高效學習的竅門精選(九篇)

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第1篇：高效學習的竅門范文

現(xiàn)在社會講究高效、便捷，手機便成了家家戶戶必不可少的通訊工具之一，不管你在千里之外還是異國他鄉(xiāng)，只要有了手機就好像近在咫尺，隨時隨地都可以溝通、聯(lián)系。但是，幾乎所有的手機用戶都曾經(jīng)遇到過這樣那樣的問題，尤其是手機電池，用過一段時間待機時間就會大大減少，如果更換一塊新的，好一點的要一兩百元，就是差一點的也要三四十元，但是往往又用不住，給人們帶來了許多額外的開支，也是一件讓人頭痛的事，不知道你遇到過嗎？

在這里，我就給大家提供一個手機電池翻新的好辦法，這個辦法既簡單又省錢，只要你的電池沒有破裂或者是充鼓，就一定靈驗。電池在經(jīng)過反復充電放電，電池內部會積存一些水分，擠占內部空間，造成電池一充就滿，一用就沒，我的方法就是：“把手機電池用干的報紙或餐巾紙包起來，再用塑料袋密封起來，放在冰箱里冷凍室內，凍上兩天，再取出，打開包裝，這時你會發(fā)現(xiàn)電池的表面會有一些小水珠，這就是電池內部水分被釋放出來了，然后放在通風、干燥的地方，把電池晾干，這種方法可以使電池的存電量至少回復百分之八十以上，如果你或你的朋友遇到這樣的問題，何不趕緊動手試一下呢？

如果你也喜歡搜集一些生活中的小竅門的話，就快跟我聯(lián)系吧！我這里還有一些小竅門呢！比如新買的皮鞋用生雞油擦一遍，可以防止皮鞋見雨水后變形，而且還不板腳。用雞蛋清粘破裂的瓷器，效果也很好……其實生活中有許多小竅門，只要你善于觀察，勤于學習，就會不費吹灰之力，使你的生活少一分煩惱，多一分快樂。

第2篇：高效學習的竅門范文

1. 教學目標“清晰、科學、合理”

教學有目標、有系統(tǒng)、內容清楚明確，是高效課堂教學的基本條件。教師的教學設計要有極高的清晰度，課堂教學才能在最短的時間里取得好的教學效果。這樣不僅可以節(jié)約課堂時間，更能使學生快速地接受所學知識。

2. 教學過程中 “重點、難點”突出

馬克思哲學告訴我們，解決問題，不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面，從最重點最難點下手，才能高效地解決問題。對于我們的課堂教學也是一樣。教學過程突出重點、難點，是課堂教學實現(xiàn)高效的關鍵。

3. 教學方式“形式多樣、師生互動”

高效課堂的教學活動方法和內容應富于變化，比如：分析、合作、討論、交流、展示、運用動畫、圖片、閱讀及鞏固練習等等。形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學生的注意力，提高學生學習和參與的積極性。

4. 教學實踐“聯(lián)系生活”

“聯(lián)系生活”不僅是生物學科的特點，也是實現(xiàn)“學以致用”、體現(xiàn)學習與生活的關系的有效方法。社會、生活是一個動態(tài)的信息庫。要引導學生隨時關注身邊的生物學知識，關注生物學研究的新進展，把環(huán)境中的方方面面作為認知的“客體”，作為課程資源的重要部分。通過教學信息的多向交流，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生對信息的敏銳性，訓練學生的信息搜集、處理、交流的能力，提高信息素養(yǎng)。

5. 教學效果“落到實處”

沒有落實的課堂，很難談得上高效性。課堂教學效果能否得到落實，是對高效課堂教學的一個重要考驗。不論是習題訓練，還是實驗實習，高效課堂教學的效果落到實處，才能使教與學有機地統(tǒng)一起來。

在教學實踐中，筆者采用了以下的幾種做法，進行了有效的探索與嘗試，取得了較好的教學效果。

1.在教學中適當穿插游戲，讓學生進行角色扮演

角色扮演就是讓學生參與到一種體驗性學習的活動中去，在活動中學生多方面的才能將得到展現(xiàn)：譬如收集和整理材料、表達交流、分工合作、表演及應變等能力，以及對知識的鞏固和深化。在角色扮演活動結束之際，也一定要給予學生的表現(xiàn)做出一個中肯的評價。

2.充分利用生物學實驗，引導學生探究生活竅門

例如，在學習完“探索生命的方法”和“植物的呼吸作用”之后，筆者引導學生開展了一些對現(xiàn)實生活有指導意義的實驗，以幫助學生加深對相關知識的理解和增強運用知識的能力，如“探究柑橘在什么樣的條件下保存時間最長？”，先由學生展開激烈討論，哪些條件可能會影響柑橘的保存；應該怎樣設計對照實驗；設計實驗時應該注意哪些原則；然后分組設計實驗步驟，分別探究同樣大小的新鮮柑橘在下列三種不同情況下的保鮮效果：（1）室溫，低溫；（2）隔絕空氣，不隔絕空氣；（3）干燥，濕潤。同時要求學生把實驗結果(現(xiàn)象)設計成表格，觀察實驗后再填寫表格。最后通過比較各小組觀察到的現(xiàn)象，引導學生總結得出柑橘保鮮的適宜條件是：低溫、低氧、適宜的濕度。

3.引領學生進行合作學習，達到知識共享

小組合作學習為所有學生提供了參與交流的學習空間，也提供了成功的機會。這就需要我們教師精心準備、大膽放手、適度參與、及時指導、巧妙調控、科學評價。讓每一位學生在主動參與、自主合作中感受成功的喜悅。

4.引導學生利用生物學知識，解決生活中的問題

第3篇：高效學習的竅門范文

關鍵詞：自主學習；高中教學；英語；方法

自主學習是學生自己學習的方法，自主學習并不是意味著學生不需要聽老師的方法，而是能夠主動地投入更多的閑余時間去學習。高中教學中課程內容紛繁復雜，教學目標也很明確，幾乎可以說高中的教學嚴抓就是為了高考的升學數(shù)量和質量，因此無形中抹殺了學習的本質，學生一味地埋頭苦干就是為了那個目標。英語本身就是一種語言性的學科，它應該對學生詞匯、發(fā)音、英語背景知識、口語表達能力等諸多方面都有要求，而且就算是應付高考也應該自主學習，摸索適合自己的高效方法。

一、教師如何促使學生自主學習

1.給學生自主學習的機會

高中教師在講課的時候，不要一味地說個不停，學生未必能夠全部掌握，應該給他們自主學習的機會。高中英語尤其是在最后沖刺階段，老師每天都會講很多，這時我建議每堂課老師不要講滿，要留給學生消化的時間和自主學習的機會。

2.創(chuàng)設一些情境，培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力

英語教學中有很多生動形象的情境可以為學生創(chuàng)建，引起學生對英語的學習興趣。比如說遇到一些詞組的分析，可以通過創(chuàng)設情境讓學生明白它們的區(qū)別。

二、高中生自主學習英語的表現(xiàn)

1.課后多利用課余時間學習有關英語等知識

提高高中英語學習成績的方法有很多，并不只是一味地學習書本上的知識。學生應該自主學習，利用好課余時間多聽英語廣播、看英語電影、聽英文歌等途徑。這些是可以提高學生的口語和聽力能力的，而且可以提高整體的英語素質水平。

2.充分發(fā)揮英語的語言性優(yōu)勢

第4篇：高效學習的竅門范文

【關鍵詞】關鍵；激發(fā)；巧設懸念；趣味故事；溫故知新；導入

絕大多數(shù)學生反映，初中數(shù)學枯燥無味，事實也是如此。傳統(tǒng)的課堂教學方法很難激起學生的學習興趣，我們在解決這個問題時，應借鑒其他學科的教學方法，研究當前教學改革的動向，結合數(shù)學的特點，設計一些開放型課堂，使每個學生都積極參與，來克服數(shù)學課的枯燥弱點，來提高教學效率。而導入新課是數(shù)學教學中極其重要的一環(huán)，也是一堂課成功的起點和關鍵。蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“如果學生沒有學習愿望的話，我們所有的想法、方案和設想將化為灰燼。”愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師。”教師講課導入得好，不僅能吸引住學生，喚起學生的求知欲望，而且能燃起學生智慧的火花，使學生積極思維，勇于探索，主動地去獲取知識。即：高效的導入方法可以優(yōu)化課堂教學，提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，并且可以活躍課堂氣氛，鞏固原有知識，傳授新知識。反之，教師講課導入得不好，學生很難馬上進入角色，學習不會積極主動，教學就達不到預期的效果。因此，每節(jié)課的導入情況將直接影響當節(jié)課的教學效果。那么在課堂教學中，一定重視教學開始的導入藝術。下面就淺談一下如何設計一節(jié)課的導入。

1.巧設懸念，激趣導入

巧設懸念是燃起學生研究欲望的前提。因此，對于學生學習數(shù)學，我采用這種方法，讓學生達到“心求通而未得，口欲言而不能”的情景，從而使學生能主動積極地投入到學習中。

例如：在教學“三角形三邊的關系”時，我創(chuàng)設了這樣的懸念：一上課我就隨口說出三個數(shù)，讓學生通過畫三角形來判斷能不能構成三角形，之后，我故作輕蔑地說：“你們還需作圖，我可不畫圖就能判斷。不信，誰來考考老師？”接下來，不服氣的學生一連向我說了幾組數(shù)，我均輕松地回答正確了。此時，全體學生均充滿了好奇心，很想知道其中的竅門，于是，我故作神秘地說：“老師也沒什么竅門，如果你們學好了今天這節(jié)課，你們會比老師還快而準確地判斷呢。”因此，順利地導入課題，并且整節(jié)課學生學得輕松，效果也挺好。再例如：在教學“字母能表示什么”時，我沒有給學生看課本上的內容，而是創(chuàng)設了這樣一個前景：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿；……n只青蛙有多少張嘴？有多少只眼睛？有多少條腿？ 學生非常激動，興趣很高。

2.動手探索，導入新課

皮亞杰的認知發(fā)生論中講：兒童是通過自己的活動，并從活動中抽釋出數(shù)學知識的。因此，在教學中要讓學生充分動手、動腦，主動地去探索數(shù)學知識。

例如：在講《勾股定理》時，先讓學生量量自己兩個三角板三邊的長度，并大膽猜測它們之間的關系。然后，我又讓學生畫出直角三角形ABC，角C為90度，BC=8，AC=6，求AB。每個學生都嘗試計算，有的由前邊動手量的數(shù)據(jù)能推出結果，但也講不出原因。這時，老師提出要解決此問題，我們須學習一個重要定理：勾股定理，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。

3.趣味故事，愉快導入

故事式導入法就是給學生講一個與所學內容有關的故事導入新課。這種導入方式能吸引學生的注意，使枯燥的內容變得生動有趣。 現(xiàn)代教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育都帶有樂趣。”并且初中生的心理特征也證明：對故事特感興趣。因此，在教學中，采用趣味故事導入，將會使學生輕松主動地學習知識。

例如：在教學“兩點之間，線段最短”時，我給學生講了一個小故事：從前，有只小白兔到深山去采蘑菇。一到山上，看到滿地鮮嫩的蘑菇，高興不已，它采呀采呀，采了好多好多的蘑菇，等它想到該回家了時，它才發(fā)現(xiàn)天已太晚了，自己又迷路了，這可怎么辦呢？于是小白兔著急地哭了起來，這時飛來了一只小鳥，知道原因后，小鳥說：“小白兔，我知道從這兒回你家有三條路，可不知走哪條最近？這樣吧，我把三條都告訴你，你自己找最近的路吧。”于是，小鳥告訴了小白兔，小白兔很快就找到了最近的路回到了家，她媽媽看見小兔安然無恙地回答了，非常高興。講到這兒，老師說：“同學們，你們想知道有哪三條路嗎？想知道小白兔是怎么找到最近的路的嗎？”同學們當然想知道，于是就出示書上的圖，從而讓學生想辦法找出最近的路，得出結論“兩點之間，線段最短”。

4.溫故知新，自然引入

數(shù)學知識的聯(lián)系是相當緊密的，因此有些知識的導入就可采用先復習舊知識，只在舊知識的基礎上略微改變一些條件，就可以自然地得出新的結論。

例如：在教學“多項式除以單項式”時，我就先出示了一組多項式乘單項式，學生做題并要求說出計算方法，然后把上題中的乘號改成除號，問學生現(xiàn)在屬于什么算式，學生回答：多項式除以單項式。師：你們能借用多項式乘單項式的方法去試算一下今天要學的知識嗎？于是，一石激起千層浪，學生均躍躍欲試，成功的用學過的乘法知識解決了當天的除法知識，并且在解決過程中體會到了成功的快樂。

5.生活實例，導入新課

著名教育學家韋頓登塔爾說：“數(shù)學是現(xiàn)實的，學生從生活中學習數(shù)學，再把學習到的數(shù)學用到現(xiàn)實生活中。”現(xiàn)行新課標也指出：現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學信息，數(shù)學知識就來自我們身邊的現(xiàn)實世界，數(shù)學與生活有密切的關系。

例如教學“勾股定理的應用”時，我聯(lián)系學生的生活實際。從學生的感興趣的事件入手，出示了這樣一道題：有兩棵樹，一棵高8米，另一棵樹高2米，兩棵樹相距8米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢，至少飛的路程是多少？學生通過演練，發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在熟悉的生活中，便會張開飛翔的翅膀，躍入到渴求知識的世界里。

6.古典趣題導入

通過古典故事來激起學生的學習興趣。例如在學習一元一次方程的應用題時，一上課就展示了這樣一題：李白無事街上走，提壺去買酒，遇店加一倍，見花喝一斗，三遇店和花，喝完壺中酒。試問壺中原有多少酒？再例如學元一次方程組的應用題時，給學生展示《孫子算經(jīng)》里的“雉兔同籠”問題：“今有雉兔同籠，上有三十頭，下有九十四足。問雉兔各幾何？”學生興趣味十足，躍躍欲試。

當然，數(shù)學課的導入方法還很多，如開門見山，直接導入；錯題分析，導入課題；提出問題，設疑導入；等。不過，無論采用何種方式導入，我們都要做到“思有方向，學有目標，獲有新知，用有創(chuàng)造”的目的。

參考文獻

[1] 引自 《初中數(shù)學新課導入的初探》

第5篇：高效學習的竅門范文

作為課堂教學的組織者和導演者——教師，其教學行為是實現(xiàn)課堂教學有效性的有力保證.

1 注重教學的設計，直接影響學生學習的效果

一節(jié)課的教學設計的好壞直接影響學生學習的效果，教師的設計思路，不是基于自己教的需要，而是重點考慮學生探索的需要，每節(jié)課我都會以我是學生的身份考慮什么樣的問題能引起我的興趣，什么樣的語言描述、什么樣的方式方法我才能理解和掌握這個概念或規(guī)律，經(jīng)過反復實踐，教材熟記于心，什么樣的概念使學生難以理解和掌握的，什么時候學生不得要領，應怎樣通過啟發(fā)誘導的方式，一步一步引導學生自己解決，什么樣的問題是學生能比較順利解決，應該放手讓他們自己去解決的，什么時候學生思維根據(jù)日常生活的慣例，走進死胡同，應及時發(fā)現(xiàn)并給與指引，什么樣的問題是學生會有不同的見解，需要教師歸納和總結的，教學設計始終遵循概念或規(guī)律的形成過程，以問題為主線，環(huán)環(huán)相扣的由學生通過自己的思索，得到并掌握結論.

2 探究式設計實驗，增強學生學習的愿望和動力

傳統(tǒng)教學中，教師習慣于把現(xiàn)成的問題方案簡單的教給學生，學生也習慣于聽教師講完后，按部就班的去完成，而讓學生探究式設計實驗，摒棄完成任務的心態(tài)，給他們考慮為什么的思維空間，讓他們自己設計，按自己的設計思路進行實驗，就可以使學生的實驗能力和思維能力得到發(fā)展，我在歐姆定律的教學中的做法是：先復習電學中的三個重要參量的概念，讓學生通過概念間表象的聯(lián)系，尋找內在規(guī)律，如何論證猜想是否正確，物理中常用、有效的方法就是實驗，如何進行實驗，首要解決的就是設計實驗的方案，通過前面所學的基本電路圖的組成，及測量電流電壓所需要的工具，還有多次改變電壓、電流的滑動變阻器，很快他們就設計出實驗電路圖，選擇了實驗所需要的實驗器材，這樣，當學生的方案設計出來時，既培養(yǎng)了學生的思維能力，又使學生產生了成就感和自信心，從而增強了探索求學的愿望和動力.

3 堅持精講精練，是開展課堂有效教學的基本保證

精講即要求教師課堂上把基本概念、基本原理、基本知識，準確清楚的傳授給學生，抓住重點，由淺入深，調動學生一起突破學習上的難點，精煉就是讓學生在教師通過精心挑選的練習中體會知識，掌握知識，熟練技能，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，例如，在進行電學計算題教學時，首先師生共同總結出要用的公式，引導學生歸納出它們之間的聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西，即對同一段電路，電流、電壓、電阻、電功率，知道其中的兩個，就可以通過公式求其他任意一個，如此順藤摸瓜，原本復雜的計算題就可以輕而易舉的解決了.

4 優(yōu)化課堂教學過程，精心安排教學環(huán)節(jié)，是開展課堂有效教學的關鍵

要切實優(yōu)化課堂教學結構應做到幾個精心：精心設計教案；精心設計重點、難點、智能點、啟發(fā)點；精心構思教學手段；精選例題；精心批改作業(yè)，如在研究熔化過程中溫度變化規(guī)律時，先讓學生猜想，一般學生都會由吸熱而而猜想物體溫度升高；然后讓學生設計實驗方案，自己解決怎樣加熱、怎樣顯示溫度變化、實驗過程中應觀察什么、記錄什么等一系列問題，實驗結果交流之后，有的溫度不變，有的溫度升高，必然會讓學生感到驚奇，從中讓學生去思考分析，最終得出固體有兩種，一種熔化過程溫度不變，一種熔化過程溫度升高，即：晶體和非晶體.

另外，從學生的角度將培養(yǎng)學生自主學的能力，也是提高物理課堂教學有效性的前提，主要有以下三個方面：

①教學應以學生為中心，增強學生的主體意識，教師必須認識到學生有自主學習的愿望，具備自主學習的條件，教師的任務是創(chuàng)設一種有利于學生學習潛能發(fā)揮的情境，使學生的學習潛能得以充分發(fā)揮，因而在教學中不可面面俱到。應盡量縮短講課時間，教材中凡是學生能看懂的內容一律不講，留給學生更多的時間，讓他們充分思考，將不懂的問題在課堂上大膽的提出來，師生共同分析、相互交流，引導學生主動參與、樂于探究，使其真正成為學習的主人，例如在平時評講試卷或練習題時，我先把必須講的幾個題、重要的典型的幾個題挑出來詳細講解，其余題目講還是不講由學生決定，即全部學生都會的題目不講，有部分學生會部分不會的題目就讓會的學生起來講，或同學問互相講，同時，允許學生根據(jù)不同的學習內容，選擇不同的學習方式，使學習變得富有個性.

②滲透學習方法教育，指導學生學會學習，要培養(yǎng)學生自主學習能力，在教學中加強學習方法的滲透就顯得尤為重要，對于一些比較難記的物理公式、定理、定律，應介紹行之有效的識記方法，提高記憶的目標性、計劃性、調節(jié)性等，例如在學習物態(tài)變化時，學生對六種物態(tài)變化是吸熱還是放熱感覺難以記憶，此時可以告訴學生記憶的竅門：凡是從密的到稀的物態(tài)變化，都是吸熱的；凡是從稀的到密的物態(tài)變化都是放熱的，而物態(tài)變化的名字也有竅門，只要名字中帶有凝字的，都是由固態(tài)開始變化的；凡是名字中帶有華字的，就是固、氣之間的，對于一些前后講授的教學內容，及時指導學生進行加工整理，建立新舊知識之間的聯(lián)系，以不同的主線進行知識的梳理，組成知識網(wǎng)絡，例如學完光學以后，可以引導學生將光現(xiàn)象按直線傳播、反射、折射三部分進行梳理，遇到一個光現(xiàn)象就分類到直射、反射、折射上去.

第6篇：高效學習的竅門范文

2、你們好！

3、光陰似箭，時間如梭。轉眼間上班已經(jīng)一年多了，回首過去的一年，內心不禁萬千。雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考公司新員工個人工作總結驗和磨練。

4、非常感謝公司給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，慢慢的提升自身素質與才能，回首過往，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我懂得了很多，領導對我的支持與關愛，令我明白到人間的溫情，在此我向公司的領導以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應手，也因為有你們的幫助，才能令公司的發(fā)展更上一個臺階，在工作上，圍繞公司的中心工作，對照相關標準，嚴以律己，較好的完成各項工作任務。

5、在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要建材公司新員工培訓總結求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。今后努力的方向：隨著公司各項制度的實行，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識也更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為公司做出應有的貢獻。即將過去的這一年，在公司領導及各部門經(jīng)理的正確領導與協(xié)助下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標上，緊緊圍繞重點展開工作，在緊張的工作之余，加強團隊建設，打造一個業(yè)務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創(chuàng)新、務實高效的部門新形象。我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作。

6、經(jīng)過一年多工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學校到社會的完全轉變，已拋棄了那些不切實際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來越公司新員工工作總結得心應手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實現(xiàn)自己的價值。我從來都是積極的，從來都是不甘落后的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過這一年的摸打滾爬，我深刻認識到：細心、嚴謹是所應具備的素質，而融會貫通、觸類旁通和不斷創(chuàng)新是平庸或優(yōu)秀的關鍵因素。由于我們的見習工作結束后，就是正式參與齒輪箱的裝配了。也就是要獨立的去工作了，師傅只是起指導的作用，關鍵在于自己。由于我在實習期間的好學和認真的工作態(tài)度，練就了很好的基本工，所以工作起來就很順利，識圖能力也很不錯，很快就適應了獨立裝配的這份工作，而且也多次受到領導的好評。由于我在實習期見，就直接參與齒輪箱裝配，所以，獨立工作后，也就是師兄師弟們一起繼續(xù)裝配齒輪箱。由于齒輪箱是一個比較復雜的設備，裝配精度要求很高。齒輪箱在裝配過程中有經(jīng)常有熱裝和冷裝，這些裝配對裝配人員的要求是非常嚴格的，尤其要準確測量其加熱或冷卻后的尺寸，因為剛從學校出來沒有測量的經(jīng)驗，后來在師傅的耐心的講解和指導下，慢慢的掌握了測量的竅門，加上平時多練習測量，這些問題也就慢慢的隨之解決，現(xiàn)在覺的它也沒有什么難的，只是，沒有掌握竅門而已。

7、平時在裝配過程中會遇到很多問題，遇到問題后大家共同分析討論以得到解決方案，在這過程中我也學到了很多書本上學不到的東西，在這一年的裝配工作中也總結了不少經(jīng)驗，為我以后的齒輪箱設計工作打下了良好的基礎，使我受益匪淺。

8、新的一年里我為自己制定了新的目標，那就是要加緊學習，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)。明年會有更多的機會和競爭在等著我，我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步。踏踏實實，目光不能只限于自身周圍的小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展。我也會向其它同事學習，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進步。爭取更好的工作成績。

第7篇：高效學習的竅門范文

一、黨風廉政意識進一步增強

作為一名普通黨員能自覺學習《》、《黨內紀律處分條例》和“八榮八恥”等紀律要求和處分規(guī)定，特別注重通過近些年來，一些黨員干部放棄思想觀念，背離黨的宗旨，違紀違法，由黨員干部變成階下囚，甚至走上斷頭臺的典型案例，進行自我教育，不斷提高黨風廉政意識。作為黨工委副書記，能夠結合黨員先進性教育活動，在單位內組織開展警示教育。通過規(guī)章制度的學習，讓黨員干部了解黨員行為約束規(guī)則，并清楚什么能做，什么不能做，什么利益能獲取，什么利益不能獲取；了解違紀黨規(guī)會受到什么樣的處分等紀律規(guī)定，增強黨員遵守黨的紀律的自覺性。一年來，先后自我學習和組織單位黨員干部學習了多種黨紀條規(guī)文件，觀看了幾部警示教育電教片。

二、自律能力進一步提高

第8篇：高效學習的竅門范文

初中物理教學要解決好“突出重難點”這一問題，完成教學任務和認知目標。物理教師在進行教學時，要常用生動的事例去啟發(fā)學生，為學生演示有趣的實驗，讓學生親身體驗物理現(xiàn)象，加深記憶。微視頻展示的信息可以同時刺激學生的視覺和聽覺，視、聽結合能夠集中學生的注意力，加強學生對物理現(xiàn)象的理解和記憶，在輕松愉快的氛圍中掌握重點，理解難點。比如，在學習“力的作用是相互的”這一概念時，通過微視頻的方式，讓學生觀看宇航員在月球上的跳躍動作和氣球放氣時的現(xiàn)象，視頻可以是搞笑形式的，但一定要是真事事實。通過搞笑形式的視頻，能激發(fā)學生學習這一概念的動力，使他們迫切地想要知道力是如何相互作用的，什么是力的反作用力等等。

二、將抽象轉變?yōu)榫唧w

初中生在學習物理時，常常感到難學，其中的一個主要原因是物理內容過于抽象，物理教師要用科學、合理的方法引導學生慢慢分析、理解和掌握教學重難點，讓學生在頭腦中逐漸建立抽象事物的物理模型，然后再具體化抽象模型，幫助學生找到解決問題的突破口和知識的重點與竅門，掃除認知過程中的障礙。

三、增加物理教學容量，提高課堂教學效率

初中物理教學大綱明確規(guī)定了學生上課的總課時，但教學內容和知識信息卻是很多的，這兩者間存在著較為突出的矛盾。要解決這一矛盾的唯一出路是提高課堂的教學效率，實現(xiàn)高效的課堂教學。提高物理課的教學效率，就是讓學生在一定的時間內掌握更多的知識和本領。有些實驗的時間比較長，可以將其錄制成微視頻，在課堂上短時間內播放完。比如：在學習分子是永不停息地在做無規(guī)則運動時，用擴散現(xiàn)象來說明是最好的證明。我們可以將一個裝有二氧化氮的瓶子與裝有空氣的瓶子進行對接，用拍攝工具記錄變化情況，然后在課堂上進行微視頻播放。在播放時，可以用鼠標快進快退來觀察前后變化情況，既節(jié)約了時間，也能讓學生看到真實的變化，進而提高了教學效率。

四、豐富課外教學活動

物理現(xiàn)象存在于我們生活的周圍，物理教師要經(jīng)常提醒和引導學生觀察身邊的事物，利用好身邊的物品，自己主動做實驗，主動研究物理現(xiàn)象，充分調動學生的主觀參與性和能動性。比如：如何讓學生制作簡單的電路。可以讓學生用一個電池、一個小燈泡和一根電線，在課堂上通過播放微視頻的形式，讓學生自己動手做實驗。在做實驗的過程中，可向學生講解電池的正負極，燈泡的電阻以及發(fā)電原理等。這樣的教學不僅能加深學生理解物理知識，還能激發(fā)學生學習物理的動力和活力。構建微視頻教學資源應遵循的原則。初中物理教師在利用微視頻構建教學資源時，應遵循以下原則：內容的分布要堅持合理性原則，播放環(huán)境要堅持簡潔性的原則，微視頻教學資源應注重與學習者進行交流互動。

五、結語

第9篇：高效學習的竅門范文

“做給農民看、帶著農民干、幫著農民銷、實現(xiàn)農民富”,帶著這樣的理念,來自江蘇的農業(yè)科技人員在綿竹市九龍鎮(zhèn)清泉村建起了綿竹?江蘇高效農業(yè)示范園。如今,園里種植的草莓已經(jīng)結出嬌艷的果實,梨、桃等果樹生長得郁郁蔥蔥……在災后農業(yè)產業(yè)恢復重建中,示范園帶領當?shù)厝罕娮叱隽艘粭l高效農業(yè)致富路。

這里,高新品種聚集

一排排林立的大棚,一條條縱橫交錯的溝渠,在這里,群眾見識到的是一派新鮮的景象。

在“床”上養(yǎng)豬是江蘇省鎮(zhèn)江農業(yè)生態(tài)研究所所長沈曉昆帶來的新技術,這在園區(qū)內引起了不小的轟動。沒有臭味,整個大棚里也見不到豬的糞便。“豬的屎尿都排在這張‘床’上,被接種在里面的真菌分解掉了,沒有一點臭味。發(fā)酵床長出的菌絲,是豬的美食。這種新技術叫發(fā)酵床養(yǎng)豬技術。”沈曉昆道出了其中的奧秘。不僅如此,大棚外面花團錦簇,硫磺菊、紫蘇等帶有香味的植物環(huán)繞著大棚,既美化了環(huán)境,還可以作為豬的食物。“我們這里的豬很幸福的。”沈曉昆笑言。

作為江蘇省援建綿竹農業(yè)重建的重要項目,綿竹?江蘇高效農業(yè)示范園位于九龍鎮(zhèn)清泉村,它依托鎮(zhèn)江農業(yè)科學研究所的技術優(yōu)勢,按照“一年定植、兩年掛果、三年成園”的總體規(guī)劃,投資2100多萬元,核心面積300畝,示范面積5000畝,輻射帶動面積將達到5萬畝。園區(qū)分為30畝的管理培訓區(qū)和270畝的科學示范區(qū),以綿竹現(xiàn)有的梨產業(yè)和生豬產業(yè)為基礎,引入適宜的品種加以培植,并嫁接江蘇的先進技術和管理經(jīng)驗,實現(xiàn)技術綿竹化、品種綿竹化。

地震前,這里種植的是小麥等傳統(tǒng)農作物;現(xiàn)在,這里成了一個農業(yè)高新技術、名優(yōu)品種的聚集區(qū)、展示區(qū)。發(fā)酵床養(yǎng)豬、發(fā)酵床養(yǎng)雞、大棚草莓……一個個新鮮事物不斷沖擊著村民的思維,這個氣勢宏大的示范園猶如一扇剛剛開啟的窗戶,當?shù)厝罕娡高^它看見了全新的農業(yè)種植、養(yǎng)殖模式。在這里,高效農業(yè)從紙上的概念轉變成身邊的現(xiàn)實。

這里,播下高效農技的種子

農技專家們給當?shù)厝罕妿硪惶糜忠惶蒙鷦拥母咝мr技課,村民在這里掌握了致富的本領。

盡管天上下著雨,負責參與草莓種植管理的群眾還是像往常一樣,一早就來到了大棚,他們可不想錯過任何一個環(huán)節(jié)的學習。

去年,示范園正式投入運行,草莓示范種植大棚和發(fā)酵床養(yǎng)豬大棚相繼開始種植、養(yǎng)殖,當?shù)剞r戶被邀請參與到大棚的管理中來。清泉村一組的李芳已在示范園里工作一年多了,搭建大棚、做菌種、配營養(yǎng)液……在技術人員的指導下,她開始學習發(fā)酵床養(yǎng)殖這門新技術。如今,她一個人負責飼養(yǎng)著園區(qū)里3個大棚的豬和一個大棚的雞。“從沒見過這么養(yǎng)豬養(yǎng)雞的,不過挺好,既省工又環(huán)保,養(yǎng)出來的豬和雞價錢還賣得好。”在技術人員的悉心指點下,李芳目前已掌握了發(fā)酵床養(yǎng)殖技術,她打算時機成熟時自己也回家建大棚搞發(fā)酵床養(yǎng)殖。

“我們采用‘專家+勞模+能手+當?shù)丶夹g人員+大學生+跟班老百姓’的形式,力求讓先進技術在這里生根發(fā)芽。”鎮(zhèn)江農科所的研究員芮東明介紹道。作為一名專業(yè)技術人員,他經(jīng)常手把手地教村民技術,在大家的印象中,芮老師總是會在關鍵環(huán)節(jié)指點迷津。桃樹種植不僅要疏果,還應該疏花,這樣的小竅門,村民們跟著芮老師學了不少。除了芮老師,全國勞模、葡萄種植帶頭人方繼生,鎮(zhèn)江市勞模、草莓種植帶頭人王柏生和梨樹專家糜林、種桃能手楊修林、蔬菜能手毛洪文等人,在國務院特殊津貼獲得者、著名農業(yè)科技專家趙亞夫的帶領下,先后進駐示范園,給群眾帶來高品質的培訓。參加培訓的村民很多都才30多歲,其中還有幾個大學生。對這幫正當年的學生,老師們很有信心,通過他們,高新技術一定會得以很好地傳遞。

為使更多的群眾能進入園區(qū)學習,園區(qū)還在不斷完善,管理培訓大樓正在為投入使用做準備。在江蘇援建者的支持下,這里將配備各種先進的教學培訓設施,江蘇農技專家將和本地農技人員一起為農民群眾進行各種培訓,在不久的將來,高效農業(yè)之風就會從這里吹向更廣闊的地方。

這里,老農民也能掌握新技術

園區(qū)示范,一邊培養(yǎng),一邊布點,讓高效農業(yè)全面開花。

今年69歲的清泉村九組村民申國高大爺再一次用行動證明了自己的眼光,跟著黨走不會錯。看著自家大棚里嬌艷欲滴的草莓,申大爺充滿了自豪。作為第一個報名參與草莓試種的農戶,他家種植的草莓已經(jīng)賣了3500元,這樣的收入是以前種小麥和水稻不能相比的。

為使高新技術達到更好的輻射效果,讓更多的人掌握,示范園在綿竹市發(fā)展了8個草莓種植示范戶和5個發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬示范戶,申大爺便是其中之一。對第一批示范戶,園區(qū)給他們提供免費的大棚、種子、農藥及其他相關物資。每周,園區(qū)的專家們至少要到示范戶家里兩次,給他們做技術指導,并把按季節(jié)配好的草莓農藥和發(fā)酵床菌種發(fā)放到他們手上。

“有了他們這么全方位的指點,連我這么大年齡都可以學會,誰還學不會?”搭大棚、壘土、施底肥、鋪薄膜、防蟲治病,現(xiàn)在申大爺說起草莓種植頭頭是道。今年,申大爺準備把自己連同兒子的地全都用來種植草莓,這位以前從未見過草莓的老農沒想到自己會在年近古稀時與草莓結下緣分。

從去年12月開始,園區(qū)和示范戶們種植的草莓便開始采摘。在這片從未種植過草莓的土地上,第一批3個品種的草莓一炮打響,在水果市場上,冬草莓的價格每公斤高達50元,平均每畝收益都在1萬元以上。不僅草莓,用發(fā)酵床技術養(yǎng)殖的生豬肉質好、環(huán)保、生態(tài),比普通豬價錢平均每公斤高出兩元,發(fā)酵床養(yǎng)的雞也更值錢,一公斤售價普遍達20多元,個頭不大的綠殼蛋一個要賣1.7元。村民們看到了高效農業(yè)轉變?yōu)閷嶋H效益的過程,嘗到了高效農業(yè)的甜頭。懷著好奇和羨慕,周圍的群眾紛紛來到示范戶家里“取經(jīng)”。親幫親、鄰幫鄰,像其他示范戶一樣,對前來學習的農戶,申大爺總是把自己學到的東西毫無保留地傳授給他們。