，（9）：9-11.

[2]高云，黃才國，劉小宇，等.信息化教學條件下培養學生的創新思維能力[J].山西醫科大學學報（基礎醫學教育版），2009，11（6）：762-763.

[3]吳衍濤，殷子惠，孫慧敏.新時期大學生創新思維與社會實踐結合機制的探索[J].華中師范大學學報（人文社會科學版），2013，（1）：237-239.

第3篇：電氣工程的認識范文

關鍵詞：人防工程；電氣設計；電氣施工

中圖分類號： F407.6文獻標識碼：A 文章編號：

在整個人防工程電氣設計中，基于工程自身規模大、施工周期長等特點，其電氣系統組成也比較復雜。再加上電氣系統各個子系統在實施的過程中存在一定的功能差別，在工程電氣設計的過程中需要結合工程的各個方面進行設計。設計人員若簡單的使用單一現場總線，將人防工程電氣系統中的所有被控設備連接起來，將會從整體上降低整個系統的穩定性與可靠性。在此，本文從人防工程電氣設計中應注意的問題以及完善人防工程電氣系統設計的措施等兩個方面出發，針對人防工程電氣設計中出現的相關問題作簡要分析。

一、人防工程電氣設計中應注意的問題

人防工程電氣在設計的過程中，除了結合工程自身的特點外，還需要結合著工程的實際性能。在其實際設計的過程中，需要注意以下幾個問題:

(一) 電力負荷分級。

在人防工程電力的負荷分級中，主要根據工程平時使用的整體電源的設備功能及作戰時電源中斷造成的損失程度進行劃分; 在其進行劃分的過程中，主要分為一級負荷、二級負荷及三級負荷三個等級。在選擇負荷等級的過程中，需要結合著人防工程的實際建筑面積。一般而言，針對整體建筑面積大于5，000m2 的人防工程，則為其提供一級負荷的供電設備; 而針對建筑面積小于5，000m2 的人防工程，則為其提供二級負荷的供電設備。

(二) 電源。

在人防工程電氣設計的過程中，多使用當地城市的電力系統電源。除了必要的狀況下使用內部電源外，其他的任何情況都應使用外部電源。與其他工程不同的是，人防工程的內部電源部分主要由柴油發電機與蓄電池組構成。在作戰時，一級負荷僅提供應急照明和少量通信，而防空地下室在作戰時可以優先使用蓄電池作為內部電源，在設計的過程中，必須將蓄電池的供電時間與隔絕防護時間保持一致。在人防工程電氣結構設計的過程中，都必須在原有的基礎上引入接電力系統電源，以此來滿足工程平時與戰時的用電需求。

(三) 供電系統。

在人防工程電力系統設置的過程中，應以每個防護單元為單位，使其形成獨立的供電系統。在供電系統設計中，需要對每個單元設置獨立的配電箱，與上部地面建筑的供電系統分開，使其形成自己的獨立系統。為了安全起見，在設置配電箱的過程中，可以在條件允許的狀況下設置獨立的配電室。此外，電氣設計人員還應考慮到人防工程的兩重性，在設計的過程中從平時與暫時兩個方面出發，對每個防護單元設置相應的通信、防災報警、動力、照明等設備的供電回路，最好采用雙回路供電系統。

(四) 電力線路及敷設。

設計人員在人防工程內部敷設電力線路時，除了要科學設計、規范施工外，還應結合著工程的整體構造，確保線路的合理敷設。在整個電力線路敷設的過程中，需要注意以下幾個方面: 首先，在管道設置的過程中，應盡量避開方可地下室，且不宜穿過人防圍護結構，盡量將其設置在防護密閉區之外。如果在條件不允許的狀況下，在其設置的過程中，只允許給水、消防、采暖、空調冷媒等重要管道穿過，且在穿過的過程中，其直徑必須小于75mm。其次，在防空地下室自用管道設計的過程中，若管道直徑大于100mm 時，則可以從墻體穿入，在其穿入的過程中，管道距離室外地面的埋深不能小于0. 5m。

人防的線路敷設主要是做好防護密閉、預留好備用管、設置好防爆波井、準備好平戰轉換。人防有防“核武器、常規武器、生化武器”等要求，電氣管線進出人防的處理一定要與人防工程的防護、密閉功能相一致。當防護密閉不嚴密時，會造成漏氣、漏毒等現象，甚至會出現濾毒通風時室內形成不了超壓的情況，影響到人防內的人身安全。

(五) 電力、照明。

在人防工程電力、照明設計中，結合工程的整體使用性質，要求動力及照明箱必須設置在染毒區域，而其他的則應設置在清潔區域( 除特殊要求之外) 。在整個電力照明設置的過程中，設計人員應盡量將其設置在負荷中心和便于操作維護處，確保電力、照明的順利運行。在整個燈具選擇的過程中，可以優先選用重量較輕的線吊或鏈吊燈具。在室內凈高較低或平時使用需要而選用吸頂燈時，設計人員應在戰前在這些燈上加設相應的保護網，防止燈具的脫落。

(六) 接地。

在防空地下室低壓配電系統的設置中，一般采用TN—S 接地保護系統。除了特殊要求外，防空電壓系統應以聯合的整體性接地系統為主。同時為確保人身安全及電氣設備的順利運行，電源插座應避開潮濕的地區，同時應添加相應的防漏電設備。在應急照明、消防、醫療等用電設備中，應保障電源供電的持續性，避免斷電的狀況出現。

二、人防工程電氣系統設計

完善人防工程電氣系統設計，不僅是確保人防工程投入使用的根本保障，同時還推動我國發展的重要途徑。在其完善的過程中，主要包括以下幾個方面:

(一) 人防工程電氣系統的組成。

在人防工程的整體電氣設計中，由于設計人員無法正確的劃分人防工程電氣系統，導致在設計的過程中無法綜合、全面的考慮工程電氣系統的各個環節。在整個人防工程電氣系統中，有廣義系統與狹義系統之分。狹義的人防工程電氣系統主要包括工程投入使用過程中整體電能的供給、分配及使用，包括供電系統與用電系統兩個方面。而廣義的人防工程電氣系統是在狹義的基礎上，納入了人防工程電氣信息系統，在其投入使用的過程中，能夠將電子信息系統與電氣系統充分的相結合。

(二) 人防工程電氣系統各個子系統的基本控制功能。

在整個人防工程電氣系統中，供配電控制系統的主要功能在于對整個電氣系統進行監控，以便在各個子系統出現問題時能及時的解決。而進排風控制系統的功能在與控制工程內的CO2的濃度，以便在工程投入使用時，提高工程的是舒適度。在整個空調控制系統中，主要由空調機組與新風機組控制系統組成。除了對人防工程內的空氣進行調節外，還能為人們創建一個好的生活、工作環境。顧名思義，給排水系統的功能在于保證人防工程內生活衛生及安全防火，在保障人防工程戰時生活環境的同時，還能避免火災的發生。三種通風防護方式控制的根本目的在于過濾人防工程空氣中存在的有害物質，確保工程內人員的生命安全。而消防監控系統的主要功能包括: 自動探測火災并及時發出報警、手動報警正壓送風與排煙系統、消火檢水系統、噴淋水系統以及防火卷簾門控制等幾個方面。由此可見，在人防工程電氣設計中，各個子系統都具備一定的功能，而設計人員要想從根本上設計出科學、完善的電氣系統，應結合著工程的實際結構，將電氣系統的各個子系統深入到工程結構中，使其形成統一的整體。在確保系統正常使用的同時，還能確保電氣設計的完整性、系統性。

三、結語

綜上所述，在人防工程電氣設計中，受多種因素的影響，設計人員在電氣設計中存在大量的問題，在影響工程投入使用的同時，還對工程內人員的生命安全造成了威脅。由此就需要設計人員能夠結合著工程的實際狀況，設計出科學、完善、規范的電氣系統，確保電氣系統的正常使用。

四、參考文獻

1． 朱文． 有關人防工程電氣設計中幾個問題的探討［J］． 科技資訊， 2008

2． 劉愛民． 人防工程電氣設計初探［J］． 科技資訊， 2009

3． 張新躍． 淺談人防工程中的電氣設計［J］． 浙江建筑， 2005

第4篇：電氣工程的認識范文

【關鍵詞】建筑工程，電氣安裝，施工技術

經過幾十年的發展，建筑電氣系統的技術和產品也不斷更新換代、日新月異，但是隨之而引發的問題也是越來越多。在本人的工作實踐中發現，現代建筑電氣安裝過程中出現的問題有電纜、母線安裝不符合規定； 電線管預埋和敷設不符合規定； 導線接、連線質量和色標不符合規定；配電箱的配線、安裝不符合規定；開關、插座盒和面板方面的問題；燈具、吊扇安裝、位置不符合要求； 電纜、母線安裝不符合要求； 電話、電視系統的敷線、面板接線不符合規定等等。出現這類問題的原因， 主要是：有設計圖紙方面的原因，也有選購材料和安裝過程中的問題。當然電氣施工人員在安裝各階段中專業知識的缺少和責任心的欠缺也是其中主要的原因之一。要想從根本上解決這些問題就要詳細的分析這類問題及其出現的原因，并且找到可行的方案來處理這些問題，才能達到保證施工質量和保障用戶用電安全的目的。

1 建筑供電系統的組成

在多年的建筑業發展中，大多建筑一般設置10KV/0.4 KV變電所，再采用電纜、母線槽供電形式，根據負荷等級、設備負荷容量，采用放射式、樹枝式、鏈式供電，并根據建筑類型、負荷等級選用相應要求電纜、母線槽。其中，垂直干線宜采用電力電纜、分支電纜或母線槽配電，并應設置獨立電氣豎井，以保證其專用、獨立、安全。而傳統小型建筑一般采用總配電箱、電纜或導線穿管組合的配電系統，其系統簡單，施工和維護難度低。

2不同環節的質量控制要點

2.1在施工準備環節的控制

圖紙是施工階段的前提和依據，只有詳細消化圖紙，對工程每一系統做到心中有數，才能在現場發現問題和糾正錯誤，做到對工程質量的預控。電氣工程系統設備先進、管線繁鎖。在電氣施工前的每一階段，都要仔細地審圖和校圖，特別是對每一份設計修改通知單，都要認真地進行管理，逐一描繪到藍圖上。只有這樣，才能保證系統的安全性、正確性和質量可靠性。土建施工前， 電氣安裝人員應會同土建施工技術人員共同審核土建和電氣施工圖紙， 以防遺漏和發生差錯， 電氣工人應該學會看懂土建施工圖紙，了解土建施工進度計劃和施工方法，并仔細地校核自己準備采用的電氣安裝方法能否和這一項目的土建施工相適應。

2.2在基礎施工環節的控制

在基礎工程施工時，應及時配合土建做好強、弱電專業的進戶電纜穿墻管及止水擋板的預留預埋工作。這一工作要求電專業應趕在土建做墻體防水處理之前完成，避免電氣施工破壞防水層造成墻體今后滲漏；對需要預埋的鐵件、吊卡、木磚、吊桿基礎螺栓及配電柜基礎型鋼等預埋件， 電氣施工人員應配合土建，提前做好準備，土建施工到位及時埋入，不得遺漏。電氣施工安裝中，管理人員只有努力提高自身的素質和專業能力，才能把好質量關。

2.3在主體施工環節的控制

作為施工人員，首先必須分清工程中的重點環節。在電氣質量監控中， 確定配電裝置、電力電纜、配電箱三個重點設備交接協調環節， 明確關鍵，制訂措施，根據規范進行超前監控，達到對工程質量的預控。其次，必須在監控好重點環節后以點帶面，促動整個系統工程的質量控制。電氣工程除了設備材料的質量外，還要與土建工程緊密配合，根據土建澆注混凝土的進度要求及流水作業的順序，逐層逐段地做好電管敷設工作，這是整個電氣安裝工程的關鍵工序，做得不好不僅影響土建施工進度與質量，而且也影響整個電氣安裝工程的后續工序的質量與進度。澆注混凝土時， 電工應留人看守， 以免振搗混凝土時損壞配管或使得開關盒移位。遇有管路損壞時，應及時修復。

2.4在裝修施工環節的控制

在砌筑隔墻之前應與土建工長和放線員將水平線及隔墻線核實一遍， 因為這是電氣人員按此線確定管路預埋的位置及確定各種燈具、開關插座的位置、標高。在抹灰之前， 電氣施工人員應按內墻上彈出的水平線和墻面線，將所有電氣工程的預留孔洞按設計和規范要求核實一遍，符合要求后將箱盒穩注好。將全部暗配管路也檢查一遍，然后掃通管路，穿上帶線，堵好管盒。抹灰時，配合土建做好配電箱的貼門臉及箱盒的收口，箱盒處抹灰收口應光滑平整。

3質量控制的技術措施

3.1嚴格按照圖紙規范實施圖紙是施工的前提和依據， 只有詳細核對圖紙，對工程中各系統做到心中有數，才能發現問題和糾正錯誤，做到對工程質量的預控。

3.2科學進行建筑電氣安裝工程施工

①應根據用電設備位置，確定管線走向、標高及開關、插座的位置。② 電源線配線時，所用導線截面積應滿足用電設備的最大輸出功率。③ 暗線敷設必須配管。當管線長度超過15m或有兩個直角彎時，應增設拉線盒。④ 同一回路電線應穿入同一根管內， 但管內總根數不應超過8根，電線總截面積（包括絕緣外皮）不應超過管內截面積的40%。⑤ 電源線與通訊線不得穿入同一根管內。⑥ 電源線及插座與電視線及插座的水平間距不應小于500mm。⑦ 電線與暖氣、熱水、煤氣管之間的平行距離不應小于300mm，交叉距離不應小于1OOmm。⑧ 穿入配管導線的接頭應設在接線盒內，接頭搭接應牢固，絕緣帶包纏應均勻緊密。⑨ 安裝電源插座時， 面向插座的左側應接零線（N），右側應接相線（L）， 中間上方應接保護地線（PE）。⑩ 當吊燈自重在3kg及以上時，應先在頂板上安裝后置埋件，然后將燈具固定在后置埋件上。嚴禁安裝在木楔木磚上。Bl1連接開關、螺口燈具導線時，相線應先接開關，開關引出的相線應接在燈中心的端子上，零線應接在螺紋的端于上。B12導線間和導線對地問電阻必須大于0.5M 。B13同一室內的電源、電話、電視等插座面板應在同一水平標高上，高差應小于5mm。B14廚房、衛生間應安裝防濺插座，開關宜安裝在門外開啟側的墻體上。B15電源插座底邊距地宜為300mm，平開關板底邊距地宜為1400mm。

3.3注意時間和空間的協調配合

建筑工程的施工是比較復雜的，它包括土建、給排水、采暖通風業等。在施工中，如某一專業或工種只考慮本身的工作，勢必影響其他工種的施工，而且本專業或工種的工作也難以做好。即使在某個階段， 某一個工種受其他工種的影響不大，而且完成了任務，但將給整個建筑工程施工帶來巨大損失，這種損失不僅限于工期上，有時會造成經濟或質量上的損失。所以，施工中的協調配合占有十分重要的位置。所以，需要提前做好全面準備工作，組織必要的施工材料和技術人員，確保按期保質完成安裝工作。要完成電氣管道、供配電電纜、燈具、避雷設施的安裝施工，這就要求在安裝施工組織等方面要和電氣安裝專業施工員進行密切的配合方能處理好施工工作。

4結語

高層建筑電氣工程施工雖然技術性復雜、質量要求嚴格、但是只要施工單位在旖工前做好充分的技術準備，施工中嚴格按照國家規范，嚴格執行質量控制程序，施工質量還是可以得到保證，必須符合設計要求和《建筑電氣工程施工質量驗收規范GB50303―2002》及有關專業規范、標準。電氣施工質量規范條文較多，控制人員要結合工程實際邊干邊學，不斷積累，牢記規范條例。只有嚴禁偽劣產品用于工程，才能保證電氣施工工程的安全。

參考文獻：

第5篇：電氣工程的認識范文

［關鍵詞］任務驅動法 汽車電工電子基礎 教學實踐

［作者簡介］薄志霞（1961- ），女，北京人，北京電子科技職業學院汽車技術服務系主任，副教授，研究方向為汽車機電工程技術；劉敏杰（1978- ），男，黑龍江七臺河人，北京電子科技職業學院汽車維修教研室主任，講師，研究方向為汽車運用工程技術。（北京 100026）

［中圖分類號］G642.3 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）24-0145-02

高職教育的宗旨是“以就業為導向，以能力為本位”，所以職業教育必須打破以教師為主體、以課堂教學為中心的傳統教學方法，重新構建符合職業需求的課程體系。在汽車電工電子基礎課程教學中采取任務驅動教學法，是以學生為中心，以任務為驅動的教學方式，教學核心內容的設置是融合在一個個具體任務之中，學生通過完成教學任務，培養了發現問題、分析問題和解決問題的綜合職業能力，最終達到掌握新知識和新技能的目的。

一、汽車電工電子基礎課程任務驅動教學法的構建

1.任務驅動教學法的內涵。任務驅動教學法是以學生為中心，以任務為驅動的教學方式，教師的講授與學生的學習活動圍繞任務目標，在提出問題的驅動下，學生進行自主探究和協作學習。每個任務可以是制作一個作品， 撰寫一份調查報告，等等。根據課程設計不同的教學任務，使得任務設置具有情景性、趣味性、真實性、可操作性和任務結果的可考核性等特點。

2.任務驅動教學法在汽車電工電子基礎課程教學中的設計。課程在設計過程中，擺脫陳舊教學觀的束縛，樹立新的教學理念。以職業崗位為課程目標；以職業標準為課程內容；以職業能力為核心，用學習任務構建教學內容，科學處理知識傳授與能力培養之間的關系，在原理敘述中以定性分析為主，在應用技術上突出了實用性。內容的組織以夠用為度，淡化理論，突出應用。并從學生認知規律出發，任務內容安排由淺入深、循序漸進。

3.任務驅動教學法在汽車電工電子基礎課程教學中的構思。汽車電工電子技術基礎是高職汽車檢測與維修技術專業的一門專業基礎課程。該課程的任務是使學生具備必要的電工理論、電子技術在汽車領域中的應用，使學生掌握電路的測量及使用方法。本課程具有很強的實用性和實踐性，是汽車專業類學生的專業技能入門課程，該課程重在培養學生的專業興趣、打好專業基礎，同時為后續的“汽車電器及故障排除”“汽車發動機電控管理系統及修復”等課程奠定良好扎實的理論知識基礎。汽車電工電子基礎課程采用任務驅動教學法，是以工作任務為中心整合相應任務的知識、技能，注重內容的實用性和針對性，不強調知識的系統性，課程共創設了五個教學情境，內容包括：直流電路的讀識與測量、交流電路的分析與測量、汽車電機的拆裝與故障診斷、汽車晶體管電路的檢測與運用、汽車數字電路的檢測與運用。每個教學情境中分別有若干個任務。例如， 直流電路的讀識與測量，共設置了9個學習任務，分別是電工元件的測量、汽車轉向燈電路的檢測等，每一個學習任務中包括理論知識、實驗測量、實訓操作，每個項目任務著重展示一個基本知識內容，將理論知識融入于項目的相關知識中，學生在操作活動中主動地理解、獲取知識。每一個學習任務的結束都安排了任務總結、課后練習、知識拓展等。特別是根據汽車電工電子基礎課程的特點，以電工電子知識為基礎，在設計任務中選取汽車上應用的例子強化實踐環節，形成對汽車電氣設備的運籌能力，教學過程中設置“學中做，做中學”的學習情景，獲得了良好的效果。

二、任務驅動教學法在汽車電工電子基礎課程中的教學實施

1.科學合理地設計教學任務內容，便于教學實施。采用任務驅動教學法，首先要設計教學任務內容，科學合理設置的教學任務是取得良好教學效果的重要保障，所設計的任務內容應具備針對性、典型性、實用性，以便吸引學生注意力，提高學生學習積極性。設置的教學任務內容盡量符合教學的實際需要，還應考慮到學生的整體知識水平，本課程的教學任務內容取材于汽車上使用的電工電子技術，具有良好的實用性，設計的教學任務內容，能揭示汽車電子元器件的功能及應用，學生通過對元器件的檢測，加深對汽車電路工作過程的理解。例如，在介紹晶體管開關特性時，選用汽車發電機中電壓調節器作為任務教學案例，首先使學生了解晶體管的開關特性，通過完成汽車發電機中電壓調節器的測試，進一步理解電壓調節器的內部電路及工作原理，較好地掌握電壓調節器的功能及工作過程。教學任務內容的設計不但具有實用性，還應具有代表性、典型性，對學生能起到觸類旁通的作用，并有能力運用理論知識去解決實際問題。

2.采用任務驅動法的教學組織。任務驅動法是以教學任務為載體引導學生進行學習，提高學生的學習積極性。根據汽車電工電子基礎課程的特點，課堂上采用“做一做、學一學、想一想”的教學方式，首先采取學生操作這種方式切入（做一做）。例如，在講授電路分析這一教學內容時，選用汽車轉向燈電路的檢測作為教學任務，安排學生親自進行汽車轉向燈電路的測量，使學生對汽車轉向燈獲得感性認識，然后根據測量的汽車轉向燈電路故障現象，教師講授本次課的相關基本知識及基本理論（學一學），最后教師把測量的故障現象結合所學的重點知識提出問題 ，增強學生學習的探究欲望（想一想）。為了培養學生自主學習習慣，安排學生查閱資料，組織學生討論，最終教師把知識點向學生闡釋清楚，講解應力求簡潔、精煉、重點突出。

3.突出綜合技能的考核評價模式。在教學過程中，采用任務驅動的教學方法，課堂上運用多媒體、模型、實物展示、實踐等手段，特別是精心設計教學任務，以學生個人自主學習、小組討論等多種方式調動學生的學習積極性。通過完成任務作業的方式，培養學生的獨立思考能力，創新能力和解決實際問題的能力。本課程堅持理論與實踐并重的原則，評價方法采用過程評價（學生互評、教師評價）、作業完成情況評價、操作標準及規范評價、期末綜合考核評價等多種方式。通過筆試、實操和任務作業等考核方法，檢驗學生的專業知識技能、操作方法、工作安全意識等，進一步建立學生的發展性考核與評價體系。

三、任務驅動教學法在汽車電工電子基礎課程教學中的優勢

1.汽車電工電子基礎課程內容適合采取任務驅動教學法。汽車電工電子基礎課程是高職汽車檢測與維修技術專業的一門專業基礎課程。課程的理論知識較多、實踐技能要求高，傳統的講授法教學，學生理解難度大。采取任務驅動教學法時，將電工電子理論知識和操作技能融合在任務的實施過程中，課程教學有很好的整體性，便于教師的教學實施和學生的系統學習。

2.采取任務驅動教學法，符合學生的認知規律。在實施任務驅動教學法中，采取一邊講授電工電子理論，一邊完成實驗、實訓任務，理論和實踐相結合，講授理論知識以夠用為準則，突出實踐能力，選取汽車檢測與維修行業的崗位技能來設計教學任務，使學生能夠掌握現代汽車電工電子的新技術。

3.任務驅動教學法能調動學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍。在教學任務的實施過程中，學生是主體，教師起著輔助作用，師生之間的交流得到加強，營造了良好的學習氛圍，同時又增強了學生的主觀能動性。

［參考文獻］

［1］徐肇杰.任務驅動教學法與項目教學法之比較［J］.教育與職業，2008（11）.

［2］黃靖龍，羅先進，曾設華.項目教學法在高職專業課程教學中的應用［J］.淮北職業技術學院學報，2007（4）.

［3］王國華，劉群.職業教育心理學［M］.廣州：廣東高等教育出版社，2004.

［4］郭念鋒.心理咨詢基礎知識［M］.北京：民族出版社，2005.

［5］冷枝楠，張志俊.高職院校情感教學觀初探［J］.長春理工大學學報（綜合版），2006（4）.

［6］祝常紅.實用汽車電子技術基礎［M］.北京：機械工業出版社，2005．

第6篇：電氣工程的認識范文

【關鍵詞】工程量清單計價；企業定額 現狀；問題；趨勢

引言

工程量清單計價是我國工程造價領域的一次重大改革，標志著我國建設工程計價逐步實現與國際慣例接軌，即工程承發包價格由供需雙方根據供求關系變化確定。企業定額作為企業投標報價和項目管理的基礎和依據，已成為關乎企業生存發展的重要因素。

1 工程量清單模式下企業定額的重要性

實行工程量清單計價的工程，宜采用單價合同。[2]在工程量清單計價模式下，工程投標報價主要包含工程量和綜合單價兩個要素。在工程實際中，大多數建設工程均采用固定綜合單價模式，即投標人在投標報價時應充分考慮施工期間各類建筑材料的市場價格風險，并承擔一定范圍內的價格風險，超出范圍的風險在合同中另行約定。工程量的風險由發包人承擔。因而在投標活動中，價格的競爭歸根結底是各建筑施工企業綜合生產能力的競爭，而企業定額是綜合生產能力的集中體現，建立貼合企業實際運行情況、滿足企業發展要求、優化企業管理手段、符合企業發展規律的企業定額體系，是建筑施工企業在激烈的競爭中謀求發展、立于不敗之地的必經之路。

2 工程量清單計價模式下企業定額的現狀

雖然國家推行工程量清單計價已有八年，但真正的工程量清單計價模式還有待進一步完善。招投標市場環境、建筑施工企業認識程度等諸多方面的情況與工程造價改革要求還有一定差距。

2.1 招投標市場對企業定額接受程度有待提高

工程量清單計價的指導思想是“政府宏觀調控、企業自主報價、市場競爭形成價格”。但現行招投標市場環境下，大部分建設工程招標表面上是工程量清單招標，但其實質仍然是定額計價的要求。如某工程招標文件中規定“11.5選用定額與規定：a、《××省建設工程施工取費定額（20××年版）》；b、《××省建筑工程預算定額（20××年版）》……”及“同一單位工程的綜合單價采用同一費率，不得采用不均衡報價。各分部分項報價的組價必須嚴格按照定額含量，不得隨意更改定額含量”。由于招標文件的上述規定，任何投標人都不敢對預算定額根據企業自身情況進行調整，更何況使用企業定額。

2.2 建筑施工企業對企業定額認識不足

目前，建設主管部門的預算定額占據了主導地位，各地的招投標活動均受到一定的限制，大部分建筑施工企業投標都是按照預算定額編制，并調整系數后作為最終的投標報價。并且，建筑工程的招標控制價、投標報價、評標都是以現行預算定額為標準的，對不少施工企業而言，再耗時費力編制企業定額就顯得沒有必要了。加之，企業定額編制工作是一個繁瑣龐大的系統工程，要有大量的人力、物力和財力投入，是一項耗時、費力卻很難快速出成果的工作。這也是大部分施工企業沒有編制企業定額的另一重要原因。

2.3 企業定額自身局限性的制約

企業定額的主要功能是用于企業管理，其次才是用于投標，而大部分企業在經營活動中更注重其在投標中的應用。企業定額反映的是建筑施工企業內部生產某件建筑產品需要消耗的人工、材料、機械臺班量及價，雖然表現為價格形式，但實質上具有建筑施工企業內部管理和內部成本核算的性質。而在投標活動中，每次投標的工程情況、條件各不相同，建筑施工企業根據市場實際情況，企業經營發展戰略需求，按照工程量清單招標模式下考慮的風險費用也各不相同，從而形成一種企業定額對投標活動影響不大的錯覺，這也在一定程度上限制了企業定額的發展。而實際上，企業定額在企業經營成本測算、報價風險分析、企業目標管理等方面具有無法替代的作用。

3 工程量清單計價模式下企業定額應如何編制

3.1 企業定額的編制應與工程量清單計價規范相適應

一方面，建筑施工企業編制企業定額時，應與現行《建設工程工程量清單計價規范》相匹配，按照計價規范要求采用統一項目編碼、統一項目名稱、統一計量單位和統一工程量計算規則。從而使企業定額與投標活動接軌，適應市場經濟條件下企業競標的需要。另一方面，在項目設置上應簡明實用，分項工程項目劃分和分項工程的工作內容應盡量與工程量清單計價規范相同，要有統一的分項工程項目劃分和統一的分項工程內容，以便于企業進行橫向對比企業定額在行業中的水平，也便于企業從縱向分析企業綜合生產能力提升水平。

3.2 企業定額應符合企業自身特點

我國施工企業分為施工總承包、專業承包和勞務分包三級。不同施工企業針對其不同業務承接能力水平，應建立符合自身企業特點的企業定額系統。對于施工總承包企業而言，應集中精力做好主體工程、基礎工程等重要分部分項工程的企業定額數據采集和匯編工作，并結合專業分包精細化水平，建立合格分包商數據庫，采集良好合作伙伴的分包報價，作為企業定額的基礎數據使用；對于專業承包企業而言，應做好專業領域內的成本數據采集及整理工作，為企業定額編制提供實用、實時、有效的數據，同時應注重對勞務分包合作伙伴的數據搜集工作；對于勞務分包企業而言，應通過施工現場的數據采集，掌握每一道工序的人工成本消耗，制作本企業的勞動定額。

3.3 企業定額應實行動態管理

企業定額在編制時，應按照量價分離的原則，注重制定消耗量標準和采集生產要素的市場價格，加強對限定量、浮動價、規定費的理解與應用。企業定額的水平必須隨著我國的科技進步引起的規范變化和企業的生產力發展而變化。

在限定量方面，應注重對行業新規定與現場實際生產相比較，尋求降低消耗量的方式方法；注重對新技術、新工藝、新材料和新機械的選擇，尋求技術發展帶來能源節約的新途徑；注重對現行技術規范、操作規程、安全規程和質量標準的學習和應用，尋找最合適的契合點降低實物量消耗和措施性投入。

在浮動價方面，建筑施工企業應建立價格信息系統，通過這一平臺使企業各項目部、區域公司、分公司和職能部門能夠進行及時、有效的信息交流和共享，為企業選定勞務分包、材料供應商、施工機械出租方提供優勢條件，使企業定額貼合各經營區域實際情況，有利于企業定額的貫徹與執行。

總之，只有根據企業發展不同階段、不同市場環境、不同工程特點進行動態調整的企業定額，才能始終真實反映企業的生產能力和技術管理水平，才能始終促進建筑施工企業向前發展和進步。

4 結束語

從改革開放至今，我國建設工程計價經歷了從定額計價到工程量清單計價、企業報價從套用定額投標到自主報價的過程，計價模式不斷向著與國際化接軌的目標前進，市場競爭日益激烈。在生存壓力面前，建立可靠、有效的企業定額體系勢在必行。建立和完善企業定額，體現企業成熟的施工工藝和管理水平，挖掘企業發展潛力、降低企業成本消耗，促進企業管理科學化。從而實現穩步提升中創效益、健康發展中尋突破，在實踐中完善，在完善中提升，將企業定額作為競爭手段參與市場競爭，才能開拓更廣闊的生存發展空間。

參考文獻

第7篇：電氣工程的認識范文

[關鍵詞]公開預選；有限數量合格制；核電前期工程；資格預審

10. 13939/j. cnki. zgsc. 2015. 28. 244

《招標投標法實施條例》自2012年2月1日實施，該條例對于依法必須進行招標工程的招評標流程進行了嚴格要求。針對核電項目多項目、多基地核電工程技術路線一致的特點，前期工程若分散公開招標，將不能完全滿足核電前期項目建設的需要，且使得我們靈活運用采購方式、工程業績等手段壓縮采購周期、選擇優質合作伙伴受到限制。

為縮短公開招標的周期，提前鎖定優質潛在投標人，本文以核電前期工程為試點，研究核電前期工程公開招標中采用公開預選方式進行潛在投標人資格預審，進行優先承包商的工作。

1 公開預選制度的建立

1. 1 公開預選的概念

公開預選是招標人針對專業相同且承包商資質要求相同的幾個同類工程一次性招標公告暨資格預審公告，資格審查完成后確定的合格潛在投標人將直接參與上述幾個同類工程的投標，招標人不再另行進行資格預審，即采用“先進行一次資格預審，再根據條件開展多次招標”的潛在投標人公開預選方式。

1. 2 公開預選的意義

1. 2. 1 縮短公開招標流程，提高采購效率，節約招標成本

根據《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國招標投標法實施條例》、《標準施工招標資格預審文件》等相關法規規定，結合核電站公開招標程序，公開招標流程為：①招標公告；②資格預審；③發放招標文件；④投標預備會；⑤編制、遞送投標文件；⑥開標；⑦評標；⑧中標；⑨合同談判與簽訂，整個流程耗時5個月左右，若同類專業相同且承包商資質要求相同的幾個同類工程采用公開預選，則在第二個項目采購時可節約招標公告、資格預審的時間，在招標文件編制完成后即可立即發標，同時可減少人力投入。

1. 2. 2 提前鎖定優質潛在投標人

（1）投標人的資格審查有資格預審和資格后審兩種方式。招標人在邀請投標人投標之前評審投標人實施合同的資格和能力的過程稱為資格預審，在資格預審后的招標過程中只邀請滿足資格要求的投標人投標。資格后審即在招標前不事先前審查投標人的資格，投標人的資格文件與投標書同時遞交，在評標時再審查投標人的資格。通過在資格預審文件中設置合格潛在投標人數量，合理控制通過資審總數及同一集團下的數量，可以提前鎖定優質潛在投標人，為工程順利實施提供保障。

（2）對于優質承包商，特別是大型潛在投標人，對于工程量小的項目投標意愿不強，若進行公開預選，可將同類專業小項目化零為整，激發潛在投標人投標意愿，更有利于提前鎖定優質潛在投標人。

1. 2. 3 通過與“有限數量合格制”資審的結合，創建潛在投標人適度、有序、合理的競爭環境

（1）核電前期工程主要有土石方工程、橋隧工程、道路工程、供水工程、供電工程等，上述這些專業工程市場化程度高，擁有相關資質的潛在投標人眾多，競爭激烈，有些潛在投標人甚至采用低價中標、高價索賠策略爭取進入核電市場，這樣會給合同執行埋下隱患。

（2）“有限數量合格制”資格審查辦法：第一步：符合性審查。對遞交預審申請文件的申請人，資審委員會先依據資格審查辦法中規定的標準，對資格預審申請文件進行初步審查。有一項因素不符合審查標準的，不能通過資格預審。第二步：對同屬一家母公司的子公司的篩選。如可追溯到同屬一家母公司的子公司（含控股子公司）通過符合性審查的申請人超過2家，則按照資格預審文件量化得分由高到低擇優選擇2家，同屬該母公司的其他申請人失去參與本工程投標的資格。第三步：有限數量篩選（5或7家）。除去在第二步“可追溯到同屬一家母公司的子公司（含控股子公司）的篩選”中失去投標資格的申請人（如有）外，如果剩余的申請人數量不超過5（或7）家，則這些申請人均通過資格申請文件評審，不再進行量化打分評審；如果剩余的申請人數量超過5（或7）家，則對這些申請人進行量化打分，按得分由高到低的順序確定前5（或7）名的申請人的資格申請文件通過評審。第四步：源地考察。對通過資格申請文件評審的申請人，如為招標人供應商數據庫中合格供應商，且資格審查小組認為沒有對其進行源地調查的必要時，則該申請人最終通過本次資格審查。對通過資格申請文件評審的申請人，如不屬招標人供應商數據庫中供應商，資格審查小組會認為有必要對其進行源地調查時，則在該申請人通過源地調查后，才視為該申請人最終通過本次資格審查。經過上述步驟以后，最終通過資格審查的申請人不少于3家，則資格評審工作結束，否則進行補充評審，直至所有通過最終資格審查申請人的數量達到3家為止。

（3）招標人通過公開預選與有限數量制資格預審相結合的方式可優選潛在投標人，并在核電市場內創建適度、有序、合理的競爭環境，有效遏制惡性競爭。

1. 3 公開預選可行性

《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國招標投標法實施條例》對于公開招標流程有嚴格規定，本文針對采用公開預選方式進行潛在投標人資格預審的可行性咨詢了法律人士意見：“對于擬采用的招標公告暨資格預審公告、進行資格預審的方式，招投標方面相關法律中并未對此進行禁止性規定，如果同一資格預審標準能夠滿足幾個工程的需要，可以采取這種方式以提高招標采購效率，節約招標成本。在進行資格預審時能嚴格遵守公平、公開、公正及誠實信用原則，給予潛在投標人平等的機會，享有同等的權利并履行相應的義務，不歧視任何一方，即不存在違法違規的風險?！睋斯_預選方式具備可行性。

2 某核電前期工程公開預選實施案例

公開預選是對現行招評標制度的完善和創新，在分析其可行性后，我們在某核電前期工程招標項目中開展公開預選工作試行，結果圓滿完成采購任務。本文依托核電廠前期土石方工程，簡要介紹公開預選制度的實施效果。

核電項目的多數廠址在國內分部在不同省份，不同廠址間同時或同一廠址間隔一定時間需要啟動同類專業工程，這就給公開預選提供了應用條件。A、B廠址同時需要啟動核島負挖工程項目，同時A廠址間隔約一年后需要啟動常規島負挖工程，我們在招標公告時將上述三個項目同時公告，進行公開預選，并明確告知公開預選的有效期為兩年，在兩年內，招標人可對合格投標人進行發標。經過公告，共收到10家潛在投標人報名，經過審查，合格投標人為5家，招標人在編制完成招標文件后可對5家合格投標人直接發標。在A廠址常規島負挖招標過程中，從啟動招標到合同簽署共耗時3個月，節約招標時間2個月，同時吸引大型優質潛在投標人投標。

第8篇：電氣工程的認識范文

【關鍵詞】應用能力 影響 措施

電工圖形符號標準雖然已經實施，但在很多教材和工具書中并沒有認真執行，許多電力工程書籍中對電氣符號的使用依然混亂，雖然國家在進行電力工程圖形符號的改革，然而在很多文獻和教材中依然出現了舊的電力工程符號的身影子，新的電力工程符號使用標準雖然在很多科技類文件和教課書中已經頒布，但卻沒有認真對其規范，尤其是很多舊電氣圖形符號，不僅沒有被淘汰，反而出現在很多教材中，造成了新舊標準使用混亂的局面。這些新舊符號同時使用的現象影響了電力工程的教育和施工，為電力工程發展帶來了很多麻煩。

一、電氣圖形符號使用混亂帶來的影響

電氣工程圖形符號作為電氣技術領域的語言如果不進行規范統一將會對許多方面都產生不利的影響，

（一）首先它不能適應電氣技術的交流和更新，阻礙了國際先進電氣工程技術的引進。

（二）不利于計算機設備進行繪圖.使先進的電力工程施工工具不能用于施工。

（三）容易在教學過程中對員工造成誤解，同時對教學還造成了很大的負擔，例如教學書籍和資料上的不統一將會影響教學質量和效果，不利于電氣工程人才的培養。

二、電氣工程圖形符號使用混亂的原因

我國最近幾年都在加大規范各個行業的生產秩序制定了統一的標準，尤其在電氣工程行業將規范電氣工程圖形符號使用作為了首要發展目標，但這種規范只是體現在少數電氣技術類刊物和圖紙中，對于實際的電氣生產的約束性還是很小。

（一）很多老的電氣工程技工人員，更習慣于應用老式的電氣工程符號，在傳授電氣工程符號知識的同時容易將這些觀念灌輸給新的員工。

（二）很多電氣元件由國外進口，由于我國的電氣元件符號和國際尚未統一，在本質上就有很大的出入，使電氣工程符號在使用出容易出現錯誤。

（三）很多電氣類書籍在編寫的過程中一味的照抄、搬寫使書籍內容不規范。

（四）很多工程規范編制的過程缺少專業的審核過程，使這些電氣工程圖形符號缺少統一標準。

三、完善電氣工程圖形符號的應用措施

電氣圖紙的識別是一項綜合知識很強的學科，它不僅要求對電力工程十分精通解，還要對建筑結構、建筑管線的分布有所了解。電氣工程圖形符號是電氣工程圖紙識別的基礎，它的規范統一對電氣圖紙識別教學體系和學科理論的升級十分有利，并且可以根據電氣圖紙的基本知識，結合AutoCAD和電氣設計及電氣系統控制等進行學習。

（一）在專業教育的過程中要進行規范，

明確教學目標的同時將電氣工程圖形符號的使用能力作為一項基本基礎來抓，近些年電氣行業的人才需求量很大，尤其在生產一線中很多不同的電氣元件在使用上要進行查閱、說明書分析，這對電氣工程圖形符號的應用提出了很高的要求。在實際工作中電氣工程圖形符號的重要性和技能掌握程度都與電氣工程質量直接掛鉤，使操作者熟悉電氣圖和很多基本知識是十分重要的：

（二）增加電氣符號的使用率

在職業技能的傳授過程中，要鍛煉員工根據對各類電氣系統控制的分析能力，要使員工能夠自行進行資料查閱、系統元件的選型，在培養員工對電氣工程設計的分析能力，使員工可以根據一定的設計意圖進行電氣工程圖的繪制和識別，并且加強員工對電氣系統技術文檔的編寫能力，保證能夠正確按照電氣圖紙進行系統裝配和調試。通過加強員工職業素質來提高知識的積累，要充分重視員工的職業能力、情感能力，積極開展針對問題的分析、解決課程，使員工能夠認識到自身基礎能力的差距，并且對電氣工程圖形符號中的知識點進行分析。

（三）采用考核方法加強員工電氣工程圖形符號的認識

為了檢驗項目工作中員工對電氣工程圖形符號的認識，促使員工更積極主動地投入到項目任務的自主學習和實踐中，必須在“電氣工程圖形符號識別”中打破單一的知識考核、筆試等傳統考核方式，而應突出能力考核、過程考核、職業現場考核和企業介入考核等科學的新型考核方式。因此，我們結合專業能力和職業資格證書中相關的考核要求，在評價標準、評價主體和評價過程等方面進行了大膽的改革。評價標準立足社會需求，做到課程標準與職業資格標準的接軌，實現課程標準與員工職業生涯發展的協調；評價主體不僅有教師還有員工；評價過程不僅落實教師評價環節，注重平時各個教學環節員工的知識能力的測評，每個學習情境完成后都對員工進行考評，考評分為員工自評、員工互評、教師評價，員工幾人一組，成績捆綁，共同提高；考評項目分為出勤率、學習紀律、工作態度、團隊合作能力、方案設計能力、任務完成情況等方式，形成新的評價體系。在具體實施上，我們采用“過程考核（30%）+實踐考核（30%）+理論考核（40%）”的考核方式。其中，過程考核取決于員工在課程進行過程中的技能和職業素質，包括課堂表現（40%）和實踐表現（60%）；實踐考核要求員工在規定時間內完成課程功能相近的電氣控制電路圖的繪制與分析，完成報告說明書，并通過答辯給出評價；理論考核主要考查員工對基本概念和所學理論知識的掌握程度及應用能力，采用閉卷方式。

（四）制定電力工程行業管理措施

加強貫徹新標準的使用制度，使電力工程人員都能深刻理解其中的意義，在使用和編制新的電工類書籍時要對新符合的制定執行一定的約束和管理，使國家新標準得到貫徹和執行。在教育的過程中教育工作者要提高自身的素質，并且執行相應的國家標準，要注重規范中對電氣圖形使用的標準，使撰寫和講學的過程中使使用形式和內容都更加的科學規范嚴謹。書籍出版部門要做到精益求精，對書中的每個章節都要進行認真的審核，努力減少電工符號使用混亂的現象。電工培訓和教育部門在教學的過程中要將國家電力工程相對的行業規范和使用守則做為教育工作的重要主成部分，在建立相應的教學機制的同時，也要執行相對的管理辦法：

1.學習在教材訂購的過程中，首先要保證教材內容中不出現電力符號混淆的問題，要使教材中的知識點，適合新的國家電氣行業規范。

2.在教學的過程中，要將新的電氣符號作為基礎知識對員工進行傳授，要從制圖、識圖等多個方面保證教學質量。

3.教育的管理部門要將執行貫徹國家最新的考核標準作為教學標準，并且對教學效果和教學質量進行有效的評價。

四、結束語

規范電氣圖形符號使用規范不僅可以解決電氣符號使用相對混亂的局面，同時對電氣工程的制圖質量的提高有很大的幫助，面對目前電氣工程中出現的電氣符號問題，要建立相應的強化標準，且在使用中要在很里規章制度的應用變得更加完善，使電氣圖形符號的應用能夠更加合理。規范電氣工程圖形符號需要一定的規范制度對其約束，要使相關部門能夠提高認識程度，只要做到齊抓共管、提高認識，才能貫徹電氣圖形符號標準的執行，使電氣圖形符號的使用更加統一。

參考文獻：

[1]山穎，王麗榮.《圖樣的識讀與繪制》學習領域課程的有效實施[J].職業技術.2009（08）

[2]姜萍，簡析，沈長勝.電氣圖常用圖形符號及文字符號（上）[J].家電檢修技術.2006（05）

第9篇：電氣工程的認識范文

關鍵詞：建筑；電氣工程管理；質量控制

一、充分認識電氣工程在建筑工程中的重要作用

電氣安裝工程是建筑安裝工程的分部工程。通過正確的工藝、合理的程序，把門類廣泛，價值昂貴的材料、設備、成品及半成品等按照設計要求在施工中形成質量合格的工程產品。安裝工程的質量直接關系到企業生產能力的形成，生產效益的發揮，以及保障建筑的使用功能和生命財產的安全。因此確保電氣安裝工程質量是電氣工程師的職責?？己穗姎獍惭b工程質量的主要原則為：確保安全供電和用電；考慮工程的使用年限或使用壽命；功能健全、可靠；注意裝飾效果；節約能源；方便維護和檢修。另外，電氣工程師應根據設計圖紙及有關文件編制電氣安裝工程進度控制計劃，估算電氣工程造價。在施工對質量、投資和進度做到控制在前，言而有據。打個比方來說，電氣工程就是整個建筑這臺精密計算機的中央處理器（CPU），為建筑做好穩定的能源供應，保障水電氣以及火災報警、保安監控等應急處理問題的順利落實，為人們提供舒適安全的生活環境。

二、電氣工程師的素質及能力要求

一個國家的建筑就是其經濟發展程度的標志。國家越發達，建筑的智能化程度就越高。的確，隨著當今中國社會的發展、技術的進步，在建筑工程領域，科技含量越來越高。新材料的應用、新工藝的發展使對建筑設計施工流程的要求也越來越嚴格。在這樣的背景下，建筑行業的五大關鍵設計崗位建筑、結構、給排水、暖通、電氣設計日益凸現出它的重要性。

電氣設計是整個建筑項目建設中所不可缺少的一個環節，主要為建筑項目提供供配電工程及電氣傳動及其控制等工程電氣設計。電氣工程師就是主管這相關業務的專業技術人員。建筑電氣與我們通常意義上的電氣自動化并不同，是電氣自動化相關原理技術在建筑行業的具體應用。建筑電氣設計涉及的面廣，從傳統的供配電、照明、動力、自控、防雷接地設計，現在已發展到消防、保安、共用天線電視、樓宇自控系統、通訊系統以及自備電源等設計?？梢哉f，建筑物的現代化、自動化、智能化等都是建筑電氣設計參與配合的產物。用一個成語“畫龍點睛”可以清晰地表明電氣工程師的作用，是他賦予了建筑物以光明和活力。

電氣工程師是一項技術要求很強、非常講究理性化思考的職業。它需要從業人員有：

1、較高的學歷、廣泛的理論知識，現在一般企業招聘這類人才，學歷都要求大學本科以上，需要經過系統的電氣自動化學習；

2、嚴肅認真的工作態度。建筑電氣設計涉及面廣，設計規范又多，這就要求電氣專業工程師，一絲不茍地對待每一個系統的設計，要精益求精；

3、要有團隊合作精神。這一點相當重要。建筑工程設計有交叉作業，綜合協調的特點，電氣設計必須考慮到建筑、結構、給排水、暖通等方面，必須具有綜合的業務水平和工作能力，如工程概預算、招投標、工序銜接及工種配合、各種關系的協調等等……只有緊密結合，才能提高建筑工程設計的科技含量。

隨著技術的不斷更新淘汰，對電氣工程師的素質及能力要求也越來越高，要做好這項工作，必須要不斷更新舊有的知識體系，不斷學習，加強新技術新知識的吸收與掌握，優化管理工作，深入細致的做好從技術到質量控制每一步的工作，不斷提高各種崗位知識及技能水平。

三、電氣工程安裝質量控制要點

電力系統是建筑工程的重要組成部分，電氣工程質量直接關系工程的總體效果，使用功能以及建筑物整體的安全運行，當今電氣系統質量已成為人們普遍關心的問題，因此施工和管理人員應加強電氣工程安裝過程中質量控制，現歸納以下幾點：

1、認真進行圖紙會審和設計交底；

2、嚴格把好材料、設備質量關，材料好壞是搞好電氣安裝的關鍵；

3、管線敷設須嚴格控制質量。明敷或暗敷于干燥場所的金屬管壁厚不小于1.5mm，直埋于土壤內或在潮濕場所金屬管壁厚大于2.0 mm；

4、做好隱蔽工程驗收；

5、照明燈具和配電安裝；

6、線路絕緣電阻測試。當設計未注明時，埋設在墻體或混凝土內塑料管應用中型以上絕緣電線保護管壁厚應符合：直徑16壁厚不小于1.35 mm，直徑20壁厚不小于1.4，直徑25不小于1.6 mm。

四、電氣工程師在控制工程造價方面的工作

電氣工程是一項涉及面廣、技術性強、管理環節復雜的工作，除了要做好技術施工以及工程管理工作外，在控制工程造價方面也是有一定的要求的。電氣工程師在安排施工前務必詳細了解電氣工程的合同細則，對工程造價所涉及的要求及目標有確切的認識。除此以外，要對圖紙上所確定的工程量進行細致的論證核實，對冗余工程步驟要堅決砍掉，避免怠工狀況的出現。在現場工程施工階段，如發現與原有圖紙工程量安排有出入，應及時上報，禁止盲目上馬新任務?？偠灾?，在施工環節以及項目論證環節要嚴格控制工程造價標準，對定額中的取費標準要經過三方論證，詳細驗收電氣材料價格以及工程量標準等等。

結語

總之，隨著建筑電氣技術的不斷發展，對建筑電氣工程的管理要求也越來越高。作為電氣工程師，必須以嚴謹的工作作風，高超的技術，豐富的經驗，不斷學習，不斷攀登的精神，將電氣工程施工好，管理好，以合格的工程，優良的社會效益和經濟效益回饋業主和自己所在的施工企業。

參考文獻：

[1]北京市建筑工程總公司.建筑設備安裝分項工程施工工藝標準[M].北京:中國建筑工業出版社, 1992

[2]馬松玲.建筑電氣工程施工技術與質量控制[M].北京:機械工業出版社, 2009