校園足球安全預案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的校園足球安全預案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：校園足球安全預案范文

  一、經驗做法

（一）、確立了我校校園足球工作指導思想，制定了我校校園足球工作目標，并強調廣泛開展校園足球活動，以體育課程為依托，足球教師為導引，足球選項教學中創新教學模式，豐富教學內容，變換教學形式，活躍課堂氣氛，使同學們喜歡足球，產生興趣，進而主動參與足球鍛煉，實現足球的普及與提高。以校園足球為契機，全面推動體育工作，樹立“終身體育”意識，培養全面發展、特長突出的人才。

（二）、不斷召開校園足球工作會議，成立我校校園足球工作領導機構，明確職責分工。確定公共教學部主抓，足球專業教師為校園足球教練員，具體負責我校校園足球工作，同時負責建立并完善校園足球工作制度、安全預案，組建校園足球訓練隊，確定了訓練時間并堅持按時訓練。平時每周三次集中訓練，假期每天堅持兩次訓練，不斷提高體能和足球技戰術，足球教練員能不斷總結和主動提高自己，花費心思對每一名校園足球隊員制定訓練計劃，有針對性地進行訓練。同時制定我校校園足球工作計劃和發展規劃。

（三）、進行校園足球文化建設和推廣校園足球活動，以足球社團為依托，通過學生自主參與，調到學生積極性，營造濃厚的校園足球文化，充分利用廣播站，微信公眾號，櫥窗等多樣途徑，以校園足球征文、板報、繪畫、知識競賽、圖片展等方式廣泛宣傳足球運動的知識，大力推動校園足球活動；整理和收集校園足球工作材料，健全我校校園足球工作檔案，便于上級部門掌握我校校園足球開展情況。

（四）、建立足球聯賽制度，確定聯賽時間并按時進行比賽。一方面，在校內足球選項教學活動中，以足球活動為主，開展足球單項技能競技等活動，積極引導廣大學生走進足球場。另一方面，各班級、各系部組隊參加校園足球聯賽，形成系部，學院兩級聯賽形式。聯賽中學生即賽出了風格，又賽出一定的水平，表現出了良好的精神風貌。大大的激發了學生們參與足球活動的興趣，鍛煉了學生的身體和團隊配合、協作精神。

二、政策舉措

（一）、學校重視、責任到位

根據加快發展和普及校園足球的精神，學校高度重視學校體育和學生體質健康，按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。將校園足球納入學校發展規劃和年度工作計劃，并嚴格執行。不斷完善校園足球工作的組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度。

（二）、條件保障

首先配齊配強體育師資，滿足教學工作需求，并至少有一名足球專項體育教師。提供體育師資參加培訓的機會，學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充與維護，并建設有適合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數量充足。

（三）、引領足球教育理念

校園足球的本意就在于體教結合，教書育人，強身健體，這是校園足球的宗旨，需要先進的足球教育理念引領體制，逐步形成一套完整的足球教育模式和體系。

首先游戲激趣，抓好足球基本功。在足球選項教學和足球訓練中，引入足球元素，像射門游戲，顛球游戲，傳球，運球繞竿等，通過訓練，定期開展基本功足球比賽，從而提高學生的積極性，更好的促進校園足球運動的普及。

其次利用小范圍對抗賽，提高技戰術水平。小場地就會讓隊員多觸球，既能練技術，也能練戰術，包括體能，攻防轉換，所有的足球比賽當中包含的元素在小場地對抗里都會有。通過對抗賽、梯隊競爭，培養了學生的競爭意識。

（四）、培訓教師，提高體育教師綜合素質

學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂體育的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。為了調動體育教師從事體育工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加省市各級體育專項培訓，接受現代體育教學理念。

三、工作安排與建議

（一）、健全校園足球工作制度，完善工作方案，力爭更科學合理。加大 校園足球經費投入，不斷購置足球器材、設備設施，以滿足同學們課堂足球活動的需要。 

（二）、定期開展教研活動

為提高足球教師的教學能力，學校應定期開展各種形式的足球教研活動，如說課、教學設計、課件制作、教案創新等教學基本功大賽，為足球教師提供觀摩、交流、研討、學習的機會，使足球教師及時了解與掌握新的教學信息。培訓中要以足球教師教學、訓練中的實際需要為出發點，以足球教師隊伍整體素質的提高為宗旨，使培訓真正具有可行性與實效性。 

第2篇：校園足球安全預案范文

關鍵詞：校園足球 發展 觀念

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0227-01

校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目，同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多，學生最愛參與的體育項目。學校體育要求學生“每天鍛煉一小時”的大課間活動中，學校把足球這一體育項目列入到陽光體育活動的計劃當中，但是現實校園足球教學面臨很多實際的問題待而未決，真正的解決了這一些制約校園足球發展問題，那么校園足球才能達到預期的目標。

1 當前校園足球訓練中遇到的實際問題

（1）教育、體育部門、學校的重視程度有待提高。從國家體育總局和教育部倡導，在全國各個城市開展校園足球，也是對全國開展足球和推動足球發展的良好對策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎。在今年來看，校園足球的發展也比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大，從上到下，各級政府、體育部門、教育部門都在組織、舉辦各種聯賽，激發了學生的興趣，提高了體育教師的業務能力，壯大了裁判員隊伍，提高了裁判員的公平、公正和執法水平，推動地方足球運動的發展。但是，從根本上看校園足球并沒有人們想象的那樣，一是領導重視程度還不夠，經費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發展。二是社會影響力沒有達到規模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發展上下功夫，觀念是創新，只有向外推出，達到一定的影響力，才能推動小年足球的發展，真正的推動地方足球的發展，為國家足球事業提過更好的足球人才。

（2）體育教師結構方面存在的問題，一是班級人數多也就是班額大，二是體育教師年齡偏高，三是人數少，四是承擔的課時多。首先是各個學校的學生人數編制都超額，一個班級人數將近50多人，有的到60人以上，這對體育教學的組織增加了一定的難度，足球的教學和訓練，不僅是讓幾個學生去踢，而且足球的對抗性比較強，受傷時不可避免的，一旦在教學生出現學生受傷的事情，責任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學內容和計劃進行，因而出現了教師調課和調換教學內容。其次是學校體育教師出現高齡化，大部分體育教師年齡出現在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示范上存在一定困難，小學生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導，從而教學質量下降。

（3）觀念的轉變，在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人，這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們國家足球隊一樣，十幾億人中挑選不出20來人，一個學校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來，這就是我們的認識和觀念還沒有轉變。假如學校每學期組織校內足球賽，每個班級大約近一半的學生參與到足球運動中來，也調動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校于校之間的聯賽等，采用多種多樣的教學手段和練習方法，促使學校足球運動全面開展。

（4）學生業余可支配時間少。由于教學質量已成為衡量一個學校或班級好壞的標準，所以應試教育主導了學校教育，教師和家長給學生的學習任務重，晚上的家庭作業，周六周日的補習課、輔導班占用了孩子娛樂休閑的時間，學生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。

（5）學校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一個月或者半月，領導們比較重視，親臨現場，指手畫腳，平時不過問，也不組織訓練，體育項目不是一天，一月能夠出成績的，好成績那是長期的結果。班主任不支持學生參加足球運動，班主任制約使學生在足球運動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學習上。

（6）家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求學習成績，要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。

2 校園足球教學訓練的對策

（1）改善場地的不足，為足球運動的普及創造良好的運動環境。從本市情況來看，有部分學校沒有足球場地，有部分學校的足球場地為水泥、花磚，不符合學生運動，長期下去對學生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給每校建立一個標準的足球場地，其次學校可以適當增加體育經費的投入，場地維護和體育器材的購置等。

（2）組織和參加足球比賽，建立校內足球聯賽，加強校外足球的交流。健全足球業余訓練網絡，聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學校搞好足球運動的開展。

（3）體育教學手段需要創新，學校應該每周每班一節足球課，這樣學生逐漸的融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。

（4）教學和訓練相結合，建立長效機制，制定安全預案。組織有專業的體育教師進行指導，減少傷害事故的發生，學生在參加有組織的足球活動時，應有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發生。

（5）人人要更新觀念。學校、社會和家庭應全面支持學生參加有組織的足球活動，從全面發展的態度入手，調整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發展，成為一個合格的現代化人才。足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關注的社會話題，足球從娃娃抓起”變成現實。校園足球在提高學生身體素質的基礎上，校園足球也給學生帶來了快樂，學生能夠熱心的參與到足球訓練、比賽當中。當參與校園足球的人數越來越多時，那么未來中國足球的塔基就構建而成了。校園足球是素質教育的一部分，如果在應試教育氛圍濃厚的教育體制下，校園足球難以真正發展起來。

總而言之，校園足球的發展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負著十分重要歷史責任和使命，只有不斷去深入的探索和發現足球運動的奧妙和規律，才能為我國足球教育水平的提高和發展尋找到切實可行方法。

參考文獻

[1] 王洪軍.體育教學與訓練合理運動負荷的因素分析[J].師范專科學校學報，2003（3）.

第3篇：校園足球安全預案范文

一、指導思想

為學生健康地學習和生活，積極貫徹"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康 標準》、大力推進體育大課間活動為重點，同時也為切實加強學校體育工作，激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格， 促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發展，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，蓬勃開展"陽光體育活動".

二、活動主題：

我陽光 我運動 我健康 我快樂

三、組織機構：

1、學校體育工作領導小組：

組長：向xx（校長）

組員：校委會成員 體育教師 各班主任

實施督察小組：值周教師

四、活動要求：

人人有參與項目，班班有團隊，學校有比賽。

五、活動地點：

學校操場、內院及各乒乓球臺

六、活動實施時間：

活動實施時間主要為兩階段：

1、上午大課間時分，時長30分鐘。

2、下午4:15到4:35進行30分鐘體育鍛煉。

七、活動目標：

1、通過認真學習和實踐，全校師生能深刻理解"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現代健康理念，并把這種觀念深入到生活中去。了解學生發展之需，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。

2、充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、獻身和友愛精神，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格、弘揚民族精神的積極作用。

3、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

八、活動實施主要內容：

1、根據學校的場地條件特將轉呼啦圈、滾鐵環、跳長繩、打乒乓球、踢足球，打籃球作為陽光運動的主內容。

2、堅持并有效地發展學校競技團隊項目：田徑運動水平，足球運動能力，乒乓球技能。

3、在每天的活動中穿插如學校的特色教育，如校園集體舞等活動。

九、活動實施方法：

1、加強學校的體育業余訓練，搞好學校田徑隊、足球隊、乒乓球隊的日常訓練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運動競賽。

2、每學期舉辦一次全校性的大型體育運動活動。每學期末評比"陽光班級"和"陽光少年",開展學校陽光體育活動展示活動，把陽光體育活動真真正正的搞下去。

十、活動保障措施

1、加強領導，保證時間，形成制度

以將快樂體藝、趣味體藝引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，并建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內外各種體藝課程資源，不斷豐富和發展活動的內涵，不斷提升活動水平。

2、合理安排，有效利用

按規定配足配齊體育器材，完善體育設施。堅持公益性原則，充分利用場地器材，提高使用效率，確保學生課余體育活動的開展。

3、全員參與，注重評價，強化激勵

堅持學生全員參與，學校領導緊密配合，突出活動的評價作用，對陽光班級的班主任和在陽光體育運動中表現突出的學生予以物質勵，并將活動成果作為學期考核評價的一項重要內容，納入班級、學生系列考評中，以保證學校陽光體育活動的有效開展。

第4篇：校園足球安全預案范文

一、當前高校建立體育運動傷害事故預案的必要性

研究發現，高校體育運動中傷害事故發生頻繁。閆杰2008年在對遼寧省15所高等院校的問卷調查中發現，發生體育傷害事故的學生達到了學生總數的40.3%。雖然事故傷害程度不同，但是發生幾率是比較高的[1]。四川大學的陳峰等通過對四川省5所高校500名大學生進行樣本調查發現，有34.9%的學生發生過1次事故，有25.6%的學生發生過2次，還有4.5%的學生發生過4次以上的傷害事故[2]。這些事故一方面危害到學生的人身安全，另一方面也影響了高校體育工作的正常秩序。因此，關注高校體育運動傷害事故，努力找出傷害事故發生的規律、原因，并據此制訂相應的預案，防患于未然，對保護學生的人身安全和促進高校體育工作的順利進行具有重要的意義。

體育運動本身具有風險性，運動傷害在一定程度上是不可避免的。只要進行體育活動，就可能出現運動傷害事故。但是，這并不意味著高校管理者和體育工作者只能消極等待。大多數體育教師認為，有效的防范措施和預案能夠最大程度地減少不必要的傷害與損失。筆者2008年對北京市10所高校98名體育教師進行抽樣調查，結果顯示：教師認為應當做好安全預案的占93.3％；但令人吃驚的是，41.6%的學校沒有體育運動傷害事故的預案[3]！即便有預案，大多數學校也只是根據經驗制訂或從互聯網上下載照抄的，根本沒有科學依據。更糟糕的是，預案制訂之后往往成為“抽屜里的一張紙”，并沒有被真正實施。這說明，當前高校建立體育運動傷害事故預案十分必要。

二、高校體育運動傷害預案的制訂方法：艾克勒姆五步分解法

體育運動傷害預案是否科學、有效，關鍵要看制訂的基礎。制訂預案依靠的不是經驗，不是抄襲，而是信息！只有基于信息、以信息為導向的預案才是最科學、最有效的預案。艾克勒姆是現代警察界公認的信息導向理論的鼻祖。他在1988年首創的艾克勒姆五步分解法[4]，向人們展示了以“信息導向”為主的制作預案的一整套流程。依據該方法，每所學校可以在統計和分析本校近年來發生的體育運動傷害事故的基礎上，制訂出有針對性的、屬于自己的體育運動傷害預案，主要包括5個環節[5]。

1.收集信息

收集信息，即通過調查，從不同信息來源獲取和篩選資料。在制訂體育運動傷害預案時，要定期收集和調查高校體育運動傷害的相關信息。比如，學校什么時候發生了體育運動傷害事故，在什么地點發生的，每年一共發生了多少起，都是什么人、在什么情況下發生的，等等。了解這些問題的過程，也就是收集信息的過程。

2.分析解讀

分析解讀，即從已獲信息中分析、解讀體育運動的傷害模式。可以把收集的信息運用時間標圖法與空間標圖法制成圖表，將事故的高發時間段在圖上表示出來，這樣就可以直觀地看出，什么時間最容易發生體育運動傷害；把事故發生的地點在圖上表示出來，這樣就可以清晰地看出，什么地點發生的體育運動傷害事故最多。

3.戰略設計

戰略設計，即從體育運動傷害的前因后果中設計出適當的預防戰略。戰略設計是預設學校會發生什么樣的體育運動傷害事故，綜合分析解決途徑，制訂具體的對策、方法來指導應急行動。

4.戰略實施

戰略實施，即把預防戰略付諸實施的過程。體育運動傷害預案不是空頭文件，應隨時能夠付諸實施，必要的設備要提前準備好。比如，在運動場地安裝探頭，配備保安、醫藥箱等。學校要大力宣傳，使每位師生都知道、重視傷害事故預案，在場地、設施或重要場所要設有明顯的標志，保證在體育運動傷害事件發生時預案得到及時、有效的貫徹與實施。實施預案的經費是個關鍵，學校應建立預備金制度，一旦發生嚴重的體育運動傷害事故，預備金應可以隨時啟動。

5.科學評估

科學評估即評價預防戰略恰當與否，從而能夠根據獲得的經驗進行反饋與調整。科學評估是衡量一個預案是否有效、是否具有可行性的必要步驟。科學評估要遵循外部評估的原則，高校應引入校外的智力資源，對本校體育運動傷害預案進行客觀、公正的評估。

三、高校體育運動傷害的防范和處理

基于運用艾克勒姆五步分解法收集的信息，構建信息導向的高校體育運動傷害預案，應考慮三部分內容：體育運動前、進行中的安全防范以及傷害事故的應急處理。

1.體育運動前的安全防范

海恩法則指出，每一起嚴重事故的背后，必然有29起輕微事故和300起未遂先兆，以及1 000起事故隱患。這說明兩點：一是事故的發生是量的積累的結果，是從量變到質變的過程；二是再好的技術，再完美的規章，也無法取代實際操作層面每個人合格、高效的日常工作[6]。因此，發現體育運動傷害事故前的先兆，可以起到“警之于先”的作用。體育運動前的安全防范包括人、物和組織三方面。

首先，人的方面，學校應基于收集的信息，在對學生的身體健康狀況充分了解的基礎上建立學生體質檔案。考慮到必要的信息可能涉及學生的隱私權，學校要建立制度保證學生的隱私不外傳。對身體有疾病的學生能否參加某項體育課，要征求和尊重專家和醫生的意見。在咨詢專家之前，要控制學生的運動方式和運動量。要為特異體質的學生安排保健或康復醫療的體育課程，如太極拳、導引養生功、按摩等。體育教師要在積累經驗的基礎上學習和應用最新的醫學知識和方法；在制訂教學計劃時應充分考慮到目的、效果、安全性等問題，掌握急救的正確技術及知識。學校體育部每學期初應對體育教師的教案進行風險程度預測，對高風險的體育課程，學校要盡量配備兩個以上的監護人員。學校和體育教師要考慮氣溫、風、雷、雨等氣象狀況和室內的氣溫和濕度條件，進行正確的應對和處理。

其次，物的方面，在場地、設施的使用和管理上，學校要特別注意對信息空間標示圖所顯示的高風險運動場地和設施進行防范。學校體育部應當建立體育安全檢查統計表，制定體育硬件設施和配套軟件的管理制度和辦法，對存在的問題進行安全檢查登記，并且上報學校進行整改。對于學生使用的場地、設施、用具，學校體育部應在課前進行充分的安全確認，特別是對高風險的場地和設施，如游泳課前對游泳池的水深、排水口的蓋子以及其他設施、設備進行安全檢查，對攀巖設備、設施進行定期檢查等。學校對于出現異常的地方要及時進行修理，并同體育教師一起確認學生使用的場地、設施及用具無破損，不使用存在故障的體育器械和用具。

最后，組織方面，是指高校體育部應當建立體育運動傷害防范和處理的組織機構，并且明確各自的職責。該組織負責全面收集體育運動傷害方面的信息，制訂和修訂預案，下達危急情況報告，培訓教師和學生，以及處理各類突發意外傷害事件等。該組織應在日常和危急情況中協調與校內外相關安全單位的關系，當突發事件超出體育部處置能力時向有關的上級單位匯報，請求支持與配合。

2.體育運動中的安全防范

《左傳·襄公十一年》中提到，“居安思危，思則有備，有備無患”。即人們在毫無準備的情況下，防范能力和戰斗能力都會大大減弱，因而更加容易受到傷害[7]。所以，無論體育課內還是課外，體育工作者都要做好充分的安全防范和安全教育。

體育課的安全防范主要是體育教師的安全防范，可以分為一般的安全防范和專項的安全防范。一般的安全防范主要是課前通過詢問和觀察獲取信息。體育教師要做好“課前四問”——有無心腦血管疾病、有無半年之內做過手術、有無習慣性關節脫臼、有無腰頸肩、骶、髂、踝等關節損傷，通過尋問和中醫觀面色的方法發現和判斷身體不適的學生。如，蒼白臉色是體質差的表現，臉色蒼白而帶青紫色提示劇烈的疼痛等[8]。

專項課程的安全防范是指根據信息導向對體育課程進行風險分類，針對高風險類體育運動進行有效的傷害評估和防范。根據筆者2008年的調查，高校體育課程可以根據受傷害概率分為四類：高風險的體育課，受傷害概率在70%以上，如足球和籃球；中、高風險的體育課，受傷害概率在50%到70%之間，包括橄欖球、散打、跆拳道；較安全的體育課，受傷害概率在15%到50%之間，包括攀巖、游泳、棒球；安全的體育課，受傷害概率在15%以下，包括射箭、手球、健美操和舞蹈課等[9]。對高風險的體育課，教師應當反復強調體育安全常識和安全注意事項，對抗項目的練習，教師要盡量安排同一技能、級別、體格的學生為一組。

安全教育目前是比較缺失的。筆者2008年的調查表明，面對體育運動傷害，大部分學生（占64.4%）不知道如何去處理[10]。因此，教師應當告知學生運動存在的風險，如何按照規律科學地進行運動，如何避免和處理專項運動傷害，如扭傷、挫傷、肌肉痙攣等。

課外體育活動為學生應用基本的運動安全知識和技能提供了機會。根據筆者2008年的調查，48.4％的運動傷害發生在課外活動時間[11]。因此，在課外體育活動中，除運動場地、器械標明使用說明外，學生大規模的體育活動必須有專職體育教師進行指導和保護。教師要考慮學生的體力，不要過度運動，要進行事前調查，并和有關負責部門聯系，確認周邊醫療機構的情況。學生參加體育競賽時，體育教師和隊醫必須隨行。

3.傷害事故的應急處理

一旦發生了體育運動傷害事故，學校、體育部及教師等應根據事先制訂的預案采取應急行動，控制或消除正在發生的事故，減輕事故帶來的損失，保護學生身心和財產安全。事故應急處理部分往往是預案制訂的核心[12]，包括事故發生中的迅速控制和安全急救，以及事故后的恢復和補救措施。

墨菲定律指出：凡是有可能發生的事情總會發生，事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會出現[13]。因此，制訂預案不僅應該包括“防患于未然”的措施，還應該包括事故發生之后的搶救方法與補救措施等。事故應急處理要注意四項原則：一是果斷決策，任何猶豫不覺都可能造成學生和學校巨大的損失；二是行動要迅速，時間就意味著生命；三是以學生為本，要把學生的身心作為應急處理的首要任務；四是要依法行事，在保護學生身心健康的前提下，也要遵守法律，維護正常的社會秩序。

參考文獻：

[1]閆杰.大學生體育運動傷害發生原因分析與規避[J].沈陽建筑大學學報，2008（2）.

[2]陳峰，等.大學生體育運動傷害事故調查分析與預防[J].四川體育科學，2006（2）.

[3][9][10][11]張洋.高校體育運動傷害事故及其預案[D].北京師范大學，2008：23-24、14、20、15.

[4]遼寧教育網.強化安全管理共建和諧校園——少年兒童安全教育論壇嘉賓發言集錦[EB/OL].，2010-02-06.

第5篇：校園足球安全預案范文

大隊積極做好疫情防控和安全風險管控工作，牢牢把握復工復產、人流物流增長、春季大風天、清明節、五一節等火災形勢特點，深刻吸取近期火災事故教訓，緊盯復工復產企業、養老機構、定點醫院、隔離場所、老舊小區、危化企業、在建項目等重點場所，加強消防隱患排查整治，狠抓安全生產責任落實，織牢織密安全生產責任網，全面落實各方責任，努力為打贏疫情防控阻擊戰、決勝全面建成小康社會、推動全區經濟社會發展創造消防安全穩定環境。下半年大隊將緊盯大型商業綜合體、危化品企業高風險場所區域，扎實開展打通“生命通道”集中攻堅行動和高層建筑安全提升行動，重拳整治火災隱患。推進消防隊站、訓練基地、市政消火栓和消防水源等項目建設，努力提升搶險救援響應速度、處置效率。

二、主項工作開展情況

一是全力增強改革期間班子凝聚力。大隊主官依據《組建國家綜合性消防救援隊伍框架方案》，《消防部隊改革政策問答手冊》對全體人員進行專題輔導、答疑解惑，幫助全體人員全面理解把握框架方案頒布實施的重大意義。今年大隊授課8次，中隊授課16次。撰寫改革教育專題授課心得體會40余份，開展改革轉隸期間談心談話活動60余人次。為擁護黨和國家機構改革決定，抓好中央決策部署，組織大隊簽訂承諾書39份。大隊積極打造具有大隊特色的警營文化活動，組織拍攝了“你好，火焰藍”主題攝影套系，精心建設了主題鮮明、內容豐富的文化長廊和黨團活動室。購置11臺電腦、更換電腦桌椅，購買各類圖書1000余冊。增設大型LED屏和卡拉OK點歌系統。蔬菜大棚常年種植瓜果蔬菜十余種。組建了文藝小分隊，春節期間組織與老邊康樂社區、洪福社區開展文藝演出2場，給社區居民即宣傳了消防常識又營造了多姿多彩的警營文化氛圍。

二是全力提升消防工作社會化水平及火災防控能力。老邊黨委政府高度重視消防工作，先后召開2020年消防工作會議，全區網格化達標率為100%，116家二級列管單位全部實現了“戶籍化”管理。上半年大隊召集重點單位召開“兩節、兩會”、春夏火災防控工作會、打通“生命通道”集中攻堅行動部署會等會議5次，約談單位消防責任人、管理人12次。深入開展五類場所消防安全綜合治理工作、易燃易爆、電動自行車消防安全綜合治理等專項行動。截至目前，共檢查單位701家次，整改隱患548處，下發責令改正通知書348份，責令三停0家，臨時查封1家，罰款3.2萬元。

四是全力提升消防救援隊伍戰斗力。大隊每月開展至少兩次體能、技能考核，人員素質穩步提升。針對轄區常見火災類型，完善類型火災預案。每周五下午組織中隊開展萬米長跑訓練，每周三“七個一”體能訓練。今年以來大隊共接警出動202起，其中火災162起、搶險救援20起、社會救助20起、共解救被困群眾18人。大隊主官帶隊開展防滅聯勤演練3次，制定和完善數字化預案60余份，對轄區116家重點單位、198市政消火栓處、2處天然水源、8處消防水池、3處消防水鶴進行登記造冊，積極協調督促轄區自來水公司進行修復，保證消火栓完整好用。

五是全力提升全民消防安全意識。大隊推行社會化消防宣傳教育，先后組織了復工復產第一課、校園安全日、防震減災日等大型宣傳活動4次，隊站開放12次、培訓人員2700人次。截止目前，在省級媒體發稿6篇、市級媒體發稿6篇。

三、工作中存在主要短板

1、部分指戰員不能完全適應轉制移交后新體制運行機制，政治站位和職業站位不高，自身學習能力不強，調查研究能力、解決問題能力不足，存在思維定勢，經驗主義，不能摸清消防救援工作和隊伍建設面臨的新情況，沒有主動查找差距不足，拿出切實解決問題的干貨、對明年乃至未來三年的工作計劃思路不清。  

2、部分隊伍或多或少存在戰斗力標準“邊緣化”、“軟指標”的傾向，沒有及時研究“大應急”、“大救援”和“全時域”、“全天候”、“全災種”，推動訓戰模式的快速轉型升級，并不能形成思戰、研戰、謀戰的新常態。存在一些畏訓、畏考情緒，片面追求安全穩定、得過且過的心態，沒有形成良性競爭模式。

三、下半年工作謀劃

1、進一步提高消防安全管理水平。開展夏季消防安全檢查專項行動，繼續推進電氣火災、高層建筑綜合治理，組織開展群租房、物流倉儲、施工工地等專項治理。

2、進一步提升政治建設水平。大隊將繼續深入推進教育整訓活動，引導大隊全體人員堅定改革信心，推動消防救援隊伍轉型升級，確保隊伍嚴整進入新體制，把教育整訓工作作為今后的首要政治任務，切實學出成果，訓出成效。將老邊一中隊三樓改造成游藝、訓練一體多功能廳，更換園區內綠化；中隊新建廉政景觀石，辦公樓北側新建籠式足球和排球一體訓練場。

第6篇：校園足球安全預案范文

一．基本情況

學校雖是民營性質，但學校法人代表充分發揮校委會群策群力的集體領導作用，各成員分工合作，各司其職，校長全面負責學校工作，副校長項玉忠主管教學、陶太華負責政教綜治、周建鋒負責團隊及宣傳工作、楊昌炎負責小學部和張周龍負責財務后勤工作，堅持議事會制度。

學校堅持黨和國家教育方針，積極推行素質教育按教育部頒布課程改革實驗區課程安排開齊開足課時，學校五年級以下學生走讀，離學校遠點的學生校車接送，六年級以上學生寄宿，五年級以下每天六節課，上午四節，下午兩節中午在校搭餐，寄宿生上午四節下午三節和晚自習老師指導。

學校收費按縣物價局規定的項目及標準每學期報到繳費時一次收齊，中間不另收費，同胞兄弟姐妹同時在本校就讀每人減收雜費50元，困難生雜費全免，對有情況緩交，政府下撥補助款如數補給學生。

學校教學設施：XX年購下宿舍樓985平方、XX年建教學樓486平方、XX年建廁所53平方、XX年建幼教綜合樓698平方和沖廁及洗浴室22平方、XX年建食堂綜合樓783平方總計3027平方，除廁所外全部磚混結構達到生均6.04平方。裝配有理化生實驗室和儀器室、圖書室、微機室多媒體教室，并且正常使用。水泥籃球場一個、田徑運動場5700平方，并有環形跑道、小型足球場，學校每兩年秋季召開一次校運動會。乒乓球臺四個，每年五一后舉行比賽。學校還將幼教綜合樓后分層梯狀碼石護坡、擴寬通道種植花草。

本學期初中部有三個班共143人、小學部十個班274人和幼教部兩個班84人，全校共501人，專任教師21人、職工27人有16取得大專文憑且有教師資格證、學歷達標76%，中級以上職稱5人占24%。

二.學校管理

學校自舉辦始我們就重視學校管理，借鑒外校管理經驗制定我們的管理制度，除開學校章程外，我們制定了包括安全管理、考勤管理、班級管理、教學管理和教學獎勵、財務管理、儀器管理、圖書管理、工資管理和崗位職責十大內容的學校管理制度和爾后制定了包括崗位職責、安全教育、食堂管理、宿舍管理、晚自習管理、接送學生的相關管理、假日值班、督促檢查和應急預案等內容的學校安全工作制度。由于管理到位，我們老師隊伍相對穩定，有16個老師連續工作5年以上占76%，我們的生源穩步持續上長，生源質量相對有所提高，辦學十年來沒有發生重大事故，教學質量在全縣上游，就在民辦學校之間比較也不落伍，家長和社會的滿意度與日俱增。

本學年來我校獲九江縣第八屆小學生運動會組織獎、九江縣教育局師德師風教育先進單位、城子鎮政府初中部先進年級組和精神文明建設先進單位等榮譽；桂乃華獲九江市生物基本功比賽三等獎、程愛珍獲九江縣歷史說課賽三等獎、張方君獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師一等獎。

第7篇：校園足球安全預案范文

繼續做好校園病毒感染肺炎的衛生防疫工作，確保師生的身體健康安全將是本學期工作的重中之重。為了確保師生健康安全與學校工作的有序開展，總務處堅持“為教學服務，為師生服務”的原則，樹立“以人為本，服務育人”的宗旨，牢記“安全第一，質量第一”的理念，全面落實學校工作計劃。在學校總務過程管理工作中，力求做到認識到位、規范到位、責任到位、措施到位，為做好學校的后勤服務保障而努力工作。

二.工作目標

牢記安全第一的宗旨，加強校園安全防范的管理工作，配合各部門建立各項校園安全等方面的應急預案，努力打造平安校園。

隨著新高考新課改的逐步實施推進，協助校長室做好年度建設工程與采購項目的預算計劃，合理規劃校園建設項目，努力改善辦學條件。

搞好校園環境整治工作，美化、綠化校園環境。如加強校園廣場文化建設、搞好在校園空地建學生植物園基地、搞好綠化的養護工作、建立校園綠化的檔案資料、實行綠化的認養制度等，創造怡人的校園環境。

配合學校教代會的召開，完善總務處各項規章制度，形成學校后勤管理體系，努力為師生提供優質服務，確保師生滿意。

加強財務的監督與管理，建立收支費用監督制度和財務公開制度；會計室配合校長室編制好學校每學期的經費預算方案，確保提高資金的運行質量。

實行采購與工程的申報、招標、監督、驗收與審計制度，確保工程有序有效進行。努力提高工程質量。

加強學校財產管理，做好財產的清查、登記、移交與驗收工作，明確財產責任管理機制，實施學校財產的賬冊化管理。

強化學校食堂與學生公寓的常規管理，依托大型餐飲公司與物業公司實行規范化與精細化管理，建立師生評議監督小組，完善社會化后勤服務公司的考核細則，努力改善師生的學習與生活環境。

依托學生資助工作的開展，做好扶貧攻堅的協助工作，尤其要成立導師結對幫扶制度關心建檔立卡家庭學生的健康成長，扎實完成各項資助政策的落實任務。同時加強思想道德教育，突出育人為先的工作理念。

三.具體工作

配合縣重點工程建設管理中心對校園廣場與運動場維修改造工程進行后期細節驗收與審計工作。兩項工程目前已基本投入使用，工程主要內容為：校園課間活動廣場維修改造工程內容為校園瀝青矼道路及入口玄關、史記樹池、楚辭漢賦園、五常記事、景墻流芳、唐詩宋詞園、校友長廊、榮譽長廊、文化柱、校友墻、旗臺及大廣場等景觀板塊改造，施工總面積10000㎡：其中瀝青矼道路約1300㎡，塊料鋪設6500㎡，綠化2225㎡及其他構筑物；該工程政府采購中標價約為398萬元。校園運動場維修改造工程內容為總改造面積約19000㎡：主要包括400米塑膠跑道、人造草坪足球場、跳遠區、跳高區、引道區、四周護欄、東面與南面兩個入口塊料地面鋪設及看臺護欄更新等；該工程政府采購中標價約為513萬元。

預計投入150萬元進行中學戶外籃球場塑膠地板鋪設工程。該工程總面積約10000㎡，主要包括鋪設專業球類運動塑膠地板、戶外標準羽毛球場地6塊、排球場地4塊、戶外乒乓球臺10張等。計劃在6月份之前做好設計、預算、申報及招標事項，確保在暑假期間及時施工到位。

預計投入20萬元對微機室嚴格履行招標采購規范改善辦學條件與校園環境。根據年度預算安排預計投入20萬元對微機室進行云桌面教室改造；預計投入7萬元對校園內花壇進行綠化，確保我校綠化覆蓋率達到創建標準；預計投入6萬元對校園籃球場北側空地進行挖土整平工作及校園局部綠化到位，建學生植物園實習基地；預計投入3萬元學科實驗器材與設備；相關辦公用品及教學設備購買均采用徽采商城競價采購或采用校內比選在保證質量的前提下以最低價采購等。

做好2021年度工程類與貨物類的招標采購預算工作報校長室研究審批工作。如班級多媒體系統老化，預計投入10萬元進行維修更換；校園圍墻倒塌多處，預計投入200萬元進行全面整修到位；解決學生車棚問題，預計投入30萬元進行鋼結構車棚新建；在校園北側綠化帶建學生苗圃生物實習基地，預算整平及苗木20萬元；解決師生飲用水問題，預計投入10萬元進行設備新置；校園廣場文化急需提升品位，預計投入30萬元進行裝修改造；校大門前環境急需整治到位，預計投入60萬元按新設計效果圖改造到位；為了美化校園，校園環路需大理石側石與瀝青路面改造預計需120萬元等。

落實好新一輪食堂與物業服務的招標采購工作，完善學校后勤社會化服務管理體系。新一輪食堂服務招標采購將根據我校實際情況采用全新的餐飲公司管理模式，同時強化學校師生監督小組，強化督查與引導，努力為師生提供優質化與多元化的服務。新一輪物業服務招標采購將校園安保、校園保潔、校園維修、消防維護、綠化養護、水電管理、垃圾清運、隱患排查及宿舍管理納入一體化管理，物業公司將用全新的管理模式對校園環境進行維護整治，明確好各崗位人員的職責，完善好考核制度，努力創造溫馨安全的校園環境。

6.加強學校財務管理，既要科學規范操作，又要服務好師生。如規范審批報銷手續，核準核實支出費用：發票按各部門經手、證明或驗收----總務處資產或資金核實----分管校長審批----校長“一支筆”核報----經辦員報銷記錄并按月分類匯總。帳目應做到日清月結；如規范票據管理，確保學校收入準確快速入賬：實行管票不管錢，管錢不管票的制度，接受任何收入必須提供行政事業收據方可收費，嚴禁打白條收費。收入應由行政會確定收費標準----會計室經辦、教務處提供材料并監督----教總兩處分年級、分班級核算收入并統計上報----教總兩處分年級清費并定期匯報結果----交財政收費部門核據對帳；如建立財務監督機制，實行財務公開制度：會計室應及時公布各項收費標準并接受社會監督，經審組每學期核算學校收支情況并向全體教職工公布。

7.規范貧困生的操作程序，確保學生資助工作有序開展。為搞好我校貧困生的資助工作，學校成立了學生資助工作領導組，下設辦公室，地點在總務處，同時制定了貧困生的認定辦法與資助工作的操作流程。學生資助分國家助學金項目、國家減免學費項目、大學新生入學資助項目、校內助學金項目等。國家助學金項目資助面占在校在籍學生數的20℅以上，平均每生每年2000元，市分3個檔次資助，分別為每年特困3000元、困難2000元、一般1000元，其中建檔立卡家庭學生、低保學生家庭學生、孤兒學生、殘疾學生及重病重災家庭學生可直接認定特困檔次；國家減免學費項目：主要對檔立卡家庭學生、農村低保學生家庭、孤殘學生及特別供養家庭學生直接減免學費，每學期850元；大學新生入學資助項目：主要是建檔立卡家庭學生與低保學生家庭學生，考取省外高校補助交通費1000元，省內補助500元；校內助學金項目：每年學校要從事業收入中提取3℅以上資金，通過補助與獎勵等方式對符合要求的學生進行資助；同時還加大國家資助政策的宣傳教育工作，要求班主任與建檔立卡家庭學生建立導師制結對幫扶工作，積極參加開展資助育人征文活動，征詢教師幫扶心得體會文章，征詢學生受資助的感恩教育等文章。資助認定工作將嚴格實行“兩公示，三審核”制度，確保資助工作規范、合理、有序、有效。

第8篇：校園足球安全預案范文

關鍵詞：高校體育選項課 運動損傷 發生 預防

引言

當前國內各普通高校體育課大部分是以體育選項課或體育俱樂部的教學形式開展的，在按體育項目開展教學過程中運動損傷發生的原因較傳統教學模式下運動損傷發生有所異同。我通過訪談法，同廣東省部分高校的體育工作者及學生交流后發現，在按項目開展體育教學過程中部分高校體育課項目的安排沒有充分結合本校體育師資情況與具體體育設施條件，導致個別項目存在教學內容不合理和教師教學教法不當的問題。部分教師在具體教學過程中對專項運動損傷的預防不夠重視，缺乏針對所教體育項目的特點而采取的專門損傷預防措施。我結合教學實踐和一些運動損傷發生的真實案例，就如何在選項課教學模式下預防和減少學生運動損傷的發生，闡述一些個人的認識與觀點，以期與廣大體育教學工作者共同交流提高，在今后的教學組織過程中能夠進一步貫徹預防為主的方針，及時總結經驗教訓，掌握運動損傷發生的規律，最大限度地預防和減少損傷事故的發生，從而為學生創造一個沒有運動損傷、充滿快樂的體育課堂。

1.運動損傷發生的原因

1.1教學內容選擇和安排不當。

普通高校體育課在選項課模式下開展教學有利于學生個性的培養，符合學生身心健康發展的要求。但是在各體育教學項目的選擇安排過程中，由于高等院校招生規模不斷擴大，在校生上體育課的人數相應增多，使得體育選項課項目日漸增多。在這種情況下，部分教師開始兼任一些并非自己系統學習過的體育項目的課，在對兼任項目教學尚未完全熟悉和掌握的情況下，就會在一些教學內容的選擇和準備過程中缺乏周全細致的考慮和細節性的把握甚至會出現教法不當的問題，加之體育教學、體育活動自身的特點，就會導致體育教學過程中運動損傷事故的發生。

我通過訪談法調查過廣東省的幾所高校，由于在校學生數量的增加，使得體育課課時量相應增多。為了滿足學生選課的需要，各個高校都在現有體育教學資源的基礎上盡可能多地增加體育選項課的項目種類。其中，除了傳統的球類、田徑項目外，還設有釣魚、高爾夫等較休閑的課程，也設有拳擊、散打、跆拳道等對抗性較強的課程，另外還設有健身、瑜伽、攀巖、舞龍舞獅等課程。設置的項目較多，但教師的教學水平參差不齊。最典型的問題就是有的教師所教并非自己系統學習過的專業，而又缺乏繼續教育，如果還讓其擔任對抗性或者危險系數較高項目的教學工作，就會增加學生運動損傷發生的概率；也有的教師太過于專業，對學生的要求和期望值過高，在教學過程中把握不住運動適量和難度適中的原則，在教學過程中難免會有一些運動損傷的發生。

真實案例：散打課上，在缺乏必要護具、并且學生掌握技能有限的情況下教師盲目安排實戰課，導致一名學生在摔倒后被對手肘部壓斷鎖骨。

1.2課堂突發事件造成的損傷。

課堂突發事件是指在教學過程中突然出現的一些事先不曾預料的特殊問題。在體育教學中，突發事件根據其結果可分為對身體有傷害性的危險事件和不具有危險性的干擾事件。很顯然前者造成的后果要比后者嚴重，而且前者較難控制、難處理。體育教學活動的開展一般具有場地范圍比較大，需借助一些運動器械和器材的特點，并且學生通常是在開放式的自由狀態下活動，在運動過程中又往往會有對抗和肢體接觸。在這種情況下，不可預測的因素就會比較多，教學危險隱患時刻潛伏在課堂上，如果教師對教學環境不夠熟悉或者思想存在麻痹，缺乏對一些突發事件的預見性，就難免會有學生損傷事件的發生。

1.3對預防損傷不夠重視。

運動損傷的發生通常和體育教師、學生對預防損傷的認識不足有關。在平時的教學過程中，如果教師只重視專項技能的教學，忽視對學生運動安全意識的培養，加上一些學生好勝心強，不顧主客觀條件可能，盲目進行練習、比賽，就很容易發生運動損傷。在發生損傷后又不認真分析原因，總結經驗教訓，在以后的上課過程中采取各種行之有效的預防措施，就會形成惡性循環。此外，有些學生進校前對所選擇的體育運動項目根本沒有接觸過，對于該項目運動損傷的預防更是缺乏相關知識，從而導致運動損傷發生的可能性加大，如果教師再不強調這方面的安全教育，就難免會有運動損傷發生。

1.4針對性不強，準備活動不充分。

體育運動過程中損傷的發生最典型的就是由于準備活動不夠充分或者不合理所造成的。在教學過程中教師如果對準備活動不夠重視，或者準備活動的內容與專項教學內容沒有有機結合而缺乏針對性的專項準備活動，在學生神經系統和其它各器官系統的功能尚未達到適宜的水平，運動中負擔較重部位的生理機能未得到充分調動的情況下，就進行大強度的練習或者進行緊張激烈的運動，就會很容易發生肌肉拉傷和關節扭傷。有時如果準備活動的運動量過大，身體在進入正式運動前已感疲勞，當進入正式的體育學習或鍛煉時，也非常容易出現運動損傷。

1.5場地等因素造成損傷的發生。

近年來，各高校在校園運動場地的修建和翻新方面投入的資金較多，修建的塑膠類跑道和各類人造草足球場，硬塑膠的籃球場、羽毛球場等較多，這類場地有美觀、干凈、彈性大、比較平整的特點，但也有弊病。如人造草場地，其材料一般為塑料纖維，學生在運動過程中如果倒地，觸地的皮膚很容易會被擦傷流血，并且這種擦傷很容易反復感染較難結疤。一些硬塑膠場地學生運動較集中的地方很容易磨損，有些材料會變得非常光滑，如果學生不注意就很容易滑倒或拉傷。還有些材料會小范圍脫落，造成局部場地凹凸不平，如果不及時修補，學生在運動過程中就會有關節扭傷的隱患。規范的服裝也很重要，例如在足球選項課上，經常會有學生穿硬塑釘的皮質足球鞋來上課，這種鞋在學生足球技術尚不成熟，并且場地比較硬的情況下，很容易給自身踝關節造成運動損傷，更容易在對抗過程中對其他同學造成損傷。

2.運動損傷的預防

2.1合理安排教學內容。

學校體育主管部門在體育課項目的設置和安排過程中要充分考慮項目的風險性，合理安排業務能力強的教師帶頭，精心設計教材內容和教法，并有針對性地對一些損傷發生概率較高的項目和教學內容適時調整，并做到嚴格把關。教學督導盡可能安排本專業有經驗的教師來擔任，這樣才能在檢查巡視過程中及時發現問題、解決問題，并能對教師教學能力做出客觀評價，從而督促教師不斷提高自身業務能力，進而提高課堂教學質量，從教師教學能力方面有效減少學生運動損傷發生的因素。

任課教師要適時提高自身教學組織能力，尤其是兼任的非主修項目的教學能力。杜絕思想松懈，做到每次課前認真分析教材內容，理清思路，知道如何突破重難點，預防可能發生的意外事件，做到了然于胸，有備無患。

2.2對突發事件要有預見性和預案。

2.2.1要有預防心理。

從事故預防心理學角度分析，事故預防是有規律可循的。孤立考察第一次事故發生，均有一定程度的偶然性，全面系統地分析眾多事故后，就會發現偶然性背后存在著必然性，都是事出有因的，這些“因”不是雜亂無章，而是有規律的。因此，要求教師要有預見性，要提前觀察好上課的場地是否有不安全因素存在或天氣已經發生變化，及時調整好教學內容，就可以避免一些突發事件的發生或者減輕事件造成的危害性。

2.2.2要有預案。

在體育教學過程中，盡管教師會采取很多的預防措施，但在學生實踐過程中，尤其是在一些較激烈的項目對抗中往往還是避免不了損傷的發生。因此，還要準備預案，這樣當損傷事情發生后就能夠在第一時間作出合理的處置辦法。

2.2.3要有準備。

體育教師在校期間學習過運動醫學、醫務監督一類的課程，懂得一些急救和救護的知識，所以一些簡單的急救用品應該隨身攜帶，比如創口貼、止血紗布、繃帶等，這樣就可以對一些常見的運動損傷進行現場處理。

2.3培養學生建立預防損傷的意識。

在教學中要培養學生建立預防損傷和自我保護的意識，如在練習前能夠主動檢查場地、器材情況，并主動使用一些護具與裝備來保護自己。

教師要及時了解學生的身體、心理狀況及學習中的一些實際問題，了解學生的個性特征，經常進行一些運動損傷的宣傳教育，讓學生明確參加該項運動時損傷率發生較高的部位及原因，從而加強對專項運動損傷的預防意識。另外，還要搞好專項體育運動損傷發生的統計調查工作，分析受傷的原因，積累經驗教訓，以便在今后的專項教學中采取有效的措施，努力消除各種致傷因素，從而達到預防和避免運動損傷的目的。

2.4準備活動要科學合理。

準備活動是進行體育鍛煉和比賽前所做的一系列身體練習和心理準備，是體育教學、比賽和鍛煉中不可缺少的環節。從運動生理學的角度來說，準備活動的目的在于使肌肉升溫，縮小心血管系統和呼吸系統從相對安靜狀態進入劇烈運動時的生理功能差距，這是因為人體從相對安靜狀態過渡到運動狀態需要有個克服生理惰性的過程。教師在備課時，就要重視準備活動的必要性，根據課堂教學內容既要有常規性，又要有針對性地選擇好準備活動的內容，并在教學過程中科學合理地組織實施。

2.4.1做好常規性的準備活動。

常規性準備活動是從學生全面發展身體出發，根據教材性質和學生的特點，組織安排的準備活動。常規性準備活動的作用是能增加人體肌肉中毛細血管開放的數量，提高肌肉的力量、彈性和靈活性，同時還可以提高關節韌帶的機能，增強韌帶的彈性，使關節腔內的滑液增多，防止肌肉和韌帶的損傷。教師在教學過程中，要根據學生的實際情況、天氣狀況和教學內容及本次課運動量，本著遵循人體機能活動的規律，按循序漸進的原則，安排好常規性的熱身運動和關節、肌肉、韌帶的準備活動，適當提高中樞神經系統的興奮性，克服機體機能活動的生理惰性，為正式練習做好準備。

2.4.2合理安排有針對性的準備活動。

針對性準備活動是根據專項課的具體內容，為了有效提高學生專項身體素質而組織安排的與專項有關的準備活動。針對性準備活動的內容要根據專項特點和本次課具體身體練習的內容，適當地安排一些專項素質方面的專門性練習，以增強學生的身體機能，使之與要開展的專項運動所需的技術要求相適應。從運動損傷的發病規律和特點來看，損傷的易發部位大多是某專項負荷量集中的部位，或身體潛在弱點部位。因此，要預防創傷的發生，必須在體育教學和訓練中，根據各專項的特點，有針對性地加強易傷部位的肌肉力量和伸展性練習，以提高薄弱部位的生理機能。

結語

高校體育課在按項目開展教學時，由于學生身體各部位在運動過程中承受的力量負擔不同，造成運動損傷發生的情況與各體育項目的特點有很大的相關性，因此，在按體育項目開展教學時運動項目的選擇要結合本校師資情況和體育設施條件的實際合理安排；各項目教學內容要根據學生所處年齡階段身體發育的狀況和心理特征進行適當調整；各專項教師在開展教學過程中思想上首先要重視運動損傷的預防，根據各體育項目的特點有針對性地采取一些預防措施，特別是要明確在開展本項運動時身體主要的受力關節和肌肉的發力特點，在熱身和專項素質練習時有所側重。在教學組織過程中必須貫徹預防為主的方針，及時總結經驗教訓，掌握運動損傷發生的規律，采取科學的手段和措施，把握學生活動的心理特點和規律，針對不同的個性，進行適當、及時的指導，最大限度地預防和減少損傷事故的發生，為學生創造一個沒有運動損傷、充滿快樂的體育課堂。

參考文獻：

［1］體育保健編寫組.體育保健學［M］.高等教育出版社，1999.

［2］任廷鋒.高校體育教學中學生傷害事故發生的原因及預防措施［J］.貴州體育科技，2004.

［3］張和平.孫會文體育教學設計如何避免課堂突發事件［J］.搏擊（武術科學），2006.

第9篇：校園足球安全預案范文

一、高度重視，及時部署

以高度的政治責任感、使命感把甲型H1N1流感防控工作納入當前業務工作的重要內容之中，成立相應領導機構，由校長擔任組長，各部門的負責人擔任副組長或組員，下設晨檢組、衛生組、宣傳組、檢查組、信息組、培訓組、應急組等，明確工作職責，根據《傳染病防治法》和《突發公共衛生事件應急預案》等有關要求，結合我校實際，以構建預防為主、防治結合的甲流感長效管理與應急處理機制為根本，提高快速反應和應急處理能力，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，制定了《中心小學甲型H1N1流感防控預案》。增加了衛生教師，任命了邱世軍校長為上級衛生部門、疾控中心的信息溝通聯系人和主要工作人員。制定防控工作網絡圖，完善了衛生和防控工作制度、《中心小學“甲型H1N1流感防控”工作問責制》，層層布置，確保甲型H1N1流感防控工作高效有序開展。

二、加強宣傳，組織培訓

利用黑板報、櫥窗等平臺進行宣傳，學校對外設立了一個櫥窗、校內設立兩個櫥窗、一個黑板報宣傳預防甲流感的知識、每個班級張貼了宣傳畫，每個班級的黑板報都開辟了專門的欄目，進行宣傳，向全校學生發送**鄉聯校印發的《致家長一封信》，利用廣播會議，向師生宣傳，組織教師學習了教育部、衛生部《做好學校秋季開學甲型HINI流感防控工作的意見》、《學校甲型HINI流感防控工作方案（試行）的通知》，傳達了9月7日在29中召開的校長、衛生教師培訓會議精神，明確了學校是重點防控單位，根據專家預測，秋季天涼之后，甲型H1N1流感患者可能增加，所以要強化防范意識。敲響甲流感防控的警鐘，同時做好思想穩定工作，讓大家明白甲型H1N1流感是可控、可防、可治的。

衛生教師從假期起幾次參加縣鄉政府、縣教育局、縣疾控中心舉辦的“防控甲型H1N1流感”培訓會，校長、衛生教師面向班主任、全體教師、全體學生做專題宣傳培訓，內容涉獵，面向防控領導組工作組成員應該如何做、班主任老師應該如何做、全體師生個人，如何做好個人衛生、如何加強防范等方面。先后在校內培訓達5次，受訓人員500人次左右。擔任健康教育課程的老師，在開學第一周上了一堂有關甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的防控知識的健康教育課。

上好體育課，組織好大課間體育活動。養成良好的個人衛生習慣，加強鍛煉，增強體質。樹立公德意識。積極參加體育鍛煉，確保每天一小時陽光體育鍛煉，增強體質，抵御疾病。

四、環境衛生，通風消毒

在暑假期間，學校后勤總務部門，就組織了環境的改造和一些設備的維修，維修了自來水龍頭、下水道、水池，清除了花壇、足球場上的雜草。開學前，為每個辦公室、教室撣塵，打掃環境衛生，清除衛生死角，為每個教室、辦公室消毒。為了積極做好甲型H1N1流感防控設備保障，購置了84消毒液、噴壺、體溫表、消毒用的藥棉等醫藥器材。開學以后，環境衛生做到每天清掃保潔，每天檢查，每天晨檢把教室、辦公室通風作為重要檢查內容，各班和辦公室做到通風換氣情況良好。有工人專人負責消毒，每天對廁所消毒，每周至少一次為班級和辦公室消毒。

五、構筑防線，做好晨檢

做好晨檢工作是構筑防控的第一道防線。帶班行政對教師進行考勤，因病缺勤，登記、報告、追蹤病因，控制外來人員入校。班主任對本班學生進行晨檢，因病缺勤，登記、報告、追蹤病因。衛生教師巡視督促各班級各辦公室通風情況，及時收集、整理、歸類當天的晨檢情況，及時向上級報告。從開學以來我們分別進行了開學前一周教師外出情況登記、開學前一周學生外出情況登記、對他們身體狀況進行了解。

六、積極采取防范措施

為了應急突發事件，成立了應急小組。對突發事件的應急處理。學校設立隔離室，防患于未然。

檢查組對晨檢情況進行檢查、環境衛生進行檢查、對班主任工作情況進行檢查、對各工作組履職情況進行檢查，及時登記反饋，適時調整。

預防甲流工作以來，從思想上有效地提高了師生的自我保護意識和防病能力。

1、保證體育課和大課間活動的正常開展，適當減輕學生的學習負擔，鼓勵學生積極參加身體鍛煉，在家注意均衡飲食，保證充足的睡眠時間，提高自身免疫能力。

2、加大對校園環境的整治力度，保持學校教學和生活場所空氣流通、清潔衛生、溫度適宜。對教室等重點場所進行消毒。