培訓(xùn)學(xué)校管理制度精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文

中心成立以來，在上級(jí)黨委政府和人事勞動(dòng)部門的正確指導(dǎo)下，對(duì)照《××市民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》中考評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真自查，通過以評(píng)促改，以評(píng)促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指導(dǎo)，通過自我評(píng)估建立和完善了適應(yīng)工作需要的工作機(jī)制，分析出了我校的優(yōu)勢(shì)和特色，更找出了差距與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再勵(lì)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，全面落實(shí)省廳頒布的《民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，和《××市民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理綱要（試行）》，使我校的辦學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，為提高勞動(dòng)者職業(yè)技能和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)。現(xiàn)將自查情況予以總結(jié)匯報(bào)。

一、教學(xué)與招生情況

巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)中心自成立以來，圍繞所設(shè)的家政服務(wù)專業(yè)課程，為學(xué)員講授家庭保潔、下水道疏通、月嫂、怎樣當(dāng)好老板、中老年人家庭護(hù)理、養(yǎng)花知識(shí)問答、奶牛養(yǎng)殖等知識(shí)，使參加培訓(xùn)的學(xué)員能學(xué)到一技之長(zhǎng)，為他們立足社會(huì)、找到適合自己的崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受到了廣大學(xué)員及全社會(huì)的一致好評(píng)。一年來，培訓(xùn)中心共累計(jì)招收下崗失業(yè)人員、農(nóng)村剩余女勞動(dòng)力等學(xué)員近1000人次。

二、管理情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度建設(shè)

一年來，××縣巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)中心在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度。以實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化和學(xué)員素質(zhì)優(yōu)良化為管理目標(biāo)，按照《民促法》，中心不斷優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)范管理，制定了《學(xué)校管理制度》、《教師管理制度》、《學(xué)員管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、以及《辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃》等一系列管理制度。

2、強(qiáng)化管理，狠抓教師培訓(xùn)

中心建立以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，帶頭學(xué)習(xí)，高度造福教師隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到北京等地參觀、考察、學(xué)習(xí)。根據(jù)社會(huì)用工信息設(shè)置相應(yīng)的家政服務(wù)專業(yè)課程，組織教師定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建成立家政服務(wù)培訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)小組、教師考核工作組、學(xué)員評(píng)價(jià)及管理工作組、課程設(shè)置及學(xué)生選課指導(dǎo)工作組，分工負(fù)責(zé)，保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施。全面、系統(tǒng)的制定了《年度教學(xué)計(jì)劃》，任課教師的教學(xué)觀念有了明顯的改變。

3、抓好落實(shí)，使學(xué)員學(xué)到一技之長(zhǎng)

去年，學(xué)員大部分是下崗失業(yè)人員和農(nóng)村女剩余勞動(dòng)力，有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和一定的專業(yè)技術(shù)，但在家政服務(wù)專業(yè)技能基本的空白，中心定期組織教師進(jìn)行思想與業(yè)務(wù)等方面的學(xué)習(xí)與交流，不斷拓展自己的知識(shí)面，更好的全面完成學(xué)員培訓(xùn)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，老師根據(jù)不同學(xué)員的不同專業(yè)基礎(chǔ)因人施教，本著學(xué)以致用的原則，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溶入社會(huì)實(shí)踐，積極為參加培訓(xùn)學(xué)員聯(lián)系用人單位，為他們鋪就業(yè)路，搭就業(yè)橋。

三、立足職能，努力拓寬就業(yè)渠道

巾幗家政服務(wù)中心在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，使參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)到多種技能的同時(shí)，還積極與縣再就業(yè)局配合，多次舉辦就業(yè)洽談會(huì)，在三八節(jié)期間，聯(lián)系二十多家私營(yíng)企業(yè)用人單位召開就業(yè)洽談會(huì)，為參加培訓(xùn)的學(xué)員提供就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)人數(shù)達(dá)到百余人。組織學(xué)員到遠(yuǎn)大瓦廠、御名園食府、海水孵化養(yǎng)殖場(chǎng)等民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，激勵(lì)他們不斷開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，積極尋找新的就業(yè)門路，建新崗、 立新業(yè)。通過參加培訓(xùn)，目前已有87名成為私營(yíng)企業(yè)的老板。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們知道自身還存在著許多不足。比如學(xué)校由于缺乏資，設(shè)備需要進(jìn)一步改善、師資力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)等問題需要解決，我們相信，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和民辦教育事業(yè)的不斷發(fā)展，巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)中心還會(huì)不斷完善自我，為為社會(huì)、為人民、國(guó)家輸送更多的有一技之長(zhǎng)的有用人才，為民辦教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第2篇：培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文

一、職業(yè)教育工作

（一）研究制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和政策意見。認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議精神，結(jié)合教育部新制定的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013—2020年）》及全州職業(yè)教育會(huì)議精神，把握政策機(jī)遇，研究制定具有我市的特點(diǎn)，符合我市實(shí)際的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和政策意見。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平。認(rèn)真制定落實(shí)學(xué)?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)方案》，定對(duì)象、定措施、定目標(biāo)，在抓好師德的基礎(chǔ)上，廣泛開展課題研究，要將教科研工作納入教職工考核的重要內(nèi)容，真正推進(jìn)教科研工作，能有效實(shí)施，深入推進(jìn)，力出成果。要建立完善教壇新秀、教學(xué)能手、專業(yè)帶頭人的評(píng)選及管理，加大“雙師型”教師的比例，完善以企業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)的教師技能培訓(xùn)制度，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理論、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善師生技能比武制度，開展好校內(nèi)技能比賽，以賽促學(xué)。

（三）強(qiáng)化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，加快職業(yè)教育發(fā)展。深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式的改革，提高辦學(xué)水平。加快特色專業(yè)、新型專業(yè)的建設(shè)，力爭(zhēng)形成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、自身特色的專業(yè)。以計(jì)算機(jī)等州級(jí)示范專業(yè)為龍頭，加大汽車駕駛與維修專業(yè)建設(shè)，實(shí)施高職和中職“3+2”分段培養(yǎng)模式聯(lián)合辦學(xué)，提升電視大學(xué)學(xué)歷教育、延龍圖職業(yè)教育集團(tuán)資源共享等多樣化的課程模式，創(chuàng)出學(xué)校的辦學(xué)特色。以教學(xué)改革為突破口，提升教育教學(xué)質(zhì)量，開展校企對(duì)接活動(dòng)，抓好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作，擴(kuò)大畢業(yè)生的“雙證”獲得率和就業(yè)率。建設(shè)好汽車駕駛員培訓(xùn)基地、汽車維修基地、烹飪培訓(xùn)基地，保障學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。

（四）加大職業(yè)教育宣傳，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。每年4月份定為“職業(yè)教育宣傳月”開展宣傳活動(dòng)，通過媒體、深入基層等方法，大力宣傳職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策等文件及省、州、市發(fā)展職業(yè)教育精神，提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，積極塑造職教中心的良好形象。召開招生工作會(huì)議，落實(shí)招生任務(wù)，采取有效措施，確保完成職教中心招生任務(wù)。做大非全日制學(xué)歷教育，社會(huì)各界人員納入招生范圍，到職教中心接受職業(yè)教育和培訓(xùn)，使他們獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書和職業(yè)教育學(xué)歷證書。

（五）加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)。堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展的原則，重點(diǎn)開展職業(yè)道德教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等主題德育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理工作，利用主題校會(huì)、課堂教學(xué)、國(guó)旗下講話、藝術(shù)節(jié)等校園文化特別是企業(yè)文化進(jìn)校園等有效的教育載體，全員參與，全方位推進(jìn)學(xué)生的思想教育工作。繼續(xù)開展平安校園、文明校園、技能校園、節(jié)能校園等創(chuàng)建活動(dòng)，突出中職特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)文化、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的文化品位、審美意識(shí)、人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，努力打造新型的職業(yè)學(xué)校校園文化，不斷彰顯職業(yè)學(xué)校的文化特色和品牌。加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策和助學(xué)金管理的實(shí)施程序和監(jiān)管機(jī)制。

（六）擴(kuò)大投入，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。爭(zhēng)取國(guó)家和省政府的職業(yè)教育發(fā)展資金，教育附加費(fèi)提取、財(cái)政專項(xiàng)資金撥付等多種渠道，增加對(duì)職業(yè)教育的投入，改善辦學(xué)條件。按時(shí)完工職教中心教學(xué)樓建設(shè)、完善汽車駕駛與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開展汽車駕校的培訓(xùn)和烹飪培訓(xùn)。

（七）完善機(jī)制，擴(kuò)大職教中心輻射作用。積極發(fā)揮職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議作用，主動(dòng)接觸企業(yè)，開展校企合作，招收一批委托和訂單式培養(yǎng)生，開展“全員、全程、全方位”的各類培訓(xùn)，加大下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)、陽(yáng)光工程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)力度，認(rèn)真組織，嚴(yán)格考核，提高培訓(xùn)質(zhì)量做好跟蹤服務(wù)，年內(nèi)培訓(xùn)3000人。

二、成人教育工作

（一）結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)，在服務(wù)“三農(nóng)”上勇闖新路。繼續(xù)做好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校緊貼主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技等部門的協(xié)調(diào)配合，積極實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)工程，推廣“新知識(shí)、新技術(shù)、新品種”，直接有效地為“三農(nóng)”服務(wù)。全面了解農(nóng)民的技能需求，本著“要什么、培什么，針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣”的要求，利用冬季和農(nóng)閑期組織菜單式培訓(xùn)。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校開班培訓(xùn)10次以上，大力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才。各類培訓(xùn)要有培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)記錄和參加人員名單，努力完成農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1萬人次。

（二）明確方向，抓住機(jī)遇，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村成人教育陣地建設(shè)。認(rèn)真貫徹《市人民政府大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》的精神，積極與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技等有關(guān)部門協(xié)作，廣泛開展各類培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展陣地；做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村致富骨干(專業(yè)戶、示范戶)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、黨員干部培訓(xùn),婦女和老年教育培訓(xùn)努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）積極探索、推進(jìn)社區(qū)教育工作，完善化技術(shù)學(xué)校管理。發(fā)揮社區(qū)教育中心的作用，積極開發(fā)、利用社區(qū)教育資源，開展社區(qū)教育活動(dòng)，提升城鄉(xiāng)居民素質(zhì)和社區(qū)文明程度。推廣龍門社區(qū)在全州試點(diǎn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，開展全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)，滿足社區(qū)群眾多方面、多層次的教育需求。完善成技校統(tǒng)籌全鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育培訓(xùn)工作中的主導(dǎo)作用，提高成技校的工作效率和培訓(xùn)職能。加強(qiáng)文字資料管理，要建立健全培訓(xùn)人員檔案，詳細(xì)記錄培訓(xùn)情況。

三、民辦教育工作

（一）進(jìn)一步完善民辦教育管理工作。本著“穩(wěn)定規(guī)模，規(guī)范管理，提高質(zhì)量”的原則，嚴(yán)把準(zhǔn)入和審批工作，完善民辦學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要建立健全教育機(jī)構(gòu)管理制度，嚴(yán)格按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，保證教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，符合人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求.

第3篇：培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文

不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。今天小編給大家為您整理了職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)范文一：職培處在全體培訓(xùn)者的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心管理下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)范要求，已經(jīng)圓滿完成了江油市人力資源和社會(huì)保障局、江油市農(nóng)業(yè)局、江油市扶貧移民局等下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。這里就本年度到目前為止的培訓(xùn)工作情況作一總結(jié)。

一、培訓(xùn)基本情況匯報(bào)

各類培訓(xùn)共計(jì)1627人，考試合格人數(shù)1573人(其中：春雨工程參培690人，考試合格642人;陽(yáng)光工程參培705人，考試合格705人;扶貧工程培訓(xùn)參培232人，考試合格226人)。共組34個(gè)培訓(xùn)班(其中：春雨工程18個(gè)班，陽(yáng)光工程12個(gè)班，扶貧4個(gè)班)。進(jìn)行了中式烹飪師、餐廳服務(wù)員、保育員、計(jì)算機(jī)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、建筑培訓(xùn)、家政服務(wù)，鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員、病蟲防治、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏加、水產(chǎn)養(yǎng)殖、蔬菜栽培、水稻栽培及管理、葡萄栽培及管理等項(xiàng)目15個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)(其中：春雨工程6個(gè)專業(yè)，陽(yáng)光工程7個(gè)專業(yè)，扶貧2各專業(yè))。遍布江油16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)農(nóng)民的需要，我校緊緊圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣大農(nóng)民群眾的培訓(xùn)要求，結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大工程項(xiàng)目、農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展情況，大力開展職業(yè)技能就及再就業(yè)培訓(xùn)，提升廣大群眾的從業(yè)、就業(yè)及再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等技能和綜合素質(zhì)，實(shí)施各類項(xiàng)目各專業(yè)的理論教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)操作等培訓(xùn)工作。時(shí)間短、見效快、農(nóng)民最急需、培訓(xùn)效果良好，深受群眾歡迎，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。

二、重實(shí)際，做實(shí)事，求實(shí)效

加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的素質(zhì)培訓(xùn)。大力開展多形式的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)、增加農(nóng)民收入具有重要的作用。一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作都非常重視，培訓(xùn)部門指定班主任專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，為了舉辦好每次的農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的研究和嚴(yán)密的部署，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，落實(shí)責(zé)任，以切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，為扎實(shí)推進(jìn)我市農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

我校積極組織引導(dǎo)農(nóng)民積極參加就業(yè)培訓(xùn)，老百姓對(duì)于這種“政府出錢，個(gè)人受益”的培訓(xùn)方式顯示出極大的熱情。我們堅(jiān)持實(shí)際實(shí)用實(shí)效的原則，緊扣勞動(dòng)力市場(chǎng)變化和用工單位的需求，有針對(duì)性地開展各類農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作。制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，使參加培訓(xùn)的人員都能及時(shí)參加培訓(xùn)，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，我校緊貼生產(chǎn)實(shí)際，突出基本技能和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，注重培訓(xùn)效果;在培訓(xùn)方式上，以集中授課與分散培訓(xùn)相結(jié)合，緊緊圍繞“方便、有效”的原則，提高農(nóng)民參加培訓(xùn)的便利性，降低農(nóng)民參訓(xùn)成本;在培訓(xùn)時(shí)間上，從人民的生產(chǎn)和生活習(xí)慣出發(fā)，充分利用農(nóng)閑時(shí)間。送培訓(xùn)下村，服務(wù)上門，確保了培訓(xùn)的到課率。由于安排合理，群眾參培積極性高，特別是在重華舉辦的鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員培訓(xùn)班，先了解農(nóng)村農(nóng)民朋友迫切需要什么技術(shù)，什么知識(shí)。再針對(duì)這些問題精選優(yōu)秀教師講課，所有參培學(xué)員沒有一個(gè)人缺課。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量

農(nóng)民工培訓(xùn)是多行業(yè)、多工種的培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作高度重視，要求按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，重視培訓(xùn)過程，并對(duì)過程進(jìn)行督查。為了使工作做到健康有序、卓有成效，學(xué)校游金泉校長(zhǎng)親自督查，7月2日，游校長(zhǎng)親自到新安督查廚師培訓(xùn)，應(yīng)到35人，實(shí)到29人，參培人數(shù)不齊，并對(duì)班主任、部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了批評(píng)，要求參培人數(shù)整齊，培訓(xùn)效果好;7月3日，游校長(zhǎng)親自到大康督查廚師培訓(xùn)，應(yīng)到25人，實(shí)到23人，7月19日，游校長(zhǎng)親自到重華督查創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，參培人數(shù)較整齊;7月26日，游校長(zhǎng)親自到小溪壩督查創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)到41人，實(shí)到36人;8月2日游校長(zhǎng)再次到小溪壩督查創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)上課情況;8月3日，游校長(zhǎng)再次到大康督查廚師培訓(xùn)情;領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)，到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)督查人員組織參培情況，檢查培訓(xùn)過程及效果，達(dá)到提高培訓(xùn)質(zhì)量的目的。每個(gè)培訓(xùn)班的宣傳動(dòng)員組班、培訓(xùn)方案制定，理論教學(xué)與實(shí)作參觀的計(jì)劃安排、教師選派等，都要進(jìn)行審閱。各項(xiàng)目培訓(xùn)，聘請(qǐng)了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)業(yè)、貼近農(nóng)民，具有一定資質(zhì)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)教師作為培訓(xùn)師資。嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化技能實(shí)踐訓(xùn)練，注重提升培訓(xùn)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)效果顯著

對(duì)所有參培人員實(shí)行全程免費(fèi)培訓(xùn)，即免費(fèi)提供培訓(xùn)、免費(fèi)提供指導(dǎo)、免費(fèi)提供教材和技術(shù)資料、免費(fèi)辦理證書、免費(fèi)發(fā)放本和筆。并且每天還要發(fā)給參培學(xué)員生活補(bǔ)助費(fèi)。特別是陽(yáng)光工程職業(yè)技能培訓(xùn)在培訓(xùn)結(jié)束前，對(duì)學(xué)員進(jìn)行了滿意度測(cè)評(píng)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)結(jié)果是：授課教師測(cè)評(píng)結(jié)果是優(yōu)、組織后勤工作測(cè)評(píng)是優(yōu)。而且99%的學(xué)員還建議向這樣的培訓(xùn)應(yīng)該多搞。職業(yè)技能培訓(xùn)都進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試，參加培訓(xùn)的人員沒有一個(gè)考試不及格的結(jié)業(yè)率100%。通過培訓(xùn)使受訓(xùn)人員掌握了所學(xué)知識(shí)。

五、培訓(xùn)存在的問題

學(xué)員培訓(xùn)后，我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)員的溝通，做好跟蹤服務(wù)工作，了解掌握培訓(xùn)后的學(xué)員工作生產(chǎn)情況，以便更好地為學(xué)員提供力所能及的服務(wù);對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，還需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)后個(gè)別學(xué)員生產(chǎn)的指導(dǎo)，深入到每一戶家中，幫助解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題;上門服務(wù)還非常有限，很多學(xué)員都向老師提出到村組、到他們的家中現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。加強(qiáng)后續(xù)服務(wù)，可以打造我校職業(yè)培訓(xùn)的良好聲譽(yù)。

六、培訓(xùn)思考

1、充分利用我校現(xiàn)有資源，打造廚師培訓(xùn)特色。

一是要對(duì)已培訓(xùn)人員進(jìn)行跟蹤服務(wù)指導(dǎo)，了解他們的需要，幫助解技術(shù)上決的困難;二是明年再次對(duì)他們進(jìn)行升級(jí)培訓(xùn);三是建議增加與廚師很有聯(lián)系的營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)專業(yè)。

2、多與主管部門協(xié)調(diào)溝通，爭(zhēng)取新的培訓(xùn)項(xiàng)目，如陽(yáng)光工程的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、陽(yáng)光工程的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

3、建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

通過一年來的培訓(xùn)工作，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民要求致富的心情非常的迫切，農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作確實(shí)是得民心、順民意的一項(xiàng)實(shí)事工程。今后，我們將進(jìn)一步尋求各單位、部門的支持和協(xié)作，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)新工作方式，確保農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階，為提高農(nóng)民就業(yè)技能和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)范文二：根據(jù)省有關(guān)文件精神，以及市相關(guān)文件為指示，以區(qū)有關(guān)政府部門和我校簽訂培訓(xùn)協(xié)議為基準(zhǔn)，我們進(jìn)行了2015年度的職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)工作從今年7月份開始到11月底結(jié)束，共開設(shè)茶葉栽培與加工技術(shù)、家政服務(wù)、夏橙種植技術(shù)、柑桔種植技術(shù)、生豬養(yǎng)殖技術(shù)等五個(gè)專業(yè)，舉辦八個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員769人(其中培訓(xùn)一個(gè)月的七個(gè)班占657人，培訓(xùn)一個(gè)周的一個(gè)班占112人)，實(shí)現(xiàn)百分之百的學(xué)員結(jié)業(yè)、技能等級(jí)鑒定，圓滿完成了政府部門交給我校的培訓(xùn)任務(wù)。我校培訓(xùn)工作先進(jìn)做法得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在培訓(xùn)學(xué)員中也得到廣泛好評(píng)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境

自從我校接受政府交給的培訓(xùn)任務(wù)以來，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境和資源建設(shè)。今年7月學(xué)校專門成立了培訓(xùn)辦公室，以王飛為培訓(xùn)部主任共八名教師專職從事培訓(xùn)工作，并聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)資深專家做顧問及授課。不斷的完善教學(xué)設(shè)施，我校把訓(xùn)練中心七樓全部作為培訓(xùn)場(chǎng)所，我校還與校外具有良好聲譽(yù)的單位聯(lián)系，作為我校培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)習(xí)基地，開闊學(xué)員的視野。為了便于外出培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校還購(gòu)置了投影儀及筆記本電腦等儀器，為高質(zhì)量的培訓(xùn)提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。這樣學(xué)員不僅有具有遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施的理論課堂，同時(shí)具有設(shè)備完善的實(shí)踐操作場(chǎng)所，讓每個(gè)專業(yè)的學(xué)員既學(xué)到專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也提高了實(shí)踐操作技能。

二、形式靈活，方法多樣，認(rèn)真開展教學(xué)活動(dòng)

為了有效地組織學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開展教學(xué)活動(dòng)。

(一)培訓(xùn)時(shí)間的靈活性。為了確保學(xué)員有充裕的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，又不耽擱本職工作，我們廣泛征求培訓(xùn)學(xué)員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見，針對(duì)不同類型的學(xué)員，選擇科學(xué)合理的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)。這樣既不耽擱__手中的農(nóng)活，也滿足__專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

(二)培訓(xùn)地點(diǎn)的便利性。我校培訓(xùn)的地點(diǎn)不僅僅設(shè)置在學(xué)校，還根據(jù)學(xué)員的居住地點(diǎn)，我們把培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)員便利的地方。例如夏橙種植技術(shù)培訓(xùn)我們就設(shè)在村委會(huì)會(huì)議室，家政服務(wù)培訓(xùn)我們?cè)O(shè)在中學(xué)會(huì)議室，茶葉栽培和柑桔種植技術(shù)培訓(xùn)班我們分別設(shè)在茶葉加工廠及供銷社大廳里……總之一切方便培訓(xùn)學(xué)員的原則。

(三)教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重性。不同的專業(yè)以及不同的學(xué)員，根據(jù)他們的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到切實(shí)提高技能的效果。例如茶葉、柑桔、夏橙、生豬養(yǎng)殖等傳統(tǒng)專業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員在長(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于現(xiàn)代綠色無公害的種植及養(yǎng)殖、加工技術(shù)以及規(guī)?；N植及養(yǎng)殖、農(nóng)畜產(chǎn)品新型銷售方式，這些作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，進(jìn)行了有益的探討。還有家政服務(wù)業(yè)，作為技能要求越來越精細(xì)的行業(yè)，我們以現(xiàn)代家政業(yè)的理念和思維培訓(xùn)學(xué)員，使他們對(duì)家政服務(wù)業(yè)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)操作技能。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)范文三：根據(jù)《__市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于開展民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)技能鑒定所二一一年度檢查評(píng)估工作的通知》的要求，我校對(duì)2015年度技能培訓(xùn)工作的情況進(jìn)行了全面檢查，并進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)將總結(jié)情況匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向

一年來，__市__職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校始終遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的辦學(xué)方針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，以教學(xué)為中心，以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，為__和地方企業(yè)培養(yǎng)了合格人才，在社會(huì)上享有一定的聲譽(yù)。

二、加大了教學(xué)投入，強(qiáng)化了硬件建設(shè)

為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校開辟了可容納300人的培訓(xùn)基地，標(biāo)準(zhǔn)教室7間，有良好的照明、桌椅、講臺(tái)和黑板。學(xué)生宿舍40間，住宿條件寬敞舒適。有規(guī)范的電氣化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所均有安全操作規(guī)程要求。

三、本年度技能培訓(xùn)情況

2011年我校根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)和__用工要求，我校2011年共招生25人(接觸網(wǎng))，安排就業(yè)20人。在培訓(xùn)過程中，我所認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，培訓(xùn)內(nèi)容完成后，及時(shí)組織學(xué)生參加市職業(yè)技能鑒定中心的技術(shù)鑒定，鑒定合格后，按時(shí)頒發(fā)了結(jié)業(yè)證和職業(yè)資格證書。

四、較好的抓了管理、教學(xué)及學(xué)生教育工作

為了培養(yǎng)“思想過硬、作風(fēng)過硬、技術(shù)過硬、適應(yīng)能力過硬”的人才，一是規(guī)范了學(xué)校管理，二是比較好的抓了教學(xué)質(zhì)量的提高，三是認(rèn)真抓了對(duì)學(xué)生的教育和管理。

(一)、規(guī)范了學(xué)校管理。在規(guī)范管理方面，我們重點(diǎn)做了兩項(xiàng)工作。一是建立了完整合理的管理機(jī)構(gòu)，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，成立了教學(xué)、學(xué)生管理、總務(wù)等組織，并有主管部門認(rèn)定的《技能鑒定所》。二是建立完善了各項(xiàng)管理制度和崗位責(zé)任制。

(二)、認(rèn)真組織了教學(xué)。按照國(guó)家要求，學(xué)校制訂了實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，選用了主管部門指定的教材，配備了實(shí)力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，比較好的抓了教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，特別是在技能培訓(xùn)方面，我們進(jìn)一步完善了實(shí)習(xí)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)，并注重了對(duì)學(xué)生操作能力的訓(xùn)練，力求使學(xué)生達(dá)到“畢業(yè)就能上崗，上崗就能頂好崗”的標(biāo)準(zhǔn)。

(三)、耐心教育、嚴(yán)格管理。根據(jù)__“高、大、半”企業(yè)的性質(zhì)，我校在學(xué)生管理上實(shí)行了半軍事化管理。在教育環(huán)節(jié)上，我們通過思想教育、法制教育、紀(jì)律教育、禮儀教育、職業(yè)道德教育，教會(huì)學(xué)生如何做人做事。在管理方面，我們堅(jiān)持了“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的原則，培養(yǎng)學(xué)生“聽從命令，遵章守紀(jì)，不怕艱苦，雷厲風(fēng)行”的作風(fēng)。

五、誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)情況

在招生工作中，學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置，精心設(shè)計(jì)招生簡(jiǎn)章，認(rèn)真組織招生工作，利用媒體分別在周邊縣、市、省電視臺(tái)、都市報(bào)等進(jìn)行招生宣傳。并做到了專業(yè)設(shè)置、開設(shè)課程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)三公開。

六、校務(wù)公開情況

學(xué)校設(shè)立了公開欄(共三欄)，第一欄公開了校長(zhǎng)、鑒定所、招就辦以及教務(wù)、學(xué)生、財(cái)務(wù)、后勤等負(fù)責(zé)人姓名及職務(wù);第二欄公開了我校收費(fèi)許可證、職業(yè)技能鑒定考核收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生簡(jiǎn)章，并在簡(jiǎn)章內(nèi)明確了招生專業(yè)、學(xué)制以及各專業(yè)收費(fèi)等情況;第三欄公開了食堂一周學(xué)生飯菜花樣品種。

七、收費(fèi)及財(cái)務(wù)管理情況

學(xué)校建立了財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度和資產(chǎn)管理制度，并按照規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿。根據(jù)物價(jià)部門制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)，并在校務(wù)公開欄設(shè)有收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校收取的費(fèi)用主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。

一年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校的各項(xiàng)工作取得了較好的成效，但也存在很多問題，比如教學(xué)硬件建設(shè)方面還不太完善，個(gè)別專業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)(特別是操作能力)有待于提高。這個(gè)問題有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦兄鉀Q和不斷完善。

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第4篇：培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文

關(guān)鍵詞：中職；校長(zhǎng)；構(gòu)成要素；提升途徑

陶行知先生曾說：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)”。由此可見校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義。校長(zhǎng)要想把學(xué)校發(fā)展的宏偉藍(lán)圖付諸實(shí)踐，就必須擁有強(qiáng)大的執(zhí)行力作保障?！叭謶?zhàn)略、七分執(zhí)行”，校長(zhǎng)的執(zhí)行力問題直接決定了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的完成品質(zhì)，應(yīng)該予以高度重視和深入研究。為此，文章擬運(yùn)用執(zhí)行力理論，從我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)執(zhí)行力的界定、構(gòu)成因素、提高途徑三個(gè)方面進(jìn)行初步的分析和探討，以期拋磚引玉。

中職校長(zhǎng)執(zhí)行力的界定

美國(guó)學(xué)者保羅·托馬斯和大衛(wèi)·伯恩指出：“執(zhí)行力是一整套行為和技術(shù)體系，它能夠使公司形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”我國(guó)學(xué)者將執(zhí)行力定義為： “執(zhí)行力是組織執(zhí)行戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)的能力；在討論問題、統(tǒng)一意見、制定計(jì)劃之后，完成組織目標(biāo)的具體行為就是執(zhí)行，而確保執(zhí)行完成的能力與手段則構(gòu)成執(zhí)行力?！?/p>

結(jié)合上述中外學(xué)者對(duì)執(zhí)行力的定義，筆者認(rèn)為：我國(guó)現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)的執(zhí)行力就是中職校校長(zhǎng)在各級(jí)教育目標(biāo)的引領(lǐng)下，以現(xiàn)有的客觀物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮個(gè)體和組織的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，提升中職學(xué)校適應(yīng)變革的能力。

中職校長(zhǎng)執(zhí)行力的構(gòu)成因素

參考管理學(xué)關(guān)于個(gè)人執(zhí)行力的研究，結(jié)合中職學(xué)校工作實(shí)際和校長(zhǎng)工作的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)的執(zhí)行力構(gòu)成要素有四：心態(tài)、工具、角色和流程。這四大要素相輔相成，統(tǒng)一于執(zhí)行之中。

1.心態(tài)要素

執(zhí)行力的第一個(gè)要素就是心態(tài)要素，心態(tài)是影響執(zhí)行力的內(nèi)在要素。執(zhí)行力心態(tài)要素由低到高有三個(gè)層次：態(tài)度、激情和信念。態(tài)度的實(shí)質(zhì)就是一種職業(yè)化精神。校長(zhǎng)首先要意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，端正工作態(tài)度。正因如此，陶行知就感嘆到“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！比绻f態(tài)度在某些情況下是一種被動(dòng)，那么，當(dāng)態(tài)度升華為激情之后，它就會(huì)變成一種主動(dòng)。激情與態(tài)度相比，能產(chǎn)生更大的執(zhí)行力，因?yàn)樗且环N發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)行為。所以，校長(zhǎng)在學(xué)校的管理過程中要努力激發(fā)并保護(hù)好師生員工的工作學(xué)習(xí)激情，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。相對(duì)于態(tài)度和激情而言，信念無疑就更加持久、更加穩(wěn)定。一所基業(yè)常青的學(xué)校一定是擁有良性的、大家認(rèn)可的信念，這可以看作是學(xué)校成功的一條最基本的規(guī)律。學(xué)校有了正確的信念，它的執(zhí)行行為才能真正貫徹到底。

2.工具要素

適宜的工具是執(zhí)行成功的必要條件，學(xué)校要取得成功，校長(zhǎng)除了要有發(fā)展的信念，還要找到能持續(xù)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的工具。一個(gè)優(yōu)秀的執(zhí)行者必然具有這樣一種素質(zhì)──隨時(shí)隨地找到并善于使用合適的工具，即科學(xué)有效的管理手段。例如，老羅英語培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)羅永浩就是利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工具的成功范例，通過將個(gè)性化的培訓(xùn)海報(bào)、招聘信息、視頻資料等上傳到相關(guān)網(wǎng)站，不僅成功塑造了校長(zhǎng)個(gè)人的品牌形象，而且為在更大范圍內(nèi)招募認(rèn)可學(xué)校價(jià)值觀、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的員工提供了可能，從而為校長(zhǎng)執(zhí)行力提升提供了人力資源基礎(chǔ)。

3.角色要素

根據(jù)管理者層次的不同，可以把執(zhí)行者角色分成的三個(gè)層次：最高執(zhí)行者、中層執(zhí)行者和基層執(zhí)行者。這三個(gè)層次的執(zhí)行者分工不同，各司其職。校長(zhǎng)不僅要做好自身的工作，還要幫助不同層級(jí)的員工做好角色認(rèn)知，正確的角色認(rèn)知會(huì)激發(fā)員工無限的工作熱情，會(huì)為學(xué)校帶來高效的執(zhí)行力。

現(xiàn)階段隨著中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和系部二級(jí)管理的推廣，客觀上造成了中職校長(zhǎng)管理層級(jí)的增加，校長(zhǎng)與基層執(zhí)行者的聯(lián)系受到削弱，而基層執(zhí)行者恰恰是與師生員工的聯(lián)系最密切，影響最直接的執(zhí)行層。基層執(zhí)行者的個(gè)人素質(zhì)與能力對(duì)學(xué)校政策執(zhí)行的成敗至關(guān)重要，不可輕視。部分中職學(xué)校就曾屢次發(fā)生過教師因不滿基層執(zhí)行者的執(zhí)行行為，而越級(jí)向校長(zhǎng)反映的事例。所以，中職校長(zhǎng)必須重視對(duì)學(xué)?；鶎訄?zhí)行者的選拔、考核、指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.流程要素

實(shí)際上，學(xué)校管理的真正核心是流程管理和流程優(yōu)化，所謂流程就是如何為全體師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的程序，即先做什么，后做什么。人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)營(yíng)程流是體現(xiàn)學(xué)校執(zhí)行力的三大核心流程。戰(zhàn)略等于做正確的事，運(yùn)營(yíng)等于把事做正確，人員等于用正確的人。三項(xiàng)流程連接和綜合的程度，就表現(xiàn)為執(zhí)行力。所以，校長(zhǎng)要想提高執(zhí)行力，就要首先從確保三大流程的科學(xué)性和有效性入手。

被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”的四川省綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平就是成功設(shè)計(jì)“運(yùn)營(yíng)流程”的典范，正是由于葉校長(zhǎng)平時(shí)率領(lǐng)老師們制定科學(xué)高效的逃生疏散流程，然后用演習(xí)來檢驗(yàn)，反復(fù)改進(jìn)，才在2008年5月12日創(chuàng)造了該校兩千二百多名師生在地震波驟然襲來的短短的1分36秒后，師生無一傷亡的奇跡。這一事例說明運(yùn)營(yíng)流程的重點(diǎn)是確定行動(dòng)方案，行動(dòng)方案的核心是關(guān)鍵任務(wù)先后順序，校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校關(guān)鍵任務(wù)的執(zhí)行情況要跟進(jìn)跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修正。

提升中職校長(zhǎng)執(zhí)行力的主要途徑

提升校長(zhǎng)執(zhí)行力，是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須從目標(biāo)引領(lǐng)、文化增強(qiáng)、制度支撐、流程優(yōu)化、資源保障、監(jiān)控保證各個(gè)方面去努力。借鑒企業(yè)界關(guān)于個(gè)人執(zhí)行力的研究，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的工作實(shí)際和校長(zhǎng)工作特點(diǎn)，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段應(yīng)從執(zhí)行者、管理系統(tǒng)、執(zhí)行文化等三個(gè)方面入手來提升中職校長(zhǎng)的執(zhí)行力。

1.執(zhí)行者方面

提升校長(zhǎng)執(zhí)行力的主體是校長(zhǎng)。在學(xué)校上下要樹立起校長(zhǎng)就是學(xué)校的CEO，樹立并維護(hù)校長(zhǎng)執(zhí)政的權(quán)威。要做好學(xué)校管理的首席執(zhí)行官，校長(zhǎng)應(yīng)該：

（1）校長(zhǎng)要明確自己的首席執(zhí)行官角色。校長(zhǎng)不僅要做好自身的執(zhí)行工作，還必須用戰(zhàn)略的眼光來審視人才梯隊(duì)的培養(yǎng)。因?yàn)閳?zhí)行最終還是要落實(shí)到執(zhí)行者身上。譬如現(xiàn)在部分中職學(xué)校的校長(zhǎng)就面臨著一方面憂慮青年骨干教師流失的問題，另一方面又出現(xiàn)了學(xué)校利益部門化的傾向，年青教師普遍感到學(xué)校中的課題申報(bào)、師資培訓(xùn)、績(jī)效考核等事項(xiàng)公開力度不足，選拔機(jī)制有欠公平。有鑒于此，科學(xué)技術(shù)部黨組副書記王志剛就曾規(guī)定必須有一定比例的課題留給35歲以下的年青人。這種以用為主的人才培養(yǎng)方式，確保了組織資源的高效配置，保證了組織戰(zhàn)略的順利執(zhí)行。

（2）校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)推廣執(zhí)行力的提升方法。執(zhí)行是門學(xué)問，把握科學(xué)的執(zhí)行方法是現(xiàn)代校長(zhǎng)的必要條件。如筆者所在學(xué)校在今年的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建中推廣采用WBS法（Work Breakdown Structure，工作分解結(jié)構(gòu)法即按一定的原則把項(xiàng)目分解成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)再分解成一項(xiàng)項(xiàng)具體工作，再把這些具體工作分配到每位執(zhí)行人員的日常工作中。）就極大地提升各部門的執(zhí)行效能。

（3）校長(zhǎng)要推廣強(qiáng)化執(zhí)行力理念，進(jìn)行執(zhí)行力技能訓(xùn)練。校長(zhǎng)的執(zhí)行技能包含專業(yè)技能、應(yīng)變技能、創(chuàng)造技能、細(xì)節(jié)技能。實(shí)踐證明將執(zhí)行力技能訓(xùn)練引入教師培訓(xùn)，不僅有助于校長(zhǎng)執(zhí)行效能的提升，而且有助于在學(xué)校上下形成統(tǒng)一高效的執(zhí)行文化，降低學(xué)校的整體執(zhí)行成本，提升執(zhí)行的效益。

2.管理系統(tǒng)方面

校長(zhǎng)的執(zhí)行力貫穿于學(xué)校管理系統(tǒng)的各個(gè)流程，學(xué)校管理流程的設(shè)計(jì)水平又直接影響校長(zhǎng)執(zhí)行力水平的高低。因此，在學(xué)校的組織管理系統(tǒng)中校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做到如下幾點(diǎn)：

（1）制定科學(xué)合理目標(biāo)來引領(lǐng)執(zhí)行力。目標(biāo)是指組織預(yù)期某項(xiàng)活動(dòng)能取得的成績(jī)。對(duì)于執(zhí)行來講，目標(biāo)既是牽引力，又是驅(qū)動(dòng)力。有了目標(biāo)，才能充分發(fā)揮執(zhí)行的作用。目前，有些中職校管理中的戰(zhàn)略目標(biāo)只描述未來發(fā)展遠(yuǎn)景，沒有將目標(biāo)具體化，這對(duì)校長(zhǎng)執(zhí)行是一種削弱。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)膱?zhí)行工具。執(zhí)行工具包含學(xué)校的章程、管理制度、組織流程等。合理、科學(xué)、簡(jiǎn)便的執(zhí)行工具有助于學(xué)校目標(biāo)的順利達(dá)成。校長(zhǎng)的重要任務(wù)之一就是選擇恰當(dāng)?shù)膱?zhí)行工具，并在管理中利用這些工具達(dá)到事半功倍的效果。例如學(xué)校于2011年啟用OA辦公系統(tǒng)，不僅節(jié)省運(yùn)營(yíng)成本，提高工作效率，而且方便了學(xué)校上下級(jí)之間的溝通，信息反饋暢通，為發(fā)揮員工的智慧和積極性提供了舞臺(tái)。對(duì)于校長(zhǎng)來說，OA更是決策支持系統(tǒng)，校長(zhǎng)可以利用OA辦公系統(tǒng)就一項(xiàng)學(xué)校工作高效征求特定人員意見，從而為校長(zhǎng)提供決策參考和依據(jù)。

（3）設(shè)計(jì)優(yōu)化執(zhí)行流程。學(xué)校的各級(jí)各類工作目標(biāo)是由不同的工作部門之間的相互配合實(shí)現(xiàn)的?？茖W(xué)的流程設(shè)計(jì)可以使學(xué)校師生員工明確各自的常規(guī)工作和突發(fā)事件的執(zhí)行流程，從而排除諸多不確定性和人為的隨意性，提高學(xué)校事務(wù)的透明性和公平性，以有效降低執(zhí)行的阻力。如部分學(xué)校在教師培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)、課題申報(bào)等工作中引入了事前公示程序就有效降低學(xué)校部門間、教師間的內(nèi)部矛盾。

3.執(zhí)行文化方面

加強(qiáng)執(zhí)行文化建設(shè)，確立執(zhí)行力文化理念，把這種理念內(nèi)化為校園文化，外化為師生行動(dòng)，促成全校上下思想和行動(dòng)的統(tǒng)一。學(xué)校的執(zhí)行文化體現(xiàn)在：

（1）開放的溝通。戴維認(rèn)為精確地決策和有力的執(zhí)行都依賴于開放的溝通。管理學(xué)上有個(gè)“雙50%”的理論，即管理者50%以上的時(shí)間都用在了溝通上，可是工作中50%以上的障礙又都是在溝通中產(chǎn)生的。現(xiàn)實(shí)中，溝通存在個(gè)人障礙和組織障礙，因此必須在組織內(nèi)部建立溝通機(jī)制，形成積極溝通的氛圍，建立起順暢的內(nèi)部溝通渠道。譬如：建立在相互信任基礎(chǔ)上的開放式對(duì)話就是校長(zhǎng)與教師進(jìn)行溝通的有效形式之一。

（2）推行績(jī)效管理，建立合理的激勵(lì)機(jī)制。執(zhí)行力是建立在嚴(yán)格有效的激勵(lì)制度基礎(chǔ)之上的。堅(jiān)持獎(jiǎng)懲與工作績(jī)效掛鉤。用理念凝聚組織，用規(guī)則管理組織。把“效率第一、兼顧公平”原則貫徹到管理工作中。激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)成員的情緒，化壓力為動(dòng)力；也可以激發(fā)個(gè)人潛能，使組織發(fā)揮更大的威力。激勵(lì)的方式主要有：心理愿景激勵(lì)、職業(yè)發(fā)展激勵(lì)、合理薪酬激勵(lì)等。

第5篇：培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文

大家好，現(xiàn)在我代表兩校一中心行政，向大會(huì)做20*年工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。

20*年度學(xué)校工作回顧

一年來，兩校一中心全體員工在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學(xué)渠道，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入。全校教職工充分發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，較好地完成了校黨委的既定的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，取得了明顯成就。主要體現(xiàn)在：

一、圍繞教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作

20*年上半年學(xué)校在校班級(jí)35個(gè)，其中中專21個(gè)班，635人；教學(xué)中心4個(gè)班，140人；脫產(chǎn)成人大專班10個(gè)，424人；全日制在校生人數(shù)千1199人。下半年在校班級(jí)28個(gè)，在校生936人。其中專21個(gè)班673人，教學(xué)中心3個(gè)班113人，大專4個(gè)班150人。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校規(guī)?；颈３衷兴健５捎趯W(xué)校近幾年生源質(zhì)量較差，給教學(xué)工作帶來了許多困難。為保證教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠合格，能夠符合用人單位的需求，教育系統(tǒng)在做好日常教學(xué)工作外，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)管理工作，在開學(xué)初，由教務(wù)系統(tǒng)、校領(lǐng)導(dǎo)及各科室領(lǐng)導(dǎo)集中一周檢查教師的教案、講稿、授課計(jì)劃，并將結(jié)果公布于眾，教師們均能按要求進(jìn)課堂，教學(xué)秩序得到進(jìn)一步規(guī)范。根據(jù)學(xué)校安排，教師們堅(jiān)持了每位教師聽2-3位教師的課，達(dá)到了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)在新生入校和畢業(yè)生離校之際，召開學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校管理及教學(xué)工作中的意見，并在工作中加以改進(jìn)。去年我校有2名班主任獲得了自治區(qū)教委頒發(fā)的優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)；1人獲自治區(qū)招生就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)工作者，1人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生管理工作者。

去年11月學(xué)校還接受了自治區(qū)教育廳對(duì)我校兩所函授站的教學(xué)評(píng)估。為做好此項(xiàng)工作，同時(shí)為函授站今后的工作打下良好基礎(chǔ)，學(xué)校提出了“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)“的方針，逐條對(duì)照評(píng)估條目體系，做了許多大量而細(xì)致的工作，得到了專家評(píng)估組的肯定。在今后的成人教育工作中，我們將嚴(yán)格按照評(píng)估條目認(rèn)真落實(shí)，努力提升我校的辦學(xué)層次。

“立足社會(huì)、面向市場(chǎng)、突出特色、服務(wù)水利”是本屆黨委結(jié)合我校實(shí)際提出的辦學(xué)理念。為拓寬學(xué)校專業(yè)規(guī)模，學(xué)校有計(jì)劃的派遣了十幾名教師參加“心理咨詢”、“飯店服務(wù)與管理學(xué)”、“旅游服務(wù)與管理”、“電焊實(shí)用技術(shù)”培訓(xùn)教師認(rèn)證學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都順利取得了相應(yīng)的等級(jí)證書，且參加學(xué)習(xí)的一部分教師還受到了教育廳和勞動(dòng)廳的好評(píng)。

二、精神文明建設(shè)工作取得實(shí)效

“以人為本、德育為先，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都能得到健康發(fā)展”是新一屆黨委班子的辦學(xué)理念。學(xué)校十分重視德育工作和精神文明建設(shè)工作在我校的具體落實(shí)，今年年初校黨委按照《烏魯木齊市文明單位創(chuàng)建與管理?xiàng)l例》十條標(biāo)準(zhǔn)在全校開展自查工作，制訂了20*年“兩校一中心精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)”，4月校黨委與各科室簽訂了20*年精神文明建設(shè)責(zé)任書。我校在開展“講文明、樹新風(fēng)”創(chuàng)建活動(dòng)中由全校每位黨員每月捐款10元，建立了“兩校一中心愛心基金會(huì)”幫助困難學(xué)生；協(xié)助廳系統(tǒng)各級(jí)團(tuán)組織的青年團(tuán)員在學(xué)校進(jìn)行“愛心基金捐資助學(xué)”繳納特殊團(tuán)費(fèi)儀式，廣大黨團(tuán)員積極參與，起到了一定模范帶頭作用。校黨委還在去年投資精神文明建設(shè)設(shè)施的基礎(chǔ)上，力促綜合培訓(xùn)樓的建設(shè)工作，在資金有限的情況下，改造了宣傳標(biāo)語牌，加大宣傳氛圍；改造了行政樓樓梯，加強(qiáng)辦公環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校環(huán)境育人打下更好基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展走向良性發(fā)展的軌道。

三、學(xué)?；窘ㄔO(shè)

20*年學(xué)校完成了培訓(xùn)樓主體建設(shè)工作，先后投入約70萬元先后完成了校園綠化管理及維護(hù)；部分建筑暖氣管道的維修與改造；學(xué)校部分供電線路的改造；學(xué)生公寓節(jié)水裝置安裝；自來水與下水管道安裝及二次裝修設(shè)計(jì)；校園內(nèi)建筑的屋面及樓內(nèi)維修等多項(xiàng)工程，同時(shí)保證了全年度正常的水、電暖供應(yīng)。

20*年11月經(jīng)自治區(qū)勞動(dòng)廳考察后確定在我校建設(shè)新疆維吾爾自治區(qū)水利水電工程實(shí)訓(xùn)基地，為此我校根據(jù)要求，已提出并上報(bào)了建設(shè)規(guī)劃。目前已獲批準(zhǔn)。

四、注重素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生管理，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面

一年來，在延續(xù)和創(chuàng)新原有行之有效的學(xué)生工作舉措的同時(shí)，注重全面育人，全員育人，全程育人，在學(xué)生工作中，注意從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，尋求學(xué)生教育和管理的新方法、新途徑。為使我校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，能夠真正成為未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，學(xué)生管理部門配合教學(xué)管理等工作，堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想，在學(xué)生中深入開展全方位、多角度的教育模式。

切實(shí)貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理理念，探索學(xué)生管理新機(jī)制。《兩校一中心班級(jí)目標(biāo)管理辦法》《兩校一中心學(xué)生操行考評(píng)實(shí)施辦法》效果明顯，對(duì)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育確立了良好的、適宜的方式。

針對(duì)不同等級(jí)層次學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，今年學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)提高生的教育工作。學(xué)生科采取分片幫教的形式，對(duì)提高生進(jìn)行思想教育，同時(shí)要求班主任加大對(duì)本班提高生的關(guān)心和幫助。

為幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校成立了“兩校一中心愛心基金會(huì)”。20*年6月2日，學(xué)校舉辦了兩校一中心“愛習(xí)基金”頒發(fā)儀式，共有19名特困生受到學(xué)?！皭坌幕稹?500元的資助，激發(fā)了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。10月25日，水利廳團(tuán)委在我校進(jìn)行特別團(tuán)費(fèi)捐助儀式，水利系統(tǒng)的團(tuán)干部和團(tuán)員紛紛為我校的特困生捐款。

由于我校各項(xiàng)管理制度健全，全面實(shí)施素質(zhì)教育，今年我校共有23名畢業(yè)生被自治區(qū)教育廳評(píng)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

校園文化建設(shè)成效卓著。學(xué)校利用“民族團(tuán)結(jié)教育月”活動(dòng)、紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)中，分別興辦了民族團(tuán)結(jié)杯球類比賽、演講比賽和辯論賽、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡征文、教師節(jié)獻(xiàn)辭，迎新生的板報(bào)比賽等種形式、豐富多彩的活動(dòng)，在活躍校園文化生活的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育。

為做好20*年畢業(yè)生就業(yè)分配工作，學(xué)校積極開展畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)邀請(qǐng)了專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教師為我校近700名畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)講座。組織學(xué)生參加自治區(qū)組織的各類大中專畢業(yè)生招聘會(huì)，由學(xué)校出面與用人單位聯(lián)系，積極向社會(huì)各屆推薦我校畢業(yè)生。今年學(xué)校還邀請(qǐng)了新疆特變電工、新疆水利水電工程局、廣東水電二局等單位到校與學(xué)生見面洽談。20*年我校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%以上。

大力做好招生宣傳工作。今年學(xué)校共印制了6000份招生簡(jiǎn)章，在《新疆招生與考試》雜志上刊登了我校的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)介紹，并在電臺(tái)廣播等媒體進(jìn)行招生宣傳，提高了學(xué)校的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校的招生范圍。今年還委托奎屯新世紀(jì)文化培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行招生，開辟了我校招生的新途徑。今年我校共錄取中專新生432名，河海大學(xué)預(yù)科生41名。

五、校務(wù)公開工作

學(xué)校成立了兩校一中心校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的重大決策及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題、人事問題一律予以公開，接受群眾監(jiān)督，工作透明度進(jìn)一步加大，有效地維護(hù)了學(xué)校利益和群眾利益；對(duì)于一些重要的特別是工程承包、職稱評(píng)定、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等問題，學(xué)校不定期地在群眾大會(huì)或中層干部會(huì)議上給予通報(bào)或者在宣傳欄上予以公示，增加了學(xué)校工作的透明度和公開性，真正做到了取信于民，得到了教職工的支持，提高了教職工的工作積極性。

六、財(cái)務(wù)工作

作為主管財(cái)務(wù)工作的校長(zhǎng)，我在簽批各類開銷時(shí)，把握勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)把審批關(guān)?，F(xiàn)對(duì)本年度的經(jīng)費(fèi)收支情況對(duì)各位代表作以下匯報(bào)：

一、經(jīng)費(fèi)收入情況：（14*.4萬元）

1、財(cái)政撥款755.4萬元，占總收入的53.90%，其中，中專537.94萬元;技校179.46萬元;河海38萬元。在職工人員全年工資434.25萬元，占財(cái)政撥款的57.49%；離退休人員全年工資97.75萬元；占財(cái)政撥款的12.94%；機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)撥款155.44萬元，占財(cái)政撥款的20.58%；20*-2005年取暖補(bǔ)貼撥款30萬元，占財(cái)政撥款的3.97%。

2、預(yù)算外收入592萬元，占總收入的42.24%，：系學(xué)費(fèi)創(chuàng)收收入，其中專生學(xué)費(fèi)收入234萬元，函班學(xué)費(fèi)156萬元；脫產(chǎn)大專學(xué)費(fèi)66萬元；住宿費(fèi)收入124萬元短期培訓(xùn)班12萬元。

3、校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入31.90萬元，占總收入的2.28%，：其中，商品房收入22萬元；食堂、澡堂管理費(fèi)收入9.9萬元。

4、其他收入：22.1萬元，占總收入的1.58%，其中科技咨詢收入11萬元；學(xué)生測(cè)量勞務(wù)收入2萬元；房租收入2萬元；醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)助5萬元；微機(jī)房收入1.36萬元；其余屬學(xué)校帳戶利息收入。

二、經(jīng)費(fèi)支出情況：1351.73萬元。

1、人員支出613.31萬元，占總支出的45.37%，其中：人員工資434.23萬元；津貼107.58萬元；社會(huì)保障費(fèi)63.11萬元;招待所支出1.65萬元；其他如臨時(shí)工工資、加班費(fèi)等零星支出6.94萬元。

2、日常公用開支568.06萬元，占總支出的42.02%，其中：辦公費(fèi)3.42萬元;印刷費(fèi)8.76萬元；郵政通訊費(fèi)6.46萬元；水電費(fèi)30.72萬元;已支付取暖費(fèi)49.*萬元;交通費(fèi)35.07萬元;差旅費(fèi)32.9萬元;培訓(xùn)費(fèi)15.66萬元;福利費(fèi)41.86萬元;勞務(wù)費(fèi)2.69萬元;學(xué)生公寓、食堂、校園道路、招待所、行政樓及零星工程的維修費(fèi)152.25萬元;辦公設(shè)備購(gòu)置費(fèi)1.*萬元;微機(jī)等專用設(shè)備購(gòu)置費(fèi)43.1萬元;教學(xué)費(fèi)33.61萬元;招生費(fèi)開支9.57萬元,文體活動(dòng)費(fèi)3.69萬元，政工宣傳費(fèi)12.82萬元，其他零星支出12.4萬元（主要用于護(hù)校隊(duì)值班補(bǔ)助、勞動(dòng)工具、衛(wèi)生用具購(gòu)買等）。

3、對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出124.15萬元，占總支出的9.18%,其中：離休費(fèi)7.03萬元;退休費(fèi)90.67萬元;撫恤和生活費(fèi)0.23萬元;醫(yī)療費(fèi)1.27萬元;住房公積金19.67萬元;助學(xué)金4.35萬元;其他零星支出5.05萬元用于支付經(jīng)探親費(fèi),生活困難補(bǔ)助等。

4、科技咨詢支出：科技咨詢項(xiàng)目支出14.6萬元，占總支出的1.08%。

5、校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)支出31.61萬元，占總支出的4.35%：商品房經(jīng)營(yíng)費(fèi)用支出20.4萬元；澡堂燃料費(fèi)支出6.15萬元；人工工資支出1.13萬元；其他零星支出3.93萬元。

三、本年度經(jīng)費(fèi)結(jié)余49.67萬元。

20*年度上繳財(cái)政專戶學(xué)費(fèi)收支情況

一、上年結(jié)余數(shù)：142.60萬元。

二、當(dāng)年繳入財(cái)政專戶學(xué)費(fèi)：510.80萬元。

三、財(cái)政核撥我校預(yù)算外資金：592萬元，下?lián)芩?42萬元；技校50萬元。

四、財(cái)政專戶結(jié)余數(shù)61.40萬元，轉(zhuǎn)2005年度安排使用。

我校20*年度基建財(cái)務(wù)收支情況

一、綜合培訓(xùn)樓本年到位資金：208.5萬元，其中：教育廳撥國(guó)債資金200萬元；單位自籌基建資金8.5萬元。

二、本年實(shí)際支出208.5萬元，其中：培訓(xùn)樓工程款180萬元；天然氣鍋爐款15萬元；玻璃門窗預(yù)付工程款3.5萬元。

各位代表一年來，學(xué)校各項(xiàng)工作雖然按照既定目標(biāo)穩(wěn)步進(jìn)行，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谵k學(xué)中還存在著一些亟待解決的問題：一些職工在一定程度上還存有封閉辦學(xué)思想，思維上還沒有徹底走出傳統(tǒng)辦學(xué)的圈子，創(chuàng)新不夠；面向市場(chǎng)辦學(xué)的招生、教學(xué)模式尚未完全確立；人事制度改革還未全面落實(shí)；因材施教的教育模式?jīng)]有真正形成等問題，這些都需要在座的各位代表與全校教職工一起共同努力，為學(xué)校盡快與市場(chǎng)適應(yīng)并能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中撥出頭籌做出努力。

2005年度工作思路

2005年的學(xué)校工作，要繼續(xù)以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，我們必須在以下幾方面加以切實(shí)重視并爭(zhēng)取有新的突破：

一、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量

2005年度的教學(xué)工作，以切實(shí)提高我校教育質(zhì)量，所有教師要樹立因材施教的教育理念，付出艱辛的努力，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，為學(xué)校今后的招生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1．要進(jìn)一步面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，明確我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主體的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改革和完善我校的人才培養(yǎng)模式。建立起與培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求和社會(huì)對(duì)各類人才的需求相適應(yīng)的理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展體系。要依據(jù)學(xué)生實(shí)際和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的多樣化的人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力的培養(yǎng)，教書育人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件和要求，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)際效果，提高教育質(zhì)量。

2．繼續(xù)認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)。圍繞社會(huì)需求、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，抓好重點(diǎn)主干課程、雙語教學(xué)課程的建設(shè)和教材建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的推廣應(yīng)用，要進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，常抓不懈，以形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。要繼續(xù)組織青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能競(jìng)賽，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)成材。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)和深化人事制度改革

要根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事分配制度改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，做好我校人事分配制度改革實(shí)施工作，建立合理的崗位管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，充分體現(xiàn)多勞多得的分配原則，徹底改變我校部分崗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

三、進(jìn)一步探索學(xué)生管理的新思路、新途徑

根據(jù)我校生源素質(zhì)特點(diǎn)，在充分利用與繼續(xù)原有經(jīng)驗(yàn)與成果的基礎(chǔ)上，使學(xué)生工作往縱深推進(jìn)。要真正形成全員、全方位、全過程育人的局面，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立和增強(qiáng)自主、自強(qiáng)與自助、自主管理的意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主、自助學(xué)習(xí)與管理的能力與技巧，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。爭(zhēng)取在推進(jìn)學(xué)生的自主、自助學(xué)習(xí)與自主、自助管理上有新的突破。

繼續(xù)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。由校工會(huì)、學(xué)生科、團(tuán)委牽頭，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”運(yùn)動(dòng)等重大紀(jì)念日，開展愛國(guó)主義、集體主義和民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。積極開展“文明科室”、“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“文明家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)講正氣、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，并通過這一系列教育活動(dòng)，使全校師生的素質(zhì)有明顯提高。

四、進(jìn)一步做好招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)工作

20*年我校中專招生430余人，招生數(shù)量比前三年總和有所增加。要認(rèn)真總結(jié)今年招生工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)習(xí)同行學(xué)校良好的招生經(jīng)驗(yàn)，充分把握國(guó)家關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，進(jìn)一步加大招生工作的力度。

積極與用人單位聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關(guān)系，推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；組織學(xué)生參加有關(guān)部門組織的人才交流招聘會(huì)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，按市場(chǎng)需求創(chuàng)辦新專業(yè)新晨

在努力加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，除加大對(duì)水利職工的培訓(xùn)力度外，還要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，開辦有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，做到文理兼容，辦出規(guī)模效益。

第6篇：培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文

一、教育評(píng)價(jià)新視角―PISA

1.PISA簡(jiǎn)介

PISA（學(xué)生能力國(guó)際評(píng)價(jià)）是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）于1997年發(fā)起的為OECD成員國(guó)協(xié)作監(jiān)控教育成效的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。PISA應(yīng)用現(xiàn)代教育測(cè)量理論測(cè)試發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)義務(wù)教育結(jié)束階段15歲學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展水平，配套調(diào)查問卷，進(jìn)而評(píng)價(jià)各參與國(guó)家和地區(qū)的教育成效，進(jìn)行國(guó)際比較，是世界上頗具影響的國(guó)際教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一。

2.測(cè)試項(xiàng)目

PISA在2000年首次開始評(píng)價(jià)，其后每三年進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)價(jià)年命名，每次測(cè)試的重點(diǎn)不同，評(píng)價(jià)的主要領(lǐng)域包括閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)，2012年又增加財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的測(cè)試。PISA2000的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是閱讀素養(yǎng)，PISA2003的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，PISA2006的評(píng)價(jià)重點(diǎn)是科學(xué)素養(yǎng)，隨后依次輪回，PISA2015評(píng)價(jià)的重點(diǎn)又回到科學(xué)素養(yǎng)。

PISA是建立在終身學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)模型基礎(chǔ)上的測(cè)試，分別從個(gè)體學(xué)習(xí)者、教學(xué)、學(xué)校及教育體制四個(gè)層面進(jìn)行分析。同時(shí)從社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)以及教育因素等方面考查學(xué)生和學(xué)校的特征。

PISA評(píng)價(jià)是前瞻性的，測(cè)量的是15歲青少年對(duì)于迎接現(xiàn)今高科技和知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備情況。PISA關(guān)注年輕人運(yùn)用知識(shí)技能處理現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)能力，而不僅是考查他們對(duì)學(xué)校特定課程的掌握程度。其測(cè)量的目標(biāo)是發(fā)展常規(guī)的、可靠的及與政策相關(guān)的學(xué)生成就指標(biāo)，從而達(dá)到提升國(guó)家教育體制的質(zhì)量、公正性和效率的評(píng)價(jià)目標(biāo)。PISA評(píng)價(jià)關(guān)注四個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量、學(xué)習(xí)成果的等價(jià)性和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的均等性、教育過程的有效性和效率，以及教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。對(duì)政策制定者而言，能夠通過對(duì)比自己國(guó)家和其他國(guó)家教育系統(tǒng)的成就表現(xiàn)，總結(jié)已有政策的經(jīng)驗(yàn)，改善教育體制，并基于PISA提供的指標(biāo)更好地評(píng)價(jià)和監(jiān)控教育體制的效力與發(fā)展。

3.測(cè)試形式

2015年以前，PISA測(cè)試主要是紙筆測(cè)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生需要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來完成測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)題目既包括多項(xiàng)選擇題，又包括大量的開放性題目。測(cè)驗(yàn)題目通過單元的形式編排為題組，每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景。

PISA除測(cè)驗(yàn)之外，還包括了學(xué)生問卷和學(xué)校問卷，目的是收集有關(guān)社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)和教育因素的指標(biāo)，這些指標(biāo)與學(xué)生的成就相聯(lián)系。

2015年，按照國(guó)際實(shí)施規(guī)范，PISA測(cè)試改為學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成。

二、對(duì)房山區(qū)參加PISA中國(guó)獨(dú)立研究的思考

1.區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景

房山區(qū)位于北京西南，歷史悠久，人文璀璨，是首都傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和資源大區(qū)。目前有近百萬人口，全日制在校生近10萬人。

近些年，隨著“一區(qū)一城”的建設(shè)，城市化改造在加快，教育發(fā)展也在提速。但教育發(fā)展能否適應(yīng)城市化建設(shè)的需要？怎樣評(píng)價(jià)基礎(chǔ)教育改革方向？一直是我們?cè)谘芯坎⑴卮鸬碾y題。

2.如何評(píng)價(jià)教育綜合質(zhì)量

近年來，房山區(qū)教育系統(tǒng)全體同志破解了教育體制、機(jī)制、資金以及政策等發(fā)展難題，推進(jìn)了波浪壯闊的教育改革，使教育綜合實(shí)力有了大幅度提高。目前以中考和高考為代表的教育質(zhì)量只是結(jié)果性評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式相對(duì)單一，表現(xiàn)在當(dāng)下的教育質(zhì)量與孩子們未來成長(zhǎng)需要的能力是否一致？現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生能否引領(lǐng)未來區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？這一直是世界性的難題。但我們按照教育規(guī)律思考，學(xué)校發(fā)育、學(xué)生發(fā)展、教育管理都應(yīng)該是可以被測(cè)量、可以被評(píng)價(jià)的。問題的關(guān)鍵是要找到一個(gè)既能描述孩子們的能力和思維發(fā)展水平，又能夠真實(shí)比對(duì)不同區(qū)域直接的差距的客觀的“標(biāo)尺”;并能夠借此改進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、課程的設(shè)置，指導(dǎo)教育綜合改革的方向。為此，我們進(jìn)行了大量的教育評(píng)價(jià)研究，并引入了PISA測(cè)試。

3.理解PISA并達(dá)成共識(shí)

2008年，初次接觸PISA，有的人不以為然，有的人甚至反對(duì)，畢竟參與PISA測(cè)試的一部分15歲的學(xué)生，還在參加初三最緊張的備考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顧慮是否會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師都擔(dān)心PISA是否會(huì)影響學(xué)生的中考成績(jī)，升學(xué)的高利害關(guān)系確實(shí)是一個(gè)繞不開的話題?？紤]到由OECD舉辦的PISA，擁有世界頂級(jí)的教育、測(cè)量和評(píng)價(jià)專家，幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加，科學(xué)性毋庸置疑，測(cè)試方向代表了考試改革的發(fā)展方向，能從國(guó)際視角評(píng)價(jià)房山教育發(fā)展現(xiàn)狀，站在未來發(fā)展的人才需要，指導(dǎo)我們深化課程改革和教學(xué)管理，完善考試評(píng)價(jià)研究，拉動(dòng)區(qū)域教育質(zhì)量的提升。所以，將對(duì)學(xué)生的影響和學(xué)校的教學(xué)影響降低到最小，我們做了大量的工作，說服了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)。事實(shí)證明，參與2009和2012年的PISA中國(guó)獨(dú)立研究，不僅沒有影響學(xué)生的中考質(zhì)量，很多學(xué)生還對(duì)這種測(cè)試形式和內(nèi)容表達(dá)了濃厚的興趣。測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告在房山區(qū)教育發(fā)展策略制定與執(zhí)行中得到了充分重視，并在教科研部門實(shí)施了多項(xiàng)研究。

三、跟進(jìn)PISA采取的系列舉措和收獲

1.成立考試評(píng)價(jià)研究辦公室，推進(jìn)PISA研究

為了組織參與PISA測(cè)試及其后期結(jié)論研究和成果轉(zhuǎn)化推廣，房山區(qū)教委在考試中心成立了考試評(píng)價(jià)研究辦公室，任命了專項(xiàng)負(fù)責(zé)同志，并引進(jìn)研究人員，在教委領(lǐng)導(dǎo)下專門從事考試評(píng)價(jià)日常工作。這一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)對(duì)教育評(píng)價(jià)研究的推進(jìn)起到了關(guān)鍵性作用?，F(xiàn)階段很多全區(qū)教育工作依賴該中心具體推進(jìn)，諸如組織參與PISA2015測(cè)試及結(jié)果研究和成果轉(zhuǎn)化;參與區(qū)級(jí)大型考試的組考、閱卷、數(shù)據(jù)分析;開展考試評(píng)價(jià)技術(shù)的培訓(xùn)，促進(jìn)考試評(píng)價(jià)與教學(xué)的融合，充分利用考試分析數(shù)據(jù)，提高課堂教學(xué)實(shí)效;探索按照增值評(píng)價(jià)理念進(jìn)行考試結(jié)果與背景分析相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法等。

2.及時(shí)普及PISA結(jié)論，改進(jìn)管理

拿到2009年的測(cè)試分析報(bào)告，區(qū)教委請(qǐng)了PISA評(píng)價(jià)專家給區(qū)教委的行政領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)價(jià)研究項(xiàng)目組同志做了解讀和應(yīng)用指導(dǎo)，并通過他們，在全區(qū)教師中培訓(xùn)預(yù)熱，普及評(píng)價(jià)理念，應(yīng)用測(cè)試結(jié)論，改進(jìn)課堂教學(xué)，完善課程設(shè)置，改進(jìn)了教育管理和評(píng)價(jià)辦法。參與2012測(cè)試后，測(cè)試分析報(bào)告被納入全區(qū)教育系統(tǒng)黨政正職的培訓(xùn)，啟動(dòng)了科學(xué)素養(yǎng)提升研究。廣泛的培訓(xùn)使教育工作者認(rèn)識(shí)到，以PISA評(píng)價(jià)理論為引領(lǐng)的考試評(píng)價(jià)研究，確實(shí)能影響教學(xué)管理，深化課程改革，而干部、教師的接受，使區(qū)級(jí)很多教學(xué)改革項(xiàng)目得以順利推進(jìn)。

3.充分研究PISA結(jié)論，改進(jìn)教育教學(xué)

基于PISA測(cè)試的理念和房山區(qū)測(cè)試結(jié)論，自2010年起，針對(duì)全體學(xué)生的“閱讀能力培養(yǎng)”“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”“科學(xué)素養(yǎng)提升”三大教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目陸續(xù)啟動(dòng)，已經(jīng)形成了固定的研究團(tuán)隊(duì)，制訂了研究方案，都有了階段性收獲。

三個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)踐研究，基本上是跨地域、跨學(xué)校、跨學(xué)段、跨學(xué)科的實(shí)施，研究結(jié)論到學(xué)校落地方式，更是“摸石頭過河”。三個(gè)項(xiàng)目最長(zhǎng)的已經(jīng)四年多，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人帶著大家進(jìn)行了艱苦的探索，很多領(lǐng)域是自發(fā)開展，主動(dòng)找辦法、想思路，樂在其中，收獲頗豐。

4.堅(jiān)持參與PISA，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)研究

第一，制定大型考試管理流程。學(xué)習(xí)PISA流程管理，制定“區(qū)級(jí)大型考試管理流程”，涉及命題、制卷、組考、閱卷、分析（命題質(zhì)量、教學(xué)管理改進(jìn)）等環(huán)節(jié)。特別是研究命題藍(lán)圖、編制雙向細(xì)目表、規(guī)范數(shù)據(jù)分析報(bào)告表述結(jié)構(gòu)等，提升了命題的規(guī)范。第二，研發(fā)了區(qū)級(jí)考試質(zhì)量分析平臺(tái)。提升了命題能力之后，依據(jù)教研人員分析試卷所需要的數(shù)據(jù)支撐和學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理所需要的數(shù)據(jù)報(bào)告，對(duì)原有的考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí)，與“工大智源”公司合作，按照實(shí)際需要開發(fā)了“考試質(zhì)量分析平臺(tái)”。第三，嘗試開展增值評(píng)價(jià)研究。借鑒PISA測(cè)試手段―能力測(cè)試與問卷調(diào)查相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷。2011年9月開始，對(duì)初一新生嘗試進(jìn)行增值評(píng)價(jià)研究。一是開展了數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科測(cè)試，采用了無紙化網(wǎng)絡(luò)閱卷，方便精細(xì)分析，確保了測(cè)試結(jié)果的信度。二是開展了調(diào)查問卷，聘請(qǐng)教育評(píng)價(jià)專家設(shè)計(jì)涉及“學(xué)習(xí)環(huán)境、興趣愛好、意志品質(zhì)、認(rèn)知能力”等方面問題。項(xiàng)目組完成的初一學(xué)生整體的多維度分析報(bào)告，反映了房山不同區(qū)域小學(xué)畢業(yè)學(xué)生的教育差距，房山與同步測(cè)試區(qū)域的學(xué)生對(duì)比，在學(xué)科知識(shí)和能力的均衡程度等領(lǐng)域，都掌握了第一手的研究數(shù)據(jù)。結(jié)合調(diào)查問卷，研究學(xué)生學(xué)業(yè)成就與非智力因素的影響關(guān)系，從而為更加全面地制定區(qū)域針對(duì)性教學(xué)規(guī)劃提供參考，為改進(jìn)家庭教育提供數(shù)據(jù)支持。第四，修訂中小學(xué)階段質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。反思PISA整個(gè)測(cè)評(píng)過程，體會(huì)和學(xué)習(xí)其先進(jìn)的測(cè)評(píng)理念和測(cè)評(píng)技術(shù)，認(rèn)真研究測(cè)試分析報(bào)告的框架和導(dǎo)向，從更寬的視野告訴學(xué)校本學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展指標(biāo)要素和階段標(biāo)準(zhǔn)，淡化結(jié)果的功利性，充分發(fā)揮教育過程的對(duì)照和矯正，聚焦學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)正確導(dǎo)向，更有利于學(xué)校形成正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)校的教育何其復(fù)雜，培訓(xùn)學(xué)校理解測(cè)評(píng)理念和測(cè)評(píng)技術(shù)，基于參照維度和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校會(huì)選擇適合自己學(xué)生成長(zhǎng)的教育方式和過程。所以我們下大力氣修訂原來的“中小學(xué)生階段性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，目前已經(jīng)下發(fā)，并向全區(qū)中小學(xué)做了使用推廣。第五，師生在參與PISA中的教學(xué)相長(zhǎng)是最大的收獲?；仡檯⑴cPISA測(cè)試的收獲，總體來說，參與其中的學(xué)生成長(zhǎng)和教師進(jìn)步應(yīng)該是該項(xiàng)目的最大收獲。首先，從學(xué)生層面看，從總體水平分析，PISA2012測(cè)試報(bào)告顯示，房山區(qū)數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生平均成績(jī)較PISA2009均有所提高，且增幅較大，說明學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿τ辛颂嵘?。通過問卷反映的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題，引起了更多人的關(guān)注，在學(xué)校層面推進(jìn)的減負(fù)增效工作進(jìn)展順利?，F(xiàn)在，學(xué)生們有了更多的機(jī)會(huì)走出課堂，參加到課后素質(zhì)提升工程中，學(xué)校組織的課外綜合實(shí)踐活動(dòng)也越來越得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)生的喜歡。其次，考試評(píng)價(jià)項(xiàng)目的實(shí)施，喚醒了一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因?yàn)榭荚囋u(píng)價(jià)的復(fù)雜性和PISA測(cè)試的綜合性，為推進(jìn)這些工作，直接成立的項(xiàng)目就有十多個(gè)，參加研究的部門從行政到教研、科研，從考試評(píng)價(jià)項(xiàng)目組到基層骨干，從區(qū)域整體到實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陸續(xù)參與的核心組成員過百，聘請(qǐng)的專家有幾十人。更主要的是部分同志參與了PISA測(cè)試組織、試卷評(píng)閱、試題分析和測(cè)試結(jié)果應(yīng)用的分析研究。這些同志迅速成長(zhǎng)為我區(qū)教育評(píng)價(jià)的核心骨干，并將學(xué)到的評(píng)價(jià)理念和技術(shù)應(yīng)用于我區(qū)教育評(píng)價(jià)研究。這種上下聯(lián)動(dòng)、理論與學(xué)校一線教學(xué)的反復(fù)實(shí)踐，積累了大量資源，催生了更多的研究課題，吸引了大批的學(xué)科骨干、教科研人員的極大興趣，激活了很多教師的研究熱情。行政和學(xué)校管理人員的參與，同樣影響著教育教學(xué)管理制度的制定和教與學(xué)模式的

改進(jìn)。

四、未來的思考

第7篇：培訓(xùn)學(xué)校管理制度范文

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；師范院校圖書館；特色服務(wù)

貴州師范學(xué)院剛建立八年的普通高校來說，過去我校（貴州教育學(xué)院）長(zhǎng)期從事成人教育，現(xiàn)在我館隨著學(xué)校的辦學(xué)思路不斷拓展，服務(wù)于基礎(chǔ)教育始終是不變的主題。我校是被貴州省教育廳授予全省“教育行政干部”培訓(xùn)基地;貴州省基礎(chǔ)教育課程改革研究中心；貴州省中學(xué)教師繼續(xù)教育省級(jí)培訓(xùn)基地；貴州省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培訓(xùn)中心。同時(shí)還被國(guó)家教育部授予教育部西部地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地；教育部全國(guó)中小學(xué)校教師繼續(xù)教育網(wǎng)貴州省總站；高等教育自學(xué)考試主考學(xué)校等。學(xué)校教學(xué)輔助部門、校園文化建設(shè)重要窗口，正從事構(gòu)建基礎(chǔ)型教育類有特色圖書館藏書。著手服務(wù)和致力于學(xué)校提出的“為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)，為提升學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)服務(wù)，為貴州經(jīng)濟(jì)振興服務(wù)”的辦學(xué)宗旨與辦學(xué)目標(biāo)。

一我館圍繞我校發(fā)展思路，較變觀念，提高為基礎(chǔ)教育與人才培養(yǎng)的理念

圖書館的主要職能是收集、整理、保存、傳播知識(shí)文獻(xiàn)并提供利用科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)場(chǎng)所。同時(shí)又肩負(fù)著保存人類文明成果、人類文化遺產(chǎn)、開展大眾教育、傳遞科技情報(bào)開發(fā)智力資源（人才培養(yǎng)）、提供文化娛樂這些基礎(chǔ)工作。是科學(xué)與知識(shí)兩者相互交融相互促進(jìn)的笫二課堂。我館緊跟學(xué)校發(fā)展立足基礎(chǔ)教育辦館，做好教師素質(zhì)教育這一前提轉(zhuǎn)變的大背景下，注重加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育方面建設(shè)，服務(wù)方向與職能在不向前拓展。其原因是有大量在校普高生，他們學(xué)習(xí)與教育更需要掌握現(xiàn)代基礎(chǔ)教育從而來加強(qiáng)自我的素質(zhì)教育。如果不進(jìn)一步向前拓展，學(xué)校師范性這一基礎(chǔ)教育特色也就不能很好地發(fā)揮與體現(xiàn)，教育潛在價(jià)值、教育的本質(zhì)自然就不能很好的得到彰顯，內(nèi)部圖書館的管理人員思想觀念就會(huì)停止不前跟不上學(xué)校發(fā)展要求就更談不上轉(zhuǎn)變。如果圖書館服務(wù)理念跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，就會(huì)出現(xiàn)危機(jī)感，由此發(fā)展下去就會(huì)被自我邊緣化，失去圖書館職能的價(jià)值與作用。最終會(huì)成為學(xué)?？萍及l(fā)展、跨越式發(fā)展的旁觀者，而不是成為學(xué)校發(fā)展的抬頭兵和先行者。因此，筆者認(rèn)為我館要摒棄“等、靠、要”的消極服務(wù)因素。力求做到三個(gè)方面的思想轉(zhuǎn)變。首先要在工作重心方面定位，以改過去主要為全校師生員工提供圖書信息服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚪搪毠?、培?xùn)各類學(xué)員（國(guó)培班）提供優(yōu)質(zhì)圖書和良好借閱環(huán)境的同時(shí)，主動(dòng)積極為全省教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、教師提供圖書情報(bào)、新書導(dǎo)讀、信息咨詢、最新科研動(dòng)態(tài)等服務(wù)方向的轉(zhuǎn)變；其次館我在工作方式方法上，從傳統(tǒng)的“請(qǐng)進(jìn)來”為讀者提供圖書信息服務(wù)舊模式向以學(xué)校各類展館建設(shè)和校園文化建設(shè)為突破口、為焦點(diǎn)，積極“走出去”在師生里廣泛征集和整理各類展館文獻(xiàn)與實(shí)物資料，努力做好建設(shè)基礎(chǔ)教育類紙質(zhì)與電子圖書、期刊平臺(tái)的轉(zhuǎn)變；再次在服務(wù)內(nèi)容方面，從深化采編管理制度嚴(yán)格各類圖書報(bào)刊的訂購(gòu)，要圍繞對(duì)基礎(chǔ)教育特色館有幫助能夠提供與滿足讀者需求文獻(xiàn)，同時(shí)又能為讀者不斷的傳遞基礎(chǔ)教育信息、情報(bào)動(dòng)態(tài)資料數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。通過思想觀念轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育特色館服務(wù)認(rèn)識(shí)，目的是為中小學(xué)教師和中小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)、科研、也為我校的基礎(chǔ)教育提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。做好了這項(xiàng)工作對(duì)我館的確在服務(wù)又更加上了一個(gè)臺(tái)階和上了一個(gè)層次，這樣使基礎(chǔ)教育有特色的圖書館。

二拓寬服務(wù)渠道，改進(jìn)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步做好服務(wù)于基礎(chǔ)教育的前瞻性

圖書館應(yīng)該是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，對(duì)校園文化建設(shè)與發(fā)展有著推動(dòng)作用。同時(shí)也對(duì)校園文化內(nèi)涵和積淀有不可替代的影響。圖書館對(duì)和諧校園文化建設(shè)、教育信息化開展又是一個(gè)十分重要的窗口。我校作為貴州師范類普通本科院校，又肩負(fù)著以師訓(xùn)、干訓(xùn)為主的省級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，在這種情況下其特色圖書館的基本定位包括高等學(xué)校圖書館應(yīng)該服務(wù)于教師繼續(xù)教育的教學(xué)與科研。筆者設(shè)想在構(gòu)建基礎(chǔ)教育時(shí)應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該在“特色”上下功夫做文章。緊緊把握“特色”這個(gè)主線，在實(shí)現(xiàn)可操作的路途上，進(jìn)一步深化與完善基礎(chǔ)教育方面的內(nèi)涵和外延，用管理方法的模式切實(shí)提高服務(wù)的有效性、前瞻性，發(fā)揮圖書館職能作用。這應(yīng)該包含幾個(gè)方面的內(nèi)容。（1）首先資源建設(shè)上要采集選擇豐富的基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)資源，籌建富有基礎(chǔ)教育特色的館藏結(jié)構(gòu)體系。大家知道圖書館其主要職能就是“藏和用”。“藏”又是“用”的基礎(chǔ)和必備條件。所以收藏質(zhì)量高與否是建立特色基礎(chǔ)教育館藏的重要保障。我館針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在服務(wù)對(duì)象與內(nèi)容與同其它普通高校圖書館、公共圖書館、專業(yè)圖書館等有一定的差異和區(qū)別。之所以有區(qū)別，是從收藏而言，筆者感到近幾年來為了突出基礎(chǔ)教育又配合素質(zhì)教育這個(gè)方面藏書，搜集了豐富的境內(nèi)外文獻(xiàn)信息資料，我館還特別搜集了中文英文種類繁多的圖書、期刊、報(bào)紙和電子文獻(xiàn)等，對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行有序加工整理保存，促進(jìn)師生讀者經(jīng)常性、長(zhǎng)期進(jìn)行查閱與使用。近年，我校根據(jù)辦學(xué)思路的發(fā)展需要，對(duì)我館在資金上加大了館藏文獻(xiàn)的投入，尤其在對(duì)基礎(chǔ)性教育方面的文獻(xiàn)。比如現(xiàn)在各省中小學(xué)各學(xué)科各版本教材、教輔類書籍、教師專業(yè)化發(fā)展以及信息化條件下的教育教學(xué)理念類書籍、教育教學(xué)、中小學(xué)學(xué)校管理以及如何做好班主任工作類書籍、班主任訪談錄、適合學(xué)生閱讀中外名著、刊物和報(bào)紙，以及各種基礎(chǔ)教育類電子圖書，音像制品、期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等收集與采購(gòu)力度。是對(duì)我館做到全方位進(jìn)行基礎(chǔ)教育類文獻(xiàn)覆蓋。筆者感到一是主要覆蓋中小學(xué)應(yīng)用型的全部學(xué)科；二是覆蓋全國(guó)大多數(shù)基礎(chǔ)教育類文獻(xiàn)和報(bào)刊；三是覆蓋適合中小學(xué)教師、學(xué)生等讀者群閱覽的各種類別的紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子類圖書。從而最大限度在各方面滿足讀者閱讀、教學(xué)、科研的需要，讓學(xué)校與讀者滿意辦符合需要有較強(qiáng)實(shí)用型圖書館。（2）從根本上立足與服務(wù)于校內(nèi)校外讀者，強(qiáng)化做好基礎(chǔ)教育圖書信息服務(wù)。俗話說沒有讀者或者是讀者稀少的圖書館是沒有生命力與活力的。換句話說就是無法提供有效服務(wù)的圖書館是沒有價(jià)值和意義。事實(shí)上就根本失去圖書館存在的意義。因此圖書館對(duì)一個(gè)學(xué)校存在是非同小可，不僅體現(xiàn)在讀者也體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)、科研有著直接的影響對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，它是輔助學(xué)校辦學(xué)的基石與后盾。然而提到圖書館的“藏”是為了“用”，應(yīng)該從“用”字的功能上發(fā)揮到最大限度。這應(yīng)該是圖書館全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是檢驗(yàn)與體現(xiàn)圖書館為讀者服務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)。即文化立館藏，環(huán)境肓人。作為“用”，筆者認(rèn)為首先要大力改善和健全我館服務(wù)措施，從手段上要為讀者創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、豐富、快捷的借閱條件，我館目前做到了自助借還、自動(dòng)查閱系統(tǒng)大大方便讀者，快速檢索大大節(jié)省了讀者時(shí)間。我館在提高文獻(xiàn)的利用率上，讀者在我館是否用得舒心、用得滿意、用得留戀又檢驗(yàn)我館管理理念水平和服務(wù)品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)與尺度。筆者認(rèn)為這應(yīng)是環(huán)境育人內(nèi)涵所在。因此，這方面我館目前還需進(jìn)一步努力和進(jìn)一步的改進(jìn)與完善。我校改制的成功，我館對(duì)基礎(chǔ)教育逐步重視，這部分藏書規(guī)模在逐年遞增。目前針對(duì)貴州省教育廳的計(jì)劃安排，我館積極配合學(xué)校教學(xué)單位在培訓(xùn)基層的中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)科骨干教師以及各類委托培訓(xùn)的中小學(xué)教師給予保障用書和所需的文獻(xiàn)資料。但是作為短期培訓(xùn)流動(dòng)性大這一特點(diǎn)，據(jù)貴州省基礎(chǔ)教育統(tǒng)計(jì)注冊(cè)有幾千名用戶，具有在培訓(xùn)類型（項(xiàng)目）多，參訓(xùn)人數(shù)少（高峰期間300左右人）在網(wǎng)絡(luò)用戶多的情況，因此我館的文獻(xiàn)信息服務(wù)工作必須分了兩個(gè)層次，一是在正常開放各類藏書和報(bào)刊的借閱以外，我館自建為讀者專門開設(shè)有豐富藏書的基礎(chǔ)教育類特藏圖書閱覽區(qū)域。包括準(zhǔn)備考研究生的學(xué)習(xí)室。方便讀者為開展課題調(diào)研、培訓(xùn)學(xué)生的課余閱讀提供優(yōu)質(zhì)便捷服務(wù)，同時(shí)又專門設(shè)置了一個(gè)讀者讀書討論區(qū)，方便讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。二是我館密切對(duì)CNKI中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、“書香中國(guó)”數(shù)字圖書館、CNKI博碩士學(xué)位論文庫(kù)、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、人大報(bào)刊復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫(kù)等機(jī)構(gòu)合作，訂置有關(guān)基礎(chǔ)教育期刊、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。目的是為了完善基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)資料。同時(shí)我館還自建了館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)山地民族數(shù)據(jù)庫(kù)、貴州基礎(chǔ)教育輔助決策平臺(tái)3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)（平臺(tái)），基本上建有較為完善的數(shù)字圖書館系統(tǒng)，對(duì)提供一站式文獻(xiàn)檢索和移動(dòng)圖書館服務(wù)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)我館為貴州基礎(chǔ)教育注冊(cè)用戶提供更廣闊網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)空間。我館基本上實(shí)現(xiàn)了“藏、借、閱、咨、展”一體化的大開架體系以及大流通服務(wù)模式。我館還承擔(dān)由參考咨詢部編的《圖情通訊》定期的內(nèi)部刊物，其中一部分內(nèi)容就把做好基礎(chǔ)教育的資料進(jìn)行匯編為教學(xué)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如宣傳與報(bào)導(dǎo)基礎(chǔ)教育類文獻(xiàn)資料、傳遞學(xué)校教育熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)研究成果、向師生介紹我館基礎(chǔ)教育館藏體系、讀書心得、以及全國(guó)各地基礎(chǔ)教育信息進(jìn)行收集。讀到《圖情通訊》筆者感覺到有這樣幾個(gè)特征：內(nèi)容突出、新穎性、時(shí)效性和可借鑒性。為學(xué)校教師做好基礎(chǔ)教育這方面的工作提供了寶貴的參考價(jià)值。成為聯(lián)系學(xué)校教學(xué)與行政部門的橋梁。同時(shí)也為讀者提供豐富優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育資訊，成為讀者喜愛的基礎(chǔ)教育文摘類讀物。（3）我館加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)的管理研究，積極參與教育圖書館管理人員的繼續(xù)教育工作。筆者曾深入到中小學(xué)校，了解和調(diào)研學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)、使用、管理、服務(wù)等實(shí)際情況，作為一個(gè)課題研究是為了更好的拓展服務(wù)基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)資料工作的重要內(nèi)容。近年來，筆者利用工作之機(jī)加大了對(duì)中小學(xué)圖書館（室）的聯(lián)系，實(shí)地走訪調(diào)研了重點(diǎn)中小學(xué)圖書館（室）的基本情況，為深化服務(wù)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。我館經(jīng)常把業(yè)務(wù)骨干“送出去”參加各類培訓(xùn)培養(yǎng)，同時(shí)又把省內(nèi)外圖情專家“引進(jìn)來”，目的是提高業(yè)務(wù)能力與內(nèi)部管理水平。近年來，我館就培訓(xùn)了貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)中小學(xué)圖書館（室）管理人員近百名，又派我館專業(yè)技術(shù)人員幫助貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行圖書加工入庫(kù)上萬冊(cè)。筆者有這樣的考慮與措施，我館應(yīng)該專為籌建中小學(xué)圖書館（室）管理技術(shù)人員計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái);應(yīng)該組建全省中小學(xué)校圖書館（室）管理人員交流互助平臺(tái)（QQ群），實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)圖書館專業(yè)人員之間的信息互通、資源共享。

三建立基礎(chǔ)教育特色展館是全面提高我館

服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)內(nèi)涵貴州是一個(gè)多民族的省份，又是教育文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)。雖然如此，但是明中葉著名的思想家、哲學(xué)家和教育家王陽(yáng)明曾在貴州辦教育、講學(xué)。創(chuàng)立了“陽(yáng)明心學(xué)”，使儒學(xué)發(fā)展到中國(guó)古代史上最后一個(gè)高峰，也可與正統(tǒng)程朱理學(xué)平分秋色，一爭(zhēng)高下。從他做官?gòu)恼?，就開始了教育活動(dòng)。早在弘治十八年（1505年）王陽(yáng)明就開始講學(xué)、授徒，倡言“身心之學(xué)”等教育思想。王陽(yáng)明教育學(xué)生特別注重培養(yǎng)其獨(dú)立人格。王陽(yáng)明的教化贏得當(dāng)時(shí)民眾歡心。于是為王陽(yáng)明建造了龍岡書院、貴陽(yáng)文明書院。當(dāng)時(shí)貴州提學(xué)副使席書聘請(qǐng)王陽(yáng)明在貴陽(yáng)文明書院講授“知行合一”之旨，培養(yǎng)了眾多弟子，使貴州在晚明以后，思想、教育、文化有比較大發(fā)展與進(jìn)步，也迅速地趕上了中原文化收到了顯著效果。為弘揚(yáng)貴州文化教育事業(yè)的發(fā)展與興起奠定了基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為王陽(yáng)明是貴州基礎(chǔ)教育的奠基人。這是我館重點(diǎn)要展示這一發(fā)展歷史成果取得的一大亮點(diǎn)。我館要在建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化里，要在全省基礎(chǔ)教育中起引領(lǐng)示范作用。要取得好的效果就必須增強(qiáng)做好基礎(chǔ)教育的光榮感、責(zé)任感、使命感。要做到這些筆者認(rèn)為應(yīng)在我館創(chuàng)辦一個(gè)基礎(chǔ)教育史展室的構(gòu)想。它應(yīng)包攬貴州省中小學(xué)、進(jìn)修院校風(fēng)貌和它們的辦學(xué)成果展尤其是辦學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與值得我校推廣學(xué)習(xí)的地方。開展對(duì)古代書院展，增添文化的內(nèi)涵。同時(shí)了解古代文化思想精髓拓展知識(shí)視野對(duì)做好基礎(chǔ)教育起到潛移默化的作用。舉辦貴州基礎(chǔ)教育名校展。學(xué)?？梢猿浞纸梃b這些名校的辦學(xué)思路與經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展自已。舉辦貴州名人展、貴州杰出優(yōu)秀教師展，館藏古籍展，貴州院士風(fēng)采展、貴州基礎(chǔ)教育著作展等。要做好這幾項(xiàng)工作就應(yīng)該深入開展調(diào)查研究，進(jìn)行走訪獲取笫一手材料，理順基礎(chǔ)教育發(fā)展歷史脈絡(luò)，積極主動(dòng)向?qū)W院在職教職工、退休干部、全省中小學(xué)校、教師進(jìn)修院校、省、市圖書館、省、市各個(gè)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)與學(xué)會(huì)、省檔案館、省地方志編輯委員會(huì)等單位和個(gè)人進(jìn)行征集各類文檔、圖片、實(shí)物等資料，用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精心制作展館，并結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)布展，努力把展館辦成貴州基礎(chǔ)教育分館，從而填補(bǔ)我省基礎(chǔ)教育展館空白。建成基礎(chǔ)教育特色展館應(yīng)該是向讀者全方位展示貴州基礎(chǔ)教育發(fā)展的脈絡(luò)和光輝歷史。展現(xiàn)貴州文化底蘊(yùn)和名人風(fēng)采，顯示貴州中小學(xué)校風(fēng)貌和辦學(xué)成果，為貴州基礎(chǔ)教育進(jìn)一步發(fā)展，提供豐富獨(dú)特的元素，增添教育新的活力和新的生命力。這是一項(xiàng)利校利館的亮點(diǎn)形象工程。另外，我館現(xiàn)有館藏古籍圖書有一萬一千多冊(cè)，保存量占有一定的比例。據(jù)初步考證，有很少部分古籍書還是珍貴的善本。根據(jù)我館收藏古籍書較為豐富的特點(diǎn)，在搬新館后特意專門騰出一間房，用書廚，對(duì)我館古籍進(jìn)行了妥善安置和保護(hù)。并將開展深入全面的整理和進(jìn)行考證工作。準(zhǔn)備精心打造具有古籍展示特色的基礎(chǔ)教育圖書館。圖書館應(yīng)該是校園文化積淀、校園文化精神食糧的提供者，書香氛圍展示載體的窗口與前沿。因此，在構(gòu)建基礎(chǔ)教育特色圖書館中，貴州師范學(xué)院圖書館要努力打造豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)資料平臺(tái)，創(chuàng)建有特色的電子圖書和數(shù)據(jù)平臺(tái)以及展示專業(yè)基礎(chǔ)教育刊物的平臺(tái)。以不同凡響的展館平臺(tái)為途徑，在搞好圖書館各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作的同時(shí)努力建成一流的具有基礎(chǔ)教育特色的圖書資料信息中心。

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