電焊工的理論知識精選(九篇)

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第1篇：電焊工的理論知識范文

關鍵詞：保證；壓力焊工培訓；質量

隨著我國改革開放和經濟的迅猛發展，國內的主要鍋爐、壓力容器制造廠、壓力管道安裝單位在焊接生產能力、焊接技術方面都得到了極大的提高，鍋爐、壓力容器制造、壓力管道安裝，正向著高溫、高壓、高參數方向發展；相應的焊接技術含量相應增高、焊接工作量也相應增多；在實際生產中很多焊縫是處于操作位置困難、高空作業的情況下焊接的，焊后必須經射線或超聲波檢驗，要求焊縫質量優良（不返工或少返工），水壓試驗一次成功。焊接操作是一項手工技藝，在焊接過程中發生的冶金反應及一系列變化是無法量化而且抽象的，更多的是依靠經驗和感覺；正確掌握和運用焊接操作技能的過程很復雜，培養一名熟練掌握操作技能的焊工，難度更大。焊接質量的優劣直接影響著鍋爐、壓力容器、壓力管道設備的質量、壽命和安全運行等，直接關系到國家財產和人民生命安全。如今鍋爐、壓力容器制造廠、壓力管道焊接的焊縫質量越來越得到人們的普遍重視；因此，電焊工理論知識和實際操作技能培訓考核，就成為提高焊接質量的有效措施，科學規范的壓力焊工培訓是十分必要，也是十分重要的。

焊工必須經培訓和考試合格后，才能從事鍋爐壓力容器壓力管道的焊接。而提高電焊工這方面素質的唯一途徑，就是必須按照按國家現行的《特種設備焊接操作人員考核細則，TSG Z6002-2010》統一標準，進行嚴格、較全面的培訓和考核。考核合格后方能從事焊接工作。但是，焊工考試機構如何保證壓力電焊工培訓的質量，提高考核合格率？下面結合我考試機構鍋爐、壓力容器、壓力管道電焊工培訓工作，對培訓壓力電焊工提高培訓質量的幾個重要環節做簡要的闡述。

1焊工考試機構

焊工考試機構-是壓力焊工專業培訓機構，為了保證壓力焊工培訓質量，焊工考試機構必須從理論基礎知識、實際操作技能培訓兩方面進行；理論基礎知識培訓任務是：按國家現行的《特種設備焊接操作人員考核細則，TSG Z6002-2010》，結合我處生產實際，統一標準編制教學大綱，并請有實踐經驗的焊接工程師、壓力容器設計工程師或高級工程師授課，實際操作技能培訓指導是電焊工培訓的關鍵；應由擅長培訓工作，且有實踐經驗的壓力容器焊接技師或高級焊接技師擔任，按教學大綱完成教學任務，并在每期教學中不斷總結經驗，不斷積累經驗。

2技術文件、培訓教師

必須按照按國家現行的《特種設備焊接操作人員考核細則，TSG Z6002-2010》標準，結合生產實際和教學情況，編制必要的技術文件來指導培訓工作。具體文件有：

1）指導整個培訓工作的《焊工培訓日程表》；

2）指導教學工作的《理論、實際操作技能教學大綱》；

3）指導實際操作技能、理論具體培訓工作的《焊接工藝評定》、《焊接作業指導書》、《基本知識考試題庫》等。

4）教師的素質與學員接受知識快慢、多少、深淺緊密相關。應采用啟發式教學，不照本宣科，羅列公式，寓理論于常見的工作實例中，深入淺出，使學員易于理解和接受，避免死記硬背，不解其意。

3基礎知識的培訓

3.1根據《理論、實際操作技能教學大綱》，理論基本知識主要部分：

3.1.1特種設備的分類、特點和焊接要求；

3.1.2金屬材料

3.1.3焊接材料

3.1.4焊接設備

3.1.5常用焊接方法的特點

3.1.6焊縫形式、接頭形式、坡口形式、焊縫符號與圖樣識別；

3.1.7焊接缺陷的產生原因、危害、預防方法和返修；

3.1.8焊縫外觀檢查方法和要求，無損檢測方法的特點、適用范圍；

3.1.9焊接應力和變形的產生原因和防止方法；

3.1.10焊接質量控制系統、規章制度、工藝紀律基本要求；

3.1.11焊接作業指導書、焊接工藝評定；

3.1.12焊接安全和規定。

3.1.13特種設備法律、法規和標準；

3.1.14法規、質量標準、安全技術規范有關焊接作業人員考核和管理規定等。使學員在理論學習中有標準、有工藝、有方法、有措施地循序漸進，穩步提高。1.根據技術文件的有關要求，選用能結合我處實際的鍋爐、壓力容器、壓力管道產品有關的培訓教材，讓學員多掌握一些焊接質量標準，焊接工藝，焊接缺陷與檢驗，以及影響焊接質量的因素。

3.2基礎知識的授課，要使學員能夠理解、接受、感興趣，不求過多、過深，使學員在生產實踐中，出現問題能用簡單的理論來解釋。

4焊接操作技能的培訓

根據《理論、實際操作技能教學大綱》，實際操作技能主要部分：焊接操作技能的要素：

4.1焊接方法；

4.2焊接方法的機動化程度；

4.3金屬材料類別；

4.4填充金屬類別；

4.5試件位置；

4.6襯墊；

4.7焊縫金屬厚度；

4.8管材外徑；

4.9焊接工藝因素等。

5培訓的質量及保證

要充分了解學生的情況，注意發揮學生的主觀能動性，要注重自主、探索、合作的教學模式，增加一些實用且易于理解的焊接技術的講解，把復雜的問題簡單化，形象化，焊工工藝課的教學要突出實用性，

5.1冰凍三尺，非一日之寒。

首先培訓前要做“入學”考試，沒有電焊工實際操作基礎的原則上不能參加鍋爐壓力容器電焊培訓?？勺寷]操作基礎的學員參加初級操作訓練，待有一定基礎方可“入學”。從學員入學之日，就要使每個學員認識到，如果忽視平時工作中的操作，而僅在培訓短期內努力，是難于取得穩固的操作基礎的，教育焊工學員珍惜難得的學習機會，必須使焊工學員樹立培訓期是獲取知識的重要時期，關鍵是要在平時工作中的注意不斷地積累、總結和提高。

5.2在項目訓練前，指導教師先說明操作步驟-實地操作。

從裝配準備直至試件焊完整個工藝過程，要逐一講解示范，然后再讓學員練習，最后技能指導教師總結學員存在的問題和應注意點的地方，使學員認識到良好的操作基本功，必須在正確地工藝指導下才能焊出合格試件。按《焊工培訓日程表》《理論、實際操作技能教學大綱》、《焊接工藝評定》、《焊接作業指導書》逐步教學，先統一操作步驟，手法，統一工藝參數，運條手法，來指導學員操作，堅決杜絕教師按自己想當然的方法授課，并用統一的教學方法堅決糾正學員的不正確的、習慣性的、錯誤性的操作方法和操作姿勢。

5.3做好記錄，進行針對性教學。

技能指導教師教學時，要記錄每日培訓中，每個學員的操作及掌握程度，以及教學中發現的問題，

5.4將學員按不同程度分為好、中、差進行有區別的針對性教學。

重點抓兩頭（成績好的和成績差的）帶中間（成績一般的），多鼓勵，多表揚；對成績好的學員可以進行下一項的訓練和增加訓練項目，對成績差的學員進行重點的個別輔導，并可以延長重點項目的訓練時間，使該項目得到扎實的提高。

5.5操作培訓應不斷深入，全面提高，其宗旨是：先易后難，先簡單后復雜。

1）先板-板，管-管，后管板，循序漸進；

2）先平焊-橫焊-立焊-仰焊-45°位置焊，逐步深入；

3）先水平轉動-垂直固定-水平固定- 45°固定位置焊。

6增加質量檢驗關

在焊工學員練習過程中，操作技能指導老師應把學員焊接的試件采用分別對比、分析，總結的方法；并增加焊件的質量檢驗關。分別從 1）外觀

2）機械性能、理化試驗

3）無損檢測

三關都過，才能決定質量好壞的觀點，才能達到相應的質量標準。以防學員產生自滿或自我感覺良好的狀況。

7愛崗敬業、職業道德等方面的教育

思想教育應貫穿于整個培訓中，每個教師及工作人員要身體力行、教人教心，讓壓力焊工學員愛崗敬業，愛廠如家，以盡量減少焊接人才的流失；進行職業道德等方面的教育，加強壓力焊工的責任心，確保焊接質量，斷絕因焊接質量而引發的事故。

第2篇：電焊工的理論知識范文

2001年7月，懷揣著實現人生更高追求的理想，洪剛與大批農家子弟一起從浙江龍游外出打工，來到中國船舶工業集團公司上海外高橋造船公司，成為一名從事船舶制造的電焊工，開啟了他漫漫的創業之路。他扔下了鋤頭，拿起了焊槍，迎接閃閃的電弧光和熾熱的鋼板。電焊作業是造船行業的主要工種，技術含量高，勞動強度大，在常人眼里，電焊工作又苦又累，而洪剛卻憑著農家子弟吃苦耐勞的勁頭，百折不撓、艱苦奮斗十三載，從農民到工人，從電焊工到班組長，從班組長到企業中層管理人員，這一次次華麗的轉身，展現的是一個農家子弟的創業之美。

初到船廠的洪剛立志吃透電焊這碗飯，虛心拜老前輩為師，邊學邊干，每天下班后，就到培訓工廠借鑰匙，練習焊接技術，往往一練就是幾個小時，即便熬紅了眼睛、蹲麻了雙腿，依然堅持不懈。為了掌握更多的理論知識，他利用午休翻閱大量的教材和資料，好幾次都因為太投入而錯過了午餐時間。洪剛還積極參加公司各項技術培訓和崗位實踐，功夫不負有心人，他不僅出色地完成了各項生產任務，解決生產中出現的各種急難重問題，還練就了過硬的焊接技能本領，成為農民工隊伍中為數不多的電焊技師，憑借著優秀的技能以及出色的工作表現，公司全面投產后，洪剛擔任了電焊班長。從普通電焊工到班組長這一轉變，給洪剛提供了一個廣闊的平臺，為他今后的道路奠定了一個堅實的基礎。

洪剛在擔任班組長期間十分注重團隊建設和班組管理創新。在創先爭優活動中，他積極履行“實現班組效率提升10%，達到14米/小時”的承諾，推進實施派工單管理，探索工作量與員工能力的日對照分析制度，建立日評估、日反饋、日改進機制，在部門班組中率先試行“實物量考核”及“員工記分卡”管理，通過“績效掛鉤、獎懲分明”進一步激發員工的生產積極性。班組人均焊接生產效率由成立初的8米/小時提高至14米/小時，班組焊接產量從2007年的每月33 248米，提升至每月53 446米，在行業中位居領先水平。焊件拍片檢驗一次合格率達到98%以上，被授予全國“質量信得過班組”稱號，2013年國防郵電工會以洪剛的名字命名其班組為“洪剛班組”。洪剛先后為部門培養出高級工15名、中級工123名，其中，12人獲得了公司級以上的榮譽，全面加強了部門的隊伍建設。圍繞公司“降成本、強管理、促發展，全面推進二次創業”的總體要求，洪剛積極投身部門“同舟共濟迎挑戰，降本增效促發展”主題活動，同時他積極推進班務公開工作，日常工作中考勤、物量、月末考評等信息，通過班組管理園地全部進行公開，依靠大家共同監督來保障員工的利益。

第3篇：電焊工的理論知識范文

關鍵詞：埋弧電焊；高速公路；橋梁高墩

在高速公路和高速鐵路橋梁工程中，起著支撐作用的便是橋梁高墩。因此，高墩質量的好壞，直接關系著橋梁的安全性和穩定性。而橋梁橋墩的施工，是一項較為復雜的工作，僅鋼筋焊接工作便是一項難題。當前，在高速公路和高速鐵路橋梁橋墩豎向鋼筋焊接中，均采用埋弧焊接工藝。在本文中，筆者結合具體的工程案例，分析了埋弧焊接工藝在該工程中的實際應用。

1 工程簡介

北京至福州國道主干線（溫家圳至沙塘隘段）是國家“五縱七橫”國道主干線中在江西境內的一段，北與已經建成的昌九高速公路相接，經江西境內進賢縣、撫州市臨川區、南城縣、黎川縣，終于贛閩交界處的熊村沙塘隘，路線全長178km，設計技術標準為：行車速度100km/h，路基標準寬度為26m雙向4車道，設計車輛荷載汽―超20，掛-120。A4合同段位于撫州市臨川區上二屯鎮，起止樁號K37+600-K46+800，全長為9.2km。

臨水河是撫河的最大支流，為季節性河流，常年積水，河水水位易受降水影響且季節性變化大，由于施工期非常緊張，橋梁的施工工期尤為關鍵，如果采用豎向主筋的連接，則會影響施工的進度和橋墩的質量。通過科學的對比分析，施工方決定高墩主筋連接焊接中的一種全新的工藝，也就是埋弧焊接工藝，也被業界稱之為豎向鋼筋埋弧電焊工藝；實踐證明，采用該工藝，工程質量得到顯著的提高，經濟效益和比較好。

2 橋墩豎向鋼筋埋弧電焊基本原理及其特點

2.1 橋墩豎向鋼筋埋弧電焊基本原理

豎向鋼筋埋弧電焊的基本原理是，利用被焊接鋼筋端頭之間的電弧熔化覆蓋在端頭周圍的焊劑，得到2000℃以上的高溫焊接條件，從而是被焊接鋼筋的端頭均勻地融化，然后經過一定的擠壓便可形成焊接的接頭。

2.2 豎向鋼筋埋弧電焊工藝的特點

相比其他方式的電弧工藝，豎向埋弧電焊工藝具有以下特點：①質量比較穩定；②生產效率比較高；③安全環保，煙塵較少，沒有弧光；④花費的城北比較低等。

3 豎向鋼筋埋弧電焊鋼筋連接工藝

3.1 豎向鋼筋埋弧焊接工藝的適用范圍

豎向鋼筋埋弧電焊的使用范圍必須是鋼筋混凝土結構，而其橫向或者傾斜度必須在4：1的范圍之內，而鋼筋的直徑通常在16～30mm之間；鋼筋的等級為Ⅰ級、Ⅱ級和Ⅲ級。

3.2 材料和設備裝置

豎向剛勁埋弧電焊鋼筋連接工藝所需的設備主要包括：1把裝焊劑的鐵鏟、1臺500A或者以上的電焊機；

而所需的材料主要包括：鋼筋、焊接劑和石棉繩等。

3.3 焊接工藝及操作方法

（1）鋼筋焊接工藝的順序是：檢查鋼筋、焊接劑是否滿足焊接的要求檢查焊接設備、工具是否齊全檢查電源固定焊接夾具，安裝焊接劑頂鍛保溫，收集剩余的焊接劑引弧、穩壓和加壓拆除夾具，清楚熔渣，檢查鋼筋焊接結構的質量。豎向鋼筋埋弧電焊工藝如圖1所示。

（2）焊接的過程。豎向鋼筋焊接工藝可以分為四個階段：①是引弧階段；②是電弧階段；③是電渣階段；④是頂壓階段。

（3）具體的操作方法。①把控制器和電焊機調節到工藝所需要的數值；②焊接槍I和槍II、電纜，以及控制電纜，并按照工藝圖紙把電纜連接好；③把焊槍I和焊槍II上的下夾鉗固定在豎向鋼筋上，然后把需要焊接的鋼筋夾在夾鉗上，并校正導柱上下端的刻線；④把HJ431焊接劑添加到焊接筒上，之道填滿位置；⑤接通電源，然后開始引弧，而此時的電壓表指示應在30V左右，然后電壓表會逐漸提升；待焊槍上的儀表紅燈熄滅時，加壓并斷電，焊接完成兩個鋼筋接頭。在保溫期限內，快速拔下鋼筋的接頭，并插入另外一個準備好的焊槍上，反復進行，直到完成所有接頭焊接。⑥如果是在寒冷的條件下施工，則應適當延長焊接的時間，同時適當延長打渣的時間。

3.4 注意事項

豎向鋼筋埋弧電焊在具體操作過程中，有以下注意事項：

（1）嚴格執行焊接接頭掛牌制；

（2）相關的操作人員必須擁有相應的資格證，并實行專人專機；

（3）在焊接接頭執之前，應首先檢查焊接劑、鋼筋接頭等部分是不是滿足焊接作業的要求，并選定合理的焊接參數；

（4）在接頭焊接過程中，應密切注意焊接的電壓、焊接速度和電流等。

3.5 焊接質量的檢查及常見缺陷的處理

（1）取樣的方法和數量。完成豎向鋼筋埋弧電焊接頭之后，應逐個檢查每一個接頭的外觀。在檢測焊接結構的性能時，應采用批量檢測的方式，以300個為一批次，如果不足300個，則按照300計。

（2）外觀的檢查步驟；首先是檢查焊點是不是均勻；其次，檢查焊接縫的表面有沒有出現氣孔、邊渣和裂縫等狀況；再次，鋼筋接頭的軸線偏位不可以大于鋼筋直徑的1%，而且不能超過2mm；第四，鋼筋接頭出的彎折角應小于3°。

第4篇：電焊工的理論知識范文

XX年我公司女職工工作在公司各級領導的支持下，在廣大女職工的齊心努力下，根據女職工工作的指導思想，我們以提高女職工素質為主線，以維護女職工合法權益為重點，從學習、競賽、維護、自身建設等方面入手開展了一系列活動。 

一、 發揮女職工委員會作用，為女職工做好實事 

今年年初，我公司根據上級工會女委員會的要求，結合具體實際，制定了XX年女職工工作要點，對全年我公司女職工工作做出了布置。今年是我們一冶的管理年，在管理上要上臺階，我們女工工作同樣如此，因此，我們首先要求各單位的女職工委員要身體力行，在工作作風、能力、素質上要嚴格要求，不斷提高自身的管理水平，并要求她們深入施工現場第一線，了解女職工作、生活。堅持每月的女職工委員會制度，帶領女工委員走訪下崗女職工，了解她們下崗后的生活狀況，看望因病住院的女同胞姐妹。 

利用“三八”、“六一”等節日，組織開展活動，為女職工辦實事，發揮女職工組織的凝聚力?！叭恕逼陂g，我們不僅組織了名女職工參加了建設公司慶“三八”的表彰活動，還在建設公司表彰會上，代表機裝“先進女職工委員會”介紹了我們的管理經驗。3月8日這一天，我公司工會李主席帶隊女工委員們到武鋼二熱軋、武鋼二煉鋼、武鋼高爐、長飛、漢軋等在漢的施工現場，向節日期間仍堅守工作崗位上的90多名生產一線的女職工慰問，并送去了一份節日禮物，為程鄂英等9名優秀女職工、2戶文明家庭及2位女職工之友頒發了獎狀和獎金。在“三八”這一天第一項目管理部、第四項目管理的50余名女職工，為武鋼二煉鋼現場打掃衛生，改變現場的環境衛生，過了一個有意義的節日。公司行政、工會共拿出3千多元資金作為活動經費，支持了女工工作。 

XX年5月29日機裝公司在一冶文化宮為本單位30多名職工學齡前的孩子舉辦了一場生動活潑的游藝活動。建設公司、機裝公司有關領導參加了聯歡活動。小朋友們在熱烈的氣氛中，施展自己的才華，在競爭中表現自己的斗志。機裝公司領導非常重視這次活動，拿出了一定數量的資金，為孩子們購買了節日禮物，同時還為19位女職工6歲、14歲的孩子購買了書包及書籍。 

二、圍繞女職工素質達標、開展技術比武、提高職業技能 

自女職工素質達標工程啟動以來，我公司為女職工們營造了學習成才、奮發向上的工作氛圍，在緊張的施工現場、在繁忙的辦公桌前，我們的女職工們無時不在為提高自身價值，掌握更高更新的技術而努力工作。 

機裝廣州珠鋼項目部，XX年開展了“雙創”勞動競賽，在女職工中開展了“每月一星”“崗位立功競賽”等項活動，在承接了鋼結構制安約3000噸，工作量約1500萬的任務的情況下，我們女職工在艱苦的作業環境面前，巾幗不讓須眉，克服困難努力完成施工任務，在各級段的評選中，有電焊、氣焊、天車等7名女職工在競賽中獲得先進個人稱號。 

機裝濟鋼項目部為提高焊工的質量意識和技術水平，開展了手工焊、二氧化碳氣體保護焊焊接質量競賽活動。在評比焊接質量先進個人中，有5名女電焊工名列前茅。 

女職工積極參與讀書小組活動，提高自身理論水平。我單位有一個讀書小組，堅持多年，取得了一定的效果，今年他們代表一冶出席武漢市總工會先進讀書小組表彰會的讀書小組，其成員中有67%是我們的女職工。 

我們采取半年跟蹤收集女職工素質達標結果，針對157名女職工自定的目標進行考核，考核結果達標項目已逐步實施完成。 

今年有3位女同志實現了自己的自定目標，送入黨校學習，被列為入黨積極分子。 

金秋時節，公司工會女職工委員會舉辦了一次別開生面的職業技能比武活動。比武活動根據職能業務范圍，分別在管理層、作業層中進行，勞資、財務、電焊工共計21名女職工參加了筆試、實際操作的考試。財務、勞資系統首先拉開了技術比武的序幕，大家根據平時掌握的業務技能及相關的法律、法規認真解答每一道試題。緊接著電焊工比武將該次活動推向，電焊工按技術要求在規定的時間里完成管件的焊接任務。經過角逐李麗莎、劉波涌、顧建萍分別奪得勞資、財務、電焊工比武第一名,公司經理拿出了一定的資金給予了獎勵。 

通過這次活動，我們認為活動只是一種形式，其根本目的主要是，通過活動來提高我們在職的女職工不斷鉆研業務知識，在競爭的年代，珍惜現有的工作崗位，提高自身素質，愛崗盡業認真掌握業務技能，做好本職工工作。勞資人員反映，平時工作很忙，很少系統的去學習有關法律、法規及相關文件，這次考試促使我們真正的認真去學習了一下，大家通過比武，加深了理論知識的理解。女電焊工平時很少焊管件，通過比試大家看到了自已存在的差距。 

為了提高女工干部及女職工計算機操作技能水平，適應當前新形勢的發展需要，促進公司女職工計算機網絡知識普及和應用，一冶工會女職工委員會經過精心準備在公司范圍內舉辦了“一冶女職工網頁設計暨計算機網絡知識競賽”。 

9月16日拉開了這次網絡知識競賽的序幕，我公司認真組織成立了網頁設計小組，利用晚上業余時間到培訓中心參加計算機網絡講座，通過培訓，成員提高了對計算機網絡基本知識的認識，掌握了網頁制作的基本技巧和方法，我公司緊緊圍繞女職工工作、生活、學習的特點，立足于本單位特殊的工作性質，制作了展示我公司女職工與時俱進、“自尊、自信、自強、自立“的精神風貌的精彩網頁。 共2頁,當前第1頁1

我公司網頁設計人員，都是來自勞資、財務人員，平時都未接觸網頁這方面的專業知識，因此設計起來非常辛苦，關鍵時刻，制作人員一直工作到零晨3點。將書本上的知識與實際操作聯系在一起，并升華到網頁上經過了多少日夜，這此大獎賽我公司在大家的幫助下，獲得了一等獎，因此，我們非常尊惜這一成果。 

比賽不是目的，進步才是我們所追求，緊緊跟上時代的節拍。我公司近段時間安裝了局域網，兩位參賽人員根據學到的網頁設計知識首先在自己部門開始著手完成本專業的網頁設計，將統籌、醫改等大家比較關心的熱點，通過局域網出去，首開先河，因此，我們認為女職工這次網頁大賽非常必要、及時，而且很有實際意義。 

三、 落實勞動保護制度 

公司領導對我們女職工勞動保護非常重視，衛生費能夠及時 

到位，今年在考慮物價因素的同時，公司領導經過協商，相應的將衛生費從5元提高到8元。 

為了保護女職工的身體健康，今年行政拿出一定的資金，為166名在崗的女職工進行了

婦女病的普查。 

四、存在的問題及今后的打算 

雖然我們作了一些女職工工作，開展了一系列活動，但我們應該看到，我們面臨的困難不少，怎樣幫助女職工戰勝目前市場經濟的挑戰，維護女職工的合法權益，仍然是我們下一步的重要工作。明年我們的主要任務是： 

1、 繼續開展以“學、比、建”為主要內容的“兩愛兩創” 

競賽活動幫助女職工進一步轉變觀念，增強市場經濟意識和能力，為女職工提供再就業信息。 

2、 以講課等形式組織女職工理論學習和研討活動，提高女 

職工的整體水平。作好女職工工作的調研。 

3、 圍繞企業的施工生產管理中的難點，引導女職工立足崗 

位創優質、創高效，發揮女職工勤儉持家、創建文明家庭、開展姐妹獻愛心活動，培養一批女職工骨干。 

一冶機裝工會女職工委員會 

第5篇：電焊工的理論知識范文

鉗工技師工作總結(一)

年參加工作，在通遼市林業機械廠學習電焊工，先后在中國六冶，通遼鍋爐廠任電焊工，工作。20xx年至今在霍煤通順碳素公司工作。現任機修鉗工班長。

十七年來，在領導的教育和同志們的幫助下，本人通過刻苦鉆研業務，努力學習專業業務知識，在電焊這個平凡的工作崗位上，兢兢業業，扎扎實實，任勞任怨，盡職盡責。在平時的工作中自己認真虛心向老師傅學習，向有經驗的同志請教，不斷提高自己專業技能，充實自己。多次參加由勞動人事部門組織的專業培訓，并獲得電焊工合格證。經刻苦努力學習20xx年取得焊工三級資格證書。由于自己平時工作勤奮刻苦。截止目前，我能進行手工電弧焊，氣焊，co2氣體保護焊，氬弧焊，埋弧焊五種焊接操作。

一、提高專業技能，勇創業務佳績

本人從事電焊工十七年，一邊學習，一邊工作。工作中盡心盡力，在工作中能做到安全文明生產，未發生一起大小事故。積極專研業務、，不斷提升自己的專業水平，為企業的發展做出了貢獻，焊接合格率達到100%，多次被評為企業的先進生產工作者和先進標兵。

在電焊工這個最為平凡的工作崗位上，努力實現自己的人生價值。為我們的企業發展做出自己應有的貢獻。努力做好傳、幫、帶工作，充分發揮自己的才智。公司在進行幾次大的設備改造安裝中，我帶領大家出色的完成了任務，為公司節約了資金，至今運轉良好。

1、工作一年后取得焊工，手工電弧焊操作資格證書，工作中一邊工作一邊學習，在中國xx工作時，我認真勤奮學習、學會了co2保護焊與埋弧焊操作要領，并取得焊工四級資格證書。撫順鋁廠電解槽的擴建、通遼鋁廠電解槽的擴建、霍林河鋁廠電解槽的承建，都有我辛勤勞作的成果。

2、20xx年來到通遼鍋爐廠工作，在這里學會氬弧焊，并取得鍋爐壓力容器焊接資格證書。制作一批電廠鍋爐省煤器和安裝鍋爐等。20xx年來到霍煤碳素后在通遼市技校高級焊接班學習理論和實踐操作，20xx年經理論和實踐考試合格，取得三級資格證書。至今一直在霍煤碳素機修車間工作。

3、20xx年擔任技改班，班長、帶領全班人員參加我公司的富氧工程和磨粉車間承建工程。20xx年擔任管道水暖班，班長、在工作中總結出帶壓焊接管路技能。20xx年經組織需要擔任鉗工二班，班長、我班主要管理恩德爐的檢修。根據以往的經驗我帶壓補焊過恩德爐氣柜裂紋，和在不停產的情況下補焊低溫下灰旋風除塵器等。為企業帶來了很大的經濟效益。

努力做好傳、幫、帶工作，為我們企業多培養一些人才。經我帶的人現在已經能夠獨立完成工作，并且有的也已經當上了班長。為公司做出了應有的貢獻。

二、提高安全意識，確保安全生產

在十幾年的焊接工作中，自己總把安全放在第一位，嚴格安全操作規程，不斷提高安全意識，確保安全生產。電焊工有著潛在的危險、如砸傷、撞傷、刺傷、燙傷等，有時在高空作業，危險性更大，如果防護不當，不但工作不能完成，而且會給自己和公司帶來不必要的損失，甚至更大的損失。在平時工作中我認真總結，在安全方面積累了經驗，主要表現以下幾個方面：

(1)是電擊：焊接或切割工作工作中可能造成電擊的設備包括，照明燈及各種電動工具。首先要注意設備，機具及動力配置是否安全，合格。其次要保持干燥并定期進行保養。

(2)是電弧輻射：電弧是一道強光，內含可見光，紫外線，紅外線等。其輻射易造成人體眼睛及皮膚傷害。因此，在工作中必須佩戴濾光玻璃頭盔和面罩，工作處放擋板，以免傷及他人。

(3)是煙氣污染：煙氣主要來源于母材，涂料受熱蒸發或發生燃燒生成。易引起呼吸器官傷害或其他并發癥。因此，焊接時要確保通風，以免煙氣滯留。

(4)是火災和：由于焊接是使用電源，熱源等，防護不當易引發火災和。因此，在焊接工作中，注意防范在焊接和加熱過程中噴濺出的火花，濺渣等是有導致火災或的危險。必須配備必要的消防器材。

由于我十幾年來在安全上措施得力，不論是高空作業，還是在場內焊接，不論是白天還是黑夜，都未出現任何安全責任事故，為企業贏得了效益。

三、熱愛本職工作，干一行愛一行

1、愛崗敬業，腳踏實地做好自己的本職工作。做好焊接工作，首先要有高度的責任感，對工作兢兢業業。個人利益服從全局利益，服從領導，聽從安排，當好企業的后勤兵，做好服務。對工作要精益求精，不厭其煩。有時要犧牲自己的休息時間，只要工作需要，自己就要立即行動，工作就是命令，不能有任何的條件可言。

2、在平凡的工作崗位上，去努力實現自己的人生價值。自己從參加工作以來，一直從事焊接工作，可以說把理想、青春都獻給了電焊這一行事業。曾今也有過困惑迷惘，也動搖過。經過領導和同志們的幫助，從新認識了這一職業。一個人的價值取向決定人的奮斗目標，心有多大，舞臺就有多大，這就是實現人生價值的努力所在。我的價值觀可以用一句話來概括：就是站好每一班崗，做好每一件事，把自己所學的知識與企業的建設相融合。

3、為企業的發展服務，扎根本職工作，忠于本職工作，做一個愛崗敬業的好職工，要珍惜自己的本職工作，對工作盡職盡職，一絲不茍，忠于工作。把個人的利益與企業的并集益相統一，處處為工作著想，事事從企業的利益出發，積極干好自己的本職工作。爭創“一流服務”，在平凡而普通的崗位上，去努力實現自己的人生價值。

四、刻苦勤奮，繼續做好自己的本職工作

回首過去，盡管取得了一些成績，但與發展中的社會相比，差距甚遠。我必須進一步努力學習，專研業務，不斷提升自己的思想和業務素質，干到老，學到了，把現代的科學技術知識注入到現實工作中去，以突破焊接技術質的飛躍，使自己的本職工作再上一個新臺階。

鉗工技師工作總結(二)

隨著集團公司大力實施人才工程和全面推進職工隊伍建設，青工人數逐年增加，青工隊伍日趨壯大，知識多元化、構成年輕化成為主流和方向。作為電焊工技師，應該強化青工的教育工作，加大企業人才儲備，精心培植后備人才隊伍。

一、 培訓目標

先指導徒弟電焊理論，明白電焊的任務、目標、方式、手段，對整個電焊的工作內容有一個清晰的概念。

熟悉電焊環境、使用工具，為將來工作打下了基礎。通過現場實習和與交流指導，理論聯系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養分析、增強解決電焊實際問題的能力，為后繼專業知識的學習打下堅實的基礎。在整個實習過程中充分調動徒弟主觀能動性，深入細致地認真觀察、實踐，使徒弟的動手能力得到提高。

二、帶徒方法

師帶徒的一種基本形式就是學習、實踐，然后總結、學習、實踐。在引導徒弟的過程中，我雖然將經驗、知識交給了他們，但是他們在用自己的學習方法學習時，總會遇到障礙，因此作為師傅要經常和徒弟交流，使他們在學習知識的同時學到學習的方法。

實踐是對知識掌握 、素質提高的最好驗證，在日常工作中我要求他們要做一個有心人，工作的同時了解自身的不足，做到學習強化、不懂就問、共同交流、共同總結。讓他們在不斷反思、積累中成長。

三、主要收獲

1、綜合素質得到明顯提高。

一年來，徒弟不僅從師傅的指導和書本上汲取養分，還謙虛地向周圍理論水平高、業務能力強的同志學習，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，進一步提高了業務水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成日常工作。

2、主動工作的意識明顯加強。

公司現在處于發展的關鍵階段，各項任務多而不尋常，因此我們必須從被動工作向主動工作轉變，要精心安排，提前發現問題，想出解決辦法，為礦井安全生產提供更好的服務。在對徒弟的指導工作中，我一直堅持灌輸主動工作的思想，在實際工作中強調基本功和動手能力的訓練，從簡單的寫臺賬，到復雜的問題分析都進行手把手的指導，使得他們從最初的不會干、不敢干，到現在主動干、搶著干。轉變非常明顯。

四、 存在的不足

我本人的能力有限，工作很多細節沒有考慮到，不能全面系統的教學，過程中出現了各種問題和困難，但是，每次出現問題和困難，我們師徒都是認真總結、仔細研究，力爭做到到師傅用心教、徒弟用心學，相互學習、相互提高，為新鄭煤電公司貢獻力量。

鉗工技師工作總結(三)

我段檢修車間承擔沈局客運機車中休任務，需要為線上機車提供優質的檢修服務，保證機車能夠在線上正常運行，因此我更要嚴格要求自己，嚴把機車冷卻間管路組裝，冷卻系統正常運轉，不在自己檢修過的配件上出現故障，影響機車的正常運行。我段承修的機車類型較多，任務也較重。所以出現的問題也較多，在實際的工作中，出現的問題往往不能用所學的知識來解決，經常會出現一些特例的情況，我把自己的經驗總結如下。

冷卻系統是機車中必不可少的一部分，東風4B型機車的冷卻風扇驅動采用的靜液壓傳動技術。該技術能滿足機車柴油機功率調節范圍冷，熱負荷變化頻率的要求。靜液壓馬達通過溫度控制閥中的恒溫元件，把冷卻風扇轉速的變化與柴油機油、水溫度的變化有機地結合起來，由于靜液壓系統較為復雜，管路及元件較多，造成風扇不轉或轉速不正常的原因也是較為復雜的，靜液壓系統常見故障最終反映在風扇不轉或轉速不正常。處理故障時，應準確判斷其產生的原因，并采取以下步驟進行檢查和處理。

1、起機前檢查與靜液壓泵相連的靜液壓油箱的油位是否正常。如果打開變速箱油尺有油益處，則可判斷為靜液壓泵的油封漏造成竄油，高壓油路建立不起正常油壓，影響風扇的轉速：如果油位正常，再用手撥動風扇，若轉動不靈活，可判斷為靜液壓馬達故障，再根據故障現象相應的檢修，更換靜液壓泵的骨架油封或檢修靜液壓馬達。

2、起機前檢查一切正常，再進行熱機檢查。當油、水溫度達到最大值(水溫83±2，油溫65±2)時，在柴油機最高轉速下，手動調整螺釘，使溫度控制閥處于全關閉狀態(當手動調不進去時，說明滑閥犯卡)。如果風扇轉速正常，可判斷為溫度控制閥的感溫元件失效;如果風扇轉速不正常，當用手摸溫度控制閥回油管與進油管感到無明顯溫差時，便可判斷為溫度控制閥的滑閥與閥體間隙過大或有拉傷，更換溫度控制閥即可。

3、經過判斷確定溫度控制閥正常后，讓柴油機轉速仍保持在最高位，可判斷位安全閥實效或靜液壓泵故障。為了減輕檢查工作量，可先拆下安全閥在試驗臺上進行測試。如果測試結果不符合要求，說明安全閥失效，更換即可;如果測試正常，則為靜液壓馬達的故障，必須更換壓馬達。

4、如果溫度控制閥及靜液壓馬達均正常，可將柴油機轉速保持在最高位，如果風扇轉速仍然偏低，則可判斷為壓泵出口壓力不夠，高壓油路建立不起正常壓力，造成風扇轉速偏低。更換靜液壓泵后，風扇轉速就會恢復正常。

5、在檢查靜液壓泵或馬達時，最好測量它的容積效率。因為柱塞連桿組與相應缸體的間隙過大，其泄漏量必然較大，因而容積效率降低，當靜液壓泵或馬達的容積效率低于規定時必須檢修或更換。

6、把壓泵和馬達單油封改為雙油封后，泄漏情況已經基本消除，可使風扇處于良好的運行狀況。

通過對液壓系統故障分析處理，我把理論和實際相結合，也學習了不少新技術知識，鍛煉了自己分析問題和解決問題的能力，為今后更好的檢修配件，積累了良好的經驗。

檢修工作的幾年來，我把學習技術，提高能力當作增強自身綜合素質的重要關節。把上車的實際故障處理能力作為積累能力的一種方法，要鍛煉出自己鉆的精神，遇到難題查資料或請教師傅，一定要有解決問題的決心，相信只有這樣我才為鐵路事業作出自己的一點貢獻，并相信鐵路的跨越式發展，需要自身的更多的努力，更新自己的知識，不斷進取，爭取為鐵路事業作出自己的貢獻。

鉗工技師工作總結(四)

xxx年x月，我技校畢業，同年分配到xx車間鉗工組工作至今，在一線鉗工的崗位上兢兢業業工作了xx年，在長期的工作實踐和不間斷的學習中逐漸成長為一名技術精湛的鉗工，出色地完成各項新機試修、各類工裝夾具制造和裝配工作?，F僅就20xx年—20xx年的工作情況總結如下：

一、掌握的本工種技術理論及應用

鉗工幾乎完全手工操作，對工人的手上功夫要求比較高，雖說機床加工可以完成絕大多數的工序，但仍有部分工作需要手工操作，所以銼削鉆孔刮削研磨等操作仍是鉗工必須的基本功。

我銼削可以達到平面度0.015mm(面積50×100)，如果加刮削與研磨工序面積可以達到500×500。

配套件間隙可以控制在0.015mm以內。

鉆孔位置精度可以達到0.05mm，攻絲精度可把握在h6，針對不同的材料，這需要對絲錐的前角后角進行修磨，同時選用對應的液。

工裝夾具的制造是xx車間鉗工一大特色。正確理解設計意圖，保證工裝夾具的形位公差和技術要求是一個優秀鉗工必須掌握的基本功，這方面正是我的特長。工裝夾具的裝配不是簡單壘積木，裝起來就完事，必須完成設計者的設計意圖。這就要全面檢查各零件，是否達到應有的制造精度?組裝后能否完成工裝夾具的功能?為此我經常與設計者、工藝員溝通，了解設計意圖，探討解決問題的方法，調整公差修配尺寸。為滿足設計要求，有時到主修車間借來產品試裝試用，直到完全滿足工裝夾具的修理功能。經我裝配的工裝夾具基本沒有返工的。

在其他精密修理方面也是我的特長，有此類問題調度都習慣性的來找我解決。

二、技術培訓情況

本人特別重視專業理論的學習，經常學習《機械工人常用計算》、《金屬加工冷加工》、《CAD/CAM與制造業信息化》，《夾具設計與制造》，甚至簡單的機械英語，因為xxxxxx工裝夾具有原版英文圖樣，需要對英語有所了解。凡勝廠有業務方面的培訓我都積極參加。平時工作過程中，經常與同事、技術員交流甚至爭論，互相學習，相互吸取長處。

三、完成工作任務情況

20xx至20xx年完成定額工時xx萬多小時。完成飛機發動機各類工裝夾具任務共約2100多項。接收臨時急難任務130多項，很好的保障了工廠生產進度的持續進行。

四、解決生產(工作)難題、技術革新等情況

(一)自制夾具挽救一批即將報廢的渦輪鎖片。

去年上工序不慎將一批(600件)半成品鉤頭鎖片的垂直度加工超差0.05-0.10mm，圖樣要求垂直度小于0.02mm，按圖樣檢驗，理應報廢。技術員找到我問我有沒有辦法解決。經過兩天琢磨和試驗，我終于設計制作出一套小夾具，用來矯正鎖片垂直度，可以把鉤頭鎖片的垂直度調校至0.01mm-0.02mm的范圍內。最終以報廢5件的結果挽救了這批鎖片，為車間挽回經濟損失達30多萬。

(二)巧去斷螺栓

xx車間在修的xxxxxxx在分解裝配過程中經常遇到螺栓折斷問題，主修車間委托我們車間取出，車間指定我來處理此類問題。我觀察發現螺栓折斷的主要原因是銹死，螺栓與螺絲孔銹在一起，拆卸時大力反旋將螺栓折斷，也會遇到裝配時，不按規定扭矩旋緊螺栓，因扭力過大造成螺栓折斷，偶見使用不正確的工具造成折斷。新型發動機的備件工廠是沒有的，所以必須要去除出來，同樣給我的工作時間是按小時計算的。遇到的此類問題多了慢慢就累積些經驗。

對于銹蝕螺栓我經常使用以下方法去除

1.按常規去除方法，在銹螺栓、螺母、螺柱等滴上煤油，待煤油滲透一會兒后便可擰松。

2.采用上述方法仍然不行時，可將米醋(或醋精、老陳醋)倒進容器內放在火上煮沸，然后用鐵勺澆在生銹的螺栓上，稍等片刻，用榔頭輕輕敲擊，便可將生銹的螺栓、螺母或螺柱拆出。

3.還可用稀鹽酸涂抹在銹螺栓上，拆卸會更方便。

以上這三種方法能起到去除銹蝕嚴重的螺栓的效果，取出斷螺栓后要修整損壞的孔螺紋達標。

對于不是因為銹蝕原因折斷的螺栓，首先用小手錘子和樣沖配合反復震敲、松一點、回一點直至去除下來。如果不行就先鉆掉，再回孔螺紋。也可采用電火花打掉斷螺栓再回螺紋的方法。去除斷螺栓是我經常會遇到的問題所以多寫了一下。

(三)改進陽極化夾具固定架的焊接工裝

多年前我制作的焊接工裝，在使用過程中存在焊接完成后取出組焊件不宜的缺陷。取出時需用螺絲刀撬取。分析原因是我在制作時只考慮了個零件的位置安排，未注意焊接變形導致。去年我重新設計制作了一套焊接工裝，改變原臥式設計為立式，并減少了焊接工裝結構件數量，立式設計優點是組焊件可以兩面對稱焊接，減少了固定架焊成以后的變形量。經多批次使用，效果很理想。

工作的過程是一個理論聯系實際不斷實踐提升自己技能的過程。新技術、新知識的發展日新月異、突飛猛進，今后的工作任重而道遠。只有不斷的加強業務學習，與時俱進。才能繼續提升個人職業技能。

社會在發展，技術在革新，隨著企業不斷發展壯大，我在工作中將更加注重理論和實踐的相互結合，時刻關心技術和維修工藝的變化和發展，使自己的技能達到更高的水平。今后，不但要積極參與技術革新活動，而且應充分發揮“傳幫帶”作用，我將知難而進、扎實工作，勝任更高的工作職責，為工廠發展做出自己應有的貢獻。

鉗工技師工作總結(五)

一：自立互學方式：

對新入職員工安排一定時間針對工種安全機床性能工件原理進行的理論學習和實際培訓，考核通過方可正式上崗。定期組織員工進行相關的操作和各種技能的交流活動，提供一個共同學習提高的平臺。

二：走出去請進來的方式：

對某些特種設備可以派相關人員去設備廠參加各種培訓。外培人員再回來傳授一批，帶動一批。也可以請相關的專業人員來我公司組織員工進行培訓。

三：油品的管理：

油對機械設備可等同與人體的血液一樣重要，正確使用合格的油可以廷長設備的使用壽命，降低設備的故障率，提高利用率。

1：合格的油品一目前在成品油入庫檢驗我公司也沒有相關的檢測設備，油品供應商對部分油品不能提供合格證或第三方檢驗證明，只能靠目測和經驗來鑒定油品質量，

2：正確使用：

1)：本年度中后期也對油品進行了相關的工作按排，但因管理制度的不細致人員的調動更換，新員工對油品的不熟悉，在使用和庫存管理上的要求有所下降，目前還發現有的操作工將含水油加入設備的，合格油品容器與廢油品容器混用的情況，盡快制定油品的詳細管理規定，加大使用過程控制，保證油品的正確使用和廢油的及時回收，

2)：分批組織操作、維修工針對所使用、維修責任區內的設備進行點部位，油的牌號、使用更換周期的要求進行講解。

3)：編制設備的油更換、過濾周期表，油品領用去向，做到有據可查。加強監督檢查。

備品備件的出入庫管理、維修成本的控制;公司主要設備大多是在20xx年至20xx年安裝投入使用，此類設備的濾芯、液壓油、易損件也相繼進入了一個更換、調整維修周期，相對前兩年備品備件的零星、單件、單批采購，零庫存。轉變成批套;維修量的增加，對維修成本的控制就顯得相對重要啦。

備品備件的出入庫管理

1：備品備件的采購及入庫驗收：主要配件采購原則上以設備生產廠商提供為主，驗收環節上應由有相關經驗的質檢員檢驗，而不是流于表面形式;拒不合格品于入庫前。

2：加強庫存管理，1)硬件上專用備品備件，分類專架，明碼標號，(型號，生產日期，所屬設備，)做好防銹防塵。軟件上做到帳物相符，每月進行一次盤點匯總。

2)做好大件備件的質量保證文件的存檔，為聯系保修提供可靠依據。

3：備品備件的出庫，嚴格管理，能修不換。

四：其它

1：生產車間形象方面

1-1：各車間機加班組工具箱，大孝形狀、顏色不一、(附照片現各車間工具箱)，建議統一定制。

1-2：如下年結束轉子支架的生產，建議熱處理爐在現車間南側倉庫東安裝，一可以挪出更多的空間讓位于生產，二消除起重機吊運過程中的安全隱患，三優化車間環境，四;隨著法蘭車間的改造，可以挪出一根120MM2 電纜用于法蘭車間。

1-3：車間西大門可增設一公示欄，(車間設備、工段布局、生產情況、通告、、、、等);

1-4：立車，鉆床鐵屑建議一是用沉坑(安全問題可以解決，一次性投資大)。二每班清理車間外放置(一次投資小但長期人工費增加)

1-5：車間北側原氧氣存放點拆除，可再建于集中供氣區適當位置，內鋼絲繩等完好材料應入庫存放，雜物清理。

1-5：定期清理車間角落雜物，拆除自建躺坐椅。

2：加強倉儲管理：應讓它們存在于應該在的位置上(各車間螺栓，焊絲、焊劑、油漆：采取計劃多少領多少固定統一擺放規范使用)半成品(吊具、模具、PVC管等)控制。

3;生活方面：食堂飯盤，湯桶，殘菜回收，確有許多不盡人意之處;真是湯撒飯盤;飯粒黃，飯盤地上，飯粒躺。湯桶周圍，似海洋。

4：安全方面：

4-1：車間大門原為上掛式，現下加滑輪，門重且高，年久恐風吹門倒生隱患，改之。

4-2：部分配電箱，消防栓前安全操作距離不夠，或有雜物等堵塞操作區，有個別消防箱門還無法打開。

第6篇：電焊工的理論知識范文

關鍵詞：“家”文化建設 管理水平 提升

中圖分類號:F270 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）08-282-02

中原油田工程建設總公司煉化裝置工程處是一支從事石油化工工程建設的隊伍。近年來，該處400多名干部職工努力建設“家”文化，逐步提煉形成了“一家人，一家親，一個目標，一條心”的“家”文化理念，并把“家”的理念引入到安全管理、人才培養、名優工程建設之中，較好地促進了整體管理水平的有效提升，在立足、鞏固中原市場的基礎上，開辟了新疆、普光、甘肅、武漢等外部市場。先后被評為集團公司“三基”工作先進基層單位、“崗位練兵”先進集體、優秀思想政治工作基層單位和河南省“重合同守信用”企業、“模范職工小家”。

一、以“家”的文化為依托，把“平安理念”引入安全管理之中

“‘平平安安才是福’，家里每一個人的平安是我們始終的牽掛，我們不能讓家人在工作中受到任何的傷害?！边@是煉化裝置工程處領導經常掛在嘴邊、對全體職工及家人的鄭重承諾。在實際工作中，該處通過不斷完善安全管理體系，創新安全管理手段，嚴格安全制度落實，切實為家人構筑起了一道堅固的安全保護屏障?！拔覀冊谶@個家里都有一種安全感”，職工們逢人都會這么講。

為了實現平安目標，該處一是抓安全管理制度建設。對集團公司、油田及公司各層面HSE管理制度進行收集整理，結合本單位施工作業特點，建立了15項內部安全管理制度，及時形成《HSE管理制度匯編》，統一發放到各基層隊和班組，組織全處干部職工利用“周一”安全會反復學習，并通過問卷測試、現場提問、知識問答、辦班培訓等形式，強化安全制度的宣貫，切實做到牢記在心，較好地保證了安全管理制度落到實處。二是抓安全活動開展。堅持開展“向不安全行為告別”、“我要安全”巡回演講、風險經歷共享等活動。通過職工親人親情寄語、安全簽名、印發安全小故事、建設安全文化墻等形式，不斷提煉形成“家”安全氛圍和文化，使全員安全意識不斷提高，促進了安全文明施工。三是抓工序安全管理（GAG）。針對行業施工及每一項施工內容的特點，在每個項目施工前，由技術人員對各工序存在的危險有害因素進行逐一分析，識別出重大危害因素，編制出《GAG分析表》，制定削減風險措施計劃，對全體施工人員進行風險告知，簽字確認，嚴格按工序措施組織施工。在施工過程中，由專職安全員實施落實情況監督、檢查，堅持每天收工前對落實情況進行小結和講評，確保每天安全平穩。四是抓現場“目視化”管理。充分利用各類安全標識，讓職工進入施工工地就能夠隨時隨地的掌握身邊每一臺施工設備、設施、機具的安全狀態，使職工在施工中能夠有效地規避潛在的安全風險。如在中原油田25萬噸／年加氫工程施工中，全面推行安全管理，有效保障了安全生產，提升了現場文明施工程度，工程建設期間，多次接受集團公司、地方政府安全管理部門HSE大檢查，均受到好評。五是抓“白國周班組管理法”推廣應用。認真學習白國周班組管理經驗，在工作中努力做到“六個三”，全面推行“七想七不干”工作法等，促進了安全工作精細化管理的進一步深入。2010年11月26日，中原油田在該處舉辦了首次地面工程建設系統“211”安全工作法經驗交流會，該處將日常落實周一安全活動和班組開展每日HSE活動情況，向前來觀摩的油田及兄弟單位領導等200多人進行了模擬演示，得到了一致好評。近三年來，該處先后承建大大小小工程有上百項，實施工業動火768次，其級動火8次，一級動火27次，二級動火126次，三級動火607次，均實現了安全生產無事故。

第7篇：電焊工的理論知識范文

眼下又到了大中專生畢業、就業的時期，部分畢業生開始步入社會，他們如何選擇自己理想的工作？每年這時也是大中小企業吸納人才的高峰期。在選擇人才上，企業的態度又如何呢？最近，記者在塔城市進行了走訪調查。

求職者：找到心儀工作不容易

哈杰提是2012年畢業的學生，他學的是汽車維修專業。畢業一年來他賣過手機、賣過汽車。招聘會前一天，學校給他打電話說有企業來學校招聘，他就過來看看。

“我其實對工資的要求不高，每個月2000元就可以了，今天到這里看了一下，感覺沒有特別想去干的工作，內心還是比較迷茫的。”哈杰提說。

與哈杰提有同樣想法的學生不在少數，他們都懷著對招聘會提供崗位熱切的希望，但真正了解到企業需要招聘什么樣的員工時又有些失望。

王杰今年19歲，是一名應屆畢業生，他學的是設施農業生產技術專業。在求學的這幾年里，他在大棚里當過技術員，在農業局實習過，他覺得自己所學的專業不是特別好找工作。

“學習的這幾年我也干了不同的工作，我覺得現在學農業的一般都在事業單位上班，我也想考著試試，可我的學歷不高。因此，我現在就是想多干幾樣不同的工作，積累工作經驗?！蓖踅苷f。

招聘者：很難招到合適員工

新疆歐太鉻業有限責任公司這次招聘數十名電焊工，每月工資加上獎金可以拿到3000元以上。

“過來詢問崗位的學生還是比較多的，但基本上都是問一下，有意向進一步溝通的不多，我們決定從校方要一些畢業生的信息，回去后再聯系。”公司辦公室工作人員張女士說。

地區寧城賓館有限責任公司此次招聘的崗位有銷售代表、面點師、廚師等。

人事部經理劉霞說，作為企業，當然希望能招到有工作經驗的人。這次來學校招聘，畢業生的工作經驗相對不足，但公司還是可以提供一些基層的崗位讓畢業生積累經驗，但效果并不理想。

托里縣招金北疆礦業有限公司人力資源部經理張敬闖認為，員工的業務能力可以慢慢培養，但員工的責任心、社會公德心是企業用人的硬性標準，公司用人也主要看員工的這些素質。

“目前，公司的各方面都在完善，畢業生到公司可以得到很好的鍛煉和提升。這次我們公司和學校計劃建立長期的合作機制，學?？梢噪S時為我們輸送人才，我們也可以為學生解決就業問題?！睆埦搓J說。

校方：積極搭建就業平臺

作為地區重點職業技術學校，地區中等職業技術學校開設了烹飪、畜牧獸醫、汽車維修、美容美發與造型等10個專業。

近幾年來，學校畢業生就業率均在95%以上。2012年在就業形勢十分嚴峻的形勢下，畢業生的就業率還達到了96%。

第8篇：電焊工的理論知識范文

使課堂的理論教學與生產實踐中的機械設備密切結合，認識實習的目的理論聯系實際。使學生加深理解已學過的機械設計方面的基本理論知識；實習中初步培養學生對機件和機械的感性認識；增強學生讀懂復雜圖紙的能力；為提高學生的工程設計能力，為下一步專業課程的全面學習打下良好基礎。

與實際生產聯系緊密的一個專業。所以我本科的四年的學習中，化學工程與工藝專業”工科專業。不僅要掌握化工相關的理論知識，跟要理論聯系實踐，逐漸接觸實際的工業生產過程，為將來畢業參加工作打下堅實的基礎。這次的認識實習課正是面向實踐的一地步，讓我實地參觀常見機械，解電工知識和技能，解工件生產的基本流程。

對常見的機械零件（如內外螺紋緊固件、軸、齒輪等）有了一定的解，大二的時候我已經學習了化工導論》和《畫法幾何與工程制圖》這兩門課。但僅僅是停留在書本圖片上的認知。此次去材料所的認識實習，讓我對機械設備、機械零件有了立體的感性的認識。

二、實習內容簡述

12月14日，我們來到化院材料科學研究所，展開了約兩個小時的“認識實習”課程，王老師是我們此次課程的主講人。中山大學材料科學研究所成立于1985年，前身是國內第一所abs中試車間。主要研究方向是高分子復合材料及功能材料的應用基礎研究和新材料的開發研究；固態變相理論和實驗研究；金屬和陶瓷功能材料研究；高tc超導材料及超微粉末、非晶等新材料制備技術等。

王老師向我們介紹了金工的三大工種：機床工、鉗工和電焊工。其中對機床工、常用機床及鉗工做了詳細的解析，并親自向我們演示了車床的車削過程和鉗工用鋸的方法。我將實習筆記結合網上查找的相關資料，整理如下：

1.機床工

機床工常用機床有車床、銑床、刨床、磨床、鉆床等。

鉆頭軸向移動為進給運動。鉆床結構簡單，王老師最后給我展示的機床是鉆床（z32k型）鉆床指主要用鉆頭在工件上加工孔的機床。通常鉆頭旋轉為主運動。加工精度相對較低，可鉆通孔、盲孔，更換特殊刀具，可擴、锪孔，鉸孔或進行攻絲等加工。加工過程中工件不動，讓刀具移動，將刀具中心對正孔中心，并使刀具轉動(主運動)

主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉表面的工件，首先參觀的車床。車床是主要用車刀對旋轉的工件進行車削加工的機床。機械制造和修配工廠中使用最廣的一類機床。主要組成部件有：主軸箱、交換齒輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、絲杠、床身、床腳和冷卻裝置。王老師給我演示了車床的車削過程，并展示了部分常用車刀。

包括刀刃、使切屑斷碎或卷攏的結構、排屑或容儲切屑的空間、切削液的通道等結構要素。車刀前面的型式多樣，車床中的一個重要工具是車刀。車刀是用于車削加工的具有一個切削部分的刀具。車刀的工作部分就是產生和處理切屑的部分。主要根據工件材料和刀具材料的性質而定。最簡單的平面型，正前角的平面型適用于高速鋼車刀和精加工用的硬質合金車刀，負前角的平面型適用于加工高強度鋼和粗切鑄鋼件的硬質合金車刀。車刀按用途可分為外圓、臺肩、端面、切槽、切斷、螺紋和成形車刀等，可用于車螺紋、外沿、平面、退刀槽、內圓等。

還能加工比較復雜的型面，接下來王老師給我介紹了銑床（xf6325型）銑床是用銑刀對工件進行銑削加工的機床。銑床上可以加工平面（水平面、垂直面）溝槽（鍵槽、t形槽、燕尾槽等）分齒零件（齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形表面（螺紋、螺旋槽）及各種曲面。效率較刨床高，機械制造和修理部門得到廣泛應用。銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上，銑刀旋轉為主運動，輔以工作臺或銑頭的進給運動，工件即可獲得所需的加工表面。

刀具較簡單，接著我參觀的b650型的牛頭刨床。刨床是用刨刀對工件的平面、溝槽或成形表面進行刨削的直線運動機床。使用刨床加工。技術含量較低，但生產率較低（加工長而窄的平面除外）因而主要用于單件，小批量生產及機修車間，大批量生產中往往被銑床所代替。刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、臺階面、燕尾形工件、t形槽、v形槽，也可以刨削孔、齒輪和齒條等。參觀的牛頭刨床是用來刨削中、小型工件的刨床，工作長度一般不超過lm

王老師給我展示了m7120a型磨床。磨床是利用磨具對工件表面進行磨削加工的機床。磨床進行的精加工。磨床能加工硬度較高的材料，結束了刨床的介紹。如淬硬鋼、硬質合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、花崗石。磨床能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，如加工鏡面；也能進行高效率的磨削，如強力磨削等。參觀的m7120a型磨床工作部為電動磁鐵和砂輪，用于0.01~0.02mm鏡面精加工。很遺憾的由于磨床的砂輪可能存在裂紋，工作時有爆裂危險，出于安全考慮老師沒有現場開機演示。

2.鉗工

鉗工常完成精細裝配，技術含量較高，號稱“金工之王”。鉗工作業主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。王老師主要向我們展示了鋸、攻絲和攻絲（用于加工內螺紋）、絲板（用于加工外螺紋）。雖然隨著工業現代化，大部分鉗工作業實現了機械化和自動化，但在機械制造過程中鉗工仍是不可或缺的。在某些最精密的樣板、模具、量具和配合表面(如導軌面和軸瓦等)，機械不能做到如此精細，仍需要依靠鉗工的手藝作精密加工；在單件小批生產、修配工作或缺乏設備條件的情況下，采用鉗工制造某些零件仍是一種經濟實用的方法。

三、實習的收獲

雖然我們再之前的課上了解過相關知識，但畢竟是紙上談兵。這次認識實習課程，讓我了解了常用機床類型，金屬切削加工的過程，對車刀的結構和形狀、車刀的磨制有一定的認識；了解了鉗工操作的特點和作用，認識了鋸、絲攻和攻絲等基本鉗工操作工具。通過這次認識實習，我親眼看到了機械設備，親眼看到了機械零件的加工過程，使我對機械設備、機械零件有了立體的、感性的認識，加深了對《畫法幾何與工程制圖》課程內容的理解和掌握，有利于我今后讀懂復雜圖紙，有利于提高我的工程設計的能力。

四、實習所得到的感想

第9篇：電焊工的理論知識范文

【關鍵詞】農村勞動力 電焊工培訓 模塊教學 行為引導型教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0184-02

教育部《面向二十一世紀深化職業教育教學改革的原則意見》中明確指出：“職業教育要培養同二十一世紀我國社會主義現代化建設要求相適應的，具有綜合職業能力和全面素質的，直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的初級應用型人才?！苯陙?，在農村勞動力轉移培訓中，職業學校承擔了培訓農民工的重任，要求培訓更多的社會和企業急需的能遵紀守法依法維權的具有專業技術的應用型人才。在新形勢下，職業學校的職責就是培養適應市場用工需要并符合國家職業標準和企業用工標準的勞動者，為經濟建設服務。

我國職業教育的大環境給職業學校提供了巨大的發展空間，特別是現在的農村勞動力轉移培訓和各種再就業培訓數量較多。同時，也對職業學校的培養目標提出了新的要求。一方面，職業學校的職責和任務要求教學與市場接軌并參與到市場經濟建設中去；另一方面，職業學校的教育對象是農民工，這部分人群普遍文化素質相對較低，具有其特殊性，需要采用適合他們特點的教學模式以提高教學質量，使學生適應市場需要，同時，還要使職業教育進一步融入市場經濟，為經濟建設和社會發展作出貢獻。

為了解決這些問題，筆者所在的職業技術學校在培訓過程中立足于現有條件，根據學員的特點積極探索出了一套切合實際快速有效地對農民工進行技能培訓的教學模式，即在理論與實踐的關系中實施模塊教學能更好地解決理論與技能操作的關系問題；在課堂結構上采用四級教學能很好地解決師生互動，以學生為主體，以教師為主導的問題；在教學理念上采用行為引導型教學，能培養學生關鍵的職業能力；在具體教學內容的組織中靈活運用多種教學方法，能有效提高教學質量，很好地解決教育與市場要求脫節的問題。

一 用模塊教學法解決理論與操作的關系問題

模塊教學法是國際勞工組織開發的一種職業教育法。它實現了理論學習與操作訓練的有機結合。它的推廣和應用對職業教育的教學改革將產生深遠的影響，對促進學生操作技能的形成起著十分重要的作用。

1.確定技能模塊的原則

模塊教學的目標是以國家職業標準為依據，以職業能力培養為目標，以單項技能要求為基礎，進一步與市場接軌，培養市場需要的和滿足企業用工要求的，能夠遵紀守法、依法維權的應用型技術工人。

2.確定模塊構成的方法及模塊的構成形式

在確定模塊構成時，首先，根據市場對該專業的實際要求將崗位技能分為文化基本素質模塊和專業技能模塊等幾大模塊；在此基礎上，將各大模塊科學合理地細分為能付諸教學實施的二級模塊和三級模塊；再根據各模塊所需的理論知識和操作技能，以及所要達到的層次深度確定詳細教學內容，并且將教學內容劃分為若干單元。所有模塊的學習都以技能學習為主線，將所需理論分解到相關技能訓練中進行教學，相關理論融于技能訓練中學習。最后，根據各技能模塊的相互關系確定各技能模塊的學習時序和學習課時。在此期間，還要隨時掌握市場需求變化及時調整，在實踐中不斷修改完善。

二 用四級教學的課堂結構處理師生互動關系

四級教學法分為講解、示范、模仿和練習四塊。講解，由教師精講實訓目的、操作要領和注意事項，學生注意傾聽；示范，由教師示范操作要領及方法，學生注意觀看；模仿，教師示范后學生模仿，教師隨時糾正錯誤；練習，學生分組練習，教師巡回指導，及時糾正不規范操作，對好的給予積極的評價。

三 在教學理念上采用行為引導型教學

行為引導型教學法是德國文教部長聯席會議在1999年制定的《框架教學計劃》中所確定的一種新型的職業培訓教學課程體系和先進的職業技術培訓教學法。它代表了當今世界上的一種先進的職業教學理念。這種教學方法是對傳統的教育理念的根本變革。這種教學方法是以活動為導向以能力為本位的教學。通過行為的引導使學生在活動中提高學習興趣、培養創新思維、形成關鍵能力。這種教學法重視學生學習的主體性、主動性和創造性，同時注重學習過程中的互動性。利用環境提供機會，學生個體利用這些機會展示自己的潛力，也注重教學過程中的師生的雙向作用，強調師生互動。教師是主持人，學生也是小老師，在這樣的教學情景中培養學生的自信心、自尊心，使學生的個性得到塑造。把學生從傳統的課堂中解放出來，倡導“以人為本”的教學，堅持以學生為中心，把學生當作學習的主人，讓學生自主地學習。

四 在教學內容的組織上靈活運用多種教學方法提高教學質量

在組織教學中，教師應采取靈活多樣的教學方法和手段。作為受培訓對象，受教育者大多是文化基礎和學習能力較差的小學或初中畢業生，素質普遍較低，面對這樣的教育對象，如果采用傳統的教學方法，即使有先進的教學手段和教學設施也不可能達到好的效果和質量。在實施模塊教學過程中，應根據教學內容、技能特點、教學實際情況等諸多因素，采用行為引導型教學理念，配合運用現場教學法、實物教學法、案例教學法等靈活多樣的教學方法。在實訓教學中變以往的教學生學知識技能的過程為引導學生通過技能訓練自己發現問題、解決問題，從而獲得知識的過程。下面以內線電工實訓教學中使用萬用表測電阻的教學為例，說明以下四種方法的具體運用。

1.實物教學法

實物教學法是最直觀最常用的教學方法。對學生的講解、示范必須要言之有物。根據實物進行講解，將復雜的理論落實到實物上，使高深的理論變得簡單易懂，學生易于接受。用實物進行示范，學生觀察后易于模仿練習，規范動作要領，輕松地掌握各種技能。例如，在電工儀表模塊下的萬用表測量電阻單元的教學中，先帶領學生認識萬用表（學生手中有表），學生對萬用表有了一個大概的認識后，要求學生注意觀察萬用表測量電阻的功能區和讀數區與其他項目有何異同。學生仔細觀察對比后發現測量電阻的功能區和讀數區刻度線與其他項目不一樣，功能區標的是乘號，而且刻度線不均勻。再由學生根據原有的知識解釋，感到有困難，教師趁機引入量程和倍率的概念，比較它們的異同，講解測量電阻的刻度線是按對數規律變化的特點，讀數乘以倍率才是最后的結果，將理論知識有機地融入訓練過程中。

2.發現教學法

發現教學法就是帶領學生在訓練過程中發現新知識的方法。例如，在半導體模塊的二極管單元教學中，安排學生測量晶體二極管的電阻，測完后提問各組的測量結果，每組學生各自測出的結果大不一樣，因此懷疑其他同學的正確性，相互爭論不休，教師把握機會指出，只要表正常、測量方法正確、測量結果都應正確。出現結果不一樣的原因在于晶體二極管存在正向電阻和反向電阻。由此，及時引入正向電阻和反向電阻的概念，講解可以根據它判斷二極管質量的好壞。通過實踐帶領學生發現知識，為學習半導體知識作鋪墊。

3.現場教學法

現場教學法就是親臨現場，親身感受獲取知識的方法。例如，在電路維修模塊下的照明電路維修單元的教學中，人為設置照明電路故障（不帶電）要求各組學生派代表將故障排除。其他同學認真觀察，盡量挑毛病，指出別人的錯誤和動作不規范的地方，教師隨時講解出錯的原因及危害，正確示范，隨時糾正錯誤，讓學生在實踐現場現身說教，其他同學在現場教學中吸取別人的經驗，盡可能避免出現相同的錯誤。

4.案例教學法

案例教學法是通過一些具體事例的描述，引導學生對這些事例進行討論的一種教學方法。例如，德育教育。在教學過程中，首先，教師要以身作則為人師表，用自己的言行教育學生。其次，教師要善于觀察發現學生中表現出來的各種問題，如不良的行為習慣、衛生習慣等。用具體事例討論，讓學生在討論中知道什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。教育學生從善如流，遵守勞動紀律，樹立安全意識；愛護公共財物，樹立節約和環保意識；養成良好的衛生文明習慣和行為習慣；學會尊重別人，善于與他人相互溝通與合作，形成良好的品質；做到習藝先習德，習德先做人。將德育教育有機地滲透到整個教學環節中，真正做到潤物細無聲。

總之，靈活運用多種教學法，突出以學生為主體，教師為主導的地位，讓學生在活動中培養興趣，積極主動地學習，學會學習。學生在學習中不只用腦，而且是腦、心、手共同參與學習，提高學生的行為能力。將相關理論知識巧妙地融入訓練過程中，學生樂于接受，有效提高了教學質量。在教學的整個環節中有機滲透德育教育，具有潤物細無聲的效果。

五 通過考核評價來進行實踐檢驗

學生對理論知識的掌握和技能訓練的成果，歸根到底要經過實踐的檢驗，要有一個科學合理的考核和評價體系來考評。例如，筆者所在的職業技術學校是請地區級勞動主管部門組織具有資質的職業技能鑒定機構考核鑒定，幾期培訓班200多人參加鑒定，合格率95%以上，絕大部分向外輸出。從反饋的信息來看，培訓的學生很受用人單位的歡迎，獲得用人單位的肯定和高度評價。

六 通過培訓更新教學內容

學校通過各種渠道收集各種市場用工信息，還請外出務工學員經常與學校保持聯系，反饋各種信息，用于增減培訓內容和調整培訓專業。隨時保持和市場用工接軌，培訓社會和企業急需的能遵紀守法、依法維權的具有專業技術的應用型人才，為國民經濟和地方經濟的發展，農村勞動力轉移，農民脫貧致富奔小康作出應有的貢獻。