家庭教育工作匯報精選(九篇)

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第1篇：家庭教育工作匯報范文

­一、加強領導，突出主題

鄉黨委、政府召開了兩委擴大會議，就活動開展情況進行了專題研究部署，成立了“家庭道德教育宣傳實踐月”活動領導小組，專門負責活動的開展落實。首先，根據建設社會主義新農村的要求，確定“家庭道德教育宣傳實踐月”以“為國教子，以德育人”為主題，以“知榮辱、樹新風、促和諧－親子攜手同行”為主要內容，以服務于社會主義新農村建設，推進農村未成年人家庭教育工作，關注農村留守兒童為重點，組織開展豐富多采的家庭道德實踐活動，活動以提高農村留守兒童和家長的道德素養為目標，以兒童和家長資助參與、自我教育、親子互動、共同提高為特征，強調家長、監護人和兒童樹立社會主義榮辱觀，知榮棄恥，見賢思齊，從我做起，從身邊小事做起，為推動和諧社會建設，優化農村留守兒童健康成長環境做出努力。

二、注重宣傳，營造氛圍

圍繞關愛留守兒童這一活動重點，利用宣傳櫥窗、標語、畫冊等宣傳形式，精心組織開展關愛留守兒童行動宣傳教育。積極宣傳“以人為本”，“兒童優先”、“尊重兒童”、“支持兒童”、“為國教子、以德育人”等新觀念、新風尚，宣傳國家保護兒童權益的法律法規和有關政策，宣傳“春蕾計劃”、“千名孤兒救助”等社會公益活動中涌現出來的先進典型，宣傳各地開展關愛留守兒童行動的好經驗、好做法。通過廣泛的宣傳教育，動員千家萬戶積極參與到活動中來，用“八榮八恥”社會主義榮辱觀規范人們的言行舉止，使家庭教育先進理念、科學知識和方法家喻戶曉，深入人心，努力營造未成年人健康成長的良好氛圍。

第2篇：家庭教育工作匯報范文

關鍵詞：家園合作 問題 對策

家園合作在幼兒園教育工作中是必不可少的部分，它既是教育的需要，更是幼兒自身發展的需要。它不僅能促進幼兒園教育質量的提高，也促進了幼兒身心全面和諧發展提供了一條有效途徑?！队變簣@教育指導綱要》明確指出“幼兒園與家庭密切合作，共同為幼兒的發展創造良好的條件。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。本論文將具體探討一下家園工作中的一些的問題和策略。

一、現今家園合作中所存在的問題

（一）教師和家長態度消極

家園合作中，家長和教師雖然能夠認識到家園合作的重要性，但在實際中雙方對各自分工責任的認識比較模糊。不論是幼兒教師還是家長幼兒教育還停留在傳統教育觀念上，“孩子在家歸家長管，在幼兒園歸教師管”。

（二）教師和家長交流地位不平等

平等是合作的基礎，缺乏了平等，教師和家長間就不能進行充分的交流和合作，家園合作就失去了實施的基礎。例如：有些教師視自己為絕對權威，僅讓家長配合幼兒園完成教學計劃，較少考慮家長的需要和想法。而家長也盲目的把教師當做了權威，對自己的想法缺乏信心，不敢對教師的教學活動提意見；另一種表現是家長的地位高于教師，在交流過程中，教師把自己定位于家長的服務者，處處避免與家長發生沖突，與家長的交流則成了“工作匯報”。以上兩種不平等傾向的出現，導致家園合作趨于表面化、形式化。

（三）幼兒缺位

家園合作的初衷是為了幼兒能夠更加健康的成長，而現今所出現的家園活動，則往往將幼兒排除在場，家長只按照自己的想法對待孩子的教育，完全忽略了孩子真正需要什么。家園合作單純的成為了教師和家長間的交流，沒有了幼兒的參與，家園活動的成功與否完全憑借著教師和家長的主觀判斷，這樣的判斷就脫離了實際，而家園合作所能取得的成效就值得榷了。

二、進行家園合作的有效途徑探索

家庭和幼兒園是影響幼兒發展最主要的兩大環境，家長和教師分別是這兩大環境中的施教者。從這個意義上說，教師與家長本來就應該是一種平等合作的伙伴關系。實踐還表明，現在有不少幼兒家長不僅有較高的文化層次和閱歷，而且有正確的兒童觀、教育觀。因此，家長和教師應在教育孩子的過程中，互相學習、互相信任、共同提高，這是實現家園共育的基礎。

（一）加強教師和家長的家園合作意識

由于傳統幼兒教育理念的束縛，不論是幼兒園還是家長，對家園合作這種新型的教育理念都有一定的排斥，缺乏參與的積極性和主動性。為了更好的開展家園合作的各種活動，調動幼兒園和家長的積極性就顯的尤為重要和迫切，因此，在開展家園合作之前，必需先對教師和家長進行理論培訓，加深對家園合作的了解，有條件的幼兒園甚至可以組織部分教師和家長到國外優秀的幼兒園進行實地考察，最終加強教師和家長對家園合作的認同，為后續家園合作活動的開展掃清障礙。

（二）成立家長委員會有效利用家長資源

在幼兒園設立家長委員會，邀請不同身份、有一定能力和專長的家長加入到家長委員會，參與到幼兒園的教學管理中來，定期集會，發揮各家長所長，就幼兒園的教育活動進行討論。這樣，不僅加深了家長對幼兒園工作的了解，最大可能的避免了家長與幼兒園之間可能出現的沖突，同時，家長參與幼兒園管理，可以使幼兒園獲得家長的社會資源的幫助，為幼兒園的發展和進步提供助力，而群眾對幼兒教育幼兒園的進步又直接促進幼兒教育水平的提高，最終形成一個良性循環，使得幼兒園的發展和幼兒的健康成長同步進行，實現幼兒園和家長的雙贏。

（三）建立健全的幼兒園與家長溝通機制

家園合作能夠順利開展的一個重要的基礎就是實現幼兒園和家長的溝通互動，只有建立健全的幼兒園和家長溝通機制，家園合作才能按預定的方式實現預定的效果，這也是開展家園合作過程中極其重要的一環。溝通機制的建立，可以通過以下手段實現。1、幼兒園建立家長聯系冊，通過電話和短信與家長進行聯系，及時溝通一定時期內幼兒的成長動態，幫助家長了解幼兒的情況，為家長制定相對應的家庭教育方式。2、幼兒園鼓勵教師進行家訪，通過家訪，全面細致的和家長進行交流，不僅使幼兒園的工作得到家長的認同，同時促進教師對家長采取的家庭教育的了解，實現雙向互動。3、建立家長園地，給幼兒家長們一個相互交流的場所和契機，通過家長間的對比，幫助家長發現自己家庭教育的優點和不足，完善各自的家庭教育方式。4、利用網絡媒介，建立QQ群等交流平臺，這也是家長園地的一個補充，借助網絡媒介的隱蔽性，使各位家長在交流的過程中摒棄社會地位的差距，暢所欲言，更好的達到交流的目的。

（四）開展教師、家長和幼兒三者參與的互動活動

家園合作要求教師、家長和幼兒三者的共同參與，而家園合作的其他途徑比較注重教師和家長的交流，忽略了作為主體的幼兒的作用，所以，家園合作在進行其他方式的同時也應該安排特定的活動，將教師、家長和幼兒有機的聯系在一起，實現三者間的互動，可行的活動包括幼兒園和家庭的聯誼活動、節假日以幼兒為主的匯報表演及三者共同參與的運動會等方式，通過這些集體活動方式的進行，扭轉教師、家長和幼兒三者之間一定程度上的對立關系，增進他們的認同和信任。

總之，“教育是一種通過共同探索而進行的社群活動和文化分享”。家園合作為教師、家長與家長之間提供一個交流和經驗共享的機會。家長可以分享幼兒教師先進的教育觀念、教育技能和教育經驗。教師也可以從家長那里獲得更多有關兒童的有效信息，并從他們所擁有的專業知識和工作經驗中獲得幫助、成長。開展家園合作是幼兒教育發展的必然趨勢，幼兒園和教師應真正將家園合作視為自己的重要工作之一，并認真思考研究家園合作的方式，努力貫徹《綱要》，充分利用教育資源，促進幼兒健康發展。

參考文獻：

[1]王倫信著.《陳鶴琴教育思想研究》，遼寧教育出版社，1995年.

[2]霍力巖.《學前教育研究方法》，高等教育出版社，2011年.

第3篇：家庭教育工作匯報范文

首先，我代表濟源市關工委向蒞臨濟源參加會議的省關工委領導和兄弟市關工委的領導及辦公室的同志們表示熱烈的歡迎。

全省關心下一代工作會議能夠在濟源召開，是對我們的信任和鞭策，我們感到十分榮幸，倍受鼓舞。接到省里的正式通知以后，市關工委及時向市委領導作了匯報。市委對此次會議高度重視，要求市委組織部、老干部局抽調專門人員配合市關工委全力做好會議的各項籌備工作，確保會議圓滿成功。今天，市委副書記、常務副市長薛興國和市委常委、組織部長趙義田又在百忙之中參加會議。這些都充分說明了市委對關心下一代工作的高度重視，對從事這項工作的老同志關懷備至。剛才，興國同志介紹了濟源經濟和社會發展情況。按照會議安排，下面，我從三個方面把濟源關工委的工作情況向各位領導和同志們作以簡要匯報。

一、以全國、全省“雙先”表彰會議為契機，開創關心下一代工作的新局面

全國、全省“雙先”表彰會議召開以后，市委領導安排專門時間聽取了市關工委的工作匯報。經市委同意，我們先后召開了關工委全會和全市關心下一代工作會議，傳達全國、全省“雙先”表彰大會的精神。市委常委、組織部長趙義田同志親自參加會議，代表市委向榮獲全國、全省先進集體和先進工作者轉發了獎牌和證書，并作了重要講話，肯定了關工委在青少年教育方面所取得的成績，對下一步的工作提出了明確要求。會后，市關工委及時印發了學習資料，在全市各級關工委系統掀起了學習熱潮。一段時間以來，我市通過宣傳學習全國、全省“雙先”表彰會議，關心下一代工作出現四個方面的可喜變化。

一是各級領導進一步重視關心下一代工作。從市委領導到基層各單位主要領導對關心下一代工作的重視程度明顯增強，經常聽取關工委的工作匯報，經常與關工委的同志一起研究工作，對關工委的工作急事急辦、特事特辦。市委書記周春艷經常到學校進行調研，為學生做形勢教育報告，在相關會議上多次指出，要注重發揮老同志優勢，為關心下一代工作做貢獻。市委副書記、常務副市長薛興國、市委常委、組織部長趙義田等領導同志對關工委的工作都給予了大力支持，提出了明確的要求。市人大、市政協、市直各部門也進一步調整充實了關工委組織，把新從領導崗位退下來的老同志吸收到關工委組織中來，增強了關工委工作的活力。各鄉鎮、辦事處黨委也多次召開專題會議研究關工委的工作。目前，全市就有6個鄉鎮黨委書記任關工委主任，親自負責關工委工作。

二是活動內容進一步豐富。為增強關工委工作的針對性、實效性和趣味性，各級關工委在創新活動形式，豐富活動內容上進行了有益的探索。五龍口鎮關工委組織成立“中華魂”主題教育活動宣講團，使“中華魂”活動進學校、進課堂、進家庭。承留鎮關工委舉辦青年演講會，組織青少年開展“觀南山山水，賞槐花美景一日游”活動。坡頭鎮關工委利用杜八聯泰山廟革命紀念館和“留莊英雄民兵營”紀念館兩個省級愛國主義教育基地，向在校學生和周邊廣大青少年進行革命傳統教育。軹城鎮關工委利用老干部藝術團，自編自演寓教寓樂的文藝節目教育青少年。

三是各部門之間的聯系進一步密切。市委召開專題會議傳達全國、全省“雙先”表彰會議精神以后，引起了各部門對關工委工作的進一步重視，也提升了關工委的工作地位。關工委與各部門之間的聯系進一步密切。先后與市委宣傳部、教體局、團市委共同舉辦了“中華魂”讀書活動，與市政協、衛生局、教體局共同開展了青少年牙病普查，與婦聯開辦了家庭教育指導中心，與文明辦聯合開展網吧集中治理行動等。通過與有關部門之間的聯系，進一步整合了青少年教育力量，起到了事半功倍的效果。

四是關工委自身建設進一步加強。全國、全省“雙先”表彰會議的有關材料是當前和今后一個時期關工委工作總的指導思想和具體的工作措施。通過廣泛深入學習，使從事關工委工作的老同志提高了理論水平，明確了工作任務，創新了工作思路,進一步增強了新形勢下做好關心下一代工作的使命感和責任感，工作的自覺性、積極性空前提高。各級關工委的工作制度、學習制度、組織制度都得到了進一步完善。關工委的工作也逐步走向制度化、規范化、經?；?。

二、加強“五老”隊伍建設，為關心下一代工作提供人才保障

加強隊伍建設，健全組織網絡，不斷動員和吸收離退休老同志，特別是老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等參加到關工委隊伍中來，是開展好關工委工作的組織保證和關鍵環節。為貫徹落實中央8號文件和全國“五老”工作會議精神，市關工委全面加強“五老”隊伍建設，分別成立了中小學生德育教育輔導員隊伍、文化市場和未成年人校外活動場所的義務監督員隊伍、愛國主義、理想信念、革命傳統、民族精神和法制教育的報告員隊伍、先進文化的傳播員隊伍、失足青少年的幫教員隊伍、家長學校和科技扶貧的培訓員隊伍以及讀書活動的輔導員隊伍等。目前，全市535個行政村有520多個建立了關工委組織，參與關心下一代工作的離退休老同志達6000多人，有82個報告團活躍在學校、農村、社區和企事業單位常年堅持開展教育活動，每年做報告都在400多場，受教育青少年有18萬人次。今年，是我市關工委成立15周年，借此機會，我們要求各鄉鎮、辦事處包括農村、社區、居委會等關工委都要結合黨委換屆和村委換屆的人動情況，進一步調整充實關工委組織，配齊關工委主任、副主任。市委辦、政府辦還將批轉《市關工委關于加強市直單位、大型企業、高等院校關心下一代工作的意見》?！兑庖姟穼κ兄本治⒋笮推髽I、高校建立和完善關工委組織提出了明確要求。

“五老”隊伍是關心下一代工作的主力軍。加強“五老”隊伍建設對關工委來說至關重要。近年來，我市在加強“五老”隊伍建設的主要做法有以下三點：

1、完善組織團結隊伍。老同志退下來以后工作積極性很高，但不組織起來就是一盤散沙，發揮不了應有的作用，也容易受到社會上一些不理解人的誤解，影響他們的工作情緒。近年來，我們以創建關心下一代工作先進村和先進社區活動為載體，通過鄉鎮、農村、社區各級關工委組織，把老同志組織起來，為老同志搭建學習交流、發揮作用的平臺。目前，全市各級關工委700多個，其中97%的行政村建立了關工委組織。有關工委把“五老”組織起來，“五老”自身工作也有底氣了，工作勁頭更大了。

2、開展活動活躍隊伍。關工委的生命力在于活動，沒有活動就不能發揮老同志的作用，也就產生不了關心下一代的效果。近年來的主要活動有組織報告會、開展調查研究、與青少年交朋友、幫扶貧困學生等，尤其是幫教失足青少年，老同志傾注了大量心血，采取“大手拉小手”、“結對子”的方式對癥下藥，個別談心，個別教育，對失足青少年給予了極大的關懷，老同志成了青少年的貼心人。青少年在活動中受到了教育，老同志在活動中樹立起了新的威望。

3、依靠感情凝聚隊伍。老同志從事關心下一代工作不圖名不為利，靠的是對黨的事業的忠誠，對青少年教育工作的熱愛。我們要尊重他們的勞動，關心他們的生活。本著這樣的思想，市關工委建立了老同志走訪制度，把它做為聯系感情、溝通工作的橋梁。每年都要定期到老同志家里探望，聽取他們對關工委工作的意見，幫助他們解決生活中的實際困難。老同志也把關工委當成自己的家，經常到關工委坐一坐，聊一聊，談談自己的工作和思想，通過交流，與老同志之間的感情更加融洽，從而促進了關工委各項工作的有效開展。

三、以榮辱觀教育活動為載體，加強和改進未成年人思想道德建設

今年“兩會”上，總書記提出了“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。新聞媒體播出以來，在全國各地引起了強烈反晌。市關工委經常參加活動的幾位市級老同志在了解到這一信息后，及時召開了座談會，討論社會主義榮辱觀教育的有關問題，并將榮辱觀教育的有關內容及時融入到今年清明節傳統教育報告中，開展青少年榮辱觀教育活動，先后到12個鄉鎮，6個教育基地，為青少年學生作革命傳統和榮辱觀教育報告36場，有6萬余名師生在活動中受到了教育。同時，市關工委副主任李長會、王萬興、王宗吉等老同志還應邀為機關干部、青年黨員做榮辱觀教育報告10多場。關工委的老同志結合自身實際，深入淺出、精辟入理的報告受到了廣大干部群眾、青少年學生的熱烈歡迎。

基層關工委圍繞榮辱觀教育活動也開展了許多有益的工作。濟源車務段關工委把榮辱觀教育的有關內容編印成小冊子，免費發放給職工和旅客?？司傟P工委舉行榮辱觀教育大家談活動，組織老教師出專題黑板報，宣傳“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。軹城鎮關工委把榮辱觀教育的相關內容編成文藝節目，在中小學校做演出。邵原鎮關工委在學校舉辦“知榮明恥”演講比賽等。為總結交流基層關工委開展榮辱觀教育活動的經驗，進一步推動活動的深入開展，市關工委在4月份又專門召開了全市關工委系統青少年榮辱觀教育經驗交流座談會。大家在會上做了很好的交流和總結，對青少年榮辱觀教育有了更深層次的認識。榮辱觀教育活動為關心下一代工作注入了新的生機和活力，是加強青少年思想道德建設的有效載體，也是當前和今后一個時期關工委的一項的主要工作，我們應長期堅持，長抓不懈。

第4篇：家庭教育工作匯報范文

關鍵詞：家校協同；溝通；交流；合作；傾聽

中圖分類號：G40　文獻標志碼：A　文章編號：1002―0845(2006)12―0044―02

一、家校協同教育的必要性

“教育”一詞在《現代漢語詞典》的釋義是指培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程?，F代教育大體可分為家庭教育、學校教育和社會教育。學校是專門的教育機構，是專門研究教育相關問題的，同時還擔負著對家庭教育指導和配合的任務。學校教育在青少年成長過程中起著主導作用。

家庭教育是最基本的教育，是整個教育的基礎和起點，也是持續時間最長的教育。家庭教育是學校教育的延伸和拓展，是學校教育不可或缺的重要部分，家長是否有效地配合學校對子女進行教育，直接決定著學校教育的效果。蘇霍姆林斯基說，“沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人”，可見家庭教育的必要性和重要性。

二、教育工作任重而道遠，家庭和學校要相互配合形成教育合力

我們常說“十年樹木，百年樹人”。這說明學生的教育是一個長期的過程。學校的教育固然重要，但是加強與家長的溝通聯系也同樣重要。密切學校同家庭、社會的聯系，加強對家庭教育的指導，提高家庭教育水平，使三者之間相互配合、協調一致，才能達到育人機制的完整?！白硬唤谈钢^，教不嚴師之惰”，既包含了家庭教育又包含了學校教育。它強調了家庭教育和學校教育在一個人的成長過程中都有不可替代的作用。

家庭教育是學校教育的基礎，又是學校教育的補充。我們現在常說資源共享，其實在每個家庭中都蘊涵著豐富的教育資源。因為每個家庭的環境不同、背景不同，家長的職業和工作的領域不同，他們所掌握的知識、技能、人生的閱歷、生存的本領都是可利用的資源。教師與家長的相互溝通、相互協作，家庭教育與學校教育相互補充，相互促進，取長補短，相得益彰，使學校與家庭兩種教育環境、兩種教育形式、兩種教育資源相互整合，形成一股教育的合力，促進學生健康成長。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務?！笨梢娊逃且粋€系統工程，需要學校、家庭相互配合形成教育合力。

三、在協同教育中，學校和家庭要扮演好各自的角色

1．在協同教育過程中，學校和教師要發揮主導作用和指導作用

學校是教育人的專門機構。學校教育目標明確、計劃合理、科學規范。因此在協同教育中學校和教師要充分地發揮自己的主導作用。教師要掌握與家長合作與交流的技能與技巧，及時發現和解決學生成長過程中出現的思想問題、學習問題和心理健康等問題，認真查找問題產生的根源，與家長共同努力，促進學生健康成長。同時對家庭進行教育上的有效指導，改進家庭教育方式方法，使家長有目的、有意識地配合教師教育學生。

教師在協同教育中要遵循一定的原則：

(1)平等的原則。杜威曾說過，“要學會做人，就得通過平等的交往，發展出一種社會意識，意識到自己是一個獨特的社會成員”。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要平等和尊重、理性和智慧。

(2)主動的原則。主動與家長溝通學生的情況。尤其是有特殊情況或突發事件時更要及時通知家長。

(3)公正的原則。公平地對待每一位學生家長，對他們一視同仁，和家長協同教育時要不亢不卑，不因家長的貧富、職位的高低、學生成績優劣等而區別對待。構建和諧、融洽的關系，減少矛盾和摩擦的發生。

(4)的原則。教師要尊重家長的看法并表示理解。在尊重家長人格的同時，還必須尊重家長在教育子女方面的不同的意見和建議。教師與家長都是學生的教育者，其教育地位應該是平等的，要。教師應在尊重家長的同時，根據教育科學的原則，在家庭教育上給家長以正確的指導。

(5)對特殊家庭和特殊人群的子女要更加關注和愛護。如流動人口子女群體。這些學生的家長很多人沒讀過幾年書，有的甚至是文盲，這為家校協同教育帶來許多困難。這些學生中有一些人又有很強的自卑心理，缺乏自信心。這就需要學校和教師努力消除家校協同教育的障礙。教師要尊重和理解學生和家長，將關愛更多地給他們。

另外，要重視特殊家庭的家校協同教育。如對身體殘疾的學生、智障家庭、單親家庭、單親狀態家庭(夫妻中一人長期在外地)、留守孩子等，更要一視同仁平等對待，而且更要高看一眼，厚愛一層。老師們要付出更多的心血，幫助和關注這些特殊的學生和特殊家庭中的學生。在教育教學活動中，老師們要鼓勵他們賞識他們，充分挖掘他們身上的潛能，給他們學習和生活的自信。

2．學校和教師要積極探索和拓展家校協同教育的途徑

學校和教師要通過家訪、召開家長會、家長與學校聯系手冊、電話、通信、運用網絡發電子郵件、聊天等多種形式，與家長互相溝通情況，共同商討、協調教育方法和教育步驟，建立全方位的溝通平臺。

(1)個別聯系。1)家訪。家訪是教師尤其是班主任與學生家長聯系的一種常用的方式，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑?，F在是信息時代，通訊手段先進了，但因班級學生人數太多、居住分散等原因，也在一定程度上影響了家訪工作。青少年教育專家周長根說：“現在不少學校和教師，通過電話了解情況，但這只是聲音的傳遞，代替不了面對面的感情交流，實地的踏訪?！奔以L作為家庭教育與學校教育溝通的一種好的形式，我們不能拋棄。通過家訪教師可以了解家長的想法與要求，學生在家的表現，與父母的關系等情況，雙方共同探討教育的方法，從而提高教育質量，使家庭教育與學校教育相得益彰。2)隨機個別交談或約請家長來學校。教師可與家長在短暫的相見時，抓住時機隨時進行交談。如果有特殊情況或突發事件就要約請家長到學校來共同商量解決和處理的辦法。3)書面聯系。一是建立《家校聯系簿》。為了加強和家長的溝通，利用“家校聯系簿”、“聯系卡”使家長及時了解學校的各項要求，孩子在學校的表現，同時了解學生在家的表現，充分地交流信息，及時與家長交換教育孩子的意見，找準教育的切入點，加強配合，努力使家庭教育與學校教育形成合力。二是學校創辦家庭教育?？蜷_辟父母專欄指導家庭教育?，F在家長一般工作都很緊張，這就需要開辦專欄，創辦簡報、?？韧▓笮畔ⅲ榻B各種教育經驗和教育方法，樹立和宣傳家教典型，指導家庭教育。

(2)集體聯系(和多位家長聯系)。1)召開家長會。學校必須定期召開家長會，向家長全面地介紹學校的情況，介紹

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學生近期的思想狀況、心理狀況、取得的成績和存在的問題。學校和教師要聽取家長意見和建議，讓家長互相交流家庭教育的經驗，有時向家長介紹一些科學的教育方法。家長會是學校與家庭互相聯系的好機會，是教師傾聽家長的關注和期望、雙方相互溝通的好方式。2)舉行學校開放日活動。學校開放日活動給家長提供了一個了解學校和信息交流的機會。家長了解了孩子在學校的成長與發展的情況，與教師互通學生教育的信息，同時學校開放日活動也展示了學校工作的整體水平和學生的發展水平，架起了家校協同教育的橋梁。3)成立家長委員會。學校家長委員會代表學校和家長的共同利益，反映家長的愿望，傾聽家長的意見和建議。其主要職責是：審議學校工作計劃，參與學校的重大決策，聽取學校工作總結及工作匯報，提出改進意見。家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯系的渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。4)舉辦家長學校。通過家長學校，可以聘請學識淵博的專家學者、教育教學中的骨干教師、教子有方的家長舉辦專題性講座和培訓，進行家庭教育方法的學習和指導，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質量。家長應積極參加家長學?；顒印＝陙恚彝ソ逃笇Чぷ鱾涫苤匾?，家長學校在各地紛紛建立。5)通過網絡、現代通訊手段的聯系。通過電話、手機、網絡等現代化的通訊手段，電話交流、發短信、發電子郵件互通信息，密切學校與家長的聯系。還可以開通家長熱線，建立校園網，家長聊天室。家長、教師、學?？梢酝ㄟ^這種系統了解到大量的教育信息、教育方法、教育理念。家長還能夠通過這個平臺，與教師進行交流，獲得對孩子的成長、成才、成功有指導意義的實質性幫助。

3．在家校協同教育中家長應和學校、教師密切聯系，默契配合

首先，家長的知識、教育方法需要不斷更新。家長要不斷學習新知識，新的教育理論。只有家長不斷轉變教育觀念，及時改進家庭教育方式、方法，才能提高家庭教育的水平。蘇霍姆林斯基說：“生活向學校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！?/p>

其次，家長要善于傾聽。家長應該學會傾聽教師和學生的心聲。上帝給了我們兩只耳朵，本來就是讓我們多聽少說。意大利教育家瑞吉歐說：“接過孩子拋來的球?！敝挥猩朴趦A聽孩子的聲音，才能走進孩子的世界，才能找準教育孩子的切入點。傾聽他人說話，不粗暴地打斷他人談話既是一種修養，也是一種美德。家長有善于傾聽教師的習慣，教師和家長之間就會多一分溝通，少一分隔閡；多一層理解，少一點挑剔；多一份行動，少一些抱怨，為同一教育目標從不同的教育角度，各司其職，形成強有力的教育學生的合力。

第三，家長要對自己的孩子做出正確、客觀的評價。有些家庭對學校和子女的期待過高，眼高手低，不能客觀、全面分析孩子的思想、學習狀況，因勢利導、因材施教，把考取名校作為唯一的出路，導致孩子心理負擔過重。有些家庭不能制訂具體的計劃，具體的學習目標，將其進行細節量化，從而一步一個腳印地踏踏實實走好每一步。

第四，在協同教育中家長要充分發揮主動性。有些家長不能主動與教師溝通、交流、合作，只等教師找家長。學校是教育教學的組織者，但教育教學的成功離不開家庭與社會的配合。家庭教育和學校教育是兩種特點完全不同的教育，家長必須主動與學校老師溝通，按時參加學校組織的各種活動，積極參加家長學校的講座，配合學校搞好教育。溝通多了，家長才能了解孩子在學校的真實情況，能理解學校的教育理念。

收稿日期：2006－05－15

作者簡介：夏春秋(1971－)，女，黑龍江海倫人，助理研究員從事教育管理研究。

第5篇：家庭教育工作匯報范文

關鍵詞：江蘇免費男性幼兒教師教育；意蘊探尋；建議

中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2012）11-0119-03

一、江蘇男性幼兒教師教育的政策實踐

自中國近代師范教育建立以來，國家一直堅持實施師范生免費教育制度。1997年以后，在受教育者普遍按照成本分擔原則繳費入學和師范院校轉型的背景下，師范院校開始實施逐漸收費乃至全額收費的制度。這一轉型，為師范院校拓展了發展的空間，同時也直接導致了師范院校生源質量的下滑。為了吸引優秀生源，從源頭上解決師范院校出現的生源質量下降問題，自2007年起，國家在教育部6所直屬師范大學恢復了師范生免費教育制度，恢復后的首屆免費師范生已于2011年畢業。在國家的示范性舉措推動下，近年來全國有新疆、、上海、云南、江蘇等16個省（區、市）全面或部分實行了師范生免費教育。

國家和地方的師范生免費教育有一個共同的目標，那就是吸引優秀師范生源，鼓勵優秀人才進入教師隊伍，打造一支高素質專業化的教師隊伍，但國家和地方院校培養免費師范生的側重點有所不同。其中，國家教育部直屬的6所師范大學實施師范生免費教育，主要是培養高中起點的四年制本科學歷的學科教師，以充實中西部地區和農村的中小學師資隊伍。地方師范院校中率先啟動師范生免費教育、定向培養試點工作的江蘇省南通地區，主要以培養初中起點的五年制?？茖W歷的小學教師及幼兒園教師為主，以改善農村小學及幼兒園的師資隊伍的現狀[1]。江蘇在全省范圍內開展師范生免費教育試點工作，主要是針對轄區內幼兒教師隊伍性別結構矛盾突出，亦即男幼兒教師稀缺的現狀，以招收培養初中起點的5年制幼兒園男性教師為切入點，旨在解決幼兒教師隊伍性別嚴重失衡的問題。

江蘇自2010年啟動5年制師范學前教育專業男生免費培養工作以來，2010～2011年連續兩年各招收了300名5年制幼兒師范男學生，分別安排在南京、蘇州、徐州等3所高等幼兒師范學校進行免費培養。為了向社會展示兩年來幼兒師范男生免費培養的成效，2012年4月，江蘇省教育廳在蘇州舉行了男幼師免費培養工作匯報和研討會。其中，一種匯報形式是工作報告，3所學校分別以《精心培育男幼師生，著力提升江蘇幼教質量》、《開拓創新，深入研究，精心培養》和《突顯個性，為免男優化成長環境，潛心育人造就高素質幼兒教師》為題，介紹了各自采取的措施和取得的成效；另一種匯報形式是3所學校的男幼師聯袂奉獻表演，包括合唱、舞蹈、詩朗誦、鋼琴演奏、籃球表演等，他們從不同的側面展示了自己的風采和魅力。總體看來，3所學校都針對男性幼兒教師的特點，制訂了專門的培養方案，重視職業人格塑造，強化職業技能訓練，建立了全程跟蹤機制，這表明江蘇的男幼師免費培養工作已經取得階段性成果。因此，2012年江蘇將5年制免費幼兒師范男生的招生計劃擴大到600名，并新增南通高等師范學校、常州幼兒師范學校和鎮江高等專科學校3所學校作為培養院校。同時，江蘇省教育廳也希望各地市能深刻認識男幼師免費教育工作的重要意義，加大政策宣傳的力度，吸引更多的優秀生源報考。同時希望培養學校在教學、管理、科研上不斷創新，努力提高教育的質量；希望男幼師能樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，早日完成學業，為江蘇的幼教事業做出應有的貢獻[2]。

二、江蘇男性幼兒教師教育的目標與意義

師范生免費教育試點工作因省市或地區的不同其側重點應有所不同。江蘇在全省范圍內開展的師范生免費教育試點工作，既不像教育部6所直屬師范大學那樣為西部或農村培養中小學教師，也不像省轄范圍內的南通地區那樣培養農村小學教師及幼兒教師，而是以培養轄區內所有幼兒園（包括城市）男性教師為切入點，其目標與意義主要體現在以下兩個方面。

1.集中培養，優化教師的性別結構

幼兒時期是兒童個性、思想、行為習慣等形成的關鍵時期。幼兒通過與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內化為自己的個性品格。但是，在家庭教育和以往的幼兒園教育中，孩子的成長環境幾乎都是女性，這在一定程度上導致了當前幼兒身上存在著柔弱多于堅強、依賴多于自理、模仿多于創造等一些問題，甚至還有許多男性幼兒出現了女性化的傾向。從一般意義上說，男性教師相對于女性教師具備某些獨特的優勢，如性格樂觀、積極自信，獨立自強、勇敢果斷，大度豁達、風趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等[3]。為此許多發達國家普遍重視男性幼兒教師的培養問題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國約占10%，瑞典1986年時就高達27%。而目前我國幼兒園教職工總人數在100萬左右，其中男性只有6萬多，真正從事教育教學工作的僅為1%，遠遠低于發達國家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊伍中，男女性別比為1∶99，許多幼兒園長期無男性教師。而相關人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應為20%。

由于長期以來“幼兒教育理所當然地被認為是女性的職業”，雖然各地幼兒師范學校招生時明文規定不限男女，但是男性青年基本上還是不報考幼兒師范。據統計，蘇州高等幼兒師范學校辦學35年，在實施學前教育專業男生免費培養工作之前，總共招錄男生不足10名；有些師范學校至今還沒有招錄男幼師的記錄。另外，即使有極少數的男性青年選擇了學前教育專業，也曾立志長期從事幼教事業，但是由于沒有相應的工作和輿論的氛圍，致使他們改變了初衷，或不去應聘幼兒園教師崗位，或工作很短時間以后就轉崗從事其他工作。因此，只有采取行政干預措施，才能扭轉幼兒園無男性教師的局面。師范生免費教育試點率先從招收和培養男性幼兒教師開始，借此轉變輿論導向，形成尊重男性幼兒教師的濃厚氛圍，激勵優秀男生報考學前教育專業，從而建立幼兒園男性教師補充機制，以解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡的問題。

2.專職教學，全面保障幼兒健康成長

解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡的問題，對促進幼教事業的健康發展具備重要的作用。創設擁有男女教師的更為合理的教育環境，不僅能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強幼兒分辨事物的能力，培養其堅強果敢的意志品質，從而促進幼兒的健康成長。但要想在短時間內快速提高男性幼兒教師的比例是有一定的難度的，而且男性自身也存在著一些弱點，如情緒容易沖動、不穩定，不夠親切、溫柔和善解人意，缺乏耐心和細心，等等[3]。為此，在幼兒園應如何安排男性教師的有關討論中，形成了一個比較一致的觀點，那就是“男性教師不適宜帶班”。其中，消極的理由是，在生活料理方面男性教師往往不如女性教師那樣細心周到，甚至一些女性幼兒家長對男性教師還存有戒心；積極的理由是，男性教師在幼兒園是稀缺資源，如果安排其從事跟班式的保教工作，不利于實現男性幼兒教師價值的最大化。

關于如何安排男性幼兒教師的問題，《江蘇省教育廳關于開展師范生免費教育試點工作的通知》（蘇教師【2010】10號）中是這樣描述的，“通過師范生免費教育試點，招收培養一批幼兒園男教師，力爭在3～5年內使全省每所幼兒園擁有1名以上男教師”，而且認為這“對于形成良好的幼兒教育生態環境、遵循幼兒教育發展的規律、保障幼兒快樂健康成長、提高民族素質具有十分重要的現實意義和深遠的戰略意義”。其中，雖然沒有明確規定男性幼兒教師是跟班保教還是專職從事教學工作，但是如果將“3～5年”才等到的“1名男教師”安排在某一個班上擔任保教工作，對于更多的班級就談不上“形成良好的幼兒教育生態環境”的問題了。所以，有的試點學校把男性幼師的培養目標定位為，具有“先進的教育理念和教育思想、良好的思想品德和文化素養、扎實的幼教知識和藝術創造力、健康的體魄和健全的人格”，這才是正確領會了試點工作的真正意圖。安排男性幼兒教師專職從事教學工作，讓他們每周輪流到多個相應班級擔任一定量的教學任務，有利于使多個教學班“幼兒教育生態環境”得到改善，從而讓更多的幼兒受益。

三、江蘇男性幼兒教師教育的建議

江蘇啟動男性幼兒教師教育的試點工作富有時代性和創新意義。其中，對男性幼兒教師的培養既要從幼兒教師的基本要求出發，使他們具備幼兒教師的基本素質，又要充分發揮他們的性別優勢，讓他們在將來的工作中擔當起女性幼兒教師無法承擔或難以承擔的工作。另外，還要使這些男性幼兒教師認識自身從事幼兒教育工作的積極意義，幫助他們塑造符合幼兒教育要求的良好個性品質。

1.發揚傳統，提高男性幼兒教師的基本素養

自1984年江蘇省南通師范學校進行招收培養初中起點5年制?？茖W歷小學教師試驗之后，江蘇很快也開始了培養初中起點5年制幼兒教師的試驗。由于5年制專科學歷小學、幼兒園教師的培養模式獨具優勢而且符合我國的國情，因此該培養模式在相當一段時間內將在我國的許多省份繼續存在[4]。2005年6月，江蘇省委、省政府在《關于加快建設教育強省、率先基本實現教育現代化的決定》中明確指出，要“積極發展5年制?？平處熃逃?，為小學、幼兒園補充合格教師”。在28年來的實踐中，許多高等師范院校積累了豐富的5年制?？茖W歷小學、幼兒園教師教育的經驗，在新一輪5年制師范學前教育專業男生免費培養試點工作中，培養學校首先要發揚長期以來形成的優良傳統，立足于培養具有專業化水準的幼兒教師，為男幼師走上教師工作崗位后的持續發展奠定基礎。

教師專業素質是“教師擁有和帶往教學情境的知識、能力和信念的集合，是在教師所具有的優良的先存特性的基礎上，經過接受正確而嚴格的教師教育所獲得的”。教師的基本素養由專業情意、專業知識和專業技能構成。其中，專業情意是前提，包括專業性向、專業倫理、專業情操和專業理想；專業知識是基礎，包括普通文化知識、所教領域的專門知識和教育學科知識；專業技能是關鍵，包括基本技能和實踐技能。教師的專業發展既有賴于專業情意的培養與專業知識的積累，更有賴于專業技能的提高[5]。在學前教育專業男生免費培養試點工作中，要注意繼承和發揚長期以來培養5年制幼兒教師的成功經驗，通過開展一系列能夠體現主體性、生活性、體驗性的活動，培育師范生的專業情意，依據專業取向和實踐取向的要求構建學前教育專業免費師范生實踐性課程體系，進一步完善師范生的專業知識結構，用系統化的設計和水磨的功夫培養師范生的基本技能，通過建立師范生職業技能訓練與測試中心等機構，培育師范生的實踐技能。同時，還要加強教育實習基地的建設，采取實習、支教和頂崗實習等多種形式，為師范生提供更多的實踐機會，幫助他們將專業知識逐漸轉化為實踐技能，進一步培養他們的職業情感，提高他們的實踐能力。

2.創新課程，突顯男幼師的性別優勢

長期以來，由于學前教育專業招收的學生幾乎都是清一色的女性，所以高等師范院校學前教育專業的課程體系基本都是按照女性的學習特點設置的。在男性幼兒教師免費教育試點工作開始以后，如果不對傳統的學前教育專業課程體系以及教學內容和教學方法做出相應的調整，那么這些男幼師不僅可能會因為性別差異導致學習成績不出色而產生自卑心理，而且還可能因懷疑自己從事幼兒教育工作的價值和能力而動搖專業信念。因此，試點學校要堅持“以人為本、因性施教”的原則[6]，及時對原來的學前教育專業的課程設置進行調整，除了設置幼兒教育基礎課程之外，還應為男幼師提供更適合其性別特點的學習內容，以支持他們習得有別于女生的專業技能，從而使他們在努力提高專業素養的同時，突顯出自身從事幼教工作的優勢。

課程體系的創新，可以從文化基礎課程和專業技能課程兩方面著手[7]。文化基礎課的設置要充分考慮男、女生存在的思維差異，針對男幼師擅長理性思維、動手操作能力強等特點，適當拓展數學、物理、化學、計算機、體育等課程內容，在高年級還可以開設計算機維護、視頻處理技術、電教設備使用維護等課程，以激發男幼師的求知和探索的欲望，這樣既有利于提高男幼師的專業素養，又有助于男幼師步入工作崗位以后，在幼兒園的健康（特別是體育活動）和科學領域的教學、信息技術的應用、教學科研、幼兒園管理等工作中發揮自己的專長。專業技能課程的開設應更多地考慮男幼師的生理特點，以激發他們的學習興趣。如針對很多男幼師生對舞蹈不感興趣、沒信心的問題，可以考慮聘請男舞蹈教師教授男幼師舞蹈，以此幫助他們樹立學習舞蹈的信心，并在舞蹈中體現男性的陽剛之美。又如，可以打破只學鋼琴的單一模式，增設一些管弦類樂器，為男幼師提供更多的選擇機會。另外，還可以為男幼師開設體操、武術、跆拳道等選修課程，從而促使他們形成一技之長。

3.調適心理，優化男幼師的個性品質

江蘇實施的是“定向招生，定向培養，定向就業”的一體化政策，免費男幼師在入學前要與錄取學校和所在省轄市教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事幼兒園教育工作不少于5年，市教育局確保其在公辦幼兒園有編制有崗位，省財政應給予免學費、免住宿費、困難學生生活補助費等經費資助。而且免費男幼師的錄取主要以考試分數和面試考核為依據，有些考生由于受家庭背景等因素的影響，沖著免學費、有崗位等“誘惑”選擇了幼師專業，這樣難免會使進入免費培養行列的個別男幼師在職業認同感、愛心與人格以及其他基本素養等方面可能存在“缺陷”。另外，在許多人的眼中，幼兒教師是一個非常女性化的職業。所以，一些男幼師進入這一行列之后，在心理與精神上還可能會承受巨大的壓力，或稱之為“性別壓力”[8]。

針對男幼師可能存在的“個性缺陷”和“性別壓力”，除了堅持“以人為本、因性施教”的教育原則以外，還應提高男幼師的自我調適能力。首先，應結合有關教育教學活動幫助男幼師正確認識男性從事幼兒教育工作的積極意義，同時向他們介紹長期從事幼兒園或小學教育工作的男性教師的成功經驗，或聘請有關男性教師給他們講述自己的成長故事，讓他們正確對待社會輿論中可能存在的對男性幼兒教師的偏見，增強他們的抗壓能力。其次，把培養樂于從教、長期從教的高素質男幼師作為重要任務來抓，可通過開設職業生涯規劃課程等，指導男幼師對自己的職業生涯進行正確的規劃，也可以邀請有關嘉賓與男幼師進行以“職業規劃”為主題的沙龍研討活動，分享他們成長的快樂，消除可能存在的疑惑，同時應鼓勵他們保持男兒本色，在自己性別優勢上創造獨特的教育方式，從而促進他們牢固樹立“立足從教、終生從教”的職業信念。另外，要積極營造有利于男幼師健康成長的良好環境，同時結合心理學教學以及其他教育活動，幫助他們全面了解自己的心理特征和優秀教師應具備的心理品質，指導他們學會進行自我調節，努力塑造良好的個性品質。

參考文獻：

[1]黃正平. 地方實施師范生免費教育：意蘊探尋與政策建議——以江蘇省南通市為例[J]. 現代教育科學：高教版，2012（2）.

[2]師資處. 我省免費男幼師培養工作取得階段性成果[EB/OL].， 2012-05-21.

[3]劉智成，梁艷. 男教師介入幼兒教育的理性思考[J]. 天津市教科院學報，2006（5）.

[4]黃正平. 關于小學教師培養模式的思考[J]. 教師教育研究，2009（4）.

[5]潘建. 小學教師培養模式：問題與抉擇[M]. 南京：南京師范大學出版社，2011.

[6]鐘鏵. 男幼師培養要“以生為本、因性施教”[J]. 安康學院學報，2009（2）.

第6篇：家庭教育工作匯報范文

一、辦學思想：

和而不同，精品至上

1. 以“人和”思想為管理核心

回族等少數民族信仰的伊斯蘭教所認同的和平意識，不僅包含在“伊斯蘭”一詞的本意中，而且滲透到穆斯林日常生活的“五功”中。通過做“五功”進行自我調節，養成團結、友愛、和平的品性的理念，已經深入到穆斯林的意識中。

作為回族一員的米君蘭，在幾十年的生活、工作歷程中，目睹了人與人、人與社會、人與自然之間的不和諧帶來的種種災難和損失，她從內心深處排斥“非和”的現象，追求“和”的境界。她認為，“人和”是中華民族厚德載物思想的核心，是各民族都能接受的理念。在教育管理中，“人和”體現在：“個體要態度溫和，淳樸善良，讓人有親近之感。個體之間要情感和睦，志同道合；在工作中要配合默契，精神解放，思維活躍，以實現親知、親炙之效?！?/p>

多年來，米君蘭積極踐行“人和”的管理理念：在待人上，“視真情為先理，達到情投力和”；在用人上，“視群眾為群賢，達到凝智力和”；在管人上，“視精品為生命，達到盡職力和”；在支教上，“視均衡為己任，達到共贏力和”?？傊冀K立足于以“和”自律，以“和”治校，以“和”治教。

2. 以“個性”培養為辦學關鍵

米君蘭“個性”培養的思想體現在其“和而不同”的發展觀上。她認為，“同”是同類沒有差別地結合在一起，而“和”則是由不同的甚至相反的事物、人統一為一個整體，最大限度地盤活人力資源。她認為，沒有個性教育，就難以培養出具有創新精神的人才；沒有個性的學校，也難以擔負起培養學生創新精神和實踐能力的重任。所以，要從個性多樣化統一的角度來理解“和”。

米君蘭從8 個方面追求個性化教育的實現：樹立個性化教育觀念，明確個性化教育目標，探究個性化教育模式，尋找個性化教育策略，創造個性化教育環境，選擇個性化教育媒體，實踐個性化教育評價，推進個性化教育的全面實施。

米校長積極幫助教師形成具有個性特點的教學風格，并通過開發校本課程充分挖掘少數民族學生的潛能和優勢。她所做的種種努力不僅張揚了師生的個性，同時也促進了學校特色的形成，滿足了培養少數民族多樣化人才的需求。

3. 以打造“精品”為發展策略

“精品”辦學思想的核心是以精品引路、嚴格育人。米君蘭認為，辦學的關鍵是提升教育質量，學校的一切工作都要向嚴格、細致、高水平、高質量看齊，惟其如此，才能達到創辦國家一流民族教育窗口校的目的。

為了提升大家的精品意識，米君蘭請來基礎教育界知名的模范教師講學，傳播先進的教育教學理念與實踐成果。她還潛心研究海爾等優秀企業的管理思想與管理實踐，以“精品”企業的管理思想規范學校的管理行為。如今，她精心打造的德育“精品”、教師教學“精品”、知禮樂學的學生“精品”等都已成為學校質量展示的主打品牌。

二、管理實踐：

探索現代民族教育的發展路徑

1. 在學校教育中挖掘民族文化內涵

（1）營造民族教育氛圍

米君蘭帶領師生建起了14 個不同風格、表現不同教育主題的專用教室。這些教室和陳列與分散在校園各處的各種民族工藝品一起，營造出北京宣武區回民小學特有的民族教育氛圍。

（2）開發民族教育校本課程

全面實施新課程，轉變教與學的方式，為民族學校的發展提供了重要的契機。米君蘭根據國家基礎教育課程改革綱要的精神，結合本校的傳統和優勢，從學生的興趣和需要出發，挖掘校內外課程資源，帶領干部教師開發出具有民族特色的校本課程，如“民族燦爛的文化藝術”、“中國書法藝術”、“民族工藝”等，并為每門課編寫了系列教材。

（3）在德育工作中體現民族特色

在德育管理工作中，米君蘭特別強調挖掘少數民族學生特有的堅毅吃苦、勇敢無畏、和平開放的民族個性，培養學生學習科學文化知識的恒心和毅力，使他們養成自立、自尊、自強的民族品格。

她還努力使學校的德育課程體現出民族特色。如培養學生在接待國內外賓客時，展示中華民族的傳統禮儀等。

（4）開展富有民族特色的活動

北京宣武區回民小學每學年都要舉辦富有民族特色的藝術節、體育節、讀書節、科技節等，在活動中讓學生體會民族文化的博大精深。

2. 積極推進學校教育與社區教育的整合

民族學校周邊的人文、地理環境對民族教育機構有較大的影響。民族地區的建筑古跡、民族活動等，是民族學校特有的教育資源。同時，民族學校也可以滿足社區居民接受終身教育的需要，改善他們的生活質量?，F在北京宣武區回民小學已經與社區建立了相互借助、雙贏共好、分享資源的伙伴關系，并取得了良好的效果。

（1）爭取社區領導與群眾的支持

社區領導和群眾代表聽取學校的工作匯報，參與制定學校的宏觀規劃，親歷學校教育的過程，協助學校解決經費不足等難題，評價學校的教育活動，進行開放性監督。

（2）組織學生了解社區文化

如帶領學生考察名勝古跡，感知民族歷史，了解本民族的英雄事跡和本社區的先進個人、先進集體，了解本社區居民家庭生活的變化情況，了解民族特色食品等，激發學生對社區的熱愛之情。

（3）參與社區文化建設

學校協助社區組織活動。如開放操場、主辦社區民族運動會、組織學生為敬老院老人送溫暖等。

（4）有針對性地開展家庭教育

學校分年級面向學生家庭提供有指導性的參考資料、家教?？?。此外，在總結實踐經驗的基礎上，學校制定了《構建學習型家庭的目標要求》，從10 個方面對家庭文化環境建設提出了標準。

3. 建設民族教育基地

由于歷史和現實的多種原因，我國民族教育的落后面貌仍未得到徹底改變。教育手段落后、教育輔助材料短缺、培訓費用不足等問題還普遍存在。少數民族學生受教育層次低于全國平均水平，輟學率高，鞏固率低。米君蘭深知這一現實。是精品就要展示，是經驗就應傳播，這些年，她把許多心思都放在了支援民族地區的教育上。

在這個有回、漢、維、布依等多民族師生的學校里，米君蘭設立了民族教師培訓基地，為前來學習的教師傳經送寶，傳播質量意識。她要以她的理念和實踐，喚起少數民族教師“志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元”的改變民族教育落后面貌的信心。在她的倡導下，學校與北京郊區多所民族學校手拉手，相互支持，共同提高；學校接待了多名來自新疆、貴州、甘肅、內蒙古的干部教師來校學習、掛職鍛煉。米君蘭還帶領優秀教師到甘肅東鄉族地區支教、到新疆伊寧培訓民族教師、到民族地區的民俗村進行考察。

經過多年的努力，米君蘭不僅成就了自己、成就了學校，也為民族教育的發展提供了新的思路和寶貴的經驗。愿她在民族教育的探索之路上有更多的收獲。

第7篇：家庭教育工作匯報范文

政教處是推進學校學生德育目標的職能機構，在書記的領導下帶領班主任完成學校的各項德育工作任務。下面是小編為大家整理的政教處工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

政教處工作自我鑒定1本學期政教工作以愛國主義讀書系列活動為主旋律，重視學生的政治思想教育，強化了常規管理，強化了安全教育，培養了學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富了學生的文體生活。

一、德育教育為籠頭做好學生的政治思想工作

以“愛國主義讀書系列活動”為主線，有計劃地對學生進行愛國主義、團體主義和立志成才、報效祖國的教育。

1、學校召開了校會，明確本學期的要求，向學生推薦了一批愛國主義書目。

各年級結合愛國讀書系列活動分別召開了主題班會、團隊會，對本學期工作進行了具體部署。

2、各班根據本班特點召開了以“我們如何愛國”，“為中華崛起而讀書”等為主題的班會、團隊會。

3、充分安排好節日主題教育，國慶節政教處、團總支、語文組舉辦了全校性的愛國主義讀書征文活動。

4、組織初一年級師生前往老干部活動中心、農場鮮切花基地參觀學習。

5、政教處充分利用每周升旗儀式并結合時事、紀念活動和學校實際，對學生進行時事政治、思想政治教育及愛國主義、團體主義和社會主義教育。

充分利用國旗下的講話的號召力，激發學生進取奮發向上，努力營造“刻苦攻讀，立志成才”的學校文化氛圍。

6、舉辦“弘揚民族精神立志報效祖國”演講比賽，同學們進取性很高，各班級踴躍參加。

二、常規管理為抓手，做好學生的日常行為規范工作

我們認為，對初中學生來說，在他們之中開展愛國主義、團體主義的教育是必要的。但根據初中學生的心理特點、智力發展水平，我們認為對初中學生進行基礎道德教育，夯實他們學會做人的基礎。而日常行為規范則是對初中學生進行最起碼做人道理的教育和要求。所以，我們十分注重對學生日常行為規范進行檢查和教育。本學期我們在這方面的主要做法是：

1、政教處第一周召開了班主任、年級組長會議，落實政教工作計劃。

政教處、團總支在第一周進行了學生干部培訓、國旗隊培訓。各年級充分利用班主任例會進行教育教學工作的經驗交流，構成奮發向上的年級組。重視青年教師的培養，近兩年工作的青年教師安排擔任班主任，工作認真負責，進取主動，為學校管理及班級工作做出較大貢獻。班主任工作認真負責，班級工作卓有成效，切實重視班風、學風建設，重視班團干部的培養，全校構成自覺學習的良好氛圍。

2、加強對學生學會做人的教育。

在教育學生學會做人道理方面，本學期的一個顯著特征是我們經常利用升旗儀式和課間集中學生，對學生進行“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的做人準則教育。

3、加強對學生進行審美教育。

由于初中學生的心理、智力發展水平還比較低，他們還不能清楚地分辨真、善、美與假、惡、丑。所以，對學生進行審美教育不但營造了一個良好的校風，并且對學生思想道德素質的提高起到進取的作用。我們堅持在校門檢查學生的穿著打扮以塑造學生的形象美、嚴厲批評講粗話以塑造學生的語言美、堅持每周進行好人好事地鑒定以塑造學生的心靈美。

3、對學生進行禮貌教育。

利用課間操集中期間、主題班會、團隊會等不一樣形式對學生進行禮貌教育，堅持中華民族的優良傳統，尊老愛幼，禮貌待人，彬彬有禮。

政教處工作自我鑒定2本學期，__幸福街學校政教處在學校工作統一安排部署下，緊緊圍繞學校的“三年發展規劃”工作中心，以全面提高學校聲譽為動力，以全面提高學生綜合素質為工作重點，本著“高起點，高要求”，“抓管理，促教學”的原則，不僅僅從學生養成教育入手，并著重在探索民主、科學的管理方法，調動廣大班主任的進取性等方面，進行了大膽的嘗試，

具體工作鑒定如下：

一、重視德育工作，德育工作放在首位。

本學期學校經過開展不一樣式的活動，促進學生逐步構成了進取、健康的人生觀和世界觀。

1、經過召開主題班會，對學生進行思想教育。

主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期，政體衛藝處充分利用了班會這個主要教育陣地，要求各班主任教師對班會課認真組織、精心設計，并確保班會課主題鮮明，資料充實，形式活潑，從而進一步提高班會課的質量，起到教育學生的目的。

2、利用每周一次升旗儀式，結合時事對學生進行愛國主義教育。

繼續進行按班級次序輪流進行的國旗下演講，資料更注重結合國際、國內形勢和學校生活實際，進一步加強了演講稿的審閱。經過這一活動，對學生進行思想、道德、夢想、前途教育及良好行為進行教育培養。

3、本學期初期，在學生中進取開展“學守則、做誠實守信好學生”活動，取得了良好的效果。

4、針對學生法制觀念不強的具體情景，本學期學校邀請了學校法制副校長解放路派出所張所長到學校召開法制教育講座，另外，我們學校還邀請到了離休老干部劉村夫老先生到學校進行了一場別開生面的法制教育和如何學會保護自我的專題會。

加深

生對法律知識的理解，強化學生法律意識及自我保護意識。

5、充分利用各種節日活動等有利時機，進取開展各項活動，進一步加強學生的禮貌意識、節儉意識、榮校意識等，使學生的素質全面提高，從而進一步構成良好的校風。

二、養成教育常抓不懈，進取推行"日行一善，日積一語"活動

1、本學期繼續加強了課間紀律的管理。

利用課間，政教處人員經常在走廊、學校，檢查、督促，使學生在走廊、學校大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進一步改善，保證了良好的學習氛圍。

2、繼續充分利用“大課間操”的作用。

政教處在本學期，進取織體育組教師配合班主任，使學生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優美，經過上好“大課間操”，使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性，也使我校的“大課間操”為了學校的一個亮點。

3、加強行為規范教育，進取推行"日行一善，日積一語"活動

__幸福街小學“日行一善，日集一語”活動目的：為了改掉我校學生的一些不良行為，切實培養學生的良好行為習慣，我校決定開展“日行一善，日集一語”活動。

具體措施是:回顧前一天的行善經歷或改掉某種不良習慣的經歷，寫下自我與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。

為學生供給的行為習慣有:

1、今日我主動向教師、同學、客人問好了嗎?

2、今日我用過的東西放歸原處了嗎?

3、今日我把書本文具準備整齊，靜候教師上課了嗎?

4、今日我上課認真聽講、遵守紀律并主動回答問題了嗎

5、今日我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?

6、今日我出入家門和家人打招呼了嗎?

7、今日我把廢棄物放進垃圾箱了嗎

8、今日我認真做廣播體操和眼保健操了嗎?

9、今日我作業按時交給教師了嗎

10、今日我寫字和讀書姿勢端正了嗎?

11、今日我靜心讀書了嗎?

班主任每一天利用晨會檢查學生的完成情景，并做好紀錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項。

學生良好的思想品德的培養，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。本學期，政教處主要從基礎禮貌行為的養成抓起。對高年級學生的衣著打扮，進行及時檢查、督促，基本杜絕了高年級男生染發、留長發;女生染發、戴首飾的現象，并狠抓遲到、早退。

三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養和管理。

1、我們繼續根據已制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。

每月考評結果優秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監督，真正體現公平、公正、公開的原則。在學期末，根據每個班級本學期的總分進行學校班禮貌班級的評選，使評比工作有據可查，真正地讓事實說話。并繼續作好了“市禮貌班級”評選工作。

2、本學期繼續對班主任進行了培訓，并且分別從師德修養、班主任工作藝術、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行知識培訓，切實提高班主任的整體素質。

3、認真搞好班主任經驗交流。

本學期結合教科室組織班主任經過加強學習，不斷提高管理水平，在工作的同時，不忘科研。組織班主任教師結合教科室的研究課題及學校具體情景，找出在班級管理中的困惑及先進經驗，確定研究課題，并經過交流評選出優秀論文進行獎勵，力爭使班級管理更上新臺階。

4、定期召開班主任會議，加強領導與班主任之間的溝通，發現問題及時解決。

經過班主任會既解決了實際問題，鑒定了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加強后進生轉化工作。

對于違紀學生，政教處的工作人員經進行經常談心，并建立后進生談話記錄，配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個別問題學生檔案”并對違紀學生進行追蹤調研，及時了解學生情景，杜絕惡性事件的發生，防患于未然。

總之，本學期，政教處緊緊圍繞學校工作重點，在學校領導正確指導下，努力與各部門密切合作，為學生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學習、生活環境。今后，政教處全體成員會一如既往的努力工作，力爭取得更好的成績。

政教處工作自我鑒定3在學校領導的正確領導和學校各處室的大力支持下，政教處帶領全體班主任認真貫徹落實學校工作要求，以實施“有效德育”為突破口，以加強班主任隊伍建設為總抓手，以“四學會”德育課程深化實施為重點，以加強家校共建為增長點，經過組織開展豐富多彩的德育活動，培養構成學生良好的習慣和優秀品質，現將本學期的工作鑒定如下：

常規工作：

一、加強班主任隊伍建設，努力增進管理本事和水平

1、強化部門職責意識和管理意識。

作為直接領導班主任的職責處室，既要敏銳的捕捉班主任和學生的思想動態和表現，又要大膽的指出問題和不足，僅有這樣才能堅持穩定的班級管理秩序。在3月初的全體班主任會上，向班主任語重心長的列舉了開學以來發生的諸多不良現象，同時向班主任嚴肅的提出了工作要求。這次會議以后，學生管理中存在的不良苗頭得到了有效的遏制，奠定了本學期良好校風的構成的基礎。

2、班主任例會制度化。

為了更有效的指導班主任的工作，政教處堅持每月召開一次班主任工作例會。在例會上，及時反饋班主任的工作情景，肯定成績，指出不足，并明確整改措施;同時，傳達學校文件精神，落實工作重點和要求等等。工作例會，對班主任的管理工作起了很好的調控指導作用。

3、多形式加強班主任培養培訓。

一方面經過班主任例會宣傳班主任的優秀班級管理經驗，同時開展班主任工作經驗交流活動。本學期就家長資源的有效利用和“四學會”主題教育的落實，推選了6位班主任進行工作經驗交流，發揮了先進班級的典型示范作用。

4、加強班級管理的規范化、精致化。

倡導“從點滴小事、微小細節處抓落實”的工作作風，堅持班主任“五到三勤一談”日常管理制度。政教處對于個別工作懈怠和工作本事尚有欠缺的班主任，發現問題隨時進行談心指導，使其班級管理有所提高。

5、加強對班級管理的考核反饋。

政教處組織學生干部加大檢查力度，對每一個班級的檢查結果做到每月進行一次量化，量化結果在全校進行通報，并及時發放班主任考核獎金。在小學部，將大年級組鑒定的辦法嘗試調整為小年級內部鑒定的辦法。以上措施有效的調動了全體班主任抓好班級管理的進取性，一學期以來，學校無較大違紀事件發生。

二、堅持狠抓常規不動搖，著力學生行為養成教育。

良好思想品德的構成是由學生親身感受、身臨其境以后，經覺悟產生的內心需求，而到達這個目標則需要用紀律約束，規范學生的行為，在規范的過程中實現領悟、覺醒、產生需要，基于這種認識，本學期主要抓了以下幾件事情。

1、堅持抓好班會、國旗下講話等重要的德育陣地，有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、夢想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫忙學生樹立遠大夢想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。

2、充分發揮好學生管理干部的職能。

一是成立新一屆學生會，制定下發學生會干部競選方案，經過本人自薦和班級推薦后，公開選拔出了職責心強、敢于管理的優秀學生會干部，他們認真參與門口檢查值班和中午靜校檢查值班，對優良校風的構成發揮了進取的作用。

3、關心、關注每一位學生。

整體掌握各班級的“大錯不犯、小錯不斷”的學生，經常和他們談心，讓他們時刻感受到學校對他們的關注和關心。對于班級之間發生的學生矛盾沖突和摩擦進取做好協調化解。對于優秀學生經常進行自信自強的談話指導，本學期及時輔導了在“趙一博勵志演講會”上勇于展示自我的黃寶林和李新兩名學生，防止他們因為不能實現自我的目標而產生不良的挫敗心理。

4、認真做好各級各類優秀學生的評選工作。

合理制定了市區級優秀學生的評選方案，公平公正的推選出了各年級的優秀學生。學期末做好先進學生的評選工作，從數量和類別上確定適宜的比例，防止先進個人評選的過多過濫。既表彰先進，又鼓勵暫時落后的學生進取進取，構成了良好的競爭氛圍。

三、強化法制安全教育，優化育人寬松環境

1、為提高學生法制觀念，政教處有針對性開展普法教育、禁毒教育、“世界無煙日”教育等，首先利用班會、黑板報、宣傳欄等形式，廣泛、深入學習法律知識，寓教于樂，在日常生活中自覺依法保護自我，依法規范自我。

2、加強安全教育。

在開學以后和放假前都要做到學校、班主任、家長、學生等多方簽訂安全目標職責書。在第十六個全國中小學生安全教育日，做好了安全教育升旗講話、組織了安全逃生演練和安全教育主題班會“三個一”主題活動。在日常的教育管理中，尤其是重大節假日前，時刻要求班主任反復對學生進行安全知識教育和安全意識教育。由于高度重視安全教育工作，一學期以來學校無發生學生傷害事故。

四、認真組織主題教育，豐富學生的精神文化生活

1、學期初，組織了寒假優秀社會實踐作業展示，資料主要涉及了閱讀類、動手操作類、調查報告類和社會體驗類共10余項資料，評選出表彰了200余名社會實踐活動先進個人。

學期末，安排下發了暑假社會實踐活動方案，圍繞慶祝建黨90周年開展“畫紅畫、讀紅書、觀紅影”活動，教育學生了解黨情、感激黨恩。

2、組織舉辦了第二屆科技節活動。

利用升旗儀式啟動科技節，1---8年級學生全員參與，共開展了兒童科學幻想畫、科技小制作比賽、科技小實驗展示等六項活動，保證每個年級參加其中的兩項活動?；顒娱_展過程中加強監督、調度，確保活動開展效果，經過對上交材料、作品進行評比量化，共評出一等獎9個，二等獎11個，三等獎7個，必須程度上提高了學生的科技意識、創新精神和動手本事。

3、開展讀書節活動。

做好第三屆“讀書節”期間的主題班會安排。安排“讀書節”手抄報評選工作，下發了白紙，安排班級三分之一的人員參加，進行收交和量化打分。匯總數據，評選“十佳書香班級”并印制獎狀。

4、利用小課題現場會之際，做好學校文化的更新。

①為美化提升學校環境，設計安全資料的圖片和文字，安排人員繪制教師車區墻畫，構成了安全教育的主體墻壁文化②利用周六休息時間更換了12塊“四學會”櫥窗的資料，拓印“怡心亭”墻柱上的經典詩句。③設計制作了“四學會”課題展板。④現場會前一天安排了班級衛生大掃除，安排部分學生會干部幫忙小學部班級擦拭燈罩和風扇，中午提前到校督促各班打掃衛生死角，午時進行班容班貌檢查。

五、做好宣傳工作

本學期，政教處做到工作與宣傳并重，做到每活動必宣傳。本學期共完成了市級新聞報道4篇、教育網站報道30余篇、學校網德育欄目做到及時更新。宣傳活動向廣大師生展示了學校風采，擴大了學校辦學影響。

特色工作：

一、設計編印“四學會”教育手冊和心理報紙，加強對學生的正向教育引導。

1、為落實好“四學會”德育課程，為學生設計印發了專門的“四學會”教育手冊，該手冊分兩學期使用。

在每個月，各年級分別圍繞“四學會”層次目標要求按照“教育引導——活動體驗——反思自省——鑒定鑒定”四個步驟進行落實。

2、對1---8年級“四學會”教育手冊的填寫情景進行檢查反饋，指導班級使用好“四學會”手冊。

督促各年級落實“學會做人”教育活動，經過檢查每周的班會、參與部分級部的實踐活動，確保“四學會”教育活動開展的扎實有效。

3、為加強學生心理健康知識的普及，在原先每學期一期的基礎上增印了一期，本學期共編印了2期《心晴》心理報紙，供廣大學生傳閱。

二、開展形式多樣的家庭教育指導，構成學校教育的堅強后盾。

1、做好家庭教育的激勵引導工作，開學初制定了“教子有方”優秀家長評選方案，全體班主任利用家長會進行動員發動。

在學生、家長及班主任三方評議的基礎上，于6月初，召開了學校“優秀家長”表彰會，活動的開展進一步激發了家長做好家庭教育的進取性。

2、做好家長的培訓工作。

先后組織100名家長參加了泰山區家庭教育專家報告會、組織全校學生和家長一齊參加了趙一博勵志演講會。兩項活動，家長的參與率均在90%以上，培訓效果顯著。

3、組織家長課堂體驗活動。

為期一周的家長開放日期間，700多名家長走進課堂，和孩子一齊學習。廣大家長不僅僅觀察到孩子的在校表現，也對學校教育教學有了更客觀真實的鑒定。

4、還在全校家長中進行優秀家庭教育案例征集活動。

做好家庭教育課題的申報工作，迎接了局工會對家庭教育工作的檢查調研。

在一系列家庭教育活動中，絕大多數班級進取參與，廣大家長的家庭教育意識和方法得到明顯的提高，有效的推動了學校教育教學工作的開展。

三、認真籌劃迎春論壇，打造迎春教師的精神家園。

為貫徹落實學校關于“作風建設深化年”和“辦學生喜歡的學?！被顒右螅钊雽嵤皫煹鹿こ獭?，擬定了學?！昂霌P迎春學校精神，創辦學生喜歡的學?！睅煹抡搲桨福⒎蛛A段推動實施，于5月份成功舉辦了第12屆迎春主題論壇活動。構成具有迎春特征的價值觀念和學校精神，激發了教職工干事創業的進取主動性。

本學期存在的問題及工作改善策略

1、班主任素質本事發展不均衡，整體素質還待進一步提升。

班主任隊伍的整體狀況良好，但不排除個別班主任的思想境界和工作本事還有欠缺，導致學校工作落實不到位、部分班級的管理混亂，影響了正常的教育教學工作的開展和學校良好教學秩序的構成。

2、進一步規范學生管理制度，建立有效的管理機制和檢查評比制度。

雖然政教處在本學期做了很多的工作，但在學生的日常管理上仍然有許多漏洞，比如校服穿著不整齊、隨意曠課、遲到、早退，上網吧，打架，自習、空堂時教室吵鬧等，如何使制度及各級之間相互銜接，如何構成無縫管理網絡，實現對學生的有效管理，是政教處在新的學期應當著手解決的問題。

3、學校的衛生工作是一個長期需要關注的工作，學生的打掃是及時的，也是比較徹底的，但極少數學生的衛生習慣很不好，堅持工作做得尚有欠缺。

受家庭條件等原因的影響，學生的個人衛生習慣也不夠好。如何做好衛生保潔工作，還需要綜合治理，還需要花大力氣。

4、班主任考核鑒定機制尚待加強。

目前德育管理鑒定機制基本健全，但在實施過程中還有一些需要修改的地方。對于小學部的班級鑒定還應更切合小學部的年級特點。

對于以上存在的問題和尚未發現的問題，一方面，政教處在制定活動方案的時候要做到任務目標與班級實際的結合，活動方案不能大而全，要小而精、小而實，從完善方案來增強工作的可操作性。另一方面，要加大鑒定機制的調控作用，要將班級的周表現和月表現情景經過德育簡報的形式及時反饋到全校，以鑒定督促工作的開展落實。同時，作為德育管理的職能部門，政教處還要進一步提升管理水平，既要大膽管理還要科學管理，做好班主任和學生的引領者、服務者。

總之，在過去的學期中，政教處取得了必須的成績，這些成績的取得，是學校領導正確指導的結果，是政教處全體成員齊心協力，努力工作的結果，是各年級組及全體班主任密切配合的結果，我們將在新的學期更加努力，爭取更大的成績，為我校構成更好的學風校風做出更大的貢獻。

政教處工作自我鑒定420__年9月是__中學政教處成立的日子。自從政教處成立以來，制定了切實可行的工作計劃，堅持以學校校訓“求知為根立人為本”為依據，以繼續開展精神禮貌創立活動為主要資料，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀、美丑觀，對學生進行政治思想品德教育，培養學生良好的品德修養。狠剎在部分學生身上存在的歪風邪氣，矯正學生的不良行為習慣，促進校風的根本好轉?，F將本學期以來的工作鑒定如下：

1、本學期初，政教處就貫徹學校是“教書育人”的地方，把成才、成人作為德育工作的重點，把禮貌禮貌教育作為以德治校突破口，嚴抓細管，學生的禮貌禮貌習慣大大加強，按照“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的道德規范目標，繼續開展講禮貌、懂禮貌、比修養，樹新風系列活動，全面提高學生的文化素養和禮貌習慣。

2、建立健全德育組織。

成立了由政教主任領導負責，政教處工作人員牽頭，各部負責人、班主任參加的德育工作領導小組，定期研究分析校內外德育情景和學生思想狀況，疏通德育渠道，促使德育工作正常開展。構成主要由政教處、教務處、保衛科、班主任“三位一體”(政教處、保衛科、班級)的管理體系。對進行了深入細致的教育，負責德育日常管理及對各年級、各班級的德育工作及效果進行考核評比。

3、每月召開各年級班主任暨班級管理工作會議。

重新修訂頒發了《海南魯迅中學日常行為規范量化細則》，必須程度上調動了班主任工作進取性，有力的督促班主任對班級管理工作。使班主任進取擔負起“教書育人”的雙重職能，經過一段時期的管理，學校的風貌大有改觀。

4、繼續實施《____中學日常行為規范量化細則》，嚴抓學生儀容儀表，行為舉止、禮貌用語，嚴歷查處不禮貌現象，該扣分的扣分，該處分的處分，對差、亂相對較集中的班級，及時找班主任談話，提出整改措施，盡量杜絕差班、亂班的出現。

嚴歷查處了夜不歸宿、住宿生外出、學生進“網吧”、留長發、早戀、打架、穿拖鞋等不禮貌現象和住宿生外出情景。經過努力，已收到明顯效果。

5、加強宿舍管理工作：政教處同志住到學生宿舍，嚴抓舍務管理工作。

一是合理調配宿舍管理人員，出臺了“學生宿舍崗位職責制”，把樓層分配到每個政教處教師，加大對他們的管理監督力度。二是不定時檢查政教處教師的工作及學生紀律狀況。三是嚴查宿舍樓衛生和室內環境布置床鋪疊放，每周都評出“禮貌宿舍”并公布。四是加強住宿管理，加大查處夜不歸宿、外出現象，宿舍內吸煙及偷竊等嚴重違紀事件。

6、加強保衛工作：封閉式管理對保衛工作提出了很高要求。

政教處配合保衛科進行了很多工作，充分發揮保衛科的作用，保證了正常的教學秩序。一是嚴把門衛關，嚴格控制住宿生外出和做好外來人員登記接待工作，努力使門衛成為學校形象之窗口。二是學生周末放假政教處教師到學校門口值勤，引導學生上車，預防突發事件。三是嚴歷查處少數學生打架事件，該處分的處分，該扣分的扣分，該找家長的找家長，及時消除重大事故隱患于未然。

7、出臺了____中學學生評優方案。

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步加強學校的德育工作，期末把各班評優名額下發各班每學期末舉行一次優秀學生的評選活動。即“三好學生”、“優秀團員”、“優秀學生干部”、“提高獎”“文體進取份子”“紅花少年”“優秀少先隊員”，有力的鼓舞了學生上進心。

8、加強對學生會的領導，使其充分發揮作用。

召開了學生會工作會議，聽取工作匯報并對其工作及時給予指導，不定期抽查各部工作，對個別素質差的成員進行培訓教育。學生會配合學校在衛生、紀律、早間操等檢查工作上做了很多工作，收到較好效果。組織開展了一些小型體育比賽，牽頭組織了學生會聯歡活動，活躍了學校生活，在師生中樹立起了較好的威信。

9、本學期政教處出臺了“接對幫困”后進生轉化活動，對于思想上有困惑，有不良行為習慣和受過紀律處分的同學，政教處教師都有固定的幫忙對象，平時對其多觀察，多談心，多找其優點，讓他們樹立自信心和職責感。

經過努力，許多同學思想明顯提高，有的甚至當上了班干部，為學校和班級做了很多工作。對于以往受過處分，此刻有明顯提高的同學，政教處也撤消了處分，讓學生擺脫思想包袱。

10、平時多與家長交流溝通，對于家長不理解的問題及時解釋，使許多家長了解學校，支持學校，信任學校，促進了學校教育、家庭教育和社會教育的結合。

11、充分發揮值周小組的作用。

加強了行政、教師值周，學生值日檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步構成了自覺的行為習慣，加強了學校紀律的監督。

在政教處成立時間短、任務重的情景下，全體政教處成員進取探索，加強學習、犧牲個人休息時間忘我工作，學校衛生秩序已經取得了階段性的成果，在以后的工作中，我們將更進一步加強本職工作，使政教處的工作再上新臺階。

政教處工作自我鑒定5本學期，政教處根據學校工作計劃，以《中學生日常行為規范》教育為基礎，圍繞學校中心工作和學校文化建設，進取開展各項教育和活動，努力培養學生的禮貌素質、道德品質和優良習慣，現將本學期的工作鑒定如下：

一、進一步改善工作作風，發揮黨員示范作用，構成工作機制

本學期，政教處的工作追求有方法、有活力、有創新、有特色，注重細節，注重時效，科室成員在各自陣地用精力和熱情，在實踐中能不斷鑒定經驗，磨練自我的本事。__教師畢業班教學任務重，為了學校常規管理不出現空白，只能起早貪黑地加班，敬業精神感人;___教師任教2個班物理，兼團委工作，工作壓力大，但工作打理得井井有條，工作踏實;班主任工作和學校櫥窗宣傳工作富有特色;周鑫教師工作頭緒多，默默無聞，無私工作。

二、重視德育契機，構成德育合力

1、堅持抓好國旗下講話這一重要的環節。

結合學校的中心工作和教育重點及國內外重大時事認真組織國旗下講話，“禮貌禮儀”、“感恩”、“考試動員”等19次主題講話，進一步增強升旗儀式的教育效果。

2、結合國家重大節日，如：“我們的節日———清明節”等契機，有針對性地開展各種主題、專題教育活動，如：①4月2日午時，由市禮貌辦、市教育局主辦、南海中學承辦的“清明吟誦革命魂、放飛中國夢”主題詩歌誦讀活動在校大禮堂隆重舉行，本次活動得到了市委和市教育局領導的高度重視，市委常委、宣傳部部長張秋紅、副部長金曉云、市教育局局長許明等領導觀看了活動;

②3月28日南海中學舉行憶先烈思己任為主題的清明祭掃活動，緬懷革命先烈，對師生進行了革命傳統教育③進行了“我們的節日—清明節”的主題征文活動和主題黑板報評比。寓德育于活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。

3、搞好“后進生”的思想教育工作和家庭困難學生的幫扶工作。

①4月7日午時，共青團__市委謝瑛部長來我校支助特困生王志超，期望他能克服困難，努力學習，用知識回報社會。②。陸續開展了困難家庭調查和幫扶、“鳳凰助我飛”、特殊學生調查和幫扶工作。

三、細化管理過程，加強班主任管理

1、加強班主任隊伍管理。

政教處實行“定量與定性雙重”考核，實行“班務告之制度”、定期播放常規管理專題片、班主任培訓。①共10期的《班級管理通報》，把班主任的每周考核資料構成書面文字，把存在的問題及時曝光，把班主任需要關注的問題進行羅列;②用攝像機把工作中的優缺直觀地呈現出來，如“牛奶引發的思考”、“遏制過早到?！睂ｎ}片等。這樣，進一步明確了班主任的職責，把責、權、利統一在一齊，激勵爭先創優，促進班主任整體管理水平的提高。

2、加強班主任的考核工作。

期中期末，政教處對班主任工作進行了鑒定，自下而上地經過對學生的問卷調查、學生座談會、檢查團隊工作手冊等形式了解班主任工作情景，針對檢查中發現的班主任工作薄弱環節進行了重新安排部署，嚴查強管，層層把關，更加有效的開展下個階段的工作，從運作機制上保證管理不疏漏。

3、建立齊抓共管的管理網絡和和諧競爭的氛圍。

①政教處根據學校的統一安排，集中力量，5月4日，舉行了“一日訪?！被顒?②經過“校信通”平臺加強學校與家庭的聯系，增進教師與家長的溝通;③班主任工作優秀案例的收集和評比;④2月19日上午，召開新學期班主任開學工作會議，鑒定過去展望新學期的班主任工作思路，進一步強化班級管理，提高班主任的管理水平;⑤3月17日，市教育局關工委領導評估和驗收我校創立“模范家長學校”工作，我校被評為“市優秀家長學?！薄?/p>

四、抓好常規管理，開展禮貌班級評比

1、要求班主任占領德育主陣地——班會課。

本學期政教處對班會課進行了規范，規定主題并進行專項的巡查、記錄和反饋。

2、每周都有一項例行的專項抽(巡)查。

對巡查中發現的問題，定期播放常規管理專題片，直觀地進行常規管理中出現的優缺點，及時表揚和反饋，這樣，起到了明顯的教育和補救效果。如：舉辦“常規管理回頭看”專題管理講話和“未成年人思想道德建設工作測評”問卷調查

等活動，從源頭狠抓牛奶袋子亂扔行為管理、胸卡規范佩帶檢查、亂扔垃圾專項檢查、長發專項檢查、吃零食問題教育、各班衛生死角進行清查、清剿課外書籍、自行車排放等。

3、做好“流動紅旗”評比工作。

并認真組織檢查學生干部配合進行評比，做到公平公正，及時表彰，使各班教室的各項指標到達要求，讓流動紅旗流動起來，常規管理變成管理常規，起到了環境育人的進取作用。

4、抓好各個班級的學生干部的帶頭作用。

這學期，我們專門組織了“班長培訓班”、“班級宣傳委員會議”、“常規管理檢查人員會議”，大大地提高了學生干部的進取性，上下構成了合力以促進了常規管理的有效性。

五、加強安全禮貌教育，制度不斷完善。

1、開展安全自查，樹立安全意識，提高自我保護本事。

進行了國旗講話、黑板報評比、更新櫥窗、主題班會等系列活動。

2、開展禮貌和諧宣傳教育。

如：①3月5日，學校團委帶領七年級部分學生參加__市紀念開展學雷鋒活動50周年志愿服務集中啟動儀式;②發放和宣傳“學習雷鋒精神，爭做禮貌中學生”倡議書;③發起“從我做起共建節儉型幸福學?！背h書，倡議學生從小樹立勤儉節儉的意識，爭當“崇尚節儉、反對浪費”的小使者，攜手共建節儉型幸福學校，同心共筑節儉型和諧社會;④發起“慈善一日捐”倡議，全校師生進取響應倡議書的號召，伸出援助的雙手，奉獻真誠的愛意!⑤加強“美德”教育，倡導禮貌行為和良好習慣的養成，我校八(12)的韓鵑同學獲得了市“美德少年”榮譽稱號。

六、組織豐富多彩的文體活動。

在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，政教處經過舉行資料豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進學校文化建設。

1、本學期，政教處共組織了4次班級黑板報評比和數次更新櫥窗資料，每次評比有主題，在班主任的指導下，學生自定資料，自已排版，自已抄寫，自我美工，質量有了較大的提高。

2、“紅領巾廣播臺”定期播出集文學、娛樂、教育等資料;

繼續擴大?！班]文化”特色，不斷更新《郵苑》資料;第5的《魁星》學校雜志出版。

3、團委組織進行“第三十二期少年團校開學典禮”，又有一批優秀學生入團。

4、參加5月的由市教育局和新華書店聯辦的“美麗中國”讀后感征文大賽，我校__獲得了一等獎，__等8位獲得了二等獎。

5、開展特色郵文化活動。

①5月13日午時，市政協主席，市郵協會長、中華全國集郵聯合會理事倪文才來到南海中學，舉辦《集郵與郵集》的集郵知識講座，并展示了自制《道教文化》郵集;分教師和學生集郵愛好者聽取了講座、參觀了郵展;6月5日午時，南海中學陳維平教師為全校集郵愛好者作了一頁郵集制作講座。

七、創造性地扎實開展體藝工作和團委工作

1、體藝工作頭緒多、任務重，但體藝組扎實搞好相關數據收集、歸納、上報。

如：組織全校學生體質數據測試并上報國家體育總局、傳統特色項目申報和材料準備、學校足球活動工作方案制定和上報、市級課題研究開題(高郵)、完成體育中考工作等工作。協助搞好上級和學校各項活動，較好地完成各級交代的任務，體藝組一班人克服教學任務重的困難，任勞任怨，完成了各項任務。

2、團委工作活動多，應急較多，在完成常規工作的同時，本學期完成畢業生檔案入庫和轉接工作。

第8篇：家庭教育工作匯報范文

一、基本情況

幼兒園在各級領導親切關懷下，以“一創雙優”和“四比四賽”活動為動力，遵照“保教并重，教養結合，全面提高幼兒素質”的辦園方針，堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨和“以保教質量求生存，以保教質量求發展”的辦園指導思想，以創建標準化幼兒園為契機。規范內部管理，加強教師隊伍建設，改善辦園條件，提高保教質量，促進幼兒發展，現將我園標準化幼兒園創建工作匯報如下：

二、主要做法

（一）、規范內部管理。

1、堅持正確的辦園方向。

通過組織教職員工系統學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》及《河南省人民政府關于大力發展學前教育的意見》等法律法規，大大提高了廣大教職員工依法執教、科學執教的理念，在教職工中大力倡導終身學習和教研興園意識，不斷更新教師觀念，提高教師素質，有效地推動了教育教學改革。日常保教工作中，科學合理地安排幼兒一日活動，持續有效地進行養成教育，創設溫馨適宜的學習環境，堅持生活化的教育課程和游戲化的教育手段。不簡單迎合家長要求，堅持遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。不斷更新玩教具和幼兒圖書，為兒童創設豐富多彩的教育環境，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向，滿足他們多方面的發展需要，為幼兒一生的發展奠定良好基礎。

2、實施科學高效管理。

通過不斷完善各項規章制度，加大執行力度抓落實，實行臺帳化管理，圍繞效率下功夫。管理人員通過創新觀念，加強學習，提高了管理水平和管理效益。日常管理做到了“四化”，即：安排工作科學化，活動組織程序化，檢查評比透明化，日常管理規范化。

樹立過程管理、賞識管理、精細化管理意識。完善園內各類活動打分辦法，使其更加科學、合理。加大平時工作的管理力度，領導成員要定期不定期參與檢查備課、室內游戲、區域活動等環節組織情況，堅持 “推門聽課”制度，加大教師平時上課效果在量化中的比重。鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平，充分調動了教職工工作的積極性，提高了工作效率。管理人員能全面了解分管工作，在檢查發現問題的基礎上，多幫助一線保教人員分析問題，指導、解決問題。發揮崗位績效量化的激勵調控作用。

進一步完善了幼兒發展評價，采取以教師評價為主，學校抽查、家長評價相結合的方式，加大幼兒評價力度，增加評價次數、擴大評價范圍，發揮了評價效益和評價導向作用。加大了幼兒評價結果在教師績效量化中的權重比例。堅持實行月考核與期末考核相結合的方式對教師工作進行評價。完善了對保育工作的管理及對保育員工作的考評，對教輔崗位和教輔人員管理做到了明確責任、加強管理、嚴格考評，有效促進了幼兒身心全面和諧發展。

3、突出重點抓落實。

（1）、安全工作。加強對幼兒園安全工作的管理，實行安全工作崗位負責制，明確各崗位的安全職責，簽訂《崗位安全責任書》。完善安全檢查和預防制度，定期檢查活動場地、大型玩具、樓梯、用水、用電、食品、體育活動、自由活動、進餐、午休、接送等重點部位和重點環節，做到發現及時、上報處理及時、總結規范及時。各類人員工作中要防止麻痹思想和怕麻煩心理，按程序科學規范運作，帶班人員要確保幼兒要始終活動在自己的視線之內，各班要在日常保教工作中結合幼兒特點，對幼兒適時進行安全教育，不斷增強幼兒的自我保護意識。

（2）、衛生保健。對照新的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》和省級示范幼兒園有關要求，規范衛生保健制度，完善衛生保健資料，加強新入園體檢工作管理，建全健康檔案，配合有關部門積極做好計劃免疫工作，做好秋、春季傳染病預防工作。加強平時衛生檢查力度，各班保育員高標準做好責任區衛生保潔、本班生活用品及玩教具的管理和消毒工作，提高衛生、消毒等工作層次。

（3）、關鍵環節。制定教學計劃時，年級教研組長要組織本年齡段教師統一研究教材，整體把握教材，總結出綱要對該年齡段和本學科有什么樣的要求，需要達到什么樣的目標，認真分析班內幼兒的發展實際，分析教材中的哪些內容能實現哪些目標，還有那些發展目標需要通過設計適合本班幼兒的園本課程來實現，使定出的學期教學計劃切合本班幼兒實際，既有可操作性，又能體現《綱要》精神，還要給教師留出足夠的從事探索性活動的時間來。同時要統籌考慮重大活動、傳統節日，并與環境創設、各領域教學相互滲透。在個人計劃中，要體現出你對本班特色活動的一個長期規劃（最初的長期規劃每學期都要付在首頁），并列出每學期要達到的目標，采取的教學措施，安排在哪個環節去實現它等。優化不同領域不同類型教學內容的教學模式和課堂結構。計劃中要有機滲透幼兒常規習慣培養的計劃內容。

完善集體備課制度，切實發揮年級組長的組織協調作用，組織好每周的備課和教研活動，提高備課實效性，將備課重點由備教師如何教轉移到備幼兒怎樣學上來，將教案變成學案。加強對教材的實踐研討，深入學習理解教材的編排理念和教育意圖，真正吃透教材，準確把握教材。準確把握每節教學活動的重點和難點，教學方案做到重點突出，難點突破。教師要廣泛查找資料，收集一些與本活動有關的教學信息，或是一份教案、教學設計，或是活動內容的背景資料、作者簡介，開發、利用、整合資源，備課不僅僅寫出教案還要準備教具和學具，教案不僅僅只包括教學過程，還有課件及教學資料，就教材的內容進行延伸、重組、使活動更多樣化、立體化，逐步建立“個人精備＋集體討論＋研討修改”新的集體備課制度，努力成為教材的主動駕馭者，發揮個人教育智慧，提高課堂實效，形成教學特色。

集體活動的組織要多站在幼兒的角度考慮，如何通過活動讓幼兒經驗有提升，能力有發展。教要充分利用課件、教具、學具開展教學活動，遵照教育內容生活化、教育形式游戲化原則，增加活動趣味性，激發幼兒學習興趣，提高教育效率和藝術性，多讓幼兒在參與、操作和體驗中發展。定期在教育教學實踐過程中對教師自制課件、教具、學具開展評比活動，減少徒手教學。做好每節活動的教學反思工作，將反思重點放在分析每節活動的得失上，并在每周的教研時間，將自己的困惑提出來進行交流。

抓好進餐、入廁、盥洗、午睡、自由活動、室內外游戲和角區活動等重點環節及常規習慣養成等重點工作的管理。教師與教師、教師與保育員、幼兒園與家長之間要有效銜接，對教育教學活動中出現的問題及幼兒的行為問題，要及時進行溝通（可體現在交接班記錄中），使幼兒在生活中的每一個環節都能得到統一的行為要求。

（4）、班級管理。加強班級管理，完善班級量化考評細則，提高班主任待遇和優秀班級獎懲力度，發揮班主任作用，提升班級凝聚力，創設有特色的班集體。

（5）、家長工作。引領家長工作，實現家園共育。我們將通過家長學校、家長會、家園聯系互動手冊、家園聯系專欄、開放日、家訪、家長助教、親子活動等途徑（家長園地每月要有新內容，并在每月內容上注明時間），加強溝通，科學引領，挖掘教育資源，調動家長參與積極性，提高家長參與質量和實效，不斷探索家園聯系的新方法，實現幼兒園與家庭教育的同步。

（6）、伙食管理。加強幼兒的伙食管理，提高加工制作水平，嚴把采購、儲存、加工等各個環節，制做出高質量高水平的幼兒食品，加強對炊事人員的管理和考核。

（二）、加強隊伍建設。

堅持以《幼兒園教師專業標準（試行）》為依據，加強教師隊伍建設。

1、加強師德師風建設，形成良好園風。

倡導敬業愛崗奉獻精神，組織教師重溫《教師職業道德規范》、《教師法》，認真學習《幼兒園教師專業標準（試行）》。增強教職員工事業心、責任感，牢固樹立“十種意識”，即：安全意識、憂患意識、宗旨意識、責任意識、精品意識、大局意識、合作意識、形象意識、服務意識、節約意識，真正做到： 愛心對待幼兒，耐心教育幼兒，細心照顧幼兒，關心每個幼兒。在園班子成員、黨員教師、教研組長、班主任以及全體教職工中喊亮“向我看，照，我的崗位是模范”口號，每個人都要努力把工作做成精品，把崗位打造成亮點，形成團結、向上的干事創業氛圍。

2、加強業務學習，提高專業水平，促進專業發展。

認真貫徹落實《幼兒園教師專業標準（試行）》，組織開展了做學習型教師、建學習型團隊活動，樹立終身學習、團隊學習、全過程學習的現代學習理念，形成“加強學習—提高素質—創新工作—推動發展”的良性循環機制。引導教師在工作中學習，在學習中成長，努力造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

加強理論學習，更新教育觀念。繼續組織教師認真學習了《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲幼兒學習發展指南》，組織學習各種先進的幼教理論文章，鼓勵教師博采眾長，努力把科學理論和先進的理念轉化到保教實踐中，同時把實踐提升到理論的層面。認真學習研究多元智能、建構、蒙氏、奧爾夫、主題課程等先進理念和課程特點，將其有機融入到實踐工作中去。重溫幼兒教育學、心理學、衛生學等專業理論、教學法和現代教育技術的學習。

創造條件讓教師走出去學習觀摩，一年來，先后投入10萬余元組織教師上百人次走出去學習提高。完善外出學習規定，讓積極進取、愛學習、善學習的教師走出去，拓展思路，開闊眼界。

引導大家養成反思習慣，做研究型教師，在研究中提高。做一個有心人，善于反思自己的教育教學工作，善于發現問題，善于把工作中存在的突出的具有代表性的關鍵問題作為自己的研究課題，加強研究，不斷總結，努力實現向教研型教師的轉變。教學反思、觀察記錄等內容撰寫要注重時效性。圍繞 “如何由教案到學案，備課由備‘教’到備‘學’”“如何確定教學目標、突出重點、突破難點” 構建高效課堂等專題，通過專題講座、一課多研、同課異構（暫定每周五上午，每周一段，每晌三節課）、示范點評等形式，開展學科研討和教法培訓，進行研訓一體的園本培訓。一個人的教學風格，就像一個人的名片。鼓勵教師富有個性的發展，要求老師充分發揮自身的優勢，確定自己的特色教育內容，利用每天下午的區域時間進行特色教學活動，逐漸形成有自己特色的教學風格，帶出自己的班級特色。對逐漸形成自己教學風格、善學習、有潛力的教師進行針對性培養，提供對口的外出學習機會。

認真《濮陽市教師專業化成長工程實施方案（試行）》和教師梯級管理規定，積極對全園教師實施分層次培訓和管理，開展有針對性培養。不斷壯大骨干教師隊伍，本著壓擔子、促成長的原則，充分發揮其骨干示范和帶動作用，骨干教師每學期要面向青年教師上一節有示范亮點的示范課。青年教師要有學習意識，善于學習，堅持理論學習和專業技能訓練，多聽課（每月不少于四節），多做記錄，多反思。同時開展老教師與年輕教師、骨干教師與新教師師徒結對，實行一對一的傳幫帶活動，實現共同發展。鼓勵青年教師參加繼續教育，提高學歷層次，在工作中勇挑重擔，積極參加各類競賽，在實踐中鍛煉提高。

管理和教學服務人員加強了對各自崗位專業理論學習和專業技能的訓練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，勝任崗位工作。同時完善了各類崗位管理，逐步實行競聘上崗。

（三）、改善辦園條件。

積極推進規范化、標準化建設。先后籌措資金100余萬元，整修了舞蹈廳、中三班和大一班兩個教室，封閉拓寬了教學樓走廊，更換了消防栓和大門，整修了廁所下水管線和門口道路，對照標準化幼兒園玩教具目錄和示范性幼兒園標準增補充了玩具和教學設備，升級改造幼兒園多媒體播放教育系統和監控系統，在主控制室，可隨時觀察各班幼兒活動情況，同各班對話，各班教師和幼兒通過系統切換也可以觀看到任何一個班正在開展的游戲或活動，在主控室能把錄音、錄像、影碟等不同種類的教育信息傳送到各班，支持各班的教育、教學和游戲活動，辦園條件的改善，為促進幼兒發展提供了物質保證。

三、取得主要成效。

近年來，以創建標準化幼兒園為動力，加強隊伍建設，規范內部管理，改善辦園條件，提高保教質量，促進幼兒發展。

1、教師隊伍得到進一步優化。全園一線教師學歷提高率達100%，省、市級學科帶頭人、骨干教師占一線教師總數的42%，位居全市各縣區幼兒園前列。

2、管理進一步規范。在多年管理經驗積累的基礎上，管理的制度化、精細化、科學化、人本化水平進一步提高，有效地調動了廣大教職員工的積極能和主動性。

3、辦園條件進一步提升。通過假期集中改造，設施得到了進一步完善，幼兒園面貌煥然一新。

第9篇：家庭教育工作匯報范文

在一年的工作結束之后，進行一次總結，這樣便于我們找出不足，更好的進步。那么你知道個人年終總結范文該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于教師的2020個人年終總結范文最新800字5篇，歡迎閱讀!

教師個人年終總結范文1時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業進入小學了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實，以綱要精神為指導，圍繞創弘揚民俗文化精神，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平?，F將本學期的工作匯報如下：

一、團結協作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色

1、開展師徒結對活動。

我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

2、團結協作、爭創成績

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。

3、齊心協力、相互促進

大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。

二、教育教學工作的開展

1、用環境說話。

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒

的全面參與性。主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

2、豐富區域材料。

區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高研究質量

1、深入學習《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。

2、園內的教學研討。

幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。

這期間，我們全體教師共同學習、了解研究內容，然后結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。

3、提高學歷。

專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁

家長工作是幼兒工作的一項重要內容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發展，是我們大班組老師最為關心的問題。

對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們

通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。

面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰!

五、努力的方向

1、繼續深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發展。

2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。

3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入小學做準備。

教師個人年終總結范文2時光匆匆，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我帶領老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本學期的工作匯報一下：

一、努力學習，提高個人修養

在日常工作中，我堅持讀書學習，我認為作為一個合格的園長，必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。

二、強化安全工作，落實安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患。

每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。

健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。

學期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的思想認識，每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量

1、我園教師雖然老齡化比較嚴重，但是老師們還是認真備課、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。

同時，我園教師還利用上課之余，把教室環境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學能手和優秀教師的優質課，很好的利用這個機會，從中學到很多，對我們是個很大的提高。

2、家園聯系。

當前，家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切實做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。

3、上級領導為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環境，讓我不得不心甘情愿的服務于它。

我除了組織各位教師進行教室的布置，也把每個班的區角活動都充實制作了很多玩教具外，還把校園環境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評;養殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養下，長得越來越好;再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環、火炬、體育標志等也都是我在老師的協助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

總之，在這一年里，我們面臨的任務繁重的同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇并存。讓我帶著園內所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰，為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

教師個人年終總結范文3時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，就要進入小學學習，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F總結如下：

一、常規方面

我班幼兒主要來自農村，絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。

現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做.總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點;如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重

長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動,“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面

為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”

“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力?！叭恕惫潄砼R時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學方面

通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。

七、藝術方面

飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大后要把家鄉、把祖國建設得更美好的愿望。

組織幼兒根據主題及季節的變化，利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、神秘的大自然等。不僅讓幼兒對每月的主題有切身的體會，更發展了幼兒的藝術潛能。幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中，有了共同的提高。結合“六一”節聯歡活動，組織幼兒參加編排了舞蹈,大合唱等節目。

八、游戲方面

我還注重發展幼兒的口語表達能力、動手操作能力、以及和同伴之間的交往

能力。當幼兒之間有爭執、有矛盾時，鼓勵幼兒大膽闡述自己的觀點，引導幼兒討論協商，提高幼兒自己解決問題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的游戲規則，游戲內容由幼兒討論產生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

九、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網絡進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業照，帶領幼兒參觀了小學，幫助幼兒了解小學生學習生活的情況，激發了幼兒爭當小學生的愿望，為幼兒順利進入小學做好了準備。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信每個孩子都能順利進入小學，開始新的學習生活。

教師個人年終總結范文4一眨眼的功夫，新的一年又結束了了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業業做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學習工作總結如下：

一、班級文化建設

1、室內墻壁的設置

對愛表現的孩子，我給他們充分表現得機會，并將他們的活動照相記錄，充分展現他們活潑可愛的一面。壁畫的設計，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。

2、習慣的養成

我平時注重引導孩子們講的文明及講禮貌講衛生，鍛煉他們自己動手的能力，現在孩子們會主動的撿起地上的垃圾。

二、安全工作

幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自己的一些方法。當有害于孩子的傳染病來臨的時候，我都認真地給每個孩子量體溫，保持室內清潔衛生，注意觀察他們，一發現有病狀及時與家長聯系。

三、保教工作

1、保育工作方面

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們做游戲，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權利。

2、幼兒的自理能力方面

在一日生活中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。，冬季，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極互動。

3、教育教學方面

我們教給孩子一些游戲活動，如，氣球氣球大了，貓抓老鼠，等使幼兒快樂的度過在幼兒園的每一天。

除了完成正常的教學任務，我還給孩子們教一些簡單的英語口語及日常的動物水果等英語單詞，受到家長的認同。

四、幼兒工作具有服務性

不僅是服務于幼兒，同時也服務于家長，互相合作，協調一致，是促進幼兒身心發展的重要環節。我在工作中始終本著互相尊重、互相諒解、互相支持、互相幫助的原則開展家長工作。不斷把熱情投入工作中，把愛心送給每一名幼兒，讓班集體成為孩子們成長的沃土，成為家長們放心的搖籃，成為我們共同生活的樂園。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我也馬上轉達家長，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

教師個人年終總結范文5望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學年轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對今年工作做總結：

一、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體

在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創設良好的學習環境

小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

二、業務學習方面

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

三、家長工作方面

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《__》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

四、存在不足

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。