常用的德育方法精選(九篇)

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第1篇：常用的德育方法范文

關鍵詞：鍋爐；日常管理；檢測；水壓試驗

1 檢測鍋爐的主要方法

鍋爐的檢測工作是一項非常容易發生事故的作業 ，為了避免發生事故，造成不必要的損失，在對鍋爐進行檢測之前 ，務必要做好充足的準備和安全措施：認真閱讀相關的技術文件和資料；并要確保檢測環境的安全性；認真清理鍋爐內部的污垢，另外在對鍋爐進行測試前要將各種有礙檢測人員視線和正常工作的鍋筒內件拆除。同時，要做好鍋爐內部的照明等一些輔助工作。下面介紹下鍋爐的主要檢測方法及手段。

2 內部檢驗的主要方式

2.1 磁粉檢測

磁粉檢測又稱磁粉探傷，其基本原理是磁性材料工件被磁化后，由于不連續性的存在，使工件表面和近表面的磁力線發生局部畸變而產生漏磁場，吸附施加在工件表面的磁粉，在合適的光照下形成目視可見的磁痕，從而顯示出不連續性的位置、大小、形狀和嚴重程度。此種方法的優點是：無損，操作簡單方便，檢測成本低；缺點是：對被檢測件的表面光滑度要求高，對檢測人員的技術和經驗要求高，檢測范圍小，檢測速度慢。

2.2 超聲波檢測法

超聲波檢測屬于無損檢測，是對看不到的表面和內部質量進行檢測的一種常用方法，鍋爐檢測中常用它來檢測鍋爐角焊縫的熔合程度。此方法檢測厚度大、靈敏度高、速度快、成本低、對人體無害，能對缺陷進行定位和定量。鍋爐內部檢測的內容較多，為規劃流程，提高工作效率，必須先制定檢測方案，然后再根據檢測部位和檢測重點的不同來選擇相應的檢測手段，這樣才能使得檢測人員能夠準確迅速的找出鍋爐中的隱患，及時進行維修或采取相關措施，確保鍋爐的正常安全運行。

2.3 滲透檢測法

鍋爐停爐，對其進行內外部檢驗時，針對煙火鍋爐而言，后管板產生裂紋是其最常出現的問題。這類裂紋最先產生于后管板的外側，然后由外向里，逐漸擴展，直至裂紋穿透后管板，發生泄漏。工程實際中，多采取補焊這種措施來解決該問題，但該方法治標不治本，不能從根本上消除隱患，在一定時間內，往往需要重復補焊才能防止泄漏，這給用戶帶來了諸多麻煩和不良影響。故在這類鍋爐檢驗中，工作人員一般先根據使用情況和結構等特點進行分析，若認為有可能產生裂紋，則采用滲透檢測方法對其進行輔助檢驗，確保修理前發現所有存在的裂紋，尤其是從表面看不出的隱藏裂紋。只有這樣才能修理全面，徹底避免該缺陷引起的安全事故。

2.4 電磁渦流表面裂紋檢測

工業鍋爐在使用過程中需進行定期檢驗，檢驗方法常采用無損檢驗，這其中除了目視檢測、超聲檢測和滲透檢測外，還會經常用到一種方式，即電磁渦流表面裂紋檢測技術。前文已提到，焊縫表面的裂紋采用滲透檢測，采用此法時，都應事先將被檢焊縫表面進行打磨清潔處理，除去覆蓋在表面的氧化層。這一流程操作不便，且增加了鍋爐停檢的時間和費用，降低了用戶的經濟效益。

2.5 射線檢測

作為五大常規無損檢測方法之一的射線檢測，在工業上有著非常廣泛的應用。其工作原理就是利用可穿透射線穿透被測工件，如果工件局部區域存在缺陷，它將改變物體對射線的衰減，引起透射射線強度的變化，這樣，采用一定的檢測方法，比如利用膠片感光來檢測透射射線強度，就可以判斷工件中是否存在缺陷以及缺陷的位置、大小。射線檢測中，射線的選擇很重要，因源種類及底片質量級別要求不同，射線能夠透射的工件厚度的范圍也是不同的。射線源也有其局限性，它對人體輻射危害較大，會對環境造成輻射污染，而且所需透射底片的灰霧度大、靈敏度相對較低，故對底片系統的級別有一定的要求。若被測工件厚度超過200mm，則必須采用射線加速器才能進行射線探傷。

2.6 漏磁通檢測技術

電站設備或相關管道的腐蝕缺陷檢測常用到漏磁通檢測技術，它是以自動化為目的發展起來的一種自動無損檢測技術。其基本原理是建立在鐵磁材料的高磁導率特性之上的。相對其他非磁性介質，鐵磁性材料的磁導率要大得多。當被測對象置于磁場中，并采用適當的磁路將磁場集中于材料局部時，被測對象材料表面如果存在缺陷，缺陷附近就會有一部分磁場外泄出來，并且它的強度與缺陷尺寸和深度具有一定的對應關系。利用傳感器檢測該漏磁，并對檢測信號進行一定的數字信號處理與分析，即可知是否有缺陷，若有缺陷，還可確定缺陷的位置、深度和軸向長度等信息。

3 目檢和測量

目視檢測，是國內實施的比較少，但在國際上非常重視的無損檢測第一階段首要方法。它是通過裸眼或低倍放大鏡對各類組件或焊縫的結構及外表面狀況進行觀察， 以確認不允許的凹坑、銹蝕，組織疏松或裂紋等缺陷是否存在。按照國際慣例，目視檢測要先做，以確認不會影響后面的檢驗。使用于其他檢測方法之前不但可以確定將要檢查的范圍（ 例如， 表面裂紋、折痕、管子變形等），而且有時候可以適當縮小范圍，提高工作效率。在肉眼不能清楚觀察時，要借助低倍放大鏡觀察，而且條件允許的話，要盡可能多拍些彩照來記錄損傷外表狀態。

目檢和測量工作不需要鍋爐停運，在鍋爐正常運行狀態下即可完成，這點非常重要，是很多檢測方法所不具備的。鍋爐檢測中，目檢和測量的主要內容是鍋爐運行和操作的規范與否、鍋爐的安全附件和保護裝置是否達到相關要求以及鍋爐管理中是否存在問題。除了這些，目檢和測量也可用于檢查鍋爐的承壓元件有無形變和泄漏等問題。實際上，目檢和測量就是對內部檢驗的補充，它彌補了在進行內部檢驗時某些問題不易發現的缺陷。

4 水壓試驗

4.1 水壓試驗的優點

一是安全、經濟。作為水壓試驗的介質—水，在日常生活中很容易獲得，且價格低廉，要對其加壓到達目標壓力所消耗的機械功也不多。更難能可貴的是它不會對完好的元件造成損害，因為水泄壓膨脹而釋放的能量很小，而且不會釋放熱能。二是操作方便。水壓試驗的操作簡潔明了，既不需要借助于復雜的儀器或設備，也不需要專業的操作人員來實施，普通人都可獨立完成。三是試壓狀態與工作狀態的可比性較高。不管是工作狀態還是試壓狀態，影響鍋爐元件內表面應力的主要因素都是壓力，正因如此，試壓狀態下元件內表面應力的分布可以認為等同于在工作狀態下的應力分布，故如果鍋爐元件能夠承受水壓試驗的壓力，就可以認為其也能承受住工作狀態下的壓力。

4.2 水壓試驗的缺點

一是水壓試驗用到的水沒有提出相應的水質標準，實驗員往往不對其進行凈化處理，這樣一來，實驗結束后鍋爐內表面殘留的水容易導致鍋爐的銹蝕。二是在同一水壓試驗的壓力下，鍋爐各元件能夠暴露出的缺陷程度不同，這是由于鍋爐各元件由于自身材料和尺寸的差異而導致的。三是在水壓試驗中，試驗員是靠肉眼來分辨鍋爐元件的缺陷，因此那些細微或肉眼無法發現的缺陷很容易被忽略。盡管水壓試驗存在上述不足，但其優點同樣顯著，故在未來很長的一段時間內，水壓試驗仍舊會作為鍋爐檢測的一種基本手段被廣泛運用。

5 結論

切實有效地開展鍋爐的檢驗工作，不僅能改善鍋爐的使用壽命和熱效率，而且能為企業提供安全生產的重大保障，既經濟又安全，因此各單位應給予此項工作更多的關注和支持。隨著鍋爐業的不斷發展，大型鍋爐勢必成為主力軍，這在很多方面會給未來的鍋爐檢測工作帶來挑戰。因此，在做好日常檢測工作的同時，還應有針對性地開展一些研究工作，探索新方法和開發新技術，這不僅有利于更好地開展現階段的工作，也為今后的技術、方法創新打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 黃勝德；鍋爐角焊縫未熔合的超聲波檢測[J]；暨南大學學報；2003年01期.

[2] 李淑琴.鍋爐檢測常用的手段[J].內蒙古石油化工；2008（21）：65-66.

第2篇：常用的德育方法范文

【關鍵詞】 軟土地基 加固 排水

地基與建筑物的關系非常密切。地基雖不是建筑物本身的一部分，但它在建筑中占有十分重要的地位。地基問題的處理恰當與否，不僅直接影響建筑物的造價，而且直接影響建筑物的安危，即它關系到整個工程的質量、投資和進度，因此其重要性已愈來愈多地被人們所認識。 特殊地基的處理是建筑工程中的重點，若地基處理不當，可能引起建筑沉降，出現墻體裂縫和結構裂縫，影響建筑的安全和使用壽命，下面筆者將簡要介紹幾種特殊地基的常用處理方法。

1 軟土地基的處理方法

建造在軟土地基上的建筑物易產生較大沉降或不均勻沉降，必須慎重對待。在設計上，除加強上部結構的剛度外，還需采取以下一些處理措施：

（1）應充分利用軟土地基表層的密實土層，作為基礎的持力層。（2）減少建筑物對地基土地的附加壓力，減少架空地面，減少回填土，設地下室等。（3）砂墊層設置于路堤填土與軟土地基之間的透水性墊層，可起排水的作用，從而保證了填土荷載作用下地基中孔隙水的順利排出，既加快了地基的固結，還可以保護路堤免受孔隙水浸泡。采用換土墊層與樁基，也可在沙墊層內埋設土工織物，提高地基承載力。（4）采用砂井預壓，使土層排水固結。（5）可采用高壓噴射、深層攪拌。粉體噴射方法，將土粒膠結，從而改善土的工程性質。

以上是處理軟土地基常用的幾種方法，不能盲目地相信哪一種方法，而是要根據自己所處的環境及條件選擇最適宜的方法來處理軟土地基，才會達到理想的效果。

2 軟土地基常見五種處理方法：

鑒于淤泥軟土地基承載力低，壓縮性大，透水性差，不易滿足水工建筑物地基設計要求，故需進行處理，下面介紹淤泥軟土地基五種處理方法。

2.1 樁基法

一旦有較厚的淤土層較厚，無法進行大面積的深處理，在加固處理時，可采用打樁辦法。而樁基礎具有多種多樣的技術，傳統方法是采用水泥土攪拌樁，目前這種方法使用的非常少。

2.2 換土法

當有較薄的淤土層厚度時，對于地基的處理，也可采用淤土層換填砂壤土、灰土、粗砂、水泥土及采用沉井基礎等辦法，因為換砂對防滲不利，且具有極高的工程造價，所以要就地取材，主要是進行換填泥土。為了更好的夯實或壓實，換土法要回填有較好壓密特性土，這樣所形成的持力層非常的良好，進而對地基承載力特性進行改變，使抗變形和穩定能力得到提高，施工時需要穩定坑邊，對填料質量做出保障，應分層夯實填料。

2.3 灌漿法

是利用氣壓、液壓或電化學原理將能夠固化的某些漿液注入地基介質中或建筑物與地基的縫隙部位。灌漿漿液可以是水泥漿、水泥砂漿、粘土水泥漿、粘土漿及各種化學漿材如聚氨酯類、木質素類、硅酸鹽類等。灌漿法對加固淤泥軟土地基具有明顯效果。

2.4 加筋法

加筋土是在土層中埋置具有極強抗拉能力的土工合成材料，通過對土顆粒位移的充分利用，使其與拉筋產生摩擦力，以形成加筋材料與土的整體性，使整體變形得到減少，并且使整體穩定得到增強。

3 濕陷性黃土地基的處理方法

防水是為了防止地基土受水侵入而濕陷，根據防水要求不同，有以下三種防水措施：（1）基本防水措施。（2）檢漏防水措施。（3）嚴格防水措施。

上述防水措施2、3應根據各級濕陷性黃土地基上的建筑物類別、使用要求來選擇。

4 濕陷性黃土地基的處理方法

（1）墊層法：當建筑物基礎下的持力層比較軟弱、不能滿足上部結構荷載對地基的要求時，常采用換填土墊層來處理軟弱地基。即將基礎下一定范圍內的土層挖去，然后回填以強度較大的砂、砂石或灰土等，并分層夯實至設計要求的密實程度，作為地基的持力層。

（2）夯實法：用夯擊、振動或碾壓的手段使地表一定深度的土層達到密實狀態的方法。經常采用的有：重錘表層夯實法、強夯法和振動壓實法。

（3）擠密法：擠密法是樁體材料因受力膨脹或自身物質膨脹的力量把周圍的土體顆粒側向壓縮，排去孔隙中的空氣、水，縮小土顆粒距離而密實。樁體材料因受力膨脹的如像夯擴樁，夯錘力使混凝土拌合物側向膨脹擠土，提高了樁周摩阻。自身物質膨脹如像石灰煤渣樁，其化學作用體積膨脹擠土，擠密了樁間土構成復合地基。

（4）樁基礎：樁基礎由基樁和聯接于樁頂的承臺共同組成。若樁身全部埋于土中，承臺底面與土體接觸，則稱為低承臺樁基;若樁身上部露出地面而承臺底位于地面以上，則稱為高承臺樁基。建筑樁基通常為低承臺樁基礎。高層建筑中，樁基礎應用廣泛。

（5）預浸水法：預浸水法宜用于處理濕陷性黃土層厚度大于1OM，自重濕陷量的計算值不小于500MM的場地。浸水前宜通過現場試坑浸水試驗確定浸水時間、耗水量和濕陷量等。

（6）單液硅化或堿液加固法：在不同的地區，應根據不同的地基土質和不同的結構物，對地基處理選用不同的處理方法。在勘察階段，經過現場取樣，以試驗數據進行分析，判定屬于自重濕陷性黃土還是非自重濕陷性黃土，以及濕陷性黃土層的厚度、濕陷等級、類別等。

5 膨脹土地基的處理方法

膨脹土是一種其粘料成分主要由強親水性礦物組成的高塑性黏土，多呈現堅硬或硬塑狀態，強度一般較高，具有吸水膨脹、失水收縮和反復脹縮變形，浸水后強度衰減，干縮裂隙發育的特征。我國膨脹土分布廣泛，廣西、云南、湖北、江蘇、廣東等地均有不同范圍的分布。

參考文獻：

[1]羅嚴，黃光洪.成都芙蓉花園塔機安裝特殊處理方法[J].四川建筑，2006（2）.

[2]何水清.焙燒中大火進排處理方法[J].磚瓦世界，2007（1）.

[3]曾祖強.如何處理住宅地面的返潮現象[J].黑龍江科技信息，2010（24）.

[4]林偉祥.現澆鋼筋混凝土樓板裂縫成因、防治措施及處理方法[J].廣東建材，2011（10）.

[5]林再南.空調洞處理方法[J].建筑工人，2004（9）.

[6]白玉剛.混凝土裂縫的產生及處理方法[J].才智，2009（32）.

[7]常生.淺談住宅地面返潮原因及處理方法[J].黑龍江科技信息，2010（25）.

[8]呂樹強，劉閱峰.混凝土裂縫的產生及處理方法[J].經營管理者，2011（5）.

第3篇：常用的德育方法范文

一、數形結合思想

根據數學問題的條件和結論之間內在聯系，既分析其代數含義，又揭示其幾何意義，使數量關系和圖形巧妙和諧地結合起一，并充分得用這種結合，尋求解題思路，使問題得到解決。

二、聯系與轉化的思想

事物之間是相互聯系，相互制約的。是可以相互轉化的。數學學科的各部分之間也是相互聯系，可以相互轉化的。在解題時，如果能恰當處理它們之間的相互轉化，往往可以化難為易，化繁為簡。如：代換轉化、已知與未知的轉化特殊與一般的轉化、具體抽象的轉化、部分與整體的轉化、動與靜的轉化等等。

三、分類討論的思想

在數學中，我們常常需要根據研究對象性質的差異，分各種不同的情況予以考查，這種分類思考的方法是一一種重要的數學思想方法。同時也是一種重要的解題策略。

四、待定系數法

當我們所研究的數學式子具有某種特定形式時，要確定它，只要求出式子中待確定的字母的值就可以，為此，把已知道條件代入特定形式的式子中，往往會得到含待定字母的方和或方程組就使問題得到解決。待定系數法是一種重要的數學解題方法，在代數式恒等變形及研究函數中有著廣泛的應用。

五、配方法

把一個代數式設法構造成平方式，然后再進行所需要的變形，配方法是初中代數中重要的變形技巧，配方法在分解因式、解方程、討論二次函數等問題，都有重要的作用。

六、換元法

在解題過程中，把某個(或某些)字母的式子作為一個整體，用一個新的字母表示，以便進一步解決問題的一種方法。換元法可以把一個較為復雜的式子化簡，把問題歸結為比原來更為基本的問題從而過到化繁為簡、化難為易的目的。 七、分析法

在研究或證明一個命題時，由結論向己知條件追溯，即從結論升始，推求它成立的充分條件，這個條件的成立如果還不顯然，則再把它當作結論，進一步研究它成立的充分條件，直至達到已知條件(或己知的事實)為止，從而使命題得到證明，這種方法叫佬分析法。這種思維過程通常稱為“執果尋因”。初中階段只用分析法求解題，證題的思路，一般不要求用分析法解答或證明命題。

八、綜合法

在研究或證明命題時，如果推理的方向是從已知條件中(或已知事實)開始，逐步推導得到結論，這種方法叫綜合法。這種思維方塊字程通常簡稱為“自由導果”。我們通常解題或證題所用的方法就是綜合法。

九、演繹法

演繹法是由一般事物具有某種性質推出特殊事物也具有某種性質的推理方法，簡而言之，由一般到特殊的推理方法叫做演繹推陳出新理。演繹推陳出新理的主要形式是“三段論”式，即由一個大前提和一個結論組成，三段論的理論依據是邏輯公理。初中階段彩的是演繹推理解答或證明數不命題。

十、歸納法

歸納法是由特殊事物具有某種性質推出一般事物也是具有某種性質的推理方法，簡言之，由特殊到一般的推理方法叫做歸納法，也叫歸納推理。又分為：完全歸納法和不完全歸納法。

第4篇：常用的德育方法范文

關鍵詞：軟土地基地基沉降沉降量預測

中圖分類號： TU47 文獻標識碼： A

在高速公路的路堤建設過程中，為了控制施工進度，指導后期施工組織及安排并保證路堤的穩定和實用，需要對路基的不同時刻沉降和最終沉降量進行預測，尤其針對以軟土為地基的路基施工，路基實際土層的性質很復雜。軟土地基在其頂部荷載及重力作用下產生壓縮變形，從而引起基礎沉降。沉降量是指地基土經壓縮變形達到固結穩定狀態時的最大沉降量，稱為最終沉降量。軟土作為一種特殊工程材料，土體本身性質變異性較大，特性復雜，而且取樣時容易受許多不確定因素的影響，所以無論是傳統方法還是數值方法，其本構模型存在的缺點已有共識，如參數的取得、影響因素和破壞準則等，至今仍然沒有一種計算方法是能夠令人信服的。但是通過現代的預測理論進行分析，根據實測資料或者模擬實驗數據推算沉降量以時間關系的預測方法已經在工程中被廣泛應用。目前，此類方法歸納起來，主要有如下幾種：

1、經驗公式法

土體的壓縮變形隨時間的變化過程不僅能在室內模型試驗時觀測到，而且在實際工程中也可以通過觀測沉降量隨時間的變化而得到。采用科學的預測方法處理沉降實測資料和試驗數據，有助于準確和預測沉降，從而使后期施工組織安排到達最優化。目前常用的經驗公式法主要有：指數曲線法、雙曲線法、對數曲線法、拋物線擬合法、三點法、星野法、沉降速率法等等。

（1）指數曲線法模型

指數曲線法是假定沉降的平均速率以指數曲線的形式減少的經驗推導法。此法認為曲線

——約呈折線型的三段直線，其經驗公式為：

（1-2）

在——直線上選取兩點（，）和（，），使其滿足,代入式（1-2）即得，由此可求得最終沉降量為：

（1-3）

式中，——對應沉降曲線拐點處的沉降值；

——對應沉降曲線拐點處的沉降速率。

（2）雙曲線模型

該法認為沉降-時間關系符合雙曲線式（1-2），若沉降過程觀測歷時較長，在沉降趨于穩定的后段取點計算，能夠得到較為滿意的結果[8]，但在曲線前段應用時便會出現較大的誤差，正是因為這點，馮文凱等又提出了修正的雙曲線法。

（1-4）

式中，——參數；

其他變量含義同（1-1）。

另外，雙曲線式通過坐標零點，對一級加載情形，可把沉降時間關系起點定在處，即施工期的一半處。

2、Asaoka法

該法是由日本學者Asaoka在1978年提出的，又稱圖解法。是依據某級荷載作用下現場實測的個沉降值，然后再以為坐標系繪出個數據點，其中。可以看出所有的數據點基本都在同一條直線上，設該直線的斜率為，與軸的交點縱坐標為，其延長線與線的交點即為本級荷載下最終沉降量（圖1）：

（1-5）

式中，——與所選取的時間間隔有關的兩個系數。

圖中的直線關系只有當土體行為完全符合太沙基一維固結理論假設才能存在。

該法可以作為路堤最終沉降量的一種簡便的預測方法，其最突出的優點在于可利用短期的觀測資料得到較為可靠的最終沉降推算值。其次，還能夠對是否已進入次固結階段進行分析判斷，并進行次固結沉降推算。但此法也存在一些不足之處：如最終沉降值在一定程度上依賴時間間隔，對主次固結的劃分存在一定的人為誤差。

圖1 Asaoka法預測最終沉降示意圖

Fig.1 The schematic of Asaoka method to predict the final settlement

3、灰色理論法

由于引起地基沉降的因素太多，用理論方法計算最終沉降量還有一定的困難，而上述方法都有一定的使用性和地區性。工程實踐已經證明：雙曲線法擬合出來的沉降量結果偏大，而指數法擬合出來的結果偏小等。近年來，巖土工程領域的科研人員也在采用灰色模型解決一些沉降問題。灰色系統理論的基本思路是：首先對數據進行累加處理，使數據序列的隨機因素影響淡化，從而提高數據序列的內在規律，再將數據序列建成一個具有微分、差分、近似指數規律兼容的灰色模型。利用灰色模型（GM）預測對數據沒有嚴格要求，而且灰色預測是一個動態的預測，可以根據新增加的數據相應的變動模型，而計算程序不用改變，這點正好適用于軟土路基的信息化施工。

灰色理論預測是以已知單位時段內的沉降量為研究對象，通過對這些數據的處理來獲得地基沉降的變形規律，從而對工后沉降進行預測。石世云等研究了多變量灰色模型MGM(1，n)在變形預測中的應用，將單點的MGM(1，1)模型擴充為多點的MGM(1，n)模型，通過沉降實例分析證明，MGM(1，n)模型精度高于分別單獨使用單點的MGM(1，1)模型；曾超等把灰色模型的路堤沉降預測結果和雙曲線法的預測值分別與實測值進行了對比，證明了灰色模型沉降量預測值和實際沉降量更接近。

4、人工神經網絡法

人工神經網絡（ANN）作為一門新興的信息處理系統，已經在信息科學和工程技術領域得到了廣泛的應用。它是模擬生物腦神經系統的一種計算機處理模式，由一系列簡單的高度互聯的處理單元組成。其優點在于具有較強的非線性映射能力和學習能力，在解決復雜問題時，對于外加的輸入，是以并行的、非確定的方式進行處理的。它在復雜非線性系統中具有較高的建模能力和對所提供數據的良好擬合能力。

在地基沉降計算方法中，分層總和法雖然計算方便但其計算精度不高；數值計算法理論上雖然嚴謹，但是模型參數的取值是影響計算結果精度的關鍵，且對技術人員的素質有很高的要求，推廣起來比較困難；經驗公式法主要是基于地方經驗，且存在著取點位置等帶來的一些誤差。而人工神經網絡法在處理非線性問題上具有獨特的優越性，能夠充分運用人工神經網絡較強的非線性映射能力，基于路堤沉降的實測或者試驗資料，對高度復雜的非線性的土工結構直接建模來預測路堤的沉降量，這樣能夠更好的反映軟基路堤的沉降規律。

參考文獻：

[1] 王志亮. 軟土路堤沉降預測和計算[D]. 河海大學博士學位論文, 2004.

[2]張誠厚, 袁文明, 戴濟群. 高速公路路基處理[M]. 北京: 中國建筑工業出版社, 1997.

[3]陳祥福. 沉降計算理論及工程實例[M]. 科學出版社, 2005.

第5篇：常用的德育方法范文

【關鍵詞】心理健康教育；教學方法；分析

一、引言

雖然“教本無法、教無定法”，但是在實際的教學教學實踐中，為了更好的開展教學一些教學方法及模式還是需要被應用起來的。尤其是對于一些學科教學基礎弱的教師、學科教學開展教學實踐尚未成熟的學科而言，采用相對穩定的教學方法對于教學成效的提升是很有必要的。心理健康教育在學校的教育、教學活動中，其一般并不是一門相對獨立的學科，當然在課程教學中也不是一門獨立的課程。其教學方法和教學模式一般都是參照其他學科的教學的方法、教學模式進行的。但是需要注意的是，心理健康教育尤其特殊性，需要在更短的時間內對學生進行更為長久、深遠的影響，其課時量、教學內容相對而言不多，強化和鞏固的機會也不是特別的多，因此對于心理健康教育課程及教學活動而言選擇好的教學方法及教學組織形式是十分重要的。

二、心理健康教育活動可選擇的教學方法

1.教師講授法。講授法是最為主要的教學方法，屬于傳統的教學方法在教學中教師可以根據學生的特點，貼近其實際生活，講授具體的知識內容，讓學生學生了解一些必要的心理知識，這種方法教學信息傳遞的方式比較直接，更多的是知識的傳遞，對于行為及情感的影響一般效果不是特別明顯。2.課堂合作及討論法。合作、互動討論是學科教學中一種相對而言更為開放的教學方法，一般情況下學生們在教師的引導下，圍繞某個主題、問題進行討論，合作解決問題表。在心理健康教育活動中，小組討論法能夠有效的提高學生參與學習與教學活動的主動性，學生能夠更為主動的表達自己的想法和感受。當然在這個過程中，教師的引導特別的重要，在這個過程中學生的是非判斷能力的培養是很顯著的。3.利用游戲活動組織教學。游戲可能是學生最為熟悉、最為喜歡的教學組織和活動方式，在游戲中寓教于樂，讓學生在輕松自主的游戲活動中完成知識的學習，情感的發展。教師在傳統的校園游戲中，是完全可以加入一些心理健康教育的內容，在積極的引導下能夠更為有效的促進學生其人格的完善與發展。4.角色扮演法與情景模擬。角色扮演法是心理活動中一種比較有效的、并且互動性、參與性都比較強的一種教學活動。在角色扮演中，學生模仿一些角色，通過角色的一些活動和一些觀點的描述表達想法。角色扮演其實就是一種行動的過程，在這其中，學生從他人的角度考慮問題，在模擬、想象、感受以及體驗的過程中，他們很好的對社會角色、自身原有角色有了比較深刻的理解，當然也會學會更加敏銳地觀察身邊的感受。同時角色的扮演也是表達自己的想法、舒緩緊張、發泄情緒很好途徑。對于自閉、自卑、內向的孩子而言，角色扮演還能更為有效的克服其羞怯、自卑等心理，對于交往能力、表達能力的培養具有積極意義。情景模擬與角色扮演基本類似，往往是放在一起來組織教學活動的，在教學實踐中教師將某一種情景、某一角色的體驗情緒情感等放在課堂教學中。結合情景、假設來測試學生的心理反應，這種情景大多數情況下都是模擬的情境或想像的情境，需要做好情景的構建。比如說，對于具有考試焦慮特點的學生，可以為其創設、設計出一個想像的（當然也可以是現實的）考試的場景，在這樣的情景中讓學生去反復的訓練，在強化中網學生的焦慮逐步消退，起到心理干預的作用。5.實踐活動法。實踐活動一般都是放在課前、課后等課外活動中的，其的實踐方法有很多的類型具，一般參與社會活動（參觀、郊游等都是）、考察、社會服務、社會調查等都是常用的形式。在心理健康教育課程中，學生通過社會實踐活動獲得的數據信息和資源，能夠為其分析解決很多的心理問題提供重要的依據，對于學生的服務意識、實踐能力、觀察能力的培養具有重要意義。6.基于案例分析的教學方法。案例分析是心理健康教育中一種很重要的活動形式，其可以和互動、討論、合作、探究等學生的活動結合起來。案例分析最好選擇一些真實的案例，當然教師和學生能夠現身說法最好，如某某講述自己的一些成長故事，講將家庭、朋友的一些趣事。這個過程能夠宣泄情緒、表達自我，也利于促進產生情感的共鳴，增進情誼。基于此，展開的分析能夠對心理現象的思考與理解更為的深刻。7.個別輔導法。學生與學生之間的個體差異是廣泛的和普遍存在的，在心理健康教育中，教師要關注那些特殊的孩子。這些心理存在問題的學生往往是邊緣學生、差生，教師需給予其更多的關愛。對于問題學生要制定特殊教學輔導方案，幫助這部分學生盡快的解決問題，讓他們能夠更好的融入班集體中，參與到學習活動中。

第6篇：常用的德育方法范文

目前，為了應對復雜多變的市場環境，擺脫目前建筑施工企業所處的市場覆蓋相對狹窄，價值創造相對低端，利潤空間日益萎縮，綜合實力尚待提升的現狀，許多建筑施工企業將流程管理應用于企業管理中，并通過業務流程再造提升自身內在能力，打造企業核心競爭力。基于建筑施工企業進行流程再造的需求和趨勢，對流程再造過程中常用的工具和方法加以研究，以供建筑施工企業在流程再造的過程中加以借鑒和應用，顯得非常有必要。

對建筑施工企業來講，其企業流程再造一般分為：流程梳理、流程診斷、流程再造設計、流程運行及監督改進等環節，結合各個環節的工作內容及企業流程再造的需求，筆者將重點針對流程梳理、流程診斷和流程再造設計這幾個環節常用的工具與方法進行簡要介紹。

流程梳理常用的工具與方法

價值鏈分析法。對建筑施工企業來講，其通過工程項目形成企業與供應商和業主之間的縱向價值鏈，即行業價值鏈。企業內部通過工程承包業務各個業務環節內能讓企業產生價值的主要節點的互相聯系，形成企業內部價值鏈。企業各部門從項目承攬到結算交付整個過程，通過一系列前后有序的作業活動相互銜接，形成企業運營作業鏈。

價值鏈分析法正是基于建筑施工企業流程的層級管理現狀，對其業務的價值鏈環節，采用流程樹的思想對其進行分解，進而得到二級、三級或者四級流程。通過系統梳理企業現有業務價值鏈的各個環節，形成企業流程清單，如圖1所示。

對于多元化業務結構的綜合性建筑施工企業來講，需針對每一塊業務的價值鏈環節進行分解，形成每個業務板塊的流程清單，為流程分類及診斷做準備。

流程分類矩陣。對于大型建筑施工企業來講，其業務流程數量繁多，流程再造不可能對企業的每個流程都進行。要選定對企業的運作和效率起關鍵作用的流程來進行，即企業的核心關鍵流程。

結合企業的流程清單，運用流程分類矩陣從“重要性”和“緊要性”兩個維度將流程進行分類，找到核心關鍵流程，如圖2。

對企業的核心關鍵流程，從績效的低下性、位勢的重要性、落實的可行性等幾個維度進行篩選，作為企業流程再造的優先對象和關注重點，見圖3、4。

流程診斷常用的工具與方法

流程診斷是通過研究流程所暴露出來的一些“癥狀”，運用合適的工具進行分析找到造成流程失效的各種原因，并為流程改進提供依據。流程診斷常用的工具和方法如下。

5W2H法。又叫七何分析法。對流程的每個環節或者要素，需要思考“這個環節為何要存在？” “這個環節的工作內容和產出結果是什么？” “這個環節的工作需要在什么地方來做？” “什么時間做？” “由誰來做？” “需要采用什么方式？” “需要花費多少時間和資源？”等，見圖5。

通過5W2H所設定的 系列問題，對流程的各個環節進行判斷，發現流程管理中的問題所在，并通過不斷設問，尋找解決問題的線索。

頭腦風暴法。組織各個部門進行討論、充分發言，并可結合“專家會診”的方式，對各個流程問題表象進行陳述，將盡可能多的問題羅列出來。在使用頭腦風暴法討論時遵循三點。

一是 個問題現象只有 個焦點、不要間斷、不要盤問；

二是最好能按照實際業務情節展開，多用事實與數據說話；

三是最后對相互重疊的問題表象進行合并整理，對問題現象進行歸類排序，分清屬于流程相關司題還是流程非相關問題，對于流程非相關問題刪除掉，并按照問題嚴重性進行排序。

時間標記法。對各個流程環節的活動所需時間進行統計分析，發現流程瓶頸，見圖6。

時可標記法通常用于對時效性要求較高的流程診斷，通過標記流程各個環節所需的時間，分析判斷制約流程運轉時效的環節，從而發現影響流程效率的問題所在。

魚骨圖分析法。在對流程表象問題進行描述，并通過重復的詢問、解答，找出流程的根源問題后，可采用魚骨圖分析法對流程問題的產生原因進行分析，見圖7。

在進行問題原因的歸納時，可以先從廣度上發散，通過頭腦風暴法、集體討論，充分找出問題可能存在的原因；再進行層次歸類，形成魚骨圖。

對建筑施工企業流程問題產生的原因通常有以下幾個類別：流程與制度、組織與人員、材料與設備、信息系統、方法、外部原因供應商、客戶、政策等。

流程再造設計常用的工具和方法

標桿超越法。采用標桿超越法中的標桿樹立目的是為了找出企業流程設計存在的差距，創造性地改進和優化，從而提升流程管理水平。基于企業業務價值鏈、業務流程的可分解性和和可細化性，對大型綜合性建筑施工企業來講，既可以尋找同一企業中不同業務板塊的流程作為標桿，也可選擇同 行業中的不同企業或者不同行業中的不同企業作為優秀標桿，進行學習、模仿和超越。

標桿超越的過程自始至終貫穿著比較和衡量，企業可根據流程管理現狀及企業管理需要，分階段、分步驟地確立相應的標桿流程或標桿企業，循序漸進地改善企業的流程管理效率和績效。

ESA法。ESA法是減少流程中非增值活動以及調整流程的核心增值活動的方法。分為：消除 Emnate 、簡化 Smpy 、整合 ntegrate 和自動化 Automate 四個步驟，見圖9。

在應用ESA法時需注意：要根據企業流程再造的目標和需求出發，若企業流程再造為縮短工期、提升效率、減少資源配置、降低成本等目標，則可用ESA法減少流程中的非增值活動或整合相應的環節、簡化活動等，但是若企業流程再造以控制風險、提升質量、更好地為客戶提供服務為導向，則需在某些環節加強審核、監督等非增值活動。

第7篇：常用的德育方法范文

一、直接觀察法

對于一些比較簡單的函數，其值域可通過觀察得到。

例1 ：求函數y=3-■的值域。

解：因為■≥0，

所以-■≤0，3-■≤3，

故函數的值域是: （-∞,3]。

二、圖象法

利用函數的圖象，直觀地得出函數的值域。此方法廣泛應用于一些分段函數的值域和求二次函數在閉區間上的值域。其關鍵在于能否準確作出函數的圖象。

例2：求函數y＝x■-x-6（如圖所示）,x∈-2,4的值域。

解：由函數圖象得所求函數的值域為-6.25,6.

三、配方法

當所給函數是二次函數或可化為二次函數的復合函數時,可以利用配方法求函數值域。其關鍵在于能否正確地將二次函數式配成完全平方式。

例3：求函數y=■的值域。

解：由-x■+x+2≥0,可知函數的定義域為x∈[－1，2].此時-x■+x+2=-(x-■)■+■∈0,■，所以0≤■≤■，函數的值域是0,■。

四、判別式法

若函數式為分式結構，分子分母均為二次式，且函數的定義域為R，則可用此法.通常先將分式轉化為一元二次方程，再由?駐≥0，確定y的范圍，即得原函數的值域.

例4：求函數y=■的值域。

解：函數的定義域為R（?駐=(-1)■-4×1×1）=-3＜0，x■-x+1＞0恒成立).原函數化為關于x的一元二次方程為(y-1)x■+(1-y)x+y=0，由x∈R知上述方程一定有解，所以

（1）當y≠1時，?駐=(1-y)■-4y(y-1)≥0，

解得-■≤y≤1。

（2）當y=1時，1≠0，故y≠1。

綜上，原函數的值域為[-■,1)。

評注：把函數關系化為二次方程F(x,y)=0，由于方程有實數解，故其判別式為非負數，可求得函數的值域.常適應于形如y=■的函數。

五、換元法

通過簡單的換元把一個函數變為簡單函數，常用代數代換或三角代換法，其題型特征是函數解析式含有根式或三角函數公式模型，如y=ax+b±■（a,b,c,d均為常數，且ac≠0）等。

例5 ：求函數y=x+■的值域。

解：令■=t(t≥0)，則x=t■+1，

所以y=t■+t+1=(t+■)■+■.又t≥0，

由二次函數的性質可知原函數的值域為[1,+∞)。

六、函數單調性法

首先確定函數的定義域，然后再根據函數在給定的區間上的單調性求值域.常用到函數y=x+■(p＞0)的單調性：增區間為(-∞,-■]和[■,∞)，減區間為[-■,0]和[0,■]。

例6：求函數y=2■+log■■(2≤x≤10)的值域。

解：令y■=2■，y■=log■■,

則y■,y■在[2，10]上都是增函數,

所以y=y■+y■在[2，10]上是增函數。

當x=2時，y■=2■+log■■=■；

當x=10時，y■=2■+log■■=33，

故所求函數的值域為：■,33。

例7：求函數y=x+■,x∈(0,5]的值域。

解：原函數的導數為y＇=1-■，其單調遞增區間為[■,+∞)，單調遞減區間為(0,■]，故原函數在x=■處取得最小值2■，在x=5處取得最大值■，所以原函數的值域為[2■,■]。

七、分離常數法

此方法適用于分式型函數,且分子、分母是同次,如y=■（a,b,c,d是常數，且ac≠0），這時通過拼湊,將分子進行常數分離。

例8：求函數y=■的值域。

解：由y=■=1-■≠1，可得值域y｜y≠1。

評注：此題也可利用函數和它的反函數的定義域與值域的互逆關系，通過求反函數的定義域，得到原函數的值域，即反函數法。

八、函數有界性法

利用函數的有界性：形如sinα=f（x）,x■=g（y），因為sinα≤1,x■≥0，可解出y的范圍，從而求出其值域或最值.

例9：求函數y=■的值域。

解：由原函數式可得e■=■，

e■＞0，

■＞0，

解得-1＜y＜1。

故所求函數的值域為(-1,1)。

第8篇：常用的德育方法范文

[關鍵詞]三角函數 三角恒等 變換

三角函數的變換是解決三角函數有關問題的主要工具,從某種意義上來說,能否熟練地掌握變換的一般方法與技巧,是能否有效地解決三角函數問題的標志。從總體上來講,三角函數的變換是在“求同變異”的過程中完成的,因此,準確地分析條件與結論的差異,進而選擇恰當的方法去解決這種差異,是我們考慮問題的出發點,從而使問題的解決有著明確的思維指向。

一般來說,條件與結論的差異主要體現在三個方面:一是角的差異。二是函數名稱的差異。三是運算關系上的差異。在這三個差異之中,角的差異是主要矛盾。因此,有些問題往往是以角的關系作為突破口,隨著角的矛盾的解決,而另兩個差異就迎刃而解。

由于三角函數的恒等變換的公式很多,從而使得問題的解決具有靈活性、多樣性與技巧性的特點,要求我們具有較好的思維能力,從中找出最佳的解題方法。常用的三角恒等變換的方法與技巧如下。

1.角的變換

在三角化簡,求值,證明中,表達式中往往出現較多的相異角,可根據角與角之間的和差,倍半,互補,互余的關系,運用角的變換,溝通條件與結論中角的差異,使問題獲解,對角的變形如:

2.函數名稱變換

三角變形中,常常需要變函數名稱為同名函數。如在三角函數中正余弦是基礎,通常化切為弦,變異名為同名。

3.常數代換

4.冪的變換

5.公式變形

三角公式是變換的依據,應熟練掌握三角公式的順用,逆用及變形應用。

第9篇：常用的德育方法范文

Abstract： The budget of silt amount is the premise of dredging engineering， it is related to the optimal selection of engineering cost and its calculation scheme. The calculation must be precise and consistent with the actual situation. The common methods of calculating the amount of silt are section method， DEM digital elevation model method， the grid method， the regional earthwork balance method and the average height method. This paper takes the method of square grid as an example to discuss the dredging of volume calculation of Xiang Lake.

關鍵詞：清淤；數據采集；方格網法；方量

Key words： dredging；data acquisition；grid method；volume

中圖分類號：TV697.3+1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）09-0145-03

0 引言

清淤工程指疏浚河道，為水利工程。目前我國水利工程的開發建設發展比較迅速，特別是南水北調等戰略性工程的快速推進，同時河流對人類的作用是不可或缺的，因此在當今社會，河流治理以及存在的問題也廣受群眾關注，清淤工程是切斷河流內源污染的有效工程措施之一。為了在我國經濟迅速發展的同時不對人們的生活以及其它物種的生存造成傷害和影響，我們需要嚴格按照水利施工的規范，對河流進行清淤工程的措施。使得日益影響到排澇、防洪、供水、通航等種種功能的發揮得以正常，使得群眾的生產條件和居住環境得到明顯改善。而測量工作是清淤工程的首要工作。

1 研究現狀及存在的問題

如今大型工程之中，一般先選擇將水庫或者某段湖泊內的水抽干，用免棱鏡全站儀或者RTK對淤泥表面的高程進行測量，等到施工完成之后，再次用上述辦法對測量淤泥低層的高程。或者首先進行水下測量，利用游船和棱鏡或者測深桿配合RTK流動站，來測出水下的三維坐標和高程，接著在工程施工結束之后，再用免棱鏡的全站儀或者RTK對淤泥底部的高程進行測量，兩種方式視測區水深程度和地域壞境而決定。

清淤工程作為水下方施工，其受自然環境與水流速度的影響較大，必須選擇在風平浪靜的天氣，這個對于工程實施的效率造成了困難。其次，在清淤工程測量工作當中，河流或者湖泊邊遮蓋物較多，例如灌木叢。再者因為天氣原因，在水面之上經常霧氣騰騰，造成通視困難，遇到這種天氣會使得全站儀無法正常工作，對工作進度造成麻煩。最后，由于河流、湖泊周圍容易受到河水的沖刷，對控制點，基準站的選擇也造成了一定的困擾，綜上各種不可預計的自然因素，在選擇控制點和測量工具的問題上需要仔細斟酌比較，以便造成不必要的損失。

2 研究的意義

基于現今在清淤工程測量工作中遇到的各種難題，以及在最終方量計算方面不同方法的合適性選擇，通過此課題的研究，首先能更好地明確在不同區域環境中測量方式以及測量工具的選擇，同時對測量人員的安全如何起到一定的保障作用。以及控制點、基準站的位置選擇性。在方量計算方面，通過不同的計算方式結果的分析與比較，給工程實際操作提供合適的借鑒作用，確保精度達到工程規范的要求，以及資金和效率的保證。

3 項目概況

象湖位于南昌市的西郊，由東江、南江、西江、北江和青山湖的水流集合而成，總面積216平方千米。在進行象湖景區建設之前，需進行清淤工程，并將用象湖淤泥來打造濕地景觀。

4 外業數據采集

4.1 水域部分的數據采集

對于湖中央等一些水深區域，將全站儀架設在己測控制點上進行碎部測量，測量人員做好相應保護工作，乘坐游船，在待測點位置將棱鏡桿插入湖水當中，全站儀進行三維坐標點位的測取。碎部點要求按照10m*10m的方格間距進行淤泥點位測量。

4.2 淤泥較淺區域的數據采集

對于淺水區，采用全站儀碎部測量。測量人員穿著下水褲直接走在淤泥表面進行碎部點的采集，要求棱鏡桿立在淤泥的表面，而不能深入其淤泥內部。

4.3 淤泥較深區域的數據采集

象湖少部分區域在自然風干的情況下，導致淤泥厚度較大，土質疏松與濕潤，對測量人員的安全與測量精度都造成了一定的麻煩，此時，利用全站儀免棱鏡模式對淤泥的三維坐標進行采集。

5 清淤范圍的確定

清淤范圍的確定影響著清淤量的大小，在實際碎部點采集的過程中，測量人員手持棱鏡需要沿著象湖測區的最邊緣進行碎部點的測量，測出的數據區域則為整個清淤工程的清淤范圍。

將數據點位在CASS圖中進行高程點的擴展，檢查所有控制點與后視點及一些異常數據點位是否進行了正確的處理。用復合線沿著邊緣將所有高程點進行連接，將所有的高程點通過復合線形成閉合圖形，即實際清淤工程中清淤的范圍（見圖1）。

6 方格網法計算方量

方格網法原理是將測區分成若干個邊長相等的正方形，通過實地測量測或者相應圖紙得到每個方格網點的自然標高，在由已知的地面設計標高，與自然標高的差值，可以求出零線位置，然后求出每個方格的填挖方量，所有方格的填挖方量相加就是整個區域總量。

將清淤前的所有點位在CASS中展開高程點，沿著所有的邊緣高程點進行復合線的圈定，將象湖圍成一個閉合曲線，注意到小島同樣會進行方格網的計算，新建工程用復合線將兩個小島閉合起來，用方格網的辦法求出小島的方量，將總的方量減去小島的方量，即清淤前的總方量。

具體步驟：打開【工程應用】菜單欄下的【方格網計算方量】，鼠標選取剛閉合的復合曲線。彈出對話框如圖2所示。

在高程點坐標數據文件一欄中選擇加載清淤前的總點位數據dat文件目標高程為默認0米根據實際碎部點采集間隔，將方格寬度改為10米點擊“確定”，會自動生成經過計算的方格網圖，如圖3所示。

其中豎列代表挖方量，橫排代表填方量，由CASS圖可得出，清淤前的挖方量為：

V1=31492878.9m3（包括小u的挖方量）。同樣方法新建工程中得出的小島方量為V島=835173.7+340707.7=1175881.4m3，如圖4所示。

求出清淤前的方量（減去小島）為：

V前=V1-V島=31492878.9-1175881.4=30316997.5m3

清淤后的點位展開到象湖地形圖中，將象湖的復合線和小島的復合線分別進行處理，接著與清淤前的方法相同，用方格網法進行方量計算，求出的方量V2=30258404.9m3，如圖5所示。

同樣求出小島的清淤量為V島=341827.7+830700.6=1172528.3m3，如圖6所示。

由此得出清淤后的V后=V1-V島=30258404.9-（341827.7+830700.6）=29085876.6m3。

即清淤總量V清=V前-V后=30316997.5-29085876.6=1231120.9m3。

7 方法評價

地形模型上截取的，算出的填挖高度不準確，求出的方量有誤差，方格網法是用平面四邊形方格來擬合斜坡，當方格的寬度越小，就越接近斜坡。優點是沒有龐大冗雜的數據存儲量。缺點是始終存在著一定的誤差，因此方格網法只適用于開挖前后比較平坦，高程起伏不大的地面，象湖的清淤工程的淤泥高差總體比較平緩，適用于方格網法。

參考文獻：

[1]艾新龍，王瑩，齊艷波.提水灌區清淤方量的測量與驗收[J]. 黑龍江水利科技，2006（01）.