學生外出勞動實踐活動方案精選(九篇)
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第1篇：學生外出勞動實踐活動方案范文
一、 建立綜合實踐活動課程師資管理制度，促進教師可持續發展
綜合實踐活動課程師資管理制度是該課程走向“常態化”“規范化”的保障。必須建立相應的規范化的師資管理制度，形成一套科學、合理的機制，才能充分調動各科教師參與綜合實踐活動課程的積極性，促進教師的可持續發展。
1. 教育行政部門要加強領導與協調
教育行政部門要成立由分管局長為組長的縣（市、區）綜合實踐活動課程實施協調領導小組，進一步加強對區域內綜合實踐活動課程實施的協調、管理、指導和監督。并設立專職的綜合實踐活動教研員，負責對全區綜合實踐活動課程開發與實施的規劃與指導。教育行政部門要建立必要的綜合實踐活動課程師資管理評價體系，對中小學綜合實踐活動課程的組織領導、師資配備、校本研訓實施、教師評價及教師工作量等管理制度建設方面進行綜合評價，以此推動綜合實踐活動師資隊伍建設。
2. 相關部門要合理制定教師工作量標準
綜合實踐活動課程對教師綜合能力要求較高，教師正常課時計算其權重系數不應低于語文、數學。教師指導一個學生小組，并經歷確定活動主題、制定活動方案、開展實踐活動、交流活動成果、反思活動過程整個完整過程，即指導學生完成一個小課題研究的，應適當獎勵標準課時工作量。綜合實踐活動教研組長的課時待遇，應根據學校實際情況予以政策傾斜。教師需要在雙休節假日指導學生活動的，應按加班計算。
3. 學校要成立相關組織
學校要成立“綜合實踐活動課程實施領導小組”，由校長擔任組長，成員由學校教導處、教科室、政教處、總務處和大隊部等有關職能部門負責人組成。領導小組負責對綜合實踐活動課程實施的領導、規劃、組織和協調工作，制定綜合實踐活動課程實施方案，校長必須親自抓，及時監督、檢查課程實施與計劃執行情況。教導處主要負責課程實施與管理、師資配備、學業評價工作。教科室主要負責課程的開發和規劃、教研組活動指導、教師研訓和課題研究與指導工作。政教處、少先隊大隊部負責社區服務、社會實踐領域活動實施，指導班主任實施活動。
4. 構建本課程的評價體系
學校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價機制，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價，應側重于教師在綜合實踐活動中的組織、規劃、設計、指導、管理、工作態度及與其他教師協同工作等方面的能力、實效的評價，并將評價結果作為教師年度績效考核的依據。
二、 著眼于區域實際，合理配置教師資源
合理地選擇和配備綜合實踐活動課程的教師，是綜合實踐活動課程順利實施的有效保證。
1. 師資配備
師資配備是保證綜合實踐活動課程有效實施的關鍵所在，綜合實踐活動課程的教學需要有大量教師和其他人員的參與，其師資結構組成應包括：專職教師、兼職教師、指導教師。目前師資的最佳配備組合為：專職與兼職并存，班主任、科任教師共同參與，學校其他人員協助。這樣，各學科、各類型教師的資源可以進行整合，以達到優勢互補，使現有教師資源得到最優的開發和利用。另外，由于綜合實踐活動需要跨出校園，走入社會進行實踐活動，學校還可以利用社會教育力量，聘請一部分學生家長、有關領域的專家、校外輔導員、政府公務員等，作為學生開展綜合實踐活動的校外指導教師。
2. 師資要求
專任教師作為綜合實踐活動課程的指導教師，應由觀念新、知識廣博、組織能力強、一專多能的教師擔任，在學校綜合實踐活動課程領導小組的指導下制訂全校綜合實踐活動的實施計劃，組織、指導、協調、管理并參與課程開發和實施，主持校本研訓，總結課程實踐的成功經驗。兼職教師、指導教師要按照多學科結合的原則，選聘綜合能力較強的教師擔任，學校要鼓勵班主任、任課教師(如勞動技術專職教師、信息技術教師、科學教師、社會思品教師、輔導員等)擔任綜合實踐活動的兼職教師或指導教師。兼職教師負責學生綜合實踐活動課程的全程管理，按課程表上課，確保綜合實踐活動課程有效實施。指導教師的任務是幫助學生提出課題，確定研究范圍、研究內容與方法等，指導學生寫好研究方案，參加課題論證并作點評，參與小組成員任務分配的協調，參加課題論證會，對課題作出點評，并提出答辯中的有關問題，評審課題組的“課題手冊”，批閱研究報告，作出課題評價的初步方案。為保證教師指導的實效性，一個指導教師一學期指導學生課題1～2個為宜，最多不能超過3個。
三、 以課程培訓為切入點，加強師資隊伍建設
教師的課程觀念、認識以及實施課程的能力都是通過課程研訓工作來落實和提高的。要以課程研訓為切入點，相互啟發，互相激勵，共同發現課程實施過程中的問題，并在交流、研討中找到解決問題的方法。在研訓活動中，教師要以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為及由此產生的效果進行審視。
1. 加強學習，轉變觀念，提高認識
對于教師來說，綜合實踐活動是新課程，需要在教育觀念、教學理念以及相關知識上進行更新。為了使任課教師及時了解本課程的教育理念、課程性質、內容選擇、學習方式、教育資源、課程評價等方面知識，促使綜合實踐活動課程逐步向“常態化”發展，要分類分層舉辦綜合實踐活動課程任課教師專題培訓會。培訓內容包括：綜合實踐活動主題確立及指導策略；主題活動設計方案和學生活動方案撰寫要求；綜合實踐活動各種課型指導策略；綜合實踐活動主要學習方式及指導策略；學生活動方法及指導策略。
2. 專業引領，示范教學，體驗感悟
要充分發揮綜合實踐活動課程骨干教師的帶頭作用，組織綜合實踐活動教師外出參觀學習，使他們體驗感悟綜合實踐活動課程理論背景以及實施注意事項，在理念上和實踐上作更加深入的探索，牢固樹立以學生發展為本的教育理念，并領會其實質。健全課程組織，成立縣（市、區）綜合實踐活動研究室，加強研究工作。
3. 同伴互助，經驗交流，互學互進
第2篇：學生外出勞動實踐活動方案范文
江蘇省小學《勞動與技術》教材五年級上冊家政學習內容是烹飪，教材安排意在引導學生認識、了解家庭廚房設備，學會安全、合理地使用灶具、炊具。圍繞項目主題開展買菜、擇菜、洗菜、燒菜等系列實踐活動，學會從營養、衛生、經濟、環保等角度鑒別和選購食品，學習掌握切、拌、煮、炒等基本的烹飪技能。可我們學校沒有專用的烹飪教室，這部分教學內容是放棄，還是照本宣科走過場？我們經常會埋怨孩子缺乏獨立生活的能力，對家長依賴性太重，其實這不是孩子的錯，而是我們沒有給孩子一個鍛煉的機會。
綜合實踐活動課程包括研究性學習、勞動與技術教育、信息技術教育和社區服務與社會實踐四大領域，在實際教學中，我經常以一個項目主題為統領，整合四大領域，充分挖掘身邊的教育資源，帶領學生在真實的社會環境下開展活動。因此本次烹飪學習活動，我采取教師在校提出任務，學生和家長在家實踐，借助信息技術把實踐過程傳遞到課堂上分享，制作PPT全班展示，師生互評。利用社會網絡平臺好看簿、學生微群、家長QQ群、開源系統創建網絡交流空間，形成一個開放的、多元化的學習社區，以“廚房”、“健康飲食”為關鍵詞，用互聯網傳播DIY廚房的樂趣，促進學生、家長、教師和社會人士之間交流（如圖1）。
案例實施過程
本次活動以自己設計生日聚會方案為引線，在父母的指導下，了解廚房、菜場采購、學做蛋糕和家常菜。如果條件允許，小組成員和各自家長可以一起來經歷一次別樣的生日聚會。具體任務就是策劃一次體現DIY理念的生日聚會。
學生分組討論活動方案，教師提出分組要求：
每個小組四至五位學生，盡量住在同一個小區，便于交流。
生日聚會所用生日蛋糕和菜肴自己做，水果、禮物、食材自己采購，活動流程自己設計。
聘請家長作為課外輔導老師。
組長要做好協調，保證小組成員都有事做，并在綜合學習社區上建立小組主頁。
以下是每一個活動每一階段的實施。
1.展示我家的廚房
（1）廚房小調查
為了讓學生初步了解自己家的廚房，我設計了以下四個問題，進行調查或向父母詢問：
我家廚房面積大約有多少？是如何計算的？
我家廚房設備有哪些？分別是什么品牌的？
請你重點說明某一種設備的使用方法。
我家的特色菜是什么？
（2）用數碼相機拍攝廚房照片
要求一張全景圖，3～4張某種廚房設備的特寫。把照片以附件形式發送到教師指定的QQ郵箱。
（3）統計數據
在班級分組統計廚房設備品牌，然后各組數據全班匯總。這是數學課上所學的數據表與統計圖知識的實踐應用。
2.小小采購員
（1）利用思維導圖規劃采購方案
到社區菜場或超市采購食物原料，需要制訂計劃，如要燒哪些菜、要選購哪些東西、購買數量是多少、購物的技巧等。為了幫助學生理清思維，在充分討論的基礎上，分組繪制購物導圖。學生初步接觸思維導圖，因此教師先提供一個基本框架圖（如上頁圖2），學生進一步完善。
（2）開展實踐體驗
利用雙休日，在父母陪同下一起去菜場采購，可以通過文字或照片記錄的方式，向全班學生分享實踐歷程。
3.DIY美食
（1）電飯鍋做蛋糕
我在優酷網上找了一段用電飯鍋做蛋糕的電視視頻節目，嘉賓邊做邊解釋，整個流程非常清楚。結合教材光盤的演示，在課堂上和學生一起討論做蛋糕的注意事項，讓學生回家嘗試，可以撰寫做蛋糕心得，也可以拍攝照片。
（2）學做家常菜
首先讓學生介紹自己愛吃的菜肴或是家人最拿手的菜肴，激發學生動手操作的欲望。同時明確對要制作的菜肴需要確定一個標準，如原料易備、營養豐富、操作簡便、價廉物美等。
其次，結合小組生日聚會方案，在家長的指導下，確定自己準備的菜肴名稱，估計購買制作原料的價錢，學會合理預算，形成健康的消費觀念。
再者，每位學生在自己家里練習，并收集制作照片，分享到綜合學習社區的小組空間。
整個活動的最后一個階段，就是舉行生日Party。
教師反思
1.整合資源，開放課堂
新課程改革的目標之一是要改變課程結構過于強調學科本位、門類過多和缺乏整合的現狀，使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性。在實際教學中，我們經常會碰到同樣的內容出現在不同的學科中，如“保護環境”，在語文、社會、科學、環境教育等學科中都有，我們何不來個“大串連”呢！應該軟化學科邊緣，開展綜合性學習，利用社會網絡，利用技術搭建學習平臺、精選教學資源、變革學習方式。
圖3表達了我對開放課堂的一些想法。
2.帶動家長共同參與
在綜合實踐活動中，學生的活動方式有采訪、調查、參觀等，有時需要走出校園，但因為安全問題，就會省略掉，如果能得到家長的支持，利用周末出去活動比較好。在本次烹飪學習活動中，學生實踐的主陣地就是家庭廚房，家長的支持是必不可少的，所以我專門建立了一個綜合實踐活動家長群。我說明學習任務后，家長都非常樂意和孩子一起去做，還說這是一個讓孩子動手的契機，平時家長叫不動，而老師的話還有影響力的。
3.相信學生的潛力
在展示我家的廚房環節中，我只要求把廚房照片發送到我的郵箱，多樣化的作業形式讓我贊嘆不已，有的把照片插入到Word，有的做成了PPT，還有的把幾張照片做成一個壓縮文件，這些我在課堂上還沒有教過。在用電飯鍋做蛋糕環節中，有的學生還把網上教程進行了整理，用Word文檔發給我，讓我提供給其他學生參考。有的學生和媽媽一起，利用烤箱做了蛋撻、土豆餅。有的學生把自己外出旅游的照片發到了好看簿，有的學生用手機拍攝美食發到微博，很多學生給長輩發送QQ賀卡。我相信，只要給學生一個正確的方向，他們一定會給走得更遠更好。
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第3篇：學生外出勞動實踐活動方案范文
作為一線的生物教師,我們該如何在教學中開展綜合實踐活動呢?筆者通過多年來的實踐探索,在開展初中生物綜合實踐活動方面積累了一定的經驗,將其梳理成文供同行學習交流。
1.開展綜合實踐活動的現狀透析
雖然教育已經將“綜合實踐活動”納入國家課程體系,但在現實教學中部分生物教師不愿意主動開展綜合實踐活動。究其原因,主要有一下幾點:
1.1.部分生物教師仍舊持應試教育思維,沒有真正投身于基礎教育課程改革,仍舊把學生的升學成績作為衡量教學成敗的唯一標準。沒有真正著眼于學生的終身發展,教育觀念極度功利化。這樣的教師肯定不愿把寶貴的教學時間讓給“綜合實踐活動課”,即便學校安排課時讓其開展綜合實踐活動,他也可能簡單應付。
1.2.“綜合實踐活動”作為全新的課程形態,沒有統一的課程標準和教材,教師不再是簡單的課程實施者,而需要成為課程的開發者和設計者。開展綜合實踐活動需要教師結合當地實際,結合自身學科特點,因時、因地開發具有地方特色,符合本校學生實際的活動課程內容。這對生物教師提出了新的挑戰。
1.3.部分學校對“綜合實踐活動”課程缺乏統一規劃管理,綜合實踐活動的實施還僅僅是教師的自發行為。教師開展綜合實踐活動全憑個人興趣愛好,隨意性極大。極大削弱了綜合實踐活動應有的作用。
2.開展綜合實踐活動與初中生物教學的關系
生物是一門基礎自然科學,現有的知識體系來源于前人的實踐總結。傳統的生物教學存在諸多弊端。過多地倚重接受性的學習方式,忽視發現性、探究性的學習方式。嚴重影響了學生創新精神和實踐能力的發展。學生長期地處于授受性的教學環境中,往往習慣了被動學習而缺乏問題意識、積極主動的探究精神。
綜合實踐活動的開展對初中生物教學的影響巨大、聯系緊密,綜合實踐的指導思想與新生物課程標準的指導思想在培養學生能力方面是一致的,強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力;增進學校與社會的密切聯系,培養學生的社會責任感。開展生物綜合實踐活動旨在讓學生聯系社會實際,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經驗,培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。所以開展綜合實踐活動對生物教學有明顯的促進作用。
初中生物教學中開展綜合實踐活動還具有自身的學科優勢。生物學是一門以實驗為主的自然科學,其科學課程的屬性為學生的實踐操作提供堅實的基礎。生物學視野寬廣,整個生命世界和生態環境都是生物學的研究對象。初中生物教學中開展綜合實踐活動具有豐富的素材內容,如當今社會的環境問題、能源問題等都可成為生物活動課關注的對象。
3.開展綜合實踐活動的基本程序
開展綜合實踐活動的首要環節就是指導學生發現問題,提出研究課題。“提出一個問題比解決一個問題更重要”,綜合實踐活動中應著力培養學生的問題意識。問題來源于學生對某一生活現象、社會現象的觀察和思考。學生在嘗試運用已有生活經驗和認知背景解釋某種現象時遇到了困難或產生了矛盾沖突,就會產生問題。教師絕不能忙于回答學生的問題,而是應幫助學生通過篩選形成真問題,再指導學生基于已有的認知背景采用恰當的方法去解決問題。有效的行動必須要有明確的目標指向性。開展活動前,必須制定嚴密的活動計劃,并論證其可行性。再按照活動計劃扎實有序的開展研究活動,獲取第一手信息資料。通過對資料的分析、整理,從中獲取有用信息,加深對問題的認識,最終得出一個相對正確、科學的結論。這是一個完整的科學研究活動所應具有的基本程序。
本人結合所指導的初一學生開展的一項綜合實踐活動為例,談談開展綜合實踐活動的具體步驟。
3.1課題的提出
課題的提出可以由教師或學生單獨提出,也可以教師與學生共同提出。初次開展綜合實踐活動,對初一學生來講是一個新事物,教師可根據學生的興趣和發展需要,結合自己的專長和學生正在學習的學科內容和當地實際,提出一個活動課題,要注意做到有的放矢,讓學生在綜合實踐活動中,真正有所收獲。
我校位于省會城市成都市郊區雙流縣,區域經濟實力雄厚,工業發達,但環境矛盾突出。七年級上冊學完“生物與環境的相互影響”內容后,為了讓學生深刻認識人類活動對環境的影響,我向學生拋出一個問題:你們認為我們家鄉的環境好不好?有沒有受到我們人類生產生活的影響呢?受到這一問題的啟發,學生們提出了許多有關環境污染的研究問題。本著便于學生開展研究的原則,通過討論篩選和可行性論證,同學們最終決定調查縣城周邊河水污染及治理情況,從而提出一個具體的研究課題“雙流縣白河水體污染現狀及治理情況調查”。這一課題確定后,立即激發了學生研究的興趣,同時也增強了學生的主人翁意識。
3.2確定研究方向
初中學生由于缺少生活經驗,提出研究課題后,學生往往無法正確把握研究的目標和方向,這就需要教師進行引導,但千萬不能包辦代替,否則實踐活動就失去了意義。
為此,我引導學生聯系所學知識并上網查閱造成水體污染主要原因以及水體凈化的主要方法,為開展研究活動做知識準備。再將學生帶到雙流白河河道上初步考察,豐富感性認識。學生走完整條白河后,發現不同河段水質狀況相差很大;沿途水生動植物的分布也存在很大差異;看到了政府聘請的治理
公司工作人員正在進行河水治理作業,見到了河面上的生物浮床和治污船。同時也看到一些奇怪的現象,如河水較淺、污染較重的上游河道出現了成片的“鐵銹”般的東西,走近后才發現是些會動的小生物;下游河道長滿了水草,水質狀況明顯比上游、中游好。初步考察使學生有了豐富的感性認識,回到學校后,立即組織學生開展小組討論,讓各個小組選擇自己感興趣的研究問題,從而將“白河污染現狀及治理情況調查”這一大課題最終細化為六個小問題:白河兩岸的城市規劃與功能布局現狀調查、白河的污染源調查、白河不同河段水質狀況調查、白河水生動植物分布狀況及成因調查、白河上游底棲動物調查、白河治理措施及有效性調查。 3.3研究準備
在確定課題和明確研究目標、研究方向后,教師不僅要讓學生了解科學研究的一般程序,而且要指導他們針對自己的課題選擇恰當研究的方法,制訂切實可行的研究方案,并在全班開展討論,論證研究方案的可行性。在討論中小組間可以互相評價,互相學習、互相指正,取長補短,教師也參與其中,恰當指導,適當點撥。各個小組最終就能形成相對完善的活動方案。
各小組具體的研究內容、研究方法和研究思路確定如下:
全班共分6個小組,每組6~8人,根據男女比例、能力高低均衡搭配。
第一組,調查白河兩岸的城市規劃與功能布局。主要通過走訪雙流縣城市規劃局,參觀雙流新城規劃展覽館,以及實地深入考察等途徑了解白河兩岸的城市規劃和布局情況,為破解白河污染的根源做準備。
第二組,調查白河的污染源。主要通過實地考察,走訪當地居民等途徑,進一步深入了解白河上游、中游、下游不同河段具體的排污情況,如排污量,污染物的具體來源等。
第三組,調查白河不同河段水質狀況,尋找影響水質狀況的主要原因。學生主要通過從當地環保局借用的PH檢測儀和自制的黑白盤等簡易檢測工具實地檢測,以及自己的視覺、嗅覺等感觀,定性判斷各河段水質差異。
第四組,調查白河水生動植物分布狀況及成因。主要通過進一步實地觀察、統計、記錄白河不同河段水生動植物的數量、種類,嘗試分析導致差異的主要原因,如是否與水體污染有關?并用實驗方法證明,如取不同水樣做植物生長實驗和金魚毒性實驗等。
第五組,調查白河上游底棲動物。主要采用取樣顯微鏡觀察法、對比研究法等實驗研究方法,弄清上游這一特殊底棲動物的種類名稱、來源及生態作用,弄清其分布與水體污染的關系。
第六組,調查白河治理措施及有效性。主要通過實地參觀考察白河污染治理措施的實施情況,了解生物浮床、污染治理船在水體污染治理中的具體作用及治理原理,評價其治理效果。
各小組有了具體的研究內容、研究思路和完善的研究方案后,就應著手具體的準備工作。充分的準備是有效開展研究活動的前提。具體的準備工作是一個及其艱辛的過程,學生需要準備用于開展研究活動的工具、器材;需要設計用于訪問調查所需的問題清單和問卷調查表;需要設計數據記錄表等等。
3.4活動實施
教師指導學生采用集中行動與分頭行動相結合的方式,開展調查研究。實施過程中尤其需要對學生進行安全教育。注重培養學生的團隊意識,堅決杜絕學生的個人英雄主義和冒險主義。初一學生由于其年齡的特點,對研究活動往往容易產生興趣和熱情,但缺乏耐心。這就要求教師認真組織學生參加實地考察,學會調查、學會研究。每一次重要的學生研討活動和調查,教師都一起參加,并給予指導。教師多鼓勵學生對每一個活動環節和遇到的問題積極開展討論,同學與同學之間要加強合作,依靠集體的智慧去完成調查任務。
每一次集中外出調查回校后,都及時組織各小組分別進行討論,匯報交流,相互學習,相互合作。經過充分的調查研究,各小組都獲得了大量的第一手資料。通過對所調查得到的第一手資料進行分析整理并寫出調查報告。
3.5成果展示與交流
活動結束后,要求各小組同學將研究過程、研究成果制作成PPT,面向全班乃至全校同學展示交流。一方面是對學生辛勤付出的肯定,另一方面可以通過匯報促總結,使學生對問題的認識上升到新的高度,培養學生的歸納總結能力。學生在匯報課上盡情地展示著自己的勞動成果,交流在這次活動中的體會和收獲,臉上洋溢著收獲的喜悅。雖然他們的成果從客觀上來說還比較幼稚和不完善,但從研究的過程看,學生們的收獲遠遠大于研究的成果,這是課本上學不到的。
4.初中生物學教學中開展綜合實踐活動的幾點思考
4.1 教師要學會研究
綜合實踐活動的目的是培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,即培養學生的科研能力。其選題過程、研究過程、結題過程,都十分類似科學研究過程。指導教師在指導學生開展綜合實踐活動的過程中,必須學習在先,研究在先,必須具備一定的科研能力和知識,才能對學生的課題進行有計劃、有目的、有成效的指導工作。因此,生物學教師要做一個研究性的教師。
4.2教師要學會合作
綜合實踐活動是一個新的課程,本身具有開放性、生成性、涉及面廣、學科之間相互知識滲透等特點,對此教師也沒有太多的經驗。在信息發達的今天,教師的知識結構、能力結構都存在明顯的不足。只有教師親自參與其中,才能了解學生的需求和困惑;只有教師放下架子,以平等的身份出現在學生的面前,與學生一起探討問題,和學生一起分享成功的喜悅,才能得到學生的承認和尊敬;只有教師敢于認識到自己的不足,虛心地與學生合作,才能從中積累經驗,獲得方法,完善自己。
4.3教師要學會評價
第4篇：學生外出勞動實踐活動方案范文
關鍵詞：德育德育體系德育網絡德育頑癥特殊群體留守兒童家庭教育過程評價
一、分析德育現狀，拓展德育課題
學校在規劃重點課題“學校整體性德育體系構建研究課題”中，對“中學的德育現狀究竟如何”進行了大量的調查和深入的分析。調查分《教師問卷》、《學生問卷》和《家長問卷》，采用分層整群抽樣法，選取雙路中學原一年級173人，原二年級149人，原三年級165人；選取與學生樣本相關的任課教師、班主任及學校德育干部、校領導25人。調查結果均通過統計對比分析。這項調查結果比較準確地反映了以前雙路中學德育工作的實際情況，對進一步加強和改進中學德育工作，提供了現時的著眼點和著手點。為此，我們對這項調查結果與分析特別予以總結。
調查結果1、德育要求缺乏一貫性
德育目標內容缺乏一貫性。德育工作必須要有明確的德育目標和要求，也就是說，通過教育要促使受教育者成長為具有何種道德品質的人。變動不居的德育要求，使得德育工作總是浮在表面，難以深入下去。如果倡導的德育目標總是變來變去，就很容易滋生浮躁的情緒和急功近利的工作作風。這種尚處于“他律”階段的道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易倒退到最初的狀態。
調查結果2、重智育輕德育的傾斜價值取向
重智育輕德育的現象成了一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現。社會需要、就業壓力、高收入的回報，以及家長的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學競爭的壓力，這就使學校德育工作受到巨大的牽制。在很多學校，德育處于智育的從屬地位，評“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學校工作中有所表現。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實到學生道德行為的改變上來。
調查結果3、家庭、社會與學校德育步調不一
學校德育是德育教育最重要的方式。但是，學校內部的德育環境建設由于受物質條件的制約普遍比較落后。而由于社會經濟的發展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂場所如雨后春筍般地涌現，學生社會生活的領域迅速擴展，大量家長長期外出打工，單親家庭的出現，無不使學生的成長脫離了家長的正確引導，這給學校的德育工作帶來了巨大的挑戰。
學校德育側重于正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象。這樣，學生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會時，便會感到學校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現了“學校辛辛苦苦教育五天，抵不上學生回家兩天”的狀況。
調查結果4、教師思想不統一，共識沒達成，德育體系沒構成。
教師比較重視對學生進行道德知識的灌輸和教育，忽視學生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有著巨大發展潛力和個別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，忽視了學生個人存在學生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發展的作用。各個環節、部門在對德育的認識上沒有統一思想、達成共識，構成德育體系，形成德育氛圍。
實驗研究表明：改進我校的德育工作，重新樹立學校在社會上的良好形象，已成為擺在面前的一個迫切需要解決的問題。學校經過認真分析，確定把德育工作放在首位，堅持德育工作前瞻性原則，“以人為本”，樹立德育的核心地位，堅持面向全體學生，確立“抓基礎、嚴管理、重建設、講實效、創特色”的工作思路，以整治學風，培養良好學習習慣為德育工作重點，逐步完善教師德育隊伍建設，不斷擴展德育的深度和廣度，完善學校教育、社會教育、家庭教育“三結合”網絡，構建符合時代要求的學校德育體系，實施德育的現代化、科學化，不斷推進素質教育，全面提高學生思想道德素質和科學文化素質。
二、建設教師隊伍，形成育人環境
教師是學校教育的主要引導者，在不斷的探索實踐中，我校逐步形成了以“學習研討——實踐體悟—反思重建”為主要抓手的新型教師隊伍建設基本思路和策略。
1．抓學習研討。“整體構建學校德育管理體系研究”推廣實驗，要求從校長到教師的整個教育觀念進行全面更新，形成一整套以學生的終身學習和主動發展為基礎、以生命觀為核心的涵蓋著目標、價值、對象、活動及管理的現代教育觀念系統，并通過積極的研究性實踐，將理念轉化為校長、教師的不斷創新的教育教學和辦學行為。因此，學校提出了“以人為本、面向全體、立足終身、管有特點、教有特色、學有特長”的辦學理念。
2004年剛進入實驗，學校便把主要精力投入到組織教師系統學習構建學校德育管理體系的理論上。學校把我校的《學校整體性德育體系的構建研究》的開題報告和《公民道德建設實施綱要》全部內容復印，裝訂成簡易小冊，發給實驗教師人手一份。在經過了一個階段的初步學習后，為了進一步提高教師學習和感悟的實效、進一步營造學習氛圍、豐富學習形式，學校通過交流、辯論和研討，起到相互交流相互啟發、相互提高的學習目的。在整個實驗過程中，學校還組織了多次專題學習研討活動。
2．抓實踐體悟。教師教育觀念的轉變和教學能力的提高，理論學習是基礎和前提，但光憑看專著、學理論，是遠遠不夠的，必須要通過自身的實踐和體悟，才能逐步達到觀念的內化和遷移，并將內化了的教育理念轉化為具體的教育教學行為。因此我校實驗課題開題以來的推廣實驗中，十分注重抓教師的實踐體悟，一方面充分關注日常的課堂教學，通過班級的班團活動來具體指導和掌握教師日常德育管理實踐的狀況；另一方面，學校經常開展各種形式的專題研討活動來強化教師的實踐體悟，每學期以學科組為單位開展一項專題研討，人人上德育研究課、個個班級召開主題班會，豐富的經常性的有指導的實踐活動，為教師的成長提供了堅實和寬闊的舞臺。
3．抓反思重建。“學校整體性德育體系的構建研究”非常注重教師反思和重建能力的培養。主動的反思習慣、良好的反思和重建能力，是教師自我持續提高與主動發展，成為“智慧型”新型教師的一種重要途徑。我校將培養教師的反思和重建能力與學校的德育管理工作緊密結合，作了積極的探索：一是進一步完善了學校不僅是育人的主陣地。而且也是社會主義精神文明建設的重要陣地。學校注重研究新時期校園文明建設的特點和規律以及教育發展的規律，研究學生的特點和成長規律；二是根據教師上交的“德育教育反思筆記”，校實驗指導小組及時發現和捕捉教師實踐研究中的“亮點”，并幫助其總結，形成案例或課題，開展個人特色項目的研究；三是充分發揮教研組在培養和提高教師反思重建能力方面的獨特作用，在組內積極倡導經常性的集體反思和重建，并根據實驗過程出現的問題確定新的課題研究，為德育課題研究提出了更多新的內容，學校各實驗教師向學校課題組申報了14個子課題，研究的范圍涉及到學校德育管理的各個方面。形成了良好的育人環境，因此學校課題指導王賢銀校長提出了“讓校園充滿教育，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓智慧促進發展”的教育思想。
三、形成德育體系、完善德育網絡。
在德育管理過程中，學校始終以全員育人為最高的目標。學校不斷完善“健全網絡——樹立形象——升華精神——培育人才”的育人過程。德為人之魂。德育為立校之本。德育教育是學校精神文明建設的重要內容，在德育工作中；學校健全了“一套班子十條線”的德育工作網絡：“一套班子”，即學校德育工作領導小組（即校園文明建設領導小組全體成員），校長為組長，對全校德育工作負總責；“十條線”是：①校長——政教----班主任一一學生一條線；②校長——政教——文明崗——學生一條線；③校長——政教——班委會——學生一條線；④校長——團委——團員同學——學生一條線；⑤校長——教導處——科任教師——學生一條線；⑥校長——住管員——學生一條線；⑦校長——值周教師——值日教師、樓層值周教師——學生一條線；⑧校長——總務處——后勤工作人員——學生一條線；⑨校長——家長委員會——社會人事——學生一條線；⑩校長——法制副校長——社區——學生一條線。這個德育網絡對全校師生施以多角度、全方位、立體式的管理和自我管理，教育和自我教育；收到了全方位育人、自覺育人的良好效果。到目前為止，學校已初步形成了全員自覺育人的良好氛圍和風氣。
四、充實課題內容，探索德育舉措
1、抓班風、學風的整頓與提高
（1）結合我校實情，制定我校“校風學風整頓提高活動月”實施方案
通過一段時間的實施，已取得了階段性的成果，校風已得到根本性的扭轉，但我們共同認為還有許多不盡人意的地方，特別是學風，沒有真正落到實處。為此，我校又開展了學風達標活動，讓我校的班風學風建設得到進一步的升華。
（2）結合校風學風整頓情況，制定了《雙路中學學風達標活動方案》
針對校風學風整頓的狀況，制定了《雙路中學學風達標活動方案》。我校學風達標活動正在實施當中，我們相信，通過我們師生的共同努力，經過上述方案的實施，我校的班風、學風定能上一個新臺階。
（3）利用習會，學習我校自編的德育教材。《公民道德建設實施綱要》《德育小故事》《感悟人生》《社會經緯》《禮儀教育》等。
（4）加強班會課的研究，突出班會課的針對性和實效性。
五、找出德育頑癥，關注特殊群體
1)研究父母外出打工及單親家庭學生、突出生的狀況。
由于地方經濟的發展不好，農民的生活水平較低，為了生活，許多壯年勞動力外出務工，家里只留下老年人和孩子，這些孩子我們稱之為留守兒童。由于家庭教育的缺乏，這些孩子已成為學校管理的一大頑癥，在校突出生往往就是留守兒童中的一個群體。為此，我校把父母外出打工及單親家庭學生的教育和突出生的教育作為一個專題進行了研究。
我校在校學生共463人，父母外出打工及單親家庭學生人數為170人，占在校生的36.7%，個別班達到30人,占53.6%。
通過我校的課題組成員共同分析，一致認為父母外出打工及單親家庭學生的教育存在以下不足：
①家庭教育的現狀令人堪憂。在教育過程中受社會原因、教育原因、家庭影響等多方面原因，家長在培養孩子過程中表現出了溺愛型、專制型、放任型、期望過高型等。
②由于種種原因，造成孩子存在人格缺陷。如因貧窮帶來的自卑而又敏感脆弱的性格；因教育失衡而導致的品質退化；因教育手段落后，信息閉塞而導致的心理失衡；封閉的環境導致的視野狹窄，思想保守宿命。
2）配合班風、學風的整頓與提高，針對突出生、父母外出打工及單親家庭學生制定了一系列的轉化、管理、教育方案。
1、通過師生共同評定，確定突出生。通過調查，確定父母外出打工及單親家庭學生。
2、針對突出生的個性，做個別研究，對癥下藥。分析中學生的問題，也要像醫生治病，診斷準確，然后才能對癥下藥。現在的社會是開放的社會，家庭、學校、社會中的各種因素都會影響他們的身體心靈和思想。其實，中學生的許多問題，往往可在家長身上或其他方面找到原因。俗語說的“有其子必有其父”。若一味追究學生的責任，往往會陷入與事無補的窘境。問題的原因找準了，解決起來就能做到有針對性。這里必須強調的是，家庭教育有規律，但沒有人人適用、一用就靈的絕招。因為，每一個學生，每一位家長的情況（身體、心理、個性、思維等）都是有差異的。即使是一種好方法，不同的家長用于不同的學生身上，至少也要做一點因人而異的變動才能奏效。
3）聯系家長，家校聯合，共同加強對學生的管理。
1）家長聯系，共同研究學生的個性及成長過程，分析其心理特征及行為特點，以便對癥下藥。
2）對特殊學生，發放家校聯系單，每周五在校由班主任簽名，反應該生本周在校情況，回家后由家長簽名，說假期在家的學習及表現情況。
3）引導學生每周做好自查自糾，針對存在的問題，制定具體的目標及措施，對上周的情況加以小結。一式兩份，一份班主任簽名，帶回家與家長見面，家長簽名，以便家長了解學生在校的情況，家校聯合，共同教育。一份上交政教處存檔。
4）教給家長科學的育人方法，尊重理解與嚴格相統一，對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發育中的規律，不然往往會做出一些違背教育規律的事情，產生不良效果。要引導孩子接觸優秀的文藝作品，使孩子得到美好與享受，針對年齡觀、審美觀。和孩子共同制訂新學期新打算，探討如何交友問題及良好的學習方法等。
六、改革德育教育方式，初探德育過程評價
1、摒棄枯燥乏味的說理教育，我校組織了一系列的較為實用的德育教材，《公民道德建設實施綱要》《德育小故事》《感悟人生》《社會經緯》《禮儀教育》等。利用習會時間，專心學習這些德育教材，然后組織學生寫心得體會，通過這些活動，受到了意想不到的效果，得到了師生的一致好評。
2、改變傳統的德育評價為期末一次性評價為月評，實行過程性評價。以便學生對自己的日常行為做好自查，及時調整不當之處。并制定《雙路中學學生思想品德行為素養評價表》。
3、改變傳統的表揚模式，將榜樣與進步并重。每月一次的月評后，由班主任及全班同學推選一位表現好的同學作為榜樣表彰，同時推選一位表現進步大的同學一樣作為文明標兵進行表彰。充分發揮表揚這種教育方式的積極作用。
4、通過安全、禮儀等教育和活動，加大教育力度，培養學生的安全、文明意識，多方位提高學生的整體素質。主要做了以下工作：
為全體學生發放《安全自救自護常識》；結合校本課程的開發，編寫了《安全教育》和《禮儀教育》校本教材并組織實施，在《遠安民間文藝》校本課程的開發中，征集采蓮船唱詞時將安全文明作為重點內容在“遠安教育信息網”和師生中廣泛征集。
七、延伸德育課題，促進教育發展
第5篇：學生外出勞動實踐活動方案范文
一、完善規章制度，促進學校文化建設。
學校將根據新課程要求，以建立健全規章制度為重點，促進學校文化建設。集中精力抓好以下幾項制度建設：
1、集體備課制度。講求實效，做到“三定”（定時、定課題、定主備中心發言人），記錄要有備課組成員發言情況，以體現集體備課。
2、教學開放制度。一是向本校教師開放，二是向外校教師開放，三是向廣大家長。要充分利用教學開放時機，向廣大師生和家長宣傳課改精神，為實施新課程創設良好環境。
3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并結合本校實際，擬定《白沙小學課題管理辦法》（試行）。
4、課程管理制度。嚴格按《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》安排課程。加強校本課程過程性管理，定期檢查教師實施校本課程情況。開設校本課程觀摩課，提高校本課程教學質量。
5、師生評價制度。以教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《福建省中小學學生評價實施意見(初稿)》、《福建省中小學教師評價實施意見（初稿）》精神為指導，進行教師和學生發展性評價制度改革。
6、校本培訓制度。按實施新課程要求，并結合本校實際，講求實效，開展形式多樣的校本培訓。
二、了解教師需要，明確校本培訓方向。
校本培訓要以轉變觀念為先導，加強師德教育，改變傳統的教育模式，不斷增強教師教育創新意識。在課堂教學過程中，充分體現“以人為本”，促進學生全面發展的教育觀念，建立平等和諧的師生關系，關心學生學習過程的成長。要深入年段，了解教師需要，確定培訓內容。具體要做好以下幾項工作：
1、制定校本培訓計劃。每兩周安排一次集中學習，組織教師觀看課改專家講座光盤，聽取校領導和學科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學經驗。
2、制定教師個人發展計劃。以教師發展性評價為載體，幫助每位教師全面評價自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定切合實際的個人發展計劃。
3、安排教師參加區以上各類教師培訓。
三、加強教學研討，提高課堂教學效率。
1、學習課程標準。組織全體教師認真學習本學科的課程標準，要求了解本課程的總體目標，熟悉本學段的具體目標，領會教學建議和評價建議精神，充分開發和利用課程資源。
2、開展案例研究。以備課組為單位，認真學習實施新課程優秀案例，扎實開展創設課堂教學優秀案例活動。在課堂教學中要特別注意探討以下三個問題：一是如何正確認識情感態度價值觀教育的內涵；二是在培養學生掌握扎實的知識與技能的基礎上，如何重點培養學生綜合運用知識技能解決問題和創新的能力；三是如何加強課堂的生成性和教學過程的引導、組織和調控，培養學生養成新的良好的課堂行為習慣和學習方式。
3、青年教師教學比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學比武活動。
4、評選校級優質課。三月中旬開展校級優質課評選活動，四月中旬結束。全校共評出優質課15節，其中語文6節，數學6節，英語1節，科學1節，體育1節。從中選出3節送區里參評。（4月30日前）。
5、開展實驗年段“教學開放周”活動，組織部分家長聽課，參與課程改革。
6、組織教師外出觀摩。積極創造條件，安排教師參加區以上教學觀摩活動。
7、開展幫教活動。對課堂教學效率較差的教師開展幫教活動，組織骨干教師深入班級聽課，分析存在的問題，制定整改措施。
8、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。
四、聯系學校實際，深化師生評價改革。
1、繼續開展學生發展性評價研究工作。重點做好“基礎性發展目標評價”研究工作，以此推動其他方面的評價研究。征求實驗年段教師實施基礎性發展目標評價意見和建議，重新修訂部分項目的評價標準，使之更加切合實際。
2、修訂教師發展性評價實施細則。認真貫徹《福建省中小學教師評價實施意見（初稿）》精神，正確處理繼承與發展的關系，理順教師評價與教師的職責權利的關系，妥善處理定性評價和定量評價的關系，注意處理評價主體和評價對象的關系和形成性評價和終結性評價的關系。
五、規范課題研究，增強問題解決意識。
1、加強課題研究過程管理。期初，各課題組要制定課題研究階段工作計劃，確定每個月的研究內容和具體措施。期中和期末，各課題組都要向學校匯報課題研究進展情況。學校于半期考后將舉辦一次課題研究經驗匯報交流會。
2、發揮重點課題引領作用。組織力量抓好市、區兩級的課題研究工作，以此促進校級的課題研究工作。
3、關注課題研究實際效果。探索課題研究的評價方案，以是否促進學生發展作為評價課題研究工作的主要標準。
4、認真做好課題研究資料管理工作。
六、加強隊伍建設，發揮課改小組作用。
1、加強課改研究小組成員培訓。
2、進一步明確課改研究小組成員職責。
3、做好階段性檢查工作，幫助課改研究小組成員更好地履行職責。
七、增強課程意識，落實綜合實踐活動。
1、提高對綜合實踐活動課程的認識。組織教師學習有關綜合實踐活動的理論文章，加深對綜合實踐活動的理解，提高開展綜合實踐活動的自覺性。
2、探索開展綜合實踐活動的形式。一是開展研究性學習活動。要求每位學科帶頭人負責指導一項研究性學習活動。二是開展社會實踐活動。結合學科教學，組織學生參觀、訪問、調查和參加義務勞動。三是以城鄉學校交流為載體，開展綜合實踐活動。四是繼續開展“創設綠色校園”綜合實踐活動。
八、確定課改試點，總結推廣課改經驗。
1、課改綜合試點班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。
2、綜合試點班工作重點：與上學期相同。
3、對綜合試點班教師要求：期初每位教師要根據所在班級的工作重點選擇一個方面作為自己的研究重點，在教學過程中認真探索解決問題的辦法，于學期結束前總結教學經驗在學校內推廣。
九、加強片區聯系，學習兄弟學校經驗。
1、組織教師參加課改片區學校教學觀摩活動。
2、與兄弟學校一道探討課改專題。
十、開展送課下鄉，推進農村課程改革。
組織學科帶頭人開展送課下鄉活動。做到區級學科帶頭人每人送一節優質課到樓源小學。
附：課改實驗主要活動安排表
三元區白沙小學
2005年3月9日
課改實驗主要活動安排表
月 份
活 動 內 容
責 任人
3
1、制定學校課改計劃。
2、擬定“學一手、會一手、露一手”系列活動方案及工作計劃。
3、制定校本培訓計劃。
4、開展校級優質課評選活動。
5、參加區教學研討課活動。
6、參加區實驗教材培訓。
7、召開學校教學工作會議。
8、檢查實驗年級“學生成長記錄袋”使用情況。
9、組織教師學習課程標準。
10、片區活動：校本培訓形式與效果研討。
饒悌源
饒悌源
饒悌源
盧建欽
盧建欽
盧建欽
饒悌源
方秀琴
盧建欽
饒悌源
4
1、擬定《白沙小學課題管理辦法》（試行）。
2、學科帶頭人送課下鄉。
3、征求教師發展性評價實施細則修改意見。
4、開展“學一手、會一手、露一手”系列活動。
第6篇：學生外出勞動實踐活動方案范文
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面落實市委“三思三創”主題教育實踐活動要求，緊緊圍繞“千家規模企業培育”這一中心工作，按照街道“123456”工業振興計劃總體發展思路目標，開展“工業振興計劃推進年”活動，以強化服務為抓手，以招商引資為重點，以項目建設為立足點，以品牌建設為主攻方向，以技術改造和技術創新為主線，以市場建設為平臺，培育針織工業為龍頭多種工業形式并存的多元化工業基地，加大研發和營銷投入，拉長產業鏈，整合資源，盤活存量，強化增量，放大優勢，全面提升爵溪工業整體發展水平，促進全街道經濟又好又快發展。
二、總體目標
按照走新型工業化道路的要求，以科學發展觀為統領，在街道范圍內推進“123456”工業振興計劃，深入實施“258”針織產業提升工程和“5個5”企業梯隊培育工程。通過開展“工業振興計劃推進年”活動，力爭在把縣“千家規模企業培育”工程下達的任務提前一年完成，即在今年內實現全街道總產值超100億元，規模以上工業產值達到65億元，新組建企業集團2家，新上億元產值企業2家，新上5000萬元產值企業2家，新辦企業100家，新上規模企業25家；全年引進協議外資2000萬美元，實到外資1000萬美元，引進內資1.5億元，其中工業項目7000萬元；外貿平穩增長，完成自營出口3億美元，加工貿易3000萬美元；力爭完成技術改造投資4億元以上；節能減排有序推進，實現萬元產值綜合能耗下降9%以上。
三、具體措施與工作
為確保提前一年完成縣“千百十”工程中“千家規模企業培育”所下達的任務，針對“123456”工業振興計劃，在“工業振興計劃推進年”活動中，提出“五提升、五推進”的工作措施來保障工業振興計劃的順利推進。
1、提升數量和質量，全力以赴推進規模培育
一是扶強育小幫新。按照“抓兩頭、促中間”的思路，抓好優勢龍頭企業倍增發展、壯大億元企業群體，努力推動企業實現大發展、大提升；加快小企業培育，對列入規模培植企業的，在創業輔導培訓、貸款風險補償等方面全力扶持，加強對該類企業的創業輔導，促進更多的企業上規模、上水平。著力加大扶持新興產業力度，選好龍頭企業。實現新組建企業集團2家、新上億元產值企業2家、新上5000萬元產值企業2家、新辦企業100家、新上規模企業15家的目標。
二是深化內部管理。繼續推廣實施以“6S”為主的精細化管理模式，通過“強管理、促提升、爭效益”實現降本增效，加強對已實施企業的跟蹤和宣傳，力爭全年實施6S或精細化管理企業達3家以上。通過外出看企業、聽培訓、專家入廠、直面交流等方式，切實提高企業管理人員信心指數和綜合能力。
三是著力強外拓內。在人民幣不斷升值等“倒逼機制”下，重點加快國內外市場的開拓和營銷網點、直銷基地或交易中心的加快設立。鼓勵企業要充分利用各類國內協作的機會、展銷會，開展有針對性的產業對接，引導企業抱團出擊、品牌出戰，唱響“中國針織名城”，加快針織品內銷市場開拓步伐。積極參加華交會、廣交會、浙洽會、國際服裝節等展會，進一步擴大針織名城的影響力，同時積極組團參加國外著名展會，進一步拓展國外市場，確保全年展全攤位在100個以上。
2、提升招商和投入，千方百計推進發展后勁
一是整合招商資源。始終把招商引資作為經濟工作的中心來抓，及時轉變招商思路，調整招商策略，狠抓項目引進。在招商方法上，開展鄉情招商、親情招商、友情招商；在招商措施上，開展專業招商、委托招商、以商養商；在招商重點上，突出新型工業、總部型企業、高端服務業招商；在招商把握上，把招商引資與招商引智、招商引才有機結合起來。強化工業招商，成立專業招商工作機構，對有意向的大項目、有條件轉型到來的企業緊盯不放；充分利用爵溪籍在外創業人士的作用，積極鼓勵回鄉投資再創業工作，利用游子對家鄉的感情，極力引進總部經濟。要積極參與對外甬商的對接合作，千方百計抓好工業招商工作，加快招商成果的轉化，為工業發展注入強勁的增長動力，確保2011年有3個以上工業項目落戶，有3家以上引進項目開工建設，有3家以上引進企業投產上規模。
二是促進項目轉化。深入開展“項目推進”和“項目竣工”活動，力促項目早開工、早建設、早投產、早見效。加快推進2個億元以上重點工業項目的建設，及時分析和排除影響工程進度的因素，倒排工期，全速推進。著力保姆式服務，加強落實抓投產，加強調查抓進度，加強協調抓開工，加強引導抓突破，以項目的投產、建設來加快產業結構調整，確保全年完成4億元的工業項目投資目標。同時，繼續抓好設計、研發、檢測等技術服務平臺建設，力爭全年新增高新技術企業1家，建成縣級以上工程（企業）技術中心1家，并加快科研成果轉化，提高企業的“智造”水平。
3、提升節能和減排，真抓實干推進低碳經濟
一是落實節能措施。落實省、市、縣有關節能減排的政策措施，與重點用能用水單位簽訂節能降耗責任狀，對企業的能源消耗、節能情況進行監督指導，嚴格節能目標責任。健全節能降耗考評體系，繼續實行“一票否決”制度，強化有序用電的管理。加強對印染、水洗、印花、化工等排污企業的監管，落實專職人員進行巡查，做到不偷排、不漏排，達標排放。
二是實施清潔生產。推進節能節水技術改造，淘汰落后產能，大力推廣使用先進節能降耗新技術、新工藝、新設備，提高能源利用率，切實做到節能降耗，政府先行。利用合同能源管理模式，加大LED節能燈具在路燈上的應用。爭取有2家以上企業開展清潔生產審核，節能技術改造投資超過2000萬元。
三是完善循環經濟示范工程建設。在完成海達中水回用，正源電廠節能改造的基礎上，鼓勵各企業積極開展節能減排改造，提高資源綜合利用。充分利用海達中水回用項目的污水處理能力，鼓勵鷹星、和利、甬南公司利用處理達標后的中水，做到資源的綜合利用。繼續深入開展“市節能宣傳周”活動，利用海報、標語、媒體等多種方式形成強大的節能宣傳陣型，并重點在中小學開展節能知識宣傳課，使節能工作從學生做起，形成全民節能的良好氛圍。
4、提升服務和引導，凝聚合力推進跨越發展
一是建立企業聯系制度。通過貼心服務優化環境，解決企業經營中遇到的困難和問題，著力激發各企業“合力興工”的工作熱情，發揮通力合作優勢，創新工作手段，創新服務方式，采取更有力的對策、更有效的措施和更迅捷的行動，集中人員為企業服務，集中精力為企業解決問題。對聯系企業做到“無事一月一到，有事隨叫隨到”。深入企業調研，送政策、送信息，時刻了解企業發展實情。圍繞企業主體，強化服務意識，主動加強與企業的溝通，積極為企業可持續發展搞好服務，爭取在2011年組織召開各類座談會、外出考察等5次以上。
二是以政策引導為抓手，促進工業經濟進一步發展。根據縣里工業調整政策，進一步完善街道工業扶持政策，繼續推行“創新創業”立功競賽活動。在工業投資上，要引導企業強化有效投入，加快“零土地”技改，加大設備投入，提升裝備水平；在擔保資金扶持上，也要與調結構結合起來，要有選擇的對中小企業開展融資扶持，實現政策扶持由“普惠制”向“重點制”轉變，推進產業結構優化升級。2011年將在現有的工業扶持政策的基礎上，進一步完善轉型升級實施方案、立功競賽活動、企業梯隊培育方案、招商引資、創業創新等多項扶持政策和培育措施。
三是規范勞動用工秩序。制定完善規范勞動用工秩序的措施，以有序合法用工為目的，逐步完善勞動力用工良好的市場機制和制度標準，逐步形成政府監管、行業自律、輿論監督、群眾參與的勞動用工秩序。完善要素保障。加強街道商會、青年企業家聯誼會的擔保作用，解決-INDENT:2em">5、提升作風與效能，上下齊心推進工業經濟
一是強化隊伍建設。著力提高工業服務隊伍工作水平、創新能力，大力培養務實型、開拓型、復合型工業服務管理人才；要以作風建設為抓手，動員工業服務人員多進企業，認真傾聽企業的呼聲，想企業所想、急企業所急，力所能及的幫助企業破解發展瓶頸；建立問責工作機制，提高全體工業隊伍的執行能力，提升執行效能，構建責任明確、制度管用、政令暢通、運行高效的執行體系。
二是創新工作方法。推行“一線”工作法，積極倡導“干部在一線工作，決策在一線落實，問題在一線解決，作風在一線轉變，成效在一線檢驗”，動員機關干部“走下去”幫扶、“沉下去”服務，加快推進新項目的落地生根和開工投產，實實在在解決企業發展中存在的困難和問題。在勞動力對接、銀企對接等問題上要創新突破，力求為企業解決關鍵性問題。
五、實施步驟
1、準備階段（3—4月）。研究制定活動方案，組織召開動員會，統一思想，進行全面部署工作。
2、實施階段（4—11月）。全面實施“工業振興計劃推進年”活動，采取確實措施，有步驟、有計劃、有重點地抓好各項工作任務的落實，確保活動卻得成效。
3、總結階段（12月）。對活動進行全面總結，合理分析，建立工作服務長效機制。
六、活動要求
1、統一思想，提高認識。充分認識目前街道工業經濟結構不盡合理，產業技術創新能力不強，產業關聯度較低等現狀，牢固樹立“工業強街道”的意識，切實推進活動取得成效。
第7篇：學生外出勞動實踐活動方案范文
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。
教導處工作計劃（一）
一、指導思想
貫徹落實<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>精神，實施素質教育，規范辦學行為；注重教師的師德建設，促進教師的專業化發展；加強教學教研工作科學化，規范化管理；有效、全面地推動我校“創名校、樹名師、育名生”工程實施，促進“成功教育”深入開展。
二、工作任務與措施
（一）落實常規制度，深入實施素質教育
1.每學科按要求有具體的備課。精心備好每一節課，備課至少應超前三課時。教案一律書寫，不能打印。
2.各類型的課都要備，如:語文有作文指導、講評，實踐活動等；數學有鞏固練習、整理復習等；綜合學科應有作業布置。
統考科目期中期末有檢測、有試卷分析，試卷分析寫在<學習工作手冊>上（但不計算教學反思篇數），另外還要交一份到學校；非統考學科（術課），各年級按照學科安排教師備課，并有期末測試卷和考查學生成績記載。
3。按要求用心撰寫教學反思，養成課后反思的良好習慣。要求每單元有具體的教學反思，寫在<學習工作手冊>上。
4.教師每學期聽課不少于10節。聽課時要認真作好聽課筆記，把聽課意見或推薦寫在聽課本上，聽課、評課記錄少于100字為無效；用心參加說課、評課等各項教研活動。
（二）強化教學管理，監控教學過程
1.做好教學常規檢查和反饋工作。除平時抽查外，還將進行期中、期末兩次教學常規全面大檢查。全學期評出教師總數的三分之一為教學教研方面優秀教師，評出教師總數的三分之一為作業布置與批改方面優秀教師，其他則為“合格”或“不合格”。
2.進一步加強隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學常規抽查結合起來，聽各學科、各年級的課，了解老師上課、備課、作業批改等狀況，并及時和上課老師交換意見。
3.繼續實行巡崗制度，加強課堂教學巡查，主要檢查課程計劃執行狀況、教學秩序狀況，了解教學常規落實狀況和課堂教學中存在的問題，并相應作出評價，提出要求，不斷規范教師的教學行為。
（三）加強學習方法指導，養成良好習慣
1.用心引導教師將新的教學觀念轉化為教學行為，注重學生的學習方法和學習習慣的培養，切實減輕學生的課業負擔，向課堂四十分鐘要成績。
2.布置作業要精選習題，難易適當，做到有利于學生知識的理解和鞏固，有利于學生主動學習，有利于學生學習成績的提高；
班主任要協調好各科作業量；作業布置和批改要及時規范，使用激勵性的批改符號和批語；提倡分層次布置作業。
3。結合“四項活動”要求學生寫好規范字，書寫整潔、規范，養成良好的作業習慣；各班對作業規范書寫進步快的學生（學期初與學期末進行比較）給予表揚和獎勵。
4.任課教師要做好學生課外輔導紀錄；三年級以上學生個人建立作業錯題集；寫好期中、期末考后反思或平時學習體會，逐漸培養學生對學習過程進行反思的習慣。
（四）加強綜合學科教學管理，促進學生全面發展
1.加強對體育、美育、科技、勞動等學科的教學管理，全面提高教學質量。
2.加強地方、校本課程的教學和管理。結合巡課，有效監督，保證各門學科課程完成教學任務；地方、校本課程都要進行期末考查。
3.組織教師編寫校本教材。
4。透過開展興趣小組活動，激發學生的潛能，全面提高學生的素質，努力培養合格加特長的全面發展的學生，爭取在各級各類競賽中取得優異的成績。
5.認真貫徹落實<學生體質健康標準>，切實抓好課間操質量，開展陽光體育活動，促進陽光健身，提高學生身體素質。
6。加強畢業班學生的思想教育工作，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動；加強畢業班教學質量分析和監控，力爭在畢業考試中取得好成績。
教導處工作計劃（二）
一、指導思想
以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色管理理念，進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價為導向，以發展為動力，真正把握住教學這個生命線。作為學校的職能部門，教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人為本”的教育理念，認真貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。
二、工作思路:
牢固樹立向管理要質量、向課堂45分鐘要質量的指導思想。初中教務處工作計劃。以課堂教學為中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環節的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作:
1、加強教學常規管理，重視常規教學檢查。做好日常教學督查、六認真檢查、月考、期中和期末考試等。
2、加強對教師進行現代教育理念的滲透，繼續推行教育教學理論學習，突出理念、學情與教學質量提高的結合。
三、工作中心
教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關系到學校的生存和發展，關系到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。為此，要做好以下三個方面的工作:
第一，要充分發揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本組教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便于學校定期檢查。
第二，各教研組要以務實教研為宗旨，帶領教師加強業務學習，轉變教育觀念，加強信息交流，積極實施新課標。教研活動以教材、考綱、教法和學法為重點，積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學，各教研組推出特色課，安排一項特色教研活動。初中教務處工作計劃。教研組要有活動記錄，期末要有教研總結。
第三，學校的骨干教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量，骨干教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自己“充電”。青年教師應該虛心向骨干教師學習，在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。
四、工作內容及措施
（一）做好教學常規工作，加強教學常規管理
制定各類計劃。包括教研組工作計劃，教師教學工作計劃，畢業班工作具體日程安排等。
1、加強教學檢查
第一、領導帶頭深入課堂，以便隨時掌握教學動向。第二、加大教學工作管理力度，經常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業等），發現問題及時解決。第三、定期召開教師座談會，學生座談會征求意見，以便改進管理方法認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。
具體要求:上課要有教案，教案要能體現一定的教學理念；作業要同步，且作業內容設置科學合理；教研組活動的以縣教研室的教研要求為指南，做到有計劃、有過程、有總結。
2、開展教學調研活動。本學期教務處將安排召開學生座談會。組織安排好各年級教師的教學分析會，學情分析會，了解教與學的情況，做好教學工作的反饋、調控與總結。
3、組織好各級各類考試。組織安排好畢業班的模擬考及非畢業班的期中和期末考試，及時做好有關考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。
（二）加強對學生學情與教學質量提高的督查
1、學校重視教學管理，教務處將繼續強化對日常教育教研活動中的先進事跡以黑板報的形式在校園宣傳欄登出。
2、組織好各類考試，及時做好考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。
3、組織教師和學生座談，隨時了解教學情況，及時了解他們的教育和學習情況，繼續做好學困生轉化工作。
（三）增強畢業班質量管理意識，確保中考突破120人。
畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期面臨中考，時間緊，任務重。畢業年級備考工作中，畢業班教師要在抓好每輪復習的同時，注重信息分析與整合，注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試能力，使班級間的差距縮小的同時一同提高。教務處在本學期著重做好服務，做好信息搜集與整理，安排好九年級的各類模擬考與分析，安排好學生會或家長會，做好九年級學生的的中考報考、職中報考工作。
（五）做好“三心”服務工作，全力以赴為學校教育教學服務
教務處將各項工作做到定人定崗，責任到人，集中管理，明確職責，加強對實驗室物品的使用與登記。加強多媒體教學設備的管理，盡量為處在第一線的教師提供必要的服務。
加強學習，轉變觀念，嚴格制度，按章辦事，不斷提高教輔人員的業務素質和服務意識，在各自的工作崗位上盡職盡責，努力工作，積極完成各項任務。
教導處工作計劃（三）
一、指導思想
本學期，教導處將根據區教育局教學工作會議精神，結合我校具體特點，以“規范辦學行為、提升教學質量”為指導思想，繼續深化教學改革，促進教學建設，加強教學質量監控，不斷提升教學管理的規范性和科學性，突出體現教學管理在學生身上下功夫，在細節處下功夫，在過程管理中下功夫，做到常規工作更扎實，工作重點更突出，以務實的工作作風和創新的工作思路，努力實現教學質量的持續攀升，力爭使我校的教育教學工作再上新臺階。
二、總體思路
1、圍繞“有效教學”與“中考備考”兩個主題，確保教學質量穩中有升。
2、加強“教學七認真”與“教學研討”兩項管理，力爭縮小與城區其它學校的差距。
3、突出“師資建設”與“校本培訓”兩個重點，提高師能，壯大骨干教師隊伍。
三、工作重點
（一）規范課程開設，發揮課程實效
1、嚴格執行課程計劃，開齊規定課程，上足規定課時，不私自調課，不占用常識課；切實提高音樂、美術、體育等科目的教學質量；逐步開發校本課程，與我校特色建設、文化建設和課題研究相結合，全面提高學生的綜合素質，彰顯我校特色。
2、推進素質教育，繼續開始展讀書月活動，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，逐步形成閱讀的階梯性、計劃性，增加、提高學生閱讀的數量和質量，提高學生的文學素養。
3、加強理科實驗教學，提高實驗開設率，強化教學效果，讓學生在做中學，做中體驗，切實培養學生的動手操作和實踐能力。
（二）加強常規管理，促進有效教學
1、進一步明確教學“七認真”的要求，狠抓教學質量
①備課。要集中精力備課，做到一課一研、一練一研、一題一研，做到不研究好的課不上，不研究好的講義不發，不研究好的題目不練。精心優化教學案，個人備課與集體備課相結合，進度統一，重點統一，習題統一，檢測統一；個人教案要加強二次備課，備課環節須齊全，內容須簡明，格式須規范，教后須及時記錄好反思。
②上課。要講究課堂教學藝術，走進學生，走進心靈，優化教學手段。用好一體機，用好大數據，杜絕滿堂灌，要引導學生投入學習過程，加強學生思維和動手能力的培養，物理、化學、生物等學科要保質保量地做好演示實驗和學生實驗。
③作業。以“減負增效”為原則，要切實減少無效、低效作業，逐步探索“教學案一體化”的教學模式，基礎知識扎實練，重點內容反復練，關鍵問題突出練，易混習題對比練，拔高題目綜合練。課后練習要適量，且有明確的要求和具體的檢查督促措施。初三要注意認真編好“自編講義”，做到精批精講，并及時送與相關領導檢查。作業批改要規范，要有等第（優良中差、ABCD；作文用百分制）、時間、激勵性評語等。反饋要及時，訂正的內容要有二次批改的痕跡。
④檢測。繼續進行每月一次的知識練習。監考要嚴肅，考后及時分析，讓教師真實了解學生的實際情況，及時發現問題，找出對策，落實措施，改進提高。
⑤提優補差。要把輔導作為教學過程中不可缺少的環節，輔導要有目的、有計劃、有相關記錄。在提優方面，要在班主任的統一協調下，任課教師共同選定對象，發揮集體培育優勢，激勵學生積極參與，充分擴大優生群體；在補差方面，根據原有成績確定學習困難的學生，設定不同知識和能力的階段性目標，在平時教學與輔導中，逐個盯緊，不放松，不放棄，全面提高各科均分。
2、教學“七認真”是提高教學有效性的前提條件，是實現教師專業發展的基本途徑，是師德師風的具體體現。本學期教導處將按照《區二中教學常規檢查量化考核方案（試行稿）》對備課、作業批改進行重點督查，并將檢查結果適時公布、存檔。
3、繼續進行“教學案一體化”模式的探索，優化課堂教學內容和結構，提高課堂教學的效果，逐步形成二中“自主、合作、體悟；自主、探究、體悟；自主、思辨、體悟”的教學模式，精心打造出具有學校特色的品牌課堂。
4、精心組織各類考試。本學期，考試規格高、要求嚴、次數多，需要學校各部門的精心配合。教導處將嚴謹認真地組織好初三體育、英語人機對話、初二地生會考等工作，確保各類考試正常進行。
三、落實年級管理，提高教學成績。
1、初一年級要繼續抓基礎，做到：面向全體，抓好幫促；立足課本，落實規范；注重積累，拓展視野。要根據初一實際情況，注意查漏補缺，關愛每一位學生，盯緊每一位學生，調整教學方法，上好每一堂課；要研究初一學生的心理，關注差異，教育學生要規范學習，要在培養學生良好的學習習慣和學習方法上下工夫，為初二、初三的學習奠定基礎。
2、初二年級要繼續防分化，做到：分類指導，分層推進；夯實基礎，強化規范；學導結合，發展思維。要花大力氣做好提優補差工作，在強化教學的同時，要重視學生的思想和心理的變化，防止兩極分化的加大。尤其是要做好提優補差工作，以實現學生的均衡發展和成績的整體提高。
3、初三年級要抓突破，做到：目標明確，責任落實；計劃到天，高效復習；強化基礎，提升能力。初三年級要強化年級組的協調功能，做到精心組織，合理安排，定期召開學生、家長、任課教師會議，有問題及時解決；全體畢業班教師要站在學校全局的高度，通力配合、全力以赴，不斷尋找增長點，要借鑒17屆畢業班教學的成功經驗，立足18屆畢業班的教學實際，加強對中考的研究，不斷收集信息，把握命題方向，提高備考效率，為18屆再創佳績打下扎實基礎，進一步提高人民群眾對我校教育的滿意度。
四、注重自身發展，提高業務水平
切實加強教務處內部建設，要以內涵立處，苦練內功，不斷提高綜合能力；以質量立處，不斷提高課堂教學質量、師資隊伍質量和素質教育質量；以形象立處，不斷增強責任意識和服務意識；要明確分工，各司其職、各負其責、各盡其能，團結協作；要早思考、多創新、求實效，廣開思路，提升理念，更深刻地了解教、學、研、考的內容與技巧，從而更好地引導學校教學，提高教學管理水平；要勤學習、勤聽課、勤積累、勤總結，改進工作作風，強化服務意識，努力在學習、研究、指導和服務上實現新的突破，更好地滿足教學的需要
教導處工作計劃（四）
指導思想：
根據區教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，以提高教育教學質量為中，關注學生快樂成長，關注教師內涵發展。
具體措施：
一、加強常規管理，提高教學質量
1、嚴格執行新課程標準和課時計劃。嚴格執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度并到教導處安排好課務。按時參加教研活動，用心主動參與討論交流。
2、加強學籍管理，健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍，嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續的辦理，學生信息及時錄入全國學籍系統。
3。加強教學“六認真”。
認真備課、認真上課、認真布置和批改學生作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。
完善備課形式。深入學習課標，認真鉆研教材，精心設計教案。教學目標要體現情感、態度、價值觀的三維統一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，教學反思要提高質量。各教研組要認真開展群眾備課。練習冊、補充習題冊、單元測試卷等老師要事先做，作文課前老師要先寫寫下水文，準備一些優美的詞句、片段，為提高學生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規范性和有效性，有經驗的教師的教案要突出研究性和創新性，要背詳案，格式規范，教學過程描述詳細有具體的問題設計，練習設計，尤其是教學重點資料的展開需詳盡。學科帶頭人、骨干教師，要發揮學科帶頭作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案，45周歲以上老師可適當備簡案，格式規范，教學過程描述相對簡略有主要環節標注及教學資料的安排，或在教科書進行標注。注重二度備課和教學后記的撰寫。
加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量，提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂，落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”，探索“問題情境——觀察探究——交流探討——歸納提煉——變式訓練”的“以自主學習為主體，以問題探究為載體”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學，讓課堂煥發生命的活力。教師要善于創設學習的環境，調動學生多種感官參與學習，引導學生體驗、感悟，主動、快樂和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，傾聽的習慣、發言的習慣，學生聽課要專注。教導處將繼續加強隨堂課聽課力度。
加強作業管理。認真落實“減負增效”精神，精心設計作業。嚴格按照《新安小學小學作業批改規范》的要求認真批改學生作業，尤其是學生作文，要做到及時批，及時評講。學生家庭作業要嚴格遵照《減負十項規定》中的要求執行，一、二年級一般不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。每一位老師都要不折不扣地執行，不能我行我素。教導處組織期初、期中、期末常規工作檢查，重點查教師的備課和學生的作業格式，教師的批改。
加強質量調研。每位教師要做好提優補差工作，對于后進生，我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心，做到“不放下、不拋棄”。教導處、教研組長本著實事求是的原則，繼續對學生的基礎知識掌握狀況進行調研。語文：調研學生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閱讀和寫作；數學：調研學生口算及列式計算、解決問題的潛力；英語：調研單詞、短語及句型的掌握狀況；其他小學科根據教材的資料進行階段性調研。各學科還能夠有計劃地開展經典誦讀等單項比賽。六年級要加強學科綜合素養調研。
二、落實校本教研提升教師素養
2。落實教研組聽課活動。教研組長篩選出針對性強、具有研究價值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動。透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。學科帶頭人、骨干教師務必為本教研組上好一節示范課，每位老師每學期至少要在本教研組上一次公開課。每位老師每學期至少聽課20節。45周歲以下教師，本學期人人上一堂校級公開課。中層領導要做好教師的表率。教導處將上課老師的上課時間和資料安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。
3。邀請名師，協作發展。繼續邀請名校教師下鄉送教、交流。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，理解專家引領，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升教師的教研潛力。
4。校本教研，課題牽動。青年教師要用心進行校級小課題申報。并將課題日常活動融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。本學期還要完成快樂課題的結題工作。
5。實施“青藍工程”。發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。實施“名師培養工程”。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養對象，確定教師培養梯隊。每學年重點培養1—2名骨干教師。
6、教學基本功訓練不放松。
開學初教導處聯合德育辦對新教師進行一日培訓。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長。每一天練寫粉筆字。本學期繼續舉行青年教師基本功競賽。
三、組織學生活動，提高學生素質。
1。加強“書香校園”建設。
加強學校的圖書館建設，學校圖書館向師生全面開放，做好每一天教師的閱覽和學生的圖書借閱工作，繼續抓好學生的午讀和晨讀，以學校圖書館為主陣地，開展“書香班級”和”閱讀之星”的評比活動。開展讀書節，引導教師選好書、讀好書，上好每一節閱讀課，指導學生閱讀經典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。
2。用心有序開展興趣活動及陽光體育活動。
按照《國家學生健康標準》，推進學生衛生行為習慣養成和身心健康發展促進行動，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動，杜絕擠占、挪用現象，保證學生每一天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學段開展心理健康專題教育，提升學生身心素質。
3。開展學科學生知識潛力競賽。
用心組織好上級部署的各項學科競賽活動，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。透過各種活動競賽促進素質教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學生講故事、中年級學生經典誦讀、高年級學生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數學方面高年級數學知識潛力競賽、低年級數學口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學生的學習興趣，提升學生的英語綜合素養。
教導處工作計劃（五）
一、指導思想
以“成人教育”思想理念為基礎，以學校工作計劃為指導，堅持以課改為重點，以教育教學質量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規范，崇尚創新，進一步探索有效教學模式，促進教師專業成長，努力實現教學質量的有效攀登。
二、主要工作
第一：教學工作
目標：以提高課堂教學效率為突破口，努力擺脫教學質量墊底的現象。
措施：
1、嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。
2、嚴格備課管理。堅持在每學期初備課程標準，備學期教學計劃。堅持提前備課，重視教材和學情分析，體現班上優、中、后進生應該達到的目標，落實學生的主體地位，以精心備課為有效教學奠基。堅持每周一則有效的教學反思。
3、抓好教學工作，規范教學行為。重溫教學常規，深入課堂，了解教師的教情和學情，增強教師的質量責任制意識。杜絕教師滿堂講的現象，要給學生留夠充分的練習時間，做到“變講堂為學堂”。
4、精心設計及批改作業。學生作業做到“因材施教、四精為輔”，四精即：精選、精講、精練、精批。按“六認真作業書寫要求”規范作業書寫。充分運用文字、符號、圖案等激勵方式。
5、加強質量監控。組織好階段性檢測，重視單元檢測及分析。深入開展學科教學調研。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動。
6、抓好學困生輔導。采取面批或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。
7、抓好教學常規檢查。加大對備課、作業布置及批改、月教學反思、階段性檢測及分析等常規工作的檢查，及時反饋與交流。行政成員加強隨堂聽課，每周不少于2節。
第二：教研工作
目標：順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化進程
措施：
一、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯系生活，激勵創新四個策略用于各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效。
3、貴提升。各學科合理安排業務學習內容，努力探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
二、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展教案評比交流活動，使廣大教師中的一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
4、加強教師之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
第三：教師教育
目標：建立完善相應的工作制度，制訂相關工作規劃和方案；強化三級培訓主體責任，明確三類培訓工作目標任務，全面深化教師全員培訓；提升骨干教師的綜合素質和影響力，充分發揮他們在推進素質教育和教師全員培訓中的示范引領作用。
措施：
1、制訂新一輪教師培訓工作，進一步明確人才培養目標，優化培訓方式，整合優質資源，提升教師隊伍整體素質。
2、規范繼教工作管理，堅持一次活動，一次及時總結，表彰先進，鞭策后進，以促進各類培訓活動扎實有效地進行。
3、建立網上交流平臺，以達到經驗共享和互促提高的目的。
4、建立三類培訓體系。第一是基礎培訓，以學校為主體，以校本培訓為主要形式抓好全員培訓，重點抓好教師師德建設培訓和教育教學實際能力的提高；第二是專項培訓，以曾都繼教中心為基地，舉辦各類專項培訓班，一方面完成國家、省下達的培訓任務，第三是提高培訓，以“國培計劃”為依托，大力加強骨干教師研修提高，培訓一批高素質教師，以發揮引領示范作用。
5、加強現代教育技術培訓，教會教師使用電教設備，提高教師查找、利用網絡教育資源的能力和水平，學校安排易高波老師負責抓好全員培訓。
6、加強教師繼教檔案建設。
第四：學月活動
目標：以素質教育為中心，以學科活動為載體，切實提高學生素質，豐富學生學校生活。
措施：
1、期初制定各科學月活動計劃
2、按計劃分學月進行活動
3、美術、音樂、體育、每學月進行一次活動，語文、數學、科學、信息技術每期與學生處合作進行不少于1次的活動。美術（劉體蓉、王越）音樂（譚芳、唐文彥）體育（朱珠、何凱、陳詠龍）語文（魏利牽頭，全體語文教師參加）數學（譚興龍牽頭，全體數學參加）科學（張波、盧建勇）信息技術（范福偉、安靜、鄧俊）
4、活動時，注意照相，每次活動之后，必須撰寫對應的新聞稿件，然后發送稿件和照片到教務處存檔。
5、期末撰寫學月活動總結。
組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽、鍵盤輸入比賽、解方程比賽等。活動的開展不僅展示學生的風采，也豐富學生的校園生活。
第五：課外活動
目標：課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間
措施：
1、本期課外活動分組不變，學生不變，教師不變，時間不變，地點不變；
2、從正式行課那天開始進行課外活動
3、教師必須嚴格執行上課要求，杜絕放羊式。
第六：功能室管理
目標：發揮作用，規范管理，及時記載，月月抽查
措施：
1、各功能室負責人期初自行檢查各記錄本是否夠用，及時添補
2、對各功能室清潔進行打掃
3、各功能室物品擺放務必整齊
4、期初上交各室工作計劃，包括電子文檔
5、加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規范使用微機室、實驗室、體育器材室、音美室、閱覽室、圖書館等專用教室，對現有的教學媒體要充分使用，進行教學常規工作檢查必查本項工作，使其限度地為教育教學服務。
三、體、藝、衛工作
目標
1、加強運動隊管理，力爭在各項體育競賽中取得好成績。
2、積極開展趣味體育擂臺賽，全面提升廣播操質量豐富學生的校園生活，提高學生的綜合素質。
3、切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，加強健康教育，努力提高師生的健康水平。
4、以學生活動為抓手，開展多樣化的藝術展示活動，切實提高學生藝術情趣與實踐能力。
5、完成學期體育、藝術2+1項目考核
措施：
（一）體育工作
1、落實課程，加強體育課堂常規管理。
根據課程計劃，每周安排課外體育活動，保證學生每天有一小時的陽光體育活動時間。體育課教學以良好的課堂習慣為重點抓手，制定并完善體育課堂常規，使學生掌握大綱規定的基礎知識及基本技能，學會科學的鍛煉方法，養成鍛煉的習慣。
2、科學訓練，提升課余訓練水平。
科學確定運動隊輔導員隊伍，盡可能做到項目對口。加強宣傳，做好運動員選才工作，制定體育獎勵制度，穩定運動員隊伍。充分合理利用大課間時間、明確規定訓練地點、重視訓練器材的保管與保養、指導教師落實活動點名制度，確保活動質量，行政加強課余訓練的過程監控。組織外出培訓學習，提高課余訓練水平。
3、立足常態，開展多樣化體育競賽。
學校體育組要圍繞體育傳統項目特色和體育藝術2+1活動，有計劃組織開展普及性群眾體育競賽活動，合理利用大課間、課外活動時間，以年級組為單位開展豐富多彩的班級體育競賽活動，以擂臺的形式開展體育特長之星的評比活動，磨練學生意志，激發學生體育興趣。
4、提高體質，認真做好體質健康監測。
堅持貫徹《國家體育鍛煉標準》和《學生體質健康標準》，認真做好學生達標測試工作，達標合格率要達到97%以上，優秀率達15%。
（二）、衛生工作
1、加強學習，轉變觀念。
組織教師學習《學校衛生工作條例》，把學習活動與教育教學工作結合進行，促進教師教育觀念的轉變。根據上級要求重點做好慢性病防控創建工作。
2、加強健康教育管理工作。認真落實健康教育課程，將預防慢性病教育深入課堂。每月能充分利用櫥窗、板報、班隊會等豐富多樣的形式加強健康教育宣傳。
3、做好預防接種管理工作。積極向學生和家長宣傳預防接種知識，對無證或有缺漏種的學生進行登記并及時通知家長補證補種，做好補證補種結果登記及統計上報工作。
4、做好學生體質健康檢查。做好學生特殊體質情況調查工作，配合上級部門做好學生體檢工作。針對小學生體質發展特征，結合本校學生體質健康現狀，認真組織開展眼保健操比賽，小胖墩俱樂部活動，有效控制近視發病率和肥胖超重現象。
5、強化檔案資料建設。建立學生健康管理制度，定期對校內公共場所進行消毒，認真做好常見病、傳染病登記、監察工作，及時填寫《學校衛生管理檔案》。
（三）、藝術工作
1、認真貫徹落實課程設置方案工作，保證開齊開足藝術課程，認真抓好教學六認真工作，專人負責藝術裝備管理，人人認真完成信息化管理輸入工作。通過同課異構等扎實有效的教學研究方式，致力于提高學生的音樂學習興趣和藝術表現力，有效提高音樂堂課質量，促進學生藝術素養的提升。
2、抓好藝術興趣小組活動。加強繪畫組、鼓號隊等興趣組的培訓工作。
3、認真設計民俗節活動方案，做好學生體育藝術2+1年度考級工作。
四、其它工作
1、做好學籍管理工作
2、做好各種迎檢工作。
