工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理精選(九篇)
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第1篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
【關(guān)鍵詞】 子宮肌瘤；手術(shù)治療；輸尿管損傷
醫(yī)學(xué)上將宮頸肌瘤直徑>10 cm的稱為宮頸巨大肌瘤， 由于宮頸肌瘤尤其是宮頸巨大肌瘤產(chǎn)生的部位很深， 解剖起來很復(fù)雜并且容易產(chǎn)生變異， 因此給手術(shù)造成了很大的難度， 在手術(shù)過程別容易產(chǎn)生出血的狀況， 也會(huì)對(duì)患者的輸尿管造成損傷[1]。常規(guī)的手術(shù)是通過游離輸尿管的方式來查明肌瘤的產(chǎn)生位置， 因?yàn)閷m頸巨大肌瘤患者的腫瘤體積較大， 需要解剖的地方位置很深， 輸尿管受腫瘤壓迫容易出現(xiàn)變異或者存在粘連， 這樣術(shù)中分離十分困難， 加上沒有結(jié)扎子宮的血管， 一旦出血就會(huì)影響手術(shù)的視野， 如果盲目結(jié)扎就會(huì)損傷輸尿管。本次研究是對(duì)本院收治的62例宮頸巨大肌瘤手術(shù)患者進(jìn)行回顧性分析， 現(xiàn)報(bào)告如下。
1 臨床資料
1. 1 一般資料 62例患者年齡35～55歲， 平均年齡42歲， 宮頸肌瘤的直徑范圍在10～20 cm。根據(jù)肌瘤的生長(zhǎng)位置：漿膜下共30例， 肌壁間共25例， 黏膜下共7例；根據(jù)肌瘤生長(zhǎng)的方向：后壁共28例， 前壁共25例， 側(cè)壁共9例。其中發(fā)生輸尿管損傷的共有5例患者， 在手術(shù)之前都沒有留置輸尿管導(dǎo)管， 未發(fā)生輸尿管損傷的有57例患者， 手術(shù)之前留置輸尿管導(dǎo)管的有25例， 在手術(shù)之后病理證實(shí)都是平滑肌瘤。
1. 2 臨床表現(xiàn) 出現(xiàn)排尿、排便困難的有23例， 患者下腹包塊15例， 無自覺癥狀20例， 月經(jīng)紊亂、經(jīng)量增多24例次， 有部分患者同時(shí)出現(xiàn)2～3種癥狀。婦科檢查：子宮頸被完全展平不能觸及共15例， 觸及盆腔質(zhì)硬包塊25例， 宮頸不能暴露只能觸及共24例， 子宮頸擴(kuò)張3～5 cm， 并且可見宮口突起的腫瘤有17例， 彩超顯示宮頸部實(shí)性低回聲團(tuán)。
2 結(jié)果
研究的62例患者全部實(shí)施全子宮切除手術(shù)， 手術(shù)進(jìn)行的時(shí)間為40～130 min。手術(shù)中的出血量為50～600 ml， 其中出現(xiàn)輸尿管損傷的一共有5例患者， 在手術(shù)之前都沒有留置輸尿管導(dǎo)管， 發(fā)現(xiàn)之后立刻進(jìn)行輸尿管端口吻合手術(shù)， 留置輸尿管導(dǎo)管1 d， 拔出輸尿管導(dǎo)管之后患者恢復(fù)良好。沒有發(fā)生輸尿管損傷的患者有57例， 其中手術(shù)前留置輸尿管導(dǎo)管的患者25例：手術(shù)當(dāng)天麻醉之后對(duì)患者插入6號(hào)輸尿管導(dǎo)管， 插入的深度大約為20 cm左右， 并且同時(shí)留置尿管。在手術(shù)進(jìn)行完成之后拔出輸尿管導(dǎo)管， 但是輸尿管導(dǎo)管的刺激會(huì)出現(xiàn)尿血的癥狀， 這時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)患者加大輸液量， 手術(shù)完成5 h之后尿液顏色即可轉(zhuǎn)正， 留置尿管的時(shí)間為48～72 h。
3 討論
在我國(guó)宮頸巨大肌瘤是一種比較少見的腫瘤疾病， 其可能導(dǎo)致膀胱和輸尿管以及子宮血管的移位， 它們之間的解剖關(guān)系就會(huì)發(fā)生改變， 而目前常規(guī)的全子宮切除手術(shù)特別容易傷及器官， 所以這種手術(shù)的方式需要改善[2]。
本文經(jīng)過研究分析之后對(duì)手術(shù)方式的改進(jìn)方法如下：①患者的膀胱被肌瘤向上推到較高的位置， 因此進(jìn)腹的時(shí)候盡量在切口的上端打開腹膜進(jìn)入腹腔， 這樣可以避免損傷膀胱。②由于肌瘤是沿著兩側(cè)進(jìn)行生長(zhǎng)的， 會(huì)造成卵巢血管和子宮血管與輸尿管通行， 處理卵巢血管和子宮血管的時(shí)候要進(jìn)行仔細(xì)的辨認(rèn)， 查清楚輸尿管所在的位置和走向， 一旦遇到管狀組織不能直接切斷要仔細(xì)辨認(rèn)， 必要的時(shí)候要沿著組織的形成探索， 在確認(rèn)不是輸尿管的時(shí)候才能切斷。③如果肌瘤的體積過大， 可以先進(jìn)行子宮次全切除然后進(jìn)行肌瘤切除手術(shù)， 等肌瘤徹底不再流血之后實(shí)施閉合。
在手術(shù)之前可以預(yù)置輸尿管導(dǎo)管， 這樣可以有效的避免損傷輸尿管， 還可以在手術(shù)中看到輸尿管的走向， 一次在對(duì)主韌帶止血和子宮止血時(shí)就可以避開輸尿管。大多數(shù)患者在手術(shù)完成后立刻拔出輸尿管導(dǎo)管， 應(yīng)該使導(dǎo)管存留2～3 d， 輸尿管導(dǎo)管存留時(shí)間適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)可以起到支架的作用， 可以加快損傷的恢復(fù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 張玲.宮頸巨大肌瘤術(shù)中輸尿管損傷23例分析.中國(guó)實(shí)用婦科與產(chǎn)科雜志， 2012（2）：21-24.
第2篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
關(guān)鍵詞：企業(yè)工商管理；能力；晉升途徑
工商管理人員的主要工作內(nèi)容是幫助公司制定接下來的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及公司內(nèi)部管理方案。其應(yīng)用性和包容性較強(qiáng)，需要對(duì)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源、心理學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)與應(yīng)用自如。管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面知識(shí)能夠幫助工商管理人員分析當(dāng)前市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)，制定出科學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；人力資源和心理學(xué)等方面的知識(shí)能夠幫助工商管理工作人員在分配任務(wù)時(shí)，妥善處理好與不同部門之間溝通時(shí)遇到的問題。企業(yè)工商管理作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域的支撐性組成部分，相關(guān)工作能夠有效地、順利地開展，對(duì)公司未來的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。這就需要從事工商管理的人員，明確應(yīng)具備的素質(zhì)和提升途徑，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀工商管理模式和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（一）崗位職責(zé)不明確
具體表現(xiàn)為：首先，企業(yè)對(duì)工商管理人員的定位過高，持有理想化的態(tài)度，未設(shè)定符合崗位職能的考核標(biāo)準(zhǔn)，易使工商管理人員失去工作的方向，降低工商管理工作的效率；其次，企業(yè)缺乏對(duì)工商管理人員進(jìn)行企業(yè)文化、制度等方面的培訓(xùn)，在未對(duì)公司整體管理現(xiàn)狀和運(yùn)營(yíng)模式了解深刻的情況下，工商管理人才由于急于做出符合公司期望的成績(jī)，照搬照抄國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的工商管理模式，導(dǎo)致理論模式與實(shí)際工作流程不匹配的情況，沖擊了原本正常運(yùn)轉(zhuǎn)的管理運(yùn)作模式，使企業(yè)管理混亂層次不清；最后，企業(yè)工商管理的職能劃分不清晰，雖然定位是高端管理層，但企業(yè)工商管理人才時(shí)常要去處理一些與本身職責(zé)無關(guān)的工作，以致于影響到他們的工作效率與激情。
（二）缺乏創(chuàng)新動(dòng)力
企業(yè)工商管理模式的革新是一個(gè)緩慢的過程，短時(shí)間內(nèi)無法看到成效，易讓企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)工商管理人員的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。其次，企業(yè)管理模式需要多個(gè)部門之間相互配合。當(dāng)員工適應(yīng)了舊有的管理模式時(shí)，對(duì)新變更的管理框架是存在一定的消極和抵抗情緒，不利于工作的正常運(yùn)動(dòng)。加之，不同管理人員持有不同的看法，所以工商管理人在推行公司管理模式的創(chuàng)新上缺乏一定的動(dòng)力。
（三）培訓(xùn)缺乏實(shí)踐性
工商管理專業(yè)的實(shí)踐性和專業(yè)性較強(qiáng)，在開展培訓(xùn)時(shí)，需要著重培養(yǎng)他們利用理論進(jìn)行實(shí)踐的能力。但企業(yè)在對(duì)從事工商管理的人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，通常是較為淺顯和粗略浮于理論表面的，缺乏一定的針對(duì)性。除公司之外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也僅能作為擴(kuò)展交際人脈的平臺(tái)，并無法提供真實(shí)案例的模擬和實(shí)踐，仍舊需要從事工商管理的人員自己在實(shí)際工作中進(jìn)行探索和將理論化為實(shí)際。
（一）信息處理的能力
為企業(yè)制定發(fā)展策略時(shí)，通常是需要建立在專業(yè)市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上。因此，工商管理人員需要具備信息處理的能力。信息化時(shí)代，信息數(shù)據(jù)的公開方便了人們的獲取，也加大了人們對(duì)信息進(jìn)行挑選整合的難度。因此工商管理人員的信息處理能力具體包括，從海量信息中選擇對(duì)企業(yè)發(fā)展有效用有價(jià)值信息的能力，集結(jié)信息并妥善利用信息規(guī)律的能力以及根據(jù)總結(jié)的信息規(guī)律預(yù)測(cè)未來企業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的能力等。
（二）交際能力
工商管理人員制定公司戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)內(nèi)部管理時(shí)，需要與公司不同部門的人發(fā)生交集產(chǎn)生溝通。因此，交際能力也是工商管理人員必備的能力之一。具體包括：①組織能力，在確定公司戰(zhàn)略方案之后，需要將工作細(xì)化，根據(jù)不同部門的特點(diǎn)和能力，組織不同部門的人員落實(shí)實(shí)施；②協(xié)調(diào)能力，部門與部門在實(shí)施落實(shí)方案時(shí)，彼此之間由于利益和觀點(diǎn)不同，難免會(huì)發(fā)生摩擦，需要工商管理人員對(duì)他們進(jìn)行協(xié)調(diào)和交流，以確保方案的順利進(jìn)行。
（三）創(chuàng)新的能力
企業(yè)內(nèi)部管理模式的有效性是企業(yè)蓬勃良性發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)建、人員逐漸復(fù)雜，企業(yè)漸漸形成了自己的特色，過去那套傳統(tǒng)的管理模式漸漸與現(xiàn)實(shí)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)不夠協(xié)調(diào)。此時(shí)就需要工商管理人員利用所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合企業(yè)發(fā)展的特性，對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。在制定企業(yè)發(fā)展策略時(shí)，除了要橫向比較的同時(shí)，也需要有縱向發(fā)展的眼光，新舊結(jié)合創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
（四）決策能力
在競(jìng)爭(zhēng)激烈、行業(yè)發(fā)展瞬息萬變的當(dāng)下，企業(yè)工商管理人員需要具備下決策的能力。該能力具體是指企業(yè)工商管理人員具有冷靜的頭腦，能夠在短時(shí)間內(nèi)做出正確、科學(xué)的決策，避免企業(yè)陷入經(jīng)濟(jì)漩渦。另外，還能夠幫助企業(yè)在復(fù)雜的環(huán)境下，尋找到發(fā)展的道路。該能力與前文提到的信息處理能力的具備分不開。無論是制定戰(zhàn)略發(fā)展方案還是下達(dá)重大的公司決策都需要建立在對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上。
（五）工作執(zhí)行力
戰(zhàn)略方案的活力在于執(zhí)行，因此工行管理人員在根據(jù)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，制定出的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，需要及時(shí)分配下去執(zhí)行，否則在這個(gè)信息化的時(shí)代下，戰(zhàn)略方案的壽命較短，執(zhí)行力不夠的情況下，易出現(xiàn)努力付諸東流的情況。保證方案實(shí)施的執(zhí)行力度，除了要把握時(shí)機(jī)，還要保證工作執(zhí)行的效率和力度。一般工商管理人員會(huì)將具體的考核措施也一并制定出來，以確保方案高效的執(zhí)行。
工商管理專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性和靈活性，其依附現(xiàn)實(shí)而生。企業(yè)高層要重視起對(duì)工商管理人員相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，為他們提供資源、條件、場(chǎng)所的支持，以便他們能夠更好地為企業(yè)服務(wù)。其培訓(xùn)的具體內(nèi)容要涉及對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行收集和處理的能力、創(chuàng)新意識(shí)、決策能力以及交際能力等本專業(yè)的知識(shí)外，還需要對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī)等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境有所了解，保證培訓(xùn)體系的完整和科學(xué)。
對(duì)于工商管理人員自身來說，除了跟隨企業(yè)的培訓(xùn)外，還需要根據(jù)自己在工作中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)步的意識(shí)。如，在對(duì)信息進(jìn)行處理時(shí)，不少先進(jìn)技術(shù)的使用，需要工商管理人員及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，以便高效地分析出信息的價(jià)值，從而達(dá)到使制定的方案更為科學(xué)和客觀的目的；又如在給不同部門下達(dá)任務(wù)時(shí)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)負(fù)責(zé)人心口不一的情況，需要工商管人員對(duì)相關(guān)部門負(fù)責(zé)的性格有所了解提高自己與人交際的能力和注意說話的方式，才能使工作變得更為高效。這既是對(duì)公司的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己業(yè)務(wù)能力嚴(yán)格要求的表現(xiàn)。
企業(yè)工商管理工作既要有大局觀又要注重細(xì)節(jié)，既要在決策時(shí)“快、準(zhǔn)、狠”又要在分配任務(wù)時(shí)照顧到不同部門的特殊性，因此對(duì)從事工商管理工作人員的能力要求較高。目前我國(guó)工商管理工作還存在職能劃分不明確、人員缺乏創(chuàng)新動(dòng)力、培訓(xùn)內(nèi)容浮于表面等問題，嚴(yán)重限制了企業(yè)工商管理工作高效有序地發(fā)展，十分不利于企業(yè)未來發(fā)展方向的確立。因此，可以從工商管理人員必備的能力入手，通過開展培訓(xùn)和引導(dǎo)工商管理人員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方式，幫助企業(yè)工商管理事業(yè)良性健康的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
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引言：
之所以要把工商管理作為學(xué)科來設(shè)置，原因是工商管理經(jīng)過對(duì)營(yíng)利組織在行為及理論管理上面做探究，可使?fàn)I利組織更好地配置自身資源、協(xié)調(diào)自身管理，從而賺取最大化收益。盡管只有幾年時(shí)間，我國(guó)關(guān)于工商管理做出的研究無論是深度還是廣度都大有進(jìn)展，但依然需要緊跟國(guó)外的趨勢(shì)，這樣我國(guó)才能在工商管理上的鈷研上再上一個(gè)臺(tái)階。
—、在工商管理上國(guó)外的研究趨勢(shì)及熱點(diǎn)內(nèi)容
本文將把國(guó)內(nèi)外從2004年10月到今年10月這10年內(nèi)的發(fā)展來加以分析。總的來看，對(duì)工商管理國(guó)外這10年在項(xiàng)目管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)作管理、企業(yè)理論、人力資源及技術(shù)經(jīng)濟(jì)六個(gè)層面上都有突破。但是，對(duì)工商管理國(guó)外這10年在企業(yè)戰(zhàn)略、會(huì)計(jì)理論、企業(yè)文化及財(cái)務(wù)管理四個(gè)層面的突破較小。特別在人力資源層面及項(xiàng)目管理層面，國(guó)外研究自2004年開始一直表現(xiàn)為增長(zhǎng)快速的狀況。而在市場(chǎng)營(yíng)銷層面，盡管中途有一兩年的下滑現(xiàn)象，可是總趨勢(shì)還是良好的。對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)而言，是在2009年開始方才有所突破的。但運(yùn)作管理層面就不容樂觀，自2007年以后至今就長(zhǎng)期表現(xiàn)為下降狀態(tài)。
針對(duì)于工商管理，再?gòu)恼撐臄?shù)量來對(duì)這10年國(guó)外的趨勢(shì)熱點(diǎn)做探究。可以明確的是由于人力資源層面的髙速發(fā)展，這10年與人力資源層面關(guān)聯(lián)的論文毫無疑問數(shù)量是最大的。反觀另外九個(gè)層面的論文數(shù)量排名髙低，市場(chǎng)營(yíng)銷位居第二，經(jīng)濟(jì)技術(shù)位居第三，項(xiàng)目管理位居第四，企業(yè)理論位居第五，運(yùn)作管理位居第六。從排名高低便能再次清晰地確定研究趨勢(shì)、熱點(diǎn)內(nèi)容所在。
二、在工商管理上我國(guó)的研究趨勢(shì)及熱點(diǎn)內(nèi)容
因?yàn)榻?jīng)濟(jì)改革是最近10年才被我國(guó)慢慢看重的，所以1.0年前在工商管理上我國(guó)還是很模糊的，幾乎找不到什么工商管理關(guān)聯(lián)的論文。但是，這10年內(nèi)自從我國(guó)敏銳地發(fā)現(xiàn)工商管理的一系列意義，迅速呈現(xiàn)出強(qiáng)大的研究力度。仔細(xì)探究10年內(nèi)我國(guó)在項(xiàng)目管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)作管理、企業(yè)理論、人力資源、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)戰(zhàn)略、會(huì)計(jì)理論、企業(yè)文化及財(cái)務(wù)管理這10個(gè)層面的成果，明顯發(fā)現(xiàn)論文數(shù)量全部是上升趨勢(shì)。
關(guān)于工商管理，盡管跟10前年類比我國(guó)進(jìn)步巨大，但這種進(jìn)步在上述10個(gè)層面間比較并不是同步的，有些層面進(jìn)步巨大，有些層面進(jìn)步偏小。細(xì)化研究成果后發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)明顯的結(jié)論|li。第一點(diǎn)、研究成果屬市場(chǎng)營(yíng)銷最突出，究其原因是經(jīng)濟(jì)與國(guó)企雙重改革的強(qiáng)化，使得企業(yè)改變過往的態(tài)度，不再一味只看重生產(chǎn)來增大利潤(rùn)空間，而是逐步聚焦企業(yè)跟市場(chǎng)間的種種牽連。第二點(diǎn)、研究成果除開市場(chǎng)營(yíng)銷的領(lǐng)軍地位，第二位是技術(shù)經(jīng)濟(jì)，第三位是企業(yè)戰(zhàn)略，第四位是運(yùn)作管理，第五位是項(xiàng)目管理，這四個(gè)層面也有比較多的成果。第三點(diǎn)、與上面兩點(diǎn)區(qū)別的是較為遜色的研究成果。研究成果中，較為遜色的第一屬財(cái)務(wù)管理、第二屬會(huì)計(jì)理論，這兩個(gè)層面的論文可謂是寥寥無幾。
三、在工商管理上我國(guó)研究趨勢(shì)、熱點(diǎn)內(nèi)容不及國(guó)外的地方及相關(guān)建議
對(duì)工商管理而言，綜合上述對(duì)國(guó)外、國(guó)內(nèi)的趨勢(shì)探究，能明顯挖掘到國(guó)外國(guó)內(nèi)的區(qū)別之處。從國(guó)外來看工商管理，把研究成果加以排名，第一是人力資源，第二是市場(chǎng)營(yíng)銷，第三是技術(shù)經(jīng)濟(jì)，第四是項(xiàng)目管理。很特別的是企業(yè)戰(zhàn)略在論文數(shù)量上曾一度飆升后又下降明顯。從我國(guó)來看工商管理，同樣把研究成果加以排名，第一位是運(yùn)作管理，第二位是企業(yè)文化，第三位是技術(shù)經(jīng)濟(jì)，第四位才是人力資源。雖然，國(guó)內(nèi)外研究在技術(shù)經(jīng)濟(jì)以及人力資源層面出現(xiàn)了交集，但總的側(cè)重點(diǎn)差異仍然巨大。現(xiàn)實(shí)是：國(guó)外正在側(cè)重的熱點(diǎn)，我國(guó)的研究還沒有涉及或剛涉及，我國(guó)正在側(cè)重的熱點(diǎn)，國(guó)外四五年前就已經(jīng)完善，這正是我國(guó)涉及工商管理始終不及國(guó)外的顯著表現(xiàn)。
綜上本文提幾點(diǎn)有利的借鑒。第一點(diǎn)、對(duì)工商管理學(xué)者而言，首先要隨時(shí)注意國(guó)外涉及工商管理的新趨勢(shì)、新內(nèi)容，及時(shí)緊跟趨勢(shì)針對(duì)我國(guó)情況做研究。第二點(diǎn)、國(guó)外往往不僅對(duì)理論看重，更看重實(shí)踐跟理論的融合。相反，我國(guó)太側(cè)重理論，以致于忘記了實(shí)踐才是硬功夫。我國(guó)要尤其注意這點(diǎn)，一來加深理論探究，二來多把理論放到實(shí)踐中去確定理論是否有效。第三點(diǎn)、國(guó)外研究是非常看重科學(xué)性的，所以創(chuàng)造了實(shí)地、非實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及案例等辦法，目的是以之來論證理設(shè)是科學(xué)還是不科學(xué)的。我國(guó)理論缺陷最深的地方就在于學(xué)者愛憑經(jīng)驗(yàn)，不愛借用實(shí)證驗(yàn)證。這就要求遇到與工商管理關(guān)聯(lián)的研究，我國(guó)學(xué)者都盡量把國(guó)外學(xué)者當(dāng)成榜樣，以實(shí)證研究替代過往的經(jīng)驗(yàn)探究。
第4篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
一、工商管理專業(yè)課程設(shè)置分析
從該專業(yè)四年所學(xué)的課程可以看出，課程大致可以分為三大類：通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程。
1．通識(shí)課程。所謂的通識(shí)課程就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括思考力、感受力、理解力、想象力、創(chuàng)造力、判斷力等。我院為更好的加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，相繼開設(shè)了大學(xué)英語(yǔ)、微積分、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、基本原理概論等隸屬于通識(shí)教育的課程。這在一定程度上有助于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀；同時(shí)，對(duì)學(xué)生氣質(zhì)和校園文化的提升也大有裨益。
2．學(xué)科基礎(chǔ)課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，我院針對(duì)工商管理專業(yè)開設(shè)了諸如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)等學(xué)科，這為之后該專業(yè)的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課打下了基礎(chǔ)。
3．專業(yè)課。嚴(yán)格意義上來說，工商管理專業(yè)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理、方法與技術(shù)的科學(xué)，該專業(yè)范圍較廣，所學(xué)課程較多，大致涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的諸多科目，為此，我院開設(shè)了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、公司戰(zhàn)略管理和人力資源管理等專業(yè)課。通過開設(shè)這些課程，使得工商管理專業(yè)學(xué)生初步具備了經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力。
二、企事業(yè)單位所需要的工商管理畢業(yè)生能力分析
為了深入的了解企業(yè)對(duì)工商管理畢業(yè)生能力的需求，本文通過調(diào)查企業(yè)以及查詢各種資料的方式，得出了以下結(jié)論：企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的能力需求除去必要的專業(yè)知識(shí)外，還對(duì)其溝通表達(dá)能力、良好的道德心理素質(zhì)以及學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力也較為看重。
1．專業(yè)素質(zhì)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。企業(yè)要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專業(yè)知識(shí)和能力：⑴．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；⑵．掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；⑶．具有較強(qiáng)的分析和解決企業(yè)管理工作和問題的基本能力；⑷．熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；⑸．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；⑹．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
2．溝通表達(dá)能力。在調(diào)查中，企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人指出：應(yīng)屆畢業(yè)生的溝通表達(dá)能力是他們聘任人員的重要指標(biāo)之一，因?yàn)樵诋?dāng)前經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，不管何種單位，都離不開分工與合作，而良好的溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，企業(yè)內(nèi)部成員內(nèi)存在著不同的分工，而不同的成員必須合作完成共同的工作任務(wù)，只有具備較高的溝通表達(dá)能力的成員，才能在溝通的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，合作做事，從而能進(jìn)一步提高工作效率。為此，一些部門負(fù)責(zé)人針對(duì)該指標(biāo)列出了具體的標(biāo)準(zhǔn)，主要有：①日常中能夠熟練地使用普通話同他人進(jìn)行交流，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法；②能夠團(tuán)結(jié)隊(duì)友并且有出色的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力等等。
3．良好的道德心理素質(zhì)。良好的道德心理素質(zhì)包括良好的品德素養(yǎng)、健康的心理品質(zhì)、良好的職業(yè)道德、合理的價(jià)值取向、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度、積極向上的敬業(yè)精神、百折不撓的意志以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。本文調(diào)查中，多數(shù)企業(yè)表示，對(duì)于那些有德無才的人，他們將培養(yǎng)使用；而那些有才無德的人，便限制使用。從中可以看出，良好的道德心理素質(zhì)的重要性。
4．學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力包括自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)觀念、知識(shí)融通能力、知識(shí)遷移能力、獨(dú)立思考能力、積極想像能力、能動(dòng)應(yīng)變能力、自主創(chuàng)新能力、同化順應(yīng)能力等。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力就是把知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力。這對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)效率的提高有很大的幫助，運(yùn)用的好，便能大量增加企業(yè)的產(chǎn)值。
三、畢業(yè)生綜合素質(zhì)狀況與就業(yè)崗位要求對(duì)接分析
對(duì)宿遷學(xué)院工商管理專業(yè)學(xué)生所具備的綜合素質(zhì)以及企事業(yè)單位實(shí)際所需要的工商管理畢業(yè)生能力進(jìn)行比較分析，為更直觀的表現(xiàn)其中的差異，本文據(jù)此得出如下圖表：由圖所知，企業(yè)所需工商管理專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)并不是最強(qiáng)的，用人單位相對(duì)而言更注重的是應(yīng)屆畢業(yè)生的道德心理素質(zhì)和溝通表達(dá)能力，較注重學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，對(duì)專業(yè)素質(zhì)的需求并沒有人們想像的那么強(qiáng)烈；作為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，他們往往具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、溝通表達(dá)能力以及道德心理素質(zhì)方面的表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意。這就使得應(yīng)屆大學(xué)生所具備的素質(zhì)不能較好的滿足企業(yè)的需求，這其中固然有大學(xué)生自身的原因，但是，高校的人才培養(yǎng)模式所表現(xiàn)出來的不足也應(yīng)予以重視！在眾多高等院校中，都有這樣的一個(gè)特性，教學(xué)上面最重視的是學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)專業(yè)課格外的重視，對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)課程較為重視，而對(duì)通識(shí)課程最不重視。學(xué)校以為專業(yè)課才是正真的課程；教師以為教專業(yè)課才是真正的專家；學(xué)生也以學(xué)好專業(yè)課才配得上自己的專業(yè)稱謂。然而，通識(shí)課程常用大班上課，通識(shí)課程人人教。久而久之，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)加強(qiáng)了，但是綜合素質(zhì)卻減弱了，這對(duì)學(xué)生的就業(yè)將產(chǎn)生不利的影響。筆者曾看到過這樣一則消息，兩位工商管理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生去應(yīng)聘，用人單位在看了兩人的在校考試成績(jī)后，出人意料的將綜合素質(zhì)得分較高的應(yīng)聘者招為公司人員，而那位專業(yè)較好的應(yīng)聘者只能另謀出路了。
第5篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；課程體系設(shè)計(jì)；經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)
中圖分類號(hào)：F224.13 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）35-0059-03
引言
從20世紀(jì)70年代末至今的40余年中，我國(guó)高等教育的辦學(xué)條件、辦學(xué)內(nèi)容和辦學(xué)要求發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)為：一是高等教育體制由精英化轉(zhuǎn)向大眾化；二是包含本科生和研究生兩個(gè)階段的十年制高等教育體系已經(jīng)建立并得到完善；三是創(chuàng)新意識(shí)成為優(yōu)秀人才的必備標(biāo)志，這些變化給教育領(lǐng)域帶來了深刻的改革。但是，隨著我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家進(jìn)程的加快，如何通過人才培養(yǎng)模式的改革、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方法，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、能夠主動(dòng)適應(yīng)并引領(lǐng)社會(huì)的優(yōu)秀人才，是高校目前應(yīng)該高度關(guān)注并力求解決的難題。按大類招生后的人才培養(yǎng)模式正是在這一背景下產(chǎn)生的。
大類招生后的人才培養(yǎng)模式主要有3種：（1）“3+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校內(nèi)按照教學(xué)計(jì)劃完成3年以專業(yè)理論為主專業(yè)實(shí)踐為輔的課程學(xué)習(xí)后，第4學(xué)年在校外教學(xué)實(shí)踐基地，集中進(jìn)行以專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐技能為主，專業(yè)理論為輔的實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)的一種新的應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式；（2）“2+2”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生入學(xué)后的前兩年按一級(jí)學(xué)科大類進(jìn)行通識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)通識(shí)課程模塊、學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊；后兩年進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)專業(yè)課程模塊、專業(yè)技能模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊，學(xué)生入學(xué)兩年后實(shí)行一次專業(yè)分流，可在學(xué)科之間和學(xué)科內(nèi)部重新選擇專業(yè)（特殊專業(yè)除外），轉(zhuǎn)入與轉(zhuǎn)出比例均控制在 10%以內(nèi)；（3）“1+3”人才培養(yǎng)模式，即在學(xué)生入學(xué)的第一年不分院系和專業(yè)集中開設(shè)公共基礎(chǔ)課程，進(jìn)行集中教學(xué)、集中管理，在后3學(xué)年，有了第1學(xué)年的基礎(chǔ)作鋪墊，逐步開設(shè)其他專業(yè)基礎(chǔ)課程及核心課程，并根據(jù)課程的特點(diǎn)和性質(zhì)，劃分課程群，進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)這一新形勢(shì)的變化，合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)商學(xué)系對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及課程體系進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。
一、宣城校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式
合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)在招生和人才培養(yǎng)上進(jìn)行大膽改革，即按大類招生和專業(yè)分流培養(yǎng)。2012級(jí)按工商管理大類招生，共有信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和財(cái)政學(xué)6個(gè)專業(yè)，分屬管理和經(jīng)濟(jì)兩大學(xué)科。2013級(jí)和2014級(jí)基本上按一級(jí)學(xué)科進(jìn)行招生和培養(yǎng)，其中，工商管理類包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理3個(gè)專業(yè)；經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易兩個(gè)專業(yè)。因此，2012級(jí)招生和培養(yǎng)的類更大一些，包括專業(yè)數(shù)多，涉及學(xué)科領(lǐng)域更大；2013級(jí)和2014級(jí)招生和培養(yǎng)的類更小一些。正是由于上述差異，2012級(jí)和2013級(jí)教學(xué)計(jì)劃也略有差異，特別是前兩年公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。但2012級(jí)和2013級(jí)人才培養(yǎng)模式相同，培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)模塊化結(jié)構(gòu)也相同。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)既要適應(yīng)大眾化，又要注重學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，要堅(jiān)持貫穿“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新、個(gè)性化發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，并結(jié)合合肥工業(yè)大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)工程基礎(chǔ)厚、工作作風(fēng)實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才；既要求學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基本理論知識(shí)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高級(jí)專門人才。
（二）培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，是要做到知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力；同時(shí)，注重職業(yè)道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)以及專業(yè)素質(zhì)等的素質(zhì)培養(yǎng)。具體來說，知識(shí)、能力、素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括以下方面。
1.知識(shí)
（1）掌握本專業(yè)所必需的、系統(tǒng)的、比較深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
（2）掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)，了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。
（3）掌握定性、定量的分析方法，具有初步的科學(xué)研究、文獻(xiàn)檢索、情報(bào)信息、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方面的知識(shí)。
2.能力
（1）具有較強(qiáng)的語(yǔ)言和文字表達(dá)、人際溝通及發(fā)現(xiàn)、分析和解決管理工作問題的基本能力。
（2）具有較強(qiáng)的運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)研究和管理的能力。
（3）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和適應(yīng)科技發(fā)展的應(yīng)變能力。
（4）具有初步的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與評(píng)價(jià)、生產(chǎn)組織管理與協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
（5）具有較強(qiáng)的外語(yǔ)閱讀能力，一定的聽、譯、寫作能力。
（6）具備一定的創(chuàng)新能力，包括創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)業(yè)能力、科技開發(fā)能力、科學(xué)研究能力。
3.素質(zhì)
（1）愛崗敬業(yè)，勤奮工作的職業(yè)道德素質(zhì)。
（2）健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
（3）良好的人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)。
（4）從事本專業(yè)領(lǐng)域所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。
（三）培養(yǎng)模式
合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)為適應(yīng)高等教育發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展需求，提高教學(xué)質(zhì)量和本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合該校區(qū)自身的特點(diǎn)，選擇“2+2”模式作為學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)按大類招生后的人才培養(yǎng)的基本模式。即以學(xué)分制為平臺(tái)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)期限分為兩個(gè)階段：第一階段注重通識(shí)教育，設(shè)置相同的基礎(chǔ)性課程打通培養(yǎng)；第二階段注重專業(yè)教育，學(xué)生根據(jù)校區(qū)制訂的專業(yè)分流方案，結(jié)合自已的愛好和專長(zhǎng)在所在系現(xiàn)有的本科專業(yè)中重新做出專業(yè)選擇。
宣城校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)“2+2”人才培養(yǎng)模式的通識(shí)教育有兩個(gè)層面，第一個(gè)是學(xué)校層面的通識(shí)教育，主要體現(xiàn)在學(xué)校整體設(shè)計(jì)的通識(shí)模塊的課程；第二個(gè)是院系層面的通識(shí)教育，主要體現(xiàn)在各系設(shè)計(jì)的學(xué)科基礎(chǔ)模塊課程。也就是說，將大學(xué)4年時(shí)間主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)培養(yǎng)階段，前2年主要按經(jīng)濟(jì)這個(gè)大類進(jìn)行培養(yǎng)，依據(jù)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的原則構(gòu)建寬基礎(chǔ)平臺(tái)，將時(shí)間和精力主要放在基礎(chǔ)性知識(shí)既包括公共基礎(chǔ)課，也包括專業(yè)基礎(chǔ)課的傳授上。這一階段的主要培養(yǎng)任務(wù)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，開闊學(xué)生眼界，著力養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思維能力和思維方式，為后一階段的學(xué)習(xí)提供方式方法及能力上的保障。第4學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生需要在學(xué)科大類內(nèi)根據(jù)個(gè)人興趣愛好及優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)自主選擇專業(yè)方向，后兩年集中進(jìn)行專業(yè)方向的課程學(xué)習(xí)，形成個(gè)人職業(yè)技能。這一階段的主要任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的有效整合，以實(shí)現(xiàn)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的應(yīng)用型、實(shí)用型、社會(huì)適應(yīng)性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
通過問卷調(diào)查表明，學(xué)生認(rèn)為這種培養(yǎng)模式，在很大程度上解決了被動(dòng)和盲目選專業(yè)的問題，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育思想，是一種更加人性化的培養(yǎng)模式。
二、合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)
（一）課程設(shè)計(jì)思路
人才培養(yǎng)模式改革的根本和關(guān)鍵在于科學(xué)地設(shè)計(jì)課程體系。在“2+2”培養(yǎng)模式下，合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)商學(xué)系根據(jù)“2+2”人才培養(yǎng)模式，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程體系進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)的思路為：前2年要淡化專業(yè)界限，按一級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)分大類進(jìn)行通識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和公共課，工商管理類專業(yè)和經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)在通識(shí)教育部分的課程設(shè)計(jì)是相同的，包括素質(zhì)教育、數(shù)理基礎(chǔ)、信息技術(shù)及工程訓(xùn)練4個(gè)模塊；后2年進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生主要進(jìn)行專業(yè)課程、專業(yè)技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不同專業(yè)開設(shè)的方向必修、工程實(shí)踐及選修課程都各不相同，其中選修課程分為專業(yè)方向選修課和個(gè)性化教育兩部分。
這種人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)既有利于院系根據(jù)各自的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)人才的需求狀況設(shè)立專業(yè)，也有利于學(xué)生按照自己的興趣、愛好、專長(zhǎng)以及就業(yè)或考研等因素重新作出專業(yè)選擇；課程設(shè)計(jì)時(shí)既考慮到各專業(yè)在能力需求上的差異性，又保持相關(guān)專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，更能體現(xiàn)合肥工業(yè)大學(xué)作為工科院校的特點(diǎn)，培養(yǎng)工科院校學(xué)生進(jìn)入工作崗位后所必需的能力；同時(shí)，還開設(shè)了個(gè)性化教育的課程，以滿足學(xué)生的個(gè)人愛好，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要。
宣城校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)“2+2”人才培養(yǎng)模式的核心內(nèi)容體現(xiàn)在模塊化課程體系，即“通識(shí)教育模塊+學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊+專業(yè)課程模塊+工程實(shí)踐模塊”。在課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等方面推陳出新，突出所設(shè)專業(yè)的針對(duì)性、適應(yīng)性以及工科類特色。
（二）課程體系設(shè)計(jì)
合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)主要包括4個(gè)模塊，分別是通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程和工程實(shí)踐。
1.通識(shí)教育
通識(shí)教育課程設(shè)置目的要求學(xué)生關(guān)注知識(shí)的全面性和普遍性，理解不同學(xué)科的知識(shí)能夠相互融通，能夠從比較開闊的視野思考問題、解決問題，使學(xué)生們得到高層次的文明教育和完備的人性教育，培養(yǎng)健全的個(gè)人和自由社會(huì)中的健全公民。主要包括素質(zhì)教育模塊、數(shù)理基礎(chǔ)模塊、工程訓(xùn)練模塊和信息技術(shù)應(yīng)用模塊。
（1）素質(zhì)教育模塊：大學(xué)生體育基礎(chǔ)、大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、軍事理論、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要等。
（2）數(shù)理基礎(chǔ)模塊：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等。
（3）工程訓(xùn)練模塊：工程訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)拆裝實(shí)習(xí)等。
（4）信息技術(shù)模塊：C語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)等。
2.學(xué)科基礎(chǔ)
學(xué)科基礎(chǔ)課程是專業(yè)學(xué)生所必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其目的是讓學(xué)生能夠很好的掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能，主要依據(jù)各課程的相對(duì)重要性而劃分的。學(xué)科基礎(chǔ)主要包括工商管理類模塊和經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類模塊。各個(gè)模塊開設(shè)的具體課程如下。
（1）工商管理類模塊：企業(yè)管理、企業(yè)會(huì)計(jì)、供應(yīng)鏈管理、物流管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。
（2）經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類模塊：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、投資學(xué)、貨幣銀行學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
3.專業(yè)課程
專業(yè)課程分為必修課程和選修課程量大模塊，必修課程模塊又包括工商管理和經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易兩大類，選修課程模塊的設(shè)計(jì)采用小模塊和大平臺(tái)相結(jié)合的思路，包括素質(zhì)化教育和個(gè)性化教育兩個(gè)模塊。素質(zhì)化教育模塊主要由通識(shí)教育選修課、工商管理類選修課和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類選修課3個(gè)部分組成。個(gè)性化教育同樣包括工商管理和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易兩大類，在這兩大類模塊中，又分為自然科學(xué)、社會(huì)技能與文學(xué)和藝術(shù)3個(gè)小模塊。小模塊中提供了限定專業(yè)的選修課程。而大平臺(tái)則為各個(gè)專業(yè)提供了公共的選修課程，主要關(guān)注創(chuàng)新教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化。
4.工程實(shí)踐
工程實(shí)踐模塊主要體現(xiàn)了工科院校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色，主要包括工商管理類和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類。與專業(yè)必修課一樣，工商管理類分為工商管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和物流管理專業(yè)。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類包括經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)。具體模塊內(nèi)容包括社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)等。
在模塊化課程體系設(shè)計(jì)方案結(jié)構(gòu)圖中可以看出，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中的任何一門專業(yè)的通識(shí)教育模塊都是相同的，而不同專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專業(yè)課程模塊和工程實(shí)踐模塊卻不盡相同。例如，學(xué)科基礎(chǔ)模塊中的宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)既是工商管理類專業(yè)的課程，也是經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)的課程；而證券市場(chǎng)分析課程是經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)的必修課，但卻不是工商管理類專業(yè)的必修課。另外，如果增加一個(gè)新專業(yè)，則模塊化的結(jié)構(gòu)不需要改變，只需要對(duì)模塊化中的課程進(jìn)行調(diào)整。這種模塊化課程體系設(shè)計(jì)體現(xiàn)了不同學(xué)科之間的相互融合與差異。
第6篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
關(guān)鍵詞：工商管理；需求；勝任度；職業(yè)能力；職業(yè)素養(yǎng)
工商管理學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。工商管理專業(yè)培養(yǎng)能在各類企、事業(yè)單位及政府部門從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、綜合行政管理以及教學(xué)、科研方面工作的管理人才。工商管理專業(yè)的就業(yè)方向選擇性很大，但實(shí)際上畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后，與社會(huì)的匹配性不強(qiáng)，工商管理專畢業(yè)生面臨著巨大挑戰(zhàn)。如何突出人才培養(yǎng)特色，如何加強(qiáng)學(xué)生的特定專業(yè)背景下的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，如何增強(qiáng)工商管理專業(yè)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前亟待研究與解決的問題。因此本文通過工商管理專業(yè)人才職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)需求的調(diào)研，期望探索培養(yǎng)適合社會(huì)需要的工商管理專業(yè)人才的一些新思路。
一、調(diào)查內(nèi)容與方法
（一）調(diào)查內(nèi)容
本次主要是基于工商管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的需求調(diào)研。
職業(yè)能力是指人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力決定了一個(gè)人是否在某一職業(yè)上的勝任度。職業(yè)能力包括基本職業(yè)能力、專業(yè)職業(yè)能力與職業(yè)綜合能力三個(gè)部分，具體構(gòu)成如表1。
表1 職業(yè)能力構(gòu)成
職業(yè)素質(zhì)包括責(zé)任心，職業(yè)道德，學(xué)習(xí)態(tài)度等，是對(duì)人內(nèi)在的一種要求。不同的職業(yè)對(duì)基本能力與專業(yè)能力的要求有所不同，如某一職業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)要求很高，但可能對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力要求不高。但很多職業(yè)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求都很高，所以不同的職業(yè)在對(duì)職業(yè)素質(zhì)要求上有一定的共性。筆者基于工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，通過《天津企事業(yè)單位對(duì)工商管理專業(yè)人才需求的調(diào)查問卷》，從對(duì)本專業(yè)的需求、勝任度、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)及對(duì)本專業(yè)的課程設(shè)置五個(gè)方面對(duì)工商管理專業(yè)的做了調(diào)查。
（二）調(diào)查方法
1．調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
問卷按照被調(diào)查者所在企業(yè)的基本狀況、企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的需求 、工商管理專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的勝任狀況、企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的基本能力要求，專業(yè)能力要求、職業(yè)素質(zhì)要求、企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)的課程建議六個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查。
2．問卷的發(fā)放與回收情況
在本次調(diào)研中，被調(diào)查的人員為56家國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員或者企業(yè)的部門主管。共發(fā)放56份問卷，回收56份，剔除7份無效問卷（答題不全），有效問卷49份，其中國(guó)家機(jī)關(guān)6份，事業(yè)單位21份，企業(yè)22份，包括：國(guó)有企業(yè)6份，民營(yíng)企業(yè)7份，外資企業(yè)4份，其他類型企業(yè)5份。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
1．企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的信任度分析
數(shù)據(jù)表明：在49份有效問卷中，被調(diào)查者所在企業(yè)對(duì)工商管理需求狀況是：非常需求者有4個(gè)，占8%；較多需求者有2個(gè)，占4%；一般需求者有27個(gè)，占56%；較少需求者有11，占22%；無需求者5個(gè)，占10%。
調(diào)查者所在企業(yè)過去三年對(duì)工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生的需求趨勢(shì)為：呈上升趨勢(shì)的有16家，占33%；呈基本持平的有25家，占51%；呈下降趨勢(shì)的8家，占16%。
調(diào)查結(jié)果表明，社會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)的本科畢業(yè)生的需求處于一個(gè)較高的水平，只有少數(shù)企業(yè)不需要，可以得出工商管理專業(yè)的本科就業(yè)面是很廣的，市場(chǎng)的相容性很高。就需求變動(dòng)來說，少數(shù)企業(yè)處于下降趨勢(shì)，其余大多處于上升趨勢(shì)或持平。
從每一種企業(yè)性質(zhì)單獨(dú)分析需求變動(dòng)，在國(guó)家機(jī)關(guān)中：呈上升趨勢(shì)的有67%；事業(yè)企業(yè)中呈上升趨勢(shì)的有38%，呈基本持平趨勢(shì)的有48%;其。可見工商管理專業(yè)畢業(yè)生可在這類企業(yè)中有較大的需求。
總之，調(diào)查結(jié)果表明，工商管理專業(yè)畢業(yè)生在近幾年的市場(chǎng)需求是不會(huì)有太大變化的從整體來看工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面和就業(yè)總量都是比較樂觀的。
2．工商管理專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的勝任度分析
數(shù)據(jù)表明：49份有效問卷中，認(rèn)為工商管理畢業(yè)生非常勝任的有4份，占8%；認(rèn)為比較勝任的有32份，占66%；認(rèn)為勉強(qiáng)勝任的有9份，占18；認(rèn)為不太勝任的有2份，占4%；認(rèn)為極不勝任的有2份，占4%。從整體來看，工商管理專業(yè)畢業(yè)生的勝任度還是不錯(cuò)的，基本得到企業(yè)的肯定。
實(shí)際工作中，工商管理專業(yè)畢業(yè)生會(huì)由于專業(yè)特性，自身對(duì)知識(shí)的應(yīng)用在工作中存在各種不足之處，在分析勝任度的同時(shí)我們還調(diào)查了工商管理畢業(yè)生在企業(yè)中的不足情況，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：認(rèn)為能夠勝任高級(jí)工作，表現(xiàn)出專業(yè)水平的有3份，占6%；認(rèn)為僅有書本知識(shí)，不能解決實(shí)際問題的有19份，占39%；認(rèn)為知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的，沒有反映出業(yè)界的發(fā)展現(xiàn)實(shí)的有9份，占18%；認(rèn)為高職高專的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實(shí)際能力更強(qiáng)的有5份占10%；認(rèn)為職業(yè)定位不清晰，能力知識(shí)寬而不精的有13份，占27%。從這些數(shù)據(jù)，可以直觀的看出工商管理畢業(yè)生在企業(yè)工作的主要不足之處表現(xiàn)在僅有書本知識(shí)，不能解決實(shí)際問題和職業(yè)定位不清晰，能力知識(shí)寬而不精。這便涉及到該專業(yè)畢業(yè)生對(duì)知識(shí)的一種遷移能力，即一種轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。針對(duì)較寬的知識(shí)面，表現(xiàn)出的不精通，也是工商管理專業(yè)畢業(yè)生在工作中的一個(gè)挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，我們可以得出企業(yè)在用人中相對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備更注重實(shí)際操作能力，這些高等教育的現(xiàn)狀多少有些出入。
3．企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的基本能力適應(yīng)度要求
基本職業(yè)能力包括一般學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，基本外語(yǔ)能力等。針對(duì)被調(diào)查企業(yè)對(duì)畢業(yè)生英語(yǔ)的要求，數(shù)據(jù)處理如下：要求英語(yǔ)四級(jí)的有27份，占55%；要求英語(yǔ)六級(jí)的有14份，占29%；要求達(dá)到商務(wù)英語(yǔ)水平的有一份，占2%；要求到托福，雅思的有一份，占2%;對(duì)英語(yǔ)水平?jīng)]有要求的有5份，占10%。由此可得，90%的企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)的畢業(yè)生英語(yǔ)水平有了要求，主要要求集中在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的水平。針對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)水平，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下:要求基本掌握office等辦公軟件的有6份，占12%；要求熟練掌握office等辦公軟件的有40份，占82%；要求有計(jì)算機(jī)初級(jí)程序員水平的有2份，占4%；其他要求的有1份，占2%，從這組數(shù)據(jù)可以得出，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)水平，基本以熟練office為主。
對(duì)于文字表達(dá)能力，在49份問卷中，有23份顯示應(yīng)該具有，這個(gè)比例將近一半，同樣顯示了語(yǔ)言表達(dá)能力在企業(yè)工作中的重要性。
4． 企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力適應(yīng)度要求
通過對(duì)企業(yè)更希望工商管理專業(yè)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，頻數(shù)分布圖如下：
圖1 更希望工商管理人員所學(xué)專業(yè)
從上圖可以看出企業(yè)對(duì)不同專業(yè)方向的需求是不同的，對(duì)于一般性企業(yè)人力資源管理，市場(chǎng)營(yíng)銷，財(cái)務(wù)管理的頻數(shù)比較大，目前市場(chǎng)的需求也會(huì)更大一下。其他專業(yè)會(huì)由于有些已經(jīng)飽和或是國(guó)內(nèi)發(fā)展不成熟等原因頻數(shù)較低。
同時(shí)，我們也調(diào)查了解了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生考取并獲得相關(guān)證書的看法。調(diào)查結(jié)果為在49份有效問卷中有5份認(rèn)為不需要考取相關(guān)證書，占10%；其余44份認(rèn)為需要考取相關(guān)證書，占90%。由此看來考取相關(guān)的證書是有必要的，這是對(duì)自己有專業(yè)知識(shí)的一種說明。對(duì)于有必要考取證書的44份，如下圖：
圖2 有必要考取的證書
這里的證書是從事相關(guān)行業(yè)的一種資格證，是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)要求的證明，圖2表明企事業(yè)單位對(duì)工商管理人才人力資源和會(huì)計(jì)類證書的需求。
針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生需要培養(yǎng)的能力，除去所必需的人力資源管理知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、信息獲取能力外，法律知識(shí)，貿(mào)易知識(shí)在現(xiàn)代企業(yè)中也顯得尤為重要，在這個(gè)信息化的時(shí)代，信息的獲取決定一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，和企業(yè)搶奪市場(chǎng)的速度。法律知識(shí)是保證企業(yè)受到非法打擊的一種自我保護(hù)的措施。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)人才的能力期望是與社會(huì)背景，國(guó)際背景相吻合的，是在不斷發(fā)展的。
5．現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)適應(yīng)度要求
我們選取了職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、工作效率、良好的協(xié)調(diào)與溝通能力、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的態(tài)度進(jìn)行選擇排序，從中選則四項(xiàng)重要的職業(yè)素質(zhì)，再按主次排序。處于首位的職業(yè)素質(zhì)的頻數(shù)、比率為：職業(yè)道德，27份，56%；專業(yè)素養(yǎng)6份。12%；身體素質(zhì)0份；心理素質(zhì)4份8%；工作效率1份，2%；良好的協(xié)調(diào)與溝通能力6份，12%；責(zé)任心強(qiáng)5份，10%；學(xué)習(xí)新知識(shí)的態(tài)度0份。這組數(shù)據(jù)可以分析出職業(yè)道德是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生最為重要的職業(yè)素質(zhì)要求。其次是專業(yè)素養(yǎng)、協(xié)調(diào)與溝通能力，責(zé)任心等。這些素質(zhì)會(huì)與一個(gè)人的家庭背景，人生經(jīng)歷，個(gè)人的價(jià)值觀有關(guān)，是人內(nèi)心深處更深一層的體現(xiàn)，是不易被改變的一項(xiàng)，相比較而言，知識(shí)則更容易掌握，而好的道德情操卻不是那么容易形成。這些深層次的東西也是在校期間大家會(huì)忽略的一項(xiàng)，對(duì)于我們的就業(yè)卻是必不可少的。從而需要我們建立正確的價(jià)值觀。
6．企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)的課程建議
通過問卷中的開放式問題，企業(yè)工作者對(duì)于工商管理專業(yè)的課程的建議有：(1)、加強(qiáng)口語(yǔ)；(2)、加強(qiáng)社交禮儀；（3）、加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)；（4）、公共關(guān)系；（5）、心理教育課程；（6）、法律知識(shí)課程；（7 ）、社會(huì)政策研究；（8）、實(shí)踐課；（9）、人文類課程；（10）、藝術(shù)鑒賞類課程； （11）、文學(xué)課程；（12）、公司財(cái)務(wù)管理；（13）、演講與溝通能力；（14）office高級(jí)操作培訓(xùn)；
三、調(diào)研結(jié)論和建議
通過本次關(guān)于天津企事業(yè)單位對(duì)工商管理專業(yè)人才需求的調(diào)查問卷，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)生的需求也因企事業(yè)單位的性質(zhì)不同而不同。工商管理專業(yè)畢業(yè)生的勝任度在企事業(yè)單位達(dá)到基本滿意。該專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)中的不足之處也表現(xiàn)出一定的共性。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的基本能力，專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求在一定程度上有著很大的相似之處。在我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，可以根據(jù)企業(yè)的需求和自身的特點(diǎn)塑造自己。高校在培養(yǎng)工商管理人才的時(shí)候也可以參照企業(yè)需求，社會(huì)需求來進(jìn)行。具體的結(jié)論建議如下：
1．突出核心課程，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
中國(guó)的改革開放進(jìn)程已經(jīng)過了30 多年了，目前社會(huì)在不斷地發(fā)展，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的交易運(yùn)行事項(xiàng)也變得愈加復(fù)雜難解。現(xiàn)階段應(yīng)該對(duì)這30 多年里所有的工商管理專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以分類、整理和歸納，特別是當(dāng)前中國(guó)大多數(shù)工商企業(yè)面臨極其復(fù)雜、充滿不確定因素的環(huán)境，對(duì)工商管理專業(yè)人才的實(shí)戰(zhàn)能力、應(yīng)變能力有更高的要求，因此工商管理專業(yè)的教師應(yīng)該采用最符合、最適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的，貼近工商管理實(shí)際的教學(xué)材料，讓學(xué)生在中國(guó)的企業(yè)市場(chǎng)實(shí)情下接受專業(yè)知識(shí)教學(xué)。要根據(jù)市場(chǎng)需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從職業(yè)能力分析入手，有針對(duì)性地設(shè)置相應(yīng)課程，如社交口才、商務(wù)英語(yǔ)、文藝類課程、中外公司企業(yè)文化、職場(chǎng)商務(wù)禮儀、職場(chǎng)心理學(xué)、辦公軟件高級(jí)課程、社會(huì)政策研究課、企業(yè)實(shí)踐調(diào)研課等；
同時(shí)突出以企業(yè)工商管理人才所需能力為核心設(shè)計(jì)課程模式，在課程教學(xué)中引入企業(yè)實(shí)際管理和技術(shù)人員,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)踐和相關(guān)工程技術(shù)的了解；同時(shí)改革評(píng)價(jià)方式傳統(tǒng)的以書本知識(shí)為中心的考核方式；考核方式結(jié)合試卷或結(jié)課論文(期末)、模擬實(shí)習(xí)公司、章節(jié)案例演講、項(xiàng)目策劃書等全方位的對(duì)學(xué)生具備的職業(yè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核。
2．學(xué)生加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)劃
工商管理專業(yè)的在校生應(yīng)該關(guān)注近幾年工商管理類下二級(jí)學(xué)科的人才需求與興趣方向，選擇一個(gè)細(xì)分的專業(yè)方向，改變寬而不精的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)責(zé)任心、培養(yǎng)職業(yè)道德同時(shí)熟練的掌握office等辦公軟件，并根據(jù)自身就業(yè)方向，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。
3．形成理論和實(shí)踐并重的專業(yè)培養(yǎng)方案
現(xiàn)代企業(yè)不僅考察對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生知道什么，知道多少，更加看重工商管理專業(yè)學(xué)生會(huì)做什么會(huì)做多少。因此，工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案制定過程中，在體現(xiàn)本校本學(xué)科專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，應(yīng)該合理劃分專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和職場(chǎng)能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化管理類基礎(chǔ)理論和實(shí)際管理能力的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)理論知識(shí)部分，工商管理的管理教育要使得將來的管理者形成社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的基本理論基礎(chǔ)。
4．培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)與企業(yè)合作
現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生的能力趨于多元化，學(xué)校與企業(yè)間應(yīng)加強(qiáng)合作，定期組織職業(yè)素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)，邀請(qǐng)企業(yè)家、專業(yè)人士進(jìn)入大學(xué)擔(dān)任客座教授，讓學(xué)生能夠把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)工商管理類學(xué)生對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的了解，從而培養(yǎng)企業(yè)所需的工商管理類人才；同時(shí)不定期的開展理想教育、道德教育、法律教育和紀(jì)律教育，通過多方面的共同努力，不斷培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)高、溝通能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)且實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
(指導(dǎo)老師：趙紅梅副教授 天津師范大學(xué)管理學(xué)院)
參考文獻(xiàn)：
[1]徐俠 石盛林:現(xiàn)代企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)職業(yè)能力的需求調(diào)研[J].商業(yè)現(xiàn)代化,2009（17）
第7篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
摘要：從技術(shù)管理的基礎(chǔ)理論、科學(xué)方法和實(shí)踐操作與技術(shù)管理實(shí)務(wù)入手可正確認(rèn)識(shí)和把握技術(shù)管理學(xué)科體系相關(guān)問題。當(dāng)前技術(shù)管理主要集中于知識(shí)管理、技術(shù)戰(zhàn)略與技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域；技術(shù)管理學(xué)科建設(shè)的主題可歸納為技術(shù)管理人才隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)理論研究、方法論研究以及技術(shù)管理實(shí)務(wù)的規(guī)范化等。目前的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”學(xué)科研究主要包括“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”和“技術(shù)管理”，隨著形勢(shì)的發(fā)展在有條件的情況下還可進(jìn)行分拆和改造，但技術(shù)經(jīng)濟(jì)有自己獨(dú)特的研究領(lǐng)域與體系；不應(yīng)錯(cuò)將工程經(jīng)濟(jì)問題附會(huì)在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科上，或?qū)⒓夹g(shù)的經(jīng)濟(jì)問題與技術(shù)的管理問題混為一談，因?yàn)闊o論是技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理還是工程經(jīng)濟(jì)及技術(shù)管理都不是連貫一體的合理學(xué)科。
中圖分類號(hào)：G642
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1009-4474（2013）06-0096-07
一、引言
技術(shù)與自然、社會(huì)構(gòu)成了人類生活生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)〔1〕。今天的技術(shù)已經(jīng)形成了一個(gè)無比龐大的體系，隨著信息技術(shù)（IT）的不斷發(fā)展，技術(shù)也在加速發(fā)展。由于技術(shù)存在的不完美性、多用性、發(fā)展變化性，對(duì)技術(shù)進(jìn)行管理就顯得越加迫切和復(fù)雜。技術(shù)管理在國(guó)外已有三十余年的發(fā)展歷程，而國(guó)內(nèi)在這個(gè)領(lǐng)域起步較晚〔2〕。實(shí)際上技術(shù)管理是一項(xiàng)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的工作，其理論應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。下面主要討論技術(shù)管理的基本問題以及學(xué)科體系的發(fā)展等問題。
二、技術(shù)管理的基本問題
人們要利用技術(shù)，就必須對(duì)技術(shù)的性質(zhì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，以便對(duì)技術(shù)進(jìn)行全面的管理。在此我們首先對(duì)什么是技術(shù)以及技術(shù)的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
1.技術(shù)簡(jiǎn)述
技術(shù)（technology）一詞在大英百科全書中的解釋是：“the application of scientific knowledge to the practical aims of human life”.（技術(shù)就是科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于人們生活的實(shí)際），而將技術(shù)作為一個(gè)主題詞檢索就涉及了11個(gè)門類，76個(gè)條目〔3〕。技術(shù)與人類生活生產(chǎn)實(shí)踐關(guān)系非常密切。可以說，沒有技術(shù)就沒有人類發(fā)展的今天，技術(shù)對(duì)于人――既是外在的，也是內(nèi)在的――它是由人類創(chuàng)造的，一旦被創(chuàng)造出來，它就脫離主體，而一旦脫離開主體，它就不能直接為人類社會(huì)服務(wù)。技術(shù)的存在形式我們認(rèn)為，它既不是屬于‘世界1’――‘物理世界的實(shí)體’或客觀物質(zhì)世界，也不是屬于‘世界2’――‘精神狀態(tài)世界’或主觀精神世界，而是屬于‘世界3’――‘思想內(nèi)容的世界’或客觀精神世界，即“技術(shù)的內(nèi)容是精神的，其載體或外殼是物質(zhì)的”。〔4〕
2.技術(shù)的種類
技術(shù)的種類可分為自然技術(shù)、社會(huì)技術(shù)和人文技術(shù)。自然技術(shù)是物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)，如制造技術(shù)、建筑技術(shù)、電氣技術(shù)、生物技術(shù)、監(jiān)控技術(shù)等等；社會(huì)技術(shù)則是改良社會(huì)的技術(shù)，如民主制度、法治、自由協(xié)議、獨(dú)立規(guī)則、平等原則、組織架構(gòu)、議事程序等等社會(huì)運(yùn)行規(guī)則；而人文技術(shù)關(guān)注人們交往的方式方法，以及人格的塑造和發(fā)展，如思維方式、詩(shī)文欣賞，因此人文技術(shù)更接近于人們所說的藝術(shù)。另外，技術(shù)按照其本質(zhì)形態(tài)分為材料技術(shù)、信息技術(shù)；按照在社會(huì)中的用途可分為軍事技術(shù)、民用技術(shù)；按與人們生存生活的遠(yuǎn)近則可分為探索性技術(shù)，實(shí)用技術(shù)和娛樂性技術(shù)；按技術(shù)處理的對(duì)象可分為材料技術(shù)和信息技術(shù)。技術(shù)是人類社會(huì)發(fā)展的總體支撐，自然技術(shù)、社會(huì)技術(shù)和人文技術(shù)在一個(gè)社會(huì)的發(fā)展中是自然協(xié)調(diào)的，要想有選擇地發(fā)展一些技術(shù)，排除一些技術(shù)并不能全面持久地有效①。
3.技術(shù)的性質(zhì)
關(guān)于技術(shù)的性質(zhì)，人們討論得比較多的是技術(shù)的本質(zhì)，這是一個(gè)形而上的問題，技術(shù)的性質(zhì)應(yīng)該包括技術(shù)的本質(zhì)，但技術(shù)的本質(zhì)不能涵蓋所有的性質(zhì)。在討論事物的本質(zhì)時(shí)，大多數(shù)人是將事物本質(zhì)對(duì)象片面化或絕對(duì)化，并沒有統(tǒng)一的視角和標(biāo)準(zhǔn)，這就使得問題復(fù)雜化了。我們根據(jù)對(duì)技術(shù)的分析羅列了若干技術(shù)的性質(zhì)以為討論技術(shù)管理的學(xué)科體系參考。
（1）技術(shù)的社會(huì)性。作為前述“世界3”重要內(nèi)容的技術(shù)，首先是因?yàn)槿说纳鐣?huì)性而被創(chuàng)造出來的，技術(shù)的價(jià)值也是因其社會(huì)性，而與人類社會(huì)共存。
（2）技術(shù)的目的性。技術(shù)既是人的發(fā)現(xiàn)，也是人的創(chuàng)造發(fā)明，人們發(fā)現(xiàn)了是什么、為什么，從而才用于人們解決問題的方式方法。
（3）技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性。技術(shù)使人們生活變得更加方便――省時(shí)、高效、安全、可靠。
（4）技術(shù)的知識(shí)性。技術(shù)要被人們分享，就需要讓人們知曉，需要說明是什么、為什么及怎么用，這正符合知識(shí)的要素。
（5）技術(shù)的工藝性。技術(shù)的工藝性絕不僅僅針對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品技術(shù)，對(duì)社會(huì)、思維、政治無不如此，人類的現(xiàn)代化絕對(duì)不僅僅是物質(zhì)的現(xiàn)代化，沒有政治、觀念和思維的現(xiàn)代化――全面技術(shù)的現(xiàn)代化就不會(huì)有現(xiàn)代化本身，現(xiàn)代社會(huì)是全面技術(shù)化、程序化和工藝化的功能社會(huì)②。
（6）技術(shù)的周期性。技術(shù)的周期性是多方面的，一方面一種技術(shù)不會(huì)永遠(yuǎn)有效，一直不變；另一方面，就技術(shù)的總體而言，其發(fā)展過程體現(xiàn)出周期性或階段性。
（7）技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)性。技術(shù)無論就其特殊個(gè)體，還是技術(shù)總體，人們都無法完全預(yù)期其未來的結(jié)果――是收益還是損失，人們對(duì)技術(shù)使用必須多加小心，但發(fā)展與使用技術(shù)時(shí)可能會(huì)有問題，而不發(fā)展與使用技術(shù)絕對(duì)有問題。
（8）技術(shù)的發(fā)展變化性（也可將周期性歸入此項(xiàng)）。
（9）技術(shù)的不完美與可完善性。技術(shù)像人類做的任何事情一樣，也有不完美的地方，即由于人類發(fā)展的階段和發(fā)展水平的局限，在其制造或設(shè)計(jì)上都會(huì)存在一些不完美之處。
（10）技術(shù)的結(jié)構(gòu)性。各種各樣的技術(shù)結(jié)成了技術(shù)體系，也形成技術(shù)之間的聯(lián)系或關(guān)系結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)是不斷進(jìn)化提升的。
（11）技術(shù)的理性或程序性（類似于知識(shí)性和工藝性）。
（12）技術(shù)的多宜性。一種技術(shù)可以應(yīng)用于多個(gè)方面，尤其是某些技術(shù)不是首先為研究的目標(biāo)項(xiàng)目服務(wù)，卻在其他領(lǐng)域首先使用。
（13）技術(shù)的可替代性。技術(shù)的可替代性是與技術(shù)多宜性相輔相成的，沒有技術(shù)革新的多宜性就不存在替代性，而且新技術(shù)總會(huì)替代舊技術(shù)。
（14）技術(shù)的擴(kuò)散性。任何一種技術(shù)都必需讓一定數(shù)量的人了解它、使用它才能發(fā)揮其效用，才能使其得到延續(xù)。
（15）技術(shù)的突變性和涌現(xiàn)性。技術(shù)的發(fā)展不是線性與可預(yù)期的，可能由于認(rèn)識(shí)上的突破而發(fā)生突變、涌現(xiàn)，也許會(huì)在一夜之間就席卷全球。
（16）技術(shù)的進(jìn)化性（IT技術(shù)最為典型，但不惟獨(dú)IT技術(shù)）。
（17）技術(shù)的時(shí)效（歷史）性。技術(shù)是人類社會(huì)歷史的一部分，任何一種技術(shù)都有生命周期，且各不相同。
（18）技術(shù)的多向（非確定）性。這與技術(shù)的多宜性相反，是指實(shí)現(xiàn)同一個(gè)技術(shù)目標(biāo)可以有不同的技術(shù)路徑，譬如第三代移動(dòng)通訊就有幾種模式或標(biāo)準(zhǔn)。另外，技術(shù)的多向性與技術(shù)的可替代性也是不完全相同的，技術(shù)的替代大多數(shù)情況下意味著技術(shù)的進(jìn)步。
（19）技術(shù)開發(fā)或認(rèn)知（掌握）的復(fù)雜性。技術(shù)總是在一定的條件下產(chǎn)生的，屬于情境的產(chǎn)物，尤其是復(fù)雜性技術(shù)更是如此，因此，技術(shù)的開發(fā)、學(xué)習(xí)都屬于復(fù)雜性的活動(dòng)。
（20）技術(shù)保持或使用的耗費(fèi)性。技術(shù)無論是在保存上，還是傳播擴(kuò)散使用上都需要一定的耗費(fèi)，如果不進(jìn)行妥善保存，技術(shù)可能會(huì)失傳，一旦失傳再要使用就需要重新發(fā)明。
（21）技術(shù)使用的邊際價(jià)值遞增性。技術(shù)使用得越廣泛，技術(shù)產(chǎn)生的效用就會(huì)越大。
（22）技術(shù)有限的“人為”及“為人”性（技術(shù)不完美的另一種解讀）。
（23）技術(shù)發(fā)展的非完成性。技術(shù)的發(fā)展是人的發(fā)展的映射，人的發(fā)展的未完成性也決定了技術(shù)發(fā)展的非完成性。
（24）技術(shù)的信息性。任何一種具體的技術(shù)都是以信息的形式存在的，技術(shù)的擴(kuò)散和傳播上是基于其信息性的條件，如一個(gè)人買了一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并不等于他就購(gòu)買到了計(jì)算機(jī)的技術(shù)，因?yàn)樗⒉徽莆沼?jì)算機(jī)技術(shù)的信息。
（25）技術(shù)的工具性。無論是要正確做事，還是做正確的事，都有一個(gè)怎么做才能行之有效的問題。
（26）技術(shù)的創(chuàng)新性。技術(shù)是人的實(shí)踐性創(chuàng)造，沒有人類的實(shí)踐創(chuàng)造就沒有技術(shù)。
（27）技術(shù)的神秘性。技術(shù)在大多數(shù)情況下都意味著“訣竅”，或“秘訣”，而“秘訣”和“訣竅”總是被披上神秘的面紗，給人以神秘感〔5〕。
以上對(duì)技術(shù)性質(zhì)的羅列，也許還不全面，但這大體可以為我們討論技術(shù)管理問題形成一個(gè)初步的參考。
三、技術(shù)管理的學(xué)科體系
既然人類社會(huì)是追求其穩(wěn)定性、可靠性、有效性等，技術(shù)管理也就是要針對(duì)不同的人群、組織以至人類總體對(duì)技術(shù)的期望從各種層次、方面來滿足其需要，人們通過技術(shù)的發(fā)明、保存、使用、管理來達(dá)到人類利益的最大化。對(duì)技術(shù)管理的體系可以從技術(shù)管理的層次、技術(shù)管理的內(nèi)容以及技術(shù)管理的目標(biāo)等方面來討論③～④。
在各種各樣的組織之中都存在著技術(shù)管理問題：國(guó)家政府組織的技術(shù)管理，非政府組織的技術(shù)管理和企業(yè)組織的技術(shù)管理。其實(shí)技術(shù)在這三種組織中的作用和意義是各不相同的，所以對(duì)其關(guān)注點(diǎn)和追求也各不相同。作為政府組織，技術(shù)的作用可能是經(jīng)濟(jì)繁榮、富國(guó)強(qiáng)兵、社會(huì)發(fā)展等；而企業(yè)組織則關(guān)注技術(shù)可能帶來新產(chǎn)品、提品的新功能、降低成本、提高效率，以獲得更大的發(fā)展等；非營(yíng)利組織關(guān)注技術(shù)可能純粹是為了社會(huì)責(zé)任、發(fā)展學(xué)術(shù)、解決探索問題中存在的困難等。因此不同的組織對(duì)技術(shù)的要求不同，管理的目標(biāo)不同，管理工作的重點(diǎn)也存在著差異。
技術(shù)管理就其普遍性的要求來講有技術(shù)管理原理，而從各種目的考慮則涉及到以下一些實(shí)務(wù)：技術(shù)統(tǒng)計(jì)管理、技術(shù)戰(zhàn)略管理、專利技術(shù)管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移與貿(mào)易管理、技術(shù)周期管理、技術(shù)創(chuàng)新管理、技術(shù)信息管理、技術(shù)情報(bào)管理、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)管理、技術(shù)組織管理、技術(shù)人才管理等等⑤。
而如果按技術(shù)的生產(chǎn)部門進(jìn)行劃分則有：農(nóng)業(yè)技術(shù)管理、工業(yè)技術(shù)管理、建筑技術(shù)管理、運(yùn)輸技術(shù)管理、軍事技術(shù)管理等；再按對(duì)技術(shù)的學(xué)科門類進(jìn)行劃分的技術(shù)管理有：物理技術(shù)管理、化學(xué)（化工）技術(shù)管理、工程技術(shù)管理、生物技術(shù)管理、醫(yī)藥技術(shù)管理、信息技術(shù)管理、管理技術(shù)管理等。
此外，還有專門化技術(shù)管理。如：施工技術(shù)管理、安全技術(shù)管理、服裝廠技術(shù)管理、自來水廠技術(shù)管理、國(guó)際化企業(yè)技術(shù)管理與創(chuàng)新、信息項(xiàng)目技術(shù)管理、糧食儲(chǔ)運(yùn)安全與技術(shù)管理等等，具體的技術(shù)管理應(yīng)該有成百上千以至更多。
不僅技術(shù)需要管理，管理也需要有技術(shù)。如：質(zhì)量管理技術(shù)、安全管理技術(shù)、壓力容器安全管理技術(shù)、項(xiàng)目管理技術(shù)、內(nèi)容管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、指標(biāo)管理技術(shù)、施工管理技術(shù)、計(jì)算機(jī)管理技術(shù)等等，具體的管理技術(shù)真是浩如煙海。
而技術(shù)管理實(shí)務(wù)包括：技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)擴(kuò)散、技術(shù)組織、技術(shù)演變、技術(shù)選擇、技術(shù)社會(huì)、技術(shù)倫理、技術(shù)貿(mào)易、技術(shù)資源、技術(shù)價(jià)值、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)使用評(píng)估、技術(shù)產(chǎn)品認(rèn)證管理、技術(shù)管理技術(shù)。
因此，管理本身是一類復(fù)雜性活動(dòng)，離開了管理的技術(shù)管理本身也無法實(shí)現(xiàn)其有效性的目標(biāo)。人們不僅僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理，還需要對(duì)管理知識(shí)進(jìn)行管理；不僅僅要對(duì)技術(shù)進(jìn)行管理，還需要對(duì)管理技術(shù)進(jìn)行管理。從這兩個(gè)方面來看，知識(shí)的進(jìn)化與技術(shù)的進(jìn)化就一目了然了。知識(shí)本身和技術(shù)本身都有自主增殖的趨勢(shì)，而知識(shí)和技術(shù)都是人類社會(huì)的創(chuàng)造物，所以人類社會(huì)的發(fā)展也就具有了進(jìn)化的特征。人類社會(huì)的復(fù)雜性是一種自身進(jìn)化的結(jié)果，作為一種社會(huì)歷史過程也是不以人們自身的意志為轉(zhuǎn)移的，但文化交流與文化沖突會(huì)引起何種結(jié)果則是難以預(yù)料的事。因此，建設(shè)技術(shù)管理的體系是一項(xiàng)理性化的工作。人們必須對(duì)技術(shù)進(jìn)行再認(rèn)知、研究，并遵循一定的規(guī)則、邏輯，來建構(gòu)一種符號(hào)體系，以便人們進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，進(jìn)而把握。
作為技術(shù)管理的內(nèi)容是廣泛的。技術(shù)既是未成的――技術(shù)開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新都是未成的；也是已經(jīng)存在的――已經(jīng)應(yīng)用的技術(shù)，變成專利的技術(shù)但沒有使用的技術(shù)都是已成的。技術(shù)既有簡(jiǎn)單的――一個(gè)簡(jiǎn)單的物件；也有復(fù)雜的――大型現(xiàn)代化工廠。技術(shù)既是個(gè)體單一的――一個(gè)頂針；也是集合整體的――造一座橋，所用技術(shù)都屬于整體集合的。技術(shù)既是局部的――國(guó)防軍事技術(shù)；也是系統(tǒng)整體的――技術(shù)是一種整體建構(gòu)的；是人類社會(huì)整體性的一種映射。人類社會(huì)發(fā)展與技術(shù)發(fā)展是一種交互作用的過程，既不會(huì)存在沒有技術(shù)發(fā)展的社會(huì)發(fā)展，也不會(huì)存在沒有社會(huì)發(fā)展的技術(shù)發(fā)展。技術(shù)整體是人類發(fā)展需要的整體建構(gòu)，具有指向性――多樣化和復(fù)雜化。從這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，技術(shù)的管理內(nèi)容就是極其廣泛的。把技術(shù)作為知識(shí)來保存是一種技術(shù)管理；試驗(yàn)、開發(fā)一種新產(chǎn)品、新工藝，并確保其成功，也是對(duì)技術(shù)的一種管理；確保一種機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行安全是一種技術(shù)管理。因此，發(fā)展技術(shù)、保留技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等等都屬于技術(shù)管理。由此可見，技術(shù)管理的內(nèi)容廣泛而龐雜。
作為技術(shù)管理的體系是發(fā)展進(jìn)化的。二十世紀(jì)七八十年代人們就提出了技術(shù)管理，其實(shí)技術(shù)管理的實(shí)踐也可說是古以有之。只不過是技術(shù)發(fā)展到今天，人類對(duì)它越來越需要進(jìn)行特別的關(guān)注并加以認(rèn)真對(duì)待。技術(shù)對(duì)人類而言既可能產(chǎn)生巨大的利益，又潛藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)；既可能給社會(huì)帶來空前的繁榮，也可能會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩，無論從哪一方面講都需要對(duì)其進(jìn)行管理。技術(shù)管理體系有兩個(gè)方面：即技術(shù)管理的實(shí)施體系――政府組織、企業(yè)組織和非營(yíng)利組織；另一種即是其技術(shù)管理的科學(xué)理論體系與方法體系，如技術(shù)的統(tǒng)計(jì)管理。這里的統(tǒng)計(jì)是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，要針對(duì)技術(shù)問題、要求、目標(biāo)，保證技術(shù)統(tǒng)計(jì)的有效性、可靠性和實(shí)用性等。如何做好技術(shù)統(tǒng)計(jì)則更多的是方法問題――怎樣實(shí)施、要滿足什么標(biāo)準(zhǔn)等等。這里討論的主要是技術(shù)管理的學(xué)科體系。
在發(fā)達(dá)國(guó)家，技術(shù)管理的工作比較成熟，工業(yè)革命的經(jīng)歷就使他們自覺積累了關(guān)于技術(shù)管理大量經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作方法，但在后發(fā)展國(guó)家既因?yàn)楹蟀l(fā)性沒有建構(gòu)出發(fā)展的良好基礎(chǔ)，也因?yàn)槭馨l(fā)達(dá)國(guó)家的示范作用影響，不能實(shí)事求是地針對(duì)自己國(guó)家的實(shí)際情況加強(qiáng)技術(shù)管理建設(shè)，而可能會(huì)導(dǎo)致其研究脫離實(shí)際，理論脫離應(yīng)用。改革開放帶來了巨大的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的初步建立使技術(shù)管理的企業(yè)主體地位基本得到確立，但整個(gè)國(guó)家的技術(shù)管理與創(chuàng)新體系還有待進(jìn)一步理順。占主導(dǎo)地位的國(guó)有企業(yè)、政府組織和非政府組織關(guān)系的不順是中國(guó)技術(shù)管理和技術(shù)創(chuàng)新的重大痼疾，也是影響技術(shù)管理學(xué)科正常發(fā)展的主要障礙。
對(duì)技術(shù)管理學(xué)科體系來講，應(yīng)該從技術(shù)管理的基礎(chǔ)理論、技術(shù)管理的科學(xué)方法、技術(shù)演進(jìn)的影響因素等方面的管理入手。當(dāng)前的技術(shù)管理問題主要集中于知識(shí)管理、技術(shù)戰(zhàn)略與技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域，可以把這些看著是技術(shù)管理研究的前沿課題，但技術(shù)管理的一般內(nèi)容也不能削弱與忽視。今天的知識(shí)管理、技術(shù)戰(zhàn)略與創(chuàng)新管理必須建立在堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)之上才能行之有效，離開了良好的發(fā)展基礎(chǔ)是不可能取得理想效果的。
四、技術(shù)管理的學(xué)科建設(shè)
技術(shù)哲學(xué)就是要解決人與技術(shù)的關(guān)系問題或關(guān)系協(xié)調(diào)問題，那么技術(shù)管理就是要具體地協(xié)調(diào)人與技術(shù)的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)技術(shù)效用的最大化、技術(shù)使用風(fēng)險(xiǎn)的最小化，技術(shù)運(yùn)行的理性化、技術(shù)創(chuàng)新的技術(shù)化。
技術(shù)管理是一門獨(dú)立的管理學(xué)科。國(guó)外在技術(shù)管理、技術(shù)戰(zhàn)略、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移與貿(mào)易、技術(shù)預(yù)見與評(píng)估等方面已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的學(xué)科體系。
筆者認(rèn)為，我國(guó)將技術(shù)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)管理并列的做法是不明智的。與我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域在西方是工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，工程是現(xiàn)代社會(huì)中普遍的問題，技術(shù)經(jīng)濟(jì)從術(shù)語(yǔ)結(jié)構(gòu)或在事實(shí)上均有需要解決但無法解決的問題。盡管有人認(rèn)為技術(shù)經(jīng)濟(jì)隨著社會(huì)的發(fā)展不斷出現(xiàn)新問題，但筆者認(rèn)為如果技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題是真問題，那么我們就必須在國(guó)際舞臺(tái)上進(jìn)行交流，否則我們總是自說自話，沒有比較，只是自己搞一套話語(yǔ)體系，而一切理論方法又都借鑒西方的，自己又沒有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新成果，這樣的學(xué)科似乎不要也罷。
另外，即使技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題是成立的，那么將經(jīng)濟(jì)問題與管理問題混淆也不足取。過去將技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)，放在經(jīng)濟(jì)學(xué)科之中，現(xiàn)在又將技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理放在工商管理學(xué)科之中，那么技術(shù)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)學(xué)還是管理學(xué)呢？技術(shù)管理是管理學(xué)研究的問題是毫無疑問的，但將技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)）放在工商管理學(xué)科下顯然是不合適的。因此，將“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”這一學(xué)科分拆為“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”與“技術(shù)管理學(xué)”也許是更明智的抉擇。
技術(shù)管理僅僅有企業(yè)的技術(shù)管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，時(shí)代的哲學(xué)轉(zhuǎn)向或進(jìn)入到技術(shù)哲學(xué)的中軸階段〔6〕，技術(shù)管理、知識(shí)管理、創(chuàng)新管理、戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、不確定性管理并行為管理的當(dāng)代主題。技術(shù)管理問題是時(shí)代向人類提出的又一挑戰(zhàn)，建設(shè)好技術(shù)管理學(xué)科具有重大的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)的歷史意義。
技術(shù)管理學(xué)科建設(shè)的主題主要?dú)w納為以下幾個(gè)方面：（1）技術(shù)管理學(xué)科的人才隊(duì)伍建設(shè)；（2）技術(shù)管理學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究與深化；（3）技術(shù)管理學(xué)科研究的方法論與研究范式；（4）技術(shù)管理實(shí)務(wù)規(guī)范化、系統(tǒng)化與信息化；（5）鑒于技術(shù)管理內(nèi)容的豐富性和增長(zhǎng)性，設(shè)置“技術(shù)管理”的一級(jí)學(xué)科，是加強(qiáng)技術(shù)管理學(xué)科的平臺(tái)基礎(chǔ)⑥。
五、對(duì)“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”學(xué)科的改造
“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”是我國(guó)在特殊條件下形成的一門學(xué)科。隨著改革開放的深入發(fā)展，與國(guó)際交流的日益頻繁，“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”學(xué)科在國(guó)內(nèi)與國(guó)際交往中日顯尷尬。在國(guó)內(nèi)首先是學(xué)科歸屬的游離不定，20世紀(jì)80年代劃歸應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，但與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)少有共同之處，所以在20世紀(jì)90年代修訂學(xué)科專業(yè)目錄又將其歸入“工商管理”一級(jí)學(xué)科門下，成為工商管理下的二級(jí)學(xué)科。另外在國(guó)際交往中，我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理學(xué)科與國(guó)外沒有直接相關(guān)的學(xué)科與之對(duì)應(yīng)，這樣不利于其進(jìn)行國(guó)際交流，也無法進(jìn)行國(guó)際比較。
從目前“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”學(xué)科的實(shí)際研究領(lǐng)域與內(nèi)容看包括了兩個(gè)方面：“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”和“技術(shù)管理”。而這里的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”不是嚴(yán)格的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”而是“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”，這些在教材的編寫和使用上已有所改善。中國(guó)式的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”主要是解決工程或項(xiàng)目方案等內(nèi)容，多數(shù)情況下所涉及到的是“價(jià)值工程”理論與方法，當(dāng)然“價(jià)值工程與價(jià)值分析技術(shù)”歸入工程經(jīng)濟(jì)是沒有問題的，或者說是工程經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。而“技術(shù)管理”則完全是屬于管理學(xué)科的，不應(yīng)該與“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”學(xué)科相混淆。“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”與“技術(shù)管理”在研究目的與解決問題的思路上不同，非把兩者放在一起就顯得不太合適。
而將“技術(shù)管理”學(xué)科放在工商管理學(xué)科之下也顯得不妥。考慮到學(xué)科發(fā)展還很不成熟，目前可與“科學(xué)管理”并列放在一起，如可參考劉則淵先生建議的“科學(xué)技術(shù)管理”一級(jí)學(xué)科。隨著“科學(xué)技術(shù)管理”學(xué)科的升級(jí)，“技術(shù)經(jīng)濟(jì)”學(xué)科轉(zhuǎn)入“工程經(jīng)濟(jì)”，“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”就可以取消。當(dāng)然，取消“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”學(xué)科有些人可能不能接受，認(rèn)為這個(gè)學(xué)科還在不斷地?cái)U(kuò)展與深化⑦。對(duì)于其應(yīng)歸屬于什么學(xué)科？目前還有爭(zhēng)議，有待研究。
總之，筆者認(rèn)為，對(duì)于“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”學(xué)科在新的條件下可進(jìn)行分拆和改造，不要錯(cuò)將國(guó)際上通行的工程經(jīng)濟(jì)問題附會(huì)在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科上，也不要將技術(shù)的經(jīng)濟(jì)問題與技術(shù)的管理問題混為一談，技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該有自己獨(dú)特的研究領(lǐng)域與內(nèi)容體系⑧。另外，無論是技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理，還是工程經(jīng)濟(jì)及技術(shù)管理都不是連貫一體的合理學(xué)科，技術(shù)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)學(xué)科的領(lǐng)域，技術(shù)管理是管理學(xué)科的領(lǐng)域，同樣工程經(jīng)濟(jì)也必須與技術(shù)管理分立。我們今天用于解決技術(shù)經(jīng)濟(jì)的理論和方法都是工程經(jīng)濟(jì)的理論和方法，并沒有自身獨(dú)特的理論和方法，所謂技術(shù)經(jīng)濟(jì)的新問題和新領(lǐng)域也都是工程經(jīng)濟(jì)問題的領(lǐng)域，我們必須還技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的本來面目。
注釋：①
技術(shù)是理性的產(chǎn)物，因?yàn)槭抢硇缘漠a(chǎn)物，對(duì)技術(shù)的善用也是一個(gè)理性的要求。技術(shù)又是一個(gè)完整的體系，但這并沒有成為今天這個(gè)世界的共識(shí)，尤其在傳統(tǒng)國(guó)家。人們并不認(rèn)為社會(huì)技術(shù)與人文技術(shù)是與自然技術(shù)同等重要的技術(shù)，有的人甚至希望能有選擇地發(fā)展技術(shù)，或特別偏愛自然技術(shù)，殊不知離開了社會(huì)技術(shù)和人文技術(shù)的自然技術(shù)也是極難發(fā)展的。有人講，硅谷不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而是一個(gè)真正的社會(huì)文化現(xiàn)象，這是一種深刻的見解。
②在現(xiàn)代化、后現(xiàn)代化社會(huì)里，功能社會(huì)或功能化社會(huì)是現(xiàn)代化建設(shè)的終極形式，唯有通過全面的技術(shù)現(xiàn)代化才可能實(shí)現(xiàn)。
③關(guān)于技術(shù)的學(xué)科體系問題，侯劍華和宋剛在2006年發(fā)表的《技術(shù)管理學(xué)的興起及其學(xué)科體系構(gòu)建》一文將技術(shù)管理劃分為“技術(shù)管理一般理論”、“理論技術(shù)管理學(xué)”、“應(yīng)用技術(shù)管理學(xué)”和“部門技術(shù)管理學(xué)”四個(gè)系組。由于缺少對(duì)技術(shù)性質(zhì)的認(rèn)知與把握，似有生硬之嫌，如“理論技術(shù)管理學(xué)”僅僅羅列了：技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新管理學(xué)、技術(shù)戰(zhàn)略管理學(xué)、技術(shù)過程管理學(xué)、技術(shù)運(yùn)籌管理學(xué)、技術(shù)系統(tǒng)管理學(xué)、技術(shù)控制管理學(xué)、技術(shù)知識(shí)管理學(xué)、技術(shù)信息管理學(xué)和技術(shù)能力管理學(xué)；這些“理論技術(shù)管理學(xué)”可能不一定成立，所謂“理論技術(shù)管理學(xué)”是不是屬于“技術(shù)管理學(xué)原理”呢？另外在“部門技術(shù)管理學(xué)”中列入“企業(yè)技術(shù)管理學(xué)”似為不妥，任何一個(gè)企業(yè)都是屬于行業(yè)（部門）的，那么企業(yè)怎么就又成了一個(gè)部門呢？再有在部門劃分的準(zhǔn)則上也欠考慮，郵政業(yè)、船舶業(yè)是否能與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)并駕齊驅(qū)呢？而且“部門技術(shù)管理學(xué)”共列出了十項(xiàng)：工業(yè)技術(shù)管理學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)管理學(xué)、企業(yè)技術(shù)管理學(xué)、軍事技術(shù)管理學(xué)、電信技術(shù)管理學(xué)、郵政技術(shù)管理學(xué)、船舶技術(shù)管理學(xué)、傳播技術(shù)管理學(xué)、教育技術(shù)管理學(xué)和交通運(yùn)輸技術(shù)管理學(xué)。總體來講該文需要商榷之處頗多。
④在目前流行的技術(shù)管理定義或所稱的內(nèi)涵中，多數(shù)將技術(shù)管理片面性規(guī)定在公司（企業(yè)）技術(shù)管理的范圍內(nèi)，如美國(guó)工程院下屬的國(guó)家研究學(xué)會(huì)（National Research Council）就認(rèn)為，技術(shù)管理是“將工程、科學(xué)和管理學(xué)結(jié)合在一起，為了實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，規(guī)劃開發(fā)及提高技術(shù)的能力”；而該學(xué)會(huì)提出的技術(shù)管理應(yīng)該滿足的八項(xiàng)基本要求就更將技術(shù)管理狹義化了。
⑤國(guó)內(nèi)外都有一批學(xué)者在研究新興技術(shù)管理，我們認(rèn)為新興技術(shù)是相對(duì)于傳統(tǒng)技術(shù)而言的，既然有新興技術(shù)管理那么也就應(yīng)該有傳統(tǒng)技術(shù)管理。實(shí)際上我們的看法是，所謂新興技術(shù)管理、傳統(tǒng)技術(shù)管理都應(yīng)該納入技術(shù)管理的框架，所謂新興技術(shù)管理應(yīng)該是技術(shù)發(fā)展與進(jìn)化到這樣一個(gè)階段，技術(shù)管理研究中涌現(xiàn)的新問題，事實(shí)上，不確定性管理等理論方法已經(jīng)為其做好了準(zhǔn)備，新興技術(shù)管理并不存在特殊的對(duì)管理學(xué)的開創(chuàng)性工作，應(yīng)用已有方法理論就可以解決。應(yīng)該說，隨著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)管理也需要不斷地發(fā)展。但僅僅用新技術(shù)管理、新興技術(shù)管理等來表述技術(shù)管理研究的進(jìn)步，不應(yīng)該是學(xué)科自身的邏輯。
⑥關(guān)于設(shè)立“技術(shù)管理”的一級(jí)學(xué)科問題，1997年劉則淵先生在《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》上曾發(fā)文建議設(shè)立“科學(xué)技術(shù)管理”一級(jí)學(xué)科。筆者認(rèn)為，鑒于技術(shù)問題的復(fù)雜性、龐大性和重要性，應(yīng)該設(shè)置技術(shù)管理的一級(jí)學(xué)科和技術(shù)科學(xué)的一級(jí)學(xué)科，因?yàn)榧夹g(shù)本身涉及問題的面之廣、與人類關(guān)系糾纏之深，實(shí)非用一個(gè)二級(jí)學(xué)科所可以涵蓋包容，而“技術(shù)科學(xué)”亦可稱為一個(gè)體系龐大復(fù)雜的問題，同樣應(yīng)該設(shè)立一級(jí)學(xué)科。
⑦大多數(shù)中國(guó)學(xué)界的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)人士將“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”等同為“研究技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理交叉學(xué)科”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，這種種關(guān)系的解讀就會(huì)無止境地需要。究竟技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是只能研究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系還是有其他廣泛的內(nèi)容，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)可不可以研究技術(shù)的經(jīng)濟(jì)問題呢？而事實(shí)上，技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究的新領(lǐng)域仍然應(yīng)該屬于工程經(jīng)濟(jì)的研究范圍。將技術(shù)管理和技術(shù)創(chuàng)新管理歸入到技術(shù)經(jīng)濟(jì)之下則更是牽強(qiáng)附會(huì)。
⑧此處所說的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”應(yīng)當(dāng)是指與“資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)”等相類似的學(xué)科，而非指“技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析”或支持“項(xiàng)目可行性研究”的經(jīng)濟(jì)分析，也即不屬于“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”。目前尚未見到對(duì)技術(shù)問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)討論，很有必要?jiǎng)?chuàng)建一門真正的“技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)”。
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第8篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展將人類推入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，近幾年，隨著信息處理技術(shù)發(fā)展日益成熟，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。本文首先介紹了大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念，然后分析了工商行政管理信息化的現(xiàn)狀，最后提出了大數(shù)據(jù)背景下優(yōu)化工商行政管理的幾點(diǎn)策略，以供參考。
關(guān)鍵詞:
大數(shù)據(jù);工商行政管理;信息資源
1引言
大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)生是隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物。近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，包括醫(yī)療、教育、金融、軍事、國(guó)防等，不斷推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和全球化趨勢(shì)的發(fā)展。工商行政管理工作是一個(gè)和數(shù)據(jù)聯(lián)系比較密切且頻繁的工作，包括對(duì)各個(gè)工商企業(yè)進(jìn)行登記注冊(cè)、備案管理、執(zhí)行各種工商法規(guī)等，并且要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、歸納、處理等。工商行政管理工作想要順應(yīng)時(shí)代的潮流，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，就必須將現(xiàn)代的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的到工商行政管理工作中，以此來提高工作效率，更好地對(duì)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督管理，助推企業(yè)的規(guī)范化穩(wěn)定快速發(fā)展。
2大數(shù)據(jù)技術(shù)概述
大數(shù)據(jù)技術(shù)是在龐大的數(shù)據(jù)信息資源中進(jìn)行分析、處理和檢索等過程，提取出對(duì)當(dāng)前工作最有利用價(jià)值的信息資源。大數(shù)據(jù)技術(shù)具有以下特征：
2.1處理數(shù)據(jù)的信息量巨大
如今我們所說的大數(shù)據(jù)比以往我們所說的海量信息的數(shù)據(jù)量還要大的多。谷歌公司每天要處理超過24PB字節(jié)的數(shù)據(jù)，這意味著其每天的數(shù)據(jù)處理量是美國(guó)國(guó)家圖書館所有紙質(zhì)出版物所含數(shù)據(jù)量的幾千倍以上。
2.2數(shù)據(jù)類型多樣化
在大數(shù)據(jù)中數(shù)據(jù)類型錯(cuò)綜復(fù)雜、包羅萬象。其主要表現(xiàn)形式可以分為結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)和半結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)等。如表格數(shù)據(jù)、圖形圖像數(shù)據(jù)、音頻視頻數(shù)據(jù)、金融交易數(shù)據(jù)、電子郵件數(shù)據(jù)以及通過聊天工具產(chǎn)生的數(shù)據(jù)等等。只要我們可以接觸到和了解到的數(shù)據(jù)幾乎都可以囊括在內(nèi)。
2.3大數(shù)據(jù)信息資源的價(jià)值參差不齊，不好確定
通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)時(shí)分析功能將大數(shù)據(jù)信息資源的價(jià)值最大化地體現(xiàn)出來，為企業(yè)的穩(wěn)定快速發(fā)展提供最有效的數(shù)據(jù)資源。四是處理數(shù)據(jù)的快速高效性。如今，數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流的控制。大數(shù)據(jù)必須有很高的擴(kuò)展性數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)相匹配，才能發(fā)揮出其更大的利用價(jià)值。
3工商行政管理信息化的現(xiàn)狀
3.1以傳統(tǒng)工作模式為主，大數(shù)據(jù)分析不到位
從當(dāng)前工商行政管理信息化工作的現(xiàn)狀來看，雖然已經(jīng)引入信息化技術(shù)和信息化管理方法，但是在工作模式上仍然比較傳統(tǒng)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)和分析的過程中仍然按照填表、存入電腦、統(tǒng)計(jì)分析三步走的傳統(tǒng)工作模式。另外，工商行政管理工作在收集數(shù)據(jù)信息方面沒有充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，其主要原因是缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)做支撐，在數(shù)據(jù)處理方面很難做到對(duì)有利用價(jià)值的信息的高效檢索和提取。
3.2對(duì)非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的采集與應(yīng)用缺乏技術(shù)支撐
像圖像摘要技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)搜索攔截技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)、磁盤恢復(fù)與解密技術(shù)、數(shù)字認(rèn)證技術(shù)等非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的應(yīng)用和數(shù)據(jù)，在工商系統(tǒng)既無采集也無積累。由于沒有充足完整的數(shù)據(jù)信息量做支撐，工商信息化還處于相對(duì)簡(jiǎn)單和小規(guī)模的階段，依托海量數(shù)據(jù)或大數(shù)據(jù)的深度挖掘應(yīng)用、動(dòng)態(tài)應(yīng)用暫時(shí)還不存在。
3.3基礎(chǔ)設(shè)施尚不能滿足處理大數(shù)據(jù)信息資源的要求
在工商行政管理工作中，現(xiàn)有的寬帶傳輸速度難以支撐大數(shù)據(jù)的各種信息資源的有效傳輸，硬件設(shè)備的云計(jì)算能力、聯(lián)機(jī)處理能力、大用戶量訪問承受能力都還有待盡快提高。視頻設(shè)備、電子監(jiān)測(cè)設(shè)備、語(yǔ)音設(shè)備、移動(dòng)電子設(shè)備、傳感設(shè)備等新型應(yīng)用還有待深化和普及。
4大數(shù)據(jù)背景下工商行政管理的優(yōu)化策略
4.1創(chuàng)新工作模式，提高信息共享意識(shí)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，工商行政管理傳統(tǒng)的工作模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)企業(yè)發(fā)展速度的要求，必須進(jìn)行改善和創(chuàng)新，首先要加強(qiáng)工商行政管理部門人員的信息共享意識(shí)。建立信息共享平臺(tái)，提高信息傳播速度，實(shí)現(xiàn)信息的有效價(jià)值最大化。其次是提高大數(shù)據(jù)分析能力。這是提升工商行政管理工作效率的關(guān)鍵所在。必須加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，打造一批專業(yè)化素質(zhì)過硬、技術(shù)能力突出、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)信息的高效采集與反饋，及時(shí)規(guī)避不必要的財(cái)產(chǎn)和人才損失。
4.2引入現(xiàn)代化數(shù)據(jù)信息采集技術(shù)
工商行政管理部門要提高信息處理意識(shí)，提高對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的重視程度，積極引進(jìn)先進(jìn)的大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，并加強(qiáng)對(duì)工作人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)。同時(shí)，建立完善的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，包括統(tǒng)一的工商系統(tǒng)信息技術(shù)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、信息資源標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、信息安全標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)等六個(gè)方面。從滿足工商行政管理的要求來看，它們必須是能夠滿足宏觀決策層面對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類、統(tǒng)計(jì)、分析的需要，工商部門主要的市場(chǎng)準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法指標(biāo)的核心數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)；必須是能夠兼顧微觀監(jiān)管執(zhí)法層面迅速適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境、地方性需求的需要，真正實(shí)現(xiàn)工商行政管理部門的現(xiàn)代化信息管理。
4.3完善基礎(chǔ)設(shè)施
基礎(chǔ)設(shè)施的不完善直接影響著工作的進(jìn)程和工作效率。國(guó)家要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，投入大量的人力物力，不僅是在數(shù)據(jù)采集方面，還要在歸納分析方面進(jìn)行作業(yè)。建設(shè)好基礎(chǔ)的硬軟件設(shè)施，有效保證云計(jì)算等各種信息收集和分析系統(tǒng)的正常運(yùn)行，就一定能夠有效的保障大數(shù)據(jù)技術(shù)合理的運(yùn)用在工商行政管理信息資源上。
5結(jié)語(yǔ)
綜上所述，大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐，同時(shí)也給我國(guó)的工商行政管理工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要想更快地適應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的時(shí)代，還需要進(jìn)一步提高大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，加大信息資源整合力度，實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門的信息交流的通暢進(jìn)行，從而節(jié)約成本、提高工作的時(shí)效性。相信隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的日益發(fā)展，人們的工作和生活會(huì)變得越來越科技化，越來越智能化。
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第9篇：工商管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理范文
農(nóng)業(yè)機(jī)械作為專業(yè)性工具，技術(shù)含量高，結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，加上田間作業(yè)環(huán)境惡劣，農(nóng)機(jī)手技術(shù)水平、專業(yè)素質(zhì)等良莠不齊，很容易造成農(nóng)機(jī)作業(yè)事故的產(chǎn)生。加上，作為一種作業(yè)工具，隨著使用年限的增加，農(nóng)機(jī)部件很多應(yīng)老化、磨損等而造成性能降低，很大程度上將影響農(nóng)機(jī)的使用效率。由此可見，做好農(nóng)機(jī)維修與保養(yǎng)，在農(nóng)機(jī)使用過程中顯得尤為重要。關(guān)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的維修，一般分為技術(shù)保養(yǎng)和專業(yè)修理兩部分。技術(shù)保養(yǎng)——自技術(shù)層面而言，農(nóng)機(jī)手使用過程中，注意農(nóng)機(jī)合理保養(yǎng)、加強(qiáng)檢修、合理維護(hù)、正確操作、，如此將有效延長(zhǎng)農(nóng)機(jī)使用壽命，有效提升農(nóng)機(jī)具作業(yè)效率；專業(yè)維修——僅靠技術(shù)保養(yǎng)、農(nóng)機(jī)手自身難以解決的問題，可訴諸于專業(yè)維修。像是，農(nóng)機(jī)主要部件的修復(fù)及換件、相關(guān)部件一定期限后的大修、部件的調(diào)修等等，都需要安排到專門的農(nóng)機(jī)維修點(diǎn)，找尋專業(yè)人士進(jìn)行專業(yè)修理，達(dá)到提升作業(yè)性能的目的。鑒于此，文章就農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)和農(nóng)業(yè)機(jī)械的維修管理兩個(gè)方面，就農(nóng)業(yè)機(jī)械的維修與保養(yǎng)作詳細(xì)闡述，為提升農(nóng)機(jī)作業(yè)效力、延長(zhǎng)使用年限提供理論和技術(shù)指導(dǎo)。
2農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)與專業(yè)修理
2.1農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)保養(yǎng)
關(guān)于技術(shù)保養(yǎng)，遵循著“防重于治”、“養(yǎng)重于修”的原則，參照基本保養(yǎng)規(guī)程，切實(shí)做好農(nóng)業(yè)機(jī)械的保養(yǎng)養(yǎng)護(hù)工作。對(duì)于動(dòng)力機(jī)械而言，保養(yǎng)周期的確定根據(jù)主燃油消耗情況而定，按號(hào)、按時(shí)、按項(xiàng)進(jìn)行，確保達(dá)到基本的技術(shù)保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用壽命。在實(shí)際操作中，保養(yǎng)規(guī)程的落實(shí)，根據(jù)地方農(nóng)機(jī)管理部門規(guī)定，按照其使用說明，具體操作進(jìn)行。對(duì)于機(jī)車的高級(jí)養(yǎng)護(hù)，必須由專業(yè)機(jī)務(wù)管理人員指導(dǎo)下進(jìn)行。燃油動(dòng)力機(jī)械，保養(yǎng)做到四不漏——不漏油、不漏水、不漏氣、不漏電；五干凈——油干凈、水干凈、氣干凈、機(jī)械干凈、工具干凈；六封閉——汽油箱口封閉、柴油箱口封閉、機(jī)油加注口封閉、機(jī)油檢視口封閉、汽化器封閉、磁電機(jī)封閉；一完好——技術(shù)狀態(tài)完好。農(nóng)業(yè)機(jī)械配套使用的農(nóng)具，必須做到常年檢修，盡量達(dá)到三靈活——操作靈活、轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、升降靈活；五不狀態(tài)——不曠、不鈍、不銹、不缺件；一完好——技術(shù)狀態(tài)完好。
2.2農(nóng)業(yè)機(jī)械的維修管理
隨著農(nóng)機(jī)化程度的完善，農(nóng)機(jī)小型化發(fā)展趨向明顯，社會(huì)農(nóng)機(jī)保有量大增，對(duì)應(yīng)的農(nóng)機(jī)維護(hù)工作更是達(dá)到飛速發(fā)展。但是，隨著農(nóng)機(jī)維修強(qiáng)度的增加，一些負(fù)面問題也是頻頻發(fā)生，像是維修過程中出現(xiàn)的維修事故、維修糾紛等等，著實(shí)讓人頭疼，很大程度上侵害消費(fèi)者的權(quán)益。為了避免此類情況的發(fā)生，市面上除了有關(guān)部門的管理重視外，基層操作農(nóng)機(jī)手更應(yīng)該理性看待農(nóng)機(jī)維修管理工作，切實(shí)提升自我保護(hù)農(nóng)機(jī)能力，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。拖拉機(jī)、汽車、內(nèi)燃機(jī)大修，必須由有大修能力的農(nóng)機(jī)修配廠承擔(dān)。農(nóng)機(jī)修配廠要保證大修機(jī)車達(dá)到質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的功率、耗油率等技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，實(shí)行三包，并有明確的保修期限。要根據(jù)農(nóng)機(jī)作業(yè)需要，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)狀態(tài)進(jìn)行定期檢查，保證及時(shí)修理。小型拖拉機(jī)可實(shí)行定期檢測(cè)、按需修理的辦法。農(nóng)機(jī)的維護(hù)修理也存在著服務(wù)質(zhì)量問題。為了保護(hù)農(nóng)民的合法利益，我國(guó)農(nóng)機(jī)主管部門會(huì)同工商管理部門就規(guī)范農(nóng)機(jī)維修行為、加強(qiáng)維修管理和保證維修服務(wù)質(zhì)量制定了相應(yīng)的管理監(jiān)督辦法，農(nóng)民可以依照這些辦法去選擇為自己提供維修服務(wù)的單位和個(gè)體修理戶。目前，我國(guó)的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品維修服務(wù)可以劃分為2種形式：一是農(nóng)機(jī)產(chǎn)品制造廠商在各地設(shè)立的特約維修服務(wù)點(diǎn)，主要負(fù)責(zé)所產(chǎn)機(jī)具的售后服務(wù)及換件修理等；二是農(nóng)機(jī)主管部門會(huì)同工商管理部門核準(zhǔn)的農(nóng)機(jī)維修單位，他們都持有專門證書——“維修技術(shù)合格證書”。農(nóng)民的農(nóng)機(jī)具需要維修服務(wù)時(shí)，首先考慮到廠商的特約維修服務(wù)點(diǎn)去進(jìn)行維修，其次考慮到具有“維修技術(shù)合格證書”的修理服務(wù)單位去維修。若發(fā)生修理質(zhì)量糾紛，只要是在獲證單位修理的，一般都能得到圓滿解決。另外，農(nóng)機(jī)修理完畢后，要向修理點(diǎn)索要維修憑證和所更換零件的發(fā)票，假若在維修保證期內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問題，應(yīng)當(dāng)以維修憑證和所更換零件的發(fā)票要求重新修理或更換。要是出現(xiàn)質(zhì)量糾紛，就要到當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)或技術(shù)監(jiān)督管理部門進(jìn)行投訴。當(dāng)因?yàn)樾蘩韱栴}出現(xiàn)重大質(zhì)量事故而投訴得不到解決時(shí)，可向當(dāng)?shù)胤ㄔ海棺约旱暮戏?quán)益得到保護(hù)。農(nóng)機(jī)維修者必須依照農(nóng)機(jī)維修技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行維修，保證維修質(zhì)量。農(nóng)機(jī)維修技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)由省農(nóng)機(jī)管理部門制定，報(bào)省技術(shù)監(jiān)督部門備案。農(nóng)業(yè)機(jī)械維修收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由省物價(jià)部門會(huì)同省農(nóng)業(yè)機(jī)械管理部門制定。
3結(jié)論
