學校思想政治教育的重要性精選(九篇)
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第1篇：學校思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：文化自覺；大學生；思想政治教育
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
繼先生于1997年在社會學人類學高級研討會上就中國人如何保持文化認同問題提出了文化自覺概念以后，相關學者就這一問題，從大學生思想政治教育視角展開相應的研究。其目的主要在于使大學生在西方文化不斷沖擊我國民族文化的背景下，讓大學生保持應有的文化判斷能力，堅定自己的民族自信心，保持大學生對于民族文化的文化認同。同時尊重西方文化，正確選擇西方文化中值得學習的精華變成世界性的東西，植入我國文化之中，使我國的民族文化得以創新并文化發揚光大。因此，在各種文化相互激蕩著走進大學校園的今天，培養大學生文化自覺意識有相當重要的意義。
1 西方文化對大學校園文化的沖擊
隨著多元文化時代的到來，各種文化相互交流，相互碰撞，一方面豐富了以學校氛圍和傳統為基礎的校園文化，一方面也使生活在校園文化中的大學生的思想文化價值觀受到強烈的沖擊。
西方文化以個人為本位，主張通過個人努力奮斗來發展自我，強調個人自由和個人的權利。將個體的利益放在比集體利益更重要的位置。導致了大學校園中，出現了大學生缺乏集體觀念，責任心不強，道德感削弱，過分追求個人利益等消極思想。過分注重個性發展的傾向往往易于割裂個人與社會的關系，無視個人對社會依賴的一面，不顧社會發展規律社會合力對個人的制約作用。【1】還有一些西方國家，利用其全球經濟地位的優勢向我國傳播許多與我國社會主義思想道德發展相悖的文化。大學生由于受到的傳統文化教育有限，比較容易接受新事物，使得大學校園成為西方發達國家傳播霸權思想的有利土壤。再加上由于我國處于社會主義初級階段，在發展過程中顯現的一些社會問題，使大學生容易對人生觀價值觀產生懷疑，造成理想信念認同危機。
2 文化自覺與大學生文化認同
大學生從西方文化中所獲得的價值觀，與大學傳統文化教育中的價值觀產生的差異與碰撞，使世界觀、人生觀、價值觀尚不明確的大學生在理想與現實的沖突中，容易出現錯誤的文化選擇。對西方文化盲目崇拜，片面的以經濟發展狀況衡量文化的優劣，導致了大學生文化認同感的缺失，造成文化認同危機。
先生在《文化與文化自覺》書中說到，文化自覺是指生活在一定文化中的人對其文化有“自知之明”，明白他的來歷，形成過程，所具特色和它發展的趨向。“認識自身文化是跨文化交流的基礎”。[2]在全球文化一體化的過程中，我們要與異文化平等對話，確保我國千百年來博大精深的中化文化不被“西化”，必須用文化自覺意識去認識我們的民族文化。在世界文化激烈競爭的今天，我們不能在西方發達國家面前，再被“洋槍”、“洋炮”嚇得腿軟，而應該用我國傳統文化中積極向上的思想道德，呼吁世界各國建立符合全球共同和諧發展的核心價值體系。
要培養文化自覺意識，需要對民族文化有深刻地認識，用理性的眼光來看待我們所生活的文化。同時，面對西方文化，我們也充分的尊重，從西方文化中選擇有價值的東西，通過學習借鑒應用于解決我國現實問題。在這個過程中，我們應該思考如何避免將民族文化“西化”，而是將西方文化中適合全人類共同發展的優秀文化“中國化”。大學生作為國家知識力量的重要組成部分，在培養自身文化自覺意識，努力學習認識傳統文化知識的過程中，擔任著尤為重要的角色。
3 加強大學生文化自覺意識培養的實效性
（一） 營造良好的大學文化氛圍
多元文化時代的到來，打破了大學校園的封閉狀態，使各種先進文化優秀思想不斷地在大學校園中涌現，不容忽視的是其中也摻雜著一些極端的消極思想。要想使大學生在高校生活中避免受到不良文化的侵害，需要凈化校園的文化空氣。營造健康、和諧的大學文化氛圍需要學生和教師的共同努力。因此，大學生要養成良好的文化自覺意識，教師也要加強自身對文化自覺的認識，以更好地向大學生傳授文化知識。同時應該在大學教育中，多做傳統文化的宣傳，使大學生正確分辨傳統文化中需要客觀認識的封建糟粕和積極向上的應該世代傳承的優秀精華。避免大學生對傳統文化的片面否定。
（二） 加強大學生思想政治教育
文化自覺主要指一個民族、一個政黨在文化上的覺悟和覺醒，包括對文化在歷史進步中地位作用的深刻認識，對文化發展規律的正確把握，對發展文化歷史責任的主動擔當。【3】加強大學生思想政治教育可以幫助大學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，使大學生的的理想信念更加堅定，對社會主義核心價值體系更加認可。因此，在大學校園中應該加強思想政治教育的實效性，將理論聯系實際，實現大學生對思想道德、理想信念走向生活，真正融入大學文化氛圍之中。
（三）客觀認識西方文化
大學生之所以容易對西方文化盲目崇拜，很大一部分原因是因為大學生對西方文化并不是真正了解。多數只是通過國家經濟發展水平的表象來認識西方文化的合理性。同時，民族文化要發展，要通過文化轉型適應世界文化的發展節奏，也需要向不同的文化學習，取其精華作為我國民族文化新鮮血液。因此，對西方文化我們也應該有相應的學習和客觀的認識，實現與異文化和而不同。真正做到各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。【5】
參考文獻
【1】【5】，文化與文化自覺[M]，北京群言出版社，2005.
【2】邱素珍，文化自覺和個體認同――多元文化沖突下的大學生思想政治教育，當代青年研究[J]，2009.
第2篇：學校思想政治教育的重要性范文
論文關鍵詞：思想政治教育；現狀；根源；對策
目前，中學思想政治教育專職教師的配置有很多不盡人意的地方，嚴重影響了思想政治教育工作的正常運行，降低了思想政治教育工作質量。
一、中小學思想政治教育專職工作者配置現狀及分析
(一)人力資源缺乏
從數量上看，思想政治教育專職教師與學生的比例嚴重失調。根據國家教育部門的規定，中學思想政治教育專職工作者與學生的比例是1：260．而據調查，部分中學思想政治教育專職教師與學生的比例達到了1：350。從思想政治教育專職教師的素質上看，總體素質不高，學校思想政治教育專職工作者大部分是文化、學歷、業務水平不高或者一些傷弱病殘的年長老師擔任．思想政治教育部門成了學校的“敬老院”或“福利院”。他們沒有經過專業的訓練，專業基礎知識薄弱，業務水平不高，思想政治工作中不能自覺的按照學生的思想活動規律和思想政治教育工作的規律進行工作；他們對自己所做工作的定位存在偏誤．認識不到自己所做的工作的重要性，導致思想滯后和行動緩慢；他們中有的人本身思想覺悟不高．言行不一致，影響了學生接受思想政治教育的態度。
(二)人員精力不足
許多專職教師兼任其他工作，因精力有限，根本無暇思考如何將思想政治教育工作做好。
(三)責任不到位
思想政治教育工作者顧名思義就是進行思想政治教育的工作者，學校中思想政治教育的重擔就落在專職工作者身上。但實際上，專職老師根本沒做或者是做了一點點的名符其實的工作。而是把大部分時間放在超越職責范圍的事情。比如，檢查學生紀律，查看學生宿舍．擺放師生的自行車等零零碎碎的事情，承攬了學校中除了學習以外的一切雜活，政教處成了學校的“后勤部”．思想專職工作者成了“管家”。即使他們做思想政治教育工作．他們針對的教育對象不是全部的學生，而只是那些成績差、考試水平低、升學無望的落差生，思想政治教育成了后進生的“專利”。然而更讓人痛心的是老師對思想道德相對落后的學生往往不是進行諄諄教導，培養他們的自尊心和自信心，而是采取“維持到畢業”，“只要不惹事就行”的敷衍做法。中學思想政治教育專職工作者配置方面存在的這些不良現象。主要是領導者沒有認識到思想政治教育工作在學校中的重要性以及對學生的成長發展起的重大作用。他們平時評價一個學生的好壞主要甚至可以說唯一的標準就是學習成績的好壞。他們關注的只是學生升學率。緊盯的僅是學生的考試分數，對學生“成為具有良好品格的人”并不看重，學生的其他方面的發展都可以無條件為升學作讓步。所以。學校的整個教學都緊緊圍繞考試“指揮棒”轉，“惟書”、“惟考”，導致老師在教學中只注重學生的文化課成績而嚴重忽視了思想政治教育。
二、完善思想政治教育專職教師配是的對策
(一)提高認識
領導者要從沉迷于學生的升學率和對思想政治教育的偏見中走出來。充分認識到思想政治教育工作的重要性。把思想政治教育工作和文化課教育放到一個同等重要的平臺上來抓。全面推行素質教育。解決好追求升學率和思想政治教育工作的辯證關系。學校要選拔政治素質好、業務能力強的老師從事德育工作，同時給予他們足夠的權利，保證思想政治教育工作的實效性。
(二)完善制度
學校要建立一體化的思想政治教育的理論體系以及與之實踐相適應的保障制度。思想政治教育工作制度化，就是建立以崗位責任制為核心的各項必要的工作制度。對各涉及部門作明確的目標任務分解，使各項工作落到實處。也就是說，從行政黨委書記到支部書記。從思想專職工作者到一般的文化課老師，人人都要有自己明確的責任和要求，統一思想，提高認識，形成齊抓共管的工作格局。建立有效的考核評價和激勵約束機制，保證承擔思想政治教育工作的部門和個人忠實履行職責，把思想政治教育的執行情況作為評價一個領導政績和老師工作好壞的主要依據。建立思想政治教育工作者定期培訓機制。不斷地提高他們的綜合素質和做好本職工作的能力和水平。
第3篇：學校思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：思想政治教育；教師；專業發展；培訓
在2013年8月19日舉行的全國宣傳思想工作會議上提出：宣傳思想工作就是要鞏固在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。同時，近年來全國各地廣泛地不斷加強學校思想政治教育教師隊伍建設、專業化發展等方面的工作，相關的制度、機制改革也在逐步深入推行。基于此，本文將以云南邊疆少數民族地區為例，從思想政治教育教師培訓的角度來探索促進思想政治教育教師專業發展的重要途徑。
一、邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展現狀
目前，少數民族地區學校開始重視思想政治教育教師的專業發展，并充分地認識到其對于促進教師自身發展、對學校學科建設和教育科研發展以及少數民族地區的穩定長久發展方面的重要性。但是，目前少數民族地區思想政治教育教師的專業發展仍然存在一些突出的問題。集中體現在如下三方面：
一是， 教師普遍缺乏專業發展的自身動力。目前，在少數民族地區學校將主要的工作重點放在提升教學質量，完善教學質量保證體系等方面。同時，目前已經形成關于教師的相關考核機制中，主要考核的內容也是教學質量、科研貢獻等。學校本身對教師專業發展缺乏足夠的重視，且教師自身也未認識到自身專業發展的重要性，因而造成在專業發展方面積極性不足，動力不足等問題的存在。
二是，教師普遍缺乏足夠的時間自我提升。在少數民族地區學校中，對教師而言其主要任務在于完成相關科研課題項目和完成教學任務。這些幾乎占用了他們的所有時間。對于一些思想政治教育教師來講，即便有追求自身專業發展意愿，也沒有時間來參與相關培訓來獲得專業化的發展。
三是，未形成完善的教師專業發展培訓機制。目前，已有不少少數民族學校認識到了思想政治教育教師發展的重要性，并通過舉辦一些培訓活動、課題立項活動等等。但是，目前無論從培訓內容、培訓形式還是培訓時間安排等方面均存在一些不足，完善的教師專業發展培訓機制尚未形成。
二、邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師培訓路徑探討
為促進邊疆地區少數民族地區學校思想政治教育教師的專業化發展，必須采取符合學校思想政治教育教師實際的培訓策略，才能有效地促進思想政治教育教師的專業成長。
（一）建立健全思想政治理論課教師培訓機制
少數民族地區學校應進一步建立健全思想政治理論課教師的培訓機制。具體應從如下幾方面入手：
第一，建立思想政治理論課教師培訓需求調研及機制。學校應定期開展關于思想政治理論課教師專業發展相關培訓需求的調研，根據調研結果制定培訓計劃，并合理地選擇對應的培訓教材。
第二，建立高水平的培訓基地。通過自主建設或校企合作建立高水平的培訓基地，為思想政治教育教師的專業化發展實踐奠定基礎。
第三，定期開展思想政治理論課教師培訓。培訓應包括崗前培訓與在崗培訓、日常培訓與骨干培訓、一般業務培訓與專題培訓、脫產半脫產培訓與在職培訓、學歷培訓與非學歷培訓、社會實踐與學習考察相結合，逐步建立分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的培訓體系。
（二）合理運用新媒體技術，創新教師培訓方式
在新形勢下，新媒體技術快速發展，也為思想政治理論課教師專業發展帶來了一定的幫助。在對邊疆地區少數民族地區學校思想政治理論課教師開展培訓時，應注重新媒體技術在培訓中的運用。
一方面，要將微信、微博等新媒體引入思想政治理論課教師培訓中，創新培訓方式，使培訓方式更加高效。
另一方面，教師應充分借助BBS、博客、微博、微信、QQ空間等記記錄培訓過程中獲得的經驗、想法等等，并可以與其他同行進行深入的交流，從而形成較為濃厚的學術氛圍，強化自身專業知識，推動教師專業發展。此外，通過引入新媒體技術，對于培養教師的素養，形成積極情感，進而促進教師專業發展。
（三）注重提升自身主動性，注重自身素質的提升
邊疆地區少數民族地區學校思想政治教育教師必須加強自身素質的主動性。具體體現在如下兩方面：
一是，思想政治教育教師應注重運用現代多媒體技術和信息技術來實現自我的提升，廣泛學習各種利于專業發展的知識與技能。
二是，思想政治教育教師要注重自身師德的培養，在專業發展得到明顯進步的同時，實現道德與素質之間的協調發展，從而為邊疆地區少數民族地區學校教育事業的發展做出貢獻。
三、結語
總之，邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展是學校加強思想政治教育教師隊伍建設的需要，也是促進教師自我提升、科學發展的需要。思想政治教育教師是大學生人生觀、價值觀、世界觀形成過程中的導航者，也是學校思想政治教育課程的的落實者。因此，在新形勢下，必須正確分析邊疆地區少數民族地區思想政治教育教師專業發展現狀的基礎上，有針對性的采取一定的培訓策略，促進思想政治教育教師專業成長。
參考文獻：
[1]賈宗英.新媒體語境下高校思想政治教育教師的專業發展[J].鎮江高專學報，2015（01）：78-81.
第4篇：學校思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：當代音樂學院；學生；思想政治教育
0 前言
本文結合音樂學院開展思想政治教育的意義，分析了當代音樂學院學生思想政治教育中存在的問題。并深入研究了加強當代音樂學院學生思想政治教育的對策，為提高音樂學院思想政治教育的教學質量，加強學生的思想政治教育意識，使學生樹立正確的人生觀，建立正確的道德觀念提供了有利依據。
1 在音樂學院展開思想政治教育的意義
在音樂學院開展政治教育對培養學生正確的價值觀與人生觀具有重要的意義。首先，在音樂學院中開展政治教育能夠促進學生的身心健康成長，學生的思想政治教育不僅僅體現在課堂教學中，還存在于學生的生活與學習當中。目前一些學生在家庭教育中處于中心地位，學生養成了自私的不良習慣，對學生進行思想政治教育能夠有效地提高學生的集體意識，培養其奉獻精神和愛國精神。只有當代學生具備了以上精神，才能以正確的價值觀取向不斷地培養自身的綜合素質，使其在今后的生活和學習中都能以積極的心態和充沛的精力投入其中。通過思想政治教育不斷地提高學生的自身修養、自我認識、自我管理與自我約束能力，對學生的身心健康成長與發展具有直接的影響。
其次，我國國民教育目標要培養具有綜合素質的全面發展的人才，對學生進行思想政治教育是實現國民教育最終目標的關鍵，學生綜合素質的全面發展主要包括兩個方面：第一，人們專業素質和生存技能的發展，人們需要不斷地加強自身專業素質能力，使其掌握專業的技術和先進的理念，才能具有一定的生存能力；[1]第二，人們德育、智育、體育、美育等方面的綜合發展，通過思想政治教育可以加強人們德智體美等多方面素質的綜合和聯系，使其相互作用，共同推動人類的發展，人類生活環境的變化對人們的思想意識會產生一定的影響。有些學生的心理成長較為緩慢，對社會上的一些不良行為和現象缺乏正確的判斷標準和能力。因此對學生進行思想政治教育，使學生具有正確的價值觀，讓他們掌握衡量事物對錯的標準，對糾正學生的不良行為和錯誤意識具有重要的意義。
2 當代音樂學院學生思想政治教育中存在的問題
2.1 思想政治教育理念落后
當代音樂學院注重培養學生的專業技能水平和專業素質能力，而對學生的思想教育重視程度不夠，在教育教學中教師認為音樂學院的學生大多數屬于成年人，沒有必要像對中學生那樣對其展開過多的思想政治教育。這種觀念具有一定的局限性，雖然音樂學院的學生大多數年齡上已經達到成年人的標準，但由于學生缺乏一定的社會經驗，對一些問題和現象理解不到位，容易模仿社會中一些不良行為，這對學生的身心成長非常不利。音樂學院校方和教師的片面理解和落后的教育理念，嚴重影響到學生的思想教育工作的有效開展，也不利于發揮其思想政治教育工作的效果和正確規范學生的思想和道德觀念。[2]同時由于落后的思想政治教育理念，學校對學生的思想政治教育重視程度不夠，導致部分音樂學院的學生雖然掌握了較強的專業技能，但由于綜合素質較差，畢業后找不到適合其發展的崗位。這不利于學生的職業生涯的發展，也不利于學校在激烈的競爭環境下的發展。
2.2 思想政治教育方法過于傳統
目前音樂學院的思想政治教育工作得不到重視，因此思想政治教育課教師通常采用傳統的教學方法，將教材中的案例和理論知識講授給學生。學生在教師單純的講解中學習思想政治教育，教育缺乏一定的趣味性和現實意義，使學生對思想政治教育課堂缺乏興趣，不利于思想政治教育達到最佳效果。雖然思想政治教育也列在期中和期末考試的范疇當中，但教師認為思想政治教育在音樂學院中的開始只是流于形式，因此在考試之前教師都會將考試資料發給學生，使學生局限于記憶考試資料的內容，通過對資料的記憶能夠保證順利通過考試。這種傳統、形式化的思想政治教育嚴重影響了音樂學院思想政治教育教學的質量，使思想政治教育失去了實際意義。[3]此外音樂學院的思想政治教育僅限于思想政治教育教材的內容，沒有涉獵到生活現象，除了教材中的案例，學生無法感受思想政治教育與生活的聯系，因此使思想政治教學缺乏實效性。
2.3 思想政治教育與專業知識脫節
我國教育教學的改革，一些藝術院校強調需要注重學生的思想政治教育。雖然部分藝術院校在教育改革的要求下，重視起思想政治教育來，但在實際的思想政治教育中將其與專業知識脫離開進行教育。同時部分教師對學校思想教育工作落實不到位，單純的對學生進行思想政治教育講座和思想政治教育工作報告。一學期只有有限的幾堂思想政治教育課，在政治教育中沒有體現出在音樂專業知識中思想政治教育的重要性。在教育中不將思想政治教育與音樂專業有效地結合起來，無法使學生意識到思想政治教育對其發展的重要性，學生意識不到思想政治教育與音樂藝術之間的密切聯系。因此會產生忽視思想政治教育的觀念，最終導致學生對思想政治教育知識掌握不足，影響其專業知識的運用與職業生涯的發展。
2.4 思想政治教育缺乏理論實踐
有效的思想政治教育需要與生活實踐相結合，這樣才能使學生感受到思想政治教育不僅是理論知識，還具有現實意義。但是目前音樂學院的思想政治教育中沒有將其與生活實踐結合起來，使學生認為思想政治教育是泛泛之談，并沒有實際應用意義，更不可能通過思想政治教育達到轉變學生思想的目的。同時思想政治教育沒有注重與現代觀念、生活相結合，不適合時展的需求。這也無法說服現代學生對思想政治教育產生共鳴，目前大部分音樂學院所采用的思想政治教育教材內容還比較陳舊，其教育內容中的觀念和案例也相對落后，很難引起學生的興趣，阻礙了思想政治教育工作的順利開展。
3 加強當代音樂學院學生思想政治教育的對策
3.1 更新思想政治教育理念
由于當代音樂學院思想政治教育理念落后，使思想政治教育工作無法達到最佳的教育效果。鑒于此，學校和教師應更新思想政治教育理念，更新教育理念首先需要學校和教師重視思想政治教育，摒棄以往落后的教育觀念。一切從學生出發，了解并掌握學生的心理特征，及時發現學生的行為和思想中的不良因素，以正確的思想政治教育理論引導學生，使學生掌握正確的價值觀，培養學生判斷是非以及正確的道德觀念的能力。[4]學校和教師更新教育理念還需要不斷加強學生的思想政治教育觀念，使學生意識到思想政治教育與其未來的人生發展有密切的聯系。只有使學生意識到思想政治教育的重要性，才能使其積極地參與到思想政治教育中，用思想政治教育理論知識約束自身的行為，不斷提升自身的素質。
3.2 注重思想政治教育方法
針對音樂學院思想政治教育方法傳統這一問題，學校和教師應注重研究豐富的教學方法，使學生對思想政治教育產生濃厚的興趣，進而主動地學習思想政治教育。教師在思想政治教育工作中可以利用多媒體技術，在教育教學前做好充分的準備工作。通過網絡搜集各種關于思想政治教育教學的案例，使學生在生動活潑的案例中，挖掘思想政治教育的內涵，能夠有效地激發學生的思想政治教育興趣。此外，在思想政治教育中教師使學生充分地發揮其主體作用。教師設置研究性題目，使學生自覺尋找思想政治教育中的課題研究資料，學生的自主學習能夠有效地提高思想政治教育教學的質量，對培養學生的思想政治教育意識尤為重要。
3.3 將思想政治教育與專業知識有機結合起來
在當代音樂學院中有效地開展思想政治教育，需要將思想政治教育與音樂專業結合起來，使學生意識到人生的發展首先要滿足大環境下自身綜合素質的提高，對社會具有一定的責任感和道德觀念才能發揮自己在音樂藝術領域的優勢，進而取得進步。[5]在思想政治教育中教師應結合思想政治教育和學生專業之間的聯系，使學生認識到專業技能的展現和職業生涯的發展都建立在自身良好的道德素質和思想基礎之上。在思想政治教育中教師要采用案例講述藝術人才的發展道路與其道德觀和價值觀之間的關系，還要使學生樹立樂觀積極的心態，培養其良好的心理素質，在職業生涯遇到困難時，以積極樂觀的心態去面對。將思想政治教育與學生的音樂專業結合起來，增強了思想政治教育課程的說服力，使學生積極主動地學習思想政治教育知識。
3.4 將思想政治教育與生活實踐相融合
只有將思想政治教育與學生的生活實踐相結合，才能發揮思想政治教育的良好的教育效果。因此在音樂學院的思想政治教育中，教師應將思想政治教育理論知識與生活實踐相結合，將枯燥的思想政治理論知識轉化為具體的生活實際，使學生在生活實際中感受思想政治教育，從而不斷地提升自身的思想修養和道德修養。此外，將思想政治教育與生活實踐相結合，需要教師創造和學生交流互動的機會，了解發生在學生身邊的事情以及學生的心理感受和想法。從走進學生的心理開始走進學生的生活，在融洽的師生關系中，學生敞開心扉，向教師請教一些生活中的困擾，在教師的指導下學生樹立了正確的人生觀和價值觀，以積極樂觀的態度面對實際生活中的困難。
4 結語
當代音樂學院的思想政治教育工作還有待完善，學校領導和教師應對思想政治教育工作給予足夠的重視，認真分析和研究音樂學院教育的特點和學生的心理特點。然后采用科學合理的教育途徑和豐富的教育方法，將思想政治教育與學生的生活以及學生的專業知識等有效地結合起來，使學生意識到思想政治教育對其人生發展的重要性。并以此加強學生的心理素質，培養學生正確的人生觀和道德觀，使其成為建設社會主義社會的優秀人才。
參考文獻：
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[2] 蔡寧.馬斯洛需要層次理論在大學生思想政治教育中的應用研究[J].河北企業，2016（05）.
[3] 董文龍.高校學生思想政治教育與管理工作相結合的研究[J].生物技術世界，2016（05）.
第5篇：學校思想政治教育的重要性范文
【關鍵詞】職業學校 思想政治教育 環境
環境的廣義是相對于人類這個主體而言的一切自然環境要素的總和。那么職業學院思想政治教育環境的定義就是相對于職業學院接受思想政治教育的學生而言的一切環境要素的總和。環境包括自然環境和社會環境。對一個學校而言，自然環境已經是定數，無法進行人為操縱來改變。對于職業學院的學生而言，社會環境就主要包括校園環境、家庭環境、網絡環境。當今職業學院思想政治教育環境的建設與完善還存在諸多不足與挑戰，要對職業學院思想政治教育環境的建設與完善進行落實，需要從社會環境入手，不斷深入探索與實踐，促進職業學院思想政治教育環境往健康的方向發展。
一、當下職業學院思想政治教育面臨的挑戰
隨著時代的發展，職業學院思想政治教育面臨的挑戰也在改變。現如今經濟全球化以及信息網絡化對職業學院思想政治教育產生很重要的影響，這也是職業學院進行思想政治教育面臨的挑戰。
（一）來自經濟制度方面的挑戰
經濟全球化是一把雙刃劍，它可以促進發展中國家經濟發展，但是隨著經濟全球化的深入，大量的外來政治和文化思想開始影響人們的生活。經濟全球化使得意識形態的斗爭加劇，主流意識有被削弱的風險，對職業學校思想政治教育環境的建設產生沖擊。市場經濟制度使得學生自主意識增強，集體主義減弱;市場經濟制度增強了大學生的主動性，卻漸漸削弱學生的協作意識;市場經濟制度還增強了學生的公平意識，同時也使學生的服務意識下降。這些都會對職業學院思想政治教育環境的建設和完善產生很大影響。職業學院的學生作為社會上最活躍的主體之一，無疑對學生思想政治教育提出了巨大的挑戰。
（二）來自網絡信息化的挑戰
網絡信息具有開放性、不確定性等特點，職業學校學生對互聯網又有一定的依賴性，往往網絡中的多種信息會讓大學生的思想混亂不清，分不清主次關系。除此之外，網絡信息中還存在大量錯誤的和有害的信息，這不僅會使職業學院學生心思不定，甚至會讓學生產生與正確的思想政治教育價值觀相悖的思想。這對職業學校思想政治教育的建設與完善又是一個巨大的挑戰。
二、職業學院思想政治教育環境建設與完善的具體操作
職業學院思想政治教育環境的建設與完善需要從影響職業學院學生較大的社會環境入手，主要包括校園環境、家庭環境和網絡環境。
（一）校園環境的建設與完善
職業學院思想政治教育環境的建設與完善是職業學校需要完成的一項長期而艱巨的任務。而學生大部分時間是在校園度過的，所以職業學院中校園環境的建設與完善對思想政治教育環境的建設和完善起著至關重要的作用。一方面，校園中應該有關于思想政治教育的宣傳欄或活動基地等，讓學生對思想政治教育的存在感到正常與普遍。另一方面，可以把思想政治教育這一條列入學校正常的德育考核制度，讓學生在思想上重視起來，提高學生對思想政治教育學習的積極性。但是這項工作又不可像考察學習成績一般，變成機械化的考核，思想政治教育的考核應該具備多元性，不應該是數字化和單一性的。思想政治教育的多元性，可能有使思想政治教育趨于功利性的情況，所以除了以一定的固定標準來考察學生的思想政治教育的情況，還需要教師在教授過程中要提高學生的自律水平，不可只靠學校制度的約束來進行自我管理。那么，這就要求職業學院的教師在教授思想政治教育的知識時，要注意理論聯系實際，讓學生充分感受到思想政治教育的重要性與實踐性;讓學生了解到思想政治教育并不像專業技能一樣，學習書本就可以，而是需要學生從思想上樹立一種自覺自律的意識。教師教授思想政治教育的目的不在于讓學生掌握多少關于思想政治教育的知識，而是讓學生做一個有正確的思想觀和價值觀的人。這就要求教師在教學過程中要克服單純地理論說教，要將實踐與理論相結合，讓學生在實踐中做到全面發展，將理論應用于實踐，讓每一個學生都可以最大程度地理解與應用，最大限度地發揮自身優勢。這樣不僅會提高學生的思想性，讓學生積極思考世界觀、人生觀和價值觀，還會培養學生的社會責任感。這就可以讓社會環境中校園環境這一重要因素得以建設與完善。校園環境在社會環境中占的比重較大，處理好校園環境可以有效地促進職業學院思想政治教育環境的建設與完善。
（二）來自家庭環境與網絡環境的影響
職業學院學生在地理上的兩個主要因素就是校園和家庭。在學校中學生可以接觸和學習到關于思想政治教育專業的理論知識;在家庭中學生會受到家長的影響，而這個影響卻并非全是有利影響。學生在家庭中接觸到不利影響時，應該充分運用在學校中老師教授的理論知識，排除不利影響。思想政治教育的關鍵也在于讓學生回歸生活、回歸世界來思考。職業學院也應該提倡學生家長為學生發展創造一個良好的環境。學生是互聯網上最活躍的群體之一，互聯網信息對學生的影響可想而知。對待網絡上形態各異、真假不清的信息，學生應該充分調動自己的思辨能力和自己的思想政治知識儲備庫，取其精華、去其糟粕，不可全部接受，也不應該全盤否定。
三、結語
思想政治教育是學校教學的重要任務。在現在這樣一個多元開放的時代，思想政治教育只能越來越重要。職業學院思想政治教育的現狀不容樂觀，需要從校園環境、家庭環境和網絡環境等方面逐步建設和完善。
【參考文獻】
第6篇：學校思想政治教育的重要性范文
一、法治對大學生思想政治教育管理的重要性
（一）法治是大學生思想政治教育管理的一個重要內容。在高校中，大學生思想政治教育管理的一個重要手段是法治，法治是大學生思想政治教育管理的重要內容。實行法治管理更具強制性、權威性，更能起到震懾人心的作用。在高校開展普法教育，可以提高教育為主和客體法治的觀念，作為教育中的主體，學生應學法、懂法、守法，堅持履行自己的權利及義務。例如，堅持在法律面前人人平等的原則，堅持受教育的權利和義務。
（二）大學生思想政治教育管理工作的順利進行離不開依法管理。普通高等學校學生管理規定，學校對學生的處分時，程序要正當，證據要充分，依據要明確，定性要準確，處分應恰當。為確保大學生思想政治教育管理工作順利開展必須堅持依法管理。一方面做好廣大師生依法管理的宣傳教育工作，另一方面加大執法力度，維護高校的教學秩序，為學生創建一個安全、穩定的學習環境，為大學生思想政治教育管理提供有力的法律依據。
二、法治視角下大學生思想政治教育管理存在的問題
（一）教育主體法律意識有待提高。首先，有些高校的教育主體法律觀念淡薄，不能深刻的認識依法治校的作用，僅僅依據校規對學生進行機械的行政管理。其次，法治觀念薄弱，由于對法律知識的理解不足，以及對法律的重視程度不夠，讓學生有輕法的意識。有些教師過多的講解刑罰和犯罪的相關規定，重刑事輕民事，導致學生有一種犯罪離自己很遠的錯誤觀念，出現抵觸法制教育的情緒。最后，大學生在日常生活中，由于缺乏民事權利義務觀的正確引導以及民事法律教育，會出現一些不必要的糾紛。
（二）大學生思想政治教育有待加強。（1）教育管理方式單一。在大學生思想政治教育管理過程中，由于歷史及現實原因，科學教育方式單調，過于強調教育主體單方面主導下的灌輸方式，對學生主觀性的發揮缺乏關注，對社團和網絡媒介的正面功能未能很好的利用。這種方式容易造成以老師為主導，忽視學生的自我教育，不能很好的發揮大學生思想政治教育管理的主體性。（2）教育管理內容針對性不足。在對學生進行思想政治管理教育中，沒有做到具體問題具體分析。學校應根據學生的實際情況，為學生提供思想政治教育相關方面內容。比如學習咨詢、就業咨詢、心理咨詢等。目前，由于就業壓力越來越大，學生或多或少在學校都會存在一些問題，學校應根據學生可能產生的焦慮、煩惱、沖動問題建立心理咨詢室，并且在法治教育與理念教育結合下，理論和實際結合，切實為學生解決問題。（3）教育管理手段運用不當。近幾年，高校大學生犯罪、自殺的案例時有出現。自殺跳樓事件、校內殺害寢室舍友事件等讓人非常震驚。這些事件的發生，和教育存在一定的聯系。在學校，教師教育手段運用不當，將不能和學生建立相互信任、和善交流的平臺，不能及時發現學生在日常生活中遇到的困難。德與法未能很好的在教育管理上發揮作用，學生易出現叛逆心理，認為思想政治教育管理就是批評自己，約束自己的錯誤想法。
三、法治視角下大學生思想政治教育管理的措施
（一）加強教育管理者的建設。大學生思想政治教育管理的重要內容是進行思想政治教育隊伍的建設。大學生思想政治教育管理者是學校和社會科學發展的重要實踐者、推動者。必須加強教育管理隊伍的建設。學校可以組織教師學習法律知識，特別是學習高校管理有關法律，在領導班子中設置一位法律顧問等等來加強教育管理隊伍的建設。法治視角下的大學生思想政治教育，要求學校根據相關法律法規制定出強有力的制度，同時對管理者也提出了更嚴格的要求。管理者必須學法、懂法，不斷增強自身的法律意識和提高法律觀念。在常規思想政治教育管理以及處理大學生違紀情況時，堅持依規教人、依法辦事，將維護大學生的正當權益和教育管理工作相結合，切實在不侵犯學生的權益下，做好對學生的教育工作。
（二）加強大學生的素質教育。遵紀守法是每一位公民的義務，大學生必須切實履行義務。首先，高校應制定出科學合理的紀律，并讓學生意識到遵守紀律的重要性，必須嚴格遵守紀律，存在以遵守紀律為榮，以違法紀律為恥的意識。其次，嚴格督促學生在日常生活、學習、工作中，能夠用紀律來約束、規范自己的行為，養成良好的自律品格。在學好專業知識的同時，加強對法律知識的掌握，提高法律觀意識。
（三）加強法治教育與德治相結合。大學維持安定秩序的前提是法治管理，但是只有將德治與法治相結合，才能更好的發揮作用。高校在進行學生違紀行為處理時，法治與德治要求先教育后懲罰，懲罰是手段，但最終還是為了教育，我們應該擯棄那些不經過教育就直接進行懲罰的行為。
第7篇：學校思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：中職學校;思想政治;教育創新
1引言
目前，思想道德教育在社會中擁有很重要的地位，并且受到了黨和國家的重視，因此中職學校開展思想政治教育的創新，對于提高全民族的思想道德素質和科學文化素質具有重要意義。以四川省藏文學校為例，作為一所“繼承和發展藏民族優秀傳統文化、培養社會主義合格建設人才”的中等專業學校，在文化軟實力不斷提高的背景下，應適應社會教育發展潮流，進行思想政治教育的創新。
2我國教育現狀對中職學校思想政治教育創新的影響
我國的文化軟實力是以堅持思想為指導，以社會主義核心價值體系為核心。當今我國的思想政治教育應全面圍繞社會主義核心價值體系而展開，著力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，提高文化軟實力。由于我國有56個民族，因此教育也需融合民族文化，最大程度實現民族認同感，推動民族團結統一，這些都離不開中職學校思想政治教育的創新，適應時展潮流。
3中職學校創新思想政治教育的重要性
3.1有效保障國家文化軟實力建設
民族文化的認同感及歸屬感直接影響到國家政權的穩定，中職學校的學生文化意識和價值觀念的培養直接影響到社會的發展。因此中職學校進行思想政治教育的創新，有利于維系個人與國家的關系，促進國家文化軟實力的提升與社會發展，推動民族文化的融合。
3.2促進民族文化的凝聚力與認同感
中職學校思想政治教育本身，就具有導向、育人及文化交流等多功能，在我國一個多民族國家的背景下，中職學校進行思想政治教育創新，有利于學生樹立正確的文化理念及價值觀念，推動各民族文化的交流，增強民族文化的認同感與凝聚力。例如，四川省藏文學校，通過文化傳播的途徑，推動藏族文化的傳播，提高民族認同感，也促進了民族文化交流。
3.3增強國家競爭力
在經濟、政治、文化全球化的背景下，我國若想提高自身競爭力，必須提升文化軟實力建設，使全民族樹立正確的文化理念與價值觀念。中職學校思想政治教育的創新，加強中國特色社會主義文化的號召力與吸引性，增強國家各民族間的文化交流與傳播，提高國家應對經濟、政治、文化全球化的競爭力。
4中職學校是如何進行思想政治教育的創新
4.1課堂內思想政治教育工作創新
一方面，課堂教學中，中職學校應重視社會形勢發展與思想政治教育工作相結合，將社會形勢與政策融入思想政治教育工作。例如，四川省藏文學校弘揚國家所提倡的民族精神，將文化交流與融合融入教育，與社會形勢發展相適應，并引導學生增強民族文化認同感與歸屬感。這一次創新教導學生更多關注社會問題，開拓視野，增長見識，更有利于維護民族團結統一。另一方面，課堂教學中應以學生為主體，重視學生的主體地位。中職學校通過這一創新，使學生的自主意識不斷增強。例如，四川省藏文學校在進行思想政治教育工作時，讓學生獨立思考，體會藏族與其它民族的文化差異，感受多民族的文化特點，不僅加深了學生對本民族文化的思考與理解，更能增強民族凝聚力。
4.2思想政治教育工作生活化
首先，通過創新思想政治教育，讓思想政治教育融入生活，用以幫助學生解決生活中的實際問題。例如，學生在生活中可能會遇到無法理解人與人之間的意識形態差異，通過思想政治教育就可以有利于學生樹立正確的價值觀念，解決生活中的疑惑。這就需要思想政治教育老師多與學生溝通交流，全面了解學生。其次，進行思想政治教育創新，離不開對情感的投入，即是促進學生的情感表達生活化。借助情感因素創新教學方式。在課堂上討論社會熱點問題時引導學生進行多種角色的換位思考，使問題更具形象，更加直觀，提高思想政治教育的趣味性。例如，四川省藏文學校在教學過程中充分結合藏民族的良好的風俗習慣、人文特點，以及時事熱點展開思想政治教育，使學生更容易理解，并增加學生生活情感。
4.3思想政治教育內容豐富化，拒絕刻板化深入
開展各種各樣的實踐活動，將思想政治教育融入活動當中。增加社會實踐，是思想政治教育創新的重要環節，它有利于學生了解社會，了解生活，培養品格，樹立價值觀。以四川省藏文學校為例，開展藏族文化教育時，可以適當安排外出實踐活動，增多學生接觸其它民族文化的機會，讓學生深入地設身處地地了解悠久燦爛的中華文化。
5結論
總而言之，中職學校進行思想政治教育的創新應貫徹落實社會主義核心價值體系，加強優秀的中華傳統精神文化的傳播，加強各民族間的文化交流與融合，有利于增強民族文化認同感及歸屬感，提高民族凝聚力及競爭力，有利于推動民族團結起來，形成價值共識的民族精神，提升國家文化軟實力建設。
參考文獻：
[1]鄒煥英.論中職學校思想政治教育的渠道創新[J].學周刊,2013,(12):16.
[2]趙定武.中職學校思想政治教育的創新研究[J].資治文摘(管理版),2010,(6):154.
第8篇：學校思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：中學；思想政治教育；社會；家庭
1 中學思想政治教育的內涵
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。[1]中學思想政治教育就是要通過老師向學生傳遞正確的思想使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而成為中國特色社會主義事業的接班人，良好的思想政治品德的形成需要各方面的努力，因此做好中學思想政治教育工作是具有十分重大的意義。
2 中學思想政治教育的現狀及困境
（一）中W思想政治教育現狀
思想政治教育早已成為我國教育中必不可少的一環，它是幫助學生理解社會主義核心價值觀的必要手段，不管是在中國特色社會主義文化建設還是精神文明建設中他的地位不言而喻，但是由于認識不到位，目前中學思想政治教育并沒有引起學校家長，甚至是學生的重視，社會和家庭往往缺乏主動參與，他們對學生思想品德的形成仍然顯得被動和力度不夠。再加上各種環境的變化，中學思想政治教育的現狀更為嚴峻。
（二）中學思想政治教育所面臨的困境
1社會改革帶來的社會環境的變化
改革開放30多年我國的經濟得到了迅速的發展，而隨之即來的我國的社會環境變得極其復雜，個人利益至上，享樂主義等不良之風盛行，學生覺得到老師所講的內容與現實生活不相符合，課本上講的是空話，不切實際。學生排斥老師所講的內容，自己也不會主動的去接受思想政治教育，另一方面我國實行對外開放，我們在接受西方先進文化的同時，不可避免的會接觸到資產階級的生活方式和價值觀，這些文化的涌入也會造成部分中學生價值觀的偏離，不利于中學生的思想政治教育。
2新課改的實施
隨著時代的不斷進步。提倡人的全面發展，實施新課改已經成為大勢所趨，但是在實施新課改的過程，思想思想政治教育的教學也面臨著巨大挑戰，大部分思想政治教育老師難免會對新教程不熟悉，知識儲備不熟，從而導致在課堂上難以控制整個局面，更為突出的問題是，由于新課改更加注重實踐能力。而這一點對于過去習慣了理論教學的老師而言。無疑是一個更加重大的挑戰。教師自身素質的高低，影響到了思想政治教育的實效。
3家長對思想政治教育的錯誤理解
現在大多數家長仍然是固有的老思想，以應試教育為主。所做的一切都是為了保證孩子考上好的大學。而對考大學不是那么重要的思想政治教育則不是那么關心，在應試教育大潮下，他們認為學好思想政治教育也沒有什么大的作用。學生不應該浪費時間在對升學沒什么作用的思想政治教育課程上，在這種思想的影響下，思想政治教育更加得不到重視。
4學生對思想政治教育認識的不足
在思想政治教育的課堂上，一般是老師講學生聽，這樣根本不能引起學生對思政教育的重視，而且思想政治教育課的內容在于學生自己的內化。當學生們覺得老師所講的內容在現實生活中并沒有多大的用處的時候，就容易忽略思想政治教育的重要性。
以上的這些情況表明，在新的發展時期，我國中學生的思想政治教育狀況十分令人擔憂，加強青少年的思想政治教育已經迫在眉睫。
3 解決中學思想政治教育困境的對策
解決思想政治教育中的問題，不只是學校和老師的責任，需要全社會、老師、家長、學生幾股力量形成合力。找出各自存在的問題并加以解決。
（一）社會要營造良好的社會環境，為學生學好思想政治教育營造良好的外部條件，并且要積極發揚社會中的正能量
1要營造良好的社會環境
良好的社會環境的建立。是任何事物順利發展的前提，思想政治教育也不例外，現如今我國的各項社會主義事業都得到了充分的發展。但不可否認的是，也存在著一些問題。因此政府部門應該要加大對書刊和音像制品的監督，有效的利用電視廣播等媒體，弘揚主旋律，引導中學生塑造良好的精神品德。創造一個良好的思想政治教育環境。
2對于復雜的社會環境
各種不良社會行為的存在導致了很多不良的社會影響，在這種情況下，我們要善于發現社會中的正能量。這個時候榜樣的力量是不言而喻的，但是榜樣往往只出現在書本中，宣傳標語中。這樣就大大弱化了榜樣的作用。因此在思想政治教育的過程中，教師和學校可以嘗試讓社會中的一些典型榜樣來到班級中。現身說法，這樣能激起學生們學習思想政治教育的積極性，在這個過程中感受思想政治教育的重要性。
（二）學校要培養專業的思想政治教育老師，提高其專業化。處理好老師和學生之間的關系
1學校應該重視思想政治教育，充分了解思想政治教育在學生教育中的重要性
對于其他任課老師充當思想政治教育教師的行為應該立即結束。聘請專門的思政教育老師，并增加思政教師的專業培訓，用最先進的技術和方法來提高思政課的教學質量。同時在這個知識爆發的時代，很多學科之間都是想通的。教師還應該學習其他學科的知識，了解相關學科的變化，及時的調整自己的教學計劃。
2充分認識到老師和學生都是思政教育的主體，正確處理兩個主體之間的關系
在學校里面，實施教育的老師是主體，學校教師的責任就是為社會培養新一代的接班人，作為教師應該充分意識到這一歷史使命，充分發揮自己為人師表的楷模作用，促使學生成為符合社會主義建設要求的一代新人。但是在這個過程別要注意的是，老師是實施教育的主體，但是學生也是接受教育的主體，在教育的過程中兩者是對等的，教師應該充分尊重作為另一主體的學生，挖掘學生的潛能，只有激發學生學習的興趣，學生才會主動學習，才會在課堂中去積極思考，自覺配合老師的教學工作。
（三）家長要重視家庭教育在思想政治教育中的作用
家庭是一個人各方面最先接觸的社會團體。人一生中基本上有大半部分的時間是生活在家庭之中，因此家庭教育在人的各方面中是最重要的，一個人的家庭教育可能會影響這個人的一輩子，所以良好的家庭教育就顯得至關重要。父母是孩子的啟蒙教師，他們的人生觀價值觀世界觀，以及為人處世的態度，都會對孩子們有著潛移默化的引導作用。因此身為父母，自己必須具備良好的思想道德素質，要有效的對子女表達自身的情感，去培養子女的性格特點。
（四）老師要積極的探索最適合最有效的教育方式
教師可以更多的采用理論與實際相結合的方法，以往的思想政治教育，更多的是在課堂上老師講，同學們聽，這種枯燥的教育方式，很難引起同學們的興趣。采用與實踐相結合的方式，注重實踐在思想政治教育中的作用。帶領學生們走出課堂。這對于培養和提高學生的思想政治教育水平具有十分重大的作用，老師可以帶領同學們進入社區。企業。農村等地開展關于思想政治教育的實地調查。了解社會各個階層的狀況。再結合學生實際，讓學生更加深刻的了解思想政治教育。
總之，要提高中學思想政治教育的實效。我們就必須正視中學思想政治教育中所面臨的問題。針對問題，找出對策。不斷創新嘗試思想政治教育的新方法。積極推進思想政治教育的建設，提高學生對思想政治教育的積極性，主動學習，從而使學生成為社會主義建設需要的四有新人。
第9篇：學校思想政治教育的重要性范文
關鍵詞：大學新生;思想政治教育;問題;措施
一、大學新生思想政治教育的重要性
大學新生，顧名思義，是指剛剛結束高中緊張的生活，進入大學一年級的學生。他們剛剛進入大學，對大學生活、大學文化等都沒有了解，因此，學校要加強對大學新生的思想政治教育，通過開展一些新的課程和文化活動，來讓學生對大學生活有一定的了解，從而讓學生熟悉自己的生活環境，更好的接受教育。那么，如何開展好大學生的思想政治教育工作，讓他們在以后的學習生活中，能夠有自己獨立的思考，順利地完成學業，健康快樂渡過大學，就顯得尤為重要。大學生剛剛進入大學，實現了從高中生活到大學生活的蛻變，要對大學生活有一定的適應時間。高中生活與大學生活極為不同，高中生活的緊張氛圍與大學生活的靈活多變也格格不入。新生在進入大學后，往往會對大學生活不太適應，體現在人際關系的復雜化、課程學習的巨大變化、自己的理想抱負與現實之間的差距等。因此，學校應該及時的開展相關的課程，指導大學新生學習正確的教育理念，加強對大學新生思想政治教育，從而幫助新生適應環境，樹立正確的人生觀、價值觀等，只有將思想政治教育工作充分做到位，才能為后續的教育工作做好鋪墊，使教育工作更好開展。由此可見，大學新生思想政治教育工作開展的重要性。
二、大學新生思想政治教育存在的問題
1.思想教育方面存在的問題。
在信息全球化的時代下，網絡的應用為學生們打開了認識外部世界的大門，尤其是對大學新生來說，剛剛邁出義務體制教育的他們，充滿了對外界的好奇心與求知欲，所以，知識的學習和社會的認知不再僅僅只局限于書本，所以，網絡時代的到來，為他們提供了便捷的渠道，哪怕是距離遙遠的知識，也可以通過網絡學習。但是，網絡就像一把雙刃劍，在它為大學新生帶來新鮮社會知識的同時，也帶來了一些負面的影響，而這些負面的知識造成了他們對人生觀和世界觀的扭曲，為大學的學習和生活都產生了不利影響，模糊了他們的價值取向。由于我國獨特的教育機制，在學生們邁進大學校門后，他們的自我意識開始形成，希望擺脫家長或者是社會對他們的管制，但是，在他們自我獨立意識最強的時候，也是對于外界事物的辨析能力和自我控制能力最弱的時候。因此，在不能正確把握善與惡、對與錯、誠實與虛偽、公正和失衡的劃分標準時，大學新生就會形成思想道德素質較低、觀念淡薄以及社會行為失常等現象。而且，在大學學分制下的松散環境中，集體榮譽感觀念的缺失使他們忽略了對于集體觀念的正確認識，注重的只有個人的得與失。
2.政治教育方面存在的問題。
部分大學新生在信念和理想上缺乏正確的價值觀取向，社會結構的不斷改變帶來了社會形態的千姿百態，而這種多元化的環境也為大學新生帶來了廣闊的發展空間。但是，廣闊的發展空間也使得一些大學新生被外界的誘惑所吸引，偏離了自己的人生軌道，比如，一些新生注重物質上的利益追求，從而喪失了自己的道德底線；也有的新生沉迷于現實中享樂狀態，而忽略了精神上的滿足。另一方面，與社會現實在思想上和行為上的脫節，讓他們的政治辨別能力和認識行為能力不成熟。所以，當他們在面對外界種類繁多的信息時，由于自主性意識的殘缺和自身的生活經驗、社會認識度的局限，導致了應對外界事務的能力較差。
三、加強和改進大學新生思想政治教育的措施
1.加強新生思想政治教育理論研究。
任何一個人在進入一個新的環境時，都要對新環境有所了解，才能更好地適應環境，在新環境中實現自身發展，大學新生也不例外。對于大學新生來說，他們要適應的新環境就是大學生活的環境，包括學習環境、學校的學習設備、學校提供的生活服務等。在對學校的環境熟悉之后，就是人與人之間的熟悉了，這對大學生的學習生活至關重要。首先，學校應該開展一些思想政治教育的專門輔導課程，根據學生的發展特點和動態，制定一些具有教育意義且生動的課程，可以重點培養學生的集體意識，團隊合作精神，從而對新生在心理上和生活中都提供幫助，盡快適應大學生活。其次，在學校的師資隊伍中，應成立一支具有全新教育觀念的隊伍，針對新生的思想政治教育進行研究，為新生的思想政治教育工作提供可靠的保障。
2.提高思想政治教育者的專業素質。
首先，提升思想政治教育隊伍的職業能力。教育者的專業素質對大學新生的思想政治教育起著決定性的影響，一支高素質的教育隊伍可以保證新生的思想政治教育實現制度化、科學化的發展，從而可以與實踐切實相結合。此外，要充分規劃新生思想政治教育隊伍的工作安排。在對新生進行思想政治教育的過程中，完善的管理系統可以讓學校充分實現終身教育的發展理念，對于教育者的工作安排規劃，要進行合理的分類培訓，最不同級別的人員實現層次性的編排。其次，大學的思想政治教育中，班級輔導員作為基礎性力量，是教育者職業隊伍中的主力軍，因此，要大力發揮指導員的基礎性作用，逐步完善輔導員職業隊伍的規劃機制。在對輔導員進行選拔時，要注重職業能力上的素質，嚴謹的挑選教育人才，還要健全相應的輔導人員培訓教育體制，通過對這些人才的再教育，提升他們的工作能力。通過完善職業隊伍的管理體制，對輔導員進行思想上、生活上的幫助，切實完善一系列相關的管理體制，從而為大學新生提供一個有保障的領導力量。
參考文獻：
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