德育活動(dòng)體系精選(九篇)

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第1篇：德育活動(dòng)體系范文

在幼兒教育的領(lǐng)域里，‘區(qū)域活動(dòng)’早已經(jīng)不是一個(gè)陌生的話題了，它同主題集中教育活動(dòng)一樣，是幼兒園教育中不可或缺的一部分。可是，如何看待區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)之間的關(guān)系，區(qū)域活動(dòng)單純的是主題活動(dòng)的延伸嗎？主題活動(dòng)是否完全主導(dǎo)著區(qū)域活動(dòng)，使區(qū)域活動(dòng)無(wú)條件的成為主題活動(dòng)的附屬。在主題背景下開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，會(huì)不會(huì)使區(qū)域活動(dòng)受到主題的限制，也就是教師過(guò)多操作區(qū)域活動(dòng)，使區(qū)域活動(dòng)降低了本來(lái)的教育意義。教師如何能在主題背景下做到收放自如的開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，充分利用區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)呢？

在日常教學(xué)中，主題活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要合理的分配于集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)兩方面，并且可以充分利用區(qū)域活動(dòng)的靈活性來(lái)有效地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，使教育教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)真正做到“你中有我，我中有你”。

一、認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)之間的關(guān)系

區(qū)域的活動(dòng)也就是‘有準(zhǔn)備的環(huán)境’，它會(huì)充分體現(xiàn)幼兒自主的意愿，這種教學(xué)模式較為靈活，隨機(jī)。主題活動(dòng)則圍繞著一個(gè)中心，打破領(lǐng)域的界限，組織各種教育活動(dòng)，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)都是幼兒園課程的一種模式，主題活動(dòng)是相對(duì)于學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)而言，區(qū)域活動(dòng)是相對(duì)于由教師設(shè)計(jì)和組織的教學(xué)活動(dòng)而言的。區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)是獨(dú)立的，并有其特殊功能的，它不是主題活動(dòng)的‘附屬品’。

二、區(qū)域活動(dòng)可以萌生主題活動(dòng)

實(shí)施案例：春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們班的主題活動(dòng)也要與時(shí)俱進(jìn)，我們預(yù)設(shè)了主題名稱“鳥(niǎo)兒的家”想要讓孩子們通過(guò)這個(gè)主題的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo)類，了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)慣，身體特點(diǎn)，走進(jìn)鳥(niǎo)兒的世界，增進(jìn)孩子們對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)之情，教育孩子們要珍惜鳥(niǎo)的生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。那么，這個(gè)主題如何開(kāi)篇呢？如果直接向孩子們提出主題，未免有些強(qiáng)加的意思，于是我想到了區(qū)域活動(dòng)。在主題名稱未揭示前，我悄悄的將有關(guān)于鳥(niǎo)類的圖書(shū)、圖片、光盤投放到了班里的“閱讀區(qū)”——（精靈天地）；將泥塑的小鳥(niǎo)樣品、各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)的圖片、一些羽毛、蛋殼投放到了“美工區(qū)”——（七彩樂(lè)園）；將鳥(niǎo)類的三步卡投放到了“蒙氏工作區(qū)”——（工作進(jìn)行時(shí)）。區(qū)域材料的變化引起了孩子們的注意和興趣，隨后，我和孩子們一起制定了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)則，這樣，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開(kāi)始了對(duì)鳥(niǎo)兒的了解。這一次區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)談話時(shí)，孩子們說(shuō)的關(guān)于鳥(niǎo)兒的認(rèn)識(shí)多了起來(lái)，‘看，原來(lái)你們這么喜歡小鳥(niǎo)呀，春天到了，各種鳥(niǎo)兒也多了起來(lái)，不如，把我們班變成一個(gè)鳥(niǎo)兒的家吧！’我的這句話得到了所有孩子的響應(yīng)，于是‘鳥(niǎo)兒的家’主題活動(dòng)就這樣展開(kāi)了。在隨后的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)了孩子們主動(dòng)搜集來(lái)的有關(guān)于鳥(niǎo)兒的活動(dòng)材料，不僅主題活動(dòng)變得靈活了，就連區(qū)域活動(dòng)也變得豐富了起來(lái)，更加吸引孩子們的參與。

三、區(qū)域里的活動(dòng)要夯實(shí)主題活動(dòng)

實(shí)施案例：我們班里曾經(jīng)開(kāi)展了‘社區(qū)萬(wàn)花筒’這個(gè)主題，讓孩子們認(rèn)識(shí)到社區(qū)的公共設(shè)施的作用，了解社區(qū)的安全知識(shí)，了解社區(qū)生活，幫助孩子們產(chǎn)生愛(ài)我社區(qū)，鄰里團(tuán)結(jié)，友好待人的美好情感。其中有一次活動(dòng)是‘我設(shè)計(jì)的房子’，在集中教育活動(dòng)時(shí)，孩子們欣賞了真正的美麗的房子的圖片，又暢談他自己的奇思妙想，說(shuō)出了想象中的房子。為了使活動(dòng)更加深入，我就把第二次的活動(dòng)（動(dòng)手制作各種房子）拋向了區(qū)域活動(dòng)，在“七彩樂(lè)園”（美工區(qū)）提出了活動(dòng)目標(biāo)：設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，可以任選材料，使用各種方法。在‘搭搭樂(lè)’（建構(gòu)區(qū)）提出目標(biāo)：搭建你理想中的房子，要與眾不同，懂得合作。在其他教育活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，這次活動(dòng)也在進(jìn)行中，經(jīng)過(guò)兩周的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，這次活動(dòng)結(jié)束了，結(jié)果很讓我驚喜，孩子們用了繪畫(huà)、粘貼、泥塑、拼插等各種方法，集思廣益的設(shè)計(jì)出了漂亮的房子，利用紙盒、積木搭建出了多功能的房子，在介紹自己的作品時(shí)說(shuō)的頭頭是道。

同樣在‘設(shè)計(jì)招牌’活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我給孩子們留了作業(yè)，在路上觀察各種商店的招牌，想一想哪個(gè)招牌給你留的印象最深。孩子們來(lái)到了幼兒園，在談話時(shí)間里，我?guī)е⒆恿牧诉@個(gè)話題。那么，這兩周的‘七彩樂(lè)園’的活動(dòng)目標(biāo)就有了；設(shè)計(jì)自己的商店招牌，讓別人一看，就想進(jìn)來(lái)買東西。孩子們接到了這個(gè)目標(biāo)，馬上在活動(dòng)區(qū)里忙碌起來(lái)，兩周過(guò)去，每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)了不同的招牌，各有千秋，一條“商業(yè)街”又在班里開(kāi)了起來(lái)。

這樣的活動(dòng)效果僅靠一次集中教育活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能的。這樣的操作性強(qiáng)，體現(xiàn)合作的活動(dòng)在區(qū)域中進(jìn)行，無(wú)形的加大了教育活動(dòng)的靈活性，孩子們?cè)诎敕忾]式的區(qū)域空間里，很可能會(huì)有更廣闊的發(fā)揮。

四、操作性強(qiáng)的教育活動(dòng)可以直接拋入?yún)^(qū)域活動(dòng)當(dāng)中

實(shí)施案例：在‘社區(qū)萬(wàn)花筒’的主題活動(dòng)中，有一部分內(nèi)容是關(guān)于社區(qū)安全的，活動(dòng)開(kāi)展中，有很多有關(guān)于電的知識(shí)的探索的內(nèi)容，孩子們感興趣但不容易理解，不適合集體教學(xué)的內(nèi)容，更適宜分小組來(lái)操作教學(xué)。于是，我將相關(guān)的活動(dòng)材料投放到了區(qū)域活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)中完成主題活動(dòng)。例如，在‘和電玩游戲’這個(gè)活動(dòng)中，要讓孩子認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，如果進(jìn)行集中教育，一定會(huì)有老師關(guān)注不到的孩子，操作起來(lái)也不是很清晰。那么，我就為孩子們制作了一些教具，準(zhǔn)備了各種操作材料，投放到了“開(kāi)心益智區(qū)”，每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)間都會(huì)有幾個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并填表記錄，老師也很便于觀察指導(dǎo)。過(guò)一段時(shí)間，全班的小朋友就都做過(guò)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，那么，我選一次談話時(shí)間，拿著記錄表和孩子們一起總結(jié)一下，這個(gè)活動(dòng)就輕松的完成了。這樣既不耽誤其他活動(dòng)的進(jìn)度，又讓孩子樂(lè)于探索，輕松求知。接下來(lái)的‘靜電游戲’、‘電池游戲’我都是用這種方法來(lái)完成的。

五、兩種教育形式互為融合，提升教育效果

第2篇：德育活動(dòng)體系范文

學(xué)校的體育教學(xué)工作是全面提高綜合素質(zhì)的有效途徑。因此，學(xué)校體育工作的重點(diǎn)應(yīng)該是面向全體學(xué)生，有組織、有計(jì)劃、有措施地實(shí)施大課間體育活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，從而有效的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。事實(shí)也正如此。

我校于年月承接的“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《讓每個(gè)農(nóng)村孩子都享受基本的體育教育、健康教育》南部縣子課題組《大課間活動(dòng)的改革研究》——大課間活動(dòng)（每天上午兩節(jié)課后的課間活動(dòng)分鐘）”，經(jīng)過(guò)兩年的探索、實(shí)驗(yàn)、論證、實(shí)踐，于今已全面的深化總結(jié)完畢。新的教育模式方向?qū)⒈厝唤?gòu)新的教育理念，隨之而產(chǎn)生的將是新的教育思路、新的教育方法；不同學(xué)科、不同的老師，有自己出發(fā)點(diǎn)不同的獨(dú)特教育思路，但萬(wàn)變不離其宗，那就是全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校的“素質(zhì)教育與體育模式”——大課間活動(dòng)就是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，體育課題實(shí)驗(yàn)小組的精心摸索得出的一套符合新課改理念，切合我校實(shí)際的體育模式。它打破了常規(guī)管理模式，延長(zhǎng)了學(xué)生在校體育活動(dòng)的時(shí)間，把課間分鐘增長(zhǎng)到分鐘，并根據(jù)全校個(gè)教學(xué)班設(shè)計(jì)了種不同的體育活動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生心理、生理進(jìn)行科學(xué)的測(cè)算運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生身心的勞與逸恰到好處，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了關(guān)鍵作用。

學(xué)生的綜合素質(zhì)包括：思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等。它的結(jié)構(gòu)是由以下幾部分組成。即：思想品德素質(zhì)是靈魂；文化素質(zhì)是中心；身體素質(zhì)是基礎(chǔ)；心理素質(zhì)是關(guān)鍵；勞動(dòng)素質(zhì)是根本。在學(xué)校教育教學(xué)中，它們又是相輔相成，缺一不可，而身體素質(zhì)是提高其它素質(zhì)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，并在全過(guò)程中起到其它素質(zhì)不能起到的作用。

接到實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，隨著問(wèn)題的提出，擺在我們面前的就是考慮如何去做，怎樣做，才能完成這個(gè)課程改革的實(shí)驗(yàn)，并使其達(dá)到預(yù)期的目的。就此，我們提出了以下幾方面的思路：

、整個(gè)教育界（當(dāng)然也包括學(xué)校體育界）都在推行素質(zhì)教育的新理念，改革現(xiàn)行教育中的一些弊端。所以說(shuō)，改革是一個(gè)必然趨勢(shì)，是大氣候，課間操的改革也是大勢(shì)所趨，不容質(zhì)疑。

、廣播操做了幾十年，它發(fā)揮的作用是顯而易見(jiàn)，人們已早也習(xí)慣了，全盤否定廣播操的功績(jī)，肯定是不對(duì)的；也就是說(shuō)廣播操不能砍掉。如果不砍掉廣播操怎樣改，必須進(jìn)行充分的研討。經(jīng)過(guò)討論，我們決定“摸著石頭過(guò)河”，保留廣播操。

、結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生人數(shù)，由原來(lái)課間操分鐘增至現(xiàn)在的分鐘，每天仍繼續(xù)做廣播操，在做完廣播操后上大課間活動(dòng)，并在活動(dòng)的項(xiàng)目上統(tǒng)一安排，這樣就使兩種形式并存，互為補(bǔ)充。同時(shí)，將原來(lái)的節(jié)體育課增至節(jié)，并保留每周二次的課外活動(dòng)。

思路理出后，開(kāi)始實(shí)施我們制定的方案。

一、分析形勢(shì)轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)

在縣教育局體衛(wèi)處召開(kāi)的“體育工作會(huì)議”上，將課間操的改革定為體育工作重點(diǎn)，要求各校認(rèn)真研究并逐步落實(shí)。會(huì)議以后，我們首先向主管校長(zhǎng)匯報(bào)了會(huì)議的內(nèi)容和精神。之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)，專門聽(tīng)取了參加會(huì)議人員的情況匯報(bào)。會(huì)上討論情況主要是考慮到：做廣播操時(shí)組織比較嚴(yán)密、整齊、規(guī)范，這種形式早已在人們的心里形成定式，如果改上大課間活動(dòng)，看上去很無(wú)序，也難以組織，再說(shuō)學(xué)生自由了，是否都活動(dòng)起來(lái)，大家心里確實(shí)沒(méi)底。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，到最后統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)識(shí)到課間操改革是一個(gè)必然趨勢(shì)，不但對(duì)推動(dòng)我校素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生個(gè)性有積極意義，還會(huì)改變學(xué)生做廣播操出工不出力的現(xiàn)象，從而思想上做到統(tǒng)一。

二、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)充分做好前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備

首先，我們聯(lián)合總務(wù)處人員，先后到其他兄弟學(xué)校進(jìn)行考察和觀摩，了解他們的管理方法和措施，添制簡(jiǎn)便易行的健身和活動(dòng)器材。我們將這些器材分別安放在教學(xué)樓前、校園里、操場(chǎng)等空地。有了這些硬件設(shè)施，就為開(kāi)展大課間活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二、會(huì)同政教處召開(kāi)各班班主任、班長(zhǎng)、體育委員會(huì)議，宣傳課間操改革的意義，發(fā)揮廣大學(xué)生的積極性和聰明才智，使全體學(xué)生都參與到課間操的改革中來(lái)。

第三，體育組老師進(jìn)行體育游戲匯編，把從各班征集到的各類游戲、體育課中使用的游戲、書(shū)刊中摘錄的游戲進(jìn)行統(tǒng)一整理，在游戲方法、規(guī)則、場(chǎng)地、器材等方面做了詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。經(jīng)過(guò)整理后并在體育課中反復(fù)實(shí)踐的切實(shí)可行的幾十種游戲，并再次“返還”給學(xué)生。

三、大課間活動(dòng)的開(kāi)展，是促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，但是也可能會(huì)有不安全的因素存在。為此，我們制定活動(dòng)安排表和制度警示牌等。

第一，制定區(qū)域劃分表。考慮到大課間活動(dòng)中組織相對(duì)較松散，占用的面積和場(chǎng)地會(huì)很大，我們將學(xué)校原有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及可利用的只要是平整的地方，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，分成幾大區(qū)域。

第二，制定大課間活動(dòng)安排表。要組織好近一千多人在同一時(shí)間且大范圍的活動(dòng)，必須把可能出現(xiàn)的問(wèn)題想充分，準(zhǔn)備工作做細(xì)。既要考慮活動(dòng)內(nèi)容的合理搭配，又要考慮場(chǎng)地的利用，還要考慮運(yùn)動(dòng)的合理性和趣味性及活動(dòng)中區(qū)域的循環(huán)和輪換，我們把以上涉及到的情況和問(wèn)題繪制成大課間活動(dòng)安排表。

第三，統(tǒng)一口令和指揮。大課間活動(dòng)從集合到結(jié)束的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是在統(tǒng)一口令指揮進(jìn)行的，同時(shí)在所有體育教師的組織上和各班主任的配合下巡回檢查，這樣就有效地控制了活動(dòng)時(shí)間。

四、加強(qiáng)檢查監(jiān)督。使大課間活動(dòng)的情況與評(píng)價(jià)方法配套掛鉤，充分保證活動(dòng)的效果和質(zhì)量。

、嚴(yán)格按廣播發(fā)出的口令和提示進(jìn)行活動(dòng)，各班體育委員切實(shí)負(fù)責(zé)。

、必須在指定的區(qū)域活動(dòng)，不得跨區(qū)，要充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地，所有器械合理搭配使用。

、籃、排、足球的活動(dòng)場(chǎng)地和形式要嚴(yán)格按照活動(dòng)表的安排進(jìn)行，大球活動(dòng)要控制好運(yùn)動(dòng)量。

、持器械的活動(dòng)，練習(xí)要有組織、有輪換，注意安全和保護(hù)，嚴(yán)禁打鬧、推搡等動(dòng)作，防止傷害事故的發(fā)生。

、體育教師巡回檢查，每天大課間結(jié)束后由值周教師講評(píng)。

將這些要求和規(guī)定懸掛于“快樂(lè)場(chǎng)地”旁邊，同時(shí)各班組織逐條學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。

為使剛剛起步的大課間活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富、活躍，在初始階段使人耳目一新的好感，后來(lái)變?yōu)閹熒墓餐瑓⑴c。我們還不斷地改進(jìn)和充實(shí)，使廣大師生真正地參與進(jìn)來(lái)。我們采取了以下兩個(gè)方面措施。一方面體育委員座談會(huì)，征求意見(jiàn)和建議；另一方面通過(guò)問(wèn)卷形式，了解廣大學(xué)生的心聲。

大課間活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查情況大致是這樣的：喜歡上大課間活動(dòng)的學(xué)生由原來(lái)的提高到實(shí)驗(yàn)后的，提高率達(dá)，在此同時(shí)通過(guò)了解學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的建議和要求還發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

①活動(dòng)的器材不足，應(yīng)逐步增加。

②增加活動(dòng)的自由選項(xiàng)。

③加快輪換的時(shí)間，天時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)為兩周輪換一次。

經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，我們逐漸從改革的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、大課間活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)生身體素質(zhì)普遍提高。

、學(xué)生的身體形態(tài)發(fā)育水平有明顯提高。

通過(guò)測(cè)試表明，開(kāi)展大課間活動(dòng)以后，學(xué)生的身高體重同活動(dòng)前相比較有大幅度提高。實(shí)驗(yàn)學(xué)生比對(duì)照學(xué)生的身高平均高出，體重超出。

、學(xué)生的爆發(fā)力與力量等素質(zhì)有所提高。

體育課堂測(cè)試表明，實(shí)驗(yàn)學(xué)生與對(duì)照學(xué)生相比米米成績(jī)快了秒，米米的成績(jī)要快秒，反映了力量素質(zhì)的引體向上也比對(duì)照學(xué)生好得多，主要原因是大課間體育樂(lè)園吸引學(xué)生自覺(jué)鍛煉，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。如我校中考體育連續(xù)三年獲全區(qū)第一。

、學(xué)生抵抗疾病的能力提高了。

通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查，以及體育課考勤顯示，因病缺課的學(xué)生越來(lái)越少，冬季患感冒的學(xué)生也減少了，這些與平時(shí)積極鍛煉是分不開(kāi)的。

二、大課間活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

經(jīng)過(guò)我校數(shù)次調(diào)查表明，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的班級(jí)比未參加實(shí)驗(yàn)的班級(jí)，在參加社會(huì)群體的組織方面具有較高的社會(huì)適應(yīng)性，較強(qiáng)的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性和整體的協(xié)作性，他們的興趣、情感、意志、能力、品質(zhì)和性格在頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)中得到充分全面地發(fā)展。如在全校舉行各項(xiàng)比賽中和文藝節(jié)、科技節(jié)中，實(shí)驗(yàn)班級(jí)的表演和制作的獲獎(jiǎng)率大大高于對(duì)照班。

三、大課間活動(dòng)陶冶了學(xué)生的思想情操，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成。

大課間活動(dòng)不但傳授給學(xué)生知識(shí)、技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育。如培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義等等一系列優(yōu)良品質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)以來(lái)，“大課間”活動(dòng)使我校學(xué)生的精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)驗(yàn)證明大課間活動(dòng)不僅陶冶了學(xué)生的情操，而且也加快了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的形成。現(xiàn)在，學(xué)校政令暢通，師生團(tuán)結(jié)一致，衛(wèi)生、紀(jì)律秩序比以前更好，文明禮貌程度大大提高。學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，學(xué)校的凝聚力大大增強(qiáng)。如全區(qū)的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，團(tuán)結(jié)合作，多次獲得團(tuán)體總分第一。

四、大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是腦力活動(dòng)，若長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，就會(huì)大大降低學(xué)習(xí)效率，出現(xiàn)心理和生理上的疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心不足，理解記憶力差，甚至出現(xiàn)抑郁或心因性肌肉緊張?zhí)弁吹取４笳n間活動(dòng)很好地解決了這一問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)中，我們對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班共余人進(jìn)行跟蹤測(cè)試，發(fā)現(xiàn)課外活動(dòng)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知欲增強(qiáng)了，學(xué)生的智力活動(dòng)效率得到很好地提高；大課間活動(dòng)后，學(xué)生出現(xiàn)了較高的智力活動(dòng)空間，學(xué)習(xí)、做作業(yè)的情緒增強(qiáng)，并且作業(yè)做得快而正確率極高，上課的反映速度、注意力、穩(wěn)定性、觀察力、心理素質(zhì)都要比非實(shí)驗(yàn)班高得多。

實(shí)驗(yàn)證明，大課間活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生有成功后的體驗(yàn)，出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)機(jī)，起到平衡身心的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和記憶水平；使學(xué)生在課堂上如沐春風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，從而增強(qiáng)文化科素質(zhì)。正是由于大課間活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，年、年、年、年連續(xù)四年我校中考榮獲區(qū)“中考質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，升重高的人數(shù)居全區(qū)之首。

五、大課間活動(dòng)提高了學(xué)生的美育水平，也為學(xué)生終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

沒(méi)有美的教育不是完整的教育。我們開(kāi)展大課間活動(dòng)的宗旨之一就是美育效果。學(xué)校將快樂(lè)園地經(jīng)常刷新，并涂上鮮艷的顏色，學(xué)生在美麗的校園里做游戲、打球，伴隨著歡樂(lè)優(yōu)美的樂(lè)曲，有節(jié)奏地進(jìn)行身心活動(dòng)，在享受美的同時(shí)，創(chuàng)造了美，在鍛煉身體的同時(shí)，美化了心靈，達(dá)到了美育效果。

另外，在快樂(lè)場(chǎng)地里，老師引導(dǎo)學(xué)生去“玩”，在玩中鍛煉身體，愉悅身心，在玩中融洽師生關(guān)系，領(lǐng)悟做人的道理；在玩中活躍思想，放松身體，調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理狀態(tài)。

現(xiàn)在，學(xué)生每天活動(dòng)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)題目“我終身不放棄體育鍛煉”持同意態(tài)度的有，強(qiáng)烈同意有，不同意態(tài)度僅有；對(duì)題目“在學(xué)習(xí)之余最常做的事是體育鍛煉”同意的占，強(qiáng)烈同意的占，不同意的占，這個(gè)結(jié)論說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生已有終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

第3篇：德育活動(dòng)體系范文

>> 對(duì)幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考 開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)的實(shí)踐與思考 淺析羅馬法的體系及其內(nèi)容 如何科學(xué)選擇幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容 幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展現(xiàn)狀研究解析 動(dòng)作發(fā)展視角下的幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容實(shí)證研究 培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣 幼兒體育活動(dòng)的基本教法 美國(guó)幼兒戶外體育活動(dòng)開(kāi)展及其啟示 對(duì)課外體育活動(dòng)的思考 幼兒體育活動(dòng)教學(xué) 幼兒體育活動(dòng)要點(diǎn) “家校合作”體育活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā) 體育活動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督的主要內(nèi)容 適宜北方冬季室外的體育活動(dòng)內(nèi)容 幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的思考 健康開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)的新思考 幼兒園體育活動(dòng)科學(xué)化的思考 幼兒園戶外體育活動(dòng)中安全的幾點(diǎn)思考 對(duì)提高幼兒園晨間區(qū)域體育活動(dòng)效益的思考 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

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第4篇：德育活動(dòng)體系范文

【關(guān)鍵詞】體育活動(dòng) 自尊 自信 展示自我

Trial discussion on the relation between PE and self-pride as well as self-confidence

Li Jianzhong

【Abstract】PE has offered students a wide platform to show and manifest themselves. In PE teaching, teachers should strengthen students’ self-pride and self-confidence. One important factor is to encourage students to have the desirability and behavior of showing themselves.

【Keywords】PE Self-pride Self-confidence Showing self

體育活動(dòng)為學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。在體育教學(xué)中,要通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信,一個(gè)重要的因素是鼓勵(lì)學(xué)生在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。

青春期是人生的一個(gè)敏感期,青春期的青少年心理變化很大,而且十分微妙,因此要教育學(xué)生正確對(duì)待自身生理和發(fā)育的變化。此外,在體育教育過(guò)程中,一些身體形態(tài)差、運(yùn)動(dòng)能力弱的學(xué)生由于在體育學(xué)習(xí)上處于“后進(jìn)”位置,容易對(duì)學(xué)習(xí)體育和活動(dòng)產(chǎn)生自卑感,并失去體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的信心。由此,要求學(xué)生正確對(duì)待生長(zhǎng)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來(lái)的心理問(wèn)題。

體育活動(dòng)是提升學(xué)生自尊和自信的重要手段。因此,在體育教學(xué)中給學(xué)生(特別是體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生)多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如果體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生反復(fù)得到的是失敗的自我體驗(yàn),他們的自信心會(huì)受到傷害,并因此失去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。另外,教師不要過(guò)分營(yíng)造相互比較的體育課堂氛圍,否則差生可能一直是體驗(yàn)學(xué)習(xí)與活動(dòng)的弱者。多鼓勵(lì)學(xué)生自我比較,使每個(gè)學(xué)生感受和體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和發(fā)展。例如在“耐久跑”教學(xué)中,首先要確定教學(xué)目標(biāo),通過(guò)長(zhǎng)跑活動(dòng),發(fā)展心肺耐力,提升自信水平。然后根據(jù)目標(biāo)采用小組討論的方式,啟發(fā)學(xué)生對(duì)成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論。要每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己想要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),“勝人”標(biāo)準(zhǔn)和“勝己”標(biāo)準(zhǔn)。幫助一些自信心不足的學(xué)生對(duì)自己信心不足的原因進(jìn)行分析:他們對(duì)長(zhǎng)跑的信心不足,可能是因?yàn)殚L(zhǎng)跑項(xiàng)目枯燥無(wú)味,可能是因?yàn)樽约荷眢w太胖、體質(zhì)較弱而不能取得好成績(jī)。針對(duì)這種原因分析,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成功多維標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的長(zhǎng)跑成績(jī)作出評(píng)價(jià),如自己的長(zhǎng)跑成績(jī)是否比過(guò)去有進(jìn)步,自己對(duì)長(zhǎng)跑活動(dòng)的態(tài)度是否積極等。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)新確定的成功標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己長(zhǎng)跑能力做出新的解釋,并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

第5篇：德育活動(dòng)體系范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)活動(dòng)； 安全教育； 安全意識(shí)； 預(yù)防； 精心組織

中學(xué)體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程。教學(xué)中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷和安全事故。所以在體育教學(xué)中安全問(wèn)題顯的尤為突出。在體育教學(xué)活動(dòng)中要高度重視安全教育，重視學(xué)生的生命安全，安全、科學(xué)地鍛煉身體會(huì)使學(xué)生受益終生。以“健康第一”思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)體育安全教育的研究，創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，預(yù)防和減少學(xué)生安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的目的。

一、安全意識(shí)是基礎(chǔ)

首先體育教師特別要牢固樹(shù)立安全第一的思想，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，在每學(xué)期的第一節(jié)課和以后的課堂教學(xué)中，要有目的有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生懂得體育課有著它的特殊性，與其他學(xué)科不同。它既有趣又危險(xiǎn)；既能鍛煉你的身體，又能使你的身體受到損害。使學(xué)生知曉體育課中有哪些不安全因素，應(yīng)該怎樣去避免。明確的告訴學(xué)生如果你不懂得保護(hù)自己，不遵守課堂常規(guī)、不遵守游戲規(guī)則，你就會(huì)受到傷害。使學(xué)生在思想上引起重視。在室外體育課教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如有不安全的地方，應(yīng)教育在前，防范在先，措施落實(shí)，要求明確。做到“安全”警鐘常敲，使學(xué)生思想上引起足夠認(rèn)識(shí)和重視，使學(xué)生時(shí)時(shí)保持清醒的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事，促進(jìn)學(xué)生形成高度的安全意識(shí)，防止安全事故發(fā)生。

二、積極預(yù)防是根本

體育課的安全引起教師的關(guān)注，如果在體育課上發(fā)生意外，后果就會(huì)不堪設(shè)想。為了避免這些不必要的麻煩影響正常的教學(xué)秩序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師未能采用積極的措施去改善教學(xué)策略，而是簡(jiǎn)單的采取了一些消極措施，如，減少危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目、減少體育課時(shí)、改變教學(xué)方法、淡化技術(shù)教學(xué)等等消極的措施。采用這種方法，只是相對(duì)減少了危險(xiǎn)發(fā)生，但危險(xiǎn)機(jī)率并沒(méi)有減少，安全問(wèn)題無(wú)時(shí)不在。這種“消極措施”是不可取的，學(xué)校應(yīng)該采取積極的預(yù)防，提高安全意識(shí)。體育活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須考慮周全，并把危險(xiǎn)盡可能地想到。例如，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都存在著一定的安全隱患，而安全隱患存在的位置也不同，如前滾翻可能是頸部，跳高可能是腰部，跳運(yùn)可能是下肢，而投擲可能是肩部；安全隱患發(fā)生的環(huán)節(jié)也不相同，如有的在開(kāi)始，有的在運(yùn)動(dòng)的完整練習(xí)中，也有的在動(dòng)作的結(jié)尾。所以，教師要關(guān)注課程中需要學(xué)生特別注意安全的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并提醒學(xué)生引起注意。對(duì)一些高危體育項(xiàng)目應(yīng)特別重視和強(qiáng)調(diào)，如游泳、跳箱、跳馬、鉛球、標(biāo)槍、足球、籃球，以及一些挑戰(zhàn)自我極限運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)，應(yīng)在班主任和體育老師的指導(dǎo)下，有組織地開(kāi)展。

同時(shí)，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預(yù)防的。對(duì)所有體育場(chǎng)地、器械進(jìn)行定期徹底的摸底、檢查，尤其是對(duì)大件體育器械，如足球門、籃球板、籃球架、跳箱、山羊、單雙杠等要做重點(diǎn)檢查。對(duì)于不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的，存在安裝不當(dāng)、使用期限已過(guò)、老化等存在隱患的，要及時(shí)做出修理或做報(bào)廢處理。將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

三、精心組織是關(guān)鍵

體育活動(dòng)都需要一個(gè)組織者，在體育課上的組織者是老師，體育活動(dòng)的質(zhì)量在很大程度上要看組織者的能力，活動(dòng)組織到位，危險(xiǎn)系數(shù)就會(huì)減小到最低。體育活動(dòng)組織中充分了解學(xué)生的身體狀況，示范要讓體育素質(zhì)高的學(xué)生進(jìn)行；反復(fù)強(qiáng)調(diào)器材的使用方法和課堂紀(jì)律等。

1.活動(dòng)前。活動(dòng)前應(yīng)選擇合適的場(chǎng)地、安全的器材，檢查學(xué)生的服裝里是否有小刀、鑰匙、手機(jī)等堅(jiān)硬物品，體育教師還要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。我們經(jīng)常看到學(xué)生在課外活動(dòng)、或者課間活動(dòng)時(shí)從沒(méi)有做熱身活動(dòng)，一開(kāi)始就進(jìn)入了高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，這很容易發(fā)生關(guān)節(jié)損傷事故；也有的學(xué)生不注重運(yùn)動(dòng)著裝，穿著牛仔褲活動(dòng)，從而使人體活動(dòng)范圍受限；還有的是活動(dòng)場(chǎng)所不規(guī)范，在教室門前踢球，給其他同學(xué)的安全帶來(lái)威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。

2.活動(dòng)中。活動(dòng)中要有安全措施的落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容的安排、場(chǎng)地、器材的利用一定要合理。體育教師要做到課前提前溝通，協(xié)調(diào)好各種環(huán)節(jié)，處理好班與班、教學(xué)內(nèi)容與場(chǎng)地之間的關(guān)系，使兩者之間的課程井然有序，相互不干擾。

3.活動(dòng)后。活動(dòng)后的安全不可忽視。首先要做好充分的放松工作，按照運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，適當(dāng)選擇放松時(shí)間，使肌肉松弛、心率平緩下來(lái)。另外還要正確處理活動(dòng)器材的收回，并保證學(xué)生安全離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

四、培養(yǎng)能力是目的

體育課堂教學(xué)的目的是除了鍛煉學(xué)生身體外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和學(xué)會(huì)掌握一定的急救措施。

1.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育，使學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法非常重要，在緊急關(guān)頭能轉(zhuǎn)危為安。如身體失去平衡時(shí)，應(yīng)立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身體平衡；身體跌倒時(shí)要注意就地團(tuán)身滾翻，不明飛來(lái)物要擊中身體時(shí)要及時(shí)保護(hù)頭部，并注意躲閃；另外，應(yīng)向?qū)W生傳授保護(hù)與幫助的方法，對(duì)身體能力弱或者協(xié)調(diào)性差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助。

2.學(xué)生要學(xué)會(huì)一定的急救措施。第一，作為事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，應(yīng)該有義務(wù)去進(jìn)行搶救。在確認(rèn)受傷者意識(shí)是否存在的同時(shí)，要及時(shí)聯(lián)系身邊的同學(xué)，報(bào)告老師，撥打急救電話，必要時(shí)要迅速將受傷者送到校醫(yī)務(wù)室，期間還要采取必要的方式防止傷情的進(jìn)一步惡化。第二，作為受傷者本人，如果在第一時(shí)間內(nèi)得不到其他同學(xué)的救援，可以臨時(shí)采取一些應(yīng)急措施，如，包扎、止血等，這些應(yīng)急措施是每個(gè)學(xué)生必學(xué)的常識(shí)。

第6篇：德育活動(dòng)體系范文

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往;還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!

當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行的了。現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?

我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對(duì)這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái)，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的。”我不斷的安慰因?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著急的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)!

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)!我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!

第7篇：德育活動(dòng)體系范文

關(guān)鍵詞　體育活動(dòng)　運(yùn)動(dòng)損傷 中職學(xué)生

何謂運(yùn)動(dòng)損傷?在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的各種損傷統(tǒng)稱為運(yùn)動(dòng)損傷。運(yùn)動(dòng)損傷與一般的工傷或日常生活中的損傷有所不同它的發(fā)生與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、安排，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平、運(yùn)動(dòng)環(huán)境，運(yùn)動(dòng)者的自身?xiàng)l件以及技術(shù)動(dòng)作有密切的關(guān)系。

運(yùn)動(dòng)損傷對(duì)運(yùn)動(dòng)員所造成的影響是嚴(yán)重的，不僅影響正常的訓(xùn)練、比賽，妨礙運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高，減少運(yùn)動(dòng)壽命，嚴(yán)重的還可能引起殘廢，甚至喪失生命。對(duì)體育健身參加者來(lái)說(shuō)，也將影響其健康、學(xué)習(xí)和工作，也對(duì)體育健身者造成不良的心理影響，妨礙體育健身的正常開(kāi)展。

隨著五天工作制的實(shí)行。體育活動(dòng)是中職學(xué)生豐富課余文化生活、娛樂(lè)身心的主要內(nèi)容。但是，在余暇體育活動(dòng)中的損傷，是學(xué)生碰到的又一實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受了傷，不僅損害學(xué)生健康，挫傷體育活動(dòng)的積極性，而且影響學(xué)生正常的生活、學(xué)習(xí)。因此，為了維護(hù)學(xué)生身體健康，保證余暇體育活動(dòng)在中職學(xué)校順利開(kāi)展，本文對(duì)福建鐵路機(jī)電學(xué)校部分中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)與發(fā)生的原因進(jìn)行了調(diào)查研究。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

福建鐵路機(jī)電學(xué)校2006級(jí)機(jī)械、機(jī)電、電子專業(yè)的部分在校生。調(diào)查時(shí)間：2006年9月至2007年7月。

1.2研究方法

1.2.1訪談法

通過(guò)在體育課間休息、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交談，了解運(yùn)動(dòng)損傷的部位、性質(zhì)、原因以及專項(xiàng)特點(diǎn)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表200份，有效問(wèn)卷200份，有效回收率為100％。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法

匯總各項(xiàng)調(diào)查情況，200名學(xué)生中發(fā)生過(guò)運(yùn)動(dòng)損傷的人數(shù)為191人，其中以足球項(xiàng)目受傷人數(shù)最多，共有43人，占受傷人數(shù)的22.5％；其次是籃球受傷人數(shù)為37人，占受傷人數(shù)的19.4％；排球受傷人數(shù)為30人，占受傷人數(shù)的15.7％。

2　結(jié)果與分析

通過(guò)對(duì)191名學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)抗性越強(qiáng)的項(xiàng)目，損傷的人數(shù)越多，主要集中在足球、籃球、排球三大球，損傷人數(shù)共有110人，占總?cè)藬?shù)的57.6％。損傷的部位主要以軟組織損傷為主，損傷的性質(zhì)主要以軟組織拉傷、挫傷及皮膚的擦裂傷最多。

2.1中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的專項(xiàng)特點(diǎn)分析

為了總結(jié)分析運(yùn)動(dòng)損傷的原因，并提出有效的預(yù)防措施，根據(jù)調(diào)查，從表1看，對(duì)抗性越強(qiáng)的項(xiàng)目，損傷的人數(shù)越多，這跟項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有很大的關(guān)系。如足球項(xiàng)目，學(xué)生需要進(jìn)行身體的合理沖撞、技術(shù)上的需要對(duì)抗，造成的損傷也就較多；而籃球項(xiàng)目對(duì)抗性強(qiáng)、娛樂(lè)性強(qiáng)，參加人數(shù)較多，加上場(chǎng)上變化快、身體接觸較多、空中動(dòng)作與落地較頻繁，造成損傷也就多；如排球項(xiàng)目，損傷人數(shù)30人，占總?cè)藬?shù)15.7％；競(jìng)技性較強(qiáng)的田徑項(xiàng)目，由于參加人數(shù)相對(duì)較少，而且受場(chǎng)地、器材的限制，所以損傷人數(shù)也較少，個(gè)人項(xiàng)目如乒乓球、健身、羽毛球等，雖然娛樂(lè)性較強(qiáng)，學(xué)生也很喜歡，參加人數(shù)也較多，但沒(méi)有身體的直接對(duì)抗，且運(yùn)動(dòng)量容易控制，損傷幾乎沒(méi)有。

2.2中職學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的部位與性質(zhì)分析

從表2可以看出，按運(yùn)動(dòng)損傷的部位分析。其中以踝關(guān)節(jié)損傷人數(shù)最多；膝關(guān)節(jié)損傷人數(shù)次之；指關(guān)節(jié)損傷人數(shù)位列第三。在損傷者中，下肢與上肢發(fā)生率相比有顯著性差異。這是由于下肢特別是踝關(guān)節(jié)擔(dān)負(fù)著全身重量，同時(shí)踝關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)囊前后松馳。這時(shí)維持關(guān)節(jié)穩(wěn)定的機(jī)能也相對(duì)減弱。兩側(cè)副韌帶牽拉過(guò)緊，當(dāng)是受到內(nèi)翻或外翻強(qiáng)大暴力時(shí)，即會(huì)發(fā)生損傷。

由表3可看出，按運(yùn)動(dòng)損傷性質(zhì)分類，所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。特別是三大球，以軟組織的拉傷、挫傷發(fā)生率最高，皮膚擦傷、裂傷發(fā)生率也占有一定的比例。

2.3中職學(xué)生體育活動(dòng)損傷的主要原因分析

由表4可知，造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因主要包括：首先是因?qū)W生技術(shù)動(dòng)作不正確；其次是學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則、場(chǎng)地設(shè)備不好、思想上不夠重視、注意力不集中、運(yùn)動(dòng)參加者身體狀況不良和其他因素等。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，損傷中因技術(shù)動(dòng)作小正確，造成的運(yùn)動(dòng)損傷占第一位，這是不容忽視的問(wèn)題，由于在學(xué)習(xí)一些新難度的動(dòng)作技術(shù)或是體育鍛煉時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)生，他們?cè)趯?duì)動(dòng)作技術(shù)掌握不熟練的情況下往往急于求成，違反了身體結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的力學(xué)原理，這樣就容易發(fā)生損傷。為此，教師在課堂上必須重視基本技術(shù)的教學(xué)，使學(xué)生掌握規(guī)范、正確的專項(xiàng)技術(shù)。

場(chǎng)地設(shè)備不良引起的傷害事故。在調(diào)查中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不平整而導(dǎo)致的損傷17例，占損傷的25％。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不平坦、場(chǎng)地布局不合理、設(shè)備器材不良、學(xué)生不穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋或穿皮鞋、塑料底鞋等也是造成損傷的主要原因。

身體功能和心理狀態(tài)不良時(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)引起的傷害事故。因?qū)W校場(chǎng)地少(特別是三大球，而參加人又多，學(xué)生往往利用課后、飯后、中午午休時(shí)間占領(lǐng)場(chǎng)地進(jìn)行體育活動(dòng)。由于當(dāng)睡眠不足、休息不好、身體疲勞或受傷初愈時(shí)身體功能處于不良狀態(tài)，在這種情況下進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)或比賽。其力量、動(dòng)作的協(xié)調(diào)準(zhǔn)確性都會(huì)下降，這時(shí)如果再不注意生理衛(wèi)生，就易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

準(zhǔn)備活動(dòng)不足或沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，由于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官機(jī)能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，微循環(huán)狀態(tài)不良，肌肉伸縮能力、彈性以及關(guān)節(jié)靈活性均較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣就容易損傷，尤其是冬季與夏初季節(jié)，肌肉活動(dòng)能力降低。關(guān)節(jié)活動(dòng)能力下降造成損傷。

3　結(jié)論

3.1各種損傷中，以軟組織拉傷、挫傷發(fā)生率最高，皮膚擦裂傷次之。

3.2損傷發(fā)生在學(xué)生體育活動(dòng)中，其中無(wú)教師組織的體育活動(dòng)，特別是學(xué)生自發(fā)組織的三大球最易發(fā)生傷害事故。

3.3因技術(shù)動(dòng)作不正確、場(chǎng)地和設(shè)備不良、準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)等而造成的損傷，占據(jù)了很大比例。

3.4因人體某些部位的解剖生理弱點(diǎn)和某些項(xiàng)目或動(dòng)作技術(shù)對(duì)人體的特殊要求而造成的損傷，也占據(jù)了一席之地。

總之，因部分中專生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的危害性認(rèn)識(shí)不足、對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則與動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)掌握不當(dāng)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大及運(yùn)動(dòng)組織工作不到位等原因，導(dǎo)致中專生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生率較高。運(yùn)動(dòng)損傷不僅影響學(xué)生體育活動(dòng)的參與率和體育鍛煉的效果。而且會(huì)影響學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)，甚至危及學(xué)生的生命安全。因此，學(xué)校和教師應(yīng)從加強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)、傳授預(yù)防創(chuàng)傷技能和強(qiáng)化體育活動(dòng)組織等方面來(lái)減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

4　建議

4.1加強(qiáng)監(jiān)督教育。學(xué)校體育教學(xué)部門和醫(yī)務(wù)部門，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、醫(yī)務(wù)監(jiān)督方面知識(shí)的教育，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)、自我監(jiān)督的方法，隨時(shí)注意身體功能狀況的變

化，及時(shí)向教師反映情況，采取必要的保健措施，保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，并將這些內(nèi)容納入理論教材。同時(shí)還須加強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)教育。在平時(shí)體育教學(xué)中，通過(guò)“健康專題講座”等途徑對(duì)學(xué)生開(kāi)展“健康第一，安全至上”方面的教育，提高體育鍛煉的理性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立安全防護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。

4.2注重講授運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)，體育教師在三大球教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握規(guī)范的專項(xiàng)技術(shù)，切實(shí)了解并掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)。教師應(yīng)加強(qiáng)體育項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則的講授，特別是對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：籃球、足球等，提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，減少在體育活動(dòng)中因不了解動(dòng)作的要求和規(guī)則致使技術(shù)不規(guī)范，造成不必要的身體碰撞和出現(xiàn)不合理的動(dòng)作，引起運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。還應(yīng)及時(shí)傳授運(yùn)動(dòng)損傷的防護(hù)技能，針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因、部位和種類，開(kāi)展一些防護(hù)知識(shí)講座。例如：為了預(yù)防“運(yùn)動(dòng)性腹痛”的發(fā)生，學(xué)生應(yīng)懂得在飯后或空腹時(shí)不能從事劇烈運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)前不能吃冷飲等衛(wèi)生知識(shí)，還要掌握運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)中維持良好的呼吸頻率、出汗后及時(shí)補(bǔ)充鹽分和運(yùn)動(dòng)后做好整理活動(dòng)等技能等。

4.3定期檢查場(chǎng)地和設(shè)備情況，應(yīng)定期組織檢查、檢修場(chǎng)地、器材、設(shè)備安全程度，不斷完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，更新運(yùn)動(dòng)器材、合理安排器材與場(chǎng)地的使用等措施，教育學(xué)生不穿皮鞋或塑料底鞋參加體育運(yùn)動(dòng)。

4.4教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)損傷的方法，教會(huì)學(xué)生處理急性軟組織損傷的方法，因?yàn)槠涫址ê?jiǎn)單，療程短，恢復(fù)快，可減少學(xué)生的痛苦和預(yù)防并發(fā)癥。

4.5加強(qiáng)學(xué)生的全面訓(xùn)練，在體育課的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的全面訓(xùn)練和基本技術(shù)的訓(xùn)練，以提高機(jī)體對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)能力。對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要注意加強(qiáng)易傷及相對(duì)薄弱部位的訓(xùn)練，注意加強(qiáng)改善肌肉結(jié)構(gòu)，增加肌肉、韌帶等軟組織的素質(zhì)練習(xí)，提高抗運(yùn)動(dòng)損傷的能力。

4.6教會(huì)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容要根據(jù)訓(xùn)練項(xiàng)目和比賽內(nèi)容而定，既有一般性準(zhǔn)備活動(dòng)又要有專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位，要特別注意做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝α啃浴⑸煺剐跃毩?xí)。對(duì)已傷部位的準(zhǔn)備活動(dòng)要謹(jǐn)慎小心，全套準(zhǔn)備活動(dòng)要循序漸進(jìn)，準(zhǔn)備活動(dòng)的量，以身體感到發(fā)熱、微微出汗為宜。準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束距正式運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以1―4分鐘為宜。

4.7加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)集體、遵守體育道德和具有團(tuán)隊(duì)合作精神的良好道德品質(zhì)。

第8篇：德育活動(dòng)體系范文

為進(jìn)一步提高我校教師的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、

職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)成績(jī)優(yōu)良的全新老師隊(duì)伍，我校自2008年3月1日起，開(kāi)展了以“愛(ài)現(xiàn)責(zé)任”為主題的教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)。

在這次教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)中，我積極參加活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)及學(xué)校組織的普通話、鋼筆字、粉筆字等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受譽(yù)非淺，提高了自身的業(yè)務(wù)能力及師德師風(fēng)，為自己在今后的教學(xué)中“依法治教、廉潔從教”奠定良好基礎(chǔ)。結(jié)合這次“愛(ài)與責(zé)任”師德師風(fēng)主題教育的開(kāi)展，我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了一定的理解，下面我談一談對(duì)師德師風(fēng)的點(diǎn)滴心得體會(huì)：

作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任，提高意識(shí)、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。”奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過(guò)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。教師要以德立身，心身立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣，教師要用溫情去融化他們，使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)。總之，我們教師應(yīng)做到“為人師表，教書(shū)育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí)，付出的愛(ài)就得到回報(bào)，就會(huì)覺(jué)得很欣慰，這就是愛(ài)的教育的真諦。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng)，這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。如果沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。

最后，要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì)的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷充電，提高師德的境界。作為一名教師，一名人民滿意的的教師，這并不容易，需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，認(rèn)真搞好教學(xué)科研活動(dòng)，備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛(ài)的層次，才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。

第9篇：德育活動(dòng)體系范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；大課堂活動(dòng)；安全問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也有了新的認(rèn)知。小學(xué)體育課具有普及體育知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和提高綜合素質(zhì)的作用，已經(jīng)得到了全方位的重視。國(guó)家為了促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，倡導(dǎo)大課間的體育活動(dòng)，這一順應(yīng)時(shí)展的舉措，符合素質(zhì)教育的要求。本文中，筆者主要探究了在小學(xué)開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的作用與意義，希望通過(guò)筆者的分析可以激勵(lì)更多的人重視此項(xiàng)活動(dòng)，并積極地參與其中，讓這項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的實(shí)際作用。

小學(xué)體育大課間活動(dòng)雖然一定程度上促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，但是仍然存在一些問(wèn)題，最為突出的就是體育活動(dòng)的安全問(wèn)題，也就是學(xué)生的人身安全問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)傷殘問(wèn)題及活動(dòng)安全問(wèn)題，如果安全問(wèn)題得不到解決，那大課間活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣。小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展是必然的，也是必要的，因?yàn)檫@對(duì)提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)有著巨大的助推作用。為此，各學(xué)校、各相關(guān)人員必須想方設(shè)法優(yōu)化大課間活動(dòng)的管理，提升大課間活動(dòng)的質(zhì)量。

一、認(rèn)識(shí)大課堂的意義

小學(xué)體育大課堂是相對(duì)以前傳統(tǒng)的活動(dòng)課而言的，有教師總結(jié)為具有“大”的特色，這樣理解也很貼切。但這里“大”的含義很廣，如時(shí)間上的靈活和延長(zhǎng)，內(nèi)容上的豐富，形式上的多樣化，學(xué)生的參與性更強(qiáng)等。可以說(shuō)體育大課堂是應(yīng)教育和學(xué)生的發(fā)展需要的又一次創(chuàng)新。

小學(xué)體育大課堂經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，體現(xiàn)出很大的優(yōu)勢(shì)。其不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情感，發(fā)展完善的心理，同時(shí)能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)及考試的焦慮，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作、開(kāi)拓等良好的品質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。實(shí)踐也讓我們教師認(rèn)識(shí)到，要想開(kāi)展好“大課堂活動(dòng)”，不僅要注意落實(shí)，更要注意其最為重要的完全問(wèn)題。

二、認(rèn)識(shí)影響小學(xué)體育大課間活動(dòng)的安全因素

小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展是時(shí)展的要求，為此，我們必須從思想上和行為上給予重視，提升大課間的地位，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展。影響其安全的因素有以下幾點(diǎn)。

1.小學(xué)管理松散和教師的意識(shí)淡薄

在很多的學(xué)校，由于管理的松散和領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致大課間活動(dòng)流于形式，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。同時(shí)班主任和體育教師的安全意識(shí)不高，也是影響安全的重要因素，尤其是小學(xué)生的防范意識(shí)還較差。

2.場(chǎng)地安全隱患問(wèn)題

部分小學(xué)由于資金等因素，在體育場(chǎng)地方面存在安全隱患，如設(shè)備的老化，維修不及時(shí)，甚至在購(gòu)買時(shí)存在的質(zhì)量問(wèn)題；還有場(chǎng)地的大小，布局是否合理等都影響著學(xué)生體育活動(dòng)的安全。

3.學(xué)生的安全意識(shí)

實(shí)踐研究表明，學(xué)生安全防范意識(shí)的強(qiáng)弱與安全密切聯(lián)系，并呈正相關(guān)。我們可以看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全宣傳較強(qiáng)，學(xué)生的安全意識(shí)就高，學(xué)校出現(xiàn)體育活動(dòng)傷害的比例也小，反之學(xué)生安全意識(shí)差，可能出現(xiàn)的傷害也高。

三、針對(duì)安全問(wèn)題的若干措施

1.學(xué)校和教師將安全問(wèn)題提高到一定高度

為了確保大課間活動(dòng)的安全，學(xué)校和學(xué)生都必須重視，把大課間活動(dòng)提到日常的教育教學(xué)任務(wù)上來(lái)。一定要把大課間活動(dòng)的安全擺在突出的位置，實(shí)現(xiàn)工作的常態(tài)化與科學(xué)化。另外，對(duì)于大課間活動(dòng)，主管部門一定要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，不定期開(kāi)展活動(dòng)調(diào)研，對(duì)于可能存在的安全隱患要及時(shí)上報(bào)，并制訂切實(shí)可行的解決方法。

2.不定期開(kāi)展場(chǎng)地維護(hù)、檢修

場(chǎng)地設(shè)施產(chǎn)生的傷害，在小學(xué)體育大課堂活動(dòng)中占有一定的比例。要想避免事故的發(fā)生，就要制定維護(hù)和檢修機(jī)制，如制定制度、定期檢查等。

3.提高學(xué)生安全意識(shí)

小學(xué)生天生好動(dòng)，注意力也不集中，他們經(jīng)常會(huì)逃離老師的視線。在體育大課間活動(dòng)中，小學(xué)生在放松寬敞的場(chǎng)所更容易出現(xiàn)“自由活動(dòng)”的狀況，學(xué)生之間拉拉扯扯，不聽(tīng)老師的指揮等，都極易發(fā)生安全事故。為此，要想從根本上剔除安全隱患，老師必須要采取有效的方法，提高小學(xué)生的安全意識(shí)。

例如，在日常的體育教學(xué)中，體育老師要告訴學(xué)生體育活動(dòng)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，保障每個(gè)學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，教育他們服務(wù)老師引導(dǎo)的觀念及顧全大局的思想。在日常的班會(huì)課中，班主任要強(qiáng)化學(xué)生的文明禮貌教育、遵紀(jì)守規(guī)的教育，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化宣傳，讓學(xué)生了解大課間的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)采取措施，解決問(wèn)題。對(duì)于體育器材，學(xué)校要認(rèn)真檢查，防止安全事故的發(fā)生。在大課間的活動(dòng)中，要觀察學(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，對(duì)于特殊的學(xué)生一定要特殊處理，保障學(xué)生的安全。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展有著巨大的影響，要想真正落實(shí)這一教學(xué)模式，其安全問(wèn)題必須受到重視。要提高活動(dòng)的安全性學(xué)校就必須重視，教師提高認(rèn)識(shí)；對(duì)場(chǎng)地確立維護(hù)和檢修機(jī)制；提高學(xué)生的安全意識(shí)。只要我們共同努力，一定能開(kāi)展好小學(xué)體育大課堂活動(dòng)。

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