體育藝術節方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的體育藝術節方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：體育藝術節方案范文

大家，早上好！

秋天的校園里,每一處都飄著迷人的芬芳,秋天的校園里,每一刻都唱著動人的樂章。經過緊張而又充分的籌備,我校第八屆藝術節即將開幕了。

近年來，我校積極推進素質教育發展的有效途徑，狠抓“全面＋特色”教育模式，注重學生德智體美勞全面發展，采取多種形式，組織不同層次、不同內容、生動活潑的文化教育活動，促進學生各項素質的全面發展。

為了高舉文化藝術教育的旗幟，提高我校學生的綜合素質，光大我校形象，營造更好育人氛圍，我校相繼成功地舉辦了首屆體育節之后，又隆重的舉辦此次第八屆藝術節。本屆藝術節將為廣大同學提供一次展現自我、總結過去的良好時機。

第2篇：體育藝術節方案范文

本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真學習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，于3月中旬定好方案。

活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養，要求編排的節目必須能展示出專業教師的水平。

從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。首先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。

二、隆重喜慶，展示技藝。

為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。

項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發了同學們的熱情。尤其是教師節目，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。

氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門；臺下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌；有的是五顏六色的花束；還有的手執國旗，不停地表達著內心的喜悅；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念.......

藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必須一絲不茍、勇于創造。舞臺上演員們的表現都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞……藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風采的大舞臺。

三、項目豐富，精彩無比。

本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式、美術成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等14個節目。

單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發言》表現了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發言的情景；音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟妙惟肖；古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合；音樂快板《校園常規記心間》不僅舞姿優美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來；孩子們群體雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。

感謝趙校長，因為他的親歷親為，大家思想更重視，節目更上檔次；感謝音樂組的老師，正是他們極具創意的設計，節目才充滿了靈動；感謝所有的男教師，因為他們，保障了后勤工作的周到細致；更感謝一線的語文數學老師們，正是他們，協調好課堂與課外的關系，理順了教學與活動的關系，才保證了在不影響正常教學的情況下，高質量組織好這次活動。。

我們的教師潛力無窮，我們的團隊合作有序，我們這個集體——了不起！

五、一點不足，幾點建議。

本次藝術節前期，忙于迎接國檢；中期教學活動極為頻繁，教師外出學習的活動相對集中，外派學習人員多；后期，又是一年一屆的體育節，在時間安排上存在一定的緊張和沖突，至使藝術節展示活動之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔了5、6個節目的排練工作，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發揮藝術節活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進。

1、制訂切實可行的活動方案。方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負其責。又減小對學科教學的沖擊，同時也有利于活動質量和水平的提高。

第3篇：體育藝術節方案范文

一、重在引導，加大宣傳

按照引領和諧文化、構建和諧社會的總體要求，本著“三貼近”原則，通過廣播、板報、櫥窗、展牌、標語等宣傳形式，多渠道、多角度宣傳首屆群眾文化藝術節的意義、目的及活動內容，突出“群眾文化”這一主題，營造濃厚氛圍，倡導科學健康的生活方式。

二、活動豐富，群眾積極

文化活動的開展主要從三方面入手：一是依靠黨支部引領、先進個人支持、文藝團體帶動等形式，積極發動群眾參與文化體育活動，發掘藝術人才，活躍文化形式。二是依托我處與油田良好文化合作關系，開展油地文化共建。三是發動機關及各部門、學校、企業積極參加文化活動，改進作風，提升素質。具體活動如下：

（一）“百姓樂園－走進季家鋪村”。5月10日，電視臺《百姓樂園》節目走進季家鋪村，由季家鋪文化大院聯合文廣新局、金都商務酒店、水電和運輸戲曲中心、殷邊文化宣傳隊等多部門共同演出了精彩節目18個，有歌曲、戲曲、快板等，充分展示了我處文化隊伍風采。

（二）“十月放歌－油地共建文化新村”晚會系列。10月19日晚，村剛剛竣工的主街道上燈火通明，人頭攢動，由村承辦，華油音樂家協會、油城民生網及辦事處聯合舉辦了“十月放歌－油地共建文化新村”文藝晚會。副市長王占強等市領導和辦事處領導觀看了演出，村村民、附近村的村民約600多人參加了此次活動。晚會上16個精彩表演輪番登場，有歌曲、戲曲、舞蹈，表演唱等節目，既有名家獻唱，又有本土節目，尤其是村舞蹈隊的表演，引得現場觀眾掌聲、歡呼聲不斷，熱烈的氣氛驅走了深秋的寒意，沸騰了往日寧靜的村莊。

（三）群眾文化系列活動。今年5月份，村由大學生村官和婦代會主任陳麗娟組織成立廣場舞蹈隊一支，每天晚上在村委會院內練習舞蹈，五十多名婦女參與，經過半年排練，節目成熟，參加了由本村承辦的“十月放歌”文藝晚會。太平莊村新成立文化隊伍一支，多是普通農家婦女，她們認真學習，每天晚上跳廣場舞蹈，有時到季家鋪村文化大院學習交流。

三、總結經驗，長效運行

辦事處群眾文化藝術節，在廣大干部群眾的積極參與和大力支持下，達到了豐富廣大人民群眾文化生活，倡導健康科學生活方式的目標。

（一）領導重視，機構健全。群眾文化藝術節是在辦事處黨委的大力支持下有序開展的，從方案的制定到實施，辦事處領導給予了高度重視及大力支持，并召開專門會議研究部署此項工作，成立組委會，下撥專項資金，組委會成員各司其職，分工合作，堅決貫徹執行，確保了藝術節取得圓滿成功。

（二）集思廣益，精心策劃。為把群眾文化藝術節辦好，辦事處領導就文化藝術節工作提出指導意見，組委會邀請油田職工、文藝團體負責人、村干部，廣泛聽取各方面意見，并就主題活動、亮點展示、宣傳造勢等方面進行了重點策劃。

第4篇：體育藝術節方案范文

一、開齊上足課程，抓好兩課兩操及大課間活動是保證學生健康發展的基礎

1.各年級保證開足體育課。1～2年級的4節體育課，3～6年級的3節體育課，嚴格按照國家課改新標準要求執行。對擠占挪用體育課及體育課外活動的現象進行嚴格限制，納入教師考核機制。

2.做好眼保健操和課間操。體育組老師和衛生保健教師利用課堂上的部分時間，復習鞏固兩操，保證每一個學生動作的正確性。制定學校廣播操管理條例和出收操隊列方案，安排好學生做操的進出場的路線，教會學生進出場直角轉彎的方法。

3.積極開展好大課間活動，豐富學生校園生活。為全面推進素質教育，豐富學生校園生活，充分發揮體藝的多功能性，保障在校學生每天參加體藝活動的時間不少于1小時。學校將利用每天上午第二節課課后時間，組織學生開展25分鐘左右的大課間活動。為了保障“大課間活動”的長久開展，有序進行，學校制定了《鎮江市穆源民族學校大課間活動設計方案》，并將方案下發到各班，要求學生以班級為單位，在班主任老師的帶領下開展各類文體活動。

二、加強課內外結合，不斷推進體藝2+1項目的實施是保證學生健康發展的平臺

1.不斷推進體藝2+1項目的實施，全面提高學生體藝素質。學校體藝組集思廣益，根據季節和學生年齡的不同，結合我校的民族教育特色，為各班提供了多個可選擇的活動項目。其中既有民族體藝類的跳短繩、踢毽子、抖空竹、跳皮筋、投沙包、滾鐵環、剪紙、民歌、民舞等活動，又有體育藝術教學基本技能類的乒乓、小籃球、小排球、書法、繪畫等活動。活動內容精彩紛呈，活動形式豐富多彩，使孩子真正體會到“我運動、我快樂、我健康”。

2.加強課內外結合，促進學生體質健康發展。成立以校長為組長的工作領導小組，重視體、藝課程，校行政不定期巡查，保證體藝課的正常開展。學校還組織全體體育教師和班主任學習《國家學生體質健康標準實施方案》，了解測試工作的重要性，掌握測試方法。制定《穆源學校學生體質健康檢測實施計劃》和《穆源學校學生體質健康檢測安全工作預案》，規定在體育課中，體育老師要加強對學生測試項目的基本動作技能的教學；大課間和課外活動中，班主任可根據班級學生情況組織進行練習；對于練習中有困難的學生，體育老師要加強指導，分水平階段利用課余時間組織學生加強練習，嚴格控制及格率，提升優秀率，及時發現體育藝術類優秀苗子，向校專業隊輸送。學校還規定，“三好學生”評選條件中的體質健康檢測是否達到合格為一票否決。

為了進一步提高學生的體質健康水平，學校要求體育教師結合《國家學生體質健康標準》，根據學生完成情況，每周開設1～2次的體育家庭作業，讓學生自主選擇，自我練習，家長協助。體育組定期組織檢查，可通過隨機檢查家校聯系本和每班隨意按學號抽查兩種形式展開，并及時通報檢查結果。對完成作業出色的孩子，在學校大會予以公開表揚；對尚不能完成的孩子，要利用學校、家庭的雙重合力，使其養成自覺鍛煉的好習慣。學校將推出“體質健康標準”項目，通過班級之間的比賽進一步檢驗體育家庭作業效果，推動此項工作深入開展。

三、堅持抓好體育節藝術節，精心策劃群體類競賽活動是促進學生健康發展的良好措施

舉行校園體藝節，展現學生體藝才能。每年4～5月份開展為期兩個月的校園體育節和民族藝術節。針對民族學校特點，結合小學生的身心實際，為學生展示藝術才能搭建舞臺。活動內容包括體育類的：跳皮筋、抖空竹展示活動及跳短繩、踢毽子、乒乓、小籃球、田徑比賽等；美術類的：書法、繪畫比賽，民族特色剪紙、手工制作大賽等；音樂類的：民歌、民舞和民族服裝秀表演等；戲劇小品類的：課本劇、音樂劇、童話劇、相聲、小品等。以單項和集體比賽為活動形式，普及與提高相結合，發動全體學生積極參與，要求每個學生至少參加一項體藝活動，做到個人、小隊、中隊、全校層層深入。

四、通過宣傳形成氛圍，抓好教師量化考評并形成合力是學生健康發展的制度保障

1.營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”“達標爭優、強健體魄”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優異成績的班級給予加分，以引起全體教師對學生體質健康的廣泛關注，支持陽光體育運動的開展。

第5篇：體育藝術節方案范文

關鍵詞：校園 文化藝術節 思想品德 音樂課 第二課堂 和諧

我校一年一度的文化藝術節在精彩紛呈的活動中落下帷幕，通過一系列形式活潑、內容健康、主題鮮明、情趣高雅活動的開展，我們感受到了一個洋溢著藝術氛圍的學生樂園，看到了一張張孩子綻放的笑臉，更體會到了老師對學生的愛。我校的體育文化藝術節已經連續舉辦五屆了，回想起每次舉辦前孩子們的期待、盼望，舉辦時孩子們的緊張、激動，舉辦后孩子們的議論、回味，再看看藝術節期間，就連已經小學畢業的學生都紛紛走回母校來感受這藝術的氛圍，使我們不由得感嘆藝術的魅力。而作為音樂老師的我們更應該思考這樣一個問題，怎樣通過藝術節的舉辦，使孩子在藝術的殿堂中健康、快樂地成長？

一、校園文化藝術節與學生良好品德的培養

藝術節既為學生們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為學生提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓他們受到了一次極好的藝術教育和美的熏陶。校園文化藝術節是學校重要的德育教育課，是全面推進素質教育的一項重要內容，通過同學們踴躍參與，無形地讓平時缺乏自信的學生找回“我也行”的自信和優越感。

“以前的文藝演出或比賽，基本上就是班級里幾個文藝積極分子參加的。”五（2）班的黃玨帶著幾分埋怨道。黃玨在自己的班里是個不出眾的女生，沒有什么特長，簡簡單單地過著自己的學習生活。比賽的事全被班里幾個能舞文弄筆、吹拉彈唱的文藝積極分子包攬了。課余的排練，她們忙得不亦樂乎。到了總決賽和匯報演出，站在絢爛舞臺上、拿著大紅獎狀的，也總是那幾個同學。看著掌聲和榮譽簇擁下的他們，黃玨很是羨慕，她希望有一天，藝術節的舞臺上也能有適合自己的一塊小小天地。

今年的藝術節，為了充分體現廣泛的參與性和群眾性，藝術節組委會設計了廣播操比賽和大合唱比賽，讓每一個同學都有展現自我的機會。許多同學自上學以來，第一次參加大型比賽，心情既緊張，又激動，許多同學在比賽后激動地說：“我終于露了一手，今后我的膽子更大了。”在一些集體活動中，他們還培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。

藝術教育的最大特點是通過美感教育來啟發學生的道德情操，這是其他各門學科所不及的。但這不同于空洞的說教，也有別于填鴨式的灌輸，而是將藝術課的思想教育與藝術的美感巧妙地融會在一起，來啟迪學生的心靈，使學生受到潛移默化的教育。一年一度的藝術節成為了我校德育序列教育的一項重要內容，廣大同學在藝術的海洋里去體驗美，在體驗中去感悟美，從而獲得道德的提升和人格的升華。

二、藝術節讓孩子們更熱愛音樂課堂

多樣的活動讓學生有了選擇的余地，特別的獎項無時不在吸引著學生。心理學家研究證明：當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動地情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。同樣，學生在藝術節上獲得了成功感，直接地受到了藝術感染和激勵，特別是在參與音樂及表現和創造音樂的活動中體驗成功的愉悅，使得他們對音樂就更加感興趣，并產生一定要學好它的強烈愿望。而更多的學生為了在藝術節上一展身姿，音樂課上越來越愿意開口唱歌了，有的甚至毛遂自薦，自告奮勇拿起麥克風走到講臺前高歌一曲。“興趣是最好的老師”，有了良好的興趣做基礎，孩子們對老師音樂課上傳授的音樂知識開始聽得津津有味，正確的歌唱方法也欣然接受并模仿，音樂課上不再是被動、機械的，而是主動而充滿生機的。

在課堂教學中，我會選擇一些學生喜歡的優秀的流行歌曲讓學生來學唱。如零點樂隊的《相信自己》就是一首培養自信心的歌曲，還有周華健的《風雨無阻》也是一首積極向上的好歌，還有許多既好聽又適合學生學唱的歌曲，如《朋友》、《天堂》、《青藏高原》、《同桌的你》、《白樺林》等等。每個月，我都會安排一次歌曲接龍比賽或者歌表演比賽，課內課外的歌曲都可以唱，發現學生唱歌的積極性明顯提高了。學生的積極性提高了，課堂氣氛活躍了很多。因為此時的教師已從“絕對權威者”變成一個設計者和組織者，成了學生們的伙伴。學生們不再有精神負擔，創造火花不斷迸發，音樂教室成了他們展現才能的自由天地。而藝術節上更多學生選擇音樂課堂學習過的歌曲去表演，因為音樂課堂讓他們增添了信心。

三、藝術節與第二課堂互相促進

校園藝術節太多的形式讓學生們喜歡得不得了，學生們踴躍報名參加，施展自己的個性才華。我們深深地感受到學生們的才能遠遠超過了我們的想象：“生活中不是缺少美，而是缺少發現！”

每次的藝術節我們都會欣喜地發現，平時默不出聲的“他”原來是個鋼琴能手，平時少言寡語的“她”原來是個舞林高手……在這些活動中我們發現了更多的藝術人才，一些學生在校內外的第二課堂學到的知識，在這里有了展示的舞臺。第二課堂活動在我校出現了蓬勃發展的勢頭，形成了一種可喜的局面。第二課堂為藝術節的成功舉辦提供了人才，第二課堂培養出的一些特長生成為班級藝術節節目策劃者或指導者，在他們能力的發揮及帶動之下，使得藝術節的藝術水準越來越高。

藝術節又促進了第二課堂的發展。有很多學生平時缺乏自信心，很少參加音樂表演，如有的學生不敢當眾歌唱表演等，同時也是學生音樂知識積淀太少的寫照。而在藝術節的各種類型的排練演出和創作活動中，學生最容易找到自我鍛煉的機會，最容易實現自由交流、互通信息、自我表現的目的。比如在準備歌譜、樂譜、服裝、道具等的過程中，在排練、演出的過程中，學生的思考能力、動手制作道具的能力都得到了培養。每次藝術節過后，主動要求參加音樂第二課堂的學生特別多，因為舞臺上別人良好的表現鼓舞、吸引了他們，使同學們自覺地想加入第二課堂，吸收更多的知識營養，豐富自己。

四、校園文化藝術節讓師生關系更和諧

自從新課標實施以來,使教師的觀念在原來的程度上不斷更新。教師已從神壇上走下來。但教師還只是“走近”學生，沒能“走進”學生，教師依然脫離學生。很多時候，在師生關系上，還是傳統的“師道尊嚴”，學生對老師是有敬無愛，而校園文化藝術節，打破了師生間的阻礙，拉近了師生間的距離，為師生關系奠定了愉快、和諧、自然的基礎。

藝術節上的很多參賽形式是以班級為單位參加的，而老師們充分調動學生的興趣，利用學生的學習熱情，共同探討參賽方案、形式，并采用孩子們喜愛的方式進行表演，甚至班上的一些藝術特長生當上了指導老師，教師也放下架子，到孩子們中間去，和他們一起模仿動作，開心地表演，教室里有歌聲、笑聲，掌聲，真是一個歡樂的海洋！排練過程中有人不小心摔倒，老師把他扶起來，有人累得滿頭大汗，老師拿出紙巾幫他把汗擦干……學生感受到老師的愛，消除了對教師的生疏感、懼怕感，增強其自信心，拉近彼此間的距離，民主、平等、和諧的師生關系形成了。

我校藝術節，是為全體師生共同搭建的舞臺，學生在這里看到老師與他們一起共同在舞臺上展現自我，甚至看到老師一些平時在課堂上無法施展的才華，對老師就會更加佩服、喜歡了。記得今年的教師節，我收到一位二年級學生送來的一大束鮮花，我既開心又驚訝，因為以往教師節收鮮花都是語、數、英老師的專利，我們這些副科老師只能“望花興嘆 ”。后來我問這個學生，為什么送花給我？她說，因為她覺得我去年藝術節上表演的健美操太美了！她很喜歡看，所以她把媽媽給她預訂的，準備送給語、數、英老師的三束鮮花偷偷留下一束送給我了……難怪這一年來，這個孩子上音樂課時，總是表現得特別積極，特別有學習熱情，原來如此！少年兒童的學習興趣和積極性、創造性總是和情感密切聯系的。學生喜歡一位教師，也會連帶著喜歡這位教師所教的課程，甚至一些學生由于喜歡某位教師，而非常認真地學習他從前不感興趣或者困難的學科，以至于逐漸對這門學科發生興趣。

藝術節活動一年一次，但它帶給師生們的震撼不止一次，它充分體現了我校的文化品質和藝術修養，展示了莘莘學子朝氣蓬勃的精神風貌。我們有理由相信，通過校園藝術節的舉辦，一定會有更多的同學展現出自己的才華。學生既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，為我校的藝術教育提升一個臺階，打下良好的基礎。

舉辦校園文化藝術節，是全面推進我校教育教學改革，加強校園精神文明建設的重要舉措，發揮廣大學生的個性特長，適應21世紀發展形式的重要方面，全面展示了學生文明、進取、協作、創新的精神面貌。通過活動，我們看到學生在新課改下素質得到全面的發展。我們可以驕傲地說：“給我一片藍天，我就可以搏擊長空。”徜徉在校園文化藝術節里，讓我們對未來充滿無限希望，它必然會成為培養我校教職工和學生人文精神和追求真善美的一道亮麗的風景線。

參考文獻：

第6篇：體育藝術節方案范文

【關鍵詞】品牌；模式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）07-234-01

一、項目化與品牌化

團的工作如果平均使力、面面俱到，往往最后流于形式，使得工作做不深、做不透，最終損害團組織的凝聚力和形象，而堅持集中資源，打造品牌項目的工作推進方式，通過發揮品牌項目的整合力、帶動力、推進力和影響力帶動團組織工作深入開展的工作方式在校園團建中很有生命力。在項目化推進過程中，各部門及各級團組織善于把上級的要求和自己的工作實際結合起來，確定自己的工作重點，形成自己鮮明的工作專長和特色項目，也有利于各級團組織的工作開展和團的工作整體推進。

將“雙節”作為兩個大項目來運行，確定分解落實工作項目，以項目建設為推動，促進各級團組織活動的提升和團干工作能力的提高。以社團文化節為例，將學院33個社團中理論學習類、學術科技類、社會實踐類、人文藝術類、體育健身類等協會按共性與特色分塊分組承擔大型項目活動，打破協會間固有的組織模式，在一段時間內重新組合成團隊，確定各團隊項目負責人并由負責人提供活動方案，再由項目負責人擬定分項目（如舞臺布置、節目選拔、現場組織等），負責人交由分項目負責人提交方案，團委社團部負責指導監督活動進程。

項目化運行機制的建立，保證了共青團工作重點突出、目標明確，使各級團組織能攥緊拳頭，打造品牌，在打響品牌的基礎上，抓進度、抓完善、抓落實、抓提升，整體推進團的各項事業實現新發展。

二、競爭模式與合作模式

競爭與合作模式，突出了全團一盤棋的理念，使各級團組織既相互協助、密切配合，又相互監督、積極競爭，既能增加工作動力，又能激發基層活力，整體上形成良好合力，活躍了團的工作局面。

以校園文化藝術節為例，學院五院系團總支各承辦一個院級活動項目（如醫護學院團總支承辦“冬之韻”舞蹈大賽、機電學院團總支承辦校園辯論賽等），各活動項目都需要其他院系支持和配合，這樣，就形成了一個團結協助的局面，合作模式，有利于工作的整體推進。而五院系團總支都承辦院級項目，都想在藝術節里綻放光芒，這樣，就形成了競爭關系，競爭模式，有利于各項活動的提升。

在合作競爭的基礎上，院團委很好的把握住“收”與“放”的時機和格局，在學院內形成百花齊放、爭芳斗艷的局面。

三、重點：創新、宣傳、組織

（一）創意是活動可持續發展的重要保證

創意是一個活動能否出彩的重要前提，要把一個活動辦得有聲有色，吸引青年積極參與，一定要在創意上下功夫。“雙節”已成功舉辦過八屆，為何一屆比一屆精彩和更具生命力？很重要的一點就是一屆比一屆更有創意和更完善！以八年的校園“雙節”縱向比較，學院團委提出的“完善即是創新、創新即是提升”是比較符合學院現階段校園文化發展規律的。

（二）宣傳是展現和延伸活動意義的重要平臺

宣傳是展示團隊形象，吸引、感召、鼓動師生參與“雙節”活動的一個重要方式。堅持藝術節宣傳工作的科學定位、明確宣傳工作目標和內容、暢通信息渠道是保證“雙節”有巨大吸引力的重要方面。

每屆社團文化節和校園文化藝術節，都要按活動方案提前制定詳細的新聞宣傳計劃，按照持續報道一個月的時間跨度，具體到每周每天的報道內容，通過多種途徑擴大活動的宣傳覆蓋面，讓更多的學生了解支持活動開展，在一定程度上也保證了報名人數與現場規模。另外，活動舉辦時還邀請相關單位和媒體參加現場報道，取得了較好的效果。

（三）組織是項目順利開展的有效保證

舉辦大型活動，需要調配和投入大量的人力、物力和財力資源，單靠個人的力量遠遠達不到良好效果，堅持依靠團隊力量，通過有效的執行力可以保證項目的順利開展。

在推進活動過程中，院團委作為主辦方同時與多個承辦院系領導及工作人員溝通與協調，涉及到具體活動方案、支持內容及時間段參與進程、新聞宣傳、場地協調等多個方面。為了更好的推進工作，每周都制定詳細的工作推進計劃并分工到人，明確各系工作時間節點，不定期召開小型推進會，及時解決工作中存在問題，有時及時發現問題現場辦公及時解決，提出更新更好的辦法，到最后的沖刺階段，還采取“時間倒逼法”進行工作安排，以截止時間來倒推相關工作安排，保證每一項籌備工作在活動舉辦前能圓滿完成。

第7篇：體育藝術節方案范文

中心小學藝術教育自查報告

2019年9月

一、指導思想：

近年來，我校堅持以《規程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作

的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協調發展。現對藝術教育工作進行自查如下：

二、制度建設與機制創新

(一)有健全的藝術教育組織管理機構和相應的管理辦法、規章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》 《藝術教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術教育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了藝術教育創建領導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協調解決”的工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規范、引導、激勵學校藝術教育的發展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。

(二)有藝術教育規劃或實施方案，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規劃和方案，如《學校藝術教育規劃》 《藝術教育日常檢查方案》等，形成藝術教育的軟環境，從而確保了各項活動在實施過程中的規范動作。全校各年級均按有關規定開齊開足藝術教育課程。

(三)將創建藝術教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優良班集體評比中，都把指導學生藝術活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據之一，讓每一位師生都能充分認識藝術教育的重要性。

三、教師隊伍專業成長

(一)有符合本校藝術教育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發展，才有學生的發展，只有學生的發展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化;需要“時刻準備著”思考;需要“時刻準備著”學習;需要“時刻準備著”應對;需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備!我校現有藝術教師專職藝術教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號。有兩位美術是學校特色建設中有特殊專長——結藝和剪紙。兩位音樂教師擅長舞蹈和器樂。使得學校的藝術教學呈現勃勃生機。

(二)學校重視藝術教育教師的業務培訓，支持藝術教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術教師不同于其他學科，需要廣博的素養、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學校“埋單”為其提供藝術課程開發及培訓所需的運作經費。如：為藝術教師外出學習考察開通綠色通道，把重視藝術教師繼續教育落到實處。

(三)教學與科研相結合，組織教師開展專題藝術教育理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和執教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。幾年來，我們倡導面對實際問題確立課題進行研究，將科研與教學相結合，張顯學校特色。至今，學校2篇論文獲國家教育部優秀論文一等獎;多篇案例、錄像課在省級以上獲獎。2019年學校還承擔了“三隊兩組”遼寧省藝術教育現場會。

(四)鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結藝校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現象，以課程的校本化，促使學校藝術教育的不斷規范和發展。同時校本課程的開發，也是對教師群體的主動性和潛力的開發和提升，實現教師自身的專業成長和特色發展。通過編寫教材，使教師不斷實現自身的專業發展及特色發展。

四、學生藝術素養提高

(一)廣泛開展校內、課外、校外藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動正常、有實效地開展，學校藝術活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術活動，讓每一位學生在藝術領域得到不同的發展。學校的藝術活動大致分成兩類：(1)全體學生參與的：每間周一次的剪紙、結藝校本教學活動、每周午間的器樂練習、合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術修養。(2)自主選擇參加的：學校還開設了一系列的藝術活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發展。

(二)每年舉辦藝術節，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。如：每年一次的校藝術節活動、中國文化節、世界文化之旅、校田徑運動會、體育組的月月小活動、學生“體育藝術2+1項目”申報、測試、以及每學期期末進行的學生星級測試等。另外學校還開展了“讓社會了解中心”活動。每年寒暑假，學校都解勵孩子們走出校園，參加社會的大舞臺活動，每年都有大批的學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。

(三)積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術教育比賽、展演活動。我們積極參加每年得區、市舞蹈大賽、合唱大賽、曲藝比賽、民樂隊比賽等等，學生們的曲藝、各類器樂多次參加社會各類演出，并獲得多種獎項。

存在問題與整改之處：

第8篇：體育藝術節方案范文

一、高度重視，提高認識

學校領導首先在學校行政會上向中層以上干部傳達和學習文件精神，認識體衛藝專項督導檢查是貫徹黨的教育方針，促進和加強學校體衛藝教育工作的重要措施，接著向全體教職工傳達文件精神，組織全體教師學習《學校藝術教育工作規程》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，通過學習，大家提高認識，統一了思想，決心共同把體衛藝教育專項檢查工作做好。

二、制定方案，開展工作

學校制定了體衛藝專項督導檢查工作方案。我們采取自下而上的辦法，先由廣大教師對照條例和規程進行個人自查，再由各部門對照資料目錄中的內容進行部門自查，最后由學校體衛藝處認真細致地進行全校自查，并由各部門收集、整理資料，最后由體衛藝處統一進行資料的分類整理。

三、自查結論

1、加強師資培訓，構建優質教師隊伍

教育、教學的不斷革新呼喚著能適應教育發展，不斷進取的優秀教師人才。著力打造一支學習型、科研型的體衛藝教師隊伍是我校通過管理促體衛藝工作發展的重要舉措。學校注意抓好體衛藝教師的師資培訓，大力鼓勵并嚴格要求體衛藝教師和校醫通過參加各種師資培訓提高業務水平。

在我校24人組成的優秀體衛藝教師隊伍中，擁有市骨干教師1人，區優課教師4人。

2.嚴格執行課程計劃，確保正常教學秩序

我們嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體衛藝等綜合學科課程，體衛藝開課率達到100%，音樂、美術每周2節，體育1-2年每周4節，3-6年每周3節，健康課每周0.5節。學校按規定配備專職體育教師11名，音樂教師7名，美術教師6名，校醫2名。組織教師認真開展區、校、組三級教研工作，加強教師對新課標的學習、理解，更新教育理念，開展體衛藝校本課程開發，先后開發舞蹈、美術、跆拳道等多種校本課程，充分體現我校以人為本、環境育人，為學生終身發展奠基的辦學理念。

我們每學期還開展專題研究課觀摩和研討活動。并積極參加省市區各級比賽活動，邱洪全、馬景利、張鴻雁、王麗麗等老師在各級優質課比賽中均獲優異成績。體育組曾被評為市區優秀體育組，多位教師多篇論文在省、市、區獲獎。

3.積極籌措資金，改善辦學條件

學校謀發展，硬件是關鍵。根據上級的要求，結合我校的實際情況，給予體衛藝按一類標準配備各種設施和器材。我校在不斷改善辦學條件的情況下，積極為體衛藝工作的開展注入資金。近年，學校投入資金近十萬元投入體衛藝器材的配備和操場改造。校園環境整潔、美觀，學校設立有音樂室、體育室、校醫室。

4.開展豐富多彩的活動，提高學生素質

強化管理，制定制度，分工協作、建立良好、高效的工作秩序。我校體衛藝工作已形成序列。常規工作如：上課、課間操、大課間、眼保操及各體育隊、藝術隊訓練等活動均能有條不紊地開展，如遇重要活動，各組老師團結協作、一起參與、發揮特長、相互幫助。因陋就簡，小型多樣地開展課外活動，形成文體特色隊伍。每天從清晨開始，各團隊就按計劃開展各種訓練活動，使校園充滿了勃勃生機和朝氣。

為了更好地調動班主任組織學生參加體衛藝活動的積極性，近幾年來，學校把要求正副班主任掌握學生體質狀況、督促學生參加體育、藝術活動作為對班主任期末考評工作之一，全校性的校運會和藝術節等活動，班主任組織學生參加率達到100%，活動中取得了較好的成績。學校每年認真對照兩個條例，嚴格按條件要求，把體育藝術教育作為評選市區級、校級優秀班級、三好生的重要條件之一。全體學生統一做操，統一管理，堅持每天的2操1課，保證了學生每天一小時體育鍛煉時間，每天的廣播操和眼保健操各班有專人檢查、打分、評比，并把“兩操”評比結果與班級流動紅旗的評比聯系起來，形成制度。

近幾年來，學校保證每年舉行一次田徑運動會、一次趣味運動會，開設了團體項目和個人項目的比賽，既鍛煉了學生的身體素質，又活躍了學生的生活。

學校衛生工作牢固樹立“健康第一”的指導思想，提高安全防范意識。加強學校衛生防疫和食品衛生管理，建立學校衛生防疫和食品衛生安全工作長效管理機制。

學校有獨立衛生室，衛生室常用器材及藥品配備齊全，學校配備有校醫，校醫定期接受業務培訓，學校定期出板報，宣傳健康教育知識及一般自救常識。加大了學校食品衛生工作的監管力度，加強、規范學校師生飲用水的管理，會同德育處、少先隊進行了食品衛生宣傳周和防治艾滋病的宣教工作；加強學生衛生與健康教育，加大了學生常見病防治工作力度；加強心理健康教育；做好學生的體質健康檢查工作。建立健全學生體檢檔案；提高體檢工作質量。做好入校新生的查驗接種證工作。依照《傳染病防治法》，提高師生防控傳染病的意識。建立健全學校衛生突發事件監測系統和傳染病疫情報告制度，防止衛生突發事件、各類傳染病在學校發生，確保師生安全。

5.體衛藝工作成效顯著。

幾年來，我校的體衛藝教育教學水平呈現出蒸蒸日上的發展勢頭。學校先后被評為沈陽市群眾體育工作先進學校。市群體工作先進單位、大課間先進單位、市區先進體育組。

在2010年，我校獲得區女排比賽第二名；區籃球比賽，女隊獲得第一名，男隊獲得第二名。區乒乓球比賽，獲女子團體第一名，女子單打第二、三名，男子團體第二名。馬景利老師的教案獲得全區第一名。

在2010年沈北新區首屆中小學生藝術節書畫作品比賽中，新城子鄉小學李君、李紅霞、姜雨順老師被評為優秀指導教師；宋健和付瑤、秦潔、曾超、李月同學分別榮獲小學組書畫比賽一、二等獎。在藝術節舞蹈比賽中，《奔向201x》榮獲小學組一等獎，張鴻雁老師被評為優秀指導教師。

開展豐富的體衛藝活動，以活動為載體培養身心健康、習慣良好、賦予活力、熱愛學習、個性發展的健康兒童。活動形成系列，既促進了學生學習生活品質的提升，也激發我校體衛藝工作者工作上不斷創新再上新臺階。

第9篇：體育藝術節方案范文

（一）節慶活動產品市場性不強，游客參與度不高

旅游節慶活動的設計和安排只有在旅游者認可和接受的前提下才會有市場，吸引旅游者前來參加才能產生經濟效益和社會效益，創造價值。縱觀這十幾年的河池銅鼓山歌藝術節，雖然每一屆都舉辦大型的文藝晚會，花重金邀請明星前來助陣，但是當地居民參與的很少，而外來游客更是寥寥無幾。大部分當地居民都只對每年有哪些明星來表演比較感興趣，其他的活動則少有人關注，而且大多數活動缺乏創新，內容比較單一，從表1中可以看出，歷屆河池銅鼓山歌藝術節主題不夠統一，特色不夠鮮明，多數活動與普通群眾有一定距離，沒能貼近廣大普通老百姓的生活，當地居民和游客參與的活動少之又少，這就難以營造熱鬧的節慶氛圍和帶動節慶旅游的發展，無法形成火熱的旅游節慶市場，自然無法獲得預期的經濟和社會效益。

（二）基礎設施薄弱，游客花費成本高

游客購買總成本包括貨幣成本、時間成本和精力成本，他們在購買旅游產品時總希望把這些成本降到最低限度，以使自己得到最大限度的滿足［2］。然而，目前河池銅鼓山歌藝術節的舉辦主要是由河池市政府及其相應縣市政府來主導，但政府主導往往變成了政府主干、政府主財，缺少了大眾的參與，造成了運作成本過高，財政負擔過重，經濟效益不明顯等問題。政府運作成本較高，往往政府財政有限，只有靠門票收入來回收，門票價格就成為顧客購買成本的一項重要組成。河池銅鼓山歌藝術節分別由河池市11個縣（市、區）輪流承辦，但有些縣的基礎設施還十分落后，旅游接待設施也不齊全，例如交通設施，從東蘭縣到鳳山縣的公路蜿蜒崎嶇，人們戲稱為“山路十八彎”，游客坐旅游車經過就好比坐“過山車”，非常險要，不少游客可能會身體不適，所以行車必須緩慢，他們相對地就需要花費不少的時間和精力，購買總成本就不可避免地提高了。另外，除了金城江區、宜州市和巴馬瑤族自治縣以外，其他縣（區）的旅游業發展還不是很成熟，具有接待資質的旅行社、導游人員、星級旅游飯店數量甚少，達不到旅游節慶舉辦地的接待要求。游客參加這些縣區舉辦的銅鼓山歌藝術節時，可能由于無法滿足其住宿、餐飲、購物等基本旅游需求而不得不再返回到金城江區或附近有條件的縣域住宿，這對于游客來說所花時間、精力、費用就會翻倍，導致購買成本過高，而對于舉辦地來說留不住客源也就無法獲得良好的經濟效益。

（三）宣傳不到位，營銷渠道不暢通

節慶文化旅游產品如果缺乏整體的營銷策劃，對外界宣傳不到位就難以形成品牌效應。雖然河池銅鼓山歌藝術節榮膺“2011中國十大品牌節慶”，但其品牌知名度仍然比較低，同樣是被列為廣西三大藝術節之一，在“百度”中輸入查詢“河池銅鼓山歌藝術節”（2014-2-28），找到的相關結果僅為31200個，而“南寧國際民歌藝術節”和“桂林山水文化旅游節”的相關查詢結果則分別達到了1060000個和78800個。由于當地政府對其營銷力度不夠，宣傳方式欠科學，導致政府在大辦節慶活動的時候很多當地居民尚不知曉，對節慶活動的具體舉辦時間、舉辦地點、活動內容不了解，更不必說外來的旅游者了。只有擁有暢通的營銷渠道才能方便游客購買旅游產品，河池銅鼓山歌藝術節的相關產品信息都僅靠政府公共網站來，旅游者獲取旅游產品信息的渠道較少，不利于購買相關產品，也不利于整個旅游節慶品牌的推廣。

（四）節慶活動效果沒有及時反饋，主辦方缺乏主動營銷意識

每屆河池銅鼓山歌藝術節結束以后，主辦方缺乏主動營銷意識，沒有與游客進行及時的溝通與交流，節慶活動是否受游客歡迎和喜愛、是否辦得成功就無從得知，節慶活動產品的設計是否合理也無從參考，只能憑主辦者的主觀想象。無論是文藝節目的編排還是嘉賓的邀請、舞臺設計、表演團體等都是由主辦方“一手包辦”，因此，有些節目或者項目對于游客來說就難免有種被“硬塞”的感覺，自然購買和參與的積極性不高。旅游產品只有被游客接納和認可才算是成功的產品，而河池銅鼓山歌藝術節由于缺乏游客的反饋，設計的節慶產品就自然難以滿足游客多樣化的需求，從而難以被游客接受和認可，往往造成市場客源不足，效益不高。

二、河池銅鼓山歌藝術節營銷策略

（一）進行市場調研，節慶活動安排以當地居民和游客的需求為指導

隨著人們精神文化生活的逐漸豐富，旅游者對于旅游產品的需求也日趨多元化，因此，節慶活動主辦方在策劃和組織過程中必須提前進行深入細致的市場調研工作，研究旅游者對節慶產品的偏好、對節慶活動設計和安排的特殊要求，根據當地居民和游客的需求和喜好來統籌規劃，充分利用河池特色自然和民俗文化旅游資源，緊扣活動的主題，設計和組織相關的節慶項目和節慶活動，增強娛樂性和群眾參與性，滿足旅游者不同層次的需求。其中，銅鼓和山歌是亮點和重頭戲，銅鼓是我國古代南方少數民族及東南亞地區最具代表性的文物，史學界有“北鼎南鼓”之說，河池市具有獨特的銅鼓文化，據了解，全世界現存傳世銅鼓2400多面，河池就保存了1400多面。2006年，河池市“壯族銅鼓習俗”被國務院公布為第一批國家非物質文化遺產名錄。第十二屆河池銅鼓山歌藝術節舉行的500面銅鼓盛世合鳴大型表演并申報吉尼斯紀錄，這對于游客就具有極強的吸引力。在組織開發節慶旅游產品時還可以邀請游客自行設計、組建旅游線路產品，參與文藝節目的編排和演出，參加民間歌手演唱、傳統文化體育項目表演等活動，例如：河池是劉三姐的故鄉，歌圩、歌會隨處可見，但是，如今隨著電視、電影的普及和文化娛樂活動的豐富多彩，歌圩、歌會很少見到年輕人的身影，河池的山歌瀕臨斷層、失傳。在銅鼓山歌藝術節中舉辦各種山歌比賽、當地歌王擂臺賽等，通過組織者的有意引導、培養，逐漸改變山歌手老化的現狀，使越來越多的年輕人迷上山歌，參與到山歌的傳承中來。這樣，既可以挖掘整理一批瀕臨失傳的民族民間傳統節目，保護和傳承非物質文化遺產，又增加節慶活動的趣味性和參與性，更好地吸引旅游者。

（二）減少游客購買成本，提高游客讓渡價值

根據4Cs營銷理論，節慶旅游產品價格制定的重點在于旅游者對節慶產品與服務質量的感知程度，應該以節慶旅游者的感知價值來確定節慶旅游產品的最終價格［3］。一般情況下，旅游者只有認定為旅游產品付出的價格能滿足其旅游的需要和欲望或者得到超出其預期的價值時，才會下定決心購買此項旅游產品。游客讓渡價值是指游客購買總價值與總成本之間的差額［4］。河池銅鼓山歌藝術節主辦方要想被節慶旅游者所認可就必須設法降低游客的購買成本，提高游客的購買價值，實現游客讓渡價值的最大化。因此，一方面要降低成本，運用市場化運作機制，將旅游節慶與商貿活動緊密結合，提高河池銅鼓山歌藝術節的知名度與美譽度，促使節慶活動獲得良好的經濟效益和社會效益；另一方面，要提高節慶產品的綜合服務質量，加大交通基礎設施建設投入，完善旅游接待設施，提高旅游從業人員素質，深度挖掘文化內涵，開發具有地方和民族特色的節慶產品，從而提升游客購買價值。

（三）拓寬營銷渠道，為游客提供便利

促銷方式多樣化可以讓游客全方位、多視角地了解旅游節慶活動。只有通過一系列多渠道和全方位的宣傳手段，才能讓節慶旅游產品進入人們的視野，其文化內涵才能被世人所認同，然后產生吸引力，最后轉化為旅游消費［5］。當今社會，網絡已經成為人們生活中不可或缺的一部分，除了傳統的營銷方式及營銷渠道外，利用網絡資源做好河池銅鼓山歌藝術節的旅游宣傳工作十分重要。除了在政府公共網站上相關信息之外，還應設立河池銅鼓山歌藝術節的主題網站，主要介紹銅鼓文化、山歌文化、壯族民俗等歷史知識，及時更新充實內容，利用文字、圖片、視頻、音像資料展現歷屆河池銅鼓山歌藝術節的精彩片段，把其旅游價值體現得淋漓盡致。另外，還應該設有專門的門票銷售這一欄，方便旅游者購買。還應把河池當地的主要旅游景點、具體的旅游線路、住宿條件、交通、餐飲、購物情況詳細地呈現出來，提供與游客互動交流的平臺，在線提供旅游咨詢服務，通過及時的交流了解游客的最新動向和新的旅游需求，盡可能地為游客提供便利。

（四）評估節慶效益，加強與游客的溝通交流