會計真賬實操流程精選(九篇)
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第1篇：會計真賬實操流程范文
【論文關鍵詞】會計實訓；校企合作；真賬實做
會計實訓是會計專業(yè)教學活動的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是提高會計專業(yè)學生實踐動手能力有效途徑，是落實會計專業(yè)理論與實踐教學一體化的有效方式。多年來，承擔會計教學任務的各會計院校，對會計實訓都十分重視，探索出了一些有益的會計實訓模式和方法，有的院校采取文字描述經(jīng)濟業(yè)務事項加仿真原始憑證的實訓模式，讓學生通過記賬憑證的填制、會計賬簿的登記和財務報表的編制加以實訓；有的院校直接采用仿真原始憑證的實訓模式，讓學生通過原始憑證的識別、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記和財務報表的編制加以實訓。采取文字描述經(jīng)濟業(yè)務事項加仿真原始憑證的訓練模式和沒有文字描述只有仿真原始憑證的訓練模式，是目前應用比較廣泛的會計實訓模式，我們稱之為“文字描述實訓模式和仿真原始憑證實訓模式”。然而無論是文字描述實訓模式還是仿真原始憑證實訓模式，它們都存在一個共同的缺點，就是忽視了學生的會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。wWw.133229.cOm因為，這兩種實訓模式與日常會計教學中文字敘述的會計業(yè)務事項非常接近，可以說學生只要會對文字敘述的經(jīng)濟業(yè)務事項編制會計分錄，就能夠輕而易舉地完成會計模擬實訓，學生不需要根據(jù)原始憑證來判斷經(jīng)濟業(yè)務事項的前后聯(lián)系，不需要太多的會計職業(yè)判斷。然而，真實企業(yè)的會計工作只有反映經(jīng)濟業(yè)務事項發(fā)生或完成時的原始憑證，既沒有文字描述也沒有原始憑證的順序排列。因此，我國目前的這兩種會計實訓模式存在著明顯的缺陷，造成會計專業(yè)學生畢業(yè)后，仍難以適應真實企業(yè)的會計工作，尤其是難以辨別真實企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證所反映的內(nèi)容，無法對經(jīng)濟業(yè)務事項進行準確的確認、計量、記錄和報告。為了提高會計專業(yè)學生會計職業(yè)判斷能力，提升學生辨別真實企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務事項原始憑證的能力，準確對企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務事項進行確認、計量、記錄和報告，就必須深化校企合作，創(chuàng)新會計專業(yè)會計實訓模式。
一、目前會計實訓模式存在的問題
會計實訓是會計專業(yè)學生在經(jīng)過系統(tǒng)的會計理論知識學習后，將會計實務知識引入課堂，采用真實的記賬憑證、會計賬簿和財務報表，模擬會計實務操作訓練的一種教學方法和教學手段，是提高會計專業(yè)學生實踐動手能力的重要途徑和方法。會計實訓按照實訓的科目劃分，可分為基礎會計實訓、財務會計實訓、成本會計實訓等；按照實訓的項目劃分，可分為單項實訓和綜合實訓；按照實訓的難易程度劃分，可分為簡單會計實訓和復雜會計實訓；按照實訓的表現(xiàn)形式劃分，可分為文字描述實訓模式和仿真原始憑證實訓模式。
文字描述實訓模式就是用一句話或幾句話來描述每項經(jīng)濟業(yè)務事項發(fā)生的時間、內(nèi)容和金額等相關信息，同時列示出與文字描述經(jīng)濟業(yè)務事項相一致的原始憑證的實訓模式。采用這種實訓模式，學生可以根據(jù)文字描述的經(jīng)濟業(yè)務事項和相應的原始憑證進行相應的記賬憑證的填制、會計賬簿的登記和財務報表的編制。這種實訓模式與日常會計教學中所講述的內(nèi)容相同，學生容易接受，能夠使學生迅速熟悉會計實務操作的流程，但這種實訓模式與企業(yè)實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務事項的真實原始憑證有很大差距，這種實訓模式只適合初學會計專業(yè)的學生。
仿真原始憑證實訓模式就是在仿真原始憑證的前面或后面沒有相應文字描述的經(jīng)濟業(yè)務事項只有仿真原始憑證的實訓模式。與第一種實訓模式相比，這種實訓模式有利于加深學生對經(jīng)濟業(yè)務事項發(fā)生或完成時所形成的原始憑證的理解，有利于提高學生的原始憑證識別能力，但是這種實訓模式與真實企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證相比仍有很大的差距，因為，實際會計工作中反映經(jīng)濟業(yè)務事項發(fā)生或完成時的原始憑證，并不是按一定順序排列的。因此，要想切實提高會計專業(yè)學生的會計實踐動手能力，尤其是會計專業(yè)學生根據(jù)真實原始憑證對經(jīng)濟業(yè)務事項所做出的職業(yè)判斷能力，僅停留在目前的會計實訓模式下是無法實現(xiàn)的，必須走出僅停留在課堂上、教室里搞會計實訓的傳統(tǒng)會計實訓模式，將真實企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證搬進課堂，走進會計專業(yè)學生實訓的第一現(xiàn)場，成為會計專業(yè)學生實訓的第一手實訓資料，才能真正提高會計專業(yè)學生的實踐動手能力，尤其是會計專業(yè)學生的職業(yè)判斷能力。
二、以校企合作為依托，以真賬實做為載體，創(chuàng)新會計實訓模式
為了實現(xiàn)會計實訓與會計實務工作的直接對接，就必須深化校企合作，走校企合作之路，將真實企業(yè)所發(fā)生的真實經(jīng)濟業(yè)務事項的真實原始憑證搬入會計專業(yè)學生的實訓課堂，由校外會計實踐專家親自指導學生進行會計實訓，只有這樣才能真正提高會計專業(yè)學生的實踐動手能力，增強學生的會計職業(yè)判斷能力，從而對企業(yè)真實的經(jīng)濟業(yè)務事項進行準確的確認、計量、記錄和報告，到達預期的實訓效果。以校企合作為依托，以真賬實操為載體，由校外會計實踐專家親自指導學生進行的會計實訓，我們稱之謂“真賬實做”會計實訓模式。這種新的實訓模式與傳統(tǒng)會計實訓模式相比，它跳出了傳統(tǒng)會計實訓模式用文字描述經(jīng)濟業(yè)務事項或按一定照順序排列原始憑證的圈子，學生實訓接觸的原始憑證就是將來從事會計實際工作時要接觸到的真實經(jīng)濟業(yè)務事項的真實原始憑證，因此，建立在校企合作基礎上的“真賬實做”會計實訓模式是會計專業(yè)學生實現(xiàn)會計實訓與會計實務工作直接對接的最好會計實訓模式，是對我國傳統(tǒng)會計實訓模式的創(chuàng)新和發(fā)展。
建立在校企合作基礎上的“真賬實做”會計實訓模式必須處理好以下幾個方面的關系：
1.校企合作，真賬實做會計實訓必須建立在企業(yè)自愿，擇優(yōu)選擇的基礎上。由于企業(yè)所發(fā)生的真實經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證所反映的會計信息涉及各個單位的商業(yè)秘密，并不是任何單位都愿意公開本單位商業(yè)秘密的，因此，實行校企合作，真賬實做會計實訓必須建立在企業(yè)自愿的基礎上。在選擇校企合作單位時，應本著自愿、擇優(yōu)的原則，由各會計院校與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，由企業(yè)提供本單位經(jīng)濟業(yè)務事項發(fā)生或完成時所取得或填制的原始憑證及相關會計資料，同時，各會計院校和參與會計實訓的學生也應當保守提供會計資料企業(yè)的商業(yè)秘密，盡可能減少由于會計資料公開可能給企業(yè)帶來的不利影響。為了做到保護提供會計資料企業(yè)的商業(yè)秘密，保證所提供真實經(jīng)濟業(yè)務事項原始憑證等會計資料的安全、完整，各會計院校和參與會計實訓的學生可以對真實經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證等相關會計資料進行復印或掃描、打印，并實行封閉管理，確保反映真實經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證等會計資料不泄露、不外傳，從而減少提供真實經(jīng)濟業(yè)務事項原始憑證企業(yè)的后顧之憂。
2.校企合作，真賬實做會計實訓所選擇的企業(yè)必須具有一定的代表性。不是所有的企業(yè)都可以成為校企合作單位，各會計院校必須在深入市場調研的基礎上，選擇有代表性的企業(yè)作為校企合作單位，比如可以選擇工業(yè)、商業(yè)、物流、外貿(mào)、房地產(chǎn)、建筑施工、銀行等各具特色的企業(yè)作為校企合作單位，使選擇的校企合作單位與各會計院校培養(yǎng)的會計專業(yè)學生相適應。各會計院校也可以直接與從事會計記賬的中介機構進行校企合作，由于會計記賬機構著各式各樣企業(yè)的會計記賬業(yè)務，所的各式各樣的企業(yè)具有一定的可選擇性和代表性。因此，在選擇校企合作單位時，各會計院校可以考慮直接與會計記賬機構進行合作。
3.校企合作，真賬實做會計實訓所選擇的企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證必須具有一定的典型性。比如某產(chǎn)品生產(chǎn)銷售企業(yè)生產(chǎn)5個產(chǎn)品，5個產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，原材料耗費基本相同，只是產(chǎn)品的規(guī)格型號不同，在這種情況下只需選擇2個或3個產(chǎn)品作為會計實訓對象，沒有必要將5個產(chǎn)品全部作為會計實訓對象，也就是說，所選擇真實企業(yè)的真實經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證應當有所取舍，避免重復，不能照搬照套，而是應選擇一些不重復發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證進行會計實訓，所選擇企業(yè)的真實經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證必須具有典型性。
4.校企合作，真賬實做會計實訓所選取企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務事項發(fā)生的時間應當具有連續(xù)性。目前的會計實訓往往模擬一個企業(yè)一個月的經(jīng)濟業(yè)務事項進行會計實訓，學生實訓后只知道如何進行“本月合計”，而對如何進行“上年結轉”、“本年累計”、“結轉下年”等會計賬簿登記內(nèi)容并不清楚。因此，在選擇真實企業(yè)的真實經(jīng)濟業(yè)務事項所發(fā)生的原始憑證時，應當考慮時間上必須具有一定連續(xù)性。比如可以選擇一個企業(yè)連續(xù)3個月的經(jīng)濟業(yè)務事項的原始憑證讓學生進行連續(xù)實訓，從而使學生真正理解如何進行“上年結轉”、“本年累計”、“結轉下年”等日常會計賬簿登記，掌握會計的連續(xù)確認、計量、記錄和報告所必備的會計知識和技能，提高會計實訓的效果。
第2篇：會計真賬實操流程范文
關鍵詞：會計專業(yè)教學 問題 對策
一、主要問題
1.培養(yǎng)目標和定位不準確
遵循中職學校人才培養(yǎng)規(guī)律，突出實用性，強化學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，強化學生動手能力，滿足社會需要以及學生自身就業(yè)的需要，培養(yǎng)合格的實用型人才，是中職學校會計教育的基本目標。但在傳統(tǒng)的會計教育模式下，一些中職學校的會計教學，沒有突出這個特點，忽視了實務教學，導致培養(yǎng)出來的學生難以滿足社會會計工作崗位的需要。
2.畢業(yè)生的綜合素質與用人單位要求相脫節(jié)
當前中職學校更多只是教會學生專業(yè)知識，沒有教給學生如何吃苦耐勞，與人合作。而用人單位卻把專業(yè)技能放在了次要的位置，更看重員工積極向上的心態(tài)、誠實守信的品格和強健的體魄。由于中職學生在年齡、閱歷上都難于將這一認識上升到一定的高度，這樣的用人要求就反映了中職學校教學的缺陷。
3.課堂教學形式單一，教學內(nèi)容枯燥乏味
傳統(tǒng)課堂教學大多是教師的獨自表演，不少教師的授課方法缺乏藝術性，難以抓住學生的心理，上課手法難以吸引學生的注意力，和學生之間缺乏互動和交流，這就使得學生失去了一個很好的參與課堂的機會。并且，這種傳統(tǒng)的單一方向的授課方式，再加上會計學科本身乏味的學科特點，學生很容易失去專業(yè)學習的興趣，被動學習的后果可想而知。
4.理論與實踐脫節(jié)是最大瓶頸
中職學生在實務面前難以上手，還得參加社會培訓機構開展的真賬培訓班，而從參加者反映的情況看，其實那些知識他們也是懂的，不過是不知道怎么用而已。為此，筆者認為中職學校可以通過開辦會計咨詢公司等形式為學生創(chuàng)造實戰(zhàn)的平臺，壓縮部分理論課程。
二、相關對策
1.專業(yè)教學要突破理論為主的教學，重視學生動手能力的培養(yǎng)
首先要重新理順教學計劃和課程體系，突出專業(yè)主干課程，修改、處理甚至自編教材，使每一門專業(yè)課程既有理論介紹，更有實操方面的升華。同時，在模擬實習中心要設計與實際財務工作相似的會計管理內(nèi)容，工作流程設計符合建賬到會計核算、計算利潤、編制會計報表等整個過程。通過實際操作，能幫助學生熟悉企業(yè)財務會計核算的基本程序和具體方法，使學生掌握建賬、填制和審核原始憑證，記賬憑證、登記賬簿，財產(chǎn)管理內(nèi)容與方法，結賬、編制會計報表，進行會計分析以及會計檔案的保管等全部會計工作流程，切身體會會計工作崗位的具體工作。如果學校能開辦會計咨詢公司或會計師事務所提供學生實習就更加理想了。
2.重視培養(yǎng)學生學習專業(yè)知識的興趣
可以嘗試著寓教于玩的方法。比如可以通過玩電腦游戲的形式讓學生熟悉數(shù)字鍵區(qū)，為學習傳票翻打奠定基礎，肯定比用單純指法練習效果好得多；如果學生總是喜歡玩，那好，我們也可以試著把學生帶到企業(yè)里去，讓他們?nèi)⒂^流水線，親臨車間、倉庫、辦公室等場所，讓他們直接了解費用的生成和歸集情況，也許可以收到事半功倍的效果。
3.教師要重視課堂教學，講究教學藝術
首先要讓大多數(shù)學生聽懂所講的內(nèi)容，并產(chǎn)生興趣，要使學生看到每堂課收獲的成果。其次要使學生有所知，而且還要有所思，做到重點內(nèi)容要深入淺出地講深講透，一般內(nèi)容和相關內(nèi)容不必講得太細，留給學生思考。再次，課堂講授應隨時觀察學生的反應，及時調整講授內(nèi)容和方法。最后，要注意在課堂上不僅要傳授知識，還要傳授科學的思維方法。在會計教學過程中采用小組教學效果尤為顯著，因為它與實際工作情境相仿，上課如上班，學習氛圍濃厚，更可貴的是有利于更多的同學得到鍛煉和團隊精神的培養(yǎng)。
4.開展職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)良好的就業(yè)觀念
讓學生通過了解自己，確定未來職業(yè)方向，自覺地培育職業(yè)興趣，合理制定職業(yè)目標和行動方案，這樣就有利于學生的學習變得更加主動起來，學習效果將大幅提升。通過職業(yè)道德的基本規(guī)范教育，加強職業(yè)能力訓練，更是有利于提高學生的社會適應能力，有助于學生價值觀念的形成和職業(yè)道德水平的提高。今年筆者學校在高三就業(yè)班中開展“職業(yè)素養(yǎng)”教育，有效地減少了學生畢業(yè)前的諸多劣行，使他們更多地從自身條件和職業(yè)前景上選擇工作崗位，有效提高了畢業(yè)生的就業(yè)質量和工作的穩(wěn)定性。
參考文獻：
[1]孫再凌.會計教學中存在的問題及對策研究[J].內(nèi)蒙古經(jīng)濟管理干部學院學報，2002（6）.
[2]王旭.案例教學法在會計教學中存在的問題及對策[J].現(xiàn)代物業(yè)，2008（3）.
第3篇：會計真賬實操流程范文
關鍵詞：會計專業(yè)；社招；培養(yǎng)模式
一、引言
中國經(jīng)濟增速放緩，由快速發(fā)展轉為內(nèi)涵發(fā)展，就業(yè)結構性缺口、產(chǎn)業(yè)升級導致的隱性失業(yè)、智能制造引發(fā)中低端就業(yè)崗位減少，矛盾凸顯。高職百萬擴招應運而生，重點面向普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體開展高等職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)一線高素質勞動者和技術技能人才，服務于區(qū)域經(jīng)濟需要。如何實現(xiàn)社會生源“規(guī)模擴招、標準不降、質量不減”的質量型擴招，是中央部署此項工作的要求，也是當前高職院校面臨的難題。
二、社會生源特點
相較于傳統(tǒng)生源，社會生源具有以下三個特點：
（一）理論基礎薄弱。一方面退役軍人學歷層次參差不齊，有些高中肄業(yè)即入伍；另一方面下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體離校多年，雖然要求具有高中畢業(yè)證或同等學力證明，但知識早已遺忘。生源總體知識體系不足。
（二）學習意愿強烈。社會人士已在社會摸爬滾打，或失業(yè)、或待轉型、或因崗位所需，相對于傳統(tǒng)生源，凸顯市場導向，發(fā)展訴求強烈，學習意愿更強。而這背后的動因是能實現(xiàn)其高質量就業(yè)。
（三）行為自主性強。社會生源受家庭羈絆，日常事務繁多，難以脫產(chǎn)全日制學習，且個體學習時間、習慣各不相同；行為自主性強，難以服從統(tǒng)一安排。社會生源的特點及發(fā)展訴求無疑會倒逼高職院校在發(fā)展定位、人才培養(yǎng)模式上發(fā)生顛覆性變化。高職院校應拓寬視角提高政治站位，深入領會擴招百萬的現(xiàn)實和長遠意義，與這項戰(zhàn)略部署同頻共振，以“學習者”為中心，辦學定位向就業(yè)導向型轉變，整合資源多方聯(lián)動，實現(xiàn)規(guī)模擴張與質量提升的雙重任務，向現(xiàn)代職業(yè)教育體系轉型。
三、會計專業(yè)背景及現(xiàn)狀
安徽商貿(mào)職業(yè)技術學院會計專業(yè)創(chuàng)辦于1912年安徽公學商科，至今已有100多年的辦學歷史。在人才培養(yǎng)模式方面，先后總結和凝練出“精核算，善理財，能經(jīng)營，懂公關”“教學做統(tǒng)一，崗證學一體，能力與素質并重”的應用型會計人才培養(yǎng)模式。同時，積極探索校企合作，深化產(chǎn)教融合，及時把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，逐漸形成了以校內(nèi)模擬為主體，以校外行業(yè)跟崗實習、“互聯(lián)網(wǎng)會計工廠”為兩翼的“一體兩翼”式實踐教學體系。隨著招生制度的改革，生源層次多元，目前社會招生占比超過20%，且未來它在生源中將占據(jù)更加舉足輕重的地位。社招人員培養(yǎng)模式關乎質量型擴招能否落地，其研究具有重要意義。（圖1）
四、會計專業(yè)社招人員培養(yǎng)模式實施路徑
在堅持會計專業(yè)傳統(tǒng)辦學特色的基礎上，繼續(xù)改革與創(chuàng)新社招人員的培養(yǎng)模式，如圖2所示。以學習者為中心，以培養(yǎng)高素質技術技能人才為目標，開發(fā)整合師資隊伍、教學資源和實踐體系，通過恰當?shù)慕虒W模式作用于學習者，質量保障機制貫穿始終。（圖2）
（一）加強師資隊伍建設，培養(yǎng)能工巧匠，引進來、走出去。師資隊伍是社招人才培養(yǎng)質量的支撐。而現(xiàn)實卻是：一方面教師學歷層次高，但由校到校的通道導致社會經(jīng)驗不足、自身實操技能缺乏；另一方面擴招使得原本已經(jīng)不足的教師資源更加捉襟見肘。快速有效實現(xiàn)合格教師的補給，是當前的緊迫任務。路徑1：師企對接，校企合作，打造“雙師型”教師隊伍以社招人員市場需求為導向，利用我校會計專業(yè)大賬房公司的先進理念、雄厚的軟件開發(fā)團隊、高水平的會計隊伍，采用“師企對接”、校企合作共育“雙師”等方式，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師為核心，以“雙師”素質師資隊伍建設為重點，建立一支結構合理、專兼穩(wěn)定的專業(yè)教師團隊。路徑2：區(qū)域聯(lián)盟，人才共享，建造多元化人才庫結合我校自身的發(fā)展優(yōu)勢，同周邊的企業(yè)機構、研究機構以及兄弟院校建立區(qū)域聯(lián)盟，以此構建相應的研究基地，進而形成規(guī)模龐大的教學合作共同體；并以區(qū)域聯(lián)盟作為依托，建立結構合理的人才智庫體系，通過教學培訓、專家講座以及引進教師等形式，構建交流機制。
（二）解構與重建教學資源，服務日常教學。會計專業(yè)教學資源庫豐富，主要用于對課堂教學進行補充、學生課堂外知識點的查缺補漏。社招人員基于其行為自主性強、難以集中授課的特點，教學資源庫作為其主要學習對象，需要對傳統(tǒng)的教學資源進行解構與重建、系統(tǒng)組織與設計，盤活教學資源，以滿足新學習主體的需要。路徑1：符合“以學習者為中心”的教育理念，全方位服務學習者以社會經(jīng)濟發(fā)展需求為導向，將教學資源庫有機整合，為學生提供全方位的學習過程預設和學習指導與服務，讓學生學習目標更明確、學習過程更輕松，進而取得更好的學習效果。路徑2：注重資源呈現(xiàn)的整體性和系統(tǒng)性，學習者有章可循將所有學習活動作為一個整體來設計，課程內(nèi)部的學習活動與學習活動之間緊密聯(lián)系、逐步推進，解決學生對知識的系統(tǒng)性把握較差、學習時間不統(tǒng)一等問題，使學生學習過程有章可循。路徑3：資源深度開發(fā)、空白開發(fā)，對接專業(yè)前沿一方面會計專業(yè)緊跟財政和稅收政策，資源的深度與持續(xù)開發(fā)非常重要。除了建設新課程資源外，注重對已建資源的擴充和更新?lián)Q代。另一方面新經(jīng)濟形態(tài)下，新技術、新工藝、新規(guī)范和新要求層出不窮，符合現(xiàn)代技能型人才特點的全新課程，如《管理會計》等資源庫尚不齊全，進行“邊開發(fā)、邊使用、邊完善”的過程性開發(fā)，形成系列資源。
（三）創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)“理實結合、上下融合”的SPOC混合模式。傳統(tǒng)生源教學以實體課堂為主，翻轉課堂服務于課前預習、課后拓展。社招人員全脫學習可行性低，更多將采用突破時空限制的線上教學，線下則較少，主要集中于周末和節(jié)假日零散時間。為保證這類學習者便利靈活，會計專業(yè)對于專業(yè)課借助于SPOC在線學習平臺等實現(xiàn)教學。對于教師和學生，SPOC在線教學彼此都處于探索階段。路徑1：創(chuàng)新教育理念，提升“教師教學、學生學習”的SPOC信息素養(yǎng)提升SPOC信息素養(yǎng)主要圍繞教師信息化教學素養(yǎng)和學生信息化學習素養(yǎng)展開。SPOC教學模式下，教師不斷提升自身的信息化教學設計能力，學習具備SPOC課程的設計、開發(fā)、實施和評價能力。學習者的SPOC信息素養(yǎng)在于信息化學習能力，強化學習者的定期培訓。路徑2：創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)“理實結合、上下融合”的SPOC混合模式社招人員教學模式實質上是一種“理論學習與實踐訓練相結合”、“線上學習與線下實踐相融合”的混合式教學模式。一方面理實結合。重視社招人員實操任務的安排和學習者實踐能力的培養(yǎng)。學習者線上學習完成知識學習和內(nèi)化、具備一定的理論基礎后，可根據(jù)自己的時間安排，靈活地選擇和參與線下實操技能訓練。另一方面上下融合。線上和線下的教學統(tǒng)籌設計，二者相互滲透、相互補充。教師在學校SPOC平臺搭建學習資源，組織和引導學習者線上自主學習，并利用網(wǎng)絡和社會化軟件組建學習共同體，互動交流，保證線上學習活動有效有序開展；學習者在線自主學習，并參與師生線上討論和完成作業(yè)與測試。線下實操技能訓練，學習者接受面對面交流和輔導，根據(jù)教師或企業(yè)導師的實操示范，完成實操任務。
（四）深化多層次實踐體系建設，對接產(chǎn)業(yè)鏈需求。會計專業(yè)已建成“一模擬兩實操”的多層次實踐教學體系。融入現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮課程實訓資源優(yōu)勢，融入課程教學；校企合作，開發(fā)多類型實訓基地；打造“互聯(lián)網(wǎng)+”會計工廠，進行訂單式人才培養(yǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)真賬真做。針對社招人員，在堅持已有體系的基礎上進行升級與改造，使教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈精準對接。路徑1：實訓模擬軟件升級與擴容，追蹤行業(yè)發(fā)展動態(tài)及時對已有實訓軟件的知識更新?lián)Q代，增加新業(yè)態(tài)下行業(yè)會計的實訓軟件，隨著建設的深入，引進新開發(fā)的如稅務申報等模擬軟件。路徑2：優(yōu)化實訓基地管理模式，技能培養(yǎng)標準化引進“1+X”智能財稅職業(yè)技能等級考核的理念，對學生進入企業(yè)跟崗實習的內(nèi)容進行模塊切割，針對細分工作領域、典型工作任務分別設定職業(yè)技能要求，技能培養(yǎng)模塊化、標準化、可視化。路徑3：深化互聯(lián)網(wǎng)+會計工廠模式，探索生產(chǎn)性實訓基地建設突破會計專業(yè)難以大批量入企實習的瓶頸，繼續(xù)深化互聯(lián)網(wǎng)+會計工廠模式，校企共建生產(chǎn)性實訓基地。基于云平臺新型共享模式，打造兼人才培養(yǎng)和企業(yè)生產(chǎn)于一體的創(chuàng)新型實訓基地，把企業(yè)真實動態(tài)業(yè)務搬進校園、搬到社招人員家里。
（五）構建“科學規(guī)范、多元評價”的管評機制，為教學質量保駕護航。科學規(guī)范、靈活開放的管理機制是社招人員教育活動有序開展的前提，而強化管評是質量型擴招有效落地的保障。路徑1：構建管理機制一方面學校成立專職管理機構，建立健全管理機制。設立“學校-系部-教研室-輔導員/教師”四位一體的組織架構，從宏觀上建立課程管理、資源共享、懲罰獎勵等機制。另一方面利用SPOC線上教學平臺的教學功能建立監(jiān)督和管理流程，加強學習者自主學習的過程管理，給予師生間個性化指導和生生間互動。路徑2：在考核評價方面，注重學習者學習過程性數(shù)據(jù)的采集通過數(shù)據(jù)分析進行過程性評價，且在評價的權重分配上側重過程評價，給予學習者科學合理的評價結果，提高學習者在線學習和實踐操作的積極性和參與度。
五、總結及展望
高職擴招后生源層次多元化，高職院校機遇與挑戰(zhàn)并存。一方面生源擴張，緩解了招生難的困境；另一方面生源規(guī)模激增、生源層次多樣，職業(yè)教育與繼續(xù)教育大融合大勢所趨，職業(yè)教育發(fā)展重新定位，倒逼高職教育大改革大發(fā)展。院校應順勢而為，在堅持和借鑒傳統(tǒng)辦學特色的基礎上，探索和完善社招人員培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質人才資源支撐。
主要參考文獻：
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［2］周劼.高職院校人才培養(yǎng)的高質量發(fā)展與實現(xiàn)路徑———百萬擴招背景下［J］.江蘇商論，2021（02）.
［3］王亞玲，郭娟.成人高等教育校企合作人才培養(yǎng)模式探討———以南京林業(yè)大學成人招生改革項目為例［J］.教育教學論壇，2020（45）.
第4篇：會計真賬實操流程范文
簡歷是求職應聘的第一道門檻,在有限的空間內(nèi)傳遞更多的有效信息,是簡歷成功與否的評價標準。以下是小編整理的求職簡歷表格格式，以供大家參考。
求職簡歷表格格式一：姓
名：性
別：女民
族：漢族出生年月：1990年10月6日政治面貌：團員婚姻狀況：未婚身
高：159cm體
重：40kg戶
籍：廣東現(xiàn)所在地：廣東畢業(yè)學校：中山火炬職業(yè)技術學院學
歷：專科專業(yè)名稱：包裝技術與設計畢業(yè)年份：2012年聯(lián)系電話：***********電子郵箱：***@求職意向職位性質：全 職職位類別：廣告/設計
計算機/網(wǎng)絡職位名稱：網(wǎng)頁設計 ; 平面設計 ; 網(wǎng)絡編輯工作地區(qū)：廣東待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：一周內(nèi)技能專長語言能力：英語 一般 ; 普通話 標準計算機能力：精通 ;綜合技能：·具有網(wǎng)站管理、平面設計和項目協(xié)調經(jīng)驗；
·擅長網(wǎng)頁設計、廣告設計、產(chǎn)品美化處理；
·擅長新聞、案例編輯、攝影；
·精通網(wǎng)站營銷、推廣、優(yōu)化；
·扎實的網(wǎng)站運營理論基礎與網(wǎng)站實操經(jīng)驗；
·精設計技術及運用，如PS、AI、Dreamweaver、CAD、coreldraw、proE、Flash等軟件；
·具有豐富的平面設計經(jīng)驗及網(wǎng)頁設計經(jīng)驗；
·具有豐富的ppt文檔編寫能力及微博、微信平臺推廣經(jīng)驗；
·具有書籍、宣傳冊、宣傳廣告排版設計經(jīng)驗及室外廣告、名片、logo設計經(jīng)驗；教育培訓教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷2009年9月 - 2012年6月中山火炬職業(yè)技術學院專科工作經(jīng)歷所在公司：****廣告文化傳播有限公司時間范圍：2011年10月 - 2012年6月公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告/傳媒/藝術/文化擔任職位：平面設計工作描述：1、負責T牌宣傳廣告設計、社區(qū)廣告設計；
2、負責**中學、**中學的書籍核對、排版；
3、負責節(jié)日海報設計；
4、負責為客戶設計logo、宣傳冊、名片、招聘廣告設計等；
5、負責**商城前期宣傳單、優(yōu)惠卡、圍墻廣告等設計改版；
6、負責日常業(yè)務下單；
離職原因：所在公司：****辦公家具有限公司時間范圍：2012年8月 - 2014年8月公司性質：民營企業(yè)所屬行業(yè)：房產(chǎn)/家居/裝修/物業(yè)擔任職位：平面設計、網(wǎng)絡編輯工作描述：1、負責收集網(wǎng)站改版的資料、營銷型網(wǎng)站框架內(nèi)容確定；
2、負責公司3個網(wǎng)站管理、完善網(wǎng)站內(nèi)容；
3、負責公司網(wǎng)站資訊、新聞編輯、seo優(yōu)化；
4、負責公司網(wǎng)站內(nèi)頁設計、寶貝頁設計、活動網(wǎng)頁和廣告設計；日常產(chǎn)品圖片美化、企業(yè)文化廣告的設計；
5、負責日常ppt制作，編寫講義，會議記錄等；
6、負責站內(nèi)死鏈、收錄、關鍵詞密度等監(jiān)控記錄并解決；
7、活動攝影及活動宣傳單、X展架設計；
8、負責輔助客服、推廣完善工作流程，記錄并完善網(wǎng)絡部門工作流程及工作操作手冊等；
9、負責公司官方微博的內(nèi)容；
10、負責公司及對應項目微信平臺的軟文及推廣；
11、負責旗下電子商務公司的推廣郵件設計；離職原因：其他信息自我評價：在校兼職：促銷員
快速了解工作流程、進入工作狀態(tài)，提高表達溝通能力，換位思考深入體驗；具有3次以上的單獨、團隊促銷經(jīng)驗，擅長與各類客戶溝通交流、與隊員協(xié)作；能及時向負責人員反饋情況并進行調整；能夠很好的完成任務。
實習：平面設計
熟練各種平面設計軟件，能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；認識錯誤并改正錯誤，快速調整工作狀態(tài)；工作之中將理論知識和實踐結合，能獨立完成工作任務，不畏懼新領域。
工作：平面設計/網(wǎng)絡編輯
熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡營銷、推廣知識；
2年網(wǎng)站管理、設計、編輯的經(jīng)驗，建立一個完整的網(wǎng)站管理人員的工作流程及工作手冊；
10次以上的ppt編輯，3次以上的網(wǎng)絡編輯講授，提升我自身的工作能力以及溝通能力；
各種企業(yè)走訪交流、慶典等活動，提升攝影能力及開拓思維；從局部到整體解決網(wǎng)站營銷美觀問題及提升網(wǎng)站轉化率等；
實干型的職員。工作認真負責.善于創(chuàng)新.敢于迎接挑戰(zhàn).敢于承擔責任.有較強的精力投入工作。富有工作激情.樂業(yè)敬業(yè)。強調團隊合作精神。
學習能力強，可以在最短的時間內(nèi)熟練所必須掌握的知識，能在有限的實踐內(nèi)完成上級布置的任務，愿意學習新知識，并且正真運用到工作上。發(fā)展方向：網(wǎng)頁設計、平面設計、網(wǎng)絡編輯等 求職簡歷表格格式二：姓
名：性
別：女民
族：漢族出生年月：1990年3月2日政治面貌：黨員婚姻狀況：未婚身
高：159cm體
重：45kg戶
籍：廣東現(xiàn)所在地：廣東畢業(yè)學校：廣東培正學院學
歷：本科專業(yè)名稱：人力資源管理畢業(yè)年份：2014年聯(lián)系電話：***********電子郵箱：***@求職意向職位性質：全職職位類別：其它職位名稱：人事專員 ; 人事行政專員 ; 估價師助理工作地區(qū)：湛江市 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 CET4 ; 普通話 標準計算機能力：精通 ;綜合技能：辦公軟件，Access數(shù)據(jù)庫二級教育培訓教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷2010年9月 - 2014年6月廣東培正學院本科培訓經(jīng)歷：時間培訓機構證書2013年2月 - 2013年6月華南師范大學人力資源管理師三級證工作經(jīng)歷所在公司：****物業(yè)服務有限公司時間范圍：2014年1月 - 2014年9月公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：房產(chǎn)/家居/裝修/物業(yè)擔任職位：物業(yè)助理工作描述：在中心經(jīng)理的直接領導下開展管理工作，負責管理處內(nèi)部行政事務、文檔的管理 ；負責會議紀要、日常文書、資料整理及其他一般行政事務；負責住戶入住、裝修手續(xù)的辦理、住戶房屋及設施、公共設施等工程維修接待、下單安排、跟蹤和回訪工作。離職原因：所在公司：****商務信息咨詢有限公司時間范圍：2013年7月 - 2013年12月公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：家政/服務/咨詢/法律擔任職位：經(jīng)理助理工作描述：協(xié)助經(jīng)理對所管轄的區(qū)域客戶進行信息跟蹤、分析及報告，并定期進行更新；經(jīng)常與客戶進行溝通、與客戶保持親密聯(lián)系；協(xié)助經(jīng)理調查研究，匯報項目情況并提出處理意見或建議，供經(jīng)理決策；落實經(jīng)理交辦的其他工作內(nèi)容。離職原因：項目完成，準備考試其他信息自我評價：本人求真務實，工作細心，不管現(xiàn)職于何種工作，都真誠對待，做事穩(wěn)重；富有時間觀念和團隊合作精神，有一定的語言表達能力，善于溝通交際，有良好的人際關系，無論在工作和生活范圍，都能與人相處友好；工作中的求知欲比較強，察言觀色，勤動口咨詢不會之處 求職簡歷表格格式三：姓
名：性
別：女民
族：漢族出生年月：1988年8月6日政治面貌：團員婚姻狀況：未婚身
高：164cm體
重：64kg戶
籍：廣東現(xiàn)所在地：廣東畢業(yè)學校：廣東女子職業(yè)技術學院學
歷：專科專業(yè)名稱：會計電算化畢業(yè)年份：2011年工作年限：一年以上職
稱：初級職稱求職意向職位性質：全職職位類別：財務/審計/稅務職位名稱：涉外會計 ; 財務助理 ; 會計工作地區(qū)：廣東待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：三天內(nèi)技能專長語言能力：英語 ;計算機能力：良好 ;綜合技能：教育培訓教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷2008年9月 - 2011年6月廣東女子職業(yè)技術學院專科培訓經(jīng)歷：時間培訓機構證書2009年10月 - 2009年10月無會計上崗證2010年8月 - 2010年8月無助理會計師2009年2月 - 2009年2月無全國計算機等級四級工作經(jīng)歷所在公司：榮基集團時間范圍：2011年2月 - 2012年1月公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢擔任職位：出納和會計助理工作描述：開具發(fā)票 開具收據(jù) 整理單據(jù)輸入臺賬、日報表、辦證表等 及時跟蹤房款款項、審核保管合同、登記及做好辦證備案發(fā)票保管 配合銷售經(jīng)理和銷售代表查詢數(shù)據(jù)、制作數(shù)據(jù)表、把握掌控銷售情況、審核售樓部文員的售樓相關數(shù)據(jù) 制作相關售樓以及周邊相關數(shù)據(jù)表交于財務總監(jiān)，清楚明確售房情況并及時反映銷售情況于財務總監(jiān)
配合財務主管制作相關數(shù)據(jù)表查詢相關數(shù)據(jù) 協(xié)助財務主管對會計憑證進行分類整理，并根據(jù)財務主管審核后的原始憑證登記記賬憑證， 及時與出納對數(shù)，保證賬實相符 月底制作各種匯總表，例如制計提固定資產(chǎn)折舊表并登記入賬，熟悉個人所得稅報稅軟件，月初報稅并注意時間不逾期申報，當月開出的發(fā)票當月入賬。熟悉購買發(fā)票手續(xù)、熟悉銀行流程及按公司規(guī)定程序支付每一筆款項。離職原因：其他信息自我介紹：1擁有會計從業(yè)資格證書和會計初級助理資格證書, 使用金蝶迷你版財務軟件、用友財務軟件。
2能熟練使用計算機操作系統(tǒng)和WORD/EXCEL/OFFICE等軟件。
3性格開朗，責任心強，有強烈的敬業(yè)精神。
4能吃苦耐勞，虛心聽從領導的指揮和安排的工作。
5自學能力強
第5篇：會計真賬實操流程范文
論文關鍵詞：中職教育；會計專業(yè)；教學設想
西部大開發(fā)使得社會上對直接應用型和動手能力型人才的需求大量增長，而我區(qū)的中等職業(yè)學校則承擔著這樣的重任。
如何提高中職會計教育的培養(yǎng)效果，讓學生畢業(yè)后到工作崗位“手能動起來，活能干起來”呢?筆者從自己多年教學經(jīng)歷感受中談幾點看法。
一、重新設計教學環(huán)節(jié)和靈活組織教學模塊
實踐能力的培養(yǎng)，一直是中職教育的主要目標，但由于種種原因，始終將就著。目前，解決實際問題，提高動手能力，被認為是實訓課或實踐課的教學任務，或者由最后的畢業(yè)實習階段完成，理論課程與動手能力無關，這樣做的教學效果不好。以前，會計專業(yè)學生可到企業(yè)實地實習，但現(xiàn)實是大多企業(yè)不愿接收實習學生，這就使會計專業(yè)實習由模擬實訓來代替，起到了一定的作用，但因環(huán)節(jié)孤立化，學生只能為填憑證而填憑證，為登賬簿而登賬簿，為編報表而編報表，少部分學生能在做完一套賬后有所收獲，其他學生不知所以然。學生以為沒錢就可開支票提款，生產(chǎn)產(chǎn)品就可叫人送來材料，而不懂計劃、審批、內(nèi)部控制等等諸如此類的管理制度。模擬實踐被理解為一門作業(yè)課，白紙黑字，跟其他教材沒有區(qū)別，看不到企業(yè)經(jīng)營的鮮活性，失去了模擬實踐的原意。其實，動手實踐最好應該貫穿于所有教學環(huán)節(jié)中，理論知識講到哪兒，實訓就做到哪兒。采取“學中做，做中學”，剛開始可以只做某種業(yè)務專門的模塊，最后做綜合業(yè)務的完整模塊，造就一種學生身臨其境的感覺，時時熏陶，耳濡目染，久而久之，習慣成自然。理論和實踐始終不分家，知識構建由點到面，牢牢搭建起實踐能力的平臺和向上繼續(xù)深造的基礎。在實訓中，為培養(yǎng)學生職業(yè)判斷能力，提高獨立處理業(yè)務的能力，建議實訓資料的金額采取“學號金額”或其他有效的手段，保證每位學生的答案是唯一的，防范學生抄襲，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。
培養(yǎng)實踐能力，還可以打破教材的固有組合，優(yōu)化技能模塊組合，崗位需要什么技能，在培養(yǎng)過程中就加入什么特定技能模塊，讓學生練就什么專業(yè)技能，拓寬就業(yè)崗位渠道。比如：規(guī)范填制原始憑證，各種發(fā)票的鑒別技能，點鈔驗鈔技術，計算器、算盤的使用技能，開設銀行帳戶的具備條件、會計基礎工作達標規(guī)范具體細則的實施等。這些技能要任務化標準化，可通過經(jīng)常舉行技能比賽達到提高和強化，要求本校會計專業(yè)出身的學生一律有訓練和比賽的經(jīng)驗，畢業(yè)上崗后，一出手就不凡。
二、提高實踐能力的措施
(一)情景模擬教學，采用演示教學來克服會計教材缺少生動性的弊端
教學資源建設進一步優(yōu)化、細化，針對中職學生的接受方式特點，教師可從交易的結算、原始憑證的取得，到賬簿的登記、過賬、結賬，把一個會計主體某一期間的經(jīng)濟業(yè)務通過多媒體演示出來，將枯燥的教學內(nèi)容具體化，故事化，對于初學會計的人來說，類似親臨現(xiàn)場，會對企業(yè)經(jīng)營活動有一個初步的整體的認識。
比如《基礎會計》，這門課是基礎，但對初中剛畢業(yè)的中職學生來講，很難想象，若能選擇有代表性的企業(yè)為案例的教學光盤，在講授理論的同時進行演示，能使學生直觀地融入到會計業(yè)務的職場氛圍中。如：在學習會計要素時，顯示企業(yè)擁有的資產(chǎn)：廠房、機器、材料等等，告訴學生這就是資產(chǎn)的具體形態(tài)，再從資產(chǎn)的形成中讓學生明白資產(chǎn)與負債和所有者權益的關系等；又如，講到資金籌措業(yè)務時，播放企業(yè)設立的程序，須具備哪些條件、需到哪些部門辦手續(xù)，提交哪些材料，應遵循哪些法令法規(guī)，什么樣的人不準許設立公司等等，滲透職業(yè)道德教育；再如，做會計實訓，第一課就是填制原始憑證，利用配套光盤展現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的情景，買進材料，需有什么樣的審批過程，最后怎么買進來的，款項支付的過程，入庫的手續(xù)、共有哪幾張憑證，怎么審核原始憑證，會計人員應作哪些賬務處理等等，將普通的業(yè)務鮮活起來，接下來再動手填制原始憑證，效果就大不一樣了。這種方式可以幫助學生對所學的知識建立感性認識，知道會計業(yè)務的開展不是空穴來風，它是有著豐富的前提條件的，當學生看到了學到的會計知識為什么用、什么時候用、怎么用，那么學生的學習會由被動轉為主動，從而提高學習興趣；這樣一來，課堂教學容量增加，時間壓縮，教學內(nèi)容的直觀性和可理解性提高，教學效果增強。
(二)更新完善傳統(tǒng)的會計實訓基地
建立校內(nèi)專業(yè)實訓基地，實施任務型實踐，完成角色型扮演，引導學生真正入戲。可仿照中小企業(yè)內(nèi)部結構，建立最基本的職能部門，配備多媒體、電腦等設備，每科要有明確的職責，每個崗位也訂有職責，有嚴格的內(nèi)部控制制度，另附設銀行、稅務、工商等虛擬會計實體，力求實訓與實際工作的零距離，將學生置身于現(xiàn)實的工作環(huán)境中辦理業(yè)務。根據(jù)企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容合理設計實訓內(nèi)容，做到詳細、全面、真實、可操作性強。所有實習用品均采用標準會計用品，模擬原材料、庫存商品等可選用實訓專門用品，各種發(fā)票都與實際工作中用的一樣，加蓋“學生實習專用”字樣，支票、匯票、現(xiàn)金參照點鈔紙制作。既然力求仿真，每一經(jīng)濟業(yè)務都應按企業(yè)實際管理程序處理，真戲真演。指導老師由專業(yè)老師和有豐富經(jīng)驗的企業(yè)會計工作人員擔任。如，領用材料，班組長要有生產(chǎn)計劃，找分管領導審批領料數(shù)量，到倉庫領料；倉管員審核后填寫發(fā)料單，班組長簽名，倉管員簽名，發(fā)料單一式三份，倉管員一份，班組長一份，會計一份。班組長從倉管員手里接到實實在在的材料回車間，用于生產(chǎn)產(chǎn)品；又如在采購員預借差旅費的業(yè)務中，采購員首先應說明其借款的程序：先填制一張借款3000元的借據(jù)，經(jīng)有關領導審批簽字后，交出納員，出納員審核無誤后，方可將款項借給采購員，出納員將款項交給采購員時，要在借據(jù)上加蓋“現(xiàn)金付訖”戳記，據(jù)此原始憑證制單員或記賬員制作記帳憑證如下：借：其他應收款——X×采購員3o00貸：現(xiàn)金3000，再根據(jù)記帳憑證，出納登記日記帳、會計登記相關總帳、明細帳。各崗位學生實行輪崗，每崗一評，最后綜合作為實訓成績。所有崗位循環(huán)2—3回，學生才會真實感受到工作的責任和辦事程序、生產(chǎn)流程，將知識點消化、理解，加深了記憶，培養(yǎng)了動手能力和合作精神。
(三)擴大校企聯(lián)系，加強校外實訓實習基地的建設
從情景演練到仿真模擬，學生對企業(yè)經(jīng)營環(huán)節(jié)熟悉多了，這時如果到企業(yè)見習，實打實地幫忙或頂崗，在實踐中檢驗動手能力，會很快融人到角色中去。教育部周濟部長指出：“積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式。同時要特別注重校企合作，探索實訓基地建設新途徑。”中職學校應主動加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作，在企業(yè)建立專業(yè)對口的實習實訓基地，直接讓學生到企業(yè)跟班或頂班參加會計實務工作，以消除他們無法真正到一線財務崗位工作的苦惱。這種校外實訓一般屬崗前練兵性質的綜合性實訓，是實踐教學環(huán)節(jié)必不可少的組成部分。其實習內(nèi)容涉及會計核算、財務管理、審計、稅收、金融等諸多方面的業(yè)務，還可以鍛煉學生的語言表達能力、社會交往能力和團結協(xié)作能力，強化了綜合能力和素質的鍛煉培養(yǎng)。畢業(yè)生到企業(yè)實習實訓是一項復雜的工作，涉及到實習單位的經(jīng)濟利益和社會效益，也涉及到畢業(yè)生自身的利益，學生實習期間的生活、學習、考核及實訓安全都是大事。為此建議，由政府有關部門牽頭，建立政府、學校和實訓單位三位一體的專業(yè)實訓體系，以保證學生實訓的順利進行。
(四)教學方法和手段應多樣化，科技化
為了增強學生的適應性，會計實踐教學的方法、手段應更新，教師講授理論知識時，導入問題要形象；學生動手操作時，引入角色法、任務法等，激發(fā)他們的興趣和斗志。教學手段上采用手工、電算化、網(wǎng)絡等相結合的手段。如果說會計手工模擬實訓是基礎，它可以幫助學生全面認識和理解會計活動的全過程及其規(guī)律，那么會計電算化和網(wǎng)絡會計的模擬實訓則是對手工模擬實訓的升華，它是利用計算機和網(wǎng)絡技術手段，進行全面系統(tǒng)的會計電算化處理，可檢查學生的會計電算化和網(wǎng)絡知識水平，提高學生的現(xiàn)代化技能。目前會計電算化在各類企業(yè)中的普及率在逐年提高，很多用人單位也將電算操作能力列為招聘的條件之一，學校應該考慮到企業(yè)的這種需求，利用現(xiàn)有的資源，在手工會計模擬實訓的基礎上，結合會計電算化模擬實訓，使兩者有機的結合起來，提高學生的綜合實操能力。筆者在實踐教學中就發(fā)現(xiàn)，學生利用會計軟件做會計作業(yè)的興趣要遠遠大于用作業(yè)本寫呢。
(五)會計實踐教學中教師的角色改變
職業(yè)教育旨在培養(yǎng)技術應用型人才，這就要求我們的老師既要具備扎實的理論知識和較高的教學水平，又要具有很強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐經(jīng)驗。在會計實踐教學中，教師的角色是創(chuàng)造一個有利于實踐學習的環(huán)境氛圍，是實訓的組織者和管理者，所以應配備經(jīng)驗豐富的專職會計模擬實驗指導教師，例如：在模擬銷售庫存商品10000元的經(jīng)濟業(yè)務中，教師應首先幫助學生設計在模擬實驗中需要的角色(銷售人員、出納人員、庫存保管、記賬人員)，然后根據(jù)學生在模擬實驗中遇到的問題作針對性的指導，以達到最佳的教學效果。
目前會計模擬實驗指導教師大多數(shù)是由會計專業(yè)教師擔任，他們對于具體的經(jīng)濟業(yè)務環(huán)境一般也未親身經(jīng)歷過，在指導實驗過程中，他們只能根據(jù)自己所掌握的理論知識，憑自己的能力來判斷具體經(jīng)濟業(yè)務的處理方法，而往往理論知識與實際會計操作又有一定的差異性，使得指導教師的解釋不夠準確，脫離實踐，缺乏權威性，不具說服力。為了更好地解決這種紙上談兵的狀況，學校應加快“雙師”型教師隊伍的培養(yǎng)，與一線專家達成協(xié)議，建立一個優(yōu)質人才儲備庫：選擇那些既有扎實會計理論知識，又有豐富實踐經(jīng)驗的教師，擔任學生的實訓指導教師，除此，學校還可以聘請在職的優(yōu)秀會計人員來校兼職任教實踐課程，他們豐富的實踐經(jīng)歷既能大大提高學生的學習興趣，還可以把最新的會計發(fā)展成果介紹給學生，將最實用的會計技能展示給學生，以更好地指導會計實踐，增加學生實訓的真實感，現(xiàn)身說法給他們生動展示職業(yè)生涯的未來，這些對于激發(fā)學生的學習動力、提高實際操作能力有很大的幫助。對于優(yōu)秀兼職教師，學校可通過提高報酬等手段與其保持長期的合作關系。
第6篇：會計真賬實操流程范文
經(jīng)過半個月在龍州方略益民藥店的實踐見習，我們的任務順利完成。不管是在哪些方面收獲頗多，作為一名藥學專業(yè)的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識應用到實際中.這段時間發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，今后將繼續(xù)努力學習。
我所在的藥店經(jīng)營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將見習學習情況作一個總結報告。
一，初來咋到，更加嚴格要求自己
第一天,因為沒有過實踐的經(jīng)驗，所以安排到店里的時候，看的一切既熟悉又陌生;熟悉的是看到我們學習的藥品，終于可以大量接觸到了實物，有個好機會在實際銷售中更了解它們;陌生的是對于這些藥品，只不過在書本中接觸到的基本藥理作用，銷售技巧也是在書本中談到的前人的經(jīng)驗，所以看的有些眼花繚亂了，一時不知道從何下手。
在此期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學生規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，虛心求教，認真工作。每天負責藥品擺放，清潔整理，標簽價碼對應等工作。顧客在藥店購藥時，因為感冒會買幾種感冒藥同時服用;因為胃病會買幾種治胃病的藥同時服用;因為稍有炎癥就會同時服用幾種消炎藥，這時，我就利用我所學的知識向他們說明感冒藥多含有相同的解熱鎮(zhèn)痛藥成分，多藥聯(lián)用有可能會造成重復用藥產(chǎn)生藥物不良反應，多種抗生素合用有時不但不產(chǎn)生協(xié)同作用，而且還會產(chǎn)生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應該對癥下藥。特別是老人小孩用藥時，要認真耐心詢問其癥狀，判斷正確，再給他們介紹合適的藥品，嚴格其用法用量。
二，加強制自身學習，提高專業(yè)知識水平和認識
通過這兩個星期的學習，不緊學到了很多書本上沒有的知識，而且還豐富我們的閱歷和積累經(jīng)驗。但是還是使我們認識到自己的學識，能力和閱歷還很欠缺，所以在工作中比呢個掉以輕心，要更加投入，不斷努力學習，書本上的知識是遠遠不夠的，而且理論和實踐相結合才能更好的讓我們了解知識，更好的把知識帶到現(xiàn)實中。
在藥店里做事要有所顧慮，不能隨心所欲，重要的是秉承一種學習，認真的態(tài)度。同時工作不僅需要熟練的專業(yè)知識和技巧，還要高尚的職業(yè)素質和道德。在接到中藥飲片的藥單時，首先要學會審單，中藥的十八反十九喂要背好，有毒藥品要注意用法用量，還要學會稱量，單位換算。
當然，要熟悉藥品的分類，如要點大致分有非處方類的有;兒科用藥，感冒類，呼吸道類，腸胃類，婦科類。處方類的有;消炎鎮(zhèn)痛類，肝膽類，心腦血管類，婦科類，腸胃類，呼吸道類，抗生素，兒科類。其他還有外用類，滋補類，醫(yī)療器械。還有非藥品區(qū)。
當然取藥拿藥是最簡單也是最重要的一門技術了。在拿藥的時候，對不同的年齡，性別和不同程度的人，藥的取拿是不同的，特別是小孩和孕婦的用藥特別小心，謹慎。其次在拿藥的時候，要用禮貌的態(tài)度去接受患者的咨尋，了解患者的身體情況，同時向患者詳細講解藥品的性質，功能，用途和用法及注意事項，同時也要尊重患者的主觀意見。對每一位顧客負責。
我對這個銷售行業(yè)的要求也有了新的認識。藥品銷售是一種綜合性質的行業(yè)，除了有良好的專業(yè)知識外，還要具備優(yōu)質的服務態(tài)度和售藥技巧，這就說明要具備良好的職業(yè)素質，顧客一般都有自己喜好的牌子藥，一量這個藥沒有什么大太的療效減輕不了病狀，他們就會改選其它品牌的藥物，如電視臺廣告中經(jīng)常出現(xiàn)的如感康、白加黑、斯達舒、三精藥等等，較多情況下聽從藥師推薦。這時候就應該向顧客推薦適合的藥品，介紹藥品的功能主治、用法用量、使用禁忌，當然還有價錢方面的問題，醫(yī)囑很重要，這關系到病人的用藥安全問題。
三,遇到的一些問題與解決方法
現(xiàn)在企事業(yè)單位都為自己的員工辦理了醫(yī)療保險卡，在配備了刷卡機的藥房或藥店里刷藥十分的方便，但有時候也會遇到一些麻煩，如停電故障導致刷卡機無法使用、顧客的醫(yī)保卡消磁不能使用。或者給她們結賬時比較慢。這些事情發(fā)生后，都必須與顧客說明原因并請其原諒所帶來的不便。這個過程中，大部分顧客都表示理解，一些熟識的老顧客會將醫(yī)保卡放置在藥店內(nèi)，等下次來時再來取，當然這也是該藥店信譽保障的一個體現(xiàn)。
有時也會遇到這樣的問題，因為藥架上的藥品品種繁多，在拿藥品過程中速度比較慢，這也會導致顧客對自己的意見。對于這一方面，我得提高自己的業(yè)務水平，平時多看多練，記住品名及放置位置。還有一個障礙就是，因為藥店是多數(shù)是面向縣里的人，所以大多數(shù)說的本地話，這對與我們的溝通就有一定的障礙，這時要語氣平和，有禮貌，遇到不懂的地方認真詢問，不可以馬虎大意，那時一定要注意力集中，防止聽錯或漏聽。
通過短短兩個星期的見習，我對自己的能力有了一個更深的了解。我覺得這是一次非常有意義的實習，不但鞏固了藥學知識，而且通過這次實習不僅鍛煉了我的實踐能力，還鍛煉了我與人接觸、與人交往的能力，增強了團隊協(xié)作能力。
2017藥店實習報告范文3000【二】
大學的生活結束了，從那時起，我們才算是真正的成人了，真正地走向了社會。結束了在校時的歡聲笑語，結束了上課時的活躍氛圍，更加懷念的還是同住了三年的舍友們，我們已經(jīng)收拾好了所有細軟，離開了我們共同的“小家”，迎接我們的是社會的“大家”。 11月22日，我們各奔東西了，開始了新生活，寫簡歷、面試，到用人單位接收的通知。從那時起，我才知道做一個學生是多么的幸福，社會是復雜的，工作很不好找。
很幸運，我被北京同仁堂連鎖藥店有限責任公司錄用了，我之所以會選擇去那里是因為同仁堂有著340年的歷史，是老字號，在全國甚至在全世界有著很高的名譽;同時同仁堂是國有企業(yè)，待遇比較好，而且在那里我可以學到很多知識來充實自己。同仁堂連鎖藥店有限責任公司隸屬同仁堂商業(yè)公司，而同仁堂商業(yè)公司是同仁堂集團底下的十大公司之一，屬于商業(yè)零售性質。北京同仁堂連鎖藥店有限責任公司就是這樣，主要以藥品零售為主，在北京有60多家連鎖藥店。12月14日我被分到了同仁堂連鎖藥店有限責任公司劉家窯藥店工作，主要是配合出納完成日常結算工作。
同仁堂劉家窯藥店位于劉家窯橋西北角，在南三環(huán)邊上，緊鄰地鐵劉家窯站，地理位置很好。藥店周邊挨著蘇寧電器和很多餐館，處于人流較多的位置。尤其是上下班高峰，來藥店買藥的人很多，是個提高收入的好時機。來藥店的第一天，我還不太熟悉出納所應做的工作，但經(jīng)理和出納都對我很好，很照顧我，教我怎么干。出納更是手把手地教我，使我對工作有了信心。
剛來劉家窯藥店的前幾天，真是不喜歡工作，甚至有了打退堂鼓的心思，因為是自己不愿意做的事情，而且又面對那么多新人新事，面對著那么多陌生的眼睛，看著外面賣藥師傅們的議論紛紛，我真的不知如何是好，很尷尬。但又想想，工作就是這樣，不要因為自己不喜歡這份工作或是用自己的情緒來面對工作，這樣永遠都做不好，我下定決心一定要好好珍惜這份工作，好好學習各種出納知識，為自己以后的人生鋪好道路。
工作的前幾天，我慢慢學會了怎么用系統(tǒng)軟件，因為所有連鎖藥店都使同一種系統(tǒng)軟件，以便于辦理各種業(yè)務，如請貨、收貨、退貨、查看調價，查看商品價格和結算，最重要的就是和總部通訊，因為每天總部都會有新消息告訴各門店，只有和總部通訊，才能及時了解最新消息，從而做出相應的對策。
然后，我又開始學習收銀，拿到顧客給的銷售小票后要入機，認真核對藥品的編號、價格和批號是否正確，這樣才能和電腦上相吻合，從而電腦才會認可。同仁堂的藥品有字頭區(qū)分，比如說“1”字頭的為成藥，“2”字頭為飲片，“3”字頭和“6”字頭為西藥，“4”字頭為保健食品等一共九個字頭，每次自己留存的小票應按字頭放好，以便每天晚上的結賬。
還有就是刷卡，一定要打好要刷的金額，以免發(fā)生金額錯誤，刷完后要把銀行存根和商戶存根保留好，每禮拜要上交給公司。學習了這些后，我就開始正式步入出納的學習了。跟著師傅學后才發(fā)現(xiàn)，有時書本上的東西很死，實際上工作的時候并不是這樣，而是比較靈活。
我也覺得平常在學校的時候學習很好，但等實際工作了，卻得不到很好的實踐，甚至不知如何下手，多數(shù)的知識自己還是不會，甚至還處于初級狀態(tài)。有時腦子總是處在半知半解的狀態(tài)，師傅說幾遍我也聽不懂，得等實際操作幾天后才算明白。有時總是看著師傅做，但等自己真正開始做的時候，就又不明白了。從中我真的體會到了光看是沒有用的，只有自己親自動手做起來，才算是領會，才算是徹底明白。
實習兩個月后，我基本上掌握了出納的工作，同時對工作的流程和步驟有了進一步的體會和理解，并且工作不是那么費勁了，我配合著師傅每天做好出納的日常工作，對出納的認識也有了進一步的提高。它的步驟基本上是這樣的：
每天早晨打盤點表，交給各柜組進行實貨的盤點整理銷售小票，做日報表查看軟件是否有調價、清貨通知從收銀員那里取得貨款后送存銀行，登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬。
每天基本上的工作就是這些，同時出納還要每星期三去總公司交貨款，以轉賬支票的形式上交。并且報銷各種費用，如果自己門店還有什么別的交代事項，出納還要去公司各部室完成相應的工作。每月的25號為每月大盤，出納要做盤點表和能源臺帳，月初要上報經(jīng)營數(shù)據(jù)，10號左右發(fā)獎金，由經(jīng)理開完經(jīng)理例會后帶回給出納。主要的工作流程就是這些，雖然看上去并不是很累，但每項工作都要認真，一個數(shù)字的錯誤，就會使全盤發(fā)生錯誤，這也體現(xiàn)了作為財會工作者的嚴謹性。
在工作之余，我有時會去柜組和各位銷售藥品的師傅去學習藥品知識，認認藥，了解各種藥品的藥性。尤其是飲片臺，學習怎樣去用戥子，學習各種草藥的名稱和用途，我真覺得藥品的知識很深奧，是一門很深的學問。同仁堂的藥是很有名的，其中以大蜜丸最為普遍，最有名的當然是安宮牛黃丸，用于清熱開竅，豁痰解毒，治療溫熱病熱陷心包，中風昏迷，小兒驚厥，是同仁堂出品的一種名貴的中成藥，很有療效，甚至在全世界都很有名。
要想賣藥賣出名堂也是很不容易的，除了具備藥師資格外，還要有一定的經(jīng)驗。在飲片方面，要取得中藥調劑員資格證后才能上崗，我想有興趣的話，也能考取調劑員證，多學一些知識。有時藥店來貨了，我也會幫忙理貨，核對藥品數(shù)量、批號和零售價，這樣更進一步加強了我對藥品的認識。
在三個月的實習中，我學到了很多東西，同時也學到了很多做人的道理，變得成熟了很多，對于為人處事，怎樣去搞好同事之間的關系，我也有了很深刻的感悟。經(jīng)理和同事們都很喜歡我，我也很喜歡她們，在休息之余和她們聊天，在過年的時候和她們同臺演出，我們一塊吃飯、唱歌、跳舞，真是高興極了，我越來越喜歡自己的工作了，我也越來越樂意干，每天心情都很好，為我加大了不少工作的動力。
時間過得真是很快，3月11日那天我被調到了北京同仁堂連鎖藥店有限責任公司木樨園藥店，成為了一名真正的出納。木樨園藥店是個新開的藥店，位于南三環(huán)西路，離劉家窯藥店很近，面積300平米，是北京市同仁堂所有連鎖藥店里最大的藥店，而且房租很貴。那塊緊鄰木樨園服裝批發(fā)集散地，外地流動人口很大，是個很不錯的地價。
開店初期，真是很累，除了驗貨外，我自己還要去辦理各種證照。有稅務登記證、組織機構代碼、統(tǒng)計證、醫(yī)療器械、保健食品、食品流通等等。每天都在外面跑，自己辦公室里的工作卻完不成，那時真是很急，但沒有辦法，著急是沒有用的，只能慢慢來。又是面對一個新的環(huán)境，新的同事和新的經(jīng)理，
但這次有所不同，因為這次是我正式獨立上崗。對于這些新的同事，我有所不適應，尤其是和經(jīng)理，有時意見會不同一，這是需要相互磨合的。經(jīng)過一個多月后，我的工作基本上走上了正軌，但仍然會出現(xiàn)不會的問題，我會請教別人，并加以銘記。我對于備用金的管理和自己庫存現(xiàn)金的管理很上心，對每筆金額都會記錄，并讓在場人簽字確認。同時在去銀行存款時，記好日期和金額，并隨時登記銀行日記賬，使得賬目清晰明了。并受到了經(jīng)理的認可與好評。
在同仁堂工作已經(jīng)4個多月了，我認識了不少的新鮮事物，認識了很多好朋友，雖然仍處于實習中，但我已經(jīng)把自己融入在了這個大集體中，我為自己是同仁堂的一員而感到驕傲與自豪。我也在這四個月中懂得了不少道理： 要認真踏實地做好自己應做的事情。自己所做的工作是財會工作，這就更要求具備工作的嚴謹態(tài)度。也要具備作為財會人員的基本道德規(guī)范和高尚的節(jié)操。單位的錢要保管好，并且要有規(guī)律的進行清點，對每一筆發(fā)生的業(yè)務要記賬，并且每月月底按時結賬。點錢的時候要踏實認真，不能一心二用，更不能有什么僥幸心理。
做事要有始有終。每天工作很忙，但心不能浮躁，辦完一件事后才能去辦另一件事，不能手忙腳亂。做完一件事后要有收尾，并及時作好記錄。
尊敬師長，團結同事。同事們的普遍年齡都比自己大，他們經(jīng)驗比我多，見識也比我多，自己更應該去尊重他們，并且有問題及時請教，從中自己也可以獲得很多經(jīng)驗。
在同仁堂木樨園藥店工作中，我也有很多困惑，每天都會有不同的問題出現(xiàn)，比如預算外怎么去報銷，員工餐費明細表怎么做，支票怎么填;協(xié)配的來貨票怎樣去換票等。遇到這些問題，我會請教別的店有經(jīng)驗的出納，并且我也會請教我的會計主管，她們都會幫助我，耐心給我講解。
同時，在工作時，我也發(fā)現(xiàn)了藥店存在的很多不足。
銷售小票書寫不規(guī)范。每次銷售藥品時，都要開小票，小票為一式三聯(lián)。寫小票時必須要注明商品編碼、名稱、廠家，同時，金額要寫正確。但有的員工仍然沒有注意這點，不是忘了寫廠家就是寫錯編碼，造成電腦出現(xiàn)“未出”情況。
來貨時分工應明確。每次來貨時，所有員工全都去搬藥，把箱子里的藥品全部拿出來，然后再核對。我認為，應該確立驗收員，把每個人應該做的工作分好，這樣才不會出現(xiàn)藥品漏數(shù)或重數(shù)現(xiàn)象，節(jié)約了很多時間。
新開門店辦理各事項應由公司辦公室出人陪同。對于新開的藥店來說，辦理各種證照是首要的事情。連鎖藥店屬于分支機構，在辦理證件時都會讓你出示上級機構的證照副本，甚至有的還要看原件。公司辦公室應配合門店完成各種證件的準備與整理，尤其是在開立對公銀行時更應該由辦公室出面陪同門店出納開立銀行帳戶。但公司辦公室做得比較欠缺，既不同意給原件，又沒有人員出面，給各門店造成了極大的障礙，使得各種執(zhí)照的辦理并不是很順利，耽誤了時間，永遠處于被動局面。所以，我希望在今后開立新門店時，辦公室人員能夠為底下門店所著想，錢大家一塊掙，為什么不去相互扶持呢?
針對這些不足，我會及時去糾正，并且在適當?shù)那闆r下向領導反映，以便使工作正常進行，方便于大家。
在工作的這幾個月中，我確實挺懷念上學的時候，覺得那時真的很無憂無慮，每天什么都不用想，除了上課，寫作業(yè)就是和同學在一起玩。而現(xiàn)在卻不同了，是為了生活而工作，有的東西想逃避也逃避不了，因為這就是社會。現(xiàn)在想想，覺得上課所學的東西很有用，沒白學。我曾經(jīng)上過會計基礎課，做過記賬憑證，寫過賬簿，也做過會計分錄，現(xiàn)在也考了會計從業(yè)資格證書。
這些對于現(xiàn)在的工作真的很有用處。在實踐中學習真東西，既能使工作順利進行，又在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的專業(yè)技能。我希望學校應該多增加一些實操課程，加強學生們的動手能力，加大技能培訓，以使得學生們在踏上工作崗位時不那么費勁，積累更多的經(jīng)驗，為走向社會打下堅實地基礎。還應該加強學生們溝通能力，在工作時，與陌生人打交道的次數(shù)會很多，說話的方式，言談舉止的注意都會給人留下深刻的印象，我認為學校應開設語言交流課程，增加學生們的溝通能力。
