線上教育教學計劃精選(九篇)

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第1篇：線上教育教學計劃范文

    我國著名的電化教育專家南國農教授認為，電化教育是培養優質人才的快速公路，對于改革傳統教育，建設現代化教育來說，是一條充滿希望之路。把音樂欣賞課搬進語言教學室進行授課，運用現代化電教手段，能提高音樂欣賞的教育質量，對于正確培養學生的音樂欣賞心理，起到事半功倍的效果。期刊

    一、借用現代教育技術手段，獲得音樂感性認識期刊

    音樂不同于文學作品，可以通過語言文字來表達，也不同于繪畫藝術，可以借助色彩線條來展示，但我們可以根據學生認識直觀性的特點，運用多媒體把抽象的音樂理論形象化。欣賞音樂首先要通過聽覺來感受，要使學生理解音樂形象，首先必須懂得一些音樂基本知識，還須對音樂有靈敏的感知能力。

    由于初中學生音樂修養不高，審美經驗不足，如果一味憑借“聽”來理解音樂形象，體會作品思想會有一定的難度，如果能合理借助多媒體計算機教學，通過視覺的直觀來幫助聽覺的感知，可豐富學生的音響感知，獲得感性認識音樂，有效的突破教學難點。

    如欣賞音樂《梁?！窌r，盡管大多學生知道這個故事，對故事情節也比較熟悉，但如果只是單純的讓學生聽音樂去理解音樂形象，顯然顯得呆板、枯燥。且比較困難。若根據學生的心理特點，借助多媒體計算機的影像教學，把《梁?！返膸讉€主要場面呈現出來，聲象同步，視聽結合，既讓學生理解了音樂作品的情感寓意，又開闊了他們的想象視野。

    二、借用現代教育技術手段，促進學生情感體驗。

音樂欣賞是一種通過音樂形象去認識客觀世界的思維活動。在欣賞教學中，由于受到時空的限制，作曲家通過音樂所表達的思想情感的內涵，教師雖能言傳，但那種切身的情感體驗是難以表達的。如果教師努力挖掘教材中“看”的因素，運用計算機輔助教學，把聆聽與觀察密切聯系，并配以精簡的語言引導，則可給學生以生動真摯的情感渲染，讓學生在觀察、探索、總結中逐步拓寬審美思路。

    在初中音樂欣賞課舞劇《天鵝湖》選曲的教學中，在學生有了大量的音響感知，豐富了感性認識之后，運用錄像機、電視機播放音像，給學生展現與教學內容相關的歌舞劇錄像，之后向學生介紹歌舞劇《天鵝湖》作品的創作時代背景、故事梗概、作者生平等，然后再欣賞《四小天鵝》、《天鵝之死》等選曲音樂。在觀看影像、欣賞音樂的同時，讓學生產生想象、產生聯想、產生與作曲家同樣的思想情感，促進學生音樂欣賞的情感體驗。

    三、借用現代教育技術手段，加深作品理解認識

    欣賞音樂象認識事物一樣，有一個由淺入深、反復聆聽的過程。通過對音樂的欣賞，使學生感受到作曲家創作音樂時的思想感情，理解其內涵，只有音響感知和初步的情感體驗是不夠的，還要通過反復聆聽，使學生從感性和理性的結合上完成音樂欣賞的理解認識。運用語言室電教設備的特殊功能，可促進并加深音樂欣賞的理解認識。

第2篇：線上教育教學計劃范文

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

【

5

】頁/【

1757

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

（2019—2020學年

第二學期）

——單位

姓名

2020年X月

一、

指導思想

結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

九年級即將面臨中考，本學期《道德與法治》主要任務就是完成新課教學、系統復習、備戰中考、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復習準備工作。為使本?！兜赖屡c法治》的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統復習，使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎，在第二輪的專題復習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。

在第三輪的專題和時政熱點復習中掌握時政熱點題的答法，并有針對性地進行綜合性訓練。最后，做好輔導，確保2020年中考取得好的成績。

二、

班級學生情況分析

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

這屆學生大部分學生學習缺乏主動性，學習習慣比較差，需要老師的監督。具體有以下幾點：

（一）

本屆學生的整體水平較上屆弱一些，而且優生較少，心浮氣躁，基礎薄弱，比較懶散，作業上交情況極差。

（二）

學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。

（三）

學生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。因為是畢業班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練習的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣，注重學生良好學習行為的養成。

三、

教材分析

七、八年級教材很多學生已經丟失，只能根據考綱有針對性地復習，2019年5月至2020年4月時政熱點專題，對于學生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的經驗總結。

四、

復習目標

復習內容：七、八、九年級《道德與法治》上下冊、2019年5月至2020年5月國內國際重大時事及時政熱點專題。

要緊扣中考這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復習指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。

以學生為本，復習備考都要從學生實際出發，在復習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養。

加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統。

做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業，爭取合格率和優秀率都有大幅度的提高。

五、

開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

鼓勵他們大膽思考，拓寬思路,總結反思，讓學生學會學習

（五）

平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決，培養學生的探究意識。

（六）

端正他們的學習態度，增強自信，培養他們自主學習的好習慣。

（七）

第3篇：線上教育教學計劃范文

為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接，進ー步鞏

固線上教學成果，確保實現本學期道德教育與法治課程教學

目標，結合教學實際情況，特制定本道德與法治線上線下教

學銜接具體計劃，具體如下：

一、指導思想

結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班

學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，

促進學生學習方式的改變，全面提高每ー個學生的學科素

養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

九年級即將面臨中考，本學期《道德與法治》主要任務

就是完成新課教學、系統復習、備戰中考、沖刺中考，對于

教學來講就是要做好最后的復習準備工作。為使本?！兜赖?/p>

與法治》的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可

行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方

針來制定計劃，實施教學，系統復習，使毎一位學生在第一

輪復習中夯實基礎，在第二輪的專題復習中融技巧、方法、

思想于一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意

識。

在第三輪的專題和時政熱點復習中掌握時政熱點題的

答法，并有針對性地進行綜合性訓練。最后，做好輔導，確

保2020年中考取得好的成績。

ニ、基本情況

本班現有學生**人，其中男生**人，女生**人。經過本

學期為期**周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，

根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學

興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個

別學生自制カ較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至

出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有_

己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子

觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌

握知識情況的差異。

這屆學生大部分學生學習缺乏主動性，學習習慣比較

差，需要老師的監督。具體有以下幾點：

1.

本屆學生的整體水平較上屆弱ー些，而且優生較少，

心浮氣躁，基礎薄弱，比較懶散，作業上交情況極差。

2.

學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用多本書的

知識解答同一道大題的能力有待加強。

3.

學生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能力

較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。因

為是畢業班，時間緊，學生心理壓カ較大，課堂容量較大，練

習的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學，讓每個學生體驗成功，在備課中増加趣味性，以提高

學生的學習興趣，注重學生良好學習行為的養成。

三、

教材分析

七、八年級教材很多學生已經丟失，只能根據考綱有針

對性地復習，2019年5月至2020年4月時政熱點專題，對

于學生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的

經驗總結。

四、

復習目標

以學生為本，復習備考都要從學生實際出發，在復習過

程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培

養。加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏

導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統。

做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中，對不同層次的學

生要有不同的要求，分層布置作業，爭取合格率和優秀率都

有大幅度的提局。

五、

開學安排

1.

對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復

習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行

復習鞏固，還未掌握的知識迖到掌握的狀態，縮小學生之間

的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

2.

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試

的方式了解學生在線上教學階段對每ー課每ー個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

3.

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習

慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真

寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，

對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中

課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強

他們的學習信心。

4.

鼓勵他們大膽思考，拓寬思路，總結反思，讓學生學

會學習。

5.

平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決，培養學

生的探究意識。

6.

端正他們的學習態度，增強_信，培養他們自主學習

的好習慣。

7.

課堂上經常關注他們的聽課情況，鼓勵他們向優秀學

生學習，以至于他們能養成良好的學習習慣。

8.

深入班級，做好調查研究，全面了解學生情況，定期

記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。

9.

做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思

想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止

優生產生驕傲情緒。

10.

根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特

別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現

教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究，以收到事半功倍的效果。

2020春九年級下冊道德與法治教學工作計劃

一、本學期我繼續擔任九年級（1、2、3班）的道德與法治課的教學工作，學生思想活躍，有一定的學習積極性，但基礎不一，有一部分學生上課紀律較差、學習不認真、成績較差，所以作為教師要嚴格要求學生，轉變教學觀念，改進教學方法，使學生盡快進入學習狀態，并且注意做好后進生的轉化工作，充分調動學生學習思想品德的積極性，使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。

對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨煉意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

二、針對教情學情，為切實提高教學質量，提升學生的道德與法律素養，制定本期教學工作計劃如下：

1、質量目標完成情況：上期在學校領導的大力支持下，在同學們的共同努力下，根據因材施教的原則，我采用了操作性強、見效快的分層分類教學法，，在上學期期末考試中學生成績進步較大，參考總人數108人。

2、分層教學回顧，讓學生結成學習對子“一幫一”、“一促一”，成員搭配，各班分為7個學習小組，每組每層一人。

（2）課堂提問堅持有梯度和難度，重點關注了優秀邊緣生和及格邊緣生，作業的分層布置落實到位，回查詳細。（3）制定了分類推進計劃，結合不同學生的學情，確定了適合其學情的課堂提問和家庭作業，及時跟蹤其學習發展情況。

（4）面批作業方面：對優秀邊緣生和及格邊緣生，及時指出了他們存在的問

題，耐心引導，促其改進，但懲罰措施落實到位。

3、教者存在問題

（1）知識清查方面，回查力度不夠，不嚴，至使一些學生有怠惰思想，檢查落實不到位，使一部分學困生無緊迫感，得過且過，從而造成部分學生基礎知識不過關。

（2）課堂效率較低，在課堂教學方面，僅僅注重了對知識的傳授，偶爾忽略了學情的掌握及習題的訓練。

（3）個別輔導和作業面批堅持不夠經常，不能經常性的指導學生的學習方法和答題技巧，回查落實不到位。

（4）對學生的學習習慣和學習態度要求不夠嚴格，對部分經常性拖欠作業的學生沒有采取相應的有效懲罰措施。

三、教學措施：

1、搞好教學常規工作。認真鉆研教材、教學大綱,認真備課,上好每一節課，認真細致批改學生作業,及時反饋總結。

2、重視學生自主學習

。注意學習的接受性，強化學習的建構性，用活動激發和提升學生的體驗，使學生在親身體驗中得到發展。

第4篇：線上教育教學計劃范文

一、工作目標

自延期開學之日起至正常開學期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發揮“互聯網+教育”的作用，統籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網絡教育平臺，整合調集適配的教育教學資源，通過互聯網、電視、電腦、手機APP和智能終端等方式，有計劃、有組織開展線上授課（聽課）、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，消減疫情對教育教學活動的影響，確保特殊時期教育教學順利過渡。最大限度實現學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋全體學生。

二、工作原則

（一）統一部署，逐級推進。教育局負責學校網上教學活動的統籌安排和具體指導。各學校充分利用現有國家、省、市和學校網絡教學資源平臺，做好本校線上教學活動的組織實施工作。

（二）因地制宜，分類施策。各學校根據信息化基礎條件和教師信息技術素養，針對不同學段、不同學科特點，遵循教育教學及學生成長規律，科學制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學活動。職業技術學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課教學內容的安排，優先做好畢業年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。

（三）精準實施，務求實效。各學校要結合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優先選用本校應用成熟的網絡教育平臺開展網上教學工作?？茖W調整教學計劃和課程安排，有效組織教師開展網上備課、授課、答疑輔導、作業批改等，確保線上教學活動科學有序、務實高效，與春季學期開學的教學工作有序銜接。

（四）協同合作，資源共享。各學校要加強與國家、省和市教育資源平臺、互聯網教育企業的溝通、協調與合作，建立優質網絡教學資源共享機制，最大限度發揮網絡教育教學資源豐富的地區和學校的輻射帶動作用。支持引導互聯網教育企業向各學校免費提供安全優質網絡教育資源。

三、組織實施

（一）基礎教育

1.教學組織。

（1）制定線上教學工作方案。延期開學期間，采取“一校一案”模式，以學校為主體，區分不同學段、年級、班級學生的具體情況，制定具體的網絡教學方案和課程表，編制“居家學習”教學計劃和評價方法。

（2）注重線上教學質量。

一是加強教學環節設計。各學校按照教學計劃，認真組織教師進行網上集體備課，共建共享備課資源庫，尤其要加強對新任教師的指導力度，確保教學標準不降低。積極研討交流線上教學方式方法，提高線上教學水平效率，指導學生自主學習、有效學習，科學合理布置作業，及時進行反饋答疑，確保線上教學質量不降低。

二是科學設定教學內容、時長。堅持時間服從質量，線上教學內容宜少不宜多，進度宜慢不宜快，不得趕超教學進度。線上教學第1周以檢查寒假作業、在線答疑、心理輔導、指導課外閱讀為主，逐步過渡到講授新課內容。(小學段,一、二年級線上學習時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級，線上學習時長不超過1.5小時/天。初中段，初一線上學習時長不超過3小時/天；初二線上學習時長不超過3.5小時/天。高中段，高一高二線上學習時長不超過4小時/天)。因疫情期間耽誤的教學內容，開學后將酌情通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償，以保質保量完成學期教學任務。

三是加強初、高中畢業年級教學指導。各學校結合實際靈活運用集中和個性化教學相結合方式對學生開展教學指導，切實加強備考指導工作的針對性、實效性。學生線上學習要留痕、存檔，要與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。其他年級不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。

（3）幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導，嚴禁幼兒園直接面向幼兒開展網上教學活動。線上培訓機構不得以網絡教學名義，違規組織超綱、超前培訓。

（4）網絡教研和教學指導。充分利用教育部“教研網”“教研”微信公眾號、省中小學教師研修網等平臺,積極開展“網絡教研”活動，完成新學期線上集體備課工作。教研員要加強對中小學校、教師和學生在線學習活動的指導、跟蹤、服務和監督，探索創新網絡教學多樣化有效形式，提高網絡教學質量。以創響名師名?！敖鹈惫こ虨檩d體，充分發揮我市優秀教師資源的凝聚、輻射、指導作用，組織名師工作室開展網上答疑解惑，并進行實時跟蹤指導和檢查。有關網絡教學計劃指導意見將根據省教育廳文件要求于近期另行發文。

2.教學模式。

（1）在線直播課堂。具備條件的學?？梢酝ㄟ^網絡平臺開設直播課堂，教師集中授課，課后分校(分班)輔導，充分發揮名師工作室的優勢，擴大優質教育資源覆蓋面。

（2）網絡點播教學。充分利用國家和省、市教育資源公共服務平臺存量資源和積累的“一師一優課”資源，組織學生開展資源點播。

（3）學生自主學習。由學校組織教師根據網上學習資源清單，結合本校實際，指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導，提高學習效果。

（4）電視視頻學習。充分利用國家和省教育電視臺，通過直播、點播等方式進行學習。

（5）線上輔導答疑。各學校在組織網絡課堂學習的同時,可利用各類網絡平臺和“人人通”網絡學習空間，組織教師進行在線輔導、答疑，并合理布置作業，嚴禁加重課業負擔。

3.教學資源。

按照“用好國家和省資源、聚集地方優質資源、開發內生特色資源”的總體思路，各學?？筛鶕嶋H選擇相應網絡課程教學資源。

（1）充分利用國家提供的網絡教學資源。如中央電教館提供國家中小學網絡云課堂（）、中國教育電視和通過電視頻道播出有關課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數字教學資源庫等。

（2）充分利用省、市、縣等優質網絡教學資源。各學?？傻卿浭〗逃Y源公共服務平臺()或市教育公共資源平臺（）。

（3）鼓勵各校開發開放本校網絡教學資源。各校要積極發揮現有網絡課程教學資源的作用，同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優質資源，根據實際需要提供面向本校中小學生的網絡教學服務。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

（二）職業教育

1.教學組織。職業技術學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課教學內容的安排，優先做好畢業年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。要本著“合法合規、精準有效、安全快捷”的原則，優先支持實時直播，優化已有合作平臺課程，按需擴大合作平臺范圍、加大合作共建力度，為線上教學提供課程資源支撐。組織本學期任課教師，通過學校現有的網絡教育平臺對任課教師進行網上建課、授課、輔導答疑等培訓。學校信息化管理部門應為網上教學和相關培訓做好必要的技術準備和技術支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學習、考核評價等教學活動的正常開展。

2.開展線上理論教學。職業技術學校要通過學校網絡教學平臺開展在線教學和指導，任課教師要通過網絡教學平臺，在線直播授課、同步課堂、發放學習資料、開展網上交流與討論、學習輔導答疑、布置課后作業等。任課教師要向學生提供課程大綱，方便學生線下自學。學生應通過學習平成學習任務，及時與任課教師進行溝通交流，確保學習質量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過微信群等適當方式開展教學研討，備課，做好網絡教學課程設計。對不具備在線學習條件的學生，要選擇適當方式進行授課，開展學業指導。高教社自2月15日起，為中等職業學校師生免費提供77門在線課程教學服務。

3.調整實踐教學安排。職業技術學校要調整新學期實訓教學計劃，一律暫停組織包括畢業實習、技能競賽集訓等在內的所有實驗、實習、實訓、實踐活動；一律暫停未經批準的一切團體或個人的社會實踐活動，不組織、不參加人員密集的各類活動。調整實驗課的安排，等待學生返校后，根據實際教學周數進行安排，可利用晚上和周末時間彌補延遲開學導致不足的學時。要及時調整新學期實踐教學計劃，校外實習實訓活動開展時間，依據疫情防控形勢和國家、省、市教育行政部門統一部署另行通知。對目前已在外實習、暫時無法撤回的學生，要采取自愿原則，協調實習單位、學生家長切實做好安全防護工作，并安排專人加強日常管理和預防教育。要切實落實《教育部等五部門關于職業學校學生實習管理規定》，及時主動回應社會關切。

4.就業指導與服務。禁止組織學生參加集中招聘活動，禁止職業技術學校赴市外開發就業市場（恢復時間另行通知）。職業技術學校就業指導部門要加強與用人單位聯系，靈活開展就業指導服務，及時通過各類人力資源信息平臺、學校就業網站、微信平臺等或推送供需信息，廣泛采取網上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導和鼓勵畢業生市內就業創業。要主動幫助畢業生解決實際困難，以優質的服務為畢業生就業提供保障。

四、工作步驟

（一）網絡教學資源整合指導及實施準備（2月18日前）

各學校成立線上教學活動組織領導機構，編制線上教育教學工作實施方案，全面做好教學活動安排部署。

（二）教師網上培訓與備課（2月20日前）

各學校要充分利用信息化手段，對任課教師開展線上網絡教育資源使用培訓。以學校教研組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網上備課。適時調整教學內容和教學計劃安排，進一步修訂完善網上教學工作實施方案。

（三）學校網絡資源平臺應用測試（2月21日前）

各學校組織專門人員和教師代表開展相關教學平臺測試工作，利用各種線上會議系統、即時通信工具對任課教師、班主任（輔導員）和學生開展應用培訓，為全面實施網上教學活動奠定基礎。

（四）學校網絡教育教學組織實施（2月24日后）

各學校于2月24日起全面啟動實施網上教學活動。

五、工作要求

（一）強化組織領導

教育局成立由局長任組長、主管副局長任副組長，教育科、職業與成人教育科、法規科、教師進修學校、幼兒教育工作辦公室、教育技術裝備服務中心相關科室和部門為成員的線上教學工作領導小組，全面指導我市延時開學期間各類教育教學工作，研究解決教育教學中遇到的重大問題。各學校要成立相應領導小組，負責教學計劃編制和教學內容安排，健全相關配套措施，指導教師全面做好組織實施工作，并根據教學實效對相關教學方案進行優化調整。

（二）強化培訓指導

教師進修學校和教育技術裝備服務中心要加強對一線教師的網上教學指導，為教師開展高質量的網上教學提供支持服務，切實讓教師掌握網絡教學的技術要求和基本規律，提高信息技術環境下教學組織能力和教學實效。各學校教學指導部門和信息化主管部門等要緊貼教師需求，做好相關業務指導和服務保障工作。

（三）強化技術支撐

加強與各電信運營企業、各互聯網教育企業等的溝通協調，全力做好網絡教學的技術指導和服務保障。協調各互聯網教育企業同步做好相關平臺的資源更新和教學應用支撐工作。

（四）強化家校共育

各學校要結合《市培養中小學生良好習慣工作方案（試行）》要求，加強家校聯系，分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網絡教學安排，引導家長積極配合，提前做好網絡教學準備，督促學生按時參加線上教學、按時完成網上作業。要引導家長與學生共同制定延期開學期間活動計劃，讓學生保持良好作息習慣，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉，適當開展勞動教育等方式，保護學生視力，增強學生體魄，保障學生身心健康?？刂齐娮赢a品的使用時間，防止沉溺網絡和電子游戲。學校、教師要指導學生根據自身現有條件，選擇網絡學習或電視空中課堂學習，防止再購置新的設備而增加家庭經濟負擔。

（五）強化質量監控

各學校要切實做好網絡課程內容監管和質量保障。教師直播或錄制的課程以及網絡課程的選用，由各學校負責審核，確保意識形態安全。加強網上教學工作的督導檢查，加大作業考核檢查、在線學習督導和課程教學質量監控。

第5篇：線上教育教學計劃范文

一、工作目標

針對我縣疫情防控工作實際，充分發揮“互聯網＋教育”作用，統籌利用各級教育公共服務平臺和各類開放性、公益性網絡直播平臺，尊重職業教育特點和規律，發揮學校和師生能動作用，整合適配的教學資源，通過互聯網、電視、家庭電腦和智能終端等，有計劃有組織開展“一校一策”網上教學、在線授課（聽課）、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教學活動，指導家長督促學生延期開學期間在家學習，實現學生“離校不離教，停課不停學”要求，最大限度減少疫情對正常教學秩序的影響。

二、工作原則

（一）統一實施。市教育局（市教育學院）負責全市中職學校網上教學活動的統籌規劃、協調調度。縣教育局負責本地中職學校網上教學活動的監督落實、技術指導和跟蹤管理。中職學校充分利用現有國家、省和學校在線課程平臺、以及其他在線教育平臺和教學資源，負責本校網上教學活動的組織實施。

（二）精準施策。中職學校充分利用本校教育信息化資源和教學資源平臺，按照“一校一案”和快捷、易用、實用、普惠的要求，優先選用本地、本校應用成熟的平臺開展網上教學工作。科學調整課程計劃和課程安排，切實有效組織教師開展網上備課、授課、答疑輔導、作業批改等，確保網上教學活動安全有序、務實高效。

（三）確保質量。中職學校要充分考慮城區、農村等信息資源差異化，制定差異化辦法和解決措施，靈活開展網上教學活動。不得組織線下集中學習和集中培訓，減少人員流動和接觸，確保師生安全。

三、組織實施

（一）落實“疫情防控為主”要求。把保證廣大師生生命健康安全放在首位，把實現“延遲開學不停學、不停教”作為重中之重，最大限度實現中職學校春季延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教學活動覆蓋全體學生。2月17日前，中職學校要制定網絡教學計劃（方案）、課程表，做好自有自建自選網絡教學平臺建設和安排部署工作，完成網絡平臺班級、科任教師、學生等組建工作，并將教學計劃、方案等上傳至學習平臺，做好學生網絡學習的準備工作和教師網上培訓、備課。2月24日前，做好開展網上教學所有準備工作,并按照調整后的教學計劃適時啟動實施網上教學活動。中職學校在原計劃的正式開學日之前,不得提前開始新學期課程網上教學,可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容,確保學生度過愉快的假期。

（二）強化“網絡資源”共享機制。中職學校根據實際情況，可采用“先借鑒，再研發”辦法，首次開課可選擇國家、省級在線課程平臺免費開放的在線課程或在白城市職業教育微信群中推薦的平臺（如高教出版社、智慧樹等中職學校學習平臺，可自行遴選）免費中職通識網絡課程，減少首次開課任課教師工作量和難度。學校信息化管理部門應為網上教學和相關培訓做好必要的技術準備和技術支持，確保線上直播授課、同步課堂、自主學習、考核評價等教學活動的正常開展，提前做好網絡平臺應用測試。

（三）做好教學有序銜接。中職學校制定網絡教學計劃、方案過程中，要嚴格遵循《教育部中等職業學校公共基礎課程方案》，盡可能保障能開即開的前提下，以中職學校必修課程（基礎模塊）為主，做好跟蹤考核工作。學生線上網絡學習要留痕、存檔，與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。延期開學期間，一律暫停組織包括畢業實習、技能競賽實訓等所有的實習實訓活動，不組織不參加任何人員密集的各類活動。學生應通過學習平成任課教師要求的學習任務，及時與任課教師進行互動交流，確保學習質量。

（四）加大宣傳力度營造合力。中職學校要做好線上網絡教學的調查摸底和宣傳工作，強調家校密切合作的必要性和重要性，引導家長積極配合提前做好網絡教學的準備工作，督促學生按時參加網絡教學、完成網上作業，養成良好的作息習慣，控制學生使用電子產品的時間，防止沉溺網絡和電子游戲。

四、有關要求

（一）加強組織領導?？h教育局成立縣延期開學期間中職學校網絡教學工作領導小組，統籌負責教學計劃安排和教學內容安排，健全相關配套措施，中職學校、教師全面做好組織實施工作，并根據教學實效對相關教學方案進行優化調整。

（二）做好教師培訓。學校要加強對一線教師的網上教學指導培訓，按批次開展多批次遠程培訓，提高信息技術環境下教學組織能力和教學實效。市教育學院、縣教育局和教師進修學校要做好相關業務指導和服務保障工作。

（三）強化監督管理。市教育學院、縣教育局和教師進修學校要加強網上教學的監督管理，網上教學要做到有計劃、有課表、有教案、有作業、有答疑、有作息時間表。學生網上學習時間暫定為：上午時間（教學指導時間）：8:00—11:00；下午（自學、答疑、作業時間）：13:30—16:30。中職學校、任課教師要提前一天通過班級QQ群、微信群等網絡平臺給學生推送學習任務、指導重難點和有關要求。要指導學生在家學習，按時完成作業，每天對學生作業進行批閱指導，并及時反饋結果，通過網絡答疑解惑、糾錯。

第6篇：線上教育教學計劃范文

高等職業技術學校的培養目標是中、高級技術和管理人員或高素質的勞動者。因此，專業師資的培養規格也必須適應這種要求。首先，熟練的專業技能是職教師資的技能特色。衡量職業技術學校畢業生的質量，最重要的一條就是在本崗位上有較強的專業知識和實踐技能。這是與普通大學畢業生的重要區別，也是與師傅帶徒弟的學徒工制的重要區別。這更是職業技術學校畢業生在市場經濟條件下競爭的主要優勢。要求他們不僅能熟練掌握本專業、本工種的規范化操作技術，而且還具備為什么這樣操作的理論基礎和改進創新的潛力。顯然，這些能力的形成，與專業師資本身的專業知識水平和專業技能水平有直接的關系。職業技術教育的發展實踐證明：專業教師的專業知識與專業技能如何，不僅影響到培養學生的質量，而且也直接影響到職業技術教育的鞏固和發展。尤其是國家不包分配的職業大學，能否吸引學生，除專業適應當地經濟發展需要外，有沒有高質量的專業師資則是重要因素。

二、職教師范院系，應突出專業知識，尤其是專業技能的培養

（1）實踐性教學環節在教學計劃中應占重要比例，而且要重視實踐教學環節的教學內容和教學方法，課程的設置和內容應體現出淺、博、新的特點。從知識結構的整體上看，知識結構合理，核心理論夠用，知識面向外擴展，逐漸加強理論，專業面向外擴展，適當增加新技術。這些做法有利于教師在工作崗位上進行知識和技術的更新，并且和實踐相結合，盡量讓學生有實際動腦、動手的機會。比如，有些師范院、系實行雙證書（學業證書、技術等級證書）制度等，是行之有效的辦法。

（2）較為廣博的專業基礎知識，是職教師資的知識特色。職業技術教育必須適應當地經濟的發展，因此，專業設置要具有靈活而轉向快的特點。為了提高辦學效率充分發揮專業教師的作用，專業教師必須具有廣博的專業基礎知識。也就是說，培養職教師資的教學計劃與培養專門研究人員和高級技術人員的教學計劃區別在于，不必要學太深、太專的專業理論，讓空出的學時多學些與本專業相關、相近的基礎知識。在教材結構上，體現精而準的原則。一門課程體現在教材結構上，采用以問題為中心，以解決問題的過程為主線的結構，這種教材結構能夠較好地體現出實踐性、應用性的教育特色。對一些學時多的課程，應將內容分為相對獨立的若干模塊，由這些模塊合成課程整體。可根據不同專業選取某些模塊組成一門課程，打破一些課程的條狀分割狀況，克服封閉性，增加開放性，使教育教學具有彈性。

（3）較強的教育教學能力是職教師資的教育特色。職業技術教育是現代教育的一個組成部分，專業教師仍要具備教師傳授知識、培育人才的能力。因此，較強的教育教學能力也是職教師資的必不可少的條件。教育教學模式應體現出層次性。一年級基礎課少而精，二年級的專業課要拓展，三年級可結合問題和實踐學習專業。要開設高質量的實踐課，注重以設計、操作、拓展為內容的案例教學。在知識的應用中理解專業知識，在實踐中領會學科專業思想。同時，開發實踐課程的教學形式。有人認為，專業教師只要具備專業知識和技能就能勝任，而不必強調教育教學能力，這是一種誤解。職教師范院系的學生，應把心理學、教育學的教學和教學實踐放在重要的位置。提高實踐課程質量對教育是極其重要的，也是教育特色的主要內容。

三、在招生上必須要有穩定的生源

第7篇：線上教育教學計劃范文

關鍵詞：互聯網；大學生；創新創業教育；市場營銷

1互聯網在大學生教育實踐中的具體價值分析

互聯網在大學生教育實踐中的作用巨大，所以討論其具體的價值，可以為互聯網的應用評估提供更為全面的資料。從現階段的分析來看，大學生教育實踐中的互聯網應用價值主要體現在兩個方面。首先，互聯網能夠為大學生教育教學提供線上平臺，從而實現教學模式的多樣化。就現階段的教育實踐分析來看，傳統教學模式受時間、空間的影響顯著，所以在教學中表現出了固定性的顯著特點，此特點維持了教學的穩定性，但是在靈活處理教學問題方面不夠突出。相反，線上教育平臺通過計算機、網絡和移動設備實現了老師、課程資源和學生的實時性連接，這種連接方式打破了時間、空間對教學的束縛，增強了教學的靈活性。如此一來，教學工作可以臨時調整，教學計劃的實施會更加地完美。簡言之，利用互聯網打造的線上教育平臺能夠有效的應對教學中的突發事件，從而保證教學的穩定性和持續性。其次，互聯網能夠為教育教學提供大量的教學資源和教學數據作為參考。從現階段的具體分析來看，教育教學中使用的教材大都存在內容偏舊的問題。如果一味地按照教材進行教學安排，學生所學的內容與社會應用發展會呈現脫軌的現象。但是在互聯網背景下，可以實現資源的實時查找，教學內容可以得到相應地補充，教學內容的完善性會更加地突出。另外，利用互聯網，老師可以搜索教學中可能存在的問題，分析并解決問題，從而在教學設計和規劃的過程中做重點的考慮，最終的教學成效會得到顯著地提高。

2互聯網在市場營銷專業創新創業教育中的應用

市場營銷專業是目前高校普遍設置的一個專業。做好此專業的創新創業教育工作，不僅對專業學生的正確就業理念塑造有重要的意義，而且對于學校的就業率提升也有重要的幫助。以下是基于互聯網背景的教育分析。第一，互聯網在就業形勢教育中的應用。市場營銷專業主要培養能夠把握市場發展動向，并針對動向制定銷售策略的人才。就專業發展來看，此專業的發展前景廣闊。主要是因為社會各個產業都需要銷售人員，而且目前的產業內部，專業銷售人員還存在比較大的缺口。從市場分析來看，市場營銷專業的就業特點為就業率高、流動性大，所以很多學生對自身的就業盲目自信。利用互聯網的實時數據，老師能夠調用專業的即時就業率、離職率、以及企業對人員的滿意率、市場人才需求指標等對市場營銷專業的具體就業前景和形勢做全面詳細地解讀。這樣，學生對就業形勢的了解會更加正確、直觀，其對就業、創業的思考也會更加的理性。第二，互聯網在創新創業教育實踐中的應用可以讓老師更加全面地認清教育問題。不只是市場營銷專業，其他專業的學生也在進行創新創業教育，但是最終的教育結果都差強人意。然而，在互聯網背景下，老師可以利用互聯網進行相關內容的搜索和總結，對創新創業教育的特點和缺陷有更為全面的認知，在了解到教育缺陷之后，老師可以根據市場營銷專業的特點對具體的教育教學進行改革。比如教學模式、教學方法等，這樣，教學的針對性會更強，最終的教學成果會有顯著地提升。第三，在學生創新創業教育實踐中，利用互聯網可以讓學生自主制定專業就業分析報告。以市場營銷專業為例，老師可以讓學生自主編制就業報告，然后基于報告評價自身的就業優勢和不足，這對于學生提升就業競爭力有積極的意義。比如某學生從就業能力指標入手（專業能力、市場分析能力、崗位適應能力、工作態度）進行就業報告編制，并對自身的就業能力進行評估，最終得分為65分（滿分100）。從得分分析來看，該學生認為自身市場分析能力嚴重不足，崗位適應能力一般，專業能力也一般，但是工作態度良好?；诖嗽u價，學生利用互聯網搜集相應的案例，分析案例，并積極地參與各項活動鍛煉自己的適應能力，最終的評價指標顯示，其專業競爭力達到了90分以上。總的來講，互聯網對學生自主測評分析和學習提升提供了有效的幫助。

第8篇：線上教育教學計劃范文

一、 加強自身師德修養

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定性的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

二、 不斷提高個人素質

古人曾說：“師者，傳道授業解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1. 多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作為一名教師，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

2. 虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名有十一年教齡教師，我還要積極向周圍的同事學習，多聽、多看優秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。

3. 加強自身專業知識的提高。

第9篇：線上教育教學計劃范文

關鍵詞：現代遠程教育；教學質量；管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）01-0156-02

一、遵循認知規律，建設優質教學資源

現代遠程教育教學資源是具有儲存和傳遞教學信息功能并負載著某種教學信息的各種教學材料的總和，如文字教材、視聽教材、多媒體教材、網絡教材以及相關配套練習題、測試題等。

教學資源的豐富程度和質量水平將直接影響遠程教育的教學質量。從現代遠程教育教學資源建設的現狀看，應注重適應學習者的需求，按照課程內容科學地選擇開發資源的形式，重視對學生能力的培養，搞好互動設計，有計劃、有組織地開發、管理。在教學資源的設計中應體現成人學習者的工作經驗，加強網上教學資源的交互性設計，有效提高學習者的協作學習和探討性學習能力，科學地設計多樣性的教學資源、合理地配置教學媒體與教學內容。

1.出版規劃教材，激發學習興趣。教材是教學內容的重要載體，是教與學的依托，是實現教學過程的必備要素，是激發學習興趣的靶心。遵循在職從業人員學習特點及認知規律，以培養專業應用型人才為目標，以行業技能與知識需求為導向，注重知識基礎性、職業發展性、社會實踐性及認知開放性，立項建設遠程教育系列規劃教材。

2.打造精品課程，提高學習效率。與遠程教育系列規劃教材相益彰，以提高積極性、培養主動性、增加趣味性、激發主體性為著力點，依據課程特點及學員認知水平設定最佳學習路徑，跟蹤、記錄、分析、反饋學習行為及效果，強化教學交互和學習支持服務，整合多種教學媒體資源制作SCORM網絡課程。

3.配套教輔資源，鞏固學習效果。重視教學資源服務，推進優質教學資源共享。為適應從業人員的學習需求、工作需求，應不斷豐富和完善教學資源的形式和類型，促進各類資源綜合配置日趨合理。這些教學資源包括課程章節熱點庫、網上作業庫、在線答疑記錄、答疑精華庫、答疑視頻庫、畢業論文選題庫、圖書館館藏數字資源、專題講座、視頻公開課、年鑒總匯、數據中心、社會考試資源庫等。上述教輔資源均應進行分類管理并以專欄的形式向學生免費開放，為遠程學習的學習者提供學習支持，以鞏固學習效果。

二、加強團隊管理，培育精良師資隊伍

1.主講教師團隊教學精心，體現了一種精益求精的責任意識，這是事業健康發展的保證。現代遠程教育主講教師團隊成員主要來自專業學院教學第一線，熟悉遠程教育規律，掌握現代教育技術，潛心教學設計，精心教學組織。主講教師團隊負責人是各個專業學科帶頭人、知名專家，團隊成員教學實踐經驗豐富、年富力強，在課程講解、教材編寫、教學組織與設計等方面對課程進行總體把握，對現代遠程教育的教育方向和教學水平發揮學科領航和專業把關作用。主講教師團隊的精心教學，是實現現代遠程教育質量的保證。

2.教學輔導團隊，盡心助學。盡心體現了一種盡職盡責的敬業精神，這是事業健康發展的關鍵?，F代遠程教育教學輔導團隊成員主要包括年輕教師、全日制在讀研究生，熱衷前沿的信息技術，追崇新潮的信息傳播、網絡交流平臺，專業知識扎實，人文素養豐厚。教學輔導團隊主要指導學生正確、有效地使用綜合管理服務平臺，指導學生制訂切實可行的學習計劃，組織專題討論、在線答疑、在線輔導等教學活動，解答學生學習過程中遇到的各種問題和教學疑難點，對學生學習情況進行跟蹤、反饋、檢查、幫助、指導。教學輔導團隊的盡心助學，是實現現代遠程教育質量的關鍵。

3.管理服務團隊，熱心促學熱心，體現了一種積極向上的工作態度，這是事業健康發展的基石?，F代遠程教育管理服務團隊成員主要包括學院職工和學習中心教師資源，愛崗敬業、樂于助人。在日常的教學和管理過程中，如招生咨詢、學籍管理、教學安排、教材發放、考試與成績等方面直接和學習者接觸，熱心服務；在課件學習、課程作業、考試預約、統考報名和畢業論文等各個重要時間節點，主動跟蹤學生的學習情況，通過短信、飛信、電話、電郵、QQ、MSN等渠道通知學生。管理服務團隊的熱心促學，是實現現代遠程教育質量的基石。

三、創新服務理念，致力高效管理服務

1.“一站式”教學信息服務?！拔髫斣诰€”作為我校現代遠程教育教學管理服務系統，由課程學習中心、資源中心、答疑中心、課程視頻講座、綜合信息查詢、畢業論文專欄、統考管理、預報名管理、統考與學位專欄、選課專欄等組成“一站式”服務，實現教學全過程。學生通過“西財在線”可以及時了解教學安排、教學計劃、考試信息等教學信息，完成學習任務。

2.“全天式”教學支持服務。我們成立網絡教育課程輔導工作團隊，全方位地提供網絡助學服務，24小時內及時解答學生在學習過程中遇到的各種問題，“全天式”提供教學支持服務。

3.“家庭式”人文關懷服務?！肮芾砑捶铡保咝У墓芾砗蛢炠|的服務互為表里，貫穿整個現代遠程教育人才培養過程。我們和校外學習中心一道，規范管理制度、優化服務流程，從入學咨詢、報到注冊、教學過程、考試預約、實踐論文到畢業授位，從各個環節對學生的學習過程透徹了解，主動提供有針對性的管理服務。同時，積極組織線上線下學習活動，依據生源所在行業、地域，所學專業、個體的差異營造家庭式班級組織，從虛擬班級組織到實體家庭單元，提供優質服務，體現人文關懷。

四、落實教學環節，完善質量保障體系

1.“兩會一組”專家指導團隊，權威的教學質量保障組織?！皟蓵笔侵浮斑h程教育教學指導委員會”、“遠程教育系列規劃教材編審委員會”，“一組”是指“遠程教育教學督導組”。各試點高校應高度重視現代遠程教育人才培養質量，由分管遠程教育的校領導和各專業院系分管教學的院領導、知名教授組成“兩會一組”，在專業設置、人才培養方案、教學計劃、教學資源審核、教學過程監督等方面全方位進行指導。“兩會一組”的專家指導團隊組成的教學質量保障組織，使教學質量保障落到了實處，推動了全面、全員、全過程質量監控體系的建立，有效保障了現代遠程教育的教學質量。

2.“六位一體”教學管理模式，全面的教學質量監控機制。由教學管理工作機構、教學教務管理、教學實施、教學支持服務、網絡教學服務平臺、教學質量監控組成的“六位一體”的教學管理模式，按照學校確立的教學工作總體目標，組織實施教學全過程各項工作，在教學一線針對教學過程中出現的問題，及時收集、記錄、追蹤、處理、反饋，形成高效的信息處理與分析機制，保障教學各環節的順暢開展。通過對多種教學質量信息的分析，完成對整個教學過程的質量監控。

3.“24小時+360度”教學支持服務。由教學管理部門專人管理，招聘全日制在讀研究生為兼職網絡教育輔導員，通過現代遠程教育教學平臺、企業服務QQ、電子信箱、咨詢投訴平臺、課程討論區、在線答疑（輔導）等實時同步、線上線下全方位地提供網絡導學、助學、督學、促學服務，及時解答學生在學習過程中遇到的各種問題。

參考文獻：