房屋設(shè)計的基礎(chǔ)知識精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的房屋設(shè)計的基礎(chǔ)知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：房屋設(shè)計的基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：高放廢物；地質(zhì)處置；安全評價；信息管理系統(tǒng)
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）14-0009-02
1概述
核行業(yè)發(fā)展的同時帶來了很多高放射性的源項廢物（簡稱高放廢物，HLW），高放廢物的地質(zhì)處置及安全評價會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)。當前對這些數(shù)據(jù)信息的管理大多處于人工階段，數(shù)據(jù)共享性差，使用不便，不利長久保存。隨處置時間的推移，處置數(shù)據(jù)必會增加。互聯(lián)網(wǎng)信息時代，用數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)，實現(xiàn)對高放廢物各階段數(shù)據(jù)信息的長久管理、共享化應(yīng)用，是信息化的趨勢。
國內(nèi)外相關(guān)的信息管理系統(tǒng)要么是商業(yè)軟件（使用費用高、維護難、功能浪費），要么針對審批流程，要么是特定處置階段的管理系統(tǒng)，要么是PEFs清單系統(tǒng)等。利用JavaWeb開發(fā)技術(shù)，結(jié)合oracle數(shù)據(jù)庫等開發(fā)基于B/S模式下關(guān)于地質(zhì)處置安全評價流程的信息管理系統(tǒng)，能綜合管理數(shù)據(jù)、提高工作效率、為其他地質(zhì)處置提供參考。
2系統(tǒng)架構(gòu)與基本功能
該系統(tǒng)的開發(fā)與實現(xiàn)采用3層體系結(jié)構(gòu)，即Model層、View層、Controller層。其中，View層是展示給用戶，由HTML元素組成的界面，是對數(shù)據(jù)信息進行處理后的顯示，依據(jù)模型數(shù)據(jù)創(chuàng)建。Controller層處理用戶交互，從視圖中讀取數(shù)據(jù)或請求，根據(jù)要調(diào)用的模型構(gòu)件去處理請求，最后用視圖來顯示返回的數(shù)據(jù)記錄。Model層用于處理數(shù)據(jù)邏輯，負責(zé)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)存取。
該系統(tǒng)各個功能模塊都具備增加、刪除、查找、修改、條件檢索、批量刪除功能。所有使用人員都必須登錄才能進入系統(tǒng)，沒有賬戶的需要系統(tǒng)管理員創(chuàng)建并授權(quán)。
3系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
根據(jù)地質(zhì)處置流程、用戶需求，該系統(tǒng)分為七大功能模塊：源項數(shù)據(jù)模塊、包裝容器層模塊、緩沖/回填材料層模塊、圍巖層模塊、生物圈模塊、其他數(shù)據(jù)模塊、系統(tǒng)管理模塊。每個功能模塊設(shè)計如下：
1）源項數(shù)據(jù)模塊包含源項廢物的分類、工程設(shè)計相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，如處置庫設(shè)計尺寸。地質(zhì)處置主要考慮的廢物類型是高放廢物玻璃固化體，還有僅廢物、CANDU反應(yīng)堆廢物、乏燃料以及其他高放固體廢物。
2）包裝容器層模塊對源項廢物所使用的包裝容器相關(guān)的數(shù)據(jù)進行管理。隨著時間推移，由于腐蝕等將導(dǎo)致外包裝材料機械破損，這導(dǎo)致某些性質(zhì)發(fā)生變化，核素信息隨之改變。
3）緩沖/回填材料層模塊是對緩沖/回填材料相關(guān)數(shù)據(jù)進行存取。長期的水飽和狀態(tài)下玻璃固化體有一定的腐蝕膨脹而導(dǎo)致包裝容器破損，此時緩沖材料層中的孔隙水與玻璃固化體接觸后引起玻璃材料的化學(xué)分解。玻璃基質(zhì)一旦溶解，核素會從玻璃固化體中釋放出來，即核素擴散。核素擴散的釋放速率取決于玻璃基質(zhì)的分解速率。
4）圍巖層模塊是對圍巖層相關(guān)的數(shù)據(jù)進行管理。該模塊記錄了預(yù)選區(qū)圍巖的巖性、圍巖裂隙發(fā)育情況、巖石的物理學(xué)性質(zhì)、水理學(xué)性質(zhì)和力學(xué)性質(zhì)以及區(qū)域地應(yīng)力情況進行了初步研究后取得的相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料。
5）生物圈模塊記錄生物圈中測試的物種信息，核素在生物圈含量等。高放廢物地質(zhì)處置最終目的是不能影響到人類的生存，地質(zhì)處置中關(guān)鍵的是核素衰變。在生物圈中使用測試后得到的核素輻射劑量作為主要評價指標，以此來確定高放廢物的處置是否影響人類可持續(xù)發(fā)展。
6）其他數(shù)據(jù)管理模塊則記錄NEA的特征參數(shù)，國外一些代表性國家的Feps，可作為我國處置評價的參考依據(jù)。
7）系統(tǒng)管理模塊記錄了基本的系統(tǒng)管理功能，如用戶管理、部門管理、授權(quán)等。
在對系統(tǒng)進行功能模塊的確定后，利用JDK7、My-Eclipse10、oracle11gR2、Tomcat7這一系列開發(fā)軟件，結(jié)合Ja-vaWeb開發(fā)技術(shù)、struts2技術(shù)框架、JQueryEasyUI前端框架完成了高放廢物地質(zhì)處置安全評價信息管理系統(tǒng)。具體實現(xiàn)技術(shù)如下：
1）數(shù)據(jù)庫連接：與oracle數(shù)據(jù)庫的連接使用JDBC驅(qū)動方式，采用數(shù)據(jù)庫服務(wù)器連接名、數(shù)據(jù)庫端口號1521、數(shù)據(jù)實例名、實例對應(yīng)的用戶名與密碼來進行連接。連接成功后方可對Oracle數(shù)據(jù)庫里的記錄進行操作。
2）數(shù)據(jù)的增刪查修：用戶通過web頁面發(fā)出請求操作，反饋到數(shù)據(jù)模型進行處理，對數(shù)據(jù)庫里的記錄進行操作，利用對應(yīng)的SQL語句根據(jù)關(guān)鍵詞對該請求進行處理，處理好之后反饋給json，json傳給前端界面顯示出來。
3）權(quán)限管理控制：用戶只能賬號密碼驗證碼三者符合才能登錄系統(tǒng)。驗證碼可對惡意攻擊網(wǎng)站的行為進行攔截。當非法輸入系統(tǒng)某個網(wǎng)址時將強制跳到登錄界面。該方法使用ses-sion緩存，當直接輸入網(wǎng)址且緩存中沒有當前用戶，直接跳回登錄界面。
4）用戶友好界面設(shè)計：對已輸入數(shù)據(jù)進行緩存。對于增加、刪除、修改操作會彈出確認對話框，提示用戶是否繼續(xù)該操作。
5）封裝操作：重復(fù)用到的操作進行單獨封裝。如json格式轉(zhuǎn)換，string類型字符轉(zhuǎn)換，日期格式轉(zhuǎn)換，統(tǒng)一文本格式設(shè)置等，都單獨封裝在類中，需要用到的時候直接調(diào)用，避免代碼重復(fù)。
6）數(shù)據(jù)庫的設(shè)計：使用Oracle數(shù)據(jù)庫，采用SQL語句。但oracle主鍵不能直接自增時，需要先建立表，再建立序列，序列中關(guān)聯(lián)自增的主鍵、自增量，最后設(shè)計觸發(fā)器，一旦有新數(shù)據(jù)插入，觸發(fā)器觸動，主鍵自增。
7）struts2框架
Struts框架由表示層、控制層和模型層組成。本系統(tǒng)中通過ActionServlet接收表示層的HTTP請求，根據(jù)請求⑹以及Struts配置文件中Action Mapping的配置信息，將請求反饋給對應(yīng)的Action對象來處理。處理結(jié)果再反饋給表示層。
第2篇：房屋設(shè)計的基礎(chǔ)知識范文
各區(qū)、縣人民法院、各鐵路運輸法院；各區(qū)、縣國土資源和房屋管理局：
為了維護我市房地產(chǎn)經(jīng)濟秩序，規(guī)范房地產(chǎn)執(zhí)行秩序，保護當事人的合法權(quán)益，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和我市有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就執(zhí)行案件中涉及房地產(chǎn)的有關(guān)問題提出如下處理意見：
一、人民法院對房屋、土地裁定查封或進行實體處分前，應(yīng)當向房地產(chǎn)行政主管部門查清該房屋所有權(quán)、土地所有權(quán)、使用權(quán)的權(quán)屬和他項權(quán)利的情況，以及國有土地使用權(quán)取得方式。人民法院可以派員、發(fā)函查詢。房地產(chǎn)行政主管部門應(yīng)當積極配合人民法院的協(xié)助執(zhí)行工作，在接到來函后10個工作日內(nèi)，將協(xié)助查詢的結(jié)果書面函復(fù)要求查詢的人民法院。
二、人民法院辦理協(xié)助執(zhí)行事宜的，應(yīng)當先到房地產(chǎn)行政主管部門的辦公室辦理受理手續(xù)。房地產(chǎn)行政主管部門對人民法院的協(xié)助執(zhí)行工作，統(tǒng)一由辦公室登記受理，再轉(zhuǎn)有關(guān)部門辦理。
三、房屋、土地權(quán)屬的確認，以房屋所有權(quán)人、土地使用權(quán)人和他項權(quán)利人在房地產(chǎn)行政主管部門的登記，或房地產(chǎn)行政主管部門提供的權(quán)屬證明為準。
預(yù)售商品房，以房地產(chǎn)主管部門的預(yù)售登記為準。
四、人民法院在查封、解封和處分房屋的所有權(quán)和土地使用權(quán)時，應(yīng)當遵循房地合一的原則。
五、人民法院對房屋、土地進行查封時，應(yīng)當向房地產(chǎn)行政主管部門送達協(xié)助執(zhí)行通知書和裁定書或生效的法律文書，協(xié)助執(zhí)行通知書應(yīng)當載明被查封房屋、土地的權(quán)利人、權(quán)證號、坐落、部位、面積等。
人民法院辦案人員應(yīng)當出示工作證、介紹信、執(zhí)行公務(wù)證等能證明身份的有效證件。
六、兩家以上人民法院對同一標的房地產(chǎn)進行查封的，以最先送達到房地產(chǎn)行政主管部門的有效法律文書為準，辦理相關(guān)事宜。
七、人民法院對于案件執(zhí)行完畢或不需要執(zhí)行的，應(yīng)當在10個工作日內(nèi)通知房地產(chǎn)行政主管部門，對未予執(zhí)行的房屋、土地解除查封。
八、有下列情形之一的，人民法院認為確有必要采取控制性措施的，可以按第四條規(guī)定實行備案查封：
1．違法用地或違法建設(shè)的；
2．對所有權(quán)、使用權(quán)有爭議的房屋土地；
3．權(quán)利人尚未申請辦理所有權(quán)證、使用權(quán)證的房屋、土地；
4．房地產(chǎn)行政主管部門尚未完成確權(quán)的房屋、土地；
5．其他情形。
備案查封期間，房地產(chǎn)行政主管部門對上述房屋、土地可以確權(quán)，但不得辦理轉(zhuǎn)移、變更、抵押登記手續(xù)。房地產(chǎn)行政主管部門確權(quán)或處理上述房屋、土地后，應(yīng)當及時函告人民法院。對確權(quán)后所有權(quán)、使用權(quán)不屬于被執(zhí)行人所有的房屋、土地，人民法院應(yīng)當解除備案查封。
九、人民法院對已經(jīng)依法抵押的集體土地使用權(quán)、未交足土地出讓金的土地使用權(quán)或者預(yù)售商品房進行處分時，應(yīng)當與房地產(chǎn)行政主管部門取得一致意見后再處分。
十、人民法院變價執(zhí)行房屋、土地時，應(yīng)當委托具有房地產(chǎn)價格評估資質(zhì)的評估機構(gòu)進行評估。
涉及地價款、劃撥土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓、集體土地征為國有土地的有關(guān)費用的評估結(jié)果，應(yīng)當由房地產(chǎn)行政主管部門依法確認。
涉案房地產(chǎn)的價格評估包括：房屋所有權(quán)和土地使用權(quán)（在建工程）的買賣、交換、贈與、析產(chǎn)、繼承、拍賣、以房地產(chǎn)抵債，房屋和土地使用權(quán)租賃，房屋裝修或改造以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
十一、人民法院以拍賣方式處分房屋、土地時，應(yīng)當委托依法設(shè)立的拍賣機構(gòu)進行拍賣，拍賣機構(gòu)應(yīng)當對人民法院確定的拍賣底價保密。
十二、人民法院以變賣方式處分房屋、土地時，應(yīng)當委托具有房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)資質(zhì)的經(jīng)紀機構(gòu)進行變賣，經(jīng)紀機構(gòu)應(yīng)當對人民法院確定的交易底價保密。
十三、經(jīng)人民法院準許，由被執(zhí)行人自行變賣的房屋、土地的，人民法院應(yīng)當在變賣前，書面通知房地產(chǎn)主管部門，房地產(chǎn)主管部門應(yīng)當協(xié)助人民法院控制變賣價款。
十四、違法用地和違法建設(shè)項目經(jīng)有關(guān)部門批準，被執(zhí)行人補辦有關(guān)手續(xù)，并補交稅費及罰款后，人民法院可以處分。
十五、房地產(chǎn)行政主管部門協(xié)助人民法院執(zhí)行裁定和生效的其他法律文書，辦理房地產(chǎn)相關(guān)手續(xù)時，如一方當事人拒絕配合，房地產(chǎn)行政主管部門仍應(yīng)當協(xié)助人民法院執(zhí)行，辦理相關(guān)手續(xù)。
十六、房地產(chǎn)行政主管部門協(xié)助人民法院執(zhí)行生效的裁定和其他生效法律文書，辦理房地產(chǎn)權(quán)屬轉(zhuǎn)移登記時，被執(zhí)行人應(yīng)當交回房地權(quán)屬證書；拒不交回的，房地產(chǎn)行政主管部門可以直接注銷其證書，并辦理新的房地產(chǎn)權(quán)屬證書。
十七、人民法院辦理訴前保全、訴訟保全的，參照本意見執(zhí)行。
十八、已被人民法院采取查封等控制性措施的房屋、土地，被執(zhí)行人隱瞞真實情況，或房地產(chǎn)行政主管部門在接到人民法院的查封、轉(zhuǎn)移裁定和協(xié)助執(zhí)行通知后，仍辦理抵押、租賃、轉(zhuǎn)讓等登記手續(xù)的，人民法院應(yīng)當裁定其行為無效，并可視情節(jié)輕重，依法追究有關(guān)人員相應(yīng)的法律責(zé)任。
房地產(chǎn)行政主管部門應(yīng)當按人民法院的裁定撤銷不合法的抵押、租賃、轉(zhuǎn)讓等登記，并注銷所頒發(fā)的證件。
第3篇：房屋設(shè)計的基礎(chǔ)知識范文
摘要：伴隨著當今社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，物質(zhì)生活得到不同程度的豐富，使得人民對生活各方面的要求都逐漸升高，進而更加注重享受精神層次的感受，同時室內(nèi)設(shè)計是人們在生活中最基本的一種精神享受，在當今人們相對青睞將自己室內(nèi)的設(shè)計和建筑的設(shè)計達成一體化的風(fēng)格效果。就室內(nèi)設(shè)計而言，應(yīng)該原則上與建筑設(shè)計相互輝映，但是為了在施工時給施工隊提供便利和減少建設(shè)成本，很多設(shè)計者在進行室內(nèi)設(shè)計時往往不能和建筑設(shè)計的風(fēng)格關(guān)聯(lián)起來，出現(xiàn)與大部分人的審美相對立的不良現(xiàn)象。如果室內(nèi)設(shè)計時能與建筑設(shè)計相關(guān)聯(lián)起來，不僅符合人們的審美品位，同時依據(jù)建筑的結(jié)構(gòu)提高其建筑質(zhì)量，增加其壽命。文章在介紹室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計達成一體化的重要性的同時，剖析一體化設(shè)計時普遍出現(xiàn)的問題并提出建議。
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；建筑設(shè)計；一體化
現(xiàn)如今伴隨社會經(jīng)濟和文化的飛速發(fā)展，對于住宅審美的要求越來越高，從傳統(tǒng)的只在乎房屋實用性轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱煤兔烙^兼并，因此這對室內(nèi)設(shè)計和建筑設(shè)計有了更高的要求和挑戰(zhàn)[1]。若需要使室內(nèi)設(shè)計和建筑設(shè)計實現(xiàn)一體化的效果，就需要將二者有機結(jié)合起來，將一體化貫穿其中，進而使建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計的細節(jié)環(huán)環(huán)相扣，才能做到建筑無論是外表還是內(nèi)部均實現(xiàn)美觀與實用兼?zhèn)涞男Ч?/p>
1室內(nèi)設(shè)街與建筑設(shè)計的含義
人們常說的裝修設(shè)計便是室內(nèi)設(shè)計，其范圍涵蓋功能布局、環(huán)境的設(shè)計、空間的設(shè)計和界面的設(shè)計，通過合理的規(guī)劃將空間的使用效率發(fā)揮到最大，同時也能將個性化設(shè)計程度表現(xiàn)到最大化，對此需要對房屋的用途及業(yè)主的喜好和實用性來綜合考慮后進行精心設(shè)計[2]。而建筑設(shè)計涵蓋建筑外部、建筑內(nèi)部和公共設(shè)施，這需要通過一系列專業(yè)的建筑勘探和地理、氣候與人文因素綜合考慮來進行設(shè)計，同時還需要對建筑物的風(fēng)格和建材等依據(jù)實際情況來進行選擇，當設(shè)計的建筑物為住宅時還需要考慮周圍具有服務(wù)性的景觀建筑的設(shè)計[3]。在設(shè)計中，首先要考慮建筑的結(jié)構(gòu)，這將關(guān)系到建筑的安全性和使用壽命；其次根據(jù)建筑的使用用途和業(yè)主的要求進行設(shè)計，在進行建筑材料的選擇時需要選擇安全性好、性價比高的材料；最后通過水電、制冷暖設(shè)備和安保設(shè)備與建筑有機結(jié)合來完成建筑設(shè)計。
2現(xiàn)狀
室內(nèi)設(shè)計從引入至今僅經(jīng)過短短幾年的發(fā)育，在建國時期大多都是以簡便的家具擺放作為居民內(nèi)部裝飾。在當今，室內(nèi)設(shè)計主要分為以下方向：①建筑商在進行交易后給予業(yè)主交付毛胚房，由業(yè)主自行選擇內(nèi)部設(shè)計；②通過建筑商的集體性內(nèi)部設(shè)計并且裝修過后交付業(yè)主[4]。在兩者中均存在不合理的現(xiàn)象。業(yè)主在進行毛胚房的裝修時，往往會因為對建筑商在初期房屋建設(shè)時的水電設(shè)置不熟悉，導(dǎo)致在裝修的過程中根據(jù)個人喜好的差異耗費大量時間精力作二次修改，易造成人力和精力的浪費[5]；裝修時，大部分業(yè)主均沒有室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)知識，通常會隨心所欲地進行裝修，這容易在裝修過程中出不安全因素，如在裝修中不經(jīng)意間破壞承重墻等[6]；綜合起來最終將會影響到業(yè)主的入住時間、使用壽命和安全性。但是由建筑商進行設(shè)計又會出現(xiàn)缺乏個性化的問題，所以說的房屋裝修模式仍然有不少弊端。
3意義
室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計實現(xiàn)一體化具有相對特殊的意義，主要體現(xiàn)為：①對建筑的整體空間結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化進而節(jié)約資源。在進行建設(shè)時建筑設(shè)計者和室內(nèi)設(shè)計者可以對兩者的沖突進行磨合，進而避免出現(xiàn)浪費和損失；②通過對業(yè)主的審美和個性化需求，并且結(jié)合建筑的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格作出符合業(yè)主品味和要求的設(shè)計；③能夠由設(shè)計師充分和建筑工人進行溝通，高效的完成一系列裝修工作；同時在采購物品時也能根據(jù)一定的專業(yè)知識采購性價比高的物品。
4途徑
4.1兩者設(shè)計師均參與總體設(shè)計
在實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計和建筑設(shè)計的一體化過程中，兩者設(shè)計師需要進行足夠的溝通。當進行建筑設(shè)計時，室內(nèi)設(shè)計師需要及時和建筑設(shè)計師進行整體結(jié)構(gòu)方面的溝通，如室內(nèi)設(shè)計師有進行室內(nèi)設(shè)計時的想法需要對房屋結(jié)構(gòu)有要求時可以及時與建筑設(shè)計師進行溝通，通過該種方法將能夠充分利用空間，進而實現(xiàn)一體化設(shè)計[7]。建筑設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中一直被視為框架，如果設(shè)計不當將會給室內(nèi)設(shè)計帶來極大的限制。所以只有在建筑初期兩者設(shè)計師能充分溝通彼此的想法才能實現(xiàn)二者的結(jié)合。
4.2將兩者的風(fēng)格相互融合
通過對業(yè)主的個性化要求和建筑設(shè)計的整體風(fēng)格，將室內(nèi)設(shè)計在心理活動、文化內(nèi)涵和視覺效果等方面進行設(shè)計。人的主觀印象與所看到物體的顏色、大小和形狀有關(guān)，且視覺是人們直接獲取外界信息的一種感官方式，所以在進行一體化設(shè)計時著重從視覺方向入手。在這個過程中需挖掘前沿的設(shè)計信息并將其融入其中，讓其在視覺上達到流行和和諧的高度。在軟裝設(shè)計上可選擇具有一定顏色和圖案的器具，或者搭配使用某種燈具來襯托其中的藝術(shù)感。在進行室內(nèi)設(shè)計時需要參考該室的功能來進行設(shè)計，如對政府部門進行室內(nèi)設(shè)計時要使用干凈整潔且稍帶些嚴肅的風(fēng)格進行設(shè)計；進行幼兒園的室內(nèi)設(shè)計時，需要充分考慮兒童的尺度，可適當搭配一些低飽和度的色彩進行童趣空間的表達。可通過一些元素進行室內(nèi)與室外風(fēng)格的融合，常用的有色彩或圖案等。通過將風(fēng)格的融合，使得一體化的效果更顯著。
5結(jié)束語
在社會經(jīng)濟和文化飛速發(fā)展的今天，人們對生活審美的追求更加看重，在進行房屋設(shè)計時設(shè)計者應(yīng)該主動積極的將室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計達成一體化[8]。在原理均可通用的設(shè)計類行業(yè)中，室內(nèi)的設(shè)計與建筑的設(shè)計二者之間往往有著千絲萬縷的聯(lián)系，但在在結(jié)構(gòu)等方面又有些制約，在進行建筑和室內(nèi)的設(shè)計時兩者的設(shè)計師可以在溝通中對兩者的沖突項進行磨合、互補項進行結(jié)合。設(shè)計師在進行室內(nèi)設(shè)計的過程中，需要將前沿設(shè)計理念運用其中，并且對可用資源進行合理的分配，在所呈現(xiàn)的視覺效果、文化內(nèi)涵上均與建設(shè)的風(fēng)格實現(xiàn)一體化，給人一種和諧美的感受。
參考文獻：
[1]徐超.室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計在“時空”維度中的關(guān)系[D].河北大學(xué),2007.
[2]趙淑麗.住宅室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計的一體化[J].商品與質(zhì)量,2016,(10):144.
[3]常美娜.色彩在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用[J].工程技術(shù)研究,2016,(6):242.
[4]李艷彩.景觀元素在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用[J].工程技術(shù)研究,2016,(6):251-252.
[5]陳慧.室內(nèi)設(shè)計中的視覺心理學(xué)體現(xiàn)方式研究[J].住宅與房地產(chǎn),2017,(17):93.
第4篇：房屋設(shè)計的基礎(chǔ)知識范文
【關(guān)鍵詞】跨文化 美術(shù)課程 國際理解力 文化交流
世界的飛速發(fā)展帶來國際文化的密切交流，跨文化與多元文化并存成為國家和民族發(fā)展的必然態(tài)勢。跨文化教育（Intercultural Education）是20世紀后期世界教育民主化發(fā)展過程中的一種趨勢，也是21世紀為了實現(xiàn)全民教育目標而產(chǎn)生的國際教育熱點問題之一。國際理解教育是聯(lián)合國教科文組織在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，總結(jié)人類發(fā)展的教訓(xùn)而提出的教育理念及組織開展的教育活動。
美術(shù)既是文化的重要組成部分，又是人類文化的重要載體。美術(shù)教育須緊跟時代，將美術(shù)放到文化中，使其得到優(yōu)秀文化精神的支撐。跨文化美術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生具有跨文化的眼光，明白今天自己所處的世界文化交融的大環(huán)境和自己所能接觸的世界視覺文化資源，從中尋找到人類視覺藝術(shù)的發(fā)展之路，在跨文化教學(xué)的探索中，學(xué)習(xí)理解西方文化與東方文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、文化沖突與文化融合、文化積累與文化創(chuàng)新，尋找我們這個時代本源性的東西，使學(xué)生建構(gòu)起具有時代性和創(chuàng)造性的文化精神。
我校開設(shè)聯(lián)合國教科文組織開發(fā)的IB課程（International Baccalaureate Diploma Programme），涉及幼兒園、小學(xué)、初中和高中，有來自不同國家的學(xué)生140多人，還有來自歐美、非亞等不同國家和地區(qū)的外籍教師35人，學(xué)校每年組織數(shù)百名師生赴德國、美國、加拿大等友好學(xué)校進行交流，每年有不同國家的師生來訪，多元化的背景適合于跨文化教育資源的運用。運用國際友好學(xué)校交流這一載體和外籍師生這一群體，組織不同國家的教師和學(xué)生就同一課題展開研究，通過相互觀摩、網(wǎng)絡(luò)交流等不同形式進行過程性探究，促進學(xué)生跨文化理解能力的培養(yǎng)。
一、以課堂教學(xué)為主陣地，開展跨文化美術(shù)教育
跨文化美術(shù)教育的主陣地在課堂教學(xué)中，筆者從中小學(xué)教材中尋找不同文化比較、融合的課題，分步驟進行研究，組織教師定期進行案例分析和研究。
如教授第18冊教材《凝固的音樂》課時，我選擇了格林童話的故鄉(xiāng)――德國的建筑。德國文化資源豐富，誕生了許多知名的音樂家、文學(xué)家、藝術(shù)家，其中建筑設(shè)計，是文化史上一顆璀璨的明珠，“包豪斯”更是世界設(shè)計大師的搖籃。筆者將多方資源進行重組、融合，設(shè)計大欣賞、小練習(xí)的欣賞課，以“文化體驗之旅”為主線，品味各類建筑之美，著力將美術(shù)課上成文化課。筆者本節(jié)課的設(shè)計目的在于：開闊學(xué)生視野，品味異域文化帶來的不同體驗，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科、跨文化理解能力。在感悟探究部分，由德國的奧林匹克公園引向我國的奧運會場館。德國奧林匹克體育場創(chuàng)造出轟動一時的透明帳篷屋頂，構(gòu)想奇特，造型別致，使它成為世界建筑史上的一項奇跡。我國的“鳥巢”，形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。“鳥巢”采用最新技術(shù)，一系列輻射式鋼架旋轉(zhuǎn)、鋼梁編織在一起，成為世界上最大的鋼結(jié)構(gòu)工程，讓人驚嘆。還有“水立方”，輕靈、寧靜、具有詩意，融會了中國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技，集建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、精細化工、材料科學(xué)與計算機技術(shù)等為一體，建造出具有標志性的空間結(jié)構(gòu)形式，它不僅體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的力量美，還充分表現(xiàn)出建筑師的設(shè)想，享受大自然的浪漫空間。這些都是由西方設(shè)計師、工程師組成的團隊共同完成的，雖然背景和文化不同，他們卻很好地把設(shè)計理念融合在了一起，共創(chuàng)建筑新奇跡。由“包豪斯”建筑引回我們身邊的建筑，一起分析自己學(xué)校的房屋設(shè)計特點，引導(dǎo)學(xué)生比較，并由此懂得汲取西方文化的精華為我所用，理解東西方文化交融的益處。
二、構(gòu)建綜合立體環(huán)境，豐富跨文化美術(shù)課程內(nèi)容
1.走進各類展覽。
筆者在澳大利亞、加拿大、美國等國的藝術(shù)博物館，看到如下動人景象：不管是推車里的孩子，還是白發(fā)蒼蒼的老人，都在觀看展覽，浸潤文化，感覺特別幸福美好。所以筆者一有機會就帶學(xué)生參觀本市文化中心的展覽，如：博物院珍藏書畫展，讓學(xué)生在文明的遺跡、精彩作品面前感受到不同的內(nèi)容，讓學(xué)生在自己的視覺文化數(shù)據(jù)庫里，儲存盡可能多的本土文化圖像資料，并初步整理出本民族文化藝術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)，自覺成為本土文化的守望者。
品書畫之韻：我們需要了解的不僅是一幅字畫的表面情況，更需要了解這幅字畫創(chuàng)作的真正的含義。“我認為，這也是在提醒我們新一代的中國人，無論外面的世界多么美好，我們不能忘記自己的根，不能忘記自己的祖國。我們要了解中國文化，以中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化為驕傲！”（朱東昱）“在這些作品中比較特殊的大概就屬郎世寧的了。郎世寧是清朝的意大利傳教士，在中國為皇帝畫了50多年的畫，官至三品。他把西洋畫的筆觸與中國水墨畫的構(gòu)思結(jié)合在一起，色彩艷麗寫實又有留白與暈染，讓人看后眼前一亮。與同學(xué)看了好久《八駿圖》，心中冉冉地升起了一絲對我國文化的驕傲。”（錢玲）在這種常看常新的審美過程中，學(xué)生的文化自信會與日俱增，他們的眼光會變得高雅、敏感和深邃。
2.介入和參與現(xiàn)代影視媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻的觀賞活動。
視覺文化時代的一個重要標志，就是先進傳播技術(shù)的發(fā)展和對社會生活無所不在的滲透。如何欣賞影視作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式，光與影的視覺效果，二維動畫的特色、三維數(shù)碼的魅力等，筆者都設(shè)法在美術(shù)課上向?qū)W生介紹。在這樣的教學(xué)過程中，多媒體展示就不再是手段，而成為了主體。筆者還利用網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生介紹古今中外各類大師的故事和作品，組織學(xué)生準備各單元不同的資料展示，例如教授《變遷中的家園》一課，學(xué)生就準備了視頻新聞：世界上最新的建筑――可以360度旋轉(zhuǎn)的房屋。大家一起直觀欣賞了解，進一步理解藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的妙處。
3.結(jié)合當今社會中的重大文化事件。
結(jié)合當今社會生活中的重大文化事件，開展跨文化美術(shù)課程，培養(yǎng)國際理解能力，也是很有效的。
例如，在上《一花一葉總關(guān)情（情感的記錄）》一課中，讓剛進入初一年級的學(xué)生理解色彩和情感的關(guān)系是很有難度的，筆者運用多種方法，從殘奧會音樂入手，引出色彩的變化：四季流轉(zhuǎn)、繽紛絢麗、心情變幻；出示花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解四季的色彩；引出色環(huán)，講解基礎(chǔ)知識。在點點滴滴中滲透情感與色彩的關(guān)系。如了解上海世博會――世界視覺文化交流的盛會，筆者組織學(xué)生先從圖片認識各國特色展館，然后請已經(jīng)參觀過的同學(xué)展示自己準備的影像、交流感受，再結(jié)合資料一起評析獲獎?wù)桂^特色。從一定意義上講，現(xiàn)代藝術(shù)已經(jīng)成為我們時代生活的一種精神折射，如果不能感受、理解、欣賞這些，我們就無法理解我們所處生活的真正意義。
當然，美術(shù)教育除了要盡可能打開學(xué)生視野，幫助他們?nèi)z取和吸收視覺文化所呈現(xiàn)的精彩和營養(yǎng)外，也要幫助他們拒絕和揚棄視覺感觀中夾雜的淺薄和糟粕，真正為他們建立起一個識別系統(tǒng)，建立一個由本土的傳統(tǒng)文化精華與現(xiàn)代的世界先進文化和諧互動的環(huán)境，構(gòu)建一種健康、美好的文化氛圍。
通過研究，筆者深刻地認識到以下幾點：
第一，要使跨文化美術(shù)課程真正達到培養(yǎng)學(xué)生國際理解能力的目的，首先教師要有跨文化的意識。跨文化賦予我們匯通中西的可能，但文化的生成并非簡單的一加一等于二。在跨文化教學(xué)的探索中，教師應(yīng)當尋找我們這個時代本源性的東西，幫助我們的學(xué)生建構(gòu)起具有當代性和創(chuàng)造性的中國文化精神。
第二，在本研究的過程中，教師和學(xué)生能夠共同成長。在進行課題實驗的同時，教師也得到了進步，和不同層次的學(xué)生共同成長。教師不僅感受到異域文化的特色，也被不同文化背景下的孩子所感染。教師開闊了視野，整合了各項資源，師生素質(zhì)都得到了提升。
【參考文獻】
［1］錢初熹主編.當達國家藝術(shù)教育理論與實踐［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2010
［2］王修娥.全球課程改革未來走向――第一屆世界課程大會綜述［J］.上海教育，2003（22）
［3］俞瑾.新時期小學(xué)美術(shù)教育目標與任務(wù)的再思考［J］.現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究，2007（4）
