常識(shí)作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的常識(shí)作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：常識(shí)作文范文

爸爸特別喜歡看體育方面的，有報(bào)紙，新聞，資料，書(shū)籍等等。晚上爸爸又圍坐在電視機(jī)旁看起了游泳比賽，我便也湊個(gè)熱鬧。

這時(shí)，爸爸便問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你知道這些運(yùn)動(dòng)員們游泳時(shí)為什么要戴眼鏡嗎？”這個(gè)問(wèn)題絲毫沒(méi)有難住我，便答道：“是防止眼鏡里進(jìn)水的。”我還沒(méi)說(shuō)完，爸爸便接到：“答案百分之百錯(cuò)誤。”我不服氣，我把證據(jù)拿給爸爸看，爸爸絕對(duì)埡口無(wú)言，我便扭頭走了。

我趕忙從書(shū)柜中拿了一本《十萬(wàn)個(gè)問(wèn)為什么》科普類(lèi)的書(shū)。打開(kāi)到161頁(yè)，我一看，吃了一驚，我卻埡口無(wú)言了：游泳者在游泳前，要先進(jìn)行體驗(yàn)，以防止疾病傳染，確保無(wú)誤，才能參加比賽。比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們戴眼鏡，很多人以為這是為了防止眼睛里進(jìn)水的，其實(shí)，真正的答案是，讓運(yùn)動(dòng)員在水中能看清事物。水的折射率和空氣的不同，這使從水中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)員眼內(nèi)的光線不能清晰顯示影像，而戴上密封的游泳眼鏡后，鏡內(nèi)的空氣層調(diào)整了進(jìn)入眼內(nèi)的光線，使光線恢復(fù)正常，運(yùn)動(dòng)員就能在水中看清事物了。

第2篇：常識(shí)作文范文

上課前老師就拿來(lái)了實(shí)驗(yàn)所用的工具和材料。上課了，教師把實(shí)驗(yàn)用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個(gè)學(xué)生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了：老師把電池分別裝在兩個(gè)電池盒里，用一根電線把它們串聯(lián)起來(lái)。然后，在電池的正極引出一根電線接一只開(kāi)關(guān)，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的負(fù)極上。這樣，一個(gè)電路就連接好了。老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來(lái)，發(fā)出了明亮的光芒。然后，老師把兩節(jié)電并聯(lián)起來(lái)，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說(shuō)明了理由，解開(kāi)了我心中的疑團(tuán)。

接著，老師要求我們自己動(dòng)手做好課文里面所說(shuō)的一些實(shí)驗(yàn)，還說(shuō)可以做一些相關(guān)的高難度實(shí)驗(yàn)。我們就打開(kāi)了桌子上的實(shí)驗(yàn)盒子做了起來(lái)。我搶先動(dòng)手，拿出兩節(jié)電池連接起來(lái)，然后我接上了開(kāi)關(guān)，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細(xì)檢查一遍，看到安裝沒(méi)有發(fā)現(xiàn)失誤。然后，我按下開(kāi)關(guān)?？墒?，電珠沒(méi)有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。咦，我心里覺(jué)得有點(diǎn)兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來(lái)重新組裝。

第3篇：常識(shí)作文范文

今天下午第三節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教室里聽(tīng)了一場(chǎng)法律常識(shí)電視講座。

老師在黑板上鄭重地寫(xiě)下了五個(gè)大字：法律進(jìn)課堂，然后打開(kāi)電視。講座開(kāi)始了，一位警察阿姨給我們講了三個(gè)方面的問(wèn)題：1、不要和陌生人說(shuō)話。2、不要把陌生人領(lǐng)到家里來(lái)。3、陌生人如果找你有事，最好請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙解決。阿姨還告訴了我們一些常用的電話號(hào)碼，比如110是報(bào)警電話，120是急救電話，122是交通事故報(bào)警電話，119是火警電話。這些都是和我們的生活息息相關(guān)的。

這堂法律常識(shí)講座使我受益不淺，讓我懂得了很多法律常識(shí)。我決心從現(xiàn)在做起，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

第4篇：常識(shí)作文范文

這時(shí)，常識(shí)課代表把實(shí)驗(yàn)用的工具拿了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們興奮得圍上前去，一會(huì)兒打開(kāi)這個(gè)看看，一會(huì)兒拿起那個(gè)瞧瞧，連常識(shí)課的課代表的話都不聽(tīng)了。

“丁零零……”上課鈴聲響了起來(lái)，常識(shí)老師微笑著走了進(jìn)來(lái)。課代表的手腳真麻利，在同學(xué)們回到座位上到老師進(jìn)來(lái)以前就把翻亂的盒子整理好，并且從容地走回到自己的座位上。老師的手上拿著一個(gè)電流模型。大家看到都在想今天的這一堂課肯定有趣。接著，老師說(shuō)：“今天，我們把3、4兩篇課文連起來(lái)一起上，請(qǐng)你們自己先學(xué)習(xí)課文，再仔細(xì)想想課文中所說(shuō)的內(nèi)容，然后，我要提幾個(gè)問(wèn)題，隨后，我做一遍實(shí)驗(yàn)給你們看看，最后你們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。這一節(jié)課來(lái)及做的實(shí)驗(yàn)可以放到下一節(jié)課再做。”大家馬上翻開(kāi)常識(shí)書(shū)認(rèn)真地看了起來(lái)，都想早一點(diǎn)看好書(shū)，回答好老師提出的問(wèn)題，那就可以早一點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)了。

過(guò)了大約十分鐘，老師看到我們看得差不多了，就說(shuō)：“現(xiàn)在停下，把書(shū)合上，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你讀了這兩篇課文后知道了一些什么，還有什么不明白的地方……”我們爭(zhēng)著回答問(wèn)題，滔滔不絕地回答著。等最后一個(gè)問(wèn)題回答結(jié)束，老師嚴(yán)肅的臉上露出了滿意的笑容。接著，老師邊說(shuō)邊做實(shí)驗(yàn)。他把三節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)，再接上一個(gè)開(kāi)關(guān)，兩粒電珠。老師說(shuō)電珠是并聯(lián)裝置。連接完畢，他按下了開(kāi)關(guān)。小電珠亮了。然后，他改裝了電珠，說(shuō)是串聯(lián)。再一次按下開(kāi)關(guān)，這時(shí)電珠發(fā)出的光非常微弱。老師說(shuō)平時(shí)我們裝電燈就是用并聯(lián)的方法安裝的，這樣可以使電壓不變。然后，老師又把電珠改成并聯(lián)。然后，他說(shuō)：“現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)什么是導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體。”他拿起一片鐵片放在電路中，電珠亮了。他又拿起鋁片、銅片、玻璃片、木片、竹片、陶瓷片等物品放到電路中鋁片和銅片都亮了，其他幾種物品都沒(méi)有亮。后來(lái)，老師又拿起了一樣物品給我們看，并叫我們看仔細(xì)。這時(shí)，我看得更加仔細(xì)了。我看到老師拿它放到電路中間，亮了！接著他轉(zhuǎn)了一個(gè)身，啊不亮。再轉(zhuǎn)了一個(gè)身，好，又亮了。老師問(wèn)我們這是什么。我們異口同聲地說(shuō)：“半導(dǎo)體！”“對(duì)，你們說(shuō)得不錯(cuò)。下面你們就自己動(dòng)手讓小電珠亮了，并且了解什么是導(dǎo)體……”

第5篇：常識(shí)作文范文

一、教師引導(dǎo)，學(xué)生自改

文章不厭百回改，修改，是學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷深入的一個(gè)過(guò)程，也是寫(xiě)作活動(dòng)由初級(jí)階段通向高級(jí)階段的階梯，好的作品都是反復(fù)修改，斟酌推敲，多次加工的結(jié)果。針對(duì)小學(xué)生年齡特征，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，學(xué)會(huì)修改作文，習(xí)得修改能力。學(xué)生寫(xiě)好作文后，首先要讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自修改完善。首先，讓學(xué)生對(duì)照題目，看自己寫(xiě)的內(nèi)容是否切題。如不切題，找出原因，選擇 好切題的內(nèi)容。這是關(guān)鍵，如果文不對(duì)題，下面的工作就沒(méi)有做的必要了。其次，要學(xué)生檢查文章結(jié)構(gòu)的安排，材料的選擇，詳略的處理，最能表現(xiàn)中心的材料是否充實(shí)具體，如有不足，立即補(bǔ)充。再次，檢查是否有病句和錯(cuò)別字。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即糾正。在學(xué)生自改中，當(dāng)然也離不開(kāi)教師的參與。但教師應(yīng)從精批細(xì)改中的主體地位脫離出來(lái)，作為組織者和旁觀者的角色在活動(dòng)多給學(xué)生指導(dǎo)，教給學(xué)生批改的方法。

二。創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、互評(píng)互改

學(xué)生自改作文后，要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式互評(píng)互改。每一次作文訓(xùn)練都有訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生批閱時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)一定的特殊訓(xùn)練要求展開(kāi)評(píng)批，切忌面面俱到，重點(diǎn)不突出。因此，主張?jiān)谂淖魑臅r(shí)應(yīng)有針對(duì)性地抓住其中主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所“警醒”與收獲。所謂抓主要問(wèn)題就是要從大處著眼，抓住文章表現(xiàn)的立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情以及立意角度、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等主要方面，使學(xué)生能辨明優(yōu)劣，從而引起高度重視。當(dāng)然抓主要問(wèn)題，每次應(yīng)當(dāng)本著每篇作文側(cè)重一點(diǎn)的原則，起到以一當(dāng)十的作用。學(xué)生每次習(xí)作的類(lèi)型不盡相同，因此不同類(lèi)型的習(xí)作有它自身的評(píng)批要求。以敘事為主的作文，要指導(dǎo)學(xué)生抓以下幾點(diǎn)：一是敘事的六個(gè)要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），特別是經(jīng)過(guò)部分是否具體清楚。二是從文中表現(xiàn)人物的詞語(yǔ)、句子去評(píng)析。三是所寫(xiě)事情所反映的思想意義。以記人為主的作文，要指導(dǎo)學(xué)生抓以下幾點(diǎn)：一是所寫(xiě)的人物是否是主要人物。二看作者是否是從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)的。以寫(xiě)景狀物為主的作文，要指導(dǎo)學(xué)生抓以下幾點(diǎn)：一是作者觀察了什么事物，有什么特點(diǎn)。二是作者觀察的方法以及聯(lián)想。三是用什么方法把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體的。四是作者表達(dá)了怎樣的情感。以議論為主的作文，要指導(dǎo)學(xué)生抓以下幾點(diǎn)：一是觀點(diǎn)是否鮮明正確。二是論據(jù)是否典型充分且有說(shuō)服力。三是論證結(jié)構(gòu)是否條理清楚。

學(xué)生通過(guò)互評(píng)互改，可以相互學(xué)習(xí)，相互提高，也可以使更多地發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的問(wèn)題與不足，從而讓學(xué)生的寫(xiě)作的能力在互相學(xué)習(xí)與碰撞中得到提高。另外在學(xué)生互評(píng)互改中，教師要讓各學(xué)習(xí)小組注意搜集好、中、差三等作文，推薦出典型作文，并寫(xiě)出推薦理由，為下一步交流點(diǎn)評(píng)打下基礎(chǔ)。

三、碰撞思維，交流共進(jìn)

在學(xué)生互評(píng)互改好作文后，從中選擇具有代表性的好、中差三類(lèi)作文若干，先讓小作者自己朗讀，全班同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后再讓評(píng)點(diǎn)的那個(gè)同學(xué)談自己對(duì)這篇作文的看法，接著讓大家各抒己見(jiàn)發(fā)表看法。最后，就這三等作文發(fā)表帶有指導(dǎo)性的意見(jiàn)，具體指出好的，好在什么地方；差的差在哪里，特別強(qiáng)調(diào)存在的共同性問(wèn)題。面對(duì)這樣的問(wèn)題可以怎樣修改。這樣學(xué)生就能各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，碰撞出思想的火花，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高。同時(shí)也能進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力、評(píng)論能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，主動(dòng)性，增強(qiáng)了了寫(xiě)作的欲望，激發(fā)了再創(chuàng)作的熱情。

第6篇：常識(shí)作文范文

有得做數(shù)學(xué)題，飛揚(yáng)的數(shù)字一個(gè)接著一個(gè)蹦在作業(yè)本上，好像在向他們點(diǎn)頭微笑；有的背起了“練習(xí)三”中成語(yǔ)的解釋，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的漢字從嘴唇間流出，柔柔的，輕輕的；有的預(yù)習(xí)下一課課文，拿著教參在書(shū)本上記些什么……個(gè)個(gè)都那么認(rèn)真，我感嘆道：“不愧是到了六年級(jí)，自習(xí)課竟然那么和諧，值日班長(zhǎng)好像都要‘下崗’了。”可是，情況突然來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變：

有幾個(gè)生性調(diào)皮的男生按捺不住了，他們大喊著：“老師不在，此乃天之佳事也！”說(shuō)著便肆無(wú)忌憚的鬧起來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：呦呵聲不絕于耳，幾個(gè)膽小的女生剛開(kāi)始還有些顧慮，往窗口那兒望了又望，瞧了又瞧，斷定老師不在附近也就放開(kāi)性子，說(shuō)話也不“咬耳朵”了，用正常音量叫前后的同學(xué)，呼朋引伴；幾個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較外向的女生玩起了“猜拳”游戲，好不熱鬧；突然一陣鮮香的味道像一根鏈條，把我的嗅覺(jué)鎖住了，我定睛一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一位同學(xué)將水果盒打開(kāi)后的味道……哎，看來(lái)我說(shuō)錯(cuò)了！值日班長(zhǎng)又得“上崗”了！老虎不發(fā)威你當(dāng)它是病貓??！

盛雋杰用書(shū)本拍了一下桌子，我們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家你看著我，我看著你，發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是“無(wú)名小卒”在“發(fā)瘋”罷了！就大笑一通，又嘰嘰喳喳起來(lái)。可是“人心齊 ，泰山移”，五個(gè)值日班長(zhǎng)權(quán)力夠大了吧！他們瞬間亮相“銀幕”——講臺(tái)，齊聲大喝：“安靜！”同學(xué)們大吃一驚，被嚇到了，便乖乖“束手就擒”……

第7篇：常識(shí)作文范文

有人說(shuō)，嘗試是一杯清茶，品過(guò)方能品出其甘苦與清香;而我卻把嘗試比作成長(zhǎng)道路上那些不起眼的小花，只要你愿意就能采擷到一朵，它們雖然平淡無(wú)奇，卻又在默默地見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。下面給大家分享一些初中嘗試作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

初中嘗試作文600字1看著周?chē)耐瑢W(xué)都有一手好廚藝，而自己確連廚房都沒(méi)進(jìn)過(guò)，這差別總覺(jué)得太大了，于是，我開(kāi)始了第一次的嘗試。

但我說(shuō)服了我過(guò)于謹(jǐn)慎，從不讓我碰水、電、火的媽媽后，才開(kāi)始了我的做飯之旅，我研究了一下廚房的食材，只西紅柿、生菜、雞蛋、面條、蝦這些東西后，我將目光放在了最容易做的雞蛋上，雞蛋有很多種做法，如蒸雞蛋、炒雞蛋、煎雞蛋、煮雞蛋、雞蛋面條、西紅柿雞蛋等各式的做法。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，我還是選擇了最簡(jiǎn)單，安全性好的煎雞蛋。我打開(kāi)了電餅鐺，一臉茫然的我剛要求助大人，但一想我竟然要自己做飯，還求助大人，這像什么話，便開(kāi)始研究起來(lái)。我看到了連著電餅鐺的插頭，插上后我觀察一下電餅鐺的反應(yīng)，絲毫沒(méi)有反應(yīng)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅色的按鈕，一按，燈亮了，終于打開(kāi)電餅鐺，一會(huì)鍋熱了，我剛要打雞蛋，但是忽然看到了，放在一旁的油，我才想起來(lái)要倒油，便放下雞蛋去拿油，結(jié)果拿完油后，我才發(fā)現(xiàn)雞蛋掉到了地上，全碎了，我又無(wú)可奈何地拿抹布處理干凈，才開(kāi)始倒油，這時(shí)，鍋已經(jīng)很熱了，我便加快了速度，倒完油后，我拿出新的雞蛋，小心翼翼地捧起雞蛋開(kāi)始打雞蛋，我輕輕在桌子上敲了一下，結(jié)果沒(méi)敲開(kāi)，我再敲，終于好了，我連忙把雞蛋打到了鍋里，后來(lái)我一直怕雞蛋糊，隔一會(huì)兒看看，但天有不測(cè)風(fēng)云，我一翻加蛋發(fā)現(xiàn)已經(jīng)經(jīng)糊了，等熟了后我便不敢再多停留盛了出來(lái)。

經(jīng)過(guò)這件事后，我也明白了，做什么事都要小心謹(jǐn)慎，不能粗心大意，不然很容易弄巧成拙。

初中嘗試作文600字2人生中有許許多多的第一次，我們都會(huì)一次又一次地去嘗試，它們?nèi)缤炜罩泻棋男呛樱W閃發(fā)光。我嘗試過(guò)什么?第一次騎自行車(chē)、包餃子、溜冰……今天，我就來(lái)和你聊聊我最難忘的那一次嘗試吧!

這天，媽媽燒了一桌子菜，龍井蝦仁，清炒時(shí)蔬，還有我最?lèi)?ài)的烏雞湯!香氣撲鼻，我的口水都快流下來(lái)。我這個(gè)小饞貓，迫不及待地盛了碗雞湯，捧起碗，一口氣喝了個(gè)“底朝天”?？山裉斓碾u湯與往日不同，沒(méi)有了鮮美，只有苦澀。我疑惑地望望媽媽：“媽，這湯怎么這么苦，你放了什么呀?”

“自己看看不就知道了嘛。”我定睛一看，湯里有好多綠油油的東西，邊緣一些疙瘩似的小圓點(diǎn)——媽媽竟然在如此美味的雞湯里放了難吃的苦瓜!

氣死我也!但媽媽卻笑了笑，夾起一塊苦瓜，說(shuō)：“苦瓜很貴的，它里面的營(yíng)養(yǎng)很豐富，別看它的外表不怎么樣……”媽媽說(shuō)了一大堆話，我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，筷子看見(jiàn)苦瓜，就繞道逃走了。媽媽往我碗里放了一塊苦瓜，我立馬推了推碗，說(shuō)我吃飽了，媽媽卻說(shuō)：“再吃一塊苦瓜，肚子又不會(huì)撐破?！蔽屹u(mài)萌央求媽媽，可這招無(wú)效啊!而且再求下去，媽媽就要火山爆發(fā)了，我當(dāng)然要有點(diǎn)兒自知之明。

我拿起筷子，抖抖索索地夾起一片苦瓜，慢吞吞地往嘴里送，可能是我渾身上下都抵觸苦瓜，剛送到嘴邊，嘴唇就把苦瓜給彈開(kāi)了。我看看媽媽，又看看這個(gè)“討厭鬼”苦瓜。沒(méi)辦法，不吃不行了!我屏住呼吸，快速地往嘴里一塞，剛咬一口，我就后悔了，但還是鼓起勇氣，苦笑著，咽了下去?？喙险媸莻€(gè)“小魔頭”，吃完了還來(lái)勁上頭，滿嘴奇苦，但我還是嘗試吃了下去。

哈，聽(tīng)了我第一次吃苦瓜，不知你會(huì)不會(huì)嘗試吃它呢!苦瓜雖苦但它有營(yíng)養(yǎng)啊，所以這一次嘗試還是有收獲的!

初中嘗試作文600字3周末，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)。

游樂(lè)場(chǎng)里有各種各樣的游玩項(xiàng)目，其中就有過(guò)山車(chē)，雖然我很害怕坐過(guò)山車(chē)，但是我還是想去試一試。我們排了很長(zhǎng)的隊(duì)，終于輪到我們了。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我心里還有點(diǎn)猶豫，不敢上車(chē)。但是想著后面還排著很多人，爸爸媽媽也在一直鼓勵(lì)我，于是我咬咬牙上車(chē)了。一聲長(zhǎng)哨后，過(guò)山車(chē)啟動(dòng)了，上坡的時(shí)候速度還比較慢，但是下坡時(shí)過(guò)山車(chē)非?？斓馗_下來(lái)。我感覺(jué)我就要掉下去了，特別刺激，忍不住尖叫出聲。經(jīng)過(guò)反復(fù)的升坡和下坡之后，終于結(jié)束了。

我走下車(chē)，回頭看看自己征服的“旅程”，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)過(guò)山車(chē)也沒(méi)有那么可怕。

后來(lái)我和爸爸媽媽又來(lái)到了鬼屋里，在鬼屋入口處，擺了兩個(gè)可怕的僵尸和一些蜘蛛網(wǎng)，只是看一眼就覺(jué)得背后陰風(fēng)陣陣。我們互相鼓勵(lì)著走進(jìn)了鬼屋，里面十分陰暗，只有一點(diǎn)燈光，里面各種僵尸都穿著一些破了洞的衣服，光著腳站在那里，仿佛是真的一樣，而且會(huì)發(fā)出各種奇怪的叫聲。有一部分的僵尸的手居然還會(huì)動(dòng)，冷不丁伸到我面前，嚇得我往后退了兩步，差點(diǎn)一屁股坐在地上。

最后走出鬼屋的時(shí)候，我倒出了一口氣，鬼屋真嚇人。不過(guò)，征服了鬼屋的我也成為了了“小勇士”!

在游樂(lè)場(chǎng)，我除了玩了鬼屋和過(guò)山車(chē)，還玩了其他項(xiàng)目，開(kāi)心極了!這次嘗試讓我明白了，只要克服心里的恐懼，有很多事情沒(méi)有那么可怕!下次我還要來(lái)玩!

初中嘗試作文600字4在時(shí)間的長(zhǎng)河中，人們總會(huì)經(jīng)歷各種各樣的嘗試。有的是跨過(guò)人生大橋的冒險(xiǎn);有的是茶余飯后的休閑，還有的是為迎接困難而做的準(zhǔn)備。不論是哪一種，都是人們心中值得回味的經(jīng)歷。

小時(shí)候的我，經(jīng)常會(huì)亂放書(shū)，過(guò)后，我就再也找不到那些書(shū)了。因此，我經(jīng)常在上課時(shí)靠別人的書(shū)“度日為生”。剛開(kāi)始老師還管，時(shí)間一久就問(wèn)都不問(wèn)了。這更加劇了我對(duì)擁有一本書(shū)的向往。

有一天，我在尋找遙控器的過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)了我的課本。我欣喜若狂，在欣喜之余翻了一下課本，我的欣喜就被一盆涼水沖沒(méi)了

這本課本已經(jīng)是灰塵滿滿，一個(gè)字都看不見(jiàn)了。正在為此事憂愁的我看到奶奶將衣服泡在水里，灑上洗衣粉就在搓衣板上開(kāi)始搓。不一會(huì)兒，衣服就變得干干凈凈了。在觀看的過(guò)程中我突發(fā)奇想，想到了一個(gè)方法。

趁著奶奶去買(mǎi)菜的空隙，我便將書(shū)本都放在洗衣盆里，將它放在水龍頭的下面，用水龍頭噴射出的水流沖擊書(shū)。等到水盆被灌滿的時(shí)候，就在水盆里倒上一小撮洗衣粉，開(kāi)始洗書(shū)，我將書(shū)放在搓衣板上不斷搓洗。但書(shū)上的字依然沒(méi)有清晰半點(diǎn)，反而越來(lái)越模糊，最后什么都看不見(jiàn)了。“一定是洗衣粉不夠!”我暗暗想到。便又抓了一大把倒進(jìn)水里。正在這時(shí)，奶奶回來(lái)了?？吹揭黄墙宓默F(xiàn)場(chǎng)便質(zhì)問(wèn)我事情的經(jīng)過(guò)。在得知經(jīng)過(guò)后便哈哈大笑道：“書(shū)是不能洗的。”這時(shí)我才恍然大悟。但是這幾本書(shū)已經(jīng)搶救無(wú)效了。

在時(shí)間的河流之中，總有這么一兩件事是我們難以忘懷的。而這幾件事，永遠(yuǎn)都會(huì)是一次次的嘗試。

初中嘗試作文600字5人生中有很多次嘗試，讓我記憶猶新的還是那一次嘗試。

暑假里的一天，我在家里專心致志地的看書(shū)是，突然，我被書(shū)上的一個(gè)謎題吸引住了!怎樣才能使高空摔下來(lái)的雞蛋不破?看到這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得很奇怪，雞蛋只要不慎就會(huì)破，從高空摔下來(lái)，還要不破，這怎么可能呢?雖然心里這么想，但我還是想試一試。

第8篇：常識(shí)作文范文

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。葉老也曾說(shuō)過(guò):“生活就如泉水,文章就如溪水,泉源豐盛而不停歇,溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。所以,如果學(xué)生不能夠融進(jìn)豐富多彩的生活中,不只是堵住了作文之源,而且失去了生活對(duì)學(xué)生作文的現(xiàn)實(shí)參照,從而導(dǎo)致脫離實(shí)際,作文也便難免無(wú)病。

為改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,切實(shí)提高作文教學(xué)水平,我主要從以下幾方面著手。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

“興趣是最好的老師”,以往學(xué)生寫(xiě)作因?yàn)槿狈εd趣,作文課上常常是干熬時(shí)間瞎受罪,只能寫(xiě)一些空洞乏味的無(wú)病之作。我首先注意了寫(xiě)作的興趣問(wèn)題。興趣從何而來(lái)?

第一,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)身邊的生活小事,不提高要求,只求其寫(xiě)生活中的真事,而且只要敘事清楚,句子通順就算合乎要求,即我所提倡的“以樸真為美”。

第二,鼓勵(lì)積極寫(xiě)作,激發(fā)寫(xiě)作熱情。從這個(gè)角度來(lái)講,我認(rèn)為,熱情是最有效的催化劑,加強(qiáng)表?yè)P(yáng),盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。如,字寫(xiě)得好、詞用得好、語(yǔ)句表達(dá)通暢、用詞生動(dòng)華麗、文章精粹短小、內(nèi)容充實(shí)篇幅長(zhǎng)、中心突出、主題深刻、題目命的好、開(kāi)頭好、結(jié)尾好、過(guò)度好等,力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),展示出來(lái),予以表?yè)P(yáng)。

第三,個(gè)別指導(dǎo)評(píng)改。作文講評(píng)不只在課上整體進(jìn)行,還要在課下個(gè)別指導(dǎo)交流,這樣既抓住了“面”,也強(qiáng)化了“點(diǎn)”,既是講評(píng)形式的變化,也是心理素質(zhì)的個(gè)別強(qiáng)化,便于增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作信心。

通過(guò)以上三種途徑,循序漸進(jìn),學(xué)生的寫(xiě)作興趣越來(lái)越濃,積極性越來(lái)越高,他們的寫(xiě)作水平自然而然地得到大幅度提升。

二、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀形成積淀

研究學(xué)問(wèn)需要厚積薄發(fā)。厚積是前提,必須注重積累。如同建筑高樓,沒(méi)有建筑材料磚石水泥等,蓋樓便無(wú)從談起?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,這個(gè)道理是顯而易見(jiàn)的。為了讓學(xué)生言之有物,我特別注重學(xué)生的廣泛閱讀。閱讀的內(nèi)容,有的是名著,有的是報(bào)紙雜志,而更多的是作文類(lèi)的期刊。為了提高學(xué)生閱讀的效果,我都要求學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)并將閱讀心得展示出來(lái)。這樣,一方面,寫(xiě)心得也是一種寫(xiě)作訓(xùn)練,另一方面,促使學(xué)生認(rèn)真閱讀,取人之長(zhǎng)。

三、關(guān)注生活,注重實(shí)踐

文學(xué)作品是社會(huì)生活的反映。同樣,學(xué)生的作文也是生活的反映。生活是寫(xiě)作的本源,沒(méi)有生活實(shí)踐,所謂“文章”,也不過(guò)是無(wú)源之“水”,無(wú)本之“木”,文也不成其“文”。

那么怎樣關(guān)注生活、關(guān)注實(shí)踐呢?

第一,寫(xiě)身邊的真人真事,生活小事。比如,某同學(xué)寫(xiě)上英語(yǔ)課時(shí),一只老鼠跑進(jìn)教室引起學(xué)生的驚呼“騷動(dòng)”和“混亂”這些詞,使文章生動(dòng),形象、幽默而風(fēng)趣。另一位同學(xué)寫(xiě)自己的父母慪氣鬧離婚的事,表現(xiàn)了自己的無(wú)奈與痛苦,寫(xiě)的很真切。還有一位同學(xué)寫(xiě)自己到商店買(mǎi)文具遭到售貨員的冷落,從而抒發(fā)自己的憤懣之情等等,不一而是。

第9篇：常識(shí)作文范文

在暑假的時(shí)候，我、弟弟和爸爸住在姥姥家。

爸爸在院子里的槐樹(shù)底下?lián)伍_(kāi)一張桌子，在桌子上放了一瓶酒，倒了一杯，由于用力過(guò)猛，溢到了桌子上，爸爸急忙把酒喝了一半，一邊喝一邊說(shuō)真香，轉(zhuǎn)身去廚房下酒菜了。我急忙跑過(guò)去，悄悄地把酒喝完了，然后匆匆跑回家去了，第一次喝酒只覺(jué)得就有點(diǎn)辣，沒(méi)品嘗出什么味道，我決定再偷喝一次。

爸爸切了幾片西紅柿，吃著走到桌前，舉起酒杯正要喝，發(fā)現(xiàn)是空的，還以為自己剛剛喝光了，于是又倒了一杯，喝了一口，走回廚房，我跑過(guò)去，抓起一片西紅柿，像鴨子吞食似的吞了下去，然后舉起酒杯全部喝完了，這次，我沒(méi)有忘記把酒杯倒?jié)M，以防被爸爸發(fā)現(xiàn)，我踉踉蹌蹌地走回屋，用力爬上床。

我和小伙伴們玩著玩著，想上廁所，但廁所里這里很遠(yuǎn)，我沒(méi)管他三七二十一，蹲下就尿，‘‘?。　夷虼擦?。

之后，我把這件事情如實(shí)的告訴爸爸，爸爸笑彎了腰。