班級圖書管理細則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班級圖書管理細則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班級圖書管理細則范文

圖書室內蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。那么小學圖書室工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2020小學圖書室工作計劃范本，希望大家喜歡!

小學圖書室工作計劃范本【一】

藏書樓歷來被稱為知識和理想的“第二教室”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發展和全面提高。因此，我校藏書樓在原有的基礎上加快素質教育的步伐。同時，利用現有的圖書資料及設備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用藏書樓中的知識來充實自己。

圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循藏書樓的工作規律，加強藏書樓管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。

二、圖書室工作的基本任務

貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息;利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育;指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動;培養學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，促進學生德、智、體、美等全方面發展。

三、工作思路

1、安排好各年級學生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學生借書時間、質量，每天上午對當天輪到教室的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與教室領導及時聯系。下午學生借書后及時對書架進行整理。每周對學生的借書情況及時公布。

2、每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。

3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領導匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。

4、與教室領導老師聯系，做好學生的借閱工作，提高學生的借書質量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽;中高年級名著的推薦閱覽，提高學生對書的品位，配合語文學科教師上好“讀書課”。

5、學校開放式書廊分年段由學生自主管理，每學年結合學校讀書節活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規范閱讀。

6、根據學校實際開展讀書活動，創設優良的閱讀氛圍。

7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

8、教室圖書角每學期每班借書50冊以上，學生人均每學期借書不少于10本。

9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

11、學生進圖書室每周不少于一次。

小學圖書室工作計劃范本【二】

一、指導思想

以某精神和“三個代表”重要思想為指導，積極實施目標管理、更新教育觀念，加大配備力度，強化圖書管理工作，充分發揮圖書的育人效益。嚴格 按照《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》開展工作，繼續努力工作，加強圖書管理工作創新、不斷改善內部設施、為素質教育和提高教育教學水平服務。

二、工作目標與措施。

1、保證資金投入，搞好圖書室建設

加強圖書室建設和內部設施的管理。學校采取現場辦公、現場指導、現場解決問題的辦法對圖書室每月進行一次大檢查。繼續加大圖書配備力度，超額完成優質圖書生均增加一冊和征訂一套超過本校圖書室藏書量的電子圖書及報刊50種以上的計劃。積極征訂教育印刷品，完成生均11元的征訂任務，按時結清書款。學校要克服資金困難，確保征訂計劃的順利完成。

2、強化管理措施，充分發揮圖書的育人功能

管理員要認真學習《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》、參照市站考評細則，掌握標準、明確責任，增強圖書管理工作的創新意識。圖書室要管好七本帳，做到帳帳相符、帳物卡相符。圖書分類要準確，做到及時分類、上架、借閱。著錄卡、書袋卡、圖書章齊全，書標成一條直線，圖書要及時回收、回位，破舊圖書要及時修補，及時做好新書介紹工作。

圖書室要及時開放、工作到位。加強管理工作。報刊要及時回收、裝訂、登記。裝訂要規范，編號要正確，主動與有關人員聯系，索取、收集、積累有關教學參考資料，為教育教學服務。

進一步提高圖書的利用率，充分發揮圖書的社會效益和育人效益。每學期要完成生均借書3次以上的任務。圖書室對師生全天開放，要上好閱覽課。繼續做好送書下班級工作，增加班級圖書櫥的圖書數量，教育鼓勵學生多讀書、讀好書，養成寫閱讀筆記的習慣。指導學生辦好閱讀專欄。

開展豐富多彩的圖書活動。繼續搞好圖書征文比賽活動，每學期舉辦兩次閱讀筆記展覽評比活動、辦好一期《讀書報》，每學期舉辦一次讀書演講比賽，兩次讀書感想交流會，繼續搞好“自己的書大家看”活動。

3、努力學習，提高自身素質

管理員要在管理上下功夫，創出自己的管理特色，要采取“請進來教、走出去學”的方法，虛心學習別人的管理經驗，不斷提高自己的管理意識和服務質量。發揚任勞任怨、無私奉獻的老黃牛精神，做好服務這篇文章。要配合學校有關處室和班級做好圖書報刊借閱工作，搞好各種活動。管理員和圖書代辦員要自覺學習政治理論、學習法律法規和有關政策、學習管理業務，不斷提高自己的政治素質、管理能力和業務水平，每學期的學習筆記要在3000字以上。

4、加強對分校圖書工作的指導。每年組織兩次工作研討會、兩次圖書工作檢查指導活動。

5、積極收集圖書工作信息，按時完成什站布置的各項工作。

小學圖書室工作計劃范本【三】

圖書室內蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。小學圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學教育教學工作中了的服務。圖書室的情況，本學期將如下的管理工作：

一、科學管理，為讀者服務

學校采用任我游管理系統師生圖書的借閱。為一~六年級的學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法，讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

二、讀書活動

讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學生素質，的校園文化，校園的建設本學期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。

向學生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

三、學生管理

一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

四、素質、精通管理

圖書管理員學習圖書室的規章制度，政治學習和學習努力自身的素質，學習書籍，對照要求規范圖書室管理工作。

培養優秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓，的責任意識與服務精神

工作安排：

九月份

1、制訂圖書室工作計劃

2、整理暑期的報刊雜志，發放到師生手里

3、推選學生圖書管理員，專題會議

4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

5、學生圖書借閱，開始流通

6、圖書室環境的布置

十月份

1、征訂新書

2、編制新書簡介期

3、學生閱覽和借書工作

4、參加縣圖書室工作人員的培訓

十一月份：

1、參加縣圖書室工作人員的培訓

2、舉行期學生圖書管理員培訓

3、圖書室專題會議

4、讀書節活動

5、編制新書簡介期

6、師生刊雜志的征訂工作

十二月份：

1、學生讀書筆記、讀后感展評

2、圖書室專題會議

3、編制新書簡介期

一月份：

1、評選優秀學生圖書管理員

2、圖書歸還工作和教輔用書(循環使用教材)的整理工作;

3、2010年期刊裝訂、上架流通

4、圖書室專題會議，總結本學期圖書館工作

小學圖書室工作計劃范本【四】

一、指導思想

圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發展和全面提高。因此，我校圖書館在原有的基礎上加快素質教育的步伐。同時，利用現有的圖書資料及設備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用圖書館中的知識來充實自己。

圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書館的工作規律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。

二、工作目標

1.積極配合學校各項活動，做好服務工作。

2.開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。

3.不斷添置新書，滿足學生求知欲望，并做好新書的分類、編目和上架工作。

4.利用圖書館網站和櫥窗介紹推薦新書，調動學生讀書積極性。

5.報紙雜志及時整理。當日上架，報紙月底裝訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

三、具體安排

1、完善圖書館常規工作管理

落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執行。重視一庫三室的日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。

2、進行科學、規范的文獻管理

認真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選擇，力求發揮文獻資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關，避免學校損失。

根據圖書分類標準，分類編目科學、細致，做到分類合理、便于檢索。

3、加強電腦化管理

不斷完善和更新圖書館網頁，讓師生及時了解圖書館的信息，進一步為師生服務。

4、抓好流通管理，發揮圖書育人功能

①提高學生圖書管理員的管理質量

進一步加強學校圖書管理員隊伍的建設，抓好定期培訓，組織借閱知識和圖書館情況介紹講座，明確職責，提高服務水平。

②重視圖書借閱陣地建設

落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率。

5、積極推動讀書活動的開展

①指導學生選擇好書。

開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。

②進行讀書方法的指導。

引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結合:閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結構的長處及不足相結合。

③開展形式多樣的活動。

開展蓓蕾讀書活動，與學校德育處和教導處聯合開展各類讀書活動。

第2篇：班級圖書管理細則范文

圖書室的工作一部分是圖書目錄的修改整理工作，隨著現代化科學技術的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化，越來越走向現代化。所以，圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理構成了一套科學的、完整的體系。親愛的讀者，小編為您準備了一些圖書館個人工作總結，請笑納!

圖書館個人工作總結1我進入圖書館工作已經有一年了，在這一年里我努力工作，認真履行著一名圖書管理員的職責。為了讓圖書館的工作有條不紊地進行，我決心理順圖書館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現將一年尤其是近期的圖書館工作作一個總結。

一、打造圖書館三年遠景規劃，使圖書館發展有方向。

我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不貼合上級文件精神，如果管理工作跟不上，進入合格圖書館行列就有困難。我上任之初認識到重新規劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動起我校圖書館的發展。

二、建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書館原始資料很少，基礎工作比較薄弱，我認真地研讀了《上海市中小學圖書館檢查的資料及指標》，針對評估資料我仔細劃分，建立了圖書館評估資料分條檔案。這樣就能夠把平時積累的資料及時裝入檔案袋里，如果上級檢查就不會手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書館工作物化，更好地服務師生和教學。

圖書館的工作千頭萬緒，為了建立井井有條的工作環境，我把圖書館主要工作進行物化，設計了登記簿，借此加強管理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。

清理—把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好準備，使藏書合理，教師更容易查找到需要的圖書。清潔—把所有能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。

分類—分為四類：適合班級閱讀課使用的圖書;適合班級圖書箱傳閱的圖書;適合教師查閱的圖書;適合低、中、高不一樣年級中午來閱讀的圖書。

其中適合班級圖書箱的書籍又分五個小類別：文學類(小說、散文)童話(童話、神話、寓言)知識類(科學、自然、百科知識)小學生作文類;卡通漫畫類;拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會到誠心、熱心、愛心“三心服務”。

誠心—在圖書館工作中，我力爭為師生做到全心全意地服務。平時注意關心教師，推薦書籍時做到心中有數，各有偏重。

熱心—教師們借書，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在盡可能的情景下，協助找到需要的書。愛心—在教師需要的書實在找不到時，我采用：或牢記在心;或登記在冊，日后購買;或推薦同類書籍，在力所能及的情景下，不讓教師空手而歸。

六、建立校圖書管理員組織，設立班級圖書箱，使圖書能周轉起來。

為了能讓學生看到自我喜愛的圖書，在20__年底我校成立了小小圖書管理員組織，并建立了每周一開會制度。在每次開會時，我都要了解各個班級圖書借閱情景，及時對班級閱讀進行指導。另外，小圖書管理員值周制度，也為我增添了助手。

在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書館工作更上一層樓。

圖書館個人工作總結2本學期，我繼續擔任圖書管理員。在開學初，配合學?！皠摼G”需要，對圖書室進行部分柜臺重新整理。九月中旬對學生開放，異常是有一些特殊孩子，制定了一份特殊借書登記表。在一學期里我踏踏實實地完成著學校的各項任務，使“圖書室”發揮了應有的教育、服務功能，使“圖書室”成為師生密切的朋友。現將主要工作總結如下：

一.開學初，針對圖書室的情景，根據中圖法的資料，采取了部分資料對圖書室進行整理和布置。我首先完善圖書室的管理制度及借閱和賠償制度，之后對書柜進行整理，分類，補號，圖書按編號上柜。在這期間，我抽調8《2》，9《1》，9《3》部分學生進行幫忙，多次打掃衛生，清除衛生死角，整理圖書，修補圖書，這些活動多在課外活動進行，為此，我應感激這三位班主任。圖書室對學生開放仍是每周三午時課外活動開放。圖書室每次整理，遇到節假日，我會調換開放日期，我都提前一天在心育網上發出公告，以便班主任告知學生。圖書室的工作看似簡單的"借借還還"，但卻是一種復雜、細致而繁瑣的、體腦結合的艱苦工作，需要有耐心、細致、周到的服務態度。

二、做好借閱工作，滿足師生的需求。針對師生借閱的不一樣特點，制定不一樣的借閱方法，尤其對教師簡化借閱手續。從初中部抽取學生定期對圖書室打掃衛生，對表現好的進行表揚鼓勵并對他們大開綠燈，可自由到圖書室借閱自我喜歡的要看的書，用這種激勵的方法、吸引學生到圖書室。對教師，為他們及時推薦讀書體會和讀后感。歸

還的圖書及時上架，整理、修補，收藏、登記;全期師生借書總人次達600多人。每次借閱圖書均有登記。學期后期，做好還書退款，特地做好一份退款單。

三、充分發揮圖書室的教育教學服務功能。

圖書室服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給教師和學生，為盡量發揮圖書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生供給更多、更自由地選書機會。同學們經過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達理聯系在一齊，陶冶了情操，開擴了眼界，增長了知識，提高了素養。平凡的工作能夠創造出不平凡的成績，在今后的工作中，我將再接再厲，服務教育教學第一線，力求把工作做得更實，更好。當然還有部分教師還書不夠及時，還有幾位借了很長時間都沒有還上，盡管我催了好幾次。下學期之后催還。還望領導給與支持。

另計上學期開學初楊麗麗等教師整理圖書的加班補助至今還沒有落實，那是我們切切實實做了，好幾個午時課外活動，名單上學期已送。望領導支持一下。

圖書館個人工作總結3學校的發展，文化先行;學生的成材，知識至關重要。所以，作為傳播文化，向廣大師生供給精神食糧的圖書室，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。我們圖書館的工作也受到了史無前例的高度重視，正是由于領導重視，廣大師生進取配合，加上我們的努力工作，充分發揮了圖書室應有的作用，為教育教學工作做出了突出的貢獻。

一、日常工作完全按照管理標準進行運作。

我們圖書室進取配合教育教學工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書、新書，在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每一天及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節省了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和贊譽。

二、對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮教育教學第二課堂的作用。

熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好了他們教學中的助手和顧問。在師生借閱時，我們做到了"百拿不厭，百問不煩。"我們每一天接待全校師生，盡管工作量大，任務重，由于我們充分做好了準備，管理到位，職責心強，學生都高興地來，滿足地走。

三、利用業余時間認真學習業務知識，端正服務態度，上好閱覽課。

我們邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐本事。在圖書管理中既注重"管"，又不忘"理"，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我們進取對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但我們從沒有怨言，正因為我們不懈的努力，贏得了領導和師生的一向好評，圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。

四、認真出色地完成了圖書的剔舊換新的任務。

我們在不誤學生閱讀、教師借閱的情景下，加班加點，不怕苦，不怕累，發揮連續作戰的工作作風，晝夜奮戰對新購進的圖書進行分類、著錄、登記造冊。對圖書進行了剔舊換新，這是一項比較大的工作，工作比較苦累，可是我們帶著傷痛，工作起來沒有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。

五、及時高效地完成了報刊的征訂工作。

在做好報刊征訂的同時，注重搞好服務，每一天收發報刊，不管時間再晚，工作再累，只要報刊到校，我們都準確無誤地于當天分發到師生手中，并在放假前開始回籠已借出的圖書，安排假期前的師生借閱工作。

圖書管理工作是十分繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到"嚴、細、實"，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的禮貌窗口單位做出我們應有的貢獻

圖書館個人工作總結4一、增強服務意識，供給優質服務

一年來，在工作中自始自終強調讀者第一、服務育人、禮貌規范、科學現代化的服務理念。師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，經過圖書館供給的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐本事，在圖書館工作實踐中，作為圖書館的管理員，努力為師生營造一個禮貌、整潔、清新的館容館貌，學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所。

二、做好圖書館的日常管理工作。

1.開學初忙而不亂，建立建全了各項管理工作;

高效率，快節奏完成發放教輔用書和作業本以及教師用書工作，認真做好教材驗收、分發和統計等工作，熱情接待每一位師生。耐心細致處理好每一個班級教材余缺調劑。保證了學校教育教學工作的正常進行。

2.及時辦理新生和新進教師的借書證工作;

為學校師生的書報、刊物借閱工作供給最大的方便。還加快了圖書、報刊的新進電腦登記錄入工作。認真分析了學校圖書的藏書結構、針對學校教育教學工作的特點和需要，上半年完成了新書的選購并于暑假之前協助編目員完成編目上架等很多工作。向廣大師生推薦介紹好書、新書。對新到的報刊及時展出，決可是夜，讓廣大師生及時看到最新的報刊資料，并對過期的報刊及時裝訂入庫，讓每一種圖書報刊都真正地發揮出效益。從而激發了廣大師生的閱讀興趣和熱情。為節省師生的時間，在提高工作效率上作文章、下功夫。實行了邊工作、邊學習、加強練兵的“三步曲”。一是勤整理，對師生歸還的圖書每一天及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。從而為師生查找資料時節省了時間，提高效率。

3.認真完成圖書的剔舊換新的任務。

目前學校藏書量是4.5萬多冊圖書，為了不誤學生閱讀、教師借閱的情景下，對那些流通率高容易壞的書本及時修補上架。由于圖書書脊上的標貼大部分已經脫落，故本學期對全書庫的圖書標貼進行修理，這是一項比較大的、比較苦累的工作，可是工作起來沒有一句怨言。

4.及時高效地完成了報刊的征訂工作。

在做好報刊征訂的同時，注重搞好服務，每一天收發的報刊幾十種，不管時間再晚，工作再累，只要報刊到校，立刻動手，每次都準確無誤地于當天分發到師生手中，并在放假前開始回籠已借出的圖書，安排停當假期前的師生借閱工作。

四、注重充分發揮學生家長的優勢

學生人數一年多于一年，為了圖書的借閱及學生來館閱讀等工作做得更好，圖書管理單憑領導重視，圖書館管理員努力還是不夠的。所以，在忍受緊缺的條件下，我們想到學生家長，請他們來圖書館幫忙管理，在我一番簡單介紹，他們能很快上手，盡心盡職，在借書期間他們還會耐心的跟學生說如何愛護書籍和合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一年來，圖書室的圖書完好無損。

五、利用業余時間認真學習業務知識，不斷進行思想教育，端正服務態度。

我邊工作，邊學習，不斷提高專業理論水平和工作實踐本事。在圖書館管理中既注重“管”，又不忘“理”，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，進取對學生進行閱讀指導。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但從沒有怨言，努力使圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。

圖書管理工作是十分繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的禮貌窗口單位做出我應有的貢獻。

一年來總覺得自我整天在忙碌中，有做不完的事情?？墒沁€是有不足之處，比如如何將圖書館管理得更好，再上一個水平，還要不斷地學習和研究摸索。今后爭取不斷改善，努力做得更好!

圖書館個人工作總結5現代化教育理念要求學生學會學習，圖書館正好為學生的課余讀書生活供給了一段較為寬裕的時間和一個較為寬綽的空間，尤其是研究性學習課程的設置更凸現了圖書館的育人服務功能，素質教育把圖書館提升到現代化學校三根支柱之一的重要地位。我校在“以育人為本”、“讓每一個學生得到最優發展”的辦學思想指導下，圖書館館舍、內部設施等硬件建設和規范管理、優質服務等軟件建設隨著學校教育事業取得驕人成績的同時，也迅速躍上了新的臺階?，F匯報如下：

一、加大投入，強化硬件建設

根據國家、省、市有關圖書館(室)建設的文件精神和標準，結合學校實際，我們對圖書館建設工作進行了統籌規劃，采取切實可行的措施，使“硬件”建設到達丁標準化，實觀了整體水平共同提高的目的。

此刻圖書使用面積到達1024平方米，設有藏書庫，教師資料室，教師閱覽室，學生閱覽室，學生圖書外借室，采編室，辦公室等，教師資料室面積達243.75平方米，設有座位84個，占總教師人數的37.84%，學生閱覽室面積達341.25平方米，設有座位220個，占總人數的8.5%，并且，教師每座占地2.2平方米，學生每座占地1.55平方米。到__年為止，學校圖書館共有圖書98528萬多冊，其中工具書、教學參考書為423多種類，生均圖書到達37冊.年遞增量為每生2冊。同時，文藝類圖書12761冊占總藏書量的30%以下。報刊種類為167以上。圖書館又設有能容納500——800冊圖書的標準書架173個，書柜23個，還有出納臺、文件柜、目錄柜、陳列柜、報刊架多個。館內有良好的通風、換氣、采光照明、防塵、防火、防潮、防盜、防蛀、防高溫等保護設施。學校配置了4想計算機，規劃了電子閱覽室，實行了學校網絡化管理：另外還配置了復印機、激光打印機、塑封機、裝訂機等設備。

二、規范管理，提高管理水平

1、管理人員專業化。

要管理出效益，關鍵在于提高圖書館管理人員的素質，為了加強和充實管理隊伍，充分利用各種機會，參加圖書分類、編目專業培訓。進取參加福建省圖書館員網絡在線培訓。此刻圖書館的6位管理人員都具有大專及本科以上學歷，且都具有中級及其以上職稱：4位取得專業培訓結業證書。

2、抓好常規管理。

圖書館的常規工作主要是圖書的采購、編目、登記、加工、流通、閱覽等業務，我們根據市教委的有關文件，結合館具體情景，制定了“莆田第十二中學圖書館管理制度”等十來份規章制度。體現我館特色的主要有：

(1)購買新書實行報批制度。先列出購書清單，經微機查詢核準確無該書，或確認需要增加復本，經分管校長審查同意后，委托當地新華書店辦理，少量郵購選擇正軌出版社或大型書店，先到貨后付款，杜絕了非法出版物的流入。

(2)嚴格把好新書入庫關。須由經辦人填寫“固定資產驗收單”，一式三份，按單據時序入帳，杜絕了帳、物不符和因疏忽造成的漏洞。

(3)編目嚴格按“lzj3000”軟件要求錄入。貼合國家《文獻著錄總則》標準，能從題名、作者、書號、主題四個方面查詢書目。

(4)全方位的借閱方式。

圖書館的借閱方式越方便，讀者越多，圖書和圖書館發揮的作用也就越大。反之則死氣沉沉，形同虛設，談何發揮作用和參與教育教學?我們由團體借閱、半開架借閱過渡到全開架借閱，讓館藏圖書直接與學生見面。借閱方式又向更高層次發展，做到借閱合一，即在圖書館里布置書庫區和閱覽區，功能既有不一樣，二者又相合一。學生讀者能夠空手進圖書館，能夠還了書進去，也能夠自帶學習資料進。在這個空間里，能夠借書，能夠找了書在一旁閱讀不借走，也能夠找了資料自主學習。這樣就方便了學生，提高了館藏文獻的利用率，真正體現了以讀者為本，以學生為本的辦館思想。

(5)見縫插針的開放時間。

學生每一天的在校時間是固定的，他們的課務較滿，自由活動時間也不多，有時就連下課的十分鐘也得用于完成上節課遺留下來的課堂作業，去圖書館自由借閱圖書的權益就難得到保障。在這種大環境下，圖書館僅有充分利用中午、課間、放學后的時間，“見縫插針”，在“夾縫中求發展”。

(6)制度化的學生管理員隊伍。

現任圖書館教師管理員除了圖書的采編及教學工作外，還要對近三千位師生借閱，如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手，單憑幾個人，對學生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。自本學期起，對學生管理員需經過選拔、培訓，相對固定，構成制度，輪流值日，對這支隊伍要給予鼓勵、指導和幫忙，同時在__年學校及圖書館開展的各項讀書活動中，要以他們為主力軍，這既能促使這些學生更加熱愛圖書館工作，又構成了圖書館的特色。

三、開展活動，提高服務水準

為了進取推進學校素質教育實施，配合教育教學工作，更好地開發利用圖書資源，激發學生讀書興趣，圖書館開展了形式多樣，資料豐富的各種宣傳教育活動，圖書館工作人員牢記“讀者第一，服務至上”的宗旨，提出“上帝永遠是對的”服務理念，做好學生管理員的表率，要求在“準時、熱情、細心、負責”上下功夫。認識到為師生服務要得理且讓人，辦事講效率，服務求卓越，一句話，僅有服務不到位，沒有服務過了頭。我們主要做了以下幾點：

(1)明確分工，全力合作。1人在三樓專管師生電子閱覽室，其余4人共同負責輪值師生借閱服務，有具體的分工細則，同時，加強學生管理員隊伍的培訓，每學年新學期初在高一新生中由班主任推薦，集中培訓，明確要求，崗位督促，尤其對操作微機的學生，要求其嚴格執行操作程序，嚴禁違規操作，以免造成失誤。

(2)開設專題講座，指導課外閱讀。每新學年開學初，為高一新生開設圖情課和專題講座，圖情課主要資料有圖書基礎知識介紹，如圖書分類法簡介、微機查閱書目方法簡介等。讀書專題講座有“借書與讀書”、“為學生的學習服務—談研究性學習中培養學生收集處理資料信息的本事”、“圖書館教會你學做‘聰明鳥'!”等。

(3)開展讀書征文活動，舉辦省太高“我最喜愛的十本書(套)”評選暨書展活動。學生讀書征文活動自新館開館以來先后舉辦了4次(以前大多參與政教處或語文組聯合舉辦)，參與面和稿件質量逐次擴大和提高，收到了必須效果。我們把推薦館藏圖書、編制館藏書目寓活動之中，收到了良好的效果。從張貼并下發推薦100本圖書目錄導讀到集中時間展讀到評出結果，時間先后跨度近3個月，既提倡平時經常性閱讀，又相對集中兩周時間在館瀏覽速讀。在這期間，學生讀書熱情高漲，所薦圖書外借率明顯上升。

(4)開設書市、新書展覽。每學期和新華書店聯手舉辦，書店把新書運到學校，辟出場所，每次至少有半數學生入市，成交金額在3-5千元，圖書館順便購入一批新書。

(5)做好新書介紹，擴大宣傳，提高借閱率。我們改變了以往黑板報宣傳、張貼書目的簡單化做法，變為有選擇地重點介紹。要求每學期3期，目前，已編制至12期，每期張貼并下發至教研組和每個班級。

(6)為研究性學習開好綠燈，指導學生收集和處理資料信息，并開設資料復印服務。走出課堂，學生花時間最多的是重研究過程中的課題調查研究和有關資料查閱，因而，廣大學生切切實實感到離不開圖書館。我們不厭其煩地為其查閱，一時查不到，作好備忘;教師有時電話請求，我們查到后并為其復印好送貨上門;對學生的復印，我們酌情收取紙張成本費。

(7)更新導讀方法，激發閱讀興趣

學生一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。所以，我們要求教師經過更新導讀方法來誘發學生閱讀的興趣。

設疑誘讀法。

限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不必須會主動閱讀。這時教師能夠結合書籍資料提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，教師能夠簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。

競賽促讀法。

由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文征文比賽”等，引導學生積累知識，提高學生的審美閱讀本事。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、準備的時間。對于比賽優勝者給以表揚、獎勵。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養良好的閱讀習慣。

美文誦讀法

為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的進取性，提升他們的閱讀品位。

學科推薦法

課內與課外相結合是提高學生閱讀本事和實踐本事的重要途徑。我們的語文教師能夠根據課文的資料特點推薦學生借閱有關圖書。

(8)調整藏書結構，爭取為我們的教師和學生在學習每一門課程時，供給一連串的參考書目。

第3篇：班級圖書管理細則范文

關鍵詞 教育裝備信息化;教育裝備現代化;教育裝備管理

中圖分類號：G48 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）21-0005-04

1 背景

2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》中明確提出，要“加快教育信息化進程，構建國家教育管理信息系統，制定學?；A信息管理要求”。教育裝備管理系統是教育管理信息系統的子系統，是實現教育裝備管理工作科學化、規范化、標準化的前提和基礎，更是服務教育教學信息化和現代化的重要手段，是衡量各地教育裝備工作管理水平的一個重要標志。

近幾年，國家對義務教育階段（特別是農村）的基本辦學條件不斷加投入，江西省的裝備水平上了一個新的臺階，廣大農村薄弱學校面貌煥然一新。但是隨著大批設備器材配備到學校，相應對教育技術裝備的配備和日常管理也帶來了一系列的挑戰。裝備資產管理的手工化記賬方式造成數據缺少、不系統、不準確，甚至自相矛盾等情況時有發生，每年上報資產數據做著大量的高成本、低效率、重復性的工作，影響各級領導決策和各項具體裝備工作的實施。同時，大部分學校的實驗室管理和圖書館管理由于還處于傳統的、粗放的管理方式，沒有借助信息化手段，管理工作強度大、效益低下的狀況普遍存在。

2 中小學教育裝備管理信息化的現狀及問題分析

教育裝備管理信息化的初步探索 2010年農村義務教育薄弱學校改造計劃正式啟動，江西省的教育裝備投入當年就迅速增到了2.4億。以教學儀器裝備為例，有物理、生物、化學、音樂、體育、美術、小學科學七個學科的教學儀器設備共計2145種，包括小學科學實驗室、初中物理、化學、生物實驗室、衛生保健室、心理咨詢室共六種功能用房的建設。

2010年度的項目學校就有2141所，如此多的學校上報2145種教學儀器設備的采購計劃，如果沿用之前的方式上報紙質計劃，僅采購計劃的匯總和管理就是個巨大的難題，而且很難保證高效且無差錯。為此，我們專門定制開發了教育裝備項目采購管理軟件，該軟件實現了基于Web環境B/S結構下的省、市、縣、校四級采購管理平臺，縣級教育部門可以通過軟件分配好項目校的預算采購金額，項目學校在軟件控制的預算里按學科采購目錄按需申報計劃，上報成功后由市級教育部門負責審核，最終匯總到省級管理部門。應用這款軟件，我們僅用了12天就完成了全省的采購計劃清單。

除了實現采購計劃的匯總，該軟件可實現以下三個功能：一是針對供應商的合同管理和驗收管理，即為中標商提供準確的項目學校、貨品數量和聯系人方式，以及統一格式的驗收單和結算單;二是針對管理部門的查詢功能，即各級教育部門可以實時查詢項目學校的裝備現狀和各級部門的預算資金和實際節余資金情況;三是實現了針對學校的初步資產盤點功能，支持手動輸入該校的裝備資產，提供采購項目到貨自動新增入庫。

如某校2010年申報采購兩臺鋼琴、三臺手風琴的采購計劃，經上級管理部門統一采購后分發到校后，設備管理員可以輕松查詢到中標的物品型號、品牌和其他參數，驗收合格后點擊“入庫”即可自動新增至學校設備資產。

2013年，江西省在完成“農村義務教育薄弱學校改造”圖書專項采購的同時，還配套了相應的Unilib圖書管理軟件給各項目校，要求中標廠家在各縣舉辦了關于Unilib圖書管理軟件應用、以及專業圖書的編碼、錄入、借閱以及日常管理等實用知識的培訓，極大地提升了全省中小學圖書館的圖書管理與服務水平。

教育裝備管理信息化的存在的問題

1）教育裝備管理人員信息化水平不高。從事教育裝備管理的人員主要分為兩類：一是省、市、縣各級裝備管理部門的領導和干部，是教育裝備隊伍中的帶頭人和骨干力量;二是全省上萬所中小學的實驗教學設備管理人員和中小學圖書館管理人員。前者是負責采購、貨物分發和支付結算，而后者代表終端用戶，負責接貨、驗收和貨物入賬。

由于歷史原因，第一類人員平均年齡超過35歲，特別是市、縣一級管理隊伍老齡化的程度比較高，科班出身比例不高，造成管理隊伍整體操作電腦水平較差。再來看全省教學設備管理員（包括圖書管理員）的人員構成情況（表1），可以看出設備管理員大多數都是兼職，學歷整體水平也不高，高級職稱人數更是占比少。特別是農村學校，設備管理員的學歷、職稱均低于全省平均水平。

裝備資產管理的傳統的手工化記賬方式存在高成本、低效率、易出錯的問題，已不能滿足現代教學設備信息化管理的需要。但是要想實現教育裝備的信息化管理，除了針對項目需求定制開發相應的軟件平臺和數字化解決方案外，更需要參與管理的人員具備熟練操作和應用軟件系統的技能。

2）缺乏系統性的信息化解決方案。2013年，我們聯合軟件開發商升級了江西省教育技術裝備管理系統V7.0，經過三年多的大力推廣，有效地規范了采購計劃上報操作，極大地提高了工作效率。然而，該軟件系統功能相對簡單，僅可滿足裝備計劃申購工作需求，仍無法系統性地完成裝備資產日常管理、實驗教學管理、數據統計分析、辦公自動化、信息網站建設等方面工作。裝備管理手段仍然沒有實現由傳統到信息化的全面轉變，管理工作強度大、效率低、信息不對稱的現狀依然存在，而且教育部也有相關的統計上報軟件（但沒有設立學校賬號），每年縣級教育部門也要上報教育裝備資產數值總數，容易造成重復工作、數據口徑不一的情況。所以必須仔細研究，認真調研，提供既可兼容教育部軟件，也符合我們具體省情的一體化的信息化解決方案。

另外，當前《江西省教育技術裝備管理系統》的有關裝備數據仍暫存于軟件商提供的服務器之中，數據的安全性、系統運行的穩定性還存在隱患，迫切需要依托自身的硬件設備建設投入，解決裝備管理系統平臺運行硬件環境問題。

3）缺乏配套的管理激勵機制。有了一體化的信息化解決方案只是實現教育裝備管理信息化的一個必要條件，關鍵還在于各級從事教育裝備管理的人員要提高信息管理能力，用于實踐，善于實踐。特別是年紀比較大的裝備工作者，在思想上要切實消除對信息化應用的抵觸情緒。

實踐表明，全面實現信息化管理僅靠下發文件來推動是遠遠不夠的。特別是圖書管理、教學實驗日常管理這種瑣碎的日常工作，如果習慣了傳統的簡單化的手工記賬模式，要應用信息管理系統來采集過程數據，剛開始都會碰到障礙。這個時候一要有專門的客服熱線來解決基層管理員的疑問，二要有相應的獎勵機制來表彰優秀的學校設備管理員，采取多種措施，有效推動廣大農村學校的裝備信息化管理落到實處。

3 推進教育裝備管理信息化的對策和建議

整合信息資源，開發一體化信息管理平臺 在正式開發、升級信息管理平臺之前，管理部門要通過詳盡的調研，以前瞻性的眼光來開發建設覆蓋“省、市、縣、?！彼募壘邆湔w可擴展的網絡管理平臺，對原有的相關的系統數據要充分整合兼容，科學規劃，統一數據標準，建立全省教育技術裝備基礎數據庫，為科學決策、合理建配教育技術裝備提供重要的依據。

鑒于目前教育裝備管理信息化程度普遍不高的情況，可采用硬件設備自購，軟件系統對外招標的模式，借助專業軟件公司的技術力量實行軟件的定制與開發，軟件平臺的功能模塊也可根據需要分年開發，逐步投入。但是數據庫的存儲一定要在自有硬件設備環境內，確保數據安全性與穩定性。

模塊分層管理，推出可視化數據的精細管理 在系統內容定制上，筆者建議以子模塊的形式開發以下幾個內容平臺（如表2所示）。

一是面向學校用戶開放的裝備日常管理模塊，學校設備管理員和圖書管理員用賬號登錄，實時登記和更新各學科教學儀器數量、各功能用房面積、圖書冊數等基礎數據，實現動態的教學儀器新增入庫、報損報廢、各班級借用歸還情況以及形成學校裝備類設備資產統計表。

二是面向省、市、縣裝備管理部門用戶的裝備計劃采購模塊，可以將全省教育技術裝備的采購計劃執行情況進行網絡化、規范化管理，上級部門還可以方便地監管下級部門的專項采購計劃執行情況。

三是面向學校實驗管理員的實驗教學管理模塊，主要是采集日常教學中實驗教學課和教學儀器的配置管理數據，形成實驗教學的過程性數據，對中小學有關學科的實驗教學活動進行信息化管理，促進各類教育裝備在教育教學中的應用。

四是面向省級教育部門的統計分析模塊，通過全省基礎數據的統計和分析，管理用戶可以查看所轄學校或市、縣離裝備標準的缺口數和缺口金額，用戶還可以根據自己的需求自定義測算標準。

五是面向全體教育裝備人員開發的辦公自動化模塊，通過平臺公文、通知和實現郵件來往和公文流轉，同步更新針對潛在供應商的網站門戶信息，提高日常行政管理效率。

以上五大模塊建成，整個教育裝備管理的關鍵數據將全部信息化和可視化，依托一體化的教育裝備管理信息平臺，可以逐步實現裝備管理科學化和精細化。

注重軟件應用培訓，提供立體化的系統響應機制 一套好的軟件成功推廣的關鍵在于培訓，培訓課程的內容必須緊緊圍繞軟件功能、操作規范和升級維護幾個方面來設計，重點突出操作性和實用性。針對新開發的教育信息管理軟件，先是要印制面向省、市、縣、校的四種不同類型客戶的軟件操作說明書（用戶手冊），列出軟件功能操作的流程示意圖，還要列出常用問題的解決辦法。然后是要建立專門的諸如QQ用戶交流群和客服支持電話，及時解答用戶在使用軟件中遇到的問題。

采用分級培訓制度，即省級負責給市級培訓，市級負責給縣里培訓，縣里負責給學校基層管理員培訓。也可以直接由省級部門選點對項目學校實際操作人員進行分片區培訓，通過現場操作和演示的這種現場互動式教學培訓，可以更好達到預期目標。

管理部門應專門針對教育裝備項目管理信息化培訓成立培訓檔案，保存每次培訓的相關文件、會議記錄、人員名單、培訓資料和圖片。最重要的是完整的記錄參訓人員的意見和建議。因為在項目推進過程中，軟件不能一次到位的滿足客戶的所有需求，有些潛在需求和問題會在用戶的實際操作中才能被發現，因此，記錄和整理用戶反應的軟件功能、操作方面的問題，就可以為軟件的下一次升級提供改進的依據。

建立考評機制，強化教育裝備管理信息化的作用 全面推進教育裝備管理信息化的關鍵措施在于強化意識、加強領導。所以必須成立省教育技術裝備信息化工作領導小組，負責全省教育技術裝備信息化建設組織推動和督導檢查，領導小組下設辦公室，辦公室應設在裝備站。各市、縣教育局要高度重視教育技術裝備信息化建設工作，成立相應的工作機構，確定專人負責、落實工作任務、確保信息化建設工作順利開展。

領導小組辦公室負責制定信息化建設管理考評辦法，并將其納入全省教育技術裝備管理應用評估細則。省教育廳應組織專家人員對各地信息化建設情況進行檢查和評估，對先進單位給予一定的獎勵，從而引導各地對教育技術裝備信息化建設的高度重視，確保我省教育技術裝備信息化建設健康發展。■

參考文獻

[1]王謙.教育裝備管理信息化建設初探[J]中國教育信息化，2011（8）.

第4篇：班級圖書管理細則范文

一、提高認識，加強領導，健全組織，明確職責

在“雙創”過程中，我縣一次性投入大量經費用于購置教育裝備，體現了縣委縣政府對教育工作的支持和重視。教育裝備水平的迅速提高，極大的改善了中小學辦學條件，為更好地執行課程計劃、深入實施素質教育創造了堅實的物質基礎。管好和用好教育裝備，在管好的基礎上充分發揮儀器設備作用，提升辦學水平和教學質量，這是今后學校管理的一項重要內容。

各學校要成立領導小組，全面負責教學設備和功能室的管理使用工作。領導小組由校長任組長，分管副校長任副組長，教導處主任、后勤處主任以及實驗室、各功能室、教學儀器設備的管理員為成員，實行“三級組織、層層落實”的教育技術裝備工作運行機制。各學校明確一位中層教干具體負責教育技術裝備管理與應用工作。要按《省義務教育學校辦學標準》要求配足配齊所有功能室、器材室的專（兼）職管理教師，做到定人定崗、職責清晰、要求明確；正常組織管理教師參加現代教育技術培訓和圖書管理方面培訓，確保從事教育技術工作和圖書管理教師隊伍相對穩定。領導小組要根據學校實際制定教育裝備的管理使用規定，每學期至少召開一次專題會議，研究教育裝備的管理使用工作，加強各功能室的規劃、建設、管理、使用和考核等，為學校教學提供良好的條件和保證。

各校要結合有關要求，本著有利于管理和使用方便的原則，因校制宜地對現有教學用房進行改造、維修，通過優化整合，作出合理安排，最大限度的滿足各功能室、器材室配套用房要求。新建綜合樓，應參照《省義務教育學校辦學標準》要求，統籌考慮教育裝備配套用房，并從面積、規格、配套設施等方面規范設計所需各功能室、器材室。

二、規范操作、優化管理、強化責任、完善制度

1．裝備資產管理。教育裝備是學校固定資產的重要組成部分。各學校要按照《省中小學資產與裝備管理信息系統》要求，全面實現教育裝備的數字化、網絡化管理，并按年度打印紙質報表備份。賬目登記要規范，品種、數量、單價等要齊全。器材設備（圖書）參照有關要求貼有標簽（編目），儀器櫥貼有櫥卡，各專用教室設備桌凳櫥等設備逐一編號；各類教育裝備要做到及時登帳、核對，每學期清點兩次，確保帳帳相符、帳物相符、帳卡相符。學校教育裝備一般不得外借，特殊情況需經校長批準方可借出，并完善借還手續。歸還時，相關人員應認真檢查，如有損毀、丟失，應照價賠償。設備使用年久損壞，經維修后仍不能使用的，可書面申請報廢，報廢單由學校領導簽字，送學校財務、教育裝備管理負責部門各存檔一份。對于非正常損壞、丟失設備和因失職而造成的責任事故，根據情節輕重追究學校主管領導和當事人的責任。設備管理員離職應辦理交接手續，校長離任審計時，要清點教育裝備，做到帳物相符。

2．設備驗收管理。凡學校購入、調入、分配的設備，必須由領導小組組織相關學科人員接貨、收貨、驗貨、登記，認真核對接收清單，查驗產品數量、件數，按照技術參數逐一進行核對，在收貨驗貨時必須嚴把產品質量關，嚴禁無生產標準、無安全保證、無服務保障、質量低劣的產品進入學校，要嚴明紀律，明確責任，誰接收，誰驗貨，誰負責。

3．設備存放、維護管理。教學儀器設備應按學科和類別，分室、分柜、定位，入櫥、入柜存放。要根據儀器的不同結構、性能和特點，做好防塵、防潮、防腐蝕、防曝曬、防蛀、防變質、防磁、防壓等工作，化學藥品要和儀器分開存放，并貼有明顯標簽，力求科學合理，易燃、易爆、劇毒藥品，應專柜單獨放置，要有專人保管，并嚴格執行領用手續。做好設備的管理、維修、維護、計量標定等工作。信息化設備要定期通電或及時充電，教學儀器要定期擦拭，化學試劑要經常檢查存放情況，生物浸制標本應按要求定期補液，確保實驗教學的正常開展。音體美器材、圖書應存放到相應的保管室、儀器柜、圖書柜，專柜擺放，做到規范整潔。搞好各功能室的環境衛生。各功能室和儀器器材室要按規定懸掛相應的管理規章制度，并建設具有特色的文化墻，張貼標語,窗戶要掛合適的窗簾，要經常打掃、擦拭，做到清新整潔。

4．設備安全管理。各中小學要重視加強實驗教學過程中的安全教育和管理，加強各功能室、儀器保管室、器材室防盜工作。各室要安裝防盜門窗，學校要根據實際安排值班人員，值班表懸掛上墻，禁止無關人員進入庫房。加強功能室、儀器室、器材室的防火、防水、防蟲蛀鼠咬、防霉變等工作。按要求配備滅火器、防火沙等，組織教師學習滅火器的使用，做到人人掌握滅火器的使用方法，并注意用電安全，經常檢查供電電路是否存在安全隱患，每月至少檢查一次漏電保護器是否正常，發現問題及時排除。有網絡接入的教室必須安裝接地和避雷系統，要經常檢查接地是否良好(特別是雨季)。實驗用的危險品、有毒藥品要存入危險品專柜，雙人雙鎖存取，嚴禁違規操作和亂扔亂放。

三、分類要求，健全機制，強化應用，發揮效益

1.實驗室、功能室管理制度建設。各學校要參照有關管理規范，制訂符合自身實際情況的管理制度。實驗室和其它專用教室門口須貼有本學期實驗教學計劃和周課表，圖書室（電子閱覽室）門口貼有開放借閱（上機）安排表；各專用教室要營造相應文化氛圍，美術教室定期展示學生美術作品。

2．實驗教學管理機制。各中小學校必須完成規定演示實驗和學生分組實驗教學任務，演示實驗和學生分組必做實驗完成率確保達到100%，使每個學生都有動手實驗的機會。各學校要依據《課程標準》、《省中小學理科實驗目錄》和教科書的要求，在學期初制定出實驗教學計劃，實驗教師要根據該計劃制定出各班級本學期實驗安排表，實驗教學計劃、實驗課時安排要在學校校內網上公布。有計劃地開展實驗教學研究、自制教具、課外興趣小組以及開放實驗室等活動，培養學生創新思維能力，養成探究科學真理的習慣。每學期結束，學校應對各任課教師實驗完成情況進行檢查，每年度結束，學校要根據實驗教學計劃的完成情況，對任課教師和實驗教師的工作進行考核評估，并將考核結果與教師績效工資和年度考核掛鉤。

3．信息化設備應用機制。各學校要正常開設信息技術課，加強信息技術與其它學科整合的研究，有效利用現代化教育裝備優化課堂教學和學生學習過程。要充分利用學?，F代化教學設施設備，開展各種教學科研活動。各學校要開展校本全員培訓，做到定計劃、定時間、定內容、定目標、定考核，使教師全部能夠熟練使用多媒體設備。要把多媒體技術使用能力作為教學業務能力來考核，把多媒體使用次數作為教師教學“六認真”來考核并與教師績效工資和年度考核掛鉤。

4．圖書管理與應用機制。各中小學圖書館（室）要建立健全書刊登記制度，按《中圖法》要求對圖書進行歸類、編目上架。要提高圖書使用效率，采取全開架借閱、電子借閱、人工借閱等多種方式方便學生借閱，保證生均年借閱量達到10冊次/生以上。并做好借閱登記；要科學合理安排借閱時間，努力創造條件，全過程實行計算機管理。要加強“書香校園”建設，營造“人人有書讀，處處書香濃”的校園閱讀氛圍。配合學科教師組織形式多樣的讀書活動，有計劃地面向學生開放閱讀指導課。同時，定期、定時開放圖書館（室）的電子閱讀室，為師生提供利用網上資源進行自主學習、研究的環境和條件。要分班級建立“班級圖書角”，安排責任心較強學生管理好圖書，積極組織學生參加縣、市、省等教育部門開展的讀書評比或讀書征文評選活動。

5．教師用辦公計算機管理機制。各學校要根據本校情況制定教師辦公用計算機管理制度。教師辦公用計算機屬學校公有財產，教師有使用的權力，有維護和保管的義務。由于教師使用、保管不當造成損毀、丟失，應有教師個人負責賠償。教師在調出時，應履行交還手續。

其它教育裝備要根據有關要求，管好和用好。

四、縣校聯動，形成合力，加強指導，嚴格獎懲

1．各學校要重視教學裝備管理教師的選配任用和培訓，把懂技術、精業務的年輕教師充實到技術裝備管理和應用隊伍中來，促進教育裝備隊伍的專業化、知識化和年輕化。要關心和改善教育裝備管理教師的工作和生活條件，在教學（管理）工作量計算、職務聘任、績效工資和評優、評先等方面與其他教師享受同等待遇，在學科帶頭人評選時，要保證占有合適的比例。教育局職能部門要加大對信息技術教師、音體美等學科教師的培養、培訓力度。

2．要重視教育技術裝備所需經費的保障工作，合理安排教育裝備建設、配備、管理、使用所需經費。在編制公用經費支出預算時，要充分考慮易耗品添置、年生均新增一冊圖書以及信息化設備、設施維護等所需經費支出，應安排學校公用經費的20%左右用于學校教育裝備的投入，確保學校教育技術裝備資源的正常補給與動態平衡。

3．縣教育局電教辦和體藝衛室分別具體負責對全縣學校的多媒體等電教設備、理化生實驗器材、圖書和音體美器材分校進行登記建檔，并指導、監督管理工作。四月份，職能科室要把全縣各學校教育裝備管理架構檔案和專兼職任課教師檔案建立起來，并建立儀器設備添置、損毀和管理人員變更等報告制度。

第5篇：班級圖書管理細則范文

班級奮斗目標

總目標：

創平安班級 建和諧之家

分目標：

第三學期：養成良好的生活習慣，培養學生自主學習習慣。

第四學期：積累知識，充實自我，培養學生自主學習習慣。

第五學期：研究學習方法，提高自己的學習成績。

第六學期：力爭考上高中，成就自己階段性夢想；

班 訓

重過程，求認真，養成好習慣；抓細節，促進步，爭創好成績。

班級標語

態度決定一切，細節成就未來。 踏踏實實做人，認認真真做事。

班干部工作職責

班 長：

1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

3、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。

4、處理各種偶發事件，并采取相應措施，把處理意見匯報給班主任，或請班主任指導解決。

5、定時（每兩周一次）召開班委會會議，并且在會前確定開會的大致目的和綱要，如班主任不出席會議，須把會議記錄交給班主任，及時讓班主任了解會議的內容。

6、上課喊“起立”。

團支書：

1、負責班級學生思想教育工作；

2、協同宣傳委員開展相關工作；

3、負責匯總班級一周考核相關內容；

4、總體負責班級文化建設相關工作。

5、負責管理班級電器。

值周班長：

1、班長不在時，代行班長職責。

2、完成班長交給的各項任務。

3、監督值日生填寫《班務管理日志》。

4、及時與學校值周工作的師生取得聯系，征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

5、與個干部配合檢查記錄本班同學執行校規校紀情況，促進班級優良風氣的形成。

6、負責本周計劃、組織班會活動與課外活動。

7、每天晚自習結束后要審查班《級管理日志》填寫情況并簽字。

8、負責對每個同學一天學習、衛生、生活、紀律、安全等考評。

學習委員：

1、在各科課代表請假時，接替其的工作。

2、負責總體調配課余時間學習活動的安排。

3、負責對各課代表的管理和考評，并評定他們的工作表現。

4、提高自身素質，掌握良好的學習方法并做好推廣工作，主動幫助同學，在班中建立良好的學習風氣。

生活委員：

1、及時督促檢查班級同學的個人衛生及其所負責衛生區域清潔情況。

2、分配班級的各項值日工作，每次和值日生評定值日情況。

3、負責購買班中的各項所需用品，并報班長處簽字。

4、全面負責班級公物的管理工作。

5、負責班級早餐的管理。

文體委員：

1、積極組織全班同學參加體育活動。

2、組織同學們認真上操、上好音樂、體育課。

3、積極帶領同學參加課外活動。

4、做好早操口令員的訓練工作，協同口令員組織好班級早操。

紀安委員：

1、班級每月不定時對同學們所涉及到的一切設施加以抽查排查安全隱患，及時上報老師。

2、協同生活委員做好公物的保管工作和公物損壞的賠償工作。

3、及時與信息員溝通，了解班級學生在校、路途的安全情況，并及時向班主任匯報班級學生在校、路途的安全狀況。

4、及時通報學生會檢查班級情況。

宣傳委員：

1、負責班級黑板報工作，保證黑板報質量。

2、建立通訊組，向學校播音室送稿（每周至少5份，不得抄襲）。

3、負責教室的布置和美化。

4、負責班中的各宣傳告示，主題隊會的板飾設計與主題書寫。

5、根據本班學生的德育情況，及時與其他班干部商議，

(　)

做好同學的思想教育。

6、整理好班級的“名人名言”并及時宣傳。

課代表職責 ：

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2、及時訂同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分

4、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應都是的教法。

5、負責記載末學期歷次考試，并對成績升降民政部進行分析，為提高人同學們以指導，給教師當好參謀。

6、對不按時完成作業者，予以教育處罰。

7、配合任課教師考勤各小組學習情況，適時召開科目長會議。

8、負責晨誦、自主學習、課余時間學習的安排調配工作。

講誦管理員：

1.織學生在語文課輪流進行演講；

2.演講人員提前一天抽取演講題目。

3.演講者演講時要做到儀表端莊，自然大方，語句通順，富有感染力。

4.演講后組織同學要進行現場點評，演講管理員要對演講情況做好詳細、準確的登記。

5、組織開展午讀活動。

圖書管理員：

1、負責對本班圖書角的管理，提前借閱圖書分發給同學。

2、收繳圖書時，認真清查，對有損壞圖書者予以教育批評，并督促其照價賠償。

3、從多方面激發同學們的讀書熱情，培養讀書好、好讀書、讀好書、書讀好的學習能力。

考評匯總員：

1、每天對各小組考核情況進行匯總，每周五配合團支書搞好周匯總相關工作。

2、負責發放考核表。

桌椅管理員：

1、檢查各組組員椅子擺放情況，對沒有按規定擺放的及時予以提醒，對屢教不改者，取消當天坐椅子的資格；

2、督促組長組織擺放端正桌子；

3、檢查評比桌子上同學物品的擺放情況。

舍 長：

1、在住宿生活動期間，清點好舍員的人數。

2、對未到者要及時報告給班長、紀安委員，并及時弄清該學生的情況。

3、組織住宿生開展有意義的文體活動。

4、晚休期間隨時注意舍員的身體狀況，對身體不適的舍員要及時報告管理老師、班主任，并積極配合老師處理一些問題。

5、晚上9：15分之前要清查本班住宿生的人數，并在老師清查人數時作以匯報。

6、安排好宿舍值日。

7、每天清晨起床后要與值日生一起檢查好舍員的床鋪、臉盆、牙刷、牙膏等物品的干凈、整潔情況，對整理不規范的舍員予以幫助改進。

信息員：

1、負責本組同學路途安全的管理及匯報工作（每周五放學回到家以后打電話匯報組員路途表現情況，每周日到校匯報。）

2、信息員及時掌握學生思想動態、人員交往情況，及時發現，及時發現并匯報路途不安全的隱患，及時報告，及時處理，將安全問題消滅在萌芽狀態。

3、積極配合紀安委員搞好班級安全管理工作。

興趣組組長：

1、負責組織班級興趣小組課外活動的開展。

2、負責保管自己興趣小組所使用的活動器材。

3、配合興趣指導教師的管理工作。

學習小組組長：

1、組織本小組開展各項學習、生活活動。

2、積極組織開展小組學習比賽活動。

3、組織本組成員幫助后進生。

各科科長：

1、結合小組實際情況，安排適量的家庭作業；

2、對個別偏科學生安排適量的“課外餐”，幫助其跟上大部隊。

3、分析本組每次檢測的得與失。

4、組織本組開展該科目課堂學習活動。

值日生：

1、負責整理班級勞動工具、公用水壺；

2、負責記錄《班級管理日志》。

值周宿舍：負責打開水。

安全管理細則

安全工作是現在班級管理的重頭戲，也是班主任最不好管的一件大事。為使我班安全工作落到實處，切實保證同學們安全的過好每一天，我班根據實際情況，特制出以下管理細則。

一、成立安全小組

組長：羅光林

成員：李萍、楊青春等科任老師、班長、紀安委員、信息員

職責：學生報名時，班級安全工作小組對每位學生做到“五落實”：落實具體監護人、落實聯系電話、落實來校返校交通工具、落實食宿方式、落實學生身體心理狀況，對有關情況進行詳細登記，并與學生家長簽定學校統一印制的學生安全管理責任書。班級安全工作小組要及時發現教室內、宿舍內電路、門窗、床鋪等安全隱患，并及時報告總務處，及時維修排除安全隱患。

紀安委員主要負責每天匯報同學們在校安全情況，與老師配合處理一些不安全隱患，協助老師展開思想教育。每天排查班級設施的安全，及時發現余震所造成的安全隱患。

信息員主要負責本組同學路途安全的管理及匯報工作（每周五放學回到家以后打電話匯報組員路途表現情況，每周日到校匯報。）。信息員及時掌握學生思想動態、人員交往情況，及時發現，及時發現并匯報路途不安全的隱患，及時報告，及時處理，將安全問題消滅在萌芽狀態。

二、加強安全教育

1、每天晨誦前、夕會時，班級管理教師（或紀安委員）都要強調個人在校的安全；并抽適當時

候學習學校各種制度。

2、每天早、中、晚，紀安委員要向班主任匯報班級安全情況；

3、每兩周召開一次紀安委員、信息員會議。對路途、在校不安全隱患進行摸

底排查，并做好預防工作。

4、每周召開一次班委會會議，及時弄清學生的思想動態。

5、每周五最后一節課，利用15----20多分鐘進行安全教育，并要求每位學

生做好記錄。

6、對未按時到校的同學，要問清其遲到（曠課）的原因，并多角度的進行思想教育。

7、對住校生、走讀生分別進行各方面安全教育。

8、班主任或班長充分利用每周一班會課，組織學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《安全協議書》等各項規章制度。

9、辦主任多與任課教師溝通，及時了解學生的上課表現及其他狀況。多角度的與家長溝通，及時了解學生在家的表現，（如身體、心理等各方面狀況。）

10、每周班主任定時上好安全課，要做到有教案、有總結。

11、對因病不能來校的學生，學生要寫50字的請假條，帶往本班，并給老師打電話說明情況；因病或其它需請假的學生，必須向班主任或跟班教師請假，填寫好請假條方可離校，并在保證的時間里按時返校。

第6篇：班級圖書管理細則范文

【關鍵詞】校園文化建設；讀書工程

Studies the project is the scholar campus construction basis

Xiu Yuquan

【Abstract】The abdomen has the poetry book to be mad from China, most is the scholar can send far. The campus culture is one kind of atmosphere, is one kind of overall style, is also the foundation which the school humanities tradition and the fine school spirit extend.

【Key words】Campus cultural reconstruction; Studies the project

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。校園文化是一種氛圍，是一種整體風貌，也是學校人文傳統和優良校風延伸的基礎。良好的校園文化氛圍不僅能傳遞整個學校濃厚的文化氣息，還可以從不同側面為學生們揭示人生、生活、學習和工作的道理，讓學生們樂于品悟、健康成長，它對教育教學工作起到的作用是其他教育途徑無可替代的。

隨著素質教育的深入實施，教師育人方式、學生學習方式都發生了顯著變化，單靠規章制度的約束、目標考核的調控、監督檢查的強化難以促進學校的科學發展，持續發展。因此，學校必須確立了“以人為本，和諧發展”的理念，堅定不移地走內涵發展之路，筆者認為“打造書香校園，推行文化育人”是校園文化建設的重要戰略步驟，必須強力推進，“書香校園建設搭臺，教育教學工作唱戲”，只有特色立校，文化育人，學校才能不斷發展，不斷超越。

首先，要明確思路，周密部署。校園文化建設是學校教育的重要內容，而書香校園建設是學校文化建設的根基所在，全面實施讀書工程是書香校園建設的重要載體，對師生有著“潤物細無聲”的作用。缺失書香的校園，學校的發展就成了無根之木、無源之水。構建書香校園涉及到千頭萬緒，如果平均用力恐怕很難有作為，領導一定要經過深入調研，全校形成共識，明確提出思路和目標。如我校在新學期提出了“打造書香校園，推行文化育人”，提升發展內涵，全面提高師生思想道德和人文素養，從而把制度約束逐步轉變為自覺踐行文明行為的發展思路。為把思路變為現實，一場以“師生悅讀1234工程”為重要載體，以“提升文化育人內涵”為核心的構建書香校園主題活動全面展開?！皫熒鷲傋x1234工程“中的“1”是指圍繞一個主題，即 “讀書明德，讀書勵志，讀書成長”；“2”是指建設兩個陣地：學校校報和校園博客； “3”是指在學校開展學校領導、教師和學生三個層面的讀書活動； “4”是指分別開展學校領導、班主任、任課教師、學生讀書會活動。為推動讀書活動的深入實施，學校下發了《“師生悅讀1234工程”實施方案》，分層次召開了師生閱讀活動專題會議，從而在全校范圍內掀起了讀書好、好讀書、讀好書的熱潮。

其次，要加大投入，優化環境。讀書需要優雅的環境，一個破爛不堪，人心浮躁的地方是不是和讀書的。所以，要營造全方位的“書香味”。首先要美化書香校園環境。加大環境整理資金投入，對校園墻壁、甬路、班級環境、室外環境等諸多方面進行美化、綠化、凈化。二是營造書香校園氛圍。加大軟硬件建設，擴大圖書（閱覽）室規模，不斷充實藏書，真正開放閱覽室，讓讀書成為習慣。三是教室要有書香味。班級可以設立圖書角，做到“三有”，即有圖書（學生把家中優秀圖書帶到學校共享），有借閱制度，有管理人員。四是辦公室要書香味。每個辦公室要配備書柜，墻壁上掛點名人名言，讀書人物等。營造出讀書的好環境。五是家庭要有書香味。倡導教職工家庭設立書柜，學生家庭設立書柜。師生處處被書香包圍，讀書氛圍自然就濃郁。

第三，要讀書引領，文化浸潤。讀書需要引領?，F在你去問問老師，不愛讀書的最大原因是什么？不少人會不假思索地說：沒時間。真的沒時間嗎？我想不盡然。學校要利用“從眾效應”，形成圖書團隊，發揮磁場作用，占領師生“閑暇”的陣地，使大多數人聚集到一起來讀書。我校在新學期重點建設了兩個讀書團隊。一是在廣大教師中成立以“讀書•交流•提升”為主題的教師讀書團隊。其中包括三個層面。即領導、教師、班主任。在領導中開展讀書會活動。學校要求每位領導每學期精讀一本教育教學的著作，寫出讀書隨筆等讀書感悟，定期召開領導讀書會；在教師中廣泛開展讀書活動，學校向教師推薦名家名篇。在班主任中著力建設班主任論壇。教師定期舉行讀書沙龍活動、讀書隨筆大賽和讀書演講比賽等活動。二是在廣大學生中成立以“讀書•明德•成長”為主題的學生讀書團隊。為了讓學生在讀書中提高素質，形成良好的讀書習慣。學校建立健全圖書借閱制度，學校圖書室向學生全面開放，倡導班級學生到校圖書室借閱圖書。每個班級建立班級讀書團隊，建立了圖書借閱檔案，設立專門的圖書管理員，定期向學生推介好書，并負責向學校圖書館借書還書，組織引領班級讀書活動的開展。第二，發揮班級主渠道作用。每天早晨7：30-7：45為學生晨讀時間，內容為具有思想性、教育性和藝術性的“經典美文”，班主任（或語文老師）負責組織和點評，確保晨讀的開展并取得良好效果；第三，設立閱讀課。每班每周設立1-2節自由閱讀交流課，進一步深化讀書活動。第四、開展親子閱讀。讓書香飄到家庭。

第四，要讀寫結合，感悟提升。讀書要與寫作相結合，讀書活動才能枝繁葉茂。只讀不寫，消化不良；只寫不讀，營養不良。既讀又寫，讀書路長。寫讀書筆記、寫隨筆、寫日記就是很好的辦法。我校的做法是，在師生中開展“寫日記促提升”活動。為了使讀書與實踐有機結合，學校倡導師生寫日記。在領導、教師方面，倡導寫好兩個日記――工作日記和心境日記。在工作日記中記錄工作中的精彩片段以及成敗得失，在心境日記中，記錄人生的瞬間、美好情感和讀書感悟，這樣既提升工作實效又在感悟中提升素質；在學生中倡導學生寫日記，記錄生活、學習的快樂和自己的成長歷程；記下在收聽校園廣播和讀書過程中的點點滴滴和真切感受，達到提升寫作水平和人格素養的目的。這樣就達到了在讀寫中感悟提升的良好效果。

第五要建設陣地，搭建舞臺。為了推動書香校園建設，要特別注重陣地建設。抓住陣地，就抓住了人心。學校可以通過辦好特色網站、校報、廣播、各類讀書活動宣傳櫥窗和文化專欄等。開辟了師生讀書專欄，介紹名家名篇，推介師生作品，宣傳文明，弘揚正氣。在活動中，要注重發揮師生的主體地位，師生既是組織者又是參與者。例如，每天校園之聲廣播由領導和教師指導，全部由學生自己編輯、主持和播音，每天設定固定欄目，以展示讀書成果以及文明風尚為重點。通過讀書沙龍、征文和演講比賽等各種活動來展示師生的讀書、成長成果。活動中，注重培植骨干力量，樹立典型榜樣，通過他們輻射到全校，帶動和引領全校師生積極參與到活動中來。

第7篇：班級圖書管理細則范文

精細化管理源于企業管理，抓好小細節，帶來大效益，所以有“細節成就經典”的口號。而今，在學校無小事，事事皆教育的理念指導下，我縣教育部門提出了學校管理精細化的目標要求。

學校管理精細化是規范化管理的延續和深化，是管理層次的進一步提升，但學校管理涉及方方面面，如德育管理、教學管理、少先隊管理……后勤管理是學校管理的一個方面，后勤管理精細化應包括管理內容精細化和管理程序精細化。

本文就結合自身的崗位實際，從四個方面談談如何實現學校后勤管理的精細化。

一、明確的職責分工

學校后勤工作千頭萬緒，明確的崗位職責是后勤管理精細化的基礎條件。每個崗位的職能、每個崗位有什么要求、怎么做、按什么程序做，都要非常細致明確，才能防止推諉扯皮、效率低下。

如我校對于保潔員，就要求：“每天早上和下午上課前要清掃校園校道、各公共場所各一次；每天傍晚要把垃圾筒內的垃圾及時倒掉，并擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周圍無垃圾；每天早上和下午上課前沖洗廁所各一次，每月用潔廁靈刷洗一次，保持廁所地面和便溝清潔無污垢……”這些職責要求都非常明確、具體、可操作性強。而在我校，科學實驗管理員、圖書管理員、文印員、保安人員、財會人員等后勤人員均有成文的詳細的崗位職責，為學校后勤管理的精細化創造了基礎條件。

明確的職責分工，就是要做到“事事有人做，人人有事做”。

二、完善的規章制度

“沒有規矩，不成方圓”，現代教育管理靠的不是學校領導的權威，而是完善的規章制度和積極向上的校園文化。后勤工作也是一樣的，規章制度的建立，才能使學校后勤工作有據可依、有章可循。所以，完善的規章制度是學校后勤工作精細化的有效保障。

為使學校的規章制度貼近教師，易于操作，我校規章制度數易其稿，最后裝訂成冊，教師人手一本。制度匯編從內容上分，有“道德規范篇”“崗位職責篇”“教育教學篇”“考核獎勵篇”等等。從屬性上分，有職責規范的，如“安全員職責”“校醫職責”等。有程序規范的，如“學校突發事件處置工作預案”“教師外出經費報銷制度”等；有評價規范的，如“教職工獎勵條例”“文明班級評比細則”等。從規范對象上分，有面向學校職能部門的，有面向教師的，有面向學生的等。

總之，為保障學校后勤工作的規范有序，規章制度應體現全面性、系統性和可操作性。

三、廣泛的教師參與

精細化管理是一個全員參與的過程，只有每一位教師都參與其中，達到上下聯動，精細化管理才能真正落到實處，發揮出成效。

作為職能部門——總務處，是學校后勤管理工作的核心部門，工作職責重在參謀和執行，要想得細、想得全、做到位。一是要健全計劃?？倓仗幰崆爸贫甓扔媱潯W期計劃、每月的計劃，甚至是每周的計劃，對每月、每周的工作都要有具體的要求，便于師生的操作。二是要明確工作程序。學校后勤事務包括方方面面的內容，要使各個部門、各位教師面對不同狀況都能心中有數、應對自如，做到有章可依。如“班級公共財物損壞了”“班級電器燒壞了”“小孩子上體育課意外受傷了”等，相關教師都要知道該如何處理。三是要突出重點。總務處要善于根據工作的輕重緩急，抓住重心。有些事需第一時間完成，如廁所便溝堵塞了，就需及時疏通；有些事情可暫緩一緩，如教師辦公桌抽屜鎖壞了，可待學校有木工維修項目時，再統一維修。

計劃的實施，制度的執行，需要依靠每一位教師；學校后勤事務和每一位教師都息息相關，所以教職員工的積極參與，是學校后勤精細化的有力保證。例如，為提升班級文化，優化育人環境，學校對班級布置、物品擺放進行了統一規范，要求教室內每個學科的作業本全部歸位；學生的雨傘統一卷好掛在教室外的欄桿上；拖把統一掛到同層樓的洗手間；掃把每班只能留兩把，垃圾桶、畚斗每班只能各一只，并且必須擺放在指定區域。這些措施無疑會使班級更加美觀，但要落實到位，顯然是離不開各班主任和任課老師的積極配合參與的。

廣泛的教師參與是實現學校后勤工作精細化的有力保證。

四、常態的檢查反饋

有計劃、有布置、有執行、有檢查、有反饋，才能構成一條完整的管理鏈條。

檢查和反饋有兩個功能，第一是通過檢查發現原來的決策有哪些不足的地方，以便改進和完善。例如，為了使校園時時保持整潔，我校原來在教學樓每一層走廊的兩端都擺放了一只垃圾筒，想讓學生隨時將垃圾歸筒。實行了一段時間后卻發現，因為有學生將吃不完的早點扔在垃圾筒里，導致蒼蠅蚊子到處亂飛，與原來的設想完全南轅北轍，所以就趕緊把這些垃圾筒撤下了。第二是通過檢查促使每位教師將學校的決策落實到位，提高執行力。例如，每學期開學初，各年級組辦公室的布置、各教室的布置、包干區的大掃除等，我們都要進行常規的檢查和評比，并且將扣分的原因告知相應的負責教師。

檢查和反饋可以是常規化的，也可以是專項化的。例如，本學期為了狠抓班級的規范管理，我們制定了以下檢查表，內容包括教室內門窗是否關好、電器電源是否關掉、課桌凳擺放是否整齊、衛生潔具擺放是否整齊、講臺收拾是否整潔、學生抽屜是否收拾整齊、地面是否干凈等。（附表）

通過一個月的強化，我校班級規范取得了明顯的成效。

這一環節，需要注意的是，檢查之后，必須要有反饋，要讓教師知道自己做得不夠的地方，明確改進的方向，這樣才會不斷進步。

第8篇：班級圖書管理細則范文

新學期，以xx書記的兩個務必為指導，認真貫徹執行鄉學區的各種精神，結合我校實際，以新課程改革中出現的問題為突破口，以務實創新為教研工作的出發點，以課堂教學為載體，繼續提高教育教學質量為重點，加強教師的課堂教學基本功，全面實施素質教育，積極開展第二、三課堂活動，積極探索實施素質教育的方法、渠道，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面健康發展。

       二、目標任務

       1　、 狠抓教學常規，促進教學管理規范化、制度化、科學化

       2、大力推進課改試驗工作和信息建設進程，著力抓好基礎教育課程改革，注重課堂教學效益， 切實做好教育教學全過程的監控， 提高教育教學水平

       3、加大教研力度，改變課堂教學，超標完成上級教委下達的各年級教育教學質量 指標。   在課堂教學達標創優中，我校教師力爭全體創優。

      4，加強課題的研究與管理，注重學生習慣的培養，探討提高課堂效益的成功做法。

       三、、具體工作及措施

       （一）、德育工作

       1、進一步提高師德修養，認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，“四項服務承諾”等制度和規范，關心學生，尊重家長，團結同志，為人師表，營造和諧的家校環境，辦人民滿意的教育。

       2、根據新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》分年級制定操行評定、養成教育細則，結合操行評比，進一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評定運行機制，做好總結推廣。

       3、少先大隊要指導好紅領巾監督崗的檢查監督評比工作和雛鷹爭章達標活動。抓好“三操一課四活動”，體育教師要上好心理健康教育課。認真做好班主任工作，根據班主任努力形成良好的班風，創建文明班級。

       4、深化德育的滲透作用。認真上好思品課，開好晨會、周會、小干部會，尤其是各中隊積極開展好主題班隊會；規范升國旗儀式。繼續建好校園之聲廣播站；結合重大節日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學校文化和班級文化，發揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新穎、實用、有激勵作用。

       （二）、完善教學常規管理，使學校教學工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運轉。

       1、繼續堅持和完善教學工作各項制度要求。學期初，各科均要按照課節規定（周課時量x17周）做好學科教學計劃。本學年將繼 續優化備課形式。教師 在 熟讀教材掌握本學年教學內容的基礎上，分析教學內容重難點的基礎上，采用書面與電子備課相結合的形式，寫 出 靈 活 多 樣 且 有 實 用 性 的教案，教案應寫清楚本學年的總體教學目標、教學要求、后進生姓名、后進生轉化措施、教學進度計劃。課時教案要能體現整體教學思路，問題設計要有啟發性，整篇教案設計要充分考慮到學生自學習慣的養成，學習能力的提高。教學重點應放在課前準備和課堂教學效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學的改革上，要求教師著力做好課前預習，廣泛應用遠教資源，提高課堂教學效益，培養學生的自學能力和自學意識，為其中終身學習奠定基礎。音體美等課要求有簡案，要嚴格按照教材進行授課。教案的檢查將結合教本批注和聽課情況及時更新要求，并進行記載和批注以強化教案備寫的質量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對待.

       2、 繼續優化課堂教學結構， 加 強 課 堂 教 學 監 控力 度，每月所有教師相互聽課兩節以上并進行量化打分，每月所有教師上匯報課一節并進行量化打分，隨后經過學生評議和教師自評后對所有教師的課堂教學進行量化，作為  月 考 核 課 堂 教 學成績，納入當月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學效果，重視在課堂教學中滲入新課改理念，培養學生的創新意識和實踐能力，重視課堂教學效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學生動起來，做到精講多練，，重視個別輔導。

       3、作業批改和布置

根據學生的學習實際，要分層分類設置作業，對中差生作業做到面批面改，將錯漏及時進行補救。作業的設置上要本著少而精的原則，嚴禁布置大量的重復性作業。同時，要嚴格要求作業質量，作業書寫要規范整潔，二年級使用鉛筆、四、五年級一律使用鋼筆，不準學生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學生的書寫水平。作業中出現的錯題錯字要及時督促學生改正，批閱時要細心，不得出現漏批、錯批、批閱大勾（幾個小題使用一個閱號）、學生批閱等不良現象，二年級的生字、數學書面作業批閱不得低于18次，四五年級語文筆記一課一閱，數學作業不得低于18次，語數配套練按進度批閱，作文每學期五年級9篇以上，四年級10篇以上，周記每周批閱一次，每學期17篇以上，作文周記批語要詳細，作文批閱的重點要放在如何指導學生寫作，周記批閱的重點應放在與學生的相互交流上，嚴禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學，不準把寫字指導課作為課后練習來對待。二年級寫字課重點指導鉛筆字的練習，四五年級分別進行毛筆和鋼筆字的練習，每次兩方，指導一方，自練一方。 1 小編推薦與 2011－2011年小學第一學期教研計劃 關聯的文章：

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       4、扎實落實三級目標管理。教師要將本學科總體目標、單元目標、課時目標緊密聯系起來，繼續將單元教學作為提高教學效益的有效途徑來抓。重視單元檢測，并隨時將單元檢測的成績上報學校總成績冊，便于學校了解學生的學習情況，學校將分別對語數基礎知識進行檢測。

       5、認真開展每周四的興趣小組活動，確?；顒娱_出率，提高活動質量，爭取辦出特色，本學期成立的興趣小組有：電子琴小組（張金玲）、體育小組（茹作聯）、文藝小組（楊曉春）、美術小組（殷麗）。有輔導教師制定好活動計劃，每周四下午兩節后開展活動，時間保證在一小時以上，注重活動質量，注重學生技能的發展，讓學生能真正帶著興趣去活動。重視圖書借閱工作，建 立 班 級 圖 書角，增加學生的課外閱讀量。 

       6、采取多種形式，豐富學生課外閱讀。每周五下午活動課為集中閱讀時間，各班的圖書角，學校圖書室都要該時段開放。采取互相傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次，圖書管理員要做好詳細的借閱登記。班主任要指導學生怎樣去讀書，怎樣做讀書筆記，交給寫讀書筆記的方法，提倡多讀書，讀好書。低年級每天寫摘錄和自己的見聞，四五年級寫讀書筆記。每兩周語文教師簽約一次。將讀書、說話、寫作結合起來，切實重視說話訓練，語文課堅持每天的說話訓練（成語故事、名人名言，諺語，古詩朗誦等），以天天來演講的形式，提高學生的口語表達能力和寫作水平。

       7、按照學區有關要求，組織好教師的基本功訓練。特別是計算機基本操作技能的學習，爭取本校教師掌握較高的計算機操作技術，能熟練制作各種課件。學校在第18周組織教師進行課件制作比賽，并予以評獎。同時建立楊老師與杜老師、張校長與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊伍，積極幫助教師快速提高，成長。

       （三）強化校本教研

        1、深化教研、促進課改。1）、學校成立課改工作小組和課堂教學評價小組，由謝生玉任組長，成員：張金玲、楊曉春，指導課改實驗工作。2）、利用校本培訓時間，認真開展集體備課和反思交流活動，在集體備課中進行備課方式的研究，探索適合自己的備課方式。同時每位教師每月撰寫2篇案例、反思。3）加強新課程理論的學習。通過走出去，請進來，講座光盤、案例實錄、反思交流、課題研究（學生良好學習習慣的養成）等多種形式，使教師與新課改共同成長。4）、加強交流與學習，學校校長、教導主任聽課每周不少于2節，教師每周聽課不少于1節。結合片區教研活動，每月開展一次課堂教學評賽活動（定課賽主題），學校領導要上好指導演練課、示范課。5）、學校各教研活動要圍繞課題運行，教師人人也要有教研課題，課堂教學與論文撰寫要圍繞課題進行。6）、成立家長委員會、家長學校，采取多種形式（喜報、便條、書信、家訪、家長會等），與家長友好溝通、協調，促進課改的順利推進。深入研究并科學合理有效地用好管好成長記錄袋和家校聯系卡。

        2、充分利用多媒體教學手段，增加課堂教育的新穎性，實效性。學期內，教師積極爭取多上、上好每一節電教課，至少每周上好4節多媒體電教課，要提高多媒體電教手段的實效性，不生搬硬套，不應付數量，上之前，授課教師要認真熟悉所用的課件，課后要及時填寫好電教單。除此之外各個年級根據學科內容，采用教師搜集、學生制作等方式，把教具、學具引進課堂，變抽象為具體，為學生易于接受知識，鍛煉動手動口能力提供良好的條件。制定實驗課計劃，認真上好演示、分組實驗，及時填好實驗單。重視音、體、美、科學、微機等課的教學。

第9篇：班級圖書管理細則范文

關鍵詞：電子班牌；優化策略；智慧校園；德育管理

江蘇省中小學智慧校園建設指標體系對智慧環境下的智慧教室建設明確提出：每個教室配備交互式多媒體教學設備；高中配備電子班牌、選課系統[1]?！赌暇┦兄行W智慧校園建設評估細則(試行)》中對教室環境的評估指標是：每個教室配有多媒體教學設備；高中還應配有班級信息系統，能實現學生考勤管理、選課走班管理、電子課表、信息等功能[2]。伴隨著江蘇省和南京市智慧校園建設的推進，交互式電子班牌系統逐步在南京市的學校推開，并成為校園裝備常態項目。裝備學段從高中逐步向初中、小學普及，義務教育階段安裝電子班牌的積極性超過高中學校，甚至有幼兒園也開始安裝電子班牌。

一、使用現狀

筆者就電子班牌在學校的應用現狀進行了網絡問卷調查，上百所已經安裝電子班牌的學校填寫了問卷。通過調研，筆者對于南京學校電子班牌的使用現狀有了初步了解。

1.電子班牌的功能定位明確

智慧校園評估指標將電子班牌的功能定位為“班級信息系統，能實現學生考勤管理、選課走班管理、電子課表、信息等功能”。調研中，針對“學校使用頻率最高的是什么功能”進行提問，按照頻率從高到低，得出排名前五項的功能依次為：文化宣傳、德育管理與常規分考核、教學資源推送、學生考勤(含訪客與宿管)、家?；?。選課走班管理未進入調查的前五，這與參與調研對象不局限在高中有關，也可以看出選課走班目前在南京地區高中尚未全面推開。電子班牌明確的功能定位決定了其在校園內安裝位置相對集中。超過95%的電子班牌安裝在教室與各專用教室門口，少量安裝在教室內部。安裝位置排第二的是樓道公共區域，這與學校文化宣傳功能定位匹配。少數學校將電子班牌安裝在學校或宿舍主出入口，說明這些學校嘗試利用電子班牌進行學生考勤與校園安全管理。

2.電子班牌品牌多元

從參與調研的已安裝電子班牌的學校情況看，電子班牌涉及品牌近十種，每個品牌分布的學校數量相對均衡，未出現一兩個品牌相對強勢的局面，而是呈現百花齊放的姿態。還有15%的調研學校教師不清楚學校電子班牌的品牌，說明電子班牌的品牌意識與宣傳較弱。

3.電子班牌應用滿意度低

參與調研的學校在對“您覺得學校配備的電子班牌功能達到了您的預期嗎？”這一問題的回答中，選擇滿意的超過50%，選擇不滿意的接近50%，甚至有教師直言“實用性不大，浪費資源”。這一滿意度似乎低得不正常，再一細究又覺得符合實情，下文詳述。

二、現狀分析與思考

結合調研問卷中教師的意見和建議，對于電子班牌裝備到校后，未達預期效果的原因進行分析和思考。

1.穩定性欠佳

電子班牌的硬件穩定性欠佳，對于室外安裝環境與安裝位置缺少統籌考慮。陽光直射時，顯示屏上幾乎什么也看不清；而雨天濕氣較重時，屏幕表層又會起霧凝露。此外，軟件升級的兼容性與硬件的匹配性需要完善，升級后容易出現系統運行不正常的現象，數據也經常無法同步。

2.個性化欠缺

電子班牌的功能設計模塊化，缺乏操作簡便性，需要根據學校的操作習慣調整操作步驟。實際部署后，發現功能呈現與預期效果有差距，大眾化的功能與學校的個性化流程不匹配。企業應在按模板統一部署后，再根據學校需要進行個性化調整，需要有一定的磨合周期和開發周期，且需要付出較大的研發成本與時間成本。

3.開放度不足

電子班牌每學年都需要進行初始化設置，與校園其他應用數據之間缺少底層數據溝通，每一個工作流程都需要與其他應用之間對接，接口的開放度與標準化是對電子班牌系統的又一個考驗。數據不流通，將會使電子班牌的使用形成一個新的數據孤島。

4.智能化不足

在移動互聯網時代，電子班牌的管理與應用還是以PC端管理為主，因此，應強化在移動端或手機端的應用和管理，讓教師能用手機完成各項功能的推送，使其無論是否在校園內都可以靈活地管理和信息。

5.互動性不強

班牌系統與其他資源平臺或者內容平臺缺少有效溝通，使得與電子班牌適配的優質資源的推送缺少學生個性化數據基礎，師生與電子班牌之間缺少互動，久而久之，電子班牌就只能是一個校園文化宣傳的展示終端。在缺少交互的情況下，電子班牌的效能無法釋放。

三、優化策略

基于目前已經裝備電子班牌的上百所學?，F狀，與學校一起研究，擬對電子班牌的裝備方案提出以下優化策略。

1.強化服務常態機制保障正常使用

在“為進一步完善電子班牌的應用，學校還需要哪些服務？”這個問題的調查結果中，超過80%的學校希望企業“不定期地到校維護”。這一數據反映出電子班牌配備到校后，企業的常態服務機制尚未形成。接近80%的學校希望企業配合完成“每學年開學初的數據初始化”。好的開始是成功的一半，如果開學初的數據初始化無法完成，師生在開學時無法形成規范的應用習慣，學校就很難利用電子班牌做好各項管理。窗口期一旦錯過，應用再深化推廣就缺失了最佳時機。企業的常態服務與保障機制，能確保電子班牌軟硬件的正常使用。適時的保障服務，可確保電子班牌的使用有數據支撐?！坝袛祿?，才智慧。”電子班牌只有在有效數據支撐和軟硬件正常運行支持下，才能在智慧校園建設中發揮其應有的作用。

2.創設應用剛性需求形成日常應用

電子班牌如果僅承擔文化宣傳功能，那么對師生來說，它就不是管理或者教學活動中的剛性需求，并非每日必須關注。若想實現全校師生每日關注電子班牌，就必須結合電子班牌的管理功能，使其成為校園剛性需求。如果高中全面實施選課走班制，電子班牌就將成為課程與教室空間管理的剛性需求。在高中尚未全面實行選課走班制、義務教育階段學校無須選課走班的情況下，電子班牌的剛性應用需求在哪里？筆者通過走訪學校實地考察、組織應用學校座談會并結合網絡問卷調研情況，明確了電子班牌的功能定位，依次如下。(1)能與微信公眾號平臺直接進行數據交換的校園文化宣傳功能。(2)能與教學資源平臺無縫對接、按班級授課進度推送教學資源功能，讓學生在課余主動或被動接收與教學相關的知識信息。(3)與校園德育管理相同策略的德育常規分考核系統。通過電子班牌建立學校班級常規分考核管理體系和學生個體評價體系，通過電子班牌全?；蛘吣昙壍某Ｒ幏挚己饲闆r，對學生或者學生行為進行評價的管理策略。(4)與監控系統或者一卡通系統無縫對接的校園安全與考勤管理系統(含宿舍管理)。將校園主出入口(宿舍主出入口)高流量無感考勤與班級電子班牌個體簽到考勤相結合，讓學生考勤管理便捷高效。(5)家?；庸δ?。學生在無手機等通信工具的情況下，借助電子班牌系統可建立及時便捷的家校溝通渠道。學生的考評、請假或考情情況可及時推送到家長端，通過電子班牌系統建立全新的家校溝通模式。

3.引導管理創新提升形成個性化應用

在電子班牌日常應用的基礎上，學校應結合自身特點和管理需求創新應用。如部分學校探索將電子班牌安裝在教室內部，除日常應用外，電子班牌還應與物聯網系統對接，成為物聯控制的智能控制終端。此外，電子班牌還可與學校圖書管理系統對接，與學校閱讀課程結合，成為書香校園建設中的一道風景線。部分學校還結合德育管理，建立每名學生的綜合積分管理體系，在學校建立“積分兌換超市”，并借助積分管理動態搜集學生的個人綜合素質的過程性評價資料。電子班牌的個性化應用，可彰顯學校管理的創新舉措，讓電子班牌的應用拓展到更多領域。

四、實踐路徑

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”筆者嘗試分析電子班牌現狀、反思并提出優化策略，但還僅停留在思考層面，裝備的研究必須通過項目落地與實際應用進行檢驗。本文提出的電子班牌優化策略實踐路徑如下。

1.試點學校遴選應縝密

選擇兩所已經配備電子班牌的學校，探索基于現有電子班牌的優化路徑；選擇兩所尚未部署電子班牌的學校，探索電子班牌需求形成到裝備配備的完整策略與路徑。試點學校應包含高中學校和義務教育階段學校，探索不同類型學校需求的異同。

2.項目需求應關注服務

項目需求不應局限于設備采購，而應從關注對硬件選型與軟件選擇，轉為更注重學校管理的功能實現。項目需求以應用為導向，根據功能實現選擇相應的硬件與軟件模塊。項目需求中應強化第三方接口的開發服務、質保期內每學年的數據初始化服務、定期到校維護和培訓的服務內容。

3.項目實施應強調個性

項目實施要強化學校個性，個性化越強，實施期間的師生參與度就越高，項目的生命力也就越強。個性化項目的落地保障了應用的實效與高效。項目只有放在實踐中才會引發參與者的不停思考，形成經驗、總結不足，從而在后期不斷完善。

4.項目總結應建立標準