紀律教育發言稿精選(九篇)

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第1篇：紀律教育發言稿范文

【關鍵詞】高等中醫藥院校 《法律基礎》 法律信仰教育

【基金項目】本論文為國家中醫藥管理局“十二五”中醫藥教育教學改革研究課題《高等中醫藥院校醫學學生法律素養現狀與對策研究》的階段性成果。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0250-02

一、高等中醫藥院校醫學專業學生法律信仰缺失嚴重

近年來，醫患糾紛增多，醫患矛盾增加。在這樣的大背景下，作者對高等中醫藥院校醫學專業學生法律素養，從法律知識、法律意識、法律信仰和法律應用方面進行了調查，調查結果令人震驚：雖然被調查醫學專業學生基本上已經修完《法律基礎》，掌握的法律知識還不錯，法律應用的能力也說得過去，但是法律意識比較淡薄，法律信仰嚴重缺乏，不相信法律在解決社會問題，特別是醫患糾紛中的作用和能力，不相信法律在保護公民和醫療機構權利方面的作用，質疑立法機關的權威性，懷疑執法機關和司法機關的公平性[類似調查結果也可詳見佟曉輝、葉振國、劉偉和楊文君在2008年《中醫教育》第1期發表的《高等中醫藥院校大學生法律意識現狀分析與對策》第18-19頁]。在依法治國成為治國安邦的基本方略和基本國策大背景下，醫學專業學生這種法律信仰狀況令人擔憂。

二、法律信仰嚴重缺乏產生問題的主要原因

早在1997年9月，依法治國就被確定為我國治國安邦的基本方略和基本國策。然而，16年過去了，法律在大學生心目中的地位雖然有所提升，但是遠沒有達到應該有的高度，即將奔赴工作一線的準醫務人員――醫學專業學生有這種現象更值得思考。

（一）當前社會的法律現狀直接影響學生的法律信仰

高等中醫藥院校醫學專業學生法律信仰缺乏，與當前整個社會的法律現狀有直接關系。法律信仰的提升需要“立良法”、“正司法”、“嚴執法”和“重守法”，顯然我們現在還不能完全做到。近年來，我國立法速度不斷地加快，許多法律無人知曉，使得法律形同虛設。司法體制有著明顯的弊端，法律效益低下。執法彈性較大，侵犯百姓權益現象屢見不鮮。上述狀況難以滿足高等中醫藥院校醫學專業學生對法律的期望值，法律被信仰難度較大。

（二）法律基礎教育存在著重知識輕信仰的現象

由于高等中醫藥院校中《法律基礎》或《思想品德修養與法律基礎》課時有限，教師上課多半注重對法律知識的講解，極少涉及對法律信仰的教育。從目前常用的《法律基礎》教材內容看，教材內容多是對各個部門法的羅列和簡單介紹，很少以案例和分析問題的方式講解法律，內容極少涉及到大學生法律信仰的教育和訓練。學生修完《法律基礎》這門課，除了法律知識有所增加以外，在法律信仰方面沒有明顯提升。

（三）《法律基礎》教學方法需要進一步改革完善

《法律基礎》作為一門基礎必修課，一直沒有得到很好的重視，也很有人專門探討這門課程的教學方式方法，實際上，這門課程的教學方法對于提高高等中醫藥醫學專業大學生的“法律信仰”十分重要。法律不被信仰則形同虛設，識記再多的法律知識也沒有實際價值。改革和完善《法律基礎》的教學方式，增加案例教學和體驗式教學方法，讓更多的學生參與案件分析[孫健：《增加大學生法律素養的路徑探析》，載于《教育教學論壇》2010年第24期，第42頁]，使得學生可以切實感受到法律的權威、法律的威嚴、法律的公平、法律的效力和法律的正義，增強醫學專業學生將來通過法律手段解決問題的意識和能力，十分必要。

（四）《法律基礎》教學內容需要進一步合理調整

目前，《法律基礎》教材內容多而全，多為面向所有專業學生的全國材，針對性不強。高等中醫藥院校醫學專業學生，需要有頗具特色內容的《法律基礎》教材。教材內容應當增加與將來工作有關的法律內容，刪減一些實用性不強的章節。《侵權責任法》、《勞動合同法》、《執業醫師法》、《行政與行政訴訟法》、《保險法》等主要內容等應當直接進入《法律基礎》教材，并重點講解。《法理》、《國際法》和《憲法》等課程內容可以簡單一些。總之，大而全的教學內容，導致重點不突出，實用性不強，影響學生法律信仰的提升。

三、高等中醫藥院校《法律基礎》教學改革方向與措施

高等中醫藥院校醫學學生法律信仰缺失，需要從多個方面采取措施，其中加強《法律基礎》課程改革，明確《法律基礎》課程改革方向，確定《法律基礎》課程改革內容，改進《法律基礎》課程教學方法，尤為必要。

（一）《法律基礎》課程改革方向

1.授課內容法律知識與法律信仰并重

法律信仰是法律素養的第一要素，沒有法律信仰，法律將成為一紙空文。采取各種方式，加強高等中醫藥院校《法律基礎》中法律信仰教學內容，使得法律知識與法律信仰都得到加強，提高醫學專業法律素養，對于即將奔赴醫務工作的大學生而言，十分重要。通過傳授、講解和剖析法律知識，使學生對法律有一個全面的、正確的理解。通過案例分析、實證分析和價值分析等方式，提高醫學專業學生的法律知識，并潛移默化地加強他們對法律信仰。總之，傳授、講解和剖析法律知識是手段而不是目的，加強和加深醫學專業學生對法律的堅定信仰才是最終目的。只有加強了法律信仰，才能正確運用法律，切實提高法律素養，提高風險防范意識和能力，達到《法律基礎》開設的目的。

2.適當增加實用性強的法律教學內容

現在常用的《法律基礎》教程，普遍采取模塊式的安排，將授課內容分為社會主義法治理論、憲法制度、民事法律制度、刑事法律制度、行政法律制度、訴訟法律制度、國際法律制度等，結構大而全，內容繁多，重點不突出。針對高等中醫藥院校醫學專業學生，《法律基礎》課程可以有所側重，重點培養醫學專業學生的法律信仰，提高學生的權利意識、程序意識、合同意識、風險防范意識和法律成本意識。高等中醫藥院校的《法律基礎》教程，應當緊緊圍繞教育培養目標來編寫，不能像大眾化的《法律基礎》教程那樣針對性不強，全面但重點不突出。適用于幾百個專業背景的《法律基礎》教程，醫學專業學生不感興趣或收益甚微，是難以避免的。

3.增加法律案例教學和實證分析內容

高等中醫藥院校醫學專業學生法律信仰的提升，可以通過適當增加法律案例教學和實證分析來實現。《法律基礎》課程不能填鴨式的灌輸方式，否則，只能讓學生被動接受，甚至可能遭遇學生無言的抵制。以案例教學作為法律教育的主要手段[ 周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫藥院校學生法律素質培養方法淺析――從社會學的理論視角出發》，載于《成都中醫藥大學學報》（教育科學版）2012年3月第15卷第1期，第92頁]，讓學生親身感受案例發生的經過，讓法律融于學習之中，增加《法律基礎》的趣味性和實戰性，增加對法律實際功能的理解，提高醫學專業學生法律信仰。當然，法律案例的選擇，也應當更加貼近醫學專業學生將來的工作環境。法律實證分析主要是針對醫藥衛生領域的現象和問題，運用法律的手段分析論證并提出解決方案。通過對現行立法的分析，讓學生感受到法律對社會關系調整的作用，增強學生對法律的認同和信仰。

4.課程開設的形式應當多元化

提高醫學專業學生對法律的興趣，課程開設形式應多樣化[萬筱萍：《新時代大學生法學素質的培養與法律基礎課程建設》，載于《清華大學教育研究》2002年第3期，第108頁]。形式服務于內容，高等中醫藥院校采取多樣化的教學方式方法開展《法律基礎》教學，有助于提高醫學專業學生的法律認同和信仰。目前，醫學專業學生對法律的不認同，有抵觸或者懷疑態度，需要采取多元化的手段，利用新媒體技術，通過視頻、動畫、PPT講解和小組討論等形式，潛移默化地影響或改變大學生對法律的認知，逐漸提高醫學專業學生對法律的認同和信仰。

（二）《法律基礎》教學改革措施

1.專門設立法律信仰培育與體驗模塊

高等中醫藥院校《法律基礎》授課內容應當實現法律知識與法律信仰并重，應當對提升法律信仰的內容進行模塊化處理，專門設立培育和提高法律信仰的內容。通過案例展示、實際參與、小組討論、師生互動等環節，加深學生對法律內容的理解，提升學生對法律規定的認識，破解學生對現行法律的誤解，實現醫學專業學生逐漸提高法律信仰的目的。在現行《法律基礎》課程的基礎上，可以在每一章節的最后設置有意設立“法律信仰培育與體驗模塊”，通過正面素材展示，反面教訓警示等內容，增加學生對法律權威性、科學性、實用性、嚴肅性和強制性的認同，逐步改變對法律的不信任[ 周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫藥院校學生法律素質培養方法淺析――從社會學的理論視角出發》，載于《成都中醫藥大學學報》（教育科學版）2012年3月第15卷第1期，第91頁]。

2.增加醫藥衛生領域法律法規并提高內容的實用性

對于目前高等中醫藥院校《法律基礎》教材內容針對性不強問題，可以從教材結構、教材內容、教材風格等方面進行改革。教材結構方面，需要單獨增加一些頗具特色內容的章節，例如《侵權責任法》、《勞動合同法》、《執業醫師法》、《仲裁法》、《保險法》等；教材內容方面，除了簡單原理介紹和法條分析之外，應當適當增加“案例分析”、“小組討論”、“專家提示”、“判例解讀”等內容；教材風格方面，可以適當增加教材的活潑性、趣味性，實現形式上圖文并茂，內容上生動活潑，改變學生們對法律的錯誤認識――法律是一門死記硬背、枯燥無味的學科，恢復學生學習《法律基礎》的原動力。

3.強化案例分析教學提高法律信仰

高等中醫藥院校《法律課程》中強化案例分析，可以逐漸提高醫學專業學生對法律的認知、認同和信仰。通過剖析醫務人員實際工作中發生的案例，從民事法律、刑事法律、行政法律等角度對案例進行全面解讀，并結合現行法律規定進行評判，讓學生可以切身感受到活生生的法律，提高學生對法律知識、法律規定、法律運作的正確認識，提高學生們對法律的信仰。

4.開展實證分析教學堅定法律信仰

以法律問題為中心開展多角度的實證分析，可以讓學生參與到“模擬立法”、“模擬執法”和“模擬司法”中來，提高并堅定高等中醫藥院校醫學專業學生的法律信仰。把自己舍身處理地當做“立法專家”、“執法人員”和“司法人員”處理現實問題，思考如何去立法、執法和司法，加深對我們現階段立法、執法和司法的認識，有利于堅定法律信仰。

四、結論

高等中醫藥院校醫學專業學生法律素養的提高，關鍵在于法律信仰的提升。雖然我國現階段立法、執法和司法尚有不完善的地方，可能會直接影響大學生對法律的信仰，但是，開展法律基礎教育，加強《法律基礎》教學方法和教學內容改革，有利于緩解醫學專業學生將來工作對法律的強烈需要與法律信仰缺失之間是矛盾。因此，加強高等中醫藥院校《法律基礎》課程中法律信仰教育，勢在必行。

參考文獻：

[1]佟曉輝、葉振國、劉偉、楊文君：《高等中醫藥院校大學生法律意識現狀分析與對策》，2008年《中醫教育》第1期，第18-19頁。

[2]孫健：《增加大學生法律素養的路徑探析》，載于《教育教學論壇》2010年第24期，第42頁。

[3]周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫藥院校學生法律素質培養方法淺析――從社會學的理論視角出發》，載于《成都中醫藥大學學報》（教育科學版）2012年3月第15卷第1期，第92頁。

[4]萬筱萍：《新時代大學生法學素質的培養與法律基礎課程建設》，載于《清華大學教育研究》2002年第3期，第108頁。

[5]周祿濤、高雪娟、張凱：《高等中醫藥院校學生法律素質培養方法淺析――從社會學的理論視角出發》，載于《成都中醫藥大學學報》（教育科學版）2012年3月第15卷第1期，第91頁。

作者簡介：

楊逢柱，男，法學博士，講師，北京中醫藥大學人文學院法律系副主任。研究方向為：醫藥衛生法學和國際經濟法學。

林建平，男，中醫學學士，副研究員，北京中醫藥大學人文學院黨總支書記。研究方向為：醫藥衛生法學和中醫教育。

第2篇：紀律教育發言稿范文

隨著人們生活質量提高，整個社會對飯店服務與旅游專業人才要求越來越高。在這樣的背景下，教學中應該采取有效方法，創新教學方式，關注社會需要和就業市場的要求，更好開展教學工作，促進人才培養質量提高，為整個社會輸送更多優秀的人才。

一、項目教學法的概念與特征

1.概念。項目教學法是一種引導式教學方法，通過引導學生參與項目設計，按照相應的步驟和方法，有效完成項目所規定的教學內容和教學任務，讓學生參與項目教學活動，最終達到有效掌握所學知識，提高知識應用技能的目的。作為一種新的教學方式方法，該方法的應用越來越廣泛，更加受到教學工作者的重視和關注。

2.特征。項目教學法注重提高學生的知識應用技能，強調提升學生的課堂參與度，一個項目學習完成后要給出具體的項目成果展示。并注重利用所學知識解決具體問題，增強知識應用技能。教學評價時采用多樣化的評價方式，綜合考察學生的課堂活動參與情況、學習態度、出勤、教學任務完成情況等，達到有效提高教學效果的目的。

二、飯店服務與旅游專業高技能

人才培養路徑

為更好培養高技能人才，結合飯店服務與旅游專業教學的目標和要求，筆者認為可以采取以下有效方法。

1.進行項目設計。項目設計是關鍵步驟，對后續教學和學習產生重要影響，因而教學中需要重視該項內容。通常項目設計時考慮學生的興趣愛好、教學目標和任務要求、滿足不同層次學生的需要、培養學生創新思維能力、提高學生課堂參與度、制定具體的評分標準和細則、提升學生知識應用技能。以增強項目設計的科學性與合理性，更好投入課堂學習活動當中。例如，導游致歡迎詞學習時，可設計歡迎詞展示效果快樂學習項目，看誰在規定的時間內所致的歡迎詞最具有吸引力。評價標準包括用詞的恰當性、語氣、態度、語速等內容。采用這樣的項目設計方式，不僅能激發學生的興趣愛好，還能讓學生掌握知識應用技能，更好適應將來工作需要。

2.注重項目示范。對一些比較難的內容，由任課老師進行示范，讓學生對飯店服務與旅游專業的具體工作有更為深刻、全面的認識，熟練掌握技能。例如，旅游景點介紹時，任課老師可先進行示范，然后讓學生排練，訓練介紹要點、語速、語氣、用詞技巧等，順利完成項目教學任務。

3.開展項目操作。這是項目教學法的核心，通過實際操作才能掌握技巧，達到有效掌握教學內容，適應將來工作需要的目的。例如，酒店入住服務流程學習時，讓學生進行具體的項目操作，介紹酒店服務設施、協助辦理入住手續、帶領團隊用餐、宣布旅游活動等。在具體操作中加深印象，掌握要點和技巧，更好適應將來工作的需要。

4.重視項目評價。采用多元評價方式，考查學生參與項目學習的過程，提高評價的科學性。將教師評價、自我評價、同學評價結合起來，提高評價的科學性與合理性。例如，在旅游服務接待和送別學習時，要讓學生展示自己的表演，讓其他同學和老師進行評價，全面了解自己的學習情況，從多角度考查學生，提升評價的科學性與合理性。

三、其他需要注意的問題

除了采取有效教學策略外，還要注意其他問題，為提高專業技能人才素質提供保障。

1.拓展實訓基地。學校應該增進與飯店、酒店、旅游景點的聯系，建立實訓基地，為學生開展實訓，落實項目教學法創造條件。通過實訓不僅能推動項目教學法得到有效應用，還能促進教學效果提升，增強學生的實踐技能，熟練應用所學知識解決生活中遇到的問題，更好適應將來工作的需要。

2.提高任課老師素質。引進基礎扎實、實踐技能強、觀念新的任課老師，更好適應工作需要，推動項目教學法得到更好應用。要積極參與課外實踐活動，增強實踐技能，有效指導教學活動，取得更好的教學效果。

3.改進教學評價方式。采用多元化評價方式，綜合考察學生的項目完成情況、課堂參與度、出勤率、期末成績等內容，將教師評價、自我評價、同學評價結合起來，提高評價的科學性與合理性。

第3篇：紀律教育發言稿范文

關鍵字：網絡信息化；高校；教學模式；思想道德；法律基礎

中圖分類號：B82-051 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0047-02

一、網絡信息化時代

在網絡信息化時代，通過互聯網資源可以達到共享，教育資源亦如是。而教育資源卻與其他資源有著明顯的區別：首先，教育資源來之不易，往往是很多人甚至是幾代人的智慧結晶；其次，教育是一項關乎國家長治久安的重要事業，需要長期發展，國民素質的提高很大程度上推動著國家發展。

中國的信息化教學也隨著網絡信息化的發展而同步發展，自1994年中國開始重視信息教育基礎設施起，各大高校開始重視信息化教育。例如，清華大學、復旦大學等高校被教育部批準成為網絡信息化遠程教育的試點學校，開始面向全國開展教育活動，對全社會提供高校優秀教育資源。雖然我國現如今的教育信息化已經取得了很大成績，但就目前的整體教育情況來看，我們與發達國家的差距還是很大，我國高校應順應時展，加快構建教育教學信息化環境。本文從網絡信息化出發，淺析高校《思想道德修養與法律基礎》課程教學存在的問題以及教學模式的創新。

二、課程教學模式現狀和存在的問題

《思想道德修養與法律基礎》是大多數高校教育體系的基礎課，同時也是必修課。該課程充分體現了中國特色社會主義的理論成果和實踐經驗，它是以馬列主義、思想為指導，圍繞大學生成長成才的主題，對大學生進行思想道德品行和法律基礎知識教育。本課程的教學目的是提高大學生是非分辨能力和自我修養，通過學習社會主義核心價值觀，全面提高大學生的思想道德水平和法律知識，使其成為德、智、體、美全面發展的社會主義事業的接班人。

雖然《思想道德修養與法律基礎》課程在大學教育中取得了很好的效果，但在當前網絡信息化的沖擊下，與其他課程相比還是存在一些問題。

第一，課程本身吸引度不高，理論難以轉化為實踐。近年來，隨著國家對思想政治教育工作的重視，《思想道德修養與法律基礎》雖然經歷數次修訂，內容也在不斷地增加和更新，但其課程的實踐性不高，內容過于沉悶，無法調動學生的積極性。例如，我們從小學開始，到中學甚至大學，思想道德修養在每個階段都是必修課，其中不乏重復的部分，許多內容學生早已耳熟能詳，聽起來毫無新意。并且課程教材的內容過于強調知識性和系統性，從概念到概念，從思辨到思辨，對復雜繁瑣的社會現象無法做到詳盡的解釋，從內容和形式都無法給學生帶來新鮮感。再例如法律基礎部分，其內容全部是基礎法律的知識，互相之間沒有聯系，也沒有實際案例和實踐來應用，僅通過單純的教學學習，學生無法很好地掌握基礎的法律常識，根本做不到普法學法的目的，更談不上懂法用法和法律精神培養的最終追求。造成這種現象有諸多原因，但主要的原因還是理論與實踐的脫節，一方面，教師在教學中很難將理論與實際相結合，教學內容與當時熱點問題聯系不夠，容易將理論和實際脫離；另一方面，現在是網絡信息化社會，信息傳播的途徑多種多樣。

第二，教學模式陳舊，考核方式不合理。思想道德修養與法律基礎課程的傳統教學模式主要是以老師教學為主。在這種教學模式下，教師成為了課程內容和學生學習成績的唯一決策者，但該課程是一門實踐較強的課程，大多數高校沒能建立一套合理科學的考核體系。盡管現在多數高校對思想道德修養課程進行改革，但仍存在許多問題，如大班教學，經常就是老師上課只管講課而不管學生聽了多少，學了多少；教學內容重點講解理論知識，忽視實踐；測評考試時則以學科知識記憶為主，學生經常就是“上課聽，下課背，考時用，考完忘”。這種“灌輸式”的教學模式僅僅是一種形式教育，無法適應現代網絡信息化教育的要求和大學生思維活躍的現狀。

第三，學生思想上的不重視。我國現在從小學到中學階段的教育都是應試教育，大多數學生學習的目的就是考試，學生在每個學習階段都要進行思想政治學習，但是思想政治教育缺乏系統性，無法進行充分地講解，加上學生較少的社會經歷，中學生很難就書本上的知識對政治課內容和內涵有深刻的了解。這樣，從小學到中學為了考試而對政治課的死記硬背，產生的厭倦感到大學時達到了一定的程度，許多大學生便對《思想道德修養和法律基礎》課程的學習開始忽視。在大學生就業日漸困難的今天，高校更加重視學生的專業課成績，而對像《思想道德修養與法律基礎》這種政治課程沒有投入過多的考查，導致大多數學生形成了輕視政治課的思想。

三、信息化時代《思想道德修養與法律基礎》教學模式的創新

《思想道德修養和法律基礎》課作為高校教育體系中重要的組成部分，對學生的人文修養和法律素養的養成具有重要的作用。因此，如何在網絡信息化的今天對該課程的教學模式進行創新，使學生開始重視思想和法律的學習，是當下高校《思想道德修養與法律基礎》課亟待解決的問題，也是擴展《思想道德修養與法律基礎》課教學模式新局面的必然途徑。

第4篇：紀律教育發言稿范文

【關鍵詞】體驗式教學 思想道德修養與法律基礎 運用

《思想道德修養與法律基礎》課程是高職大學生的必修課，它肩負著對高職大學生進行思想政治、道德、法律教育，幫助高職大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、法制觀等，引導高職大學生成長為全面發展和個性發展相結合的高素質的“四有”公民的重任。如何提高其教學實效性，使之真正成為高職大學生真心喜愛、終身受益的課程，這是目前高職院校思想政治理論課教學改革的重要目標。體驗式教學能夠讓高職大學生最大程度地直接參與教學過程，引導和激發他們通過親歷和體驗來積極主動地獲取知識、增強技能、提升素質，大大提高其教學效果，是值得我們不斷豐富、積累和創新的一種教學方式。

一、體驗式教學及其優勢

（一）體驗式教學的含義。體驗式教學是指在教學過程中，教師根據學生的認知特點和規律，以一定的理論為指導，有目的的創設教學情境，激發學生情感，并對學生進行引導，讓學生親自去感知，領悟知識，并在實踐中得到證實，達到激情、明理與導行的相互促進，從而使學生成為獨立思考、知行統一、實踐創新的人的一種教學方式。

（二）體驗式教學的優勢。第一、提高教師教學素養和魅力。每一個引人入勝的教學情境，對教師都有相當高的要求，需要教師在掌握大量第一手材料的基礎上，高屋建瓴把握教學情景與教學目標的關系，從貼近社會、生活、學生實際出發而精心創設出來的，并一個經過長期的實踐證實與積累，這無形中就提高了教師的教學素養和教學魅力。第二、培養學生主動性和綜合能力。親歷和感悟教學情境的主體是學生，他們作為學習活動的主體，能夠自覺地探索、認真地感悟、主動把握知識，在發揮自主能動性的同時，也鍛煉了膽量，培養了語言組織與表_能力、思辨與團結協作能力等，提高了學生的綜合能力和素質。第三、激發學生學習興趣。教學方式與手段豐富多彩，課堂活動生動新鮮，學習環境中可以運用音樂、色彩、動感以及視覺效果，充分調動學生的各種感官，喚起學生的多種體驗，這樣很容易激發學生的學習興趣。第四、增強教學實效性。合理的情境創設與實施，能夠啟發學生思考，在親歷和體感中歷練并培養了學生的綜合素養，變學生“要我學”到“我要學”，使學生成為真正的學習主體，最終學有所獲，增強其教學效果。

二、體驗式教學在《思想道德修養與法律基礎》課程中的具體運用

（一）情境體驗式。情境體驗首先要求教師根據教學目標、內容、經驗及社會生活中道德和法律素材等資源來創設情境，然后引導學生融入情境，使學生通過眼、耳、口、腦、心等多種感官的綜合作用，引發強烈的情境興趣和積極的情緒體驗。如學習 “校園生活法律”專題時，通過播放 “復旦大學投毒案件審判” ，為學生創設身臨其境之感，通過感官刺激作用于大腦，引起學生感悟和深思。

（二）角色扮演式。角色扮演是教師在授課過程中，根據教學內容，創設出情境，讓學生充當某種角色，在課堂中進行模擬和表演，學生通過與角色相適宜的道具、語言和動作等進行思維和表演，從而感受不同角色的情感態度、心理狀態、思維方式和價值觀念，進而獲得感悟和體驗。如在學習 “大學生樹立正確擇業觀”專題時，組織現場招聘活動，讓學生充當面試官和應聘者等。這就使學生相對直觀地體驗了招聘的氛圍，點燃了學生要切實做好職業生涯規劃、招聘準備的熱情，收到了單靠灌輸理論知識難以達到的教學效果。

（三）辨論體驗式。開展專題辯論，使學生從不同角度、不同側面提出問題，交流看法，互相啟發，取長補短。在辯論時，無論提出自己的觀點，還是辯駁別人的觀點，都迫使學生主動地展開思考，不僅能獲得較強的情感體驗，而且能深刻理解教學內容，也培養了團隊精神以及合作學習、創新思維、綜合運用知識的能力，更鍛煉了寫作能力以及語言表達能力。如在學習 “樹立正確愛情觀”專題時，選擇了大學生最感興趣的愛情話題，設計了 “大學生戀愛利與弊”辯題，組織了課堂辯論賽，通過現場正反方的激烈辯論，讓學生深刻認識到大學生必須認真對待愛情，對自己、對方、家庭負責，處理好愛情與學業的關系；所有參加辯論賽的同學都要交發言稿件，計入平時成績 ，獲獎的同學平時成績為優秀，這樣極大地調動了學生的參與熱情，發揮了學習的主動性。

（四）社會實踐式。體驗式教學方式主張讓學生“做中學”，強調在實踐中做事情并學到本領，這就要求學生走出學校，去社會生活中體驗，要調動全部感官系統和思維機器使學生全身心地投入。如在學習愛國主義內容時，通過利用參觀愛國主義教育基地、采訪老等教育資源，對學生開展愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和做堅定的愛國者；學生還可以參加學校的各種社團、從事家教、打掃多媒體教室衛生、食堂服務、收發快遞等實踐活動來勤工儉學；可以發起志愿者活動，進社區或福利院等做公益事業；可以組織“三下鄉”活動以及暑期社會調查活動等，使大學生接觸社會、了解國情、體驗生活，在各種社會實踐活動中增強社會適應能力，明確自己所肩負的社會責任，增強奉獻社會的意識，實現自我價值和社會價值的結合，從而促進學生由道德、法律的內知向行為的轉變，達到了知與行的統一。

第5篇：紀律教育發言稿范文

學員表態發言稿【一】

尊敬的各位領導、同事們：

大家好!

今天，我們期待已久的2013年基層管理人員培訓班開班了，我叫×××，現任××分公司×××(職務)，作為一名學員代表，我感到非常榮幸，感謝各位領導給我們這樣的學習機會，我們將不辜負領導的厚望，嚴格要求自已，勤奮學習，以優良的工作成績向公司匯報。在此我代表全體學員作如下表態：

一、遵守培訓紀律、服從管理規定。不遲到、不早退;講文明、講禮貌;不酗酒、不打鬧;著裝整齊，以軍人的標準要求自己;嚴格落實請銷假制度，不擅自離訓;尊敬教官，不當面頂撞、不背后議論;講究衛生，不亂扔垃圾，嚴格內務管理;愛護花草和公物，執行“計價管理，丟失損壞照價賠償”規定;嚴格作息時間，按時操課和就寢，不大聲喧嘩;節約用水用電，嚴禁浪費;加強自我防護，杜絕各類事故發生。

二、認真刻苦學習，努力提高素質。尊敬教官，嚴格按照教官要求操課;尊敬授課老師，認真做好課堂筆記;與老師、同學們多交流討論，確保學習效果。

三、力爭學有所獲，學以致用，將所學到的本領運用到本基層單位的護林保膠工作實踐中，進一步提高護林保膠工作質量。

最后，再次深深地感謝領導的關心、同事們的支持，謝謝大家!

學員表態發言稿【二】

尊敬的南師大領導、教育局領導、各位同學：

上午好!

偶然的一次機會，看了南師附中吳非老師的書《不跪著教書》。他在“序”中寫到：想要使學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。由此引出一些思考：教師的哪些行為是跪著教書的?怎樣才能不跪著教書?我們的時代需要培養出什么樣的學生?身為教師的我們該怎樣規劃我們的職業理想和職業目標?帶著這些問題，我們來到七月流火的古城金陵，來到東方最美麗的高等學府——南師大校園。在這里，我們心中充滿了期待：期待著聆聽大師的教誨，期待著專家們的深度引領，期待著與同行的真誠交流，期待著能有更多的收獲。

我們無比感謝我們市教育局，給我們提供了這樣一個彌足珍貴的學習機會。為加快宿遷中心城區教育質量提升、加強宿遷教育內涵建設、突出教育拔尖人才培養，市教育局領導高瞻遠矚，作出了許多重要舉措。宿遷市特級教師后備人才高級研修是其中一項，它將對促進宿遷中青年教師的成長、提升優秀中青年教師的核心競爭力發揮巨大的作用，當然更讓我們欣喜地獲得了這樣一次難得的學習機遇。

我們來自不同的學校、不同的學段，有著不同的學科教學經歷。在這七天時間里，我們一定珍惜學習機會，專心聽好每節課，做好學習筆記，認真撰寫研修日記，主動參與討論，積極參加每次活動，用心感悟，潛心研究，保證圓滿完成各項學習任務。同學之間團結協作，互幫互學。遵守紀律，不遲到早退，認真履行請假制度，統一行動，展示我們宿遷教育者良好的團隊合作精神和良好形象。

在南師大“嚴謹樸實”的學術品格，“以人為本”的厚生傳統，“團結奮進”的拼搏意識，“追求卓越”的創新精神的指引下，我們一定努力學習，勤于反思，用實際行動向市教育局領導和南師大領導交上一份滿意的答卷。

最后，還要衷心感謝南師大的領導和老師們為我們提供了舒適的學習和生活環境，感謝每一位專家、領導和工作組的師生們為本次研修所做的精心努力，祝愿我們本次研修活動取得圓滿成功，也祝愿我們各位領導和老師們工作順利，生活愉快!

謝謝大家!

學員表態發言稿【三】

尊敬的各位領導、各位學員：

大家上午好!作為本次管理者培訓班的一員，請允許我代表全體

學員向給我們提供這次寶貴學習機會的各位領導表示誠摯的謝意;向精心組織、辛勤籌備此次培訓工作的各位領導表示衷心的感謝;向為我們授課的全體專家表示熱烈歡迎和衷心感謝。

此次培訓的目的是為了進一步提升中小學中層管理人員政治修養、理論水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法規和領導藝術，促進中層管理隊伍的專業成長，更好地適應和服務于教育教學工作。這次學習機會對于我們在場的所有學員來說，是教育局給予我們最寶貴的禮物，充分體現了局領導對我們的關心和愛護，以及對我們中層管理者自身成長的重視，所以我們作為本期學員必須把握好這次學習機會，在為期5天的培訓活動中做到以下幾點：

一、 把握機會，明確目標，促進自身發展。

學校的中層管理者是學校管理工作的中間力量，是學校教師的直接管理者，在學校里既是領導又是下屬的角色，既要按部就班嚴格執行領導的決策,又要靈活機動地調整局部運作,制定相應計劃，并組織實施，既要具有上傳下達的管理職能，還要不遺余力地做好宣傳、落實組織計劃、激勵教師執行。他們必須具備角色認識能力、目標管理能力、時間管理能力、溝通能力、影響力、團隊管理能力、執行力、協作能力等等。因此作為參培學員，我們要把握好這次學習機會，明確學習目標，要制訂行之有效的學習計劃，做到有的放矢，帶著目標來學習，努力提升自身的政治修養、理論水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法規和領導藝術，實現個人專業素養和學校管理水平的再提高、再發展，更好地適應和服務于教育教學工作。

二、 提高認識，嚴格紀律，遵守各項制度。

培訓期間，我們將努力提高對這次培訓的認識，在思想上高度重

視，在學習的過程中將嚴格遵守紀律，強化自我管理，深度參與培訓研討，認真完成專家分配的各項任務。正確處理好學習、工作和生活之間的關系。做到“四要三不”，即：要尊敬老師，團結同學;要專心聽課，做好筆記;要積極交流，靈活運用;要互相幫助，共同進步;不遲到、不早退、不無故缺課。

三、學以致用，理論聯系實際，提高工作效能。

第6篇：紀律教育發言稿范文

學校運動會發言稿1

 

各位運動員、教練員、裁判員、老師、同學們：

 

  大家好！

 

  在這碩果累累的金秋，我們迎來了四川省大渡河高級中學、樂山市時代中等職業技術學校學生秋季運動會。召開運動會，是貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質、健身教育的重要體現，是為了更好地落實新課程理念，是讓全體同學進一步地全面發展，不但在德育和智育方面得到發展，同時也要在身體素質方面得到發展。

 

  同學們，21世紀是知識的世紀，是技能的世紀，更是競爭的世紀。我們必須有良好的心理素質、優秀的人格素質、完善的體能素質。今天我們在體育運動場上競爭，明天我們要在社會和工作的舞臺上亮相；今天我們在體育運動場上拼搏，明天我們在信息的大潮流中沖浪。體育精神體現了人類戰勝極限的渴望，激發了人類與時俱進的潛能，是我們學習和生活的動力，有戰勝困難的決心，擁抱明天的力量，因為只有擁有了強健的體魄我們才能更好的學習和生活，及面對并勝任今后的工作。

 

  同學們，本屆秋季學生運動會，各班級都擁有多名參賽的運動員，學生運動員們將進行友善積極的角逐。你們要頑強拼搏，積極進取，用你們的努力贏得最好的成績，你們更要遵守規則，尊重裁判，賽出風格，賽出水平。同時希望各位裁判員嚴守規程，公平公正，為創造優異的成績提供可靠的保障，為自己的班級爭取到和美的班級榮譽。希望全體學生和運動員們要熱情和藹，保證安全，重在參與。希望所有同學都要擁有、具備團結友愛，齊心協力，文明守紀的行為和言談。

 

  最后，預祝本屆學生秋季運動會圓滿成功。

 

  現在，我宣布四川省大渡河高級中學、樂山市時代中等職業技術學校學生秋季運動會運動會開幕。

 

學校運動會發言稿2

尊敬的各位領導、老師、同學們：

 

  大家好!在這姹紫嫣紅春光明媚的季節里，我們懷著無比激動的心情迎來了我校系列運動會，在此，我代表運動員向大會召開表示衷心的祝賀!

 

  體育是生命的火炬，體育是強國的旗幟、有了健康的體魄，中國人才甩掉了“東亞病夫”的恥辱;有了健康的體魄，中國人才能在世界舞臺上盡顯風采;有了健康的體魄，中國人才能在自己的國土上飄揚起奧林匹克的旗幟;有了健康的體魄，中國人才能在未來的道路上不斷拼搏。

 

  同學們，在素質教育的今天，德、智、體、美、勞全面發展就是我們追求的目標，就是我們成長的方向。我們要把這次盛會作為鍛煉自己，增強體質，培養集體榮譽感的`好機會。在此，我代表全體運動員宣誓：

 

  一定要遵守比賽規則，遵守大會紀律，服從裁判，聽從指揮;堅持友誼第一比賽第二的體育風尚，賽出水平，賽出風格。

 

  讓我們以優異的成績，以頑強拼搏的精神，為奧運火炬添彩;讓我們團結進取，為我校的繁榮發展貢獻力量。最后，預祝我校系列運動會圓滿成功!

 

學校運動會發言稿3

 

各位領導、老師、同學們：

 

  在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會——***學校**屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

 

  發展體育運動，弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。今年，是我校落實素質教育，實現由新校向強校轉變，穩步持續發展的一年。過去的一年里，學校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。

 

  在這里，我代表全體運動員向所有關心、支持體育工作，并為學校體育工作做出辛勤奉獻的領導、老師們表示衷心地感謝！ 本屆趣味運動會是創造性體育盛會；是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的盛會。在本屆運動會中，我謹代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。

第7篇：紀律教育發言稿范文

一、活動主題: 家校攜手，共建和諧書香校園

二、活動時間及日程安排：4月30日，上午8：30。

家長會主要議程安排：

1、少先隊員獻辭

2、宣布書香少年、書香班級、書香家庭表彰決定；

3、學生家長代表發言（書香家庭代表）；

4、校長致辭

5、中心學校領導講話

6、文藝演出；

7、各班舉行家長會；

8、家長在校體驗生活

三、活動內容及安排：

（一）迎“六一聯歡會”前期準備：

a：節目準備：學前班、一、二年級各班各籌備一個，三、四年級各班各籌備兩個，五、六年級每班各準備二至三個節目。音樂專職教師龔貴劍籌備兩個（可在全校范圍內任意挑選演員，各班予以支持），要求各節目能讓本班大多數學生參與，以體現本班學生的整體素質和精神風貌為主，題材新穎，節目形式不限，主題不限，根據節目需要所需器材和道具可先向學校申報，學校集中采購。服裝及歌曲類伴奏自備。演出時學校可提供四路無線話筒同時輸出使用。

b：節目日程安排：4月9日各班上報節目單，4月19日第一次節目篩選，4月26日彩排評比，4月29日確定最后節目面對學生家長演出。除學校籌備的2個節目外，評一等獎2個，二等獎3個、三等獎5個，優秀獎如干，優秀組織獎一名。然后確定2個參加中心學校六一匯演的節目。學校獲獎節目獎勵按一等獎100元，二等獎50元，三等獎20元獎給輔導教師，參加中心學校節目獲獎按學校有關規定執行。

c：節目主持4名學生，學校提供其舞臺形象設計。

d：節目要求：各班快速（一周內）確定主題、形式（可參照可借鑒可模仿可尋求外援指導），然后利用三餐飯后和一切空余時間排練，充分利用學校現有設備和器材不等不靠，力爭質量和檔次上臺階。

（二）家長會前期準備：

1、學校將制作一部反映大堰坡小學精神風貌的紀實光碟，在家長會召開之前各班向學生家長播放展示。

2、本輪家長會建議四至六年級各班以主題班會為形式，（一至三年級根據情況自行設計）以“爸爸、媽媽，我想對你說”為主題，以學生為主體，向家長展示匯報班級情況及學生自己在校的學習、生活情況，以及想對父母想說的心底話等，要求學生自己主持，班主任負責策劃，寫好會議議程和主持詞，主要議程要有學生代表發言（不少于10人，會前寫好發言稿，班主任審核修改），家長代表（不少于2人）發言，教師發言，師、生、家長互動等，會前將會議議程及主持詞及語文數學教師主題發言稿等復印件交學校存檔。

3、在會前一周下發會議通知單，各班主任在本月確保通訊暢通，確保聯歡會暨家長會的到會率。

（三）教育活動匯報展牌

a：各班自行設計能體現本班精神風貌、班風、工作特色、文化建設氛圍的展板一塊。展板尺寸為0.8米寬1.2米高，內容要求圖文并茂。所需圖片可向學校申請領相機根據需要在全校范圍內拍攝，也可在學校的幾臺電腦上搜素、查找學校在每次活動中拍攝的有關本班學生鏡頭的主題照片再利用。

b:學校各處室各籌備展板一塊。“教育教學”塊由王斌鵬、向以波負責；“德育政教”由胡世濤負責；“安全總務”塊由楊永國、葉全國負責；“教師風貌、工會活動”塊由黃建國負責；“學校簡介”塊由張學斌負責。所有內容于4月15日前用u盤拷貝交到學校，學校統一制成可展出的展板，在家長會期間展覽，然后歸還各班和處室，作為各班和各處室的室內布置懸掛張貼。

c：學校各處室的展牌由張學斌審定，各班的展牌由胡世濤審定。

四、組織領導及專班人員職責：

1、成立專班。籌備組長：張學斌；副組長：孫文海、王斌鵬、胡世濤、；成員：學校校委會各干部，各班主任，科任教師，門衛，后勤工友。

2、此方案學校教職員工人手一份，請相關人員認真閱讀，各負其責。

張學斌：整體協調該方案中涉及到的活動準備工作，協調各方面沖突和矛盾，檢查敦促相關人員按時按質完成任務。

孫文海：負責家長會期間的接待工作，負責家長會期間學生紀律安全。

胡世濤：在方案中規定的時間范圍內收集所有材料，審定家長會上教師發言稿，負責學校及各班的展板的審定制作及裝訂。

金紅勛：根據日程安排及時組織下一步工作，負責家長會開幕式的組織工作；負責組織好文藝匯演的準備與演出工作，搞好正式聯歡會前的舞臺布置。

龔桂建：指導各班六一節目的準備工作，負責活動期間節目指導督促，搞好前2次的彩排準備工作。協助搞好文藝演出的準備與演出工作。

王斌鵬：負責開幕式期間的師生的組織工作，訓練期間的教學調控工作；指導搞好家長會的準備工作，負責家長會期間的攝影工作。

向以波：負責“書香少年、班級、家庭”的評比工作，負責作品的展示工作；

楊永國：穩妥安排后勤食堂各階段的保障工作，在4月29日前根據活動要求在全校范圍內籌集學生家長來觀看聯歡活動所需的350張凳子或椅子；安排好學生家長30日中午在校就餐的相關工作。

黃建國：在聯歡活動的當天指導學生家長在學校指定的位置停放車輛；

葉全國：及時購買學校在整個活動期間所需物資，負責家長會期間物品準備；

連明知：確保活動當天學生的進去安全秩序，家長會當天所有學生只進不出，出校門須得完全手續方可開門；

保育員：在聯歡會期間給各班送足（3瓶）熱水；

班主任：穩妥組織學生參加演出聯歡，確保本班節目質量和檔次，策劃好本班家長會的組織召開，根據活動方案及時與學生家長取得聯系，發動家長做好參演學生的形象設計和包裝，確保聯歡期間學生集會紀律、安全；

各語文數學教師：寫好發言稿，出謀劃策引導本班學生積極開展準備活動；

余功友：確保聯歡活動時所有電路暢通；

周海波：參加各時段的彩排工作，熟練操作應用電腦，確保音響效果；

3、家長會期間學生組織及安全：

學前班：魏貴仙、周千業

第8篇：紀律教育發言稿范文

首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學長們表示親切的問候。曾經，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。以下是為大家整理的新生代表發言稿資料，體用參考，歡迎你的閱讀。

新生代表發言稿一

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好!

很榮幸，能夠代表高一新生在這里發言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學長們表示親切的問候!

曾經，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰勝了彷徨與挫折，實現了一個初中學子的一高夢。我們激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績、我們的收獲來回報辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請允許我代表大家，對這些辛勤付出、不求回報的老師和家長們衷心地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!

中牟一高是一座美麗的學校。她優美的環境，先進的設施，精良的師資隊伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這里，每年都有大批品學兼優、德才兼備的學生邁進大學的殿堂。我們以此為榮，并會以他們為榜樣。勤學善問，深思創優，努力做一名優秀高中生。我們是一高新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜著一絲對初中生活的眷戀。但同學們，踏入高中的門檻，便應忘掉中考的輝煌——那只代表了過去——我們的明天將從這里重新起步!新的學期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是鑄造品質的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨!經過中考磨練的我們，變得更加成熟、穩重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇和挑戰，期待著結交各方英才，期待著三年后碩果累累的金秋。

人因不斷挑戰困難而強大，人因不斷戰勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請領導老師家長們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”相信在所有一高人的幫助和鞭策下，我們會踏實地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。

謝謝大家!

新生代表發言稿二

老師們，同學們：

良好的習慣是成功的前提。作為一名二中學生，行為規范是一項我們要用三年認真學習并嚴格遵守的必修課。

自尊自愛，注重儀表;誠實守信，禮貌待人;尊規守紀，勤奮學習;勤勞儉樸，孝敬父母;嚴于律己，遵守公德。

看似樸實的幾句話，看似簡單的幾項規范，卻需要比鐵杵成針更長久的堅持，比滴水穿石更堅定的意志，把他們當作我們今后為人處世的準則，日常生活的一部分。對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責。

沒有規矩不成方圓。奧運賽場上，正是那些規則讓每一場賽事精彩絕倫，運動員得以發揮最佳水平，做到更高，更快，更強。圓形的球只有在方形的規則下才能展示出最獨具特色的魅力，使得球類運動成為最引人注目的運動之一。

總之，在二中的三年，我們在探索求知、追尋夢想的旅途中，要嚴守行為規范，舉手投足，一顰一語都必須牢記我們是二中人，我們要昂首挺胸，我們要當之無愧。這樣才能不走岔路，勇往直前!

請記住，今天，我們以二中為榮;明天，二中以我們為榮!

新生代表發言稿三

老師們，同學們：

你們好!很榮幸能夠有機會在這里講話。記得從前，每次路過二中，心里都會默默許愿：以后我也要來這里上學。每當看見二中的哥哥姐姐們，小小的我總是羨慕又欽佩。像所有的高一同學一樣，當接過錄取通知書的那一刻，我終于可以光榮又自豪地說：“二中，我來了。”

曾經的夢想終于實現，心中的欣喜不言而喻，但欣喜過后，我感到了不曾有過的壓力。為什么，說不清楚，直到站在偌大的校園里，感受到那溫馨中透露出的莊嚴而令人敬畏的氣氛;看到那寬敞明亮的教室里，擺放的整整齊齊的桌椅，黑板上老師條理分明的板書和同學認真演算后留下的字跡;還有上學放學時，學長學姐們臉上洋溢的自信的笑容。

第9篇：紀律教育發言稿范文

通化二小學家長會活動方案

以家長會為契機，讓家長真切地了解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增進家長與學校的感情，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學生家長會。

主題：進行家校溝通聯手， 促進家長親子活動，構建和諧教育

一、 活動目的：

1．通過活動，展示學校良好形象，宣傳教育教學工作。

2．加強家校交流，豐富家長的育兒知識，引領和幫助家長學習優秀的家教經驗。

3．充分調動起家長的育兒積極性，努力配合教育工作。

一、活動時間：

二、活動地點：

各班教室

三、通知家長

各班主任在前一周六以書面形式通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學生的監護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數，并通過協商另約家長見面時間。

四、開會準備

開家長會之前應布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會準備；安排學生做引領員，引領家長找到自己孩子的座位，并簽到。

五、開家長會的要求:

1、班主任宣講本次家長會的內容，讓家長提前做到心中有數。

2、班主任匯報前期工作內容及工作成績。

3、班主任匯報紀律、學習及完成作業情況及常規管理狀況。

4、請各課任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作。

5、班主任對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

6、 指出下一階段工作重點，明確工作內容。

7、 個別溝通。

9、低年級留在校內等候家長一起回家的學生在操場進行體育活動，由老師負責組織，注意學生活動安全。

六、對老師的要求:

1、家長會要提前入手，準備充分。

2、各教師認真準備好家長會發言稿。內容要詳實、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

5、態度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業素養。

6、班級布置和教室、清潔區衛生：