校園消防培訓方案精選(九篇)

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第1篇：校園消防培訓方案范文

關鍵詞 大學生 心理委員 心理委員培訓 心理健康

中圖分類號：G448 文獻標識碼：A

Design and Implementation of University

Psychology Members Training Programs

LI Jiajia， ZHANG Jie， LI Xiaohua

（College of Law & Business of Hubei University of Economics， Wuhan， Hubei 430205）

Abstract In this paper， for the lack of systematic training college psychology department members and committee responsibilities are not clear， lead to psychological， can not play a role in the class phenomenon， combined with practical experience of the members engaged in psychological training through interviews， questionnaires， literature review and other methods to analyze university psychological status of members of the work， referring to members of national psychology training colleges useful experience， exploratory design a set of training programs. The results showed that the majority of psychological members through training to better grasp the basics and improve work capacity， increasing the sense of psychological members of self-efficacy.

Key words college students； psychology members； psychology members training； mental health

1 高校心理委員培訓的現狀

第一，培訓缺乏系統性。系統性的培訓包括兩層含義：培訓內容應以系統的心理學理論為依據，由專業教師實施；其次培訓應持續相當長的時間保證它的完整性；再者，內容設置應符合不同的培訓對象。而不是像目前很多高校的做法——僅通過專業課、參加會議獲取一部分相關知識。培訓沒有系統性會直接導致心理委員根本無法勝任工作。黃曉芳（2008）的研究曾對浙江省7所高校心理委員工作的現狀進行了調查，心理委員中表示自己沒有參加過心理知識及助人技巧的培訓的有73.4%。對一般學生的調查發現，認為“學校對心理委員的系統培訓不夠”的學生有1.2%。

第二，培訓缺乏長效性。通常在選拔好心理委員之后，相關老師會采用講座等形式給新當選的心理委員進行幾個學時的崗位培訓。缺乏后續的培訓和指導，當心理委員在開展工作中遇到具體的問題和困難時則無從解決。這是心理委員在開展工作中遇到的主要障礙。

第三，培訓缺乏實用性。心理委員培訓中往往更側重于講解心理學的理論知識，而疏于訓練心理委員的實踐能力。大部分心理委員面對班級同學的心理困擾時，往往覺得束手無策，強烈的無助感讓他們開始懷疑自己無法勝任心理委員的工作。

2 心理委員培訓的方案設計（表1）

2.1 心理委員的遴選

采用科學的方法選出適合從事心理委員這個角色特征的人才，才能保證心理委員在心理危機干預與提高心理素質的工作起到實效。剛剛進入大學的新生，很多同學對于心理委員不了解。所以在進行競選之前，由各院系負責心理健康教育的輔導員老師為大家講解心高校中設置班級心理委員的意義、心理委員的工作職責。激發學生們擔任心理委員為班級服務的強烈愿望。

在軍訓中，同學們互相之間有了一定的熟悉了解，通過輔導員對心理委員崗位的介紹和動員，同學們自愿報名參加競選。通過競選產生心理委員候選人有一定的好處和意義，首先保證了心理委員在班級中的認可度，其次可以挑選出素質優秀的學生擔任此職務。班級心理委員同其他的班級干部在某些地方是類似的，都是在班級位同學服務的一份工作。因此競選班級心理委員的意義，在某種程度上也和競選班干部有類似的地方。輔導員和學生的接觸最多，對學生了解深入。通過平時對學生的觀察了解，選擇2～4名比較符合心理委員這一角色的候選人。輔導員老師把學生推薦到心理健康老師這里。心理健康老師需要經過心理測試和面試進一步考察和審核，選出合格的心理委員。在心理委員的選撥過程中應考慮候選學生在UPI中的得分，如果測試結果為一類，則要通過訪談確定其目前的心理狀態是否適合擔任班級心理委員。

2.2 心理委員的培訓

對于心理委員的培訓內容和培訓形式的設計直接影響培訓的效果與目標的實現程度，同時也影響到全校心理委員工作的成效。培訓的目標是心理委員經過培訓，明確自身的職責、掌握必要的心理學知識、具備助人能力，同時保持良好的心理狀態，以積極的熱情投入工作。

以培訓目標為導向，以為心理委員做好角色準備為核心，設計培訓的方案。根據天津大學詹啟生博士對“心理委員”這一概念的界定可以看出，心理委員需要扮演的角色包括：第一，心理委員是“宣傳員”，即心理委員需要宣傳心理健康知識和理念。第二，心理委員是“觀察員”，即心理委員需掌握班級同學的心理動態，及時向輔導員和心理咨詢老師匯報，有效預防校園危機事件的發生。第三，心理委員是“咨詢員”，即心理委員需要掌握一定的心理咨詢技巧，為同學們提供準心理咨詢的服務。第四，心理委員是“組織員”，負責協助策劃、組織心理健康活動。

除此之外，培訓內容還應涉及到提升心理委員的心理素質、溝通交往技能、分析綜合能力、宣傳組織能力等。同時，在培訓中應注重強化心理委員的團隊意識，合作意識，有效整合資源的工作意識。例如，心理委員應學會與班委合作、與心理協會配合開展工作，更應該有意識地建立起心理委員之間的工作團隊。從培訓內容的系統性上來講，還應該針對不同年級的心理委員的工作特點設計有所差別的培訓內容。

2.2.1 培訓內容

從心理委員個體來看，包括基礎素養的培訓、專業知識和技能的培訓（樂芬芳，2009）。心理委員的培訓內容側重于傾聽、共情、對質等一般心理輔導技能；而可以較少涉及行為療法、認知療法等專業性較強的方法。各年級學生心理特點具有階段性，心理委員在大一進行新生適應問題方面的培訓，大二、大三進行人際交往、情緒心理、戀愛心理等主題的培訓；大四主要以就業心理、挫折應對為內容的培訓。

2.2.2 培訓形式

心理委員的培訓在團體輔導的基礎上輔以知識講座、案例分析、角色扮演、心理沙龍、觀摩學習心理咨詢與輔導的影像資料等豐富多彩的形式，既可以激發心理委員的學習興趣，也能培養其實踐能力。

2.2.3 培訓時間與頻度設計

心理委員的專業課程的學習任務較重，因此如何安排心理委員培訓的時間與頻率，使他們有時間參加培訓、愿意參加培訓會直接影響培訓效果。從實踐來看，培訓時間應該安排在新學期開學初，并且還應與每月一次的例會結合起來。

2.2.4 培訓的時間與場地安排

培訓時間應安排在新學期開學初，心理委員有較多的時間和精力接受培訓課程。除此之外，由于心理委員來自不同的院系，他們的空閑時間不同，在一個統一的時間把所有心理委員組織起來參加培訓比較困難。而全校心理委員132人，在團體輔導的課程中，團體人數過多，對于領導者來說難以完成，也無法找到合適的場地。綜合以上出現的實際問題，筆者采用靈活處理的辦法，每周對一個主題進行培訓，分四個班進行開課，每班平均30人左右。這樣就能很好地解決以上問題，同時發揮小班教學的優點，充分與每個心理委員展開交流。針對不同的培訓主題則需要安排不同的場地，比如團體輔導活動應安排團體輔導活動室或者桌椅可活動的教室里。

結合內容與方式的要求，以培訓目標為導向完成本方案的設計。同時在培訓中注重以任務為導向，在每次培訓后都為心理委員布置一個“工作任務”，讓他們在完成任務的過程中提高工作勝任能力。

3 心理委員培訓的實施

心理委員的遴選于學生軍訓期間完成，即9月30日之前。正式培訓從10月20日開始，持續了兩個月，到12月9日結束。

在培訓的過程中由心理發展協會的干事負責會場布置、簽到等工作。筆者和另外一位實習老師負責課程講授，同時擔任團體輔導的領導者。培訓的過程中，心理委員的出勤率保持在89%，通過培訓順利結業的心理委員有91%。心理委員能否結業依據三個方面的考察：第一，培訓中的出勤情況；第二，筆試考核中成績高于60分；第三，在實踐能力訓練中，所開展的班級心理健康活動效果明顯。

在培訓結束后，結合心理委員開展工作的實際情況，學工處、心理咨詢中心進行了“優秀心理委員”評選活動，并對他們予以表彰。表彰活動對于調動心理委員的工作積極性、提升心理委員的自我效能感有積極的影響。

通過培訓大部分心理委員對于基礎知識掌握較好，并提高了工作能力，增加了心理委員的自我效能感。表明本方案設計較為合理，通過實施起到了明顯的效果。

4 本研究的不足與展望

心理委員隊伍的建立和培養關系到選拔、培訓、考核、激勵等很多方面，本研究僅重點針對選拔及培訓。方案設計僅針對大一年級的心理委員，對于培訓的系統系性問題沒有很好地解決。今后應把選撥、考核、激勵制度同時納入心理委員隊伍的培養的研究之中。同時，完善心理委員培訓的系統性，針對不同年級的心理委員設置不同的培訓內容和方式。

參考文獻

[1] 詹啟生，心理委員工作手冊[M]，哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，2007：15-18.

[2] 黃曉芳.高校心理委員工作的現狀調查與對策研究[J].教育與職業，2008.11：165-166.

第2篇：校園消防培訓方案范文

石油化工企業存在點多、線長、面廣的特點，培訓者要走出辦公室，多到基層，了解員工工作環境、工作崗位特點，按照“干什么，學什么；學什么、懂什么”的原則，開展現場培訓，提高培訓的實效性。對于新招員工可以進行必要的消防基礎知識培訓，使其掌握相應的消防知識。對特種崗位、特種行業的操作人員，在進行消防安全培訓中必須結合崗位、行業特點進行講解，告知員工在不同的突況下應如何進行處置。對于企業的消防保衛人員，要將其選送到消防培訓基地或消防專業學校進行培訓，使其成為本崗位懂技術、善管理的消防專職人員。

2要牢牢抓住消防安全責任人開展企業內的消防安全培訓

《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》中指出，法人單位的法定代表人或者非法人單位的主要負責人是單位的消防安全責任人，對本單位的消防安全工作全面負責。因此，在對生產經營單位主要負責人、安全生產管理人員的培訓、與考核中，必須將消防法律、法規和有關消防技術標準納入進去，通過抓好消防安全責任人的消防安全意識、知識、技能培訓，來加強對第一線員工的消防安全培訓。

3培訓精細化，要做到理論與實際技能訓練相輔相成

第一，現在石油化工企業內的員工整體素質都有所提高，學習能力很強，因此，可以采用e-learning這一新興的培訓學習模式進行理論培訓。e-learning的學習培訓模式，一方面可以實現員工隨時隨地學習，增加了教學的信息量，便于知識更新，從而為終身學習提供了可能，實現了消防安全培訓的持久性、深入性；另一方面，e-learning改變教學者的作用和教與學之間的關系，也把培訓者從繁重的課堂教學中解放出來，可以對課題進行更深入的學習與探究。理論知識培訓要注意知識性、趣味性，寓教于樂，使員工在參與活動中，在潛移默化中強化消防安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。第二，對于實際滅火技能培訓，培訓單位可以結合自身情況，配足力量，完善設施（主要是相關實操基地）。當然，培訓單位也可以和當地的公安消防機構結合，進行煙霧逃生、火災報警及滅火等各種模擬訓練，讓員工切身感受，身臨其境，進一步增進對技能的掌握。

4考核要突出實用性，不斷反饋總結，不斷提升

第3篇：校園消防培訓方案范文

一、活動目的

通過開展“創業培訓進校園”活動，為高校大學生搭建創業服務平臺，促進創業優惠政策落實，進一步弘揚創新精神，激發創業熱情，增強大學生創業意識，提高大學生自主創業能力，努力營造鼓勵創新、崇尚創業的良好氛圍，實現創業促就業的倍增效應。

二、活動主題

激發創業熱情放飛創業夢想

三、活動群體

轄區畢業年度高校畢業生

四、活動時間

“創業培訓進校園”活動共分三個階段。

（一）第一階段。從現在到八月底與各高校聯系，制定培訓計劃、聘請教師并做好開辦準備等工作。

（二）第二階段。九月上旬、中旬、下旬分別組織各講師到省商業學校、科技職業學院、經貿職業學院為大學生傳授創業培訓的有關知識。

（三）第三階段。培訓結束后，對有創業意愿的學員進行后期服務，如：創業扶持政策的咨詢、創業項目的推薦、論證和創業地點的選擇等。年底之前對整個活動進行總結。

五、活動內容

“創業培訓進校園”活動共分六個部分。

（一）創業培訓進校園。年底之前對轄區3所高校即將畢業的大學生開展一次創業培訓和實訓，落實以創業帶動就業、以創業促進發展的方針，引導和扶持大學生創辦企業，集中打造一批創業帶頭人。

（二）創業扶持政策進校園。認真梳理和完善高校畢業生創業扶持政策，通過開展政策巡回講座、宣傳咨詢、發放宣傳資料等活動，使大學生全面了解就業幫扶、創業培訓、創業實訓、創業扶持、創業資助等相關政策。

（三）創業成功人士進校園。聘請創業聯盟網、“區大學生創業交流俱樂部”負責人、“省十大創業之星”、大學生成功創業者為在校大學生講述自身的創業事跡，激發大學生創業熱情，引導大學生轉變就業觀念，積極投身創業實踐。

（四）創業服務進校園。為大學生創業培訓提供優秀的創業培訓師資、技術支持和資金支持，加強大學生創業服務工作。年由區人力資源管理服務中心主辦的創業聯盟網作為新型創業交流平臺投入使用，網站貼近當代大學生生活，內部單獨開設大學生創業專欄，為大學生提供創業培訓、項目開發、開業指導、小額擔保貸款、政策咨詢、跟蹤輔導等“一條龍”服務。

（五）女大學生創業就業扶持行動進校園。針對女大學生創業就業中存在的困難和問題進行女性“四自”精神、影響女性職業生涯因素等講座，引導女大學生樹立創業精神，提高創業能力。

（六）創業講師進校園。聘請國家級創業培訓師，圍繞創業培訓教育理論、創業實訓行動導向教學等內容開展培訓。

六、活動要求

1、提高思想認識，加強組織領導。開展“創業培訓進校園”活動對促進高校畢業生創業就業具有重要的現實意義，它通過為高校大學生實施創業培訓，落實優惠政策，激發創業熱情，完善創業服務等具體措施，促進更多的高校畢業生實現自主創業。為保障活動順利開展，我區成立由區人力資源和社會保障局副局長任組長，區教育局黨委副書記、區總工會紀檢組長、團區委副書記、區婦女兒童服務中心主任杜笑迎及區人力資源管理服務中心負責人為成員的“創業培訓進校園”活動工作領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織實施，切實把“創業培訓進校園”活動落到實處。

第4篇：校園消防培訓方案范文

為進一步鞏固建筑消防設施“三化”建設成果，切實提升社會單位消防安全領導、管理階層的管理能力和消防控制室管理操作人員的基本業務素質，全力建設一支“人員職業化、管理正規化、服務專業化”的消防控制室安保人員隊伍，根據自治區消防控制室安保人員職業化推廣現場會精神，現提出如下意見：

一、集中培訓管理的對象

州直范圍內所有符合條件的機關、團體、企業、事業單位，重點為設有建筑自動消防設施的單位：

（一）商場（市場）、賓館（飯店）、體育場（館）、會堂、公共娛樂場所等公眾聚集場所；

（二）醫院、學校、養老院；

（三）國家機關；

（四）廣播電臺、電視臺和郵政、通信樞紐；

（五）客運車站、民用機場；

（六）公共圖書館、展覽館、博物館、檔案館；

（七）發電廠（站）和電網經營企業；

（八）易燃易爆化學物品的生產、充裝、儲存、供應、銷售單位；

（九）勞動密集型生產、加工企業；

（十）重要的科研單位；

（十一）高層辦公樓（寫字樓）、高層公寓樓等高層公共建筑、地下公共建筑和城市重要的糧、棉、百貨等物資集中的大型倉庫等。

二、集中培訓管理模式

（一）按照《中華人民共和國消防法》、《機關、團體、企事業單位消防安全管理規定》（公安部61號令）及自治區有關文件要求，原則上每個消防控制室配備的管理操作人員不得少于6名，符合規范要求設有自動消防設施但未設消防控制室的單位，消防設施操作安保人員配備不得少于2人。對于各社會單位現有的消防控制室管理操作人員，單位可將其納入州直消防安保培訓服務公司培訓管理體系進行備案，由公司對其實施培訓，經考核合格并取得從業資質后持證上崗；對于對照配備標準缺員的，單位可自行招收人員，參加州直消防安保培訓機構培訓合格備案后上崗。對多產權單位，由消防安保培訓服務公司對其實施消防安保人員派遣。

（二）消防安保培訓服務公司與社會用人單位簽訂服務合同，明確合同雙方應承擔的責任和消防安保人員應履行的職責，保障合同雙方各項權利。對派遣的消防安保人員，消防安保服務公司與派遣的消防安保人員簽訂勞動合同，并與用人單位簽訂勞務輸出合同。

（三）社會單位按照消防控制室基本要求配齊控制室管理操作人員后，消防安保咨詢服務公司將其納入公司消防安保人員信息庫，進行統一培訓、考核、績效。公司與用人單位根據考核、績效、履責情況共同對消防控制室管理操作人員進行管理。

（四）在備案培訓模式中，消防控制室安保人員的工資發放、勞動保障等由用人單位自行負責；在培訓派遣模式中，消防控制室安保人員的工資、勞動保障等統一由用人單位提供給消防安保培訓服務公司，由公司進行統一發放。

（五）消防安保咨詢服務公司免費為用人單位日常遇到的消防安全技術問題提供咨詢服務。

三、工作要求

（一）州直范圍內所有符合條件的機關、團體、企業、事業單位的消防安全責任人、管理人每年必須參加州直消防安保培訓服務機構組織的、不少于一次的消防安全教育培訓。

（二）州直范圍內易燃易爆化學物品的生產、充裝、儲存、供應、銷售單位的全體人員每年必須參加州直消防安保培訓服務機構組織的、不少于一次的消防安全培訓。

（三）州直范圍內所有設有自動消防設施的單位必須按照要求配備消防安保人員，并每年組織參加州直消防安保培訓服務機構組織的、不少于一次的消防安全培訓。

（四）消防安保服務業是面向社會公眾提供消防安全服務、滿足廣大人民群眾安全新需求的一個特殊行業，是一個新興的、造福于社會和人民的行業，它必將在推動單位落實消防安全主體責任、提高消防管理水平方面發揮重要的作用。為此，州直公安、工商、勞動、發改等職能部門要按照各自主管職能業務分工對該行業給予必要的政策支持，確保其順利組建，健康運營。

第5篇：校園消防培訓方案范文

一、指導思想

堅持以人為本，牢固樹立安全發展理念，著力加強寄宿制學校消防安全管理工作，切實加強領導，落實責任，各司其職，各負其責，全面提高寄宿制學校消防安全管理水平。

二、工作目標

堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，摸清全縣寄宿制學校安全工作實情，進一步建立健全寄宿制學校消防安全管理制度，建立寄宿制學校消防安全管理長效機制，落實監管責任，完善監管網絡，提高監管成效，最大限度地預防和減少寄宿制學校消防安全事故的發生。

三、工作重點

以落實寄宿制學校消防安全主體責任、監管責任為重點，以摸清底數、全面排查、建立臺賬、積極整改為有效手段，進一步加大宣傳教育培訓工作，切實提高寄宿制學校消防安全參與人的安全意識，有效防范寄宿制學校消防安全事故的發生。

四、組織領導

縣政府安委會成立寄宿制學校消防安全專項整治工作領導小組，負責本次專項整治工作的組織領導和統籌協調。

五、職責任務

（一）縣教育局負責本行政區域內寄宿制學校學生在?；顒拥陌踩O督管理工作；督促寄宿制學校落實安全生產主體責任，加強對學校負責人、教師和在校學生的安全教育培訓，提高學校負責人、教師和學生的安全意識和防范事故能力；督促學校履行消防安全職責，落實消防安全制度，制定防范措施；積極協調負有安全監管責任的有關部門對寄宿制學校校園安全進行督查、指導、培訓；組織開展寄宿制學校安全檢查，確保學生在校學習、生活安全。

（二）縣公安消防大隊負責消防監督工作，對列入消防安全重點單位的寄宿制學校，依法實施消防安全監督管理；指導鄉鎮對不屬于消防安全重點單位的寄宿制學校，依法實施消防安全監督管理；督查指導應列入消防安全重點防火單位的寄宿制學校做好申報工作。

（三）縣安監局負責全縣寄宿制學校安全生產綜合監督管理工作，督促負有校園安全管理職責的部門落實責任，協調解決寄宿制學校安全生產工作存在的問題，牽頭組織開展全縣寄宿制學校安全生產監督檢查。

（四）縣監察局負責對鄉鎮政府和縣政府各部門及其工作人員履行寄宿制學校安全監督管理職責實施監察，依法追究未認真落實寄宿制學校安全監管職責的部門及其相關人員的行政責任。

（五）縣供電公司負責本行政區域內學校用電安全的培訓工作，配合寄宿制學校及時消除用電安全隱患。

（六）縣氣象局負責對寄宿制學校防雷裝置檢測和防雷工程專業設計、施工單位資質認定；依法組織對寄宿制學校防雷裝置設計審核和竣工驗收；負責寄宿制學校的防雷安全監督檢查。

六、工作步驟和措施

（一）宣傳動員（5月10日至5月31日）。

一是鄉鎮人民政府、縣直各單位要根據本通知要求，結合實際制訂具體實施方案，明確目標、任務和責任。

二是組織召開本轄區學校負責人會議，對專項治理工作進行動員和部署。

三是充分發揮新聞媒體的宣傳覆蓋優勢，將專項治理有關工作要求向社會公告。

（二）自查整改（6月1日至8月10日）。

各學校要依照方案要求逐一進行對照，查找自身存在的問題并在當地相關部門的指導下，制定切實可行的整改方案并進行徹底的整改。

（三）監督檢查（8月11日至9月30日）。

各鄉鎮人民政府和有關部門要統一行動，采取有效措施，依法對學校進行集中整治。對經整治仍達不到治理要求的單位，由公安機關消防機構提出處理意見并報當地人民政府。

（四）督查驗收（10月1日至11月30日）。

縣政府安委辦組成督查組對各鄉鎮開展專項治理工作進行督查，檢查各地開展工作的成效。各鄉鎮人民政府及有關部門對開展寄宿制學校安全專項治理情況進行總結，并于2012年11月25日前將專項治理總結報縣專項治理領導小組辦公室。

七、工作要求

（一）提高認識，加強領導。各鄉鎮政府、各有關部門要從深入落實科學發展觀和保穩定、促發展的高度出發，深刻理解這次專項治理工作的重要性和必要性，切實把專項治理工作納入重要議事日程，做到思想上高度重視，工作上落實責任，行動上常抓不懈，確保校園平安和諧。要加大宣傳教育和示范引導工作力度，推動專項治理工作的順利開展。

（二）部門聯動，形成合力。各鄉鎮人民政府及有關部門要認真履行校園安全職責，按照“政府統一領導，部門依法監管，單位全面負責，群眾積極參與”的原則，把專項治理作為加強安全管理工作的一項重要舉措，認真抓好落實。在專項治理工作中要明確職責，密切配合，通力協作，形成合力，使專項治理工作取得實效。

（三）明確責任，狠抓落實。各成員單位要認真履行工作職責，強化對寄宿制學校的安全管理監督檢查，嚴格按照“安全自查、隱患自改、責任自負”的原則，及時督促其整改學校的各類安全隱患。各寄宿制學校要在活動期間要突出做好六項工作，集中開展安全隱患大排查、上好一堂安全教育課、開展一次應急演練活動、各校制定校園安全應預案、組織校園安全專項治理督查活動、組織一次安全知識測試。

第6篇：校園消防培訓方案范文

二、消防巡查要要指定專人負責，并建立巡查日志。

三、消防巡查日志要對每日巡查情況做詳細記錄，并由巡查人員及其主管人簽字。

四、巡查人員要認真負責，對巡查中發現的火險隱患要立即上報本單位主管領導，并力爭做到當場妥善處置，本單位無法解決的，要立即報告學校主管部門，在隱患未解決前，所屬單位要采取積極措施，不能使隱患釀成火災事故。

五、每日防火巡查的內容包括：

（一）用火、用電有無違章情況。

（二）安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明是否完好。

（三）消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整。

（四）常閉式防火門是否處于關閉狀態、防火卷簾下是否堆放物品影響使用。

（五）消防崗位與值班人員的在位情況。

（六）其他消防安全情況。

防火檢查制度

一、各單位消防安全領導小組負責對本單位消防安全檢查工作的組織和實施工作。

二、各單位要對防火檢查工作要列入本單位重要議事日程，做到有計劃、組織、人員、內容、措施五落實。重點部位每日巡查一次，其它部位每月檢查一次。

三、各單位要建立防火檢查檔案，每次檢查要認真填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查單位負責人要在記錄上簽字。

四、學校消防安全領導小組負責組織學校有關部門每年進行不少于2次的全校防火安全大檢查，并視情況做好重點抽查工作，對發現的火災隱患及時下發隱患整改通知書，限期整改。

五、防火檢查的內容包括：

（一）火災隱患的整改情況以及防范措施的落實情況。

（二）安全疏散通道、疏散指示標志、應急照明和安全出口情況。

（三）消防車通道、消防水源情況。

（四）滅火器材配置及有效情況。

（五）有火、用電有無違章情況。

（六）易燃、易爆危險品和場所防火、防爆措施的落實情況。

（七）消防控制室、值班室情況和設施運行記錄情況。

（八）防火巡查情況。

（九）其他需要檢查的內容。

用火安全管理制度

一、校園內動用明火要實行審批制度，任何單位和個人不得在校園內擅自動用明火。

二、因教學、科研、生產需要在校園、學生宿舍區、禁火區內動用明火，施工單位應提前提出書面申請到學校消防工作領導小組進行審批，并辦理許可證后方可進行施工。

三、申請的內容應該包括用火地點、時間、范圍、動火方案、防火措施、現場監護人、責任人等內容。

四、因教學、科研、生產等活動需進行焊接、切割作業，應嚴格遵守有關操作規程和規定。

五、電工、焊工、鍋爐工等特殊工種必須持證上崗，作業地點應符合安全要求，并采取可靠的防范措施。

六、校內各基建工地動火、用火，施工承包單位負責人應對消防安全負全面責任，確保工地安全，規劃處負責監督檢查。

用電安全管理制度

一、校內輸變電設施必須嚴格按章管理，線路的安裝、改造、維修必須由專門人員按規程作業。

二、電工人員安裝、改造、維修電器設備，必須嚴格按照規程操作，避免因操作失誤、技術不熟練造成火災事故的發生。

三、嚴禁任何單位、個人在校內輸電線路上私自亂拉、亂接電線。

四、教學、科研、生產用電設備要確定專人負責、按章管理，一般應堅持人走拉閘斷電。

五、公寓管理部門要嚴格學生宿舍用電管理，杜絕私拉亂拉電源線，嚴禁使用違章電器，公寓管理中心要堅持用電用火檢查和巡查制度，嚴防火災事故的發生。

易燃易爆劇毒等危險品管理制度

一、校園內嚴禁生產、經營易燃易爆劇毒等危險物品。

二、學校應建立危險品倉庫專門存放易燃易爆劇毒等危險品，并設專人進行管理，危險品倉庫的建立地點要遠離教學、生活區200米。

三、因教學、科研、生產所需使用易燃易爆劇毒等危險品的，必須嚴格執行國家有關規定，建立保管、領用、使用安全管理制度。

四、易燃易爆危險品的管理人員，須經過消防專項培訓，經考試合格后，方可上崗。

五、各單位消防管理員，應定期和不定期對所屬單位使用危險品情況進行安全檢查或抽查，并做好檢查記錄，存檔備查。對不安全因素，應及時采取措施進行整改。

燃氣和電器設備檢查、管理制度

一、使用燃氣和電器設備的單位必須定期檢查設備的運轉情況，發現問題及時檢修，嚴禁帶故障工作。

二、對重要設備要分類編號，登記立卡，有計劃地維修、保養和管理。

三、有關單位應定期檢測變壓器等設備及接地避雷器設施，注意防雷、防靜電。

四、安裝使用電器、煤氣、燃化氣設備，必須嚴格遵守國家有關規定，有關職能部門要嚴格把關。

消防設施、器材配置、管理、維護保養制度

一、學校的消防器材配置、維修和管理由保衛處統一負責，要對全校消防設施、器材建立完整的電子檔案，消防設施、器材的配置、維修器材必須符合國家標準或行業標準。

二、學校新建樓體必須按消防安全設計要求配置符合國家規定的消防設施、器材。

三、各單位、部門所轄區域的消防器材、設施由各單位、部門指定專人負責看護和管理，并應將其數量、狀況、位置記錄在冊，出現問題及時報告，保證其完好有效性。

四、任何單位、個人不得損壞或擅自挪用、拆除消防設施和器材；不得埋壓、圈占消火栓，未經同意，嚴禁非火警使用消火栓；不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。

五、各駐校經營單位、各建筑工地，必須按規定配置足夠數量的消防器材并負責管理、維護，確保完好有效。

重點部位消防管理制度

一、消防重點單位和重點部位是消防安全管理的重中之重，學校根據有關規定和實際情況明確校級消防重點單位和重點部位。

二、被明確的消防重點單位和重點部位，其單位要結合實際情況單獨制定各類消防管理制度，明確消防安全責任人、管理人和崗位安全員，并報學校消防工作領導小組備案。

三、重點單位和重點部位在落實常規管理和措施的同時，所屬單位必須做到：每日巡查、每月檢查、設立檔案并保持消防設施和器材的完好，制定詳盡的可操作性的應急預案。

舉辦大型群體性活動消防安全申請制度

一、室內超過200人，室外超過500人的各類活動視為大型群體性活動。

二、舉辦大型群體性活動，主辦單位應當向學校消防工作領導小組提交書面申請。

三、申請內容應明確活動內容、參加人數、人員結構、活動地點、消防器材設施情況消防安全負責人、滅火疏散應急預案等內容。

四、消防工作領導小組要根據單位提交的申請，現場進行勘察，對不符合消防安全要求的，有權責令其緩辦、停辦，火災隱患整改合格后方可舉辦。

校園新建、改建、擴建工程消防管理制度

一、校園內新建、改建、擴建工程中的消防設計必須嚴格執行國家標準或行業標準。

二、工程項目設計、施工全過程要接受公安消防機關審核監督管理。

三、工程管理部門在與施工單位簽訂工程承包合同時，應當簽訂工地防火安全責任書，明確甲乙方消防安全工作負責人和責任人，并在施工過程中加強對施工人員及施工現場的消防安全管理。

四、工程竣工后，須由公安消防機關驗收合格后方可投入使用。

五、消防驗收合格后，工程管理部門應與消防主管部門履行嚴格的交接手續。

六、工程交付使用后，使用單位不得擅自改變原防火設計。

七、嚴禁任何單位和個人在校園內擅自搭建小型建筑物，特殊情況需要搭建的，必須書面報告學校消防安全領導小組，領導小組按照消防安全管理規定核準，或視情況轉報公安消防部門核準。

八、嚴禁在消防通道上和樓群安全間距上違章搭建。

消防安全宣傳、教育、培訓、演習制度

一、學校消防工作領導小組負責組織對全校消防安全宣傳、教育、培訓和演習工作。各中層單位和相關職能部門要積極參與并組織好本單位本部門的消防安全宣傳教育培訓工作。

二、各單位各部門要通過校報、板報、櫥窗、校園網、主題班會、講座、演出等形式開展經常性的消防安全宣傳教育，提高廣大師生員工的消防安全知識和相關技能。

三、消防重點單位、重點崗位人員每年至少進行一次消防安全培訓和滅火技能演練。

四、各單位、部門的安全責任人，消防管理人員應進行上崗前的消防安全培訓。

五、下列人員應當接受消防安全專門培訓，持證后方可上崗。

（一）單位的消防安全責任人，消防安全管理人，崗位消防安全員。

（二）特殊工種人員

（三）消防控制室的值班、操作人員。

（四）其他依照規定應接受消防安全專門培訓的人員。

六、學校每年組織一次學生火場逃生大型演習。

消防疏散通道及設施管理制度

一、嚴禁在安全疏散通道、安全出口堆放雜物、安裝鐵柵欄、將安全出口鎖死。

二、疏散通道、出口應設置明顯的消防安全疏散標志、安裝應急照明燈。

三、嚴禁各部門、個人將消防安全疏散指示標志、應急照明燈遮擋或挪作它用。

四、公共場所和高層建筑的通道、安全門、樓梯等應當有明顯的消防標志，并保持暢通。

五、嚴禁在公用道路、建筑物門口停放自行車和其它物品。

六、嚴禁在校園建筑物內及校園內燃燒廢紙、雜物、垃圾和樹葉。

火災隱患整改制度

一、學校消防工作領導小組、公安消防部門依據有關法律、規定，對巡查、檢查出的火災隱患有權下達火災隱患整改通知書。

二、被下達火災隱患的單位應立即采取措施、確定專人、落實有關資金，在規定的期限內按要求完成整改，并上交火災隱患整改報告。

三、被檢查單位在接到限期整改通知后，對不能盡快整改的火災隱患，要制訂整改方案、限期整改，逾期未整改合格的要予以通報并追究相關人員的責任。

四、在火災隱患未消除之前，存在隱患的單位應當落實防范措施，加大防范力度，確保消防安全。

五、對于不能確保消防安全，隨時可能造成火災事故的，應立即停止使用。

六、隱患單位確實無力解決的重大火災隱患，要提出解決方案并及時報告學校主管部門。

七、學校鼓勵師生對身邊的火災隱患進行舉報，一經查實，對舉報人進行表揚和獎勵。

八、學校消防工作領導小組定期對重大火災隱患進行公示，同時實行掛帳督辦。

消防安全值班制度

一、學校消防安全管理部門、各消防控制室實行24小時專人值班制度，值班人員應堅守崗位，嚴禁脫崗、替崗未經培訓的無證人員不得上崗。

二、值班人員應加強學習，掌握消防專業知識，熟練掌握消防設備的性能及操作規程，提高防火、滅火技能。

三、值班人員要嚴密監視設備運行情況，遇有報警要按規定程序迅速、準確處理，做好各種記錄，遇有重大情況要及時報告。

消防檔案管理制度

一、各單位要建立健全消防工作管理檔案，管理檔案應一式兩份，一份自用，一份送學校消防安全領導小組存檔。

二、消防檔案應包括以下內容：

（一）單位基本情況，消防重點崗位情況。

（二）建筑物或場所施工，使用或開業前的消防設計審核，消防驗收以及消防安全檢查的文件、資料。

（三）消防安全責任人、管理人、安全員崗位職責。

（四）消防安全責任人、管理人、安全員崗位職責。

（五）消防安全制度。

（六）消防設施、滅火器材情況。

（七）與消防有關的重點工種人員情況。

（八）消防設施定期檢查記錄，自動消防設施全面檢查測試的報告，以及維修保養的記錄。

（九）火災隱患及其整改情況的記錄。超級秘書網

（十）防火檢查、巡查記錄。

（十一）有關燃氣、電器設備檢測（包括防雷、防靜電）記錄。

（十二）消防安全培訓記錄。

（十三）火災情況記錄。

（十四）參加滅火、應急疏散預案的演練記錄。

（十五）消防獎懲情況記錄。

消防安全工作獎懲制度

一、學校將消防安全工作納入各單位年終考核、考評的內容。

第7篇：校園消防培訓方案范文

2021年3月

為了進一步強化幼兒園及周邊治安綜合治理，加大校園暴力恐怖事件隱患排查力度、提高師生安全意識及對突發事件的應急處理，確保幼兒園師生安全穩定，我園針對上級安全工作要求，結合我園實際，特制定本園安全工作實施方案，具體如下：

一、總體目標

以有效防范、堅決杜絕重特大事故為目標，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，對幼兒園安全隱患進行分類整治，通過整治，進一步完善幼兒園安全管理體系，健全安全工作制度，實現隱患排查治理工作的經?；⒅贫然?，減少安全隱患，增強師生安全意識和防范能力，改善幼兒園內部及周邊環境安全狀況，提高對幼兒的安全保護程度。堅決遏制重特大安全事故發生，確保校園安全，確保幼兒園及師生安全。

二、整治內容

幼兒園的消防安全、校舍及基礎配套設施隱患、課桌椅等教育教學儀器設備的使用管理、疫病防控、校園及周邊環境治理及幼兒管理等方面內容。

三、整治任務

1、消防安全。

①重點排查整治幼兒園消防設施是否完善、消防通道保證暢通、化學易燃危險物品管理要到位；防火災、防踩踏措施要落實；對師生火災逃生自救教育演練要普及；②經常對幼兒園用電線路進行檢查和維修，禁止亂拉亂接和師生私自用火、用電等行為；③化學危險品的貯存、使用及銷毀要按照相關規定執行；④對安全排查整治工作要形成制度，定期檢查，發現問題及時整改。

2、幼兒上下學交通安全及防溺水教育。

重點加強對幼兒的交通安全教育，在幼兒上下學重點時段、重點部位有人管理；加強幼兒防溺水教育。

3、校園及周邊環境綜合治理。

對校園及重點部位的人防、技防措施進行定期檢查；幼兒園實行封閉管理，對外來人員進行登記索證，保證24小時值日、領導帶班等管理制度的落實；有效開展平安文明校園創建及反警示教育工作。

4、校舍、附屬設施及特種設備安全。

對校舍進行排查鑒定維修，重點排查整治：圍墻校門是否安全可用，特別大型玩具，防止玩具失衡砸傷幼兒。凡有傾斜倒塌的危險圍墻一律推倒；要實行校園校舍安全準入制度。

5、飲食及疫病防控安全。

教育幼兒禁止食用“三無”及過期食品、包裝破損、變質食品；對傳染病防控做到層層落實了責任制，并將責任細化到每個班，思想準備、人員準備、物資準備等防控準備工作充分，嚴格實施晨檢、巡檢、消毒、因病追查、疫情報告、24小時領導帶班等制度，制定切實可行的傳染病應急處理預案等；進行飲食衛生等方面的安全教育，相關宣傳單發放到位，健康教育工作認真開展。

6、安全教育培訓及幼兒管理。

重點組織開展以生命教育為主題的各種安全教育活動，開設健康教育課程；強化交通安全教育知識培訓；組織幼兒開展緊急疏散和自救逃生演練；積極參加上級組織的園長、教師及安全管理人員安全培訓；幼兒園組織大型集體活動、幼兒社會實踐活動報批并采取嚴密的安全保障措施并制定可行性應急預案，確保安全；保障幼兒心理危機干預機制健全和落實；配合公安機關對槍支和管制刀具流入校園情況進行全面清查收繳工作開展情況等。

發生事故一定要在第一時間向局領導及相關部門口頭報告，事故處理結束后要遞交書面情況報告。

四、幼兒園安全工作領導小組名單：

組長：負責全面安全工作

成 員：陳冀芳吳玉珠 石瑞芬

陳冀芳：負責幼兒園東側操場區域安全及本班活動室安全

第8篇：校園消防培訓方案范文

全國消防日活動的開展，營造了全體師生共同關注消防安全工作的良好氛圍，使學生懂得了消防安全的重要意義，掌握了消防安全知識，提高了師生自護自救能力，為學校安全穩定工作打下了堅實的基礎。那么你們知道關于小學全國消防日活動心得內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備小學全國消防日活動心得五篇，歡迎參閱。

小學全國消防日活動心得一11月9日，是全國“消防日”。為了引導學生樹立消防安全意識。開展“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”為主題的走進消防警營，學習消防知識、體驗當消防戰士的艱苦的消防警營一日學活動。

在消防日里，體驗消防戰士的軍營生活，學習他們軍事化的內務管理，了解他們救火的的整個過程，更重要的是向他們學習了基本的滅火知識.

在消防警營一日學活動中,消防叔叔告訴了同學們液化燃氣具是大多數居民家中必備廚具，如果碰到液化氣罐起火時,千萬不要慌張,要沉著,家里放有手套的話,就將手套戴上,再拿一塊抹布,再將抹布在水中浸泡透,再到液化氣不燃火的一面,用戴手套拿濕抹布的那一只手去將液化氣的閥門關掉.液化氣的火就會自然熄滅.消防叔叔一面向學生講解一面將液化氣點燃,然后演示用用戴手套拿濕抹布的那一只手去將液化氣的閥門關掉.

為了讓學生了解普通的消防器材的使用方法，消防官兵向學生介紹和演示滅火器的使用方法，并指導學生具體操作滅火器，倆名學生在消防官兵的手把手的指導下，沉著地先將滅火器上的栓條抽掉，一只手按著開關,一只手拿著滅火器上管子,在離火1.5米至2米遠的地方將開關按下,對著火苗噴射.看著那堆火迅速地被滅掉，同學們興奮不已.

在消防警營里，消防官兵還為同學們安排了一場火場演習,部分同學充當了被困者,消防戰士教他們如何火場中安全逃生的方法,告訴他們在煙霧彌漫的火場中,保持鎮靜是救自己命的前提,同時也要采取一些必要的逃生措施,找一塊濕毛巾,如果沒有濕毛巾和水源,可以用自己的尿液將毛巾或布打濕捂住自己的嘴身體緊貼地面，盡量避開濃煙迅速逃生..。

在這一天中，同學們不僅看到了消防叔叔們使用的各種消防工具，而且感受到了作為一名消防戰士責任是多么重大。同時學到不少的消防知識，和面臨火災應采取的措施，及安全逃生的方法。

【小學全國消防日活動心得2】

今年11月9日是全國第_個消防宣傳日，我校認真組織開展了以“全民關注消防，生命安全至上”為主題的“11.9”消防宣傳周活動：

1、開展一次消防安全大檢查

在11月5日，學校深入細致地開展了一次消防安全大檢查，發現隱患，馬上整改;進一步完善了學校安全工作體系，不斷加強學校安全防范意識和各項安全防范措施，進一步消除學校內部各種設施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

2、上一堂消防安全知識課

在“119”消防宣傳活動期間，為提高消防安全意識，我校全面動員、全員參與普及消防安全知識。在星期一(11月7日上午)升旗儀式上對全體師生進行消防安全知識教育，積極營造濃厚的學校消防知識宣傳教育氛圍。

3、更新學校led內容及布置宣傳板報，把有關“消防”的宣傳知識標識到宣傳報上，及時讓廣大師生了解火災的危害，懂得怎樣去預防。

4、利用學校的黑板報(11月主題：“消防安全，從我做起”)、紅領巾廣播(11月9日消防專題)等方式對全體師生開展消防知識宣傳教育工作。

5、每班利用班隊會開展“消防知識”主題隊會。

在課上講述了在各種場合如何預防火災(如家里、學校、公共場所等)，遇到火災怎樣報警;遇到輕微火災怎樣處理;遇到嚴重火災怎樣逃生等。

6、加強對消防器具的管理和保養。

我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理,而是注重保養保證隨時可以應急使用,對學校重要部位消防器材的進行了保障。

7、加強對寄宿生用電安全的檢查。

每天檢查,及時公布,如有違紀,立即收繳有關電器。屢教不改者,勸其退宿。執行情況良好,未有事故發生。

我們在實際工作中不斷總結經驗教訓,不斷改進和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數,可能的提供安全保障,確保學校發展不受影響。

小學全國消防日活動心得二11月9日是全國“11.9消防宣傳日”，_鄉牢固樹立消防安全依靠人民、為了人民、惠及人民的理念，組織工作人員圍繞“消除火災隱患，共建平安社區”的活動主題，開展多種形式的消防宣傳活動，督促各企事業單位自覺遵守消防法律法規，提高廣大人民群眾防火意識，增加消防常識，掌握居家、崗位滅火和逃生自救技能。

結合當地實際，特別針對冬季用火用電用氣增多、致災因素大量增加的實際，特意印制了消防安全知識宣傳手冊和展板，用一個個慘痛的火災教訓、一條條實用的安全知識，豐富群眾的安全意識和逃生技能。此外，為了能讓老人和孩子充分掌握消防安全知識，工作人員除了分發給他們宣傳手冊，還進行了口頭宣講，反復叮囑他們有空了多看看，也帶動全家人一起參與到安全知識學習中來。

組織企事業單位，尤其是學校、衛生院、超市、企業等人員相對密集的相關單位，因地制宜通過宣傳欄、黑板報、宣傳標語、廣播、發放各種宣傳材料等進行消防安全宣傳教育。此外，該鄉還重點開展“消防安全你我他”、“消防宣傳進社區、進學?！钡认盗邢佬麄鹘逃顒樱嵘裣腊踩庾R。

此次宣傳，共發放各類消防安全宣傳資料1000余份，解答群眾消防疑惑50多人次，通過宣傳，有力提升了廣大群眾的消防安全意識，營造了良好的消防宣傳氛圍。

小學全國消防日活動心得三通過對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓?；馂膸淼奈：?，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”是消防安全治理的主旨所在，而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，日常工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，綜合樓內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在綜合樓辦公區的每一個角落。第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

小學全國消防日活動心得四眾所周知，學校是人員高度聚集的公共場所，教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習項目和易燃物多，一旦發生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學、科研工作的正常進行。因而，我校多年來高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長抓不懈的工作，學習消防知識是學生在校學習期間不可或缺的一課。

通過這次的對消防法規和消防實用知識的學習與理解，雖然時間較短，但體會頗深。對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的?！半[患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最容易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在校園的每一個角落。

第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不容易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些容易被忽略的細節很容易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發生。

小學全國消防日活動心得五為了進一步加強我校的安全管理，提高消防工作水平，防止火災事故的發生，確保我校消防安全。我們城西小學以開展了主題為“人人參與消防，共創平安和諧”的“119消防宣傳教育周”活動為契機，結合本校實際，積極開展“119”消防安全宣傳周系列活動。

一、組織機構建全：

學校成立了由校長任組長的“119消防宣傳教育周”活動領導小組，副校長親自抓此項工作，做到責任明確、分工細致。

二、計劃周密完善：

學校制定了詳細周全的《_小學“119”消防安全教育周活動方案》和《_小學20_年突發火災緊急疏散演練方案》。建立和完善了消防應急預案，組建了應急小分隊，責任到人，并適時進行了消防演練，使消防安全工作深入人心。

11月13號上午9點10分，隨著緊急刺耳的警報聲想起，學生們迅速從各個教室內跑出來，靠墻、低頭、彎腰，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，按照疏散線路迅速撤離。只見他們一個個表情嚴肅，有序地從各個通道口撤離“火災”現場。每個樓道口負責疏散的校行政、教師按照預先的應急演習方案指導學生疏散，以免慌亂中出現擁擠或者踩傷學生現象。學生們逃生到安全場地之后，按照自己班級所在的位置迅速排成方隊蹲在地上，觀看消防隊員的消防演練。

通過本次消防演練，使師生樹立了“居安思危、有備無患”的消防觀念，掌握了“預防為主、救火及時、逃生有法”的消防知識，為校園安全工作夯實了基礎。

三、宣傳形式多樣：

1、11月12日上午，副校長利用升旗儀式進行國旗下消防安全教育，并進行組織動員。

幫助師生掌握防火知識、自救方法等。

2、11月12日下午，科長組織保衛人員開展學校消防安全大檢查。

3、11月12日晚，利用學校例會副校長進行教師消防培訓和消防安全疏散應急演練工作安排。

4、11月13日上午，學校進行一次消防安全疏散應急演練，演練后張校長進行消防安全演練總結講話。

5、利用滾動屏幕、紅領巾廣播、黑板報等渠道對學生進行消防安全教育，學習掌握安全知識，增加防范意識，從而使師生樹立了“居安思危、有備無患”的消防觀念。

6、開好消防安全教育的主題班會。

各班充分利用班會時間，讓學生暢所欲言，談談自己知道的消防安全知識及做法。班主任根據班級學生情況生動靈活地進行消防安全知識宣傳，讓同學們了解到更多的消防安全知識。

7、四至六年級同學進行手抄報評比活動。

8、11月30日上午，_小學舉行了消防安全知識競賽。

4—6年級各班在班級為單位選撥的基礎上，推薦5名學生在多功能教室進行安全教育知識競賽。

9、開展“消防安全到家庭”宣傳活動。

期初發放《家庭消防安全自查表》，向社會、家長作宣傳，創建良好的社會穩定局面。體現了“人人參與消防，共創平安和諧”，為共建和諧社會而努力。

通過開展消防宣傳周系列活動，進一步深化了我?！捌桨蚕刃行@”的創建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強了校園安全穩定工作，為共建和諧校園、和諧社會起到了很好的促進作用。

第9篇：校園消防培訓方案范文

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神，按照構建社會主義和諧社會的要求，“以人為本”的科學發展觀，進一步提高學校安全工作重要性的認識，進一步確立“安全第一、健康第一”的思想，進一步增強緊迫感和責任感，切實加強領導、落實責任、齊抓共管、全面加強校園安全管理，按照“排查要認真、治理要堅決、成果要鞏固、杜絕新隱患”的要求，明確責任，協同配合，扎實推進，全面排查和治理隱患，推進平安校園建設和校園風險評估，健全安全隱患排查治理責任，使廣大師生的安全意識和防范能力明顯增強，各種安全隱患明顯減少，確保我校師生生命安全，各項工作又好又快發展提供良好的育人環境。

二、組織機構

成立冬季校園安全管理領導小組：

組長：李軍

副組長：穆平

領導小組下設辦公室，兼辦公室主任：穆平

成員：余祖源王正坤石永蓮周業軍

程亞張啟蘭葉維張大倫

張玲余祖秀冉玲

三、工作重點和主要任務

1、組織各班就校園安全管理問題發放致學生家長一封信。

2、開展學校冬季安全工作大檢查。11月15日學校將組織一次由校長帶隊、所有男教師、門位值班人員參加的冬季安全工作大檢查，切實做到認真、細致、全面、徹底、不留死角。尤其對各間辦公室、教室用電線路；實驗室、圖書管理室、儀器保管室的消防安全等重點部位和重要場所作重點檢查。

3、加強對接送學生車輛的管理。我校今年將南山小學和田家寨小學資源整合辦學，所以南山和田家寨學生就有包接送車輛。冬季地面結冰路滑，易發生交通事故。學校要積極和山盆鎮交管部門取得聯系，舉辦一期駕駛員培訓班，對司機提出明確要求。各班做好學生上下學乘車登記，希望家長與送子車主簽訂冬季乘車安全協議書。

4、做好冬季校園防火工作。冬季來臨，進入火災高發期，要加強對消防設施的安全檢查，對消防器材不合格、消防通道不暢通、應急疏散標志不符合規范要求、應急出口堵塞封閉等問題，要及時發現并迅速整改。11月22日至25日，學校將組織防火、滅火、逃生自救等消防安全常識教育培訓，利用課間操時間組織師生了解和掌握滅火知識的演練，學會并熟練掌握火災報警、撲救初起火災、逃生自救等知識；禁止違規使用超負荷電熱取暖器。

5、要加強對學生戶外運動的組織與管理。體育教師在活動開展之前，對學生進行安全教育，告知學生安全事項，嚴防運動不當或場地問題而引發意外傷害。

6、集中開展冬季學校安全教育活動周（11月29日至12月5日）?；顒又軆葘W校要針對天冷路滑，各類安全事故多發等特點，結合學校安全工作實際,以提高師生安全意識與自我防范能力為重點，周一開展安全教育講座、周二至周四開展防火逃生自救演習和如何使用滅火器的演習，在活動周內集中開展一次交通安全、消防安全、飲食衛生安全、疾病預防和防侵害、防突發事故、防雨雪災害、防不法分子傷害的安全知識教育,提高學生自救自護能力。要讓廣大學生進一步掌握預防一氧化碳中毒的基本知識和方法，提高學生的安全防范意識和一旦發生中毒時的應急處置能力。教育學生不要乘座“黑車”和超載車，不準到結冰的江河水庫上玩耍、滑冰。要對學生進行法制教育，增強學生法制觀念、自我防范意識和自救能力。

7、做好冬季大霧和大雪等氣象災害的防御工作。學校領導要進一步密切與氣象部門的合作，加強氣象監測與預警，并結合實際，提前采取措施，積極防范各類氣象災害。如遇重大氣象災害，學?？筛鶕鞖馇闆r和寒冷程度，適當調整上課時間和假期；學校要加強對學生的統一管理，嚴防學生在沒有任何安全保障條件下私自或結伴返家。

8、做好疾病預防、流感的防控工作。進入冬季，是流感多發季節，學校是人員比較密集的場所，更容易引起流感的傳播，因此，學校要繼續加強疾病預防、流感的防控工作，做好通風、晨檢、消毒和信息報送工作，避免疾病、流感的泛濫，保護師生的身心健康。

四、時間安排和工作步驟

冬季安全期從2010年11月10日至2011年2月28日結束，具體工作分三個階段實施：

1、傳達部署階段（2010年11月10日至20日）

2010年11月11日召開全體教師會，成立冬季安全工作領導組織機構，召開安全工作會議，制定冬季安全工作實施方案，明確人員分工，落實工作責任，對冬季防火工作進行動員部署。

2、檢查落實階段（2010年11月21日至2011年2月28日）。將11月29日至12月5日定為安全教育活動周，開展主題鮮明、內容詳實、聲勢浩大的安全宣傳系列活動，請安全副校長走進校園，為師生講解冬季安全的重要性以及在冬季防火期應注意的消防安全問題和應采取的消防安全措施，提高廣大師生消防安全素質和自防自救能力。

學校領導將帶領全體教師集中進行安全專項治理，要認真開展隱患排查工作，全面詳細地掌握情況，對排查出來的隱患要登記造冊，要制定隱患整治方案，采取有針對性的措施，全力整改隱患。落實整改時限、整改責任人，確保各項措施部署到位、檢查到位、落實到位。

冬防期間學校至少每半月開展一次自檢自查。對違反學校規章制度的、工作措施不到位的，要追究其部門主要領導的責任。

3、檢查驗收階段（2011年3月1日至5日）。學校要認真總結冬防工作經驗，查找問題與不足，并將情況及時報送山盆中心學校和教育科技局學校安全管理辦。

五、工作要求

1、切實加強領導。堅決貫徹落實縣、鎮有關文件要求和相關會議精神，做好消防安全工作的指示精神和做好冬季校園安全管理工作的通知，切實抓好冬防工作。對我校冬防工作中存在的重大問題，校長要親自檢查督導、親自抓好落實。要與當地政府和消防安全委員會建立經常性的聯絡協作機制和工作制度，充分發揮職能作用，形成監管合力，共同抓好冬季防火安全各項工作。