畢業設計設計心得精選(九篇)

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第1篇：畢業設計設計心得范文

實習的開始我和同學與社區的負責人聯系，開始通過短暫的接觸，與社區的負責人建立關系，建立關系的方式很多，包括聊天和談話。隨后社區的負責人給我們介紹社區狀況，帶我們參觀了社區的狀況，在參觀的同時，社區的負責人的還給我們介紹了目前社區狀況，比如社區外的溝渠疏通清理問題。

了解社區工作的方法很多，開始接觸的實地觀察就是一個方法。透過仔細的觀察，能夠洞察通過口述闡述的問題。

我們通過自己的觀察，知道正因社區住房出租收入、餐飲娛樂等收入是當地居民的主要收入。但是在當地居民追求經濟收入的時候，一些細節被忽略了，給社區管理造成了一定的難度。如西南石油學校側門外的同心路，是以小吃、超市、文具店等為主的街道，外來零散的攤販，散布在各個角落。走到同心路，攤位之間的空隙不大。這樣，各個攤位之間，衛生的界限不分明。盡管社區每天都有專人打掃、清理垃圾，可是，攤位每天亂棄堆放的紙屑仍舊不少。衛生是社區環境清潔重要的任務。

在社區實習的過程中，我們也要征詢社區工作人員良好的建議與意見。我們在社區人員的指導下，制訂了一份針對社區衛生、治安、社區工作人員工作等態度滿意情況的調查。而后，我們訪問了正因社區的居民，根據調查問卷的內容隨即調查了一些店鋪，我們通過分析得出了一個簡單的調查報告，把我們在本科中學的社區調查和社會統計相關的知識和內容用在了實習中。

而后，剛好碰到社區統一地繳納社會保險費用社區工作，我們也隨即參加了解社區的日常工作，社區的工作人員給我們講解了社會保險的繳納的困境，這讓我們的社會保險開辦情況有所了解，也增加了社會保險宣傳和收繳的知識。

作為社會保險工作，這是關系居民切身福利的一項工作，其包含的內容和任務多樣，包括收繳失業保險、養老保險、生育保險等等。社區工作人員要開展收繳工作和服務內容的咨詢，每一天社區工作人員都會接待來咨詢的居民。社區工作人員往往會反復地宣傳國家政策和方針。

此外，通過真正地接觸社區工作，我們了解了社區發動的一個動向：即是文明、和諧。正因社區盡管建立時間不長，但是，它也積極配合國家的宏觀的社會發展方針，積極地進行各種工作的整治，將文明和諧社區的建設作為社區發展的方向，創文明、爭先進。

第2篇：畢業設計設計心得范文

【關鍵詞】創新技法 畢業設計 功能分析法 形態分析法

畢業設計是學生學完所有課程之后，最后一次實踐性環節。其目的在于進一步鞏固學生所學的理論知識，培養學生獨立解決工程實際問題的能力、設計計算的能力、計算機運用的能力、查閱和使用資料的能力以及初步創新設計的能力。將在設計方法學課程中學習到的功能分析法和形態分析法等創新技法運用到畢業設計中，旨在啟迪學生的設計思路，把機械設計與創新方法結合起來，運用創新技法來探求機械創新設計中的原理方案解。

一、功能分析法

功能分析法起源于1947年。美國工程師麥爾斯首先提出了產品“功能”的概念，他認為“顧客購買的不是產品的本身，而是產品具有的功能”，即產品是功能的載體，是功能的實現方式。既然人們購買的是產品具有的功能，那么任何一種產品在保證實現功能的前提下，可以采用任何原理和任何形式。也就是說，功能是產品的本質，而具體內容只是一種形式，只要本質不變，形式可以是各種各樣的。滿足產品的功能要求是設計的核心。從那時起，“功能”思想成為設計學最重要的概念。

采用對產品進行功能分析的方法，可以把常規設計時首先從產品具體結構的思考轉化為對產品功能的思考，從而可以擺脫產品現有結構形式對思維的束縛，尋求一切能滿足產品功能要求的工作原理，探索滿足這些工作原理的技術裝置――功能載體，并且通過對各種功能載體的組合和選優，找到能實現產品功能要求并具有創造性的設計方案。這種緊緊圍繞產品功能進行分析、分解、求解、組合和選優的方案設計方法稱為功能分析法。

功能分析法的重點在于提出創新構思，使思維盡量“發散”，力求提出較多的解法供比較選擇。對構件的具體結構、材料和制造工藝等則不一定要有成熟的考慮，因此，常只需用簡圖或示意圖表達所構思的內容。

二、形態分析法

形態分析法是一種系統搜索和程式化求解的創新技法。其出發點是：創新并不是一定要創造一種完全新的東西，也可以是已知事物的新組合。這種方法以建立形態學矩陣為基礎，通過對創造對象進行因素分解，找到因素可能的全部形態（技術手段），再通過形態學矩陣進行方案綜合，得到方案的多種可行解，從中篩選出最佳方案。所謂因素，指構成事物的特性，如產品用途和功能等。形態指實現相應用途或功能的技術手段。

形態分析法包括因素分析、形態分析、方案綜合和方案評選四個步驟。因素分析就是確定創造對象的構成因素，它是應用形態分析法的首要環節，是確保獲取創造性設想的基礎，是整個方案創新的關鍵，它需要設計者具有豐富的經驗和創新產品的極大欲望。形態分析即按照因素的功能屬性，盡可能多地列出滿足功能要求的各種技術手段（形態），這需要發散思維。同時，收集情報和查閱資料是十分重要的。方案綜合是在因素分析和形態分析的基礎上，采取形態學矩陣進行方案綜合。在全部方案中，既包含有意義的方案，也包含無意義或無效的方案。方案評選即在眾多方案中根據已制定的選優標準，從中選出理想的方案。一般用新穎性、先進性和實用性三條標準進行初評，再用技術經濟指標進行綜合評價，好中選優。

三、兩種創新技法在畢業設計中的應用

原理方案的擬定和構思從質的方面決定了設計的水平。因此，原理方案設計是實現創新和質的躍變的關鍵階段。原理方案設計的一個重要特點是方案具有多解性，即實現同一功能目標可以采用不同的工作原理。采用的工作原理不同，所設計出來的機械產品具有的工藝動作不同，則機械產品的性能、結構及經濟性也不同。因此，尋找功能齊全、經濟性好、安全可靠，在一定條件下相對滿意或最佳的創造性原理方案解是設計者追求的目標。

原理方案設計是發散――收斂的過程。從功能分析入手，通過創新構思探求多種方案，然后進行技術經濟評價，經過優化篩選，求得最佳原理方案。

在畢業設計中，學生運用兩種創新技法進行裝載機原理方案設計。設計的大致程序如下：

1.用黑箱法尋求裝載機的總功能

裝載機的總功能：把地面上的物料（沙石、煤等）裝入卡車。

2.總功能分解

將裝載機的總功能分解為一級和二級分功能：執行功能（二級分功能為插入、舉升和卸載）;行走功能;驅動功能（二級分功能為能量轉換和能量傳遞與分配）;控制功能（二級分功能為啟動與停止、變速和儀表顯示）;輔助功能（二級分功能為照明及其他）;支承與聯接。

3.建立功能結構圖

建立功能結構圖是使技術系統從抽象走向具體的重要環節。通過功能結構圖的繪制，可以明確實現系統總功能所需要的分功能及其順序關系。

4.分功能求解

分功能求解就是尋求完成分功能的技術實體――功能載體。分功能求解的基本思路可以簡明地表達為：功能工作原理功能載體

5.求系統原理解

將各分功能解合理組合，可以得到若干個系統原理解。即把分功能解合成一個整體以實現系統總功能。

采用形態分析法進行分功能解的組合，應將系統的分功能列為縱坐標，各分功能的相應解法列為橫坐標，構成形態學矩陣。從每項分功能中取一種解進行有機組合，即得一個系統解。按照這種方法，最多能得到數千種方案。然后根據任務書的要求、分功能之間的相容性，優先選用主要分功能的較佳解以及剔除對設計要求、約束條件不滿足，或令人不滿意的解答等原則組成少數幾個方案供評價決策使用，最后確定較為滿意的方案。

【參考文獻】

[1]葉元烈.機械現代設計方法學[M].北京：中國計量出版社，2000.

第3篇：畢業設計設計心得范文

Abstract： The selection of a subject，which is the beginning of the graduation project of electronic majors in vocational colleges， is one of the key steps to promote the graduation project innovation. This paper melts the cultivation of innovation ability with the graduation project process， from the view point of the source of the subject， the form of the subject and the reformation of the subject selecling process. So， it puts forward some beneficial exploration for the reformation of the graduation project curriculums of the higher vocational electronic majors.

關鍵詞： 高職；畢業設計；創新；選題

Key words： vocational colleges；graduation project；innovation；subject selection

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）12-0011-02

0 引言

隨著高職院校辦學思想、定位、目標的不斷明確，加強對學生綜合素質和創新能力的培養已經成為提高高職人才培養質量的關鍵。而畢業設計作為高職教育中最后一個且最主要的實踐教學環節，更是增強學生發現問題、分析問題、解決問題和實踐創新能力的重要途徑。畢業設計環節的選題工作又是畢業設計進行的第一步，起著十分關鍵和重要的作用。本文即是從選題的角度，分析和探討將創新能力培養與高職畢業設計相融合的方法。

1 現況分析

傳統的高職電子專業畢業設計題目多采用××電路設計或是××系統設計，并且在任務書中給出明確的設計的功能要求和參數要求。其主要問題體現為：

1.1 這類課題建立在指導教師的思維框架下，學生完成過程中無需經過發現問題和分析問題的階段，即沒有概念設計的步驟，也就缺少創新的機會。

1.2 這類課題往往與企業和市場相脫節，學生設計時通常不會考慮市場價值和技術的先進性。

1.3 學生將主要的精力放在明確的功能和參數的實現上，文獻檢索的范圍很窄，基本不會涉及專利的查詢。很難感受到企業崗位的需求。

1.4 容易出現類型單一，內容偏少的現象。

由于在畢業設計環節，這些問題的存在，常導致畢業設計流于形式缺乏內涵，更談不上創新能力的培養了。

2 選題工作的創新

作為畢業設計環節的第一步工作，選題是十分重要的。想要設計過程和內容創新，那么選題內容和方式必須首先適應創新能力的培養。

2.1 課題來源的創新

傳統課題一般是由指導教師主觀出題，有的來源于電子專業范疇中的一些經典實例；有的來源于指導教師自己承擔的研究項目。學生僅僅是被動選擇，因而，學生喜歡選擇簡單的課題或是指導較為寬松的老師的課題。若要改變這一現象，筆者認為可從以下三方面入手：

①啟發學生按照自己的專業和興趣去尋找課題。擬定欲解決的問題和采用的方法，然后再與指導老師討論研究具體內容和工作量，最后共同確定課題。由于課題來源于學生的興趣，在確定課題之前學生對課題已經有了一定的了解和認識，可在很大程度上避免了學生選題的盲目性。同時還能激發學生探索和創新的熱情。

②深入企業尋找課題。指導教師帶領學生深入企業，尤其是學生有意向工作的企業，了解企業產品和運作情況，到現場去發現問題，或是參與企業的技改項目，然后經過提煉后從中確定畢業設計的課題。這種課題來自于企業，并有可能幫助企業進行產品或流程上的創新。

③從市場已有產品的缺陷中尋找課題。選擇一些剛上市的新型電子產品，了解產品的主要缺陷，然后通過功能分析和原理分析，找到問題的癥結，從中確定畢業設計的課題。這種課題可使學生有機會接觸新技術、應用新技術，甚至在新技術的基礎上再進行創新。

2.2 課題形式的創新

傳統的課題表現形式比較單一，多數采用一個明確的課題名稱，然后指定具體的功能要求和參數要求。這樣一來，學生無需創新，只要完成具體的產品設計即可。所以課題形式也應有所改進才能把創新能力的要求真正納入畢業設計中來。建議可采用以下形式：

①新產品的設計。以某些日常生活中遇到的問題為背景，結合本專業的知識，解決該問題，設計一個新產品出來。此時，該課題只有客戶對產品的需求信息，不給出確切的產品功能和參數指標。要求學生在設計過程中，先通過分析客戶的需求確定產品功能，提出創新想法，完成新產品的概念設計。再根據成本、功能和參數特性篩選性價比高的可行性方案。然后再確定產品實現形式及具體參數范圍。這種課題形式明確地提出了很高的創新的要求，給學生很寬的發揮空間。

②企業技改或流程的優化。以企業技改或流程優化的任務書形式下達畢業設計的課題任務。將具體企業環境、企業要求和企業流程引入畢業設計環節中來。由于企業問題多種多樣，即使是相同的問題，在不同企業中也會需要不同的方法解決。采用這類課題形式，不但使學生在校期間就能了解一些企業的運作流程，而且還能鍛煉學生靈活處理現場問題能力。

③現有系統或產品的改進。提出現存某個電子產品的缺陷或是不足之處，要求學生進行改進或是提高其性能參數。這類課題形式，可以引導學生使用一些創新方法來分析問題、解決問題，將學生從被完成任務的狀態中，帶入到主動求解問題的氣氛里，激發學生創新的熱情。因此也能產生水平較高的畢業設計作品。

2.3 課題確定流程的創新

傳統課題確定是先由指導教師申報，再由分院或系部審核通過后下達給學生。課題公布后學生通過查閱相關資料，才能對課題有所了解，然后再著手進行設計。整個過程，學生始終處于被動的地位。因此，導致很多學生把畢業設計當作是負擔，以應付的態度對待整個過程。

作為畢業設計環節的起始端的選題環節，如果能調整流程，讓學生適當的參與確定課題，對調動學生積極性是很有幫助的。筆者認為，可嘗試以下兩種方式：

①畢業設計環節開始之前，鼓勵學生主動聯絡負責指導畢業設計的各位專業教師，以選擇適合自己風格的指導教師。然后再通過與指導教師的進一步溝通，來選擇自己想要做的畢業設計課題。最后，再由指導教師將課題整理后申報至分院或系部審核。

②將畢業設計環節和頂崗實習環節相結合。學生先進入企業頂崗實習，在實習過程中了解企業問題，然后把問題帶回學校，與教師共同提煉出畢業設計課題。

總之，畢業選題環節開始之前，學生就應該參與，使學生由被動變為主動。這樣，不但能充分調動學生積極性，而且還能根據學生個體特點來設計課題。畢業設計中將產生更多的創新亮點。

3 總結

畢業設計是高職教育創新性培養的重要途徑。如何在畢業設計過程中，培養學生的開拓、創新能力，應該是高職教育中長期努力的方向。選題工作作為畢業設計的第一步，將對后續工作有著關鍵的影響，尤其應該注意。筆者對此做了有益的探索與嘗試，并取得有良好的效果。

參考文獻：

[1]李同英.改革畢業設計教學過程提高學生創新能力[J].江蘇大學學報：高教研究版，2005，27（3）.

第4篇：畢業設計設計心得范文

關鍵詞：畢業設計；高校；信息管理學院

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）02-0048-04

業設計是高校實踐教學環節的重要組成部分。畢業設計可以培養學生運用專業知識解決實際問題的能力及創新意識，加強學生的實踐操作能力，提高學生的專業素質[1]。在高校人才培養方案中，畢業設計學分最高、耗時最久、考核綜合性最強，是可以衡量和評價學生綜合水平及專業知識儲備量的重要教學實踐環節。因此，科學、合理、高效地管理畢業設計的是高校教學工作的重點。隨著工程化培養工作的推進及教學多元化的發展，新形勢下傳統的管理方式已不能滿足畢業設計的管理要求，本文將分析畢業設計的管理現狀，結合畢業設計的發展形勢，提出基于信息化管理模式的畢業設計管理方式及其信息系統的設計思想和技術路線。

一、畢業設計管理現狀問題

鑒于畢業設計在高校實踐教學工作中的重要地位，國內各大高校均高度重視畢業設計的管理工作，經過多年的積極實踐及探索，結合各自實際的教學管理模式，均制定了較為規范的畢業設計實施細則及管理制度[2-3]。但是，隨著科技不斷進步、教學工作的多元化發展，已構建的畢業設計管理模式不斷出現新的問題和挑戰，直接影響了畢業設計的質量。

（一）學生重視度低

大部分高校計劃于第八學期開展畢業設計相關工作，而該時期內，學生將主要精力投放于就業及考研等方面，不能全身心投入畢業設計中。同時，學生畢業設計場所分散，學生管理工作者未能及時、全面地開展畢業設計動員工作，讓學生及時了解、掌握畢業設計相關要求及畢業設計管理的規章制度，致使學生忽略該教學環節的重要性，最終導致畢業設計的質量逐年下降。

（二）選題監管不嚴

畢業設計選題階段目前普遍存在課題重復率較高、專業相關度較低、虛假課題等現象[4]。畢業設計是綜合使用專業知識解決實際問題的過程，若選擇陳舊、無前瞻性、無創新性可言的課題，或是不切實際的虛假課題，將限制學生的創新思維和實踐能力，不能發揮畢業設計的教學作用。

（三）畢業設計場所分散

隨著教學模式的不斷改革，校企合作作為高校推進工程化人才培養工作的重要舉措，逐步滲透到高校的教學工作中。校企合作不僅涉及課程企業化改革，高校也與企業共同組建畢業設計企業教師指導團隊，并由學生自主選擇企業進行畢業設計。但由于畢業設計場所分散，學生不能及時獲取校內關于畢業設計的相關通知，且學生與校內指導教師溝通不及時，致使學生畢業設計期間的過程監督、管理效果較差，直接影響畢業設計質量。

（四）畢業設計過程管理松懈

確定選題后，畢業設計將分為開題、中期、評閱論文及答辯四個階段。目前，由于應屆畢業生人數逐年增加，畢業設計各環節的管理工作量激增，使得高校制定的畢業設計實施細則等規章制度形式化，教學工作者不能及時發現并處理過程管理中存在的問題。同時，為給學生提供更多時間解決就業問題，各環節檢查時降低標準，導致出現不能及時跟蹤各階段問題的整改進度、學生畢業設計進度較緩等問題。

二、構建畢業設計信息管理系統的意義

針對畢業設計管理目前存在的問題，分析當前高校教學工作的發展形勢，為使畢業設計可達到預期實踐教學效果，須采用先進、高效的管理模式和規范、科學的管理系統。

（一）信息管理系統的作用

隨著時展，各行各業已將信息化發展作為理念，逐步采用信息管理模式適應新的發展、變化形勢，而信息化管理系統則更被廣泛應用于政府、私企、高校等傳統企、事業單位中[5]。信息管理系統可以規范信息的存儲及管理，為管理者提供簡便、快捷的管理操作，使管理者從復雜、煩瑣的人工操作中脫離，減輕工作量及工作強度。

在高校中信息管理系統主要應用于建立高效、智能管理的辦公信息化平臺。為適應高校管理辦公水平快速提升的需求，針對高校實際的辦公需求，信息管理系統可提供教務管理系統、辦公管理系統、在線學習系統、網上考試系統、人力資源管理系統等功能綜合一體化的信息管理平臺，規范、簡化高校的信息管理工作，為師生提供新時代的信息化環境[6-7]。

（二）構建畢業設計信息管理系統的目的

實現科學化教學管理需采用現代管理方法和手段，結合信息管理系統的特點及作用，為更好地完善畢業設計的管理，

提高畢業設計質量，本文將結合畢業設計的管理模式提出一款畢業設計信息管理系統?；谛畔⒐芾砟Ｊ降漠厴I設計信息管理系統應簡化畢業設計管理工作、有效規范學生選題、加強指導教師管理、增強畢業設計過程監督力度。

信息化的畢業設計信息管理系統應將復雜、煩瑣的申報課題、選題、開題等管理工作，結合高校關于畢業設計實施細則的管理規定，通過規范的管理方式，在網上完成過程管理及監督工作，督促學生按照規定的時間節點完成任務，協助指導教師實時掌握學生畢業設計的工作進度，同時也可降低教學管理者的工作強度。畢業設計信息管理系統不僅可以提高教學管理效率，也符合高校信息化發展的內涵[8-9]。

（三）畢業設計信息管理系統的功能

畢業設計信息管理系統使教學管理者、指導教師及學生可在網上完成畢業設計各環節中的申請、填報及檢查等操作，與傳統的人工管理方式相比，畢業設計信息管理系統可從優化過程管理及加強質量監控兩方面較好地改善畢業設計的管理現狀。

1.優化過程管理。畢業設計信息管理系統結合高校針對畢業設計制定的實施細則，設計各環節的功能模塊，簡化師生工作的同時，規范各環節中師生的操作，使其在規定時間節點內完成相應工作，優化了各環節的管理工作。另一方面，網絡操作可避免校企合作致使學生畢業設計場所分散所帶來的問題，企業教師可在網上填報學生在企業完成畢業設計的進展情況，使校內指導教師可及時獲取學生信息，深化過程管理的力度及影響。

2.加強質量監控。確保畢業設計順利進行的同時，畢業設計質量監控也是畢業設計管理現狀中存在的問題之一。畢業設計信息管理系統可在畢業設計各環節考核時，及時過程考核的相關信息及安排，并采取指導教師回避的政策為學生分配開題檢查、中期檢查、論文評閱及答辯的檢查教師?？己私Y束后，系統將檢查結果及時反饋給學生及指導教師供其參考并完善畢業設計相關材料，提高畢業設計質量。業設計信息管理系統可有效嚴肅考核過程、加強考核力度加強畢業設計各環節的質量監控工作。

三、畢業設計信息管理系統的設計與實現

畢業設計信息管理系統應結合畢業設計的實施細則及各環節管理工作的實際需求，完成系統整體框架設計及功能實現。

（一）系統的功能需求

高校畢業設計是由教學管理者、教師、學生共同協作完成的實踐教學工作，因此，畢業設計信息管理系統擬設計三種用戶權限：管理員、教師、學生。不同權限的用戶對應不同的功能模塊，系統功能用例圖如圖1所示，各權限用戶的系統功能介紹如下。

1.管理員。管理員是畢業設計信息管理系統的核心權限，負責計劃、安排畢業設計的各環節工作。管理員可完成學生的畢業設計資格審查、指導教師的資格審查、課題重復率檢查及人員基本信息維護等工作，并對畢業設計各環節時間節點進行初始設定。開題、中期、評閱論文、畢業設計答辯等環節，管理員可完成檢查通知、學生及教師分組、成績統計及驗收等操作，規范化整個畢業設計工作流程。

2.學生。學生是畢業設計信息管理系統的應用主

體。學生通過系統可查看畢業設計資格審查結果，根據個人的研究方向與興趣完成雙向選題操作，每周按時提交工作進度，并查詢畢業設計各環節的檢查通知、分組信息、各階段檢查成績等信息。參加校企合作的學生，可在系統中完成與校內教師的在線溝通，及時反饋畢業設計進展情況。

3.教師。具備教師權限的用戶可查看畢業設計各階段的通知公告，及時了解工作進展，完成畢業設計的指導、審閱工作。結合校企合作的實際情況，教師權限分為企業教師與校內教師兩類。企業教師可在系統中為學生分配企業項目、初步擬定實際的畢業設計題目、完善學生在企業的實習情況，并及時反饋學生畢業設計在企業的進展情況。校內教師具備指導教師、評閱教師及答辯教師三種角色：指導教師可在系統中完成課題錄入、查

詢學生信息、添加畢業設計工作計劃等操作；評閱教師可在系統中查詢須進行評閱的學生信息、審查學生材料、錄入成績及評語；答辯教師可查詢自己所在答辯組信息、填寫答辯記錄、錄入答辯成績。

（二）畢業設計信息管理系統的架構

建立畢業設計過程管理的規范化、標準化是畢業設計過程管理的關鍵。通過分析畢業設計各環節的工作流程，結合畢業設計信息管理系統的功能需求，本文完成了系統架構設計，架構圖如圖2所示。

畢業設計從工作流程上可分為選題、開題、中期、評閱論文、畢業設計答辯五個核心部分。結合功能需求，可將系統分為以下幾部分。

1.學生信息管理。畢業設計管理系統提供了較為完善的學生信息管理功能，用于維護學生在畢業設計中涉及的基本信息，如姓名、學號、專業、班級、畢業設計類型、指導教師、課題名稱等。

2.教師信息管理。教師信息管理主要針對企業教師及校內教師信息提供增、刪、改、查等操作，實時維護教師基本信息，如姓名、年齡、性別、職稱、研究方向、指導學生數等。

3.課題管理。課題管理主要為畢業設計選題階段提供便利操作，教研室將結合教師錄入的課題信息完成對課題可行性、難易程度及相似度的審核工作，審核通過后的課題可由教師及學生完成課題的雙向選擇，同時，課題管理也為指導教師提供了課題論證書打印操作。

4.開題管理。開題管理中系統可提供學生分組、教師分組、成績錄入等功能，協助指導教師及教學管理者實時、準確地完成開題檢查的相關工作。

5.中期管理。中期檢查是對畢業設計前階段工作的總結性檢查，中期管理中系統可提供學生分組、教師分組、材料提交、成績錄入等功能，協助指導教師及教學管理者實時、準確地完成中期檢查的相關工作。

6.論文評閱管理。論文評閱管理將根據學生與指導教師的對應關系，采取回避指導教師政策為學生分配評閱教師，系統將提供評閱教師查詢、成績錄入等基本操作。

7.答辯管理。答辯作為畢業設計過程管理中的重要環節，將整合其他過程管理的考核成績，審查學生參加畢業設計答辯資格，并提供答辯組教師錄入、學生分組、答辯記錄、成績錄入等相關功能。

8.成績管理。成績管理主要針對畢業設計過程考核中的各部分成績進行匯總及統計，提供成績導出、打印等功能。

9.日常工作管理。日常工作管理包括通知、公告的、常用資料下載及工作進度表的填寫。系統將采用系統時間作為時間戳記載使用者登錄系統時間、查看通知時間，并實時填寫工作進度表時間。

（三）畢業設計信息管理系統的技術實現

隨著Internet的發展，網絡體系結構從最初的C/S（Client/Server）模式逐步發展為B/S（Browser/Server）模式。為簡化系統開發、維護及使用，畢業設計信息管理系統采用B/S結構完成畢業設計信息管理系統的架構設計。系統前臺界面采用JSP、JS、CSS完成布局及細節設計，后臺數據庫擬采用MySQL數據庫完成表結構及視圖設計。

從系統穩定性、安全性及易維護性的角度出發，數據交互部分，系統采用SSH（Struts-Spring-Hibernate）框架結合MySQL數據庫完成，SSH框架將應用程序分為三個層次：表現層、業務邏輯層及數據持久層，可以安全、高效、迅速地完成數據交互操作，結合MySQL數據庫可以有效保證數據的實時性、安全性和一致性。

針對以上開發技術及數據庫設計，系統采用Java作為開發語言，具體應用的開發工具參數如表1所示。

四、應用與展望

畢業設計信息管理系統可以規范化、標準化畢業設計過程管理，簡化畢業設計內各環節工作，為師生提供良好、便利的操作平臺，滿足目前畢業設計管理的實際需求。該系統已于2012年起投入實際應用，經過不斷改進，系統具備良好的擴展性、平臺無關性及易用性。結合校企合作工作不斷推進的現狀，系統完善了企業教師在系統中的功能，較好地解決了學生畢業設計場所分散所引發的問題，確保了畢業設計過程考核的質量。

畢業設計是高校教學環節中的重要組成部分，是學生綜合運用專業知識解決實際問題的實踐教學過程。因此，畢業設計信息管理系統完成基本管理需求的同時，

應針對畢業設計管理進行深層次的挖掘及改進。隨著大數據時代的到來，如何采用數據倉庫、數據挖掘等技術完成畢業設計課題重復率篩選將作為畢業設計信息管理系統下階段的研發重點。同時，也將從信息安全性、功能完整性等方面不斷完善系統，以提高畢業設計信息管理系統的整體運行效率。

參考文獻：

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[7]施陽，張海燕，戴德偉.基于JavaEE的畢業設計管理系 統設計與實現[J].軟件導刊，2015，（2）.

第5篇：畢業設計設計心得范文

兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

第6篇：畢業設計設計心得范文

關鍵詞：新會計準則；基本會計準則；具體會計準則

中圖分類號：F275 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2010）32－0154－02

一、會計準則的概述

我國的企業會計準則體系包括三部分內容：一是基本準則，二是具體準則，三是應用指南。其中，基本準則是最大的原則，基本準則是經國務院批復同意、由金人慶部長簽發部長令的。在它的指導下，又制定了38項具體準則。會計準則應用指南，是在基本準則和具體準則的基礎上，對會計實務中一些要點、重點和難點進行了統一、標準的規范?？梢?，基本準則是在起草具體準則時必須遵循的準則，是其他準則的基礎，其統領者著所有具體準則。這三部分共同構成了中國企業會計準則體系。

二、新舊會計準則的比對

新基本準則與舊基本準則相比較，新基本準則中的會計基本原則繼續保留了重要性原則、謹慎原則、實質重于形式原則等，也強調了可比性、一致性、明晰性等原則。但權責發生制和歷史成本不再作為會計核算的基本原則。

（一）基本準則方面

1.對于財務報告的目標進行了修改。原準則對會計目標的規定是“滿足國家宏觀經濟管理的需要”，新準則指出，財務會計報告的目標是向財務會計報告使用者提供企業財務狀況、經營成果和現金流量等有關的會計信息，反映企業管理層受托責任履行情況，有助于財務會計報告使用者做出經濟決策。

2.對適用范圍進行了修改。原基本準則第二條規定“本準則適用于設在中華人民共和國境內的所有企業，設在中華人民共和國境外的中國投資企業應當按照本準則向國內有關部門編報財務報告”，其適用范圍包括設在中華人民共和國境外的中國投資企業；新準則調整為“本準則適用于在中華人民共和國境內設立的企業”。

（二）具體準則方面

1.《企業會計準則第12號――債務重組》準則的調整。新的《債務重組》準則重新界定了債務重組的定義，將原先因債權人讓步而導致債務人豁免或者少償還的負債計入資本公積的做法，改為將債務重組收益計入營業外收入，對于實物抵債業務，引進公允價值作為計量屬性。定義別強調了“讓步”的概念，并明確了只有在“債務人發生財務困難的情況下”的前提條件，才可以對獲得債務的讓步確認為債務重組收益和損失。

原準則規定采用企業以非現金資產方式清償債務時，采用賬面價值計量。而新準則在非現金資產方式清償債務時，引入了公允價值計量，按新規定，一些無力清償債務的公司，一旦獲得債務全部或者部分豁免，其收益將直接反映在當期利潤表中，可能極大地提升其每股收益水平。

2.《企業會計準則第8號――資產減值》準則的調整。按照新準則，“存貨跌價準備”、“固定資產跌價準備”、“在建工程跌價準備”和“無形資產跌價準備”，從2007年開始，計提后不能沖回，只能在處置相關資產后，再進行會計處理。新的資產減值準則實施后將有效地遏制利用減值準備作為“秘密儲備”調節利潤的情況。

3.《企業會計準則第18號――所得稅》準則的調整。目前我國所有的A股上市公司所采用的所得稅會計方法只有應付稅款法或納稅影響會計法。新準則將規定采用資產負債表債務法，這將改變所有企業的所得稅費用，并導致凈利潤的改變。

4.會計處理的調整。關于企業合并會計處理方法的調整，在新準則中明確了企業合并的概念，對企業合并進行了分類，將企業合并分為同一控制下的企業合并與非控制下的企業合并兩大類，規范了企業合并會計處理的基本原則，對企業合并過程中發生的與合并相關的費用的處理進行了明確的規定，并對企業合并的披露進行了規范。

5.《企業會計準則第1號――存貨》準則的調整。新準則中，取消了存貨流轉的“后進先出”法，主要考慮成本流與實物流在大多數情況下是不一致的。同時，新準則規定允許為生產大型機器設備、船舶等生產周期較長的資產所借入的款項所發生的利息資本化，計入存貨價值，而不再計入損益。

6.合并報表基本理論的調整。與《合并會計報表暫行規定》相比，新準則所依據的基本合并理論已發生變化，從側重母公司理論轉為側重實體理論。合并報表范圍的確定更關注實質性控制，母公司對所有能控制的子公司均需納入合并范圍，而不一定考慮股權比例。

三、新會計準則的變化對企業的影響

（一）債務重組的變化影響著企業的清償方式

企業以資產清償債務的方式又分為以現金資產清償債務和以非現金資產清償債務兩種方式。

1.以現金清償債務方式。按照《企業會計準則第12號――債務重組》第4條和第9條規定，對于債務人企業來說，債務人企業應當將重組債務的賬面價值與實際支付現金之間的差額，計入當期損益；對于債權人企業來說，債權人企業應當將重組債權的賬面余額與收到的現金之間的差額，計入當期損益。債權人已對債權計提減值準備的，應當先將該差額沖減減值準備，減值準備不足以沖減的部分，計入當期損益。

2.以非現金清償債務方式。按照《企業會計準則第12號――債務重組》第5條和第10條規定，對于債務人企業來說，債務人企業應當將重組債務的賬面價值與轉讓的非現金資產公允價值之間的差額，計入當期損益。轉讓的非現金資產公允價值與其賬面價值之間的差額，計入當期損益；對于債權人企業來說，債權人企業應當對受讓的非現金資產按其公允價值入賬，重組債權的賬面余額與受讓的非現金資產的公允價值之間的差額計入當期損益。債權人已對債權計提減值準備的，應當先將該差額沖減減值準備，減值準備不足以沖減的部分，計入當期損益。

（二）新酬的變化有利于企業保護員工利益

新會計準則規范了企業為獲取職工提供服務而授予的權益工具或者承擔以權益工具為基礎確定的負債業務的會計處理方法?！镀髽I會計準則第9號――職工薪酬》規定，職工的工資、獎金、職工福利費、養老保險、住房公積金等屬于職工薪酬的一部分，應當根據職工提供服務的受益對象，分別計入資產成本或當期損益。這有利于提升企業的競爭力和持續發展能力，有利與企業對高級人才的合理管理和使用。新會計準則明確了職工薪酬和辭退福利業務的會計處理，從會計核算上維護和保證了企業員工的根本利益。

（三）公允價值的引用更能真實地反映企業的效益

企業再生產的持續進行，取決于耗費的生產要素能否及時得到補充。公允價值計量下，資產和負債按照公平原則交易，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產交換或者債務清償的金額計量，投資者、債權人等會計信息使用者可以及時了解企業當前所持有資產負債的真實價值。當企業按歷史成本計量的金額不能購回原相應規模的生產能力，企業的生產狀態就會逐漸萎縮。這時采用公允價值計量能有效克服這種弊端，為投資者降低風險，使企業資產得到保全。

（四）存貨計價方式的改變直接影響公司毛利率

新會計準則中，存貨管理辦法發生變革新存貨準則下，取消了“后進先出”法，一律使用“先進先出”法記賬。舊準則中允許的存貨計價方法有先進先出、后進先出、加權平均、移動加權平均法，而新準則要求公司存貨的發出只許采用先進先出法。

四、實施新會計準則的意義

首先，新會計準則的頒布對中國宏觀經濟發展起到推動作用。新準則不僅有助于提高上市公司質量，增強投資者的信心，促進資本市場發展；而且更助于完善市場經濟體制，提高對外開放水平，為與國際經濟接軌打下了更好的基礎。尤其新準則在信息披露方面突出了充分披露原則，提高了會計信息透明度，這樣對于維護市場經濟秩序和社會公眾利益起到了很大作用。

其次，新會計準則對我國企業微觀發展具有積極意義。新準則對企業經濟行為確認、計量、列報的相關規定，要求企業必須進一步提升管理理念，增強了風險意識和防范意識，有助于提高企業管理水平，執行新準則更是引入國際標準的過程，更有利于促進企業深化改革，和長遠發展，為我國資本市場制度的完善的提供了重要保障。

參考文獻：

[1] 劉雪玲，王立群.我國新舊會計準則的差異比較[J].遼寧經濟職業技術學院（遼寧經濟管理干部學院）學報，2007，（1）.

第7篇：畢業設計設計心得范文

關鍵詞：就業信息采集；搜索引擎；中文分詞；索引算法；

中圖分類號： TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）13-3081-03

1 概述

1998年以后隨著高校擴招，高校畢業生急劇增加，畢業生的就業形勢顯得一年比一年嚴峻，2013年的畢業生人數達到690萬。面對如此嚴峻的就業形勢，畢業生及時有效的獲取就業信息成為畢業生就業過程中最為關鍵的一環，因此畢業生就業信息的收集工作成為了高校就業指導工作的重要組成部分，只有讓畢業生及時、準確、全面地掌握就業相關信息，才能使畢業生獲得更多的求職機會，高校的就業指導工作才能更好的發揮作用。

四川大學呂婷同學在《論我國大學生就業體系的構建》的統計數據中顯示，大學生在就業過程中獲取就業信息的最主要渠道是校園招聘會，占23.2%，其次就是學校的就業公告欄，占20.2%，兩者合計達到了43.4%， 再次為通過其他網絡獲取就業信息，達到16.3%，而政府招聘會、報紙、人才市場和親戚朋友等就業信息渠道都在9%左右，[1]可見大學生在就業過程中更依賴從高校的就業信息渠道獲取就業信息。

由于高校行政管理體制分割以及高校的保護主義，各高校畢業生就業信息網上提供的就業信息基本是分立甚至是隔絕的，鮮有院校相互合作、共享就業信息。這種高校高度自治的就業信息網站建設局面形成了數量龐大的信息孤島。這樣的信息孤島看似保護了本校畢業生得利益，實際上也給畢業生的就業信息獲取帶來了諸多困難，因此建立高校畢業生就業信息搜索引擎為畢業生提供豐富的、及時的、有針對性的就業信息成為需要我們解決的一個課題。

2 垂直搜索引擎概述

垂直搜索的本質是對垂直門戶信息提供方式的一次簡化性的整合。它服務于某項功能的。而垂直搜索引擎是為垂直搜索服務，對網頁中某類信息進行一次簡化性的整合，通過關鍵詞抽取出有用的數據進行處理，然后再返回給用戶。

垂直搜索引擎的優點[2]：

1）穩定的用戶群體

垂直搜索引擎為用戶提供的并不是上百甚至上千萬相關網頁，而是范圍極為縮小、極具針對性的具體信息。因此，特定行業的用戶更加青睞垂直搜索引擎，是垂直搜索引擎的長期、穩定的群體。

2）搜索結果精確，查準率高

用戶使用Google等通用搜索引擎的方式是通過關鍵詞的方式實現的，是語義上的搜索，返回的結果傾向于知識成果，比如文章，論文，新聞等；垂直搜索也提供關鍵詞來進行搜索，但被放到了這一行業知識的上下文中，返回的結果更傾向于信息、消息、條目等。

3 簡介

筆者通過C#結合建立一個針對高校畢業生就業信息的搜索引擎，能夠對高校畢業生就業信息網的信息進行采集、下載、分析、實現中文分詞并建立索引，最后采用網頁的形式為用戶提供就業信息的檢索。

搜索引擎各部分的主要功能描述如下：

1）采集站點管理

該模塊用于管理垂直搜索引擎抓取的數據來源，即用于管理垂直搜索引擎需要采集的就業信息站點。為滿足各種不同類型的高校對于就業信息的不同需求，系統允許高校根據自身的地域、專業特色、行業特性設置符合自身需求的就業信息網的網址信息，例如對同城高校和同行業高校的就業信息網進行采集，也可以讓學生用戶向服務器提供建議網站，通過這樣的功能既提高了搜索引擎的專業性，也使得數據庫中增加了很多學生認為對自己很有用的信息。

2）高校畢業生就業信息采集器

就業信息采集器是C#多線程技術實現的一個就業信息采集機器人，該機器人通過采集站點管理模塊提供的目標站點目錄作為入口，對目標采集站點中的就業信息進行采集，并將采集到的就業信息進行去HTML標簽后存儲到數據庫，同時將網頁保存至服務器作為后期網站快照的依據。

3）中文分詞器

眾所周知，英文是以詞為單位的，詞和詞之間依靠空格隔開，而中文是以字為單位，句子中所有的字連起來才能描述一個意思。例如，英文句子I am a student，用中文則為：“我是一個學生”。計算機可以很簡單通過空格知道student是一個單詞，但是不能很容易明白“學”、“生”兩個字合起來才表示一個詞。該功能模塊把采集到的就業信息切分成有意義的詞，中文分詞的準確與否，常常直接影響到對搜索結果的相關度排序。

4）索引器

索引庫的建立關系到用戶能否最迅速地找到最準確、最廣泛的就業信息。索引器通過掃采集器采集的每一個詞，對每一個詞建立一個索引，指明該詞在文章中出現的次數和位置，當用戶查詢時，檢索程序就根據事先建立的索引進行查找，并將查找的結果反饋給用戶。

5）用戶查檢索功能

該功能通過友好的查詢界面，為用戶提供高校畢業生就業信息的垂直搜索，并輸出搜索的結果。

5 高校畢業生就業信息搜索引擎的關鍵技術

5.1就業信息采集器的實現的關鍵技術

筆者通過利用c#多線程技術實現就業信息采集器，采集數據時使用“從嚴采集”策略，即對當前采集頁面進行分析和判斷，僅采集主機地址或IP地址屬于采集目標站點的就業信息，超出目標站點的信息進行忽略，這種從“嚴抓采集”的策略有效的限定了采集的范圍，提高了就業信息采集的準確性和采集效率，節約了服務器的存儲空間。從嚴抓取策略的關鍵代碼如下：

5.2中文分詞器實現的關鍵技術

在中，分詞是核心庫之一， 目前的內置的分詞庫很不完善，實際應用價值不高，如果只使用拉丁語系，那么使用內置的分詞可能足夠了，但是對于中文分詞肯定是不行的，因此我們必須構造自己的分詞方法ChineseAnalyzer。

分詞器中具體的分詞程序需要通過在Next（）方法來實現。在Next（）方法中的words是采用正向最大匹配算法或逆向最大匹配算法分詞后的一個詞列表，通Next（）方法將輸入的文本分割成一個個Token。 關于正向最大匹配算法或逆向最大匹配算法分詞筆者不再贅述。

5.3索引器實現的關鍵技術

在中IndexWriter類是索引中負責操作的核心，它負責把索引文件寫入存儲介質，是控制邏輯存儲轉換為物理存儲的紐帶。Document類是一條虛擬記錄，可以理解為數據里的一行，它一般記錄了需要用到的一個文檔的屬性。Field類就是數據庫里的一列。一個文檔有標題，內容，招聘時間，招聘地點這四個屬性的話，那么就需要四個Field保存這些屬性，然后把四個Field加入到Document中，就有了一行記錄。

5.4用戶查詢檢索功能實現的關鍵技術

Web應用相對于Winform應用來講，Web應用具更加有完善的布局能力，包括能夠基于文本流進行布局，包括各種段落、圖片，段落中文字的左中右對齊，段首的縮進，行間距，避頭尾字符用戶的查詢功能

筆者在具體實現中使用的IndexSearcher、Query、QueryParse、Hits4個搜索核心類和.Highlight類實現搜索功能。

6 系統的界面實現

7 結論

筆者研究了垂直搜索引擎的主要原理和技術，通過使用C#多線程技術及開源項目設計并實現了一個高校畢業生就業信息搜索引擎系統，并在系統中重點研究了就業信息的采集和中文分詞、索引、檢索等關鍵技術。隨著高校畢業生就業形勢日趨嚴峻，高校畢業生就業信息搜索引擎在實際運用中將高校畢業生就業信息的信息孤島連接在一起，為廣大畢業生和用人單位搭建一個暢通的無障礙的溝通橋梁，間接實現了就業信息共享，提高了高校就業工作的效率、保證了就業信息提供的及時性和針對性，在高校就業信息化建設中具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1] 侯月娥. 論高校畢業生與用人單位之間就業信息的不對稱[J].太原大學教育學院學報， 2009（27）（增刊）：126-127.

[2] 百度百科[EB/OL].http：///view/7491.htm.

[3] 百度百科[EB/OL].http：///view/5049915.htm.

[4] 邱哲，符滔滔.開發自己的搜索引擎[M].北京：人民郵電出版社，2007.

[5] 李志更，唐志敏.國外基于電子政務的公共就業服務的實踐與啟示[J]. 電子政務，2010（5）：3-10.

[6] 肖甦.淺談俄羅斯高校畢業生就業的管理系統.[J].外國教育研究，2007，34（7）：69-71.

[7] 高金勇，馮奕兢.基JSP與lucene的學前教育資源檢索系統的設計與實現.[J]硅谷，2012（10）：161-162.

第8篇：畢業設計設計心得范文

關鍵詞：節??；低耗；創新；效益；畢業設計

“節省材料，降低刀具消耗，改進創新，提高生產效益”是我們13屆模具、數控班畢業設計所倡導的主題。今年我們畢業設計以加工生產提手套零件作為切入點，搞一次切合生產實際的畢業設計。

1.以往畢業設計的誤區

以往搞畢業設計基本是編程加工一個零件，既不是產品，也不講效率，更不計成本，能做出來就行，注重的是技術與技能。這樣的畢業設計沒有多大的實際意義，也真正體現不了技術與技能的真正內涵。“節省材料，降低刀具消耗，改進創新，提高生產效益”是企業生產的宗旨，也是體現職工能力和職業素養的指標。為此我們進行了改革，以企業零件為題目，嚴格按照企業加工生產做法進行畢業設計，提高我們的能力，培養我們職業素養。

2. “節省、低耗、創新與效益”的具體做法

“節省材料，降低刀具消耗，改進創新，提高生產效益”在這次畢業設計中如何體現出來呢？我們是這樣做的：

（1）節省材料：我們領取的每一條材料能加工多少個零件，自己首先要計算出來。在加工時嚴格控制加工長度，確保加工數量。其次通過做一些靠模小工裝，規定切斷長度，就能很好地避免因看錯尺寸出現廢品，造成材料損失。

（2）降低刀具消耗：有兩個技術點，a.機床轉速、進給量和進刀深度要選定好，以加工表面質量和鐵屑為藍白色為最佳。b. 刀具加工的磨損是避免不了的，因此要懂得磨刀，磨刀技術要過關。特別是銑刀很貴，不能像以往那樣，一磨損就換新刀。

（3）改進創新：提手套零件銑缺口工序一直來都是立起來分層豎銑，銑刀只能用?10的銑刀，伸出部分又很長，加工時容易震動，只能小進刀加工，加工效率很慢。我們改為橫銑，加工效率提高了很多。

3. “節省、低耗、創新與效益”實施中的難點

俗話說得好“說起來容易，做起來難”，我們這次加工生產最大的難點就是磨銑刀，銑刀有兩刃的、三刃的和四刃的三種類型，每種類型的銑刀磨法與要求都不一樣。兩刃銑刀看似簡單，其實最難磨好，因為兩刃銑刀既要能銑平面，同時還要能鉆孔，正反兩刃面的會交點特別難磨好。四刃銑刀也比較難磨，因為刀刃面多，磨這面時很容易碰到另一面。三刃銑刀相對比較容易磨一些。

針對這個問題，老師像師傅教徒弟一樣，手把手地教我們怎樣拿銑刀，怎樣磨刀刃會交點，怎樣磨刀刃刃口，擺多少角度。怎么注意安全，避免磨到手指等等。在老師熟心指導下，經過我們努力，我們終于能磨出用于加工零件的銑刀。

4. “節省、低耗、創新與效益”實施的效果

由于我們嚴格按照“節省、低耗、創新與效益”的要求進行實施，我們取得了較好的效果。

（1）我們每一個同學都能按時按質完成了100多個手提套零件加工任務，平均成品率達96%，這是我們以往連想都不敢想成績。

（2）我們建立了成本意識，以往加工銑刀一磨損就換新的?，F在銑刀一磨損，我們首先想到的是怎樣磨好它，繼續加工。這次加工100多個手提套零件，我們就用一把銑刀加工，大幅度地減少加工成本。

（3）提高加工效率最大的關鍵是改進工藝工裝，這次加工手提套零件我們總共做了兩套工裝，進行了一項工藝改進。提高這些小改進，以往我們一天只能加工5個手提套零件，但現在我們一天就能加工20個，加工效率比以往提高近4倍。

第9篇：畢業設計設計心得范文

關鍵詞：電信；企業；人才隊伍；建設

中圖分類號：F623 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0276-02

國以才立，政以才治，業以才興。誰擁有頂尖人才，誰就能占領發展高地，引領發展潮流，獲得競爭優勢。當前，我國正處在積極實施人才強國戰略和創新型國家的建設關鍵時期，人才興，則發展順，人才已經成為各系統參與激烈競爭的關鍵因素。當今社會，企業的競爭，歸根結底是人才的競爭。2011年7月6日，中央組織部、人力資源社會保障部《高技能人才隊伍建設中長期規劃（2010―2020年）》，這是中國第一個高技能人才隊伍建設中長期規劃。受時代及科技發展的影響，電信企業的業務從傳統的運營商向世界級綜合信息服務提供商轉變，讓客戶盡情享受信息新生活，電信企業從成本、管理等方面開辟了許多新業務。這一轉化必然要求電信企業儲備一大批高素質的人才，因此，電信企業必須將人才工作作為事業發展的頭等大事。為切實抓好人才工作，達到人才強企的目的，筆者認為電信企業必須要進一步深化人事制度改革，堅持統籌兼顧，深刻把握電信企業人才工作的基本實際、基本特點和基本規律，切實處理好以下幾方面關系：

一、培養人才與招聘人才的關系

人才隊伍建設是一個長期積累的過程，必須要妥善處理好培養人才與招聘人才這一關系。電信企業作為時代的新興行業，要立足各部門的功能定位和行業特點，科學把握各類人才的特征和標準?？茖W整合人才資源，構建人才高地。統籌好、兼顧好人才招聘和人才培養的關系。從提高人才隊伍整體素質出發，加大選送和支持力度，與業務相關的高等學校加強合作，重點培養一批技術帶頭人、優秀的管理人才和其他專業技術人才。要從人才結構優化出發，重點招聘高技能、高素質人才，特別是優秀拔尖人才和大師級人物。同時，要解放思想、深化改革，不斷完善人才人事管理制度，為人才創造公平競爭的環境；招聘的人才是人才，現有的人才也是人才，要發揮共生效應，實現人才效能的最大化和最優化。

二、優勢領域人才與支撐領域人才的關系

目前，電信企業的業務領域不斷擴展，國內國外競爭激烈，對人才需求的領域不斷擴大，導致各領域人才之間發展不平衡。要統籌協調好優勢領域與支撐領域、基礎領域和新興領域之間的關系，要根據各領域不同發展階段的不同特點，實施不同的人才政策。一方面要做好優勢領域的高層次人才和帶頭人的培養與引進工作；另一方面又要加快支撐領域、基礎領域和新興領域人才隊伍建設步伐，以適應電信企業發展的整體需要。要突出重點，積極推進不同領域人才隊伍的和諧發展。

三、科技人才和其他人才之間的關系

人才隊伍的全面協調可持續發展是科學發展觀的內在要求，也是適應電信企業發展的迫切需要。加強人才隊伍建設，要以高層次人才為重點，其他人才為支撐，既滿足技術開發水平提高的需要，也保證電信企業管理和服務水平提高的需要。不同的人才隊伍采取不同的管理和考核辦法。對科技人才應注重科技水平、國內外同行評價和業務成就的影響；對其他人才要注重“德、能、勤、績、廉”和群眾認可度。

四、業務能力提升與職業道德建設的關系

人才的構成要素主要包括“德、識、才、學、體”五大內容。在人才隊伍建設中，必須把“德”和“才”兼備起來。要破除唯“才”是“舉”觀念，敢于對無德之“才”說“不”。在人才隊伍建設時必須要堅持“兩手抓”，要堅持業務能力素質與職業道德素養同步提高，既要加強各類人才的業務能力建設，也要通過職業道德建設，不斷適應業務發展和技術創新的需要，努力使“單位發展，人人有責、人人受益”理念真正成為大家共同的精神氣質和價值追求。增強人才的大局意識和團結協作意識，提高為電信事業發展貢獻力量的自覺性、主動性和創造性。

五、長遠規劃和短期建設的關系

電信企業人才隊伍建設要處理好連續性、階段性、局部性與整體性的關系。在人才隊伍建設上，視野要寬廣，既要從人才發展戰略的高度對未來人才需求進行預測分析，又要從社會經濟發展和地區特色發展的角度制定長遠規劃。同時，還要根據階段性的特點，對近期的人才做出短期計劃和科學合理的安排；在人才的效率上，既要顧及當前的需要，又要著眼長期的發展，要避免人才使用和培養上的急功近利和短期行為。

六、物質獎勵與人文關懷的關系

社會性是人才的本質特征。人不僅是一種物質存在，更是一種文化存在，既是物質生活的主體，又是政治生活、精神生活乃至整個社會生活的主體。人才隊伍建設必須要遵循人性的規律，處理好物質獎勵和人文關懷的關系。電信企業作為一個競爭激烈的新興企業，必須盡最大努力為優秀人才提供干事業、謀發展的物質平臺。同時，要樹立以人為本的理念，注重人文關懷，用人文精神觸及生命深處的靈性，激發人的創造動力，在工作和生活上多幫助、多關心、多體貼。要在精神上用真心、講真情，形成尊重人才、關心人才、愛護人才、服務人才的良好環境和氛圍。

七、人才管理與人才作用發揮的關系

企業的興衰在于管理，管理則在于人。在人才隊伍的建設上，作為企業管理者，不能只著眼于工作上對企業員工的要求，還必須關心企業員工的生活，確實做到事業留人、感情留人、環境留人。使員工切實感受到企業大家庭的溫暖，真正將企業當作是一個大家庭，時刻與企業同呼吸共命運，為企業的生存發展和壯大竭盡全力。同時，管理者應進一步解放思想，充分認識到人才工作的重要性和緊迫性。把促進人才健康成長，充分發揮人才優勢放在首要位置，進一步分析和把握單位改革與發展形勢，放眼世界、面向未來，根據國家實施人才工作重要戰略部署和電信系統改革發展的重要安排，結合電信企業發展長遠目標，科學謀劃人才工作大計，制定人才工作規劃，從全局上準確把握單位人才工作的戰略方向和著力點，為推進人才工作奠定堅實基礎。21世紀競爭主要是人才的競爭，要準確把握國家人事制度改革的精神實質，主動借鑒國內外人才工作先進經驗，充分結合單位的實際情況，認真做好電信企業人才工作制度安排和頂層設計。進一步完善人才選拔、培養、任用、管理機制；進一步完善收入分配制度和績效改革；從大局出發更好地統籌集體和個人、長期和短期利益的關系，充分調動各方面積極性。電信企業各相關職能部門要通力協作、形成合力，在人、財、物上給予傾斜，為做好人才工作提供基本保障條件，完善人才考核評價體系，建立人才激勵約束機制，優化人才成長發展環境；堅持使用人才的科學性，注重管理人才的嚴謹性，激發各類人才的創新性；努力形成人人想干事、人人干成事、人人干好事的人才工作生動局面。

綜上所述，科學把握人才隊伍建設中的上述幾個辯證關系，加快人才隊伍建設步伐，為電信事業發展提供堅強的人力資源保障，電信企業才能在激烈的競爭中把握主動權，占領發展高地。

參考文獻：

[1]中央組織部、人力資源社會保障部.高技能人才隊伍建設中長期規劃（2010―2020年）[Z].2011-07-06.