電子產品的結構設計精選(九篇)

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第1篇：電子產品的結構設計范文

【關鍵詞】 電子產品 外部破壞力 安全性 精度 可靠性

一、前言

隨著我國科學技術的不斷發展，對于電子產品的安全性和可靠性要求也越來越高。而電子產品結構的外部破壞力的不斷降低可以讓電子產品更加耐用，可靠性，安全性以及使用精度更好。本文從電子產品結構設計的重要性出發，分析了電子產品的特點，并重點探討了減少電子產品結構外部破壞力的有效方法：做好密封工作，保障結構完整，避免過多的受環境影響；做好減震緩沖工作，避免機械因素對電子產品結構外部造成破壞；做好屏蔽工作，避免外界電磁信號的干擾；加裝保險裝置，確保安全性和可靠性；合理的結構設計，方便后續維修；盡量做好檢測裝備，有助于及時的發出警報。

二、子產品的特點分析

1、電子產品的組成相當復雜，密度非常大。電子產品比較精密，其結構組成復雜，密度大是其主要的特點。由于電子產品結構復雜密度大，所以在結構設計上要求更合理。2、工作環境變化多樣，外部影響大。電子產品工作的環境大都為環境比較復雜，溫度濕度要求比較高，電磁干擾等影響比較大等等。3、可靠性要求非常嚴格。電子產品的主要目的是提高各種精確的數據，所以對于可靠性要求比較高，準確度要求比較精準。4、功能要求和精度要求都非常高。電子產品對操作控制的要求更高。將精密機械應用當中，也是其發展當中的一個顯著的特征。

三、減小電子產品結構外部破壞力的方法

1、做好密封工作，保障結構完整，避免過多的受環境影響。電子產品容易受到外部環境的影響，比如溫度和濕度對電子產品的影響都比較大。通過復雜的外部環境，容易影響電子產品的外部結構，對電子產品的使用產生非常大的影響。為此，為了減少電子產品結構外部破壞力必須做好電子產品的密封工作。通過良好的密封工作，保障結構的完整性，這樣讓電子產品在受到溫度和濕度影響時，受損情況不會太嚴重，對外部環境會有一定的抵抗力。所以，做好電子產品結構的密封工作非常關鍵。

2、做好減震緩沖工作，避免機械因素對電子產品結構外部造成破壞。電子產品除了容易受外部環境影響外，還容易受機械因素的影響。通過外部機械因素的影響，會對電子產品結構外部造成一定的破壞。因此，要想降低機械因素的影響，減少電子產品結構外部破壞力，必須做好電子產品的減震緩沖工作。通過做好減震緩沖工作，對外部機械因素影響產生一定的抵抗，可以保障電子產品的有效使用，提升其結構完整性，保障其良好的使用壽命。

3、做好屏蔽工作，避免外界電磁信號的干擾。外部電磁信號的干擾也會對電子產品產生非常大的影響。會容易造成電子產品精度不準。為此，做好電子產品的屏蔽工作，是減小電子產品結構外部破壞力的一個重要措施。這就要求電子產品的設計人員，在其設計上，將屏蔽工作考慮進去。首先考慮設計的電子產品的使用環境，在使用環境下，會經常出現哪些電磁干擾信號，根據電磁干擾的特點，來加裝屏蔽。在做好屏蔽工作后，盡量在實際環境下進行試運行，根據使用的具體情況，來加以改進和完善。

4、加裝保險裝置，確保安全性和可靠性。保險裝置的合理使用，也可以有效的減小電子產品結構外部破壞力。在擁有保險裝置后，在超負荷下，保險裝置就會起到作用，對電子產品的整個部件起到保護，保障了電子產品整體結構的安全性和可靠性。后續正常環境下，只需要更換保險裝置就可以再次使用，使用成本降低，使用壽命提升。

5、合理的結構設計，方便后續維修。整體結構便于維修，比如可以使用快速裝拆結構，折疊式結構等。

6、盡量做好檢測裝備，有助于及時的發出警報。電子產品結構設計要想更加合理，必須加裝檢測裝置，這樣在擁有檢測裝置后，一旦遇到異常情況，可以及時的發出警報，給操作人員警示，提前做好安全操作。盡可能的避免電子產品損壞。

總結：在以后的電子產品設計中，必須不斷的完善其結構設計方案，優化其結構設計方案，規范生產步驟，盡量保障電子產品少受外部環境和氣候等的影響，保障電子產品的使用壽命更長，保障電子產品的使用精度更靈敏。只有這樣，才能不斷的減少電子產品結構外部破壞力，才能讓電子產品的安全性和可靠性更加讓用戶滿意。

參 考 文 獻

[1]劉麗偉. 科技風. 關于創新電子產品方面電子信息技術的應用分析[J]. 2016（02）

第2篇：電子產品的結構設計范文

一、電子商務網站應用現狀分析

產品搜索引擎網站是當前網絡營銷的主要手段。2010年中國搜索引擎廠商的收入達到45.21億。搜索引擎用戶數突破2.5億。但是搜索引擎營銷服務市場仍以搜索引擎廣告產品銷售為主,基于自然搜索排名的搜索引擎優化市場非常混亂,搜索引擎營銷的應用尚處于較低層次。此外,中國搜索引擎服務市場還存在著進入成本高,產品同質化現象嚴重,行業內部競爭激烈等諸多問題。

二、網站主要功能設計

消費類電子產品搜索引擎網站以提供消費類電子產品搜索為核心業務,將自主研發的數據庫系統,收錄全國范圍內銷售的最全面的消費類電子產品的信息,這些信息將包括,產品的配置、性能指標、各地經銷商、市場報價及在網上購買該產品的鏈接等。為消費者提供,第一時間,最全面、最快捷、最權威的消費類電子產品的詳盡資料及各地經銷商報價并為客戶提品網上訂購服務。為了方便用戶了解消費類電子產品的專業術語,同時還將建立一個知識搜索數據庫,在知識數據庫中,用戶可通過輸入技術術語關鍵詞獲得相關術語的通俗解釋。

定期消費類電子產品市場分析報告。網站提品搜索功能,可以查詢產品的名稱,基本配置,性能參數,各地的正規渠道商的聯系方式,各地經銷商報價,在網上購買該產品的鏈接,與同類、同等價位產品的比較等一系列相關資料。用戶可通過瀏覽網頁,輸入要查詢的產品或相關知識,網站將自動快速在數據庫中搜索并向用戶反饋搜索結果,對于客戶滿意的產品直接提供網上購買服務,從而,改善目前用戶獲取產品信息過程過于繁瑣且不夠全面和準確的現狀。為消費者提供清新的用戶體驗,彌補網絡上消費類電子產品的搜索的市場空白。

網站還將面向目前的手機上網用戶,建立免費的wap網站,并開展收費會員制,提供消費類電子產品資訊的彩信包月服務,成為手機內容服務商,使用戶能以低廉的價格從手機上及時獲得更豐富的信息。

同時,針對未來的3G網絡,將及時開發該平臺上的產品力爭的成為3G網絡第一批內容服務商。通過免費和收費并行的方式,在3G網絡平臺消費類電子產品資訊。

圖1 網站主要業務流程

三、網站功能結構設計

1.商品搜索引擎模塊。用于為用戶提供搜索商品功能。

2.購物車模塊。此模塊用于方便用戶在網上采購商品,用戶可以在購物車模塊中修改商品定購數量以及退訂商品等,同時購物車模塊還提供商品數量統計,價格匯總等功能。

3.會員管理模塊。管理會員的賬戶、密碼等信息,同時提供賬戶安全保障。

4.客服模塊。主要提供與產品搜索、采購、付款等用戶操作關鍵環節的重要信息。例如:自動付款的時間設定,商場支持的付款方式、退換貨規則等。并提供客戶申訴與評斷功能。

5.訪問計數器模塊。通過訪問計數器統計各商品或各類商品被關注及購買頻率,方便經營者參考。

6.訂單查詢模塊。針對用戶,提供訂單查詢功能,方便用戶查看定單狀態,如商品是否發貨等。同時提供給商戶查詢本店當前銷售商品的訂單,以方便其發貨及管理。

7.評價模塊。通過此模塊用戶可以評價商品以及商家,商家也可對用戶評價。主要是為了方便其它用戶選擇商品。

8.網絡支付模塊。提供如通過儲蓄卡、信用卡或支付寶等方式進行商品付款。

第3篇：電子產品的結構設計范文

引言

電子產品整體包裝設計中，首先要考慮實際工作需要，進行設計需求分析。需求是電子產品整體包裝設計首要解決的問題，只有在明確需求的前提下，結合工作需要，然后合理設計系統結構。從而更好為各項工作水平，促進工作水平提升，讓電子產品為各項工作提供有效服務。

1電子產品整體包裝設計的需求

設計需求是電子產品整體包裝設計前首先要明白的內容，對后續設計和開發工作發揮指導作用，具體是指對電子產品在性能、行為、功能、設計等方面的期望。需求分析的目的是闡述設計的目的及意義，為電子產品設計和實現提供指導。計算機技術在設計中的應用，不僅推動管理現代化，還能提升管理水平。尤其是在電子產品整體包裝設計工作中，更需要開發相應的設計系統，順應這種趨勢，對相關數據進行有效處理，促進管理水平提高。同時在設計過程中，還要考慮系統的可擴展性以及與其他系統的兼容性，為系統升級和更新創造良好條件。電子產品整體包裝設計中應該進行綜合全面考慮，應用信息技術和互聯網技術，進行設備管理、系統管理、用戶管理等各項功能操作，為電子產品應用，學習相關知識創造條件。總的來說，電子產品整體包裝設計應該具備以下幾項功能：注意收集管理員的管理經驗，系統具備讓管理員與用戶互動的功能，采用科學管理模式促進系統管理效率提高，系統涵蓋電子產品的大部分管理工作。在具備這些功能的前提下，合理進行電子產品設計，促進管理工作水平提高，為電子產品整體包裝設計水平提升創造便利。

2電子產品整體包裝設計的原則

為提高用戶綜合素質，培養用戶動手操作能力和實踐技能，更好適應工作崗位需要，重視電子產品整體包裝設計是十分必要的，能為這些目標順利實現提供保障。包裝設計能服務各項工作，以方便管理，實現資源共享，利用數據庫技術、信息技術、現代管理理念、網絡等，構建有效的系統，滿足電子產品整體包裝設計需要，更好服務于管理和學習的各項工作。電子產品整體包裝設計的原則包括以下幾項。2.1包裝成本最低原則。為節約成本，降低使用的費用，整體包裝應該采用系統工程思想，避免浪費現象發生，滿足電子產品需要，提高整體包裝設計水平。要注重對設計進行價值分析，有效滿足客戶需要。包裝綜合成本包括包裝生產、使用、流通成本。應該加強設計工作，重視每個環節的管理，努力節約成本，防止資金出現超支現象。2.2包裝材料節約環保原則。選用綠色、節能、無毒、無污染的材料，通過選用節能環保型材料，不僅能滿足整體包裝設計需要，還可以實現包裝材料的無毒化，便利人們使用，有利于人們的身心健康。要避免出現過度包裝現象，節約資源，降低不必要的損失，并保護周圍環境。還要減輕包裝制品的重量，方便裝卸和運輸，節約流通成本，避免資金出現浪費現象。2.3包裝可重復利用原則。注重材料和制品的重復和循環利用，降低材料費用，節約設計成本。在整體包裝材料性質的選擇和利用上，必須采用可重復和可再生利用的材料，落實綠色節約理念。如果材料難以循環利用，那么也要選用可降解材料。這樣在產品使用之后，能夠對其進行降解和處理，避免污染周圍環境。

3電子產品整體包裝設計的策略

在落實設計原則，有效指導產品設計的前提下，還要注重相關策略應用，促進電子產品整體包裝設計水平提高，使其更好發揮作用。3.1包裝材料選擇。常用材料為聚苯乙烯發泡塑料、聚氨酯發泡塑料、瓦楞紙板、蜂窩紙板等。綜合考慮材料的性能、價值、產品重量大小等，結合電子產品使用環境，合理選用材料。3.2包裝結構設計。先分析和測試產品的易損傷部位，對關鍵部位緩沖防護。考慮產品結構特性、尺寸大小、重心位置、外部形狀、產品外殼材料等，確定電子產品的緩沖和關鍵部位。包裝結構常用局部緩沖法，結構形式有天地蓋、左右套、四棱結構、八角襯墊等。根據電子產品性能合理選用，實現對產品的保護。3.3包裝測試。包括振動試驗和跌落試驗，嚴格按要求試驗和檢測，確保電子產品性能良好。將電子產品固定在振動架，試驗頻率10-55-10Hz，單振幅0.35mm，每個周期5min，在外包裝箱長度、寬度、高度上各做10min。然后進行“一角三棱角六面”跌落試驗，可按自由落體方式跌落，或跌路在試驗機上，確保跌落在水泥地或鋼板臺面。開箱檢驗電子產品，如果外形沒有受損，功效正常，則測試通過。3.4包裝運輸。合理確定最佳運輸路線，確保運輸工具之間匹配，實現產品包裝和物流尺寸的標準化和集成化，方便產品包裝和運輸，還有利于確保電子產品安全，促進其性能有效發揮。科學設計物流路線，節約運輸成本，提高產品整體包裝性能，確保產品供應及時到位，還有利于節約產品存儲費用。合理選擇存儲和運輸設備，實現對電子產品的保護，加強防護工作，避免在運輸過程中電子產品結構受損。3.5包裝回收再利用。設計中必須考慮整體包裝的綜合性能，提高其回收與可再生利用性，降低不必要的損失，促進產品作用的充分發揮。要合理設計產品，減少包裝材料，節約成本，防止出現環境污染現象，進而實現對周圍環境的有效保護。

結束語

第4篇：電子產品的結構設計范文

自主設計開發，適應市場需求

產品的研發與設計能力是評判業內企業核心競爭力的關鍵指標之一，卓翼科技同國內同業相比，在主要產品領域具有明顯的規劃、研發與設計優勢。公司從成立之初就確立了強化自主研發、持續積累、以技術先導占領市場的企業核心發展思路，并形成以技術中心為技術規劃平臺并與各事業部研發部門相結合的研發體系。公司有八項專利技術獲得國家知識產權局的認可，另外八項專利技術也正在受理中。卓翼科技主要產品中的結構設計和硬件設計均由自主完成，結構設計包括ID設計和結構開發，硬件設計包括從原理圖開始到完成整機設計。在軟件開發環節，卓翼科技具備從低層系統軟件、驅動程序到應用程序的開發能力。公司的ADSL調制解調器、無線路由器及無線網卡、可視電話等網絡通訊終端類產品自2004年開發至今，通過不斷地更新與完善，目前均已經形成了豐富的產品線，及時把握了市場熱點，不斷導入迎合市場需求的新產品。

精密設備鑄造卓越品質

卓翼科技目前擁有從德國、日本和韓國進口的SMT設備共36臺，并全部按照“2+1”的配制組成了15條生產線體，包括8條高速貼片線體、4條中高速貼片線體和3條中速貼片線體。其中，2007年購置的15臺德國西門子D系列SMT設備為西門子公司當年推出的全新升級換代產品，是目前全球SMT貼片設備中最為先進、精密度最高的SMT設備之一。公司目前在生產線后段配置了13條組裝及測試設備生產線，能夠同時滿足不同類別電子產品同時上線的制造需求。

目前國內同行企業的電子制造外包業務大部分集中在以PCBA為代表的器件領域，工藝流程相對較為簡單，而卓翼科技目前從事的業務主要為產品整體制造，所涉及的原材料采購及管理、產品組裝、產品質量檢測等環節的復雜程度相對器件生產要高出很多，在產品整體制造能力上較國內同行具有顯著優勢。

服務創造價值，成本控制提升盈利能力

公司對產品提供的服務以ODM業務模式為主，服務環節從產品設計開發、測試、原材料采購、產品生產、檢測一直延伸到產品配送，公司的綜合服務能力處于國內同行前列。此外，ODM模式給卓翼科技在原材料的采購上賦予了極大的自，不僅提升了公司在產品供應鏈上的服務價值，更帶來了較為穩定的利潤空間。

第5篇：電子產品的結構設計范文

隨著社會的發展與進步，人們對包裝的要求越來越嚴格，尤其注重包裝的功能化。我們知道，包裝的功能主要體現在保護產品、方便儲運和促進銷售三個方面，然而為緊跟時展步伐，滿足當前市場發展需求，包裝的功能也變得越來越多樣化。當然，不同行業對包裝功能的側重點不盡相同。上期，我們了解了日化企業對包裝功能的看法，本期，讓我們來聆聽電子企業對包裝功能的理解和要求。

電子產品包裝需滿足“三防”功能要求

談起包裝功能化，不得不重溫國標中關于包裝的定義，即包裝是為在流通過程中保護產品，方便儲運，促進銷售，按一定的技術方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱，也指為達到上述目的而采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術方法等的操作活動。從定義中不難看出，包裝功能化主要體現在產品防護和物流支持兩個方面，而從電子企業的角度來看，包裝功能化除了要具備以上功能外，還應在此基礎上綜合考慮成本的合理性和制造的可控性。

電子行業包裝功能化的現狀和需求

目前，我國電子行業已有很多企業從剛起步時國外品牌設備穩步發展到完全具有自主開發能力的綜合服務提供商，甚至有的企業已經打敗曾經的國際巨頭，產品服務遍布全球各地。與此同時，電子產品的包裝也隨著企業的壯大而發展，逐步從簡單的包裝方式向功能化的包裝方式邁進。電子產品包裝最初的需求可能僅僅是實現運輸功能，對于包裝功能化的研究投入還不是很足，因此在發展初期很多電子產品也因包裝功能化不足而導致產品在運輸途中發生損壞，造成客戶滿意度不高甚至退貨，電子企業承擔了巨額的經濟損失。因此，電子產品包裝功能化的需求越來越強烈，特別是“三防”（即防雨、防震、防腐蝕）功能的需求。

1.防雨功能

防雨功能需求主要是為了應對惡劣的露天轉運場景，如在南亞雨水特別豐富的地區以及其他基礎設施比較落后的地區，電子產品包裝需要滿足防雨功能，要求外包裝具有防水性，能耐受雨淋，也可能要求外包裝覆蓋具有密封性的材料。一般來說，密封包裝用的基本材料主要是塑料薄膜，這類材料不僅有各種單層膜，也有各種復合膜，如塑/塑復合膜及塑/鋁/塑復合膜等。

2.防震功能

防震功能是指為減緩包裝內電子產品受到的沖擊和震動，保護其免受損壞所采取的一定防護措施。因為在任何環境中都會有力作用在產品上，使產品發生機械性損壞，為防止電子產品發生損壞，就要設法減小外力的影響。當前，為達到較合理的防震功能要求，很多電子企業都已開發和應用了多種新型緩沖材料。

3.防腐蝕功能

對某些特定的電子產品來說，即便是短時間暴露在輕度潮濕的環境里也會帶來巨大的損失，那么選擇適合的防腐蝕包裝極其重要。以往，傳統的防腐蝕材料加工不僅耗時耗力，而且不夠環保。現階段很多電子產品已采用VCI防銹袋，利用VCI物質在密封包裝空間里的氣化揮發，在電子產品表面形成一層穩定的保護層，從而滿足防腐蝕需求。

除了滿足“三防”功能外，電子產品包裝如果還能衍生出新的功能，這對于電子企業來說將會產生巨大收益。當前已有一些成功的案例，如一些電子企業利用拆卸后的包裝背板作為電子產品的施工固定底座，既減少包裝廢棄物對環境的影響，又盡到物盡其用的功能化衍生，未來這方面的開發需求也會越來越多。

包裝供應商在包裝功能化實現方面的影響和作用

包裝供應商是終端企業包裝功能化實現的堅實基礎，其整體制造能力和技術支撐能力直接影響終端企業包裝功能化的能力提升和業務發展。尤其在功能性包裝材料開發和引進方面，材料科學技術的快速發展，新型功能材料在包裝領域中的應用，對于避免和減少由于缺少功能包裝或包裝功能不完善而造成的終端企業損失和事故具有十分重要的現實意義。為此，終端企業希望包裝供應商重點開發功能性包裝材料，如高阻隔性包裝材料、可降解包裝材料、綠色包裝材料、功能性智能包裝材料、功能性防盜包裝材料、納米包裝材料、功能紙包裝材料等，同時希望包裝供應商能提供豐富實用的技術儲備，幫助終端企業的包裝開發團隊在充分了解并應用功能性包裝材料的基礎上，提升包裝功能化設計能力，為未來的包裝功能化需求和發展提供必要支撐。

包裝功能多樣化進一步豐富包裝的作用

作為一個載體，包裝承載了保護性、方便性、展示性和審美性等功能。但曾幾何時，包裝只是為了保護產品而存在，到達消費者手中后就會立即被丟棄。然而，在多元化發展的今天，包裝單一的保護功能已無法滿足消費者日益變化的需求，包裝功能也開始向多元化發展。

包裝功能多樣化使得包裝的作用更加豐富，如有些外觀設計精美的包裝讓人愛不釋手，成為藏品；有些結構設計巧妙的包裝，成為玩具；更多的消費品包裝可以重復再利用，使得包裝不再是一次性的消耗品。下面，分享聯想兩個可重復再利用的包裝案例。

1.可重復再利用的包裝袋

聯想選用無紡布袋作為電子產品的外包裝袋，這樣可避免包裝袋被直接丟棄，消費者可以將其當作購物袋重復再利用，如圖1所示。

2.筆記本電腦桌面支架

第6篇：電子產品的結構設計范文

在微電子產品塑封中使用的材料叫做環氧模塑料，我們可以將其簡稱為塑封料。它將環氧樹脂作為基體，把固化劑、著色劑、改性劑、促進劑、脫模劑、填料劑、偶聯劑等各種成分用一定的比例加以混合，在專門的設備上制成特定大小、形狀、重量的熱固性塑料。在環氧模塑料成型的過程中不僅有物理變化還有化學變化，成型以后的聚合反應讓塑件具備了很好的穩定性、抗熱性以及耐濕性，使得電子元件更加符合機械性能、熱性能、力學性能以及電性能的要求，同時它又具有成型工藝簡單、粘度低、可靠性高、適合大規模生產、流動性好以及價格便宜的特點。正因為上述的優點，讓它目前各國進行電子產品塑封的最重要的材料。

成型缺陷原因的分析以及應對措施

1、在塑封體上存有水泡狀物或者是氣孔、氣泡：塑封體上之所以會有水泡狀物或者是氣孔、氣泡，主要原因有以下幾個：第一，和環氧模塑料本身的特性有關。因為塑封料屬于一種高分子材料，它的分子間距大約是5O～200nm，這樣的間距足以讓水分子滲透。另一方面水分子也可以通過環氧模塑料和引線框架形成的界面滲透到芯片中。同時環氧模塑料所具有的流動性、料餅的直徑和密度、在固化反應過程中揮發物的含量等都會引起氣體、氣泡的產生。第二，跟工藝條件，例如溫度、壓力和時間有關系。第三，和環氧模塑料應運中具體的操作規程有關，由于生產過程、儲存過程、運輸過程和使用過程中沒能嚴格地按照規定進行操作，使得環氧模塑料受潮。第四，和成型模具的結構相關，環氧模塑料的料餅和模具的尺寸不相匹配，使得料筒和料餅的縫隙中裹進了空氣。此外模具排氣的結構，也叫做排氣槽，位置設計得不夠合理，還有頂桿的間隙小以及數量不夠這些因素使得排氣過程中沒能將氣體排除干凈，多余氣體的滯留導致塑封體內氣孔和氣泡的形成。

根據所述情況我們應該采取以下措施：第一，調整好環氧模塑料的性能，選取流動性比較適中的塑封料，縮短預熱時間。保持料餅的高密度性，一般情況下為成型密度的80％～95％。第二，采用合適的工藝條件，準確地控制成型的溫度、時間以及壓力，防止出現溫度過高、傳遞壓力過大、注壓速度過快現象的發生。第三，在對環氧模塑料進行生產、儲存、運輸以及使用的過程中要嚴格按照操作程序和要求，防止環氧模塑料吸潮。第四，料餅和料筒的直徑要互相匹配，在具體的實踐過程中，料筒的直徑不應該超過57mm，料餅的直徑不能超過2mm。當料筒的直徑為60mm或者是62mm時，應該選用比料筒直徑小3mm的料餅。

2、對模具型腔進行的填充工作不夠徹底：第一，模具存在一些問題。模具的上型腔和下型腔薄厚不一致；模具的澆注系統在結構設計上不夠合理，澆倒、澆口、排氣槽數量、排氣槽位置和大小的考慮和設計不夠完善、全面；供料采用的是單料銅；因為對模具的清洗工作做得不夠徹底或者是清洗不當使得一些型腔或者是進料口被塑封料里面的大顆粒堵塞。第二，工藝方面存在一些問題，模具預熱溫度和預熱時間控制得不合理，模具溫度傳遞時間、傳遞壓力以及傳遞速度控制得不夠精確。第三、材料方面存在一些問題，主要是對環氧模塑料的保管不夠妥當，使其受潮或者是過期。根據以上的情況我們可以采取以下的措施予以防范：第一，針對填充不良的狀況，應該通過多個料筒，采用多點供料的形式，可以提高產品的封裝質量。第二，選擇合適的清洗方式，使用最好的清洗劑，嚴格按照規定要求對模具進行定期清潔。第三，掌握好模具的溫度，傳遞時間以及傳遞壓力，應該提前對環氧模塑料的性能進行試驗，找出最良好的工藝條件。第四，選取質量上等的環氧模塑料，避免由于過期、變質的塑料粘度出現上升而使得型腔過早固化。

3、脫模過程中出現澆口殘留的現象：出現澆口殘留現象的最主要原因有以下幾點：第一，塑封料的粘度過高；第二，澆口形狀、位置設計得不夠合理；第三，成型的工藝條件以及去澆口的方法不合理。針對以上的失誤我們可以采取的措施有：第一，選取粘度合適的塑封材料；第二，模具脫模的角度不能過大，澆口填充的角度也不能過小，最好通過下澆口的方式進行填充。第三，控制好成型的工藝條件，脫模的頂出受力一定要平衡。

4、塑封體上留有熔接痕：產生熔接痕的原因主要有以下幾個：第一，成型條件不合適；第二，填充不夠平衡，澆注系統的設計不夠合理；第三，塑封料本身的特性就有缺陷。針對以上情況我們可以采取以下措施：第一，采用恰當的成型工藝條件；第二，模具上型腔和下型腔的厚度應該保持一致，流道、澆口以及排氣槽的設置必須合理；第三，選擇性能合適的塑封材料。

結語

第7篇：電子產品的結構設計范文

論文關鍵詞：應用電子技術；課程改革；探索；實踐 

 

浙江省推行中等職業學校課程改革兩年來，筆者一直參與應用電子技術專業的課程改革的探索與實踐。在這一過程中，有了許多經驗與思考，在此與大家共勉。 

 

一、參與專業調研，明確課改方向 

專業課改離不開對專業人才需求和專業教學現狀的調研。調研是開展課改的基礎性工作，是課改的第一步。課題組對調查問卷和調查對象的抽樣進行反復推敲，最后形成一套相對科學、完整的調查方案和具體的調查問卷。 

本次調研的主要內容有五個方面：①企業對應用電子技術專業的人才需求情況，對人才職業素養的要求，以及對現有中職畢業生的評價。②中職畢業生就業分布、適應情況和穩定情況，畢業生對在校專業學習的感受和評價。③中職學校應用電子技術專業實習（實訓）設施設備現狀、師資隊伍狀況和學生的專業能力與職業素養。④專業教師對應用電子技術專業人才培養質量、途徑的評價和建議。⑤中職在校生學習的基本狀況、學習動機和學習意愿，對自身的評價及未來發展的思考等。共發放調查問卷1200余份，回收948份。并對部分企業、學校、學生進行了深入回訪。召開了針對校長、專業負責人、企業負責人、專業骨干教師、在校學生、畢業生進行的座談會二十多次。實地走訪了100多家有關電子行業的相關企業。 

經過調研了解到以下信息：①企業對畢業生的未來需求：未來3年內，多數企業（55%）都表示會增加招收中職畢業生的數量。②中職應用電子技術專業人才培養的基本定位：企業適合應用電子技術專業學生就業的崗位主要集中在維修、裝配、調試、質檢等四個方面，可見：企業適合本專業學生就業的崗位主要集中于生產一線。③中職應用電子技術專業人才培養的核心要素：企業要求本專業畢業生具有綜合職業素質和能力，對中職畢業生的職業道德素養要求較高，其中吃苦耐勞是排在第一位的，選擇比例達到了80.3%。從專業素養來看，企業最為看重的是專業技能操作能力、分析解決問題能力和專業技能應用能力。企業對員工的道德和能力素養要求是十分明確的，這也為本專業的人才培養指明了方向。④課程結構不合理，理論課過多、實踐操作偏少的狀況沒有得到根本轉變。畢業生對學校課程設置問題比較集中的反應在兩個方面，一是專業理論課太多，實踐操作太少，選擇比例在55%以上；二是文化課多、專業課少，選擇比例近40%。同樣，在問及制約專業課教學的最大瓶頸時，有57.1%的專業負責人選擇了課程結構不合理和教師能力不適應。⑤專業教師常用教學方法和學生需求調研還發現，教師當前的教學方法與學生的需求還有一定距離。例如，教師常用的教學方法是講授法，而學生最喜歡的教學方法是模擬場景教學法。⑥教學模式改革遇到很大的問題和困難。專業教師認為推進項目教學有兩個最大的問題：一是學校實訓設備設施不足，57.7%的專業教師都有此反映；二是學生管理工作難度大，56.8%的專業教師有此反映。 

通過深入了解行業企業對中職應用電子技術專業人才的需求狀況和職業能力要求，了解中職應用電子技術專業人才培養的現狀和存在問題的反思，以便根據行業的職業崗位需求，分析中職應用電子技術專業人才的培養規格、知識能力與素質，確定專業培養目標、優化專業課程體系和教學內容，使得本專業人才培養更具針對性和適應性，從而更好地為省電子行業發展服務。 

 

二、參與工作任務分析會，與企業專家零距離接觸 

由行業企業一線專家組織的“中等職業學校應用電子技術專業工作任務分析”會議，采用“頭腦風暴法”，對本專業的工作項目、工作任務和職業能力進行了卓有成效的分析。通過“崗位定位和工作任務分析”會議，初步確立了“元器件準備”、“裝配”、“檢測”、“調試”、“總檢”五個工作項目，明確了核對型號、元件成型、分類排序等15個工作任務，并列出了具體的職業能力。 

專業核心技能決定著專業核心課程的設置及教學項目的開發，是保證專業人才培養“適銷對路”的關鍵，也是滿足行業企業對專業需求的重要體現。應用電子技術專業的專業結構和布局相對比較復雜，涉及電子產品的制造、電子產品的使用與維修及電子產品的營銷等行業，在具體的專業能力上也就呈現出復雜多樣的特點。專業要發展，就必須確定核心技能，然后在專業核心技能的基礎上進行拓展，而不是所有領域都普遍發展或盲目自由發展。因此，明確專業核心技能及核心課程就顯得非常迫切。 

通過調研及工作任務分析，應用電子技術的核心技能是：元器件的識別與檢測技能、電路圖的識讀技能、電子產品的裝接與調試技能、儀器儀表的使用技能。明確了專業核心技能后，應用電子技術專業的發展必須把握電子制造業和相關行業發展趨勢，既要不斷提高和完善原有專業的建設水平，又要有步驟的調整專業設置，優化專業布局和結構，不斷拓展專業方向。 

三、參與核心課程體系的建構和課程標準的編寫 

1.依據核心技能，確定核心課程。核心課程是指以完成某個專業共同的工作任務為目標的課程，這些課程要以不同的專門化方向之間的共同職業能力（或核心技能）為基礎來設計。盡管有了上述的理論支撐與應用電子技術專業的核心技能定位，但要真正形成專業核心課程，這對于有著多年的教學經驗且最了解學情的專業骨干教師來說也是一種挑戰。碰到了一些比較糾結的問題，在此與大家共同探討。 

（1）問題一：知識體系與行動體系的轉變問題。現有的專業課以知識體系呈現，而調研發現學生更樂于上以行動體系呈現的專業課，如何解決這一問題？ 

解決辦法：傳承專業優點，重組課程結構。在我們這個專業中，《電工技術基礎》、《電子技術基礎》以陳述性知識為主的老牌專業課，有不可缺少的重要性。但也存在著理論深奧、實踐缺乏的弊端，教師上課的難度比較大，學生對于純理論性的知識不感興趣。如何傳承它不可或缺的優點，又能增加實踐，成為理實一體化的課程。讓學生在做中學，教師在做中教，這就需要我們把知識對陳述性知識與過程性知識進行序化，尋求兩類知識的有機融合，而不是簡單地疊加。核心技能提供了一個將其進行排列組合的參照系，我們組合平時經驗，重新確定課程，重組教學內容，把一些必需的基礎知識點落實到《元器件與電路》、《功能電路的裝配與調試》兩門新確定的課程中去，這樣更有利于學生學、教師教，實現了以技能培養為出發點的跨學科整合。 

（2）問題二：實踐與理論脫節問題。現有的專業理論課，專業實訓課存在著純理論、純實踐的問題。 

解決辦法：圍繞核心技能，優化項目設計。在傳統的教學中，《電子工藝》課與新課程的改革理念最相符，也是學生最感興趣的。有的學校已經開始項目教學的嘗試，開發了一些校本教學項目，既完成了教學任務，又培養了學生的職業能力。正是有這些可貴的先行者的嘗試，課題組決定將《電子產品的裝配與調試》列為本專業的核心課程之一。核心課程突出實踐能力和動手能力的培養，精簡傳統教學門類，改變職業教育專業課程以學科為中心的傳統，以跨學科的方式重新構建專業核心課程體系。 

（3）問題三：忽視專業發展問題。課程總存在一定的滯后性，如何用更好地接軌行業發展？ 

解決辦法：關注發展動向，開發綜合課程。為突出本專業領域的新知識、新工藝、新技術和新方法，為滿足應用電子技術專業崗位工作需求，促進學生就業和職業生涯發展。課題組圍繞核心技能培養而設計的符合學生認識規律、適合課堂教學的《protel應用與pcb制作》、《電子技術綜合與應用》兩門課程，這兩門課程軟硬件合一，有一定的綜合性，特別是《電子技術綜合與應用》中的生產流水線可以說是核心技能的綜合體現，使學生更具發展后勁。經過行業、企業專家、高校課程專家、專業課教師等多次頭腦風暴式的研討和論證，達成共識，應用電子技術專業核心課程：元器件與電路、功能電路的裝配與調試、電子產品的裝配與調試、protel應用與pcb制作、電子技術綜合與應用。如果說核心課程是規定動作，那么，專門化方向課程就是自選動作。各學校可以根據市場需求和專業原有基礎，立足于各地區經濟社會發展實際，開設體現地方經濟特色的專門化方向課程。 

2.團隊分工協作，編寫課程標準。 

（1）借鑒經驗，明確編寫思路。確立以核心技能培養為課程改革主旨、以核心課程開發為專業教材建設主體、以教學項目的設計為專業課程改革重點的改革思路。結合應用電子技術專業特色及各成員在實踐中的經歷，借鑒了前期課改的成果與經驗，從而明確了編寫課程標準的思路。 

（2）整合資源，團隊分工協作。依據行業專家所提出的核心技能，比對現行的教學課程，在尊重學生認知規律的前提下，根據行業企業專家的建議及應用電子技術專業工作任務分析表，重新構建教學體系，確定教學內容，形成課程標準。多次學習研討后，課題組進行了分工，選取專業特色較強的五個學校，由每個學校的一個骨干教師牽頭，分別完成課程標準的制定。盡管大家有了各自的任務、課程的名稱與方向，但完成的思路、格式、內容都各有各的風格。當然，也出現過一些分岐與爭論，最后作出了調整。 

第一，工作任務與課程內容間的分岐。由于課程內容由工作任務分析表來確定，大家對于工作任務分析表中的每一項工作任務、職業能力都作了推敲，對于哪一個工作任務、哪一項職業能力應該屬于哪一門課，大家在爭論中存在分岐。考慮到各門課程的內容、課時的均衡性等問題，通過大家討論協商，對工作任務進行了細化、拆分，根據任務的邏輯性，分別歸類于各門課中，避免出現一門課的容量很大，而另一門課的容量較少。 

第二，課程內容交叉、重疊的分岐。在確定課程內容中，筆者認為“知識的總量沒有變，但知識的排序方式發生了變化”。在內容編排上，有的內容重復出現而有的內容卻有所遺漏。有的功能電路就是一個電子產品，存在著內容的交疊性，而工作任務分析表中沒有出現，但對于這個職業來說非常重要，大家都沒有編排進去。我們既要避免內容的重復性，又要關注到每一項職業能力的落實，這就需要多協作，多溝通，多反思，以避免上述現象。 

第三，教學內容的篩選、排序間的分岐。與職業能力對應的教學內容存在著多樣性，如《電子產品的裝配與調試》中列出了20多個電子小產品，確實都有趣味性、實用性與可實踐性。但作為以核心技能為基礎確定核心課程內容，要圍繞本專業學生需具備的知識、技能和態度，來設計相應的教學實踐活動，必須對教學內容進行選擇、排序、取舍，合并同類項，有的則作為選修或刪去。《電子技術綜合應用》中的生產流水線更是五花八門，側重點各有不同，課程中要突出本專業領域的新知識、新工藝、新技術和新方法，根據專業需要選用具有典型性與通用性流水線作為教學內容，培養學生在較為復雜的工作關系中作出判斷并采取相應行動的綜合能力，制定課程標準。 

第四，內容編排、格式上整體性的分岐。由于大家分組完成，各門課程之間的銜接、內容編排、格式等方面存在分岐。除在平時多多溝通，協作完成課程標準的制定外，在單獨的五門課分別完成后，課題組利用暑假集中討論，以達到統籌兼顧、總體整合，合理編排內容與標準的目的。課程結構設計，既有整個專業的課程體系的宏觀課程結構設計，又有核心課程內部的微觀課程結構設計；既體現了職業崗位工作特點，又注重學生職業成長規律。 

第8篇：電子產品的結構設計范文

【關鍵詞】電磁兼容;屏蔽技術;濾波技術

一、引言

隨著現代電子設備的日趨復雜化，電磁兼容性問題顯得尤為重要，電子產品的抗電磁干擾的能力，成為考察電子產品的安全性、可靠性、穩定性的一個重要指標。電磁兼容設計涉及到電路設計、結構設計和工藝控制等多門學科技術，其核心是設法減少系統內部自身產生的電磁干擾和提高系統抗外部電磁干擾的能力。

在電子設備及電子產品中，電磁干擾能量通過傳導性耦合和輻射性耦合來進行傳輸。

為滿足電磁兼容性要求，一般對傳導性耦合采取濾波技術，即采用EMI濾波器加以抑制;對輻射性耦合則需要采用屏蔽技術加以抑制。

二、傳導性耦合處理方法

對于傳導性耦合一般采用完整的接地設計和濾波設計來進行抑制。由于地線阻抗決定了線路的抗干擾性，其中導線阻抗決定了地線的電位差，回路阻抗決定了實際的地線電流，減小地環路的面積，能夠降低對線路的影響，從而達到降低干擾的目的。一般電子設備均采用金屬外殼，金屬外殼應和大地良好連接，對降低電磁干擾有明顯的效果。

實例一：某設備在做電源線傳導發射（CE102）試驗時，該設備外殼已經噴漆處理，殼體接地柱使用編制接地帶連接至試驗臺接地柱，但該項試驗仍未達標（如圖1所示），從圖1可以看到在9.934MHz處，超標0.456dBμV。

圖1

經檢查該設備的EMI電源濾波器與殼體之間的保護漆未處理掉，導致接地阻抗偏大，造成該項試驗不達標。將該部分漆處理掉，試驗順利通過，如圖2所示，從圖上可以看出，整個傳導干擾均有明顯的下降。

圖2

總結：EMI電源濾波器為低通濾波器，它無衰減的把直流、50Hz、400Hz等直流或低頻電源功率傳送到設備上去，而對經電源傳入的EMI噪聲進行衰減，保護設備不受干擾;同時又能抑制設備本身產生的EMI傳導干擾，防止它進入電源，污染電磁環境，危害其他設備。EMI電源濾波器作為抑制電源線傳導干擾的重要器件，在設備或系統的電磁兼容設計中具有極其重要的作用。它不僅可以抑制線上傳導干擾，同時對線上輻射干擾的抑制具有顯著效果。在安裝EMI電源濾波器時應注意以下三點：

1.接地阻抗盡量小，電源濾波器應安裝在導電金屬表面或通過銅網編織接地帶與接地點就近相連（如圖3所示），盡量不要使用細長的接地導線接地。

圖3 濾波器安裝時應保證良好接地

2.電源濾波器應安裝在設備入口或出口處（如圖4所示）。

圖4 濾波器安裝位置

3.為避免電源濾波器輸入/輸出電纜互相耦合，應盡量使輸入/輸出隔離，嚴禁濾波器輸入/輸出電纜互相交叉、平行等（如圖5所示）。若由于位置或空間限制，無法滿足上述要求時，則濾波器的輸入/輸出電纜必須采用雙絞線、屏蔽線或在導線上加有鐵氧體吸收層的高頻吸收線。

圖5 濾波器安裝時應注意輸入/輸出的空間隔離

三、輻射性耦合處理方法

對于輻射性耦合，最有效的處理方法就是屏蔽，還可以采用。屏蔽是通過由金屬制成的殼、盒、板等屏蔽體，將電磁波局限于某一區域內的一種方法。由于輻射源分為近場的電場源、磁場源和遠場的平面波，因此屏蔽體的屏蔽性能依據輻射源的不同，在材料選擇、結構形狀和對孔縫隙泄漏控制等方面都有所不同。因此在設計中要達到所需的屏蔽性能，則需要首先確定輻射源，明確輻射源的頻率范圍，再根據各個頻段的典型泄漏結構，進而選擇恰當的屏蔽材料，設計屏蔽殼體等。

圖6

案例二：某設備在做電場輻射發射（RE102）試驗時，發現多個頻點超標（如圖6所示），從圖上可以看到，32.56MHz，61MHz，247.96MHz該三個頻點明顯超標。

經檢查該設備內部信號處理板卡上設計有一顆62MHz的有源晶振，從泄漏的電場輻射可知，該晶振為主要輻射源。對該板卡晶振部分使用金屬屏蔽殼屏蔽處理，并將設備殼體裝配縫隙使用導電密封條密封處理，防止電場輻射泄漏。處理后重新測試（如圖7所以）。從圖上可以看出，雖然該項試驗勉強通過，證明采取這樣的措施后有電場輻射強度有明顯的改善。但由該晶振產生的多次諧波的頻率分量依舊偏高，處于臨界狀態。

圖7

總結：采用薄層金屬作為外殼或內襯材料可達到良好的屏蔽效果，但條件是屏蔽必須連續，并將敏感部分完全遮蓋住，沒有缺口或縫隙（形成一個法拉第籠）。然而在實際中要制造一個無接縫及缺口的屏蔽罩是不可能的，由于屏蔽罩要分成多個部分進行制作，因此就會有縫隙需要接合，另外通常還得在屏蔽罩上打孔以便安裝及接地。

減小輻射干擾的措施主要有：

1.在干擾源和干擾對象之間插入一金屬屏蔽物，以阻擋干擾的傳播。

2.使用密封屏蔽技術，在殼體結構上形成電磁封閉，使得外殼各部分之間具有良好的電磁接觸，以保證電磁的連續性，保證殼體無泄漏狀態，提高殼體的屏蔽效能。

四、結束語

目前解決產品的電磁兼容問題常常放在檢測機構對產品進行電磁兼容測試以后，甚至當產品使用后出現問題時才去補救，這樣非但費時費力而且不能從根本上解決問題，因此應該在產品開發的最初階段就進行電磁兼容設計。從單板設計，結構設計，板級連接走線工藝等方面入手，在產品設計之前考慮電磁兼容性的設計。電磁兼容設計方法需要不斷的積累，才能保證產品的安全性、穩定性、可靠性。

參考文獻

[1]蔡仁鋼.電磁兼容原理、設計和預測技術[M].北京：北京航空航天大學出版社，1997.

第9篇：電子產品的結構設計范文

關鍵詞 中高職銜接；電子類專業；一體化設計；課程銜接

中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）14-0031-03

中高職銜接是構成現代職業教育體系的重要組成部分，實現中高職銜接的落腳點就是課程銜接。基于終身教育、能力本位、就業導向、能力遞進、與時俱進、課證融通、個性特色原則對中高職電子類專業課程進行一體化設計[1][2][3][4]，以期對職業院校相關專業建設提供借鑒。

一、電子類專業中高職銜接一體化課程結構框架

（一）分析電子類專業中高職人才崗位群，理清典型工作任務

通過對具有代表性的電子企業的職業崗位設置進行調研，結合中高職院校的就業反饋統計情況，分析電子類專業面向的職業崗位群，厘清中高職畢業生的主要職業崗位，并對相應的典型工作任務進行分析，見表1。

（二）分析典型工作任務，確定中高職電子專業培養規格

從中高職就業領域就業崗位情況看，高職比中職畢業生就業崗位種類覆蓋面更廣，就業崗位涉及的工作任務覆蓋面也更廣。高職教育與中職教育是有機整體，高職教育應該是中職教育縱向與橫向共同發展的結果，在培養規格上應有不同的定位。

中職培養規格：具有操作常用電子儀器、儀表、計算機制圖軟件的能力；具有閱讀電子線路圖和工藝文件的能力；具有操作、使用與維護較復雜的電子設備的能力；具有電子產品裝配、調試、檢測與維修的能力；具有電子系統、電氣系統的安裝、調試及使用維護能力；具有一定電子產品生產組織和管理的能力；具有信息收集和處理能力、交流合作能力、解決問題能力和終身學習能力。

高職培養規格：掌握計算機制圖和輔助設計的基本知識和技能，熟悉相關的國家或行業標準；掌握模擬和數字電子技術、EDA技術、電子產品生產工藝和管理等基本知識和技能，具備一定的電子電路設計、分析和調試能力；掌握自動檢測與轉換技術、可編程控制器技術等基本知識與原理，能按照要求進行有關應用系統的編程、操作和調試；熟悉大規模集成電路等基礎知識和原理，掌握一般小型智能電子產品的設計和調試；掌握各類工作總結文檔的整理、撰寫以及匯報演示能力，具有與不同層次人員的溝通交流能力。

中職注重經驗層面的單一技能培養、專業通用基本能力的培養，高職注重策略層面的復雜技能培養、綜合職業能力培養。

（三）歸納典型任務行動領域，轉換學習領域

根據專業對應的崗位或崗位群的典型工作任務，按照工作過程對其進行分解，再根據能力復雜程度進行整合，歸納形成職業能力領域，按照學生認知及職業成長的規律，教師、企業專家共同研討，重構、選擇、序化行動領域并轉化為學習領域，構建一個“以職業能力為本位，以崗位需求為中心，以工作過程為主導，以校企合作為途徑，融合國家職業標準”的學習領域框架。

（四）中高職電子類專業一體化課程結構框架設計

中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，課程設置既要滿足學生的就業需要，又要滿足學生的升學需求，高等職業教育具有高等教育和職業教育雙重屬性，要考慮學生的可持續發展。考慮到電子信息行業的迅速發展，便于實時更新教學內容，課程結構設計采用模塊化設置[5]，將中職、高職的課程結構體系設計為公共基礎課程、職業平臺課程、職業能力課程、職業拓展課程、綜合實踐課程5個模塊構成。各個模塊中、高職課程銜接，課程與職業技能鑒定銜接，既體現中、高職縱向和橫向兩個維度的深化與拓展，又體現中、高職培養目標的有機統一。

中職課程突出中職培養目標所對應的職業崗位群要求的職業能力，注重專業知識學習和技能操作訓練，尤其是職業規范和職業意識的養成，注意培養學生的綜合素質和職業能力；高職課程以高職培養目標所對應的職業崗位群要求的職業能力為基礎，適當考慮職業崗位拓展與跨專業學習的需求，在立足“點”的同時兼顧到“面”，側重崗位技術領域發現問題與解決問題能力、方法能力、社會能力和創新能力的培養，注重可持續發展。

二、電子類專業中高職銜接一體化課程體系設計

根據職業能力確定學習領域課程設置，根據電子產品制造過程的各個環節所要求的職業能力確定學習領域的內容，設定一個個能涵蓋學習內容的學習情境[6]。根據湖南省中職、高職的設置情況，本文以“3+3”銜接模式為例，設計電子類專業中高職銜接一體化課程體系，如表2所示。

公共基礎課程是為提升基本素質開設的課程，中職階段主要是為升學需要開設的基礎課程和為職業發展需要開設的基礎課程；高職階段則主要是面向職業發展開設的基礎課程。

職業平臺課程是為培養職業基本能力開設的課程，中職階段主要是培養電子元器件與基本電路的識別檢測、儀器儀表規范使用、裝配的工藝知識與技能，高職階段則主要培養整機電路的分析、制作與調試能力，滲透各種單一技能的培養，并要求學生能編制簡單的應用程序，熟練使用開發仿真工具。

職業能力模塊課程是為培養職業核心能力開設的課程，基本圍繞崗位開設；職業拓展課程包括為未來進行職業拓展培養相關能力的課程和提升人文素質的課程；綜合實踐課程是在真實工作環境中培養學生綜合能力開設的課程。

為保證中高職銜接課程一體化設計順利實施，職業院校、企業、行業指導委員會共同編制中高職銜接的專業課程標準，為中職和高職的各類課程設計提供基本的參考標準。同時，編制中高職銜接的專業課程評價體系，建立切實可行的評價指標體系。

參考文獻：

[1]柳燕君.構建“能力遞進、縱橫拓展、模塊化設置”的中高職課程銜接模式[J].中國職業技術教育，2012（17）：56-60.

[2]邢江勇.對口招生模式下中高職應用電子技術專業課程一體化設計[J].職業技術教育，2012（35）：25-28.

[3]許淑燕，鄭小飛，王穎.服裝設計專業中高職一體化課程體系的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2013（2）： 41-44.

[4]康瑩.淺談物流管理專業中高職教育銜接專業課程的開發[J].中國市場，2012（28）：126-128.

[5]教育部職業教育與成人教育司.高等職業學校專業教學標準（試行）（電子信息大類）[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2012：203-240.

[6]姜大源.論高等職業教育課程的系統化設計——關于工作過程系統化課程開發的解讀[J].中國高教研究，2009（4）：66-70.

Study on Integrated Curriculum Design of Electronic Specialties for Secondary and Higher Vocational Education Connection

DENG Gui-ping， SONG Ye

（Changsha Aeronautical Vocational and Technical College，Changsha Hu’nan 410019， China）