科研課題申報書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科研課題申報書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科研課題申報書范文

關(guān)鍵詞：高職院校；科研課題；過程控制；實踐性

課題研究水平和質(zhì)量是衡量高職院?？蒲袑嵙徒處熽犖榭萍妓降闹匾獦藴?，是高職院校科研管理能力和水平的重要表現(xiàn)，也是提升學(xué)院核心競爭力的重要手段。近年來隨著我國高等教育體制改革的不斷深化，高職院校整體科研實力得到了快速提升，所承擔的科研課題數(shù)量也不斷增多，但隨之帶來的科研課題管理的弊端也越來越凸顯。具體表現(xiàn)為：課題立項后不按計劃開展研究；高職稱、科研能力強的課題主要研究人員只作擺設(shè)，不參與課題研究；課題研究者參與課題研究的精力與時間不夠，對課題的研究僅僅停留于初始階段等等。這些都將嚴重地影響到課題研究的按期按質(zhì)完成，致使科研成果質(zhì)量下降，課題研究無法達到預(yù)期效果。因此提高教育科研課題的管理水平已成為大多數(shù)高職院?？蒲泄芾砉ぷ髫酱鉀Q的關(guān)鍵問題。

一、高職院校教育科研課題全過程控制的對象

ISO9000/2000認為過程控制就是對過程進行策劃，并對整個過程實施控制，使其在受控條件下運行。其指導(dǎo)思想是：所有工作都是通過過程來完成的，通過過程控制來確保過程的結(jié)果符合規(guī)定的要求。我國高職院校教育科研課題管理過程一般都包括：課題立項前的管理、課題實施階段的管理和課題結(jié)題后的管理［1］等環(huán)節(jié)，因此，對科研課題實施的全過程控制主要就是對課題申報立項、課題實施階段、科研課題成果鑒定、課題文件資料歸檔等全過程要素進行必要的控制，確?？蒲姓n題質(zhì)量符合預(yù)期效果。

二、教育科研課題全過程控制的內(nèi)容及措施

1.教育科研課題申報立項控制

課題申報立項是課題研究的基礎(chǔ)和開始步驟?？刂苾?nèi)容主要有：課題選題立項控制、課題設(shè)計論證控制兩個方面。

（1）課題選題立項控制。教育科研課題選題是課題申報的第一步，也是課題研究的關(guān)鍵性一步，它在一定程度上決定了課題的主攻方向、目標和內(nèi)容，對科研課題研究的發(fā)展也起著積極的作用?？刂浦攸c為：課題選題的針對性、創(chuàng)新性、獨特性、前瞻性。對此，學(xué)院科研處每年都會根據(jù)各項教育科研課題申報時間提前著手組織申報準備工作，確保課題申報質(zhì)量，增加課題的立項率。具體措施有：積極主動與上級立項單位加強聯(lián)系，及時了解課題申報信息、課題選題信息、近期的熱點題目信息等信息；通過校園網(wǎng)、宣傳欄、公示、電話通知等形式進行廣泛宣傳發(fā)動；聘請國家、省部級著名職教專家來院進行科研課題申報知識和填報技巧講座；用科研經(jīng)費購買教育科研課題管理專業(yè)書籍，配發(fā)給每個系部組織學(xué)習(xí)，使申報者對科研課題申報所需要求、內(nèi)容、審批程序有所較詳細的了解，確保課題選題的針對性、創(chuàng)新性、獨特性、前瞻性。

（2）課題設(shè)計論證控制。課題設(shè)計論證是課題研究的重要基礎(chǔ)工作，是確保教育研究質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是專家評審課題時最為關(guān)注的重點?？刂浦攸c是：課題論證設(shè)計的科學(xué)性、前瞻性、針對性、可行性、特色性和創(chuàng)新性；立項依據(jù)的客觀充分；目標表述的準確、具體、簡明；研究內(nèi)容的切題、具體、完整，研究思路是否清晰、層次分明、重點突出；方法是否科學(xué)、路線是否合理、先進可行，措施是否具體明確，組成人員結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，完成條件是否實事求是；預(yù)期結(jié)果是否明確等。學(xué)院制定了教育科研課題申報評審審查機制，確保申報課題的高起點。所有教育科研課題申報必須先通過本系部專業(yè)教師的初審，再由科研處組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會專家進行會議評審論證，用投票表決的方式評出主題鮮明、優(yōu)勢突出、邏輯嚴緊、思路清晰、論述流暢的高質(zhì)量優(yōu)秀課題推薦申報。

2.教育科研課題實施階段控制

課題實施階段是指課題立項后到課題完成鑒定的全過程，是整個課題研究的中心環(huán)節(jié)。控制內(nèi)容主要有：開題論證控制、中期實施階段檢查控制、課題結(jié)題鑒定控制、課題經(jīng)費控制四個方面。

（1）課題開題論證控制。課題開題論證是課題申報立項后對課題研究的再認識，再深化過程，它是課題研究的前提，是順利完成研究任務(wù)的基本保障，是保證課題研究質(zhì)量的需要?？刂浦攸c：課題名稱主題確切、特色鮮明；研究綜述全面客觀；課題研究界定準確；課題研究預(yù)期目標定位具體；課題研究內(nèi)容突出主題和緊扣研究目標；課題研究方法有針對性；課題研究實施步驟、措施可操作。學(xué)院科研處對教育科研課題開題論證程序進行了詳細的規(guī)定，即科研課題開題論證首先應(yīng)在課題組范圍內(nèi)進行，讓課題組全體成員全面了解課題研究的指導(dǎo)思想和總體思路，明確各自的研究任務(wù)和具體做法；然后再聘請有關(guān)專家、權(quán)威開題論證，對課題研究方案提出進一步全面的系統(tǒng)的研討與審議，就課題的具體實施方案找出存在的問題，提出解決問題的修改意見和建設(shè)，并有針對性地加以指導(dǎo)，然后要求課題組根據(jù)專家組的修改建設(shè)，認真修改、完善課題研究方案，按修改后的論證方案組織實施，以此提高課題整體研究層次。

（2）課題中期實施階段檢查控制。課題中期檢查是課題研究管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其檢查方法原則上是按《課題開題論證書》所設(shè)計的研究目標、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實施步驟等逐條進行檢查考核。控制重點是：課題研究是否偏離研究方案目標；課題研究是否按計劃的內(nèi)容與進度進行；課題研究過程的資料是否完整齊全等。對此，學(xué)院制定有教育科研課題管理辦法，對課題中期實施階段各因素加以控制，確保課題有計劃、有步驟、按質(zhì)按量地進行。如學(xué)院科研處從課題立項開始，就安排有專人聯(lián)系對接課題，進行經(jīng)常性的溝通、跟蹤、督促，并于每年9月份定期組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會成員對立項科研課題進行一次全面的監(jiān)督檢查，對提前或按進度完成研究任務(wù)的課題人員給予表揚和獎勵，對未按進度完成的課題則進行認真分析原因，有針對性地提出解決問題的措施和辦法，及時調(diào)整實際操作與計劃的偏差，對于無故不能按期完成或進度緩慢者給予警告批評，直至終止課題研究，撤消課題經(jīng)費，且課題主持人兩年內(nèi)不得再申報教育科研課題，以此來保持課題成果的高質(zhì)量。

（3）課題結(jié)題鑒定控制。課題結(jié)題驗收是課題研究管理的重要環(huán)節(jié)，是對課題研究情況進行的總結(jié)和評價?？刂频闹攸c：課題研究內(nèi)容、最終成果是否按原計劃完成；課題研究結(jié)果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、理論性；課題研究的依據(jù)、思路、操作、方法是否科學(xué)。學(xué)院出臺了教育科研課題管理辦法，對成果質(zhì)量進行控制，如科研課題完成后，課題主持人要及時向科研處提出結(jié)題申請，并提供結(jié)題鑒定所需的有關(guān)材料及社會影響和效果的證明材料，在完成系部初審的基礎(chǔ)上，科研處會同有關(guān)專家對照其開題論證書的要求進行課題完成情況評審，給出書面結(jié)論。對評審合格的課題，學(xué)院根據(jù)教育教學(xué)科研成果獎勵辦法有關(guān)規(guī)定給予結(jié)題獎，同時作為課題資料公開發(fā)表的論文、獲獎的課題成果等，還根據(jù)不同級別另行給予獎勵，確保教育科研課題的結(jié)題率和優(yōu)秀率。

3.課題文件資料歸檔控制

科研課題文件資料是課題研究過程的真實記錄，是學(xué)院對課題研究過程進行監(jiān)督、管理和鑒定驗收的重要依據(jù)，課題文件資料的收集和歸檔是科研課題管理的一個不可或缺的重要部分，也是學(xué)院科研課題檔案管理水平的具體體現(xiàn)?？刂浦攸c是：文件資料的完整性、準確性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。學(xué)院制定有科研檔案管理辦法，確保課題文件資料的完整性、準確性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。如把科研課題文件資料的形成、積累、整理和歸檔納入科研管理工作的程序中，列入到有關(guān)部門和人員的職責范圍，并針對教育科研課題研究不同階段的工作特性，明確歸檔范圍、工作目標及具體要求，把課題研究過程中所形成的文件、資料完整地收集、積累、整理、預(yù)立卷。管理辦法中規(guī)定：教育科研課題歸檔實行課題負責人負責制，負責日?？蒲形募氖占?，科研處負責督促、指導(dǎo)科技人員作好文件材料的積累工作；科研檔案歸檔的重點是我院承擔的教育科研課題各個階段形成的不同載體的文件材料，特別是教育科學(xué)研究階段形成的作為研究結(jié)果依據(jù)的原始材料。如：課題申請報告（書）及批件，任務(wù)書、合同書及開題論證書，課題研究工作進展和總結(jié)，科研成果申請材料及證書，專利申請材料及證書，在專業(yè)刊物上發(fā)表的教育科研論文，編寫出版的專著及其他有保存價值的科研材料等；科研檔案實行教育科研工作和建檔工作“四同步”管理。即下達計劃任務(wù)與提出歸檔要求同步；檢查計劃進度與檢查教研科研文件材料形成情況同步；驗收、鑒定成果與驗收、鑒定檔案材料同步；上報登記、評審科研成果與學(xué)院檔案管理部門出具教育科研課題歸檔情況的證明材料同步等。

三、教育科研課題實施全過程控制的成效

湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2008年起對所有立項的教育科研課題實施全過程控制管理，取得了可喜的成績，教育科研課題的立項率、結(jié)題率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，學(xué)院科研工作顯現(xiàn)出勃勃生機。至2011年8月，學(xué)院共獲省部級以上教育科研類立項課題29項，省市級以上論文獎44項，省市級以上優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎12項；在核心期刊或國家級期刊上公開349篇（其中被SCI、EI、ISTP檢索19篇）；公開出版專著5部，課題研究得到了較好的控制，達到了預(yù)期效果。

教育科研課題的管理包括課題申報立項、課題實施階段、科研課題成果鑒定、課題文件資料歸檔等多個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都對課題完成的質(zhì)量有著重要的影響，對教育科研課題實施全過程控制，有利于對課題進行全方位的動態(tài)跟蹤，有利于對課題研究過程中出現(xiàn)的問題進行有效的監(jiān)督和協(xié)調(diào)，為確?？蒲姓n題按預(yù)定的目標保質(zhì)保量完成起到了積極的作用，是提高教育科研課題研究質(zhì)量的重要保障。

參考文獻：

第2篇：科研課題申報書范文

2008年度**省中醫(yī)藥局建設(shè)中醫(yī)藥強省科研課題（包括中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合、民族醫(yī)藥）即日起開始受理，請根據(jù)《**省中醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)研究項目計劃管理暫行辦法》組織有關(guān)單位積極申報。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、本期研究內(nèi)容及申報要求，請參考《2008年度**省中醫(yī)藥局建設(shè)中醫(yī)藥強省科研項目招標指南》（以下簡稱《申報指南》）（見附件1）。

二、今年只設(shè)立面上項目

申請面上項目的條件：按照我省總體規(guī)劃要求，以提高臨床療效和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)水平為目的，充分反映我省中醫(yī)藥發(fā)展的特點，符合我省中醫(yī)藥發(fā)展的需要，立足于國內(nèi)前沿水平，立題依據(jù)充分，科研設(shè)計合理，技術(shù)路線清晰可行，經(jīng)費預(yù)算合理。

三、申報書填寫的申報單位名稱必須與單位公章名稱一致。申報項目及人員等要求按照我局的科研管理辦法執(zhí)行。

四、各地（含有關(guān)單位）中醫(yī)藥科技主管部門負責本地區(qū)、本單位課題申報和組織初審，并在初審的基礎(chǔ)上，向我局報送進入終審的申請書，數(shù)額不得超過限額（見附件2）。我局將負責組織終審。

五、立項后，請各單位加強管理與監(jiān)督，凡未按規(guī)定結(jié)題或鑒定的項目負責人，三年內(nèi)不得再次申請**省中醫(yī)藥科研計劃項目，并按1:1比例減去該單位下一年度申報名額。

六、申請書的填寫

（一）申請書：申請書錄入模板請各申報單位自行網(wǎng)上下載。

網(wǎng)址：

（二）根據(jù)申請書的要求填寫好各項內(nèi)容。填寫方法和注意事項詳見模板首頁使用注意。有關(guān)藥物制劑研究的課題，必須由獻方人及項目主要研究者填寫完整中藥制劑表（“六、中藥制劑”一欄）。研究時限一般為2年（除“科研項目招標指南”中明確的研究時限外）,統(tǒng)一從2008年10月開始計算。

七、申報辦法

（一）申報材料要求：今年實行限額申報，申請書由各地（各有關(guān)單位）中醫(yī)藥科技主管部門審核初評后，按限額數(shù)統(tǒng)一上報（限額申報表見附件2）。申請材料包括：

1．申請書一式4份：申請書用復(fù)印紙A4規(guī)格打印，其中1份為原件，附磁盤1張（報各地主管部門用作網(wǎng)上申報時使用）。每份申報書第3頁后面須附立項查新報告。指定查新單位如下：**省中醫(yī)研究所中醫(yī)藥信息研究室、廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館、**省醫(yī)學(xué)情報研究所。

2．各地按限額申報的科研課題清單一份。

（二）網(wǎng)上申報方法：各地中醫(yī)藥科技主管部門負責將申報課題從網(wǎng)上申報1份。

網(wǎng)址：

網(wǎng)上申報時間：各地市衛(wèi)生局2008年4月18-23日，其它單位4月23-28日，每項課題必須在網(wǎng)上申報成功后才能進入評審。

第3篇：科研課題申報書范文

一、目的意義： 搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序： （一）、課題的申報與立項。

1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。

2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用。科學(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。

（二）、課題的實施

1 、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2 、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3 、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。

4 、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。

5 、課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。

6 、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

（三）、自查、檢測

每位實驗教師每學(xué)期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料： 課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。

第4篇：科研課題申報書范文

關(guān)鍵詞 高等職業(yè)技術(shù)院校 教師 科研積極性

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.032

How to Improve Higher Vocational and Technical

College Teachers' Research Initiative

CAO Biqing， LI Da

（Sichuan College of Architectural Technology， Deyang， Sichuan 618000）

Abstract Research work is the vitality of higher vocational and technical colleges， is the key to improving the comprehensive quality of teachers， teaching quality is to guarantee the fundamental. However， due to the heavy task of teaching， scientific research sources stenosis and other reasons， research and enthusiasm of teachers affected. This paper attempts to analyze the influence of teachers' research-based initiative in Higher Vocational and Technical College of factors， analyze the situation to seek solutions.

Key words higher vocational and technical college; teacher; research initiative

教師隊伍的科研成果是推動教學(xué)質(zhì)量提升的根本動力，在高等職業(yè)技術(shù)院校中更是如此。注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐操作能力，讓畢業(yè)生有一技之長以便能盡快適應(yīng)工作崗位是高職院校的特色。然而，當前高職院校中大部分教師處于被動搞科研、不愿搞科研的狀態(tài)，究其原因，大概有以下幾點：

（1）教學(xué)任務(wù)繁重，影響教師科研積極性。自高校招生并軌制度實施以來，高等職業(yè)技術(shù)院校的招生規(guī)模呈逐年上漲的趨勢，一個專業(yè)多達十幾二十個班級的情況比比皆是，導(dǎo)致師生比例嚴重失調(diào)，教師的教學(xué)任務(wù)尤為繁重。如果一位教師每個星期的課時量達到二十節(jié)甚至更多，教師被迫把主要精力和時間都用備課、上課上，自然就沒有時間去完成科研論文、課題，沒有精力去參與教材的修編工作。畢竟完成好教學(xué)工作是教師的首要任務(wù)，也是學(xué)校對教師的基本要求。無論是站在學(xué)校的角度，還是從教師自身出發(fā)，科研工作都只能排在第二位。

（2）為評定職稱集中發(fā)論文，被動搞科研。職稱晉升與教師自身發(fā)展和經(jīng)濟利益息息相關(guān)，教師在工作年限達到要求后，想方設(shè)法都會為評定職稱準備科研論文、課題和教材，一旦評審?fù)ㄟ^后，科研工作又被放下了?？梢赃@么說，職稱晉升是目前高等職業(yè)技術(shù)院校督促教師進行科研工作的唯一強制標準。但被動狀態(tài)下的科研成果通常只能保證數(shù)量，大部分教師（尤其年輕教師）的科研質(zhì)量有待提升。

（3）科研課題來源渠道狹窄，教師心有余而力不足。目前，高等職業(yè)技術(shù)院校的教師來源有兩種：一是直接從對口專業(yè)院校引進畢業(yè)生;一是從企事業(yè)單位引進專業(yè)技術(shù)人員。而前一種渠道引進的教師人數(shù)超過了學(xué)院教師總?cè)藬?shù)的90%。教師從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐經(jīng)歷，在申報課題和論文寫作中缺少素材，加上本身教學(xué)任務(wù)重，沒有充足的時間和精力去思考，這成為影響教師（尤其是青年教師）科研積極性的主要因素。

繁重的教學(xué)任務(wù)、把科研成果當成職稱晉升的敲門磚、科研課題來源渠道狹窄成為影響高等職業(yè)技術(shù)院校教師科研積極性的三大主要因素。如何從根本上轉(zhuǎn)變教師對待科研工作的態(tài)度，切實提高教師的科研積極性，讓科研成果轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)質(zhì)量的堅實后盾？

（1）整合教學(xué)資源，優(yōu)化師生比例。導(dǎo)致青年教師任務(wù)重的主要原因是師生比例嚴重失調(diào)，因此應(yīng)當在確保招生規(guī)模穩(wěn)步增長的同時有計劃地引進新教師，使師生比例趨于合理。其次，教學(xué)管理者應(yīng)當在完成教學(xué)計劃的前提下最大限度地優(yōu)化教學(xué)任務(wù)，避免出現(xiàn)教師滿負荷、甚至超負荷的現(xiàn)象。第三，充分考慮教師的實際情況，制定科學(xué)、人性化的管理政策，確保老師在完成教學(xué)任務(wù)的同時能加強自身學(xué)習(xí)。教師有時間去學(xué)習(xí)、思考、鉆研，科研工作才有可能順利進行。

（2）引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，主動接受科研工作。科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，高職院校學(xué)生是否能在畢業(yè)后順利完成角色轉(zhuǎn)化，有能力完成崗位工作，取決于在校學(xué)習(xí)期間是否扎實掌握了專業(yè)技能，真正有一技之長。學(xué)生能力的培養(yǎng)取決于教師的教學(xué)工作，教師只有不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新才能與時俱進，才能將最前沿的專業(yè)知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生掌握當下實用的專業(yè)技能。課題、實驗、論文、教材等科研工作是教師要達到這一目標的主要途徑。因此，教師應(yīng)當從思想上改變科研工作僅僅是評定職稱的敲門磚的看法，從心理上克服被動完成科研工作的思想障礙，把科研工作看成是教學(xué)工作不可或缺的一部分，主動思考、專研，并把成果運用到教學(xué)工作中去，努力使自己成長為研究型教師。

（3）鼓勵青年教師到企業(yè)鍛煉，豐富實踐經(jīng)歷。高職院校的教師從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐經(jīng)歷，既不便于教學(xué)工作的開展，也不便于科研工作的順利進行。高職院校的課程分理論和實踐兩個環(huán)節(jié)，實踐課程既是特色也是重點，是學(xué)生掌握一技之長的關(guān)鍵。任課教師如果缺乏企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中就很難實現(xiàn)運籌帷幄，更無法談科研、談創(chuàng)新了。學(xué)校應(yīng)當制定相關(guān)政策鼓勵新進教師有計劃地到企業(yè)鍛煉，多為青年教師提供外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的機會，為老師掌握前沿專業(yè)知識提供條件，幫助教師真正做到理論與實踐相結(jié)合，也為教師申報課題、撰寫論文積累素材。教師也應(yīng)該珍惜到企業(yè)鍛煉的機會，認真向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，多參加社會實踐，在實踐中積極思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為科研工作搜集資料，積極發(fā)現(xiàn)課題和論文的切入點。既為做好教學(xué)工作做準備，也為科研工作奠定重要基礎(chǔ)。

（4）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，帶動青年教師的科研積極性。在當今高校中，大多數(shù)教師都認為教學(xué)和科研是以個人為主體的，把這些看成是個人的事情，自己做自己的，缺乏交流，也很少以團隊的形式出現(xiàn)。新進教師就職后，學(xué)校會安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師有計劃地對他們進行教學(xué)方法上的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他們盡快掌握教學(xué)技能。然而，在科研方面卻沒有這樣的領(lǐng)路人，所以青年教師在科研工作方面困難重重，甚至有手足無措的感覺。眾所周知，學(xué)科帶頭人在學(xué)科建設(shè)中起著舉重輕重的作用，對學(xué)科發(fā)展動向有敏銳的觀察力，把握了學(xué)科前沿知識，在科研工作方面也積累了豐富的素材和資源。我們應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人在科研方面的帶頭作用，以他們?yōu)楹诵慕M建科研團隊，用他們的經(jīng)驗和資源搭建學(xué)術(shù)交流平臺，最大限度地調(diào)動青年教師乃至整個教師隊伍的科研積極性，也為教師整體素質(zhì)的提高提供保障。

（5）制定完善的科研政策，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。大多數(shù)青年教師畢業(yè)后就走上工作崗位，在科研論文寫作和課題申報方面感到手足無措，不知道該從哪里下手。學(xué)院、系部可以針對本單位教師的學(xué)科專業(yè)情況有計劃地邀請專家到校舉辦科研專題講座，講座內(nèi)容的覆蓋面盡可能廣泛：申報書編寫格式、申報程序、各級課題申報時間段、申報技巧、結(jié)題技巧等等。幫助教師解決在申報過程中遇到的客觀困難，保證申報程序的暢通。在科研課題匱乏的問題上，學(xué)院、系部科研管理部門應(yīng)當盡可能全面搜集國家、省、市級各單位和部門的課題信息，并在整理分析的基礎(chǔ)上有針對性地將信息及時傳達給教師。同時，可以組織學(xué)科帶頭人組建科研團隊，集體完成技術(shù)含量高、時間長、涉及面廣的課題。學(xué)校內(nèi)部科研課題申報渠道要覆蓋教師的專業(yè)范疇，保證教師能順利申報院級課題，在積累經(jīng)驗、拓寬思路的基礎(chǔ)上，鼓勵教師積極申報國家級、省級課題。其次，學(xué)院和二級單位應(yīng)當結(jié)合實際情況制定科研獎勵政策，幫助教師完成成果轉(zhuǎn)化，高職院校教師的課題應(yīng)用型比較強，學(xué)校應(yīng)該為教師完成成果轉(zhuǎn)化提供便利條件，充分肯定教師在科研工作中作出的貢獻，激發(fā)教師參與科研工作的積極性。最后，學(xué)院和系部可以結(jié)合實際情況制定政策，以教學(xué)任務(wù)的形式下達科研任務(wù)，以施壓的形式讓每一位教師都參與到科研工作中來。當然，這種方式要想取得良好的效果，達到制定政策的初衷，下達任務(wù)時一定要充分考慮各單位的實際情況，任務(wù)量不能太重也不能太輕，要做到適度。過多的科研任務(wù)會讓教師感到巨大的壓力，從思想上就很反感，結(jié)果自然事與愿違;如果任務(wù)量太少可能會出現(xiàn)個別老師參與，個別老師不參與的情況，也達不到激發(fā)教師整體積極性的目的?？蒲泄芾聿块T竭盡所能幫助教師打通課題申報渠道，積極搜集科研課題信息并及時傳達給教師，制定行之有效的科研政策，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，是全面提高教師科研工作積極性的重要保障。

（6）配備完善的圖書資源，營造良好的科研氛圍。高職院校的辦學(xué)特色是實踐教學(xué)，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資培養(yǎng)）投入了大量的人力、物力和財力，而在圖書資源的配備和利用上稍顯薄弱。圖書資源（電子和紙質(zhì)）是教師完成科研工作的基礎(chǔ)，這部分資源的短缺一定會成為影響教師科研積極性的關(guān)鍵因素。學(xué)校應(yīng)加大圖書館的書籍保有量，書籍種類要全面覆蓋學(xué)科范圍，為教師和學(xué)生拓展知識面提供保證。圖書管理人員要結(jié)合教師實際情況制定完善的管理政策，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，為教師到館查閱資料（包括電子數(shù)據(jù)）提供最大的方便。言傳身教，教師在圖書館中的一言一行自然會影響到學(xué)生，良好的閱讀環(huán)境不但為教師提高科研積極性創(chuàng)造了條件，也可以學(xué)生幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，影響高職院校教師科研積極性的因素主要有科研渠道來源狹窄、教師缺乏實踐經(jīng)歷、教學(xué)任務(wù)繁重等。提高他們的積極性需要學(xué)校各部門共同努力，從優(yōu)化師生比例、減輕教師教學(xué)任務(wù)量、充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的帶頭作用、制定行之有效的科研政策、創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境、營造良好的氛圍等方面入手，為教師參與科研工作創(chuàng)造良好的條件，為提高教師的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，從而達到科研興校的目標。

參考文獻

[1] 趙宏，馮石崗，楊國玉.調(diào)動高校教師科研積極性的思考[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報（綜合版），2003.6.

[2] 李艷，周興波.影響高職院校教師科研積極性因素及對策研究[J].大家，2012.3.

第5篇：科研課題申報書范文

科研管理科研項目項目申報科研項目管理是高?？蒲泄芾砉ぷ鞯闹匾M成部分，包括項目申報、項目初審與指導(dǎo)、立項管理、經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行控制、項目過程變更管理、績效考評、結(jié)題與成果管理、成果轉(zhuǎn)化與推廣實施等各階段管理。各階段即獨立于全過程，又緊密相銜接與相互作用。從科研管理部門角度來看，科研項目群各階段管理工作在時間分配上具有延續(xù)性、交叉性和重疊性。做好科研項目管理工作，既要抓好每個環(huán)節(jié)中的工作要點，又要重視各階段之間的聯(lián)系。而科研項目能否批準立項，就必須重視項目申報環(huán)節(jié)工作。無論是項目申報人還是項目組織單位，項目申報工作都是項目全過程管理的始點，更是科研人員進行科學(xué)研究、獲得項目經(jīng)費資助的必經(jīng)門檻。因此，科研水平提升工作，必須從重視項目申報質(zhì)量做起。近些年來，隨著項目需求寬度和投入額度不斷擴大和增長，項目來源單位對科研項目立項評審條件、項目可行性論證要求及項目預(yù)算執(zhí)行審查等方面都做了新的改進和革新，尤其是部分科研課題申報的限項規(guī)定等對科研項目的申報質(zhì)量提出了更高的要求。由此可見，要獲得具有競爭力的科研項目必須從提升項目申報質(zhì)量做起，這將直接影響到的項目中標率。提升項目申報質(zhì)量，既是提高項目中標率的必要條件，也是項目申報執(zhí)行和管理工作中的核心要素。本文結(jié)合項目申報過程中管理實踐經(jīng)驗，整理了近些年來項目申報過程中影響項目立項率的常見問題，從廣義和狹義兩個層面上對項目申報全過程各階段進行了劃分，將執(zhí)行對象的各階段工作任務(wù)進行深入分析，針對各階段執(zhí)行對象所屬工作任務(wù)關(guān)鍵點的差異性與呈現(xiàn)問題進行映射，提出了提高項目申報質(zhì)量，提升科研管理水平的對策研究，為相關(guān)部門及項目申報人提供借鑒與參考。

一、影響項目申報質(zhì)量的原因

1.填寫項目申報書中常出現(xiàn)的問題

申報書填寫格式規(guī)范性、文字內(nèi)容表述準確性、前后邏輯關(guān)系一致性等對申報質(zhì)量有著直接影響?？偨Y(jié)了近些年各級各類提交的項目申請書中常出現(xiàn)的問題，主要有以下幾個方面：第一，在選題方面缺乏新意，題目過大。第二，申報信息填寫未注意到細節(jié)的完整性與格式的規(guī)范性。第三，申報書中內(nèi)容表述出現(xiàn)口語化語言，或是在研究內(nèi)容上出現(xiàn)宣傳性、教導(dǎo)性語言。第四，項目組成員梯隊構(gòu)成欠合理，表現(xiàn)在申報項目時為了填寫申報書而臨時添加項目組成員，對項目成員背景情況、其所擁有的科研技能是否為項目要求所需、成員的分工和職責等未進行斟酌和規(guī)劃，由此將會導(dǎo)致實際的科研工作基本上都將由項目負責人獨自承擔，不能真正意義上發(fā)揮團隊的協(xié)作力量，梯隊未能對完成項目提供充分保障，使得評審專家對項目能否按期按質(zhì)完成產(chǎn)生質(zhì)疑，影響項目立項。第五，解決的問題過多，研究目標過大，難點、關(guān)鍵點及創(chuàng)新點不突出。第六，查新工作重視不夠，只關(guān)注了國內(nèi)研究現(xiàn)狀而忽視國外研究動態(tài)，有些申報文本中提出的問題和解決方法及技術(shù)在國外、甚至在國內(nèi)幾年前就已完成，沒有自己獨特的創(chuàng)新點，重復(fù)他人的工作而被立項的可能性很小，引用的文獻不具有權(quán)威性、時效性。

2.影響項目申報質(zhì)量的其他因素

從接到下發(fā)通知、填寫、提交申報書過程的時間通常不會很長。有部分申報者在此階段完成查閱國內(nèi)外文獻、選題、確定研究目標、設(shè)計研究方法和技術(shù)路線和對項目進行論證等一系列相關(guān)工作，然而高質(zhì)量的完成這些工作是要建立在前期的預(yù)研究基礎(chǔ)上的，因為質(zhì)量必定取決于積累，若平時在科研工作中不去積極地去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)科研當中存在的問題，尋找解決問題的路徑，進行前期的預(yù)研究準備工作，待接到項目申報通知時，在短時間內(nèi)完成所有內(nèi)容，其申報書的填寫質(zhì)量自然也不會很高。

此外，對申報科研項目持有消極態(tài)度，存在畏難情緒。這部分成員并不是不想?yún)⑴c項目申報，而是缺乏足夠的自信心和承擔科研責任的熱情，總是認為申報項目通過率較低或者是有過申報未批的經(jīng)歷，使其積極性受到影響，對再次申報成功產(chǎn)生畏難情緒；還有部分成員只注重教學(xué)工作，忽略了平時科研能力的鍛煉和提高，沒能平衡好教學(xué)工作與科研工作的關(guān)系，導(dǎo)致研究基礎(chǔ)欠缺，沒有相關(guān)科研成果積淀，對申請具有競爭力的項目產(chǎn)生障礙；還有些申請者的項目前期成果過多依賴于合作方取得的成就，但自身沒有基礎(chǔ)工作經(jīng)驗和成果積累，也會影響項目申報質(zhì)量。

二、項目申報全過程按執(zhí)行對象和時間順序的劃分

項目申報工作按執(zhí)行對象可劃分為項目申請人和項目組織管理部門；按時間順序劃分，從狹義上來講，項目申報過程指從接到項目來源部門通知到提交申報材料至項目來源部門的時間階段，其工作內(nèi)容指一系列項目申報工作與項目組織單位管理工作。從廣義上來講，項目申報全過程指項目批準立項時點之前的全部相關(guān)工作，可分為三個時間階段，如圖1所示：

第一，是申報前期準備工作階段，即指接到項目申報通知前的前期科研準備工作；第二，是申報中期項目組織與申報內(nèi)容規(guī)劃階段，即指以接到項目申報通知為始點，圍繞項目申報下達文件進行申報準備籌劃工作完成為終點的時間階段；第三是申報后期組織整合階段，指在將前兩個階段的工作預(yù)備基礎(chǔ)上進行文字表述與整合、修改、審查與提交的階段。本文擬解決問題的方案立足于廣義時間劃分基礎(chǔ)上。

三、提升科研管理水平

從項目申報各階段工作任務(wù)關(guān)鍵點進行分析，針對問題提出相應(yīng)解決方案，理清執(zhí)行對象責任，提升科研管理水平。

1.扎實項目申報前期研究工作，構(gòu)建學(xué)科平臺與科研管理平臺，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍

申請人在相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究工作很重要，其研究背景主要體現(xiàn)在前期承擔過的科研課題和已取得的科研成果上。工作經(jīng)驗積累越豐富、成果水平越高的申請者越容易受到評審專家青睞。從項目申報人前期研究工作任務(wù)來說，提高項目申報質(zhì)量，就必須重視平時科研基礎(chǔ)工作的積淀，積極參加相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動，了解當今世界人們關(guān)心問題的熱點和難點，利用目前擁有的科研經(jīng)費和資源，爭取獲得更高質(zhì)量的科研成果，如發(fā)表高水平論文、申請專利、參與著作的編寫、參與相關(guān)領(lǐng)域研究項目，等等。雄厚的研究背景是向評審專家展示自己研究實力的有效法寶，也為項目能夠?qū)嵤┩瓿商峁┯辛ΡＷC。

對于科研管理部門，平時應(yīng)做好各學(xué)科平臺、人員梯隊的搭建工作，并為科研工作者創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建組織過程資產(chǎn)管理，努力完善科研管理服務(wù)平臺。

2.積極開展項目申報中期政策指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，保持溝通渠道的暢通與信息的準確性，依據(jù)下達要求做好項目申報準備的各項規(guī)劃工作

項目申報人要認真學(xué)習(xí)申報政策、指南及申報書填寫要求等，依據(jù)前期的一系列科研活動進行優(yōu)選凝練題目，進行方案及可行性研究設(shè)計與規(guī)劃，從項目所需技能實際出發(fā)，選擇和確定項目組成員及其分工角色，組建一支研究能力強、優(yōu)勢互補、合理分工協(xié)作的項目梯隊，將對項目的有效執(zhí)行提供了強有力的人力支持，對項目能夠按期按質(zhì)的完成提供了保障。此外，對研究內(nèi)容進行工作分解，規(guī)劃研究工作時間及實現(xiàn)目標，進行經(jīng)費預(yù)算，組織可行性研究方案工作。對于科研項目組織管理部門，應(yīng)準確下達項目申報通知、申報指南和申報要求，積極開展與組織對相關(guān)政策、往期立項經(jīng)驗的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，同時要保證溝通渠道的暢通與信息傳達與反饋的準確性，做好常預(yù)見性問題匯總與提示工作，確保項目申報人將所有有關(guān)項目申報信息完全進去。

3.仔細斟酌申報后期的文字整合工作，重視項目形式審查與反饋工作

項目申報人要規(guī)范申報文本文字整合工作、掌握申報書填寫技巧，主要從以下幾個方面做起：第一，重視申報創(chuàng)新性。在項目申請書填寫時，要充分體現(xiàn)出研究內(nèi)容的創(chuàng)新性，有助于引起專家的興趣和重視度，這也是項目能夠立項的關(guān)鍵要素之一。例如，在解決實際應(yīng)用中關(guān)鍵問題時，要有創(chuàng)新性，描述出自己的與眾不同與優(yōu)勢；第二，引用的文獻一定是近些年來國內(nèi)外相關(guān)重要文獻，即便是研究內(nèi)容和方法創(chuàng)新性突出，若類似研究論文報道很多，甚至已有很多成熟的報道，也就失去了其創(chuàng)新性的意義，無法構(gòu)成該項目的創(chuàng)新點。第三，凝練擬解決的關(guān)鍵問題。在填寫的申報材料中，首要任務(wù)就是能夠提出關(guān)鍵問題并清晰準確的表述出來，抓住研究的關(guān)鍵點，才能在課題研究目標、研究內(nèi)容中對這些問題進行有針對性的解決， 才能有的放矢。第四，研究內(nèi)容是申請書的主要組成部分，是決定課題能否立項的重要因素，是在前期基礎(chǔ)研究工作上的繼續(xù)深入，也是解決關(guān)鍵問題的核心環(huán)節(jié)。在填寫項目申報書研究內(nèi)容時，研究內(nèi)容表述上應(yīng)能體現(xiàn)出一定的實用價值或研究意義，應(yīng)針對某一具體研究目標進行研究設(shè)計，利用有限資源集中研究，文字內(nèi)容不能太寬泛，研究方案應(yīng)具體明確，要注意方案細節(jié)前后的邏輯關(guān)系，應(yīng)能清晰的表達項目內(nèi)容的理論依據(jù)，對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀準確分析，把握問題分析的準確性，所涉及的研究內(nèi)容要有深度，使所研究課題有一定的技術(shù)含量。

科研管理部門應(yīng)重視對項目申報書初步形式審查工作，對項目經(jīng)費預(yù)算的合理性進行指導(dǎo)，做好項目申報質(zhì)量監(jiān)督工作，避免常見非學(xué)術(shù)問題出現(xiàn)。此外，科研管理部門也可采取適當?shù)牟呗砸龑?dǎo)科研工作者們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題， 同時激發(fā)項目申報熱情，提高項目申報質(zhì)量。

四、總結(jié)

總之，在項目申報過程中掌握一定的方法和技術(shù)，對申請者獲得科研項目具有一定的指導(dǎo)作用；發(fā)揮科研管理部門在項目申報中的作用，提升科研管理水平，對提高項目立項率具有重要的意義。

參考文獻：

[1]何玉艷.科研課題申報和自我管理問題新探[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2012，33（3）：262-264.

第6篇：科研課題申報書范文

當今中小學(xué)教科研工作要想取得新發(fā)展,筆者認為應(yīng)采取以下管理策略。

做好教科研項目的申報和論證

教育科研項目的申報,目前主要有三種形式:推薦申報,即先由教師申報課題,然后經(jīng)初步篩選后向上推薦,經(jīng)各級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家論證、審議和表決通過后,最后以議定書或計劃表的形式正式立項。招標,由各級教育科研部門提出選題范圍和選題原則,課題指南,然后由教育科研人員投標,經(jīng)過專家論證,最后雙方簽訂科研合同或協(xié)議書。指定專門單位申報,即把有關(guān)課題交給相關(guān)的單位或人員去實施。

無論采用什么樣的方法,我們都應(yīng)盡可能做到:所研究的課題范圍不宜過大,應(yīng)是學(xué)校能夠承擔的;研究項目的性質(zhì)不宜是純思想、純理論的,應(yīng)以應(yīng)用研究為主;研究項目時間不宜過長,力爭在兩到三年內(nèi)完成。時間一長,由于種種不確定因素,如,校領(lǐng)導(dǎo)班子的更換,教育形勢的發(fā)展等,會對原來項目的實施產(chǎn)生不利影響。

另外,學(xué)校要對所申報的課題進行論證,保證課題的科學(xué)性、實用性,避免重復(fù)研究:科研室對申請立項的課題進行初審。校長對建議立項課題進行終審。少數(shù)需要多部門、多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)的重大課題,采取指定或公開招標形式,由科研室確定立項。

建立教育科研計劃管理機制

教育科研計劃按時間劃分,有長期計劃,也有中、短期計劃。一般來說,中小學(xué)教育科研計劃采取中、短期計劃形式,時間為1～3年。中、短期計劃較具體地向教育科研人員提出了課題研究的任務(wù)、方法和要求,具有較強的操作性。

每學(xué)期初,學(xué)校應(yīng)認真制定全校范圍內(nèi)的教育科研工作計劃,對開展教育科研工作的目的、任務(wù)、重點、難點以及解決措施都要全面安排。而各年級組、教師個人又要在學(xué)?？蒲杏媱澋闹笇?dǎo)下,制定出本學(xué)期具體的研究計劃。這樣,教師心中有數(shù),能夠避免教育科研工作中的隨意性和盲目性,從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。

組建教育科研組織機構(gòu)

為保證學(xué)校教育科研的展開,學(xué)校應(yīng)建立完善的教育科研管理機構(gòu)及組織系統(tǒng)。現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校已經(jīng)成立了教育科研室,有些民辦學(xué)校稱為教育科研部。就隸屬關(guān)系來說,學(xué)校教育科研機構(gòu)行政上受校長領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)上接受校行政以及區(qū)(縣)、市教科所的指導(dǎo)。

學(xué)校教育科研機構(gòu)的職能應(yīng)該定位在以下方面:認真貫徹黨和國家的教育方針、政策,運用科學(xué)的理論和方法探討本校的教育改革,做好校長的參謀,為學(xué)校決策出謀劃策。利用舉辦教育理論講座等方式,組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育思想,普及教育科研知識。編制本單位教育科研計劃,組織學(xué)校課題申報工作。檢查課題執(zhí)行情況,及時解決實施過程中的問題。組織專家鑒定課題成果,并對科研成果給予獎勵。定期編輯學(xué)校“教育科研信息”“教育科研論文集”等,及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況。加強科研資料室建設(shè),做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理,訂閱科研雜志,收集有關(guān)科研資料,為課題研究提供服務(wù)。監(jiān)督檢查科研經(jīng)費的使用情況。

強化教育科研過程監(jiān)督與管理

協(xié)調(diào)和檢查教育科研實施情況,實施過程管理,是科研管理重要的環(huán)節(jié)。學(xué)?？蒲泄芾聿块T需要對教師的科研工作進行階段性檢查和隨時隨地的技術(shù)指導(dǎo)。對一些長期性研究項目,可采用“滾動式”,分步實施,逐年完成,逐步檢查評審;大型課題項目,如“學(xué)校整體改革的實驗與研究”,涉及研究范圍較廣,需要分解為若干子課題,組織多學(xué)科力量協(xié)作進行,故對其檢查評估也宜分層次、分階段進行。而技術(shù)指導(dǎo)的方式可以包括安排科研講座、經(jīng)驗交流,以及聘請高?；蚪逃芯繖C構(gòu)的顧問“走進學(xué)?！?進行實地指導(dǎo)。

完善教育科研信息管理

教育科研信息管理主要包括教育科研的情報與檔案管理。情報資料是開展教育科研不可缺少的條件,在課題研究中,研究者及時準確地掌握教育科研情報,可防止重復(fù)無效的勞動,也能增強科研信心。

科研檔案是人們從事教育科研活動中形成并經(jīng)過整理的科研文件材料,是反映本單位科研活動的真實歷史記錄。任何教育科研課題,不論是基礎(chǔ)理論研究還是應(yīng)用研究,從選題、調(diào)研、實驗、出成果到科研文件的整理歸檔,是一個完整的過程。通過實施科研檔案管理,可以全面反映科研活動的過程,同時也為后人檢索資料提供方便。學(xué)校要根據(jù)科研工作的需要,建立科研信息資源庫,聘任兼職教研員,讓其負責信息的收集、整理工作,建立研究檔案,最大限度地利用好信息資源,為科研工作服務(wù)。

積極促進教育科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化

第7篇：科研課題申報書范文

1.教師角色業(yè)務(wù)流程

教師角色主要進行三項任務(wù)：論文錄入、著作教材錄入、科研項目申報。以科研項目申報為例，教師首先進行項目申報，分院秘書負責教師申報任務(wù)初審，若初審不通過則返回修改，若初審?fù)ㄟ^則進入下一步主管部門審核，若通過則進行科研立項，立項后教師要更新課題進展情況，結(jié)題階段需錄入成果信息，同時項目結(jié)題后將成果計入教師檔案并得到相應(yīng)的考核分。

2.主管部門業(yè)務(wù)流程

主管部門主要進行項目管理、論文管理、教材管理等。以項目管理為例，主管部門需對教師申報課題進行評審并出具評審意見，項目立項后要對項目進展進行監(jiān)督并反饋意見，項目結(jié)題后要進行評審并反饋結(jié)果。

二、系統(tǒng)功能設(shè)計

1.主要功能

科研管理信息系統(tǒng)研究和開發(fā)的主要內(nèi)容是開發(fā)適合職業(yè)院?？蒲泄芾砉ぷ饕?，能夠適應(yīng)我院科研項目過程化管理及績效考核所面臨的各類問題，主要有以下幾個方面：

（1）各級各類部門、組織科學(xué)研究信息的統(tǒng)一和科研信息公開；

（2）一般職業(yè)院校涉及的各類科研項目的申報管理；

（3）建設(shè)期內(nèi)各科研項目的進度管理；

（4）科研成果（如專利、論文、著作）管理；

（5）科研獲獎管理；

（6）科研考評管理；

（7）科研管理信息系統(tǒng)的基本架構(gòu)及與以上問題的適應(yīng)性；

（8）具體開發(fā)相關(guān)的各類問題。

2.預(yù)期目標

根據(jù)對職業(yè)院校科研管理工作要求，結(jié)合我院科研項目過程化管理及績效考核所面臨的各類問題研究，開發(fā)出一個能夠適應(yīng)一般職業(yè)院?？蒲泄ぷ鞴芾?，特別是能夠適應(yīng)我院今后科研管理工作要求的信息管理系統(tǒng)。具體指標如下：

（1）能夠識別系統(tǒng)管理員、教師用戶、教研室用戶、分院用戶、部門用戶等五種身份的人員，并分配各類人員的職能。

（2）教師用戶能夠進行公告通知閱覽、個人信息修改、科研項目申報、科研進度維護、科研項目結(jié)題、科研成果上傳、科研獲獎信息填寫等功能。

（3）教研室用戶能夠進行公告通知閱覽、本教研室科研人員添加與查詢（匯總）、本教研室科研項目審核與查詢（匯總）、本教研室科研進度查詢、本教研室科研成果和獲獎查詢（匯總）、本教研室科研考核查詢（匯總）。

（4）分院用戶能夠進行公告通知閱覽、本分院科研人員添加與查詢（匯總）、本分院科研項目審核與查詢（匯總）、本分院科研進度查詢、本分院科研成果與獲獎查詢（匯總）、本分院科研考核查詢（匯總）。

（5）部門用戶能夠進行公告通知、全院科研人員查詢（匯總）、全院科研項目審核與查詢（匯總）、全院科研進度查詢、全院科研成果與獲獎查詢（匯總）、全院科研考核查詢（匯總）。

（6）系統(tǒng)管理員擁有以上所有權(quán)限并根據(jù)需求調(diào)整和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能等。

3.功能結(jié)構(gòu)設(shè)計

（1）科研管理信息系統(tǒng)主頁設(shè)計“浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研管理信息系統(tǒng)”，與科研處網(wǎng)站結(jié)合為一個統(tǒng)一平臺。

（2）進入系統(tǒng)后選擇菜單包括“個人信息、公告與通知、課題申報、科研進度、科研成果、考核結(jié)果、統(tǒng)計與查詢”等。

（3）“課題申報”菜單下提供網(wǎng)上課題填表申報格式，格式具體內(nèi)容按學(xué)院課題申報內(nèi)容設(shè)計。“科研進度”菜單下提供項目中期報告、結(jié)題報告等相關(guān)信息。“科研成果”菜單下提供論文信息、教材基本信息、獲獎信息等的填寫及電子稿上傳功能，并需限定填寫無空字段，保證研究成果的真實性（如“期刊名”為必填字段以保證該論文已正式發(fā)表）。“考核結(jié)果”由科研立項、結(jié)題或獲獎情況結(jié)合學(xué)院教學(xué)管理考核指標體系自動產(chǎn)生，以表單呈現(xiàn)。“統(tǒng)計與查詢”提供部門、分院、教研室、個人的四級分類方式。

（4）按照不同角色進行統(tǒng)計查詢設(shè)計：為教師提供歷年“個人論文、科研、著作”等信息的查詢和統(tǒng)計功能；為教研室和分院提供本部門科研、和教材編寫的匯總查詢；學(xué)院科研處提供歷年核心期刊查詢，各分院科研課題進展情況的查詢，各分院課題、論文、教材編寫情況的查詢，各分院科研考核情況查詢等。

（5）輸入模塊主要輸入教師科研、和教材編寫的基本信息，系統(tǒng)為教師或其他部門職工提供本人的論文錄入、科研課題的錄入和教材編寫（已出版）的錄入信息窗口。分院秘書負責對教師錄入的信息進行初步審核（課題以立項和結(jié)題為標準，論文主要檢查是否非法出版刊物，教材以已出版為標準）（分院、部門不負責教師個人科研信息的錄入）。科研處負責對其他部門職工科研、論文、教材編寫的一次性審核，對分院初審的科研、論文和教材編寫進行終審。系統(tǒng)提供全院每年各分院、部門的所有科研成果、出版教材和的統(tǒng)計功能，并自動計算考核成績。

（6）系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)備份，并可采用手動備份或定期自動備份兩種方式。

三、系統(tǒng)實現(xiàn)

1.軟條件

各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，是項目實施的最根本保證。我院組成“職業(yè)院校通用科研管理信息系統(tǒng)的研究和開發(fā)”課題組，團隊成員具有豐富的管理經(jīng)驗和網(wǎng)站開發(fā)能力，所有課題組成員都來自一線，項目負責人同時兼任教務(wù)處管理人員，有2人擁有豐富的網(wǎng)站項目開發(fā)經(jīng)驗。這是本系統(tǒng)得以實現(xiàn)的“軟條件”。

2.硬實現(xiàn)

第8篇：科研課題申報書范文

生物技術(shù)研究所面對新發(fā)展形式下的新問題,制定了一系列有利于該所發(fā)展的科研管理制度。

1.1立題程序及課題管理

組織生物技術(shù)研究所學(xué)術(shù)委員對申報者撰寫項目申請書進行論證評議,經(jīng)審核同意方可申報,并將申請書、可研報告提交給業(yè)務(wù)秘書備案。由主持人負責課題的全面實施,學(xué)術(shù)委員會隨時對課題執(zhí)行情況進行檢查,并于年終召開總結(jié)報告會,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并從中發(fā)現(xiàn)新的研究亮點,同時確定下一年的工作方案。因客觀原因,不能完成科研課題者,課題負責人要寫出理由。在項目申報中,該所積極支持和鼓勵年輕人申報課題,設(shè)立所級課題,鼓勵年輕人積極探索和創(chuàng)新,并允許失敗。

1.2科技成果的申報

項目完成后要及時寫出課題科研總結(jié)報告、課題工作報告,報上級主管部門,申請組織鑒定,并申報相應(yīng)渠道的科研成果。成果申報按規(guī)定填寫各種申報表、鑒定證書,并提前查閱檢索,材料完備方可申報,同時將申報材料報所科研秘書備案。

1.3科技檔案歸檔

科技檔案由課題負責人按時立卷歸檔。獲獎的科研課題,公布獲獎等級后,整理立卷后移交所科研秘書保存,同時上交電子版材料。

1.4科研項目經(jīng)費管理

科研經(jīng)費到位后,課題負責人應(yīng)將計劃任務(wù)書及批準經(jīng)費的詳細預(yù)算交所財務(wù),項目單獨立賬,并嚴格按照計劃任務(wù)使用經(jīng)費,嚴格執(zhí)行財務(wù)制度,并由課題主持人、室主任、使用人、所長簽字后方可報銷。

1.5科研工作獎勵制度

發(fā)表的論文被SCI等四大檢索收錄,按院獎勵辦法執(zhí)行;在國家一級、二級和三級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的研究論文,所里將分別給予300元、200元、100元的獎勵。由學(xué)術(shù)委員會及科研管理秘書對當年的論文進行核實確認,于年終總結(jié)及下一年科研計劃安排的工作會議上進行獎勵。

2科研管理工作實踐與成效

完善科研管理制度,獎罰分明,調(diào)動了廣大科研人員的積極性和創(chuàng)造性,生物技術(shù)研究所科研工作取得了一定的成績。

2.1承擔項目

“十一五”以來共承擔了30余項研究項目,科研經(jīng)費計500多萬元。既有國家轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?、國家農(nóng)業(yè)部948重大項目,又有國際合作項目、黑龍江省攻關(guān)項目、黑龍江省自然基金項目、地方項目和黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院創(chuàng)新工程項目。既有理論基礎(chǔ)性研究,也有應(yīng)用研究。

2.2獲得獎勵情況

堅持以課題研究為中心,力求多出精品。在研究人員的共同努力下,一些研究成果受到了有關(guān)方面的獎勵和好評。獲得國家級、省級成果19項,省科技進步二等獎6項,省科技進步三等獎5項,其它獎8項。

2.3獲得專利情況

現(xiàn)有自主知識產(chǎn)權(quán)的專利3項。

2.4及著作情況

近5a百余篇,其中發(fā)表SCI論文2篇,國家一級刊物10篇。

2.5技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用情況

2.5.1馬鈴薯脫毒種薯氣霧栽培生產(chǎn)技術(shù)該技術(shù)來源于農(nóng)業(yè)部“948”項目“一種新型脫毒種薯生產(chǎn)技術(shù)的引進”。從1999年起開始在省內(nèi)外轉(zhuǎn)讓和推廣該項技術(shù),省內(nèi)外共轉(zhuǎn)讓5家,轉(zhuǎn)讓收益為59.5萬元。截止到目前,推廣該技術(shù)的生產(chǎn)面積已經(jīng)達到12.3萬m2,年生產(chǎn)脫毒核心種薯787萬粒,推廣脫毒種薯2萬hm2以上,產(chǎn)值增加6800多萬元。

2.5.2黑生101產(chǎn)業(yè)化情況黑生101是黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所利用具有自主產(chǎn)權(quán)的花粉管導(dǎo)入技術(shù)培養(yǎng)的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高蛋白大豆新品種,自1997年推廣以來因其豐產(chǎn)性好、品質(zhì)優(yōu)良,深受廣大農(nóng)民的歡迎。參加了省長創(chuàng)新工程的招標,中標后在建三江地區(qū)開發(fā)示范,與建三江墾區(qū)的4個農(nóng)場對接,簽署了協(xié)議。經(jīng)過3a的實施圓滿完成預(yù)定指標。其中,高蛋白大豆黑生101的示范推廣,實現(xiàn)了科研單位、生產(chǎn)單位(包括建三江農(nóng)場、吉林敦化大豆加工企業(yè))的結(jié)合。僅此一項使建三江七星農(nóng)場及種植單位年收入增加了近10萬余元。

2.6開放聯(lián)合

2.6.1對外開放黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院創(chuàng)新工程

投資700萬元建設(shè)生物技術(shù)重點開放實驗室,購進國內(nèi)外先進儀器設(shè)備199臺套,從根本上改善科研條件。2006年11月被科技廳批準為分子育種省級重點實驗室,依托于黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所,功能是為全院30個研究所提供生物技術(shù)實驗平臺;為在讀的碩士、博士、博士后提供研究和實驗平臺;對全省乃至全國全面開放,吸引和培養(yǎng)一流的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)人才;目標是在省級分子育種重點實驗室的基礎(chǔ)上,建成國內(nèi)一流的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)實驗室,加速爭創(chuàng)全國創(chuàng)新型一流農(nóng)科院的步伐,推動黑龍江省作物分子育種快速發(fā)展。僅近2a中,來實驗室工作的有30人次、16個項目,他們分別來自經(jīng)濟作物研究所、耕作栽培研究所、育種研究所、玉米研究所、苗木脫毒中心、谷物檢測中心等10余個研究所和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、蠶業(yè)研究所、黑龍江省出入境檢驗檢疫局等單位。另外,長期以來一直保持與國家級及省內(nèi)大學(xué)等實驗室的對外合作關(guān)系。其中有北京大學(xué)生命學(xué)院、中國科學(xué)院遺傳所、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、北京市農(nóng)林科學(xué)院、植物所、國家質(zhì)檢總局動植物檢驗所、中科院上海植生所及省內(nèi)哈爾濱師范大學(xué)生物系、黑龍江大學(xué)生命學(xué)院等單位。

2.6.2人才培養(yǎng)情況鼓勵本學(xué)科青年科研人員

在職攻讀碩士、博士學(xué)位。為青年科研人員積極創(chuàng)造科研條件,采取“老中青結(jié)對”的形式,按不同研究方向和學(xué)術(shù)特長,以老帶新。目前有2名青年科研人員攻讀博士學(xué)位,其中1名已獲得博士學(xué)位;5名青年科研人員攻讀碩士學(xué)位,其中2名已獲得碩士學(xué)位。在培養(yǎng)青年科研人員的過程中,提倡學(xué)術(shù)創(chuàng)新,形成競爭和激勵機制,對表現(xiàn)突出、成果優(yōu)秀的青年人才在職稱評審和學(xué)術(shù)骨干選拔方面予以優(yōu)先考慮。2006年新晉升助理研究員1人;2007年新晉升研究員1人,助理研究員1人,獲得國務(wù)院特殊津貼1人;2008年晉升研究員1人,助理研究員3人。2a來,聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生4名,碩士研究生8名,為生物技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。

2.6.3共建情況該所積極遵循“開放辦院、開放辦園”方針,通過“走下去、返回來,派出去、引進來”

面向“三農(nóng)”開放,面向國際開放。積極響應(yīng)省政府和院黨組的科技要為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨,幫扶10弱縣,派出3名優(yōu)秀科技人員到經(jīng)濟發(fā)展較弱的貧困縣擔當科技副縣長。

3國際合作

先后邀請俄方專家20人次,接待俄羅斯、獨聯(lián)體、東歐國家的專家80余人次。派出科技人員8人次。雙方進行科技合作,引進馬鈴薯種質(zhì)資源80份,經(jīng)過評價篩選,育成新品種龍引薯1號;引進小麥、小黑麥、大麥種質(zhì)資源200余份。先后與俄羅斯(亞麻、小麥方面)、美國(生物質(zhì)能)、波蘭(小麥生物技術(shù))簽訂農(nóng)業(yè)科技合作協(xié)議。

4存在的主要問題

雖然科技工作取得了較大成績,但面對市場經(jīng)濟不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟初見端倪,農(nóng)業(yè)科研單位科技管理工作也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。審視生物技術(shù)研究所的科技工作,肯定成績的同時,也存在一些急需解決的問題。一是同國內(nèi)生物技術(shù)同行相比,差距還很大,因此要有長遠目標,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,得到同行的認可;二是缺少國家級項目支持,要積極做好儲備,爭取國家級課題的立項;三是缺乏能在全國占領(lǐng)一席之地的優(yōu)勢研究領(lǐng)域,能得到國家高層次獎勵的成果少,發(fā)表的高質(zhì)量論文不多;四是省級重點實驗室運轉(zhuǎn)資金不足,制約了實驗室的對外開放和運轉(zhuǎn);五是能直接參與市場競爭的物化成果匱乏;六是尚未建立起完全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的科技管理創(chuàng)新機制和科技創(chuàng)新體系。

5對科技管理機制創(chuàng)新的幾點建議

5.1從觀念上創(chuàng)新

實施科技管理機制創(chuàng)新,就要在觀念上創(chuàng)新。應(yīng)該注重管理者的思維創(chuàng)新,包括對科研的策略、地位、管理模式等方面的認識創(chuàng)新?？蒲袉挝粦?yīng)立足科技服務(wù)經(jīng)濟、科技服務(wù)基層,開展科技誠信服務(wù)、科技創(chuàng)新服務(wù),改掉過去等靠要的因循守舊思想,出謀劃策,為科研單位爭取大量的科技項目和資金。

5.2從服務(wù)方式上創(chuàng)新

實施科技管理機制創(chuàng)新,就要在服務(wù)方式上創(chuàng)新。要注重調(diào)動科研人員和科研管理人員兩方面的積極性,就科研人員而言要鼓勵為企業(yè)服務(wù),為地方經(jīng)濟服務(wù),就科研管理人員而言應(yīng)加強服務(wù)意識,提高服務(wù)水平,提升服務(wù)質(zhì)量[2]。開展豐富多彩的科普活動,為經(jīng)濟發(fā)展注入生機和活力。

5.3從管理上創(chuàng)新

實施科技管理機制創(chuàng)新,就要在管理上創(chuàng)新。要創(chuàng)新管理理念,創(chuàng)新管理方法、創(chuàng)新管理模式,要注重過程管理,項目管理和成果管理。組織科技人員開展科技攻關(guān),在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上,突出好項目、大項目,大力培植出新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

5.4健全科研機構(gòu),加強科研制度建設(shè)

要有效開展科學(xué)研究,必須設(shè)立專門的科研機構(gòu)。負責科研課題項目管理、成果管理、經(jīng)費管理、科研考核、科研檔案整理、科研信息公布等。設(shè)立學(xué)術(shù)委員會,審議學(xué)術(shù)研究方向及中長期研究發(fā)展規(guī)劃;對重大課題經(jīng)費的合理使用提出建議并進行監(jiān)督;協(xié)調(diào)本學(xué)科領(lǐng)域與國內(nèi)相關(guān)的重大學(xué)術(shù)活動;對中長期規(guī)劃和年度計劃執(zhí)行情況、人才培養(yǎng)、研究工作的進展、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動等進行評估。科研工作要有專門的領(lǐng)導(dǎo)主管。

第9篇：科研課題申報書范文

為更好地開展教育科研，解決日常教育教學(xué)中遇到的問題，促進我校教師專業(yè)發(fā)展、提升我校教育質(zhì)量的重要作用，經(jīng)研究決定在淮濱高中開展“課堂改進”小課題研究活動。為保證此項活動持續(xù)地、富有成效地開展，現(xiàn)根據(jù)我校教育教學(xué)工作實際，制訂如下實施方案。

一、研究背景

當前，淮濱高中進入第三個歷史發(fā)展時期——特色與創(chuàng)新發(fā)展時期，隨著“教育：生命對生命的影響”教育思想的不斷豐富、完善和發(fā)展，結(jié)合新的時代、新的使命，我們需要不斷加深對教育、對教學(xué)的理解，要在不斷的思考與探索中，提升認識，探索路徑。本學(xué)期以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以增強課堂教學(xué)效益為中心，堅持通過課題研究，實施科研帶動，將課題研究與教育教學(xué)實際結(jié)合起來，與提高我校課堂教學(xué)效果、提升我校教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量結(jié)合起來，使之成為推動我校教育改革發(fā)展和質(zhì)量提升的有力抓手。

二、研究內(nèi)容

基于學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)，立足我校課堂革命前期成果，圍繞“課堂改進”，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，探索課堂教學(xué)目標、學(xué)習(xí)目標的敘寫，學(xué)習(xí)目標的達成與評價，課堂教學(xué)設(shè)計，課堂活動設(shè)計，課堂板書設(shè)計，學(xué)生“學(xué)習(xí)”與“成長”的評估等相關(guān)提升策略和實踐路徑。

三、研究目標

通過課題研究，促進教師的專業(yè)成長，促進教師學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展；通過課題研究，形成科學(xué)有效的成果，著力解決教育教學(xué)中的關(guān)鍵問題；通過課題研究，營造良好的科研氛圍，形成優(yōu)秀的學(xué)科組文化；通過課題研究，構(gòu)建具有我校特色的教科研體系。

四、參加對象

淮濱高中在職教師

五、組織與實施

小課題研究由教科室每學(xué)期研究方案，教師自行組建課題組圍繞課題研究內(nèi)容要求，結(jié)合本人教育教學(xué)實際申報，按要求提交立項申報書、中期報告及結(jié)項材料等。如遇到困難，可以請年級教研員、教科室專業(yè)人員給予指導(dǎo)和幫助，或由學(xué)校出面邀請校外專家給予指導(dǎo)。

本課題研究周期為一學(xué)期，具體步驟安排如下：

（1）2021年3月：教科室擬發(fā)課題研究實施方案。

（2）2021年4月1日-15日：教師組建課題組，申報課題（《河南省淮濱高級中學(xué)“課堂改進”小課題立項申請·評審書》見附件），于4月10日前由年級教科員統(tǒng)一報送教科室，教科室組織評委對申報的課題立項評審，頒發(fā)立項通知。

（3）2021年4月16日-30日：課題組組織開題報告。

（4）2021年5月：各課題組上報中期研究報告，教科室對中期研究報告進行評審，組織優(yōu)秀課題組進行階段性成果交流展示。

（5）2021年7月：各課題組上報課題成果，教科室對課題成果進行評審，對結(jié)項小課題，頒發(fā)結(jié)項證書。（此期間，教師的微課題申報及評審正常進行）。

六、條件保障

學(xué)校設(shè)立課題研究項目基金，對結(jié)項的小課題進行評獎，獎金設(shè)置：一等獎500元，二等獎300元。編印優(yōu)秀成果集，優(yōu)秀課題作為推薦申報上級科研課題的依據(jù)之一。

河南省淮濱高級中學(xué)