文化常識匯總精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的文化常識匯總主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：文化常識匯總范文
對多數(shù)中學(xué)生來說，文言閱讀能力亟待提升。文言閱讀能力提升之法首推廣擷博采，廣泛積累高頻出現(xiàn)的實(shí)虛詞、文化常識等，便可厚積薄發(fā)，備考定當(dāng)從容。
當(dāng)然引導(dǎo)學(xué)生廣擷博采，第一要務(wù)是引導(dǎo)他們重視積累。筆者喜歡一句話“思想決定行為”，老師首要任務(wù)端正他們的認(rèn)識。文言文是中國古代文明的一載體，在數(shù)千年的歲月沉淀中，凝聚了中華民族的人文精髓，蘊(yùn)涵著豐富的民族文化內(nèi)涵，在中國文化發(fā)展史和世界文化史上都具有重要的位置。重視對文言學(xué)習(xí)，受益匪淺。從長遠(yuǎn)看，學(xué)好文言文能增加我們見識，豐富我們的文化底蘊(yùn)，汲取文化精髓，提升寫作能力，還能涵養(yǎng)我們的性情，修養(yǎng)我們的品行。從短期看，文言文是語文備考的重要組成部分，中高考中對文言文的考查力度有增無減。總之，對于文言文，我們不得不愛，不得不學(xué)好。唯有用心閱讀，善于積累，方可領(lǐng)悟文言之妙，獲得高分之策。
引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣，在興趣中積累，在積累中提升。我在教學(xué)別注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，以濃厚的興趣來帶動課堂教學(xué)。筆者在教學(xué)高中讀本《晉公子重耳之亡》一課，有意要提醒學(xué)生注重積累“晉楚治兵，遇于中原當(dāng)撤軍，其辟君三舍”中的“舍”字。教學(xué)時先讓大家猜一猜，“舍”當(dāng)做何解？沒想到，答案各異。平日不夠活躍的文言文課堂一改常態(tài)，大家激情高漲。有人在我建議結(jié)合工具書查閱之前已迫不及待地翻查起來，也許是這個乍看不像長度單位的詞有一份好奇。大家驚奇發(fā)現(xiàn)，舍是古代長度，指三十里，成語“退避三舍”由此而來。看到大家興趣正濃，我臨時轉(zhuǎn)換課堂內(nèi)容，就勢引導(dǎo)：除我們知曉的寸、尺、丈外，古代許多如“舍”一樣長度單位饒有趣味，大家回顧自己知曉的文言文、詩歌，再結(jié)合手^資料，梳理出其它很特別的文言長度單位，做有效的匯總。仞，指人伸開雙臂的長度，一般指七尺或者八尺。《愚公移山》“太行王屋二山，方七百里，高萬仞”。黍，一尺為100黍。《核舟記》“高可二黍許”；跬、步：跬是半步，抬一次腳；步是一步，抬兩次腳《勸學(xué)》“故不積跬步，無以至千里”；尋、常，八尺為一尋，二尋為常《登飛來峰》“飛來峰上千尋塔”。這些長度單位很快被大家梳理在筆記本上。
積累有法，學(xué)會歸納，分類匯總，比較中積累。有些詞的常見意思比較固定，記住這些基本的在錯題本上分類積累常見關(guān)鍵字，并不時翻閱讀記。雖開始積累識記較費(fèi)心，但會一勞永逸之效。漸次在考試中，學(xué)生成績有了起色，學(xué)習(xí)興趣也漸增。這之后老師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類整理積累。意項比較固定一些常見虛詞如：會：恰逢；遽：突然，急速 ；甫：剛；逮：到，及；迨：等到，達(dá)到。咸：全，都，悉都；及：等到；闌：將盡；俾：使；猶：如同，還，尚且；嘗：曾經(jīng)；尋，不久。再如，皇帝有關(guān)的常見詞。游幸：帝王出游；車駕：帝王所乘的車，多為帝王的代稱。御，與皇帝有關(guān)的事物、御車、御旨、御前、御書踐祚：即位；登基。覲：朝見皇帝。表、疏：給皇帝的奏章。其中文化常識類更是固定，即便在不同語境中，意思也不變，如服闕：古代服喪三年后除去喪服；同歲：同榜登科；致仕：辭官退居，告老辭官；去官：離任；屏居，罷官退隱鄉(xiāng)里；里居：辭官回鄉(xiāng)。其他諸如官職任命、升降、罷免等相關(guān)詞，皆可分類匯總，高效積累。若在文段再次遇到，那種熟悉感帶給學(xué)生的是輕松愉悅。
學(xué)會巧積累，還得善思善析。在閱讀中，可重點(diǎn)解析一個字的意思，就能高效記住一些高頻率的詞語，有正如多米若骨牌的效應(yīng)，攻克一個詞就攻克一堆詞。例如查知“聽”有治理，處理之義，能容易記住與“聽”有關(guān)的幾個高頻詞。聽事：處理政事；聽政：處理政務(wù)，執(zhí)政；聽斷：辦理政務(wù)；聽朝：處理朝政；聽訟：審理訴訟，判案。
第2篇：文化常識匯總范文
關(guān)鍵詞：梳理探究；知識與能力；過程與方法
甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2013年度《人教版必修“梳理探究”模塊的意義與對策研究》課題（課題批準(zhǔn)號：GS【2013】GHB0351）成果
人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)高中語文教材的課程結(jié)構(gòu)包括必修與選修兩大部分，必修課程在編排上與舊教材有一定的不同，新增了“表達(dá)交流”“名著導(dǎo)讀”“梳理探究”三大模塊。前兩個模塊教師在教學(xué)時處理得都較好，但“梳理探究”這一模塊卻成了高中語文教師的一大難題，如何更好地處理這一模塊的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，是每一個高中語文教師都必須正視的問題。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在‘積累·整合’‘感受·鑒賞’‘思考·領(lǐng)悟’‘應(yīng)用·拓展’‘發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新’五個方面獲得發(fā)展。其中“梳理探究”模塊的設(shè)置體現(xiàn)的就是“積累·整合”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”兩大方面。”在這兩個目標(biāo)的要求下，“梳理探究”這一模塊的教學(xué)就顯得尤為重要，其在知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個方面對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要意義。
一、知識與能力方面
“梳理探究”的每個專題都是語文學(xué)習(xí)中的一個小課題，涉及某一方面的知識，這些知識學(xué)生從學(xué)習(xí)語文開始就已經(jīng)接觸到了，但沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，而這一模塊實(shí)際上就是讓學(xué)生對已經(jīng)接觸過的知識做一個系統(tǒng)的、全面的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對某一方面的知識有更加深入、全面、系統(tǒng)的掌握。
如在《優(yōu)美的漢字》這一專題的學(xué)習(xí)中，之前學(xué)生大多只知道一個字怎么寫，有什么意義，但對于一個字在音節(jié)、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)方面的特點(diǎn)不甚了解，因此在讀古文時，遇到的障礙就較多。而且學(xué)生對于漢字在語言運(yùn)用中、文化發(fā)展中、對外交流中等方面的知識和作用的了解更少，在閱讀理解中有些現(xiàn)象就會吃不透。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)《優(yōu)美的漢字》這一專題，學(xué)生在這些方面的認(rèn)識就會提高。《古代文化常識》這一專題可以增加學(xué)生對古代文化知識的積累，增強(qiáng)學(xué)生理解古文的能力。《新詞新語與流行文化》專題探究了新詞新語產(chǎn)生的特點(diǎn)和規(guī)律以及它與社會生活的關(guān)系，可以幫助我們深入了解語言的發(fā)展變化，并可以從中感悟到語言深層次的文化蘊(yùn)涵。
二、方法與過程方面
“梳理探究”共設(shè)計了《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《漢語成語》等15個專題，5冊必修教材，每冊3個專題，每個專題涉及的內(nèi)容含量都很大。而教師往往把主要精力與大部分時間都投入到必修“閱讀鑒賞”與“表達(dá)交流”兩個模塊的教學(xué)中，因而沒有太多的時間和精力來講授“梳理探究”。因此，在這一模塊的教學(xué)中，教師不能代勞梳理探究的過程，將結(jié)果機(jī)械地傳授給學(xué)生，而是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，而在具體的教學(xué)方法上則可以靈活多變。比如，教師可以將一個專題切分為若干個小專題。然后，將學(xué)生分為若干小組，一個小組負(fù)責(zé)一個小專題進(jìn)行合作探究。然后，每一個小組將梳理探究的結(jié)果匯總整理出來，在課堂中進(jìn)行交流匯報。最后，教師將各小組的探究結(jié)果匯總起來，匯編成冊。這一過程既達(dá)到了積累創(chuàng)新的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與能力、勤于動手能力、團(tuán)結(jié)合作能力和勇于創(chuàng)新的精神。
如在《漢語成語》專題的學(xué)習(xí)中，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為兩個課題，并將學(xué)生分為兩組，每個組負(fù)責(zé)一個課題，每個課題組可以進(jìn)行進(jìn)一步分工，然后分別對先秦諸子作品中的成語和與生活各方面有關(guān)的成語進(jìn)行搜集整理，編成《先秦諸子成語手冊》和《生活常用成語手冊》。最后，學(xué)生對自己課題組的探究成果進(jìn)行總結(jié)，形成課題成果。在這一過程中，學(xué)生之間通過分工合作，不僅增強(qiáng)了相互之間的感情，而且提高了自身的能力。同時，在《奇妙的對聯(lián)》《新詞語與流行文化》等專題中，我們同樣可以采用這種方法，從而切實(shí)優(yōu)化本專題的教學(xué)效果。
三、情感、態(tài)度與價值觀等方面
“梳理探究”模塊的內(nèi)容絕大多數(shù)是從中國的語言文字、文學(xué)文化等方面設(shè)置的，在很多專題中都融入了悠久的歷史文化，充分體現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。因此，通過學(xué)習(xí)這一模塊，不僅可以幫助學(xué)生積累知識，了解歷史文化，增加文化底蘊(yùn)，更增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，這有利于學(xué)生形成積極的人生觀和價值觀，進(jìn)而成為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的追隨者和繼承人。
第3篇：文化常識匯總范文
每年暑假前后是中小學(xué)生安全事故的多發(fā)期，為確保學(xué)生暑假生活平安、愉快、有意義，許多學(xué)校都會開展暑假安全教育活動。接下來是小編為大家整理的暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總，但愿對你有借鑒作用!
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總1當(dāng)我們步入大學(xué)之后，在外界遇到的誘惑很多，一不小心就會出現(xiàn)安全問題，為了讓我們在大學(xué)生活里過得更加開心和安逸，學(xué)校開設(shè)了安全教育的課程，減少我們受騙的可能。
經(jīng)過這幾次的課程的學(xué)習(xí)，我才知道在我們的生活中會遇到這么多的騙局和安全隱患，我們應(yīng)該提高警惕。學(xué)校發(fā)的書籍有很多關(guān)于安全的內(nèi)容，比如說財產(chǎn)安全、人身安全、食品安全等等，但是由于時間問題，老師就著重講了關(guān)于我們在網(wǎng)絡(luò)上、電話中會遇見的一些騙局，其他的就略微講了一下，但是就是這樣也讓我受益匪淺。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的安全上，一些病毒的傳播讓我們和別人聊天的軟件密碼被，以此向同學(xué)朋友借錢，給我們的生活帶來很大的困擾。所以在一些密碼的設(shè)置上不能太過于簡單。
在我們進(jìn)入大學(xué)之后大多數(shù)同學(xué)會配置一臺電腦，而我們在網(wǎng)絡(luò)上的活動也比之前更加的頻繁，接觸到真真假假的信息也愈發(fā)的多，有一些關(guān)于金錢的問題很容易就上當(dāng)受騙而導(dǎo)致錢財全失，因此我們要仔細(xì)地衡量。尤其是我們作為學(xué)生，沒有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，但是面對豐富的社會資源條件，當(dāng)生活費(fèi)支撐不住我們的日常花費(fèi)時，也不想出去兼職的時候，一些借貸的平臺就開始宣揚(yáng)他們的好處，當(dāng)我們被表面的繁華迷了眼，一頭撞進(jìn)這樣的陷阱之后，接下來的損失就不是我們所能夠承擔(dān)的。老師還舉了一些例子讓我們引以為戒，告誡我們一定要有明辨是非的能力，不能只看到表面的好處，而沒有看到可能出現(xiàn)的后果。
除了網(wǎng)絡(luò)之外，就是電話，現(xiàn)在我們在很多地方都會泄露出電話號碼，而很多人利用我們想中獎的心理編造出一些騙局，發(fā)送中獎短信到我們的手機(jī)上，讓我們先付出什么樣的酬勞可以得到什么樣的大獎。世上掉餡餅的好事可是很難發(fā)生在我們的頭上，不要想著不勞而獲，還是要把持住自己的內(nèi)心。還有需要注意的就是和父母多聯(lián)系，多交流，有一些騙局就是打電話或者是發(fā)短信告訴父母ta是輔導(dǎo)員，而我們處在醫(yī)院，需要醫(yī)藥費(fèi)，有一些人出于擔(dān)心就不會去求證事實(shí)，很容易就會被騙，所以我們還要和家人交流我們自身的情況。
雖然只有短短的幾個課時，但是我對自己在大學(xué)中的環(huán)境有了清晰地了解，保護(hù)自身的安全，還需要有一定的警戒心，才能更加快樂的生活。
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總2緊張、辛苦的一個學(xué)期即將結(jié)束，在同學(xué)們歡慶收獲季節(jié)的時候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢?我們有太多的設(shè)想與計劃，我們有太多的欣喜與希望。可是，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個角落。因此在假期中，我們每一個同學(xué)都必須提高安全意識，學(xué)會自我保護(hù)。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!我希望同學(xué)們能夠好好利用這個假期，去做自己想做的事情，開開心心地過個好假期;同時在開心快樂的時候，我也要提醒同學(xué)們假期一定注意安全，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)到行動上。更希望同學(xué)們從以下三個方面做起：
一、安全第一，防范意外。
提高自我保護(hù)意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。
1、防溺水事故
防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價的;而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險的水域，珍愛自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會聽從學(xué)校、老師和家長的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛生命、遠(yuǎn)離危險。禁止到危險水域玩水。由于天氣炎熱，這個問題最容易出現(xiàn)。請同學(xué)們務(wù)必注意。不在水庫或深水區(qū)玩耍;不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無安全設(shè)施、不熟悉，無救護(hù)人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項行為規(guī)范和紀(jì)律要求
2、要注意交通安全：
大家一定要注意，不僅你注意自己的行為，更要留心那些危險的車輛。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過馬路要小心。不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運(yùn)車，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車上路。
3、要注意飲食衛(wèi)生安全：
夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。
4、其它安全注意事項：不要到施工場地或危險房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。
禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺風(fēng)、防電等防災(zāi)知識，增強(qiáng)防災(zāi)的意識和能力。獨(dú)自在家時，不要給陌生人開門;路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時向父母打招呼。不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。
二、遵紀(jì)守法，行為文明。自覺遵守國家法律、社會公德和村規(guī)民約。言行文明，以禮待人。尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導(dǎo)，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人;不結(jié)伙四處游逛、惹是生非;不打架斗毆。不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進(jìn)入歌廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧等，遠(yuǎn)離，珍愛生命。不參與不健康的娛樂活動。遵守群眾紀(jì)律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。
三、勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會公益活動。積極參加藝、體等特長教育活動。希望同學(xué)們從自己的安全角度出發(fā)，認(rèn)真積極地做好以上幾個方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校!
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總3紅燈短暫但生命久長，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為增強(qiáng)交通安全意識，進(jìn)步自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識，建立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持蘇醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時馬路時，多一份忍讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，盡不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。
放學(xué)回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是不是曉得甚么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紜嘆息：那你已失往了一半的生命。這時候一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會不會游泳啊?學(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：那你們就失往了全部的生命。
固然這只是一個故事，但其中包含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每一個人來講，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識份子，人民公仆不管咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，不管幼小柔弱，還是身強(qiáng)力壯，假如缺少應(yīng)有的警惕，不懂最少的安全常識，那末，危險一旦降臨，本可能逃離的惡運(yùn)，卻都會在乎料以外、客觀當(dāng)中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每一個人的義務(wù)，更是我們每一個人的責(zé)任。讓我們攜起手來庇護(hù)這文明之花，讓我們闊別傷痛，珍重彼此的生命吧!
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總4青少年的健康成長，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的好處。中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問題。此刻正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
一、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童務(wù)必理解的，國家、社會、學(xué)校、家庭務(wù)必予以保證的國民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，務(wù)必按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國的民族素質(zhì)。
2、開展素質(zhì)教育的需要
社會發(fā)展到這天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們務(wù)必由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。開展安全教育，能夠提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
此刻的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時，少數(shù)自我約束潛力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女同學(xué)為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學(xué)生應(yīng)對繽紛的世界不能自恃，應(yīng)對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
暑假安全教育心得體會優(yōu)秀范文匯總5暑假又到了，為了使我們的暑期過得舒適、安全而又好處，學(xué)校就安全方應(yīng)對大家提出一些要求，期望同學(xué)們共同遵守。
一、交通全安
嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，過馬路時要走斑馬線，同時要做到紅燈停，綠燈行，不要在馬路上相互追逐、打鬧，不滿十二歲的小學(xué)生不準(zhǔn)在馬路上騎自行車，乘坐公交車，必須要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車，千萬不要圖一時之快，搶上搶下，以免發(fā)生意外事故。
二、飲食安全
1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。
2、生吃瓜果要洗凈。3、不隨便吃野菜、野果。4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。6、不喝生水。7、買食品要注意看清“生產(chǎn)日期”，不要買過期食品，更不能買“三無”食品。在暑期間，同樣要合理飲食，不可貪一時之大吃特吃，而要注意適可而止，不能暴飲暴食。
三、增強(qiáng)自我防范意識。不玩火、不玩電。個性做好預(yù)防溺水的安全。此刻是夏天季節(jié)，天氣炎熱，有的學(xué)生會去游泳。在此，嚴(yán)禁在沒有家長的陪同下游泳、嬉水;不擅自與同學(xué)結(jié)伴去江河、水庫玩耍。不要輕信陌生人說話，不被壞人所利用。要時刻提醒自己，應(yīng)有自我保護(hù)意識和辨別力，以免自己上當(dāng)受騙。
四、注意游玩安全
到游樂場所玩耍時，注意游樂設(shè)施的安全性能，在乘坐大型游樂設(shè)施時應(yīng)先了解相關(guān)注意事項，確定自己是否能乘坐相關(guān)游樂設(shè)施，乘坐時應(yīng)聽從工作人員指揮，并密切留意自己身體狀況。為安全起見，期望我們少參與過于驚險刺激的游樂項目，杜絕參與高度危險或游樂設(shè)施設(shè)備存在安全隱患的活動。
五、發(fā)生意外怎樣辦
在家或商場、影院等公共場所人多、擁擠。如果發(fā)生意外怎樣辦?著火時：立刻撥打110，向消防隊求救。向安全地方跑，一旦跑不出去，要用濕毛巾遮住口、鼻，把濕被子披在身上，趴在低處呼吸。如果遇到突發(fā)事件或危急狀況，應(yīng)立刻撥打報警熱線：110。如果有急事，需查詢某處的電話，撥打查詢熱線：114。如果發(fā)現(xiàn)有人生了急病，撥打急救熱線：120如果遇到了交通事故，應(yīng)立即撥打122。
六、嚴(yán)禁進(jìn)入營業(yè)性娛樂場所、網(wǎng)吧等成人活動場所;不參與賭博、迷信、等違法活動，遠(yuǎn)離、遠(yuǎn)離不良人群。
七、假期要合理安排好時間。要注意休息與學(xué)習(xí)兩不誤，每一天要合理安排必須的時間復(fù)習(xí)功課和按時按量按質(zhì)地獨(dú)立完成暑期作業(yè)。多讀多看有益書報，細(xì)心觀察生活中有好處的事。同樣也要孝敬長輩，幫長輩做一些力所能及的家務(wù)勞動。牢記自己是一名光榮的少先隊員，時刻牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，為紅領(lǐng)巾增添新的榮譽(yù)。我們學(xué)校一向倡導(dǎo)，也一向要求同學(xué)們“在家做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年”，期望大家牢記老師的諄諄教導(dǎo)，走出校門后，仍然以學(xué)校的紀(jì)律和社會的規(guī)范來約束自己的行為，不放縱自己。
安全關(guān)系到我們的生命健康、家庭幸福。期望同學(xué)們時刻牢牢記住“安全第一”這句話。
第4篇：文化常識匯總范文
關(guān)鍵詞：思想政治課堂；社會主義核心價值觀；培育
作為思想政治教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十精神，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，為積極培育社會主義核心價值觀做貢獻(xiàn)。那么，在思想政治課上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的興趣，如何培育學(xué)生成為社會主義核心價值觀的真誠擁護(hù)者、積極踐行者？對此，筆者淺談點(diǎn)滴體會。
1在語言實(shí)踐互動中“說”核心價值觀
教學(xué)過程中，只有把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，真正發(fā)揮“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的作用，才能打造高效課堂。教師作引導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”，不但要注重教師自身的成長，更要重視學(xué)生的成長。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考生成問題，在相互交流中解決問題，在自我反思中拓展問題，從根本上激發(fā)學(xué)生的主體作用。
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的課堂教學(xué)模式，注重課堂的語言實(shí)踐互動。要求教師營造良好的課堂互動氛圍，激起學(xué)生討論興趣，全面調(diào)動學(xué)生課堂積極性。例如，以如何正確認(rèn)識“自由、平等、公正、法治的社會層面的價值取向”為主題，展開3～4人的小組式討論。討論完畢，小組代表總結(jié)以及發(fā)言表達(dá)組內(nèi)觀點(diǎn)，不同組進(jìn)行觀點(diǎn)交流辯論。教師匯總各組看法及觀點(diǎn)，列舉社會事例，引出 “自由、平等、公正、法治”價值取向追求的重要性，促進(jìn)學(xué)生對“自由、平等、公正、法治的社會層面的價值取向”的認(rèn)知、認(rèn)同，再到踐行。
2在案例教學(xué)中滲透核心價值觀教育
案例教學(xué)是通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)工作中的一些場景，讓學(xué)生把自己納入案例場景，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來分析、判斷并解決現(xiàn)實(shí)工作情境中的事件和問題（基于案例提供的背景、事實(shí)描述、事件和觀點(diǎn)），從中抽象出某些一般性的管理結(jié)論或管理原理，也可以讓學(xué)生通過自己的思考或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識技能遷移，提高他們解決問題的能力。
職業(yè)學(xué)校德育課程包括道德法律與人生、經(jīng)濟(jì)與政治常識、心理健康知識與案例、道德法律與經(jīng)濟(jì)常識、技校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。教育者不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)等常識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)別注意對案例的分析，通過師生、生生之間的共同研討，深入剖析，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的批判反思意識及分析問題和解決問題的能力，最終幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
3在課外實(shí)踐活動中理解核心價值觀
注重發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐基地的作用，包括學(xué)校外實(shí)踐教育基地、校企合作基地、高職實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基地、心理健康教育基地等。完善校園文化活動設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育建設(shè)，讓學(xué)生看得見、聽得著。
開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動，以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強(qiáng)其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如，為學(xué)生設(shè)計“誠信為什么是個人在社會的通行證”“校外兼職對職校學(xué)生學(xué)習(xí)的影響”等課題，讓學(xué)生自由組隊、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題，學(xué)生就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會成為自發(fā)和主動的行為。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生合作能力、分析問題和解決問題的能力，而且增強(qiáng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生對愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民個人層面的價值準(zhǔn)則的認(rèn)識和理解。
4在學(xué)科教學(xué)互動中踐行社會主義核心價值觀
積極培育和踐行社會主義核心價值觀，必須貫穿于整個教育之中。思想政治教育中，政治教師尤為重要，當(dāng)然，其他科任教師也有不可推卸的責(zé)任。
第5篇：文化常識匯總范文
考關(guān)透視
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了初中生必須“了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識”。因此，文學(xué)常識是中考命題的重要指向之一。文學(xué)常識題的命題范圍是初中語文教材所涉及的古今中外重要作家作品，以及與之相關(guān)的內(nèi)容，有時還涉及有關(guān)的文體常識。考查時常和名著閱讀相結(jié)合。
文學(xué)常識內(nèi)容繁多，面廣量大。綜觀近年來各地的中考試題，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中考對這一考點(diǎn)的具體要求是：①熟記重要作家、作品及其出處；②了解有關(guān)的文體常識和文化常識，如“說”“記”等古代文體常識；③了解重要作家及文學(xué)流派的成就、風(fēng)格；④了解重要作品中的典型文學(xué)形象。
備攻策略
針對中考對文學(xué)常識考點(diǎn)的要求，考生只有對教材所涉及的重要作家、作品以及作品內(nèi)容、作品人物和相關(guān)文體常識、文化常識有較充分的了解，答題時才能得心應(yīng)手。基于此，筆者建議從三方面?zhèn)涔?
1. 梳理歸納，系統(tǒng)識記。可將古今中外的名家名著名篇按國籍、朝代、籍貫或文體分門別類梳理匯總，形成表格，以便系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2. 重點(diǎn)難點(diǎn)，巧妙突破。對于高頻考點(diǎn)、難記考點(diǎn)，可以采取摘錄法、歌訣記憶法、圈點(diǎn)勾畫法、反復(fù)重溫法等多種方法巧妙復(fù)習(xí)，務(wù)必個個擊破。
3. 強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。可將近年來的中考試題演練一番，分析出相關(guān)的常考點(diǎn)，查找出自己的易錯點(diǎn)，反省出備考的遺漏點(diǎn)，適時復(fù)習(xí)，以利周密備攻。
實(shí)戰(zhàn)精講
文學(xué)常識題的主要題型有選擇型、填空型、連線型、對聯(lián)型等。現(xiàn)擇2010年中考試題加以解析：
選擇型
例1（2010河南卷）下列各項關(guān)于文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是（）
a． 《左傳》是記載春秋時期各諸侯國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。
b． 李白是盛唐詩人,字太白,號青蓮居士,有“詩仙”之稱。他的詩大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。
c． 宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。
d． “說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。
解析解答這類題型一般分三步走，一是解讀題干要求，看清題目要求是選出“有錯誤的一項”還是“正確的一項”；二是在平時熟記積累的基礎(chǔ)上逐一分析各選項內(nèi)容是否符合題干要求；最后篩選出其中“有錯誤的一項”或“正確的一項”填在答題區(qū)。亦可采用選項排除法解答，先排除不符合題干要求的選項，然后得出正確選項。本題第二個選項中“沉郁頓挫”是唐代另一位偉大詩人杜甫的詩作風(fēng)格，因此這一選項表述錯誤。
參考答案b
填空型
例2（2010福建三明卷）古代文學(xué)作品中，有不少與虎結(jié)下不解之緣的英雄人物，請猜猜他是誰。
① 沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報冤仇。（英雄： ）
② 景陽岡頭風(fēng)正狂，萬里陰云霾日光。忽聞一聲霹靂響，山腰飛出獸中王。昂頭踴躍逞牙爪，麋鹿之屬皆奔忙。清風(fēng)壯士酒未醒，岡頭獨(dú)坐忙相迎。（壯士： ）
③ 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（孫郎：
）
解析本題考查的是對文學(xué)作品中的典型人物的了解情況，解答這類題型的關(guān)鍵在于平時應(yīng)熟讀教材以及課標(biāo)推薦的名著、名篇，對作品中提到的典型人物有深刻的認(rèn)識。
參考答案①李逵②武松③ 孫權(quán)
連線型
例3（2010寧夏卷）選出你最熟悉的一部作品，用直線將其相關(guān)的作家、國籍以及作品中的人物連在一起。
《名人傳》 笛福
美國 蓓姬
《魯賓遜漂流記》 馬克·吐溫
法國 米開朗琪羅
《湯姆·索亞歷險記》 羅曼·羅蘭
英國 星期五
解析解答這類題型的關(guān)鍵是識記準(zhǔn)確，不可張冠李戴。平時可將課標(biāo)要求的名著，按照作品名稱、作家、人物形象、內(nèi)容梗概等項目，予以梳理，做成卡片，整體識記。
《名人傳》 羅曼·羅蘭
法國 米開朗琪羅
《魯賓遜漂流記》 笛福
英國 星期五
《湯姆·索亞歷險記》 馬克·吐溫
美國 蓓姬
對聯(lián)型
例4（2010遼寧沈陽卷）沈陽某中學(xué)與韓國某中學(xué)進(jìn)行了一次“走進(jìn)唐詩宋詞”的文化交流活動。下面是學(xué)生搜集的三組詩句，請根據(jù)第二組或第三組詩句的內(nèi)容補(bǔ)全對聯(lián)。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
*******
明月松間照，清泉石上流。（王維）
綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）
*******
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾）
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾）
上聯(lián)：憶李杜吟唱壯志情懷，
下聯(lián)：。
解析這類題型借對聯(lián)的形式考查對有關(guān)文學(xué)常識的把握情況。解答此類題型，首先要清楚對聯(lián)的基礎(chǔ)知識，對聯(lián)有四大基本特征：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接；詞性相對，位置相同；平仄結(jié)合，音調(diào)和諧。從這些特點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合具體問題的情境，問題就不難解決。本題下聯(lián)內(nèi)容必須從題干要求的第二組或第三組中擬出，而且要與上聯(lián)思想傾向、風(fēng)格格調(diào)相一致，即欣賞贊美詩人詩句；字?jǐn)?shù)必須跟上聯(lián)相等，即九個字。結(jié)合平時課內(nèi)學(xué)過的文學(xué)常識，我們知道“王孟”并稱，他們是“山水田園”詩派代表詩人，“蘇辛”并稱，他們是豪放派詞人代表，該題下聯(lián)即可迅速擬出。至于對聯(lián)的平仄，因?yàn)榍闆r復(fù)雜，考試中一般不會過分苛求，只要寬對就可以了。
參考答案①品王孟寄情碧水田園； ②讀蘇辛歌詠赤膽忠心
通關(guān)演練
1． （2010重慶綦江卷）下列各項中作家、作品及相關(guān)信息搭配有誤的一項是（）
a． 魯迅——《故鄉(xiāng)》——小說
b． 蘇軾——《小石潭記》——北宋文學(xué)家
c． 余光中——《鄉(xiāng)愁》——臺灣詩人
d． 都德——《最后一課》——法國作家
2. （2010云南昭通卷）下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）
a． 《從百草園到三味書屋》《雪》《藤野先生》都是選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
b． 《水滸傳》是中國四大名著之一，書中人物形象鮮明，栩栩如生，張飛就是其中之一。
c． 蘇洵（父）、蘇軾、蘇轍“三父子”是唐代著名的文學(xué)家，都屬于“唐宋家”。
d． 《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》，作者是法國著名的小說家莫泊桑。
3. （2010廣東梅州卷）下面有關(guān)判斷，錯誤的一項是（）
a． 我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為
轉(zhuǎn)貼于
“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
b． 古語“化干戈為玉帛”中的“干戈”指戰(zhàn)爭，“玉帛”指和平。
c． “高山流水有知音”與“白雪陽春傳雅曲”可組成一副對聯(lián)。其中，“高山流水有知音”是上聯(lián)。
d． “經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。”這句話詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把“增加”改為“提高”。
4. （2010云南玉溪卷）下列關(guān)于文學(xué)常識和名著的表述，不正確的一項是（）
a． 《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，作者是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。
b． “醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“怒殺閻婆惜”等情節(jié)說的是《水滸傳》中英雄人物武松的故事。
c． 喜劇《威尼斯商人》是英國大戲劇家莎士比亞的劇作，在劇中，假扮律師的鮑西婭一定要高利貸商人夏洛克原原本本地執(zhí)行契約，用智慧戰(zhàn)勝了夏洛克。
d． 老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。代表作品有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。
5. （2010福建龍巖卷）下列對文學(xué)常識和名著內(nèi)容的說法有誤的一項是（）
a． 《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》都出自魯迅的小說集《朝花夕拾》。
b． 《威尼斯商人》是莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會諷刺性的喜劇。
c． 《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬國等地的經(jīng)歷。
d． 《伊索寓言》中《烏龜和老鷹》的故事通過烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說明任何事物都有自己的規(guī)律性。
6． （2010四川樂山卷）下列說法不正確的一項是（）
a. 《馬說》一文的作者是我國唐代文學(xué)家韓愈，他是我國散文家之一。
b. 《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》，《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。
c. 我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中，苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。
d. 《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
7. （2010浙江寧波卷）名著閱讀。
那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝……”他似乎沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧地向四外看下，沒管打鑼的說了什么，他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。
① 文段中的“他”是_________________。
② 下面選項中與“他”有關(guān)的兩個細(xì)節(jié)是（）（）
a. 他掏出一本談話手冊，用一般耳聾者慣有的尖銳的聲音，讓人家把要說的話寫下來。
b.立冬前后，他又喝醉。一進(jìn)屋門，兩個兒子——一個十三，一個十一歲——就想往外躲。
c. 他回到故鄉(xiāng)后，又受到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容。現(xiàn)在是教著幾個小學(xué)生糊口。
d. 地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃他的臉。
8. （2010山東臨沂卷）“身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人”，這是清代愛國名將左宗棠書塾的一副對聯(lián)。我們知道，讀破萬卷，首推名著經(jīng)典；神交古人，當(dāng)交心靈品格。中外名著所禮贊的圣哲先賢，所塑造的藝術(shù)形象，有許多都值得我們“神交”。請從下面推薦的4人中任選其一，先填寫作品名稱及作者，再用一句話概述你愿與之“神交”的理由。
貝多芬保爾·柯察金諸葛亮魯智深
轉(zhuǎn)貼于
① 我選，出自作品：《 》，作者：
_______________② 理由：_______________。
9. （2009廣西河池卷）對聯(lián)是我國特有的文學(xué)樣式，請你根據(jù)下面提供的內(nèi)容，擬寫下聯(lián)。
他恩怨分明，為兄報仇，斗殺西門慶；他行俠仗義，醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林；他大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人。
上聯(lián)：疾惡如仇，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西；
下聯(lián)： 。
參考答案
1. b2. d3. c4. b5. a6. b7.①祥子② b d
第6篇：文化常識匯總范文
【中圖分類號】 R 179 G 478.2
【文章編號】 1000-9817(2009)01-0095-01
【關(guān)鍵詞】 衛(wèi)生保健提供；組織和管理；學(xué)生保健服務(wù)
高校是一個特殊社會環(huán)境，隨著社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校服務(wù)行業(yè)也日趨繁榮，文化生活日益豐富，公共場所的數(shù)量逐漸增多，不同省市、不同地區(qū)、不同民族、不同生活方式的學(xué)生頻繁流動集中到學(xué)校，是傳染病流行的重點(diǎn)場所，高校衛(wèi)生防疫面臨新的嚴(yán)峻形勢［1-2］。在學(xué)生會新增設(shè)保健部，讓學(xué)生參與學(xué)校衛(wèi)生防疫工作，是新形勢下加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作的方式之一，同時也是現(xiàn)代社會發(fā)展對高等院校人才培養(yǎng)模式新的要求［3］。
1 機(jī)構(gòu)設(shè)置
在學(xué)生會設(shè)置學(xué)生保健部，各系設(shè)保健分部歸學(xué)院保健部領(lǐng)導(dǎo)，各班選1名保健員組成學(xué)生預(yù)防保健三級機(jī)構(gòu)，在學(xué)校衛(wèi)生防疫科指導(dǎo)下利用業(yè)余時間開展相關(guān)工作。保健員作為班級領(lǐng)導(dǎo)成員之一開展班級的相關(guān)工作。
見圖1。
2 工作職責(zé)
保健員在學(xué)院衛(wèi)生防疫科的指導(dǎo)下，在院系兩級學(xué)生保健機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本班衛(wèi)生防疫工作。主要有七大職責(zé)：對本班學(xué)生健康信息進(jìn)行監(jiān)督并作好記錄；傳達(dá)學(xué)院后勤基建處衛(wèi)生防疫科的相關(guān)要求；積極組織本班學(xué)生參加學(xué)院開展衛(wèi)生防疫各項工作；負(fù)責(zé)做好本班同學(xué)因病缺課和突發(fā)疾病的記錄，每周上報系保健部1次；協(xié)助并落實(shí)組織全院學(xué)生的體檢、疫苗接種等相關(guān)工作；積極參加學(xué)院每學(xué)期組織的保健員培訓(xùn)，不斷增加衛(wèi)生知識和提高為學(xué)生服務(wù)的能力；協(xié)助學(xué)生宿舍管理員的宿舍衛(wèi)生管理和消毒工作。
3 培訓(xùn)與管理
3.1 保健員培訓(xùn)內(nèi)容及要求 培訓(xùn)內(nèi)容包括：(1)保健員的責(zé)任和義務(wù)及考核辦法；(2)學(xué)期班級預(yù)防保健工作計劃；(3)布置新學(xué)期季節(jié)性傳染病防治、重點(diǎn)傳染病防治中保健員的具體工作；(4)家庭、宿舍、食品消毒的基本常識及急救基本知識。培訓(xùn)時間原則上每學(xué)期1次，開學(xué)第4周內(nèi)組織培訓(xùn)。
3.2 簽訂責(zé)任書 衛(wèi)生防疫科代表學(xué)院衛(wèi)生防疫領(lǐng)導(dǎo)小組與各班保健員簽訂衛(wèi)生防疫工作責(zé)任書，具體落實(shí)班級衛(wèi)生防疫工作任務(wù)。
3.3 保健員資料配備 每人準(zhǔn)備工作手冊和工作記錄本1本，要求對工作過程做好記錄備查。
3.4 保健部工作經(jīng)費(fèi) 在院領(lǐng)導(dǎo)分管衛(wèi)生防疫工作專項經(jīng)費(fèi)中支出。
4 考核及獎勵
班級考核流程為班級保健員年度工作總結(jié)，系保健部提出意見，學(xué)院保健部匯總交學(xué)院后勤基建處衛(wèi)生防疫科，學(xué)院衛(wèi)生防疫領(lǐng)導(dǎo)小組召開聯(lián)系會議，確定當(dāng)年工作優(yōu)秀班級和優(yōu)秀系部；個人考核流程為每人1張“保健員工作鑒定表”，詳細(xì)記錄任職以來的工作情況，參加衛(wèi)生知識培訓(xùn)情況、學(xué)生組織開展衛(wèi)生防疫工作情況，學(xué)生工作能力評價，在此基礎(chǔ)上評選優(yōu)秀保健員，同時“保健員工作鑒定表”為學(xué)生在進(jìn)步入黨或就業(yè)時非常有價值的資料之一。評出的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀系部和優(yōu)秀保健員，學(xué)院衛(wèi)生防疫領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全院公開表彰，頒發(fā)學(xué)院優(yōu)秀保健員證書，每學(xué)年表彰1次。
5 實(shí)際效果
通過3 a實(shí)踐，學(xué)校衛(wèi)生防疫工作上了新臺階，產(chǎn)生了明顯效果，加強(qiáng)了學(xué)校健康宣傳與教育、疾病預(yù)防與保健、院前急救配合等各個環(huán)節(jié)，為建立和諧校園起到了非常重要作用。由于歷史原因，多數(shù)高職院校尤其是中國西部的學(xué)校辦學(xué)資金嚴(yán)重不足，多數(shù)學(xué)校醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員短缺、知識老化的現(xiàn)狀非常突出，高校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)職能的發(fā)揮受到制約。學(xué)生干部參與，有效地解決了高職學(xué)院衛(wèi)生人力資源不足的問題，形成了在學(xué)院衛(wèi)生防疫專門機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，學(xué)生傳遞衛(wèi)生防疫工作信息的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)和工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校衛(wèi)生防疫各項工作能落到實(shí)處。學(xué)生干部促進(jìn)了基本常識了解，同時組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、吃苦能力和人際關(guān)系處理能力得到了很大的提高，促進(jìn)了學(xué)生干部的全面發(fā)展。
6 參考文獻(xiàn)
［1］ 王隴德．談我國公共衛(wèi)生安全現(xiàn)狀及對策.中國衛(wèi)生人才,
2007,（5）： 14.
［2］ 竇蘭峰，張智勇．對高校后勤服務(wù)育人的一點(diǎn)思考．安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版， 2003，（2）：133.
第7篇：文化常識匯總范文
關(guān)鍵詞：統(tǒng)計;信息;廣播影視
隨著文化體制改革的進(jìn)一步深入和數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種媒體互相滲透、競爭，給廣播影視帶來前所未有的深刻變革。各級廣電部門抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在堅持社會效益第一的前提下，努力探索市場經(jīng)濟(jì)體制下具有中國特色的，符合中國廣播影視發(fā)展實(shí)際的廣播影視發(fā)展新模式。而統(tǒng)計工作在廣播影視改革、發(fā)展、管理中起著重要的基礎(chǔ)性作用。然而目前廣電部門統(tǒng)計信息工作的現(xiàn)狀卻不盡如意，存在“統(tǒng)計人員專業(yè)素質(zhì)低，分析能力差，重視不夠”等多方面的不足，具體表現(xiàn)在：
一、統(tǒng)計人員專業(yè)素質(zhì)低
縱觀各級廣電部門的統(tǒng)計隊伍，其人員大多都是從其他崗位上抽調(diào)而來或是兼職，他們對統(tǒng)計專業(yè)基礎(chǔ)知識知之甚少，因而對大量基礎(chǔ)統(tǒng)計資料的分析能力較弱，報表上報數(shù)據(jù)質(zhì)量差，錯誤時有發(fā)生。
二、統(tǒng)計工作手段相對落后
統(tǒng)計工作的重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層，只有廣大基層部門和單位的統(tǒng)計工作做好了，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確了，報送及時了，統(tǒng)計工作才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。但目前廣大縣級部門統(tǒng)計工作基礎(chǔ)薄弱，中、西部地區(qū)大部分縣級廣電部門還沒有配備統(tǒng)計專用計算機(jī)，不適應(yīng)統(tǒng)計信息化管理的要求。有的縣級廣電部門雖然已采用計算機(jī)處理統(tǒng)計資料，但由于有些統(tǒng)計人員對計算機(jī)操作應(yīng)用能力差，一些統(tǒng)計的常規(guī)工作如制表、繪圖只能用手工完成，而無法在計算機(jī)上操作，更不用說是運(yùn)用先進(jìn)的分析手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析了，導(dǎo)致統(tǒng)計工作停留在初級加工的水平。
三、統(tǒng)計信息反饋速度慢
正是由于上述原因，導(dǎo)致了各級廣電部門信息反饋速度慢，統(tǒng)計人員所能提供的只是一些基本的、簡單的匯總數(shù)據(jù)，而不能及時地進(jìn)行較深層次的分析，大量的資料未被開發(fā)利用，不能給領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門提供決策參考依據(jù)。
四、對統(tǒng)計工作認(rèn)識不足、重視不夠
出現(xiàn)上述問題的根本原因，歸根結(jié)底在于單位和領(lǐng)導(dǎo)對統(tǒng)計工作認(rèn)識不足、重視不夠。他們都把經(jīng)濟(jì)效益擺在第一位，把大部分精力都花在了硬件設(shè)施建設(shè)上，而把統(tǒng)計信息工作放在了可有可無的點(diǎn)綴位置。具體表現(xiàn)在：（1）統(tǒng)計人員不穩(wěn)定，甚至缺位，即使是兼職的統(tǒng)計人員也經(jīng)常變動，調(diào)動是不交接，工作銜接不上，無法完成工作任務(wù)。（2）數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，報表雖然有部門、單位領(lǐng)導(dǎo)簽字，但數(shù)據(jù)層層未經(jīng)過審核，錯誤時有發(fā)生。（3）報表報送不及時，遲報、錯報、漏報現(xiàn)象還經(jīng)常發(fā)生。
當(dāng)今社會是信息社會，而統(tǒng)計信息是信息的主體，因而可以這樣說經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，市場化程度越高，統(tǒng)計工作就越加重要。通過大量原始資料的對比分析，從中可以找出許多重要信息，這對增強(qiáng)競爭能力具有十分重要的意義和作用。因此，必須從現(xiàn)在做起，抓好統(tǒng)計信息工作，使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。中
1.加大宣傳力度，提高認(rèn)識，確保統(tǒng)計工作正常開展
各級廣電部門要加大各類統(tǒng)計法規(guī)的宣傳、貫徹力度，進(jìn)一步提高對廣播影視統(tǒng)計工作重要性的認(rèn)識，從組織機(jī)構(gòu)上、人員配備上和各項經(jīng)費(fèi)等方面保障統(tǒng)計工作的正常開展。要規(guī)范開展統(tǒng)計工作，加大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)審核力度，建立初審、復(fù)審制度，切實(shí)從源頭上確保數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。每一位統(tǒng)計人員都應(yīng)該樹立“數(shù)據(jù)把關(guān)第一責(zé)任人”思想，真正把好數(shù)據(jù)質(zhì)量第一關(guān)。在統(tǒng)計工作遇到人員變動等情況，各級廣電部門要主動適應(yīng)廣播影視改革發(fā)展變化的要求，做好統(tǒng)計工作的銜接工作，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，采取積極有效的措施，保證統(tǒng)計工作正常開展。
2.建立和完善統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮統(tǒng)計信息功能
廣播影視統(tǒng)計工作信息化管理的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)所有統(tǒng)計調(diào)查單位的網(wǎng)上直報，建立具有智能化的糾錯功能因特網(wǎng)直報信息統(tǒng)計系統(tǒng)，以減少統(tǒng)計報表報送層級和環(huán)節(jié)，提高統(tǒng)計報表報送的時效性。這就要求各級廣電部門建立和完善計算機(jī)統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用現(xiàn)代化的手段對統(tǒng)計基礎(chǔ)資料進(jìn)行采集、整理、加工、匯總，進(jìn)而進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以獲取有價值的信息，及時反饋給各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門。同時也可以通過統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)對外來資料進(jìn)行對比分析，找出差距與不足，提供解決辦法與措施，充分發(fā)揮統(tǒng)計信息的功能。
3.強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高統(tǒng)計人員素質(zhì)
當(dāng)前廣播影視體制機(jī)制改革正在深入進(jìn)行，事業(yè)產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，與此同時新知識、新業(yè)務(wù)推動著廣播影視的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計工作要真實(shí)反映廣播影視發(fā)展新動向、新趨勢，就必須了解數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給廣播影視帶來的新變化，掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識。統(tǒng)計人員必須適應(yīng)廣播影視發(fā)展對統(tǒng)計工作提出的新任務(wù)、新要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。各級廣電部門要定期舉辦統(tǒng)計培訓(xùn)，使統(tǒng)計人員除了具備專業(yè)知識外，能了解廣播影視工作的基本常識、掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和統(tǒng)計信息系統(tǒng)軟件的操作使用。
總之，只有努力提高統(tǒng)計服務(wù)質(zhì)量，為廣播影視改革和事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為各級政府和社會提供更加快捷、準(zhǔn)確、全面好的統(tǒng)計信息服務(wù)，才能適應(yīng)廣播影視改革的需要，推動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
第8篇：文化常識匯總范文
關(guān)鍵詞：知識體系；變式提問；擴(kuò)充知識；片段練習(xí)
近日，北京高考改革方案出臺：英語分?jǐn)?shù)降至100，而語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)增至180分，這一增一減間，似乎讓人們讀出了教育主管部門的傾向——語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更加重要。
職業(yè)高中雖然沒有類似的改革，但語文的重要性毋庸置疑。從小的方面說，語文對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的提高，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科甚至專業(yè)課，都有著重要的作用。從大的方面說，語文學(xué)科承擔(dān)著弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、提高全民素質(zhì)的重要職責(zé)。
針對目前職高的學(xué)情，要增強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生知識的落實(shí)與能力的提升是關(guān)鍵。下面，我從三個方面進(jìn)行闡述。
一、理清知識體系，強(qiáng)化知識落實(shí)
相對于其他學(xué)科，語文知識散落、龐雜，使學(xué)生感到摸不準(zhǔn)重點(diǎn)，理不出頭緒。其實(shí)，語文學(xué)科有它自身的特點(diǎn)和規(guī)律，知識點(diǎn)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，并形成一定的框架結(jié)構(gòu)。因此，教師在教學(xué)的時候，應(yīng)該做到：
1.狠抓知識點(diǎn)的落實(shí)
每一個知識點(diǎn)，小到每一個漢字的字音、字形、字義以及怎樣運(yùn)用，都要一絲不茍，要讓學(xué)生清楚：牢固掌握每一個知識點(diǎn)，是提高語文水平的基礎(chǔ)。只有積累了一磚一瓦，才能壘起語文的高樓大廈。
2.幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系
在平時的教學(xué)中就要注意理清知識線索，化整為零，先分后總。每課一小結(jié)，每單元一大結(jié)，或每個中心話題一個匯總。只有把零碎的知識溝通串聯(lián)，集結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)建體系，學(xué)生才能了解各知識點(diǎn)之間的關(guān)系與聯(lián)系，他們頭腦的倉庫中才會井然有序、有條不紊。
3.學(xué)會知識的辨析和比較
比如，關(guān)于近義詞語的運(yùn)用，他們雖然詞義相近，但畢竟有所不同。它們適用范圍、側(cè)重點(diǎn)有差異，必須讓學(xué)生多揣摩、多體會、多咀嚼品味，才能辨析出其中的不同意味。比如，“劇烈”與“激烈”的區(qū)別。“劇烈”指猛烈，側(cè)重于急劇變動或刺激厲害，還常用于藥性、疼痛等。“激烈”側(cè)重于運(yùn)動緊張或雙方斗爭尖銳達(dá)到很高的程度。因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)不同，使用度對象和范圍就有了差異。通過這樣的比較，學(xué)生明確了知識點(diǎn)間的異同，避免了混淆現(xiàn)象的發(fā)生。
二、學(xué)會變式提問，訓(xùn)練應(yīng)變技能
要想讓學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，靠大量做題不是好辦法，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生在平時的練習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，先經(jīng)歷一個“理解了”到“記住了”再到“會運(yùn)用”的學(xué)習(xí)過程，然后再進(jìn)行辨析、比較、綜合，對規(guī)律性的東西勤整理、多總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會變式提問，在做題時，學(xué)生會從中悟出語文中變與不變的道理，把握變與不變的本質(zhì)。比如，學(xué)習(xí)《邊城》一文，針對題目，可設(shè)置這樣一個問題：為什么文章以“邊城”為題？其實(shí)還可以這么問：以邊城為題有什么深刻含義？為什么題目不寫成“翠翠的故事”等。不同的問法，答案基本相同，都是要學(xué)生理解運(yùn)用本題目的含義，而這一含義是與作者的寫作背景和意圖掛鉤的。所以，要讓學(xué)生在看清練習(xí)題題干表象的同時，更能把握問題的實(shí)質(zhì)，只有這樣，才能增強(qiáng)他們的應(yīng)變與應(yīng)試能力。
三、擴(kuò)充知識面，編印早讀材料
語文學(xué)科涉及古今中外、科學(xué)人文等諸多知識。知識面狹窄的學(xué)生，必然在考試中吃大虧。鑒于此，在日常的語文教學(xué)中，除學(xué)好課內(nèi)文章，還要盡量擴(kuò)充學(xué)生的知識面，如，生活、學(xué)習(xí)、做人等常識，基本的社會科學(xué)、自然科學(xué)方面的知識，還應(yīng)關(guān)注新聞，評點(diǎn)時事等等。除此之外，我還專門編輯了早讀材料，涵蓋成語、文言小故事、詩詞鑒賞、時文選粹等內(nèi)容，并在早讀當(dāng)天的語文課前，以背誦聽寫的形式進(jìn)行檢測。
四、堅持片段練習(xí)，注重作文修改
職高學(xué)生懼怕寫作文，作文教學(xué)的難題如何破解？我摸索出了兩條途徑：一是片段練習(xí)，二是升格訓(xùn)練。
1.片段訓(xùn)練
每一小周可進(jìn)行兩到三次小作文，每一大周一次大作文，目的是讓學(xué)生注意整理自己的思維，學(xué)會用最準(zhǔn)確的語言清晰表達(dá)自己的思維。同時小作文的片段練習(xí)，解決了學(xué)生對作文的恐懼心理，在訓(xùn)練中，每次都有一兩個具體的訓(xùn)練目標(biāo)。比如，學(xué)了《林教頭風(fēng)雪山神廟》后，讓學(xué)生任選“自然環(huán)境”“人物動作”話題，進(jìn)行一段描寫，訓(xùn)練的目標(biāo)定位為：用詞精當(dāng)、貼切、傳神。從交回來的文段看，因?yàn)橛姓n范例，都寫出了自己的特色。
2.升格訓(xùn)練
即使是優(yōu)秀作文，也有很多不完善之處，每次作文講評課后，我要求學(xué)生針對各自作文中的問題，再做修改，進(jìn)行升格訓(xùn)練。有些學(xué)生反復(fù)修改，三遍、四遍，直至寫好為止。
第9篇：文化常識匯總范文
一、盡職盡責(zé)，克服困難，認(rèn)真做好文明創(chuàng)建工作。
做為街道黨群科長，不但承擔(dān)科室和結(jié)對北安門社區(qū)文明創(chuàng)建目標(biāo)和任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)街道的創(chuàng)建宣傳、培訓(xùn)、檢查和組織系列創(chuàng)建活動等工作。該同志不畏困難，盡職盡責(zé)，認(rèn)真細(xì)致做好創(chuàng)建工作。根據(jù)市區(qū)文明辦和街道黨工委要求，分別制定了《后宰門街道關(guān)于創(chuàng)建文明城區(qū)工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于成立后宰門街道創(chuàng)建文明城區(qū)專項組的通知》等文件，結(jié)合街道工作實(shí)際，按照文明城市創(chuàng)建測評細(xì)則，將創(chuàng)建工作進(jìn)行了分解，將科室、社區(qū)目標(biāo)任務(wù)又進(jìn)一步細(xì)化、分解，落實(shí)到人、責(zé)任到人，對鞏固文明創(chuàng)建成果起到了良好的促進(jìn)作用。積極做好文明創(chuàng)建宣傳、培訓(xùn)、檢查等工作，充分利用“文明交通、文明出行”、“文明執(zhí)勤、文明勸導(dǎo)”、“文明過節(jié)”等活動平臺，積極組織街道、社區(qū)、駐區(qū)單位、社區(qū)居民等人員參加文明創(chuàng)建宣傳活動，積極開展交通執(zhí)勤、文明勸導(dǎo)、文明禮儀常識宣等系列創(chuàng)建活動。
二、身先士卒、以身作責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)文明創(chuàng)建工作。
該同志經(jīng)常加班加點(diǎn)，積極主動參與文明創(chuàng)建活動中，處處以身作責(zé)，時時身先士卒，經(jīng)常深入社區(qū)、走家入戶，面對面做好創(chuàng)建宣傳，真情聽取群眾意見，并就群眾反映問題進(jìn)行匯總和及時反遺，幫助群眾解決一系列問題。圍繞文明創(chuàng)建組織開展一系列創(chuàng)建宣傳活動。舉辦了專題講座：邀請了市文明禮儀宣講團(tuán)來街道、社區(qū)做文明禮儀知識專題講座7場；文明創(chuàng)建調(diào)查問卷知識講座4場；群眾性知識普講座及科普活動9場；文明迎奧運(yùn)知識講座3場。如南京理工大學(xué)的戴偉喜教授向大家做了精彩的“百年奧運(yùn)”報告。舉辦社區(qū)影視文化節(jié)。各社區(qū)放映露天電影6場，電教片30多場次。在他的影響下，涌現(xiàn)出一批批文明創(chuàng)建先進(jìn)個人，街道文明創(chuàng)建工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。如：黨群科的同志分別主動聯(lián)系一個社區(qū)，進(jìn)行創(chuàng)建宣傳、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、檢查等工作，對社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生、宣傳欄上的小廣告、亂停亂放等不和諧現(xiàn)象及時進(jìn)行督導(dǎo)處理，重點(diǎn)檢查各社區(qū)人員是否落實(shí)、宣傳是否落實(shí)，反映的問題是否落實(shí)，工作還存在的不足，并及時進(jìn)行了反遺，并進(jìn)行一周一次情況匯總，對問題進(jìn)行妥善處理和及時反遺，使群眾確實(shí)看到創(chuàng)建工作為居民解決了一些問題，給老百姓帶來實(shí)惠，使群眾認(rèn)同文明創(chuàng)建、積極參與創(chuàng)建工作。
三、做好配合、協(xié)調(diào)、督察工作，確保文明創(chuàng)建工作正常秩序。
該同志積極配合區(qū)下派到街道專項督查組工作，全方位督查街道轄區(qū)內(nèi)各項創(chuàng)建工作，做到嚴(yán)格督查問題，及時整改，落實(shí)責(zé)任問責(zé)追究制度。協(xié)調(diào)各科室、各部門、各單位，及時辦理市民意見轉(zhuǎn)辦單，目前已收市、區(qū)要求辦理的轉(zhuǎn)辦單17個共46個問題，已全部反應(yīng)到相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任科室和社區(qū)，進(jìn)行妥善處理，并把處理結(jié)果核實(shí)后及時反遺給市區(qū)文明辦；街道和社區(qū)文明觀察員、社區(qū)居民反應(yīng)的96個環(huán)境衛(wèi)生、亂停亂放、宣傳欄上的小廣告等問題都及時進(jìn)行督導(dǎo)處理，并及時進(jìn)行了反遺，使群眾確實(shí)看到創(chuàng)建工作為居民解決了一些問題，使群眾認(rèn)同文明創(chuàng)建、積極參與創(chuàng)建工作。截止目前，街道創(chuàng)建工作有較大突破，未發(fā)生一例因創(chuàng)建工作不力被追究責(zé)任事件。另外，配合區(qū)、街督查組進(jìn)一步加大了對各科室、各各社區(qū)、各責(zé)任單位的《全國文明城市測評體系》和《操作手冊》的綜合培訓(xùn)和檢查力度；二次組織社區(qū)人員到兄弟街道學(xué)習(xí)；多次協(xié)調(diào)區(qū)文明辦會同實(shí)地考察項目所涉及的工商、建設(shè)、衛(wèi)生、文化、民政、司法、老齡、團(tuán)委、教育、科技等部門，對街道列入申報點(diǎn)項目的工作人員，進(jìn)行專項的輔導(dǎo)和檢查，完善了申報點(diǎn)所涉及的臺賬、基礎(chǔ)設(shè)施等檢查前各類準(zhǔn)備工作。
