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    勞動教育課程小結(jié)精選(九篇)

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    勞動教育課程小結(jié)

    第1篇:勞動教育課程小結(jié)范文

    關(guān)鍵詞:平灘中學(xué);“三控八環(huán)”課堂教學(xué);卓越課堂

    銅梁縣平灘初級中學(xué)位于柔情嫵媚的平灘五龍橋畔,這里河水縈繞,濃陰如翠,無數(shù)的平中學(xué)子在此成就了美好的青想。學(xué)校始建于1948年,全校占地面積近100畝,教學(xué)設(shè)施完備,功能齊全,有高規(guī)格的多媒體教室、實驗室以及藏書豐富的閱覽室,運動場地廣闊、標(biāo)準(zhǔn),還建設(shè)有男女生公寓。學(xué)校現(xiàn)有教職工142人,23個教學(xué)班,學(xué)生1000余人。推進課堂教學(xué)改革是時代賦予我們每一個教育工作者的使命。

    一、“三控八環(huán)”課堂教學(xué)模式概述

    我校研究的“三控八環(huán)”教學(xué)模式,就是合理調(diào)控課堂教學(xué)的“三大步驟”,注重課堂教學(xué)的“環(huán)節(jié)”,打造“卓越課堂”,使學(xué)生在課堂上有效地提高各方面的素質(zhì),使課堂教學(xué)真正成為實施素質(zhì)教育的主陣地!

    “三控”,即:控教學(xué)目標(biāo),控教學(xué)內(nèi)容,控教學(xué)模式,“八環(huán)”,即:課堂教學(xué)分為八個環(huán)節(jié),1、課前準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)氣氛;2、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo);3、自主探究,合作互助;4、精講點評,釋疑解難;5、課間調(diào)試,舒緩壓力;6、激活練習(xí),目標(biāo)檢測;7、全課小結(jié),點燈引航;8、開放作業(yè),全面發(fā)展。

    二、“三控八環(huán)”課堂教學(xué)模式的基本要求

    (一)控教學(xué)目標(biāo),有針對性

    目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定既要有基本目標(biāo),又要有不同層次的目標(biāo)。我校課改領(lǐng)導(dǎo)小組,首先組織課改教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確整個初中階段課改學(xué)科教學(xué)的總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)及各年級教學(xué)的任務(wù)、目標(biāo);再由年級組確定每學(xué)期、每單元的教學(xué)目標(biāo);最后由課改教師分學(xué)科、分層次將目標(biāo)分解到每個課時中去。這樣從整體到局部,使目標(biāo)明確、具體,有利于課改教師組織、實施,便于課改小組的檢查、指導(dǎo)。同時,我校領(lǐng)導(dǎo)和課改領(lǐng)導(dǎo)小組共同對課改年級學(xué)生進行全面的綜合考評,依據(jù)“教育臨近”和“因材施教”原則,劃分層次;再由課改領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)基本目標(biāo)確定層次目標(biāo)的深度;最后由年級組及課改教師具體落實。在目標(biāo)的制定上就因人而異,采取揚長避短的方法,注重最基礎(chǔ)的目標(biāo),注意彌補其不足,使其“吃得飽”、“吃得了”。使每一堂課的教學(xué)都具有針對性,使教師做到因材施教,真正落實素質(zhì)教育的全體性原則。

    (二)控教學(xué)內(nèi)容,重視情感教育

    放眼當(dāng)今:物欲的思想日漸風(fēng)靡,道德的風(fēng)向標(biāo)逐漸模糊,“問題少年”時時躍入人們視線。如今課堂教學(xué)的任務(wù)已不僅僅是知識的掌握,技能的培養(yǎng),還要重視滲透德育、美育、心理教育、勞動教育等教育,從而促進學(xué)生各方面和諧發(fā)展。因此,我校七年級的教師在確定了以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能為主的教學(xué)目標(biāo)后,根據(jù)教材蘊含的思想性并結(jié)合學(xué)生的實際確定情感目標(biāo)。要求每個學(xué)科,每堂課上德育為先,“五育”并重,使每一位學(xué)生知識、技能有所提高,心靈有所感悟。真正使學(xué)生“德、智、體、美、勞”得到全面發(fā)展。

    (三)控教學(xué)模式,體現(xiàn)主體性

    課堂教學(xué)中教師的教是為了學(xué)生的學(xué),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在確定了教學(xué)目標(biāo)后,教師要進一步改進教學(xué)方法,想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極因素,使學(xué)生的主體性作用得以最大限度的發(fā)揮。因此,我校的此次課改確立了“5+20+15”的教學(xué)模式即引入階段5分鐘,導(dǎo)學(xué)階段20分鐘,激活鞏固階段15分鐘,按照激發(fā)興趣――愉快教學(xué)―――精講活練―――激勵創(chuàng)新教學(xué)。教學(xué)時一方面要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,要讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主體,;另一方面要重視教師的主導(dǎo)作用,在每堂課中都要針對教材特點和學(xué)生實際進行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo),使其能用自己的能力自覺地探究知識,做學(xué)習(xí)的主人。

    三、“三控八環(huán)”課堂教學(xué)模式的實踐措施

    一堂課如同一場話劇,要有序幕、、尾聲。在教學(xué)中師生的活動也要有張有弛。距現(xiàn)代心理學(xué)研究:中學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi),學(xué)生心理狀態(tài)分為五個時區(qū),呈波期―波峰―波谷―波峰―波谷的起伏變化規(guī)律,所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和時間分配上也要大致服從這個規(guī)律。

    (一)課前準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)氣氛

    課前身心放松的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前身體和心理都有良好的準(zhǔn)備,以便精力集中、充滿信心地聽課和自學(xué);另外也是有目的地在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)包括身體放松、心理放松兩種方法,每次上課前教師可根據(jù)需要選做。

    (二)導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)

    1.導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課如同橋梁,聯(lián)系著舊知與新知;導(dǎo)入新課如同序幕,預(yù)示著后面的和結(jié)局;導(dǎo)入新課如同航標(biāo),引導(dǎo)者學(xué)生思維的方向。如果教師能精心設(shè)計好導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié),可為整堂課的順利進行打好基礎(chǔ)。

    2.明確目標(biāo)。美國的教育學(xué)家布魯姆說:“有效地教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”“教學(xué)計劃和評價的第一步是清楚無誤、毫不含糊地表述教學(xué)目標(biāo)。”就是說,教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、合理,直接影響著教學(xué)效果。所以教師在導(dǎo)入新課后要通過一定的教學(xué)形式把這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生,便于學(xué)生明確目標(biāo),心中有數(shù),自覺進行學(xué)習(xí)。有的教師從教學(xué)設(shè)計的藝術(shù)出發(fā),在一開始不用出示教學(xué)目標(biāo),而在教學(xué)過程中逐步顯示。一切根據(jù)教學(xué)的需要而定。

    (三)自主探究,合作互助

    “自主、合作、探究”是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,已成為當(dāng)今國際國內(nèi)教學(xué)改革的一大趨勢。學(xué)生在學(xué)校里不僅是學(xué)知識,更主要的是學(xué)習(xí)自學(xué)的方法。教師出示教學(xué)目標(biāo)后,不要急于講解,而是圍繞目標(biāo),提出自學(xué)的具體要求或設(shè)置一些自學(xué)思考題,創(chuàng)設(shè)自學(xué)的情境,布置學(xué)生自學(xué)。

    (四)精講點評,釋疑解難

    在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師還要進行講解。是有目的、有針對性地講解,是精講點撥。這一環(huán)節(jié)的主要目的是:1.使知識系統(tǒng)化;2.解決疑難問題;3.開發(fā)課程資源。要達(dá)到以上目的,教師在講解時要注意:1.發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,開發(fā)課程資源;2.要精講點撥;3.要結(jié)合綱要信號講;4.要適當(dāng)運用音樂。

    四、構(gòu)建“三控八環(huán)”課堂教學(xué)模式打造卓越課堂任重道遠(yuǎn)。

    風(fēng)正潮平,自當(dāng)破浪;任重道遠(yuǎn),更需快馬加鞭。新的課改路上,機遇與挑戰(zhàn)并存,希望與困難同在。

    新一輪的教育教學(xué)改革給學(xué)校帶來了新鮮的空氣,給學(xué)生注入了新時代血脈,新課程理念給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來了極大的沖力。課堂教學(xué)改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從整體著眼,全面推進。今后,在課堂教學(xué)改革中,我們要緊緊圍繞“關(guān)注課堂、關(guān)注教師、關(guān)注學(xué)生、聚焦質(zhì)量”的工作思路,為教師創(chuàng)設(shè)“教學(xué)中研究,研究中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中反思,反思中提高”的教研氛圍。我們堅信通過全體教師的積極參與和不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平一定會得到全面的提升。

    參考文獻:

    [1]李如密著:《教學(xué)藝術(shù)論》山東教育出版社1995

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