勞動實踐作業自我總結精選(九篇)
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第1篇：勞動實踐作業自我總結范文
關鍵詞：學導法；課堂教學；職業教育
隨著中等職業教育形勢的變化，社會對勞動者素質提出了更多、更高的要求，不僅要求他們掌握必要的科學技術等基礎知識，提高自身的科學素養，更需要他們成為智能型、復合型，具有創新能力和終身學習能力的勞動者。而傳統的課堂教學是以教師為主體，學生為客體，壓抑了學生學習的積極性和創造性，容易使學生養成依賴老師的不良習慣，導致大部分學生“高分低能”，滿足不了社會的需求。那么什么樣的教學方法才能適應職校教育呢？我在教學過程中經過較長時間的實踐，總結應用了“學導法”，效果顯著。這種教學方法從指導思想上擺對了教與學的位置，學生為主體，教師為客體，教師從“教”的地位提高到“導”上來，更能體現出教師在教學中所起的作用。
一、“學導法”在課堂教學中應如何應用
我認為，應該經過以下四個過程來完成。這些過程以學生的學習活動來看，是自學思考過程、理解探索過程、練習深化過程、總結提高過程。這四個過程中，學生都必須在教師的指導下進行，發揮教師的主導作用，即學生自學要“引導”，學生理解要“點導”，學生練習要“輔導”，學生總結要“指導”，將學生的“學”與教師的“導”有機地結合起來，才能使課堂教學中顯示出“學導法”的生命力。下面分別就這四個過程談談自己的看法和體會。
1.自學思考過程
在這個過程中，要求學生通過認真讀書，個人鉆研，歸納出本節課的主要知識和內容，對這部分知識能根據自己的理解提出不同的問題和想法。那教師怎樣幫助學生完成這一過程呢？我認為教師的作用在于如何“引導”。首先教師要把新知識的重要性、發展歷史、結構講清楚，從而吸引他們去自覺地探求這部分知識。其次，要為學生設置問題，即布置緊扣教材的預習題、預習作業。最后，對學生自學中可能遇到的難點作必要的講解，這樣學生在自學的過程中，不但能掌握一些基礎知識，更重要的是在讀書中學會了讀書。
2.理解探討過程
在這個過程中，要求學生能對所學知識的前因后果作深入探討，從而更加深刻、全面地理解所學知識，并重點培養學生的科學思維能力、全面分析問題的能力，所以這個過程就變成了整個課堂教學的核心。在這個過程中教師要發揮“點導”的作用，也就是說，教師不能簡單地重復書本上的知識，也不能將結論性的東西直接告訴學生。這就好像摘樹上的蘋果，教師的作用就在于給學生創造摘蘋果的條件，而這個條件，既不能讓學生觸手可得，也不能是高不可攀，而應該是，跳一跳，才能摘到。所以在這個過程中，采取設疑、引導推理的方法，在重點、難點處要“點導”關鍵，要培養學生的抽象思維能力。如：學習“磁感應強度（B）”這個概念時，學生對其意義不易理解，教師就必須抓住它為何與檢驗磁極無關，與檢驗電流無關，而只與形成磁場的磁體和在磁場中的確切位置有關，從而才能搞清楚它是表示磁場力的性質的物理量，誘導學生去理解，才能使學生真正懂得“磁感應強度（B）”的意義。只有對概念理解得深刻，才能達到靈活運用的目的。
3.練習深化過程
這個過程包括課內練習、課后作業、閱讀、觀察、實驗等。在這個過程中，要求學生必須獨立地完成各種練習，教師只起輔導作用。要啟發學生一題多解，培養學生對作業有自我檢查的能力，對知識點有自我總結的習慣，變自發的能力提高為自覺提高能力。
4.總結提高過程
在這個過程中，學生應在教師的指導下，從兩個方面加以總結。一是知識的總結。即對所學的觀念、定律加以系統的整理、概括，特別要注意把學生學習中的體會總結起來；二是方法的總結。即在教師的指導下，使學生在掌握物理基礎知識的同時，逐步掌握一些研究問題的方法。在總結時，要注意知識的相對性、條件性，引導學生運用辯證的觀點分析現象、認識事物。
以上四個方面，就構成了“學導法”的課堂教學的全過程。
二、“學導法”在課堂教學中的注意事項
為使教與學更有機結合，還應特別注意處理以下兩個關鍵問題。
1.把培養學生的興趣和自學方法放在首位
物理知識不僅可以在書本上學到，也可以在實踐中學到，所以“學導法”倡導學生要善于觀察、分析各種自然現象；倡導學生認真讀書，要應用書本上的知識去解決實踐中的問題，這樣才能真正理解知識的價值和含義，才能使興趣得以發展、能力得以提高。所以教師必須把興趣的培養和能力的提高放在教學的首位，并貫穿于教學的全過程，才能使“學導法”有真正的意義。
2.要充分發揮教師的主導作用
“學導法”強調了學生的主動性，就容易忽略教師的主導作用，從而容易放任自流。所以課堂教學的每一個環節，都必須在教師的指導下，讓學生去認識、去實踐、去提高。教師一定要根據學生的不同情況善于設疑解疑、點疑破疑、循循善誘。
實踐證明，“學導法”是一個行之有效的好的教學方法，職校培養的是具有一定文化素質的專業社會勞動者，該方法充分發揮了學生的主觀能動性，培養了他們獨立分析問題、解決問題的能力，為將來更好地走向社會打下了良好的基礎。
參考文獻：
第2篇：勞動實踐作業自我總結范文
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學經驗的基礎上，我的新工作是這樣展開的：
一、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
二、學生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。比如早讀時有專人領讀，還有一人維持秩序。收作業時由各科課代表負責。衛生工作由每天的值日生監督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理，以及管理他人的能力。
三、我的評價策略----激勵和表揚。 對學生的評價必須講究策略。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
四、注重個性特長和創造能力的培養。新時代需要的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓勵學生養成寫周記的好習慣。在xx年上半年，我把整理好的學生的優秀篇章，多次投稿，參加評選活動。其中一位同學的《參觀昆蟲展》獲得了國家二等獎。我想這對她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有很多同學在美術、音樂、體育方面都有很好的發展。我真心的希望他們，將來能成為一個有用之才。并擁有自己遠大的理想和抱負。
第3篇：勞動實踐作業自我總結范文
1、該學生品德良好，樂于助人，與同學相處的十分融洽，無任何違規違紀現象，持有樂觀積極地心態，自高三以來，學習認真刻苦，在課間活動與陽光體育時間認真鍛煉，上體育課表現良好，不曠課，不遲到，身體素質良好，積極參加各項班級活動，在衛生方面，積極主動同時個人衛生良好，愛勞動，德智體美綜合發展。
2、該學生成績優秀，平時樂于助人，善于動腦，為班級的進步做出了一定的貢獻，在平時，該同學很好的體現了新一代高中生的良好素質，在課上認真聽講，善于動腦思考，在課下樂于幫助同學，使其共同進步，該同學能團結同學，樂于助人，真誠對待每一位同學，善于觀察，樂于思考，成績不斷進步，為文明班級建設做出了較大的貢獻。
3、我能主動承擔自己的責任和義務，在平時學習生活中，不怕苦，不怕累、勇于克服困難，堅持走向勝利。并且我能主動發現問題，用一切可用的力量去解決問題，不服輸，不向失敗低頭，我性格開朗，與同學相處很好，尊老愛幼，積極參加班級活動不計較個人利益，以班級利益為主，顧全大局，有思想有頭腦，相信不久的將來，我就是國家的棟梁，民族的希望和驕傲。
4、我是一個具有嚴謹，認真的學習態度的學生，我對學習具有極高的興致，我始終堅信，我的未來不是夢!只要堅信，一切皆有可能，懷揣著對大學的憧憬，我每天堅持著，一步一個腳印地往前走，我不害怕困難，我喜歡在困難的海浪上乘風遠航。在生活上，我是一個活潑開朗的女生，我愿意幫助任何有困難的人，在班級里被同學一致認為是樂于助人的好學生，我會堅持我的人格調劑對學習的癡迷，直到xx來臨的最后一天。
4、該生在校內是一個言行舉止非常得體的人，積極主動參加校內的各項活動，能很好地與同學相處并能與老師進行深入透徹的溝通學習成績十分優異，學習態度十分端正，學習效率十分高，學習積極性十分號，日常生活中嚴于律己，課堂上聽講認真，一絲不茍，并有舉一反三，敢于質疑，勇于創新精神，在于別人交往之中不拘小節，深明大義，深愛同學們的熱愛，在班級事中該生敢為人先，積極承極自己作為為班級一分子的責任。
5、該生在生活中能夠團結同學，尊敬師長孝敬父母，禮貌待人并且能夠以學校和班級體的榮譽為主，不做任何有損于學校和班級的事，學習方面，能夠做到課前認真預習，課上認真聽講，課后認真完成作業和及時復習，并且學習成績也取得了很大的進步紀律方面，能夠認真遵守學校的一切規章制度，不打人，不學人，無惡劣行為
6、該生平時一慣表現良好，有極強的班級的責任感，在班級為同學們做了一個很好的榜樣，上課認真，與同學間相處融洽，不論在成績，還是其他德體美方面均做出了表率，對于學校內各項活動，也是積極參與，相信他良好的心態與品行，將會引領他走向更加寬闊的未來道路，再創佳績
7、該生平時嚴格自律，有強烈的班級責任感，樂于幫助同學解決疑難問題，與同學相處融洽和諧。且能認真貫徹執行，積極參加各項學?；顒?，均有好的表現。該同學思想活躍，理想遠大，并能發揚吃苦耐勞的學習精神，這是值得鼓勵的。
8、該生在本學期學習中成績優異，在學習生活中，取得了較高的成績，樂于助人，團結同學，在同學需要時，熱心給予幫助，在班級需要時，舍小我成大我。無私奉獻，為班級建設積極出謀劃策。積極維護校風校紀，主動遵守班規班紀道德品質高尚素質較高，熱愛勞動，從德智體美勞等方面全面發展自己。以樂觀的心態面對生活中遇到的難題，在學習中奮發向上，在生活中努力拼搏，望日后再接再勵更進一步。
9、我平常學習認真刻苦，在課堂上能夠認真聽講，緊跟老師思路，平時能嚴格要求自己，堅持做得更好，和同學相處融洽能正確處理同學關系，，尊敬老師，聽從老師管理和教導，是個能不讓老師，同學擔心的學生。學習態度和動力都能很好的把握，并做到了優秀的成績回報老師與父母的付出。
10、該學生團結同學，學習較刻苦，守校規校紀，愛護班級，能夠充分發揮個人的作用，能夠為班級做共享，上課能夠積極回答所提的問題，認真思考所提出的問題，下課能夠去問問題，能夠和同學一起探討問題，而且能夠按時完成作業，按時交作業，聽從老師的管理，完成所要做的事。
11、該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學習上有明確的目標，有所進步，但應堅持下去，該生能夠積極參與各項班級實踐活動，有較好的精神風貌和健康的體魄與老師、同學相處融洽，待人坦率真誠，能主動與老師交流，有正確的認知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強，能正確審視自己，不斷完善自己。
12、我是一個活潑開朗的女孩，平時善于和同學老師交往，善于和同學老師交流，善于幫助別人，對于學習有認真的態度，對于生活有充足的信心，我總是信心十足的去度過一天的生活，每天都會很有成就感，我尊敬師長，孝敬父母，懂得感恩，經常會為他們做一些力所能及的事情，我熱愛運動，喜歡參加一些社會公益活動，很有愛心，平時對每一件事情都非常的認真，而且很有責任感，也很團結同學，是一個十分優秀的學生。
13、該生在校期間，學習認真刻苦，認真完成各科作業，課上積極活躍，課下能經常與老師交流與同學討論，主動性強，生活中勤儉節約，尊敬師長，經常參加一系列學校或社會實踐，并且擅于表達，能與同學融洽相處，待人坦率真誠，心口如一，能認真完全班務，對待追求完美，勇于承擔，有良好的學習和生活習慣，關心國家大事，熱愛祖國，熱愛生活，雖有時遭遇失敗，但總能保持好的心態，樂觀豁達，在失敗中尋找教訓，腳踏實地，望生再接再厲，保持良好良慣，不斷完善自我堅持下去。
14、該生是一個比較積極活躍的學生，在課堂上能夠緊跟老師的步伐，勇于展現自我，有良好的學習習慣。嚴格遵守班級的紀律，不遲到，不早退，熱愛班級體，有比較強的集體榮譽感。平時比較積極參加一些社會實踐活動，樂于幫助同學，深得同學們的喜愛。愿在以后學習中，百尺竿頭，更進一步，在高考中取得優異成績，進入自己理想的大學。
15、對于本學期的學習，我感覺頗好，一是對學習有了一個認真對待的態度，二是能及時跟只有老師的步伐，因此學習上的幾步。并且，我非常樂于助人，對于同學們之間的疑難問題，我總是耐心地給予幫助。然后，我最欣賞的是我的脾氣性格，簡直堪稱第一啊，因此，我總是能與同學們保持和諧的同學關系，另外，我也非常有恒心，有毅力，總之我認為我是最好的。
16、該生學習勤奮，態度端正，能夠遵守學校的規章，對自己嚴格要求，上課能認真聽講，做好筆記，對老師有禮貌團結同學，樂于助人，有遠大的理想抱負，能積極參與班級活動，有較強的主人翁意識，該生能偶盡職盡責地做好份內工作，勇于承擔自己的責任，積極樂觀，敢于拼搏，能虛心向別人請教，不斷完善和改進自己。愛護環境，不隨手仍垃圾，愛護公共設施，有較強的環保意識和良好行為習慣。
17、該生進入高三之后，有明顯的進取心，學習勁頭足，遵守紀律，取得很大進步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學解決問題，積極融入班級中。學習中，不會的問題虛心請教老師同學，堅持下去會有更多的收獲。按時交作業，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態處理，在生活中獨立自主，有明確的目標與學習計劃，希望該生能持之以恒的學習，踏入理想的學府。
18、本學期，該生學習有了很大進步，首先能從態度上端正，認識到學習的重要性，再者能用實踐行動來證明自己的學習勁頭，在學習上可以說是做到了刻苦努力，很有干勁，另外，在生活中，能夠處理好與同學的關系，平時相處融洽，團結友愛，在班集體學重大活動中能夠積極參與，為班集體爭光添彩，總體在德、智、體方面都有了提高，值得肯定。
19、該同學學習刻苦 知錯就改，樂于助人，能很好地處理好與老師和同學們的關系，善于總結經驗教訓，勤勞節儉，對待學習有良好的態度，不斤斤計較，寬容大度，自信、自立、自強每天早晨都會反省自己，然后制訂好一天的學習計劃，自控能力強，而且自律，不隨便上網，遵守學校的規章制度，積極樂觀，愛好廣泛，善于思考，有鉆勁、韌勁
20、本學期我學習比較認真、刻苦，能夠認識到學習的重要性，對學習有了詳細的計劃和目標，上課能認真聽老師講課，并能集中注意力，認真思考，刻苦鉆研，并且能及時的整理圍顧學對的知識，下課及時的與老師相處溶俗，積極參加于班級活動，為班級爭光，遵守班級記律，愛勞動，追求德智體的全面發展。
21、該生平時學習認真刻苦在學習上努力鉆研，學習積極努力，在平常學習中，遇到不明白或者不會的問題，能夠通過及時的問同學或者老師，使問題得以解決。該生熱于助人，熱愛運動。性格活潑開朗，能夠很快地融入到老師和同學之間，做事積極主動，自信心極高，另外，該心責任感也很強，作為一名英語課代表，對自己的工作認真負責
22、該生品質優秀，道德品質良好，學習比較認真刻苦并能以班級榮譽為榮，積極維護班級和學校形象，團結他人尊敬師長，熱愛勞動，德智體美全面發展，熱愛生活熱愛集體，具有較高思想道德覺悟，半年來，以學習為重，勇于相當自己的責任積極參與年級和班級的各項活動，并能一級級的心態面對困難，戰勝挫折，能團結他人具有較好的交際能力和適應能力
23、該生作為我班班長，集體榮譽非常強，總是很好的處理班級事務，及同學之間的關系，深受老師的信任，成為老師的好幫手，積極參加各種學校，年級組織的活動，為班級體贏得各種榮譽，通時該生在學習方面非常的刻苦，總是以“永不放棄”的勁頭來面對，熱愛勞動，樂于助人與全班同學結下深厚的感情，該生具有優秀的交際能力和適應能力，是的同學對他極為的敬佩，敬為一名負責的班級領頭人
24、該學生在高三開學后一段時間內，表現令人比較滿意，在學習方面能夠積極記錄及時鞏固，充分利用課堂時間而且在可惜啊也比較刻苦，能積極的和別人交流探討，與同學及老師相處的融洽，和睦，且熱愛勞動，樂于助人，積極產于體后動，積極維護班級榮譽在日常生活中待人處事較好，總體來說，是一名不錯的學生
25、該生平時學習用功，較為勤奮，對學習上的問題有較大的好奇心。并且能夠積極與同學，老師相互溝通交流。有較強的集體榮譽感，樂于助人，積極參加班集體組織的活動，并能為班級爭光，德智體美全面發展。思維浩天，想象力豐富，與其他同學較為與眾不同。
26、該生學習刻苦，認真扎實，學習成績為較為優異，課中精力在學習上，樂于助人，團結同學，與同學關系處理得很融洽，她性格隨和，為人真誠，尊敬師長，在班集體中，她積極每一次集體活動，為班級貢獻自己的力量，有強烈的集體榮譽感和責任心，該生熱愛運動，積極樂觀，總能帶給同學和老師快樂，思維活躍，愛思考，是一位有思想有潛力的學生。
27、該生本學期與以往相比有了較大的進步，態度端正，能及時的反省自己的不足之處，并努力改進。在學習方面也表現的積極主動，經常向同學請教問題，在班里能夠團結同學，尊重老師。平時認真聽取老師及同學們提出的建議，不斷完善自己。希望繼續努力，從而取得更大的進步。
28、自高三開學以來該生表現良好，課上認真聽講積極回答問題課下團結同學尊敬師長，不怕苦，不怕累能積極地投入學習狀態中，與他人交往中，能以誠待人，樂于幫助他人，與同學結下深厚的友誼，能以班級榮譽為自己的榮譽，融于班級體中，積極為班級做貢獻。希望該生在今后的生活中繼續努力。
29、自高三以來，有很多突出的表現，為人友善，待人真誠，學習刻苦努力，與同學關系良好，不怕苦，不怕累、能積極地投入學習狀態中，在學習中能做到積極思考，認真完成老師布置的任務，并且善于問問題。在與他能交往中，能誠以待人，樂于幫助他人，與同學們結下了深厚的友誼。能以班級榮譽為自己的榮譽，融于班級體中，為班級做貢獻，同時還能做到尊敬師長，遵規守紀，不做違反校規校紀的事，嚴格遵守學校紀律。在家能積極做家務，生活完全自理，努力向品學兼優的學生發展。
30、該生在本學期的學習過程中，努力、認真、取得一定進步，但有時太過浮躁，太急于求成，但能夠發現自己的問題，及時與老師溝通，尋找解決問題的辦法，聽老師的話，在學習中也能夠形成自己的學習習慣，生活中的生活習慣，有條理有目的的學習，使得學習過程增添了樂趣，更有動力，而且樂于幫助同學，同學們有什么問題，都能幫他們解決，實現了“同學”，作為一名數學課代表，也能起到很好的帶頭作用，很好地溝通了師生關系，是一個不可多得的好學生。
31、該學生平時遵守記律，學習態度比較認真刻苦，在平時的學習過程中逐漸養成了比較好的學習習慣，值得堅持，尊敬師長，團結同學，為人友善，是一名合格的共青團員。在班級中擔任化學課代表的職務，能及時收發作業，工作態度認真，積極，老師和同學們對其表現都比較滿意，希望在以后的學習過程中能更加努力，取得更好的成績!
32、該生這學期表現良好，在學習生活各個方面都取得了明顯進步，也比以前學習更刻苦，成績有所提高，該生在班內團結同學樂于助人于同學、老師關系較好，老師和同學心中的好學生，在家中孝敬父母，尊老愛幼，是家長眼中的好孩子，該生在學習上很有精力，基礎掌握較扎實，學習成績還會提高。
33、該同學平日學習認真，刻苦，成績優異，對于學習有深刻的認識，并且有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的時間觀念，早上從不遲到，而且上課不早退，而且該同學還善于幫助被人，有愛心孝順父母尊敬長輩。
34、我是一個比較喜歡學習的人，對于我喜歡的科目，有一種誓不罷休的念頭，雖然我的成績很一般，但使我感覺我的學習勁頭還可以，課上能夠認真聽老師講課，聽不明白的，即使不問老師也要向同學請教把問題搞明白，在生活上我的要求也不太低，最少要比別人早走幾分鐘，做一系列的事比較迅速，不懶散，同時我認為我還是比較聽老師活動;對然有時會有些固執，但很快樂就會轉變的。
35、能團結同學樂于幫助他人，待人真誠，性格樂觀，開朗，善于觀察，認真學習，成績進步大，不驕不躁，遵守紀律，尊敬師長尊老愛幼，遵守中學生日常行為規范，按時作息，有良好的學習態度和精神面貌，儀表端正，舉止文明，熱愛祖國，熱愛班級，為建設文明班級，和諧社會做出了自己的貢獻，心地善良，個36、該生平時學習認真扎實，有良好的學習習慣和嚴謹的學習態度，成績優秀，并曾參加全國物理競賽，取得了國家三等獎的榮譽，平時在學習中能認真總結，不斷提升完善自我，嚴于律己，在于同學交往中熱情大方，樂于助人，作為英語課代表，能積極與老師配合，有很強的責任心，是老師的好學生。
37、學習刻苦，團結同學，目標明確，求進取，在校積極參加活動，服從組織，有較好的自制力，擅于思考，擅于動腦，鞏固好課堂知識，認真對待每一科目，遵規遵紀，熱愛勞動，尊重師長，禮貌待人，有遠大理想，并未文努力奮斗，一級級的心態對待生活中的每一件事，不畏懼失敗，以樂觀對待挫折，為自己的人生奠定好堅實的基礎。
38、該生在本學期表現良好，成績明顯進步。在本學期能夠認真刻苦學習，上課認真聽講，積極回答問題積極思考問題，平時能夠按時完成老師安排的作業和學習任務，注重平時的積累和課前預習，課后能夠及時鞏固完善所學的知識，善于總結和反思。養成了良好的學習習慣和認真、刻苦的學習態度。在班集體中樂于助人，努力為集體爭光，良好的學習習慣和認真、刻苦的學習態度，在班集體中樂于助人，努力為集體爭光，良好的道德素養。希望該生繼續努力，再接再厲，努力使自己實現更大的進步。
39、該生平時學習刻苦，認真，具有鉆研精神，在日常學習生活中，與老師同學建立了良好的關系，尊重老師，團結同學，積極參加集體活動，為班級爭彩，熱愛祖國，熱愛勞動，在集體勞動中不偷懶，不怕流汗，平時，節約用水，保護環境，此外，該生經常幫助老師同學做一些力所能及的小事，是公認的優秀學生。
40、熱愛集體，具有較強的集體意識，遵守班級各項規定，不為班級抹黑，上課認真聽講，對學習有一個正確的態度，積極向老師，同學問題，團結同學，與同學關系相處較好，善于理解別人，熱愛體育，對老師提出的要求嚴格遵守，不與老師發生爭執，對待每件事懷著積極的心態，處事井然。
41、該生經過又一學期的努力，穩扎穩打，成績名列前茅，且品學兼優，待人接物各方面事都做的很好。在班級有機體活動時能積極產假，樂于助人，活潑開朗，經常幫助同學，輔導同學們學習，與同學討論問題往往能有自己獨特的見解，能經常找老師談心，遇到不懂的問題主動找老師探討，各科老師都非常喜歡，而且體育也很好，曾參加過年績組織的籃球比賽，希望他繼續前進，再創輝煌。
42、該同學，學習刻苦，認真的對待學習中出現的問題課上認真聽講，專心致志，遇到不懂的問題，能及時向同學和老師反應，課下積極地參與同學的問題討論的活動中，該同學又活潑開朗的性格妥善處理同學之間的關系，積極和老師進行交流，當面對學習生活中挫折時，總會堅持到底不會輕易說放棄有樂觀的生活態度。
43、該生學習認真刻苦，善于思考，勤于動腦，能團結同學，能與老師和同學建立良好的關系，樂于助人，別人有問題需要幫助時，能耐心地給予幫助，考試結束后能認真總結得與失自我控制能力強，能遵守紀律，熱愛勞動能積極地參與到課堂的學習中，認真聽講，又不會的問題時能積極地詢問老師和同學，在學習進步中有了很大的進步。
第4篇：勞動實踐作業自我總結范文
【關鍵詞】電子商務；教學模式；考核；評價
1當前高職電子商務專業多元教學模式考核和評價現狀
1.1考核評價方法比較單一
電子商務專業學生現行的評價標準，往往采用一次終結性考試評價?？己朔绞侥Ｊ交?、形式化。這種考試評價又是以筆試為主要形式，以分數為標準，以卷面成績為依據。這種單一形式難以全面評價一個學生的職業技能水平，使容易學生失去學習興趣，不利于學生自信心的培養，另外不利于學生平時知識量的積累。導致學生對課堂的理論學習和實踐操作過程的要求不嚴格,實踐教學考核流于形式。
1.2考核評價給分較為隨意
由于電子商務專業的特殊性，多數高職院校校外實踐教學基地較少，甚至沒有，只能讓學生自己找單位實踐實習。這種形式的實踐教學方式沒有教師進行指導，有的實習單位不讓學生上手，只有看，旁觀而已，甚至有的單位根本不讓學生接觸電子商務崗位,實習后幾乎百分之八九十的實習單位給學生的成績都為優秀；更有甚者，有的學生沒有參加過一天實踐教學,找熟人隨便在某個單位出具一個實習表現的成績，以至于校內指導教師沒辦法相信校外實習企業的實習鑒定。學生最后的實習成績校內指導教師也只能憑感覺給分。
1.3考核評價時間相對滯后
電子商務實踐教學涉及部門及人員較多，因此大多以事后即實踐教學結束后回收的實踐報告為考核依據。電子商務實踐教學目的在于提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，對學生考核的滯后，無法形成實踐教學的及時反饋和互動，使學生在學習期間不能夠及時得到矯正性信息；不利于提高學生的實踐能力,達不到發現問題、解決問題的預期效果。
2高職電子商務專業多元化實踐教學考核評價體系的應用
2.1改革考核評價內容，加大對技能的考核
由于學生實踐時間和經驗相對較少，傳統的考核內容大多只是選取部分項目進行考核，難以實現電子商務課程循序漸進、由淺及深的實踐性教學的目的，對學生掌握實踐性知識起不到應有的作用，電商平臺的應用也不廣泛。高職院校電子商務專業應當突出對學生崗位技能的培養,考試內容的多元化，可以起到導向教學的作用，促進在一般課堂教學中貫徹實踐性教學的思想，重視技能教學，改善教學模式和方法，注重全面內容的考核，理論和實踐相結合。另外，實踐教學成績考核內容應與相關考試掛鉤，在畢業之前，可以讓學生去電商平臺進行實踐操作，學會應用相關軟件，建立網頁，制圖等等，與專業和工作相關的學習實踐，讓學生在邁出校門的時候能夠真正掌握電子商務的相關理論，并能夠很好的應用到實際工作中去。
2.2拓寬考核評價內容，提升學生綜合能力
在評價內容選擇上，向多樣化和綜合化方向探索，采用無標準答案的問題，著重評價學生的自我管理能力、自學能力、與人溝通合作能力、解決不足和完成任務能力、知識遷移能力、信息的截取能力，以及參與意識，不斷增強學生的自信心和學習的主動性等，突出跨學科、跨領域，強調考核內容的綜合性。實踐教學中除了要關注學生實踐成果外，更要鼓勵學生通過各種方式獲取完成任務所需的信息，如社會調查、上網搜索、去圖書館查找相關素材、走訪調研等,鍛煉學生發現、分析、解決問題的能力。
2.3設計多元化考核方式，突出電子商務的專業性
設計靈活多樣的考核方式和評價方法，根據實踐項目的不同特點，采取多樣化的評價方法設計靈活多樣的考核方式和方法，根據實踐項目的不同特點，采用多樣化的評價方法。將結果評價、課堂記錄、學生座談、統一考核、卷面考試、調研報告、課后作業、項目設計、綜合成果展示、口頭提問、知識競賽、情景模擬實操等方法進行組合，綜合評價，以引導和促進學生的自我培養能力。評定成績的時間應靈活多變，不以學期、班級為限制，以實際課程中所含職業技能內容而定；變原有的階段式考核為過程考核，做到實踐教學考核全程化。為了激勵學生參加各種技能考試，參加各種電子商務大賽，增長見識的同時，獲獎的同學采用一定的鼓勵政策，相關課程成績可直接評定為合格。
2.4轉變教師單一評價，延伸評價主體
評價學生成績的主體應包括授課教師、實踐指導老師、學生在實訓小組的同學，這樣可以比較全面地考查學生的職業技能。在這眾多的考核主體中還是以每個實訓環節的專任教師為主，其他評價主體為輔，全面考查學生的稱職情況，以評定學生職業技能的高低。此外，還應該參考學生的自我評價，要求每個情境的學習任務完成后，學生必須完成類似述職報告的作業，對完成的這段實訓工作進行總結，這也有利于促進學生在自我總結中不斷提高自己的職業能力。
第5篇：勞動實踐作業自我總結范文
關鍵詞：班主任工作；師愛
中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-392-01
教師，多么響亮的名字！多么令人羨慕的職業！帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育事業這片熱土，成為一名光榮的人民教師，我感到無比的光榮和自豪！從教以來，我手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行教師職責，嚴格服從學校的工作安排，關心學生，為人師表，團結同事，工作勤懇，嚴于律己，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。從自己喜歡的工作中感受快樂、分享快樂是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力，以高尚的師德嚴格要求自己，作一名讓人民滿意的教師！
一、愛字當頭，溫暖學生
從教多年，我始終秉持一個原則，就是“以真情換取真情”。無論是剛入學的幼兒，還是即將畢業的十三歲少年，只要付出真愛，孩子的心就會被溫暖，教育目的就會達到。陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”
去年接手一年級，擔任數學，語文教學兼班主任，孩子們就像一群嘰嘰喳喳的小鳥，天真爛漫，活潑快樂，于是每天早晨微笑地與孩子們問好，當孩子們和我說話時，我總是蹲下來親切的注視著他們，與他們交談。讓他們對學習和生活都充滿著信心與渴望。我班有五名學生，由于離家太遠，每天中午在學校吃飯，由于孩子們太小，于是我每天又當老師又當媽媽，幫他們打飯，給他們倒水，幫他們洗碗，給他們輔導功課，沒有休息過一個中午?？墒怯幸惶?，一個學生突然發高燒，渾身發燙，我用體溫表一量，38.7℃.孩子哭著找媽媽，其他同學也很害怕，我說：“孩子們，不用怕，有老師在呢！我就是你們的媽媽！”說著，我抱起發燙的孩子趕往醫院，醫生給她他檢查完說：“燒的厲害，打吊瓶吧！”我說：“行！”我交了醫藥費，把孩子放床上躺下，醫生給他扎上針，我坐在他身邊，摸著他的頭說：“孩子，別怕，一會就好了！”孩子一下子撲到我的懷里，哭著叫：“媽媽，媽媽……”
從那以后，那個孩子好像突然長大了許多，無論是學習、品質，還是勞動方面，樣樣帶頭，我知道是我博大無私的愛，感動了她，激勵了她的內心深處，帶動我們班形成一個積極向上的班集體。
二、以身作則，發現亮點
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。作為一名班主任，更應該處處以身作則，要求學生做到的，我首先做到，每天冒著星星來，披著月亮走，從不遲到，不早退，課上和他們一起學習，課下陪他們一起游戲，無論遇到什么困難，我都不離不棄，身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，善于發現學生的閃光點。
我班有一個叫郭軒的學生，紀律散慢，作業常常不完成，課下欺負小同學，總是給他告狀。經過多次教育，都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如：愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“你要能按時完成作業就更好了！繼續加油！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過多次努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了，團結同學，關心集體。他的母親見到我說：“老師，真的謝謝你，是你讓我的孩子改變了很多?！蔽衣犃诵睦锩雷套痰?，心想：這也許是人的本能吧，誰都希望受到表揚，誰都希望自己做的比別人好，好孩子是夸出來的！孩子要多表揚，更能給他們自信，讓他們盡情發揮，展現自己，相互學習，共同進步！
三、甘為人梯，樂于奉獻，
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。相信付出終有回報，永遠以學生為本，以學校為自己的工作陣地，以教育事業作為自己實現人生價值的平臺，以師德為先，以各項標準嚴格要求自己，做到問心無愧，時刻牢記自己是一名人民教師！
每個教師在鮮花與掌聲的背后，都有幾多辛酸與淚水，我也不例外。在父母眼里，我不是一個孝順的女兒，在兒子眼里，不是一個稱職的媽媽。由于我家離學校很遠，每天早晨六點四十就要從家走，顧不上我年邁的父母，顧不上我三歲上幼兒園的孩子，還要我的父母伺候孩子的衣食住行，接送他上學、回家，每天都是在孩子無奈的眼神中離開。記得有一天晚上，孩子感冒了，咳嗽的一宿沒睡，到了早上，本來應該帶他去醫院，可是我想到學校還有很多孩子等我上課，毅然決定讓媽媽帶她去，我在媽媽的責怪聲中，在孩子的哭鬧聲中離開家。我的心如刀絞，淚水打濕了我的臉，模糊了我的視線，因為我深深知道，我不僅是一個女兒，一個媽媽，我還是一名人民教師，學校還有一群孩子等著我，我不能為了一棵小樹，而舍去一片森林。為了不耽誤學生一節課，我從來沒有遲到過。我的親戚朋友也曾經問過我：“你每天起早貪黑，拋家舍業的掙那么一點錢，值得嗎？”我卻堅定的回答：“當然值得，教師是我無悔的選擇，和孩子們在一起是我最快樂的時刻！”
第6篇：勞動實踐作業自我總結范文
數學課后作業的輔導、布置與批改是教師課堂教學的延續，也是反饋教師教學過程、效果好壞、教學設計是否合理科學的有效途徑，還是教師評估學生課堂知識理解掌握程度，了解學習態度、習慣重要渠道。在數學課后作業布置輔導及批改中，根據學生個體學習水平、知識基礎、性格差異，實施分層指導，它有助于教師提高指導學生學習，調整教學方案、策略的針對性，使學生擁有學好數學的自信心，在學習活動中充分體驗成功的樂趣，收到大面積提升數學教學質量的效果。
首先，布置數學作業時關注差異，因人而異
從不同層次的學生實際出發，設計有層次梯度明顯的練習和作業，分基礎與提高題，使各個層次學生都可根據自己學情、能力有彈性地加以選擇和完成。大多學困生學習基礎差，跟不上進度，學過知識欠賬多，而作業布置若搞一刀切，易使學困生覺得壓力大，而失去學習興趣、喪失學習信心，形成惡性循環。因此教師一方面在課堂積極鼓勵這部分學生積極參與學習活動，不斷以目光、表情、手勢及必要的停頓來警示他們集中注意力專心聽講，使其感到自己始終置身于老師的關注之中而不分心，調動學生的主觀能動性，讓他們動口讀書討論交流，動腦思考分析，用耳聽取同學的發言見解，用眼觀察老師的板書演示，動手操作練習，提問多給予機會，善于發現他們學習上的微小進步并及時提出鼓勵，幫助他們克服自卑心理，激發其自信心。學困生布置基礎題，側重于基礎知識和基本技能的訓練與理解，作業要求低起點，小坡度，勤練習，多歸納，快反饋，不急于求成。而學優生學習基礎扎實，思維活躍，大多具備較好學習習慣，布置作業時沒有梯度，他們又覺得練習無難度，技能提高慢，而缺乏學習激情。可適當布置一些帶有開放性探究性質的習題，激勵他們多角度，多層次思考探究，培養他們分析思維能力及數學實踐應用能力。中等學生則要求做基礎題及稍有一定難度的，經過老師點撥，學生獨立思考能輕松完成的習題，這樣各個層次學生都能在原有的基礎水平上得到相應的發展提高，從而全面提高課堂教學質量。
二、"心中有人"，分層輔導
一個教學班幾十個學生，學習基礎不同，數學學習及理解分析能力必然有差異，進行作業輔導時，宜針對具體情況進行，普遍性存在問題集中輔導，個別問題單獨輔導。輔導時還應因人而異，對學習基礎較好的學生鼓勵他們"跳起來摘桃子"。從不同方向角度去分析思考問題，開拓思路，克服思維定勢，運用知識遷移去正確、靈活的解題，培養分析思維能力，解決實際問題能力。對學習基礎差的學生應輔導時要找準學習薄弱點，從理解概念、鞏固基本技能上補漏查缺，勤檢查，多鼓勵，加強學習方法的指導，耐心、細致講解，加強訓練，這樣輔導才能對癥下藥，有的放矢。
三、針對學生類型差異批改作業，寫好評語。
批改作業不能千人一面，僅僅評判正誤，劃勾打叉，應講究以人為本，便于加強師生之間的情感交流，注重激發學生學習上進心，有利于學生了解自己作業中的進步與失誤，引導學生自我反饋，自我評價，發現學習上的不足，主動復習鞏固。老師盡可能合理安排時間，創造機會對學困生作業進行面批。如部分學生特愛玩，不愛動腦筋，抄別人的作業，有時不交作業。老師與其批評不如耐心督促，每天檢查，告誡他們不耕耘哪來收獲，讓他們意識到做作業是獲取知識必須付出的勞動，也是錘煉意志毅力必經途徑；對作業算理出錯，計算粗心之處畫出標記并要求他們自覺訂正，幫助他們形成勤學好問預習復習的好習慣。對一些學習不夠踏實的學生，設法消除他們浮躁情緒，從作業的審題，作業的格式，書寫的規范一一提出具體的要求，提醒他們做好作業后細心檢查：數字抄寫是否正確，運算符號有無差錯，運算順序是否合理。學會驗算，靜心專注學習。批改尖子生作業注意啟發他們學習的潛能，激活創新意識，培養學習的主動性，自覺預習復習，引導他們謙虛謹慎，挑戰自我，勇于攀登，敢為人先。作業批改適當運用評語，可以揚其所長，避其所短，評語應簡短生動富有激勵性，人情味，以肯定成績為主。如："進步不小""老師看在眼里、喜在心里"。即使錯誤多，評語可寫委婉一些，切忌寫傷自尊心和否定性的評語，如：作業沒寫完老師可寫上"你是在等老師幫你做嗎？"。使其感受老師期待上進的情意，養成自覺學習的態度。
第7篇：勞動實踐作業自我總結范文
自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。寫作應該篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。以下是小編整理的會計專業畢業登記表1500字自我鑒定，以供大家參考。
會計專業畢業登記表自我鑒定一：忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一部分。 四年的大學生活就要結束了，幾年的會計專業知識學習和豐富的課余社會實踐經歷，培養了我對會計職業的興趣，也使我在專業技能方面打下了堅實的基礎。
在思想上，本人積極要求進步，作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。經過黨課的學習讓我認識到為社會為學校為同學為身邊的人做事不是一種負擔，相反，在幫助他人的時候自己能夠得到滿足和快樂，同時自己一直在追求人格的升華，更加注重自己的品行。
在專業學習方面，大學期間我從沒有放松過學習，每年的學習成績在全年級中名列前茅，并且因成績優異，多次獲得國家助學金、校級獎學金、三好學生等榮譽。而且在校期間，取得會計從業證書，通過CPA會計、稅法、財務管理考試，以及，英語四級證書、計算機二級證書。但這些并不能說明什么，畢業以后，我還要面臨更實質更高深的學習，所以應當繼續努力學習，提高自己的專業知識。
在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣。多年的校園集體生活培養了我很強的生活自理能力，有責任感和集體精神。同樣也讓我明白了良好的人際關系是建立在理解與溝通基礎之上的，我與同學關系相處融洽。四年來，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進步。
大學四年的學習生活使我不僅在思想境界、知識結構和業務水平方面得到了極大的提高，而且培養了我一定的自學能力、創新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學校的
時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中，發揮財務會計在經營管理中的積極作用，將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要，增加閱歷和社會經驗。
會計專業畢業登記表自我鑒定二：我叫xx,生于1988年2月,是一個性格有些偏內向但又有些活潑的女生,我出生在美麗的***,我個人比較愛好看書來豐富自己的生活,更喜歡一個人靜靜的坐下來沉思,想我的生活,想我的學習,所以我認為我與別人與從不同,我擁有更加成熟的想法。
我在**勞動技工學校接受著教育,為將來步入社會鋪墊基石我認為一個人的輝煌是靠自己創造出來的,所以為了自己的美好未來,我每天都在沉思,在努力,在進步。
在這個高速發展的時代,需要很多新型的人才,需要具有創新的技術,專業的知識和富有團隊作業的能力的人才。
兩年多的會計電算化專業知識學習和豐富的課余社會實踐經歷,使我在會計方面收益匪淺.我從坎坷曲折中一步步走過,脫離了幼稚;浮躁和不切實際,心理上更加成熟;堅定,專業功底更加扎實。
專業:掌握了大量專業理論和技術知識,同時使其他很多方面都得到了很大程度的提高.在學習上，我本著對知識的熱切追求，認真努力地學好各門學科，例如有會計學原理、財務會計、會計電算化實訓、財務管理實務、管理會計實務、成本會計實務、預算會計實務、稅法、審計、企業涉外會計等，獲得**省初級會計電算化證書和會計從業資格證書，現已較全面地掌握了本專業的基礎、理論知識，具備了基本的問題分析及判斷能力，并有了大學三年的英語水平，懂得office軟件操作，同時，還努力拓展自己的知識面，培養自己其他方面的能力 ，積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。這便是我的學習自我鑒定。 素質:吃苦耐勞,工作積極主動,能夠獨立工作;獨立思考,勤奮誠實,具備團隊協作精神,身體健康;精力充沛;可適應高強度工作。
兩年多的高中生活和半年的崗位見習工作磨練,培養了我良好的工作作風和團隊意識。
我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。
20歲,也就是20年,這20年我都在接受不同的學習,可能遇到不少坎坷,但我想愛拼才會贏,我會不斷拼,闖出我自己的輝煌。
會計專業畢業登記表自我鑒定三：大學三年中在老師的悉心指導下，我刻苦，認真，努力，不斷充實自我，為我踏入社會打下了堅實的基礎。
在校學習成績雖然不是非常好，但我能夠端正學習的態度，認真地對待學習。通過大學三年努力學習《會計基礎知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。在此基礎上，結合專業特點和工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。
在思想品德上，我能和同學友好相處，尊敬師長，樂于助人。
在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結。大學期間，平常會參加一些課外活動，例如打打羽毛球，爬山等等。
假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應能力、管理、組織和協調能力得到很大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場實習期間擔當前臺收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學習，自己的工作能力得到了領導的認同，給與我了鼓勵更是肯定
我的性格：親和力強、謙虛、細心、開朗，由于性格特點，我不能是孤膽英雄，而是團隊的小兵。我相信個人的力量遠不如團隊力量，一個人能力是有限的只有在團隊里，才能發揮無限的潛能。
第8篇：勞動實踐作業自我總結范文
助理實習自我鑒定總結一 暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應社會，我想在這個假期能找個實習單位，渡過一個有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網上找到的樣板，順利的解決了這個環節。
我應聘的崗位是實習會計，被建業公司安置到了xx-x置業有現公司。xx-x公司的財務部并沒有太多人，設有一名財務經理，兩名出納，兩名會計。此次負責我實習的是公司出納劉愛麗，劉姐根據我的實習時間，主要是讓我了解財務軟件的使用和會計處理的流程，并做一些會計憑證。公司采用的是金碟財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟件的操作。
開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業。然后是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質高、說話有水平、氣質高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務之急。
作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學會做賬。
在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基矗體現了會計的規范性。
在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致雪上加霜，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
總之，在這次會計實習中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。我可謂受益非淺。
助理實習自我鑒定總結二 本來意愿去珠吉街實習，是想親身參與乞巧節的籌備與開展的，是想見識真正大型活動的樣子。沒想到陰差陽錯，來到了黨政辦當起了一名小小的實習助理。剛開始是真的很遺憾很郁結的，但后來慢慢就釋懷了，也開始慢慢喜歡現在的工作，也開始慢慢享受到其中的點滴樂趣。其實在這里，有屬于它那一份獨特的魅力。
努力工作，發現不足
其實辦公室的工作真的是挺繁瑣的。在實習期間，我的工作主要是集中在黨建這一塊。主要內容包括：(1)核對轄區五個社區黨員名單的正確性(2)復英整理歸類、制作、錄入街道轄區內各社區的黨員檔案(3)定期播放農村黨員干部遠程教育，并撰寫相關學習情況稿。此外，作為一名211院校出身的廉價勞動力，單是從事黨建相關事宜是不足夠，還必須幫忙其他方面的工作。其他方面的工作主要有：(1)幫忙做幾位領導做公務員網絡大學堂，在九月底前完成了相關作業(2)協助團建指導員一些工作的開展與完成，如團建信息的錄入、團建相關資料的復英問卷的填寫、街團工委微博的管理等(3)協助辦公室、工會、財務室、文化站、城管科、居委等科室開展工作，如企業資料的輸入、蓋章、固定資產的核對、檔案目錄的制作等(4)在創文國檢中，當了七天光榮的志愿者，維持花城大道(華穗路口)的交通秩序(5)實習前期，分類整理近一兩年來的檔案，包括政府下發的文件、街道有關的資料(6)在人大換屆選舉方面，則是復印文件、張貼公示、填寫選民證、核對街道講話稿和選舉方法等。這些都是一些簡單的日常工作，但每一件都有著舉足輕重的意義，而且對于維系整個街道運轉有著不容置疑的作用?；仡^看，發現自己所接觸的事情還是挺多的，挺開心的。雖然自己很渴望忙碌的工作生活，可若真到那一天，自己是否會像現在這樣期待與興奮呢?
由于在辦公室實習，所以接觸的事物還是比較全面的，不能說完全了解整個辦公流程，但也略知大部分。對辦公室人員的分工安排也有了較清晰的認識。每個人都有自己負責的那一塊，但卻又不那么清晰，沒有明顯的界限。主要體現在當上級有某一任務下達時，往往不只是負責該領域的人單純完成，其他人員也會一起協力。又例如一人員事情太多，或科室辦公人手太少時，是可以允許從其他科室或社區調派人手過來幫忙的。我就有這樣的切身經歷。一次是幫居委弄創文存檔資料，一次是去文化站制作檔案。我并不是在抱怨什么，我也知道自己的身份和角色，對于可以出一份力感到非常高興。只是很詫異居委專干可以這么任意調派，只是不大明白為什么人員的職責會如此的模糊，可以如此任意調動，只是搞不懂街道人員職能的準確性。
在辦公室實習并不像團建指導指導員那樣可以把工作量化，也不像在文化站實習那樣有舉辦大型活動的經歷，所以要想在數量和活動上總結自己的工作成績，是比較有難度的。因為辦公室體現更多的是簡單事，更多的是小事。即便如此，大成績談不上，小贊揚還是有的。例如，用了兩天的時間完成了去年檔案的錄入;大家都樂于把公務員網絡大學堂的任務交給我;撰寫了幾篇有關黨建和工會的稿子，反映不錯;幫忙乞巧節、人大換屆選舉、創文國檢相關工作，從不同的階段感受了這幾件大事的籌備和開展等等。也許在很多人看來，這樣算不上是有成績，但只有體驗過了，才可以知道其中的好。我的成就感總是從小小的繁瑣的事情中萌發的，特別是聽到別人對自己的肯定或是看到一大堆文件被整理得很素雅。另外，我覺得自己還算蠻勤快積極的，通俗來講就是腿勤腳快，因此有了更多的機會去接觸了不同的事情。樂于去當個跑腿，樂于去做每一項交與我的工作，樂于聽從差遣，樂于承擔工作。說我腿勤腳快，倒不如說我是在享受這其中的點滴，無論是勞累，還是錯誤，抑或是肯定。我個人覺得，千萬不能去挑剔工作，也不能帶著消極的情緒去做事。這樣不僅會減少很多學習的契機，也會不利于自己的成長。
雖然有人說我動作挺快的，但我卻并不是這么認為。就我感覺而言，我的工作效率還有待進一步提高，尤其是在核實材料這方面?？傄ㄙM很長時間才完成，寫稿也是。如果不給我一個時間限制的話，會比較容易分心，效率也會比較低下。我總結了一下效率不高的原因我這人集中力不夠，往往會不自覺地就分神了。除了這點，耐心度不夠也是個原因。以前我一直覺得自己是個耐心的孩子，但經歷了實習，卻發現不是這么一回事。在核對資料的時候，往往剛開始的時候會很認真，漸漸到后面，就顯得有點不耐煩了，就變得有點煩躁了。所以當聽到別人說你那么快就做完了的時候，心里會很不好意思。其實我不是個手腳麻利、效率高效的人。我只是在一些方面做得比大家快一點點而已，而且作為一枚尚未踏出社會的菜鳥，還沒沾染到機關效率低下的風氣。其實應該要謝謝這次實習，讓我可以發現了很多工作上存在的問題，讓我重新認識了自己的不足，也督促我要不斷地改進。
在實習過程中，發現自己另一個問題工作方式顯得比較稚嫩青澀，甚至還帶有點慢條斯理，不夠魄力和自信。觀察了一下身邊人的工作方式，各有特色。阿珊這人做起事來會比較風火，走起來路也是匆忙的，這可能與她的工作比較繁忙有關。淑玲相對于阿珊，會顯得穩重些，看起來不那么急躁。而且有自己的一套做事方式，有板有眼，有條有理。丹丹有時候做事也是比較風火，帶有湖北人的行事作風;但更多的時候，做事比較小心謹慎，可能與她工作時間短有關。雙福帶有男孩子做事那種沉穩，做事有自己的想法，懂得怎么去把一件事做好，但感覺工作態度稍微有點松散和消極。學勤這人做事比較勤快踏實，樂于分享自己的工作經驗，但給我感覺自信不是很足。強偉做事勤快主動，有邏輯有條理，比較風火，對于事情有自己獨特的見解，挺受大家歡迎的。這只是我的一些個人見解而已，正不正確那是另外一回事了?；貧w主旨，為什么我會感覺自己工作方式稚嫩呢?在核實材料的時候，我是一接到手就立馬投入苦干，完全不會先想想以怎樣的方式才可以更好更快地完成。這樣的事情發生的概率還比較高。留意到同事們做事可不是這樣的。他們接到任務，會先了解其大致的要求和內容，再結合特點來開展工作。后來意識到這個問題，會有計劃地改正，但還顯得不夠成熟。還有挺多類似的情況，在這里就不一一敘述了。還得多加強這方面的歷練才行。
實習是一次很好的鍛煉機會，可以讓自己經歷和感受行政機關的工作及作風，提升自己的理論和實踐水平;同時也可以清楚看到自己工作上的不足，采取措施不斷彌補自己的短處。
低調做人，高調做事
實習是件挺有意義的事情，不僅可以發現自己工作的不足之處，更重要的是可以學到很多為人做事的東西。
印象最深刻的就是有一天無意間多問了幾句其他人的行程，同一辦公室的同事用帶有點指責的口氣對我說：不要隨便問別人一些無關工作的東西，在行政機關里要少說話多做事。我似懂非懂地點頭，接著陷入反思。這事給我一個很大的教訓：無論在什么地方工作，特別是在行政機關，一定要注意自己的言行舉止，謹言慎行，不可越軌，亦不可拘謹。從這事，我又感悟到一個人生道理：低調做人。低調做人，無論在什么行業都是一種進可攻、退可守，看似平淡，實則高深的處世謀略。適度的語言，得當的言辭，平常的心態，這些都是低調做人的體現，而這也正是我所必須所提升和加強的。謹言慎行，低調做人，是我在這里學習到關于為人的最深刻一課。
對于高調做事這么哲學的道理，其實我一直都不是很明白，也不知道怎么去做。所以我便特地留個心眼，仔細觀察大家的做事。發現口碑較好的同事都具有以下幾個特點的其中一兩個：一是積極向上，具有良好的精神面貌，每一天可以看到他們飽滿樂觀的精神面貌，聽到他們活力的聲音;二是具有不錯的人際關系，問候、關心一樣不落下;三是踏實做事，注重效率的同時，可以用自己的方式或辦事效果引起別人的注意;四是嘴巴要甜，手腳要勤快。不知高調做事是否這么定義的，但我從他們身上就看到這些可愛有益的特質。對照自己，發現并不具備其中的某一特質?；蛟S這就是我為什么做了實事，卻依然引不起別人注意的原因;或許這就是我尚未做到高調做事的緣由了?？磥?，低調做人有做到其中一部分，但在高調做事這點上還需多下功夫。實習已結束，但低調做人，高調做事的目標仍需繼續努力。
第9篇：勞動實踐作業自我總結范文
關鍵詞：煤炭企業；以人為本；自主管理；企業管理
企業的成功不僅取決于嚴格的管理制度，而且在于全體員工較高的參與意識和自主管理水平。自主管理是煤炭企業在管理實踐中探索的一種有效的管理方法。新安煤礦緊密結合企業生產經營管理的實際，推行以單位自治、團隊自主、個人自律為內容的“自主管理體系”，實現了“管而不死、放而不亂”的目的，以及管理主客體的有機結合，最大限度地激發了員工的潛能，大大提高了員工的整體素質和企業管理水平。
一、自主管理的內涵
自主管理是對“以人為本”理念的具體實施，是在企業實現了制度化管理的前提下，通過學習型組織的創建，運用企業文化來實施的更高層次的管理，是以員工個體人生價值的實現和整體素質的提高為基礎，以全面提升企業管理水平及管理素質為目標，使企業管理的重心由制度管理向文化管理轉移，達到員工自我學習、自我約束、自我創新、自我超越的目的。通過單位自治、團隊自主、個人自律三個層次，來實現六個方面的內容。即目標、規范、安全、成本、學習、提升，這六個方面一起構成了自主管理體系。
（一）三個層次
1、單位自治。單位自治就是單位的自主管理，是在同一行政體系內，以企業文化為背景，以團隊自主、個人自律為基礎，進行自我約束、自我控制，并能自覺規范管理行為、優化管理環境的管理形式。
2、團隊自主。團隊自主是指班隊的自主管理，是在個人自律的基礎上，由一群積極肯干、訓練有素的人所組成的管理集體，通過相互合作、相互幫助完成共同的目標，達到責任共擔、成果共享，并能實現自我約束、自我控制和自我管理。
3、個人自律。個人自律就是個人自主管理，是個人在對企業文化、團隊文化認同和接受的基礎上對自己行為進行的自我控制與約束，時刻將自己的行為與企業的操作規程及制度相對應，確保自身作業的規范性。
（二）具體內容
1、目標。制定清晰、富有挑戰性的目標，確認并實施目標管理（如安全目標管理和生產目標管理），包括目標設定、目標管理。
2、規范。制定管理制度、作業標準，嚴格遵守、正確執行并不斷完善。包括工作標準、質量管理、現場管理。
3、安全。突出“安全第一”的主題，實施“三移”工程（即：安全管理重心下移到區隊、安全管理防線前移到班隊、安全親情教育自移到個人），完善安全保障體系。包括安全管理和具體工作落實。
4、成本。通過引入市場機制并確保在各個層次上自主、有效地運作，降低生產經營成本，實現效益最大化。對生產經營活動中的各種勞動消耗、資金占用、生產經營成果進行全面、嚴格地記錄、計算、比較、監督、控制，借以保證最合理、最節約地進行生產經營活動。
5、學習。學習目的明確并持續實施，做到學習工作化、工作學習化，且能有效溝通，實現成果共享。包括學習和溝通兩個方面。
6、提升。通過以上階段的實施、維持，使員工綜合素質不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，實現持續改進業績、提高績效；包括提高素養和超越兩個方面。
二、新安煤礦自主管理的創新實踐
（一）從點到面分梯次推開
新安煤礦的領導層認識到，自主管理是一種嶄新的管理模式，在廣大干部員工尚且不完全明確自主管理內涵的條件下，強行大面積地予以實施，存在著較大的風險，因此，在推行自主管理的過程中制定了“以點帶面、先分批試點后分梯次推開”的指導方針，先在部分班隊實施自主管理，即開辟自主管理的“試驗田”，再推廣到其他單位，然后在企業全面推廣，以確保高質量、穩妥地開展自主管理工作。
（二）自主管理的“試驗田”――班隊自主管理的實施
煤礦選出部分優秀班隊，按照“安全生產一體化、日常管理自主化、專業管理自主”的要求，明確班隊“管什么、怎么管”，開辟了自主管理的“試驗田”。主要包括以下內容：
1、自主抓生產。班隊按照煤礦月度生產計劃，結合地質條件，按日分解生產任務，做到均衡生產；根據現場情況，針對薄弱環節，抓好勞動組合，優化作業工藝；抓好生產設備日常檢修和維護，提高檢修質量，降低設備故障率；建立生產事故統計、分析和責任追究制度，吸取事故教訓，嚴格處理事故責任人，防止同類事故再次發生。
2、自主抓成本控制。班隊長結合本班隊實際情況，將各項成本指標落實到個人，做到千斤重擔大家挑，人人頭上有指標。制定成本考核辦法，根據產量、生產消耗定額、成本標準和班隊實際，確定成本考核指標，建立材料消耗臺賬；按照成本構成細化分解，制定考核辦法，做到成本構成項目項項有獎懲，使成本控制在班隊扎根。
3、自主抓質量標準化。班隊長教育本班隊員工認真學習、熟練掌握本崗位作業標準，做到上標準崗、干標準活。現場作業實行作業留名制和現場交接班制度，班隊長入井必須帶齊量具，熟知施工技術參數，嚴把毫米關；建立質量檢查、驗收、考核辦法，有質量控制體系和獎懲機制；實行班隊評估制度，每班對班隊現場安全、質量和生產任務及隱患落實情況進行檢查評估。
4、自主抓“三違”。把規范員工的操作行為和干部的管理行為作為安全管理工作的重點，細化“三違”行為條款，建立健全《“三違”人員管理規定》，建立員工安全行為不良記錄制度和員工安全行為分析制度；建立班隊自主反“三違”的激勵機制，鼓勵班隊自主抓“三違”。
5、自主抓思想教育。班隊長與員工接觸最為密切，能更直接、有效、全面地了解和掌握員工的個性特征、思想動態和精神面貌，班隊長按照企業階段性思想教育的意見，自主抓好本班隊員工的思想教育工作，尤其抓好安全宣傳教育，用身邊的事故教育身邊的人。
（三）實行目標管理，采取有效保障措施
煤礦將目標管理的實施與班隊愿景的建立和運行有機地結合起來，用目標管理的理論和方法推進自主管理的開展，并采取了有效的保障措施。
1、制定自主管理的有關制度。如井下建立了安全班會制度、會議制度、記錄制度、民主管理制度等，使班隊的事務公開、透明；班隊長輪換制和輪值安全員制，使班隊成員都有機會行使班隊管理的職責；全員成本核算、全員安全管理、全員質量控制、全員現場管理制度，形成了事事有人管、人人都管事的局面。
2、開展有助于自主管理的各項活動。開展了對照愿景“自我檢視、自我總結、自我完善、自我超越”的“四自”活動，開展了“領導在與不在一個樣、有檢查與沒有檢查一個樣、夜班與白班一個樣、礦外與礦內一個樣”的“四個一樣”活動，增強了班隊成員的自覺意識；開展了“班前五分鐘”安全活動、危險源辨識、安全誓約等安全管理活動，保證了自主管理的順利實施。
3、自我檢查與評價。結合管理創新項目，檢查班隊自我管理的全過程和階段效果，評選自主管理成果和自主管理員工。
（四）自主管理運行的保障機制
1、建立對試點單位的合理監控機制。為了保證自主管理工作的順利進行，煤礦成立了以礦長和書記為組長的領導小組，設立了自主管理辦公室，全面負責指導和管理試點單位的創建工作。質量認證辦公室定期組織安全、生產、經營人員對試點單位的安全、生產等方面進行評估。同時，紀委、監督稽查部、安檢處還定期或不定期地對試點單位進行指導性檢查，防止出現各種違規違紀現象，這些控制措施確保了煤礦的自主管理放而不亂。
2、構建全方位的自主管理支持系統。（1）系統的教育與培訓。煤礦充分利用電視、廣播、板報等各種宣傳形式，對自主管理進行宣傳，給員工一定的感性認識。同時，邀請有關專家及管理先進單位的領導來煤礦進行專題知識講座，還組織編印了“自主管理”系列教材，對全礦班隊長以上的管理干部進行了自主管理知識的脫產培訓，使這些基層管理干部不但了解了自主管理是什么，而且還使他們清楚在自主管理過程中他們將獲得什么權利以及如何使用這些權利。（2）管理機構作風的轉變。推行自主管理的關鍵是對基層授權與監督的統一。為此，煤礦通過開展管理機構作風調查、溝通無極限論壇等方式促進各職能部室由管理型向服務型轉變，減少對自主管理試點單位的強制檢查、強制干預，從而給予自主管理試點單位以真正寬松的自主環境。（3）及時激勵與經驗交流制度。煤礦建立并完善了及時激勵制度，同時在試點單位之間建立了創建經驗交流制度，為自主管理在煤礦的有效推行提供了有效的保障。煤礦廣播電視中心、《新安文化》開辟了專題欄目對自主管理試點單位進行跟蹤報道，并采用正激勵的方式對好的典型及時宣傳，充分發揮輿論導向的作用；對于一些創新性的好做法給予命名獎勵，進一步激發了員工的積極性和創新性；對有關案例進行及時而深入地剖析，總結先進經驗，實現成果共享。
三、實施自主管理應注意的問題
（一）實施自主管理必須密切聯系企業實際
自主管理是一種全新的管理方法，企業在推行自主管理時，必須緊密結合企業生產經營管理的實際，建立健全合乎要求與標準的運行機制，在實踐中針對新情況、新要求不斷完善和補充各項管理工作制度、工作標準，建立起一套科學、規范、操作性強的制度體系，形成具有強大動力的管理方式和運行機制，以實現“管而不死、放而不亂”的目的，充分發揮自主管理的作用。
（二）自主管理必須用“以人為本”的管理思想為指導
以人為本的管理，要求確立員工在管理中的主導地位，并圍繞調動其主動性、積極性和創造性去組織一切管理活動，從而使企業真正實現“人人都管事，事事有人管”。自主管理是對企業生產、安全、經營和所有的事，都實行自主管理，通過鼓勵全員參與，實現每件事都有人管，所有的人都有可管的事。因此，實行自主管理，就必須把人本思想滲透到管理工作的全過程，把識人、用人放在管理工作的首位，進而形成尊重人、關心人、培養人的良好氛圍，達到自主管理的目標。
（三）實施自主管理必須明確自主與行政管理的關系
行政管理以行政命令為前提，要求企業成員按照規定的制度和標準完成各自擔負的工作，是一種“自上而下”的管理。自主管理強調自律和對自己負責，主要運用內在性約束和自我實現的主觀意識喚起員工的主人翁責任感，是一種“自下而上”的管理。自主管理不是自由管理，而是在行政組織下，為每個員工提供發揮聰明才智、施展才華和實現自我價值的舞臺。因此，只有通過自主管理和行政管理的有效結合，才能達到企業管理的最佳效果。
參考文獻：
1、王玉海,姚峰.構建和諧礦區之路[M].中國礦業大學出版社,2005.
2、芮明杰.管理學:現代的觀點[M].上海人民出版社,2002.
